第一篇：榜樣的力量[本站推薦]

少年興，則國興，少年強，則國強。讓我們心中的榜樣那中不朽的精神，轉化為學習的動力，為自己鑄造一身鋼皮鐵骨，在將來鋪滿荊棘的道路上披荊斬棘，勇往直前。今天我們“為中華之崛起而讀書，”明天我們為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量 雷鋒——榜樣

雷鋒是中華民族的驕傲！雷鋒小時侯很苦，五歲時侯因為家里貧困就出去討飯。來到鄰村的地主家相討落還遭到一頓毒打。而我們有沒過沒過沒飯吃呢？要去討飯呢？

我有一個小學同學跟我說了一件—聽了令人非常憤怒的事情：中午她去到飯堂學校，很奇怪有兩三個人拿手機在拍什么，她好奇的湊過去看----飯桌上用黃瓜條擺了兩個大字：難吃。

聽了她的所見所聞，我心里很不是滋味。是，一般飯堂做的飯菜肯定沒有家里的合口味，可是有一件也不該用這種既浪費又極端方式。雷鋒他穿了的襪子是補了又補，戰友都勸他買雙新的，他笑而不答。原來雷鋒省吃不得穿儉用就是幫助那些比自己更困難的人送米送油等，他自己舍不得吃舍不穿卻把錢都幫助別人了。而現在有的青少年那么浪費。相比之下難道不覺得羞恥嗎？“人的生命是有限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”這是雷鋒的一句名言。光說不練假把式，他用自己的實際行動來證明了這句話。他是我們的榜樣。

“學習雷鋒好榜樣??”每當哼起這首歌那，腦海中就會浮現出雷鋒叔叔幫助別人的樣子。雷鋒你永遠是炎黃兒女的榜樣！永遠是我們的榜樣！

我最敬佩的人是我的同學，他是我的好榜樣。

那個同學因為喜歡看書，所以滿腦子的學問，我們都會叫他“小博士”。每一天，他都會拿那些知識來閱讀給同學聽。說得津津有味，我心里卻十分猜疑。一天，他又帶來一本書，我走上去，拿起那本書說：“我今天要考你個問題，如果你答不上來，按照規定，你就要把這本書借我一周；如果你答上來，你這個星期的值日我包了。”他居然對答如流，而且還倒背如流，我表面上顯得非常平常，心里卻佩服得五體頭地，我真是輸得心服口服，所以，我決心向他學習。

他喜歡看一些關于人類未解之謎的書，因此他對人類現在所不解的問題也十分了解。下課時，我們都在操場上玩，他卻在教室里看書，他常說：“書是人類進步的階梯”。在一個課間的時候，我又發現“小博士”不在操場上，于是我跑上樓去找他，果然不出我所料，他又在看書。由于受他的影響，我也漸漸地喜歡上看書了。

正如他所說地：“書是人類進步的階梯”，我們不應該把時間浪費在玩上，而應該花在做有意義的事上。

他真是我的好榜樣。什么是榜樣?

顧名思義，榜樣就是語言，行動的楷模。榜樣的力量是極大的，它是激勵一代又一代的人成長的糧食，在各個時代，都會涌現出一大批時代的楷模，天安門是時代精神，促進了時代的發展，社會的進步。

榜樣好比人生的坐標，它帶給我們的無盡的銳氣、朝氣，是必勝的信念，是永無止境的力量源泉，榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，一面旗幟，讓我們去發現身邊的榜樣，讓我們向榜樣學習，向榜樣看齊，讓你我成為班級之星!學校之星!

優良的示范是最好的說服（英國）好人的榜樣是看得見的哲理（英國）好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鐘聲一樣（丹麥）村中有個好嫂嫂，滿巷姑娘齊學好 用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律一約束他更有價值（希臘）模范比教訓更有力量（希臘）一個好的榜樣，就是最好的宣傳（英國）極少有幾個生活的榜樣是完美和純粹的（蒙田）青年的思想愈被范例的力量所激勵，就愈會發出強烈的光輝（法捷耶夫）榜樣的力量是無窮的（科·達勒維耶）榜樣具有良好的感染力（塞·約翰遜）既然真理和堅貞均告徒勞，既然愛情、痛苦和理智的力量都不能將其說服，那么就讓榜樣作為儆戒吧?。▎獭じ裉m維爾）命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人（威·亞歷山大）一個榜樣勝過書上二十條教誨（羅·阿謝姆）啟事在教誨，成事在榜樣（法國）

第二篇：榜樣力量材料[定稿]

