第一篇：高河聯合小學三—五年教師發展規劃

高河聯合小學三—五年教師發展規劃

一、指導思想

為促進基礎教育課程改革的深入開展，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，進一步提高我校的教育教學質量和辦學水平，不斷縮小與先進學校的差距，促進我校各項工作再上新臺階；為確保學校建立一支能適應需求、面向未來的教職工隊伍，把學校建設成教育人才的高地；為促進教師專業的發展，特制定并實施本規劃。

二、工作目標任務：

1、通過本規劃的實施，使每一位教師都能用現代教育思想或理念，審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，提升自己的專業水平，建成一支能適應需求，面向未來的“研究型”、“學者型”的教師群體。努力實現教育思想現代化、辦學條件標準化、學校管理科學化、教師素質優良化、教育教學特色化、教師發展專業化、學生成長和諧化，加快學校教育改革和發展，全面推進素質教育和教育現代化，努力創造適合師生發展的教育環境。

2、在分析我校教師隊伍的實際情況后，我們認為提高我校的辦學效益關鍵在教師隊伍的建設，因此我們的首要任務是教師優先發展。骨干教師是我校實現跨越式發展的有力保證，近三年內我校將以此為突破口，通過“骨干教師→教師群體”這一層次性發展培養模式，逐步實現教師群體的發展，實現以骨干教師領跑，帶動教師整體專業化水平的提升。具體目標：

教師普通話水平：在職教師均達到國家規定的標準水平； 教師計算機水平：45歲以下教師達到“辦公自動化中級”水平；

學歷層次：在規劃的三年中，45歲以下教師大專學歷達100%，35%的教師達本科學歷。

2009——2010年，每年評出校級骨干教師5——10名； 2010年，培養出2名縣級學科骨干教師；

2010—2011年培養出縣骨干教師2——3名，縣級學科骨干教師3—4名、學科帶頭人1名。

2011—2012年打造出“德高為范，嚴謹治學，團結協作，業務精良”的教師群體形象。

三、工作措施： 1．實施對象：全校教師

2．具體形式：理論學習、集中講述、課堂研討、案例分析、自我反思、結對幫扶、經驗交流、校本論壇等

3．主要途徑：以校本教研為主要載體，通過教師的自我反思、教師的互助合作和專家的專業引領等來實現。4．基本方法：

（1）自我反思。每位教師要成為教學研究的主體，把自己作為研究的對象，研究自己的教學觀念和實踐，反思自己的教學實踐，反思自己的教學觀念，教學行為以及教學效果。通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解，使自己真正成為教學和教學研究的主人。

（2）同伴合作。在強調自我反思的同時，教師還要開放自己，積極與專業同伴進行交流，協商和合作。互助學習，分享經驗，共同成長。

（3）專業引領。通過專業人員的參與，加強理論對實踐的指導，實現理論與實踐之間的有效對話。主要包括學術專題報告、理論學習輔導講座、教學現場指導以及教學專業咨詢等。

（4）任務驅動。根據青年教師專業成長的特點，有針對性地提出階段要求——提要求，激發工作熱情和敬業精神；結對子，架設成長的橋梁；交任務，在實踐中鍛煉成長；定目標，進行分層培養。可以讓他們在非常強烈的完成任務動機中實現專業的成長。

四、主要工作

1．學習理論，主動積累。

每位教師每學期完成1—2篇教育教學研究文章，學期結束上交教務處備案，作為教師業務學習的考核指標，以促進教師的學習深入。學習方式將以“基于問題的研究”為載體，以課例研究、案例分析、有效反思等行動研究的學習方式為途徑，幫助教師在教育教學實踐中體現“工作學習化、學習工作化”。并以學習促管理，將教師基于問題學習作為教師管理工作的新嘗試，從而達到促進教師的專業化發展的目的。2．制訂自我發展規劃。

每位教師根據所教學科和自身實際確定研究目標，教師根據自己發展目標，制訂個人發展規劃，按照規劃努力進行自我培訓和科學研究。

3．精于思考，勤于筆耕。

規定每位教師每學年撰寫一篇論文，組織一次教學論文評比活動，有論文發表或科研成果獲獎的教師，學校給予獎勵，并把教師的論文作為考核教師的重要指標。

4．同伴互助。根據學校青年教師多的實際，聘請校骨干教師擔任輔導。在班主任工作，課堂教學、課題研究、論文撰寫等方面給予指導、幫助。同時，發揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發，取長補短，共同提高。

