第一篇：鐘永新·憂國與議學：宋育仁詩注中的張之洞

憂國與議學：宋育仁詩注中的張之洞

鐘永新

【摘要】蜀中名家宋育仁為張之洞在成都所創尊經書院時期的門人，宋育仁在張之洞去世后撰有挽詩十首，附有詩注，可彌補兩人交往史料空白。受張之洞的影響，宋育仁返川后興辦實業，是近代四川開風氣的重要推動人物。張之洞與宋育仁的交往，體現了憂國與議學兩大主題。

【關鍵詞】張之洞；宋育仁；甲午戰爭；思想交往

一、張之洞、宋育仁交往新材料的發現

近代中國歷史上的晚清重臣張之洞對四川文化教育影響深遠，其在成都創辦的尊經書院，培養出大量精英人才，門人之一的宋育仁秉承他的事功作為，辦學辦報辦實業，可謂“四川張之洞”。

有關兩人的交往材料見載甚少，臺灣學者王爾敏所撰《宋育仁及旅英探索新知及其富國建策》提及未見《張文襄公全集》收錄張宋書函，僅見戊戌變法之年（1898）八月，張之洞在門人楊銳被抓后十分震驚，迅速發電報給正在四川辦《蜀學報》的宋育仁叮囑“立言選報，務須斟酌”。另有王森然《近代二十家評傳》評析廖平時，記載廖平、宋育仁同赴湖北拜見張之洞，“夜飲劇談，達旦始散”，其他資料未有再獲，有待進一步鉤沉。

后在中國國家圖書館古籍館查閱《中華歷史人物別傳集》第58冊《張文襄公榮哀錄》，發現宋蕓子觀察育仁詩歌十首、挽聯一幅、挽詞一首。宋蕓子即宋育仁表字，此詩為其它宋育仁詩文集未收錄，值得注意的是宋育仁在詩中增補大量注解，大約2千多字，詳細描述晚年張之洞與宋育仁的思想學術交流情況，有助豐富張之洞和宋育仁的人物研究。

二、宋育仁詩注的內容解讀

整個詩注分為三部分，內容涉及湖北辦廠（1-3首），甲午風云（4-8首），學術夜談（9-10首），為宋育仁親筆記錄，真實可信，從中可了解許多歷史事件的背景始末。

憂國丹心久，還朝白發新。班頭上柱國，第一外臺臣。炳日千秋鑑，回天四海春。不嫌遲作相，今用讀書人。

文經兼武緯，后樂每先憂。劍佩鈞三奏，云霄羽一籌。夷吾出江左，陶侃在荊州。早計成功退，功成晚鄴侯。

自移鎮鄂，即注重練兵，設槍炮廠，常引陶侃“惜分陰”以勖官士。甲午之役，各省槍械皆資于鄂，曾語育仁云：李建堂、于次棠，豈非正人？！第于海疆告警，則就鄂求軍械。比事罷，則又言制槍炮之非，何為作此亡國之臣語耶？[1]

【按】張之洞移鎮湖北以后，注重練新兵，設立槍炮廠，從而為后來甲午戰爭中各省提供槍械，其間張之洞對宋育仁說及李建堂、于次棠在海疆告警時求助于湖北提供軍械，事件過后，李、于卻又非議生產槍炮弊端，令人憤慨不解。

九軌達通途，官山冶一爐。駕黿鞭入海，蹠掌縮成圖。建議先天下，隆規拓上都。非常難慮始，當日足音無。

丁亥戊子間，合肥議延接關外鐵路，時論騷然，下各督撫議。夫子獨主建中國腹地干路，時為創聞，群疑眾難，朝議以他人不能任此。公建議則請公任之，乃由粵移鎮鄂，是為盧漢鐵路之原起，即今京漢鐵路。又以武漢居天下之中，煉鐵為制造之祖，相大冶煤鐵，創漢陽鐵廠，厄于官幣，支絀為之。師曾為言，部中舉措不知命意，如以鐵廠不必辦，奏罷可也，乃不然，但限定只撥二百萬，明知斷不敷，然則意若曰：事不望辦成，第準其耗二百萬耶？既而過津見合肥，語次鐵廠，力言其不就大冶而立廠武漢為失策，且言得意門人，當為出一計。育仁遽答曰：書生不識時務，不敢言，第旁揆情形，部持欵，少與之，故為難耳，如有北洋財力，亦自立辦。及鐵廠成立，款愈難為繼，乃保盛京卿宣懷承其事。[2]

