第一篇：擁抱初中生活

擁抱初中生活

“初中，見證了每一個(gè)孩子從少年到青年的變遷。”書上這樣說(shuō)過(guò)。更有甚者說(shuō)：“初中是每個(gè)人一生中最重要的時(shí)刻?！背踔袑W(xué)的好不好直接關(guān)系到高中，直至大學(xué)。這說(shuō)法雖然片面，但道理總還是有的。

雖然心理上早有準(zhǔn)備，但仍是覺得初中和小學(xué)的差異之大。語(yǔ)數(shù)英三門課的作業(yè)量增大，課堂容量加大，生物、地理等科目的增加，讓人有種無(wú)暇顧及的感覺。

不過(guò)，不管怎樣，脖子上的紅領(lǐng)巾已經(jīng)摘掉了，相應(yīng)的覺悟還是要有的。早就過(guò)了那個(gè)哭哭啼啼求人的年紀(jì)，理應(yīng)自立起來(lái)，自己的事就自己做，既然是自己選的路，就算是哭著也要走下去。

忙是忙了，但眼界也是開了不少。比如：班里同學(xué)的志向、愛好和之前的班級(jí)大不相同，不再是千篇一律的男生喜歡打籃球，女生喜歡唱歌。男生長(zhǎng)大要去當(dāng)科學(xué)家，女生去做一名老師或醫(yī)生。現(xiàn)在的班級(jí)里，每個(gè)人都不一樣，喜歡的不一樣，擅長(zhǎng)的不一樣，為人處事的方式也不一樣，這樣自然是不錯(cuò)呢。一片銀河中，每顆星星閃著只屬于自己靈魂的輝光，雖然有的可能沒有那么奪目，但是，他們也在用自己的方式閃著光。和不同的人交流，用不同的方式去揣摩他們的心思，多耐人尋味！就像春天不知風(fēng)志在何方，卻在風(fēng)的征程里有過(guò)一處盎然的景象。

初中，總得有點(diǎn)兒期待吧，就算是毛毛蟲，也會(huì)有對(duì)蛻變后第一抹朝陽(yáng)的期望。我的期待大多在社團(tuán)上，社團(tuán)什么樣??？會(huì)不會(huì)像漫畫里一樣能結(jié)識(shí)到超級(jí)投緣的閨蜜，或認(rèn)識(shí)很多人很好的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐……真的是有很多很多的期待呢。

初中雖然累一些，但總歸是要有趣很多。累的時(shí)候會(huì)想放棄，會(huì)覺得自己是不是走不過(guò)這個(gè)坎了……但是，別低頭，皇冠會(huì)掉，別流淚，壞人會(huì)笑。

班

B6

第二篇：初中作文：擁抱

初中作文：擁抱

初中作文：擁抱1

春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到人間，我迫不及待得想擁抱她。春姑娘像一位會(huì)施魔法的仙女，春姑娘用魔法啦!春姑娘用魔法啦!她讓大地恢復(fù)了光澤，讓小樹發(fā)出了嫩芽;讓結(jié)冰的河水融化……樹上的小鳥對(duì)我說(shuō)，春天來(lái)了!河里的魚兒對(duì)我說(shuō)：春天來(lái)了!嬌艷的迎春花更是告訴我們：春天來(lái)了!可我要說(shuō)：春姑娘喚醒了新的一年，我們又漲了一歲!

有人問(wèn)：你怎么去擁抱春姑娘?她會(huì)擁抱你嗎?我可以擁抱她的魔法。那不就等于擁抱她?我可以觸摸樹芽擁抱她，我可以看著水里的魚兒從心底里擁抱她。她會(huì)用她的雙手輕輕地觸摸著我的臉頰，她不就在擁抱我嗎?

我喜歡春天，因?yàn)榇汗媚飺肀?，我很快樂?/p>

小時(shí)候，我特別喜歡媽媽的擁抱，因?yàn)閶寢尩膿肀悄敲礈嘏敲慈?、舒服，可我漸漸的長(zhǎng)大了，我喜歡上了春天，她雖然不像夏天那樣郁郁蔥蔥，給人們帶來(lái)歡樂;不象秋天一樣碩果累累，對(duì)人類有著無(wú)私的奉獻(xiàn);也不象冬天那樣玉樹瓊枝，給大地披上節(jié)日的盛裝，但是它有自己獨(dú)特的美，它用柔和的風(fēng)，清新的空氣和溫暖的太陽(yáng)給人們帶來(lái)希望與夢(mèng)想!。

春姑娘用她的雙手觸摸著我，我用我的心擁抱著她，好溫暖啊!

春天，我擁抱你!

