第一篇：2010年全國各地高考作文題回放及導寫.[大全]

2010年全國各地高考作文題回放及導寫

1、江西卷

題目:閱讀下面一段文字,按要求作文。(60分

美國著名歌手邁克爾·杰克遜在《童年》中曾深情地歌唱:“你見過我的童年么 ? 我在尋找我來自的 世界。”童年,本應天真爛漫;童年,本應百無禁忌;童年,本應無憂無慮??可是今天,令人神往的 “童年”卻漸行漸遠,正從我們身邊消失。

請以“找回童年”為題寫一篇文章。

要求:(1寫議論文或記敘文。(2立意自定。(3不少于 800字。(4不得抄襲,不得套

【審題分析】 作文是材料式命題作文, 要求寫一篇記敘文或議論文。這次作文的審題上有兩個關鍵點。第一:重點注意作文題目《找回童年》當中“找回”這個動詞。很多學生會忽略,而只注意“童年”二 字。可以說本次作文的審題難點也就在這。光寫童年的事情是肯定不行的,必須突出“找回”這個詞語。“找回”是什么意思,為什么要“找回”,“ 找回”什么,怎樣“找回”。然后結合“童年”去寫才不 會偏離作文的主題。第二:文體必須明確。現在高考作文對文體的要求越來越高了, 08年是以田鼠的口 吻或者田鼠天敵的口吻給人類寫一封信, 09年是根據蔡銘超的事例寫評論文,今年則是寫記敘文或議論 文,寫成“四不像”的文章在高考是堅決給低分的。所以今年考題學生在寫作時一定要有文體意識:寫 記敘文就必須是記敘文,故事的開端、發展、高潮、結局寫完整,有具體的敘述和生動的描寫;寫議論文 就必須是議論文,論點、論據、論證過程缺一不可。只有這樣才能體現文體的特點。

【寫作指導】 今年的作文入手容易,要寫好,寫出高分是不容易的。寫作指導:童年應是一首歌,童 年應是一份美好的回憶,童年應該充滿快樂、自由、純真。但隨著時代的發展,孩子的童年卻充斥著繁 重的作業,還有各種補習班、各式各樣的特長班,孩子的童年被“篡改”了,再加上受信息社會的影響, 各種信息不加選擇地灌入孩子的大腦,他們的童年也被污染了。所以,“找回童年”這個作文題目,能 引起考生的強烈

共鳴,說出自己的心聲。但審題時需注意,本作文題目的側重點是“找回”,在作文時 一定要抓住這個“點”來寫。

很多學生不會寫記敘文,因為容易寫出小學生式的記“流水帳”作文來。如果寫記敘文的話,可以這 樣構思。文章主體寫童年故事,中間應注意細節的描寫,如:環境描寫,心理描寫,動作描寫等,盡量 寫生動寫具體,切忌什么事都只寫個輪廓,寫個大概。在結尾處應點出“找回”,只有失去了才會有找 回。說明自己童年的快樂在現在已經失去,只有回到記憶中去尋找那快樂美好的時光。如果寫議論文, 那就必須把“童年” 抽象化,童年可以象征“純真”、“快樂”、“無憂無慮”等,然后設置論點如:找回童年,找回那純真的年代;找回童年,找回那快樂的時光等等。也可以有這樣一個思路,“為什么要 找回童年”----“要找回童年的什么”-----“怎樣去找回”。這樣可能立意會更深一些。

2、課標卷

題目:閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于 800字的文章。

有一種熱帶觀賞魚,在小魚缸里不管養多長時間,也只能長到三寸來長。然而,將這種魚放到大水池 中,兩個月就可以長到一尺長。

狼是一種有極強好奇心的動物,它們對周圍的環境總是充滿興趣,不斷體驗,從而躲避危險,發現食 物,頑強地生存下來。

心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”,然后將名單交給班主任。由于老師對 這些學生寄予了更大的期望,八個月后,他們的成績明顯提高。

