第一篇：幼兒園安全培訓計劃

幼兒園安全培訓計劃

一、指導思想

認真學習、全面貫徹縣教育行政部門關于安全工作的文件及會議精神，牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，充分認識保障幼兒的安全，是幼兒園教育工作的首要職責，是構建社會主義和諧社會的重要基礎。根據幼兒園安全教育的要求，結合本幼兒園實際情況，特制定教職工安全教育培訓計劃。

二、工作目標

1、進一步完善幼兒園安全教育與管理制度，推動幼兒園安全教育與管理工作進一步規范化、科學化，增強安全教育與管理的實效性，不斷提高安全教育與管理水平和學生自我保護能力。

2、開展 “優秀安全管理員”評選，力爭90%以上的教職工達到要求。

3、嚴防發生有幼兒園責任的安全事故，杜絕群死群傷及惡性事故發生；學生事故出險率控制在1%以下。

三、工作措施

1、加強培訓，提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓。通過培訓，使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識，能運用科學理論知識去管理幼兒園安全工作。

（1）安全教育培訓要有層次性。對安全管理員、教職工、學生、家長等不同層次的對象，要有不同的培訓內容。對安全管理員、廣大教職工安全教育培訓的內容不僅要具有知識性，而且要具有理論性與科學性，使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學生及家長的培訓，要注重直觀，通過對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析，提高學生遵守法律、法規和幼兒園紀律的自覺性，增強學生預防傷害和避免危險的能力，提高學生的自護能力和家長的監護水平。

（2）安全培訓內容要具有理論性。要充分發揮有關法律、法規、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關安全教育的法律、法規、文件的有關知識，學會運用政策規范安全教育與管理。

（3）安全管理的方法指導要具有針對性。幼兒園要根據平時的安全工作，分析總結幼兒園安全工作中帶有普遍性、規律性的問題。幼兒園安全管理要突出制度的落實，突出教育與防范，突出細節管理，要將幼兒園每個崗位的安全責任，逐條細化，分解到人、落實到每項工作、每個環節之中。

2、注重整改，及時消除安全隱患。

安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時，要仔細觀察、及時發現安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個安全隱患，確保防患于未然。

（1）提高警惕，預防校園侵害。一是切實做好安全保衛工作，健全外來人員登記制度，加強夜間巡邏，嚴把校門關。

(2)嚴格實行接送卡制度。家長帶接送卡接送幼兒，沒有卡的要仔細詢問，杜絕陌生人接走幼兒。

第二篇：2011年幼兒園安全培訓計劃

2011年幼兒園安全培訓計劃

為了認真貫徹和落實教育部有關加強幼兒園安全工作的指示精神，切實保障學前教育兒童的生命安全。本園教育的發展實際，特制訂幼兒園安全教育培訓計劃，計劃如下：

一．指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，貫徹落實“以人為本”的思想全面建設“平安校園”堅持“安全第一”預防為主的方針，組織在校教師培訓，全面提高教師隊伍安全素質，促進學校安全工作，為我校持續健康發展創造良好的安全環境。

二．培訓目標

通過培訓使教師掌握有關學校安全工作的法律和法規等。

三．培訓安排

1.《開學安全工作，學習中小學生幼兒園管理辦法》2.《開學安全工作，幼兒園衛生工作條例》3.《傳染病防治法》4.《未成年人保護法》5.《幼兒傷害事故處理辦法》6《幼兒日常工作的安全管理》7.《學習消防法》8.《學習幼兒日常活動安全》9.《改善幼兒生活環境，減少不安全因素》10.《幼兒常見意外傷害的防范》11.《預防中毒》12《我園安全工作對策》

四．工作要求

提高認識，統一思想。要提高對安全培訓重要性的認識，結合實際，創新思想路，強化“保安全就是促發展，抓培訓就是保安全”的觀念。增強學習培訓活動的自覺性。

安全領導組長：唐敏

第三篇：幼兒園培訓計劃

幼兒園教師培訓計劃

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我園把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。

三、培養對象：

全園幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施：

（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。

（三）加強教科研培訓，提高教科研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

（四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

（五）做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。月份工作安排（主要安排培訓內容）2月 制定新學期幼兒教師培訓活動計劃 3月 組織幼兒教師進行電子琴提高班的培訓 4月 優質課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。

指導青年教師活動（聽課、評課）

5月

保教主任走出去、請進來教學觀摩活動及園長培訓 6月 幼兒教師業務培訓及基本功（手工/即興伴奏培訓）7月 幼兒教師活動設計、舞蹈培訓 8月 暑期教師論文培訓

9月 保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓 10月 幼兒教師技能技巧比賽

11月 骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動 12月 教師教學心得交流。

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。

一、端正思想 明確認識（指導思想）

??? 堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。???

二、全面培養注重實效（工作思路）?? 幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業道德教育，深化課堂教學改革

積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質的目的。

???