初中作文：擁抱2

有位哲人曾說(shuō)過(guò)：人生中，擁有夢(mèng)想比有財(cái)富更有價(jià)值。

細(xì)細(xì)品來(lái)就不難領(lǐng)悟：財(cái)富總有用盡的一天，而夢(mèng)想則每時(shí)每刻都在不停地創(chuàng)造著財(cái)富。大地說(shuō)，夢(mèng)想是鮮花。

小鳥說(shuō)，夢(mèng)想是藍(lán)天。偉人說(shuō)，夢(mèng)想是搖籃。

不同的人有不同的夢(mèng)想，但不論有多么高遠(yuǎn)，抑或多么謙卑，夢(mèng)想都只有一個(gè)目的讓自己的人生更加精彩。人生可以沒有金錢、地位、榮譽(yù)……但人生絕不能沒有夢(mèng)想。

沒有夢(mèng)想的人生就像失去色彩的圖畫，只剩下一片單調(diào)的空白；沒有夢(mèng)想的心靈如一條干涸的溪流，裸露著的河床展示著心靈的貧瘠。而夢(mèng)想，則一眼永不枯竭的清泉，不停地流淌出生命的豐潤(rùn)和華美，無(wú)論什么樣的種子，落在這片土地上都會(huì)生根、發(fā)芽、抽枝、結(jié)果……人生的旅程中，年輕的你快快擁抱夢(mèng)想吧！擁抱夢(mèng)想，讓夢(mèng)想在知識(shí)的芳草地上奔馳，從冉冉升起的紅日中尋找力量，從巍巍的高山上尋找高度，從波濤洶涌的大海中尋找氣勢(shì)……擁抱夢(mèng)想，讓夢(mèng)想在智慧的河流中汲水，清亮的河水滋潤(rùn)的魂魄，更高更遠(yuǎn)的智慧在目光中升騰……擁抱夢(mèng)想，讓夢(mèng)想在美德的高山上散步，在理性的叢林中采擷……擁抱夢(mèng)想，就等于擁抱了人生永遠(yuǎn)不老的時(shí)光；擁抱夢(mèng)想，走好人生的每一步，每一步都通向人生的巔峰。

初中作文：擁抱3

窗外的陽(yáng)光灑在我的書桌上，我圍著校園的操場(chǎng)走了一圈又一圈，回憶起我和同學(xué)們的快樂時(shí)光，我們?cè)谶@個(gè)教室五年了，可是今天我們要離開了。

回到教室，我的同桌在和其他的同學(xué)道別，我看了他一眼，若無(wú)其事地翻開了書，我一頁(yè)一頁(yè)地翻看，心思卻不在書本上，這時(shí)一個(gè)紙團(tuán)落到了我的書桌上，我打開了那個(gè)紙團(tuán)，霎時(shí)間，我再也忍不住了，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)，只見紙團(tuán)上寫道：“朋友，再見?！毖劬ο駢牧说乃堫^，眼淚止不住的往下流。

給我扔紙團(tuán)的人是坐在我后面的同學(xué)，我與她已經(jīng)好久不說(shuō)話了，因?yàn)槭裁次乙灿洸坏昧?，?yīng)該是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事吵架了，誰(shuí)也不肯低頭，所以自然就誰(shuí)也不和誰(shuí)說(shuō)話了。下課了，我拿著紙團(tuán)走向她，并擁抱了她，如果當(dāng)時(shí)能不那么計(jì)較，我們會(huì)一直打打鬧鬧說(shuō)說(shuō)笑笑到今天，而我們卻有將近一年的時(shí)間沒有和彼此說(shuō)話，真的是大錯(cuò)特錯(cuò)，直到要分別的今天，還是她先和我道了別，我真的很后悔沒有早一點(diǎn)去擁抱她，和她道歉。

這是我們最后的擁抱，雖然很短暫，但我們都沒有留下任何遺憾了。

初中作文：擁抱4

生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，說(shuō)到底，以什么樣的方式生活不過(guò)是一種習(xí)慣，時(shí)間久了多數(shù)人也就默認(rèn)了，唯有少數(shù)人想要改變，而改變的不過(guò)是舊的習(xí)慣，取而代之的是新的習(xí)慣。

你是習(xí)慣于兩人世界，還是習(xí)慣于三人樂園，還是獨(dú)善其身，完全取決于你選擇何種生活方式，但不論哪一種，只要你習(xí)慣了就好，其實(shí)質(zhì)的東西不會(huì)改變。

生活是需要投資的，如果將自己比做現(xiàn)在，把孩子比做未來(lái)，絕大多數(shù)人會(huì)選擇投資未來(lái)，但未來(lái)是那么的不可知；而少數(shù)人會(huì)選擇投資現(xiàn)在，一個(gè)個(gè)的現(xiàn)在構(gòu)成了他們的未來(lái)。但不管你投資的是現(xiàn)在，還是投資未來(lái)或是投資其它，只要你投資了就好！

喜歡簡(jiǎn)單生活的我，選擇了兩人世界，過(guò)著柴、米、油、鹽的簡(jiǎn)單生活。其實(shí)生活是一種態(tài)度一種精神和心靈的狀況，愿意追隨自己的激情，用自己的方式迎接各種現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)生活原本就是這樣的，大家都在以自己的習(xí)慣享受各自的.生活?？刹还苣闶呛畏N習(xí)慣，都應(yīng)以不影響他人的生活為前提。只要你尊重他人的生活方式，就會(huì)贏得別人的尊重，而美好的生活也就離你不遠(yuǎn)了。

