第一篇：高四語文學習計劃03月23日

張蓓學習計劃每天分享

同音聯：無山得似巫山好 何水能如河水清

回文聯：斗雞山上山雞斗，龍隱巖中巖隱龍.聯綿聯：獨抱琵琶尋舊曲；數教鸚鵡念新詞。

數字對聯：一粥一飯，當思來處不易 半絲半縷，恒念物力維艱．

優秀對聯賞析

1、天作棋盤星作子，誰人敢下？ 地當琵琶路當弦，哪個能彈？

2、天氣大寒，霜降屋檐成小雪； 日光端午，清明水底見重陽。

3、新月如弓，殘月如弓，上弦弓，下弦弓；春雷似鼓，秋雷似鼓，發聲鼓，收聲鼓。

4、北斗七星，水底連天十四點；南樓孤雁，月中帶影一雙飛。

【素材挖掘】

一、據說，三國時期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故與魯肅設宴請諸葛亮。席間，瑜曰：我與你以對聯設賭，對得上--飲酒，對不上--砍頭！敢否? 孔明笑答：請出題。

瑜曰：有水便是溪,無水便是奚,去掉溪邊水,加鳥便是雞.得志貓兒賽過虎,落毛鳳凰不如雞.亮答：有木便是棋,無木便是其,去掉棋邊木,加欠便是欺.龍游淺灘遭蝦戲,虎落平陽被犬欺.瑜大驚，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻長得丑。便曰：

有手便是扭,無手便是丑,去掉扭邊手,加女便是妞,隆中有女長得丑,百里難挑一個妞.亮笑答：有木便是橋,無木便是喬,去掉橋邊木,加女便是嬌,江東美女大小喬,曹操銅雀鎖雙嬌

瑜大怒，欲反目。魯肅忙勸曰：

有木便是槽,無木便是曹,去掉槽邊木,加米便是糟,當今之計在破曹,龍虎相爭豈不糟.言罷，哈哈大笑，一場干戈暫告平息。

二、有一個故事講，王安石去考舉人，路途上碰到一家員外家在招親。只見門口掛一“走馬燈”，墻上有一上聯：“走馬燈 燈走馬 燈滅馬停步”。告示上說，誰能對出下聯就可招為女婿。王安石看過，覺得很有意思，但因為著急趕考，就抄下來，繼續趕路了。巧得是，在考場上卷子發下來，竟有一下聯要求對“上聯”。這下聯是“飛虎旗 旗飛虎 旗卷虎隱身”。王安石一看，大喜，馬上把路上揀來的“上聯”寫上了。

考完試，歸途中，王安石又用這幅“下聯”去招了親。正在大辦喜事時，報子來報，王安石中舉。王安石大喜，揮筆寫下了“雙喜字”，據說現在廣為流傳的“雙喜字”就是王安石留下來的。

【當堂訓練】

1.為下列對聯擬下聯。

1）上聯：掃千年舊習下聯：__________________________________

2）上聯：祖國山河好 下聯：__________________________________

3）上聯：靜聆雨潤綠草 下聯：__________________________________

4）上聯：學海無涯千舟競渡 下聯：__________________________________

5）上聯：華夏兒女文武雙全建偉業 下聯：__________________________________

6）上聯：處處春光好 下聯：_________ _____

7）上聯：學問藏今古 下聯：_________ _____

8）上聯：春暉盈大地 下聯：_________ _____

9）上聯：東風送暖大江南北春光好 下聯：_________ _____

10）上聯：四面湖山收眼底 下聯：_________ _____

11）上聯：綿綿春雨潤萬物 下聯：_________ _____

從中我們可以看出，擬寫對聯需要注意一下兩點：①弄清“出句”結構，②善于聯想和想象。

2、對聯連線

A世事洞明皆學問 a天地能知忠義心

B青山有幸埋忠骨 b近水遙山皆有情

C一寸丹心圖報國 c人情練達即文章

D江河不洗古今恨 d日烘楊柳綠初浮

E清風明月本無價 e兩行清淚為思親

F雨洗杏花紅欲滴 f白鐵無辜鑄佞臣

3.刪改下面對聯的下聯，使之與上聯對仗工整。

上聯：世事如棋，讓一著不會虧我。下聯：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人

刪改后的下聯：______________________________ 4.將下面古詩詞中的對偶佳句補充完整。

自來自去梁上燕，____________________ 茫茫九派流中國，____________________ 畫棟朝飛南浦云，____________________ 四海翻騰云水怒，____________________ 5.請將下面的對聯補充完整。

