第一篇：【創(chuàng)新大課堂】2015高考語文(人教)一輪能力提升：古詩文閱讀 專題2 第4節(jié) 鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度]

第4節(jié) 鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度

一、專題過關(一)概括內(nèi)容主旨類

1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

醉落魄·離京口作

蘇 軾

輕云微月，二更酒醒船初發(fā)。孤城回望蒼煙合。記得歌時，不記歸時節(jié)。

巾偏扇墜藤床滑，覺來幽夢無人說。此生飄蕩何時歇？家在西南，常作東南別。

(1)請簡要概括這首詞的內(nèi)容以及詞中所表達的思想情感。

答：_________________________________________________________(2)請簡要分析“巾偏扇墜藤床滑”一句是如何刻畫詞人的形象的。答：_________________________________________________________ 解析(1)本題考查對詩歌思想情感的鑒賞能力。解答此題時，要抓住標題和詩歌內(nèi)容，從標題和詩歌內(nèi)容我們可以確定，此詞為羈旅類，此類詞表達的往往是思家念親之感，明確這一點后，具體分析其酒醒與夢中的情境，概括其羈旅生活的思鄉(xiāng)之情即可。

(2)本題考查對詩歌形象的鑒賞能力。解答此題，要著重理解詞句中“偏”“墜”“滑”等詞，揣摩詞人醉酒后的神情，這樣即可得到正確答案。

答案(1)詞的上片寫酒醒，下片寫夢回。全詞描述了舟中酒醒后的心境，表達了詞人對仕宦奔波的倦意和對家鄉(xiāng)的思念之情。

(2)詞人頭巾歪在一邊，扇子墜落艙板上，藤床分外滑膩，仿佛連身子也掛不住似的。短短七個字，將詞人的醉態(tài)刻畫得惟妙惟肖。(二)分析思想感情

2．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

北齋雨后① 文 同

小庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙②。

雨后雙禽來占竹，秋深一蝶下尋花。喚人掃壁開吳畫③，留客臨軒試越茶。野興漸多公事少，宛如當日在山家。

【注】 ①此詩為宋神宗熙寧年間作者任興光知府時作。北齋是作者庭院中的書齋。②放吏衙：免去吏卒定時參見知府的慣例。③吳畫：唐畫家吳道子的畫，此代指名畫。

從全詩看，詩人表達了怎樣的情感？請簡要分析。

答：______________________________________________________ 答案 詩人表達了喜愛恬淡、閑適，厭倦官場生活的情趣。作者首先寫因喜愛北齋環(huán)境清幽僻靜，免掉衙參；次寫北齋雨后淡雅清新之景，再寫詩人流連庭院美景，與好友賞畫品茗；尾聯(lián)直抒對舊日山居生活的向往之情。(三)評價觀點態(tài)度

3．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

姑蘇懷古 姜 夔

夜暗歸云繞柁牙①，江涵星影鷺眠沙。行人悵望蘇臺②柳，曾與吳王掃落花。

【注】 ①柁牙：船的桅桿。“柁”通“舵”。②蘇臺：即姑蘇臺，春秋時吳王夫差所筑之宮殿，奢侈豪華，以供吳王淫樂。

你怎樣理解今之柳曾掃古落花？作者的寫作意圖是什么？

答：____________________________________________________________ 答案 ①由今天道旁柳，想到昔日的吳宮落花。今日柳掃古落花，雖然無理，但卻有情；柳被擬人化了，帶上了作者的情感，被賦予歷史見證人的身份。②作者這樣寫，把古今結(jié)合在一起，表達盛衰無常之感。

③有借古諷今之意，以吳王耽于淫樂而亡國的歷史教訓，諷諫當代統(tǒng)治者不要重蹈覆轍。

二、能力提升

4．閱讀下面一首元曲，回答問題。

【雙調(diào)】折桂令 擬張鳴善①

倪 瓚

草茫茫秦漢陵闕，世代興亡，卻便似月影圓缺。山人②室堆案圖書，當窗松桂，滿地薇蕨③。

侯門④深何須刺謁⑤，白云間自可怡悅。到如今世事難說，天地間不見一個英雄，不見一個豪杰。

【注】 ①擬：模擬。張鳴善：元代后期散曲作家。②山人：山居的人，作者自稱。③薇蕨：皆草本植物。伯夷、叔齊不食周粟，隱居首陽山，采薇而食。后世以“薇蕨”為隱者之糧。④侯門：泛指官宦顯貴人家。⑤刺謁：求見、拜訪。

(1)本曲上片后三句描繪了作者怎樣的生活圖景？

答：_____________________________________________________________(2)請用簡潔的語言概括本曲的主旨。

答：_____________________________________________________________ 解析(1)此題考查鑒賞文學作品的形象的能力。解答此題，一要認真閱讀上片的后三句，準確理解三句話的意思；二要概括出這三句所刻畫的圖景的特點是“與世隔絕，閉門讀書”。(2)此題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此題，一要認真閱讀這首元曲，結(jié)合注解，準確理解各句的含意，在此基礎上概括出上下片的內(nèi)容。二要注意作品中所使用的典故，由此概括出詩歌所表達的主旨。

答案

(1)上片后三句描繪了作者家里堆滿書畫，窗前栽著松桂，滿地長著薇蕨，一幅與世隔絕、閉門讀書的生活圖。(2)這首元曲，抒發(fā)了作者對歷史和現(xiàn)狀的感慨，直接表現(xiàn)了作者的生活態(tài)度，抒發(fā)對現(xiàn)實的極度不滿以及追求山林樂趣的情懷，生動地反映了作者的思想品格。5．閱讀下面這首明詩，然后回答問題。

獨 坐① 李 贄

有客開青眼，無人問落花。暖風熏細草．涼月照晴沙。

客久翻②疑夢．朋來不憶家。琴書猶未整，獨坐送晚霞。

【注】 ①此詩是作者晚年之作。②翻：反而。

(1)這首詩一、二句是如何表現(xiàn)詩人獨坐時的心境的？請簡要分析。答：___________________________________________________________(2)有人認為，在詩人的精神世界中，既有“夕陽無限好，只是近黃昏”的哀嘆和感傷，又有“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的樂觀豪情。你是否同意？請結(jié)合詩句內(nèi)容加以概括分析。

