第一篇：《熱血尖兵》軍旅劇觀后感

《熱血尖兵》軍旅劇觀后感

由《士兵突擊》制片人張謙擔任總制片人，熊早編劇、執導，王紫逸、張寧江、宣言領銜主演，洪濤、馬藝家、肖劍等傾力加盟的軍旅大戲《熱血尖兵》正在CCTV-1黃金檔熱播，為您講述90后特種兵的成長歷程。以下是小編搜集并整理的有關內容，希望在閱讀之余對大家能有所幫助!《熱血尖兵》軍旅劇觀后感

中之母”的新兵班長麻人杰——十年前那部風靡大江南北的《士兵突擊》里，也有他憨厚的身影。

90后“刺頭并”軍營上演“變形記”

《熱血尖兵》不僅涵蓋青春勵志、深摯友情、蛻變成長等軍旅題材的必備元素，還著重展現了現代化、智能化軍事戰爭，新型武器、兵種和作戰方式等現代軍事元素得以一一呈現。

劇中，激烈的軍事演習驚心動魄，觀眾在緊張的節奏、震撼的畫面中，不僅驚嘆于現代化軍事對抗的威懾力，更感受到主人公們拼搏的勇氣、強烈的民族自豪感和激昂的斗志。

電腦高手張小武、攀巖達人陸飛、“音樂才子”司馬戰歌，三個性格迥異的年輕人帶著不同的目的入伍，部隊的錘煉讓他們從針鋒相對變成親密無間的戰友。而在軍營磨礪下，三個年輕人也都實現了各自的勵志蛻變。

張小武從一個抱著娃娃熊睡覺的“愛哭鬼”，變成了一個“流血流汗不流淚”的真正男子漢，陸飛從一個桀驁不馴的年輕人變成了一個有責任、肯擔當的優秀軍人，司馬戰歌則從一次次磨礪和挫敗中，逐漸樹立信心、獲得新生。而他們勵志成長的軍營之路，都離不開新兵班長麻人杰的言傳身教。

“文藝青年”走過十年再赴約

十年前，一部《士兵突擊》橫空出世，成為軍旅題材經典之作，時至今日，“不拋棄不放棄”的精神依舊鼓舞人心。正在熱播的《熱血尖兵》則可謂是繼承其精神內涵的又一力作。

《士兵突擊》中的戰士們穿的都還是97式的軍裝，用的還都是老式的武器……如今，改革中的軍隊正在以新的面貌展示于世界，而新一代的年輕人也將面臨軍旅生涯的選擇，制作一部一部真實反映新時代年輕軍人精神面貌的影視作品顯得尤為迫切。

雖然十年來陸續制作了多部優質影視作品，但在《士兵突擊》總制片人張謙心中，為年輕人拍一部高質量軍旅青春劇的想法卻從來沒有停止。

張謙深知，經典不可以復制，但至少成功的規律和基因可以挖掘，而對于《熱血尖兵》來說，這個最重要的基因就是“不拋棄、不放棄”。不能拋棄的是對現代軍旅題材影視作品的熱愛，不能放棄的是精益求精的標準和一絲不茍的制作要求。于是他找到了那個一直有著士兵情節的“文藝青年”馬藝家。

10年了，還差200萬字的小說...《熱血尖兵》開播當天，演員馬藝家在微博上激動地留言道：“《士兵突擊》十年之后有幸攜手著名軍旅制作人張謙老師打造現代軍旅題材電視劇，望各位朋友多多支持!多提寶貴意見!”資深劇迷們應該都認出來了，這不是當年那個有“作家夢”的士兵李夢嗎?

