第一篇：和平鎮實驗小學教學常規考核方案

和平鎮實驗小學教學常規要求及考核方案

為了認真貫徹沿教發(2011)215、216、217號文件精神，實施目標管理，切實抓好教學常規管理，提高我校教育教學質量。特制定本考核方案。

一、教學常規要求

（一）計劃

每學期開學，各年級各學科任課教師要根據學科特點制定好切合實際的學期學科教學計劃及教學進度計劃(多科頭的至少上交統考學科科頭，其它科頭作抽查處理，抽查時提供不出資料的同等對待)，做到教學目的明確，教學進度清楚，時間分配合理；各教研組制訂學期教研計劃，上交時間必須在開學時的兩周內（上交教科室）；小繼教個人學習計劃，優秀生、學困生輔導計劃。

（二）、備課

1、準確把握教學目標。根據學科課程標準要求和教科書特點，結合學情實際，確定單元教學目標和每節課具體的教學目標進行二次備課。教學目標表述要準確、具體、集中。

2、科學使用教學資源。根據教學需要，認真準備教具、學具，認真布置活動場地，有效發揮多媒體等現代教育技術的輔助教學作用。積極挖掘與學生生活聯系密切、具有地方特色的教學資源，充實教學內容（批注欄內體現）。

3、編寫教學設計方案。教學設計方案要具體到每一節課、每一篇課文。教案內容一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教學用具、教學過程、板書設計、作業布置、教學后記等（手寫教案必備）。教案編寫要注重實效，要在規范教案的基礎上編寫特色教案。

4、形成撰寫課后反思習慣。要通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學，提高課堂教學質量。課后反思的呈現方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學札記”等形式。每位教師每周要寫不少于2篇新授課時的教學反思，每月至少8篇教學反思（每篇教學反思不得少于100字）；教師自主檢測后必須寫一篇300字的教學反思，每位教師期末寫一篇800字以上的教學反思（不得雷同），在學科組或校內交流后交教導處存檔。

5、語文、數學實行電子教案，安排電腦熟練的年級學科帶頭人實行表格式備課，該滲透法制教育的地方一定要滲透法制教育，要備足課時，文字段落的排版要標準。其他任課教師在定型教案的“修正補充”中根據本班學情和自己的教學特點充分發表個人見解，形成二次備課，并在教科書上進行詳實批注知識要點，在抽查或月查時沒有二次備課和在教科書上進行詳實批注知識要點視為沒有教案。其他科目的可以是手寫教案也可以是電子教案，電子教案必須是表格式，如果明顯看出是網上下載的視為沒有教案。

（三）、上課

1、強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤情況，做好記錄，要按時上、下課，不得無故缺課，上課時不得中途無故離開教室，不得隨意接待客人，不得提前下課，不允許把學生趕出教室，也不能放任學生隨意離開教學課堂。

2、圍繞目標組織教學。重視教法的選擇和學法的指導；以基礎知識為核心，以能力為重點，兼顧情意發展；根據學生的學習實際及教學過程中的動態情況，對預設教學目標進行新的生成、調整。

3、教學過程講練適度。教學過程安排要緊湊、合理，重點要突出，難點有突破。課堂教學要講練結合。講授要精當，精練，無知識性錯誤；訓練要重基礎、重拓展，做到當堂及時反饋。

4、突出學生主體地位。關注學生的學習狀態和個體差異，采用多種方法，引導學生動手、動口、動腦，鼓勵學生主動參與、大膽質疑；師生共同營造和諧、融洽、平等的課堂氛圍，實現“自主、合作、探究”學習方式的轉變。

5、合理使用輔助手段。充分利用掛圖、標本、錄音、投影、錄像等教學媒體輔助教學。重視實驗教學，認真準備演示實驗和學生分組實驗，加強對學生動手操作的指導。

6、遵守課堂基本規范。按時上課下課；教態自然、親切，穿著端莊整齊；用普通話教學，語言表達清楚、流暢、文明、得體；板書工整、規范。要善于積累資料，授課后要寫出教學反思或教學隨筆。

7、上課鈴響后，教師立即進入教室。下課鈴響后也應按時下課，不得拖堂。

8、課堂上要注意培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力、口語表達能力和良好學習習慣。調動學生積極性，激發其求知欲。

9、教師上課要精神飽滿，不帶個人情緒，要全神貫注，精力集中，緊扣內容，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。

10、講究教學方法，加強直觀教學，提倡動用現代化教學手段進行教學，努力使教學過程整體優化。切實重視在教學中教給學生學習方法，不僅要學生學會，更要學生會學，因材施教。

13、要重視信息的反饋，及時調控，要注意培養學生的自我調節能力。

14、精心設計課堂提問，講究板書藝術，提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質疑，提出不同意見。

（四）、作業布置與批改

1、作業形式多樣（可分口頭、書面、實驗、制作、觀察、調查）。作業可以是書面作業，也可以是活動類作業。通過多樣化的作業，讓學生理解和鞏固學過的知識，培養學生參與學習、探究的興趣。作業要注重“課內及時反饋，課內課外結合”。

2、作業布置適量。低年級不布置課后書面作業；中、高年級語文、數學可布置適量的課后書面作業，其他學科一般不布置課后書面作業。中年級每天課后書面作業總量不超過半小時，高年級不超過45分鐘。要有寫周記或日記的要求。

3、批改反饋及時。作業批改的形式應以教師批改為主，逐題批閱，有規范的批閱標記，并標明批閱日期；多寫鼓勵性批語。對完成作業有困難的學生提倡面對面批改。作文批閱應有批語，要劃出錯別字和病句并檢查訂正。

