第一篇：楊學平教師師德評價材料

關于楊學平同志教師職業道德評價材料

楊學平，女，一直從事初中語文教學工作和班主任工作。任教以來，一直奉行“教書育人是教師的天職”的信條，一心撲在教學工作上。注意教學方法的探索，注重教學經驗的積累。經過干中學、學中干，理論功底不斷增厚，業務能力不斷提高，使命感和責任感也不斷加強。并一貫要求自己：作為一名當代教師，要有高尚的師德，做到“科學研究深入鉆研，教學工作求新求精，管理工作求真務實，對待學生關愛倍至”。并力求實現： 第一、以求實嚴謹的科研精神影響人

當今社會的發展需要培養高素質創新人才。培養學生的創新精神和創新技能，使學生形成創新人格。需要教師對學生創新意識的影響、創新知識的傳授和創新能力的培養。因而教師首先要銳意創新，并具有較高的創新素質。

第二、以求新求精的教學態度熏陶人

楊學平老師對教學工作極端熱愛，并高度負責。在教學上，以高標準嚴要求，求新求精。同時，課堂上注重教書育人，注意指導學生，化理論為德性，化理論為方法，以便讓學生學會做人，學會做事，健康成長。

第三、以勤懇務實的工作作風帶動人

楊學平老師以身作則，力爭把各項工作做實做好。對自己的言行操守要求嚴格，包括嚴格遵守學校制定的各項規章制度，堅持照章辦事，工作多年來，從沒有遲到或早退現象，更沒有誤工和缺課現象。注意語言文明，樹立師表形象。要求學生言行舉止，文明禮貌，在學生中倡導文明新風。

第四、以純真質樸的無限真情感化人

楊學平老師一貫要求自己誠實做人。嚴于律己，寬以待人。在工作上，積極主動，以身作則，責任帶頭擔，工作帶頭干。在生活上，公而忘私。一貫注重師德修養，秉承“學高為師，德高為范”的信條，認真學習黨的路線、方針、政策和有關人文社科知識，注意在實踐中體味做人的必然之理與做事的當然之則。

總之，楊學平老師一直工作在教學第一線，盡職盡責，敬業奉獻。深受領導、教職工和學生們的好評。

云陽縣外郎中學 2011年12月31日

業務自傳

自2005年參加工作以來，我一直承擔兩個教學班的語文教學工作。在六年言傳身教的教書育人生涯中，我努力學習，勤于實踐，在多個領域，創造出了出色的工作成績，受到學校領導和同事們的肯定和認可，并在社會、學校、家長、學生中受到普遍贊譽。

在教育教學業務上，通過幾年的教學實踐，本人具備了比較扎實的教學理論功底和扎實的基本功。工作中，做到了以先進的教學理論作指導，熟悉《新課程標準》，精通教材，仔細研究學生的認知規律，精心設計每一個教學環節，始終堅持以“教師為主導，學生為主體，練習為主線，方法為中介，思維為核心，能力為重點”的教學原則，堅持生動活潑、靈活多樣地開展教育教學活動，深受學生的歡迎。在課堂教學實踐中，立足嚴謹規范的雙邊活動的創意，以“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”為出發點，努力使自己能力水平的發揮與學生的進步結合起來，收到了良好的教學效果。

在實際工作中，本人努力提高自己的教研能力，堅持學習當代教育教學理論，廣泛吸取先進的教育教學經驗，不斷拓寬自己的知識視野，致力于教法研究和改革。由于學科之間聯系緊密，遇到不懂不會的地方，虛心向同事請教，爭取每上一堂課，都有成效。每堂課都讓學生有新的收獲，樂于學習。

作為一名青年教師，為了彌補教學經驗的不足，本人積極接受新鮮事物，注重知識更新，不斷汲取和運用現代教育技術和手段。積極參加學校的各項培訓，堅持利用業余時間自學現代教育理論和技術，六年的教育教學工作，使我更加熱愛和崇尚教師這一神圣而光輝的職業，教師工作的酸甜苦辣使我體驗到了教書育人的艱辛和深刻內涵，也享受到了成功的喜悅和快樂！我愿意把我的滿腔熱忱和心血都獻給我所崇尚的教育事業！

云陽縣外郎中學

楊學平2011年12月31日

專業技術工作總結

懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。工作做一總結，為新學期的工作確立新的目標。

一、思想認識

我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，力爭思想上和工作上、在同事和學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

二、教學工作

在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常相關書籍，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學期里沒有缺席過一次，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在以后的工作中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

