第一篇：山東省濟南市2015年初三學業水平考試歷史模擬試題

濟南市2015年初三學業水平考試歷史模擬試題

第Ⅰ卷（選擇題 共50分）

1.“周武王，始誅紂，八百載，最長久。”西周與商朝相比，政治上最突出的特點是()A.實行世襲制 B.實行分封制 C.實行郡縣制 D.實行行省制

2.班固《漢書》中“孝武初立，卓然罷黜百家，表章《六經》??”記載的是漢武帝鞏固統治的哪一措施()A.頒布“推恩令” B.罷黜百家，獨尊儒術 C.派張騫出使西域 D.統一文字

3.某同學在預習《政權分立與民族融合》 這一單元時，做了幾張卡片方便記憶。其中一張與史實不符，這張卡片是()

4.我國歷史上曾出現“文景之治”“貞觀之治”的盛世局面,它們的共同特征有()①社會比較安定 ②民族關系融洽 ③經濟得到發展 ④科舉制度完善 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

5.“土豪，我們做朋友吧”成為當今一種網絡流行語。如果某一土豪生活在武則天時代，他能夠顯擺的財富不可能有()A.精美的青銅酒樽 B.色澤鮮艷的粉彩瓷 C.削鐵如泥的鋼刀 D.田園中閑置的曲轅犁 6.當代學者劉志琴認為：“從梁啟超、胡適到侯外廬對中國早期思想啟蒙的發掘和研究，揭示了中國傳統思想發展到明末出現異質因素。”這種“異質因素”出現的根本原因是()A.自然經濟的瓦解 B.資本主義萌芽的出現 C.封建君主專制的強化 D.“西學東漸”的影響

7.2014年3月30日，德國總理默克爾把德國繪制的第一幅精確的中國地圖（注明臺灣、澎湖群島、釣魚島都是中國領土）贈送給國家主席習近平。350多年前，打敗荷蘭殖民者，收復臺灣的民族英雄是()A.戚繼光 B.鄭成功 C.鄭和 D.林則徐

8.史學家陳旭麓認為鴉片戰爭是中國歷史的一塊界碑。這是因為，鴉片戰爭()A.揭開了中國近代史的序幕 B.激化了中國社會的矛盾

C.使中國完全淪為半殖民地半封建社會 D.標志著新民主主義革命的開端

9.“有北京大學等十三校，學生三千余名，手持白旗，陸續到天安門前齊聚，議定列隊游行。先至東交民巷西口，經使館巡捕攔阻，遂至交通總長曹汝霖住宅，持磚亂擲，執木毆人，兵警攔阻，均置不理??經當場拿獲滋事學生多名，由廳預審，送交法庭訊辦??”上述材料反映的歷史事件是()A.公車上書 B.五四運動 C.一二·九運動 D.四五運動 10.早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。意大利人馬可·波羅在他的游記里稱贊“它是世界上最好的、獨一無二的橋”。1937年在這里發生的重大歷史事件表明()A.中國新民主主義革命的開始 B.中華民族的全國性抗戰從此開始 C.加速了中國共產黨的誕生 D.中國實現了民族解放和國家獨立

11.“我們都是搞革命的，搞革命的人最容易犯急性病。我們的用心是好的，想早一點進入共產主義。這往往使我們不能冷靜地分析主客觀方面的情況，從而違反客觀世界發展的規律。”鄧小平的這一席話總結的是()A.第五次反“圍剿”的教訓

B.“大躍進”和人民公社化運動的教訓 C.“文化大革命”的教訓 D.三大改造的教訓

12.下圖是王老師上歷史課時給同學們展示的復習提綱。據此判斷，他復習的專題是()

A.建國后農村政策的新變化 B.鄧小平理論的形成和發展 C.社會主義民主和法制建設 D.社會主義經濟建設新成就 13.一個美國記者這樣評論：“周恩來并不打算改變任何一個堅持反共立場的領導人的態度，但是他改變了會議的航向。”這次會議是指()A.日內瓦會議 B.聯合國代表大會 C.萬隆會議 D.亞太經合組織會議

14.上世紀五六十年代，鄧稼先從事一項嚴格保密的工作。當妻子問及工作性質時，他說：“就是為它死了也值得！”鄧稼先風險了一生，實現了()

15.美國一位經濟學家指出：“全球化不是一種條件或一種現象，而是一種持續了很長時間的進程。??四五百年前這一進程就開始了。”標志“這一進程”開始的事件是()A.文藝復興運動 B.新航路的開辟 C.英國工業革命 D.“三角貿易”

16.“在那個距今二百多年前的時代里，殖民地聯合起來挑戰宗主國是破天荒的大事??與大英帝國的戰爭一直艱苦地打了八年，最終贏得了獨立。”這段話反映的重大歷史事件是()A.中國北伐戰爭 B.美國獨立戰爭 C.法國大革命 D.英國資產階級革命

17.19世紀中后期，資產階級統治在世界范圍內得到鞏固與擴大。與這一歷史現象相關的事件是()A.新航路開辟、英國資產階級革命、法國大革命 B.《權利法案》、《獨立宣言》、《人權宣言》頒布 C.美國內戰、俄國農奴制改革、日本明治維新 D.美國獨立戰爭、拿破侖戰爭、美國內戰

18.電力的廣泛應用是第二次科技革命的重要內容。下列最能體現重要內容的發明是()

19.“日本是缺乏資源的國家，是教育作用于開發人的腦力、心智資源和文化資源的。這是今天日本在經濟上、社會上獲得發展的原動力。”根據材料可見，當今日本經濟發展的一個重要原因是()A.大量進口原料 B.美國的經濟援助 C.大力發展教育和科技 D.推行非軍事化政策

20.當美國人用1萬美元買下一輛大眾牌汽車時，3 000美元是給韓國裝配工人的，700美元給德國設計師，400美元付給廣告商??出現這一現象的主要原因是()A.經濟的全球化趨勢 B.美國汽車生產能力下降 C.汽車行業無序競爭 D.歐盟內部生產分工需要

第Ⅱ卷（非選擇題 共50分）

一、（16 分）山雨欲來風滿樓。在人類歷史發展的長河中，每當到了關鍵時刻，需要繼往開來時，往往是思想先得以解放。閱讀材料，回答問題。

材料一 康有為把西學中的有關政治學說和儒家經史相融合，撰寫了《新學偽經考》《孔子改制考》等重要著作，借用經學的外衣和孔子的亡靈，否定專制統治的思想基礎。

21.據材料和所學知識回答，孔子的思想在哪位皇帝統治時期成為專制統治的思想基礎的？（2分）康有為這樣做的目的是什么？（2分）

材料二 在《新青年》的帶動下，宣傳新文化的刊物如雨后春筍般出現。《新潮》《少年中國說》《國民》等刊物都受到渴求新知識、新思想的民眾的歡迎。毛澤東等進步青年還成立了新民學會，研討新知，探索救國救民的真理。22.據材料二回答，宣傳新文化的刊物起到了什么作用？（4分）

材料三 1978年5月10日，中共中央黨校內部刊物《理論動態》刊登了《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文。11日，這篇文章在《光明日報》上公開發表。中國政治思想界展開了關于真理標準問題的大討論。23.據材料三和所學知識回答，關于“真理標準問題的大討論”，最終解決了哪一錯誤思想的影響？（2分）為哪一次會議的召開奠定了思想基礎？（3分）你認為思想解放和社會進步的關系是什么？（3分）

二、（18分）中國的近代化運動，走過了自強、變法、革命的歷程??從器物層面到制度層面，再到觀念層面，國人每向前邁進一步都異常艱難，但卻是一種不斷提高的過程。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 竊聞東西各國之強，皆以立憲法開國會之故。國會者，君與民共議一國之政法也。立行憲法，大開國會以庶政與國民共之，則中國之治強計日可待也。

——康有為《請定立憲開國會折》

24.與材料一相關的重大歷史事件是什么？（3分）據材料一并結合所學知識，概括這一事件對中國近代社會產生的主要影響？（4分）

材料二 我們革命的目的，是為中國謀幸福，因不愿少數滿洲人專制，故要民族革命；不愿君主一人專制，故要政治革命；不愿少數富人專制，故要社會革命。

——孫中山《三民主義與中國前途》

25.與材料二相關的重大歷史事件是什么？（3分）這一事件的指導思想是什么？（4分）

26.根據材料一和材料二，概括在學習西方的政治制度方面，康有為和孫中山的主張有何不同？（4分）

三、（16分）經歷兩次世界大戰的浩劫，人們對如何避免戰爭、維護世界和平有了更深刻的思考和認識。材料一 第一次世界大戰

27.以上是第一次世界大戰概況的表格，請你填寫空白處所代表的內容。（6分）

材料二 華盛頓會議為太平洋兩岸的兩個大國的下一場戰爭，埋下了第一批火種。

——列寧

28.結合所學回答，材料二中“太平洋兩岸的兩個大國”指的是哪兩個國家？（2分）“火種”被點燃的標志是什么（2分）

材料三 在雅爾塔會議上，斯大林指出“戰時，要保持團結并不太難，因為有一個打敗共同敵人的共同目標，這一點誰都清楚。艱難的工作在戰后，那時，各種不同的利害關系往往會使同盟國分裂。”

——摘自《全球通史》

29.結合所學回答，為實現“打敗共同敵人”的目標，美、蘇等國是怎樣“保持團結” 的？舉兩例說明。(4分)材料三中“同盟國”因“各種不同的利害關系”產生分裂，其正式分裂的標志是什么？(2分)

參考答案

1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 6.B 7.B 8.A 9.B 10.B 11.B 12.B 13.C 14.C 15.B 16.B 17.C 18.D 19.C 20.A 21.時期：漢武帝。目的：推行維新變法。

22.傳播了新知識、新思想；愛國青年開始探求救國救民的真理（或解放了人們的思想）。23.錯誤思想：“兩個凡是”。會議：十一屆三中全會。關系：思想解放有利于推動社會的進步。24.事件：戊戌變法。