《士兵突擊》中的草原五班里，有位一心只想當作家，卻總是“還有二百萬字就截稿的文藝青年”，他的名字叫李夢。雖然戲份不多，但他卻給觀眾特別是當過兵的觀眾們留下了深刻的印象——似乎每一個連隊里都有這樣一個有著“不切實際”夢想的年輕戰友。

雖然李夢最終也沒有完成那部二百萬字的鴻篇巨著，可是十年后，飾演李夢的馬藝家卻成為了《熱血尖兵》中的麻人杰班長。就是他，恩威并施、嚴愛相濟，竟然把全團三個最頭疼的新兵打造成了“天下雖安，忘戰必危”的熱血尖兵……

《熱血尖兵》軍旅劇觀后感

在這個快餐時代，有太多重量不重質的編劇，像張謙這樣堅持軍旅題材多年的編劇并不多，從XX年的《軍歌嘹亮》到今年的《熱血尖兵》，歷經14年之久，他所參與的電視劇數量十余部，數量雖少，難得的是部部都是精品，至今提起《幸福像花兒一樣》、《士兵突擊》等劇，不只是行業人士，觀眾也都贊不絕口。

熱血尖兵：男孩到男人的歷練

故事的開始是這樣

陸飛，司馬戰歌，張小武三個性格迥異的年青人，在軍營里相識。三人性格迥異，分別是富二代、鳳凰男、單親媽寶男。

進入軍營各有各的目的：

陸飛只是為了爸爸承諾的五百萬獎金;

司馬卻是想得到一個城里人的身份;

而膽小懦弱的張小武卻是被母親“逼迫”入伍。

身懷絕技，一波三折

其實小武母親張麗芳已患上絕癥，她這么做，是為了讓兒子盡早學會獨立。軍營的錘煉，讓這三個年青人成為生死與共的親密戰友，并攜手當上了特種兵。母親的離世，讓張小武的行為變得乖僻，最終被部隊除名。但陸飛和司馬并不知道，性格大變的張小武其實肩負著祖國一項艱巨任務。公海拯救行動中，陸飛終于發現張小武的真實身份。究竟小武真實身份是什么? 《熱血尖兵》軍旅劇觀后感

電視劇《熱血尖兵》的熱播，帶領觀眾深入了解當代90后青年軍人的部隊生活。尤其是演員王紫逸塑造的“陸飛”，從剛進入部隊分分鐘都在刷存在感“搞事情”的“刺頭兵”，到各項業務爭當第一、有氣節有擔當的特種兵，在部隊脫胎換骨的“變形記”為我們刻畫出了“90后”對軍人職責、國家榮譽的理解，同時也在價值觀、人生觀上給當代青年樹立了典范。

現實生活中，王紫逸是打小就有著一個軍人夢。回憶起電視劇《熱血尖兵》的拍攝，小伙子也是感觸頗深：“雖然只有四個月，但對于我來說，受到的影響卻是一生的。這部戲對我來說意義重大，既圓了我兒時的軍人夢，又讓我跟著角色重新成長了一次。”

談及拍攝過程中感受最深的場景，王紫逸表示，“真正打動我的，是我們的執行導演，也是劇中聯合特種部隊演練教官的扮演者王楓。他是軍人出身，平時給大家的感覺就是一個不茍言笑的鐵漢子，可我們拍送別班長的那場戲，只要大家唱起送別的那首歌，他就會躲到一旁偷偷抹眼淚。這種觸景生情，大概只有真正當過兵的人才能體會。”

軍旅題材電視劇還有一個重要的意義，那就是讓更多觀眾感受軍隊的魅力和軍人的精氣神。電視劇《熱血尖兵》在贏得無數好評的同時顯然也令無數普通觀眾對“中國軍人”有了全新的認識。

第二篇：《熱血尖兵》電視劇觀后感

《熱血尖兵》電視劇觀后感

“自XX年的《士兵突擊》以后，近十年來的電視熒屏上，似乎很難有一部中國軍旅劇可以像《太陽的后裔》這般瞬間引爆觀眾熱議，迅速占領各大社交媒體的熱點話題頭條”。時隔十年，《士兵突擊》的總制片人張謙又推出全新力作《熱血尖兵》。以下是小編搜集并整理的有關內容，希望在閱讀之余對大家能有所幫助!《熱血尖兵》電視劇觀后感