【按】丁亥年，李鴻章建議延接關外鐵路，張之洞則主張修建內地鐵路。因系張之洞提出此議，故由他擔任實施，張之洞于是從廣東移鎮湖北，籌建盧漢鐵路。當時先建漢陽鐵廠，部中只撥有二百萬，資金缺乏。當張之洞過天津與李鴻章見面，還繼續為鐵廠籌設力言，希望門人出謀劃策，宋育仁建議可增加北洋財力。后來鐵廠修成，續款減少，故有保舉盛宣懷接辦漢陽鐵廠、大冶鐵礦之措。

山海望同歸，輶軒待訪誰？ 伐交謀不用，鑿空語成欺。橫海驚胡馬，連江照楚旗。當時淮泗滿，獨仗論安危。

通使以來，無人覘敵國，惟曾頡侯、薛庸盦副都日記，備掌故亦不及其國是、國俗、民業、軍形，至于學校、富強之本更無能言之者，此外紀述多聞之譯人，但夸其船堅炮利以恫喝，為主和之策。夫子獨先見遠籌。有自使間歸者，必虛懷延勖。癸巳育仁隨使歐覘人國，著《采風記》，始以“學校”立專門。甲午倭用朝鮮與我尋釁，政府不知海軍實情，遽請宣戰，但欲以嚴法紏將帥迫之使戰。而軍界使職，悉合肥主之，要地布滿，莫可誰何。軍無探謀，又倉皇命將，數道出師不相統，詭曰，寇至則先走。是時朝野眾望，皆屬於師。有詔，移南洋，至即統籌軍需，電問借款，云：臺閩、江南合借一千萬兩或一萬鎊。四電各國駐使，謀購船械。寇從海來，但以游騎擾東，而諸軍望風潰師。電駐英使，為言遠交近攻之策，龔使目笑之，時在使間，與爭，遂失歡。[3]

【按】自通使以來，出使日記內容多記載國是、國俗、民俗、軍形等，對學校、富強言之甚少，且多夸外國船堅炮厲。癸巳年，宋育仁著成《采風記》，始以“學校”列為專門。后來甲午戰爭事起，張之洞駐防南洋，電令各國駐使謀劃購船以作為遠交近攻的策略，英國駐使龔照瑗不以為然，宋育仁與龔照瑗相爭此策，最后不歡而散。

南鎮望東征，枕戈天待明。飛書前出塞，籌餉下江兵。襲鄭群疑沮，譌梁國難成。獨憐門下士，感激請長纓。

夫子在南洋統籌江海防，電英使告英廷，保崇明以上倭兵不入境，電報四出，窮日夜，不少休。比餉款議定，在英倫為使館洋員馬格里所持，蓋有受意。夫予電駐使龔云：軍餉懸急，借款如中廢，南洋有譁潰之虞。款卒成，而駐京英使電照久不至，未交款，蓋有持之者。育仁因借款得用英洋行力，乃結美副將夾輔士、英議員安潔華特、英兵官麥福爾，由購械及購船，由購船及包送保戰艦，由保戰艦至募水師。乃求將，得前創辦北洋水師之英將瑯威里，合南美阿耕廷、智利兩國大輪兩艘，并英德兩國大雷艇六艘，改良郵船二艘，合十艘聯為水師一旅，瑯威里領之。合王爵堂專使電南洋電奏。王更設策，請便宜暗襲長崎以解威海之圍，朝命遲未報。從甲午十月至乙未三月，和議成，策報罷。南洋傳旨，欽遵轉達訖曰：但和款太離奇，恐有變更，船事仍勿斷，留為續議地步，揮戈填海，古來常有,國事再誤三誤云云。於是劾爭和議。王使尚在法，有聯荷蘭、西班牙共保遼、臺之議。電聞南洋，南洋電奏，朝旨派王之春前議。法欲先立臺閩交涉之約，以掩局外干涉之疑，復閡於慶常，議不得達。龔使時在英，聞此事，趨赴巴黎，沮其議，法遂食言。臺民不愿從倭，擁唐撫自立，又不就，是非從此亂。乃重議建水師，召瑯威里返華，育仁又介瑯威里。議諧，久不召瑯，先為是辭英職，不知所終。[4]