活動計劃：

活動主題：榜樣·成長

活動目的：

1、樹立優秀的榜樣，讓同學們了解身邊的榜樣，受到教育與啟發，給所有同學提供一個奮斗的目標，更好地激發同學們追求上進的積極性。

2、讓同學們受到榜樣事跡的熏陶，推動良好的學習氛圍，形成和諧的人際關系和文明的校園風尚。

活動主辦方：環境學院學工辦 活動承辦方：環境學院團委學生會

活動參與者：蘇州科技學院環境學院全體學生 活動時間：2011年11月 活動安排：

一、榜樣選拔

1、前期宣傳：“身邊榜樣，前行力量”主題教育傳達給各班班長以及團支書，宣傳到各個班級。

2、班會選拔：以班級為單位召開主題班會，選撥出班級榜樣。

二、榜樣材料展示

1、室外展示：

（1）制作榜樣展板，根據每個人的特長分別放置在不同的地點。

（2）榜樣人物照片展示，用繩子串起懸掛在籃球場旁邊。（紙上一面貼上人物照片，一面附上人物的詳細簡介）

（3）創作榜樣人物的Q版畫像，可以與人物照片一同串起共同展示，并在繩子兩端串上寫有室內活動的時間及地點的紙板，起到宣傳的作用。

2、室內展示：

（1）將學院選出的榜樣的照片與個人優秀事跡介紹制作成模板。（2）榜樣模板展示在C1三樓，起到宣傳作用。

三、榜樣宣講與表彰會

1、播放榜樣視頻，展現榜樣的學習與生活，也讓同學們初步了解榜樣。（每人30秒）

2、榜樣上臺進行自我事跡宣傳與經驗分享，啟發同學們確立明確目標，并鼓勵同學們為之奮斗。（每人8分鐘）

3、嘉賓助演（3分鐘）

4、爆料時間，由榜樣的親友團爆料日常生活中他們的優缺點以及有趣的故事等（每個親友團3分鐘）

四、主題團日活動

各班級開展以“身邊榜樣，前行力量”主題團日活動。評選出優秀主題團日活動

活動過程：

系列活動一：

時間地點：2011年11月 蘇州科技學院石湖校區

內容形式： “身邊榜樣，前行力量”主題班會評選出同學們心目中的優秀榜樣。

實際效果：通過前期宣傳，“身邊榜樣，前行力量”主題教育已經傳達給各班班長以及團支書，宣傳到各個班級。各個班級積極開展了主題班會。活動前由團支書與宣傳委員商量活動形式，由同學們選出心中的榜通過一專大二學長們推的同起進老生會，樣。與同業的大三學姐薦出學一行新座談大一同學們在交流中了解到了學長學姐們在不同領域的優秀之處。同學們更是積極的向學長學姐們提出自己的看法和問題。經過一個多小時的交流，同學們通過投票選舉出了自己心目中的“身邊榜樣”。為此次主題教育開了一個好頭。

系列活動二：

時間地點： 2011年11月22日 蘇州科技學院石湖校區籃球場旁

內容形式： 榜樣照片室外展覽

實際效果： 主要就通過了收集本院優秀學生的事跡資料與照片，展現他們的精彩豐富的校園生活，給大一的同學們一個平臺來進一步了解大學的生活，找找身邊的榜樣，找找榜樣的值得學習的地方，學習到好的生活和學習的方法，來完善自己的大學生活。展覽是下課的高峰期，路過被吸引過來觀看照片展覽的同學很多。許多同學已經對其中地榜樣略有耳聞，也表示愿意學習他們的優秀之處。此次室外照片展覽活動為主題教育做了很好的前期宣傳效果。

時間地點：2011年11月蘇州科技學院石湖校區C1三樓

內容形式：榜樣材料室內展覽

實際效果：將身邊的榜樣們的照片和資料做成版面公示出來，就可以更加具體有效地發揮榜樣們的力量，讓更多的同學們學習優秀的大學生的大學學習生活方式，從而提升自己?！吧磉叞駱樱靶辛α俊边@一活動至今為止舉行的非常成功，引起環境學院學生尤其是大一學生們的廣泛關注，在很大程度上為大一的同學們提供了一個良好的平臺，供大家了解大學生活的意義所在，也能夠學習學姐學長們的經驗來完善自己的大學生活，做更加優秀的大學生。將身邊的榜樣們的照片和資料做成版面公示出來，就可以更加具體有效地發揮榜樣們的力量，讓更多的同學們學習優秀的大學生的大學學習生活方式，從而提升自己。

（照片見附件）

系列活動三：

時間地點：2011年11月23日蘇州科技學院石湖校區C5-202

內容形式：室內“身邊榜樣，前行力量”宣傳與表彰會。此次會上選出的“身邊榜樣”大多是來自大二大三的環境學院學生，他們來自于同學們身邊，并且每一個人身上都有著許多值得他人學習的閃光點，他們當得起這“身邊榜樣”的稱號?；顒舆M行中，“榜樣”們輪流上臺發言，他們的發言或長或短，但都是真摯誠懇、發人深省，用他們的經驗為大一新生指路排憂。大會最后，由嘉賓為各位選出的“榜樣”頒發了獎狀，這不僅是對他們的表彰，同時也是對在座同學們的激勵。

實際效果：提供平臺進一步宣傳榜樣力量，通過表彰會讓榜樣親身激勵更多的同學。在座的各位同學們受益匪淺、滿載而歸。尋找身邊榜樣，化作前行力量，希望同學們都能找到自己身邊值得學習的榜樣，向他們看齊，不斷地去糾正與完善自身。