4、作業批改量。

一、二年級語文每月每生不少于20次（含說話和寫字）；三至六年級級語文每月生不少于12次，作文每月每生不少于2次；一至三年級數學每月生不少于16次，四至六年級數學每月每生不少于20次；英語每月每生不少于4次；科學、品德與社會每月不少于4次。科學演示實驗和分組實驗每月按要求完成，每班上交實驗報告單5份（分組實驗記一次作業）。課外家庭作業一周一查。

（五）、課外輔導

1、課外輔導要有計劃。要確定輔導時間、輔導對象和輔導內容。輔導時間一般為課外活動時間。輔導內容一般為補缺、補差或培優、提高等。要將課外閱讀列入課外輔導的內容，按課程標準要求完成課外閱讀量

2、課外輔導要符合有關規定。不得以輔導為名組織集體補課或講授新課，不得占用綜合實踐活動的時間及節假日休息時間。不得搞有償輔導和有償家教。

（六）、考試與評價

1、發揮考試評價功能。強化評價的診斷功能、促進發展功能和激勵功能；評價既要關注學習結果更要關注學習過程，堅持質性評價和量化評價相結合，終結性評價與過程性評價相結合，突出質性評價。采取多元化評價形式(學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學生，挫傷學生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學生。

2、規范考試評價方式。語文、數學等學科以考試為主，其他科目以考查為主。每月由學校組織命題考試一次，教師自主考試一次以上（以教育局下發的單元卷為載體，學校分期中和期末檢查）。考試方式以筆試為主，實行閉卷考試，按學校安排及要求及時評卷，進行試卷分析。

3、提高考試命題水平。試題要科學編制、精選改創，試題難度要符合課程標準的要求和學生的實際情況。

（七）、教研

1、全體教師必須加強自身建設，積極參加教學科研活動，不斷提高教學水平和科研能力。教科室具體負責學校的教科研工作，各教研組根據學校制定的教科研工作計劃，認真組織實施。

2、教研組要認真開展教學教研活動，組織好組內聽評課等活動，做到時間、內容、發言三落實，做好活動過程考勤和記錄。

3、全體教師要經常深入課堂相互聽課，交換意見，取長補短，共同提高。年輕教師要虛心學習，多向教學經驗豐富的教師取經，骨干教師要毫無保留耐心地指導年輕教師成長，以達到教學相長。

4、全體教師在教研活動中要勇于發言，充分表達自己的觀點，認真傾聽他人的意見并做好詳實的記錄，每月檢查一次，在教研活動中不要做與教研無關的事，比如寫教案、批改作業等。

（八）、聽課

1、每學期，校長、分管教學業務校長、教導主任、教科室主任要進行各種形式的聽課，每月不少于6節，每學期不少于30節；學校中層干部每月聽課不少于4節，每學期聽課不少于20節；教研組長每月聽課不少于3節，每學期聽課不少于15節；教師每月聽課不少于2節，每學期聽課不少于10節.2、聽課老師應認真做好記錄，簡單記下教學過程，做好瞬時點評，寫出誠懇的評課意見，真心地與授課教師交換看法，授課教師要在聽課記錄本上簽字。

（九）、相關說明：

1、學前班教師、多學科教師備一個主科詳案，其余學科可詳可略。

2、一個月累計請假或放假一周，常規考核時減去一周的工作量，不足一周的按一周計算。

3、未盡事宜按教代會通過的制度或行政會討論通過的意見執行。

二、教學常規考核方案

（一）、考核領導機構：

組 長：王海燕 校長（職責：領導、組織、審核）副組長：符開勇 業務副校長（職責：安排、監督）

組 員：劉興成 田 靜 冉瓊靜 陶軍 冉國光 鄧支援 田婭玲 楊艾（職責：檢查、考評、記錄、通報、總結）

（二）、考核內容：計劃、備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、考試與評價、課后反思、教研活動、聽課評課、繼續教育等基本內容。

（三）、考核對象：凡在第一線上課的教師。

（四）、考評原則：公平、公正、公開。

（五）、考評程序：每月不定時檢查并通知當事人；每月一次定期檢查，主要檢查教案、聽課記錄、教研活動記錄、學生作業、檢測試卷和其他紙質資料；期末匯總考評。

（六）、考評辦法：

每月基礎分為100分，實行每月的常規考核。具體辦法用每月的不定期檢查與定期檢查相結合綜合評價教師每月的常規成績，期末以常規成績的平均分的25%記入教師績效工資考核。

（七）扣分部分

有下列情形者分別予以扣分（以查實記錄為準）：

1、按時上交各類資料，遲交1天以上扣0.5分，純屬下載、抄襲他人的扣0.5分，請他人代勞完成的扣1分，每缺交一項資料扣1分。

2、認真編寫教案或在課本上做好批注，做到三維教學目標明確、有重難點剖析、教學策略設計、學法指導、教學環節完整。在檢查中該寫詳案的缺一節教案扣1分，電子教案（紙質）上和教科書上無批注的一節扣0.5分。