答：_________________________________________________________ 解析(1)本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。“有客”就“開青眼”，“無人”則“問落花”，二者形成鮮明對照。結(jié)合詩題“獨坐”，可知此處是用“有客”襯托“無人”。(2)本題考查評價文章的思想內(nèi)容的能力。詩人在詩作中表達出的情感是復雜的。分析頸聯(lián)，長久的客居他鄉(xiāng)使得自己懷疑自己在夢中，朋友的到來可以讓自己不再思念家鄉(xiāng)，由此透露出作者的哀嘆和感傷。分析尾聯(lián)，詩人獨坐以送晚霞，是因為晚霞對詩人的吸引，并且因此而來不及整理琴與書。“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，詩人喜愛晚霞，流露出詩人的樂觀情懷。

答案(1)開頭二句用襯托(反襯)的手法表現(xiàn)出詩人獨坐時的心境。以“有客”襯“無人”，有客時興高采烈，眼神中閃爍出歡欣和喜悅；無人時愁悶無遣，只能與落花為伴，向飄零的落英傾灑心頭的孤苦。

(2)同意。頸聯(lián)點出了獨坐的原因，客居他鄉(xiāng)久了，反而懷疑自己在夢中，表面看，親朋好友來了，就不思念家鄉(xiāng)了，實則無時無刻不在思念家鄉(xiāng)，只是朋友來了，詩人才暫時中斷無窮無盡的哀嘆和感傷(答因“落花”“客久”而感慨時光的流逝、風燭殘年的境況、人生的凄楚也可；結(jié)合頜聯(lián)答出早晚一“暖”一“涼”卻隱含著人情冷暖，世態(tài)炎涼之意也可)；尾聯(lián)展現(xiàn)了詩人以琴娛情，以書勵志的晚年客居生活。詩人剛撫過琴、讀過書，就被滿天絢麗的晚霞吸引，來不及整理琴與書，而獨坐觀賞晚霞。“送”字表現(xiàn)出詩人對紅透天邊的晚霞含有依依不舍之情，詩人對晚霞的喜愛，不正是對晚年客居生活充滿信心的自然流露嗎？詩人獨坐黃昏，表現(xiàn)出“烈士暮年，壯心不已”的樂觀豪情。

第二篇：【創(chuàng)新大課堂】2015高考語文(人教)一輪能力提升：語言文字運用 第1章 專題2 辨析并修改病句]

專題二 辨析并修改病句

一、專題過關(一)語序不當

1．下列句子中，沒有語病的一句是

（）A．據(jù)俄羅斯當?shù)孛襟w報道，朝鮮最高領導人金正日搭乘的專列20日上午抵達俄遠東濱海邊疆區(qū)南部邊境城市哈桑。

B．育新中學芙蓉文學社自從發(fā)出建設校園文化的呼吁以后，各種形式的文藝活動就在校園紅紅火火地開展起來了。

C．據(jù)《湖南日報》報道，全景式反映三峽移民歷程的我國首部長篇報告文學新作《國家行動》，已由極具實力的作家何建明先生完成。

D．闡明、發(fā)現(xiàn)大自然和人類社會的發(fā)展規(guī)律，關鍵不在于個人的身份，而在于以實事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。

A [B項，虛詞“自從”在句子中的位置不對，屬于語序不當，因“育新中學芙蓉文學社”放在了介詞“自從”的前面，整個句子出現(xiàn)了兩個主語，故應把“自從”調(diào)到句首。C項，屬多層定語的語序不當，句中“我國首部”是表“領屬性”的詞語，故應提到“全景式”之前。對此病句的誤判，主要是沒有掌握多層定語排序的一般規(guī)律。D項，“闡明、發(fā)現(xiàn)”顛倒了先后順序，應為“發(fā)現(xiàn)、闡明”。邏輯關系混亂具有較大的隱蔽性，在辨析病句的過程中，常常考生忽視。](二)搭配不當

2．下列各句中，沒有語病的一項是

（）A．上海市城市綜合交通規(guī)劃研究所研究表明，公共交通是中低收入群體的主要出行方式，票價是他們是否選擇這種交通方式的最主要因素。B．奧運村使用了可再生能源、先進的循環(huán)系統(tǒng)和樸素的建筑外觀，一旦完全投入使用，奧運村每年的碳排放量可減少8 000噸。

C．目前，國際糧食市場價格高位調(diào)整且很難下跌，國際糧食供需失衡正在加劇，但中國的糧食生產(chǎn)庫存充足，依然能夠滿足自給。

D．歷史證明，無論西方還是東方，一個大國的崛起過程，必然是國民意識的復蘇過程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增強的時代。

A [B項，動賓搭配不當。“使用”可以和“可再生能源、先進的循環(huán)系統(tǒng)”搭配，但不能和“樸素的建筑外觀”搭配。C項，主謂搭配不當。應將“的糧食生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的糧食”，將“糧食”變成主語的中心語，才能與“庫存充足，依然能夠滿足自給”搭配。D項，主語與賓語搭配不當。“大國的崛起過程”與“時代”不能搭配。](三)成分殘缺或贅余

3．下列各句中，沒有語病的一項是

（）A．從瘦肉精、蘇丹紅到三聚氰胺，各種危害人體健康的食品添加劑防不勝防，而防止食品安全事故頻發(fā)，已是目前的當務之急。

B．在全球經(jīng)濟衰退的情況下，我國對外貿(mào)易進出口依然保持持續(xù)增長的勢頭，今年進出口總額與去年同期相比，約增長5%左右。

C．在當前金融海嘯的沖擊下，許多中小企業(yè)紛紛倒閉，它們所缺乏的，一是資金不足，二是技術含量低，三是產(chǎn)品陳舊單一。

D．據(jù)美國媒體報道，著名排行榜網(wǎng)站歐迪網(wǎng)“海選”評出世界十大湖泊，九寨溝五花海以“最美艷驚人”成為唯一上榜的中國湖泊。

D [A、B、C三項都犯了成分贅余的錯誤。A項，“當務之急”的“當”就是“目前”的意思。故應刪除“目前的”三個字。B項，“約”本身就表示約數(shù)，所以“5%”后面不能再用“左右”。C項，“不足”“含量低”“陳舊單一”是“缺乏的”的表現(xiàn)形式，故應將“不足”“含量低”“陳舊單一”全部去掉。](四)結(jié)構混亂

4．下列各句中，沒有語病的一句是

（）A．這種感冒新藥經(jīng)過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的400多個病例中臨床試用，80%反映確實有療效。

B．漢繡注重構圖，講究紋飾，花鳥蟲魚、龍虎鳳凰、飛禽走獸，皆可繡以為紋，寫實與抽象融為一體，形成了獨特的風格。

C．北接陸上絲綢之路、南連海上絲綢之路，將于2014年申遺的“中國大運河”，包括了京杭大運河、隋唐大運河以及浙東運河所組成。

D．中國功夫能否永立世界搏擊術的潮頭，打遍天下無敵手？多年來，人們一直渴盼得到肯定的答案。在無數(shù)影視作品和武林傳說提供了足夠多的佐證之后，中國功夫無形之中也逐漸走上了神壇。但近年來中泰拳手的較量卻提醒著我們中國功夫正逐漸走下神壇。

