久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

作文結(jié)尾方法[范文]

時(shí)間:2019-05-14 19:13:13下載本文作者:會(huì)員上傳
簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《作文結(jié)尾方法[范文]》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《作文結(jié)尾方法[范文]》。

第一篇:作文結(jié)尾方法[范文]

作文結(jié)尾技巧

如果把開(kāi)頭比作“爆竹”,那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò):“好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三。”與開(kāi)頭一樣,結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明,角度新穎的文章,讀到最后,卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興,豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外,還得受“開(kāi)頭”的制約,這樣說(shuō)來(lái),結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”,從日常寫作到應(yīng)試,雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”,但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái),同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有:①畫蛇添足。即全文已結(jié)束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無(wú)需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度,大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊,這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。

由此看來(lái),作文的結(jié)尾顯得特別重要,如何寫好結(jié)尾,提高作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧,都是作文中常用的。

1、自然收束式

不論哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華。如魯迅先生的《從百草園到三味書屋》:“他的父親是開(kāi)錫箔店的,聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主,而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。”自然收束式特別適用于中考作文。考場(chǎng)作文氣氛緊張,競(jìng)爭(zhēng)激烈,不可能過(guò)多地講究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,揮灑自如,寫到哪里就是哪里,能充分地表情達(dá)意就是一篇好文章,但講究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。

學(xué)生優(yōu)秀作文結(jié)尾推薦:

①伴著夕陽(yáng),我們依依不舍地離開(kāi)了天目湖。

②我和她已經(jīng)有好幾年沒(méi)相見(jiàn)了,但只要想到這件事,她那可愛(ài)的模樣便又浮現(xiàn)在眼前。

2、首尾呼應(yīng)式

結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng),寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭,又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句,這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾圓合,渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》,開(kāi)頭寫了“在我的家里,珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結(jié)尾寫道:“四年來(lái),這件珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒(méi)有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道:“我要高聲贊美白楊樹!”

學(xué)生優(yōu)秀作文結(jié)尾推薦:

①(首)都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆,都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活,而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光,便是夢(mèng)想的花季。(尾)花季中,我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn):生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(選自湖北荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》)

②(首)有一種光華,籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗,躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰,溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思,那就是友善!(尾)我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心,因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種——友善!(選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》)

3、卒章顯志式

這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把主題思想明確地表達(dá)出來(lái),或者在全文即將煞尾時(shí),把寫作意旨交待清楚,所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)晴式”。如《棗核》結(jié)尾寫道:“改了國(guó)籍,不等于就改了民族感情,而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車》結(jié)尾寫道:“跟困難作斗爭(zhēng),其樂(lè)無(wú)窮。——記一輛紡車。”

學(xué)生優(yōu)秀作文結(jié)尾推薦:

①只有啟程,才會(huì)到達(dá)理想和目的地,只有拼搏,才會(huì)獲得輝煌的成功,只有播種,才會(huì)有收獲。只有追求,才會(huì)品味堂堂正正的人。(高考滿分作文)

②雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅(jiān)韌不拔,終會(huì)成為參天大樹;雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流,然而只要鍥而不舍,終會(huì)擁抱大海;雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹,然而只要心存高遠(yuǎn),跌幾個(gè)跟頭之后,終會(huì)占有藍(lán)天。(考場(chǎng)滿分作文)

③堅(jiān)持的昨天叫立足,堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取,堅(jiān)持的明天叫成功。(考場(chǎng)滿分作文)

④大海如果失去巨浪的翻滾,也就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞,也就失去了壯美;人生如果失去了真實(shí)的歷程,也就失去了意義。(考場(chǎng)滿分作文)

4、名言警句式

用名言、警名、詩(shī)句收尾,著意于引申文章,揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾,用三言兩語(yǔ),表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容,使之深深地印在讀者的心中,起到“言已盡,意無(wú)窮”的效果。《驛路梨花》結(jié)尾寫道:“驛路梨花處處開(kāi)。”

學(xué)生優(yōu)秀作文結(jié)尾推薦:

①巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸,是天才的進(jìn)升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無(wú)底深淵”。

風(fēng)雨過(guò)后,眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色;

走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;

登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個(gè)世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天。

人生要盡全力度過(guò)每一關(guān),不管遇到什么困難不可輕言放棄。(考場(chǎng)滿分作文)

②“成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷;而當(dāng)初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨。”(冰心語(yǔ))我們每個(gè)人都渴望成功,那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候,用我們無(wú)悔的付出,去澆灌那剛剛萌芽的種子。(考場(chǎng)滿分作文)

③冰心說(shuō)道:“愛(ài)在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途,點(diǎn)綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼。”(考場(chǎng)滿分作文)

5、抒情議論式

用抒情議論的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中,也可用于說(shuō)明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情,給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結(jié)尾寫道:“她笑微微地站在百花叢中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。

學(xué)生優(yōu)秀作文結(jié)尾推薦:

①站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊??他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽(tīng),也不隨其流揚(yáng)其波,這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂(lè),躬耕隴畝,這是高雅的選擇。在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章。(考場(chǎng)滿分作文)

②悲觀的人,先被自己打敗,然后才被生活打敗;樂(lè)觀的人,先戰(zhàn)勝自己,然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人,所受的痛苦有限,前途也有限;樂(lè)觀的人,所受的磨難無(wú)量,前途也無(wú)量。在悲觀的人眼里,原來(lái)可能的事也能變成不可能;在樂(lè)觀的人眼里,原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸,樂(lè)觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里,我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神;從平庸的人那里,我們很容易找到陰郁的影子。(考場(chǎng)滿分作文)

③流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣,漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔,只知道滄桑早已漫進(jìn)了我的心爬上了我的臉。當(dāng)一個(gè)人與追求同行,便坎坷是伴,磨難也是伴。(考場(chǎng)滿分作文)

④或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎;或許是天地的無(wú)情終歸要將自己繼日的辛勤當(dāng)做泡影放飛,或許是許許多多的難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣豐發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)擊化為道道憂愁陣陣孤寂,那么就請(qǐng)?jiān)谄鄳K中反省我們自己吧!(考場(chǎng)滿分作文)

⑤冰雪覆蓋的時(shí)候,我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖;暗夜無(wú)邊的時(shí)候,我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖;前途茫茫時(shí),我們需要一盞航燈來(lái)取暖??四季輪回,心里濾不去的是煩惱和憂愁,腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日,讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己?留些真誠(chéng)給自己取暖吧!(考場(chǎng)滿分作文)

⑥也許你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要堅(jiān)忍不拔。終會(huì)成為參天大樹;

也許你只是一條涓涓小溪,然而只要鍥而不舍。終會(huì)擁抱大海;

也許你只是一只雛鷹,然而只要心存高遠(yuǎn),跌幾個(gè)跟頭,終會(huì)翱翔藍(lán)天。

以上只是常用的作文的結(jié)尾方法,還有如“點(diǎn)題式結(jié)尾”、“發(fā)問(wèn)式結(jié)尾”、“啟發(fā)式結(jié)尾”、“評(píng)價(jià)式結(jié)尾”、“展望未來(lái)結(jié)尾法“等,在這里就不一一來(lái)談了。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生作文時(shí)應(yīng)注意不同的文體要采用不同的方法,要一氣呵成,結(jié)尾與前面正文一線相生,不可缺痕。切忌生搬硬套,真正好的結(jié)尾存在于學(xué)生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中,存在于學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮,存在于學(xué)生的“詩(shī)外之功”。

附:《精彩作文結(jié)尾》

●01、巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸,是天才的進(jìn)升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無(wú)底深淵”。

風(fēng)雨過(guò)后,眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色;

走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;

登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個(gè)世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天。

人生要盡全力度過(guò)每一關(guān),不管遇到什么困難不可輕言放棄。《直面苦難》

●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊??他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽(tīng),也不隨其流揚(yáng)其波,這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂(lè),躬耕隴畝,這是高雅的選擇。在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章。

●03、只有啟程,才會(huì)到達(dá)理想和目的地,只有拼搏,才會(huì)獲得輝煌的成功,只有播種,才會(huì)有收獲。只有追求,才會(huì)品味堂堂正正的人。

●04、雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅(jiān)韌不拔,終會(huì)成為參天大樹;雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流,然而只要鍥而不舍,終會(huì)擁抱大海;雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹,然而只要心存高遠(yuǎn),跌幾個(gè)跟頭之后,終會(huì)占有藍(lán)天。

●05、冰心說(shuō)道:“愛(ài)在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途,點(diǎn)綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼。”

●06、悲觀的人,先被自己打敗,然后才被生活打敗;樂(lè)觀的人,先戰(zhàn)勝自己,然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人,所受的痛苦有限,前途也有限;樂(lè)觀的人,所受的磨難無(wú)量,前途也無(wú)量。在悲觀的人眼里,原來(lái)可能的事也能變成不可能;在樂(lè)觀的人眼里,原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸,樂(lè)觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里,我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神;從平庸的人那里,我們很容易找到陰郁的影子。

●07、堅(jiān)持的昨天叫立足,堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取,堅(jiān)持的明天叫成功。

●08、如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn),那你的生活將缺少溫暖;如果你只看到月亮的陰影,那么你的生命歷程將難以找到光明;如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn),你么你的人生旅程將難以找到知音;同樣,如果你總希望自己完美無(wú)缺,假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償,那么你最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)。

●09、喜馬拉雅直沖霄漢,可上面有攀爬者的旗幟;撒哈拉沙漠一望無(wú)垠,可里面有跋涉者的腳印;阿爾卑斯山壁立千仞,可其中有探險(xiǎn)者的身影;雅魯藏布江湍急浩蕩,可其中有勇敢者的故事。

10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣,漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔,只知道滄桑早已漫進(jìn)了我的心爬上了我的臉。當(dāng)一個(gè)人與追求同行,便坎坷是伴,磨難也是伴。

11、月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,命有否泰變化,年有四季更替,熬過(guò)長(zhǎng)夜,你便能見(jiàn)到黎明,飽受痛苦,你便能擁有快樂(lè),耐過(guò)寒冬,你便無(wú)須蟄伏,落盡寒梅,你便能企盼新春。

12、沒(méi)有藍(lán)天的深邃,可以有白云的飄逸;沒(méi)有大海的壯闊,可以有小溪的優(yōu)雅;沒(méi)有原野的芬芳,可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位置,自己的光源,自己的聲音。

13、或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎;或許是天地的無(wú)情終歸要將自己繼日的辛勤當(dāng)做泡影放飛,或許是許許多多的難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣豐發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)擊化為道道憂愁陣陣孤寂,那么就請(qǐng)?jiān)谄鄳K中反省我們自己吧!

14、“成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷;而當(dāng)初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨。”(冰心語(yǔ))我們每個(gè)人都渴望成功,那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候,用我們無(wú)悔的付出,去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

15、每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界,每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界,每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無(wú)奈,且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩,細(xì)細(xì)品味那無(wú)處不在的美吧!

16、也許你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要堅(jiān)忍不拔。終會(huì)成為參天大樹;

也許你只是一條涓涓小溪,然而只要鍥而不舍。終會(huì)擁抱大海;

也許你只是一只雛鷹,然而只要心存高遠(yuǎn),跌幾個(gè)跟頭,終會(huì)翱翔藍(lán)天。

17、當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中,觀望藍(lán)天白云之時(shí),它已有了夢(mèng)想,那就是振翅九霄,與藍(lán)天搏擊,與白云共舞;當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中,昂首長(zhǎng)嘶之時(shí),它也已有了夢(mèng)想,那就是奮蹄原野,馳騁天下。

18、冰雪覆蓋的時(shí)候,我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖;暗夜無(wú)邊的時(shí)候,我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖;前途茫茫時(shí),我們需要一盞航燈來(lái)取暖??四季輪回,心里濾不去的是煩惱和憂愁,腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日,讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己?留些真誠(chéng)給自己取暖吧!

19、大海如果失去巨浪的翻滾,也就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞,也就失去了壯美;人生如果失去了真實(shí)的歷程,也就失去了意義。

●20、一條幽徑,曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的向往;一波巨瀾,潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響;一個(gè)故事,遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼;一種人生,跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。

第二篇:作文結(jié)尾方法

作文結(jié)尾方法

結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外,還得受“開(kāi)頭”的制約。結(jié)尾為“豹尾”,要求結(jié)尾有力、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。

1、篇末點(diǎn)題

推理式點(diǎn)題:如“有一顆感恩的心,會(huì)讓我們的社會(huì)多一寬容與理解,少一些職責(zé)與推委;多一些和諧與溫暖,少一些爭(zhēng)吵與冷漠;多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié),少一些欺騙與渙散……”(《有一顆感恩的心》)。

表決式點(diǎn)題:如“可以確定的是,無(wú)論前路陽(yáng)光明媚,或是崎嶇陡峭,我會(huì)堅(jiān)定地——痛并快樂(lè)著。”(《痛并快樂(lè)著》)

展望式點(diǎn)題:如“我,我的未來(lái)不是夢(mèng)!”(《我的未來(lái)不是夢(mèng)》)感悟式點(diǎn)題:如“她讓我懂得了寬容,學(xué)會(huì)了寬容。”(《寬容》)

2、首尾呼應(yīng)

(首)都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆,都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活,而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光,便是夢(mèng)想的花季。

(尾)花季中,我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn):生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(《把夢(mèng)想帶給花季》)

(首)有一種光華,籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗,躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰,溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思,那就是友善!