5．搭建平臺 展示風采。根據我校青年教師多的實際，給要求、給擔子、給鼓勵、給條件，學校制訂相應措施，鼓勵青年教師參加各級各類評優課、教學比武，使他們能脫穎而出，成為骨干力量。

6．骨干輻射 突出重點。發揮學校教學骨干的作用，讓骨干教師、教研組長開設校本培訓的專題講座。要求他們結合教學的熱點問題及學科前沿知識、教育教學理論、教學方法等舉辦專題討論，尤其要把“案例教學”作為培訓的重點，以彌補教師直接教學經驗的不足，為理論提供實踐支持。7．專家引領 傳經送寶。在有條件的情況下，每學年邀請上級部門和外校優秀教師到學校作教學輔導，把全新的教育教學理念和管理理念介紹到我校，讓教師開闊眼界。

8．外送培訓 開拓渠道。主要的渠道有：①按上級要求和學校教育教學需要，對教師進行進修培訓；②與兄弟學校加強聯系，互通信息，互派人員學習、交流。

五、保障系統 1．組織管理

成立以校長為第一責任人，教務主任組織有關部門，負責教師專業成長的規劃、實施、管理、考評等工作。2．制度管理

①健全檔案管理

建立教師專業成長檔案（內容包括：根據學校培訓計劃撰寫的個人學期培訓計劃，總結，參加學校集中組織的自培活動情況記錄，自學筆記，聽課筆記，教學隨筆，上公開課的教案，教學點評，案例反思，個人課題研究情況，自制教具及教學軟件，發表或獲獎論文等），做好教師成長過程中的資料積累。②完善評價體系

逐步建立和完善教師專業發展工作的評價體系，將評價結果作為教師期末綜合考核的重要內容，以便抓好落實。并對教師專業發展工作中突出的學年學科組和個人進行表彰獎勵，要把此項工作列為教師晉級、評聘任用、評優獎勵的必要條件。3．資源管理 ①資金保證

學校要多渠道籌措經費，在軟、硬件加大投入的力度，為教師的專業成長提供必要的物質條件和良好環境。同時要撥出一定的經費，獎勵在專業成長過程中的優秀者。②師資保證

既要挖掘校本資源，充分發揮本校骨干教師的傳、幫、帶作用，又要面向校外，聘請專業人員進行專業引領。從而為教師的專業持續成長提供人力基礎。

第二篇：教師五年發展規劃

教師五年發展規劃

景潤小學

宋玲

一.目前狀況

回顧這十多年的教學歷程，自己的體會是：有得有失，有喜有憂。“得與喜”只能屬于過去，“失與憂”卻要警鐘長鳴，時刻提醒我要“學習、學習、再學習；努力、努力、再努力”。如今，我擔任過多年的班主任，兼任語文課。雖然我的工作，家長比較滿意，但我深深地知道，要使自己成為當今夠資格的教師，還需要加強學習。因為如今的學生好勝性強，他們各有各的個性，需要稱職的老師去培養。學生中蘊藏著巨大的創新潛能，需要稱職的老師去發現培育。我步入教壇已有十多年的時間了，在這多年的教學生涯中，我已與教育教學工作結下了不解之緣。我愛人民的教育事業，愛我的崗位。然而，如今的教育事業需要的是敢于創新、樂學善教的老師。

我的優勢是班級管理比較到位，語文教學也有一定經驗，不足是工作不十分大膽，課件的制作也給我帶來了一定的困難。二.總體目標

1.政治思想表現

作為育人主體的教師，首先應具備完美的人格，樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。和同事和睦相處，真誠對待每一位同事。在學生中做學生的表率。

2.加強基本功訓練

雖然從事語文教學的工作，也應寫好字，給學生以美感。課件的制作應有一定的突破。

3.加強理論學習，充實自己的文化修養

學習有關教育理論方面的書。如，陶行知，葉圣陶的教育家的專著。學教育教學刊物《小學數學教育》《班主任》《遼寧教育》。三.階段發展目標

1.2009年9月--2010年9月

使每一個學生認可我并接受我這個老師，使每一個學生喜歡聽我的課。

具體做法：認真學習《課標》，領會其精神；多聽課多學習；讓學生評價老師的課；和家長保持聯系，了解學生個性，做好記錄。

2.2010年 9 月--2011年 9月

使自己成為學生的良師益友，用自己的創新行為激發學生的創新思維。

具體做法：成立互幫互學小組；繼續學習《課標》，吃透其精神，將其帶入課堂，激發學生創新思維；繼續學習雜志上的一些理論知識，做好學習筆記。學做一些簡單的課件，并應用于教學；寫一篇教育教學論文或個案。