三、不斷探索開拓新路（培訓過程與成效）??? 適應21世紀教育發展需要的幼兒教師，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

??? 1開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

組織教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教師職業道德規范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。

??? 2．提高教師的整體素質，認真組織好教師的業務學習。

??? 我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節研究課。園領導聽課不少于30節，教師不少于20節。在教學過程中，側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環境的創設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質量。???

3、圍繞課題“培養幼兒關心他人”，搞好課題研究培訓工作。

??? 本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結，上好課題研究課，寫好有關論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。

???

四、積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化（全面總結，完善思路，形成體系）

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。

第四篇：***幼兒園培訓計劃

園本培訓計劃

一、指導思想：

以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發展內涵為宗旨，全面推進素質教育，大力開展以培訓全體教師為目標。進一歩塑造有智慧的群體，強化過程管理，發揮教師內在的潛能，采用多渠道的辦法，加強師資培訓，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功。為著

力提高教師業務水平，切實提高辦學質量和辦學品位提供有力保障。

二、工作目標：

培養出一批師德修養好,業務素質高,教學基本功硬,教科研能力強的幼教隊伍.具體是：

一課：人人能上一節有特色的課。

一文：人人能寫一篇高質量的教育教學論文。

一講：人人能為全園教師開展一次講座活動。

三、工作要點：

1、加強師德師風作培訓為首要內容，組織教師認真學習十六大報告內容，學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》，提高教師以德治教的自覺性，力爭形成愛生敬業，樂于奉獻，團結協作，教書育人的職業道德，從而建立和諧的師動關系。教師應成為幼兒學習及活動的支持者、合作者、引導者，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，教師真正做到為人師表、身正為范。每周工作為教師的政治學習日，每月組織一次講座活動和“我愛我的崗位”等演講活動。

2、通過培訓，更新教育觀念，增強教師對實施素質教育重要性的認識，提高教師實施素質教育的能力和水平。組織教師進一步解讀、研讀《幼兒園教育指導綱要》，深入領會綱要精神，學習《全新的理念、全新的教育》第四章“新課程與學校、學生的發展”。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析，并要求每個教師學好體會交流。

3、提高教師的整體素質，認真組織好教師的業務培訓。①內容及要求：以專業思想教育、教育教學常規、教師的基本功為重點，以盡快適應最新的教育教學工作為目標。②形式。理論輔導：要求教師積極參加進修學校組織的崗位培訓，并請有關專家講座指導。要求全體教師進一步熟悉教育教學規律，不斷更新觀念，具有面向全體、因人施教的能力。教學業務的輔導：以所在園領導、骨干教師為主，根據教師的業務水平高低，工作能力的強弱，向教師提出不同的要求，進行分層輔導。大力發揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。開學初要求教師制定好自我培訓計劃，青年教師必須做到日閱一篇、一周一德、一月一論，每學期對本園或本鎮組織、開展一次半日開放活動。每周安排一次作為教師基本功練功日，本學期安排一次教師現場繪畫基本功競賽活動。認真組織教師之間的教學研究活動，骨干教師上好示范課，組織形式多樣的研討課、展示課。幼兒園經常為這些教師提供展示的舞臺和機會。對她們的目標是：通過幾年的內外培訓，具有獨立承擔園級以上公開教學的能力，具有指導其他教師教學工作的能力，使她們成為園的學科帶頭人，爭取在三、五年內成為有知名度的教師，為進一步提高教育教學質量奠定堅實的基礎。

4、為了提高教師的教科研水平，努力造就一支科研型的教師隊伍。做到人人有課題，個個搞研究，以形成濃厚的教科研氛圍，切實有效地提高素質教育的質量。具體做法是：開學初首先請有關人員來園進行講座、輔導，然后請各位教師圍繞各自承擔的課題，定好計劃和研究的方案。做到“四個一”⑴閱讀一定數量的與課題有關的教科研理論，并做好讀書筆記；⑵向全園教師上一堂課題探討課；⑶撰寫一篇有一定質量的課題研究總結或論文。

四、主要工作：

三月份：

1、組織教師學《綱要》，談綱要活動；

2、論文準備工作；

3、舉行一次《愛崗敬崗》的演講活動；

4、骨干教師半日活動設計方案與展示的準備工作；

5、全鎮教研活動：對村辦班半日開放活動；

6、集備對話交流。

四月份：

1、根據進修學校啟動“三百”工程，開展教學比武活動；

2、參加全員培訓；

3、教育筆記和教育反思筆記評比；

4、各平行班環境創設評比工作。

五月份：

1、請有關人員進行《活動案例》的講座；

2、評選優秀學習筆記。

六月份：

1、教師基本功競賽：現場繪畫比賽；

2、學習《全新的理念、全新的教育》第四章“新課程與學校學生的發展”迎接考核；

3、資料匯總工作。

第五篇：幼兒園培訓計劃

幼兒園培訓計劃

一、情況分析：

我園以教務室組織培訓，構建教學、教研、培訓三位一體的“園本培訓”教學培訓模式，來提高了保教人員的業務水平和教學能力。可以說，在園本培訓方面我們已積累了一定的經驗，但也存在一些不足，還有待于進一步改進。

