第一篇：五上復(fù)習(xí)提綱(易錯(cuò)及重點(diǎn)內(nèi)容)

五上復(fù)習(xí)提綱

單元一

一、易寫錯(cuò)的字。

紙 醒 鍛煉 德 鞭策 值勤 遇 振林樾

二、易讀錯(cuò)的字。正（zhēng）月 戛（jiá）然而止 教誨（huì）之恩

捕（bǔ）鳴蟬 蓑（suō）衣 扁（piān）舟

三、解釋詞語(yǔ)。

1、娓娓動(dòng)聽(tīng)——形容說(shuō)話很動(dòng)聽(tīng)。

2、身臨其境——親身來(lái)到某種境地。

3、引人入勝——把人引到美妙的境界。

4、戛然而止——聲音突然停止。

5、尋——尋訪；遇——遇到；不知處——不知在何處。

6、林樾——林中成陰的地方；意欲——心想。

7、絲絳——釣魚(yú)用的絲線。

四、造句。（參考）1即使??也??——（1）即使我們現(xiàn)在的生活條件好了，也不能忘記“節(jié)約”二字。（2）即使你取得了很好的成績(jī)，也不能驕傲。

2、既要??也要??（1）我們既要關(guān)注國(guó)內(nèi)新聞，也要關(guān)注國(guó)外新聞。（2）我們既要會(huì)動(dòng)手，也要會(huì)動(dòng)腦。

五、課文重點(diǎn)。

1、《師恩難忘》的作者是劉紹棠，這篇文章表現(xiàn)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。田老師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事啟迪了“我”，使“我”走上了文學(xué)道路，所以“我”感謝老師在我幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。

2、《陶校長(zhǎng)的演講》要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步，表現(xiàn)了陶校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。

3、《尋隱者不遇》作者是唐代詩(shī)人賈島，這首詩(shī)體現(xiàn)了隱者的高潔和詩(shī)人對(duì)隱者的仰慕。

4、《所見(jiàn)》的作者是清代詩(shī)人袁枚，這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。

5、帶有“風(fēng)”字的詩(shī)句是：（1）夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（2）野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（3）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

6、《題秋江獨(dú)釣圖》的作者是清代詩(shī)人王士禛。詩(shī)中共有“九”個(gè)“一”字，透露著詩(shī)人的孤寂。全詩(shī)描寫的是秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。單元二

一、易寫錯(cuò)的字。

敞開(kāi) 微風(fēng) 相聚 挺拔 翠竹 攀登 浩瀚 觀察 中毒 兇相畢露 搜索 配合 協(xié)調(diào)

二、易讀錯(cuò)的字。蒼勁（jìng）鳥(niǎo)棲（qī）蟲(chóng)居 顫（chàn）動(dòng) 兇相畢露（lù）捕（bǔ）捉 伺（sì）機(jī) 剎（chà）那間 奇跡（jì）金蟬脫殼（qiào）滿載（zài）而歸

三、解釋詞語(yǔ)。

1、癡迷——深深地迷戀。

2、端詳——仔細(xì)地看。

3、兇相畢露——兇惡的相貌完全暴露。

4、窺探——暗中或打聽(tīng)察看。

5、伺機(jī)——窺伺時(shí)機(jī)。

6、繪聲繪色——形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。

7、名副其實(shí)——名聲和實(shí)際相符合。

8、協(xié)調(diào)——配合得適當(dāng)。

9、金蟬脫殼——比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺(jué)。

四、造句（參考）。

1、繪聲繪色——（1）媽媽繪聲繪色地給我講故事。（2）他講得繪聲繪色，我聽(tīng)得入了迷。

2、名副其實(shí)——（1）聽(tīng)說(shuō)黃山的景色很美，我去黃山游覽，果然名副其實(shí)。（2）都說(shuō)大馬路小學(xué)是一所名校，我們前去參觀，果然名副其實(shí)。

五、課文重點(diǎn)。

1、因?yàn)榇笞匀坏闹魃{(diào)是綠色，而且蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，所以把大自然說(shuō)成“綠色的課本”。課文的第一節(jié)和最后一節(jié)用了反復(fù)的修辭方法。

2、因?yàn)椤把b滿昆蟲(chóng)的衣袋”體現(xiàn)了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，所以以此為題目。

3、《變色龍》一課寫了變色龍的外形、捕食、變色，告訴我們要保護(hù)動(dòng)物。

4、金蟬脫殼的情景奇特動(dòng)人。

5、八仙過(guò)海——各顯神通

周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨

姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤

千里送鵝毛——禮輕情義重

鐵杵磨成針——功到自然成

6、觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫

一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。——伽利略

觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。——蘇霍姆林斯基

單元三

一、易寫錯(cuò)的字。

楚 騰空 驚嘆不已 敲門 沉睡 禮貌 逢蒙 饞 慌 謊 一貫 戒心

二、易讀錯(cuò)的字。

戳(chuō)穿 張口結(jié)(ji?)舌 吟哦(?)

三、解詞。

1、自相矛盾——比喻一個(gè)人言行前后抵觸。

2、濫竽充數(shù)——比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。

3、畫龍點(diǎn)睛——比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

4、迫不及待——急迫，來(lái)不及等待。

5、婆娑——盤旋，多指舞蹈。本文指樹(shù)影搖動(dòng)。

四、造句（參考）

1、總是——（1）爺爺總是喜歡早起跑步。（2）我犯了錯(cuò)誤，爸爸總是給我講道理。

2、不要??而要??——（1）我們不要只想自己，而要多想想別人。（2）我們做事情不要猶猶豫豫，而要堅(jiān)決果斷。

五、課文重點(diǎn)。

1、人們把在寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2、課文表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

3、后羿是個(gè)力大無(wú)比、為民造福的英雄；嫦娥是個(gè)美麗善良、舍己為民的女子。

4、《狐貍和葡萄》告訴我們有些人做不成事，無(wú)能為力，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟。

5、《牧童和狼》告訴我們一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話也沒(méi)有人會(huì)相信。

6、《蟬和狐貍》告訴我們一個(gè)聰明的人總要能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

7、臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。

師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。

要練驚人藝，須下苦功夫。

若要戲路通，全靠幼時(shí)功。

藝多不壓身，藝高人膽大。

百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。

8、幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)，方始心靈豐滿而充實(shí)。

9、當(dāng)別人對(duì)你提出不合理的要求，或者讓你去做力不能及的事情時(shí)，你應(yīng)該學(xué)會(huì)拒絕。拒絕要講究方式方法。