影響：有利于資產階級參與政權，有利于資本主義的發展，有利于西方科學技術的傳播，起了思想啟蒙的作用。25.事件:辛亥革命。指導思想:三民主義。

26.康有為：通過變法，建立君主立憲制國家；

孫中山：主張革命推翻清政府，建立資產階級民主共和國。27.①薩拉熱窩事件；②凡爾登戰役；③歐洲。28.兩個國家：美國和日本。

標志：日本偷襲珍珠港，美國對日宣戰。

29.舉例：召開雅爾塔會議；諾曼底登陸，開辟第二戰場；組織斯大林格勒戰役；蘇軍攻占柏林；蘇軍出兵中國東北。

標志：杜魯門主義。

第二篇：2013山東省濰坊市初中歷史學業水平考試試題

絕密★啟用前

試卷類型：Ａ

2013年濰坊市初中學業水平考試

歷史試題 2013.6

本試題分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1～4頁，第Ⅱ卷5～8頁，滿分100分，考試時間60分鐘。

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考試科目、試卷類型填涂在試題和答題卡的指定位置，考試結束，將試題和答題卡一并交回。

2.第Ⅰ卷選出答案后，將其字母代號用2B鉛筆涂在答題卡的對應位置上，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。

3.第Ⅱ卷如用答題卡，將答案寫在答題卡指定位置；如不用答題卡，則將答案寫在試卷中。

第Ⅰ卷（選擇題 共40分）

一、選擇題：本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題意的。

1．右圖為某中學 “魅力歷史”社團在研究性學習中制作的兩張學習卡片。據圖，你認為其研究性學習的主題最有可能是 A．墨家思想 B．韓非學說 C．老子論道 D．先師孔子

2．祖籍濰坊高密的東漢經學大師鄭玄曾說，“師，教人以道者之稱??尊師以教民??治政則無過差矣。”這一主張反映了他

A．潛心整理經學 B．宣傳道家思想 C．強調道德教育 D．主張社會變革

3．觀察右圖“身穿漢族服裝的鮮卑貴族形象”。出現這一現象的主要原因是

A．北方少數民族內遷 B．穿漢服顯示貴族身份 C．北魏統一黃河流域 D．孝文帝推行漢化政策

4．張擇端是濰坊歷史上著名的畫家，為后人留下了一幅描繪北宋市民生活的《清明上河圖》。這幅畫作屬于

A．人物畫 B．山水畫 C．風俗畫 D．花鳥畫

5．在濰坊青州，至今流傳著一個“雪蓑獻壽戲衡王”的故事，講述了一處名勝古跡的由來。這處名勝古跡是

A．云門巨壽 B．駝山石窟 C．十笏園 D．萬印樓

6． 濰坊風箏歷史悠久，文人墨客也留下了許多描寫濰坊風箏的優美詩句。下列詩句中描寫“放飛風箏”的是

A．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 B．紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍 C．家家畫店會點染，戶戶畫工善丹青 D．些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情 7．2009年2月，圓明園十二生肖銅獸首中的兔首、鼠首在巴黎拍賣。這兩件中國文物被掠 奪于

A．鴉片戰爭時期 B．第二次鴉片戰爭時期 C．甲午戰爭時期 D．八國聯軍侵華時期

8．“麻雀叫，麻雀叫，日本人，真兇暴。奪我東三省，殺我們同胞。小朋友！大家起來鬧，日本糖果我不吃，東洋玩具我不要。”這首童謠出現的背景是

A．九一八事變 B．一二八事變 C．七七事變 D．八一三事變 9．解放戰爭時期，毛澤東說：“人民解放軍已經不但能打運動戰，而且能打陣地戰。”其中在濰坊大地上發生的“陣地戰”是

A．五井戰役 B．孟良崮戰役 C．濰縣戰役 D．碾莊戰役 10．1949年10月1日中華人民共和國成立，當時一些報刊紛紛發表評論：“中國人民站起 來了！”此評論的主要含義是

A．國內反動勢力被徹底清除 B．人民實現當家作主 C．第一部社會主義憲法頒布 D．社會主義制度建立

11．西安事變結束時，美國記者史沫特萊說：“西安事變??是一次全國性的勝利。一 個統一的中國??終于在漸漸誕生。”她所說的“統一”是指

A．西安事變最終獲得和平解決 B．抗日民族統一戰線正式建立 C．國共兩黨停止內戰走向合作 D．抗戰勝利臺灣回到祖國懷抱

12．《聯合早報》指出：“新時期中國經濟發展經歷了三個階段：第一個階段是對外開放，讓世界進入中國??”“讓世界進入中國”開始于

A.中美建立外交關系 B.深圳等經濟特區的建立 C.香港順利回歸祖國 D.中國加入亞太經合組織

13．《馬可·波羅行紀》載：蘇州店鋪林立，商賈眾多，蘇州人具有商業才能，對那些來這里經商的異鄉人一視同仁。對此理解最恰當的是

A．馬可·波羅長期定居蘇州 B．邊疆各族大量遷入江南地區 C．當時蘇州的商業比較發達 D．歐洲商人紛紛來華進行貿易 14．右圖是達·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》，作品表現了人物美麗的外形和豐富的內心情感。這主要反映了該畫

A．體現人文主義 B．強調寫意抒情 C．宣揚宗教神權 D．反對專制王權 15．工業革命之初，在英國某地區只有兩家棉紡廠，然而到1809年卻 發展到64家，1830年99家。出現這一現象的主要原因是 A．珍妮紡紗機出現 B．蒸汽機的廣泛使用 C．鐵路大規模興建 D．英國完成工業革命

16．17世紀晚期，一位英國科學家解釋自己的天文學理論時說：“月亮既不會掉下來，也 不會離去，那是因為它的運動正好抵消了地球的引力。”這位科學家是 A.牛頓 B.達爾文 C.愛因斯坦 D.伏爾泰

17．在中學時代，馬克思就立志為人類謀福利，并為此而傾注畢生精力。19世紀40年代他取得的重大成就是

A．發表《人民憲章》 B．成立共產主義者同盟 C．領導了巴黎公社 D．創立了科學社會主義

18．在實施《國家工業復興法》過程中，美國政府給遵守法規的企業頒發“藍鷹”標志，無 “藍鷹”標志的產品會遭到民眾的抵制。這一措施的主要目的是 A．增加就業機會 B．實現經濟復興 C．加強政府權力 D．恢復銀行信用

19．當美國人用1萬美元買下一輛大眾牌汽車時，3000美元是給韓國裝配工人的，700美元給德國設計師，400美元付給廣告商??出現這一現象的主要原因是 A．經濟的全球化趨勢 B．美國汽車生產能力下降

C．汽車行業無序競爭 D．歐盟內部生產分工需要 20．互聯網將地球縮成一張小小的網，在這張網里，你可以發布信息、閱讀新聞報道、尋醫問藥，甚至在線購物、網上股票交易，等等。這說明互聯網

①加強了世界各地之間的聯系 ②豐富了人們的日常生活 ③推動了第二次工業革命發展 ④改變了人們的工作方式 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

絕密★啟用前

試卷類型：Ａ 2013年濰坊市初中學業水平考試

歷史試題 2013.6

第Ⅱ卷（非選擇題 共60分）

二、非選擇題：本大題共4小題，第21小題16分，第22小題14分，第23小題16分，第24小題14分，共60分。

21．（16分）在我國古代漫長的歷史長河中曾出現多個“盛世”。閱讀材料，回答問題。材料一

武帝雄才大略，即位之初，卓然罷黜百家，令后學者有所統一。始分藩國，而子弟畢侯矣。更錢造幣以贍用。征匈奴四十馀，匈奴遠遁，日以削弱。

（1）據材料一，概括漢武帝加強統一的主要措施。（4分）

材料二

開元初，四方豐稔，城鎮商鋪林立，客商如云。丁壯之夫，不識兵器。安西諸國悉平為郡縣，置開遠門，亙地萬余里。

——《開元紀事》

（2）據材料二，概括開元盛世的主要表現。結合所學知識，從“選人用人”角度分析其原因。（6分）

材料三

（康熙在臺灣）設一府三縣，隸屬福建省，派兵駐守。施行“展界開海”政策，離鄉背井之人紛紛還歸鄉里，認故畝，以耕以鑿，漸次墾辟，至無曠土。各宜樂業，人民安生。

——《名家講壇》

（3）據材料三，概括康熙收復臺灣后的治理措施及其作用。（6分）

22．（14分）一百多年前，孫中山為首的資產階級革命黨人發動了辛亥革命，對中國歷史的----《古代歷史史料匯編》 發展產生了深遠的影響。閱讀材料，回答問題。材料一

右圖為陳天華《猛回頭》內容摘錄(1)據材料一，概括辛亥革命前中國的社會狀況。（4分）

材料二 凡革命以前所有滿清政府與各國締結之條約，民國均認為有效……凡革命以前滿清政府所讓與各國國家或各國個人種種權利，民國政府亦照舊尊重之……

——孫中山《對外宣言書》

（2）辛亥革命在聳立起彪炳千秋的豐碑的同時，也留下了啟迪后人的明鑒。據材料二并結合所學知識，概括分析辛亥革命的不足及其根本原因。（4分）

材料三 皇帝……都可以被打倒，那么，還有什么陳腐的東西不可以打破？思想的閘門一經打開，這股思想解放的洪流就奔騰向前，不可阻擋了。辛亥革命后，人們又大膽地尋求新的救中國的出路了。不久便迎來了五四運動，開始了中國歷史的新紀元。

——《中國近代歷史》

(3)據材料三，“新紀元”是指什么？辛亥革命為“新紀元”到來創造了哪些條件？（6分）

23．（16分）農業是國民經濟的命脈，不斷創新是農業持續發展的動力。閱讀材料，回答問題。材料一 土地改革后，農村經濟基本上還是一家一戶的小農經濟，勞動生產率低下，假如任其自由發展，可能會導致農村貧富兩極分化。如果不引導農民走組織起來的路，不僅不能改善農民的生活，而且農村也不可能為工業的發展提供必要的商品、糧食、輕工業原料等條件。

——《歷史縱橫》

（1）據材料一概括，為什么要“引導農民走組織起來的路”？這條“路”是指什么？（6分）

材料二

包字萬歲！早包早富，遲包遲富，不包永遠不能富。

——20世紀70年代末某村宣傳標語

（2）據材料二，談談你對“包”的理解。據此，你認為農村開始推行什么制度?(4分)