D [A.中途易轍，第一個分句并未陳述完整，缺少謂語；可以去掉“經(jīng)過”。B.結(jié)構混亂，在“寫實”前加“把”。C.句式雜糅，將“所組成”去掉，或改為“由京杭大運河、隋唐大運河以及浙東運河所組成”。](五)表意不明

5．下列句子中，沒有語病的一句是

（）A．截至7月29日，7.23甬溫線特別重大鐵路交通事故已造成40名乘客和鐵路工作人員死亡，200多人受傷。

B．如今，越來越多的未成年人走進網(wǎng)絡世界學習知識、享受樂趣，也有許多未成年人過度沉迷于網(wǎng)絡不能自拔，這使他們的身心受到了極大傷害。C．衛(wèi)生部辦公廳對“關于再次建議盡快出臺新的小麥粉國家標準”的答復中表示，全國食品添加劑標準委員會已審查同意注銷過氧化苯甲酰。D．據(jù)相關媒體報道，吉林省政府、長春市政府此前已經(jīng)決定隆重表彰冬奧會冠軍周洋，并獎勵三百萬元人民幣。

C [A項“40名乘客和鐵路工作人員”有歧義。B項指代不明，“這”指代內(nèi)容不明確。D項范圍不明，“獎勵三百萬元人民幣”是政府各獎三百萬元，還是共獎三百萬元，范圍不明確。](六)不合邏輯

6．下列各句中，沒有語病的一句是

（）A．在產(chǎn)業(yè)西遷的浪潮中，我們既要看到西部和東部非常懸殊的經(jīng)濟差距，也要警惕驟然加快的西部工業(yè)化節(jié)奏給脆弱的生態(tài)環(huán)境帶來的負面影響。B．在1月5日舉行的首屆WTA深圳龍崗金地網(wǎng)球公開賽的女單決賽中，“中國一姐”李娜力挫捷克選手扎科帕洛娃，獲得了個人職業(yè)生涯的第七個單打

冠軍。

C．“居者有其屋”一直是人們的基本生活要求，房屋承載著人們對美好生活的向往，住房條件是高質(zhì)量生活和社會發(fā)展進步的—個重要標志。D．實現(xiàn)城鎮(zhèn)基本公共服務常住人口全覆蓋，不僅僅是“實施惠民政策、踐行社會公平”的重大民生問題，而且還是提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量的關鍵問題。B [A項，語意重復、“非常”和“懸殊”不能并用，可刪去“非常”；C項，兩面對一面，應在“住房條件”前加“好的”；D項，語序不當，應將“‘實施??公平’的重大民生問題”和“提高??關鍵問題”調(diào)換位置。]

二、能力提升

7．下列句子中，沒有語病的一句是

（）A．為迎接第十九個世界讀書日的到來，我校學生會向全校師生發(fā)出捐書倡議，短短幾天校圖書館就收到了許多師生贈送的圖書，工作人員既高興，又忙碌。

B．日前，國務院印發(fā)的《關于促進信息消費擴大內(nèi)需的若干意見》中的“寬帶中國”戰(zhàn)略不僅能夠催生新的經(jīng)濟增長點，更能夠有效拉動需求、促進消費升級。

C．在紀念朝鮮戰(zhàn)爭停戰(zhàn)60周年閱兵儀式中，崔龍海表示，中國人民志愿軍懷著國際主義精神和兄弟情義，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，其付出和犧牲將永記中朝友好史冊。

D．實踐證明，只有歡迎提意見、敢于聽意見，讓群眾來評頭論足，才能聽到真心話、找到真問題，達到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。C [本題考查辨析病句的能力。A.表意不明，“許多”可修飾“師生”，也可修飾“圖書”；B.語序不當，應為“不僅能夠有效拉動需求，促進消費升級，更能夠催生新的經(jīng)濟增長點”；D.成分殘缺，應在“自我提高”后加“的效果”。] 8．下列句子中，沒有語病的一句是

（）A．傳統(tǒng)天然藥物和植物藥隨著地位日益提高，國外研究者和制造商紛紛致力于從中尋找新藥線索，并從我國進口廉價中藥材進行深加工，換個包裝又高價返銷回來。

B．我國正在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，著力推進新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，努力擴大內(nèi)需，消費電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間十分廣闊。

C．政府借助法律力量，發(fā)揮更為積極的協(xié)調(diào)和組織功效，讓參與讀書活動成為公民的精神自覺，最終將讀書等文化活動引向縱深，讓“書香中國”得到全面落實。

D．省消防總隊出臺規(guī)定，超過100米以上的高層建筑應建避難層，高層建筑內(nèi)不允許設置托兒所、幼兒園，高層建筑消防未經(jīng)驗收不得投入使用。C

[本題考查辨析病句的能力。A.偷換主語，應改為“隨著傳統(tǒng)天然藥物和植物藥的地位日益提高”；B.成分殘缺，應為“推進??建設”，“實施??戰(zhàn)略”；D.成分贅余，“超過”和“以上”保留其一。] 9．下列句子中，沒有語病的一句是

（）A．國家新聞出版廣電總局專門下發(fā)通知，要求歌唱類選拔節(jié)目堅持少而精的原則，切實在豐富思想內(nèi)涵、引領價值追求、提升審美品位、增強文化底蘊下功夫。

B．注重培養(yǎng)游客的團隊意識，增強游客之間、游客和領隊之間的信任感、依賴感，讓大家時時感受臨時大家庭的溫暖，就能夠有效降低不文明行為的發(fā)生。

C．芝麻，我們在生活中都能經(jīng)常吃到，被人們譽為“抗衰果”，具有補血明目，益肝養(yǎng)發(fā)，生津通乳，潤腸通便，美容養(yǎng)顏，延年益壽等功能不可輕視。D．瑞士的鐘表享譽世界，地位無人能撼動，靠的就是經(jīng)年不變的品質(zhì)保證；中藥屬于國粹，提高質(zhì)量才能確保產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。否則，恐怕難以走遠。D [本題考查辨析病句的能力。A.成分殘缺，“增強文化底蘊”后面應加“上”或“等方面”；B.成分殘缺，在“發(fā)生”的后面加上“概率”；C.句式雜糅，可刪去“不可輕視”或改為“其補血??等功能不可輕視”。] 10．下列句子中，沒有語病的一句是

