第一篇：司考失敗感悟：不留退路才可以成功

司考失敗感悟：不留退路才可以成功

導語：司考失敗感悟：不留退路才可以成功，每個人都有自己的理想，每個人都有自己的追求，不管你從事是什么職業，什么行業。本人的主人公是一位小學老師，為了自己夢想不斷努力，從未放棄。

本人一小學教師，常在繁瑣的工作之余和同事們嘆著“瞻念前途，不寒而栗”，卻又找不到出路，更不知如何發力去改變現狀。知道有司考這條路是2007年下半年，2008年為“祖國的未來”又盡心的忙碌了一年，真正考慮要參加司考是2009年?？僧敃r毫無頭緒，不知如何復習，到書店一看那幾套教材，不但比以前自考的書厚了很多，也貴了好多倍，囊中還真不夠有買書的錢。最后只到網上花40元買了套盜版的真題集。可當時已經是五月份，還未看完民法和刑法的真題，就已經到了七月的報考時間。于是也就擱下了，只在課余時間不緊不慢地去翻了翻；但對知識沒有一點系統的了解，十月份買了三大本，可沒有看幾頁。及至2009年末寒假在家，再思慮前途，覺得不再趁現在努力拼搏一下，自己的人生就只能釘在教學這一圈子上了，到時翅膀老化，人也就得郁悶地過了此一生了……也曾想過，司考之路對我來說不一定劃算，更有可能是經歷千辛萬苦后終點又回到起點。但多少年來，自己又何曾不是因為以為很多事沒有意義而不努力去做，結果日子也一天天無意義地過去，人也沒有意義地接近了三十……

終于在2010年二三月份開始問當律師的同學要了幾個網址，同學告訴我法律教育網不錯，于是我在上面了解了一些司考方面的問題。到三月份開始認真的看三大本

（一），書看了法理和憲法、法制史部分，后面的沒看；四月份農忙假九天在家閉關看完了刑法，感覺效果不錯；平時利用課余時間聽聽網上免費下載來的錄音講座，做做司法考試題庫里面的真題，自我感覺良好。五月份，老爸身體

不好，花了很多時間和精力去照顧，一直到考試前，都要為家里的事操心著。但想著司考不過，我的壓力將會更大，于是在農忙收割的晚上空余時間，在陪老爸去醫院做理療的間隙時間，都用手機聽一些網校的錄音。但一天能用于學習的時間只能也只是幾個小時。到九月份回學校，硬著頭皮請了三四天假閉關，趕緊復習了一下打印出來的資料，做了做09年的真題。真題未來得及做完，便到鄰近的茂名市去參加了考試?？籍叄杏X希望不大，但也不會太差。11月份，同去考的一個同行打電話來說他還差6分過關，問我查成績沒有。我當時還在家里砍柴，過了兩天到學校才不緊不慢地查了下——反正成績是一定的，急也沒有用。318分，沒過。我很平淡，估計也就是這個分，但沒過感覺還是很不爽。又得再努力一年。

要說司考經驗，我沒有任何資本可言。但感覺，聽錄音講座最好能把講義打印出來，邊聽邊做筆記，就當在現場聽上課一樣。在對每部門法的知識有了較系統的了解后，再詳細地過一遍法條。如果講義附有較多真題的，要充分利用真題；沒有的，在學習完每一個小節的知識后，要及時另外練習真題——“學而時習之”是很有效的復習方法。至于要想真正系統地掌握法學知識，通過司考，則一定要給自己相對獨立的時間和空間。10年我沒有，11年，我能有嗎？

在網上看了很多關于司考的經驗之談，對自己幫助還是較大的，但真正適合自己的才是最好的。在困惑面前，我常對自己說，能打敗你的，能阻擋你前進的，除了你自己，沒有別人！在想再去翻山越嶺時，想去釣魚逛街時，告訴自己“這是你所擁有的時間，這是你能決定的生活！”

