第一篇：華康清校長采訪稿

五金之都“筑夢者”

——中國職業(yè)教育改革家華康清校長訪談錄

供稿：楊宸瑄 1120142390 攝影：楊宸瑄

他不是大學教授，卻多次走上清華、北大的講臺，與顧明遠、魏書生等著名專家學者名氣相當；他不是領導干部，卻在國慶60周年之際，應邀登上天安門觀禮臺，受到胡錦濤主席親切接見。

他就是華康清，一位充滿傳奇色彩的人物。從浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學校校長，到浙江省永康市第一中學校長；從杰出校長、功勛教師、先進個人，到中國教育管理科學學會常務理事、浙江省職業(yè)教育分會副會長，他用雙手鋪開了自己的成功之路。

回想1998年，世紀之交的中國職業(yè)教育，正處于一個尷尬的境地：好學生招不到，差學生教不好，畢業(yè)的學生沒人要。這個承載著共和國新時代技術(shù)工人的搖籃風雨飄搖，職校人開始被人瞧不起，職校的職能開始被人質(zhì)疑。號稱中國“五金之都”的永康市，唯一一所技工學校因經(jīng)費問題早已關(guān)閉，優(yōu)秀的技術(shù)工人只能依靠外來輸送。值此之際，38歲的華康清在有著更好出路的情況下，毅然走進永康市職業(yè)技術(shù)學校當起了帶頭人，開始了他的奮斗。他鐘情教育，銳意改革，僅用了短短八年時間，把一所十分薄弱的農(nóng)村職校辦成了全國重點職校、中央職業(yè)教育實訓基地、全國先進制造業(yè)人才培養(yǎng)培訓示范基地。

人們都說：“華康清是一位成功的校長。”那么他是如何一步一步走向成功的呢？讓我們走近華康清校長，聽聽他是怎么總結(jié)自己成功的經(jīng)驗的。

問:您認為一個成功的人應該具備哪些品質(zhì)？

答：其實與真正的成功人士相比，我算不了成功或者說并不是你們想像中的那種成功。今天與你坐在這里權(quán)當聊聊天交流一下。我個人認為一個人在成長的道路上首先要有想法，要有一種先進的理念。舉個例子，現(xiàn)在一些大學生來一中找工作首先問的便是年薪多少，我并不反感這類問題，因為他們需要生活，在就業(yè)時考慮這些因素無可非議。但很多人往往把收入和學校所在城市作為第一要素來考慮，我覺得這種觀念并不可取。積累了這么多年經(jīng)驗，我認為學校是在大城市還是小城市，是重點中學還是普通中學都不是首要的，重中之重在于這個校長是否會讓我成功，是否會理解我，是否會給我施展才華和實踐想法的舞臺和空間。我覺得一個人年輕的時候第一仗選擇在哪里，最重要的是人，不是物也不是其他什么東西，物質(zhì)財富的重要性只是相對的。你的想法導致了你未來選擇的路，一個人是否會成功，其實跟你的思想理念有著緊密的關(guān)系，所以一個成功的人首先要有一種正確的想法，一種先進的理念。