材料三 他是一位真正的耕耘者。……當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。……

——“2004感動中國人物”頒獎詞

（3）材料三中，他為實現“讓所有人遠離饑餓”的夢想做出了什么貢獻？每位中學生都有自己的夢想，為實現夢想，你認為應該從他身上學習哪些精神？（6分）

24、(14分)世界現代史上，國際關系不斷變化，調整、影響著世界格局的發展、演變。閱讀材料，回答問題。

材料一 1945年斯大林指出：誰解放領土，誰就把自己的社會制度推行到他們的軍隊所到之處。二戰結束之初，杜魯門強調：我們必須強硬對付俄國人，他們不知行止，好似水牛闖進瓷店。……全世界應該采取美國制度，……未來的經濟格局將取決于我們！

----新課程網

（1）據材料一，美國為“強硬對付俄國人”而采取了哪一政策？分析這一政策出臺的原因。（4分）

材料二 西方有位學者寫了本書，作者在前言中說：本書評述的時間開始于第二次世界大 戰的最后數月，結束于蘇聯的解體，美蘇對抗是這個時代政治圖景的主線。

----歷史在線網

（2）據材料二，作者為什么要選擇“蘇聯的解體”作為此書的結束？“美蘇對抗”主要有哪些表現？(4分）

材料三 幾十年前還統治全球的歐洲大陸的前途這時似乎是暗淡的、危險的。但20世紀50年代后，西歐各國卻驚人地東山再起。這一復興同中國日益增長的實力和自信一起導致了一種全新的世界政治格局。

——斯塔夫理阿諾斯《全球通史》

（3）據材料三，“全新的世界政治格局”是指什么？指出其出現的原因。（6分）

2013年濰坊市初中學業水平考試 歷史試題（Ａ）參考答案及評分說明 2013.6

一、選擇題：本大題共20小題，每小題2分，共40分。

1．D

2．C

3．D

4．C

5．A

6．B

7．B

8．A

9．C

10．B 11．C 12．B 13．C

14．A

15．B

16．A 17．D 18．B

19．A

20．D

二、非選擇題：本大題共4小題，第21小題16分，第22小題14分，第23小題16分，第24小題14分。共60分。

評分說明：考生答案不必拘泥于參考答案的表述，只要符合題意，言之有理，即可得分。總分不能超過該題的賦分。21.（16分）

（1）措施：罷黜百家，獨尊儒術；頒布推恩令；鑄造錢幣；征伐匈奴。（4分）（2）表現：農業發展；商業繁榮；社會安定；邊疆鞏固。（4分）原因：完善科舉制度；任用賢才，重視吏治。（2分）（3）措施：設行政機構；駐軍；開放海禁。（3分）作用：人口增加；耕地擴大；百姓安居樂業。（3分）22.（14分）

(1)狀況：中國遭到列強瘋狂侵略，民族危機加深；清政府成為列強統治中國的工具。（4分）（2）不足：不敢公開反帝。（2分）原因：中華民族資產階級的軟弱性。（2分）(3)新紀元：新民主主義革命。（2分）

條件：推翻了封建君主專制；解放了人們的思想。（4分）23.（16分）

（1）原因：提高農業勞動生產率；避免農村貧富分化；改善農民生活；促進工業發展。（4分）“路”：農業合作化（2分）

(2)理解：包產到戶，自負盈虧。(2分)制度:家庭聯產承包責任制。(2分)（3）貢獻：培育秈型雜交水稻。（2分）

精神：勤奮敬業、淡泊名利、執著追求、無私奉獻、勇攀高峰、科學創新、胸懷天下等。（4分，言之有理，答對四點即可得4分）24.（14分）

（1）政策：冷戰政策。（2分）

原因：社會制度的差異；國家利益的沖突。（2分）（2)原因：蘇聯解體標志著兩極格局結束。（2分）

表現：美國提出杜魯門主義；馬歇爾計劃提出與經互會成立；北約與華約的建立；古巴導彈危機等（2分，答對兩點即可得2分）

（3）格局：世界政治格局的多極化趨勢。（2分）原因：西歐崛起；中國實力增強。（4分）

第三篇：2015年濟南市初中學業水平考試—語文試題

明智教育

堅持是一種態度

*** 2015年濟南市初中學業水平考試（中考）

語文試題詳解

（考試時間120分鐘，滿分120分）

一、（15分）

1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()(3分)A.殲滅（qiān）馴良（xùn）干涸（hé）堅持不懈（xiè）．．．．B.和煦（xù）要塞（sài）炫耀（xuàn）人聲鼎沸（dǐng）．．．．C.遷徙（xǐ）瓦礫（lè）迂回（yū）齊心協力（xié）．．．．D.酬和（hè）佇立（zhù）剎那（shà）中流砥柱（dǐ）．．．．2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A.造型 頂粱柱 刻骨明心 隱姓埋名 B.藉貫 沉甸甸 銳不可當 秩序景然 C.豐碩 緊箍咒 疲備不堪 振耳欲聾 D.憔悴 逐客令 家喻戶曉 進退維谷

3.下列句子中加點成語使用恰當的一項是()（3分）A.他看完電影《狼圖騰》，受到了震撼，感覺開卷有益。．．．．B.新春佳節，我們一家人津津樂道地談論著春晚的精彩節目，共享天倫 ．．．．C.在當地人心目中，王大夫是一位醫德高尚、妙手回春的好醫生。．．．．D.清晨的公園里，一些老人在指手畫腳地打著太極拳，姿勢優美，如行云流水。．．．．4.下列句子沒有語病的一項是()（3分）

A.繼承和發揚艱苦樸素的優良傳統．是我們義不容辭的責任。B.加強對學生的安全教育，是學校關注和培養的重要工作。C.勸阻青少年戒煙，對促進青少年健康發展有重要意義。

D.隨著智能手機的普及，使得我們周圍出現了大量的“低頭族”。5.下列關于名著的表述，不正確的一項是（）（3分）

A.《三國演義》中被許劭稱為“治世之能臣，亂世之奸雄”的是曹操。B.《簡·愛》中簡·愛堅定地捍衛自己的獨立和尊嚴，勇敢地宣布了自己對羅切斯特的愛情。

C.《草房子》中細馬在桑桑的幫助下挖柳樹須子給邱二爺治病，后來細馬回到了江南老家。

D.讀《老人與海》我們可以感受到“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗”的硬漢精神。

二、（25分）

（一）課內文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成6～8題。（共6分，每小題2分）

五柳先生傳 陶淵明

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。明智教育

堅持是一種態度

*** 環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ 6.下列加點詞語解釋有誤的一項是()（2分）A.每有會意 會：體會，領會 ．B.造飲輒盡 造：釀造 ．C.期在必醉 期：期望 ．D.環堵蕭然 蕭然：空寂 ．．7.下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是()（2分）A.亦不詳其姓字 安陵君其許寡人 ．．B.因以為號焉 不足為外人道也 ．．C.既醉而退 濯清漣而不妖 ．．D.黔婁之妻有言 能以徑寸之木 ．．8.下列對選文理解有誤的一項是()（2分）

A.這是一篇別具一格的傳記文章。作者故意隱去了五柳先生的家世、生平事跡等一般傳記要素。

B.五柳先生雖然喜歡讀書，但是“不求甚解”，讀書時態度不認真，理解不透徹。

C.“常著文章自娛”“忘懷得失”，描述了一個自得其樂、淡泊名利的五柳先生。

D.本文多用否定句，既突出了五柳先生與世俗的格格不入，也突出了他對高潔志趣和人格的堅持。

（二）課外文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成9-11題。（共6分，每小題2分）

記六一①語

頃歲②，孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無他術，唯勤讀書而多為之，自工。世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指擿③，多作自能見之。”此公以其嘗試者告人，故尤有味。

（選自《東坡志林》）

【注】①六一：與文中的“歐陽文忠公”“此公”都指歐陽修。②頃歲：近年。③指擿：批評指正。

9.用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）（2分）

疵 病 不 必 待 人 指 擿 多 作 自 能 見 之 10.用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

此公以其嘗試者告人，故尤有味

11.本文所記歐陽修的寫作主張，至今仍有價值，請簡要概括。（2分）

（三）詩歌閱讀

閱讀下面的古詩，完成12-13題。（共6分，每小題3分）

春思 明智教育

堅持是一種態度

*** 賈 至①

草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。

【注】①賈至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為岳州司馬時所寫。②歷亂：爛漫

12.本詩前兩句描寫的景物有，通過對它們的描寫，體現出春天 的特點。（3分）

13.賞析“春日偏能惹恨長”中“惹”字的妙處。（3分）

（四）根據原文默寫

14.補寫出下列句子的上句或者下句。（共7分，每小題1分）

（1）子曰：“，可以為師矣。”（《<論語>十則》）（2）寧為百夫長。（楊炯《從軍行》）

（3），孤帆天際看。（孟浩然《早寒江上有懷》）（4）？門前流水尚能西！（蘇軾《浣溪沙》）（5）山河破碎風飄絮。（文天祥《過零丁洋》）（6）夕陽西下。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（7）小時候，我在這頭，母親在那頭。（余光中《鄉愁》）

三、（30分）

閱讀下面的文章，完成15-18題。（共l 2分）

（一）中國竹，意無窮

①青青翠竹，挺拔勁秀。竹，無華麗之姿，卻有丹、青之貌；無脂粉之態，卻有凌云之志。自古以來，竹在我國人民心中占有重要的位置。

我國竹類資源豐富，素有“竹子王國”之稱。據《中國植物志》記載，我國竹現有37屬約500種，屬數和種數約占世界的二分之一。云南是世界竹類植物的起源地之一，是世界上竹類植物最豐富的地區，現有28屬220種，被譽為“世界竹類的故鄉”。

③竹與我們的生活息息相關。

④在日常生活中，竹密切地聯系著衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹筍、竹米；住有竹樓、竹屋；行有竹車、竹筏；用有竹籃、竹筷。隨著時代的發展，竹又有了一些富有創意的新用途，如用竹纖維制成衣物，用竹炭制作空氣清新劑和除濕劑等。