單元四

一、易寫錯(cuò)的字。

嗚咽 海疆 香港 屬于 妻 糟 虛 魔 孕 金碧輝煌 臥薪嘗膽 首屈一指 川流不息

二、易讀錯(cuò)的字。

嗚咽（ya）痛悼（dào）舷（xián）窗 東施效顰（pín）邯（hán）鄲學(xué)步 濫竽充數(shù)(shù)纖（xiān）弱

三、解詞。

1、痛悼——沉痛悼念。

2、嗚咽——低聲哭泣。

3、水天一色——形容水與天融為一體，沒(méi)有界限。

4、奔騰不息——指江水翻起波浪急速流淌，不停息。

5、姹紫嫣紅——形容各種好看的花。

6、軒然大波——高高涌起的波濤。比喻大糾紛，大**。

7、呼吁——向個(gè)人或社會(huì)申述，請(qǐng)求援助或支持公道。

8、另眼相看——用另一種眼光看待。

9、刻舟求劍——比喻不知道根據(jù)情勢(shì)的變化而改變看法或辦法。

10、守株待兔——比喻不主動(dòng)努力，存在僥幸心理，希望得到意外收獲。

11、螳臂當(dāng)車——比喻自不量力。

12、濫竽充數(shù)——比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。

13、掩耳盜鈴——比喻自己欺騙自己，掩蓋不能掩蓋的事。

14、買櫝還珠——比喻沒(méi)有眼光，取舍不當(dāng)。

15、東施效顰——比喻胡亂模仿，效果很壞。

16、邯鄲學(xué)步——比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。

四、造句（參考）

1、愛(ài)戴——（1）我們愛(ài)戴鄧小平爺爺。（2）這位英雄的偉大壯舉贏得了人們的愛(ài)戴。

1、奔騰不息——（1）長(zhǎng)江奔騰不息，景色壯觀。（2）浪濤奔騰不息，氣勢(shì)宏偉。

五、課文重點(diǎn)。

1、《在大海中永生》謳歌了鄧小平的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民的懷念之情。課文使用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭方法。

2、高爾基是蘇聯(lián)偉大的作家。課文表現(xiàn)了父子間的親情和高爾基對(duì)兒子育人先育心的深沉的愛(ài)。

3、文中的“給”指的是奉獻(xiàn)，“拿”指的是索取，可以給別人愛(ài)心、幫助、鼓勵(lì)、安慰等。高爾基希望兒子懂得人生的快樂(lè)在于付出，而不在于索取。

4、恩科西是一個(gè)南非兒童，他于2001年6月1日，因患艾滋病而去世。

5、因?yàn)槎骺莆鳠釔?ài)生活，向往未來(lái)，一邊頑強(qiáng)地同病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。所以稱他為艾滋病小斗士。

6、《艾滋病小斗士》采用了倒敘的手法。

第5單元

一、易寫錯(cuò)的字。

臥 縫隙 隔 胸 懸 尊

二、易讀錯(cuò)的字。

枝干遒勁（jìng）蟠曲（qū）一匹（pǐ）拂（fú）過(guò)

撩（liāo）過(guò)來(lái) 置（zhì）身 惟妙惟肖（xiào）銀弦（xián）

三、理解詞語(yǔ)。

1、情有獨(dú)鐘：鐘，集中專一。特別有感情。

2、遒勁：雄健有力。

3、蟠曲：曲折環(huán)繞。

4、飽經(jīng)風(fēng)霜：飽，充分。形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。

5、諦聽(tīng)：仔細(xì)地聽(tīng)。

6、惟妙惟肖：形容非常逼真。

7、精妙絕倫：精妙得沒(méi)有可以比的。

四、造句。

1、屹立——（1）電視塔屹立在藍(lán)天下。（2）這座高樓屹立在藍(lán)天下。

2、飽經(jīng)風(fēng)霜——（1）爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上有許多皺紋。（2）奶奶飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了笑容。

五、課文重點(diǎn)。

1、黃山四絕是奇松、怪石、云海、溫泉，課文介紹了迎客松、陪客松、送客松，文中多次使用了比喻的修辭方法。

2、《黃果樹(shù)瀑布》原題是《黃果樹(shù)瀑布贊》。文中寫了瀑布的聲音、形態(tài)、作者的感受。

3、P97 3

4、《莫高窟》坐落在甘肅省，有492個(gè)洞窟，這里的彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異，壁畫宏偉瑰麗，藏經(jīng)洞曾藏有大量珍貴文物。

5、《莫高窟》這一課采用了總分總的結(jié)構(gòu)，多次使用了排比的方法，文中第3節(jié)的第一句是過(guò)渡句，起到了承上啟下的作用。

6、掌握103頁(yè)采用夸張的手法寫的句子。

7、準(zhǔn)備兩條公益廣告。（環(huán)保、知識(shí)、節(jié)約）

單元6

一、容易寫錯(cuò)的字。

揭開(kāi) 博 械 荒

二、容易讀錯(cuò)的字。

怒發(fā)沖冠（guān）系(xì)著 難以置（zhì）信 掙（zhang）脫

機(jī)械（xia）裝置（zhì）給（jǐ）予

三、解詞。

1、不足為奇：不值得奇怪。

2、欣喜若狂：形容非常高興。

3、無(wú)稽之談：沒(méi)有根據(jù)的話。

4、安然無(wú)恙：沒(méi)受損傷或沒(méi)發(fā)生意外。

5、博覽群書：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書籍。

6、家徒四壁：徒：只有、僅有。家里只剩下四面墻壁。形容十分貧窮。

7、一襲破衫：襲：量詞。一套破衣服。

8、奮筆疾書：奮：搖動(dòng)；疾：急速。揮動(dòng)筆桿急速書寫。

9、孜孜不倦：勤勉，不倦怠。

10.鍥而不舍：雕刻一件東西不放手，比喻堅(jiān)持不懈。11．爐火純青：比喻學(xué)問(wèn)、技藝達(dá)到了純熟完美的境界。

四、造句。

1、不足為奇：（1）你平時(shí)學(xué)習(xí)不下功夫，考試不及格，這不足為奇。（2）爸爸是有名的廚師，能做出這么好吃的飯菜，不足為奇。

2、欣喜若狂：（1）聽(tīng)了這個(gè)消息，同學(xué)們欣喜若狂。（2）我們班獲得了勝利，同學(xué)們欣喜若狂。

五、課文重點(diǎn)。

1、富蘭克林是美國(guó)科學(xué)家，他通過(guò)“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證明了雷暴是普通的放電現(xiàn)象，他又發(fā)明了避雷針。

2、富蘭克林是一個(gè)勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的人。

3、談遷是明末清初的史學(xué)家，撰寫了明朝編年史《國(guó)榷》，共104卷，500多萬(wàn)字。《厄運(yùn)打不垮的信念》表現(xiàn)了談遷不屈不撓的精神，告訴我們只要有堅(jiān)定的信念，就會(huì)有希望。