3、每月（月底）檢查常規資料，拒交者本月的常規考核記0分。

4、提倡超前備課（最多只能超前備兩周），嚴禁備大課，發現一次扣1分。

5、平時不定時檢查中發現無教案（包括未帶教案、上課內容與教案不符）進課堂，一次扣1分，被上級檢查發現到的，每次扣5分；

6、不按時進教室上課或隨意離開課堂均扣1分。

7、周一至周五期間不準酗酒進課堂，不準在辦公室打牌、玩qq游戲等活動，發現一次扣1分。

8、平時課堂教學抽查有下列情況之一者扣1分：

坐著上課；看與任教學科無關聯書籍；未用普通話教學；抽煙；挎著包上課；未帶備好教案進教室上課；帶小孩上課；接聽撥打手機。

9、未經教導處同意，擅自調課或私自請人代課，雙方當事人均扣2.5分。

10、課堂出現知識性錯誤，一次扣1.5分。

11、按時上下課，不得無故擾亂學校上課的秩序，否則一次扣1分。

12、著裝不符合教師身份，不注意自身言行舉止致使師生或社會有反響者一次扣3分。

13、體罰、變相體罰學生、歧視學困生，造成不良影響，學校調查后，視情況扣分2—5分。

14、認真進行課后反思，一單元至少有一次較為深刻的反思，缺一次反思扣2分。

15、體育、美術、音樂、綜合等課，采取“放羊式”的一次扣2分。

16、學校安排的任務，不服從的一次扣1分，不按時完成一次扣0.5分。

17、積極深入課堂聽課，及時與授課教師交流心得，汲取他人的教學經驗和教學藝術，記錄中認真做好隨堂意見或評議意見，若無隨堂意見或評議意見視為缺一節，缺一節扣1分。

18、教師批改錯作業和試卷，造成社會影響的一次扣3分；學生作業量不足，一次扣0.5分。

19、認真做好每月一次的學生知識能力測試，進行仔細的分析，及時查漏補 缺，缺一次測試扣1分；品德、科學、英語在接近期末，認真組織學生復習，根據教材擬定復習資料，沒有的扣2分。20、科學教師按實驗計劃做好演示和分組實驗，認真指導學生寫好實驗報告，缺一次扣1分。

21、耐心細致地對學生進行輔導，有輔導記錄每月不得少于2次，缺一次扣1分。

22、與學生安全事故有直接責任且造成一定影響的，或無直接責任但反應麻木，處理不及時、不妥當的一次扣3分，但如能主動做好善后工作，將影響降到最低程度的一次扣2分。

24、不參與各種在職業務培訓學習、教學研究活動等的一次扣2分。

25、參加課題研究者如果不能按時完成所應承擔的課題任務的扣2分。

26、沒有小繼教筆記、心得體會等布臵的任務的，一次扣1分，若請他人完成的一次扣1.5分。

27、愛護學校公共財產和環境衛生，正確使用和保護教學儀器設備、圖書資料，按時歸還。因管理不善而損壞學校儀器設備或圖書資料一次扣1分。

28、發現考評小組在檢查中利用職務之便徇私舞弊的一次扣3分。

七、未盡事宜，按上級教育行政主管部門規定（意見）或經校長辦公室會議研究處理。

第二篇：小學教學常規量化考核方案

小學教學常規量化考核方案

為了進一步規范教學常規，優化教學管理，有效提高教學質量，進而推進新一輪課程改革，促進素質教育的全面實施。現根據教學工作的特點，結合本校實際情況，就教學常規工作提出具體的考核方案，以此作為評價教師教學常規工作的主要依據。

一、教學常規管理及賦分辦法

（一）備課管理（15分）

備課是上課準備工作，只有備好課才能上好課，保證教學質量。因此，備課除了保證數量外，還要注重其質量：

教師備評價表

評價指標

評價標準及等級

1、課時足，教學目標和重難點設置恰當、明確，教學設計詳細，字跡清楚，思路清晰。

a、達到要求；

b、課時足，某一項未達要求；

c、課時足，兩項未達要求。

2、教學設計合理，能以“教師為主導，學生為主體”，體現“自主、合作、探究”理念。

a、達到要求；

b、基本達到要求；

c、未達到要求

3、課堂練習，面向全全，形式多樣，層次分明。

a、達到要求；

b、基本達到要求；

c、未達到要求

4、課后反思，能結合本節教學寫出成功之處及原因，不足之處及原因，具有實效

a、達到要求；

b、基本達到要求；

c、未達到要求

等級評定：a等（三個以上指標是a），b等（二——三個指標是a），c等（無一個指標是a）

注：備課每月檢查一次。如不按時上交備課，按降等處理，得下一等的最高分。

（二）上課管理（15分）

各任課教師上課時應做到以下幾點：

1、衣著整潔，儀表端莊，言行舉止文明。

教師不能穿背心、超短褲及拖鞋上課，教師不能坐著講課。上課時要堅持說普通話，寫正楷字。

2、安全第一，防患于未然。

教師做演示實驗或組織學生進行實驗、測量、參觀等，首先要給學生講清楚安全事項，考慮要周密，組織要有序。體育教師要注意給學生講清有關體育安全常識，不能放羊式教學。

3、教師上課要確保每一堂課的質量，向課堂40分鐘要效益。每位教師的教學思想、教學方式、方法應與時俱進，要符合學情發展并能隨機應變，以學定教，具備良好的教學機智，注重在學科教學中滲透德育。