用你的熱情擁抱生活吧，燃燒它，它會(huì)照亮你前行的腳步，一步一步走下去，你的人生會(huì)很精彩！

初中作文：擁抱5

顧拜旦曾闡述過(guò)五環(huán)的象征意義：“藍(lán)、黃、黑、綠、紅五環(huán)代表伊拉克奧林匹克精神所參與的五大洲。此外，包括白色背景在內(nèi)的六種顏色，無(wú)一例外地包含了全球國(guó)企的顏色。黃色和藍(lán)色代表瑞典，藍(lán)色和白色代表希臘、法國(guó)、英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、比利時(shí)、意大利和匈牙利。黃色和紅色是西班牙、巴西、澳大利亞、日本和中國(guó)的顏色。顯然是國(guó)際符號(hào)！”

面對(duì)五顏六色的五環(huán)，我不禁有一種興奮的感覺，一種久違的喜悅，在我心中有著不一樣的意義。

藍(lán)色代表大海和天空，像鳥一樣在天上飛，像魚一樣在海里飛，同樣的學(xué)習(xí)方式，它代表學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

黃色代表文明，太陽(yáng)是黃色的，會(huì)指引你，照亮前方。所以黃色也代表了這種文明禮儀。

黑有一種不怕危險(xiǎn)的堅(jiān)強(qiáng)；如果你是一座城市，你不會(huì)說(shuō)謊，如果你遵守諾言，你就會(huì)強(qiáng)大，黑色也意味著城市遵守諾言。

綠色是一種自然的顏色，意味著保護(hù)環(huán)境。

紅色是幫助別人的心，意思是準(zhǔn)備好幫助別人。

這種書寫色彩的象征給人一種虛無(wú)的感覺，就是五環(huán)匯聚來(lái)自五湖四海的力量。

初中作文：擁抱6

讀二年級(jí)時(shí)，一個(gè)年輕的女老師教我們讀書。這就是我們的班主任——徐老師。她是那么的親切，那么的體諒人。雖然現(xiàn)在已經(jīng)換老師了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那天早上她給我的擁抱。

事情發(fā)生在一個(gè)下雨天：這天早上，因?yàn)槲疫€要上學(xué)，就早早地起床了。換好衣服，刷完牙，洗把臉，吃完早餐，就準(zhǔn)備上學(xué)去。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，外面下起了傾盆大雨。爸爸對(duì)我說(shuō)：“雨下得那么大，等雨停了我送你去吧!”雨下得那么大，走不了，我只好答應(yīng)了。

雨停后，爸爸開車送我去學(xué)校。我在車上焦急的說(shuō)：“怎么辦，遲到了?！卑职职参课艺f(shuō)：“沒事兒的，下大雨，老師不會(huì)說(shuō)的?！蔽野胄虐胍桑闹羞€是有一些不安。

到了學(xué)校，我不敢進(jìn)校，于是爸爸就送我進(jìn)學(xué)校，我叫爸爸送我到班級(jí)，爸爸看我哭了，只好又跟著我去班級(jí)，到了班級(jí)，我在門口站了一小會(huì)兒，老師才看到，老師也看我哭了，就給了我一個(gè)小小的擁抱，這個(gè)擁抱是多么的溫暖，多么的體諒人!

老師沒有罵我，也沒有懲罰我，只是給了我一個(gè)小小的擁抱，這個(gè)擁抱雖然很短，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)擁抱!

第三篇：擁抱生活 感恩中國(guó)

擁抱生活，感恩生活

廣八指

西（導(dǎo)

欽3老

州）師

市班：

欽 李

南李云

區(qū)代霞

尖

山

中

學(xué)

鏐

中國(guó)歷經(jīng)了數(shù)百年的滄海桑田的變化，在今天這個(gè)新世紀(jì)中已經(jīng)是屹然不倒的國(guó)家了；在經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨的錘煉，已經(jīng)能夠獨(dú)當(dāng)一面了。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的改進(jìn)，中國(guó)的發(fā)展歷程重新在歷史的詩(shī)篇上書寫著煥然一新的一頁(yè)，踏入了偉大的歷史轉(zhuǎn)折。

以前的中國(guó)，在科學(xué)、工業(yè)……落后于許多國(guó)家，與發(fā)達(dá)國(guó)家的距離差距太大，然而在數(shù)十年的艱苦奮斗和不斷探索，有些項(xiàng)目已經(jīng)打破了以前掛紅燈的局面，有的甚至超越了發(fā)達(dá)國(guó)家，身為一個(gè)中國(guó)人，我感到了無(wú)限的自豪，也同時(shí)見證了中國(guó)蛻變的結(jié)果。正是有了這些翻天覆地的變化，人民的生活越來(lái)越美好，歡樂祥和的氣氛更加濃烈了，人們都沉浸在幸福溫暖的甜蜜中。

人的一生不過(guò)短短數(shù)十載，但中國(guó)的進(jìn)步

是永無(wú)止境的。我們欽州也在中國(guó)的蛻變中不斷地進(jìn)步。從老一輩的口中是這樣描述欽州的：在過(guò)去的那個(gè)時(shí)候，人們的生活過(guò)得十分的貧苦，人的自由受到了限制，每天都在生產(chǎn)隊(duì)的壓迫下工作，每一天都在無(wú)奈下度過(guò)，溫飽根本得不到解決，只能默默地用眼淚來(lái)訴說(shuō)生活的無(wú)可奈何。自從偉大的鄧小平爺爺實(shí)施的改革開放以來(lái)，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性提高了，人們的生活有所提高了。如今的生活也是今非昔比了。人民都過(guò)上了安居樂業(yè)的生活，人們富裕起來(lái)了，欽州也在不停地發(fā)展起來(lái)了。這一切凝聚了每一個(gè)人的心血汗水，欽州的變化更進(jìn)一步證明了中國(guó)的日新月異的變化。