近日CCTV-1熱播的青春勵志軍旅劇《熱血尖兵》，以特種部隊士兵的軍營生活為主線，講述了三個90后新兵從相識到生死與共的戰友情，以及熱血報國的勵志故事。

青春與熱血的軍旅生活

作為軍旅劇，“尖兵”四個字足以展現出其濃濃的軍旅氣息。而在軍旅基礎上，結合“90后”特點，又用緊湊的情節展現了青春的熱血，這也成為了本劇的一大看點。

該劇中的三位主人公陸飛、司馬戰歌和張小武三個“90后”性格迥異，他們在軍營里相識有著自己目的與想法。經歷了軍營的錘煉，三個年青人成為生死與共的親密戰友，并攜手當上了特種兵。他們一展當下新生代軍人的青春風采，用真情寫下一支屬于平凡戰士的頌歌。

不一樣的“90后”

在質疑聲中成長的“90后”們已經步入社會，成為社會的新鮮力量。那么，“90后”們到底是追求個性、玩世不恭，還是同樣有熱血有擔當，有追求有責任，《熱血尖兵》或許會給觀眾一個答案。男主角們在行動和思想上都極具新時代熱血男兒的特點與風貌，相信會引起年輕觀眾情感的共鳴，也能讓觀眾對于“90后”有一個全新的認識。

少年強則中國強

劇中，網絡天才張小武忍辱負重，隱藏身份，只為完成祖國賦予他的艱巨任務，通過軍隊的錘煉，發生了翻天覆地的改變，重塑自我，迎來了嶄新的人生和使命。而陸飛與司馬戰歌亦是在事關任務成敗、國家利益的危急關頭，做出了作為中國軍人的選擇。正所謂，“少年強則中國強”，“兄弟團”在故事中勵志報國的年輕軍人形象，展現了當代中國軍人不懼苦累、甘于奉獻、忠誠報國的精神品質以及陽光、青春、熱血的精神面貌。

《熱血尖兵》電視劇觀后感

據了解，《熱血尖兵》最初的名字叫《特種部隊之熱血尖兵》，有意做成系列劇。在今年的SMG制播年會上，王磊卿提出了“季播劇戰略”。歐美發達國家較多采用周播劇和季播劇方式，周播劇容易形成良性的商業運作模式。有市場頭腦的編劇在做電視劇大結構時就會先做季播劇結構的考慮和設想。對于“季播劇”的新概念，張謙認為軍旅題材同樣適合做季播劇，但要以事件型的題材為主，一季講一個完整的階段性故事，如英劇《反擊》、美劇《二十四小時》等。“目前在可表現的相關軍事題材上有很大限制，建國以來的幾次戰爭不能表現，不能有明確的假想敵，光是演習又不好看，所以電視劇中常見到正規部隊打擊武裝毒販的任務情節”。

事實上，軍事題材的季播劇依然大有可為。正如軍報評《太陽的后裔》時談到：“這些年，隨著履行國際義務的增多，中國軍人在國際展示形象的機會越來越多，比如參加國際聯合軍演、維和護航、國際救援等等，同樣給我們的軍事影視創作提供了豐富素材”。軍事題材電影《戰狼2》就已經把故事發生背景完全拉到了非洲。

(3)軍旅劇的傳奇和宣教

作為一名電視劇界的老兵，張謙對觀眾心理深有洞察。在他看來，世界上有兩種題材類型久盛不衰。“一個是離觀眾遠，如軍事、警匪、歷史傳奇、玄幻、科幻，對這種題材觀眾有強烈的好奇心和探究感，因為這是平常生活中所無法遭遇和見到的。另一個是離觀眾近，如成長、愛情、婚戀、生活喜劇等，因內容熟悉而有親切感，因境遇相同而有共鳴感。就怕那種題材離觀眾不遠也不近的劇，容易被觀眾冷淡”。與觀眾的距離感讓軍事題材產生了題材優勢，但是光靠想象和間接汲取其他劇目是寫不出好作品的，一部優秀的軍旅劇必須去部隊基層實際感受、采風，收集第一手創作素材。