一分耕耘一分收獲，始終如一的工作精神，勤勤懇懇的工作狀態得到了家長們的認可，領導的贊賞。

以上點滴成績都已成為過去，面對未來還有很多挑戰，作為一名教育工作者，我愿在這神圣無比的舞臺上拋撒愛心，把平凡的事業當做偉大的事業來做。

云陽縣外郎中學 2011年12月31日

第二篇：學“三平精神 做三平教師”師德征文

學“三平精神 做三平教師”師德征文

做有追求、有激情、有責任感的教師 三平精神是指?平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感?，這是省委書記、省人大常委會主任盧展工在全國兩會期間提出的。盧展工說?教師是一個崇高的職業，這種崇高就是體現在‘三平精神’之中?。對于教育工作者來說，?三平精神?既是教師理想信念、生活態度、工作責任的充分體現，也是對品質修養、情操風范、思想境界的內在要求。三平精神充分體現了一個人的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質修養，情操風范、思想境界，也是對我們每一位教師和每一個公民的基本求。

一、做有追求的教師——平凡之中的偉大追求

從許昌師范學校畢業，帶著滿腔熱情走上了三尺講臺，從此，我樂在其中，勤奮敬業，不懈奮斗，在教育事業這片沃土上實現著人生的價值，我自參加工作以來，多年來如一日，在自己平凡的工作崗位上，踏踏實實，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，嘔心瀝血，無私奉獻，為發展教育事業，培育一代有理想，有道德，有文化，有紀律，的社會主義新人，付出了辛勤的勞動，做出了突出的貢獻。

走進教育隊伍，面對全新的事業，我由陌生到熟悉，由理解到喜歡，由喜歡到愛，一步一步走過來，這種愛不是一時沖動，不是一句口號。我愛教育，既愛她的創新挑戰，愛她的剛直不阿，也愛她奔波勞碌，愛她的清苦寂寞。參教10年來，我始終以一個人民教師的標準，嚴格要求自己，愛崗敬業，扎實工作，在平凡之中孕育偉大追求，用實際行動書寫人民教師的崇高與偉大。

二、做有激情的教師————平靜之中的滿腔熱血

面對周而復始、經年累月的平靜生活，作為教師，職業勞動反復的特點決定了生活的平靜，決定了我們每天都要在平靜的教書育人的生活中走過。但是我們決不能因為生活的平靜而忽視了對生活意義的追求，忽視了對自身勞動價值的追求，因為我們的工作還具有創造性這一特點。這就決定了我們在平靜中不能失去了創造性，不能讓生命在平靜中默默磨損，不能在平靜中消耗了大好的年華。那么這就需要我們有教育的激情，需要?平靜之中的滿腔熱情?，教師上課富有激情，學生才會為之振奮，教學效果也會相應而生。一個富有激情的教師，也會是個腳踏實地的教師，一個富有激情的教師同樣可以奏響人生的華美樂章，創造生命的意外精彩。

三、做有責任感的教師———平常之中的極強烈責任感生命是平凡的，但又是偉大的。作為教師，我們是平常的，工作也是平常的，但是我們決不能允許自己的責任心平常。因為我們肩負著為國家培養人才，為民族振興奠基的重務，我們肩負著塑造靈魂和呵護生命的擔子，我們得為國家

民族負責，我們得為每一個生命負責。面對祖國的花朵，我們不能僅僅滿足于教會他們識文斷字，讓他們學好科學文化知識，還要塑造他們稚嫩的心靈，并維護他們的身體和生命安全。而這就需要每一位從事教育的人必須具有強烈的責任心，特別是在如今教育環境受到威脅的情形下，我們必須有極強的責任心，細致入微地百分之百地為孩子們考慮，這樣才能更好地把教書育人的工作做好。這種責任心的形成，則需要我們時時刻刻以時代的使命感來要求自己，警醒自己，把教書和育人，維護孩子的身心健康看做是一種使命，是群眾和社會所賦予我們的一種莊嚴使命，只能做好，而不能有所麻痹或是懈怠。

?平凡之中的偉大追求；平靜之中的滿腔熱血；平常之中的極強烈責任感?牢記著這句話，我將朝著做一個有追求、有激情、有責任感的教師的方向奮斗，努力而扎實地走在教育的道路上！

第三篇：教師師德評價

教師師德評價

作為一名教師，能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個學習型教師

教師的從教之日，正是重新學習之時。認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。

二、做一個富有愛心的教師

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。

三、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。

回顧工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為生命中的絢麗色彩，點綴人生，在今后的工作中將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!

師德狀況自我鑒定

于樓小學

經過一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里，我就近一年的師德狀況自我鑒定一下，以此發揚好的地方改進不足的地方，對回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。

在工作中，我很注重自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣，在教學過程中，努力采用多媒體教學，設計新穎的教學方法吸引學生的學習積極性，同時，對學生進行知識教育與情感態度、價值觀的結合教育，培養新世紀的合格小學生。

當然，這一年來我也有很多不足的地方，比如，作為老師，我沒有花多點時間去深入學生，了解學生，我覺得這是不夠的，俗話也說，知己知彼，方能百戰百勝，要想更好的做好教學工作，應該深入了解學生。還有，對信息技術新教材仍缺乏學習。這一些將成為我下一年的改進的方向，爭取在各個方面做得更好。