爆竹聲聲脆 ________________ 荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果 _________________ 愛國誠信乃做人根本 _______________ 冬去春來千條楊柳迎風綠，_____ ______

四、高考接觸--考對聯

下面是一副對聯的上聯，請對出下聯（6分）（2004年廣東卷）

上聯 荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果

評分標準：首先從形式上考慮，結構、詞性、平仄都符合的給4分；其次從立意角度給分：構思精妙，立意新穎給2分；與上聯聯系不好，如以果對果的給一分；構思笨拙，立意欠佳的不給分。對的下聯

6分 長城故宮三峽 盡為中華風光 5分 小橋流水人家 均是江南風光

4分 天壇故宮長城 皆是中國名勝 3分 蘋果石榴蜜桃 乃屬北方佳果

張蓓學習計劃包含六個層面：時間，方法，工具，目標，監督，內容，六者相互融合上面是內容部分

第二篇：高四勵志課（本站推薦）

高四勵志課

1、調整心態，正確面對壓力

人生不如意十之八九。不經歷風雨怎能見彩虹，沒有人能夠隨隨便便就成功

馬云：阿里巴巴創始人，1982年第一次參加高考，數學只考了個位數，第二年，數學考了19分，第三次，他考了79分進了杭州師范學院。湯唯：復讀了三年，終于考入了中央戲劇學院。

俞洪敏：新東方英語創始人，第一次高考英語考了33分，第二次考了55分，但第三次考了95分（滿分100）被北大錄取。

王小丫：中央電視臺著名主持人，1985年參加高考，數學只考了20分，第二年復讀，數學成績還是不及格，但是還是考入了四川大學經濟系。

從高考失意到決定復讀，幾乎都經歷過激烈復雜的思想斗爭，絕大多數考生都曾有過一段痛徹心肺、以淚洗面的日子。高三的學習畢竟是緊張艱苦的，再去走過那一段銘心刻骨的日子，對身心都是一種極大的壓力和挑戰，決非每一個人都能承受的，這種行為本身就是對自我命運的再次挑戰，是超出成績之外的另一種進步，這本身就是一種不甘向命運屈服的精神，是一種值得敬佩的超越自我的精神！其實，選擇復讀，不代表你承認失敗，只是為了擁有更好的明天，我們在復讀中漸漸豐富人生的閱歷，讓人成長，這本身就是一種寶貴的磨練。都說人經歷了復讀，就會變得成熟，人也會成長得很快。我說沒有經歷過復讀的人生是不完整的！

劉翔傷后復出上海大獎賽110米欄亞軍說過“'或許這是命中注定的事情，那時的退后只會讓我變得更加堅強，讓我有機會靜下心來考慮自己的未來。你必須做好各種準備，因為生活里可能遇到很多障礙，你需要勇敢去面對它們。”他和我們很像。但惟一不像的是，他沒有認為生活中遇到的困苦、障礙是件很可怕的事，而用跨騰跳躍的姿態來面對；而我們呢，從現在起，就要變得和劉翔一樣，沖破障礙，努力前進。“

存在兩種錯誤的思想傾向，認為自己是復讀生，曾經失敗過，來復讀一直就感到自卑；有的認為自己已經學了一年，經驗比應屆生豐富，在學習中往往自行其是，自以為是。這兩者都大大地制約著、阻礙著我們的學習進程。所以，我們必須克服這些錯誤的思想觀念，正視現實，擺正位置，調整心態，重頭再來。