3.2011年9月--2012年9月

做學生最信賴的朋友，使學生愛學，樂學，有自己的一套教學風格。學會做課件，教學質量明顯提高。真正做到優質減負。

具體做法：始終和學生在一起交流思想；不斷改進課堂教學藝術，調動學生積極性，使他們對數學產生濃厚興趣。

4、2012年9月—2013年9月

不斷學習信息技術，學會動手制作課件。電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。作為教師應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。

一學期寫一篇高質量的論文作為一線教師，應該時時鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質、高水平的人。每學期寫一篇高質量的論文是我又一個發展規劃。5、2013年9月—2014年9月

做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，使知識不斷積累，思想才能與時俱進。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。

主動認真練習“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普通話。“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引學生注意力。因而，規劃中不能沒有基本功的訓練。四.具體措施

1.勤于學習，樹立終身學習觀念；多渠道學；廣泛的學；在實踐中學。

2.善于思考，在實踐中探索創新。

第三篇：教師五年發展規劃

2011-2015年個人發展規劃

一、個人情況分析

本人于2002年7月參加工作，到目前已經將近9個年。在這9年中，我深切感受到了學院的發展于壯大，同時也感到自身應該緊跟學院的發展步伐，不斷自我更新，充實自我，使自己成為一名合格的人民教師。

1.優勢：在學院的教師隊伍中，我屬于青年教師。工作中勇于創新，容易接受新的觀點和新的事物。有更充沛的精力和更充裕的時間投入到教學工作中。

2.缺點：因為年輕，所以比較容易沖動。理論基礎薄弱。

二、發展目標

1.師德目標：作為一名人民教師，“學高為師，身正為范”。因此，要在平時的工作中培養良好的職業道德，緊密團結同事、關心學生。

2.教學目標：在教學實踐中探索適普通本科院校學生的大學英語教學方法。將網絡教學和傳統教學相結合。

3.科研目標：注重理論學習，觀察科研動態。增強自我科研能力。

4.繼續教育的目標：教師行業是一個需要實時更新知識、觀念的行業，所以，教師應該樹立終身學習的理念。

三、個人發展計劃和措施

1.不斷加強理論學習，更新觀念。帶領本教研室全體教師建立大學英語網絡學習的平臺，真正將網絡教學和傳統教學相結合，提高學生的語言應用能力。

2.扎實自己的基本功，在教學的同時，注重自己的基本功能力的提高。

3.通過網絡、培訓班等多種形式，提高自己的能力。

4.爭取五年內在省級刊物上發表論文5篇，主持省級課題一項，校級課題一項。

四、預期結果

通過五年的不懈努力，自己在教學、科研各個方面由較大的提高。為教育事業貢獻自己的一份力量。

第四篇：教師五年發展規劃（范文）

教師五年發展規劃

易攀

一.目前狀況

回顧這二十多年的教學歷程，自己的體會是：有得有失，有喜有憂。“得與喜”只能屬于過去，“失與憂”卻要警鐘長鳴，時刻提醒我要“學習、學習、再學習；努力、努力、再努力”。如今，我擔任過多年的班主任，兼任語文課。雖然我的工作，家長比較滿意，但我深深地知道，要使自己成為當今夠資格的教師，還需要加強學習。因為如今的學生好勝性強，他們各有各的個性，需要稱職的老師去培養。學生中蘊藏著巨大的創新潛能，需要稱職的老師去發現培育。我步入教壇已有十多年的時間了，在這多年的教學生涯中，我已與教育教學工作結下了不解之緣。我愛人民的教育事業，愛我的崗位。然而，如今的教育事業需要的是敢于創新、樂學善教的老師。

我的優勢是班級管理比較到位，語文教學也有一定經驗，不足是工作不十分大膽，課件的制作也給我帶來了一定的困難。

二.總體目標

1.政治思想表現

作為育人主體的教師，首先應具備完美的人格，樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。和同事和睦相處，真誠對待每一位同事。在學生中做學生的表率。