系列活動四：

時間地點：2011年11月 蘇州科技學院石湖校區教學樓

內容形式：各班級積極開展“身邊榜樣，前行力量”優秀主題團日活動，并且在各班級上報的團日活動中評選出優秀主題團日活動。

實際效果：將“身邊榜樣，前行力量”活動深入到環境學院每個班級，讓同學們知道榜樣就在我們每個人的身邊。隨著“身邊榜樣，前行力量”優秀主題團日活動的深入，同學們知道了榜樣就在我們每個人的身邊,也更加深刻的體會到了“三人行,必有我師焉”,每個人都可能成為我們的榜樣,每個人身上都有閃光點。尋找我們身邊的榜樣，就是尋找榜樣身上的閃光點。通過發掘學生中的典型，樹立優秀學生的榜樣，用“明星”的力量、成功者的事跡，給所有學生提供一個奮斗的參照系，更好地激發同學們追求上進的積極性。

優秀主題團日活動： 建環1111班：

身邊榜樣 前行力量

一． 活動主題：身邊榜樣 前行力量

1.活動地點：C6-308 2.組織人：徐楊、耿云、杭海等

3.活動目的：通過開展主題教育，以社會主義核心價值體系為標準，找準身邊榜樣身上體現出來的優秀品質，推出令同學們信服的先進典型；充分發揮榜樣可敬、可親、可信、可學的優勢，引導大學生自覺遵守公民基本道德規范，使我們明辨是非、善惡、美丑界限，自覺履行責任和義務；注重大學生身邊榜樣的示范引領作用，引導大學生自覺學習、主動宣傳、爭做典型，努力推動校風學風建設，積極構建和諧校園；積極探索大學生思想教育工作新的方法，總結新經驗，形成新機制 4.參加人員：建環1111全體同學 二．活動準備

活動初期，在班級進行宣傳“身邊榜樣，前行力量“的意義，并發起選出身邊榜樣的活動。由班級指定同學跟蹤榜樣，拍攝榜樣生活的點點滴滴，并記錄榜樣的光榮。最后，在班級與榜樣展開各種學習活動。三． 活動流程

1.邀請班級同學對自己心中的榜樣，談談自己的看法，說說徐菲移學姐身上的亮點。

2.由主持人播放榜樣的生活視頻及照片，并向同學們簡單講述徐菲移學姐的光輝的學習歷程和取得的成績。

3.邀請徐菲移學姐上臺自己對自己進行介紹，根據這次期中考中我們的情況對我們提出要求，以自己的經歷勉勵大家；學姐的經歷給了我們前進的動力。

4.同學們經過這次的期中考，都發現了一定的問題，下面進行了提問環節。5.最后，由主持人講述榜樣在身邊的意義與作用。徐菲移學姐給了我們很多中肯的意見，結束了這次的主題活動。

三． 活動總結

他們用真誠迎接我們步入大學的殿堂，他們用責任照亮我們在大學的方向，他們用關懷感動我們的心靈，他們用行動樹立我們學習的榜樣。其實，榜樣就在我們每個人的身邊,“三人行,必有我師焉”,每個人都可能成為我們的榜樣,每個人身上都有閃光點。尋找我們身邊的榜樣，就是尋找榜樣身上的閃光點。通過發掘學生中的典型，樹立優秀學生的榜樣，用“明星”的力量、成功者的事跡，給所有學生提供一個奮斗的參照系，更好地激發同學們追求上進的積極性。

建環1112班

我與榜樣有個約會

一、活動主題：我與榜樣有個約會

1、活動時間：2011-11-17

2、活動地點：蘇州科技學院石湖校區C6-309

3、組織人：顧靜

趙洋

匡力

郭繼萍

劉凱

翟寶佳

4、活動目的：希望通過本次活動能夠讓榜樣的代表作用在學生群中充分發

揮，為同學們提供為未來而奮斗努力的勇氣與信心，讓更多人知道，優秀的榜樣不只是我們崇拜的對象，更應該是我們學習的目標，也是我們在勤奮努力后的所應該成為的人。通過學習，堅定信念，化為動力，成就理想，甚至超越！

二、活動準備

本次活動以主題班會的形式展開，在開展主題班會之前，選出了翟寶佳同學作為本次活動的主持人。另外，在班長等班委的組織下，我們請來了我們的直系學姐孫日近。在11月17號下午，大家做好了最后的準備，正是在晚上六點半開始了我們的主題團日活動。

三、活動流程

1、活動開始

2、主持人宣布今天活動的主題是“我與榜樣有個約會”，鼓勵大家認真思考，積極發言。

3、學生發言(趙帆，曾天慈，郭繼萍）

4、主持人介紹榜樣孫日進。她成績優異，曾多次獲得校級別的獎學金，也是學院的主席團成員之一

5、榜樣發言

6、感悟榜樣：同學們意識到了榜樣不一定要是多么優秀的人，只要別人有所長就可以立為榜樣。生活中處處都有自己的榜樣，只要有一雙敏銳的眼睛，就一定會找到自己所尊敬的榜樣的！