鳥兒在枝頭上歌頌著中國(guó)的美好未來(lái)，校園的學(xué)生們一字一句、一筆一畫地下了自己的夢(mèng)想，都在為構(gòu)建美麗和諧的祖國(guó)，不斷地汲取知識(shí)。生活是絢麗多彩的，有些事物似有若無(wú)；虛幻縹緲著的一切，若即若離，但是陽(yáng)光卻永遠(yuǎn)普照在可持續(xù)發(fā)展的光輝道路上。

作為青少年的我們，肩負(fù)著建設(shè)幸福中國(guó) 的重任，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為構(gòu)建幸福中國(guó)而拼搏；捧上我們純潔的心靈，去為祖國(guó)的美好明天而奮斗，學(xué)會(huì)擁抱生活，感恩中國(guó)，我們始終相信祖國(guó)的光明前程永遠(yuǎn)是繁榮昌盛的景象。

學(xué)路196號(hào)

郵電編話：5350009 ：2890237 校地址

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廣

西

欽

州

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欽

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尖

山

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欽

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第四篇：擁抱生活,讓作文返璞歸真

擁抱生活，讓作文返璞歸真

江蘇省徐州市沛縣王店中學(xué)

石堅(jiān)

作者簡(jiǎn)介：石堅(jiān)，男，漢族，中共黨員，1977年5月生，江蘇沛縣人，上海師范大學(xué)在職研究生，中學(xué)一級(jí)教師，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，研究方向?yàn)檎n堂教學(xué)和教師教育,縣優(yōu)秀教育工作者。郵箱：xzpxsj@126.com 電話：*** 郵編：221623 單位名稱：江蘇省徐州市沛縣王店中學(xué) 摘要：本文認(rèn)為學(xué)生作文寫作的培養(yǎng)應(yīng)從以下四方面入手：

一、親近自然 情有所依 ：學(xué)生能讓自己的情感有所寄予，源于對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。把他們帶到大自然中去，其內(nèi)在的精神、氣質(zhì)最易與大自然的景色交流相應(yīng)，獲得成人所未有的和諧統(tǒng)一。

二、品味生活 感悟人生：作文需要學(xué)生與生活的親密接觸，更需要關(guān)注中的思考、體驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，最終以感悟提升自身的品味。

三、表現(xiàn)自我 張揚(yáng)個(gè)性 ：作文是最具有個(gè)性的思維創(chuàng)造活動(dòng)，因此，它需要足夠的自由寬松的環(huán)境。學(xué)生應(yīng)把現(xiàn)實(shí)生活中的假惡丑，真善美，用飽含真情的筆端淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，顯示出美好的人情美、人性美，讓讀者情不自禁地流下感動(dòng)的淚水。

四、大量閱讀 有益寫作 ：多姿多彩的寫作必須以大量的閱讀為前提。由于有了大量的閱讀基礎(chǔ)，學(xué)生寫作能力的提高也很快。關(guān)鍵詞：

親近自然 品味生活 表現(xiàn)自我 大量閱讀

生活不是寫作的唯一源頭，但卻是寫作永不枯竭的泉源。只要我們熱愛生活，留心生活，用心感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在生活中捕捉靈感的“火花”，就能給筆端插上自由靈動(dòng)的翅膀。

一、親近自然 情有所依

學(xué)生能讓自己的情感有所寄予，源于對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

十三、四歲的少年，童心未泯，極具自然形態(tài)。如果把他們帶到大自然中去，其內(nèi)在的精神、氣質(zhì)最易與大自然的景色交流相應(yīng)，獲得成人所未有的和諧統(tǒng)一。由于處在農(nóng)村的緣故，學(xué)生接觸新鮮事物的機(jī)會(huì)不多，但農(nóng)村也有農(nóng)村生活特有的風(fēng)采，因此我時(shí)常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式去觀察農(nóng)村特有的風(fēng)光和風(fēng)俗，以及這幾年來(lái)的新變化。為了使學(xué)生有一份輕松的心情，我預(yù)先給學(xué)生說(shuō)定，不寫作文。但有些學(xué)生還是寫來(lái)了內(nèi)容翔實(shí)、文筆優(yōu)美的作文?？梢娝麄兪怯性捒烧f(shuō)、不吐不足以為快了。