⑤從生活環境看，竹也發揮了其特殊的作用。竹的特性決定了它具有廣泛的生態效益：涵養水源、保持水土、防風固沙、調節氣候、凈化空氣、減少噪音和為其它生物資源提供生存環境等，從古至今人們都利用它保護和美化生活環境，人們漫步于幽靜的“竹海”之中，心曠神怡，難怪我國自古即有“無園不竹”之說。

⑥竹在人們生活中所做出的物質貢獻舉不勝舉，在文化上所賦予我們的精神財富更是無法估量。

⑦在仰韶文化時期，我國就有了對竹利用的確切記載。竹自竹簡、珠筆到竹紙，在保存和傳播我們中華民族的古老文化上立下了汗馬功勞。以竹為題材的詩詞歌賦，用竹編織和雕刻的藝術品，竹制的笙管笛簫奏出的音樂，無不給人類美的享受。明智教育

堅持是一種態度

*** ⑧在我國文化史上，竹蘊含著中華民族重要的精神價值。人們在長期的勞動實踐和文化活動中，把竹的生物特征逐漸升華為一種做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并譽為“歲寒三友”；竹中空外直，虛懷若谷，和梅、蘭、菊并稱為“四君子”。

⑨無論是魏晉嵇康、向秀等“竹林七賢”，還是唐朝李白、韓準等“竹溪六逸”，莫不對竹有一份執著和憧憬，清代鄭板橋，與竹為鄰，以竹為友，愛竹、寫竹、畫竹、贊竹。“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風”，正是他堅忍不拔、超凡脫俗的人格寫照。

15.閱讀全文，說說文章是從哪些方面來寫中國竹的。（3分）

16.閱讀第②段，分析下面句中加點詞語的表達作用。（3分）

云南是世界竹類植物的起源地之一，是世界上竹類植物最豐富的地區，現有．．28屬220種，被譽為“世界竹類的故鄉”

17.從說明方法的角度，簡要分析第④段畫線句的表達作用。（3分）

如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹筍、竹米；住有竹樓、竹屋；行有竹車、竹筏；用有竹籃、竹筷

18.文章第⑥段在結構上有什么左右能夠？請結合文章內容分析。（3分）

閱讀下面的文章，完成19-22題。（共18分）

（二》最溫暖的一片陽光

李云迪

①母親真的老了，有點像孩子般纏人。她每天都會打來電話。她耳朵有點背,電話里聲音總是很大。其實她也沒什么事,只是問我是否安好。在得到肯定的答復后,她就高興地把電話掛掉。有時我忙，就會打斷她的話，我能聽得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時左右打過來,正是太陽升在頭頂的時候。

②這一天，母親又來電話，除了問好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時沒有開花前去采，這時的最新鮮。小時候我很愛吃母親做的這個菜。我有些擔心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬不要去野外采野菜了，我會不放心的。母親答應得很痛快。

③第二天正午時分，有人叩門，打開門見是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發也有些凌亂，我急忙把母親扶進屋內，埋怨她為什么不打電話告訴我。可母親不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見她的手青筋暴露，手上有結痂的血口子，一定是采野菜時留下的。她說，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風雨去野外，頂著晨星點灶火，用一股愛焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個小時，給我送來。在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡。

④母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠。她曾把箱子里保存的一條長裙拿明智教育

堅持是一種態度

*** 給我看，告訴我她就是穿了這條長裙和父親在向日葵下相識的。那長裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時光洗老，腰彎了，頭發白了，白的像天上的一片云。

⑤母親生在青川江邊，長在稻花鄉里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當燕子呢喃著飛來的時候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠了，就像流遠的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹，每當圓潤的青杏結滿枝頭的時候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來吃。那味道酸酸的，就像那時辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學會了很多家務活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病，離開了人世。母親開始獨自生活。我擔心她孤寂，執意把她接到身邊來，可她不肯，她說，她能自理，也不想給我們增加麻煩。我給她請了保姆，可沒幾天就被她打發回去了。

⑥忽然想起，有兩天沒有接到母親的電話了。我急忙打電話過去，多次無人接聽，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。趕到家里時，見母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發了兩天燒，燒得重時不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手。母親問我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠不會老，永遠不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂意；就是走了，也不想擾動我，一個人悄悄去找我的父親。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個人似乎已經融化了。

⑦往后的日子里，每天上午九時左右，也就是太陽升在頭頂的時候，我都先把電話打給母親，問候她是否安好。我還會幸福地瞇著眼睛，虔誠地半張著嘴，側著耳朵凝神聽母親講著過去的故事。這個時候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽光??

（選文有刪改）

19.文章以“最溫暖的一片陽光”為題目有什么好處？（4分）

20.品味語言，回答問題。（共6分，每小題3分）

（1）從人物描寫方法的角度，賞析第③段畫線句。（3分）

她臉上汗津津的，花白的頭發也有些凌亂。

（2）結合語境，賞析第④段中加點詞語。（3分）

那長裙依舊如斯，可裙子的主任卻被時光洗老 ．

21.請結合第③段內容，談談你對畫線句“在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡”的理解。（4分）

22.文章在構思和寫作方法方面富有特色，請結合文章內容，就其中一點寫出你的發現和見解。（4分）

四、（50分）23.按要求作文

請以“那聲音，常在心田”為題目，寫一篇文章。明智教育

堅持是一種態度

*** 要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名，如需要可用“xxx”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）

有需要答案的家長請小窗老師索要！

本周末各年級各科統一開課，3-5人精品小班，有意向的家長提前小窗聯系老師報名。

陳老師：***

第四篇：濟南市2018年初三年級學業水平考試（定稿）

濟南市2018年初三年級學業水平考試

語 文 試 題 注意事項：

本試題共6頁，滿分為150分，考試時間為120分鐘。

答題前，請考生務必將自己的姓名、座號和準考證號填寫在答題卡規定位置，并同時將考點、姓名、準考證號和座號填寫在試題規定的位置。

答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應題目的答題標號，修改時，要用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標號；答非選擇題時，用0.5mm黑色簽字筆在答題卡上題號所提示的答題區域作答。直接在試題上作答無效。

考試結束后，將本試題和答題卡一并交回。

一、（20分）

1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（4分）

A.饋贈（kuì）默契（qiè）停泊（bó）

怡然自得（yí）B.臉頰（jiá）愧怍（zuò）澎湃（bài）

吹毛求疵（cī）C.凜冽（lǐn）粗糙（cāo）淳樸（chún）鮮為人知（xiān）D.諺語（yàn）駐足（zhù）嬉鬧（xī）

仙露瓊漿（qióng）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（4分）A.遮敞

消防車

慷慨大方

重巒疊嶂 B.愜意

雷震雨

持之以橫

獨具慧眼 C.分歧

出風頭

對答如流

胸有成竹 D.奧悔

即時貼

婦儒皆知

隨機應變 3.下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）（4分）A.老教授在講授國學時旁征博引，贏得了在座嘉賓的陣陣掌聲。B.大明湖的“燈光秀”如詩如畫，夜幕下各種明燈繪聲繪色。

C.章丘鐵鍋的制造者用行動詮釋匠人精神，其技術已經達到了無所不為的程度。D.我校足球隊在激烈的對抗中略勝一籌，終于遺憾地輸給了強勁的對手。4.下列句子沒有語病的一項是（）（4分）

A.隨著《經典詠流傳》等文化節目的熱播，激發了大家學習古典詩詞的熱情。B.鄧稼先執著奉獻的精神和品質是我們學習的榜樣。

C.近日，300余名泉城義工在文化廣場開展了一系列志愿服務活動。D.為了避免青山綠水不被破壞，我們倡導少用一次性餐具。5.下列關于名著的表述，不正確的一項是（）（4分）

A.《草房子》中的桑桑活潑頑皮、熱情善良，讓我們感受到了無邪的童真。B.《三國演義》赤壁之戰中，周瑜與曹操聯手，卻仍不敵諸葛亮的火攻之智。C.《簡·愛》中女主人公的成長經歷，表現出她對自由、幸福、愛的渴念和追求。D.《老人與海》中大海時老人捕魚的地方，也是展現他硬漢形象的舞臺。

二、（33分）

（一）課內文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成6～8題。傷仲永 王安石

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

6.下列加點詞語解釋有誤的一項是（）（3分）A.自是指物作詩立就

立就：立刻完成 B.稍稍賓客其父

賓客：客人

C.日扳仲永環謁于邑人

扳：通“攀”，牽，引 D.泯然眾人矣

泯然：消失

7.下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）A.其詩以養父母、收族為意

子墨子解帶為城

B.或以錢幣乞之

以其境過清

C.余聞之也久

予嘗求古仁人之心 D.賢于才人遠矣

躬耕于南陽 8.下列對選文理解有誤的一項是（）（3分）

A.文題中的“傷”字，有哀傷之意，表明作者對仲永“泯然眾人矣”的嘆惜之情。B.“日扳仲永環謁于邑人”一句，刻畫出仲永父親貪圖小利而自得的愚昧無知之態。C.文中的“受之天”，是指人的天資；“受之人”，是指后天教育。D.作者以方仲永的事例，表明天資對成才起決定性作用的觀點。

（二）課外文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成9～11題。（共8分）

貞觀十三年，太宗①謂侍臣曰：“林深則鳥棲水廣則魚游，仁義積則物自歸之。人皆知畏避災害，不知行仁義則災害不生。夫仁義之道，當思之在心，常令相繼②，若斯須③懈怠，去之已遠。猶如飲食資身④，恒令腹飽，乃可存其性命。”

（選自《貞觀政要》）

【注釋】①太宗：指唐太宗李世民。②相繼：指持續不斷。③斯須：片刻。④資身：指保養身子。9.用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）（2分）林 深 則 鳥 棲 水 廣 則 魚 游