(尾)我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心,因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種――友善!(《守衛(wèi)精神的火種》)

3、表達(dá)感情和愿望。

如課文《關(guān)懷》的結(jié)尾:“窗外陽(yáng)光燦爛,菜花的香氣一陣陣撲進(jìn)教室來(lái),春天這樣美好,周總理這樣關(guān)懷我們,我們感到又溫暖,又幸福。”

如課文《十里長(zhǎng)街送總理》的結(jié)尾:“……靈車漸漸地遠(yuǎn)去了,終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開(kāi)去的方向,靜靜地站著,站著,好像在等待周總理回來(lái)。”

4、呼喚號(hào)召

讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧,把愛(ài)心帶給他人,帶給那些失學(xué)兒童,帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí),你也獲得了莫大的幸福。要相信,只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將變成美好的人間。(《把愛(ài)心帶給他人》)

5、巧妙發(fā)問(wèn) 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近,那么的緊。品味自然,不就同品味生活了嗎?

不同的話有不同的影響,不同的角度有不同的視野,不同的哈哈鏡有不同的成像,不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng),不同的花有不同的花香和樣子,不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人,何必要熄滅風(fēng)中的燭光,何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型?(《哈哈鏡中的我》)

5、巧妙發(fā)問(wèn)

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近,那么的緊。品味自然,不就同品味生活了嗎?

不同的話有不同的影響,不同的角度有不同的視野,不同的哈哈鏡有不同的成像,不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng),不同的花有不同的花香和樣子,不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人,何必要熄滅風(fēng)中的燭光,何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型?(《哈哈鏡中的我》)

7、抒情議論

其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單,一個(gè)淺淺的微笑,一句貼心的話語(yǔ),一顆能包含一切的心靈,足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_(kāi)來(lái),讓笑容在人們臉上輕輕地綻開(kāi),那笑容就如徜徉在天邊的云朵,輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天,清新而自然,(《從天空想到的》)

春光似海,青春如花。青春是美麗的,美麗的青春在于奮斗,在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!(《花樣年華》)

8、景物烘托,情景合一

作者: 為情迷惘 2007-9-18 09:01 回復(fù)此發(fā)言

------------------作文結(jié)尾方法

風(fēng)停了,暴雨也結(jié)束了,太陽(yáng)重新露出了笑容,兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去,消失在一片晚霞中,兩者混為一體,沒(méi)有距離。(《雨中品讀》)

此刻,一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房,我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵,成長(zhǎng)的路上,雖然風(fēng)云莫測(cè),但是陽(yáng)光畢竟很好!我想。(《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》)

9、重說(shuō)復(fù)點(diǎn) 《冬的個(gè)性》,主體部分出現(xiàn)“我愛(ài)冬。冬,是圣潔的象征”、“我愛(ài)冬。冬,是一位可敬的嚴(yán)師”、“我愛(ài)冬。冬,是孕育春天的搖籃”等段首句。結(jié)句又一次作點(diǎn)擊:“我愛(ài)冬。我愛(ài)冬的圣潔、嚴(yán)厲和無(wú)私,我愛(ài)她那獨(dú)有的個(gè)性!”

10、由敘生情

某地中考作文題是“當(dāng)我面對(duì)征服的時(shí)候”,一考生運(yùn)用寓言形式,用第一人稱“我”代替英勇不屈的小螞蟻,敘寫“我”對(duì)“可惡的小男孩”種種置“我”于死地的暴行作頑強(qiáng)抗?fàn)幍倪^(guò)程,作者的愛(ài)憎態(tài)度暗伏其間。至結(jié)尾,蘊(yùn)蓄的感情終于爆發(fā):“那個(gè)小家伙,他愚蠢地以為能征服我這個(gè)渺小螞蟻,他卻不知道,對(duì)自由的渴望和對(duì)生命的希求是無(wú)法用暴力熄滅的火焰!”。

11、由此及彼

言在此而意在彼,這是立意的拓展、升華。一考生在以“改變”為話題的寫作中擬題《耳朵“挑食”》,運(yùn)用比擬法寫耳朵“吃軟不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大變化,然后這樣結(jié)尾:“如果耳朵變得更加會(huì)?挑食?,恐怕真話要銷聲匿跡了!”

12、逆轉(zhuǎn)或意外法

關(guān)鍵要出人意料,急轉(zhuǎn)直下。作文《感激》,有位考生寫了患絕癥的舅舅與舅媽之間動(dòng)人的生活故事,插敘中曾出現(xiàn)舅舅患病前舅媽說(shuō)過(guò)的一段調(diào)侃話:“你舅舅就知道貧嘴,一個(gè)空話匣子,從沒(méi)見(jiàn)他寫個(gè)只言片語(yǔ),老了連一封可以翻看的情書也沒(méi)有。”結(jié)尾處寫到舅舅終于溘然長(zhǎng)逝,作者沒(méi)有就此打住,而是出人意料地“點(diǎn)”出以下內(nèi)容:“舅舅死后第三天晨報(bào)上,我們看見(jiàn)了舅舅的?情書?,登在?征婚啟事?欄里,用醒目的黑體字:?吾妻,32歲,我以與她生活過(guò)5年的經(jīng)歷作證,她是最好的伙伴,是本人此生遇到的至寶,本想一生一世悉心珍藏,無(wú)奈天不遂人意,我將先她而去,誰(shuí)能替我好好珍惜,我在天堂將感激不盡!?舅媽捧著這封情書,淚水直流。”

13、回應(yīng)文題

《與詩(shī)人同行》文章選擇了陶淵明、李白、蘇軾三位詩(shī)人的詩(shī)歌及生平故事作為自己的寫作素材,從而展示了自己課外閱讀成果,突出了“課外閱讀收獲多”的主題。三個(gè)片段寫得很充分,所以結(jié)尾不必贅述。于是用呼告手法喊出:“詩(shī)人啊!我愿與你同行!”。

14、留有空白

《香茗》,通過(guò)品茶及聽(tīng)對(duì)門父女倆的對(duì)話來(lái)表達(dá)“弱者總給自己找借口”這一主題。文章結(jié)尾寫道:“對(duì)門的談話,讓我思緒萬(wàn)千。我又呷了一口綠茶,確實(shí)很苦,但很快我就品嘗到一股源自心底的清香,使我十分坦蕩舒心。我忽然想起什么,轉(zhuǎn)身從冰箱里拿出一瓶綠茶,向?qū)﹂T走去……”

15、巧用后記

可以摘引詩(shī)文,可以引發(fā)議論,也可以抒寫感想;有強(qiáng)化表達(dá),深化主旨的作用。

如《魚水情》,用擬人手法寫魚不知感恩,總想躍出大海,得到自由,等到離開(kāi)大海后追悔莫及的故事。結(jié)尾在故事之外,添加以下文字:“大海創(chuàng)造了生命,也守護(hù)著生命,所以才會(huì)有魚兒得水的快樂(lè)。哲人云:魚知水恩,乃幸福之源也。”言簡(jiǎn)意賅地點(diǎn)明主旨,突出“感恩”這一話題,借用后記轉(zhuǎn)換寫作對(duì)象,自由靈活,貼切自然,又深化了要旨,確實(shí)絕妙。

16、巧用修辭

巧用修辭手法,特別是排比、比喻、頂真、對(duì)偶、引用等結(jié)尾。

如《橫看成嶺側(cè)成峰》的結(jié)尾:“創(chuàng)新是石,擦出星星之火;創(chuàng)新是火,點(diǎn)燃希望之燈;創(chuàng)新是燈,照亮前行之路;創(chuàng)新是路,引導(dǎo)我們前行!”

17、名例壓陣

如《親親與明理》的結(jié)尾:“柏拉圖?背叛?先師,說(shuō):?吾愛(ài)吾師,吾尤愛(ài)真理。?布魯圖在刺入愷撒最后一劍時(shí)說(shuō):?不是我愛(ài)愷撒少,而是我愛(ài)羅馬多。?當(dāng)感情的親疏與事物真理發(fā)生沖突時(shí),他們的言語(yǔ)和行為讓人多么敬佩!”。

18、綜合表達(dá)

綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式,在結(jié)尾時(shí)也可大膽運(yùn)用。

如《溝通》的結(jié)尾:“于是我的眼前浮現(xiàn)出一幅畫:母親披著夕陽(yáng),一步一步走得小心,走得穩(wěn)當(dāng),走得舒暢。風(fēng)兒輕輕地吹著,將鑲了金邊的葉兒打在一處。水粼粼地蕩向遠(yuǎn)處。鳥兒在空中嬉戲打鬧……散步,是愛(ài)的溝通。——我堅(jiān)定地對(duì)母親說(shuō),明天我們還來(lái)散步。”

古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn),是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落,猶如豹尾勁掃,響亮有力,給讀者以咀嚼回味的余地。請(qǐng)看近中考滿分文的結(jié)尾技巧。

技巧一:首尾呼應(yīng),凸顯主旨

(首)都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆,都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活,而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光,便是夢(mèng)想的花季。

(尾)花季中,我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn):生活的船不能沒(méi)有理想的帆。

待明日,萬(wàn)事成蹉跎……”希望大家能把握今天,創(chuàng)造出美好的明天。(選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》)

佐拉說(shuō):“人生——只有兩分半種的時(shí)間,一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛(ài)……”在我看來(lái),在我陶醉于欣賞母親的梳妝中,那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng),那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息,而是愛(ài)的傳遞,母親將她對(duì)生命的愛(ài),對(duì)生活的愛(ài),對(duì)親人的愛(ài)融于平日的點(diǎn)滴中,我忘情天其中了……(選自吉林省中考滿分文《陶醉》)

技巧點(diǎn)撥:古今中外,名言佳句很多,作文結(jié)尾之時(shí),若能巧妙引用,定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論,既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好,同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí),此外,引用的范圍可大些,如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可引用。

技巧五:抒情議論,氣勢(shì)不凡

其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單,一個(gè)淺淺的微笑,一句貼心的話語(yǔ),一顆能包含一切的心靈,足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_(kāi)來(lái),讓笑容在人們臉上輕輕地綻開(kāi),那笑容就如徜徉在天邊的云朵,輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天,清新而自然,(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)

春光似海,青春如花。青春是美麗的,美麗的青春在于奮斗,在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!(選自吉林省中考滿分文《花樣年華》)

技巧點(diǎn)撥:這兩段文字發(fā)于心,出于情,運(yùn)用排比、比喻修辭,以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感,并配以適當(dāng)?shù)淖h論,使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡,強(qiáng)勁有力。

技巧六:景物烘托,情景合一

風(fēng)停了,暴雨也結(jié)束了,太陽(yáng)重新露出了笑容,兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去,消失在一片晚霞中,兩者混為一體,沒(méi)有距離。(選自廣州中考滿分文《雨中品讀》)

技巧點(diǎn)撥:這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出,景物烘托的作用也很明顯,小作者通過(guò)對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失,情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無(wú)窮。

此刻,一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房,我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵,成長(zhǎng)的路上,雖然風(fēng)云莫測(cè),但是陽(yáng)光畢竟很好!我想。(選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》)

技巧點(diǎn)撥:這段結(jié)尾突出陽(yáng)光的作用,將陽(yáng)光與成長(zhǎng)結(jié)合在一起,暗示自己成長(zhǎng)道路雖不平坦但充滿陽(yáng)光,表達(dá)出一種樂(lè)觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨,又顯得情韻深厚。寫作精彩語(yǔ)段集錦

(一)排比、比喻

1、面對(duì)著蒼茫的群山,面對(duì)著無(wú)際的原野,面對(duì)著清澈的小溪,面對(duì)著芳郁的野花,面對(duì)著淺淺的草葉,我沉默,我驚嘆,我欣喜,我歡樂(lè),我無(wú)言。

2、我還是愛(ài)著屬于我的初三的。愛(ài)屬于初三給與我的心曠神怡的時(shí)刻:當(dāng)你冥思苦想,而終于恍然大悟的時(shí)候,你會(huì)品嘗成功的喜悅;當(dāng)你忙里偷閑和別人閑聊上幾句家常時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣;當(dāng)你趁著課間十分鐘一瞥窗外那云卷云舒的寬容時(shí),你會(huì)感到心靈的輕松與愜意。所以,我說(shuō)——初三是一幅流光溢彩的油畫,是一片充滿幻想的云霞,是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的年華。

3、初三讓我受益匪淺,她讓我明白了珍惜時(shí)間才不會(huì)虛度此生的真諦,她讓我懂得了珍愛(ài)人生就要去拼搏去奮斗的道理。如醉如癡,她讓我用激情吮吸著知識(shí)的甘露;豁然開(kāi)朗,她讓我用真誠(chéng)去探尋著做人的美好。

4、追求,就是千年不變的至情,百代流傳的綺夢(mèng);是沁人心脾,令人留連的田園風(fēng)光;是一個(gè)人、一個(gè)家、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家?jiàn)^斗不息的崇高理想。因?yàn)橛辛俗非螅庞辛艘粋€(gè)個(gè)古老而又美好的傳說(shuō);有了追求,才有了一座座綿延無(wú)邊、用血肉筑起的鋼鐵長(zhǎng)城;有了追求,才有了一尊尊屹立于天地之間、永不低頭的雕像。

5、美麗是平凡的,平凡得讓你感覺(jué)不到她的存在;美麗是平淡的,平淡得只剩下溫馨的記憶;美麗又是平靜的,平靜的只有你費(fèi)盡心思才能激起她的漣漪。

6、有人愛(ài)霧,愛(ài)它的朦朧,愛(ài)它的縹緲;有人愛(ài)霜,愛(ài)它的潔白,愛(ài)它的淡雅;也有人愛(ài)露,愛(ài)它的晶瑩剔透,愛(ài)它的嬌小玲瓏;更有人愛(ài)雪,愛(ài)它的純潔,愛(ài)它的素雅。