7、榜樣傳遞宣誓

8、宣誓：今天，我們與榜樣相聚在這里，分享他們的故事。他們，是我們的榜 樣。

明天，我們將在另一個起點，實現屬于我們自己的理想。

榜樣，是我們前行的力量。

某天，我們或許也會站在他們的位子上，成為他人的榜樣！

讓我們傳遞這份力量，向前進發！

9、主持人宣布活動結束

四、活動總結

本次的團日活動形式比較簡單，但活動氣氛不錯。我們的榜樣：孫日近學姐為我們進行了精彩的發言。學姐的事務非常多，但還是抽出了時間為我們作講話。學姐告訴了她心目中的榜樣是什么樣子的，這是在告訴我們該如何選擇正確的榜樣。接著，學姐給我們介紹了我們的專業。她告訴我們建環這個專業是非常有前景的，大家要對自己的未

來有信心，要抓緊現在的時機好好努力，為將來做好準備。學姐接著告訴我們要學會尊重父母的良苦用心，也告訴我們對于我們來說最重要的還是我們的父母。是啊，對于遠離家鄉的我們來說，沒有什么比父母的愛還更能讓我們堅強地走下去了。榜樣的精神力量，涌流我們心間。我們需要一個榜樣，來為我們樹立一個奮斗的方向，來讓我們更明確我們要的是什么，該做什么，要怎么做。榜樣就在我們身邊，他們是我們前行的力量！

環工1112班

榜樣·我們共同努力

一、活動主題：榜樣·我們共同努力 1．活動時間：2011年11月12日 2．活動地點：蘇州科技學院石湖校區 3．活動對象：環工1112全體同學

4.活動目的：與榜樣交流學習經驗和解決生活中所遇到的問題，尋找榜樣身上與自我不同的地方并樹立目標，讓大學四年的生活精彩充實。

二、活動準備

團支書、組織委員和宣傳委員負責榜樣身邊親友的采訪，體育委員和副班則負責拍攝榜樣的學習與生活中的畫面，班長和文藝委員負責準備團日活動中的互動游戲。

三、活動過程

陽光燦爛的周六，也為我們的活動添彩了。在草坪上，戚新梅學姐先是和我們介紹了她本人的學習經歷和關于大學的一些趣事。

在我們的氣氛不再那么沉悶了之后，班長與文藝委員開始進行游戲，氣氛一下子活躍了起來。在善解人意的游戲環節中，鬧出大紅臉的場景更是屢見不鮮，再游戲環節告一段落的時候，就到了我們班委展示成果的時候了：剪輯好的幻燈片向大家展示了很多不為我們所知的榜樣的大學生活。

然后是提問環節，經過游戲的調動氣氛，同學們顯然不再那么拘謹和害羞，提的問題開始關注與自身，這些都是大家的困惑與煩惱。榜樣也耐心的進行了解答。

四、活動總結

活動的結束是“榜樣的力量”班會的正式開始。榜樣給我們的力量可能是多方面的，或者影響我們的是多方面的優秀人才。我們需要善于汲取他們的力量，不僅能在人生這張“答卷”上寫下一個“大”字，更能做一個對社會有用的“大器”。這個學習的過程中，更加需要我們做好四件事情：腦中有知識，心中有道義，手上有技術，腳下有實地。做到這些，每一人都會成為有力量的“大器”。“少年興，則國興，少年強，則國強?！弊屛覀冃闹械陌駱拥木?，轉化為學習的動力，為自己鑄造一身鋼皮鐵骨，在將來鋪滿荊棘的道路上披荊斬棘，勇往直前。

測繪0911班

你，是我的榜樣

一、活動主題：你，是我的榜樣

1、活動時間：2011年11月14日

2、參加人員：測繪0911同學36人

二、活動準備：

周亞軍，陳衛南，紀偉，吳晨曦撰寫獲獎總結供大家交流學習。

三、活動過程：

11月是一個繁忙而又碩果累累的季節，在剛剛結束的江蘇省高校測繪與GIS開發與創新大賽中我班周亞軍，陳衛南，紀偉，吳晨曦不負眾望為校爭光獲得大賽第一名成功打敗了南京大學，東南大學，河海大學等知名大學的資深選手。對此他們做出了這次比賽的經驗總結共我們班其他同學參考學習，同學們認真閱讀并表示要好好學習爭取獲得更大成果。

江蘇省測繪學會主辦的“第三屆江蘇省高校測繪與GIS軟件開發創新大賽”在東南大學隆重舉行。本屆大賽吸引了包括南京大學、東南大學、河海大學、南京師范大學、南京工業大學等省內知名大學在內的15所高校30余支隊伍，參賽學生近120人，是歷屆大賽中參賽學校最多，參賽人數最多的一屆。我隊作為本專業唯一一支代表隊，首次參賽即創佳績，與眾多高手過招獲得了豐富的經驗。他們作為第二個演講的代表隊，在演講過程中能夠鎮定自若若，思路清晰。面對評委的提問，他們從容不迫，嚴謹回答，獲得場內評委和參賽選手的熱烈掌聲，不負眾望為校爭光獲得大賽第一名