10.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）人皆知畏避災害，不知行仁義則災害不生。

11.本文設喻說理，請結合選文內容闡述太宗所講道理。（3分）

（三）詩歌閱讀

閱讀下面的古詩，完成12～13題。（共8分）隴頭送征客 南朝·周弘正

朝霜侵漢草，流沙度隴飛。一聞流水曲①，行往②兩沾衣。

【注釋】①流水曲：出自《列子·湯問》中伯牙與鐘子期的故事，主要講述了他們之間的知己情誼。②行住：指征客與詩人自己。

12.本詩前兩句描寫了_______、_______、流沙等景物，渲染了___________________的氛圍。（4分）13.賞析“行住兩沾衣”中“沾”字的妙處。（4分）

（四）根據原文默寫

14.按要求填寫相應語句。（共8分）

（1）天時不如地利，_______________。（《孟子·公孫丑下》）（2）_______________，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）（3）海內存知己，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）此夜曲中聞折柳，_______________。（李白《春夜洛城聞笛》）（5）何當共剪西窗燭，_______________。（李商隱《夜雨寄北》）

（6）_______________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

（7）白居易在《錢塘湖春行》中，通過描繪鳥兒的動態展現早春活力的詩句是：_______________，_______________。

三、（5分）

15.閱讀材料，回答問題。

5月26日，由市委宣傳部指導、市文明辦等單位主辦的“友善濟南 和諧社區”濟南市首屆文化節開幕式在經四路萬達廣場盛大舉行。該文化節已被列為“2018濟南市文明城市建設百件實事”之一。2017年，濟南市獲得“全國文明城市”稱號。為進一步凸顯濟南社區文明和諧之美，展示濟南市民新時代精神風貌，本屆文化節自5月26日開始，一直持續到11月，將陸續走進濟南各區縣優秀社區。

（1）請給這則新聞擬寫一個標題。（不超過15字）（2分）（2）請參照畫線句，在橫線上仿寫一個句子。（3分）中國傳統文化崇尚和諧。和諧理念深深植根于中國人的精神中，體現在中國人的行動中。和諧如夏日里的微風，帶給我們清涼；________________，________________；和諧如黑夜里的燈盞，帶給我們光明。萬物和諧而共生，和諧讓我們的生活更加美好。

四、（32分）

（一）閱讀下面的文章，完成16～18題。（共12分）國之重器：填海造陸的“天鯤號”

①《莊子·逍遙游》有言：“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。”其中的“鯤”是莊子想象出來的一種水中大魚。2017年11月3日，一艘以“天鯤”為名的大船從中國江蘇啟東緩緩下海，這是我國自主研發設計的新一代國之重器。

②“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，這是對“天鯤號”的詩意描述。那么，“天鯤號”到底“牛”在哪兒呢？

③“天鯤號”全船長140米，型寬27.8米，型深9米，這些數據決定了它是亞洲最大的自航絞吸挖泥船。它不僅身軀龐大，而且擁有國際領先的智能集成控制系統。該集成控制系統可以實時顯示三維土質、推算潮位、管理能效以及智能自動挖泥的情況，實現疏浚挖工過程中重要設備在不同的施工模式下進行的自動控制。

④“天鯤號”上裝有鋒利的絞刀，絞刀電機額定功率為6600千瓦，最大功率可達9900千瓦。研究人員根據地質條件的不同，給它配置了通用、黏土、挖巖及重型挖巖4中類型的絞刀，可以開挖單側抗壓強度50兆帕以內的巖石。簡而言之，“天鯤號”削巖如泥，可以輕松地應對各種復雜的地質環境。

⑤“天鯤號”裝備強大，效率驚人。“天鯤號”配備了亞洲最 強大的挖掘系統、最大功率的輸送系統和國際 最先進的 自動控制系統。它的挖掘深度在6米至35米之間，最遠運送距離達到了1.5萬米。這意味著它能在一小時內將大約6000立方米的海水、碎石、泥沙混合物送到1.5萬米之外。換算過來，“天鯤號”在不到一周的時間里，便能用挖掘機填滿整座“水立方”體育館。

⑥“天鯤號”不僅能力超凡，而且用途廣泛。作為中國現代疏浚行業中的“超級戰艦”，“天鯤號”有著“填海造陸神器”的美稱。填海造陸不僅可以有效地緩解某些地區緊張的人地矛盾，為當地的經濟發展注入新的活力，而且還對維護國家主權與領土完整有著非常重要的意義。另外，“天鯤號”在建設港口、疏通河道、治理污染等方面，也將發揮極大的作用。

⑦“天鯤號”的誕生，是我國疏浚史高新技術與重型裝備制造融合的里程碑。近日，“天鯤號”即將出海試航，這意味著疏浚領域的“大國重器”將會牢牢掌握在中國人自己手中，“天鯤號”的填海造陸能力超越現役亞洲第一的“天鯨號也將”，成為新一代建設中國海疆、共筑中國夢的國之重器。

（作者蘇齊，文章有刪改）

16.閱讀全文，簡要概括“天鯤號”到底“牛”在哪兒。（4分）17.從說明方法的角度，簡要分析第③段畫線句的表達作用。（4分）

“天鯤號”全船長140米，型寬27.8米，型深9米，這些數據決定了它是亞洲最大的自航絞吸挖泥船。18.閱讀第⑤段，分析下面句中加點詞語的表達作用。（4分）

這意味著它能在一小時內將大約6000立方米的海水、碎石、泥沙混合物送到1.5萬米之外。

（二）閱讀下面的文章，完成19～22題。（共20分）母親的翅膀

①大學最后一個學期，我睡下鋪，常常有些灰塵從床頂木板上掉到眼里。我便弄來幾張山水畫掛歷，將床頂封了個嚴嚴實實。

②一天午休，一只前身呈淺黃色、小巧玲瓏的泥蜂“嗡嗡嗡”的圍著我床頂上的那張山水畫直轉。我暗暗地覺得好笑：這只小泥蜂好天真——可能它是想從這幅畫上的“花叢”中采出一些蜜來吧？真是“傻樣兒”。

③以后的日子，小泥蜂竟成了我的常客。它天天都來，從不間斷，有時圍著床頂那幅畫一轉就是好幾個小時。每次，它圍著那幅畫轉了一段時間后，便從床頂飛下來，“嗡嗡嗡”的在我跟前叫個不休，似乎在給我唱著一首首動聽的歌謠……

④實習前，我收到弟弟的來信。信中說母親天天在村口盼我回家，人也瘦了許多。信中還告訴我一件事：前段時間姐姐與家里失去了聯系，母親急得整晚整晚都睡不著覺。四處打聽才得知姐姐被人騙去了外地。去解救時，在爭執中動起了拳腳，姐姐嚇壞了。母親沖上去一把推開阻擋的人，張開雙臂緊緊護住姐姐，自己卻挨了不少拳頭，傷了胳膊。母親回來后囑咐小弟不要將這一切告訴我，說怕影響我畢業考試。

⑤讀完弟弟的來信，我的心情久久不能平靜……

⑥實習回校后，那只小泥蜂又來了，還是“嗡嗡嗡”地圍著床頂那幅畫轉。

⑦一天中午，當小泥蜂再次出現擾得我睡不著覺時，我的心情壞透了。我拿起床頭的一本書，猛地向它打去。小泥蜂被打落到了地上。它像突然加大了油門的小發電機，在地面拼命旋轉著，發出一聲聲急促而沉悶的聲音。我從床上彈了起來，用腳向它踏去，想置它于死地。就在即將踩上它時，小泥蜂不知是從哪里來的勇氣，竟像流星般從我的腳底下一躥而起，飛逃而去……

⑧第二天，小泥蜂沒有來，我想它一定不敢再來了。

⑨第三天中午，小泥蜂又來了，它的身子向左邊傾斜著——顯然，它的翅膀被我擊傷了。小泥蜂盡管受著傷，但它還是“嗡嗡嗡”地圍著床頂那張山水畫艱難地一圈又一圈地轉著。它顯得特別焦急，像是要把畫紙頂穿。我突然意識到了什么，等小泥蜂飛走后，便將床頂那張山水畫撕了下來。幾粒白白的、米粒狀的蟲卵伴著一些小黃泥土掉到了床上。原來，小泥蜂將卵產在這里——那是它寶貝的窩。

⑩一切真相大白！可愛的小泥蜂，你天天圍著這里轉，你不顧翅膀折傷，視死如歸，這一切不都是為了你的兒女呀！它們就是你的生命。可愛的小生靈，你有一顆多么崇高而偉大的拳拳母愛之心啊！

?當我懷著負疚的心，小心翼翼地將這幾粒卵放回床頂小泥蜂的那個“家”時，我猛然間想到了家鄉我那背負生活重擔的母親。她艱難拉扯五個子女，而今又被人傷了胳膊——母親的“翅膀”已是傷痕累累了，但她仍用瘦弱的身體全力守護著自己的兒女。不知何時，我的臉龐已被淚水打濕。

?以后的日子，小泥蜂將蜂卵搬走后，便再也沒有出現過。?而今，二十多年過去了，我的兄弟姐妹也都早已成家立業。而我至今還一直惦念著那只曾被我傷害過的小泥蜂。多少次夢回大學，夢中，那只小泥蜂是那么真切地出現在眼前：它受傷的翅膀已痊愈，正帶著它的“孩子們”在校園的萬花叢中自由地飛翔……

（作者劉鵬，文章有刪改）

19.通讀全文，說說題目“母親的翅膀”的含義。（4分）20.品味語言，回答下面問題。（共6分）

（1）從人物描寫方法的角度，賞析第④段畫線句。（3分）

母親沖上去一把推開阻擋的人，張開雙臂緊緊護住姐姐，自己卻挨了不少拳頭，傷了胳膊。（2）結合語境，賞析第⑦段中加點詞語。（3分）

就在即將踩上它時，小泥蜂不知是從哪里來的勇氣，竟像流星般從我的腳底下一躥而起，飛逃而去…… 21.請結合文章內容，談談你對第?段畫線句“它受傷的翅膀已痊愈，正帶著它的‘孩子們’在校園的萬花叢中自由地飛翔……”的理解。（5分）

22.文章在構思和寫作方法方面富有特色，請結合文章內容，就其中一點寫出你的發現和講解。（5分）

五、（60分）23.按要求作文。

斗轉星移，萬象更新，時間從未止步；殷殷期待，諄諄教誨，愛從未止步；文化積淀，紅色血脈，傳承從未止步；乘風破浪，披荊斬棘，奮斗從未止步……

請以“從未止步”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感； ②文中不要出現真實的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否則扣分； ③不得抄襲；