再者是要寬容。如今制約你們很多年輕人取得成功的重要因素可能是不會一分為二地看待問題，看待我們的國家和社會，在我的眼里，許多年青一代的人對國家，對社會，對我們的生活寬容的程度不夠。我們國家在發(fā)展的過程中遇到了一些問題，一些學生在面對國家某些問題和缺陷時所展現(xiàn)的不寬容的態(tài)度可能是許多偏激行為的誘因。一個人應該一分為二地看待這個社會，特別是當社會對你不公的時候。現(xiàn)在我們很多大學生，來到社會走向成功的一個攔路虎是過分追求公平。你們太純潔了，一個人從高中到大學，再到學校里去教書，內(nèi)心太純潔了。由于太純潔，對社會對學校要求就特別高。“我們兩個人一樣到一個學校，兩個人個子也差不多，體型也差不多，論文還比他多寫一篇，職稱為什么我評不上而他卻評上了？華校長，你評評這個理，在這個學校這叫我如何有臉面呆下去！”職稱評不上，本是社會上一個很平常的事情，可是擺在一個純潔的大學生面前，就無法面對，就無限的擴大，甚至因此而放棄了自己的追求，放棄了自己的事業(yè)，所有的東西都付諸東流。這是為什么？沒有一種寬容的心態(tài)。我是一個喜歡追求公平的校長，但是你們要知道，在這個世界上絕對的公平是不存在的。所以你們要寬容，寬容社會，寬容生活，寬容對你來說某些時候的某些不公平。我們的國家與社會是存在問題，但同時你也應該看到它在穩(wěn)定地發(fā)展與前進。每個國家都存在缺陷，面對這些缺陷的態(tài)度展現(xiàn)了你的寬容程度。如果你狂躁，不冷靜，選擇了一種不理智的方式，那么往往也很難在社會上領先他人。第三點則是要擁有獨特的力量，堅持走獨屬自己的路。誠然一些人可以依靠天生的優(yōu)渥條件成功，但是更多的人都是平凡的，只是蕓蕓眾生中一個微弱的分子，要想在茫茫人海中有所作為，必須要走獨特的路。當你覺得自己什么方面都比不過人家的時候，沒關(guān)系，你可以走一條別人沒走過的路，做別人沒做過的事，憑借你自己獨特的魅力生存于這個社會，而不是一而再再而三地跟隨主流，步他人后塵。一個人做一件獨特的事可能并不稀奇，但當你做十件、二十件，積少成多，慢慢地發(fā)光，總有一天你的事業(yè)會受到社會的認可。

問：您現(xiàn)在從事的工作與您的興趣愛好一致嗎？

答：說實話，我并不是很愿意當一中的校長。一個重點中學的校長并非我理想的職業(yè)，現(xiàn)在許多的家長、學生、老師、學校都被“以分數(shù)論英雄”的模式綁架，任何獨特的路都離不開升學率，教育的矛盾都交集在一起，有時候滿腔的教育理念在一中是難以施展的。你們還在的時候我就經(jīng)常會去各個班上與同學們聊聊天，同學們也很喜歡，但我不敢多聊，因為我怕耽誤你們學習，怕你們的心被我?guī)ё撸銈兊男谋晃規(guī)ё邚拈L遠來說并不一定是壞事，但在當時的情況下占用你們寶貴的學習時間恐怕會造成家長的意見，這就是一個矛盾的方面。

問：那您如何協(xié)調(diào)現(xiàn)在的工作與興趣呢？

答：一個人的職業(yè)不會完全按照個人的意志去轉(zhuǎn)移，這時候我會一分為二，從另外一個角度考慮我的工作。永康一中作為永康標志性的學校，永康的最高學府，它的辦學質(zhì)量關(guān)系著成千上萬戶家庭的生活，影響著整個五金之都未來的蓬勃發(fā)展。它的使命是不可替代的，從這一點上講，這是一份崇高的事業(yè)，是光榮的，為這個事業(yè)而奮斗對我整個人生而言都是值得的，所以我對它又充滿興趣。問：您認為18-22歲的青春留給您最大的財富是什么？

答：內(nèi)心的強烈渴望擁有摧枯拉朽的力量。那時候剛剛恢復高考，考不上大學對我們來說就意味著只能當一個農(nóng)民在，農(nóng)田里割稻種田，再也走不出去，并不如你們現(xiàn)在考不上大學還有很多其他選擇。你們這一代或許難以想象以前做農(nóng)民有多么可怕，吃不飽，穿不暖。那時我就憑著心里那種強烈的走出去的渴望考上了一個師范學校。問：在改革的道路上您肯定碰到過許多困難和抉擇吧？我記得當年高三分班的決定就遭到了很多家長的強烈反對，您當時有沒有動搖過呢？

答：沒有。一個人在做事業(yè)的過程中必然會遇到困難。一番事業(yè)的成功是由許多困難的克服堆積而成的，背后必定有萬般艱辛。如若你在打拼時沒遇到什么難關(guān)，那意味著你并沒有突破原有的自己取得很大的成功。假如說你考取清北非常順利，不怎么需要發(fā)力，那說明你是天生的，算不了取得很大的成功。為什么很多優(yōu)秀的人不能取得很大的成功，因為他的意志被萬般困難消磨了，最后他選擇了退縮。我能夠走到今天，不是因為我有多優(yōu)秀，文化修養(yǎng)有多高，而是因為我的意志品德——我敢于堅持。一種先進的理念與做法在早期時往往會遭到多數(shù)人的反對，大家接受與認可它可能需要一段漫長的時光，而我們要做的就是在這個過程中相信自己，堅持下去。