2.加強基本功訓練

既然從事語文教學的工作，就應寫好字，給學生以美感。課件的制作應有一定的突破。

3.加強理論學習，充實自己的文化修養

學習有關教育理論方面的書。如，陶行知，葉圣陶的教育家的專著。學科教育教學刊物《小學語文教育》《班主任》《湖北教育》。

三.階段發展目標

1.2010年9月--2011年9月

使每一個學生認可我并接受我這個老師，使每一個學生喜歡聽我的課。

具體做法：認真學習《課標》，領會其精神；多聽課多學習；讓學生評價老師的課；和家長保持聯系，了解學生個性，做好記錄。

2.2011年 9 月--2012年 9月

使自己成為學生的良師益友，用自己的創新行為激發學生的創新思維。

具體做法：成立互幫互學小組；繼續學習《課標》，吃透其精神，將其帶入課堂，激發學生創新思維；繼續學習雜志上的一些理論知識，做好學習筆記。學做一些簡單的課件，并應用于教學；寫一篇教育教學論文或個案。

3.2012年9月--2013年9月

做學生最信賴的朋友，使學生愛學，樂學，有自己的一套教學風格。學會做課件，教學質量明顯提高。真正做到優質減負。

具體做法：始終和學生在一起交流思想；不斷改進課堂教學藝術，調動學生積極性，使他們對語文產生濃厚興趣。

4、2013年9月—2014年9月

不斷學習信息技術，學會動手制作課件。電腦現已被運用到教學中，電腦的運用

大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。

一學期寫一篇高質量的論文作為一線教師，應該時時鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質、高水平的人。每學期寫一篇高質量的論文是我又一個發展規劃。5、2014年9月—2015年9月

做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，使知識不斷積累，思想才能與時俱進。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。

主動認真練習“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普通話。“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引學生注意力。因而，規劃中不能沒有基本功的訓練。

四.具體措施

1.勤于學習，樹立終身學習觀念；多渠道學；廣泛的學；在實踐中學。

2.善于思考，在實踐中探索創新。

第五篇：高河聯合小學師德建設匯報材料

高河聯合小學師德建設事跡材料

未來社會的競爭，說到底是人才的競爭。我們學校肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位教師對學生一生的發展都起著深遠的影響。正確的教育理念，多元的知識結構，扎實的教育技能固然重要，然而教師的道德素養更是影響每一個孩子一生發展的重要影響因素。立足于現代教育新觀念，學校堅持以“三個代表”的重要思想為指導，以《教育法》、《教師法》和各級關于小學教師道德建設的規定為依據，全面加強了教師思想道德建設，牢固樹立了“以人為本、敬業奉獻”的崇高師德，在全校形成了人人有師德、個個比奉獻的良好氛圍，夯實了全體教師的思想道德品質，結合我校實際情況，現將我校開展師德建設活動的情況匯報如下：

一、加強學習轉變觀念，提高教師素質

師德是教師之魂，我校把師德師風工作放在教育工作的首位,常抓不懈，讓教師在師德師風建設中，不僅從思想上牢固樹立師德意識，更要把師德師風的學習運用到教育教學實際中去。為了切實加強師德建設，學校成立了師風師德建設領導小組，認真落實上級的文件和會議精神。學校確定了工作導向：師德教育為先導，教書育人為中心，素質教育為根本，全面提高教育教學質量。制定了“教師行為規范八不準”、“師德修養20條”、“師風師德督查16條”等制度，每周堅持兩次不定時督查，以此作為教師加強自身修養的準則。通過設立意見箱，行風評議信箱，監督電話等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師風師德建設的意見，主動接受社會的監督。

樹立本校教師的典型，使教師覺得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，為師德建設創造了良好的條件。

三、把觀念落實到行動上

首先，我校領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。校領導班子作為一個學校的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。校領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。

其次，在平時的教育教學活動中，學校定期開展了班主任工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。教師良好的師德和人格形象是學生學習的榜樣和人格示范，教師師德的高低，將對學生的成長產生直接的影響。因此，學校切實加強教師的職業道德的建設。要求教師以自己良好的品格去感染學生、教育學生。我們結合節假日等慶祝活動和“做德藝雙馨教師，辦人民滿意教育”主題系列活動，積極開展各類師德教育活動，如舉行以 “樹師表形象、展教師風采”等為核心內容的演講比賽，組織教師參與德育課題研究，撰寫“愛心教育”論文或案例，開展關愛“留守孩子”活動和“今天怎樣當教師”大討論活動等，加強自身素質建設，結合平時的工作實際進行經驗交流，自找差距，取長補短，做到：師德良、師心慈、師業精、師身端、師風正、師學勤、師律嚴。我們還在青年教師中進行“愛崗位、比奉獻、愛學生、獻愛心”的教育活動，在政治上關懷引其進，生活上關心

予它新的內涵，讓我校教師形象之花開得永遠燦爛。

高河聯合小學 2010年12月24日