第二篇：成功和失敗的感悟

成功和失敗的感悟

2010/8/11/0:5來源：中國總裁培訓網作者：張一

富蘭克林年輕時也是才華出眾，與人交往總有“燕雀安知鴻鵠之志”之氣，結果卻處處碰壁。于是，他在苦悶之中，去拜訪一位前輩。

當他挺胸抬頭邁著大步進門時，一頭撞在了門框上，疼得他不停地用手揉搓，前輩看到他這副樣子，笑著說:“很痛吧!可是，這就是你今天來訪問我最大的收獲，也是我想教給你的道理?！?/p>

我們在追求成功的同時，免不了會遇到許多的挫折和失敗，人生有如一塊用成與敗的絲線織成的布，我們的成功必須受失敗的鞭撻，而失敗卻又賴成功來彌補。

人的一輩子都在成與敗的高潮和低谷中沉浮，只有最平庸最無能的人，才從來沒有經歷這些，象一潭死水一樣地生活著。

成功和失敗是人生大學的兩門課程，在這成敗這兩門課程中，最重要的兩個原理是兩個效應，第一個是馬太效應，即強者恒強，弱者恒弱，成功是成功之母;相反效應，即反其道而行之，失敗為成功之母。

在不同的環境，不同的人身上，這兩種效應交替發揮作用

失敗是成功之母，這句話有一定道理，但不是絕對的，它有一定的適用范圍。試想一下，假如我們現在嘗試某種事物，一開始就失敗了，那還能不能象開始一樣自信呢?如果我們屢屢失敗，從未品嘗過成功的甜頭，還會有一往無前的必勝信念嗎? 但同時，人生不如意者十之八九，失敗者總是比成功者多，但是能夠穿越失敗就是成功，因為每一次失敗都含有等量的成功種子。有時，那些似乎是失敗的東西，其實只是讓我們拐向成功車道的路標。

成功者的傳記總是充滿了神乎其神的描述，失敗者的傳記，卻有痛徹心肺的懺悔，兩相比較之下，后者更加可信，也更有啟發意義。

每個人成功的經驗都是人類共有的財富，每個人失敗的教訓也應該成為人類共同的財富。相對于成功的經歷來說，失敗的經歷要比成功的經歷豐富得多；相對于人們所感受的成功的經驗來說，人們所感受的失敗的教訓簡直少得可憐。一位幼兒園老師說:“孩子只要能立就能走，能走就能跑，不摔幾跤是學不會不走和跑的，越是摔得多的孩子學會得越早。”事實上，所有人都是這樣長大的，人生的道路，有迂回曲折，有正直平坦，也有坎坷驚險，惟其如此，才顯得人生的多采多姿。美國的公路是世界上最完美的，不僅路面鋪得好，設計周詳，而且郊外無地形限制的公路，盡量使其正直，有時可能在十里之內無一彎曲，駕駛汽車的人可按住方向盤，無需轉動，毫不費勁。可是問題來了，太平直的公路使駕駛汽車的人感到十分乏味，容易在駕車時打起瞌睡來。于是設計公路的工程師，便在距離相當路程之間，必做一些坎坷，路面不平坦，使駕車者每隔相當時間來一頓顛躓，刺激精神，不致在半睡眠的狀態下駕駛而闖出車禍。

人生所以需要一些坎坷，略嘗顛躓，其作用和在直路上加上坎坷一樣。同時，一個人長處順境，甜東西吃得太多，反而不知甜味，到他偶處逆境時，才想到順境的好處。

失敗是上帝賜與的禮物，每次遇到失敗，把它消化后，我們就會變得比以前更強大，把每一次失敗，都當成人生體驗的一次鳳凰涅盤，爬起來檢查一下新的收獲，我們將永往無前。

報載，曾經有一家日本企業通過公開考試招聘人才，因為企業給出的報酬很高，很多人報考。

有一位才華出眾的青年大學剛畢業，就和同學一起來應聘，參加完考試，他自我感覺很好，就放心地回家等候消息。

考試成績出來以后，那位青年果然高中榜首。然后是董事長親自對通過筆試的人進行面試，對這位青年很滿意。于是董事長親自對發聘任信的職員說，請把這位青年的聘書給我，由我親自去送給他，我要讓他當我的總經理。