問：從社會人的角度出發(fā)，您對現(xiàn)代大學教育有什么建議？ 答：對比現(xiàn)在的國內(nèi)外大學，中國的大學教育有很多成功的地方，這一點是值得肯定的，但它仍然存在不足之處這也是不可否認的。首先有一點，中國的大學教育忽略了一種對科學技術(shù)的追求，這并不是說中國的大學沒有致力于對科技的研究，而是沒有把它作為核心力量。由于社會及各方面的原因，中國很多大學教育影響甚至誤導學生往公務員、教師、國家干部等方面拼搏，而忽略了引導學生對技術(shù)價值的認識。正因如此，人才都積壓在公務員等崗位上，不愿從事技術(shù)的研究，技術(shù)研究難以發(fā)展，致使中國的制造業(yè)落后于其他發(fā)達國家。當然，這并非只是大學的責任，其中也有社會的責任，但這是雙方互動的結(jié)果。

再有一點，現(xiàn)代大學教育忽略了對學生能力的培養(yǎng)與考察。與國外大學相比，我們重視的是知識的傳授與考察，而國外大學則更重視能力的培養(yǎng)與考察，這兩點之間的差距還比較大。舉個例子，與他人溝通交流的能力。講到這里，對現(xiàn)代的大學生，我就有個想法，我不是說現(xiàn)在的大學生沒用，你們都具備很高的文化素養(yǎng)，但是你們有個弱點，你們太中庸。現(xiàn)在的很多大學生根本就不敢與領導接觸，更別談溝通交流。我搞職業(yè)教育，能夠走到今天，最根本的原因就是我能很好地與當?shù)厥形瘯涍M行溝通交流，得到了充分的發(fā)展空間。曾經(jīng)有老師問我“我原來成績很好，并且是優(yōu)秀的學生，為什么來到你的學校，三年四年后還不能脫穎而出呢？”你來到我的學校并且想取得成功，不跟我接觸怎么行呢？不跟我溝通怎么行呢？有的人到我辦公室里坐，旁邊的人風言風語說你去巴結(jié)領導，你就害怕了退縮了。你害怕干嗎？你來跟我溝通，來跟我交流，為的是一個共同的事業(yè)，你為什么要害怕風言風語呢？所以阻礙現(xiàn)代的大學生發(fā)展的一個很大的問題就是他們不敢去溝通和交流。只有敢于去交流并具備溝通交流能力的人，才會得到機會，才能夠從人群當中脫穎而出。

問：最后，從長輩的角度出發(fā)，您能給我們年輕人一些建議嗎？ 答：其實我剛才聊了這么多，都可以理解為建議。如果還要再加上一點的話，那就是要有勇敢的個性。人生是一個創(chuàng)新的舞臺，在這個舞臺上需要一個很重要的東西——那就是你們的勇氣。

10年前我是一個校辦企業(yè)的負責人，坐在辦公室里面喝喝茶、看看報紙、聊聊天。當時我在整個永康6000名教師當中，我排不進前2000名，不管學歷、職稱、水平都排不到全永康的前2000名。就是說我是一個基礎不好的人，不像你們受到一個名牌大學的正規(guī)培養(yǎng)。你們的起步高于我。但是我只用了10年的時間，到去年省人民政府授予我省人民功勛教師的稱號，全省十五個人獲此稱號，到現(xiàn)在為止被省人民政府授予功勛教師的累計只有四十幾個人。而在這個過程當中，我沒有依賴我的學歷，我的學歷不高，也沒有依賴我的水平，到現(xiàn)在我也不懂英語，不懂很多東西。我能走到今天，如果讓我總結(jié)的話，最依賴的就是“勇敢”這個詞。