4、諾貝爾是瑞典人，1833年生于斯德哥爾摩，他一生在機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許多發(fā)明，最突出的是炸藥，為了發(fā)明“諾貝爾爆炸油”、固體炸藥、爆炸力更大的炸藥等付出了很大的代價(jià)，1896年，他在意大利逝世，人們根據(jù)他的遺囑用他發(fā)明的獎(jiǎng)金和專利費(fèi)設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)給物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平等五個(gè)領(lǐng)域成就最突出的人。

5、諾貝爾是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

6、《滴水穿石的啟示》舉了愛(ài)迪生、李時(shí)珍、齊白石的事例，說(shuō)明只有目標(biāo)專

一、持之以恒才能獲得成功。熟背121頁(yè)最后一節(jié)。

7、有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)，請(qǐng)記住一條健康建議。

單元7

一、容易寫錯(cuò)的字。

睬 裳 溜 檐 溪 醉 蓮蓬

二、容易讀錯(cuò)的字。押解（jia）一錠（dìng）銀子 掄（lūn）起 運(yùn)載（zài）

暫（zàn）時(shí) 按捺（nà）剝（bāo）蓮蓬

三、解詞。

1、發(fā)配——封建時(shí)代一種刑罰。

2、非比他人——與一般人不同。

3、依草附木——比喻依靠有勢(shì)力的人。

4、措手不及——臨時(shí)來(lái)不及應(yīng)付。

5、佇立——長(zhǎng)時(shí)間站立。

6、依依惜別——很留戀，舍不得分別。

7、膾炙人口——人人贊美，爭(zhēng)相傳誦。

8、按捺不住——控制不住。

9、相媚好——彼此之間很親熱。

10、無(wú)賴——頑皮。

11、臥剝——躺臥著剝。

四、課文重點(diǎn)。

1、《林沖棒打洪教頭》選自施耐庵的《水滸傳》。

1、林沖武藝高強(qiáng)、謙遜有禮；洪教頭狂妄自大，目中無(wú)人。

3、會(huì)背誦P132《名著便覽》。

4、《少年王冕》選自吳敬梓的《儒林外史》。

5、王冕是個(gè)勤奮好學(xué)，孝敬母親的人。

6、《黃鶴樓送別》表達(dá)友人的依依惜別之情。

7、表示“看”的詞有“仰望、遠(yuǎn)眺、凝視、環(huán)視、窺視、盯、瞪、瞅、瞟”。

8、《清平樂(lè) 村居》的作者是南宋詞人辛棄疾，這首詞描寫了農(nóng)村生活的清新安寧，抒發(fā)了作者喜愛(ài)和向往之情。

9、會(huì)背P147《朝代歌》，記住P147—148的朝代的代表人名。

10、會(huì)讀P152-153單復(fù)姓。

11、會(huì)背成語(yǔ)積累P149,關(guān)于水滸的成語(yǔ)。

第二篇：五上新版易錯(cuò)詞[推薦]

12、擔(dān)憂尤其毫不猶豫第一單元

3、屋檐

4、鼓勵(lì)

5、環(huán)繞瞻仰

嚴(yán)厲再接再厲磨礪

6、片段

7、意義

不屈不撓

判斷意見(jiàn)（看拼音寫詞語(yǔ)容易拼錯(cuò)）

建議斷言、鍛煉磨煉第二單元 練習(xí)

2、漂泊

3、慈祥飄拂詳細(xì)飄揚(yáng)

4、大抵中流砥柱

5、境遇

6、眷戀畢竟、腮邊

謄寫

魚(yú)鰓

2、即使

3、對(duì)付第三單元

既然、矯健吩咐附近

2、回應(yīng)輝映第四單元

3、根據(jù)

4、上鉤劇烈釣魚(yú)戲劇

5、分辨

6、告誡

7、愛(ài)慕

爭(zhēng)辯不容爭(zhēng)辯

地域開(kāi)幕細(xì)膩墳?zāi)?/p>

8、蔥蘢鳥(niǎo)籠夜幕暮色、眼瞼臉上

2、艱苦艱難艱澀第六單元堅(jiān)固堅(jiān)定（“艱”表示苦難，“堅(jiān)”表示牢固）1、虛弱廢墟、銷毀

1硝煙第七單元

第八單元

2、按照

3、誕生安排蜿蜒

蜻蜓挺身而出

4、電鈕、前仆后繼扭動(dòng)奔赴

其他易錯(cuò)詞：

頗負(fù)盛名守望相助藕斷絲連告誡挑撥不動(dòng)聲色廢墟聊勝于無(wú)玲瓏剔透斬釘截鐵港口

讀音易錯(cuò)：處理削弱脊髓脊梁謹(jǐn)慎一如既往

第三篇：九年級(jí)上易錯(cuò)詞語(yǔ)讀音及重點(diǎn)成語(yǔ)意思成語(yǔ)練習(xí)

詞語(yǔ)積累?九上

字詞的讀音：一代天驕 田圃 喧嚷 洗禮 襁褓 褻瀆 鄙夷 恣睢 忐忑 庸碌 諛詞 扶掖 狡黠 詰難 滯礙 誆騙 譖害 腆著 需掌握的成語(yǔ)：

溫聲細(xì)語(yǔ): 用溫和的聲音輕輕地說(shuō)話；聲音溫和而委婉，多形容女子。潤(rùn)如油膏: 形容土地肥沃；細(xì)膩光滑得像油,像脂肪涂抹的一般。旁騖 在正業(yè)以外有所追求；不專心。騖，追求。

敬業(yè)樂(lè)群: 敬業(yè)：專心于學(xué)業(yè)；樂(lè)群：樂(lè)于與好朋友相處。專心學(xué)習(xí)，和同學(xué)融洽相處。對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。

斷章取義:斷，截取；章，篇章。意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。

不二法門:原為佛家語(yǔ)，意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。言行相顧:指言行不互相矛盾;語(yǔ)言和行為相符。

強(qiáng)聒不舍: 聒：聲音嘈雜,使人厭煩。舍：舍棄。形容別人不愿意聽(tīng),還絮絮叨叨說(shuō)個(gè)不停。彌留之際:彌留：本指久病不愈，后多指病重將死；際：時(shí)候。病危將死的時(shí)候。媚上欺下: 討好上司，欺侮下屬．

孤軍奮戰(zhàn):孤立無(wú)助的軍隊(duì)單獨(dú)對(duì)敵作戰(zhàn)。也比喻一個(gè)人或一個(gè)集體在無(wú)人支持、幫助的情況下努力從事某項(xiàng)斗爭(zhēng)。

惱羞成怒:指因氣惱，因羞臊而大發(fā)脾氣。

恪盡職守 kèjìnzhíshǒu 盡自己的努力，嚴(yán)守自己的職業(yè)或崗位。比喻謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。恪：謹(jǐn)慎，恭敬。盡：完善。