（）A．處在深刻而復雜的變革時代，我們只要懷揣遠大夢想，才能經(jīng)受住考驗，不為物欲所惑，不為浮躁所動，而是志存高遠、堅韌不拔地為實現(xiàn)偉大夢想

而扎實奮斗。

B．炎炎夏日，是人體新陳代謝最旺盛的時期，不適當?shù)匮a充水分，將會影響我們的身體健康。每天補充適量的水分，掌握補水的技巧，就能使身體的水分達到平衡。

C．由江蘇省發(fā)展體育基金會向江蘇對口支援的災區(qū)捐贈的包括籃球架、籃球、足球、書包、各種跳繩及運動服裝等在內(nèi)的首批體育器材、體育用品已抵達目的地。

D．在社會各界都在關注、關愛留守兒童的時候，家長更要先動多動，盡到自己的責任，常回家，多看看、陪陪孩子，讓孩子的成長多一份快樂、多一些陽光。

D [本題考查辨析病句的能力。A.關鍵詞語使用不當，將“只要”改為“只有”；B.表意不明，“不適當?shù)亍庇袃蓪右馑迹皇遣谎a充水，一是補充方式不對；C.不合邏輯，“書包”不屬于“體育器材、體育用品”的范疇。]

第三篇：高考語文一輪復習專題十三 考點四 評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 課案2 評價作者的觀點態(tài)度練習

課案2 評價作者的觀點態(tài)度

隨堂演練

1.閱讀下面兩首詩,完成后面的題目。滁州西澗① [唐]韋應物

獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。淮中晚泊犢頭② [宋]蘇舜欽

春陰垂野草青青,時有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下,滿川風雨看潮生。

【注】①《滁州西澗》作于德宗建中四年,當時詩人正在滁州刺史任上。②蘇舜欽曾被誣陷,削籍為民,流寓蘇州。此詩系詩人回蘇州途經(jīng)淮中時所作。

兩首詩分別體現(xiàn)了詩人什么樣的人生態(tài)度?請結(jié)合詩作簡析。

解析:分析詩人人生態(tài)度的不同,可結(jié)合注釋和春草、渡船兩個意象,抓住詩中表現(xiàn)詩人主觀感情色彩的詞語,如韋詩中的“憐”“自”,蘇詩中的“孤”等,結(jié)合具體內(nèi)容展開分析。答案:韋詩體現(xiàn)了詩人超逸脫俗、恬淡閑適的人生態(tài)度,詩人憐幽草,聽黃鸝,處在一種極其安靜閑適的心境之中,因而即使春潮春雨突然來襲,自也會和那個自橫的野渡孤舟一樣,處之泰然。

蘇詩體現(xiàn)了命途多舛的詩人積極樂觀的人生態(tài)度。詩人于“春陰垂野”處欣賞“幽花一樹明”的生機,于古祠孤舟旁看滿川風雨、春潮奔騰的壯闊。壓抑、孤寂的現(xiàn)狀與壯闊、奮發(fā)的精神形成鮮明對比。

2.閱讀下面這首宋詞,聯(lián)系其寫作背景,回答問題。臨江仙 [宋]侯蒙

未遇行藏誰肯信,如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力,一舉入高空。

方得吹噓身漸穩(wěn),只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上,看我碧霄中。

【注】據(jù)宋人洪邁《夷堅志》記載:侯蒙其貌不揚,年長無成,屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風箏上,侯蒙見之大笑,作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第,官至宰相。

這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度?請結(jié)合詞作予以簡析。

解析:聯(lián)系注釋中的信息:遇人譏諷“大笑”,“后一舉登第”,以及詩歌中戲稱畫他形貌的人為“良匠”,稱自己“入高空”“赴蟾宮”,結(jié)合“看我碧霄中”等,可以總結(jié)出詞人的人生態(tài)度:幽默、樂觀、志向高遠。注意不要只是空洞地下結(jié)論,要結(jié)合詞句分析印證。答案:①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”,機智地應對別人的嘲諷。

②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風箏上送入天空,他不自鄙,而是想象成去“蟾宮”折桂。

③侯蒙志向高遠。結(jié)局含意:等到我事業(yè)有成時,“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧!3.閱讀下面的一首宋詩,然后回答問題。水口行舟 [宋]朱熹

昨夜扁舟雨一蓑,滿江風浪夜如何。今朝試卷孤篷看,依舊青山綠樹多。

詩人描繪的畫面中,蘊涵著深刻的人生哲理,請細加品味,說說你的看法。

解析:這首詩寫舟行江上時詩人的見聞和感受。昨夜一場雨,且滿江風浪,詩人便擔心一夜過后可能青山綠樹等美好風景受到摧殘,可當詩人懷著疑慮不安的心態(tài)卷起“孤篷”時,卻發(fā)現(xiàn)美景依舊。立足于詩歌內(nèi)容,品味人生哲理:一切美好事物的生命力是不可遏止的。答案:(我的看法是)風雨是暫時的,風浪總歸要平息,總會見到青山綠樹,一切美好事物的生命力終究不可遏止。

4.(2014浙江六校聯(lián)考)閱讀下面的唐詩,回答問題。塞路初晴 雍 陶

晚虹斜日塞天昏,一半山川帶雨痕。新水亂侵青草路,殘煙猶傍綠楊村。胡人羊馬休南牧,漢將旌旗在北門。行子喜聞無戰(zhàn)伐,閑看游騎獵秋原。

請結(jié)合全詩分析最后兩句詩所表達的思想感情及言外之意。

解析:品讀尾聯(lián),從“喜聞”的內(nèi)容,以及“閑看”的美景,可以判斷出詩人對草原的熱愛和對和平的向往之情。

答案:人們聽說邊疆無戰(zhàn)事之后,悠然欣賞三三兩兩的游騎在秋日的草原上游獵。詩人借描繪傍晚塞外雨后的壯觀圖景,義正詞嚴地告誡企圖犯邊的胡人,唐朝軍隊嚴陣以待,守護邊疆,表達了詩人對草原的熱愛和對和平的向往之情。課案訓練