當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)襲時(shí),林海枝舞葉涌,俯仰起伏,萬(wàn)千樹干就是萬(wàn)千根搖曳的琴弦,彈奏出驚心動(dòng)魄的交響樂(lè);云霧涌來(lái),一切淹沒(méi)在白茫茫的浪濤之下,變成一片搖擺晃動(dòng)的海底森林;但當(dāng)熱帶雨傾瀉過(guò)后,太陽(yáng)重又照耀,億萬(wàn)葉片上的水珠,閃爍出億萬(wàn)晶瑩的星星,眩人眼目。而我,唯獨(dú)鐘情于雨。(開(kāi)頭)

7、是的,童心無(wú)價(jià)。擁有了童心,你便會(huì)擁有天真純潔、無(wú)私無(wú)邪的品格;擁有了童心,你便會(huì)忘記生活中的瑣屑愁事,快樂(lè)的面對(duì)人生;擁有了童心,你便會(huì)懂得如何面對(duì)生活,享受生活。

8、人生好似調(diào)味盤,酸得是惆悵,苦的是鍛煉,辣的是過(guò)程,甜的是成功。

9、花一樣的你,花一樣的我,花一樣的年華,花一樣的世界,花一樣的未來(lái)。不要在虛度光陰,不要在碌碌無(wú)為。經(jīng)常同自己談話吧,你會(huì)更了解自己,你會(huì)過(guò)的更充實(shí),你會(huì)更真心地?zé)釔?ài)這個(gè)美好的世界。(結(jié)尾)

10、親愛(ài)的朋友們,不要抱怨長(zhǎng)路漫漫走得不瀟灑浪漫,其實(shí)艱難困苦就是你成功的搖籃,讓長(zhǎng)風(fēng)的翅膀攜你過(guò)盡千帆,讓心思的呼喚伴你嘗過(guò)生命的難關(guān)。只要心中的風(fēng)景不凋零,生命的葉子永遠(yuǎn)不會(huì)枯黃腐爛,永葆一顆接受磨礪的心,人生將會(huì)永遠(yuǎn)是春天。(議論)

(二)引用詩(shī)詞、名言

11、爺爺告訴我,奶奶生前最愛(ài)梧桐。李清照?梧桐更兼細(xì)雨?是一種思愁;李煜?寂寞梧桐深院鎖清秋?是?剪不斷?的離愁;周邦彥?桐花半畝,靜鎖一庭愁雨?寄托的也是一腔愁緒。在梧桐樹下,我學(xué)會(huì)了很多詩(shī)詞,也漸漸地懂得了詩(shī)人們的心情。

12、我愛(ài)那“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的廬山瀑布;我愛(ài)那“蕩胸生層云,決眥入歸鳥”的泰山極頂;我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的黃河九曲;我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽;我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北;我愛(ài)好那“日江花紅勝火”的秀麗江南。作文精彩開(kāi)頭結(jié)尾(2008-05-17 08:30:49)標(biāo)簽:雜談 分類:點(diǎn)擊課堂

作文是考試中的半壁江山,不可忽視。如何讓文章吸引閱卷老師的眼球呢?我認(rèn)為打造精彩開(kāi)頭和結(jié)尾,是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。那么如何指導(dǎo)學(xué)生寫好開(kāi)頭結(jié)尾那?筆者在教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出幾種方法,與大家共享。

■方法一:化用仿用現(xiàn)代詩(shī)歌中的句子。[示例1]有時(shí)候,追尋是一座矮矮的木橋,煩惱在這頭,快樂(lè)在那頭。有時(shí)候,追尋是一株亭亭的荷花,丑陋在下頭,美麗在上頭。有時(shí)候,追尋是一杯濃濃的咖啡,苦在外頭,甜在里頭。(開(kāi)頭)[點(diǎn)評(píng)]小作者顯然是仿用了臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī),將追尋化作木橋、荷花、咖啡,貼切生動(dòng),別有情致。

■方法二:引用詩(shī)詞加自編,即將古人的詩(shī)詞巧妙地嵌入自己表達(dá)中。

[示例2]追尋是風(fēng),“好風(fēng)憑借力,送我上青云”;追尋是劍,“一劍曾擋百萬(wàn)師,贏得功名示君前”;追尋是水,“推動(dòng)千帆江中舞,萬(wàn)古不絕流”。學(xué)會(huì)追尋吧,朋友!追尋,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中快樂(lè)點(diǎn)點(diǎn);追尋,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中美麗無(wú)限。(結(jié)尾)[點(diǎn)評(píng)]在文章中引用詩(shī)詞,可以增加文采,顯示自己的文化底蘊(yùn)。

■方法三:運(yùn)用排比句,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。

排比句不僅富有方正齊整的形式美,張弛有度的節(jié)奏美以及汪洋恣肆、一瀉千里的氣勢(shì)美,而且還有鋪展場(chǎng)面具體生動(dòng)、闡釋道理嚴(yán)謹(jǐn)清晰、抒發(fā)感情真切激昂的作用。

[示例3]學(xué)會(huì)追尋,我們就是那運(yùn)籌帷幄的將軍;學(xué)會(huì)追尋,我們就是那指點(diǎn)江山,豪情沖天的領(lǐng)袖;學(xué)會(huì)追尋,我們就是那生命之舟的掌舵人;學(xué)會(huì)追尋,善于追尋,做愜意而成功的現(xiàn)代人。(結(jié)尾)[點(diǎn)評(píng)]這些整句,讀來(lái)瑯瑯上口,抒情酣暢,可使語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng),具有強(qiáng)烈的感染力,是文章中一道亮麗的風(fēng)景。

■方法四:巧用比喻,形象生動(dòng)。

比喻,能化抽象為具體,花深?yuàn)W為淺顯,使表達(dá)形象生動(dòng),道理通俗易懂。

[示例4]人生如同一袋核桃,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)壞了時(shí),你不該惱怒和氣餒,而是應(yīng)該耐心地看下一個(gè),因?yàn)樵谶@袋子中,本來(lái)就有好有壞,人生中既有痛苦、煩惱又有快樂(lè)、希望,我不能因一時(shí)的痛苦而放棄得到快樂(lè)的機(jī)會(huì),這個(gè)機(jī)會(huì)是靠我們?nèi)?zhēng)取,去發(fā)現(xiàn),去追尋的。(開(kāi)頭)[點(diǎn)評(píng)]小作者將人生比做一袋核桃,多么巧妙多么新奇,由此自然引出人生既有痛苦又有歡樂(lè)的道理。

以上幾種方法,均可以幫學(xué)生打造出精彩的開(kāi)頭結(jié)尾,且簡(jiǎn)單易學(xué)。廣大同仁在作文教學(xué)中不妨一用。作文開(kāi)頭與結(jié)尾方法例解與欣賞

開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開(kāi)頭稱為“鳳頭”,就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮,給人以先聲奪人之感。因?yàn)殚_(kāi)頭處于文章的醒目處,又好比樂(lè)曲定調(diào),成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。

一、開(kāi)頭要注意點(diǎn)題

寫一篇應(yīng)試作文,時(shí)間都比較緊,難以有充分的準(zhǔn)備,因而我們?cè)趯戦_(kāi)頭時(shí),要注意點(diǎn)題,以便直接切題,進(jìn)入主體,這樣既不容易離題,也能使作文緊湊些。

在寫一些回憶性的文章或倒敘結(jié)構(gòu)的文章時(shí),尤應(yīng)如此。那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢?

第一,點(diǎn)題的句子應(yīng)在開(kāi)頭一段的后半部分。為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢?我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后,又扯到不相干的話題上去了,這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的,而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。

第二,點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句,就是為了突出一個(gè)事物,故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古典詩(shī)歌中“興”的手法。

第三,最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。欣賞:

1、老師高興地拿著一張證書給我,此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書,欣喜地流下高興的淚水,我為自己豎起了大拇指。《為自己豎起大拇指》

2、轉(zhuǎn)眼間,畢業(yè)在即,我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師,忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”《開(kāi)頭》

3、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光,驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖,滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo),指明了新生的希望。《把愛(ài)心帶給他人》

4、時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬,驀然回首,成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。《成長(zhǎng)的腳印》

5、在童年的書包里,生長(zhǎng)著一種情感,那是我對(duì)語(yǔ)文的牽掛和對(duì)語(yǔ)文的依戀。十多年來(lái),它經(jīng)歷了時(shí)光的考驗(yàn),而且,它作為我的伴侶注定要走向永遠(yuǎn)。回眸身后腳印里的每一個(gè)細(xì)節(jié),都布滿生活的美的波紋,蕩漾著人生迷人的漣漪。《品味語(yǔ)文》 作文的開(kāi)頭和結(jié)尾的寫法

古人說(shuō)“鳳頭豹尾”,就是說(shuō)開(kāi)頭要寫得有姿有彩,像鳳凰的頭那樣,有人說(shuō):“好的開(kāi)頭等于成功的一半”,這些都說(shuō)明了開(kāi)頭的重要。由于時(shí)間與篇幅的限制,考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美,可考慮選用如下開(kāi)頭方法。

1.開(kāi)門見(jiàn)山式。所謂“開(kāi)門見(jiàn)山”,是一種比喻的說(shuō)法,指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法。如《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀點(diǎn):“我們中國(guó)人是有骨氣的。”《白楊禮贊》一開(kāi)頭就觸及題旨:“白楊樹實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹!”這種方法應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。

2.背景漸入式。如《孔己已》開(kāi)頭:“當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)……可以隨時(shí)溫酒”。《在烈日和暴雨下》開(kāi)頭:“六月十五那天,天熱得發(fā)了狂!”這些開(kāi)頭或交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等。

3.設(shè)問(wèn)置疑式。先倒敘事情的結(jié)果,設(shè)置懸念,或先設(shè)問(wèn)破題,引起說(shuō)明或議論。如《萬(wàn)紫千紅的花》開(kāi)頭設(shè)問(wèn):“花為什么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢?”這種開(kāi)頭方法,其目的是設(shè)置懸念,引起讀者的關(guān)注,激發(fā)讀者的興趣,同時(shí)增加文章的曲折,顯現(xiàn)文章的布局之美。這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高。

4.名言警句式。開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等,可以達(dá)到吸引讀者,幫助突出中心的作用。如《懷疑與學(xué)問(wèn)》開(kāi)頭引用了程頤的話:“學(xué)者先要會(huì)疑”等。這種開(kāi)頭法,也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。名言警句式開(kāi)頭運(yùn)用得自如,往往能增強(qiáng)開(kāi)端的氣勢(shì),使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)。當(dāng)然,引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確,避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

5.精辟設(shè)喻式。開(kāi)頭設(shè)喻,以引起讀者對(duì)要說(shuō)明的事物或道理的興趣。如《中國(guó)石拱橋》開(kāi)頭:“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。”《馬說(shuō)》開(kāi)頭:“世有伯樂(lè),然后有千里馬。”以伯樂(lè)與千里馬的故事為喻引出中心論點(diǎn),既然是“設(shè)喻”,就得注意所言之“他物”與本題有一定的相似之處,不能牽強(qiáng)附會(huì)。

一般說(shuō)來(lái),同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有:①畫蛇添足。即全文已結(jié)束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無(wú)需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度,大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊,這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。

由此看來(lái),中考作文的結(jié)尾顯得特別重要,如何寫好結(jié)尾,提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧,都是中考作文中常用的。

1.自然收束式。不論哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。如《我的叔叔于勒》的結(jié)尾“我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船,以免再遇見(jiàn)他。”和《藤野先生》的結(jié)尾都是采用這種方法。2.首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng),寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭,又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句,這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾圓合,渾然一體的感覺(jué)。如《背影》,開(kāi)頭寫了“我與父親不相見(jiàn)已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。”結(jié)尾寫道:“我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)。”又如《白楊禮贊》開(kāi)頭寫“白楊樹實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹。”,結(jié)尾寫“……我要高聲贊美白樹。”

3.卒章顯志式。這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時(shí),運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)。如《棗核》結(jié)尾寫道:“改了國(guó)籍,不等于就改了民族感情,而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車》結(jié)尾寫道:“跟困難作斗爭(zhēng),其樂(lè)無(wú)窮。——記一輛紡車。”

4.名言警句式。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾,用三言兩語(yǔ),表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容,使之深深地印在讀者的心中,起到“言已盡,意無(wú)窮”的效果。《驛路梨花》結(jié)尾寫道:“不由得想起一句話?驛路梨花處處開(kāi)?。”

5.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如《花市》的結(jié)尾寫道:“我想:希望本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的,這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。”