4、每位教師都有責任和義務承擔學校安排的公開課、研究課、示范課。

評價方法：

1、校領導查崗、聽課時按照任課教師是否符合上述要求酌情處理。

2、一學期中接受兩次縣級以上來校聽課，上課得滿分。

3、一學期中能上三次公開課，不管什么類型，什么級別該項為滿分。

（三）聽課、評課管理（5分）

學校要求求教師每人每學期聽課20節，按聽課要求認真填寫內容全且詳實。每月檢查一次，要求數量5節，數量全得5分，每少一節減1分。

（四）作業批改（15分）

作業批改必須由教師本人親自完成，符合學校規定次數，有批改跡象、日期、等級。

說明：作業項目，批改數量及批改次數以教研室布置為準。

每次檢查作業要保證所教學科總人數，學生要人人有作業，人人交作業。

學生作業評價標準：

評價指標

評價標準及等級

1、書寫干凈、工整，字跡規范

a、90%學生達到；

b、80%學生達到；

c、70%學生達到。

2、正確率高。

a、90%學生達到；

b、80%學生達到；

c、70%學生達到。

3、教師及時批閱，學生及時改錯；批閱格式規范，有日期、有等級；講究實效。

a、達到要求；

b、某一項未達要求；

c、兩項不符合要求。

等級評定：a等（三個指標是a），b等（兩個指標是a），c等（無一個指標是a）。

賦分方法：a等14——15分；b等11——13分；c等10分以下。

注：備課每月檢查一次。如不按時上交，按降等處理，得下一等的最高分。

（五）教師上教各種材料管理（20分）

任課教師上交的材料有：

一類：教學案例、教學隨筆、教學反思、育人一得、身教一例每月一篇。

二類：班主任手冊、政治學習筆記、業務學習筆記、學困生轉化記錄、家訪記錄每月檢查一次。

能認真完成的，保證質量，數量的得5分，每缺少一項材料扣1分。

（六）教學成績管理（50分）

對語文、數學、科學、英語必考科目成績采取如下賦分辦法：

1、以2007——2008第一學期末考試成績為基礎：1、2、3名得50分；4、5、6、7名得46分；以后幾名得42分。以50分、46分、42分作為基礎分。

2、能保持原名次的得以上基礎分，每前進1名加2分，一次性前進3個名次得教學成績最高分。（50分上不封頂）

3、每下降一個名次扣2分。

注：對50分

上不封頂的解釋。

例我考上學期末考第3名，在本學期期中考試中我考第1名，那么我的教學成績得分為54分。如果其他教師在考試中一次性前進3個名次，則也得54分。如果由第8名躍居第1名前進了7個名次，那么該教學成績得分為基礎分42+7×2=56分。

3、非考試學科教師獲取相應教學成績的方法是

參加考試學科教師按教學成績

所得分數由高到低排名，沒有教學成績的學科教師按其它各項得分由高到低排名。如：沒有教學成績的教師4人，則把有教學成績的教師排序后分成4段，無教學成績的老師在其它各項得分中排第一的，就得第一段成績的平均分，依此類推。

二、特殊貢獻獎勵加分

1、各級各類公開課（最多獎10分）。

國家級一次加10分、省級5分、市級4分、縣級3分、鎮級2分、校級1分，不管上什么類型的公開課，包括鎮、片、校教研課均加分，累計加滿10分為止。

2、在校、鎮或縣級以上做經驗交流的老師依次加分：校1分、鎮2分、縣3分、市4分、省5分、國家6分。

3、教師參加各項教學競賽活動獲獎教師，縣級以上一等獎依次加分為：縣2分、市3分、省4分、國家5分。二等獎依次加分為：縣1分、市2分、省3分、國家4分。優秀獎依次加分為：縣0.5分、市1分、省2分、國家3分。

4、組織學生參加各類競賽，在縣級以上獲一等獎指導教師依次加1分、2分、3分、4分（包括體育單項）。

5、個人撰寫的論文、教學案例、教學隨筆、教學反思等在正式刊物上公開發表的市級加1分、省級加2分、國家級加3分。

稍戶營子中心小學

第三篇：會東鎮小學教師教學常規工作考核方案

會東鎮小學教師教學常規工作考核方案

為了突出學校的中心工作，加強學校教學管理，規范教師教學常規，提高教學質量，特制定本方案。

一、內容

1．教學計劃：每位任課教師必須在學期初寫出所教學科（語文，數學、品德與生活、品德與社會、音樂、體育、美術、科學、英語等）教學計劃，計劃的內容包括學生情況分析；本期學科的教學目的、任務和重點，以及學科活動的具體安排；安排教學進度，標明章節、課題、所需課時、復習、檢測時間；根據要求提出改進教學方法，提高教學質量的措施。

2．備課：備課相當于教師的“家務活”，所以所有學科都要備課并寫成課時教案。教案內容包括課題；教學目標；重點難點；教具；教學過程；課堂練習；板書設計；課后反思（小結）等。教案采取個人手寫，一切下載打印、電子文檔、他人老教案、他人代抄教案、過時教案都不能代替。

3．上課：每位教師必須按照學校教導處下發的課程表行課，不得私自調課、曠課，并嚴格按課程表中課程行課。課前3分鐘進教室，做好課程交接班。堅持用普通話上課。教室內不準吸煙、上網聊天等。尊重每一位學生，不準體罰或變相體罰學生。

4．作業批改：教師必須公平對待班上每一名學生，全批全改學生作業。作業批改及時、細致，批注有時間、糾錯、等級（優、良、及格、不及格）或分數、批語等。

5．課后輔導：按照學校要求，所有教師必須遵守“雙八條”，不能以任何借口對學生進行有償輔導，4：30學生必須離校。所以對差生輔導只能在放學后的30分鐘內進行。

6．班日志、成績冊、點名冊：認真填寫班日志；如實填寫點名冊；按進度填寫成績冊。

7．校本研修：每位教師要積極參加學校或年級組組織的教研活動，并做好聽課記錄。教研組長打考勤。科任教師每期聽課不少于4節，教研組長、中層及學校領導每期聽課不少于8節。

8．教育科研：積極參加教育科研活動，總結教育教學經驗，提高自身教育教學水平。45周歲以下的教師每期撰寫一篇教學論文。

二、考核時間與方法

1．教學計劃、教案、作業批改每期檢查兩次，分別在期中和期末。教導處根據實際情況訂時間，期中主要檢查教師是否備課、課程是否按計劃進行；期末主要檢查老師是否備完本期教學課程，是否對所教學科進行教學總結。