2、志當高遠、有志者事竟成

俞洪敏說過：”人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣活著，但你永遠長不大，人們一般不會注意到你，可以踩過你；第二種是像樹一樣成長。即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分。你也許兩年三年長不大，但是十年八年，二十年你一定能長成參天大樹。樹，活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才。活著死了都有用。"走在高三這條有點顛簸的道路上，我們每個人的心中都應懷揣一棵樹的種子。不管風雨浸濕眼眸或是寒風刮破皮膚，都應昂著頭堅毅地迎接高處的荊棘。于是，我們慢慢有了樹的軀干，挺拔而矯健。雖然看得出粗糙的臂膀上有些許傷疤，但卻被傾注著艷羨的目光。或許，高三的旅程，我們并不能長成為像俞敏洪所說的參天大樹，但，只要我們始終懷揣這顆夢想的樹種，我們就一定能夠等到那一天——陽光明媚，照在我們的綠葉上，閃著鮮艷的綠光。

一個心向目標前進的人，整個世界都會給他讓路！（愛默生）只要你的心中有目標，再苦的 1

日子也是甜。其實在這條路上，和我們一同忙碌的人很多很多……

選擇復讀，可以讓理想的天空更加廣闊，讓自己在理想的天空中飛的更高，更遠…… 人生舞臺會更為寬闊，讓自己秀得更加精彩；

3、信心滿懷，勇往直前

“自信是通向成功的第一秘訣”。一個充滿自信的人，處世樂觀進取，做事積極主動，勇于嘗試，敢于面對挑戰。一旦你真正建立了自信，你將發現自己整個人都會為之改觀。自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅定的信心和希望前進。自信是一種生命力，它可以戰勝一切。相反，沒有自信的人生，不僅在精神上怯弱、迷茫、疑惑，而且在實際行動上，亦會裹足不前，痛失機遇。

選擇復讀，就是選擇用艱苦鑄就快樂，用拼搏鑄就希望！我的心中有一座房子，它永遠不會倒，那就是希望。付出別人不能付出的，才能得到別人不能得到的。今年你早我一步，明年我高你一頭。塞翁失馬，焉知非福？

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！

我不能隨波逐流，為了我摯愛的親人。再苦再難也要堅強，只為那期待的眼神。心若在，夢就在，天地間還有真愛。看成敗，人生豪邁，只不過從頭再來。

4、靜下心來、心無旁貸

當所有的心緒都沉淀下來以后，當所有的不確定都確定以后，我開始重新投入緊張的復習備考中。日子變得忙碌起來，頭腦也變得“簡單”了，除了學習和閱讀，我什么都不去想、不去做。

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為則易者亦難矣！《為學》

5、堅持到底，決不言棄

我相信人生沒有失敗，只有自我放棄；只要不放棄，夢想總有一天會變成現實。“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”

既然你選擇了復讀這條路,那就堅定地走下去, 既來之，則安之。不要上了一個月之后，羨慕你那些上了大學的同學,覺得大學生活要比復讀生活美好的多,自己很苦很可憐, 又想著去大學報到了.或者放棄復讀想出去打工，羨慕外面的自由世界！剛開始復讀時你難免會產生一些想法,你會這時候,你必須要挺住,把這段日子熬過去了,你就會很適應復讀生活了.每個人都是自己命運的締造者，要堅定意志，一切可從頭再來！“每個人只有一個命運”。《教父》簡潔而又耐人尋味，弱者的命運由別人把握，強者的命運由自己把握。

重整河山！再次揚帆！寧苦一年，不苦一世；再拼一次，幸福終生！

詩一首：

我炯炯堅毅的目光

歷經挫折，反而更加明亮 我堅實的有力的臂膀 正掙脫著命運設就的大網 也許并不是每一步都踏著朝陽 也許并不是每一天都包含希望 但黑夜中的努力讓我越發堅強 無望中的堅定更能詮釋信仰 既然向往海到天邊的遼遠舒暢 既然向往山登絕頂的豪情萬丈 折斷過羽翼又有何妨 用雙手攀爬

