第一篇：校園信息化建設制度

校園信息化建設制度

1、主控室由校長直接領導，由各處、室的微機管理員組成。負有建設、管理和維護校園網的責任。

2、校園網由主控室統一管理和維護。各處、室的網絡設備由本單位的微機員認真管理和維護。

3、校園網主要用于教學和管理，各處室系要根據校領導的要求建立數據信息、管理信息、試題庫和文件檔案庫，充分利用校園網的功能提高我校的管理和教學水平。

4、不得利用校園網從事危害國家、泄漏國家秘密的犯罪活動。不得查閱、復制和傳播危害國家安全、防礙社會治安和淫穢黃色信息。不得通過網上泄漏我校的機密。

5、遵守國際互聯網的國際慣例，不得向他人發送惡意的，挑釁性的文件和商業廣告。、為了保證校園網的正常運行，不準玩游戲，不準隨意安裝任何軟件，不準非本校人員使用校園網設備。對資源共享部分，不準使用密碼。如有需求，微機員可向教導處提出申請。

7、在各網絡設備中，由主控室設定的各項設置，任何人不得私自修改，不得私自拆卸各種硬件。

8、各處、室上互聯網的時間由校長批準，統一安排。

9、微機員必須按時參加主控室舉行的各項活動和會議，并且要認真執行會議決定。微機員有責任教育、監督本單位使用者嚴格遵守以上條款。對不稱職的向機員立即更換。

10、在使用校園網時應遵守國家的有關法律、法規和行政規章制度，遵守校園網管理制度。違反校園網管理制度而損壞設備、觸犯法律、法規和規章制度者應負全部責任。

靖宇七中

2017.8

第二篇：信息化建設制度

信息化建設制度

為了使電教設備管理和使用規范化，發揮“班班通”重要作用，真正為師生服務，為教學服務，特制定《永定小學電教設備使用管理方案》。

一、信息化設備管理制度

1、教室中的設備由班主任負責管理，不得私自拆卸外傳和插拔教學機后的所有連接線，做好設備的安全管理和使用，切實加強防盜、防火、防潮、防雷擊等安全隱患。

2、保證設備的環境衛生，一體機要經常用柔軟的抹布擦拭干凈，教室內衛生打掃要避免塵土飛揚，使用完畢應當關掉電源。

3、嚴格按照規程操作。同時做好使用登記和資料保存，可在教學機的D盤中建立本班所有任課教師的文件夾，每位老師可把自己的學科資料保存到各自的文件夾中。

4不得私自安裝與教學無關的軟件。

5、班主任要經常檢查設備使用情況，如發現設備出現故障應及時匯報學校管理員并查明原因，軟件故障由學校管理人員處理；如發現設備硬件損壞，應及時匯報管理人員和學校領導。設備的丟失和人為損壞照價賠償。

6、辦公室電腦由組長保管維護，定期殺毒，出現故障及時匯報維修。

二、信息化設備使用制度

1、班主任為該班班班通設備的管理第一責任人，各任課教師為第二責任人，都有責任和義務對設備進行管理和信息登記。

2、班主任可指派2名品德優良、責任心強、工作認真的學生負責班班通的協助管理，確保教師上完課后及時關閉設備，要對設備進行斷電落鎖。

3、班主任必須對學生進行安全教育，未經老師允許不得亂動和使用各類設備，以免發生危險和設備損壞。

4、授課教師要注意系統的維護和保養，未經殺毒的U盤和存儲設備不得在教學機上使用，發現故障或計算機有病毒應及時清除確保正常使用。

5、下班前，班主任必須認真檢查，做到教學機關閉、電源斷電。

6、領導加強監督檢查，定期檢查班班通，并做好檢查記錄，同時將不定期檢查班級的設備使用記錄。

7、辦公室的電腦為教學服務，不得上網聊天、看電影、玩游戲。

三、電教設備教學應用

1、課堂教學使用要求：

（1）電教器材要嚴格按照學校的規定借、還、用，期末考試前按時歸還。

（2）班級有多媒體設備的教師每學期采用電教課不少于20節。其它教師按教學需要在公用教室上課。（3）操作要點： a、上課前將課件等資源復制到教室電腦上； b、課后將課件等資源整理上傳至學校資源庫儲備； C、應做到課件、教學設計、上課相統一。d、教學設計應體現多媒體使用及效果；