④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

參考答案及評分標準 1.D 2.C 3.A 4.C 5.B 6.B 7.A 8.D 9.林 深 則 鳥 棲 / 水 廣 則 魚 游

10.示例：人們都知道畏懼、躲避災害，不知道施行仁義就能使災害不發生。（重點詞語正確，語句通順，意思對即可。）

11.示例1：太宗以“林深則鳥棲，水廣則魚游”設喻，闡明施行仁義的必要性。示例2：太宗以“飲食資身，恒令腹飽，乃可存其性命”設喻，闡明施行仁義的途徑。（結合內容分析占1分，揭示道理占2分）

12.示例：朝霜 漢草 凄涼（悲涼、凄清）（第一、二空各占1分，第三空占2分。意思對即可）

13.示例：“沾”是浸濕的意思，生動形象地寫出了詩人和好友分別時淚濕衣襟的情景，表現了詩人送別好友時的不舍之情。（“沾”字的意義占2分，表達作用占2分。意思對即可）

14.（1）地利不如人和（2）采菊東籬下（3）天涯若比鄰（4）何人不起故園情（5）卻話巴山夜雨時（6）會挽雕弓如滿月（7）幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥

15.（1）示例1：濟南市首屆文化節啟動；示例2：濟南市首屆文化節開幕式舉行。（標題擬寫合理占2分，字數不符合要求扣1分）

（2）示例1：和諧如冬日里的陽光，帶給我們溫暖；示例2：和諧如干旱時的春雨，帶給我們滋潤。（對“和諧”的詮釋合理占2分，所寫句子與例句句式一致占1分。）

16.示例：①外形龐大，擁有國際領先的智能集成控制系統；②削巖如泥，可以輕松地應對各種復雜的地質環境；③裝備強大，效率驚人；④用途廣泛。（每個要點占1分，意思對即可。）

17.示例：運用了列數字的說明方法，列舉了“天鯤號”的長度、型寬以及型深等數據，具體準確地說明了它外形龐大，是亞洲最大的自航絞吸挖泥船。（說明方法及分析占2分，表達作用占2分。）

18.示例：“大約”是“左右”的意思，表示估計。說明了“天鯤號”能在一小時內將6000立方米左右的海水、碎石、泥沙混合物送到1.5萬米之外，體現了說明文語言的準確性。（解釋詞語站1分，結合內容分析表達作用占3分。）

19.示例：文題“母親的翅膀”有多重含義：一方面指小泥蜂的翅膀，也指“我”的母親的胳膊；另一方面指母親對孩子的呵護與關愛。（表層含義占2分，深層含義占2分。）

20.（1）示例：這句話運用了動作描寫的方法，通過“沖”“推”“張開”等一系列動作，生動形象地寫出了母親保護孩子的焦急心態，體現了母親對孩子的愛。（描寫方法占1分，結合內容分析表達作用占2分。）（2）示例：竟，表示出乎意料。小泥蜂在翅膀受傷的情況下，竟然快速從我腳底下逃脫，寫出了我的意外與驚訝，表現了小泥蜂強烈的求生意志。（解釋詞語占1分，結合內容分析作用占2分。）

21.示例：這句話是虛寫，寫的是“我”想象小泥蜂翅膀痊愈后，帶著自己的孩子在花叢中自由飛翔的情景。由此聯想到“我”的家庭在母親的經營下走出困境，過上了幸福自在的生活，表達了“我”對母親的祝福以及對美好生活的憧憬。（結合內容理解句意占2分，體會深刻內涵占3分。）

22.示例1：象征的寫法。小泥蜂象征“我”的母親，表達了“我”對小泥蜂的敬意，對母親的感激，突出了母愛的偉大，含蓄形象。

示例2：對比的寫法。文章將“我”對小泥蜂前后的態度進行對比，由最初的可笑、討論到后來的理解、贊美，突出了“我”對小泥蜂的敬意。示例3：明線、暗線并行的寫法。明線是小泥蜂不顧一切呵護子女，暗線是“我”的母親背負生活重擔，全力守護兒女。雙線交織，內容充實，表達了“我”對小泥蜂的敬意，對母親的感激，突出了母愛的偉大。（構思或寫作方法占2分，結合內容分析占3分。允許學生有創新發現，言之有理即可。）

23.作文略。

第五篇：2015年濟南市初中學業水平考試

2015年濟南市初中學業水平考試（中考）語文試題

（考試時間120分鐘，滿分120分）

一、（15分）

1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()(3分)A.殲滅（qiān）馴良（xùn）干涸（hé）堅持不懈（xiè）B.和煦（xù）要塞（sài）炫耀（xuàn）人聲鼎沸（dǐng）C.遷徙（xǐ）瓦礫（lè）迂回（yū）齊心協力（xié）[來+K] D.酬和（hè）佇立（zhù）剎那（shà）中流砥柱（dǐ）

答案：B【解析】本題考查學生對多音字、易錯字字音的辨析能力。B項讀音全部正確，其它選項誤讀的分別是A殲滅（jiān）、C瓦礫（lì）、D剎那（chà）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A.造型頂粱柱刻骨明心隱姓埋名 B.藉貫沉甸甸銳不可當秩序景然 C.豐碩緊箍咒疲備不堪振耳欲聾 D.憔悴逐客令家喻戶曉進退維谷

答案：D【解析】本題考查學生辨析錯別字的能力。A“頂梁柱”，非“頂粱柱”，“刻骨銘心”，非“刻骨明心”；B“籍貫”非“藉貫”，“秩序井然”非“秩序景然”；C“疲憊不堪”非“疲備不堪”，“震耳欲聾”非“振耳欲聾”。每個選項設置兩處錯誤，難度較小。3.下列句子中加點成語使用恰當的一項是()（3分）A.他看完電影《狼圖騰》，受到了震撼，感覺開卷有益。

B.新春佳節，我們一家人津津樂道地談論著春晚的精彩節目，共享天倫 C.在當地人心目中，王大夫是一位醫德高尚、妙手回春的好醫生。

D.清晨的公園里，一些老人在指手畫腳地打著太極拳，姿勢優美，如行云流水。

答案：C【解析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。A開卷有益：開卷:打開書本，指讀書；益:好處。讀書總有好處。使用的對象不恰當，應該用“獲益匪淺”。B“津津樂道”與后面的“談論”重復了，用“津津有味”才恰當。D指手畫腳：指說話時做出各種動作。形容說話時放肆或得意忘形。貶義詞，感情色彩不當。源:學*科*網Z*X*X*K] 4.下列句子沒有語病的一項是()（3分）

A.繼承和發揚艱苦樸素的優良傳統．是我們義不容辭的責任。B.加強對學生的安全教育，是學校關注和培養的重要工作。

C.勸阻青少年戒煙，對促進青少年健康發展有重要意義。[來源:學科網ZXXK] D.隨著智能手機的普及，使得我們周圍出現了大量的“低頭族”。

答案：A【解析】本題考查學生辨析病句的能力。B搭配不當，刪除“和培養”。C“勸阻”“戒煙”，把意思說反了。把“戒煙”改為“吸煙”。D句子成分（主語）殘缺，去掉“隨著”或“使得”

5.下列關于名著的表 述，不正確的一項是（）（3分）

A.《三國演義》中被許劭稱為“治世之能臣，亂世之奸雄”的是曹操。

B.《簡·愛》中簡·愛堅定地捍衛自己的獨立和尊嚴，勇敢地宣布了自己對羅切斯特的愛情。

C.《草房子》中細馬在桑桑的幫助下挖柳樹須子給邱二爺治病，后來細馬回到了江南老家。D.讀《老人與海》我們可以感受到“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗”的硬漢精神。答案：C【解析】本題考查學生對名著表述正誤的辨析能力。《草房子》中細馬在邱二爺死后，沒有回江南老家，而是留在了油麻地，賣了十二棵樹，買回五十頭羊，努力賺錢，買磚，立志要給媽媽蓋大房子

二、（25分）[來源:學,科,網Z,X,X,K]

（一）課內文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成6～8題。（共6分，每小題2分）五柳先生傳 陶淵明

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ 6.下列加點詞語解釋有誤的一項是()（2分）A.每有會意會：體會，領會 B.造飲輒盡造：釀造 C.期在必醉期：期望 D.環堵蕭然蕭然：空寂

答案：B【解析】本題考查學生對文言詞語解釋正誤的辨析能力。“造飲輒盡”的“造”是“到，往”，動詞，不是“釀造”。

7.下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是()（2分）A.亦不詳其姓字 安陵君其許寡人 B.因以為號焉 不足為外人道也 C.既醉而退 濯清漣而不妖

D.黔婁之妻有言 能 以徑寸之木

答案：D【解析】本題考查學生對常見虛詞意義和用法的辨析能力。A代詞，他的/語氣詞，一定，務必，可要。B“以??為”連用，意思為“把??當作”/介詞，向，對。C承接連詞/轉折連詞。D結構助詞，的。

8.下列對選文理解有誤的一項是()（2分）

A.這是一篇別具一格的傳記文章。作者故意隱去了五柳先生的家世、生平事跡等一般傳記要素。

B.五柳先生雖然喜歡讀書，但是“不求甚解”，讀書時態度不認真，理解不透徹。C.“常著文章自娛”“忘懷得失”，描述了一個自得其樂、淡泊名利的五柳先生。

D.本文多用否定句，既突出了五柳先生與世俗的格格不入，也突出了他對高潔志趣和人格的堅持。

答案：B【解析】本題考查學生對課文理解表述正誤的辨析能力。“不求甚解”在本文中的意思是指讀書只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分探究，這是陶淵明讀書的習慣和方法，從下文“每有會意，便欣然忘食”可以看出他讀書的態度很認真，也并非理解不透徹。

（二）課外文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成9-11題。（共6分，每小題2分）

①記六一語

②頃歲，孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無他術，唯勤讀書而多為之，自工。

③世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指擿，多作自能見之。”此公以其嘗試者告人，故尤有味。（選自《東坡志林》）【注】①六一：與文中的“歐陽文忠公”“此公”都指歐陽修。②頃歲：近年。③指擿：批評指正。