《熱血尖兵》在劇本創作過程中，編劇熊早前后走訪了了廣州軍區、海軍陸戰旅、北京軍區特種兵大隊、第38集團軍下屬部隊、朱日和訓練基地藍軍旅等軍隊基層。

當下，電視劇市場發生了很大變化，很多傳統的類型都面臨很大壓力。在中國，軍旅題材有兩個特色，一個是它的傳奇性，人物身處一個特殊的情境之中，觀眾會比較好奇;另外一方面，它有很強的宣教色彩。以電影《戰狼》為例，它凸顯了傳奇性，對教育意義的內容作了更好的表達方式，所以獲得了市場認可。對此，張謙談到：軍旅題材的宣教功能是這個題材必不可少的，因為軍人的使命本身就帶有一定的形而上的精神意識，榮譽、國家、責任、服從、犧牲等，這是社會對軍人這個特殊職業的要求。人性與這個職業是有一定程度的悖論的，但恰是在這方面表現好了能夠刻畫出最深刻的人性以及生命的價值與意義。

“但有一個認識多年來一直沒有被我們所重視，影視首先是文藝作品，尤其軍事題材我們要先遵照文藝規律去創作，用好的故事吸引觀眾、用好的人物形象打動觀眾，讓觀眾愛看片子的同時宣教目的也就達到了。但若創作一開始就從如何宣傳教育出發，忽視了影視作為文藝作品的本體性，其結果是文藝內容的吸引力減弱、宣傳教育作用也隨之不理想”。張謙稱，不論是在內容還是風格上，《熱血尖兵》在當代軍事題材電視劇的創作上都做了一些創新，以期給觀眾不一樣的體驗。《熱血尖兵》電視劇觀后感

從XX年的《軍歌嘹亮》到今年的《熱血尖兵》，歷經14年之久，他所參與的電視劇數量十余部，數量雖少，難得的是部部都是精品，至今提起《幸福像花兒一樣》《士兵突擊》等劇，不只是行業人士，觀眾也都贊不絕口。張謙作為制作人的準則里，一直堅持著對精品的追求，數量倒是其次。

行內人才懂得門道，他們深知一部好的作品最不能缺少的就是一部好的劇本、好的內容。對此張謙深信不疑，“劇本創作必須有質感，光靠想象和間接汲取其他劇目是寫不出原創好作品的，尤其對當代軍事題材的劇本創作，我要求編劇必須去部隊基層實際感受、采風，收集第一手創作素材。”《熱血尖兵》的劇本創作過程中，熊早前后去了廣州軍區、海軍陸戰旅、北京軍區特種兵大隊、第38集團軍下屬部隊、朱日和訓練基地藍軍旅等。

當年《幸福像花兒一樣》劇本創作前后經過了三年，拍攝周期72天。《士兵突擊》劇本出來后因故擱置了四年，版權到張謙手上已經是XX年，隔年他和團隊用了100天拍攝完成，這些優秀作品的誕生來的都相當不易。

部隊體制改革，使得軍事裝備、人員、場地的協助拍攝工作越來越難了，再加上有些攝制組出過安全事故，使得許多部隊單位對在軍營里進行影視拍攝基本持拒絕態度。即使像張謙這類擁有多年拍攝經驗的軍旅題材制片人，都感到壓力山大。這次多虧北京軍區戰友文工團的精誠合作與大力支持，《熱血尖兵》得以克服種種困難順利完成拍攝。

對于演員的選擇，張謙也有著獨到的眼光，《幸福像花兒一樣》《士兵突擊》《孤軍英雄》《戰旗》這些劇隨著熱播，也讓王寶強、陳思成、鄧超、孫儷、王雷這樣的青年演員被觀眾所熟知。這部《熱血尖兵》更是大膽起用新人王紫逸、張寧江、宣言，對此張謙有著自己的三條標準：

1、合適。演員能夠與角色合二為一，這既是對戲負責，也是對付出長時間辛苦努力的演員負責。

2、演員人選要有對塑造角色的內心努力和積極態度，懷有藝術熱情。

3、更多地傾向演員本色演出，演員本身氣質與角色接近，起到保戲的作用。

對于《熱血尖兵》里飾演三位男主的演員，張謙認為他們本身很有魅力，“王紫逸帥氣、張寧江英氣、宣言文藝氣，他們又有多年積累的扎實的表演經驗，劇中人物塑造的很成功。”