2．班日志、點名冊、成績冊、聽課記錄每期期末交教導處備案。

3．上課、課后輔導等內容由教導處每期定時或不定時檢查。

4．所有內容均由教導處組織檢查考核，實行量化打分。教案，作業批改等每期總分100分，上半期50分，下半期50分，并將得分在校園公示欄內公布。

三、考核量化與結果

為了調動教師的工作積極性，使老師常規工作形成機制，認真負責地完成本職工作，所以將量化結果納入績效工資分配和今后教師的評職、評優。請老師妥善保管個人教案。

四、本方案說明

制訂本方案是從學校的現實情況出發，本著一切為了學校，一切為了教師的原則，希望得到廣大老師理解與支持。如有意見請下來與教導處聯系。

會東鎮中心小學教導處2011年10月18日

第四篇：c8小學教學常規管理考核方案

宜陽小學教學常規管理考核方案

一、組織管理

學校成立領導小組，負責教學常規管理考核，由黃梅組長、成員有楊久宏、姚平、李祖貴、張文方組成。

二、計劃、總結

任課教師就要把本學期教學計劃、總結寫好交教導處。

三、備課

1、教研組長負責備課工作的指導、備課形式的確定，開學初制定備課計劃；加強教育教學常規管理，明確教學職責，推進學校素質教育，切實提高我校辦學品位，加強質量管理，特制定本管理意見，供大家對照執行。

2、每月進行一次集體備課，備課方法另行通知。做到電子備課和書面備課相結合、集體備課個人備課相結合。

3、堅持撰寫教學反思，要求每課時進行反思小結。

4、備課要有一周以上的儲備課，逢常規檢查將教案送備課組長查閱簽字。教導處組織抽查。期中和期末各進行全面檢查一次。

檢查：教導處對備課進行檢查，整理出書面意見交校長室審核，在全體教師會上對備課情況做出評價和反饋。

四、上課

1、教師按時上課、下課，不得遲到早退，不得曠課，不得私自調課，如有需要，報教導處同意；教師外出課務交教導處備案。

2、各科教師嚴格課堂常規訓練和培養，認真組織上好每一堂課，要求不出一節紀律差的課。除課堂教學的活動環節，學生不得離開座位，不得大聲喧嘩。值周行政一周走班兩次，對班級紀律作出考評。

3、教師一學期必須完成教學任務，不得不上課而讓學生自由活動或看電視等。如若沒有完成教學任務，當考核為不合格。

4、必須按課程表和作息時間表上課，預備鈴響，走到教室門口等待上課，不遲到、早退，不缺課、不拖堂、不坐著講課。

5、授課要確定實際有效的方法，注意啟發學生的思維，重視發展智力，培養能力，重視研究“教法”和“學生”。根據教材內容，盡可能地使用教具和電教手段。

6、每堂課要有明確的目標任務，圍繞中心內容，突出重點、難點，教學過程要嚴密組織，有步驟、有層次地進行，使課堂活動協調、緊湊。

7、課堂上必須關心、愛護學生，做到精神飽滿，儀表端正，教態親切，對違紀學生以眼神、靜候不破壞課堂氣氛，不打斷學生思路的方式暗示改過，不準謾罵、嘲笑、挖苦、趕出教室等損傷學習積極性，因失職而致使學生受到傷害者要承擔由此產生的一切后果。

8、課堂要講普通話，聲音響亮適度、言詞達意，語言力求生動、板書工整、布局合理、符合規范。

9、鼓勵創新，引進新教法，勤奮修煉自己的教學藝術，提高教與學的質量。檢查：教導處做好隨堂聽課工作；不定期舉行學生座談會了解上課情況和學生對上課的要求；值周教師做好記錄。教導處每月做好考核工作，將考核結果報校長室備案。

五、作業布置及批改

A、布置作業的要求

l、教師對學生作業要周密考慮，精心設計，量要適當，做到既達到教學要求，又不使學生負擔過重。

2、作業量要符合國家的規定。科任教師當天布置的作業通過家校通發送給家長。

3、各科作業要有統一的規格和要求，要求做到工整、規范、清潔。

B、批改作業基本要求

1、作業處理應貫徹“立足課內，減輕課外、優化處理，及時反饋”的原則。作業批改必須認真、字跡清晰、錯漏要指出，評價要恰當，日期要注明，困難生要盡量面批。

2、教師將學生作業中重要錯誤隨時摘記，以便進行作業評價。

3、批改作業堅持用等級制，反對隨意寫“查”或“閱”字，這樣做不利調動學生積極性。

4、作業必須及時批改、全批全改、對不按時交作業的學生查明原因，及時督促完成。

5、作業批改要認真、細致，避免改錯；作文批改必須在一周內完成，中高年級必須學會互相批改評點習作，低年級可以讓家長幫助批改。教師必須寫評點與評語，否則為不合格批改。

6、教導處每學期組織期中、期末批改情況檢查，平時隨堂聽課對教師每月批改情況進行抽查。

檢查：教導處負責檢查，并將檢查情況書面報校長室備案，由校長室進行反饋評價。

六、輔導

1、提高學困生的學習成績，是大面積提高教學質量的重要環節，選拔和培養尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養高、精、尖人才打下基礎，因此，我們必須做好提差和培尖工作。

2、必須熱愛學困生，正確對待學困生，堅決反對厭惡、排斥、放棄學困生的做法，嚴禁體罰或變相體罰學生。

3、必須熱情關懷，耐心輔導學生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。要建立提優補差記錄本，重點是補差，力爭消滅不及格學生。

4、必須在授課、提問、設計練習、布置和批改作業等環節上，照顧學困生的實際，特別是要精心設計一些適合學困生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學生興趣。可以采用分層作業，照顧到個別差異。