也要到達心中的天堂

詩二首：

第三篇：高四物理教學計劃

高一物理教學計劃

一,指導思想

今年的高一學生人數多，而且學生雜，程度參差不齊，我們物理組的教師絕大多數都是今年剛剛畢業的青年教師,這給我們的教學工作帶來一定的困難。為此我們必須做好充分的心理準備，認真思考，研究探索，尋找對策，確保高一年級的物理教學工作科學、穩步的向前推進。力爭取得滿意的教學效果。二,目標任務

1． 按計劃保質保量的完成物理教學任務，在各項活動和考試中力爭第一，確保不落后于其它的備課組，在與兄弟學校的聯考和統考中力爭取得較好的成績。2． 在教學過程中，注重培養學生科學的學習態度，努力拼搏的奮斗精神，科學的學習習慣，及創新精神。

3． 在教學過程中，注重落實我們學校的嚴格管理的治校思想，4． 在教學過程中，注重學生學習方法的教育，培養學生的自學能力。5． 在教學過程中，注重培養學生學習物理的興趣，6． 注重培養學生理論聯系實際的能力，培養學生動手操作的能力。7． 充分調動新教師的積極性,幫助他們迅速成長起來.三、教學思路

1．根據高一年級學生的特點和高一物理教學的實際情況，物理教學要立足課本，注重物理概念和規律的講解，強調學習物理時“悟理”的重要性，重基礎，低起點，小步子，慢節奏，多講精講,多練精練，注重勤總結,加強記憶，加強筆記。加強實驗,增加物理課的趣味性.2．教學要面向全體學生。特別是班級前50名的學生，對于班級前10名的學生要加強物理科的培優，確保物理課不拖該學生闖名牌的后腿。對于班級基礎差的學生更加關心和照顧，確保我們的班級穩定健康的發展.3．加強實驗的教學和學習，培養學生的動手能力，適應高考對實驗的要求。同時培養學生理論聯系實際的能力，培養學生學習物理的興趣。

4．教師要不斷的改進教學思想和教學方法，教學手段，課堂教學追求多樣化，生動化，幽默化，最大限度的提高課堂教學的效果。

5．高一的物理教師要積極主動的有計劃的互相聽課評課,新教師要多聽老教師的課,多看一些輔導材料,教案要詳細,備課要充分,教材要熟練.老教師要帶動新教師,多幫助他們,指導他們,堅持集體說課,進度統一,作業資料統一,加強合作,發揚團隊精神.四.具體措施

1． 開學伊始，高一的物理教師要積極主動的按照學校的計劃與要求進行培訓,提前備好一個星期的課,上好第一節課,討論制定新學期高一教學的思路和方法,積極主動加強與學生之間的交流,了解學生,增進師生之間的感情,融洽關系.研究高考教學大綱，考試說明，高考試題的題量，試題的結構，試題的難易程度，從而把握物理教學的重點與難點.2． 每周在星期一之前，要告訴學生這一周的物理教學計劃，以便學生計劃這一周的學習情況。

3． 向45分鐘要質量。課堂是教學的中心環節，也是教學過程中最關鍵的環節。教師首先要會收買學生，即讓學生喜歡你這個物理教師，這就需要教師主動和學生加強感情的溝通，同時，堅決不拖堂，不早退，不遲到，更不能無故曠課，嚴格要求自己，做學生的楷模，讓學生崇拜你，迷信你，另外，教師要把每一節課都上成精品課，讓學生更喜歡你的物理課，真正抓住學生的心。為了保證課堂的教學效果，教師還應該嚴格規范課堂教學程序，講課一般不超過三十五分鐘，練習不 少于10分鐘。