1.閱讀下面一首古詩,完成后面的問題。塞下曲 王昌齡

蟬鳴空桑林,八月蕭關①道。出塞復入塞,處處黃蘆草。從來幽并客②,皆向塵沙老。莫學游俠兒,矜夸紫騮③好。

【注】①蕭關:古關塞名。②幽并客:指幽州、并州武勇之人。③紫騮:駿馬名。

詩中詩人寫了兩種人,分別表示“褒”與“貶”的不同態(tài)度。從詩中找出這兩種人,并簡要分析詩人對他們的態(tài)度。

解析:這首詩的前四句寫景,突出表現(xiàn)了邊塞生活環(huán)境的艱苦。

五、六兩句,在前四句描繪蕭關仲秋時節(jié)自然環(huán)境的基礎上,轉(zhuǎn)向?qū)α⒐ι硤龅慕簜冞M行歌頌。幽、并二州地接邊塞,民俗好武而強悍,習于征戰(zhàn),不少人為了守衛(wèi)邊疆,長期戍守,馳騁沙場,肯定了“幽并客”戍邊御敵的愛國精神。

七、八兩句又勸勉他們不要學那些“游俠兒”,只會夸耀自己的駿馬。言外之意,是要他們堅定報國壯志。全詩至此,在一正一反的對比襯托下,充分體現(xiàn)了整首詩歌的主要意蘊是殺敵報國,建功邊防,烘云托月般地表達了詩人對“皆向塵沙老”的“幽并客”的由衷贊美和對那些“游俠兒”的批評。

答案:詩中寫了“幽并客”和“游俠兒”兩種人。詩人對前者的慷慨豪邁、保衛(wèi)祖國的精神持贊揚態(tài)度;而對后者只是停留在向人夸耀駿馬,而并沒有捐軀赴難、為國犧牲的游俠兒持批評態(tài)度。

2.閱讀下面這首詩,然后回答問題。移居(其二)陶淵明

春秋多佳日,登高賦新詩。過門更相呼,有酒斟酌之。農(nóng)務各自歸,閑暇輒相思。相思則披衣,言笑無厭時。此理將①不勝,無為忽去茲。衣食當須紀②,力耕不吾欺。【注】①將:豈。②紀:經(jīng)營。

本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到了哪種樂趣?這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的?

解析:這一題既考查了思想內(nèi)容,又考查了表現(xiàn)手法。作為田園詩人的陶淵明,他對田園生活是抱有一種向往和追求的態(tài)度,所以,他筆下的田園生活一般都是美好的。從這首詩來看,他描寫的是人們之間的日常生活,從“相呼”“斟酌”“披衣”“言笑”等描寫來看,表現(xiàn)的就是人與人之間那種美好的人際關系。其“白描手法”從語言的質(zhì)樸中不難看出。答案:第一問:感受到一種美好的人際關系,即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。第二問:這種樂趣主要是運用白描手法,描寫人與人之間無拘無束、自由自在地相呼、相飲、相思、相言、相笑等情景,盡情地表現(xiàn)出來。

3.閱讀下面這首詩,回答問題。

夜 坐 張 耒

庭戶無人秋月明,夜霜欲落氣先清。梧桐真不甘衰謝,數(shù)葉迎風尚有聲。

《文心雕龍》中說:“人親七情,應物斯感,感物吟志,莫非自然。”請結(jié)合本詩對“梧桐”這一形象的描寫,分析作者的情感。

解析:答題模式為:寫了??的梧桐形象,表達了作者??的情感。

答案:梧桐面對風霜,不甘凋零,依然颯颯有聲;作者借此贊美了剛強不屈的生命力,表現(xiàn)了內(nèi)心孤傲倔強的個性特點。4.閱讀下面一首詞,回答問題。長相思 李 煜

一重山,兩重山,山遠天高煙水寒,相思楓葉丹。

菊花開,菊花殘,塞雁高飛人未還,一簾風月閑。

有人說作者的內(nèi)心是凄冷的,有人說作者的內(nèi)心是溫暖的,你認為呢?請結(jié)合詞中的意象做簡要回答。

解析:首先要明確這首詞寫了哪些意象。詞中寫到的意象主要有山、水、楓葉、菊花、大雁、月。其次應抓住描寫意象的修飾語,從不同角度分析,如“煙、丹、高飛”等。答案:(示例一)作者的內(nèi)心是凄冷的。這首詞以遠山、煙水、楓葉、菊花、大雁等共同構建了一個清冷的寒秋,在這樣的寒秋中,相思愈發(fā)深重,內(nèi)心更為凄冷。(示例二)作者的內(nèi)心是溫暖的。“相思楓葉丹”喻示著相思的熱烈,正因為內(nèi)心裝著所思念的人,所以內(nèi)心是溫暖的。

5.閱讀下面這首詩,完成下面的問題。秋日赴闕題潼關①驛樓 [唐]許渾

紅葉晚蕭蕭,長亭酒一瓢。殘云歸太華②,疏雨過中條③。樹色隨關迥,河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到,猶自夢漁樵。

【注】①潼關:在今陜西省潼關縣境內(nèi)。②太華:華山,在今陜西省華陰縣。③中條:山名,在今山西永濟縣東南。

“帝鄉(xiāng)明日到,猶自夢漁樵”兩句表達了詩人怎樣的情感?

解析:此題考查分析概括作者在文中觀點態(tài)度的能力。解答此題,關鍵是要準確理解“帝鄉(xiāng)”和“漁樵”均運用了借代的修辭手法,前者指出仕為官,后者指歸隱山林,“猶自”表明了前后分句之間的轉(zhuǎn)折關系,以此揭示詩人內(nèi)心的矛盾。而將“夢漁樵”放在“猶自”的后面,表達了詩人對隱逸生活的留戀。

答案:表現(xiàn)了詩人出仕為官和歸隱山林的矛盾心理,表達了對漁樵生活的留戀和懷念之情。

第四篇：2017屆高考語文一輪復習教案：專題九 第四講 鑒賞古代詩歌的思想感情和作者的觀點態(tài)度 Word版含解析

第四講

鑒賞古代詩歌的思想感情和作者的觀點態(tài)度

基礎點：詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，是詩歌鑒賞的重中之重，它包括三方面內(nèi)容：一是對古代詩歌內(nèi)容、主題的評價；一是對思想感情的評價；一是對作者觀點態(tài)度的評價。

詩歌的思想內(nèi)容一般指詩歌的畫面所反映的狀況或現(xiàn)象、詩歌的主題、作者寄托的情感等。

所謂評價作者的觀點態(tài)度，具體來說，觀點態(tài)度包括對事物、人物的態(tài)度，對社會現(xiàn)實的態(tài)度，對歷史事件、真實人物的態(tài)度、對人生感悟的傾訴等。

重難點：評價作者的觀點態(tài)度，特別是寫景抒情的詩歌，其觀點與態(tài)度不容易把握，只能從詩作本身領悟與思考作者隱含其中的觀點態(tài)度。

[考法綜述] 從高考命題來看，真正意義上的“評價”題很少出現(xiàn)，其設題點大多集中在詩歌的內(nèi)容、抒發(fā)的思想感情等方面，題目大多要求考生回答“寫了什么內(nèi)容”“表現(xiàn)了什么思想”“抒發(fā)了怎樣的感情”“體現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度”“表達了怎樣的人生追求”等。