5、充分利用自習課和課余時間，加強對學困生的個別輔導，對待學困生要堅持以鼓勵為主，要善于發現他們的“閃光點”，對他們的點滴優點和進步，要充分肯定，同時對他們的缺點和存在的問題，也要實事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。

6、要正確對待成績優良的學生，要教育他們虛心學習，在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生，共同進步。對優秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲的情緒。對優等生要嘗試“創意休閑作業”，滿足不同層次學生的需要。

7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

8、對提差和培優方面做出顯著成績者，學校每學期一次給予表彰獎勵。

9、加強提優補差工作，建立后進生檔案，有記載，有分析，有評價。

檢查：教導處不定期舉行年級教學工作調研，對輔導情況進行評估。

七、考試

l、對學生進行考查和考試，是檢查教學效果的重要手段，又能為進—步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

2、要逐步加強教師自己命題考核學生的次數，便于針對學生實際開展教學活動；

3、必須嚴格考試紀律，端正考風，要經常對學生進行良好考風的教育，監考教師在監考時要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。

4、每次考完試之后，要認真做好試卷分析填好報表上交教導處，以利于改進和提高。對成績達不到規定的可進行“二次測試”。

5、改革考試的方法，低年級采取口試與筆試相結合，考查知識和考查能力相結合，課堂考試與課外表現相結合。

6、學校建立獎教學制度，對取得優秀成績的教師和學生，學校給予表揚獎勵。不將考試作為考查學生的唯一尺度，堅持全面、客觀、公正的評價每一個學生；

7、教師要嚴格組織單元考試，認真批改和講評，并做好原始數據的記載和分析。如果有家長反映有不進行單元考試和批改的情況，教導處將進行誡勉談話，并列入考核之內。倡導自擬試卷進行單元考試。

8、每學期由教導處組織年級交叉期中期末考試，做到規范、客觀、公正，作為學生學習過程評價內容之一。對學業成績進行量化比較，對學業成績進步快的教師學校進行獎勵和表彰，每學期兩次。檢查：教導處以召開學生座談會等形式了解考試情況。對期中和期末情況做出書面質量分析報告，并進行獎勵和表彰。

八、教研活動

1、每位教師要按時參加教研活動，做好教研會議的記錄，積極結合課題開展教研活動。

2、學校各級教研活動堅持以網絡為依托，執教教師要將執教教案和上課反思發表于學校網群，參與聽課的教師參與網絡評課。3、45歲以下的教師的讀書筆記、教學隨筆、網絡摘記等科研材料。要求各位教師建立自己的作品專帖，便于交流學習和考核。教研組常規作業等以作品專帖形式完成，便于學校考核檢查。45周歲以上的教師也應按時完成教研任務，完成方式可以選擇網絡，也可以書面完成。

4、全體教師每學期必須完成10節以上的聽課學習任務。每學期由教科室進行檢查并做出書面檢查情況總結交校長室備案并做出總結。本條作為教研活動考查的重要內容之一。要杜絕沒有聽課互相轉抄聽課筆記的弄虛作假現象。5、35周歲以下的青年教師每學年必須上一堂“邀請課”，區級骨干教師每學年要上一堂“展示課”，市級骨干教師必須每學年開設一堂“觀摩課”，鼓勵上“特色課”、“示范課”教研組組織進行診斷課教學交流活動。檢查：教研組長為各組教研活動主持人，教導處教科室會同教研組長對教師進行常規教研活動的檢查、考核和指導，并將考核意見書面報校長室備案。

宜陽小學教導處

二0一四年

第五篇：新豐小學教學常規管理工作考核方案

新豐小學教學常規管理工作考核方案

教學常規工作是學校的中心工作，加強教學常規管理,強化教學行為，實施以德執教，依法執教，是學校管理工作的重點所在。為了充分調動全體教師工作的積極性，引導教師熱愛教育事業，忠心工作，鉆研業務，形成積極向上的工作氛圍；為全面推進素質教育，繼續深化教育教學改革，進一步規范、完善學校教學管理工作，促進我校教學改革健康深入地開展，使我校教學工作沿著規范化、制度化方向發展，從而有效地提高教育教學質量。根據上級有關文件精神，結合我校實際，特制定新豐小學教學常規管理工作考核方案：

一、加強領導

為使我校教學工作沿著規范化、制度化方向發展，從而有效地提高教育教學質量，特成立教學業務常規管理領導小組。

組 長：陸家政

副組長：孫玉華 吳道軍 成員：新豐小學全體教師

二、具體措施

（一）教務主任履職實況

1．協助校長（分管校長）按教育主管部門規定，制定規范的學校教學工作計劃0.5分；開齊課程，開足課時，科學合理安排本校課程表0.5分；狠抓備課、講授、輔導、批改、教研、實驗、教改、統考、檢查、總結等教學常規管理工作重要環節的有效落實2分。

2．深入教學第一線，全面了解教師思想狀況、教學實況和業務專長，結合學校和教師實際情況合理、科學地安排教學任務0.5分；按規定兼課每周4-6節以上1分。有目的、有計劃聽課（每學期不少于30節），有規范的聽課表和記錄，并及時給教師提出指導性意見1分；善于發現教師的教學經驗，即時總結，不斷改進學校教學工作0.5分。（按規定超標兼課者，酌情減少聽課節次，按規定超標聽課者，酌情減少兼課節次）。

3．協助校長（分管校長）選配班主任、教研組長、科任教師，有效指導班級管理、教育科研、教學督查工作0.5分；審批班主任、教研組、教師教學工作計劃并跟蹤落實0.5分；定期召開班主任、教研組長、教師教學會議和學生及家長座談會1分。