留下美麗的背影——考場(chǎng)作文結(jié)尾妙法舉隅

關(guān)于作文的開(kāi)頭和結(jié)尾,古人早就有“風(fēng)頭豹尾”一說(shuō)。考場(chǎng)作文寫作時(shí)間短,評(píng)分要求高,要在有限的時(shí)間內(nèi)給閱卷老師留下深刻的印象,取得理想的評(píng)價(jià),開(kāi)頭和結(jié)尾尤其馬虎不得。有人說(shuō),考場(chǎng)作文的開(kāi)頭要像“二鍋頭”,入口即辣出淚來(lái),以此說(shuō)明作文開(kāi)頭要給人留下深刻的印象。筆者認(rèn)為,作文的結(jié)尾就應(yīng)像“碧螺春”,余香滿口,令人回味無(wú)窮。精彩的口頭固然能讓人眼前一亮,心生向往;精彩的結(jié)尾亦能讓人忍不住掩卷,拍案叫絕。同學(xué)們的考場(chǎng)作文結(jié)尾存在哪些常見(jiàn)問(wèn)題呢?一是有頭無(wú)尾。由于缺乏整體構(gòu)思,結(jié)尾如同一個(gè)“半拉子”工程,敘而不清,說(shuō)而不明,議而不足。而是虎頭蛇尾。有的同學(xué)在完成主體部分后,常常有一種大功告成的心理,于是草草收?qǐng)觯灾陆Y(jié)尾平淡無(wú)奇千篇一律,毫無(wú)出彩之處。三是畫蛇添足。或無(wú)病呻吟,或人為拔高,硬要給文章加上一個(gè)“光明的尾巴”,使得本該是亮點(diǎn)的結(jié)尾成了文章的“黑子”,令閱卷老師發(fā)出“一聲嘆息”。同學(xué)們要注意,考場(chǎng)作文的結(jié)尾應(yīng)牢記兩點(diǎn):一是要有強(qiáng)烈的中心意思,即不忘為表現(xiàn)中心服務(wù)。作文的主體部分如果“偏題”了,結(jié)尾處應(yīng)該補(bǔ)救。二是應(yīng)當(dāng)精煉,當(dāng)止則止,不能喧賓奪主。它要有利于讀者更深入、更透徹得理解文章的內(nèi)容,有助于讀者進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心意思,引人思考,發(fā)人深省,令人贊嘆,使人難忘。下面介紹七種常用的考場(chǎng)作文結(jié)尾方法。

一是自然收束法。這種方法常用于記敘類的文章,操作方法是:隨著事件的結(jié)束自然收尾。這種方法的好處是干凈利落,沒(méi)有廢話。如《上帝的回答》一文是這樣結(jié)尾的:

鬼沉默了,他不是無(wú)所不有,而是一無(wú)所有,親情、友情、愛(ài)情……統(tǒng)統(tǒng)隨誠(chéng)信而去。他,一個(gè)卑污的鬼魂,只能下地獄!“下地獄去吧!”上帝說(shuō)完,飄然而去。

二是總結(jié)點(diǎn)題法。這種方法卒章顯志,畫龍點(diǎn)睛。如《“誠(chéng)信”漂流記》的結(jié)尾:

在回去的路上,時(shí)間老人指著落水的“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”,意味深長(zhǎng)地說(shuō)道“沒(méi)有誠(chéng)信,快樂(lè)不長(zhǎng)久,地位是虛假的,競(jìng)爭(zhēng)也是必然要失敗的。”

三是抒情議論法。即在敘事的基礎(chǔ)上,利用抒情、議論突出中心,讓人明白你的寫作意圖,給人清晰的認(rèn)識(shí)。如《長(zhǎng)劍與短劍》一文的結(jié)尾:

長(zhǎng)劍、短劍,我們無(wú)法選擇;聰穎、愚鈍,我們也無(wú)法選擇。我們所能選擇的,就是握緊了手中的劍,然后不懈怠地前進(jìn),前進(jìn),再前進(jìn)……

四是巧用問(wèn)句法。即在前文充分鋪陳的基礎(chǔ)上,用問(wèn)句來(lái)收束全文,以表達(dá)感情,深化中心。如《父親》一文的結(jié)尾:

我知道,我是父親的汗水泡大的。父親,我該這樣才能表達(dá)出我對(duì)您永遠(yuǎn)的愧疚和愛(ài)戴呢?

五是首尾照應(yīng)法。這是考場(chǎng)作文慣用的結(jié)尾方法。這種方法可以使文章結(jié)構(gòu)完整,但易流于平淡,屬于比較“保險(xiǎn)”的寫法。如《我是如此看待人生》的開(kāi)頭和結(jié)尾:

大千世界,變幻時(shí)空,自然有了人生才如此絢麗。作為自然的寵物,我們都擁有自己的人生。然而以“萬(wàn)物之靈”自詡的人類啊,又是如何看待人生的呢?(開(kāi)頭)

我如是看待人生。(結(jié)尾)

六是借用名句法。借用名句既可以使文章簡(jiǎn)潔,又可以增添文采。可以直接引用,也可以巧妙仿用。如一篇題為《花樣年華》的文章就引用了梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》來(lái)結(jié)尾:

紅日初生,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。干將發(fā)硎,有作光芒。我就是那紅日,我就是那大河,我就是那寶劍!這,就是我的花樣年華!

七是意猶未盡法。這樣的結(jié)尾,給人留下了思考的空間,可以收到“余音繞梁,三日不絕”的效果。如一篇談“逆向思維”的《十減一等于……》,它的結(jié)尾就是這樣的:

十減一等于九。十減一不等于九。十減一等于……

以上就是考場(chǎng)作文常用的一些結(jié)尾方法,但所謂“文無(wú)定法”,“運(yùn)用之妙,存乎一心”,實(shí)際運(yùn)用時(shí)不可拘泥于一種方法。只要同學(xué)們平時(shí)多加練習(xí),自然熟能生巧,妙筆生花。讓我們的考場(chǎng)作文給閱卷老師留下一個(gè)美麗的背影,讓這個(gè)背影給你帶來(lái)成功的喜悅。

近年來(lái),高考作文均以“話題作文”的形式出現(xiàn)。話題作文是規(guī)定一個(gè)相對(duì)廣泛的寫作范圍,以啟發(fā)學(xué)生思考,激活學(xué)生聯(lián)想、想像,不限文體或盡量減少文體限制,給學(xué)生更多選擇的自由的一種作文命題形式。由于它命題的開(kāi)放性、思維的發(fā)散性、內(nèi)容的相關(guān)性、文體的多樣性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元性,叫好者甚眾。如何寫好應(yīng)試話題作文,筆者根據(jù)自己近年指導(dǎo)學(xué)生作文的體會(huì),談四點(diǎn)確實(shí)不算新但比較有用的淺見(jiàn)。以下請(qǐng)每天讀,熟讀成誦:

1、請(qǐng)保留一份單純,使你多一份與人的友善,少一些心靈的冷漠麻木;請(qǐng)保留一份單純,使你多一份人生的快樂(lè),少一些精神的衰老疲憊;請(qǐng)保留一份單純,使你多一份奮進(jìn)的力量,少一些故作高深的看破紅塵。

2、成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰,挫折正是那遍及周圍的針刺。快樂(lè)是你辛勤耕耘獲得的果實(shí),悲傷正是那成熟前的秕粒。

3、天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空寬闊無(wú)邊。大地?fù)肀恳淮缤恋兀徽撈湄毟唬源蟮貜V袤無(wú)垠。海洋接納每一條河流,不論其大小,所以海洋廣闊無(wú)邊。

4、當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō):“我們是平等的,我不是無(wú)感情的機(jī)器”,我懂得了作為女性的自尊;當(dāng)裴多菲說(shuō):“若為自由故,兩者皆可拋”,我懂得了作為人的價(jià)值;當(dāng)魯迅說(shuō):“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”,我懂得人應(yīng)具有反抗精神;當(dāng)白朗寧說(shuō):“拿走愛(ài),世界將變成一座墳?zāi)埂保叶昧藶樗朔瞰I(xiàn)愛(ài)心的重要。

5、大廈巍然屹立,是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱,理想和信仰就是人生大廈的支柱;航船破浪前行,是因?yàn)橛兄甘痉较虻牧_盤,理想和信仰就是人生航船的羅盤;列車奔馳千里,是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌,理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。

6、什么是幸福?幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉,幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)時(shí)的舒展眉頭,幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑。

7、未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難,哪能知道陽(yáng)光大道的可貴;未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜,哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài);未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn),怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。挫折,想說(shuō)恨你不容易……

8、幸福,時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過(guò)飯碗,心存溫馨,那就是幸福;如果你在燈下讀著朋友的來(lái)信,品味友情,那就是幸福;如果你獨(dú)坐一隅,靜靜聽(tīng)歌,凝神遐思,那就是幸福

9、有人說(shuō),幸福是星級(jí)賓館里山珍海味間的觥籌交錯(cuò);有人說(shuō),幸福是高檔舞臺(tái)廳里動(dòng)人旋律中的翩翩起舞;有人說(shuō),幸福是端座奧迪、寶馬車于人流如潮的大街上招搖過(guò)市;也有人說(shuō),幸福是待在密室里數(shù)著成疊的百元大鈔;然而我要說(shuō):擁有這些,不一定就是真的擁有了幸福!

10、遠(yuǎn)去的飛鳥,永恒的牽掛是故林;漂泊的船兒,始終的惦記是港灣;奔波的旅人,無(wú)論是匆匆夜歸還是離家遠(yuǎn)去,心中千絲萬(wàn)縷、時(shí)時(shí)惦念的地方,還是家。

11、幸福是什么?是功成名就、受人敬仰嗎?是恬靜悠閑、無(wú)牽無(wú)掛嗎?是高朋滿座、兒孫繞膝嗎?我說(shuō):幸福是……。

12、人生就像一座山,重要的不是它的高低,而在于靈秀;人生就像一場(chǎng)雨,重要的不是它的大小,而在于及時(shí)。

13、要裝進(jìn)一杯新泉,你就必須倒掉已有的陳水;要獲取一枝玫瑰,你就必須放棄到手的薔薇;要多一份獨(dú)特的體驗(yàn),你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。

14、“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”是一種豪邁的瀟灑,“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑,“獨(dú)釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑,“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。

15、風(fēng)從水上走過(guò),留下粼粼波紋;陽(yáng)光從云中穿過(guò),留下絲絲溫暖;歲月從樹林走過(guò),留下圈圈年輪,朋友,我們從時(shí)代的舞臺(tái)上走過(guò),留下了什么呢?

16、希望大海風(fēng)平浪靜,卻常常有狂風(fēng)和惡浪。希望江河一瀉千里,卻常常有旋渦和急流,希望生活美滿幸福,卻常常有悲傷和憂愁。

17.冬天的河干涸了,我相信,春水還會(huì)來(lái)臨,那時(shí)白帆就是我心中的偶像;風(fēng)中的樹葉凋零了,我相信,泥土里的夢(mèng)將在枝頭開(kāi)花結(jié)果。

18、天使的翅膀碎了,落到人間,成了我們的憂傷;誠(chéng)信的被囊拋了,散到世上,成了撒旦的魔杖。

19、沒(méi)有哪一種胭脂能涂抹時(shí)間,沒(méi)有哪一件服裝能掩飾靈魂,沒(méi)有哪一套古籍能裝潢空虛。

20、它可能是一座山,讓你感受巍峨,它可能是一片海,讓你體會(huì)壯闊,它可能是一首交響樂(lè),讓你領(lǐng)略激越,它可能是一座石雕,讓你明白雄健。

21、在經(jīng)受了失敗和挫折后,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌;在遭受到誤解和委屈時(shí),我學(xué)會(huì)了寬容;在經(jīng)歷了失落和離別后,我懂得了珍惜。

22、不是苦惱太多,只是我們不懂生活;不是幸福太少,只是我們不懂把握。

23、責(zé)任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁,死而后已”寫就的《出師表》,責(zé)任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑,責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫的《命運(yùn)交響曲》。

24、金錢可以買來(lái)名貴的手表,但買不來(lái)寶貴的時(shí)間;金錢可以買來(lái)美味的食品,但買不好的胃口。

25、是一叢秋菊,也要散發(fā)芳香;是一片秋葉,也要裝點(diǎn)大地;是一株古柏,也要撐起藍(lán)天;是一眼古井,也要流出清泉。

26、尊重別人是一種美德,受人尊重是一種幸福。

27、書是良藥,劉向說(shuō):“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚”;書是益友,臧克家說(shuō):“讀過(guò)一本書,像交了一位益友”;書是窗戶,高爾基說(shuō):“每一本書,都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶”。

28、成熟是一種素質(zhì),一種源于心靈表于行動(dòng)的素質(zhì);成熟是一種能力,一種自我約束自我管理的能力;成熟是一種態(tài)度,一種對(duì)任何事物都保持冷靜的態(tài)度;成熟是一種心境,一種能看淡一切,萬(wàn)事淡如水的心境。

29、信念之于人,猶翅膀之于鳥,信念是飛翔的翅膀

30、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水,它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

31、包裝是房子富麗堂皇的外殼,包裝是丑婦手上絢麗的太陽(yáng)傘,包裝是模特在舞臺(tái)上走出的一字貓步。

32、“慈母手中線,游子身上衣”說(shuō)的是親情;“人生得一知己足,斯世當(dāng)以同懷視之”說(shuō)的是友情,“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云”說(shuō)的是愛(ài)情;“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”說(shuō)的是愛(ài)國(guó)情。

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

信念是巍巍大廈的棟梁,沒(méi)有它,就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床,沒(méi)有它,就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星,沒(méi)有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī),沒(méi)有它,就只剩下癱瘓的巨架。

●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹,那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。

多少笑聲都是友誼喚起的,多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈,友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資,它不需要股息和分紅。(友誼可以換其他詞語(yǔ))

●盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳草,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最重的———毅力。

●如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡,如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹,如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥。

那么,信念就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧钤臉涓褪悄巧葎?dòng)的翅膀。沒(méi)有信念,生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有信念,生命的美麗便杳然西去。(劃線處可以換其他詞語(yǔ))

●毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點(diǎn)點(diǎn)地累積,才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗;毅力,是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞,一絲絲地堅(jiān)持,才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌;毅力,是遠(yuǎn)航的船的帆,有了帆,船才可以到達(dá)成功的彼岸。

●微笑著,去唱生活的歌謠,不要埋怨生活給予了太多的磨難,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾,就會(huì)失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順,生命也就失去了存在的意義。

●即使青春是一枝嬌艷的花,但我明白,一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天,春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。

即使青春是一株大地偉岸的樹,但我明白,一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔,成行成排的林木,才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城。即使青春是一葉大海孤高的帆,但我明白,一葉孤帆很難遠(yuǎn)航,千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊,翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨,而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋,執(zhí)著的尋求。

試試看——不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆,而是披荊斬棘,舉步探索。

試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮,聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布,而是奮力敲擊其神秘的門扉,使之洞開(kāi)一個(gè)新的天地。微笑著,去唱生活的歌謠。

●《太陽(yáng)每天都不辭勞苦地升起》巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸,是天才的進(jìn)升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無(wú)底深淵”。風(fēng)雨過(guò)后,眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色;走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個(gè)世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天。

人生要盡全力度過(guò)每一關(guān),不管遇到什么困難不可輕言放棄。《直面苦難》

喜馬拉雅直沖霄漢,可上面有攀爬者的旗幟;撒哈拉沙漠一望無(wú)垠,可里面有跋涉者的腳印;阿爾卑斯山壁立千仞,可其中有探險(xiǎn)者的身影;雅魯藏布江湍急浩蕩,可其中有勇敢者的故事。

沒(méi)有藍(lán)天的深邃,可以有白云的飄逸;沒(méi)有大海的壯闊,可以有小溪的優(yōu)雅;沒(méi)有原野的芬芳,可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位置,自己的光源,自己的聲音。

“成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷;而當(dāng)初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨。”(冰心語(yǔ))我們每個(gè)人都渴望成功,那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候,用我們無(wú)悔的付出,去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

15、每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界,每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界,每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無(wú)奈,且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩,細(xì)細(xì)品味那無(wú)處不在的美吧!