廓然無(wú)累: 超然物外,不被世事所累。廓：空闊.重蹈覆轍: 蹈：踏；覆：翻；轍：車輪輾過(guò)的痕跡。重新走上翻過(guò)車的老路。比喻不吸取教訓(xùn)，再走失敗的老路。

涕泗橫流 tìsìhéngliú 眼淚鼻涕滿臉亂淌。形容極度悲傷或激動(dòng)。涕，眼淚。泗，鼻涕。自知之明 zìzhīzhīmíng 透徹地了解自己（多指缺點(diǎn)）的能力。指了解自己的情況，對(duì)自己有正確的估計(jì)。指正確認(rèn)識(shí)、估價(jià)自己的能力。

氣吞斗牛 qìtūndǒuniú ①形容精神旺盛，意氣高昂，精神煥發(fā)的樣子。形容氣魄很大。②形容怒氣、怨氣或豪氣極盛，直沖天際。

方枘圓鑿 fānɡruìyuánzáo 方榫（ｓǔｎ）頭不能楔（ｘｉē）進(jìn)圓孔洞，比喻兩件事不相容，或者比喻事情的不可能。一抔黃土 yīpóuhuángtǔ

一抔：一捧。一捧黃土。借指墳?zāi)埂１扔鞑欢嗟耐恋鼗驔](méi)落、渺小的反動(dòng)勢(shì)力。

化為烏有 huàwéiwūyǒu 變得什么都沒(méi)有。指全部消失或完全落空。烏有：哪有,何有。烏：虛幻,不存在

無(wú)與倫比 wúyǔlúnbǐ 指事物非常完美，沒(méi)有能與它相比的。倫：類，倫比：類比，匹敵。怒不可遏 nù bù kě è 憤怒得難以抑制。形容十分憤怒。遏：止。歇斯底里 xiēsīdǐlǐ 形容情緒激動(dòng)、行為失常的狀態(tài)。根深蒂固 gēnshēndìgù 比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動(dòng)搖。

持之以恒 chízhīyǐhéng 長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。持：堅(jiān)持；恒：恒心。

格物致知 géwùzhìzhī 窮究事物原理，從而獲得知識(shí)。格：推究；致：求得。

袖手旁觀 xiùshǒupángguān 把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人。

尋章摘句 xúnzhāngzhāijù 從書本中搜尋摘抄片斷語(yǔ)句,在寫作時(shí)套用。指寫作時(shí)堆砌現(xiàn)成詞句,缺乏創(chuàng)造性

味同嚼蠟 wèitóngjiáolà 象吃蠟一樣，沒(méi)有一點(diǎn)兒味。形容語(yǔ)言或文章枯燥無(wú)味。吹毛求疵 chuīmáoqiúcī 疵：毛病。吹開(kāi)皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。

不求甚解 bùqiúshènjiě 只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。狂妄自大 kuángwàngzìdà 狂妄：極端的自高自大。指極其放肆，自高自大，自中無(wú)人。咬文嚼字 yǎowénjiáozì 形容過(guò)分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實(shí)質(zhì)。

豁然貫通 huòránguàntōng 指一下了弄通了某個(gè)道理。豁然：通達(dá)的樣子；貫通：前后貫穿通曉。

開(kāi)卷有益 kāijuànyǒuyì 表示讀書總會(huì)有所得益。開(kāi)卷，打開(kāi)書本閱讀。

懷古傷今 huáigǔshāngjīn 懷念過(guò)去，哀嘆現(xiàn)在。指一種沒(méi)落、倒退、悲觀的思想情緒。為民請(qǐng)命 wèimínqǐngmìng 有相當(dāng)?shù)匚坏娜舜戆傩障虍?dāng)權(quán)者陳述困難，提出要求。請(qǐng)命：請(qǐng)示保全生命。

唯唯連聲 wěiwěiliánshēng 唯唯：謙卑的應(yīng)答。連聲應(yīng)答，以示順從。茶飯無(wú)心 cháfànwúxīn 沒(méi)有心懷喝茶吃飯。形容心情苦悶。挖心搜膽 wāxīnsōudǎn 指苦苦思考，費(fèi)盡心思

精血誠(chéng)聚 jīngxuèchéngjù ①精聚為髓,精髓化生為血(精血同源),由于肝腎同源于精血,指把心力都聚集在一起。②也指認(rèn)真學(xué)習(xí)，費(fèi)盡心思；嘔心瀝血地做成了一件事情。③也指花費(fèi)心思和精神所取得的成就。

★8．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，我們需要終身學(xué)習(xí)。．．．．B．要想提高成績(jī)，必須要有韋編三絕的學(xué)習(xí)精神。．．．．C．有了錯(cuò)誤，還諱疾忌醫(yī)，這是十分有害的。．．．．D．班主任凡老師虛張聲勢(shì)，把大家的學(xué)習(xí)熱情鼓動(dòng)起來(lái)了。．．．．★9．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．古人中刻苦學(xué)習(xí)的楷模很多，真是汗牛充棟。．．．．B．林光常博士的講座，將偽科學(xué)揭露得淋漓盡致，使聽(tīng)眾深受教育。．．．．C．她是一個(gè)從長(zhǎng)計(jì)議的人，將一個(gè)暑期的學(xué)習(xí)計(jì)劃定得井井有條。．．．．D．談起電腦，互聯(lián)網(wǎng)，他竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。．．．．★10．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這所學(xué)校的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，生活態(tài)度、文化素養(yǎng)、舉止言談等都顯得格格不入。．．．．B．世紀(jì)之交，我們黨面臨的形勢(shì)、任務(wù)和環(huán)境正在發(fā)生翻天覆地的變化。．．．．C．張教授正在課堂里口若懸河地講著法律知識(shí)，他的兒子卻在家中被執(zhí)法機(jī)關(guān)緝拿歸案。．．．．D．在有的國(guó)家的某些地區(qū)，青少年吸毒已蔚然成風(fēng)，引起了當(dāng)局的注意。．．．．★11．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．偵察員小王談了自己的看法，隊(duì)長(zhǎng)和老王聽(tīng)后相視一笑，小吳的看法與他倆不約而同。．．．．B．魯迅先生的雜文，寫得十分深刻，直到今天讀起來(lái)，還是覺(jué)得入木三分。．．．．C．家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲望的增長(zhǎng)，原本趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙．手可熱的商品。．．．D．博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，美侖美奐。．．．．★12．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這篇文章沒(méi)有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言貧乏，令人莫衷一是。．．．． B．從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。．．．．C．瘦西湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來(lái)，領(lǐng)略秀美的湖光山色。．．．．D．他對(duì)工作一向拈輕怕重，勇挑重?fù)?dān)。．．．．★13．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．中華民族在任何內(nèi)憂外患，艱難險(xiǎn)阻面前，都表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔，不可戰(zhàn)勝的英雄氣概。．．．．B．回顧三十余年的坎坷，我并無(wú)傷感，也不怨天尤人。．．．．C．朱自清先生的《春》，語(yǔ)言流暢，文筆優(yōu)美，是一篇膾炙人口的散文佳作。．．．．D．你那種漠不關(guān)心班集體的態(tài)度是不對(duì)的，應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變。．．．．★14．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．公安機(jī)關(guān)決定在相關(guān)部門的配合下，堅(jiān)決打擊販賣人口這種光怪陸離的犯罪行為。．．．．B．為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的領(lǐng)導(dǎo)真可謂是處心積慮。．．．．C．家鄉(xiāng)的變化真大，鄉(xiāng)親們都富了起來(lái)，昔日的土墻、茅屋，都面目全非了。．．．．D．新班同學(xué)的文化程度參差不齊，給教學(xué)工作帶來(lái)一定的困難。．．．．