9.用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）（2分）疵病不必待人指擿多作自能見之

答案：疵病不必待人指擿/多作自能見之【解析】本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。本句明顯是兩個分句，根據句意可準確斷句。10.用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）此公以其嘗試者告人，故尤有味 譯文：

答案：歐陽修把他寫文章的經驗告訴別人，所以格外有意味。（每個分句占1分，意思正確且語句通順，即可得2分）【解析】本題考查學生翻譯課外文言句子的能力。翻譯文言文句子要遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規范。本句直譯即可，注意要點出“此公”是歐陽修，“以”“告人”“故”“尤”等詞語要翻譯準確。11.本文所記歐陽修的寫作主張，至今仍有價值，請簡要概括。（2分）

答案：①勤讀書②多寫作③不急于求成④多反省【解析】本題考查學生根據要求提取、概括文章主要信息的能力。做這類題目，必須仔細閱讀原文，逐句閱讀提取相關的信息。本題關于寫作的主張要從歐陽修的話中去提取、概括，“勤讀書”“多為之”“每一篇出，即求過人，如此少有至者”“多作自能見之”等詞句可看出其寫作主張。【譯文】近年來，孫莘老結識了歐陽修，曾乘機拿寫文章的事向他請教。歐陽修說：“沒有別的方法，只有勤奮讀書并經常寫文章，自然會有長進；但是世上一般人的毛病是練筆的機會很少，還懶于讀書，而且一篇文章寫好后，馬上要求它超過別人，像這樣很少有成功的。文章缺點也用不著別人指出來，自己多練筆就能發現了。”歐陽修把他寫文章的經驗告訴別人，所以格外有意味。

（三）詩歌閱讀

閱讀下面的古詩，完成12-13題。（共6分，每小題3分）春思

①賈至

②草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。

【注】①賈至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為岳州司馬時所寫。②歷亂：爛漫 12.本詩前兩句描寫的景物有，通過對它們的描寫，體現出春天的特點。（3分）答：

答案：草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生機勃勃）（第一空寫對寫全得1分：第二空 占2分，意思對即可）【解析】本題考查學生賞析詩句中景物描寫的能力。尋找詩句中的景物相對簡單，將詩句中寫景的實物挑出來即可，“青青”“黃”“歷亂”“香”等詞從顏色、狀貌、氣味等角度，寫出了“春意鬧”的意味，由此可見詩句所體現的春天的特點。13.賞析“春日偏能惹恨長”中“惹”字的妙處。（3分）答：

答案：示例一：“惹”運用了擬人的修辭，將春日人格化，生動形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引長，產生度日如年之感，表達了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。（修辭手法占1分，表達作用占2分。意思對即可）示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，詩人抱怨舂日把恨引長，產生度日如年之感。妙用動詞，生動形象地寫出了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。（“惹”字的意義占1分，“惹”字的表達作用占2分，意思對即可）【解析】本題考查學生賞析煉字妙處的能力。對詩句中動詞的賞析，要從修辭手法、表現景物特點、表現詩人情感等角度來解答詩歌語言的妙處。規范的答法是：××字運用??修辭，生動形象地寫出了??表達了作者??的情感。

（四）根據原文默寫

14.補寫出下列句子的上句或者下句。（共7分，每小題1分）（1）子曰：“，可以為師矣。”（《<論語>十則》）（2）寧為百夫長。（楊炯《從軍行》）（3），孤帆天際看。（孟浩然《早寒江上有懷》）（4）？門前流水尚能西！（蘇軾《浣溪沙》）（5）山河破碎風飄絮。（文天祥《過零丁洋》）（6）夕陽西下。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（7）小時候，我在這頭，母親在那頭。（余光中《鄉愁》）答案：(1)溫故而知新(2)勝作一書生(3)鄉淚客中盡(4)誰道人生無再少(5)身世浮沉雨打萍(6)斷腸人在天涯(7)鄉愁是一枚小小的郵票【解析】本題考查學生根據上下句提示默寫經典詩文句子的能力。(1)至(7)小題都是上下句對接，難度相對較小，只要平日注意積累，一般不會出錯，默寫時注意。“作”“少”“萍”涯”等字不要錯寫或誤寫。

三、（30分）

閱讀下面的文章，完成15-18題。（共l 2分）

（一）中國竹，意無窮

①青青翠竹，挺拔勁秀。竹，無華麗之姿，卻有丹、青之貌；無脂粉之態，卻有凌云之志。自古以來，竹在我國人民心中占有重要的位置。

我國竹類資源豐富，素有“竹子王國”之稱。據《中國植物志》記載，我國竹現有37屬約500種，屬數和種數約占世界的二分之一。云南是世界竹類植物的起源地之一，是世界上竹類植物最豐富的地區，現有28屬220種，被譽為“世界竹類的故鄉”。③竹與我們的生活息息相關。

④在日常生活中，竹密切地聯系著衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹筍、竹米；住有竹樓、竹屋；行有竹車、竹筏；用有竹籃、竹筷。隨著時代的發展，竹又有了一些富有創意的新用途，如用竹纖維制成衣物，用竹炭制作空氣清新劑和除濕劑等。⑤從生活環境看，竹也發揮了其特殊的作用。竹的特性決定了它具有廣泛的生態效益：涵養水源、保持水土、防風固沙、調節氣候、凈化空氣、減少噪音和為其它生物資源提供生存環境等，從古至今人們都利用它保護和美化生活環境，人們漫步于幽靜的“竹海”之中，心曠神怡，難怪我國自古即有“無園不竹”之說。⑥竹在人們生活中所做出的物質貢獻舉不勝舉，在文化上所賦予我們的精神財富更是無法估量。

⑦在仰韶文化時期，我國就有了對竹利用的確切記載。竹自竹簡、珠筆到竹紙，在保存和傳播我們中華民族的古老文化上立下了汗馬功勞。以竹為題材的詩詞歌賦，用竹編織和雕刻的藝術品，竹制的笙管笛簫奏出的音樂，無不給人類美的享受。⑧在我國文化史上，竹蘊含著中華民族重要的精神價值。人們在長期的勞動實踐和文化活動中，把竹的生物特征逐漸升華為一種做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并譽為“歲寒三友”；竹中空外直，虛懷若谷，和梅、蘭、菊并稱為“四君子”。⑨無論是魏晉嵇康、向秀等“竹林七賢”，還是唐朝李白、韓準等“竹溪六逸”，莫不對竹有一份執著和憧憬，清代鄭板橋，與竹為鄰，以竹為友，愛竹、寫竹、畫竹、贊竹。“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風”，正是他堅忍不拔、超凡脫俗的人格寫照。15.閱讀全文，說說文章是從哪些方面來寫中國竹的。（3分）答：

答案：示例：①我國竹類資源豐富：②竹與生活息息相關；③竹在文化上賦予我們精神財富。（意思對即可）【解析】本題考查學生對文章內容的概括能力。做此類題目要仔細閱讀，然后對每個自然段的說明內容進行歸納概括，注意文中一些概括性的語句，它往往是說明的一方面內容

16.閱讀第②段，分析下面句中加點詞語的表達作用。（3分）

云南是世界竹類植物的起源地之一，是世界上竹類植物最豐富的地區，現有28屬220種，被譽為“世界竹類的故鄉” 答：

答案：“之一”，是“其中一個”的意思，準確地說明我國云南省只是世界竹類植物起源地中的一個地區，除此之外，還有其他地區，體現了說明文語言的準確性。（解釋詞語占1分，結合內容分析表達作用占2分）【解析】本題考查學生對說明文語言準確性的理解分析能力。分析說明文一些限制性詞語的表達作用，首先要解釋詞的含義，并指明其作用（表限定、強調、程度、否定、推測等）；其次說明有這個詞說明了什么，如果沒有這個詞說明內容將發生怎樣的變化（太絕對化、與事實不符等）；最后加上“體現了說明文語言準確性、嚴密性的特點。17.從說明方法的角度，簡要分析第④段畫線句的表達作用。（3分）

如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹筍、竹米；住有竹樓、竹屋；行有竹車、竹筏；用有竹籃、竹筷 答：

答案：運用了舉例子的說明方法，列舉了日常生活中竹在衣、食、住、行、用方面的主要用途的實例，具體真實地說明了竹與我們的生活息息相關，增強了文章的說服力。（說明方法占1分，結合內容分析表達作用占2分）

【解析】本題考查學生辨析說明方法及其作用的能力。常見的說明方法有舉例子、列數字、作比較、打比方、列圖表、摹狀貌、分類別、做詮釋、下定義、引用說明等。分析文段的說明方法一定要全面，有幾個就寫幾個。本句列舉了竹在衣食住行用中的主要用途實例，運用的是舉例子的說明方法，列舉了??的實例，具體真實地說明了??增強了文章的說服力。18.文章第⑥段在結構上有什么左右能夠？請結合文章內容分析。（3分）答：

答案：文章第⑥段在結構上起到了承上啟下的作用，既緊承了上文對竹用途的介紹，又引出下文對竹所賦予的精神財富的說明，使文章語意連貫、銜接自然。（承上啟下占1分，結合內容分析占2分）【解析】本題考查學生結合文章內容分析文段結構作用的能力。說明文中間段落在結構上能起到的作用有：承上啟下，引出下文對說明對象特點的介紹，與首尾有呼應關系，運用某種說明方法介紹說明對象特點等，具體的作用要看文段的具體內容具體分析。本題“竹在人們生活中所做出的物質貢獻舉不勝舉”承接上文，“在文化上所賦予??”開啟下文，與文 章首尾都有呼應。回答承上啟下段落的作用類題目，最后最好加上一句“使文章語意連貫、銜接自然”。

閱讀下面的文章，完成19-22題。（共18分）（二》最溫暖的一片陽光 李云迪

①母親真的老了，有點像孩子般纏人。她每天都會打來電話。她耳朵有點背,電話里聲音總是很大。其實她也沒什么事,只是問我是否安好。在得到肯定的答復后,她就高興地把電話掛掉。有時我忙，就會打斷她的話，我能聽得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時左右打過來,正是太陽升在頭頂的時候。