e、提倡教師采用教學原創，嚴禁照搬網上內容。圖書管理使用：

貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻信息，為師生提供書刊資料、信息；利用書刊資料對學生進行政治思想品德、文化科學知識等方面的教育；指導學生課外閱讀，開展文獻檢索與利用知識的教育活動；培養學生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學習的能力，促進學生德、智、體、美等全方面發展。

1、安排好各年級學生借還書的時間，盡量保證每班每周不少于1次借書時間或每期輪換書箱一次。為了保證學生借書時間、質量，每天上午對當天輪到班級的還書及時歸類入庫，對未能按時歸還的書與班主任及時聯系。下午學生借書后及時對書架進行整理。每周對學生的借書情況及時公布。

2、每學期必須保證新書及時入室、上架，并及時發布新書信息。做好書刊的入庫、出借登記工作。

3、做好圖書總括帳、分類帳及注銷帳，及時向分管領導匯報。隨時做好破損書刊的修補工作。

4、與班主任老師聯系，做好學生的借閱工作，提高學生的借書質量。低年級重點是拼音讀物的集體閱覽；中高年級名著的推薦閱覽，提高學生對書的品位，配合語文學科教師上好“讀書課”。

5、學校開放式書廊分年段由學生自主管理，每學年結合學校讀書節活動，由學生自愿捐書補充，倡導學生文明閱讀、規范閱讀。

6、根據學校實際開展讀書活動，創設良好的閱讀氛圍。

7、教師圖書全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借。

8、班級圖書角每學期每班借書50冊以上，學生人均每學期借書不少于10本。

9、圖書室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。

10、圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為師生提供所需材料。

11、學生進圖書室每周不少于一次。實驗儀器管理與應用：

一、為確保全體實驗人員自身安全和公司財產不受損失，實驗人員要固樹立“安全第一”的思想。

二、實驗室負責人應全面負責實驗室的安全管理工作，定期（每月一次）檢查實驗室的安全情況，做好安全檢查記錄，并組織實驗室人員學習有關安全方面的文件、法規，制定有關安全防范措施。

三、實驗室技術人員要兼任所管實驗室的安全員，具體負責本實驗室的安全工作，并應經常檢查本實驗室的不安全因素，及時消除事故隱患。

四、實驗室使用易燃易爆和劇毒危險品，要嚴格按有關制度辦理領用手續，并應制定相關安全措施，有關人員應認真執行。

五、保證實驗室環境整潔，走道暢通，設備器材擺放整齊，嚴禁占用走廊堆放雜物。

六、各學科加強實驗教學，確保演示實驗和操作實驗執行到位。并認真做好物品借用、歸還。

2014年1月.永定小學

第三篇：校園信息化建設報告

校園信息化建設報告

為了加快推進我校信息化建設進程，有效整合學校多方面力量，加強學校信息化建設統籌管理及組織協調，深入了解高校信息化建設的發展，結合我校實際情況特申請整合我校網絡資源，建立合理的數字化信息平臺。

我們在調查中發現：

1.2.學生認為我校網站內容單一，信息量太少，不利于我校的宣傳。教師認為我校網絡資源匱乏，相比其他高校電子書、論文、期刊等資源我校為零，教師與教師之間、學生與教師之間需要網絡的聯系。

結合我校實際情況，我們計劃利用寒假時間積極探索我校信息化建設。

其一：開辟自己的網絡空間，其中包含，電子圖書館、檔案館、學報、財務綜合查詢系統、教務查詢系統、站內資源下載。滿足學生電子刊物的閱讀、課件的下載、個人選課信息等的查詢。