【按】張之洞在南洋統籌江防，宋育仁在辦理借款事務中結識英國美副將夾輔士、英議員安潔華特、英兵官麥福爾，又得英國將領瑯威里，再合王爵堂專使電令南洋，獻暗襲長崎以解威海之圍，呈報后被認為和款太離奇，恐有變更，留為續議地步，之后朝廷派王之春（即王爵堂）繼續在法國奔走，商議聯合荷蘭、西班牙，龔使得知后赴法國進行阻止，議遂失敗。

風塵驚澒洞，日月復重光。霜鬢援桴鼓，星旄落劍铓。秦廷還趙璧，燕壘去汶篁。始信權益正，羞稱問晉陽。

庚子國亂猝起，亂臣數輩主使亂民為之。夫子力主保護東南之議，朝士有以不奉詔論奏者。育仁乃擬疏營救，略云外省未識朝廷機宜，擬請由軍務處派曉事之員宣渝朝意，俾軍事應手。高賡恩、柯紹忞、張亨嘉皆與聞，贊成之，阻未得上。度聯軍旦暮逼京師，慮轟城則同燼不得復見，乃上書師座，有云：若勤王師至則前席有期，儻鐘鼓闃然，則侍顏無日，謂與城俱碎也。及兩宮西幸秦，乃間關由鄂赴行在，見師座，語之云：晉陽之甲，豈可興乎？諸人騰書以相勉左矣。初聞，意猶諤諤，及龍馭天旋，金甌無恙，始服前策之明，所謂權而得正者矣。[5]

【按】庚子國亂后，張之洞力主保護東南，遭到其地朝士以“不奉詔”論奏，宋育仁擬疏營救，希望軍機處派出曉事人員，又得到高賡恩、柯紹忞、張亨嘉的共同贊成，使得論奏未成。當八國聯軍抵達京師，宋育仁上書張之洞，張之洞有言與城俱碎之語，可見憂國之心。

青史信難期，風云自可疑。恥聞鳴越甲，喜見犒秦師。返日迴三舍，揚塵彼一時。回黃滄海變，抗疏有誰加。

師自受疆，寄策邦交，首欲聯倭。合肥易視倭，聞而非之。及甲午與倭訂共領朝鮮之約，時朝貴無問外交者，無人知也。甲午倭尋釁爭朝鮮，合肥主議，只爭上國於屬邦，交涉體制，中朝居前，倭廷執不聽，詞甚謾，不可理解，遂宣戰。上諭購船添水師，諸駐使訪購甲船，皆先報北洋，輒報罷，或云翁司農惜費，或云此船無用，豈能嚇倭，大要以船械軍需不給為諉罪主和張本。師獨持伐交之謀，主聯俄以懼英，日與我開釁，乃英為謀主，欲其勵兵拓土，以殺俄東漸之勢。余往來英德使間，見師電兩使，謀遠交近攻。告許使言：勉以盡力，功在社稷，所見適契機宜。始獻潛師襲倭之策，乃不戰而媾，黨外者更言，勢本不敵，朝士疑不能明也。庚子無故稱兵，逼各國聯而攻我，情事迥異，師獨持保和局之議，卒賴以危而復存。彼一時此一時也，而朝野無識，并甲午和議為一談，而稱頌李相不衰，異矣。[6]

【按】中日甲午戰爭爆發后，張之洞堅持伐交懼英，主張聯俄。時宋育仁往來英國、德國使間，見張之洞提出“遠交近攻”策略，于是獻策“潛師襲倭”，最終因為談判和議，未能實施。和議成后，朝廷上下反而贊譽李鴻章，令人詫異不已。