4． 作業方面。由于是高一學生，我們按照年級的要求全批全改，下批語.同時嚴格要求學生作業的規范化，同時檢查，督促學生按時保質保量的處理主題資料，建立利用好錯題本,指導學生記筆記.5． 輔導方面，要堅持不早退，不遲到，不礦工，輔導但不講課，認真耐心的輔導講解，由于高一的學生基礎差,物理有點難,所以教師一定要做好輔導工作，解決學生學習過程中存在的問題，幫助他們不斷的進步。

6． 練習方面，在平時講課時，一定要選擇典型，基礎，中等的題進行當堂練習,科學布置作業,搞好單元，章節過關，力爭做到夯實基礎，提高能力，7． 每一章節要給一節學生自由支配的時間，以便讓學生做主題資料，發現問題，解決疑難問題，另外教師還要用一些時間處理學生做主題資料,單元,章節過關中存在的問題.8． 第一次月考后，根據學生的成績，教師要確定補差學生的名單，長期跟蹤，幫助這些學生學好物理。同時進行調研,確保教學的針對性與高效性.讓學生滿意.提高教學質量.9． 教學改革

銳意改革，研究和領會洋思模式、誘思探究教學方法的精髓，在課堂教學中，努力做到五個盡量：盡量讓學生獨立思考，盡量讓學生獨立觀察，盡量讓學生自己動手，盡量讓學生自己表述。盡量讓學生自己得出結論真正做到以學生為主體，教師為主導。力爭不做教書匠，要做教學工作的研究者。五．教學進度 高一物理進度表 周次 第1-2周 第3周 第4周 第5-6周 第7-8周 第9周 第10-11周 第12-13周 第14-15周 第16-18周 第19-20周 迎接期終考試 牛頓第一,第二定律 超重失重, 定律的應用月考.重力,彈力,摩擦力,單元過關 力的合成與分解,單元過關,兩個實驗 月考,直線運動, 兩個實驗, 單元過關,期中考試, 教 學 內 容 新教師培訓,衛生檢查,學生軍訓 新教師模擬課 序言,力 物體的平衡,曲線運動 第 期終考試 21-22 周 2006年9月1日

第四篇：高四畢業感悟

高四畢業感悟

我對著月亮許愿，所有的星星都看

見。。。恍如隔世，整整一年，平靜又少有波瀾。最大的感慨how time flies！我靜下來思考，也許是因為太充實的緣故吧。長這么大還很少有這種感覺，也許 只有走過這一年的人才自由體會。

青春本該是副色彩斑斕的油畫，我們拒絕用單調和灰暗草草涂抹。生活的瑣事，成長的煩惱，也難免在心海泛起微瀾，但陽光 進取才是我們這個年紀血性的張揚。依稀記得，去年九月邁進復讀學校的門檻，心中也曾膽怯迷茫過，看著以前與自己同窗頂燈的兄弟們都考入了大學，心情也曾郁悶復雜過，不期而至的挫折和不愉快也曾讓我抱怨失望過。

但我畢竟還是走過來了，走過之后驀然回首身后留下的不長不短依稀可見的足跡，我很慶幸，也很坦然。慶幸的是我沒讓年輕時的夢就那樣倉促起程，也不會為當初草率的決定而懊悔萬分；坦然是因為一份付出一分收獲，我付出了這些也悉數收獲了這些，雖然不算多但這是我耕種的結果。

我承認這一年并沒有竭盡全力，所以每個人每件事都沒有那樣完美，看到他們的成績我也更懂得什么是天道酬勤。在此我也奉勸那些正在或者即將擁抱高三的學弟學妹們，在這個青澀而不成熟的年紀，要允

許自己有一次失敗，不要自卑于周圍的環境，不要隨波逐流，那樣只會平庸的從人海中蒸發，或者有朝一日抱怨自己年少時的心急。沒有走過的人都望之卻步，的確，因為我也曾有過，但推開那扇門你會豁然開朗，原來高四是這樣的。。