以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。

要求選準角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作, 不得抄襲。

寫作指導:今年陜西省高考作文選用了材料作文形式,讓學生自擬標題,寫一篇 800字左右的文章。三則材料的含意都較為淺近,便于考生理解。第一、二則材料

含意非常簡單,通過動物在環境改變時 如何生長、生存,揭示環境對它們的影響。第三則材料看似是“信心與成功”的關系,但稍加分析便不 難得知正是老師給這些學生提供了另類的“環境”,才使他們具有了成功的信心。因此所提供的三則材 料都揭示了人的成功和環境的關系。基于此,學生既可以從“成功與環境的關系”、“環境改變人”的 角度闡釋 “人的成功與環境的關系” , 又可以從 “面對環境, 人應該如何更好地面對、提升、發展自我”、“人與環境如何和諧相處”等方面入手發揮。

今年的作文命題立意鮮明,既可以啟發學生關注人文、人性,又能引發學生對“人與環境的關系”的 思考.3、山東卷

題目:閱讀下面的文字,根據要求作文。

人生的一切變化,一切魅力,一切美都是由光明和陰影構成的。——列夫·托爾斯泰

請根據閱讀后的感悟和聯想,寫一篇不少于 800字的文章。

要求:①自定立意;②自擬標題;③除詩歌外文體不限;④文體特征鮮明。寫作指導:對這一寫作材料可以從以下兩方面切入:(1可以從一些大的社會現象中來尋找寫作的切入點,比如我們國家先后發生的汶川地震和玉樹地 震, 還有世界各地發生的海嘯、風雪災害等等, 這些可以告訴我們:災害是無情的, 是生活中的 “陰影”。但是人間是有愛的,而人間的友愛、人間的情誼則是“光明”的一面。

再比如社會生活中的腐敗問題,全國各地出現的跳樓、自殺等社會現象,還有剛剛在今年3、4月份 以來的傷害中小學生、幼兒園孩子的事件,都是社會現象中的“陰影”。但整個社會的快速發展,國家 各項應對政策又是“光明”的。

另外,像哥本哈根世界氣候大會、上海世博會等,都要求我們應該學會用辯證的觀點來認識問題,在 陶醉于光明的時候,要敢于正視陰影的存在;看到存在陰影的時候,更不能忽視光明的力量。只有這樣 才能夠客觀冷靜地應對人生的一切變化,才能或化危為機,或防微杜漸,或處變不驚,或知難而進。以上素材可以運用到議論文的寫作中,但要談出二者的辯證關系。

(2也可以從自己一個小的生活層面、自己的親身經歷等方面來記敘故事,只要能夠闡述出人生中 “光明”和“陰影”是一種辯證存在就可以。但文章的主旨要引導人正確定位自己的人生走向,注重引 導人從感性走向理性,從年輕沖動走向穩重成熟。

就本篇作文來看, 有利于考生展開自己的思路, 關注生活, 剖析自己的生活經歷和感受, 觀念和認識, 展示自己無比豐富的內心世界、情感生活,展示自己的個性與能力,最終能夠引導考生從經歷生活、感 受生活、思考生活轉化到能夠總結生活經驗、指導生活、創造美好未來這樣一個良性的軌道上來。

4、廣東卷

題目:閱讀下面的文字,根據要求作文。

你我為鄰,相互依存。“你”可以是有形的,也可以是無形的;“鄰”無法回避,卻可有所選擇。請你聯系自己的生活體驗與感受,以“與你為鄰”為標題寫一篇文章,自定文體,不少于 800字。寫作指導:這是一篇命題作文,要求以“與你為鄰”為標題寫一篇文章,自定文體,可運用記敘、抒 情和議論等多種表達方式完成作文。

考生從自己的生活體驗和感受出發來寫,可以只寫某一點,不必面面俱到。如何確定“你”這個對象 和展開對“鄰”依存關系的演繹是審題和寫作的關鍵。切入點可以是一個具體的事例或一個深切的感受。試題有較大的寫作空間,可有較多的立意角度。這個命題作文,體現了時代精神,“你”可實可虛,人 要生活在人群中,也要生活在社會、文化、自然等環境里。人與他人、人與環境相互依存,應相互關照, 和諧相處。人必然有“鄰”,但以何者為“鄰”,有時是可以選擇的,在這種選擇中體現出人生的目標 和價值觀。