第四篇：楊平求職信

您好！真誠地感謝您在白忙之中瀏覽這份求職材料。您，一路辛苦了。祝愿貴公司事業欣欣向榮，蒸蒸日上。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與賞識。

我是云南能源職業技術學院工程測量專業2012年應屆畢業生楊平。從一開始就對這個專業報有強烈的興趣。這與本人的性格，愛好，對事物的態度息息相關。完美一直是我不懈的追求。

在校期間，我努力學好基礎文化課程，學精專業基礎知識。并不斷擴大自己的知識面。做一個德智體美全面發展的優秀大學生。經常參加學院組織的一系列活動，使自己在社交方面得到全方位的提高。

在專業方面，本人系統的學了或正在努力學習測量學基礎知識，控制測量技術，測量平差等課程。可以熟練地使用水準儀，dj6經緯儀，全站儀等精密測量儀器。并全面了解測量理論知識，可以解決實際問題。在后續時間內，我會更努力學好學精專業知識，為以后能輕松勝任測量工作打好堅定的基礎。

貴公司的規模，制度，生產模式和美好前景已經深深地吸引一個即將放飛夢想的我，本人忠心希望畢業后能為貴公司效力，為貴公司貢獻自己的才智。

此致

敬禮！

求職人:楊平2011年12月15日

第五篇：學三平精神,做三平教師

學三平精神，做三平教師

盧展工書記提出的“三平精神”即平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的強烈責任感。體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條，提高自身的師德修養。

身為一名教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。這種愛意味著無私奉獻，這種愛源于高尚的師德。因為有愛，我永不言棄。“萬物生長靠太陽”，老師的微笑就是那陽光。學生處于“冰冷冬天”的時候，他們更需要老師陽光般的“微笑”，因為你的微笑會帶給學生一片溫暖的天空，給他們成長的能量。作為一名老師，我會接觸各種各樣的學生，優秀生人見人愛，后進生更是檢驗我們愛心的試金石。我們端的是愛心碗，吃的是良心飯，對一個學生負責，就是對一個家庭負責。我們班有一位男生，學習成績很差，上課無精打采，還常常遲到、曠課，不寫作業。對于這樣的“問題學生”我并不言棄。通過家訪我了解到，原來他的爸爸有了外遇，不給家里錢，媽媽沒有工作，只好靠賣苦力為生，供養他上學。我從學習上、生活上給予他無微不至的關懷，真摯的愛溫暖了他那顆受傷的心靈，從此，他重新揚起了自信的風帆，學習成績有了很大的進步。我之所以不放棄每一位“差生”，是因為我相信每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

因為有愛，我永不言敗，堅持不懈。去年春期，我接到了一個任務：輔導學生參加縣里的演講比賽。平時除了上好五一班的語文課，還要輔導這個活動，經常累得我疲憊不堪。記得有一天，輔導結束時已經是暮色茫茫，這

時才忽然想起自己在上小學的孩子還沒有接，當我趕到她學校時，偌大的校園只剩下她一人，孩子流下了不解和委屈的淚，頓時淚水模糊了我的雙眼。有人曾這樣問我：“你整天拼命的工作，值嗎？”面對這樣的問題，我也不止一次的問自己：“是呀，值嗎？”最后我還是堅定地對自己說：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。”，愛讓我與孩子們走得更近；愛使我勇于挑戰自我，戰勝自我；愛也讓我分享著成功的喜悅。

因為有愛，我永保“童心”，快樂無限。法國著名教育家羅曼·羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心里，先得自己有陽光。”活潑開朗的我始終保持著一顆天真的童心。走下講臺，走進孩子們中間，成為他們的良師益友，平等中的首席。一次上課，我發現有個孩子在不停地吮吸手指頭，不注意聽講，當時我并沒有“狂風暴雨”般地批評他，而是拉著他的手告訴他小手上的細菌都吸入口中會影響身體健康??就這樣，孩子們在親切的話語中領悟到了老師 “天真無邪”的愛。一位哲人說得好：“世上沒有無緣無故的愛，教師對學生的真情，學生是會體會銘記的。”至今我還清楚的記得2011年10月25日下午，那天我像往常一樣走進了教室，卻被眼前的一幕驚呆了：孩子們刷地站起來，霎時響起了洪亮而整齊的聲音：“老師，祝你生日快樂！”伴著優美動聽的歌，孩子們手捧著一束束小花向我擁來。看著一張張可愛的笑臉擁在身旁，聽著一句句真誠甜美的祝愿，淚水打濕了我的眼眶。我激動地說：“謝謝大家！”頓時教室響起了雷鳴般的掌聲。掌聲煽動著淚水，淚水浸泡著掌聲。

因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和學生心貼心；因為有愛，我們累并快樂著！愛讓我們的生命綻放一朵紅，愛讓我們的生命燦爛一片心。我愿用無盡的愛去譜寫無悔的追求，用“愛”樹萬

世之師表，用“愛”鑄不朽之師魂！用愛去實踐“三平精神”，用愛去爭做“三平教師”。