可是第二天，董事長有事外出，就把這件事放下了。

第三天，等他來到這位青年的家中時，聽說他已經自殺了。原來，青年人一看和自己一起參加面試的同學都收到了聘書，唯獨自己沒有，覺得自己太無能了，羞愧之下就自殺了。

事后，有記者跑去問那位董事長:您是否為失去這樣一位才華橫溢的人才感到惋惜呢? 董事長簡潔地回答說:“對于這件事的發生，我很遺憾，但并不惋惜。因為即使他沒有自殺，我們得到的也是一個懦夫，因為他不僅沒有一點耐心，胸襟也太小了，容不下一點失敗的打擊?！?/p>

有經驗的股民一般都知道，開盤以后，一只股票最低價出現的時間越早，股價就越有充分時間整理拉升，如果出現中盤、尾盤下殺，損失會更加慘重，拉升的機會就會小得多!古人說:少年得志大不幸!因為少處得志者無法深刻體會失敗的危機及滋味，到中年時遇到逆境，就會大有時不我予的感覺。

第三篇：結合教育實例談談你在與學生的溝通中有哪些成功的心得或是失敗的感悟

遲到的心靈溝通

最近幾天，我重點聆聽了付林濤老師和夏倩老師的關于溝通的話題，聽后感慨頗多，我明白溝通的目的不是讓對方“聽話”，尊重是溝通的前提。溝通關鍵要有一顆心，即尊重、真誠、同感。能設身處地為學生設想，了解學生，關注他們真正的感受或想法。而溝通時的非言語溝通比言語溝通更重要，更能引起學生對老師的信任感、認同感?？刹痪们鞍l生的一件事卻讓我反思。敬愛的楊老師：

您好！

六年的學習生活就要結束了，老師，我們就要分離了，在離別之際，我禁不住想要跟你說幾句心里話。

楊老師，還記得剛開學的時候，班里的調皮王趙新巖把我弄傷了，他的家長不講理，我媽媽才到學校里來找您評理，時間長了您好像有些不耐煩。

從那以后，上課時，老師您很少提問我問題，有時您還會給我一個嚴峻的目光，讓我真的很害怕，我常常在課后偷偷的流淚，當我看到您對程雨晴慈祥的微笑和循循善誘，我就更傷心了，我多想和你好好聊聊，讓我知道我在你心目中的位置和印象呀！

老師，現在我就要升入初中了，在我即將離去之際，請您再一次用溫暖的目光、充滿鼓勵的話語跟我送別，好嗎？

祝您工作順利！

您的學生 莊備

2014.5 這是我班莊備同學寫給我的一封信，這位學生成績中等偏上，是班里的組長，各方面表現還不錯?，F在我看到了她的信，才發現我是多么的失職，竟無意間傷害了她的心，而現在，她對我朋友般的信任讓我感動，仔細回想前段時間她的表現，已有不對之處了，如：上課時老是低頭，很少舉手發言了（以前的她不是這樣的）；作業完成不好（以前的她很棒的）；見到老師總躲閃著，眼神也很少和你交流。當時的我對這些變化沒怎么在意，更沒感到這是一種心理上的極大變化。我記得有一天，她在辦公室門前來回徘徊，時不時向辦公室里張望，我也沒在意，事情就這樣過去了，現在想來她那時可能就想跟我交流什么，如果當時我能設身處地為她想想，那她心中的不安、心結可能就打開了。因為我的非言語，讓她感到了無形的壓力，思想上的包袱更重，我深深的后悔，如果當時能好好的和她交流溝通，靜心聆聽她的想法，就能洞察學生的心理世界，從而抓住學生的問題有的放矢地開展工作了。

這次教訓，讓我懂得了溝通是多么地重要，而前提是尊重、平等、真誠。只有溝通，才能走進學生的心靈，和他們進行心靈與心靈的交流，愿今后不再有遲到的溝通。