四、活動總結

這次比賽的成功并不是偶然，是他們一直不懈努力，平時踏踏實實的學習成果，這讓我們知道沒有人能隨隨便便成功，付出一定會有回報的道理，他們是我們學習的榜樣也是我們好伙伴，有他們在我們身邊作為我們最為方便的學習資源，我們沒有理由不學好，不努力，相信在不久的將來我們班會有更加多更加優秀的同學，因為我們有著一顆要強的心和不朽的信念

活動總結：

這次活動的成功舉辦，已經在全校范圍內取得良好的效果，同學們通過對身邊榜樣大學生活的了解，從中學到了很多方法和經驗，也被各位榜樣刻苦學習的精神所折服，同時對于各位榜樣能科學合理的分配工作和學習的時間趕到有種的敬佩。同時，本次活動推選出的榜樣為所有正在奮斗的同學們提供了追趕的目標，更充分的調動和激發了同學們的學習熱情，真正體現了“身邊榜樣，前行力量”的活動主旨，用身邊的榜樣力量，成為鞭策同學們奮斗的動力，讓同學們感受到榜樣就在身邊，一直在鼓勵著他們，引導他們正確、充實的過完大學生活，為自己的未來構造一副美好藍圖，本次活動的影響已經深入人心，各位同學正跟隨著身邊的榜樣，一起奮斗，為自己的未來打實基礎。

附件：

身邊榜樣海報展

第三篇：榜樣力量

榜樣的力量

想起榜樣，我們就能想起一句話“榜樣的力量是無窮的，是巨大的”。文學家們也說過“播撒一種思想，收獲一種行為，播撒一種行為，收獲一種習慣，播撒一種習慣，收獲一種性格，播撒一種性格，一種命運?！边@說的就是榜樣會給我們帶來的積極力量，榜樣是一種向上的力量，它是一面鏡子，更是一面旗幟，它提醒著我們前進，更激勵著我們成長。

可以被稱之“榜樣”的人，當然會是十分了不起的人，他必有過人之處，但這些“榜樣”其實離我們并不遙遠，他或許就在我們身邊，也可能遠在天邊?？墒蔷嚯x并不是阻礙我們為之學習的因素，不管這個距離是時間，或是空間，我學習的榜樣就是王進喜，被稱為“鐵人”的王進喜。

提起王進喜，我們就會想起“大慶油田”，就會憶起他的豐功偉績。這些當然能成為我們學習的榜樣。但是這并不是他為人銘記的全部，被稱為“大慶人的杰出代表”、“中國石油人的光輝典范”、“中國工人階段的先鋒戰士”、“中國共產黨人的優秀楷模”、“中華民族英雄”的王進喜為祖國石油工業的發展和社會主義建設立下了不朽的功勛，在創造了巨大物質財富的同時，還給我們留下了寶貴的精神財富——鐵人精神。

王進喜并沒有一個富裕的出世，在他六歲的時候，被生活所迫，不得不拄著一根棍子領著雙目失明的父親沿街乞討?；蛟S就是這個時候的艱難困苦造就了王進喜頑強拼搏、自強不息的精神吧。也可能是小時候的貧困生活觸動了王進喜當時幼小的心靈，從而立下要為祖國富強作奉獻的志向吧。帶著堅定的信念，王進喜成為新中國第一代鉆井工人。

在不久之后，他鄭重的向黨組織提交了每一份入黨申請書，志愿加入中國共產黨，經過黨組織嚴格考驗和慎重考慮，接受了王進喜的入黨申請，終于在1956年4月，他成為一名光榮的中國共產黨員。這給了王進喜極大的動力，從此，王進喜在工作中表現更為積極，在1958

年9月，王進喜代隊創造了月鉆井進尺1200米，只用時5月零4小時的當時全國最高紀錄，榮獲“鋼鐵鉆井隊”，正是憑借著他對工作的一絲不茍、兢兢業業、頑強拼搏的態度及在工作中的杰出表現和功績，在1959年9月，被評為“全國勞動模范”，這些榮譽絲毫沒有停止王進喜為祖國做奉獻的行動，在王進喜眼中，這些榮譽更多的是一種責任，是一種更催促他多出成績的鞭子，更是一種不斷進取的激勵。在1962年3月，王進喜率隊從玉門到大慶參加石油大會戰，在此次石油開采過程中，他們面對著從前從未遇到過的困難，但再大的困難也難不到全副武裝的王進喜，沒有機器搬運，他們用人挑用肩扛。沒有器材運水，他們用盆端用桶提，有怎樣的困難，他們就能想出怎樣的方法應對。在王進喜搬家前往第二口井時不小心被重物砸傷右腿，但他依然拄著拐杖，在前線指揮作戰，由于地層壓力太大，第二口井打到700米時發生了井噴，此時的王進喜毅然扔掉拐杖跳進油井里面，用身體攪拌泥漿壓住井噴，贊譽聲一片，從此“鐵人”稱號響遍大江南北，經歷多年的艱苦奮斗，王進喜出色的完成了大慶油田的大公戰，正是他們的成功保證了中國工業化的快速進行，1964年12月，王進喜出席了第三屆全國人民代表大會，并為中國石油工業建言建策，得到許多與會代表的贊同，同時，他還受到毛澤東主席、周恩來總理等國家領導人的親自接見，回到家鄉的王進喜積極宣傳著國家政策。再頑強的鐵人也會有脆弱的一面，無情的病魔卻托住了王進喜的腳步，胃癌這個摧酷的魔鬼摧殘著王進喜的身體，最終因醫治無效，王進喜永遠的閉上了他明亮的眼睛，停下了他不?？喔傻纳眢w，享年47歲，在1970年11月15日這一天舉國悲痛，這一天，或許也是王進喜休息得最好的一天吧!