我園教師以中老年居多，要組織不同層次、不同角度、不同內容的培訓與指導還需要不斷的努力。我園的保育員隊伍大都是蒞臨聘請人員，多數的保育員在時間中還無法獨立承擔起教師日常教育活動的幫扶與幼兒活動的組織，還應加強保育員的保育水平及職業培訓，提高保育員的政治、業務素質，更好地配合教師組織幼兒一日活動，促進我園保教質量的提高。

二、教師培訓

（一）教師培訓目標：

1、理論水平的提高。

近幾年，我園將通過崗位培訓、繼續教育、業務學習、外出參觀、專題研究、基本功考核等多種渠道，以遠以教務室組織培訓，采取多種形式的園本培訓方式，提高教師的實踐能力及個人業務素質。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業素質的提高。培訓，提高學校管理人員的政治素質、人格操守、理論修養、業務能力。

2、正確理念的樹立。

通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，學習《新時期教師道德

修養》、《幼兒園教育綱要》、《新課程推進中得問題與反思》、《校本研修面對面》等課程來鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。

3、專業技能的提升。

幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展，只有讓專業技能得到提升。我園的園本培訓，將從教育教學實際方面入手，開展關某課活動，引導教師們學習、指導、組織的基本技巧，促進教師專業技能的提高。與此同時，開展廣泛的說課、上課、聽課、評課為重點的理論學習，提高教師的學科基本技能。

（二）教師培訓措施：

（1）定期開展業務學習和教研活動，提高教師的教育理論水平

和教學實踐能力。園內的業務學習和教研活動已形成制

度。通過問卷調查了解教師的需要，再根據教師的需要

有目的地組織業務學習，獲取具有實際指導意義的理論

知識，以創造性地指導教育實踐，轉變教育行為。通過

課題交流互動的活動，進行課題研究及探討，以課題研

究幫助老師解決實踐中存在的共性問題，促進實踐能力的提高。

（2）觀摩研討。由教師自己主動向業務園長申請，進行教學

活動觀摩，時間、內容由老師自定，業務園長再組織全

園教師觀摩，并讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學實踐能力，調動教師的積極性。這是理論聯系

實踐的一種培訓方法，讓教師把學到的理論運用于評析

中。老師們在活動中要學會觀察、分析、評價，還要發

表自己的看法，有助于老師獨立思考、反思教學。

（3）堅持開展以老師帶薪、崗位練兵活動。通過制定結對培

訓計劃，做好高級教師帶一級教師、一級教師帶二級教

師及老教師帶新教師，以提高全園教師的教育教學能力。

組織青年教師積極參加各種業務評優，為青年教師提供

互相學習的良好機會，通過交任務、壓擔子，放手讓更

多的青年教師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實踐

經驗，迅速成長為幼兒園的骨干教師。

（4）創造機會讓教師外出參觀、學習、聽講座。要為教師提

供多種學習機會，讓教師外出參觀、學習，或接受先進的理論，或參觀其他優質園，以提高教師的實踐能力。

通過請專家來園講學、繼續開展教師基本功指導，組織

教師參加各種培訓班，有效地提高教師隊伍的整體素質。

（5）重視教師的繼續教育。鼓勵教師積極參加進修學習，以

提高自身的學歷層次，迅速向本科化發展。每位教師每年要完成繼續教育任務，要求教師利用時間自學幼兒教

育理論，做好學習筆記，不斷提高專業理論水平。

（6）進一步完善園本培訓制度，完善申報制度、考勤制度、園本培訓授課通知、授課教案檢查制度等，確保園本培

訓的實效性。

三、培訓工作的管理：

（一）健全幼兒園園本培訓的職責：

1、園長是開展園本培訓的第一責任人，全體教師是園本培訓的主體。

2、業務園長制訂園本培訓計劃，利用本園的豐厚資源定期開

展園本培訓活動。

3、園長和業務園長定期檢查指導培訓教師的學習和教學、幫

助教師解決學習與教學中得疑難問題。

4、指定專人做好培訓記錄，包括培訓內容、培訓形式、培訓

時間、授課教師、參訓教師、培訓效果等。

5、做好學習與活動的考勤登記制度。

6、建立評估考核措施，由業務考核小組將培訓成績納入學年的教師業績考核。

7、每學期培訓結束后由業務園長進行工作總結。

（二）建立幼兒園園本培訓工作檔案和教師業務檔案：

1、園本培訓工作檔案：內容包括：幼兒園園本培訓項目調查；

園本培訓計劃；園本培訓課程安排表；專題培訓活動記載；

學員出勤、作業、考核登記表；園本培訓活動總結等。