說到勇敢，就是一個人要不怕風言風語。現(xiàn)在大學生往往存在著一個弱點，就是來到社會當中最害怕人家風言風語。你這個人找領導了，“又去巴結(jié)領導了。”一聽到風言風語就以為自己做的事情是錯的，不敢前進。我從清華大學講學回來，我的妻子曾經(jīng)找我談了一次話。我的妻子曾經(jīng)這樣對我說，現(xiàn)在社會上有風言風語，問我知不知道。她說：“你到清華大學去講學有什么好張揚的，你什么樣的水平我還不知道嗎？你當年連高考都考不上。”她還警告我說：“從古到今，無論是誰，不管是貪官還是清官，一個太張揚的人都不會有好下場。”我說：“你錯了，假如你的丈夫本來就是個專家，本來就是個教授，那么他到清華大學去講學有什么好稀奇的呢？恰恰是因為你的丈夫是一個文化水平不高的人，恰恰因為你的丈夫是一個職校的校長，能夠一次次走上清華的講臺，這才算一個男人的勇敢！”我還說，如果一個踏黃包車的人能夠?qū)懗鲆徊咳思蚁矚g的書，你不去尊重他嗎？就因為他踏黃包車你不去尊重他嗎？我說：“我在這里做職校的校長，既不貪污也不受賄，我的下場壞又能壞到哪里去呢？”就我這樣的一個人，也沒有后臺，不這樣勇敢，你說我有今天嗎？我的學校有今天嗎？后來我在自己的筆記上留下了這么一段話，這段話也是我對勇敢這個詞的注解。今天把這段話送給你們——

“我很想當教育家，我做夢都想當教育家，假如我當了教育家，我家鄉(xiāng)的那些人就不會看不起我！假如我當了教育家，我的妻子就不會嘮嘮叨叨的叫我調(diào)離職校！假如我當了教育家，我就可以更加堅定為職教事業(yè)奮斗終身！我覺得自己能成為一名教育家，我覺得自己離教育家已經(jīng)很近，也許是明天，也許是后天，我能成為一名教育家。就這樣，一天天過去了，一年年過去了，我退休的那一天，突然有人走到我的面前對我說,‘華校長，很遺憾的告訴你，你沒有成為教育家，你也不可能成為教育家，你離教育家還很遠很遠。’可是真的到了那一天，你說我是否成為教育家還很重要嗎？重要的是我?guī)е粋€教育家的夢想，不停的工作，不停地努力，不停地思考，勇敢地提出自己的各種新的辦學理念，從而來推動自己學校的發(fā)展，而在這個過程當中自己也享受到事業(yè)成功的快樂！”

“當自己把人生奉獻給一個事業(yè)的時候，當自己的事業(yè)得到社會認可的時候，這是人生的最大滿足。”“是知識讓我擺脫了貧困，是理念讓我成為一名杰出校長，是思想讓我成為了一名功勛教師”、“我很想當教育家，我做夢都想當教育家，??可是真的到了那一天，你說我是否成為教育家還很重要嗎？重要的是我?guī)е粋€教育家的夢想，不停的工作，不停地努力，不停地思考，??”這就是一個職業(yè)教育改革家為你作的最好詮釋，一個充滿思想火花和夢想的校長的理念和追求。

這是一個每個人都可以有夢的時代，每個人都有機會圓夢的時代，正是許許多多像華校長一樣有思想、有理念的各行各業(yè)工作者們絢爛的夢想和赤誠的事業(yè)心為偉大祖國的發(fā)展提供著不竭的動力。愿我們都有一個美麗的夢想，帶著這個美麗的夢去努力、去思考、去學習。

2015年2月25日

第二篇：校長采訪稿（最終版）

校長采訪稿

陳舒媛：張校長，您好！我是來自507中隊綜合實踐小組的組長！

同學們：我們是綜合實踐小組的組員！

陳舒媛：能不能采訪您關(guān)于嘉實校史的問題？ 張校長：

陳舒媛：您知道我們學校的誕生時間和創(chuàng)始人嗎？ 張校長：

許微微：那我們學校成立了幾年呢？

張校長：

鐘婷怡：嘉實取得過哪些榮譽？

張校長：

潘璟：謝謝張校長！

張校長：

第三篇：聽華康清講座心得

也談教育教學

——聽華康清校長講座心得

亢奮、激情澎湃是華校長做講座時的狀態(tài)，振奮、心向往之是我聽華校長講座時的狀態(tài)。華校長的講座之所以能打動人，我認為不單單是因為他卓越的口才和深入淺出的表達，最主要的是他講出了目前教育教學問題的大實話，講出了指導教育教學的真東西、管用的東西。作為教育教學領域的小輩，我且班門弄斧，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗體會，也來談談教育教學。