4．協助校長（分管校長）定期組織教師學習有關教育教學理論和文件，學習研究新課程標準和教材0.5分；落實青年教師和骨干教師的培養計劃，建立教師的業務檔案0.5分。

5.協助校長（分管校長）抓好每學期教學常規管理工作的4次考核、15次抽查、50次督查1分；重點突出作業（文）和目標檢測考

核、抽查和督查的過程落實、達標情況和有效程度2分。

6．協助校長（分管校長）切實做好統考考務工作，抓好每次統考的培訓、監考、督考、評卷、查卷、督查卷和評比、獎罰、研討、交流、總結、提升工作1分；根據全校教學實際情況，提出改進教學工作的意見，有效提高本校教學質量1分。

7．協助校長（分管校長）引導教研組、教師確立教學研究課題，開展專題研究，撰寫教學案例或教學論文0.5分；認真組織開展“三課”教研活動，每期分別開展一次研究課、優質課、示范課評比活動2.5分。

8．及時了解學生的學習情況、思想狀況和實際困難，指導班主任和教研組長、學科教師切實減輕學生過重的課業負擔。根據學生的身心以及學科特點，合理安排課外學習和文體活動。

9．重視教學經驗的總結和教學資料的積累，教學成果推廣，教學資源的開發與整合，加強教學信息的交流，強化教學工作信息化管理。建立健全教學業務檔案與學生檔案，管理好圖書館、閱覽室、實驗室、電教室、語音室、信息（計算機）室等。

10.協助校長（分管校長）制定本校教學常規檢查方案0.5分；有效落實“三查”業務工作0.5分，全面、具體、規范地做好“三查”信息收集、整理、上報工作1分。

（二）班主任履職實況 1.班級管理工作

①期初結合本班實際制定班主任工作計劃，期末撰寫班主任工作總結1分。②強化班紀班規管理。制定切實有效的班紀班規并有效落實到位，做到狠抓紀律，整頓學風，營造氛圍，優化班風0.8分，爭當先進班集體0.2分。

③ 遵循因材施教的原則，精心培育上等生，教學面向中等生，耐心輔導后進生。有科學合理的計劃 0.2分；每期有20人次以上的輔導記錄 0.8分，每少一人次，記-0.1分。

④期末認真寫好每個學生的評語，評語必須具有“六性”，即全面性、規范性、真實性、針對性、人文性和激勵性 1分。

⑤團結本班科任教師，充分調動每個教師的主觀能動性，群策群力形成班集體全面育人的濃厚氛圍，促進班級積極、健康、向上的發展1分。

2.班風

①無打架斗毆現象0.5分，發生一起記-0.1分，該項得零分為止。

②無欺負弱者現象0.5分，發生一起記-0.1分，該項得零分為

止。

③學生精神面貌好，向上、陽光、有笑容1分，根據觀察評分。④班級建有學習園地，內容定期更換1分。每期至少換三次，少一次記-0.4分，該項得零分為止。

⑤班級環境整潔、優美0.5分，根據觀察評分。

⑥個人衛生0.5分，存在一個學生不講衛生記-1分，該項得零分為止。

3.學風

①課堂上認真學習1分，有一個學生睡覺或交頭接耳記-0.2分。②獨立完成作業2分，有一個學生不交作業記-0.2分，抄襲作業一次記-0.2分，該項得零分為止。

③學生閱讀，50%以上的學生有借閱圖書記錄0.3分，少一個學生借閱記錄記-0.1分；撰寫讀書筆記或心得0.2分，借閱圖書的學生50%有筆記或心得評滿分，少一個記-0.1分。（此項實用于三年級以上學生）。

④出勤1分，一天內遲到5人次以上記-0.1分；早退1人次記-0.4分；曠課1人次記-0.4分；該項得零分為止。

⑤集會、大課間活動0.5分，根據觀察評分。

⑥結合本班實際切實有效開展“五心教育”活動（應有圖片和相關文字材料）1分。

（三）教研組長履職實況

1.期初規范制定教研工作計劃，期末作好工作總結，對教學教研管理進一步細化，認真組織開展參加教研活動0.5分

2.全面開展“以校為本”的教研工作，切實做到了政策導向與教師個人發展的需求結合，有效調動教師積極性，提高了業務水平0.5分。

3.扎實開展“以校為本”的教研工作，切實做到了行政推動與專業指導的結合，培養教研骨干，提高了教學研究能力0.5。

4.有效開展“以校為本”的教研工作，樹立科研興教、科研興校、科研強校的理念，強化校本教研，狠抓優質課堂建設1分；不斷探索創優質、創特色、創名校的教改之路，切實做到了教師的個人反思與同伴互助、專業引領的結合，并在“六研”上狠下工夫，認真反思，共同探討，不斷創新，提高了教研質量1分。

5.以切實可行的方法和措施，促進教師之間的交流與合作、競爭與分享，不斷提高業務水平和教學質量1分。

6.組織學習和指導

①學習國家有關教育的方針政策，法律法規和教育教學理論以及教育教學新思想、新理念、新方法，引導教師及時樹立新的教育思想

和教育觀念0.5分。

②學習學科課程標準、計劃，明確學科教學目標和教學任務，指導、幫助教師鉆研、吃透新課程標準和教材1分。

③學習先進的教學教研經驗，指導教師在教學教研實踐中如何引進、借鑒、吸收和利用（有具體的書面材料），并發揮效益，推動本組教學教研工作1分。

7.積極開展學科教學與研究

①負責校本教研、教改的規劃和管理0.5分。

②認真抓好備課，上課及課后總結等環節，并在精講、強練、嚴查上狠下功夫，使學生輕松，自然地學懂、學透、學好1.5分。

③組織以解決實際問題為主的應用性課題研究，做到“六落實”，即課題落實、時間落實、地點落實、中心發言人落實、成效落實、總結和交流落實，并在指導學生的研究性學習上下功夫，培養學生自主學習、合作學習、探究學習的精神1.5分。