宿舍里有過歡笑，考試后有過彷徨,抬起頭課桌前的資料書遮住了視線，黑板右上角一天天減少的倒計時讓我有種莫名的心悸，然而對自己苛刻的要求和超爛的自制力經常使我陷入深深的自責中，力不從心是一種何等的痛苦。于是我漸漸意識到心懷壯志當然重要，然而準確定位才是前提。。。

這一年如此短暫，但卻是我有生以來最充實的一年，這一年也必將成為我人生記憶畫卷中濃墨重彩的一筆。也許有點煽情，但這是我的真實感受。這一年我收獲了太多，知識顯得并不重要了，因為現在看來“中華文化”“農業地域類型”已經意義不大，而高中時代所特有的師生情，高考戰場上心理的磨合和考驗，千里之外思念之中對她的深刻感悟，才是我后來所發現的最為有價值的東西。

本來心想回到家就會如釋重負，徹底解脫，但這種感覺和去年不同了。我得認認真真的為明天打算了。。。。

第五篇：語文學習計劃

實用的語文學習計劃合集四篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，現在就讓我們好好地規劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的語文學習計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文學習計劃 篇1

一、指導思想

注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高，加強閱讀，全面提高審題寫作能力。

1．考綱第一

吃透弄熟。各項知識構成一個前后緊密聯系的有機整體，要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網絡結構和高考試卷之間的聯結點。

抓好重點。第二輪復習沒有必要每點平均用力，教師要根據考綱的考查范圍和要求以及學生的程度對復習內容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

2．效率至上

計劃性強。師生對復習的內容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。做到方法靈活，如利用早自習全面徹底地過一遍“必背篇目”。

精選試題。概括說，就是多關注江浙滬一帶的試題，精選試題是關鍵。

二、時間安排

20xx年2月13日——20xx年3月20日。

三、學情分析

1．學生語文基礎不好，小學初中時打的底子薄，通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科班的優生，語文薄弱的較多，所以，積累與審題的復習與練習不能放松。

2．學生的語文自學能力薄弱，依靠老師較多，古詩文閱讀普遍得分較低。通過考試分析，發現主要表現是：（1）古詩文讀不懂現象比較嚴重。（2）審題不清。（3）答題（文言翻譯題和詩歌主觀題）能力不行。因而，二輪復習的重點便是古詩文閱讀。

3．作文方面，通過一輪復習，學生對任務驅動型作文在特點和選材方面有了較大的提高，但是由于分析認識世界和認識事物的能力較差，作文在結構和表達方面問題比較突出。因此，二輪復習，結構與分論點的提煉仍是重點。

四、備課備考

（一）搞好團隊合作，注重發揮集體智慧。

全體教師共同商討制定嚴密的復習計劃，確立復習的重點和難點，從收集資料、命題到研討等各項工作都詳細分工，互相合作。每周四上午的公共備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統一：統一講課步調，統一授課內容，統一分析重點，統一練習選題。認真抓好二輪復習的每一個環節，把常規工作落到實處。

（二）注重策略，著眼于提高效益

正確處理一輪復習與二輪復習的銜接，做到夯實基礎與培養能力相結合，掌握規律與克服非智力因素相結合，一步到位與反復鞏固相結合。

鞏固基礎、作文訓練，專題訓練、限時訓練四者有機結合穿插進行，鞏固基礎和作文訓練是首要任務，專題訓練和限時訓練是基本形式和基本手段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內在聯系，重在培養學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。

1．強化研究，明確方向。

高度重視考試信息，一要研究“考試說明”，仔細分析考點、試卷結構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機；二要研究高考題型的發展變化，明確新題型的發展趨勢；三要研究高考試題與學科能力的關系，明確高考題的能力測試要求；四是研究學生實際能力，分層教學，同時要處理好新題與舊題的關系，處理好可遷移與不可遷移知識的關系。

2．注重基礎，培養能力。

復習中恰當地結合課本，利用課本積累文言詞語，培養文言語感，提高文言文的閱讀能力；讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以提高學生的鑒賞評價能力。

3．重點突出，形成特色。

每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等，把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環節。