16、也許你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要堅(jiān)忍不拔。終會(huì)成為參天大樹;也許你只是一條涓涓小溪,然而只要鍥而不舍。終會(huì)擁抱大海;也許你只是一只雛鷹,然而只要心存高遠(yuǎn),跌幾個(gè)跟頭,終會(huì)翱翔藍(lán)天。如 何 擬 寫 作 文 題 記 主講:銀衫

翻閱近年來(lái)的中考佳作,發(fā)現(xiàn)不少考生都把撰寫題記,作為提升個(gè)人作文檔次的一種寫作技巧。題記是寫在文章的題目下面、正文之前的一段言簡(jiǎn)意賅的文字,它具有意蘊(yùn)豐厚、情味綿長(zhǎng)、語(yǔ)句精美等特點(diǎn),倍受閱卷老師的青睞。一篇文采飛揚(yáng)的正文,再加上一段精練出彩的題記,就像畫家“畫龍點(diǎn)睛”一樣,必能使文章通篇生輝,讓人耳目一新。筆者擷取近年中考滿分佳作中精彩的題記,作些剖析,以供莘莘學(xué)子借鑒。

題記后記法。在正文之前題目之下,援引他人或自寫的含義深刻的話,這便是題記。還有一種形式是后記,即在正文結(jié)束后,引用名人名言或自寫能揭示主旨的話作結(jié)。題記與后記可單獨(dú)使用,也可同時(shí)使用。它們或闡述寫作緣由或揭示作者內(nèi)涵,目的是讓讀者透視到作品中的亮點(diǎn),觸摸到寫作情感的脈搏。從鑒賞中尋找到寫好題記的方法。

一、巧用比喻,形象含蓄

示例一:日子像手中的細(xì)沙,一不留意,就紛紛從指間流逝,而且義無(wú)反顧。——《翻檢日子》

示例二:或許,每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘,而我們一生的努力,就是讓那里開(kāi)滿鮮花。——《生命是一朵常開(kāi)不敗的花》

[點(diǎn)評(píng)]示例一,將日子比作滑滑的掌中細(xì)沙,這本身就很富有動(dòng)感和美感,點(diǎn)出日子之本質(zhì),貼切而又飽含哲理,接著,正文中小作者又以意識(shí)流的手法翻檢日子中的零亂碎片,以自省的姿態(tài)思考成長(zhǎng)的話題,與題記渾然一體。

示例二,將人生喻為花朵,鮮明生動(dòng)地亮出觀點(diǎn),統(tǒng)領(lǐng)全文,使文章增加了濃郁的詩(shī)意與深邃的哲理,說(shuō)理精彩,善于用詩(shī)化語(yǔ)言抒懷議論,顯示了考生開(kāi)闊的視野與豐富的積累。

二、活用詩(shī)句,增強(qiáng)底蘊(yùn)

示例一:昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望斷天涯路。——《獨(dú)上高樓》

示例二:只有經(jīng)歷地獄般的磨煉,才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有流血的手指,才能彈出世間的絕唱。——《那時(shí)花開(kāi)》

[點(diǎn)評(píng)]示例一,考生借王國(guó)維對(duì)詞中境界的描述,暗示了“獨(dú)??與“高”并存,表達(dá)了自己對(duì)生命境界的理解。當(dāng)清醒的“自我認(rèn)識(shí)??與世俗的“他人期望”不能一致時(shí),“獨(dú)上高樓”便成了考生心中理想的選擇,考生巧用詩(shī)詞作題記,不僅體現(xiàn)了本文的主旨,而且增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。

示例二,考生巧妙地用泰戈?duì)柮裕c話題“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合,不僅增加論證的可信度,更增添了文章的哲理性。

三、對(duì)比反襯,凸顯主旨

示例一:高樓越來(lái)越多,空間越來(lái)越小。冷漠越來(lái)越多,溫情越來(lái)越少。然而,感動(dòng),正以它清淡卻足以令人動(dòng)容的方式,詮釋人文的內(nèi)涵。——《感動(dòng),點(diǎn)一瓣心香》

示例二:如果你失去了金錢,你只失去了一小部分;如果你失去了健康,你只失去了一小半;如果你失去了誠(chéng)信,那你就幾乎一貧如洗了。——《是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝》

[點(diǎn)評(píng)]示例一,考生采用兩組對(duì)比,客觀而冷靜地展示了殘酷的現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)了物質(zhì)空間與心靈空間雙重狹小的處境。但考生高揚(yáng)主旋律,看到了時(shí)代的亮色,“悲”而不“怨”,“暗”中有“亮”,在這樣的危機(jī)之中,凸現(xiàn)了“感動(dòng)”的意義,令人眼前一亮。文章用題記的形式,開(kāi)篇即亮出自己的觀點(diǎn),為讀者閱讀全文提供了明晰的思路。示例二,為突出主旨,考生用對(duì)比的方式層層推進(jìn),先言錢之重要,繼而寫健康之重要,最后一句用“如果你失去了誠(chéng)信,那你就幾乎一貧如洗了”,將考生的思想一目了然地推到了讀者的面前,便于讀者宏觀把握。

四、層遞排比,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)

示例一:庸者,相信別人,懷疑自己;愚者,相信自己,排斥別人;智者,相信自己,也相信別人。——《相信自己,也相信別人》

示例二:年幼時(shí),父親是一道港灣;年輕時(shí),父親是一尊偶像;中年時(shí),父親是一段歲月;年暮時(shí),父親是一部史書。——《如山父愛(ài)》

[點(diǎn)評(píng)]示例一,從形式看,采用了層遞排比的修辭手法,增強(qiáng)了說(shuō)理的語(yǔ)勢(shì);從內(nèi)容看,將“庸者”、“愚者”、“智者”進(jìn)行對(duì)比,強(qiáng)調(diào)了智者的辯證與正確:庸者迷失自己,愚者迷信自己,智者相信自己,也相信別人。示例二,從句式上看,簡(jiǎn)潔整齊;從內(nèi)容上看,富有詩(shī)情畫意;從修辭上看,全句構(gòu)成排比,每個(gè)分句又是一個(gè)精美的比喻,它形象地道出了父親在自己的人生旅途中的重要影響與作用,反映了考生對(duì)父親的尊敬與感激之情,排比造勢(shì),酣暢淋漓。

五、點(diǎn)晴一筆,照亮全文

示例一:朝陽(yáng)與落日總是更能令人感動(dòng),只是因?yàn)槟且豢趟麑⒄绲匿h芒熔成了圓潤(rùn)的輝光。——《圓潤(rùn)鋒芒》

示例二:我是這耀眼的瞬間/是劃過(guò)天邊的剎那火焰/我為你來(lái)看我不顧一切/我將熄滅永不能再回來(lái)/我在這里啊/就在這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛——《生如夏花》 [點(diǎn)評(píng)]示例一,正文通過(guò)兩幅圖畫展開(kāi)聯(lián)想,列舉了大量少年才華橫溢的詩(shī)人最后成為漸臻圓滿、真正成熟起來(lái)的文人,提示了年少時(shí)的鋒芒,在成長(zhǎng)中會(huì)使自己圓潤(rùn)、豐盈的人生哲理。題記用富有詩(shī)意的語(yǔ)言,將文章的旨意表達(dá)得淋漓盡致。

示例二,通過(guò)流行歌曲——樸樹的《生如夏花》中的歌詞,表達(dá)了在短暫的中學(xué)時(shí)光中,也要?jiǎng)?chuàng)造輝煌的主題,開(kāi)篇揭旨,鳳頭展彩。

除了以上所列舉,還有諸多形式的題記,但不管采有何種形式,目的都是突出中心,提升品味,讓人耳目一新,讀有所獲。因而我們?cè)跇?gòu)思題記時(shí),一定根據(jù)文章表達(dá)的需要確定,要有深刻的思想、廣博的知識(shí),要認(rèn)真構(gòu)思、反復(fù)推敲,力求表達(dá)恰切妥當(dāng)、精練有力,讓你的考場(chǎng)作文——靚麗奪目,光彩照人。

小結(jié):

從話題作文的擬題,作文的題記,語(yǔ)言的訓(xùn)練,修辭的使用,開(kāi)頭與結(jié)尾,都做了一些介紹,希望對(duì)同學(xué)們的寫作有所啟發(fā)或幫助,但作文水平的提高并不是一朝一夕的事,還需要同學(xué)們于平時(shí)多練習(xí)寫作。

生活是寫作的源泉,要時(shí)時(shí)關(guān)注生活,體驗(yàn)生活,感悟生活。現(xiàn)在的考試作文,國(guó)事、家事、校園事、窗外事、古今事,事事都可入題;物質(zhì)文明、精神文明、人口、環(huán)保、資源、網(wǎng)絡(luò)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、非典疫情,乃至臺(tái)灣中國(guó)國(guó)民黨、親民黨代表團(tuán)訪問(wèn)大陸、中國(guó)與美歐紡織品貿(mào)易大戰(zhàn)件件皆可成文。關(guān)鍵在于,我們的學(xué)生,是否多一份激情,去關(guān)注時(shí)代;是否多一份理智,去感悟生活。一只眼睛要投向萬(wàn)紫千紅的大千世界,另一只眼睛則要傾注于自己豐富充實(shí)的內(nèi)心感受,唯其如此,才能擁有真情實(shí)感,才能寫出文質(zhì)兼美的文章,也才會(huì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

第三篇:作文開(kāi)關(guān)結(jié)尾方法

作文的開(kāi)頭是非常重要的,它對(duì)理清思路、引出下文、凸現(xiàn)文章的中心,都有著重要的作用。開(kāi)頭要引人入勝,激發(fā)讀者閱讀的興趣。

開(kāi)頭的方法很多,常見(jiàn)有:

1、開(kāi)門見(jiàn)山話題點(diǎn)穿

誠(chéng)實(shí)守信,是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái),人們講求誠(chéng)信,推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚,歷史越悠久,誠(chéng)信之氣越充盈中華,誠(chéng)信之光越普照華夏。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液,成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。《誠(chéng)信》

這種方法是文章一開(kāi)頭,就直入正題,把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?lái),讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開(kāi)頭一下子就能吸引讀者的注意力,而且還不會(huì)跑題。例如《課間十分鐘》一文開(kāi)頭:

下課鈴響了,同學(xué)們快步走出教室,到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng),校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。這個(gè)開(kāi)頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”,地點(diǎn)——“操場(chǎng)上”,人物——“同學(xué)們”,事情——“課間活動(dòng)”。非常直截了當(dāng)。

2、引用名言文采凸現(xiàn)

如果事業(yè)中摻雜了感情因素那事業(yè)注定要不成功的;我們的公司的管理人員決于能長(zhǎng)著相似的臉。--------福特《2003年考試作文把心放正》

心晴的時(shí)候,雨也是晴;心雨時(shí)候,晴也是雨。——汪國(guó)真

美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”《智慧的眼睛》

墻角的花!