其二：積極與教育網聯系，申請加入中國教育網，盡快利用萬方、維普、同方等數字資源，引入大量論文，讓我校教師在教科研發揮各自特長，將網絡成為教師進修學習的平臺，充分施展自己的才華。

老師與學生的迫切需求，以及學校信息化建設發展的要求，我們急需采購教學管理系統軟件、配備我們自己的網絡服務器。

備注：

1.中易銀泰信息咨詢（北京）有限公司

2.“高校協同工作管理平臺”，陜西夢龍科技有限公司。

調查中發現（北京石油大學、西安科技大學、新疆農業大學、西安郵電學院、陜西鐵路工程職業技術學院、陜西郵電職業技術學院、延安大學、西安電子科技大學）高校使用良好，建議使用。

3.“高校教務管理信息系統”，杭州正方軟件股份有限公司。

第四篇：校園信息化建設典型案例

校園信息化建設典型案例

一、實施背景

曲阜中醫藥學校建校20多年，傳承中醫藥教育事業，為社會培養大量實用性技能型人才。但是多年來學校信息化建設相對滯后，根據第二批國家中等職業教育改革發展示范校建設內容，為加快學校信息化，提升教學現代化、信息化，我校將校園信息化作為示范校特色項目建設，其主要思路來源以下兩方面：

（一）政策推動

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出要加快教育信息化進程的戰略部署，切實推進職業教育廣泛、深入和有效應用信息技術，不斷提升職業教育電子政務能力、數字校園水平和人才信息素養，全面加強信息技術支撐職業教育改革發展的能力，以先進教育技術改造傳統教育教學，以信息化促進職業教育現代化。

（二）現實需要

社會在發展，在信息化高度發展的今天，如何保持學校的競爭力和可持續發展，單純的課堂教授已不能滿足社會各類人員對中醫藥知識的需求，終身教育的發展趨勢，網絡的方便高效快捷，都讓我們深切感受到信息化是實現教育現代化的必經之路，信息技術進入校園是提升學校綜合實力的必要條件，因此學校非常重視校園信息化的建設。

二、主要目標

利用計算機技術、網絡通訊技術對學校的教學、科研、管理和生活服務等所有信息資源進行全面的數字化，并科學規范地對這些信息資源進行整合和集成，構建一個集管理、教學、溝通為一體的數字化教育環境，最終實現教育信息資源合理配置，教育管理、教學過程的全面信息化，構建數字時代新的學校教育。預期成果

（一）加強基礎設施和管理平臺建設，構建信息網絡。

1、不斷完善基礎建設：一方面建設和完善學校校園網，加強學校基礎設施建設，購置服務器、核心交換機等硬件設施，建設好學校的網絡硬件環境；

2、加強軟件平臺建設：建設和完善學校的門戶網站，及時發布學校的各類信息，服務校內師生和社會公眾；建設辦公OA、教學管理、網絡教學平臺，建設數字化教學資源庫，實現網上辦公和提供多種信息服務；