西狩聽鑾回，南音向北來。月明溫室樹，火入故宮槐。江楚聯章入，天閶四扇開。恭聞陳變法，論薦有遺才。

庚子冬，詣鄂,見黃仲弢學士,語國難故。黃言于師座,曰：宋蕓子談北來事甚詳。師因傳語，命書前后事節以進。方遭國難，謀補救，崎嶇艱難，驚魄甫定，悲憤未已，略書前后所身歷，十不得一，所聞內中秘語，皆未及述也。[7]

【按】庚子年冬，宋育仁到湖北見到黃仲弢學士，談到親歷的種種事情，黃仲弢轉告給張之洞，張之洞命宋育仁撰文寫出前后曲折經歷，故有《借籌記》問世。

分明官禮在，誰道誤蒼生。持此將安往，驚人未一鳴。無正天又雨，不照月孤明。海水群飛日，觀瀾待一清。

昔感虞卿事，還山預著書。躬逢堯舜日，江海意何如。紹述觀前史，隆平羨二疏。鴻飛嘆公袞，遵渚更踟躕。

丁未，廖季平約育仁詣省師座于鄂，以《易長編》屬纂，手書凡目四十，于漢宋古今無所不該。每夜侍談,或至曙，余請此書宗旨，師論云：虞卿窮愁著書，蓋寓此意耳，行當引退，以此為底稿，備遺忘，省繙檢也。育因述《樂毅論》微諫云：主知時望，中棄可惜，必迂回而難通，然后已焉，乃樂生之志矣。夫子笑曰：恐必迂回而難通矣。退占一律紀其事云：借榻名園依水鶴,散筵斜月照芳薇。可憐十桂鐙邊酒，禁得憂時淚滿衣。未獻也。自后國家多難，夫子自不當言退。而育仁亦沉唫江海，不知所從。觀自古朝局有變遷，君相固皆賢明，而舉措必有反覆，甚至是非、美惡、黑白淆亂，而國且阽危。深觀其故，厥有二因：一由君子之學術政見各有偏注，或誤認私見以為公；一由小人之迎合希寵，無所不至，每曲假公義以濟私。熙寧紹述之事，其可鑒矣。古大臣之誼，以啟沃為心，二疏之辭榮，乃功成身退，故兩漢學者，明于此義，稱頌不衰，有明不競，貞亮之士，慷慨死節，直諫廷諍，僵仆踵接，徒為美談，無補于治，由于不問主極之如何，專盡一己以塞責，可以覘學術之衰，非其不能力行，實苦不能致知也。周公之居東，流連不忍退，蓋已去四輔之職，在君奭見疑之后，慮主德未成，是以有毋使我心悲之嘆也。夫子入相，主持進講，故喻此詩。[8]

【按】此為廖平、宋育仁和張之洞相談學術的珍貴記錄。丁未年，廖平約同宋育仁到湖北拜見張之洞，張之洞以《易長編》展示給門人。三人每夜暢談，有時談到天亮還沒結束，其間宋育仁咨詢此書宗旨所在，張之洞以戰國名士虞卿窮愁著書為答，宋育仁舉出三國時期魏國玄學人物夏侯玄的《樂毅論》為例，認為“必迂回而難通”，張之洞聽罷，承認此論甚妥，宋育仁為此寫詩“借榻名園依水鶴，散筵斜月照芳薇。可憐十桂鐙邊酒，禁得憂時淚滿衣。”記之。時正國家多難之際，張之洞未曾言退，而宋育仁沉浮江海，不知所從。宋育仁認為導致如此的原因有二：一是君子各有偏注，二是小人迎合高寵。再觀張之洞晚年入相的經歷正合此論。

三、宋育仁詩注的評價和意義

本詩注系宋育仁親身經歷追記，展現出晚年張之洞的思想側影，尤其凸顯出“憂國與議學”兩大主題。

首先，通過宋育仁的記載可見張之洞重返政壇的活動情況。張之洞晚年移駐湖北，出于對時局的判斷，建設漢陽鐵廠，創設盧漢鐵路，其間辦廠遇到阻礙，宋育仁還頻頻獻策給予支持，通過張之洞的湖北辦廠促進了長江中游城市的發展。