臨終前，王進喜取出一個小紙包給了一直陪著他的中共中央黨組織的領導，小紙包里面裝的是組織給他的補助款和一張記賬單，他緩緩的說：“這些錢請把它花到最需要的地方，我不困難?！庇肋h對自己小氣的王進喜在臨終前也要對別人大方，他時刻想著怎么能幫到需要幫助的人，其實，此時的他更需要幫助。

在單獨面對弟弟時，他把300元錢送到弟弟手里，并內疚的說：

“看情況，我可能看不到咱媽了，媽這一輩子很苦，你就多替我盡孝道吧。”在生命行將結束之際，王進喜才自私了一回，想起了自己的母親，這是怎樣的一種無私精神啊！

王進喜就這樣悄無聲息的離開了我們，但他卻永遠的活在我們心中，他留下的“鐵人精神”正是一種愛國、創業、求實、奉獻的“大慶精神”的典型化體現和人格化的濃縮，他和雷鋒、焦裕祿、史來賀、錢學森一起，被中共中央組織部命名為“建國以來，在群眾中享有崇高威望的共產黨員優秀代表?！?/p>

王進喜的一生是平凡的一生，因為他一直生活在基層、工作在基層，他與許多的石油工人一樣就是一個普通人，王進喜的一生又是不平凡的一生，因為他活在基層卻心系祖國發展，做在基層卻干著領導的工作，他是一個石油工人更是一個時代的開拓者，一個夢想的領航員。

生活在新時代的我們越是在和平時代就越不能忘記那些偉人們的豐功偉績，居安更要思危，我們要以王進喜及許多像王進喜這樣的人為榜樣，學習他們的精神，武裝自己的身心，我們要時刻心系祖國，為祖國現代化建設作奉獻，他們遺留下來的寶貴精神財富是我們要用一生去為之模仿為這努力的，他們遺留下來的果實，是我們要不斷培養，不斷壯大的，把他們，所有像王進喜這樣的他們當作榜樣，是新時代的我們必需具備的素質。

榜樣好比人生的坐標，事業成功的向導，它帶給我們的是無盡的銳氣、朝氣。是必勝的信念，是永無業境的力量源泉，向榜樣學習，向榜樣看齊，我們將無堅不摧，無往不勝。

第四篇：榜樣的力量

榜樣的力量

讀《居里夫人的故事》有感

榜樣的力量是無窮的，而名人是最好的榜樣，今年寒假，我給兒子借了《居里夫人的故事》這本書。在空余時間我也拿過來讀一讀，可讀后令我愛不釋手，當然這本身也是給兒子樹立愛讀書、愛學習的榜樣，三天的時間我讀完了這本書，掩卷常思，令我感慨萬千、激動不已，我感到自己終于找到了人生的楷模，生活的榜樣，終于找到自己前行的方向。這本傳記記載了居里夫人從成長到逐步走進科學的殿堂，直至克服千辛萬苦取得令人矚目的科學成就的全過程，她之所以會成為舉世聞名的居里夫人，她的家庭、她本人的天賦以及她所處的那個時代都起了至關重要的作用。她的人格魅力不僅來自她非凡的成就，更離不開她的一生刻苦鉆研，永不滿足，為祖國的繁榮富強，為科學事業奮斗終身的決心和毅力！

1867年11月7日，居里夫人出生在波蘭華沙的一個知識分子的家庭，他的父親斯可絡夫斯基是一位物理教師兼副督學，學問很高，懂文學、詩歌，還能說八國語言，母親布羅尼斯洛瓦在一所寄宿制女子中學畢業后留校當教師，因待人誠懇、工作出色，接任該校校長。斯可羅多夫斯基夫婦的教育方式很值得我們今人借鑒。當時，他們的祖國波蘭正在遭受沙俄鐵蹄的蹂躪。“羅馬征服了世界，但希臘文化征服了羅馬?！?斯可絡夫斯基常用這句話來勉勵自己的子女。居里夫人從小就被賦予了良好的修養和強烈的民族責任感，斯可羅多夫斯基夫婦從未對孩子進行過什么“啟蒙”，即便發現了瑪妮雅（居里夫人小時名叫瑪麗，家人愛稱瑪妮雅）超強的學習能力之后，斯可羅多夫斯基夫婦不但沒有催促她去讀書反而讓她盡量遠離書本，他們認為孩子過早的把精力投入到讀書中，只會是孩子智力發育過早，破壞孩子的好奇心，使他們對學習失去興趣，最后效果適得其反。他們知道這種拔苗助長的方法會損壞兒童的好奇心和幼小而脆弱的心靈。他們盡量讓她到戶外美麗、變幻的大自然中去領略大自然的神韻，傾聽大自然的天籟。