3、整合資源打造特色：將學校校園文化建設、學校課程以及其他教育教學內容整合到數字化校園平臺的建設中，逐步深化和滲透網絡環境下教學活動的有效開展。

（二）通過數字化的應用，提高教育、教學、教研的效益，造就一批創新型的教師。

1、提高教師教育技術能力水平，提升教師信息素養，提升教師信息化水平的運用能力。

2、推進校內辦公和應用服務，促進網絡教研。

3、利用現代化教育技術培養研究型教師，豐富教師的學習體驗，改變教師的思維模式，改變教師的教學方式。通過開辟論壇、博客等落實反思型，研究型教師的培養。

（三）通過數字化的校園的應用，培養一群富有信息素養和新型學習方式的學生。

1、利用數字信息化教育，加強學生道德文化建設力度：利用網絡對學生進行相關的道德文化教育，文明上網，合理利用網絡，鼓勵學生遠離網絡游戲；

2、加強學生的信息化素養，提高學生的信息化應用能力：指導學生通過博客，校園網站等平臺，利用信息課程的教育契機，培養學生在信息技術應用層面上的能力；

3、探索現代化教育形式下，學生的發展：在現代化教育技術的指導下，讓學生真正成為學習的主人；通過信息技術教育的幫助，從學生自身發展的需要出發，建立起適應學生發展的創新型的學習模式。創新點

三、工作過程

（一）思路

校園信息化是以信息技術為基礎，通過對校園網基礎設施、教學資源和教育活動進行數字化整合而構建的信息化環境。學校信息化建設的工作思路是：以“數字化校園軟件管理平臺”建設為抓手，進一步提高學校信息化基礎平臺的水平和信息化綜合服務能力，積極參與教學資源庫的開發建設，不斷加強學校數字化教學資源的建設，提高資源利用效果，強化信息服務人才隊伍建設，為學校的事業發展提供強有力的信息化支撐條件與服務保障。

（二）方法

根據學校專業特色和發展規劃，著重基礎數據建立、信息標準制定、核心應用及系統集成等方面。通過“三個一”來實現即：“一張網（校園網）、一個平臺（數字校園平臺）、一個庫（教學資源庫）”。我校目前已經全部完成任務。

（三）程序

根據學校校園信息化建設任務書，學校主要從基礎設施建設、管理應用平臺、數字化教學資源庫和運維與管理四個方面進行建設。學校成立示范校校園信息化建設領導小組，具體負責信息化建設的工作。

一是基礎設施方面。學校首先對現有網絡進行摸底，弄清楚現有網絡的布局。對照任務書，學校對網絡中心機房進行維修改造，鋪設防靜電地板，安裝空調。硬件方面，學校定位實用性、擴展性。先后和幾家硬件公司座談，聽取關于對校園信息化硬件名稱、參數、價位的介紹。通過和財政局、招投標辦聯系確立招投標的方式。通過詢價的方式確定供應商。經過緊張的施工，校園信息化硬件部分主要包括服務器、防火墻、核心交換機、光纖、上網管理行為等安裝到位，校園內監控設施同時安裝。

二、校園信息化應用管理平臺。主要是利用現代網絡，架設管理應用平臺。根據任務書，主要建設校園網、教務管理平臺、網絡教學平臺等。學校先后和成都依能、江蘇金智、深圳過泰安、北京神碼、濟南國子等軟件開發公司座談，聽取關于校園信息化建設情況的相關介紹。經過學校信息化建設領導小組，三、教學資源庫。信息化領導小組和四個重點建設專業密切配合，借助校園管理平臺，通過購置三分屏視頻錄播軟件，讓老師制作視頻課件。同時積極聯系購買一些成品課件。

四、運維與管理。為進一步提高學校信息化領導小組成員的

四、條件保障

為保證建設質量，學校成立了示范校校園信息化項目建設領導小組，分管領導孔蕊，組長蔣強，副組長顏勇 謝衛洪，成員包括電教中心所有專業教師和校園合作公司。所有建設項目都按照方案的要求組織實施；軟硬件系統建成后要通過測試；各技術文檔和驗收材料完備，符合方案要求及附件規定的其他驗收條件。

五、實際成果、成效及推廣情況

目前我校信息化已經實現師生基于教室、實訓室、實習基地和網絡開展混合式教學；實現主要辦公自動化、管理流程、公共服務和校園文化生活的數字化，能夠對社會提供網絡化的教學與培訓，幫助學生自主學習，特別能夠是第三年校外頂崗實習所建的網絡師生聯系、校企聯系、家教聯系。教育教學方面，學校每年組織教師基本功大賽，舉辦課件制作、說課比賽、信息化教學比賽，使全體專業教師掌握必備的多媒體知識，提高信息化教學水平。