第三篇：《熱血教師》觀后感

信任是一切教育的基石

——觀《熱血教師》有感 未觀其影只聞其名，便不難猜到這是一個有關于歐美教育的故事片。而且是帶有一些波瀾起伏的故事情節的電影。雖然觀賞后，從故事的內容、結局、敘事方式來講，它的真實性以及集合中國現今社會的教育現狀后所起到的指導意義還值得我們深究，但必須贊同的是敘事者的教育觀，即 ——信任是一切教育的基石。

故事的主人公從美國的小鎮帶著自己的滿腔熱血奔向了紐約，企圖用一向“吃香”的教育方法改造一群世人眼里的“混世魔王”。無論是內心激勵法、注意力吸引法則亦或是通過傷害自己身心來與孩子們做賭注來迫使孩子認真聽講的方法，支持著主人公RON如此執著的信念就是相信每一個孩子都有屬于自己的天分和潛力，并通過合理的引導方式來轉化問題學生性格上的矛盾沖突。這也是我面對班級內“問題孩子”的解決方式。

“問題學生”在教育的領域內只是一個統稱，細化分來不難發現他們每一個人都各自代表著一個類別。而站在他們身后對他們起到影響作用的則是不同的生長環境、復雜的家庭社會關系、不同教育程度的父母。所以有些孩子表現出來的“問題”是內心渴望優秀，但由于長時間的自我封閉和缺乏外界鼓勵導致不會使用正確的方法來追求成功，所以有些頑皮、企圖通過吵鬧甚至是異于他人的方式來博取注意；有些孩子的“問題”則是有出格的暴力行為，但是由于年紀較輕，無法通過說服教育的方式進行合理解決；有的孩子因為父母過于寵溺，導致自身自理能力較弱于同齡孩子；有的孩子因為父母不恰當的教育觀灌輸導致自身學習遠遠落后于同齡孩子......大禹治水的根本方式是疏導而不是填補，所以我認為對待自身有較為突出問題的孩子，根本的解決方法也在于疏導。而疏導的前提就是信任，只有堅信每一個孩子都有自身的閃光點并加以合理的引導，孩子才能獲得自我價值的實現。

我班有三名問題比較突出的孩子，分別是調皮的小A，有比較愛打人且屢教不改的小B，還有喜歡說話，但是由于自理能力較差總被人“欺負”的小C。

通過一段時間的觀察，這三個孩子雖然各自的缺點比較明顯并非常棘手，但是優點也是顯而易見的。小A因為從小長在農村，父母出門在外做生意忽略了對他的照看，所以他接受新事物的能力非常強，理解力也比同齡人也高出很多，這是一個智力、情商都十分顯著的孩子。小B因為自身塊頭比較大，所以喜歡用“拳頭”與同學們交流，但是他的心地十分善良，是一個口硬心軟的孩子。小C行動力不強，經常被身邊的孩子所嘲笑，但是由于他的語言發育非常好，所以也是一個課堂上“閑不住”的孩子。不過他的優點也十分突出，就是語言表達能力和情商都高于同齡人。

所以我讓A學著去幫助C，讓他通過幫助他人來獲得自我認知的修正，讓他漸漸地感覺“我是一個能夠幫助他人的人”，從而將大部分的注意力引導為關注班內有困難的同學并伸出援助之手。而B在得到有力的監管之后，鼓勵他在班級內推廣獻愛心活動，讓B也能在班級內得到自我價值的體現。

結合以上實例，并不是所謂的“問題少年”就應放任自流，棄如敝履。相反，我們應拿出雙倍的愛心和信任讓孩子從內心萌生自信，從而建立起師生間的默契連接，最終獲得自我成功。

第四篇：熱血教師觀后感 文檔

勇于夢想，敢于冒險，永遠追求人生最渴望的東西

《熱血教師》觀后感 初二語文 曲波

“勇于夢想，敢于冒險，永遠追求人生最渴望的東西”這句話是羅恩克拉克始終傳導給學生的一個理念，也是他自己的人生信條，他在自己原來的學校取得了連續四年成績的第一，他卻毅然選擇了離開，踏上了艱難求職的道路，就是因為他一直在追求自己的夢想，這夢想不是一個永久的車位，而是和學生成為真正的一家人，能夠向著共同的夢想齊心協力的努力，奮斗。