你孤芳自賞時(shí)

天地便小了。

———冰心

一會(huì)看我一會(huì)看云

我覺(jué)得

你看我時(shí)很遠(yuǎn)

你看云時(shí)很近

———《遠(yuǎn)和近》顧城

3、排比點(diǎn)題鋪排文氣

是什么,來(lái)得悄無(wú)聲息,走得不留痕跡,卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?是什么,走得不留痕跡,來(lái)得悄無(wú)聲息,可留下穿越一季的傾情歌唱?是什么,輕輕地來(lái)了,又悄悄地走了,在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?是什么,悄悄地走了,又輕輕地來(lái)了,為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想?哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間。”

孩童握著風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)。”

流浪者說(shuō):“什么都不是,只是一個(gè)夢(mèng)。”(《擁有答案的幸福》)

4、故事寓言倍感新鮮

1987年,75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者:“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō):“是在幼兒園。”這位學(xué)者的答話得到了與會(huì)科學(xué)家的贊同。《智慧的起點(diǎn)》

5、提示中心法。

這種方法是一開(kāi)頭就點(diǎn)明全文的中心,使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明確的了解,我們看看下面的開(kāi)頭。

“生活在集體中間是幸福的,兩年前,我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。”

這是《生活在溫暖的集體里》一文的開(kāi)頭,文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事,從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài),生活在集體中多么幸福。這一中心。

6、描寫引入法。

描寫人物和景物來(lái)開(kāi)頭,這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開(kāi)頭,對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫,以達(dá)到人物在讀者面前樹立一個(gè)鮮明形象的效果,描寫引入法中還有一種是以描寫景物來(lái)開(kāi)頭,也就是在文章的開(kāi)頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫,以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。

7、設(shè)置懸念法。

在寫事的文章中,我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開(kāi)頭來(lái)寫,以引起讀者的疑問(wèn),然后再記敘事情的起因和經(jīng)過(guò),這種開(kāi)頭的方法叫設(shè)置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣,如《智斗奸商》一文的開(kāi)頭寫到的:放暑假的第二天旱上,我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場(chǎng)的北口,我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步,也圍了過(guò)去……

8、對(duì)比法。

在文章的開(kāi)頭,把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間,不同方面的情況作對(duì)比介紹。運(yùn)用對(duì)比法可以使描繪的形象更為突出,增強(qiáng)文章的表達(dá)效果,給人留下深刻的印象。

9、回憶聯(lián)想法。

由人、事、景、物、等引起回憶,聯(lián)想、引出下文,展開(kāi)情節(jié),這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運(yùn)用回聯(lián)想法開(kāi)頭,給人一種親切,自然的感受。

10、對(duì)話開(kāi)頭法。

以人物的對(duì)話開(kāi)頭。這種開(kāi)頭起筆自然,往往給人以新鮮的感覺(jué)。采用對(duì)話的形式開(kāi)頭,一定要把對(duì)話寫得精彩有意義,緊扣中心。

而作文開(kāi)頭的方法,還有很多,像引用法,敘事法,故事引入法,提出問(wèn)題法等等,不同體裁,不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開(kāi)頭方法,即使是同一篇文章,也可以有不同的開(kāi)頭方法。你看,同樣一篇文章就有不同的開(kāi)篇方法。因此,一篇文章怎樣開(kāi)頭,采用哪種方法,一定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā),適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)做到新穎明快,言簡(jiǎn)意賅。俗話說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,我們只要掌握作文開(kāi)頭的方法和技巧,聯(lián)系實(shí)際,勤于練習(xí),就能寫好開(kāi)頭,為寫好全文打下基礎(chǔ)。

考試優(yōu)秀作文結(jié)尾方法綜述

俗話說(shuō):“編筐編簍,重在收口。”它強(qiáng)調(diào)了一件事情掃尾工作的重要。寫作也是如此,一篇文章結(jié)尾的好壞,對(duì)主題的表現(xiàn)、情感的表達(dá)、形式的完美關(guān)系極大。因此,作家林紓強(qiáng)調(diào):“為人重晚節(jié),行文看結(jié)穴。”如果一篇文章的開(kāi)頭和中間都寫得好,而結(jié)尾軟弱無(wú)力,整篇文章就會(huì)黯然失色。古人認(rèn)為好的結(jié)尾猶如豹尾,應(yīng)簡(jiǎn)潔有力,要求作文者要用心“畫”好這根“豹尾”。成功的作文,結(jié)尾能給讀者“回眸一笑百媚生”的效果。

文章收尾的方法一般來(lái)說(shuō)有以下幾種:卒章顯其志式,如杜牧《阿房宮賦》;出乎意料式,如莫泊桑的《項(xiàng)鏈》、歐亨利的《警察與贊美詩(shī)》;含蓄式,如歸有光的《項(xiàng)脊軒志》。

但寫作考試作文必須充分把握考試閱卷的特點(diǎn),閱卷者要在不到1分鐘的時(shí)間里對(duì)一篇800多字的文章進(jìn)行評(píng)分,他是不可能精讀的,充其量只能瀏覽一遍,因而文章的開(kāi)關(guān)和結(jié)尾就是取悅閱卷者的關(guān)鍵。俗話說(shuō):好的開(kāi)頭和結(jié)尾文章就成功了一半。縱觀歷年來(lái)的考試優(yōu)秀作文,為閱卷者所青睞的收尾的方法遠(yuǎn)不止以上幾種,大體上可以歸納出如下幾種。

俗話說(shuō):編筐編簍,貴在收口。怎樣的收口才效果最好呢?明代的謝榛說(shuō):“結(jié)句當(dāng)如撞鐘,清音有余。”清人李漁說(shuō):“終篇之際,當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂,使之執(zhí)卷流連,若難遽別。”這些古人的理論,今天仍有指導(dǎo)意義。具體地說(shuō),點(diǎn)化豹尾的常見(jiàn)方法有:

古人云:“結(jié)尾如撞鐘。”文章結(jié)尾是全篇內(nèi)容的升華之處,也是意境的深邃之處。因此寫作文一定要在結(jié)尾處多下些功夫,將結(jié)尾這個(gè)“鐘”撞響。一要結(jié)尾要收束全文;二結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力;三結(jié)尾要令人回味。

1、前后呼應(yīng),首尾一貫

這種結(jié)尾或呼應(yīng)題目,或呼應(yīng)開(kāi)頭,使文章首尾一貫,渾然一體,結(jié)構(gòu)完整。如2002年的《憑心靈選擇》:“用心靈選擇的人生,縱有痛苦,我也無(wú)怨無(wú)悔。”這個(gè)結(jié)尾回應(yīng)了前文,鎖定了中心,簡(jiǎn)練、精彩。又如2003年湖北一考生的《捕捉靈性的靈光》的結(jié)尾:“寵辱皆忘,看天上云卷云舒;去留無(wú)意,望庭前花開(kāi)花落,向太陽(yáng)揮一揮手,去捕捉理性的靈光!”該結(jié)尾既呼應(yīng)了題目,又呼應(yīng)了開(kāi)頭的“我愿意讓生命噴薄,把羽翼游淬火,去捕捉理性的靈光。”使得結(jié)構(gòu)相當(dāng)緊湊。

2、名言警句,諄諄告誡

名言警句是經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明了的、含義深刻動(dòng)人、富有教育意義的話,有的還很有文采,用來(lái)結(jié)尾,諄諄告誡,既讓讀者信服,又讓閱卷者青睞。如2002年湖南一考生的《選擇—讓生命發(fā)光》的結(jié)尾:“惠特曼說(shuō):‘把我的眼睛獻(xiàn)給從未見(jiàn)過(guò)光明孩子,把我的心臟獻(xiàn)給在車禍中不幸喪生的人!’這段樸實(shí)而感人的話,讓我看到了這位偉大詩(shī)人崇高的靈魂與無(wú)私的品質(zhì)。生命,只有在不斷付出和給予的過(guò)程中,才能綻放出無(wú)比燦爛和迷人的光彩!我們不一定要付出自己的生命,不一定要做出一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)才算為社會(huì)作了貢獻(xiàn),只要像曾獲過(guò)諾貝爾和平獎(jiǎng)的德蘭修女所說(shuō)‘我們都不是偉人,但可以用平凡的手做一些平凡的事’,這也是一種偉大!”該結(jié)尾直接或間接地引用了惠特曼和德蘭修女的名言,告誡我們:付出生命,做出驚天動(dòng)地的大事可以讓生命發(fā)光,而盡心做好一些平凡的事同樣可以讓生命發(fā)光,的確很能打動(dòng)人心。

3、巧用修辭,文采斐然

巧用修辭手法,特別是排比、比喻、頂真、對(duì)偶、引用等結(jié)尾,會(huì)使文章文采飛揚(yáng),如明媚的春光,令閱卷者賞心悅目,流連忘返。如2000年山西一考生的《橫看成嶺側(cè)成峰》的結(jié)尾:“創(chuàng)新是石,擦出星星之火;創(chuàng)新是火,點(diǎn)燃希望之燈;創(chuàng)新是燈,照亮前行之路;創(chuàng)新是路,引導(dǎo)我們前行!”排比、比喻、頂真手法的綜合運(yùn)用,生動(dòng)形象,富有氣勢(shì)和哲理,能不讓閱卷者拍案叫絕嗎?又如上文提到的《捕捉理性的靈光》的結(jié)尾,也綜合運(yùn)用了間接引用、對(duì)偶和比喻,整散結(jié)合,錯(cuò)落有致,形象而有詩(shī)韻,告訴我們要用理性戰(zhàn)勝感情。

4、概括全文。

如小學(xué)語(yǔ)文課文《美麗的小興安嶺》,用“小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù),也是一座美麗的大花園”結(jié)尾。這個(gè)結(jié)尾概括了全文內(nèi)容,給讀者留下了非常鮮明的印象。

5、寫出感受,總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。

如小學(xué)語(yǔ)文課文《登山》,作者在記敘了列寧和巴果茨基一起走過(guò)了那條危險(xiǎn)的小路后,在結(jié)尾時(shí)寫道:“就是因?yàn)槲液ε滤N覀儾粦?yīng)該讓害怕把自己壓倒,得每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志。”最后一句,寫出了感受,總結(jié)了全文,點(diǎn)明了中心。

6、篇末點(diǎn)題。

如小學(xué)語(yǔ)文課文《下雪的聲音》,最后一句就是篇末點(diǎn)題:下雪的聲音,春天的序曲。

7、表達(dá)感情和愿望。

如課文《十里長(zhǎng)街送總理》的結(jié)尾:“……靈車漸漸地遠(yuǎn)去了,終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開(kāi)去的方向,靜靜地站著,站著,好像在等待周總理回來(lái)。”又如課文《形形色色的植物》結(jié)尾:“植物世界里的故事和秘密是說(shuō)不盡的,還有許多秘密正等著你去發(fā)現(xiàn)呢。”

8、自然收束式

即在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。如《我的叔叔于勒》

9、首尾呼應(yīng)式

結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng),寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭,又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句,有時(shí)可以使用相同的句子。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾圓合,渾然一體的感覺(jué)。如《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道:“我要高聲贊美白楊樹!”如作文《各就各位,預(yù)備——》,用“各就各位,預(yù)備——”開(kāi)頭,記敘了參加體育測(cè)試,聯(lián)想到學(xué)習(xí)和要為將來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)作準(zhǔn)備,最后又用“各就各位,預(yù)備——”結(jié)束全文。還有一種是開(kāi)頭設(shè)問(wèn),結(jié)尾回應(yīng)開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)。如小學(xué)語(yǔ)文課文《海底世界》的開(kāi)頭是“你可知道,大海深處是怎樣的嗎?”結(jié)尾是“海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!”

10、畫龍點(diǎn)晴式

即在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把主題思想明確地表達(dá)出來(lái),或者在全文即將煞尾時(shí),把寫作意旨交待清楚。

早自習(xí)鈴響了,我鎮(zhèn)定了一下怦怦亂跳的心,走上講臺(tái)。“同學(xué)們,我收到了各位的祝福,??可我??無(wú)以回報(bào)——我只能??在這里表達(dá)一下我對(duì)大家的良好祝愿??”“小玲,我們理解你!”芳芳喊著,班長(zhǎng)走到我的身邊真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō):“最可貴的,是一顆真誠(chéng)的心,其他,都不重要??”

我的雙眼模糊了,我分明地看見(jiàn),那張網(wǎng)已經(jīng)被我,不,被我和我親愛(ài)的同學(xué)們一起掙脫了??

11、抒情議論式

用抒情議論的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情,給讀者以真實(shí)感、充足感。

網(wǎng)中的人們,當(dāng)你享受著網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利時(shí),你可知“蜘蛛”正窺伺著你?也許,某日你擰開(kāi)水龍頭,會(huì)發(fā)現(xiàn)流出的再不是清潔的甘霖,而是恐怖分子施放毒汁的惡水??善良的人們你可要警惕啊!

12、意猶未盡式

不直接收尾,留有余地,可運(yùn)用省略號(hào),啟發(fā)讀者自己去思考,給人以無(wú)限的遐思的。但使用的時(shí)候必須注意的是,文章本身要有可以給人深思、回味的內(nèi)容,不能結(jié)尾時(shí)沒(méi)話可寫就隨便來(lái)個(gè)省略號(hào)。

想到現(xiàn)實(shí)中規(guī)范人們行為的“網(wǎng)”,我不禁自問(wèn)道:你心中的那張網(wǎng),揚(yáng)起了嗎?