六、體會與思考

創建信息化校園，管理是關鍵、培訓是前提、學習是根本、建設是保障、研究是動力、應用是核心，只有做好這些工作，才能真正實現以教育的信息化促進教育的現代化。我校將在示范校建設過程中，根據學校實際情況，有計劃地進行校園信息化建設，并在此基礎上不斷更新、發展，實現現代化、高質量、有特色、示范性的辦學目標。教師要改變傳統辦公、教學模式的轉變，積極適應信息化教學模式。

第五篇：校園信息化建設典型案例

校園信息化建設典型案例

一、實施背景

職業教育中心自1999年建校以來，倡導培養德、技兼備的高素質勞動者，為社會培養大量實用性技能型人才。但是多年來學校信息化建設相對滯后，根據第二批國家中等職業教育改革發展示范校建設內容，為加快學校信息化，提升教學現代化、信息化，我校將校園信息化建設作為示范校創建的一項重要內容，其主要思路來源以下兩方面：

（一）政策推動

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出要加快教育信息化進程的戰略部署，切實推進職業教育廣泛、深入和有效應用信息技術，不斷提升職業教育電子政務能力、數字校園水平和人才信息素養，全面加強信息技術支撐職業教育改革發展的能力，以先進教育技術改造傳統教育教學，以信息化促進職業教育現代化。

（二）現實需要

社會在發展，在信息化高度發展的今天，如何保持學校的競爭力和可持續發展，單純的課堂教學已不能滿足學生對專業技能知識的需求。終身教育的發展趨勢，網絡的方便高效快捷，都讓我們深切感受到信息化是實現教育現代化的必經之路，信息技術進入校園是提升學校綜合實力的必要條件，因此學校非常重視校園信息化的建設。

二、主要目標

利用計算機技術、網絡通訊技術對學校的教學、科研、管理和生活服務等所有信息資源進行全面的數字化，并科學規范地對這些信息資源進行整合和集成，構建一個集管理、教學、溝通為一體的數字化教育環境，最終實現教育信息資源合理配置，教育管理、教學過程的全面信息化，構建數字時代新的學校教育。預期成果

（一）加強基礎設施和管理平臺建設，構建信息網絡。

1、不斷完善基礎建設：一方面建設和完善學校校園網，加強學校基礎設施建設，更新校園網服務器、核心交換機等硬件設施，建設好學校的網絡硬件環境；

2、加強軟件平臺建設：建設和完善學校的門戶網站，及時發布學校的各類信息，服務校內師生和社會公眾；建設集辦公OA、教育教學管理、后勤保障為一體的信息化平臺，建設數字化教學資源庫，實現網上辦公和提供多種信息服務；

（二）通過數字化的應用，提高教育、教學、教研的效益，造就一批創新型的教師。

1．提高教師教育技術能力水平，提升教師信息素養，提升教師信息化水平的運用能力。

2．推進校內辦公和應用服務，促進網絡教研。

3．利用現代化教育技術培養研究型教師，豐富教師的學習體驗，改變教師的思維模式，改變教師的教學方式。通過開辟論壇、博客等落實反思型，研究型教師的培養。

（三）通過數字化的校園的應用，培養一群富有信息素養和新型學習方式的學生。

1．利用數字信息化教育，加強學生道德文化建設力度：利用網絡對學生進行相關的道德文化教育，文明上網，合理利用網絡，鼓勵學生遠離網絡游戲；

2．加強學生的信息化素養，提高學生的信息化應用能力：指導學生通過博客，校園網站等平臺，利用計算機課程的教育契機，培養學生在信息技術應用層面上的能力；

3．探索現代化教育形式下，學生的發展：在現代化教育技術的指導下，讓學生真正成為學習的主人；通過信息技術教育的幫助，從學生自身發展的需要出發，建立起適應學生發展的創新型的學習模式。創新點