第四篇：易錯(cuò)成語(yǔ)

易錯(cuò)成語(yǔ)

1、空穴來(lái)風(fēng)：空穴是來(lái)風(fēng)的條件，既能來(lái)風(fēng)，必有空穴，傳聞?dòng)幸欢ǜ鶕?jù)。大多用來(lái)表示毫無(wú)根據(jù)，完全用反了。

2、三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團(tuán)結(jié)合作力量大。

3、美輪美奐：只能形容房屋高大美麗。媒體上凡形容美好事物皆用此語(yǔ)，錯(cuò)。

4、炙手可熱：形容人很有權(quán)勢(shì),含貶義。媒體擴(kuò)大其使用范圍，形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義。魯迅《華蓋集。公理的把戲》所以當(dāng)章士釗炙手可熱之際，《大同晚報(bào)》曾稱他們?yōu)椤皷|吉祥派的正人君子”。

5、侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語(yǔ)形容聊天，屬誤用。

6、首當(dāng)其沖：首先受到攻擊，一般作謂語(yǔ)。常被人誤用為定語(yǔ)，代替“首先”。

7、不瘟不火：指表演既不沉悶也不過(guò)火。常被人用來(lái)表示商品銷售不夠火爆，且寫作“不溫不火”，真是不倫不類。

8、鼎力相助：只用于對(duì)方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。

9、一言九鼎：說(shuō)話有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。

10、首鼠兩端：遲疑不決。常誤解為言行前后不一致。

11、溢美之詞：過(guò)分贊美的言詞。常誤用于褒義場(chǎng)合。

12、脫穎而出：比喻人才嶄露頭角。陸星兒曾誤用于“脫穎出來(lái)，瀟瀟灑灑地活一輩子”；還有人說(shuō)“從母鯨腹中脫穎而出”。

13、蓬蓽生輝：謙敬之辭。廣告語(yǔ)說(shuō)“讓您的居室蓬篳生輝”，簡(jiǎn)直是罵人。

14、不可收拾：無(wú)可挽救，不可救藥。常有人在“一發(fā)而不可收”這句慣用語(yǔ)后加一“拾”字，變褒為貶。

15、出奇制勝：作謂語(yǔ)，不帶賓語(yǔ)。說(shuō)成“出奇制勝叛軍”之類則錯(cuò)。

16、不負(fù)眾望：沒(méi)辜負(fù)大家的期望，褒義。

17、不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。這兩個(gè)成語(yǔ)常被混用。

18、義無(wú)反顧：為正義而勇往直前。常被用于毫不猶豫的干壞事，錯(cuò)。

19、不可理喻：不能用道理使之明白，形容態(tài)度蠻橫或愚昧無(wú)知。容易誤解為不可理解。20、望其項(xiàng)背：可以趕上。只用否定形式。不少人用“只能望其項(xiàng)背”表示“趕不上”，錯(cuò)。21差強(qiáng)人意：大體上使人滿意。多誤解為不能使人滿意。22拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對(duì)方或第三方。

23風(fēng)聲鶴唳：驚慌疑懼，常與“草木皆兵”連用。有人用“殺得風(fēng)聲鶴唳”來(lái)形容戰(zhàn)斗激烈,錯(cuò)。

第五篇：易錯(cuò)詞語(yǔ)

詞語(yǔ)

一、讀音

１.加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A膝蓋（xī）草叢（cōng）

膽怯（qia）解剖（pōu）

B腦髓（suǐ）驀地（mò）

強(qiáng)迫（qiǎng）訂正（dìng）

C瞥見(jiàn)（piē）處決（chù）

執(zhí)拗（niù）分泌（mì）

D一幅（fú）翹首（qiáo）

魁梧（wú）瓦楞（lang）

錯(cuò)選答案：D

錯(cuò)選原因：這里有兩個(gè)不好掌握的音，一個(gè)是“瓦楞”的“楞”，另一個(gè)是“訂正”的“訂”，把“訂”誤讀為“dìng”，正確讀音是“dīng”。把“楞”誤讀為“l(fā)ang”，正確讀音是“l(fā)?ng”。

正確答案：B

２.加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A惟妙惟肖（xiào）坦蕩如砥（dǐ）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（zhǎn）稱心如意

（chan）

B妄自菲薄（bó）潛移默化（qián）轍亂旗靡（mǐ）挑撥離間

（jiàn）

C裝模作樣（mó）峰回路轉(zhuǎn)（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名

（ha）

D曲徑通幽（qū）上竄下跳（cuàn）隨聲附和（ha）萬(wàn)籟俱寂（lài）

錯(cuò)選答案：Ｄ

錯(cuò)選原因：“裝模作樣”的“模”的讀音是“mú”，“上竄下跳”的“竄”的讀音是“cuàn”。

正確答案：C

３.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A差使（chāi）顛簸（ｂǒ）懦弱（nuò）隨聲附和（ha）

B蹣跚（pán）不屑（xia）熱忱（ch?n）惟妙惟肖（xiào）

C脈絡(luò)（mài）狹隘（ài）混濁（ｈúｎ）相形見(jiàn)絀（chù）

D粘貼（ｚｈāｎ）執(zhí)拗（niù）恣肆（zì）銳不可當(dāng)（dāng）

錯(cuò)選答案：Ａ

錯(cuò)選原因：“顛簸”的“簸”的讀音是“ｂǒ”，不是“ｂō”。“混濁”的“混”字讀“ｈùｎ”。

正確答案：C

小結(jié)：

容易讀錯(cuò)的字音多為（１）多音字，如：“處決、訂正、間隙、強(qiáng)迫、中看、潛移默化、字帖、挑撥離間、隨聲附和”等；（２）易讀錯(cuò)的字，如“卑劣、訂正、逮捕、一幅、根莖、剔除、弦樂(lè)、銳不可當(dāng)、膝蓋、腦髓、噴香、脊梁”等；（３）生僻的字，如“驀地、永垂不朽、觥籌交錯(cuò)、瓦楞、顛簸”等。