例：兩年前早春時(shí)節(jié)，筆者上了一堂作文課，讓學(xué)生描寫大自然。接著我寫了描寫的要求：（1）色彩（2）層次（3）時(shí)令（4）當(dāng)日氣候?qū)ζ溆绊?。隨即帶著學(xué)生來(lái)到一個(gè)高坡上，遠(yuǎn)眺了鋪展在腳下的田野、村落、河水、一排排的綠樹??然后我們回到教室,發(fā)給學(xué)生 人 手一張白紙,要求他們?cè)诎胄r(shí)內(nèi)以“初春的____”為題寫一則寫景的短文。臨下課時(shí)，我隨即抽查了三篇，意外的發(fā)現(xiàn)平時(shí)作文平平的學(xué)生，這次卻寫得比作文高手還要好，這是耐人尋味的。可見，同學(xué)們的作文水平的高低只是相對(duì)的。做教師的不應(yīng)該把學(xué)生看死，而應(yīng)想方設(shè)法為他們創(chuàng)造條件、提供材料，鼓起他們的創(chuàng)作熱情和自信心。

走進(jìn)春天，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)：小草，搖著尖尖的腦袋東張西望；燕子，用它俏麗的尾巴剪開薄冰??大自然撩起了學(xué)生感情的波瀾,勾起了學(xué)生的遐思妙想。這樣，手跟不上心，心又指揮手快寫，寫作沖動(dòng)就出現(xiàn)了，作文就成了一種快意的自我表達(dá)，筆端所流動(dòng)的“色彩”才格外的豐富多彩。

二、品味生活 感悟人生

作文需要學(xué)生與生活的親密接觸，更需要關(guān)注中的思考、體驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，最終以感悟提升自身的品味。

在平時(shí)作文教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作文困難主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是不知寫什么，即無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)；二是不知怎么寫，即無(wú)從下筆，無(wú)能為力。解決這兩個(gè)問(wèn)題的根本方法就是組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，而要經(jīng)常性地走出教室，走出校園開展活動(dòng)的確是一件不可能也不科學(xué)的事，所以我們必須用變通的方法來(lái)尋求出路，新教材中的綜合性活動(dòng)這一塊填補(bǔ)和完善了它。這樣我們可以通過(guò)持續(xù)不間斷的、適合學(xué)生身心發(fā)展綜合性語(yǔ)文活動(dòng)開展，開創(chuàng)生動(dòng)活潑的作文寫作新局面，讓學(xué)生在充滿身心的寫作活動(dòng)中不斷提高作文水平；讓學(xué)生跳出被動(dòng)學(xué)習(xí)的怪圈，指導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中去積累素材，體驗(yàn)生活，感悟人生。從而達(dá)到作文興趣提高、表達(dá)能力增強(qiáng)、綜合素質(zhì)提升的目的，更重要的是使學(xué)生把寫作當(dāng)作一件愉快的事。

為了讓學(xué)生體會(huì)親情、友情的可貴，設(shè)計(jì)了以下三組語(yǔ)文活動(dòng):第一組活動(dòng)為童心永駐，愛心長(zhǎng)存。第二組活動(dòng)為架起心靈橋梁，親情回歸。第三組活動(dòng)為過(guò)集體生日，友情體驗(yàn)。

三組活動(dòng)結(jié)束后，我們要求學(xué)生寫出一份小結(jié)，可側(cè)重談對(duì)本序列活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和感受，也可提出設(shè)想和建議。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力，也大大強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、對(duì)父母的感激、對(duì)生活的觀察、對(duì)人生的感悟。

三、表現(xiàn)自我 張揚(yáng)個(gè)性

作文是最具有個(gè)性的思維創(chuàng)造活動(dòng)，因此，它需要足夠的自由寬松的環(huán)境。在思想積極健康的前提下，寫什么，怎樣寫，表達(dá)什么，怎樣表達(dá)都是自己的事，純屬個(gè)人的喜好，教師無(wú)須干涉。

初中生正處于青少年期，身心發(fā)展處于特殊時(shí)期。這一時(shí)期他們特別需要一個(gè)平等交流情感的空間和時(shí)間，愿意與同伴交流，卻不愿與家長(zhǎng)老師溝通甚至出現(xiàn)叛逆情緒，這時(shí)他們特別渴望有一個(gè)屬于自 己的小天地，哪怕是一個(gè)加鎖的抽屜，一本得到別人承諾而不隨意翻閱的日記本，都會(huì)使他們感受到自己獨(dú)立地位的確認(rèn)，人格受到尊重而產(chǎn)生滿意之情，而不希望成人的管教約束，所以在這樣的條件下，假如在作文教學(xué)中能夠建立一種和諧融洽平等的師生關(guān)系，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)讓學(xué)生感受到作文的無(wú)限樂趣，而不是痛苦，從而大大提高教學(xué)的實(shí)效，起到事半功倍的效果。

因此，筆者在作文教學(xué)中，常提倡學(xué)生寫心理筆記，以此提供讓他們“我手寫我心”的場(chǎng)所。就是在自愿保密的前提下，寫想寫而又不愿示人的東西，師生之間作交流。試想，學(xué)生擁有了一份自由的心靈，一方靈動(dòng)的空間，學(xué)生又怎么不會(huì)在文中擺脫思想束縛，放飛個(gè)性呢？日積月累，“我手寫我心”又怎么會(huì)可望而不可及？

學(xué)生應(yīng)把現(xiàn)實(shí)生活中的假惡丑，真善美，用飽含真情的筆端淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，顯示出美好的人情美、人性美，讓讀者情不自禁地流下感動(dòng)的淚水?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章 ”作文也有了情感的載體。