一、職業(yè)教育是寬容的教育，職業(yè)教育是心靈碰撞的教育

我在這里要談的是職業(yè)教育學校的老師要做到寬容，和學生心靈碰撞的問題。常聽老師們說起某某班的班風如何如何差勁，某某學生如何如何討厭，忿然作色，無奈之情溢于言表，而且我也屬于談論的老師中的一員。聽了華校長講的“寬容”“心靈碰撞”，我內(nèi)心是慚愧的，并進行了深刻的反省：我對學生做到寬容了嗎？我和學生有過心靈的碰撞嗎？我計較于學生的不認真聽講、不按時完成作業(yè)、不配合、不合作，計較于學生的出言不遜。現(xiàn)在思量，我把自己和學生置于同一層面了！古人言：“一日為師，終身為父”，只要當上了教師，即使你的年紀少于你的學生，你也注定是長者。師者，父母也，有哪個父母會計較自己子女的頑劣、不遜，仍是一如既往地關(guān)愛自己的子女，然而，為師的我們……，可見，我們沒有把學生當做自己的子女來關(guān)愛。我們端著師道尊嚴的架子，只關(guān)注教書是教師的本職，忽略了育 人是本職的靈魂。于是我對自己說：不要再和學生針鋒相對了，不要等學生尊重你，你再愛護學生，寬容不講條件。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，我們就努力做一個完善的人，把別人的孩子當做自己的孩子來關(guān)愛，我想這樣我們的耐心就會多一些，抱怨就會少一些，學生的情況也會改善一些。

二、教學方法就是降低要求

蘋果在樹上，學生夠不著，把蘋果放在桌上，學生踮起腳尖，伸長胳膊夠著了，學生很高興，因為他們通過可達成的努力取得了成功。我們教師充當?shù)木褪钦O果，并把它放在適當高度的角色。教與學是相結(jié)合的，教了，學生沒學會就不是成功的教學，我們教師要做的是怎樣才能深入淺出，怎樣才能淺顯易懂。然而，問題又來了，我們的教學要求降低了，學生也達成了我們的要求目標，但是上面規(guī)定的教學目標沒完成，教學任務判定為不合格，……教學評價成了教學方法改變的絆腳石！姑且撇開教學評價的問題，談談教學改革的問題吧！回顧教學現(xiàn)實：我們的教科書還是某某出版社80年代出版的教材，我們還在捧著這本書給學生講那幾篇講了十幾年的課文……。問題又來了，校本教材的研發(fā)問題，走特色教學之路。

三、通過語文教學培養(yǎng)學生的表達能力、寫作能力、寫字能力、閱讀能力

抱了急功近利的心態(tài)，就中職學生來說，專業(yè)課是主要課，是安身立命的根本，基礎課已經(jīng)置于可有可無的地步。其實，基 礎課上培養(yǎng)的能力絕對不可小覷。然而，就語文教學而言，捧著過期的老教材，是不能把學生請進你的課堂，即使押進了課堂，也避免不了學生在課堂上睡覺的問題。這就涉及到校本教材的開發(fā)問題。我以前所在學校——XX學校研發(fā)的校本教材，使用效果就很好，我想簡單提一提，以供各方借鑒。也是為了解決學生上課睡覺，需學不搭的狀況，學校領導責承語文教研組編寫了語文校本教材。結(jié)合學生專業(yè)特點，本著“必需

夠用”的原則，華校校本教材分為說、讀、寫、寫四大模塊，操作性很強。說，說好一口普通話（包括自我介紹、朗誦、演講、辯論）；讀，培養(yǎng)一定的閱讀能力，讀小哲理文、必需了解的名著（以名著簡介的形式出現(xiàn)）；寫，寫就業(yè)后必需會寫的應用文，寫表達自己情感的日記、隨筆；寫，寫一手工整、規(guī)范的漢字。本套教材講授兩個學期，教學進度由語文教研組老師討論協(xié)調(diào)。這套教材受到了教師、學生的廣泛認可，學生在課上學得津津有味，很好地解決了上課睡覺問題，也很大程度上滿足了學生就業(yè)的需要。不要把苛責的目光全部投向?qū)W生，沒興趣、沒用的東西學生自然不會喜歡。作為教育者我們該好好想想，出了問題了，問題可能就出在我們自己身上！