看完了這部電影，內心久久不能平靜，這里面有為克拉克老師遇到的狀況的擔憂，有看到克拉克和學生終于能否和諧相處的感動，也有為克拉克的細致耐心和付出的思考。

作為一名老師，最擔憂的狀況可能就是學生和家長的不接受，不合作。當我看到克拉克老師在接班之前家訪的時候，各色家長的不配合的時候；當我看到克拉克老師宣布班規，沙美卡把書一本本的扔到地上的時候；當我看到課間克拉克贊美沙美卡等雙跳很有天賦，學生卻嗤之以鼻，轉身離開的時候；當我看到學生故意破壞教室，在四周墻壁上寫滿滾回家去，我們不是一家人的時候，我深深的為克拉克面臨這些棘手的問題而擔憂，為克拉克如何轉變這些我們情感上不能接受的行為而擔憂。但是克拉克的耐心，愛心，對學生的信任和尊重，化解了這重重危機。當執行班規第三條，進出教室要排隊時，本來就極端散漫的學生表現出不滿，抗議，克拉克先與食堂人員溝通好，然后放學的時候把門鎖上，告訴學生要想吃飯，必須排隊，否則大家都要餓肚子，學生在和老師僵持的過程中看到了老師的堅定，只好排好了隊伍，在克拉克不斷提醒安靜的前提下有序的前行時，有兩個小細節。一個是沙美卡插隊，一個是胡里奧偷偷的溜到了食堂，針對沙美卡老師寸步不讓，不斷強調班規的第一條，我們是一家人，不能撒謊，要彼此信任坦誠，還強調我們大家都在等，這樣沙美卡在老師的勸導和學生們對老師的認同和吃飯的迫切的催促下，只好乖乖的回到了自己原來的位置。胡里奧提前偷跑到食堂，卻被服務人員告知克拉克老師班級的學生沒有午飯。他這一不遵守班規的行為也沒能得逞，從這兩個小細節當中，我看到了克拉克在管理班級當中體現出來的耐心，細心和堅定的決心。

作為一名教師，最欣慰和幸福的莫過于能夠和學生和諧融洽相處，為了一個共同的目標而齊心協力。克拉克最終收獲了這份濃濃的幸福。但是這個過程他卻付出了我們常人難以想象的努力。

為了能夠讓一盤散沙的學生能夠集中精力聽講，卡拉克跟學生打賭。只要學生能夠安靜的聽講堅持15秒，他就喝一盒巧克力奶，并且讓胡里奧監督，開始時學生是為了看老師是否能夠兌現諾言，想看老師喝吐了的丑態，他們彼此提醒，竭力保持安靜，后來他們就不自覺的習慣了安靜。當克拉克幾乎要把一桌子的奶都喝完的時候，當他一張嘴就要吐出來的時候，他調皮的走向每個學生，而學生怕老師真的吐了驚慌躲避的時候，教室里充滿了愉快的笑聲。為了讓學生能夠記住關于美國的歷史，克拉克把相關年代歷史事件等變成了說唱形式的《美國總統頌歌》。

克拉克把相關歷史知識寫了滿滿一黑板，聲情并茂的講解完畢，學生的測試結果幾乎是全體都沒有通過，下班后，他一邊批閱著學生的試卷，一邊卻要忍受著隔壁高聲說唱音樂的干擾，沒想到第二天他居然化腐朽為神奇的把這些知識編成了說唱歌曲，在課堂上播放音樂，并率先一邊扭著，一邊唱著，學生先是驚訝和不解，接著就陸續的加入了，一起隨著音樂跳著，唱著，以至于隔壁的優秀班級的學生都被吸引過來了。

為了讓沙美卡能夠完成作業，克拉克主動家訪，輔導其寫作業并幫助做晚餐，照顧沙美卡的三個弟弟妹妹。為了讓暴力少年泰肖恩能夠安心學習，他不僅主動為他補課，還多次把泰肖恩從不良少年的團伙中拉了出來，在泰肖恩看到自己給老師畫的圖畫被胡里奧冒認，一時失控打人毀物，學校要開除泰肖恩時，克拉克老師說服了學校和家長，頂著壓力把他留在了班級。