二、字形

１.字形有誤的一組是（）

A鄙薄 修葺 畸形 竹篾

B闊綽 倦怠 顴骨 游弋

C隔閡 滑稽 瑣屑 忌諱

D害臊 溝壑 懇荒 無(wú)賴

錯(cuò)選答案：A或C

錯(cuò)選原因：主要是沒(méi)有掌握詞的意思，不了解形聲字。“懇荒”的“懇”應(yīng)寫為“墾”。同學(xué)們誤認(rèn)為“竹篾”的“篾”和“隔閡”的“閡”是錯(cuò)誤的。

正確答案：D

２.下列語(yǔ)句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A不論學(xué)習(xí)哪種知識(shí)，都應(yīng)該辯偽去妄，掌握事物的真諦。

B模擬體育加試，同學(xué)們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，我們應(yīng)再接再勵(lì)，攀登高峰。

C北京辦奧運(yùn)既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全齊美。

D工匠們就地取材，建造了世界上最早的獨(dú)拱石橋——趙州橋。

錯(cuò)選答案：C或B

錯(cuò)選原因：選錯(cuò)的原因是不知道“再接再勵(lì)”的“勵(lì)”應(yīng)寫成“厲”；“兩全齊美”的“齊”應(yīng)寫成“其”。

正確答案：D

小結(jié)：

字形容易判斷錯(cuò)誤的原因

一是形近字，如“辨識(shí)、辨論”，“懇切、開(kāi)墾”等。二是容易寫別字的詞語(yǔ)，如“再接再厲、兩全其美、急躁、瑣屑”等，這樣的題，一定要弄懂詞語(yǔ)的意思，由此確定加點(diǎn)字的寫法。三是比較難寫的字，如“溝壑、發(fā)髻、顴骨、秀頎”等，這類詞語(yǔ)需要多寫、硬記。

三、語(yǔ)素義和詞義

１.加點(diǎn)字解釋有誤的一組是（）

A熱忱（情意）閱歷（經(jīng)歷）爽快（率直）莫名其妙（說(shuō)出）

B遵循（遵守）欣賞（欣賞）敏捷（快）無(wú)人問(wèn)津（渡口）

C氣派（風(fēng)度）呆滯（不流通）瑣屑（卑微）一鼓作氣（擊鼓）

D秀頎（高）嘹亮（響亮）皎潔（白而亮）無(wú)精打采（提）

錯(cuò)選答案：B或D

錯(cuò)選原因：不知“瑣屑”中“瑣”的意思是“細(xì)小、瑣碎”的意思。不知“無(wú)人問(wèn)津”“無(wú)精打采”兩個(gè)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的正確意思。

正確答案：C

２.加點(diǎn)字字義相同的一項(xiàng)是（）

A沉浸

沉靜

B飛翔

飛躍

C寬慰

寬裕

D敏感 敏捷

錯(cuò)選答案：B

錯(cuò)選原因：此題做錯(cuò)的同學(xué)較多。大部分同學(xué)選B，他們不知“飛翔”中“飛”的意思是“(鳥(niǎo)、蟲(chóng)等)鼓動(dòng)翅膀在空中活動(dòng)”，“飛躍”中“飛”的意思是“像飛似的”。

正確答案：D 兩個(gè)詞語(yǔ)中的“敏”都是“快”的意思。

３.加點(diǎn)詞解釋正確的是（）

A他一閑下來(lái)，便感覺(jué)到無(wú)聊。

無(wú)聊：言談、行動(dòng)等沒(méi)有意義而使人討厭

B杜甫的詩(shī)深受后人推崇。

推崇：崇敬

C商店里琳瑯滿目的商品擺放得錯(cuò)落有致。

錯(cuò)落有致：交錯(cuò)紛雜，很有秩序。

D民主戰(zhàn)士聞一多先生面對(duì)敵人的槍口大聲疾呼：民主、自由。

大聲疾呼：大聲呼喊，提醒人們注意。

錯(cuò)選答案：C或A

錯(cuò)選原因：有些同學(xué)選C，主要是他們不知“錯(cuò)落有致”的意思是“交錯(cuò)紛雜，很有情趣”；有的同學(xué)選A，是因?yàn)樗麄儧](méi)有了解“無(wú)聊”一詞在這句話中的意思是“由于清閑而煩悶”。

正確答案：D

小結(jié)：

把握詞義的題是同學(xué)們?nèi)菀讈G分的題。其中把握詞語(yǔ)的語(yǔ)素義一題最容易扣分，做此類題，首先了解詞義，再來(lái)推測(cè)語(yǔ)素義。可以用根據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)成形式來(lái)推測(cè)語(yǔ)素義。解釋詞語(yǔ)的題，是在考查詞語(yǔ)在此語(yǔ)言環(huán)境中的意思，可以根據(jù)句義來(lái)推斷。理解運(yùn)用

１.能使下列語(yǔ)意順暢、連貫的一組短語(yǔ)是：()

實(shí)施素質(zhì)教育有賴于、或者說(shuō)根本受制于教育工作者的責(zé)任。有人說(shuō)，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下 ① 的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，播下②的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲，播下 ③ 的種子，就會(huì)獲得性格的收獲，播下④的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教育工作者確實(shí)是主宰每一個(gè)學(xué)生命運(yùn)的人。

A①思想 ②性格 ③行為 ④習(xí)慣

B①思想 ②行為 ③習(xí)慣 ④性格

C①行為 ②習(xí)慣 ③性格 ④思想

D①性格 ②行為 ③習(xí)慣 ④思想

錯(cuò)誤選擇：A

錯(cuò)選原因：本題不同于同義詞比較，屬于詞語(yǔ)前后環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，本身有一定的邏輯關(guān)系，不能顛倒，所以選擇A是不對(duì)的。

正確答案：B

２.根據(jù)句意依次填寫詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖?)

（1）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，()出一片安靜而和平的夜。

（2）我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片()的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

（3）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，()你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。

（4）沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被()，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。

A烘托 寂靜 進(jìn)入 摧毀

B映襯平靜 進(jìn)入 毀壞

C烘托平靜 撲入 摧毀

D映襯 寂靜 撲入 毀壞

錯(cuò)誤選擇：A

錯(cuò)選原因：此題考查“根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇詞語(yǔ)”的能力。（1）句中“一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光”是柔和的，只能作為陪襯，“映襯”的意思是“映照、襯托”，兩個(gè)事物之間沒(méi)有主次之分；（2）句中“好似綠色大理石桌面??”突出了“平”而非“寂”；（3）句依據(jù)“汽車在望不到邊際的高原上奔馳”這一語(yǔ)境，用“撲入”更加生動(dòng)形象；（4）句中“摧毀”比“毀壞”更能突出沙丘對(duì)人類危害的嚴(yán)重程度。屬于詞義的輕重差別。