以上三點或許淺薄，或許片面，但都是聽講座的心得體會。“見賢思齊，見不賢內(nèi)自省”、“嚴于律己，寬以待人”，先哲的訓誡教誨是對的，經(jīng)常進行反省體會也是應該的。

第四篇：采訪稿

人物采訪稿

——凡事要強

任何困難都可以戰(zhàn)勝，任何挫折和失敗的打擊都可以承受，自強不息，奮斗不止，這就是人生的強者。我們應該遇到困難想辦法克服，遇到挫折和失敗進行轉(zhuǎn)化，變痛苦為壓力，變壓力為動力，跌倒了爬起來，繼續(xù)努力，追求自身的人生目標，自尊、自愛、自信、自強，做生活的強者。2012年，在西安建筑科技大學東校區(qū)這片土地上，涌現(xiàn)出一批讓大家無限羨慕的人物，他們用自己的方式書寫著屬于自己的成功。

曲陽，以自己充實而高效的生活經(jīng)歷向我們展現(xiàn)了大學生活的真諦。自強、篤實、求源、創(chuàng)新的他在生活中點點滴滴的感染著身邊每一個人！而我們更是有幸采訪到了曲陽學長。

主：首先，我十分感謝曲陽學長在即將畢業(yè)之際，任然抽出時間來接受我們的采訪。聽說您很快就要離校了，心情怎樣？

曲：有些留戀.覺得時間過得真快。

主：呵呵，離別總是令人傷感的。可不管怎樣，對于你來說，大四的一年是豐收的一年。比如你被一個IT外企所簽走，并且已經(jīng)實習了3個多月了。您能說說您對這個公司的印象嗎？

曲：現(xiàn)代社會壓力很大，尤其是在外企里更是如此，在我實習的3個多月里，基本上都是吃住都在公司的，經(jīng)常加班加點的編寫程序，有時候甚至忙的連睡覺的時間都沒有。但是企業(yè)里更溫馨，給我們一種回到家里的感覺。用一句話來說就是苦并快樂著。

主：苦并快樂著，看來曲陽學長您很喜歡這種生活呢。那，您能說說您是如何取得這些成功的嗎？

曲:我剛來學校的時候，也很迷茫，不知道自己應該做些什么，但因為身邊的一些人的影響，我慢慢的知道了自己的目的，也有了自己的目標。說起來，我還要謝謝他們，沒有他們的影響，我也不會有現(xiàn)在的成功。至于成功的秘訣嘛，那就是學會感恩，多想別人對自己好的地方，不要斤斤計較。

主：學會感恩，看來也是很重要的。現(xiàn)在有些學生認為有些課程的學習，對自己專業(yè)與以后的就業(yè)沒有一點的幫助，從而經(jīng)常不去上課。您是怎么看待這個問題的？

曲：我覺得沒有不重要的課程，課程的開設自然有他的道理。舉個例子來說，像我們編程，前期簡單的編程跟本不需要運用高等數(shù)學的知識，但是到了后來的復雜編程時，如果你沒有高等數(shù)學的知識，你將無法完成編程。你不能僅僅因為這個原因從而翹掉任何一節(jié)課，這是對自身的不負責任。

主：那么曲陽學長，您認為學習是為了什么？學分？前途？應試？還是說僅僅是為了金錢？

曲：學習不僅僅是為了自己，更是為了理想，而不是別的什么。同學們也許感到現(xiàn)在的學習太累了,沒什么意思。為什么呢?因為許多同學都在被動地學習,有的是父母親要我學,有的是老師要我學,有的是為了升學,這就會感到累,如果我們換個角度,學習是為了生存, 是為了使自己活得有意義,有價值,是為了使關(guān)心我的親人,朋友能分享自己的成功而感到快樂,學習是為了民族的生存,是為了振興中華,變要我學,為我要學,學習就不會累了。