三、工作過程

（一）思路

校園信息化是以信息技術為基礎，通過對校園網基礎設施、教學資源和教育活動進行數字化整合而構建的信息化環境。學校信息化建設的工作思路是：以“數字化校園軟件管理平臺”建設為抓手，進一步提高學校信息化基礎平臺的水平和信息化綜合服務能力，積極參與教學資源庫的開發建設，不斷加強學校數字化教學資源的建設，提高資源利用效果，強化信息服務人才隊伍建設，為學校的事業發展提供強有力的信息化支撐條件與服務保障。

（二）方法

根據學校專業特色和發展規劃，著重加強基礎數據建立、信息標準制定、核心應用及系統集成等方面。通過“211”來實現，即：“兩張網（校園網及教學資源網）、一個平臺（信息化平臺）、一個庫（精品課程庫）”。我校目前已經全部完成任務。

（三）程序

根據學校校園信息化建設任務書，學校主要從基礎設施建設、管理應用平臺、數字化教學資源庫幾個方面進行建設。學校成立示范校校園信息化建設領導小組，具體負責信息化建設的工作。

1.是基礎設施方面。學校首先對現有網絡進行摸底，弄清楚現有網絡的布局。對照任務書，學校對信息中心進行升級改造。硬件方面，學校定位實用性、擴展性。先后和幾家硬件公司座談，聽取關于對校園信息化硬件名稱、參數、價位的介紹。通過和政府采購中心聯系確立招投標的方式。通過公開招標的方式確定供應商。經過緊張的施工，校園信息化硬件部分主要包括服務器、防火墻、核心交換機、光纖、上網管理行為等安裝到位，校園內監控設施同時維護到位。2.校園信息化應用管理平臺。主要是利用現代網絡，架設管理應用平臺。根據任務書，主要建設校園網、教務管理平臺、網絡教學平臺等。學校先后和多家國內知名軟件開發公司座談，聽取關于校園信息化建設情況的相關介紹。經過學校信息化建設領導小組調研，最終經過公開招標的方式，確立了信息化應用管理平臺的建設單位。現在平臺搭建工作已經完成，所有數據正在完善中。3.精品課程庫。信息化領導小組和四個重點建設專業密切配合，借助校園網這個平臺，通過專業視頻錄播軟件，讓老師制作精品課程的視頻課件。

四、條件保障

為保證建設質量，學校成立了示范校校園網建設領導小組，校長鄧建強親自任組長，成員包括王海瑛、朱小強、楊永釗、趙保衛、高濤、翟梟、吳昊及計算機專業教研組所有教師和各科室信息員。所有建設項目都按照方案的要求組織實施；軟硬件系統建成后都通過了測試；各技術文檔和驗收材料完備，符合方案要求及附件規定的其他驗收條件。

五、實際成果、成效及推廣情況

目前我校信息化已經實現師生基于教室、實訓室和網絡開展混合式教學；實現主要辦公自動化、管理流程、公共服務和校園文化生活的數字化，能夠對社會提供網絡化的教學與培訓，幫助學生自主學習，特別能夠是第三年校外頂崗實習所建的網絡師生聯系、校企聯系、家教聯系。教育教學方面，學校每年組織教師基本功大賽，舉辦課件制作、說課比賽、信息化教學比賽，使全體專業教師掌握必備的多媒體知識，提高信息化教學水平。

六、體會與思考

創建信息化校園，管理是關鍵、培訓是前提、學習是根本、建設是保障、研究是動力、應用是核心，只有做好這些工作，才能真正實現以教育的信息化促進教育的現代化。我校將在示范校建設過程中，根據學校實際情況，有計劃地進行校園信息化建設，并在此基礎上不斷更新、發展，實現現代化、高質量、有特色、示范性的辦學目標。教師要改變傳統辦公、教學模式的轉變，積極適應信息化教學模式。