四、大量閱讀 有益寫作

多姿多彩的寫作必須以大量的閱讀為前提。古人在這方面有很多經(jīng)驗(yàn)之談，聯(lián)系實(shí)際來(lái)看，中學(xué)生中的寫作尖子從閱讀開始走上寫作道路，以至成名成家可謂不少，像韓寒、金今、張?zhí)焯斓?。許多作家也有類似的經(jīng)歷，他們開始只是對(duì)閱讀感興趣，讀多了，積累了語(yǔ)感，自然就產(chǎn)生了不吐不快的感覺，于是開始寫了。由于有了大量的閱讀基礎(chǔ)，學(xué)生寫作能力的提高也很快，因?yàn)樵谒麄兡抢铮魑牟辉偈且环N苦差使，不再是搜索枯腸的擠牙膏，也不再是可有可無(wú)的裝飾品；而是抒寫心靈的園地，聯(lián)系社會(huì)的紐帶，是人生的一個(gè)組成部分。近幾年來(lái)，學(xué)校訂購(gòu)了大量的報(bào)紙、期刊等，開設(shè)了含金量極高的閱覽課，還打算建電子閱覽室，給學(xué)生提供較為完美的“讀書屋”，目的是讓學(xué)生能在讀書屋中盡情地讀書，在寫作園地全方位地展現(xiàn)自己的精彩！

綜合所述，要讓作文閃爍自由靈動(dòng)的生活色彩，讓筆尖插上豐滿有力的翅膀，而不再成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)，需要我們教師沖破傳統(tǒng)的枷鎖，因?yàn)樯钍菍懽髦?，教師必須引?dǎo)學(xué)生走向大自然，走向社會(huì)，走向自我，走向書本??這樣才能使作文教學(xué)的路越走越順，越走越寬。

第五篇：微笑擁抱生活的演講稿

微笑擁抱生活的演講稿

微笑擁抱生活的演講稿 1

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今日我要演講的題目是《微笑面對(duì)生活》。

時(shí)光飛逝，歲月易老。大浪淘沙的生活蕩平了洶涌澎湃的滿腔熱血，震碎了雄心壯志的繁華盛夢(mèng)，凍僵了冬日暖炭的真誠(chéng)微笑。唯有嗟嘆生活的張牙舞爪，來(lái)勢(shì)洶洶。

可生活……僅有這些嗎

曾記得“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回味無(wú)窮；曾記得“一壺酒，一竿身，快活似儂有幾人”的悠然自得；曾記得“笑一笑，十年少”的豁達(dá)開朗。

是呀！笑！我們應(yīng)當(dāng)笑！讓我們憑著“初生牛犢不怕虎”的張揚(yáng)，在未知的生活中泰然地微笑。讓我們秉著“舊的不去新的'不來(lái)”的豁達(dá)，在易變的生活中坦然地微笑。讓我們借著“自古瓜兒苦后甜”的堅(jiān)持，在動(dòng)搖的生活中超然地微笑。笑！僅有笑，才能掃去困難的塵埃；笑！僅有笑，才能融化波折的堅(jiān)冰；笑！僅有笑，才能抵住失敗的動(dòng)搖。

可是始終有人感嘆：“如何微笑如何面對(duì)談何容易！”

面對(duì)這一聲聲質(zhì)問(wèn)，我們也要大聲地反問(wèn)。當(dāng)你為了生活的困難而悲傷時(shí)，你可曾明白那是在浪費(fèi)精力當(dāng)你為了生活的挫折而猶豫時(shí)，你可曾明白那是在蹉跎歲月當(dāng)你為了生活的失敗而流淚時(shí)，你可曾明白那是在犧牲感情與其這樣，為何不微笑

同學(xué)們，面對(duì)這雙日益成熟的雙手，看著漸漸修長(zhǎng)的身軀，我們必須做好一切準(zhǔn)備?？傆幸惶?，我們會(huì)離開父母的羽翼，去獨(dú)自面對(duì)生活中的大風(fēng)大浪。那就讓微笑成為你打破生活厚盾的利器，伴隨著你在人生的道路上造就輝煌，完成夢(mèng)想！多謝！

微笑擁抱生活的演講稿 2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

微笑著面對(duì)生活。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀；人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。

微笑著面對(duì)生活。把每一次的失敗都為結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運(yùn)，不去自傲。就這樣，微笑著，彈奏從容的弦樂，去面對(duì)挫折，去接受幸福，去品位孤獨(dú)，去沐浴憂傷。

微笑著面對(duì)生活。去把人字寫直寫大，活出一種尊嚴(yán)，活出一種力量。不向金錢獻(xiàn)媚，不向權(quán)勢(shì)卑躬。平凡，是一種樸素的歌，平凡，是一排亮麗的詩(shī)。微笑著，我們?nèi)コヒ鳎谄届o中看紅塵飛舞，在孤寂中品世事沉浮。

微笑著面對(duì)生活。把塵封的心胸敞開，讓狹義自私；把自由的心靈放心，讓豁達(dá)寬容回歸。這樣，一個(gè)豁然開朗的世界就會(huì)在你的眼前層層疊疊打開：藍(lán)天、白云、小橋、流水……瀟灑快活地一路飛去，鮮花的芳香就會(huì)在你們鼻翼醉人地縈繞，美麗的彩蝶就會(huì)在你們身邊妙的翩翩起舞。