正確答案：C

３.下列句中橫線上，依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）包蘭鐵路通車以來(lái)，火車在沙漠上行駛，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)轱L(fēng)沙的 而發(fā)生事故。

（2）農(nóng)民兄弟要做好準(zhǔn)備，防止害蟲(chóng) 農(nóng)作物。

（3）由于長(zhǎng)城外的風(fēng)沙，榆林城也受到襲擊。

（4）這個(gè)區(qū)域不斷受到風(fēng)沙的，有些部分逐漸變成荒漠了。

A侵襲 侵害 侵入 侵占

B侵入 侵害 侵襲 侵占

C侵占 侵入 侵襲 侵害

D侵害 侵占 侵入 侵襲

錯(cuò)誤選擇：B

錯(cuò)選原因：此題考查的是考生的同義詞的辨析能力。這組詞是比較難區(qū)分的，四個(gè)詞語(yǔ)的第一個(gè)字都是一樣的，所以可以采取存同求異的方法。“侵入”是進(jìn)入內(nèi)部；“侵害”是侵入而損害；“侵襲”是侵入并襲擊；“侵占”是指非法占有別人的財(cái)產(chǎn)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選擇A。

正確答案：A

４.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽(tīng)眾獲得了極大的藝術(shù)享受。

B一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。

C這么好的天氣去旅游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè)。

D凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。

錯(cuò)誤選擇：B

錯(cuò)選原因：此題考查的是考生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。由于學(xué)生對(duì)B項(xiàng)的成語(yǔ)的意思即使用習(xí)慣不清楚，故選擇了B，小詞大用了，且使用不當(dāng)。B項(xiàng)中的“囊空如洗”多形容貧困

或一時(shí)缺錢；C項(xiàng)中的“天倫之樂(lè)”指家庭之樂(lè)；D項(xiàng)中的“惟妙惟肖”指描繪或摹仿得非常像，所以這里不妥。

正確答案：A

５.畫線詞語(yǔ)在句中含貶義色彩的是（）

A對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱情，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。

B也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

C在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

D我喜歡海，溺愛(ài)著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候。

錯(cuò)誤選擇：C

錯(cuò)選原因：選擇C“高傲”是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為這個(gè)詞是“驕傲”的意思，實(shí)際上這個(gè)詞是“自豪”的意思，不帶有貶義色彩。B項(xiàng)中“標(biāo)致”是姿態(tài)、形象美麗的意思，是褒義詞。句中是用來(lái)嘲諷清國(guó)留學(xué)生丑態(tài)的，用的是反語(yǔ)的修辭方法，是貶義用法，屬于詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)生變化。

正確答案：B

６.句中畫橫線的字解釋都正確的是()

（1）他觸目傷懷，自然感情不能自已。

（2）于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。

A觸（感動(dòng)）鼎（大）

B觸（接觸）鼎（古代的一種鍋）

C觸（接觸）鼎（大）

D觸（抵）鼎（正在）

錯(cuò)誤選擇：C

錯(cuò)選原因：此題考查考生對(duì)詞在具體語(yǔ)境中的含義的理解。“觸目”的“觸”應(yīng)是眼睛里看到，即接觸的意思。而“鼎”則指古代的一種鍋，這里使用的是本義，而不是引申義。

正確答案：B

７.下列用詞造句哪一項(xiàng)有錯(cuò)誤？請(qǐng)你把它選出來(lái)。（）

A醞釀：這次班會(huì)經(jīng)過(guò)大家的醞釀，組織得非常好。

B拮據(jù)：她的性格十分內(nèi)向，在陌生人面前常常拮據(jù)不安。

C慫恿：在朋友的極力慫恿下，我決定今年暑假去西藏旅游。

D精致：文具店里擺放著幾個(gè)精致的筆盒，我很想買一個(gè)。

錯(cuò)誤選擇：C

錯(cuò)選原因：B項(xiàng)“拮據(jù)”指缺少錢，境況窘迫，所以跟性格沒(méi)有一絲聯(lián)系。學(xué)生之所以選擇C是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為慫恿含有貶義，實(shí)際上這個(gè)詞的解釋為“鼓動(dòng)別人去做某事。”

正確答案：B

８.句中畫橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖?)

A等得不耐煩的父親對(duì)兒子說(shuō)：“看你媽出個(gè)門還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡(jiǎn)出還挺不容易！”

B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲(chóng)，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ樱┛炙痪蘩舜蚍?/p>

C五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。

D為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血；長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。

錯(cuò)誤選擇：C

錯(cuò)選原因：此題考查的是考生理解成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，所以要從多方面去分析，答案應(yīng)是A，因?yàn)椤吧罹雍?jiǎn)出”用在這里很牽強(qiáng)，不合語(yǔ)境。屬于成語(yǔ)使用不當(dāng)。選擇C的學(xué)生是因?yàn)閷?duì)“煞有介事”一詞不理解。

正確答案：A

９填入下面語(yǔ)段空白處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）

那興安嶺上起伏不斷的茫茫林海，那開(kāi)滿斑斕多彩的無(wú)名花兒、長(zhǎng)滿 奶油草的呼倫貝爾草原，以及舉手可以接天的險(xiǎn)峻的華山。曾給人多少有趣的遐想，曾激發(fā)多少變幻的感情。走近看時(shí)，原來(lái)是樹(shù)身上布滿了 的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得 的蘇堤更加綠了幾分。

A．綠油油 綠茸茸 綠瑩瑩

B．綠沉沉 綠瑩瑩 綠油油

C．綠茸茸 綠瑩瑩 綠油油

D．綠瑩瑩 綠油油 綠茸茸

錯(cuò)誤選擇：C

錯(cuò)選原因：本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用。“油油”形容濃而潤(rùn)澤，用它修飾“奶油草”，恰當(dāng)而逼真；“茸茸”形容柔軟纖細(xì)而稠密，用它修飾“青苔”形象而傳神；“瑩瑩”形容光亮而透明，用它修飾“蘇堤”明朗而生動(dòng)。屬于詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣不同。

正確答案：A

小結(jié)：以上的習(xí)題主要考查考生同義詞的辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要把握辨析同義詞的一些方法，注重同義詞積累，注重理解。病句

1.大學(xué)生徐本禹遠(yuǎn)赴貴州山區(qū)大石小學(xué)支教，經(jīng)過(guò)他的努力，該校辦學(xué)狀況有了提高。

錯(cuò)誤修改：刪掉“經(jīng)過(guò)”

正確答案：把“提高”改為“改善”

錯(cuò)誤原因：同學(xué)看到了“經(jīng)過(guò)”一詞，誤認(rèn)為這句話缺少主語(yǔ)，便去掉介詞，使主語(yǔ)浮出水面，這是由于做題的不良定勢(shì)造成的。其實(shí)，這句話并不缺少主語(yǔ)，而是屬于主語(yǔ)“該校辦學(xué)狀況”與“提高”不搭配，“提高”一詞經(jīng)常與“水平、素養(yǎng)、修養(yǎng)、質(zhì)量”等搭配。“狀況”一般與“改善”搭配，和改善搭配的還有生活，條件等。