命題法1 評價古代詩歌的思想內(nèi)容

典例

1閱讀下面的這首唐詩，完成下題。

發(fā)臨洮將赴北庭留別

岑參

聞說輪臺路，連年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠，私向夢中歸。

[注] ①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。

詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？ 答：__________________________________________________ [答案] 表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至于流于感傷，也提升了全詩的格調(diào)。

[解析] 本題有兩問，第一問考查詩歌的思想情感，第二問考查尾聯(lián)對抒發(fā)情感的作用。對于詩歌思想情感類題目來說，第一問屬于傳統(tǒng)題型，指向明確，難度適中。第二問，指向不是很明確，可能會引起考生誤讀。通常情況下，這類題目考查的是情感和結(jié)構上的作用，本詩尾聯(lián)又是以議論作結(jié)，在結(jié)構上的作用不外乎升華情感之類，解答本題時需要聯(lián)系作者的生平、理想追求，詩歌的寫作背景等進行分析。當時西北邊疆一帶戰(zhàn)事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，久佐戎幕，前后在邊疆軍隊中生活了六年。尾聯(lián)“勤王敢道遠，私向夢中歸”，很有創(chuàng)意，把忠君報國之志和思念故鄉(xiāng)之情很巧妙地融

②

①合在一起，作者思念家鄉(xiāng)和親人的感情卻難以控制，但想到報效祖國當然不能因為距離遙遠、環(huán)境惡劣而有所報怨，表現(xiàn)出作者把國事放在首位的愛國無私精神。以議論作結(jié)，升華了全詩的情感。

典例

2閱讀下面這首宋詞，完成下面的題。

點絳唇·訪牟存叟南漪釣隱

周晉

午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶，自對黃鸝語。絮影香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。

此詞寫春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請結(jié)合全詞談談你的理解。答：__________________________________________________ [答案](示例一)此詞主要表達了春色惱人的孤獨惆悵之感。上闋抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無奈，缺少詩朋酒侶而自對鳥語的寂寞之情，下闋抒發(fā)了大好春光無人欣賞的惋惜，吟詩而未成的遺憾，梨花飄落如雨的悵惘之情。

(示例二)此詞主要表達了春景無限的欣悅自得之情。上闋抒發(fā)了卷簾放去春愁的暢快，雖無友人卻獨對鳥語的悠然之情。下闋抒發(fā)了飄飄絮影脈脈香春在無人處的驚喜，梨花飄落如雨詩意盎然的沉醉之情。

[解析] 解答本題要注意題干中“結(jié)合全詞”的要求。優(yōu)秀詩詞的妙處就在于“言有盡而意無窮”，讀者的著眼點不一樣，所得結(jié)果也不會一樣。首先，從題材上看，這首是一首訪友詞，但大量描寫的是春光和個人的心情。其次，從意象上看，主要的意象是“卷簾”“黃鸝”“絮影”“梨花雨”，應當說是春色爛漫。再次，從作者的心情看，卻是相反的，如“春愁”“無侶”“無人”“未成”等，帶著一絲愁苦。整體上，這首詞有淡淡的喜悅，也有淡淡的哀愁，無論從哪個角度回答，必須結(jié)合具體意象和詩句描寫的內(nèi)容進行分析，言之成理即可。

解題法1 七點入手把握詩歌思想感情 －－－－－－－－－－

(1)看題目。題目蘊含著諸多信息，如時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等。抓住這一切入點，有助于我們理解詩歌的內(nèi)涵。如：《渡荊門送別》是送別詩，應有離情別緒在詩中體現(xiàn)，而《山坡羊·潼關懷古》則提示詩歌是懷古詠史詩。

(2)看作者。常言道：“在什么山上唱什么歌。”同樣的道理，是什么樣的人就有什么樣的文。作品是作者思想情感的具體化，所以，要準確理解詩詞，把握作品情感，體驗語言風格，就不能脫離作者而孤立地臆斷。作者的生平、風格、思想、政治抱負、主要經(jīng)歷等等，無不影響作者的情緒，所以，在鑒賞作品時，首先要了解作者生平、作品風格、思想抱負等。如讀蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》一詞，你只有了解了他在政治上的失意(被貶黃州)、有遠大的抱負等，才可以讀懂該詞所表達的豁達和豪邁。

(3)看時代。把握時代風貌特征，把詩歌放在時代背景下評析，才能準確領悟其思想感情。例如南宋前期的詩人，生活在戰(zhàn)亂頻繁的年代，目睹甚至親歷山河破碎、人民流離的痛苦，便胸懷收復中原的宏愿，有的還參加抗金斗爭，其作品大多抒慷慨憤世之情，高唱愛國熱情；而南宋后期大勢已去，只能感喟哀時，低吟亡國之民的黍離之悲了。

(4)看意象。詩歌的創(chuàng)作講究含蓄、凝練。詩人的抒情往往不是情感的直接流露，而是注重弦外之音、言外之意。寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫之“景”，所詠之“物”，就是客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”。因此意象也就是作者的主觀感情與客觀物象的完美結(jié)合，是詩人情感顯現(xiàn)的載體。把握詩中的意象，就能參悟意境，理解詩中蘊含的情感。

(5)看關鍵。詩詞中的關鍵詞句往往透露著作者對生命的感悟、對社會的認識以及作者的情感在詩詞中的走向。一般來說，每首詩都有詩眼，即詩中最為精練傳神的那個字。抓住了這個字，詩人在這首詩中所表達的思想感情就容易把握了。如：晏幾道的《思遠人》中“念”“行客”“歸鴻”等詞語，暗示作者抒發(fā)的是對遠行人的思念之情。

(6)看典故。古人寫詩作詞，常用典故。精彩的典故，以其精練的文字包含了深刻豐富的思想內(nèi)容，往往片言只語便能形象地點明歷史人物的運籌機巧，寥寥數(shù)字便能深刻地揭示人生哲理。閱讀詩詞，如果不了解典故的含意，就不能很好地讀懂這些詩歌，更談不上鑒賞。用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度，個人的情緒和愿望，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句的目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而求言外之意。所謂“借他人之酒杯，澆胸中之塊壘”是用典的共同特點。鑒賞時，應將古人、古事與詩人的現(xiàn)實進行多角度的對比，才能準確地把握作者的感情。