微笑著面對(duì)生活。眼淚，要為別人的悲傷而流。仁慈，要為善良的'心靈而發(fā)淚情，給予窮人的貧苦；關(guān)懷，溫暖孤寡的凄涼。微笑的我們，要用微笑的力量，去關(guān)照周圍，去感化周圍，去影響周圍，直到每個(gè)人的臉上都起一片不落的燦爛。

是的，就這樣。讓我們微笑著面對(duì)生活所帶給我們的一切。

微笑擁抱生活的演講稿 3

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

生活就像一面鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。那就讓我們一起去微笑著面對(duì)生活吧！

不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的挫折，大海如果失去了海浪的翻滾，就成了一片死海；草原如果失去了狂長(zhǎng)的野草，就成了一片荒漠；如果僅求二點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順的`生活，那么我們的人生就沒有意義了。

把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運(yùn)，不去自傲。就這樣，微笑著，從容的彈奏伯生活樂章，唱出快樂的生活之歌。

把塵封的心胸敞開，讓狹隘自私淡化，把自由的心靈放飛，讓豁達(dá)寬容回歸。這樣，一個(gè)豁然開朗的世界就會(huì)在你的眼前層層疊打開：“藍(lán)天、白云、小橋、流水……瀟灑快活地一路過(guò)去，鮮花的芳香就會(huì)在你的鼻翼醉人地縈繞，華麗的彩蝶就會(huì)在身邊曼妙地起舞。

眼淚，要為別人的悲傷而流；仁慈，要為善良的心靈而發(fā)；同情，給予貧困的窮人；關(guān)懷，溫暖鰥寡狐獨(dú)的凄涼。微笑的我們，要用微笑的力量去關(guān)照周圍，去感化周圍，去影響周圍，直至每個(gè)人的臉上都掛起一片不落的燦爛。

人生可不是想象中那么簡(jiǎn)單，但也不是想象中那么悲觀，只要我們用一種善于感受，善于發(fā)現(xiàn)的心，就一定能發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，唱出最美好的未來(lái)。

生活是一首歌謠，只有運(yùn)用微笑的音調(diào)，才能唱得酣暢淋漓。

跟我走吧，一些微笑的去唱生活的歌謠，用微笑面對(duì)困難，用微笑面對(duì)勝利，用微笑面對(duì)失敗。這樣，你的生命也會(huì)燦爛的微笑。

微笑擁抱生活的演講稿 4

老師們、同學(xué)們：

早上好！我是來(lái)自_____今天我講話的題目是——綻放微笑 擁抱生活。

我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們會(huì)微笑嗎？

是的，此時(shí)此刻有的同學(xué)笑得真誠(chéng)、美麗、可愛！

我接著問(wèn)大家：學(xué)習(xí)緊張時(shí)，考試失利后，與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r，被別人誤解時(shí)……你還會(huì)微笑嗎？也許你付出了辛勤耕耘，流著汗水默默地努力，卻沒有得到理想中的收獲；也許你努力爬過(guò)山頂，向往著山那邊的海奔跑，卻發(fā)現(xiàn)山那邊還是延綿的山……這時(shí)你還會(huì)微笑嗎？

生活是一塊七色板，其中蘊(yùn)涵著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……這時(shí)，我們需要對(duì)她微笑。

微笑如蓓蕾初綻，怡人心懷；如潺潺小溪，清澈恬靜。微笑是夏日里清涼的風(fēng)，給人以慰藉；是秋天里豐碩的果，給人以希望；是冬天里的`一把火，給人以溫暖；是夜空里的一盞明燈，照亮前行的路……

越是困難的時(shí)候，我們更需要微笑！

音樂巨人貝多芬微笑地說(shuō)：“只要一有機(jī)會(huì)我就要反抗命運(yùn)！”再看桑蘭，雖然身殘，卻用微笑面對(duì)生活，演繹著如詩(shī)如歌的人生。還有終日坐在輪椅上的，連說(shuō)話都不能的霍金，微笑面對(duì)人生，依舊堅(jiān)持從事自己熱愛的天文研究工作，探索“黑洞”的奧妙……

同學(xué)們，也許我們淡忘了微笑。那么，遇到困難時(shí)，就讓我們給自己一縷微笑吧，用微笑驅(qū)散心中的陰霾，幫助我們揚(yáng)起理想和奮斗的風(fēng)帆。

老師們，或許有時(shí)我們的工作并不十分如意，生活也并不十分順心，這使我們無(wú)意中丟失了微笑。但是請(qǐng)記?。呵榫w低落的時(shí)候，讓我們也給自己一個(gè)微笑吧，讓微笑幫助我們?cè)鎏碇腔酆陀職猓一卦?jīng)丟失的自信。

微笑可以讓別人變得富有，但自己不會(huì)因此而變窮！

老師們，同學(xué)們讓我們綻放微笑，擁抱生活！用這被稱作是世界上最美麗的語(yǔ)言快樂地交流！那樣，我們的校園一定會(huì)變得更加美麗，更加溫馨，更加和諧！