2．對(duì)于中小學(xué)的圖書館，由于經(jīng)費(fèi)太少，許多必要的書不能買。

錯(cuò)誤修改：刪“由于”

正確答案：刪“對(duì)于”或同時(shí)刪“對(duì)于、由于”

錯(cuò)誤原因：這句話出現(xiàn)了兩個(gè)介詞，有的同學(xué)就刪錯(cuò)了，還是屬于對(duì)句子結(jié)構(gòu)把握得不好，“中小學(xué)圖書館”應(yīng)是這句話的大主語(yǔ)，是被陳述的對(duì)象。

3.當(dāng)親民黨訪問(wèn)團(tuán)來(lái)到長(zhǎng)沙時(shí)，受到了長(zhǎng)沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。

錯(cuò)誤修改：刪 “熱情接待”

正確答案：刪 “當(dāng) 時(shí)”

錯(cuò)誤原因：由于句子比較長(zhǎng)，學(xué)生只是憑借自己的語(yǔ)感和語(yǔ)言的積累進(jìn)行修改。對(duì)于這樣的句子，比較簡(jiǎn)潔的方法就是提取句子的主干，如果學(xué)生對(duì)于提取主干有困難，在詞語(yǔ)搭配沒(méi)有問(wèn)題的前提下，還可以采取找句首介詞的方法，常出現(xiàn)的介詞有“通過(guò)、經(jīng)過(guò)、為、對(duì)、從、在、當(dāng)”等，如果有這樣的介詞，就要格外小心，很有可能是缺少主語(yǔ)。一種改法是去掉介詞，一種方法是添加主語(yǔ)。千萬(wàn)不要因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)，就被蒙蔽了雙眼。

4.是否多讀書，也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。

錯(cuò)誤修改一：刪“之一”

錯(cuò)誤修改二：刪“也”字

正確答案：刪“是否”

錯(cuò)誤原因：修改這種病句，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要記住“ AB—AB式”就可以了，如果前邊列舉的是一種（或兩種）情況，后面相對(duì)應(yīng)的也應(yīng)該是一種（或兩種）情況，即肯肯式，否否式，肯否肯否式。

5.我們做一切任何事情都要多動(dòng)腦子，這樣才能夠避免少捅婁子少出錯(cuò)。

錯(cuò)誤修改：只刪“一切”或只刪“任何”

正確答案：刪“一切”或刪“任何”的同時(shí)還要?jiǎng)h“避免”或“少”字

錯(cuò)誤原因：這組句子屬于比較特殊的病句，因?yàn)椋绻麤](méi)有第二處錯(cuò)誤的話，毛病從語(yǔ)感上是讀不出來(lái)的。所以對(duì)于這樣的句子要牢記“避免”、“防止”、“阻止”這樣特殊的詞，它們相當(dāng)于否定詞“不”字，如果句中再出現(xiàn)“不”字，就是“不不得正”了，與語(yǔ)句所想表達(dá)的意思是正好相反的。

6.漠視它，它就化成青煙，消失得銷聲匿跡。

錯(cuò)誤修改：把“漠視”改為“仇視”

正確答案：刪 “消失得”或把“銷聲匿跡”改為“無(wú)影無(wú)蹤”或改為“消失了”

錯(cuò)誤原因：這個(gè)病句屬于用詞重復(fù)的問(wèn)題，同學(xué)不太注意“銷聲匿跡”一詞的意思，只是認(rèn)為使用了一個(gè)成語(yǔ)，沒(méi)有問(wèn)題。這在病句當(dāng)中也是經(jīng)常出現(xiàn)的，要引起注意，有時(shí)是誤用，有時(shí)是畫蛇添足。

7.不但我信任他，而且信任他的朋友。

錯(cuò)誤修改：不但我信任他，而且朋友信任他

正確答案：把“不但”放到“我”的后面或刪掉“不但”或者在“而且”的后面加個(gè)人名

錯(cuò)誤原因：同學(xué)改正之后的句子屬于表義不明。這是一個(gè)復(fù)句，使用了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，屬于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置放置不當(dāng)，如果是第一種改法，表明這個(gè)句子是一個(gè)主體，兩個(gè)客體。如果是第二種改法，是兩個(gè)主體，一個(gè)客體，表達(dá)的意思是不一樣的。

8．（１）展覽館展出了兩千年前新出土的很多文物。

錯(cuò)誤修改：把“展出”改為了“陳列”

正確答案：把“兩千年前”與“新出土的”對(duì)調(diào)

（２）在這次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們就如何讓孩子遠(yuǎn)離毒品問(wèn)題廣泛地進(jìn)行了交談。

錯(cuò)誤修改：刪“在、上”

正確答案：把“廣泛地”與“進(jìn)行了”對(duì)調(diào)

錯(cuò)誤原因：這組句子都屬于語(yǔ)序不合理，誰(shuí)修飾限制誰(shuí)搞錯(cuò)了，所以當(dāng)一個(gè)中心詞有多個(gè)修飾語(yǔ)時(shí)，要仔細(xì)辨別誰(shuí)應(yīng)該離中心語(yǔ)最近，誰(shuí)離中心語(yǔ)較遠(yuǎn)。如綠色是鉛筆盒自身具有的特征，所以應(yīng)該是最近的，當(dāng)有兩個(gè)以上的修飾語(yǔ)時(shí)，一般遵循人們正確的語(yǔ)言習(xí)慣。

9.止咳祛痰片的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配置而成的。

錯(cuò)誤修改：刪“成分”

正確答案：刪“配置而成的”或刪“的主要成分”

錯(cuò)誤原因：這組句子都是屬于句式雜糅的毛病，把要表達(dá)的相同的兩層意思揉在一句話里了，所以要去掉一個(gè)。

10.熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。

錯(cuò)誤修改：把“呼救”改為“求救”

正確答案：把“遇難者”改為“被困者”

錯(cuò)誤原因：這句話從語(yǔ)感上是讀不出來(lái)的。同學(xué)對(duì)“遇難者”一詞沒(méi)有仔細(xì)地考慮它的意思，“遇難”是已經(jīng)死了，怎么還能呼救呢？顯然是不對(duì)的，所以需要修改。

從以上的十組句子中不難看出，同學(xué)們?cè)谛薷牟【浞矫孢€是存在著很多問(wèn)題的，修改病句要把握兩個(gè)大的原則，一個(gè)是宏觀的，從句子的結(jié)構(gòu)入手；一個(gè)是微觀的，從語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣入手。只要多多練習(xí)，注重總結(jié)歸納，相信同學(xué)們的修改病句的能力一定會(huì)提高的。