想想我們現在的家長讓孩子提早背誦名人的詩歌，提前學習一些課程，結果呢？

當然，他們對于孩子們的學業還是非常關心，并且要求嚴格的。至于母親，更做出了巨大的犧牲，放棄了女校長的職務，全心全意地相夫教子。在身患重病、家境窘迫的情況下，她仍舊若無其事地操持家務，不遺余力地為孩子們營造一個輕松愉快的家庭氛圍，不讓年幼的他們過早地承受心理負擔。

家庭教育不僅是每個人成長的搖籃，更是一個塑造人的大熔爐。為人父母，必須慎之又慎，要擔負起一項重大使命——養育一個小生命，將他（她）塑造成一個“人”。父母的一舉一動都可能會對孩子的成長產生潛移默化的影響，為人父母，責任重大。如果沒有經過深思熟慮，決不可隨便嘗試。但現在社會上許多少男少女未婚先育，自己還沒長大成人就已經做了爸爸媽媽，而后來拋下小孩而不顧另嫁或另娶他人的大有人在。結果把孩子讓奶奶、姥姥撫養，這既是對生命不負責，更是對社會不負責。

人的一切都是從童年開始的，最美好的童年是自由的童年，冰心說過：“讓孩子像野花一樣自然生長”。現實社會中，孩子四、五歲就被送到幼兒園，在幼兒園不是以游戲玩耍為主，而是以教知識為主，把學生圈在教室里，周末、假期家長還給孩子報名參加各色各樣的輔導班、特長班。我們一定要記住：童年的快樂是一生快樂而源頭，童年的不幸是一生不幸的開端，玩即是兒童的天性，也是兒童的權利，教育的主要任務不是傳播知識，而是培養健康的人格。

如今有多少家長，有多少幼兒園教師抹殺了兒童的天性，剝奪了兒童的權利？ 斯可羅多夫斯基夫婦的教育是成功的，他們的子女們不但個個成才，而且團結友愛，感情甚篤。居里夫人和姐姐布羅尼雅間的手足之情尤為感人。姐妹倆先后資助對方完成了大學的學業。其謙讓、奉獻的精神也深深地打動了我。我不由想到電視上看到：某家的兄弟姐妹

為了爭奪財產而對簿公堂，甚至大打出手。他們為了一點蠅頭小利，拋棄了生命中最可寶貴的財富，實在是得不償失！我非常羨慕瑪妮雅的家庭，羨慕她與姐姐之間的那份無私真摯的親情。

由此可見，僅靠學校教育難以完成培養下一代的任務，作為教育工作者要重視社會教育、學校教育和家庭教育的結合，家庭和睦、人際和諧、社會穩定都要以家庭教育為奠基！

居里夫人不滿10歲時，媽媽和大姐就相繼病逝了。她的生活中充滿了艱難。這樣的生活環境不僅培養了她獨立生活的能力，也使她從小就磨煉出了非常堅強的性格。加之她對學習有著強烈的興趣和特殊的愛好，從不輕易放過任何學習的機會，處處表現出一種頑強的進取精神。從上小學開始，她每門功課都考第一。15歲時，就以獲得金獎章的優異成績從中學畢業。19歲那年，她開始做長期的家庭教師，同時還自修了各門功課。

整本書中，對我觸動最大的就是居里夫人在24歲時到巴黎求學的這一章。她當時經濟拮據，為了避免干擾，便從姐姐家搬到了一個陰冷的小閣樓上。“從此獨自一人居住，開始了她那傳奇般的斯巴達式不近人情的艱苦生活。為了節省時間，幾乎每天只吃涂黃油的面包和定量的胡蘿卜、櫻桃之類的生菜果實，盡量不生火做飯，為了節省燈油，晚上總是到溫暖明亮的圖書館讀到10點，圖書館關門后才回到住處點起油燈繼續攻讀，直到凌晨兩點?！薄岸盏陌屠韬L刺骨，一床薄被哪敵嚴寒。于是，瑪妮雅只能將所有的衣服都蓋在被子上，甚至將椅背壓在上面，以此來增加重量和溫暖感。” “她十分清楚，要想讓能使用的錢堅持到取得學位的那一天，這些困苦是不能不忍受的。”入學兩年后，在物理學學士學位考試，她考了第一名。第二年，她又以第二名的優異成績，考取了數學學士學位。這不僅使同學們羨慕，也使教授們驚異。

看到這里，我真的不知該說些什么才好了。也許我們生活得太安逸了，以致于空有雄心壯志，卻拿不出半點實際行動，我們缺乏的是磨難教育，我們的學生缺乏學習的興趣、學習的志向和毅力。想當年周恩來以為中華之崛起而讀書！毛澤東有學不成名誓不還的豪言壯志！古人又云：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。而如今我們的教育呢？作為教師我不得不反?。?/p>