其次，中日甲午海戰時期清廷官員的應對行為是近代史研究的關注課題，張之洞在甲午時期對日態度始終堅定，主張伐交，統籌海防，主保東南，無不體現其憂國意識。宋育仁作為門人和幕僚積極謀劃，尤以“獻策襲日”最為大膽卓見，并與張之洞保持密切聯系，雖未成舉，足見憂國情懷。

最后，張之洞與蜀中弟子交流學問的記載向來甚少，此詩注有張之洞與廖平及宋育仁學術交流情形的資料。師生暢談學術，實則是在特定背景下借以彰明心志。最初先討論《易長編》，張之洞說明撰寫宗旨為仿照戰國時期趙國名士虞卿“窮愁著書”，宋育仁以三國時期玄學名家夏侯玄的《樂毅論》作答，認為“必迂回而難通”。

四、張之洞與宋育仁的比較

宋育仁與張之洞既是師生關系，又是幕府成員關系，通過對兩人比較，有以下認識：

1、都具有強國發展意識。張之洞作為洋務派代表人物之一，先后創辦漢陽鐵廠、大冶鐵礦、湖北槍炮廠等，為推動中華民族工業發展方面貢獻巨大。宋育仁在四川辦廠開礦，公司涉及洋車、洋燭、白蠟、煤油、煤礦等領域，推進了四川近代工商業的發展。

2、興學教育的踐行者。張之洞在廣州創辦廣雅書院，在成都創辦尊經書院，在南京創辦三江師范學堂，在湖北創辦自強學堂、湖北農務學堂、湖北工藝學堂，在河北創辦慈恩學堂，等等，同時提倡留學教育，大力發展新式教育，還參與擬訂“癸卯學制”，對中國近代實業教育發展影響巨大。宋育仁沒有創辦書院學堂，擔任過許多教職，如京師大學堂文學科教員、江蘇南菁書院監督兼總教習、成都尊經書院山長等，可見兩人都是文化教育的身體力行者。

3、積極抵抗外國侵略。張之洞于1884年升任兩廣總督，起用老將馮子材，擊敗法軍，故被譽為運籌帷幄的“張香帥”，且提倡“照西法編練新軍”，對中國近代新型軍隊創建做出一定貢獻。1894年中日宣戰后，張之洞積極奔走建言獻策，提出“購快船、購軍火、借洋款、結強援、明賞罰”。宋育仁在甲午海戰時期，獻策募兵奇襲日本，同時呈報予張之洞得到支持，由于諸多政治、外交及人事原因未能實施。

4、文學與學術成就各有千秋。張之洞存有大量詩詞之作，主張“中學為體，西學為用”，著有《勸學篇》《書目答問》《輶軒語》。宋育仁文化成就涉及經學、史學、文學、小學，既反對西化，也反對保守，提出“復古即維新”，還曾與國外名家麥克斯·穆勒、理雅各、鐸爾孟對話交流，代表作有《時務論》《泰西各國采風記》《周禮十種》《說文部首箋正》《三唐詩品》《四川通志例言》等，相對而言，宋育仁學術研究領域更為廣泛。

5、成長性格的相似之處。張之洞“少有大略，務博覽為辭章，記頌絕人。”宋育仁“少孤，育于伯叔，性沉靜，強記誦，終日手不釋卷。” 兩人從小孜孜以學，才學過人，形成堅忍不拔的人生性格。

通過宋育仁與張之洞的交往鉤沉，既豐富晚清風云事件中張之洞的謀略形象，也可謂彌補張之洞和門人思想學術傳習的史料空白。

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參考文獻：

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]《中華歷史人物別傳集》第58冊（線裝書局 2003年12月）《張文襄公榮哀錄》卷三 挽詩 《宋蕓子觀察育仁十首》

注：刊于《蜀學》第十一期 巴蜀書社2016年出版（刊于《張之洞研究》2015年總第十一期）