13、名言警句式

用名言、警名、詩(shī)句收尾,著意于引申文章,揭示某種人生的真諦。用三言兩語(yǔ),表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容,使之深深地印在讀者的心中,起到“言已盡,意無(wú)窮”的效果。

示例:

網(wǎng),有有形的;有無(wú)形的;有有益的;有有害的??請(qǐng)以“網(wǎng)”為話題,自寫幾段結(jié)語(yǔ)。啟迪式結(jié)尾。

就是在結(jié)尾處寫出肺腑之言,或充滿激情的呼吁,或富有理性的啟迪,給人留下思考的余地。

例2.作文《窗口》寫了一個(gè)苦學(xué)的學(xué)子,用努力、艱辛和執(zhí)著打開(kāi)了大學(xué)之門,但自己卻過(guò)早地離開(kāi)了人世。結(jié)尾寫道:

“我凝視著她那黑暗無(wú)光的窗口,那淡藍(lán)色的窗簾死死的拉著。初秋的小雨輕輕地敲打著玻璃窗,然后在玻璃上留下一道道水痕,仿佛是痛苦的淚水。窗外,風(fēng)聲雨聲交織成一曲悲壯的挽歌。我望著眼前漸漸模糊的那一方窗口,不知是雨,還是淚水蒙住了我的眼睛,阻擋了我的視線,只覺(jué)得心里一陣陣的酸痛……”

15詩(shī)情畫意式結(jié)尾(情景式)。

就是在結(jié)尾處用精彩的語(yǔ)言描繪出富有詩(shī)情畫意的藝術(shù)畫面,達(dá)到情中有

景,景中含情,包含意蘊(yùn),令人回味的效果。

例3.作文《0的斷想》一文大意是:“0代表著一無(wú)所有”“0是基點(diǎn),也是里程碑”“一切都是從0開(kāi)始的”“0是分界線,正負(fù)的交叉點(diǎn)”。最后結(jié)尾寫道:

“親愛(ài)的朋友,當(dāng)你一帆風(fēng)順躊躇滿志的時(shí)候,你是否意識(shí)到你的腳下仍是0點(diǎn)?當(dāng)你在生活中受到挫折,碰到一個(gè)“豪無(wú)表情”的0時(shí),你是垂頭喪氣呢,還是以“0”為新的起點(diǎn),認(rèn)準(zhǔn)方向,馬不停蹄,趕緊向前呢?”

16談心式結(jié)尾。

就是在結(jié)尾處用真切樸實(shí)的語(yǔ)言,用談心的方式,告訴別人應(yīng)該怎樣,不應(yīng)該怎樣,這種方式容易引起別人感情上的共鳴,使人易于接受。

例4.作文《我懂得了愛(ài)》大意是:開(kāi)始我不懂得什么是愛(ài),認(rèn)為所謂的“愛(ài)”都是虛幻的,后來(lái)在現(xiàn)實(shí)生活中,我逐漸懂得了“愛(ài)”的含義,感受到了別人的“愛(ài)”。結(jié)尾寫道:

“愛(ài)是需要大家共同奉獻(xiàn)的,不管遠(yuǎn)行的你是否已經(jīng)遇到或者將會(huì)遇到早春的寒風(fēng),你都要堅(jiān)持奉獻(xiàn),把一絲一縷的愛(ài)心送給需要的人,如果人人都這樣,我們不就處在一種溫馨之中了嗎?不要再苦苦追求、苦苦追問(wèn)幻景,投入生活吧!”

17升華式結(jié)尾。

在全文敘述、描寫的基礎(chǔ)上,品味出人生的意義,升華出感情的火花,閃光出生活的哲理,顯示出精神風(fēng)采和思想品味。

例5.作文《窗外》大意是:自己坐在教室內(nèi)上課,被窗外的情景所吸引,不由神飛窗外,浮想聯(lián)翩,由窗外的人和景,想到自己的過(guò)去和未來(lái),想到都市和校園的變化,想到時(shí)光的流逝。最后結(jié)尾寫道:

“‘鈴……’下課鈴聲響了。每個(gè)夢(mèng)想都會(huì)醒,陽(yáng)光告訴我窗外的故事比昨天美麗;每個(gè)夢(mèng)也都有約定,當(dāng)我品味窗外的故事時(shí),會(huì)心地笑了,感覺(jué)自己與青春緊緊相擁……。”

18照應(yīng)式結(jié)尾(呼應(yīng)式)。

結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭,解決懸念,關(guān)合全文,給人以完整的美感。一是呼應(yīng)標(biāo)題。文章標(biāo)題往往與主題有直接的聯(lián)系,結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題不但顯得首尾圓合,而且能顯示出考生的話題意識(shí),強(qiáng)化文章主題。二是呼應(yīng)開(kāi)頭。呼應(yīng)開(kāi)頭顯得文章結(jié)構(gòu)完整,關(guān)合嚴(yán)密,寫得好,可給讀者留下整體性的美感。

例6.作文《感動(dòng)》用散文筆法寫了“感動(dòng)是一杯芳醇的酒”“感動(dòng)是靈魂的升華”“我們每時(shí)每刻都感受著感動(dòng)”。結(jié)尾寫道:

“噢,經(jīng)過(guò)了許許多多的事之后,才終于明白,其實(shí)感動(dòng)不需要多么偉大與特殊,生活才是一切的源泉。它表達(dá)著一切與一切,有喜樂(lè),也有苦悲;有平坦,也有曲折;有艱難,也有容易。這一切是我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)或者將要經(jīng)歷的,是每一次感動(dòng)的儲(chǔ)蓄。當(dāng)每個(gè)人走到人生的盡頭再來(lái)翻這筆儲(chǔ)蓄時(shí),或許就是最后一次的感動(dòng)。”

19總結(jié)歸納式結(jié)尾。

在前文敘述、描寫和論證、說(shuō)明的基礎(chǔ)上,對(duì)全文進(jìn)行概括性總結(jié)歸納。例7.誠(chéng)信

誠(chéng)信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬(wàn)貫家財(cái),即“金錢”;或許是功成名就,即“才學(xué)”;或許是流芳百世,即“榮譽(yù)”……但是,這一切都不是最根本的,最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以,朋友們,請(qǐng)背起“誠(chéng)信”的行囊,哪怕它只與“一毛錢”有關(guān)……

第四篇:作文開(kāi)頭結(jié)尾方法

作文開(kāi)頭結(jié)尾建模

◆文章開(kāi)頭,應(yīng)如“鳳頭”一般鮮明、生動(dòng)、新穎,引人入勝。我們作文,開(kāi)卷之初,當(dāng)以奇句妙語(yǔ)奪目,使人一見(jiàn)而傾心拍案。

開(kāi)頭的總要求——

①美:精致、美麗、大氣、深沉,鮮亮??開(kāi)頭是給讀者的最初印象,一定要精心雕刻。②短:開(kāi)頭要精練、簡(jiǎn)練,不可啰嗦。一般而言,少于50字為好。

③扣:開(kāi)頭最好或隱或顯、或深或淺地扣住文章主題,以使讀者即刻明了文章是切合題意的。

◆文章結(jié)尾,當(dāng)如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三。”考場(chǎng)作文,結(jié)尾絕不可等閑視之。

好的文章結(jié)尾,一般如下:

①扣題 好的結(jié)尾,一般要對(duì)開(kāi)頭或隱或顯表達(dá)的主題“再提”一遍。據(jù)此,結(jié)尾最好再次扣題,只是,語(yǔ)句不得與開(kāi)頭完全一樣,須得善于變換詞句。

②簡(jiǎn)潔 語(yǔ)句要簡(jiǎn)短,三十字以內(nèi)即可。

③悠遠(yuǎn) 結(jié)尾最好如撞鐘之后,動(dòng)作已停,但余音裊裊,啟人深思。

◆我們以2010年全國(guó)卷“深閱讀與淺閱讀”材料作文為例,來(lái)說(shuō)明文章的開(kāi)頭、結(jié)尾方法。

1.直入法 不賣關(guān)子,不繞彎子,開(kāi)門見(jiàn)山,切入話題,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練。

開(kāi)頭:看了材料,我深有感觸。時(shí)代風(fēng)云變幻,世事滄桑流轉(zhuǎn),淺閱讀,反映出現(xiàn)代人急功近利的心態(tài)。(“淺閱讀,反映出現(xiàn)代人急功近利的心態(tài)”是文章主題。)

相應(yīng)結(jié)尾:結(jié)尾最好扣住主題,如匆忙收尾,可將開(kāi)頭語(yǔ)句的意思,變換方式,再說(shuō)一遍。如:風(fēng)云變幻,滄桑流轉(zhuǎn),你還抱著淺閱讀那種急功近利的心態(tài)嗎?

2.景物法 以簡(jiǎn)潔的景物描寫開(kāi)頭,或渲染氣氛,或描摹場(chǎng)景,以為文章主題的出現(xiàn)蓄勢(shì)。

開(kāi)頭:和風(fēng)吹面,柳綠桃紅。桃花林里,傳來(lái)清脆的讀書聲。此情此景,讓人不禁心生感慨:盡管淺閱讀風(fēng)頭很盛,但深閱讀仍在人間。(“盡管淺閱讀風(fēng)頭很盛,但深閱讀仍在人間”是文章主題。)

相應(yīng)結(jié)尾:以簡(jiǎn)潔的景物描寫收尾,或渲染氣氛,或描摹場(chǎng)景。如:芬芳的桃花林里,又傳來(lái)女孩的讀書聲。

3.警句法 用警醒人心的句子開(kāi)頭,或給讀者當(dāng)頭棒喝,或與讀者絲絲心語(yǔ),或柔或剛地“敲打”讀者的心扉。

開(kāi)頭:淺閱讀是蜻蜓點(diǎn)水,只有微微漣漪;深閱讀如下潛深海,方得無(wú)限寶藏。(此句暗含褒貶,暗扣主題。)

相應(yīng)結(jié)尾:可安排警句,以再一次警醒作者。如:讀書治學(xué)需求深,淺閱讀,畢竟還是“淺”了點(diǎn)吧?

4.場(chǎng)景法 開(kāi)頭設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景,或靜美,或激越,引領(lǐng)讀者走進(jìn)場(chǎng)景,與作者同喜同悲。

開(kāi)頭:窗外天空,疏星點(diǎn)點(diǎn);室內(nèi)書桌,茶香幽幽。我打開(kāi)書,靜靜地開(kāi)始一段美妙的心靈旅程。(此句,場(chǎng)景優(yōu)美,讀者容易被引入其中。此句,沒(méi)有扣題。)

相應(yīng)結(jié)尾:同樣可安排優(yōu)美場(chǎng)景,以誘發(fā)讀者心靈激蕩的漣漪。如:望窗外,月光如水;看室內(nèi),茶香猶存……

5.設(shè)問(wèn)法 用一簡(jiǎn)短設(shè)問(wèn)句開(kāi)頭,容易引發(fā)讀者思考。開(kāi)頭:書中有“黃金屋”嗎?有。深閱讀和淺閱讀相結(jié)合,就能夠走進(jìn)知識(shí)素養(yǎng)的“黃金屋”。(第二句,就是文章主題。)相應(yīng)結(jié)尾:結(jié)尾可以呼應(yīng)開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)。如:朋友,讓我們不懈求索,直達(dá)“黃金屋”吧。6.引用法 引用與文章主題密切關(guān)聯(lián)的詩(shī)歌、名句、名言、歌曲等開(kāi)頭,精彩鮮亮。開(kāi)頭:“幾百年人家無(wú)非積善,第一等好事只是讀書。”天下第一等好事,就是沉入到書籍里面。深閱讀,就是天下第一等好事。(最后一句“深閱讀,就是天下第一等好事”是文章主題。)

相應(yīng)結(jié)尾:亦可引用詩(shī)歌、名句、名言、歌曲等。如:朱熹說(shuō):“讀書有三到,謂心到,眼到,口到。”朱熹的“三到”,自然是指深閱讀了。

7.時(shí)尚法 選用實(shí)際生活中的時(shí)尚場(chǎng)景細(xì)節(jié)開(kāi)頭,顯得文章很“前衛(wèi)”。

開(kāi)頭:朋友發(fā)來(lái)電子郵件,說(shuō)近日不喜歡讀思想深刻的文章,只喜歡閱讀時(shí)尚的漫畫等消遣讀物。我想,朋友現(xiàn)在的狀態(tài),就是喜歡淺閱讀吧。(時(shí)尚交際手段,點(diǎn)出話題;未點(diǎn)出中心論點(diǎn)。)

相應(yīng)結(jié)尾:結(jié)尾可與開(kāi)頭呼應(yīng)。如:我打開(kāi)郵箱,給朋友寫了以上文字。點(diǎn)擊“發(fā)送”,瞬間直達(dá)。

8.修辭法 使用適當(dāng)?shù)男揶o手段,可為開(kāi)頭大大增色。

開(kāi)頭:深閱讀因其深,方有大收獲;淺閱讀惟其淺,只有小領(lǐng)悟。(對(duì)偶修辭)閱讀,可以陶冶人的情操;閱讀,可以激發(fā)人的志趣;閱讀,可以活躍人的思維??(排比修辭)

相應(yīng)結(jié)尾:使用適當(dāng)?shù)男揶o手段,可為結(jié)尾大大增色。如:惟有深閱讀,才得大收獲;惜哉淺閱讀,只得小領(lǐng)悟。然否?

9.類比法 根據(jù)兩種事物在某些特征上的相似性,作出它們?cè)谄渌卣魃弦部赡芟嗨频慕Y(jié)論。類比法能使開(kāi)頭新穎別致,增強(qiáng)吸引力和表達(dá)效果。

開(kāi)頭:下潛深海,方得大量寶藏;深閱讀,才有無(wú)限收獲。(兩個(gè)分句形成類比,第一句是類體,第二句是本體。)

相應(yīng)結(jié)尾:聚沙成塔,集腋成裘,不懈深閱讀,必有大收獲。

第五篇:小學(xué)生作文結(jié)尾方法

小學(xué)生作文的一般結(jié)尾方法

時(shí)間:2012-01-06 09:54 來(lái)源:未知 作 者:admin 點(diǎn)擊:

368次

一、記事記敘文的結(jié)尾

1、自然式結(jié)尾。

這樣的結(jié)尾很容易,事情記敘完了,結(jié)果也出來(lái)了,文章也就結(jié)束了,這就是自然式結(jié)尾。如:《游鳳凰山》的結(jié)尾:太陽(yáng)偏西了,我們也有點(diǎn)累了,便一起乘車,帶著在鳳凰山游玩的快樂(lè),踏上了歸途……

2、總結(jié)式結(jié)尾

事情記敘完了,總結(jié)一下收獲,常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。比如:《記一次有趣的比賽》的結(jié)尾:這次表演比賽真是太有趣了!不但鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)與表現(xiàn)能力,而且還從中明白了“只要我們有信心,堅(jiān)持去做就能成功”的道理,收獲真不小!我喜歡這樣的比賽!