馬克思曾說過：“在科學上面是沒有平坦的大路可走的，只有在崎嶇小路上不畏勞苦攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！?/p>

居里夫人就是不畏勞苦攀登的人，她知道要從礦石中提煉出這種極其微量的元素絕非輕而易舉的事，但她下定決心要投入到這一艱難而有意義中的化學分析中去。由于皮埃爾身體不好，繼續研究鐳的特性，而瑪麗則負責從礦渣中提取出純的鐳鹽。這一干就是4年，她每次都要把20公斤的礦渣放進一個大鍋里，用水加熱直到沸騰，然后把沸騰著的溶液從一個罐子倒進另一個罐子。提煉需要硫化氫，而硫化氫是一種有毒的氣體，那灼熱的、有毒的、刺鼻的蒸氣嗆得她劇咳不止，眼淚也不停地流向兩頰、頸上---------點火、熔化、過濾、沉淀、倒出、再熔化------有志者事竟成！大自然的任何奧秘都會被那些向它頑強攻關的人們揭開。1902年年底，居里夫人提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準確地測定了它的原子量。從此鐳的存在得到了證實。

居里夫人終于引起了法國和世界各國科學界的極大重視，各種榮譽也接踵而至，最大的榮譽就是獲1903年的諾貝爾獎，然而“榮譽”和“財富”在他們面前顯得如此渺小而又微不足道。他們藐視名利，厭煩那些無聊的應酬。他們把自己的一切都獻給了科學事業，而不撈取任何個人私利。在鐳提煉成功以后，有人勸他們向政府申請專利權，壟斷鐳的制造以此發大財。居里夫人對此說：“科學家無權把他們的發現當做搖錢樹，鐳屬于世界上所有的人。”居里夫婦不但無償地將鐳的提煉方法公諸于世，還把他們生產的第0.1克鐳贈給了實驗室。把得到的諾貝爾獎金，大量地贈送別人。

據媒體的報道，有些地區教育教學環境是很苦的，工資也是低的，而那兒的教師卻問

心無愧，兢兢業業把自己的一腔熱血灑向教育這塊土地，而想想自己，真有些愧不敢當！又有多少人把教育教學當做自己的事業？又有多少人為了追名奪利弄虛作假？又有多少人為了錢變著法子向學生收取？

對居里夫人而言，科學研究之路從來不會因為外界的力量而終止。但隨著年齡的增長和與放射性的長期接觸，他的身體開始出現問題，她好強的個性使她決不愿意承認自己不能在做實驗，身體狀況不斷惡化，但工作并沒有因此減少，他依靠自己的意志力和疾病對抗，為自己爭取更過的工作時間，但是人的意志力畢竟不是萬能的，不可能戰無不勝。

1934年7月14日，居里夫人病逝了，她死于過量接觸放射線而導致的血癌，享年67歲。她一生創造、發展了放射科學，長期無畏地研究強烈放射性物質，直至最后把生命貢獻給了這門科學。她一生中，共得過包括諾貝爾獎等在內的10種著名獎金，得到國際高級學術機構頒發的獎章16枚；世界各國政府和科研機構授予的各種頭銜多達100多個。但是她一如既往地那樣謙虛謹慎。偉大的科學家愛因斯坦評價說：“在我認識的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不為盛名所顛倒的人?！?/p>

誠然，健康是最重要的，生命是最重要的，作為管理者、教育工作者要關注廣大師生的健康問題，題海戰術、疲勞戰術是要不得的，頭懸梁、錐刺股的事例也不利于學生身心健康的發展，更不要讓老師累到、病倒在講臺之上的歷史重演！

有的人活著，他已經死了，有的人死了，他還活著。一個人能夠流芳百世不僅在于他的容貌，不在于他能夠長命百歲，而在于他的心靈和人格，在于他為人類做出了多大的貢獻，是否實現了自己的人生價值。

居里夫人，你就是我們學習的榜樣和力量！

臨沂褚墩中學

徐松云

第五篇：榜樣的力量

榜樣的力量

尊敬的各位領導、各位老師：大家好！

記得法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁耄鳛榻處煟覀兊膸煹戮蛻斒沁@里所說的“榜樣”和“陽光”吧。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢？俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。

中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯?，其次才是授業、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢？教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術性多強,這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。一名優秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股排山倒海的內化力?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。

從學生轉變為老師，當我面對那么多同學的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看著他們還有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我帶來了一天的快樂和生機，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福；在真實的道德沖突中實現自身道德的不斷提升；堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養，促進學校各項事業的順利開展。

歲月匆匆，轉眼間我從事教育教學工作已經6年了。工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣。經過這么多個日日夜夜，我經歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，而我們作為培養未來社會建設人才的中學教師，更應守住自己心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，為了學生的一切，為了一切的學生不懈努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”“桃李不成、下自成蹊”，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

怎樣做一名學生最喜歡的老師

教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。

做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學??我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發火，但著急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續問他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發現他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

再次，作為一名教師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展，不是一架架考試機器的制造??教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。