主：您能給那些現(xiàn)在暫時學習落后的同學一些建議嗎？

曲：這里我很想跟學習成績暫時落后的同學講幾句話.多元智力理論認為,:智力不是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是相對獨立、相互平等的7種智力即言語——語言智力、音樂——節(jié)奏智力、邏輯——數(shù)理智力、視覺——空間智力、身體——動覺智力、自知——自省智力和交往——交流智力。你們的學習成績的落后有可能是某一階段掉隊引起的,也有可能某一種智力有所欠缺,也許是指語言智力和數(shù)理邏輯智力不夠,但是造物主很公平,給你一短必給你一長,給你一特別之長,必給你一特別之短,那些成績好的同學必有某一方面不如你,你沒有理由氣餒!更不應該自暴自棄!也許，你的學業(yè)智力不夠，但很有可能你的創(chuàng)業(yè)智力比較好。今后走向社會,你不一定比那些成績好的同學活得差。關(guān)鍵是要有一個良好的心態(tài)和一個積極進取的精神.一方面,你們要發(fā)揮你們的長處,另一方面,要盡力彌補自己不夠的地方,在學習上你不一定要趕上成績最好的同學,這是不現(xiàn)實的,但是你需要的是進步,盡自己的最大努力提高學習成績,因為這些知識,是你今后走向社會的一個基礎,有了這個基礎你就可以學習新的知識,沒有這個基礎你就沒有辦法學習新的知識,接受新事物.只要有了進步,就應該得到鼓勵.我建議在學校里要大力倡導”不比基礎,比進步”的活動.只要進步了,就是好樣的。

主：謝謝曲陽學長您給的建議，我相信有很多人會認識到這一點的。據(jù)說您是上屆東校區(qū)學生會的秘書長，是嗎？

曲：是的。

主：那么，您能談談您當初為什么要參加學生會，以及您在學生會的一些工作心得嗎？ 曲：我是機緣巧合之下進入的東校區(qū)學生會的，剛開始其實我很不喜歡學生會，認為他們就是壓榨學生的。但一次和朋友的打賭，打輸了，于是他帶著我去學生會納新的地方報名，雖說當時的報名已經(jīng)結(jié)束了，但是當時工作人員得知我們的來意后，一路小跑著回去拿報名單了，這一點令我當時心里一暖。我是在外聯(lián)部，由于當時本部的人員走了，帶走了很多外聯(lián)部的資源與資料，我們當時可以說是白手起家。前期遇到了很多很大了阻力，但在我們部長與眾多部員的努力下，我們逐漸克服了各種問題，并使外聯(lián)部的工作走上了正途。至于工作心得，那就是一方面履行自己對部長，主席團的承諾，一方面也為了自己不辜負別人對自己的期待。

主:有些同學，特別是大一的新生，加入學生會多是貪一時的新鮮，而在真正成為部員后，就發(fā)現(xiàn)學生會不好干，于是開始產(chǎn)生退縮的心理，參加活動的人越來越少，對于這種現(xiàn)象你怎么看？

曲：這很正常，就拿我們的外展來說吧。第一次去，大家可能都是抱著一顆好奇心去的，想去看看那到底是什么感覺。一次之后一些人覺得好難啊，或者說與自己想象的不一樣，有出入，然后第二次有三分之一的人就不去了。再經(jīng)過幾次，剩下的也就是那么幾個了。這都可以理解的，因為每個人心中的學生會的概念是不一樣的，有人參加我們的活動覺得不是他自己想要的方式，退出了，也是很正常的。當然不排除有些同學是湊熱鬧的，完全是沖著好玩。這個也不需要責備，我們都還算是孩子，呵呵。

主：最為一個馬上畢業(yè)的學長，您能說說您覺得我們現(xiàn)在是應該考研呢？還是就業(yè)呢？請您說說您自己的想法吧。

曲：考研還是就業(yè)，我覺得應該應人而異，不同的人會有不同選擇，比如有的人更適合在大學里深造，有些人更適合就業(yè)，去打拼他們的一番天地從而成就一番事業(yè)。一切以適合為主吧

主：最后，送給我們這些學弟學妹們一句寄語吧.曲：既來之，則安之。

采訪結(jié)束了，但曲陽同學那堅定的信念與對理想的執(zhí)著還深深的刻印在我的腦海里，回想起他在采訪中時而執(zhí)著的聲音，不需要更多的話語，我想我已經(jīng)理解了他對夢想的詮釋，愿曲陽同學在未來，人設道路越走越寬，成為他夢中想要成為的人