克拉克的行為在學生看來有些蠢，有些笨，有些費力而不討好，但是，學生們慢慢的體會到了老師的良苦用心，他們也努力的修正自己，跟著老師，向著他們共同的目標，一齊努力著。

當沙美卡的媽媽因為老師介入了他的家庭教育而到學校投訴老師的時候，沙美卡緊緊的抱著克拉克老師，留著淚懇請學校不要開除老師。當校長在家長會上宣布克拉克的班級在畢業測試中的成績超出了優等班的時候，學生，老師，家長驚訝興奮，教室里的掌聲久久不能平息。當卡拉克給學生們頒獎結束后，學生們也給老師頒獎，一張大大的海報，上面是克拉克老師的巨幅肖像畫，并把老師評委全區最傻老師。看到這些鏡頭，我們深深的感動著，也沉浸在卡拉克老師所收獲的幸福之中。

由此我也想到自己所教的二年二班，對于工作我是充滿了熱情而且是全心投入的，我除了和正常的上班時間，我還一直堅持督查和陪伴學生晚自習，尤其是在期末關鍵階段，但我深知光付出時間是不夠的，還要投入更多的愛心與耐心，學習更有效的班級管理方法。

在初二階段，由于我對學生管理太嚴，期望過高，有時又沒有找到正確的方法來表達對學生的關愛，處理問題時過于急躁和簡單，學生又正處在一種叛逆的高峰期，學生慢慢的疏遠我，再跟老師的交流中也不能袒露心扉了。我意識到自己工作的不足，一直在調整心態，尋求方法，《熱血老師》克拉克讓我明白學會了很多一名教師心態和信念。

我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學生的愛心和耐心，能夠多反思，求創新，你就能成為一名好教師，雖然不能做出什么驚天動地的大事，但是你能在學生的心目中得到認可和尊敬，就已經足夠了

第五篇：熱血教師觀后感

電影《熱血教師》觀后感

影片講述了一個優秀教師克拉克老師帶領一群“無藥可救的后進孩子”走向成功的故事，在克拉克老師與這群孩子交往的過程中，對于這些在別人看來“無藥可救”的孩子，但克拉克老師從來沒有放棄過他們，他用無盡的毅力、愛心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發展到慢慢接受，信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來看待“問題”學生，從中也學到了不少知識。

克拉克老師一上任就開始到學生家里走訪。基本了解了學生的生活狀況，找到了學生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因為有一個特殊的媽媽；好學上進卻膽小內向的班德麗婭生活在一個男權意識濃厚的印度家庭里；沙美卡不能按時完成作業是因為在媽媽下班前她要獨自照顧3個孩子.為了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學生每認真聽完15秒，老師就喝一盒牛奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規律的歷史事件被克拉克演繹成了合著音樂的歌謠。看著學生們手握掃帚當吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學生能不愛上學習嗎?所以到后來學生們能靜心學習并取得優異的成績是可信的。

克拉克老師，他是一個意志堅定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鉆研的人，他是一個熱愛學生熱愛教育熱愛生活的人，他是令人敬佩的人。

課余時間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守著一個大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經歷，鼓勵孩子們勇于挑戰自我.在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結尾當校長宣布考試成績時，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領神會的眼神、手勢交流，都證實了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。

課余時間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守著一個大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經歷，鼓勵孩子們勇于挑戰自我.在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結尾當校長宣布考試成績時，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領神會的眼神、手勢交流，都證實了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。反觀我們的教學，經常會看到很多老師對一些學生的過分偏愛，對一些“差生”的不理不睬，甚至是忽視。在我看來，出現這一現狀的主要原因在于我們教學中的功利性太重，現在很多中小學校為了升學率，為了與別的學校競爭，千方百計的去挖好學生，對他們給予極大的關注，卻完全忽視的稍差一點的學生的發展。自己將來也會走上教師這條道路，只希望像這位克拉克老師學習，用自己的真心去教好每一位學生，并用自己的智慧去引導他們找到自己的方向，取得屬于自己的成功，成為他們心目中一個亦師亦友，帶給他們以希望的老師。