(7)看注解。高考鑒賞詩歌的試題有時會加注解，凡是所加的注解，一定會對我們理解詩歌有幫助，我們一定不能輕易放過，要認真閱讀，好好利用。注釋的作用一般有以下幾個：①介紹寫作背景，一般暗示作者的創(chuàng)作動機及詩歌的思想內(nèi)容。②介紹相關句子，一般暗示詩歌的用典或意境。③介紹作者，一般暗示整首詩歌的藝術風格及感情基調(diào)。④介紹別人對詩歌的評價，一般暗示詩歌的藝術特色。

重難點撥

[常見設問方式](1)這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？(2)這首詩蘊含著詩人豐富的情感，請簡要概括。(3)×××句寄托了詩人怎樣的思想感情？(4)試比較兩首詩歌中的不同情感。[思維過程] 第一步：整體感知

關注詩歌中的意象，確定詩歌體裁，如懷古詠史詩、詠物抒懷詩、邊塞征戍詩、山水田園詩等。

第二步：分析詩句

具體分析所涉及詩句分別寫了什么，概述內(nèi)容。第三步：概括情感

用簡潔的語言概括詩歌表達的主旨或情感。[答題模式] ①根據(jù)詩句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩句具體寫了什么。②揭示思想內(nèi)容。采用的作答形式是“描寫了??抒發(fā)了(表現(xiàn)了)??”。(也可以選揭示情感，再具體描述)命題法2 評價作者的觀點態(tài)度

典例

3閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

夏日游山家同夏少府

駱賓王

返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。

本詩表達了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩簡要分析。答：__________________________________________________ [答案] 本詩表達了作者熱愛自然之情，追求高潔堅貞、自由閑適之志。首聯(lián)從夕照美景吸引作者游興寫起，點明訪問山家之由；頷聯(lián)寫蘭徑和山家槐庭美景：幽蘭散發(fā)陣陣香味，落日透過庭槐灑下斑駁光影，暗示山家主人為高潔隱士；頸聯(lián)寫山谷幽靜空曠、風聲之響、月色之濃，呈現(xiàn)出山間特有景致；尾聯(lián)直接表達了詩人對自由閑適生活、堅貞高潔品格的追求。

[解析] 本題考查對詩歌思想情感和作者觀點態(tài)度的鑒賞與評價，指向明確，題型屬于傳統(tǒng)形式，難度適中。此類題目在鑒賞過程中，不但要細讀詩文本身，明確注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。本題應根據(jù)平時所學習的駱賓王的詩歌，了解駱賓王的終生志向與人生際遇，然后進行綜合思考，才能不遺漏要點。從作者角度看，駱賓王雖曾為侍御史，但曾因事下獄，一直不得志。結(jié)合詩句來看，前三聯(lián)描寫了一幅山間空曠、靜寂的美好景致，表達出詩人對自然的熱愛，對回歸自然的渴望；全詩選取的“蘭”“槐”“松”“桂”等意象，皆可象征一種高潔的品性，表現(xiàn)出作者追求堅貞高潔品格的志向；尾聯(lián)“一遣樊籠累”聯(lián)系陶淵明“久在樊籠里復得返自然”可知表達了作者厭倦世俗，熱愛自然，渴望歸隱的情感，突出了作者對自由閑適生活的向往。

典例

4閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。

被酒獨行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首(其二)

蘇軾

總角黎家三四童，口吹蔥葉送迎翁。莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風。

[注] ①被酒：剛喝過酒，帶著醉意。四黎：子云、威、徽、先覺四人都是海南黎族人，姓黎，故稱“四黎”。②翁：蘇軾自稱。

請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。答：__________________________________________________ [答案] 詩人被流放到萬里之遙的天涯(海南)，處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎族百姓的熱情歡迎，因此表現(xiàn)出曾點曾經(jīng)具有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態(tài)度。

或：詩人被流放到萬里之遙的天涯(海南)，處境艱難，但由于受到儒家思想的影響和黎族百姓的熱情歡迎，因此仍然向往曾點描述的禮樂之治，表現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度。

[解析] 首先查看詩中直接議論抒情的句子，本詩中此類句子是詩歌后兩句“莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風”，“莫作”二字寫出詩人雖遠在天涯(海南)卻沒有傷懷之感。其次，運用知人論世的方法進行分析。一看作者，蘇軾雖一生屢遭磨難坎坷，但因其受佛道思想影響頗深，所以總能以樂觀曠達的胸懷來應對人生世事。二看時代環(huán)境，從詩歌前兩

②

①句可看出黎族百姓對詩人的熱情，蘇軾被貶至海南，但他奮發(fā)有為，給當?shù)貛砹四戏降南冗M生產(chǎn)經(jīng)驗，受到了當?shù)厝说臍g迎。三識典故，“舞雩風”應是“風乎舞雩”的縮寫，出自《論語·先進》，是曾點言志的典故，對此典故，或認為表現(xiàn)了儒家的禮樂之治，或認為是表現(xiàn)了曾點逍遙自在的人生態(tài)度。

解題法2 客觀、公正地評價古代詩歌中作者的觀點態(tài)度 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

(1)了解寫作背景，把握作者的觀點態(tài)度。對于熟知的作者，考生可從其生平、思想、風格和所處時代挖掘出解讀全詩所需要的信息。如陸游，身處民族矛盾尖銳、國勢衰微的南宋，始終把洗雪民族恥辱、收復失地作為畢生的事業(yè)，因此解讀其作品時首先要考慮的是陸游矢志不渝的愛國情懷。對于不十分了解的作者，考生則要抓住注釋中介紹其所處時代或當時處境的關鍵詞，挖掘出隱性信息來解讀全詩。

(2)理解詩歌中富有理趣或有深意的詩句，分析作者的觀點態(tài)度。所謂富有理趣或有深意的詩句主要是指詩歌中能夠直接或間接表達作者的情感、觀點態(tài)度的句子，這些句子往往是解讀詩歌的關鍵。

(3)從辨析典故入手，把握和評價作者的觀點態(tài)度。用典，或鮮明強烈，或含蓄曲折地表達作者的思想感情；或化繁為簡，使語言精練的同時又增加內(nèi)容的豐富性、表達的生動性和含蓄性，讓人聯(lián)想、玩味。這是詩歌創(chuàng)作中用典的“規(guī)矩”，也可運用于鑒賞，考生如懂得典故則能將詩歌理解得更深刻。

(4)評價要恰當。一是避免先入為主，用固有的認識代替對具體詩歌的解讀。二要避免失去分寸，不用正確的歷史觀去分析評價，而是想當然地用自己的眼光去要求古人，結(jié)果要么無限拔高，要么片面否定，對作者都是有失公允的。