3、啟發(fā)式結(jié)尾(也稱“明理式”)

這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來(lái),起到點(diǎn)明中心的作用。比如:《一件小事》的結(jié)尾:這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了,但卻深深地銘刻在我的心中。事情雖然小,但它讓我明白了一個(gè)道理,那就是:人不論做錯(cuò)了什么事,只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了,而且敢于承認(rèn),勇于改正,那就一定有新的開(kāi)始,一定會(huì)進(jìn)步的。

4、疑問(wèn)式結(jié)尾(也稱“反問(wèn)式”)

事情結(jié)束了,作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示,故意用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾,既表白了自己的意愿,又激發(fā)讀者的思考,起到強(qiáng)化中心的作用。比如:《真正的友誼》的結(jié)尾:我們終于和好了,而且通過(guò)這件事,我更加明白了以誠(chéng)相待,寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。同學(xué)們,你們說(shuō)是不是啊?

尾句也可以這樣說(shuō):“同學(xué)們,你難道不是這樣認(rèn)為嗎?”

5、夢(mèng)幻式結(jié)尾

這 種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果,而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況,就用“做夢(mèng)”的方式,來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻式很有意思,引 人暇想。比如:《找媽媽》一文的結(jié)尾:這天晚上,男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽,正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢!小鳥呢,也飛回自己的小窩窩,正和鳥媽媽一起快樂(lè)地歌唱呢!

6、引歌引言式結(jié)尾 有 “引歌引言式”開(kāi)頭,也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心,選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞,做為文章的結(jié)尾,富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。如 《珍惜時(shí)光的分分秒秒》一文的結(jié)尾:只有珍惜時(shí)光的分分秒秒,才能不虛度光蔭,做應(yīng)該做的事,這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友,“莫等閑,白了 少年頭!”

二、寫人記敘文的結(jié)尾

1、總結(jié)式結(jié)尾

在文章的結(jié)尾,對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如,《我的榜樣》的結(jié)尾:這就是王小平,我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上,樂(lè)于助人,現(xiàn)在,他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦!

2、贊揚(yáng)式結(jié)尾

在結(jié)尾,用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格,突出和點(diǎn)明中心。比如:《我的老師》一文結(jié)尾: 王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生,忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè),她勤勤懇懇、嘔心瀝血地教育著我們,無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切,她是我心中最合格的“優(yōu)秀教師”!

3、抒情式結(jié)尾

在 結(jié)尾,反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如:《我的老師》一文的結(jié)尾:啊,敬愛(ài)的王老師,您就是這樣,像一位慈愛(ài)的母親,無(wú)微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我 們;像一位辛勤的園丁,無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng);您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著,深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人,我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪!

4、議論式結(jié)尾

用 議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn),強(qiáng)化文章的中心。比如:《無(wú)私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾:這就是我的老師,一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。難道她沒(méi)有親人兒女 嗎?難道她就不知道辛苦勞累嗎?難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎?不,她都懂,都知道,然而,她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命,把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng) 做最大的快樂(lè)。這樣的老師,我們?cè)跄懿粺釔?ài)、不敬佩呢?

5、篇末扣題式結(jié)尾

這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣,是最常見(jiàn)、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。比如:《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾:這就是王小剛,一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人,都為我樹立了前進(jìn)的榜樣,讓我佩服不已。

以上,老師從記事、寫人這兩種類型體裁的開(kāi)頭和結(jié)尾進(jìn)行了指導(dǎo),這些只是供同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。更多的還有待于在今后作文訓(xùn)練過(guò)程中,你們自己進(jìn)一步去嘗試和摸索。這里,老師只起了一個(gè)拋磚引玉的作用。

小學(xué)生作文結(jié)尾的一般方法

一 篇文章除了要有一個(gè)好的開(kāi)頭,還要有一個(gè)精彩的結(jié)尾。好的結(jié)尾可以起到突出中心,啟發(fā)和激勵(lì)讀者的作用。因此,我們寫作文時(shí),不僅要很好地考慮開(kāi)頭,還要 認(rèn)真地琢磨結(jié)尾。一篇文章應(yīng)該如何結(jié)尾,要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。不同的文章有不同的結(jié)尾;同一題目、同一題材的文章,也可以有多種多樣 的結(jié)尾。

文章的結(jié)尾概括起來(lái),不外乎以下幾種,第一種,表示敘述事情的完結(jié);第二種,需要對(duì)全文作一個(gè)總結(jié),使人更清楚作者寫這篇文章的目的;第三種,給人以啟發(fā)和教育,讓讀者去思考,去體味。

1、篇末點(diǎn)題法。這種方法是在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題意或者能夠引發(fā)讀者豐富想象力。例如《井》的結(jié)尾是這樣寫的:“這就是我們村的井。”這個(gè)結(jié)尾只有短短的一句 話,既簡(jiǎn)潔明快,又有點(diǎn)題的作用。再如《故鄉(xiāng)的榕樹》的結(jié)尾:“我愛(ài)故鄉(xiāng)的山山水水,更愛(ài)故鄉(xiāng)的大榕樹。”這句點(diǎn)明了題意,也對(duì)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng),喜愛(ài)榕樹的 情感作了一個(gè)總結(jié)。《小鎮(zhèn)的早晨》結(jié)尾“小鎮(zhèn)的早晨多美呀!”是對(duì)“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的”、“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的”、“小鎮(zhèn)的早晨是緊張的”三段的一個(gè)總 結(jié)。

2、點(diǎn)明中心法。有些文章,還常緊扣中心來(lái)結(jié)尾。比如《第一次拖地》一文的結(jié)尾:看著干凈的地面,我覺(jué)得收獲很大,因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了拖地,還懂得了一個(gè)道理;做事前虛心請(qǐng)教,掌握要領(lǐng),學(xué)會(huì)做事就不難了。

3、水到渠成法。許多人寫事、寫景、的文章,在敘述事件,介紹人物或描寫景物后,文章也就自然結(jié)束了,這種結(jié)尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩來(lái)練字》這篇 文章,寫的是“恩來(lái)練字”的事,結(jié)尾寫道:“恩來(lái)又拿起毛筆,把那兩個(gè)字認(rèn)真地重寫一遍。”這種結(jié)尾,自然,樸實(shí),讓讀者覺(jué)得可親、可信!

4、直抒胸臆法。我們知道,一篇文章如果沒(méi)有真情實(shí)感是不能打動(dòng)讀者的,這情感是在字里行間流露出來(lái)的,尤其到了結(jié)尾,作者的感情已達(dá)到高潮,往往要直接抒發(fā) 出來(lái),我們稱它為“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的結(jié)尾:“啊,整個(gè)世界充滿了無(wú)限的生機(jī)!這景色感染了我,激發(fā)了我,我仿佛已經(jīng)融入到朝陽(yáng)的光輝中。

5、首尾呼應(yīng)法。有的文章首尾呼應(yīng),給人結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn);上下連貫,邏輯性強(qiáng);深化主題,畫龍點(diǎn)睛;印象深刻,彌久不忘等效果。如《我的童年》一文這樣開(kāi)頭:我的童年五彩繽紛,發(fā)生了許多有趣的故事,但最有趣的還是那次半夜見(jiàn)鬼的事。結(jié)尾:現(xiàn)在我一想起這件事還會(huì)哈哈大笑。我見(jiàn)到了鬼,可那個(gè)鬼是我自己畫出開(kāi)的。

首尾相照應(yīng),且在變化中又強(qiáng)調(diào)了主題。

以上是比較常用的幾種結(jié)尾方法。此外,還有提出希望、表示祝愿、發(fā)出號(hào)召、表示決心、首尾呼應(yīng)等方法。總之,好的結(jié)尾要能有力地表達(dá)文章中心,給讀者留下深 刻的印象。記得葉圣陶老爺爺曾說(shuō)過(guò)這樣一段話:“使讀者好像嚼橄欖,已經(jīng)咽了下去而嘴里還有余味;又好像聽(tīng)音樂(lè),已經(jīng)到了末拍而耳朵里還有余音,那才是好 的結(jié)尾。”我們寫作文寫到結(jié)尾的時(shí)候,一定要朝這個(gè)方向努力。

下載作文結(jié)尾方法[范文]word格式文檔
下載作文結(jié)尾方法[范文].doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
點(diǎn)此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

相關(guān)范文推薦

    作文結(jié)尾的方法

    《作文結(jié)尾的方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 石家莊市第21中學(xué) 鄭春亞 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生掌握作文的四種結(jié)尾方法。 2.閱讀小說(shuō)《母親的來(lái)信》,并給其補(bǔ)全合理的結(jié)尾。 教學(xué)重難點(diǎn): 作文的四......

    作文經(jīng)典開(kāi)頭方法及結(jié)尾方法

    作文經(jīng)典開(kāi)頭方法及結(jié)尾方法 鳳頭方法: 1、 修辭式開(kāi)頭: ① 引用式。開(kāi)頭或引用名言警句,點(diǎn)明中心;或引用人物語(yǔ)言,突出人物性格;或引 用詩(shī)歌,喚起讀者共鳴;或引用俗話諺語(yǔ),說(shuō)明事理......

    作文的結(jié)尾方法

    作文的結(jié)尾方法 一、記事記敘文的結(jié)尾 1、自然式結(jié)尾。 這樣的結(jié)尾很容易,事情記敘完了,結(jié)果也出來(lái)了,文章也就結(jié)束了,這就是自然式結(jié)尾。如:《游筆架山》的結(jié)尾:太陽(yáng)偏西了,我們也......

    課堂結(jié)尾方法

    淺談?wù)n堂結(jié)尾方法 (教學(xué)一得) 楊玲瑛 一次好的課堂教學(xué),不僅要有引人入勝的開(kāi)頭,而且還要有令人受益匪淺、耐人尋味的結(jié)尾。那么,德育課應(yīng)該如何結(jié)尾呢? 德育課的結(jié)尾應(yīng)該包括兩......

    小學(xué)作文結(jié)尾方法集錦(全文5篇)

    小學(xué)作文結(jié)尾方法集錦 一、記事記敘文的結(jié)尾 ........................ 1 二、寫人記敘文的結(jié)尾 ........................ 2 三、常見(jiàn)結(jié)尾方式……………….……2 一、記事......

    中考作文結(jié)尾的方法

    2015中考:走好四步讓你作文脫穎而出 考場(chǎng)上,要想讓自己的全命題作文脫穎而出,審題與構(gòu)思是不可缺少的步驟。此外,我們可以在內(nèi)容上下工夫,尋找新穎獨(dú)特的材料;可以在情節(jié)上做文......

    作文結(jié)尾的方法(沈)

    作文結(jié)尾的方法 起句當(dāng)如爆竹,驟響易徹;結(jié)句當(dāng)如撞鐘,清音有余——明 ?謝榛《四溟詩(shī)話》 一、高考考場(chǎng)作文結(jié)尾常見(jiàn)的毛病: 1.有頭無(wú)尾,結(jié)構(gòu)欠缺。有的同學(xué)寫作速度太慢,在規(guī)定時(shí)......

    作文開(kāi)頭與結(jié)尾方法[定稿]

    作文開(kāi)頭“八法”: ⑴直接切題,開(kāi)門見(jiàn)山;⑵引用化用,推波助瀾; ⑶聯(lián)想回憶,巧妙敘述;⑷景物描寫,搭臺(tái)鋪路; ⑸開(kāi)篇設(shè)問(wèn),總領(lǐng)下文;⑹設(shè)置懸念,引人入勝; ⑺突出矛盾,渲染氣氛;⑻妙用修辭,蓄意......

主站蜘蛛池模板: 妺妺窝人体色www看美女| 色窝窝免费播放视频在线| 99尹人香蕉国产免费天天| 丰满人妻熟妇乱又伦精品视频三| 国模无码一区二区三区| 国产精品无码v在线观看| 久久人妻av中文字幕| 亚洲欧美激情在线一区| 亚洲成在人线免费观看| 日韩av无码久久一区二区| 丰满巨乳淫巨大爆乳| 偷窥 亚洲 另类 图片 熟女| 久久久久 亚洲 无码 av 专区| 99久久久无码国产精品免费砚床| 国产成人精品亚洲精品| 丰满人妻熟妇乱又伦精品软件| 放荡开放的人妻穿丁字裤凹| 四川丰满少妇被弄到高潮| 一线二线三线天堂| 欧美亚洲人成网站在线观看| 免费无码高h视频在线观看| 亚洲精品动漫免费二区| 日韩精品一区国产偷窥在线| 99久久无码国产精品性出奶水| 亚洲日韩欧美国产另类综合| 久激情内射婷内射蜜桃人妖| 亚洲欧美日韩国产精品专区| 高清欧美性猛交xxxx黑人猛交| 国内精品久久久久影院网站| 67pao国产成视频永久免费| 男女爱爱好爽视频免费看| 人人妻人人玩人人澡人人爽| 国产亚洲日韩网曝欧美台湾| 国产偷窥熟女精品视频| 4455永久免费视频| 亚洲国产精品久久久久秋霞小说| 麻豆精品久久久久久中文字幕无码| 人妻无码免费一区二区三区| 秋霞av一区二区二三区| 成本人片无码中文字幕免费| 亚洲日韩v无码中文字幕|