微笑擁抱生活的演講稿 5

親愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我要演講的題目是“微笑面對(duì)生活”。

時(shí)光飛逝，歲月易老。大浪淘沙的生活撫平了洶涌澎湃的熱血，粉碎了雄心勃勃的繁華夢(mèng)想，凍結(jié)了冬日暖炭的真誠(chéng)微笑。只有嘆息生活的牙齒和爪子，來(lái)勢(shì)洶洶。

可生活...只有這些嗎？

我曾經(jīng)記得“永遠(yuǎn)記住溪亭的暮色，陶醉不知道回家的路”的回味無(wú)窮；我曾經(jīng)記得“一壺酒，一竿身，幸福如儂，有幾個(gè)人”的悠閑自得；我曾經(jīng)記得“微笑，十年輕”的豁達(dá)和開朗。

是呀！笑！我們應(yīng)該笑！讓我們以“初生牛犢不怕虎”的張揚(yáng)，在未知的生活中冷靜地微笑。讓我們秉持“舊不去新不來(lái)”的豁達(dá)，在易變的生活中平靜地微笑。讓我們用“自古瓜兒苦后甜”的堅(jiān)持，在動(dòng)搖的生活中超然微笑。笑！只有笑，才能掃除困難的塵埃；笑！只有笑，才能融化堅(jiān)冰的曲折；笑！只有微笑，才能抵擋失敗的動(dòng)搖。

但總有人感嘆：“怎么微笑怎么面對(duì)都不容易！”

面對(duì)這個(gè)聲音問(wèn)題，我們也應(yīng)該大聲問(wèn)。當(dāng)你為生活的困難而悲傷時(shí)，你明白這是在浪費(fèi)精力，當(dāng)你猶豫生活的'挫折，你明白這是在浪費(fèi)時(shí)間，當(dāng)你為生活的失敗而哭泣，你明白這是在犧牲感情，為什么不微笑呢？

學(xué)生們，面對(duì)這雙日益成熟的手，看著纖細(xì)的身體，我們必須做好一切準(zhǔn)備?？傆幸惶?，我們會(huì)離開父母的翅膀，獨(dú)自面對(duì)生活中的風(fēng)浪。然后讓微笑成為你打破生活盾牌的武器，隨著你在生活的道路上創(chuàng)造輝煌，完成你的夢(mèng)想！

多謝！

微笑擁抱生活的演講稿 6

親愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是“微笑著面對(duì)生活”。

有句話說(shuō)：“失敗是成功之母”，

我覺得這句話太大了，太神秘了，卻讓人摸不著頭腦。

有些人失敗了，放棄了，被困在自己的山谷里；有些人掙扎過(guò)，但在最后一刻迷失了，仍然在沮喪的陰影中，自我放棄；有些人不同，面對(duì)失敗，他們選擇微笑，在微笑中，盡力取得成功。

老舍筆下的祥子和《鋼鐵是如何煉成的》中的保爾就是兩個(gè)極好的例子。祥子是一個(gè)強(qiáng)壯的身體，自食其力，充滿追求的“上等車夫”。然而，在經(jīng)歷了人生的起起落落——辛辛苦苦掙來(lái)的馬車被搶，虎妞死于難產(chǎn)。心中最喜歡的小福子被賣掉后，最終徹底淪為社會(huì)的渣滓。面對(duì)暫時(shí)的挫折，因?yàn)橄樽用看问。紩?huì)給自己織一根絲。隨著時(shí)間的推移，他會(huì)給自己一層繭，希望有人能幫助他重生。繭編得越來(lái)越厚，最后，他不但沒有變成蝴蝶，反而被繭束縛住了，被困在自己的迷局中。

與祥子相反的是保爾，保爾在多次戰(zhàn)斗后，----失明，癱瘓。想到自己的處境，他曾經(jīng)心灰意冷，想自殺。然而，他最好朋友的建議讓他重新點(diǎn)燃了與生命作斗爭(zhēng)的'火焰，用筆尖與敵人作戰(zhàn)！當(dāng)手稿在郵寄過(guò)程中被退回或丟失時(shí)，他從未放棄，并在病入膏肓?xí)r以口頭形式誕生了不朽的名字。

生活就像大海，如果大海失去了咆哮的波濤，那么就失去了一種雄偉；生活就像沙漠，如果沙漠失去了飛沙，它就會(huì)失去壯觀；生活就像藍(lán)天，如果天空失去了烏云，它就會(huì)失去一種顏色。如果人生只求兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，人生就會(huì)失去內(nèi)在的魅力。讓我們微笑著品味生活中的酸甜苦辣吧！不要抱怨生活給了你太多的磨難，也不要抱怨生活中有太多的曲折。生活就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總是要苦一段時(shí)間，所以，當(dāng)你絕望的時(shí)候，請(qǐng)記住，有一種絕望的生活叫做希望，有一種力量叫微笑，有一種成功叫做崛起！

同學(xué)們，失敗不是成功之母，失敗只是奮斗者的基石，只是自省者的劃槳！只有“微笑著面對(duì)失敗”的人才能最終成功！然后，讓我們點(diǎn)亮名為“樂觀”的標(biāo)志燈，微笑著克服重疊的障礙，追求我們成功的彼岸！