重難點撥

[常見設問方式](1)這首詩的觀點是什么？你是如何評價的？

(2)關于這首詩，有人這樣認為，有人那樣認為，你的觀點呢？

(3)你是否同意某人對這首詩的評價？為什么？請結(jié)合詩句說說你的理由。[思維過程] 第一步：注意讀懂并理解詩詞句子的表層意思和弦外之音，明確作者可能要表達什么觀點態(tài)度；

第二步：概括出作者的觀點態(tài)度，或表明自己的觀點；

第三步：結(jié)合詩(詞)句進行分析，在原詩(詞)中找到能支持自己觀點的地方闡述理由，或?qū)ψ髡叩挠^點態(tài)度給予中肯的評價；

第四步：根據(jù)題干要求，結(jié)合分析，擬寫答案。

古代詩歌中常見的思想感情

1．憂國傷時

(1)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，如杜牧的《過華清宮》。(2)反映離亂的痛苦，如杜甫的《春望》。(3)同情人民的疾苦，如白居易的《賣炭翁》。(4)對國家民族前途命運的擔憂，如杜甫的《歲暮》。2．建功報國

(1)建功立業(yè)的渴望，如曹操的《龜雖壽》、陸游的《書憤》。(2)保家衛(wèi)國的決心，如王昌齡的《從軍行》。

(3)報國無門的悲傷，如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》。(4)山河淪喪的痛苦，如陸游的《示兒》。

(5)年華消逝，壯志難酬的悲嘆，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。(6)揭露統(tǒng)治者窮兵黷武，如杜甫的《兵車行》。(7)理想不為人知的愁苦心情，如屈原的《涉江》。3．思鄉(xiāng)懷人

(1)羈旅愁思，如孟浩然的《宿建德江》。(2)思親念友，如王維的《九月九日憶山東兄弟》。(3)閨中懷人，如王昌齡的《閨怨》。4．生活雜感

(1)寄情山水、田園的悠閑，如王維的《山居秋暝》、孟浩然的《過故人莊》。(2)昔盛今衰的感慨，如姜夔的《揚州慢》、劉禹錫的《烏衣巷》。(3)借古諷今的情懷，如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》。(4)青春易逝的傷感，如李清照的《如夢令》(昨夜雨疏風驟)。(5)仕途失意的苦悶，如白居易的《琵琶行(并序)》。(6)告慰平生的喜悅，如杜甫的《聞官軍收河南河北》。5．長亭送別

(1)依依不舍的留念，如柳永的《雨霖鈴》。

(2)情深意長的勉勵，如王勃的《送杜少府之任蜀州》。(3)坦陳心志的告白，如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。

易錯題一：鑒賞詩歌形象要歸納、分析

[例] 閱讀下面兩首宋詩，回答問題。

尋詩兩絕句 陳與義

楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風。愛把山瓢莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。

詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。答：__________________________________________________ ______________________________________________________ [錯解1]

②

①

[錯解2]

[錯因分析] 錯解1對人物形象特點概括不當，嗜酒不是性格特點，嗜酒表現(xiàn)的是陳居士的灑脫；錯解2答案過簡，沒有結(jié)合詩歌具體內(nèi)容分析人物形象特點，只是籠統(tǒng)地進行概括。

[正解] 本類試題應該首先概括出形象的特點，然后結(jié)合詩歌對每個特點進行逐個具體分析。

[答案] ①行為灑脫 ②情趣高雅

①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點。

②“亭角尋詩滿袖風”“醒來推戶尋詩去”白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。

[心得體會]

易錯題二：鑒賞詩歌語言謹防“遺漏要點”

[例] 閱讀下面這首詩，完成下面的題目。

送鄒明府游靈武

[唐]賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

[注] 明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。答：__________________________________________________ ______________________________________________________ [錯解1]

[錯解2]

[錯因分析] 錯解1未能指明表達技巧，而錯解2寫出了表達技巧，但又遺漏了對表達效果的分析。

[正解] 本題的答案應該包括對“藏”“透”兩字的字面意思的解讀，表達技巧的解說，表達效果的解說三部分。

[答案] ①“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。

[心得體會]

易錯題三：鑒賞詩歌表達技巧需有條理、完整

[例] 閱讀下面這首詞，完成下面的題目。

采桑子 歐陽修

群芳過后西湖好，狼籍殘紅，飛絮濛濛。垂柳闌干盡日風。笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中。

全詞運用了虛實結(jié)合的手法，表達了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合詞句分析。答：__________________________________________________ ______________________________________________________ [錯解1]

[錯解2]

[錯因分析] 錯解1，該答案表達的層次不清晰，缺乏邏輯性；錯解2對作者的思想感情分析無中生有，曲解了詩意。

[正解] 解答本題應該首先點明表達技巧，即哪是實寫，哪是虛寫；然后對表達的思想感情進行解讀。擬寫答案時要注意答案的層次和條理，答案的構成不能缺少。

[答案] 全詞實寫群芳凋謝后西湖的暮春景象，虛寫過去湖上游樂的盛況，表達了作者繁華喧鬧消失后既覺有所失的空虛，又覺獲得寧靜，無所牽掛的閑適的心情。

[心得體會]

易錯題四：鑒賞詩歌的思想感情和作者 的觀點態(tài)度要概括全面

[例] 閱讀下面這首詩，完成下題。

積雨輞川莊作

王維

積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。

野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑？

[注] ①《莊子·雜篇》記載，楊朱去從老子學道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學成歸來，旅客們卻不再讓座，而與他“爭席”，說明楊朱已得自然之道，與人們沒有隔膜了。②《列子·皇帝篇》記載，海上有人與鷗鳥相親近，互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家來，他又到海濱時，海鷗飛得遠遠的，心術不正破壞了他和海鷗的親密關系。

本詩尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。

答：__________________________________________________ ______________________________________________________ [錯解1]

①②

[錯解2]

[錯因分析] 錯解1，該答案只寫出一部分思想感情，沒有點出運用了表達技巧，也沒有結(jié)合詩句分析；錯解2該答案寫出了作者的思想感情，比較全面，對詩句進行了一定的分析，但不全面，沒有點出運用的表達技巧。

[正解] 本題應該首先點出使用了什么表達技巧，然后結(jié)合詩句進行分析，最后總結(jié)出思想感情。

[答案] 尾聯(lián)運用兩個典故，表達自己與人相處，不狂妄，不拘形跡，沒有心機，恐怕連海鷗也不會猜疑。抒寫詩人淡泊自然的心境和隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。

[心得體會]