出好周練試題，關鍵是把好選題關，練習和試卷要有針對性。主要是四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的直譯要求；三是現代文閱讀；四是形式變化的試題，特別是語言表達題。

要適時穿插寫作課。作文是半壁江山，寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞，復習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患；借鑒優秀作文，注重加強思維訓練，提高理論修養，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。

4．勤快批閱，摸透學情。

要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性。克服就題論題，不發散，不拓展，不補救的現象。

講評試卷要深透。講評前的研題和交流討論是確保講評質量和整體優化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。

5．及時修正，心理養護。

對于學習和考試中遇到的技巧性難題，要讓學生養成自我修正的習慣，無論是基礎知識部分、翻譯、閱讀還是寫作，在教師指導下，按照各自的內在規律進行有效的修正，是提高成績最好的方法。但是，這個方法卻往往受到忽視。在修正的過程中形成有效的方法，正是新課程的精神內涵。為此，必要的重復訓練和變式訓練是十分有效的。

語文教學中要特別注意調整學生的心態，養護學生的靈性。強度高、壓力大、枯燥機械的復習生活，對學生的心靈會有很大影響，讓學生產生厭倦心理，這對于語文學科的學習尤為不利，對閱讀、寫作的影響有很大的負面影響，直接影響語文學習成績。因此，語文教師要本著對學生負責、對語文學科教學成績負責的態度，結合語文教學，運用各種手段，調節好學生的心理狀態。

6．用好多媒體，增加課堂容量

復習中精心設計內容，配用多媒體，可以使課堂教學密度增大、效率提高，學生當堂練習、消化、鞏固的時間多。也能夠強化學生注意力，加強記憶力，提高復習效率。

（三）要用思想去教學和管理

高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質是通過把握學生學習過程與學習心理的動態，引導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。

五、具體安排

1．2.13——2.19，成語與關聯詞語辨析；

2．2.20——2.26，病句練習；

3．2.27——3.5，文言文復習；

4．3.6——3.12，詩歌復習；

5．3.13——3.19，現代文閱讀與作文。

語文學習計劃 篇2

俗話說：學無定法，貴在得法。又有言：態度決定一切成績。因而學習方法應該是因人而異，而學習計劃也是如此！但有一些好的學習習慣卻是可以通用的，故此制定了高二語文學習計劃，其內容主要以養成好的學習習慣為主。見下文：

1、養成認真預習的習慣

很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢?課前預習也是學習的重要環節，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果;還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內容與前面已學知識的聯系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。

2、養成專心聽課的習慣

如果課前沒有一個必須當堂掌握的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節課前，學生都能自覺要求自己必須當堂掌握，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。

集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調節和監督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的'思維形式、思維規律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定視而不見、聽而不聞、食而不知其味。

3、養成及時復習的習慣

及時復習的優點在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時趁熱打鐵，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。

俗話說溫故而知新，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個新主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。首先，知識的系統化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯系中去掌握具體的概念和原理,使所學的概念和原理回到知識系統中的應用位置上去。其次，知識的系統化,能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由厚到薄的轉化過程。系統化的知識，容量大,既好記又好用。最后，系統化的知識有利于記憶。道理很簡單,孤立的事物容易忘記，而聯系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統化，一要*平時把概念和原理學好,為建造知識大廈備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維。

4、養成獨立完成作業的習慣

明確做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶;實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業促進了知識的消化過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。做作業可以提高思維能力;面對作業中出現的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了思維的鍛煉，使思維能力在解答作業問題的過程中，迅速得到提高。做作業可以為復習積累資料;作業題一般都是經過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。

5、養成練后反思的習慣

在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環節。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：

1.怎樣做出來的?想解題采用的方法;

2.為什么這樣做?想解題依據的原理;

3.為什么想到這種方法?想解題的思路;

4.有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養求異思維;

5.能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?吃一塹，長一智，不斷完善自己。

應當培養的優良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網、積極探究的習慣等等。從課堂學習的過程看，還有認真預習、專心聽課、及時復習、獨立完成作業、積極應考等好習慣。