②這一天，母親又來電話，除了問好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時沒有開花前去采，這時的最新鮮。小時候我很愛吃母親做的這個菜。我有些擔心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬不要去野外采野菜了，我會不放心的。母親答應得很痛快。③第二天正午時分，有人叩門，打開門見是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發也有些凌亂，我急忙把母親扶進屋內，埋怨她為什么不打電話告訴我。可母親不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見她的手青筋暴露，手上有結痂的血口子，一定是采野菜時留下的。她說，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風雨去野外，頂著晨星點灶火，用一股愛焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個小時，給我送來。在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡。

④母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠。她曾把箱子里保存的一條長裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長裙和父親在向日葵下相識的。那長裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時光洗老，腰彎了，頭發白了，白的像天上的一片云。

⑤母親生在青川江邊，長在稻花鄉里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當燕子呢喃著飛來 的時候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠了，就像流遠的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹，每當圓潤的青杏結滿枝頭的時候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來吃。那味道酸酸的，就像那時辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學會了很多家務活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病，離開了人世。母親開始獨自生活。我擔心她孤寂，執意把她接到身邊來，可她不肯，她說，她能自理，也不想給我們增加麻煩。我給她請了保姆，可沒幾天就被她打發回去了。

⑥忽然想起，有兩天沒有接到母親的電話了。我急忙打電話過去，多次無人接聽，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。趕到家里時，見母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發了兩天燒，燒得重時不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手。母親問我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠不會老，永遠不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂意；就是走了，也不想擾動我，一個人悄悄去找我的父親。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個人似乎已經融化了。⑦往后的日子里，每天上午九時左右，也就是太陽升在頭頂的時候，我都先把電話打給母親，問候她是否安好。我還會幸福地瞇著眼睛，虔誠地半張著嘴，側著耳朵凝神聽母親講著過去的故事。這個時候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽光??（選文有刪改）

20.文章以“最溫暖的一片陽光”為題目有什么好處？（4分）答：

答案： 本文主要講述了母親給“我”打電話以及送蒸菜的事情，表達了母親對“我”無微不至的關愛以及“我”對母親的理解與感激。題目不僅運用象征手法，用“最溫暖的一片陽光”象征母親、母愛，而且與文章結尾相呼應，突出了母愛的 偉大。（概括文意占1分，主旨占1分，題目所用手法及作用占1分，結構特點及作用占1分）【解析】本題考查學生分析文章題目妙處的能力。分析記敘文題目妙處，首先要反復閱讀文本，了解作品內容，品味作品主旨，然后從題目的修辭（比喻、象征、一語雙關等）方面，分析題目的作用或深層含義，明確其是不是文章行文線索，與寫作內容、寫作對象、寫作順序、文章首尾等的關系，最后表明題目與文章主旨的關系。20.品味語言，回答問題。（共6分，每小題3分）（1）從人物描寫方法的角度，賞析第③段畫線句。（3分）她臉上汗津津的，花白的頭發也有些凌亂。答：

答案：這句話運用了外貌描寫的方法，寫出了母親著急趕來給“我”送蒸菜時的樣子，表現了母親對“我”無微不至的關愛。（描寫方法占1分，結合內容分析表達作用占2分）【解析】本題考查學生從人物描寫方法的角度賞析句子的能力。做這類題目必須結合上下文的內容來理解分析，先分析這句話運用了什么描寫方法，然后再根據上下文內容考慮這句話寫出了什么內容，最后點明這句話表現了相關人物或作者怎樣的情感（2）結合語境，賞析第④段中加點詞語。（3分）那長裙依舊如斯，可裙子的主任卻被時光洗老 答：

答案：洗，是“沖洗”的意思，在這里是指母親隨著時光的流逝慢慢變老，巧用動詞，生動傳神地寫出了歲月的無情以及“我”的傷感。（解釋詞語占1分，結合內容分析表達作用占2分）【解析】本題考查學生賞析文中重點詞的能力。賞析文中的詞語，先要解釋這個詞語的本意，然后根據上下文內容分析在文中的具體意思，最后指出這個詞所表達的人物情感。21.請結合第③段內容，談談你對畫線句“在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡”的理解。（4分）答：

答案：只要有母親在，就會有想象不到的不平凡的事情發生。文中是指母親不顧年老體衰，克服重重困難，采摘野菜并做好美味的蒸菜給“我”送來，令“我”震撼的事情。這句話體現了母愛的偉大，表達了“我”對母親的感激之情。（句意占1分，結合內容分析表達作用占3分）【解析】本題考查學生對文中重點句子含義的理解分析能力。做此類題目先解釋這句話的言外之意是什么，然后結合文章內容具體分析句子的意思和所表達的人物情感。22.文章在 構思和寫作方法方面富有特色，請結合文章內容，就其中一點寫出你的發現和見解。（4分）答：

答案：示例一：運用對比的寫法。如文章開篇寫母親主動給“我”打電話和結尾“我”主動給母親打電話形成對比，更好地突出了“我”對母愛的理解與贊美，以及對母親的感激之情。示例二：運用插敘的寫法。文章插敘了母親過去的生活經歷，使文章內容充實，使人物形象豐滿，突出母親一生的艱辛，更為真切感人。（見解占1分，結合內容分析占3分。允許有創新發現，言之有理即可）【解析】本題考查學 生對文章的構思和寫作方法特點的理解分析能力。分析文章構思特點，主要從文章的整體架構、段落安排、行文思路、立意選材等特點去觀察和思考；分析寫作方法的特點則要仔細觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對比、象征、借景抒情、欲揚先抑、側面描寫、襯托或烘托等。本文對比手法明顯，記敘順序上還用了插敘的手法，可從這兩方面加以分析。

四、（50分）23.按要求作文

請以“那聲音，常在心田”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名，如需要可用“xxx”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）

【解析】這是一篇命題作文，沒有材料的引導，也沒有過多的內容限制，不存在審題障礙，但要想寫得出彩也需要動一些腦筋。寫這篇文章還是重在解題。“那聲音”是主體，是寫作時應重點思考的內容，結合后面的限制成分“常在心田”，“那聲音”對自己而言一定是印象深刻的、觸動自己心靈的聲音。可以寫自然之音，童年走進山野，風吹樹林的聲音，山間叮咚悅耳的泉水之聲，林間鳥鳴啾啾聲等等，與現實中因過度砍伐，開荒建廠、種田等破壞環境的行為，造成山頭光禿、溝谷干涸、飛鳥幾絕、霧霾頻現等現象對比，表現環保的主題。可以寫物之聲音，狐貂等被殺前的哀鳴、車禍瞬間刺耳的剎車聲等，表現珍愛生命的主題；當然，還可以寫幼時父親晚歸的自行車聲、祖父的撥浪鼓聲等，表現愛的主題。還可以寫人之聲，老師的一句鼓勵、朋友的一句安慰、親人的一句叮嚀、媽媽的一聲囑托、父親的一聲嘆息，表現勵志的主題。

“常”是限制詞，是“經常、常常”的意思。這個詞告訴我們，這篇作文不可只寫一事，一定要寫出“那聲音”常在心田，常現耳邊，每每遇到特殊事情的時候都會在心間響起，會警醒自己、激勵自己。

“常在心田”是補語，為什么會常在“我”心田，因為它難忘，它對“我”而言有著特殊的意義，因為它對“我”影響很大，引發“我”的思考，啟迪“我”的人生??

如果能做到如上解題，拓開自己的思維，在作文形式上能夠有些創新，充分調動自己的語言積累，寫出一篇優秀的考場作文應該不難。那聲音常在我心田(50分)濟南—考生

三年時光匆匆，我深深眷戀著我的校園，因為這里有百聽不厭的讀書聲。

每一次走進校園，朗朗的讀書聲都像一縷縷清新的風，吹向我的耳畔。那聲音，像一曲跌宕有致的樂章，承載著我們的夢想。時而高亢，時而低沉，每一聲都回蕩在我的心間。

當讀書聲響起時，其中，有的聲音渾厚，有的聲音清脆：有的如鏗鏘擊鼓，有的如綿綿細雨，都在微微潤濕的晨風中醞釀，令清晨的空氣也帶著絲絲甜味。

讀書聲誦讀著經典：宋濂不畏艱難求學，令我們深深贊嘆：呂蒙終予醒悟讀書，令我們刮目相看;花木蘭勇于替父從軍，令我們傳唱不衰;口技人獨自精彩表演，令我們嘆為觀止。每一次朗讀都令我受益匪淺。

湖心亭上，張岱繪“天與云與山與水，上下一白”，一聲聲吟詠，展現水天一色的美景;桃花源中，陶淵明憶“阡陌交通，雞犬相聞”，一聲聲吟詠，唱出對幸福生活的向往;岳陽樓上，范仲淹道“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，一聲聲吟詠，責任填滿我們的胸膛。

朗朗的讀書聲，帶著我在知識的殿堂里自由穿梭。走過趙縣的趙州橋，那飽經滄桑的石板，令我心生感慨;徜徉蘇州的園林，那獨具匠心的軒榭池沼，令我心馳神往;登上泰山 的絕頂“一覽眾山小”，令我心潮澎湃;飛躍咆哮的黃河，看洶涌的浪花，令我心頭激蕩。

每一次踏進校園，聽到此起彼伏的讀書聲，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快，似乎有種無形的力量推著我，在學習的道路上奮勇向前。

每一次踏進校園，聽到傳遞快樂的讀書聲，我都情不自禁地微笑。因為，這聲音里有我對知識的渴望，有我們純真美好的友誼，還有老師的諄諄教導，家長的殷殷期盼。每一聲，都在我的心田綻開美麗的花朵，采擷雨露，迎接朝霞。

畢業前夕，我們再次齊讀經典，然而，在嘹亮的誦讀聲中，我聽出了“惜別”，聽出了“珍重”。中考前夕，我再次來到校園，校園里寂靜無聲。我競情不能已，仿佛曾經的讀書聲依然回響在我耳畔。

考場上，回首三年時光，有很多話想說，卻最終匯成只言片語：別了，敬愛的老師;別了，親愛的同學。在以后的讀書聲里，我將帶著新的夢想揚帆起航，駛向心靈更廣闊的領域。