④收集教育科研信息，組織教育理論的學習與研討0.5分。8.加強教師培訓與提高

①規范組織本組教師有效進行集體備課5次以上1分，建立健全教研資源庫0.5分。

②帶領教師不斷實踐、鉆研、精通教學業務，提高教學能力，培養本專業的骨干教師和學科帶頭人1分。

③以身作則、率先垂范，每學期授課（公開課等）、說課不少于5節，聽評課不少于20節1.5分。

（四）教師教學常規履職實況

1.自覺學習和領會國家教育方針政策，加強師德修養，堅定為教育事業獻身的信念和決心0.5分。

2.結合學科教學要求和學生實際，制定規范的教學工作計劃0.5分。

3.做到課前備課，結合學生實際，獨立撰寫教案（40周歲以下教師要求寫詳案，40周歲以上教師可寫成略案）；發現一位教師一次不備課上課或教案未按要求撰寫記-0.2分，該項得零分為止。

4.積極更新教育理念和方法，促使啟發式、參與式、討論式、探究式緊密結合1分，有效落實威寧縣“三出發”優質課堂建設，不斷實踐與探索優質課堂教學，做到“六到位、六有效”（教師：組織到位，知識到位，教法到位，點撥到位，精講到位，效果到位；學生：有效思考，有效合作，有效提問，有效回答，有效探究，有效講課；）2分。

5.作業、作文布置科學，批改次以上數、數量、質量符合學科要求

語文作業50次以上，作文10次以上（評語精煉，針對性強，有實際意義）；數學、英語作業各60次以上；思品、科學、美術、社會作業各20次以上；“五心”教育作業15次以上。（各學科要求全批全改）

6.目標檢測次數達標，批改質量優秀12分。超標檢測每卷可抵4次作業。

語文、數學、英語普通班每科4卷，畢業班第一學期6卷，第二學期9卷；思品、科學、美術、社會、“五心”教育普通班每科2卷，畢業班第一學期3卷，第二學期6卷（全批全改全講評，并有成績登記冊，有質量分析）。

7.輔導2分

對學困生有幫扶、對尖子生有指導，進行切實有效的工作，有計劃、有措施0.5分；有輔導內容、有輔導記錄不少于10次，0.5分；按要求進行家訪不少于5次1分。

8.根據省（黔教院發〔2014〕9號文件）和（威教發〔2013〕85號文件）精神強化開展讀書活動。堅持閱讀一本教育雜志或教育專著0.5分；撰寫篇讀書筆記或心得0.5分；結合教學撰寫一篇教學論文1分。

9.按規定參與教研活動，積極參加研究課、優質課、示范課評比，并在“校本研修”活動中有效實踐、總結、研究、創新；完成規定聽課任務（不少于10節）3分，并按“1+1”的模式作出中肯、實效的評價1分；每位教師每學期必須向學校提交一份教學反思，一份教研心得，一份工作總結，并做到“八到位”，即：成績肯定到位，缺點指出到位，教學反思到位，教法改進到位，學法研究到位，工作總結到位，潛力挖掘到位，目標落實到位1分。

9.按規定參與教研活動，積極參加研究課、優質課、示范課評比，并在“校本研修”活動中有效實踐、總結、研究、創新；完成規定聽課任務（不少于10節）3分，并按“1+1”的模式作出中肯、實效的評價1分；每位教師每學期必須向學校提交一份教學反思，一份教研心得，一份工作總結，并做到“八到位”，即：成績肯定到位，缺點指出到位，教學反思到位，教法改進到位，學法研究到位，工作總結到位，潛力挖掘到位，目標落實到位1分。

（五）有關活動開展實況

1.教務主任、班主任、科任教師要高度重視小學生“三養一改”工作，認真貫徹落實《威寧自治縣小學生“三養一改”項目實施行動研究方案》，緊密結合學校實際，有效制定本校實施方案0.5分，強化過程、突出重點、確保實效、獎優罰劣、總結創新1分，使全校小學生都養成良好的衛生習慣、學習習慣、生活習慣，改觀精神面貌，陽光健康地生活0.5分。

2.根據威教字〔2012〕6號、威教發〔2013〕66號和〔2013〕76號文件要求，指導或參加本校、本班和學生結合實際，有效開展“五心”教育系列活動，制定相應方案（應有圖片和相關文字材料）。

3.教務主任、班主任、科任教師要高度重視全面開展大課間活動，指導或參加本校本班大課間活動，根據威教發〔2012〕42號文件精神，在活動中能夠“自創新品、打造精品、構造品牌”，有效做到“六個起來”，達到大家笑、人人誦、個個唱、班班舞、校校美的目標。

4.讀書活動1分

根據省（黔教院發〔2014〕9號文件）和（威教發〔2013〕85號文件）精神強化開展讀書活動。學生借閱次數、人數符合威教發〔2013〕85號文件要求，并有借閱登記冊0.5分；督導檢查學生撰寫讀書筆記或心得0.5分，一半以上學生有筆記或心得評滿分，不足一半，少一個記-0.1分，扣完該項得分為止。

（六）創新工作實況

教務主任對班主任、教研組長、教師的常規業務考核有新探索、新思路、新舉措，及時形成方案，有效納入本班主任、教研組長、教師教學常規業務考核內容（條款3項以上）2分，并落實到位1分。

爐山鎮新豐小學