6、養成積極應考的習慣

從學生的角度講，考試的結果直接關系到對自己的評價，也關系到自己的切身利益。從學校的角度講，老師為了檢查教和學的近期效果,以便對教學進行及時的調整，為了推動學生的系統復習，提高學生自學能力,也把考試作為學校的一項重要工作來抓。學校在考試復習前進行動員，考試時講考場要求,設置考場,安排監考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。

為什么有的同學在考試時考不出應有的水平呢?這涉及到臨考準備、臨考發揮、考后分析等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個：一個是學習因素，即知識能力的水平;一個是心理因素，即情緒、意志等狀況;一個是方法因素，即會不會應考的問題。

應該如何應考呢?首先，對參加考試要有一種積極的態度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的對策，對自己的期望要實事求是;正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行文體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好后要仔細檢查,更正錯誤。

7、養成閱讀的自學習慣

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要*自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考(Q吧)為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。

8、養成觀察的習慣

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的門戶和打開智慧的天窗。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好

9.養成切磋琢磨的習慣

《學記》上講獨學而無友，則孤陋而寡聞。同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識蜂蜜。

10.養成總結歸納的習慣

每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。

以上所說的十大學習習慣并不是絕對不變的教條，在這里只是希望拋磚引玉，讓同學們借鑒的學習經驗，來改善自己的學習方法。

語文學習計劃 篇3

這個學期，我希望被評為“三好學生”，但是“三好學生”需要所有學科都好，特別是語文。這個學期，我的語文學習計劃是這樣的：

這個學期，我的要求是做作業要認真，做完作業檢查一遍，不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來再問，不能將會的題目也留到晚上。如果爸爸媽媽檢查出錯誤，就在自己家里的本子上抄三遍，還得記牢，以后不再犯同樣的錯誤。另外再將語文書上學過的課文讀一遍，如果課文比較多，那就分兩天讀。

我訂一個月為一個階段，開學第一個階段，我每天在課外書上摘好詞好句，加強寫作能力。

后面一個階段基本上是一個星期寫兩三篇日記，要求字數必須超過250個。然后將寫好的日記自己先檢查一遍再給爸爸看，讓爸爸再幫我修改一下。

第三個階段，我要每個星期在a4紙大小的紙上練兩張字，還要將字寫端正，如果我覺得有沒寫漂亮的字，就得重新再寫一遍。然后再給爸爸看，要是爸爸覺得還有字沒寫好，我就再寫三遍。

第四個階段，我要每天上網查找資料，積累更多課外知識……

最后一個階段，我要每天復習，準備期末考試，還有，一個星期要做一張自己家里的練習卷。

這個學期我一定會將語文學好的，下個學期也一樣。

語文學習計劃 篇4

課前：

1、每天早晨起床前至少有20分鐘預習新課的時間。

2、新課文閱讀不少于5遍。

3、閱讀中遇到生字，新詞要及時注音，組詞，查出意思。

4、讀書時多問幾個為什么？

5、不理解問題用“？”標注，及時想辦法解決。

6、利用課余時間通讀課本，查閱相關資料。

課中：

1、上課之前要提醒自己專心、認真。

2、握筆聽課，學做課堂筆記。

3、讀書聲音響亮，有感情。

4、積極思考老師的問題，一節課至少發言一次。

5、上課把注意力集中在老師身上。

6、對老師精彩的演講學會及時點頭認可。

課后：

1、做作業要迅速，不拖拉。

2、字跡端正，不潦草。

3、先讀題，弄懂題意再做題。

4、不會做的題目想辦法及時請教。

5、當天作業中的錯誤及時訂正。

6、睡前把當天學過的課文再復習一遍。

7、每天不限長短，寫一篇日記。

8、一周閱讀兩篇“新人文讀本”中的文章，并批注。

9、每周選擇觀看一篇新聞，并有理有據地發表看法。

10、兩周背誦一篇優秀作文。