第五篇：采訪稿

“一年的時間，眾多人的幸福，一生的收益”----優(yōu)秀教師曹云鷹河南

掛職采訪稿

優(yōu)秀教師曹云鷹積極響應團中央開展選派高校團干部到縣級團委掛職工作的號召，于2011年正月初8到河南洛陽市掛職做團縣委副書記，主要負責宜陽縣的學校部、權(quán)益部、宣傳部和部分招商引資工作。經(jīng)過最初時期的舉步維艱到最后的欣欣向榮，曹云鷹老師不由感慨萬千，當問到對宜陽縣的最初印象時，卻也是嘆息不已。宜陽縣是一個國家級貧困縣，基層團的力量相對薄弱，相當一部分學校很是破舊，且缺少最基本的課桌等。而曹云鷹老師還要面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的團干部、小學、初中、高中、中專、街道、鄉(xiāng)村、國有企業(yè)、甚至私營企業(yè)單位里的團工作，這對曹云鷹老師的組織協(xié)調(diào)溝通能力要求更高。同時，工作隊伍不穩(wěn)定也是一個不容忽視的問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委書記全部是兼職的，而且往往是身兼數(shù)職，并且經(jīng)常換，甚至有的換了之后上級團委都不知道，就是在這樣的情況下，曹云鷹老師笑著說：“我們經(jīng)常說團委是三無單位：無錢無權(quán)無人。”這些具有挑戰(zhàn)性的工作對于曹云鷹老師來說是一種考驗，在考驗中積累了寶貴的經(jīng)驗，也考驗出了新思路，這無疑是掛職鍛煉出的一生財富。

掛職無疑是個艱難的工作，當問到曹云鷹老師為何萌生此意時，曹云鷹老師笑著說：“這也算另一種方式的志愿服務吧，看到西部貧困地區(qū)的那些孩子，我總想為他們做點什么。這次的掛職提供了這么好的機會，我沒有理由不珍惜，而且，豐富閱歷、開闊眼界、鍛煉能力，這是每個人需要的巨大寶藏。”在談話中，我們也問到了曹云鷹老師及同事所創(chuàng)造的成就，曹云鷹老師也列舉了一二。其中開展的“珍愛生命 拒絕毒品”法律巡講普法活動，得到了共青團中央網(wǎng)站、共青團河南省網(wǎng)站、共青團江蘇省網(wǎng)站、宜陽縣電視臺等多家媒體的報道，河南省公安廳更是專門派人到宜陽調(diào)取了相關(guān)的事跡資料。而在主管的學校部，除了常規(guī)的團工作獲得了很多市級及以上的獎勵外，還分別成立了“宜陽縣青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓基地”、“福和希望小學希望網(wǎng)校和“錦屏鎮(zhèn)水磨頭希望網(wǎng)校”，這對文化的普及到了非常可觀的作用。同時，還向宜陽縣捐助農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)農(nóng)業(yè)科學技術(shù)書籍500余本；向宜陽縣捐助了50臺電腦；帶去了5000元的貧“愛心基金”，資助了50名貧困孩子；并推動完成了宜陽縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道團組織格局創(chuàng)新工作；促成高校與宜陽縣技工學校發(fā)、宜陽縣香鹿山鎮(zhèn)福和希望小學、韓城鎮(zhèn)陡溝小學三個基層單位結(jié)對子，協(xié)調(diào)資金、物資支持基層價值更是達6萬元。這些成就最后使曹云鷹老師在年終考核中被評為優(yōu)秀。

最后曹云鷹老師強調(diào)了對學生會的期望，首先他表示學生會應起到先鋒模范作用。在政治與學習上，要積極要求上進，爭當學習理論的模范，提高自身的思想政治素質(zhì)，以正立身、以誠待人，以良好的精神風貌和一身正氣去感染和引導同學，創(chuàng)建優(yōu)良的班風和學風。其次學生會要起到橋梁紐帶作用，學生會是聯(lián)系學校與同學們之間的橋梁紐帶。發(fā)揮橋梁紐帶作用，是學生會的一項重要職能。最后要求學生干部要有擔當，力求從各個方面鍛煉自己，完善自己，力求能獨擋一面。

在采訪結(jié)束時，曹云鷹老師說：“成長來源于點點滴滴的磨難，我會以掛職時所領悟的感想去教育學生，使他們明白，我們的生活有多么的好！”