簡要列出幾組分論點,供大家參考。(一

與你為鄰,讓我學會了如何做事。與你為鄰,讓我懂得了如何做人。(二

與你為鄰,說出真話。與你為鄰,給出善意。與你為鄰,找出美感。(三 尋找真鄰。尋找善鄰。尋找美鄰。

如果同學們平時對“做人”“做事”“真”“善”“美”等關鍵詞有過思考,做過素材積累,相信看 到這個高考作文題目,你會從容、淡定很多。

5、江蘇卷

題目:綠色,生機勃勃,賞心悅目。綠色,與生命、生態緊密相連。今天,綠色成為嶄新的理念,與 每個人的生活息息相關。

請以“綠色生活”為題寫一篇不少于 800字的文章。要求:①角度自選;②立意自定;③除詩歌外,文體自選。

寫作指導:這個題目可理解為“綠色的生活”或“綠色地生活”,中心語“生活”可理解為名詞“生 活”,也可看作動詞“生活”。這樣的作文題寫作重點一般在修飾語上,也就是說此題的寫作重點應在 “綠色”上。當然,也不可偏離中心語“生活”。

如此,首先就要準確理解把握并深入挖掘“綠色”的含義。“綠色”是植物的顏色,有“生命和希望” 的含義,“綠色生活”即生機勃勃的生活,充滿激情的生活,每一天都能進步、都能發展、都在成長的 生活;“綠色”又指符合環保要求,無公害、無污染的,“綠色生活”即低碳、環保、生態、可持續發 展的生活;“綠色”有“健康”之意, “綠色生活”即健康生活,包括物質上的和思想、行為上的;“綠 色”象征“和平”,而和平生活又可以令人展開無限思緒;“綠色”有“準許行動”的意思,我們在十 字路口每天所見的綠燈就代表了“可通行”,“綠色生活”即公德、社會所允準的生活;“綠色”也代 表“友善和諧、善于傾聽”,如果從這些方面加以挖掘,一定能寫出相對深透的內容。

“綠色生活”,還可以是理想中的生活。今人在希冀,古人也有自己的夢想。我們在思考,世人也都 在追求。“遠人不服,則修文德以來之,既來之,則安之”這難道不是孔夫子渴望的“綠色生活”?“謹 庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。”這不就是孟老先生一生追求的“綠色生活”? 至此,我們當然也就理解了馬丁·路德·金在《我有一個夢想》中向世人揭示的“綠色生活”的真諦。

總之,“綠色生活”代表人與自然的和諧共處,人與人的和諧共處,人們的一種生命的理念、生活的方 式和寧靜的心靈。

這個題目可從三個角度打開思路:一是圍繞“是什么”展開,重點揭示“綠色生活”的內涵;二是圍 繞“為什么”展開,重點揭示“綠色生活”的意義;三是圍繞“怎么樣”展開,重點闡釋如何才能“綠 色生活”。

從體裁方面,可以寫記敘文,講講生活中“綠色”一二事。如:少開一盞燈,少丟棄一個塑料袋,少 浪費一滴水,少亂扔一份報紙,多騎一次自行車,少讓爸爸開車送一次??當然,想象“天蒼蒼,野茫 茫,風吹草低見牛羊”的環境也未嘗不可,但要表現那為什么是你想要的生活。寫散文,可以表達自己 希望能夠過上“綠色生活”的強烈愿望,可以展示理想的“綠色生活”的美麗圖景,也可以通過過去、現在、將來關于“綠色生活” 的比較,揭示對現狀的隱憂,抒發自己的真情實感。寫議論文,要突出自 己理解的“綠色生活”的內涵,深入挖掘,要密切聯系現實,強化文章的現實意義,增強針對性。反面 的例子如,日常生活中種種觸目驚心的非綠色甚至黑色現象還時常圍繞在我們周圍:食品安全長鳴警鐘, 我們的母親河時常在痛苦地呻吟,人為釀成的礦難,甚至最近的西南干旱、富士康 12連跳、墨西哥灣漏 油??都可以“攬入懷中”。我們也可懷想天空,展望美好的“綠色生活”:以“城市,讓生活更美好” 為主題的上海世博會就留給我們綠色的話題,東京協議、哥本哈根會議、碳排放指標、綠色環保組織、可可西里藏羚羊志愿保護者、全球熄燈 1小時活動、無煙日、無車日、公交優先發展戰略、新能源計劃、綠色標志越來越多、生物高科技成果迭現??這些都可以成為我們展望的對象。

另外,“綠色生活”似乎還有許多待解之謎。例如對轉基因食品的前景就并非一片看好;氣候是否真 正在變暖也還有分歧;保護環境與改善生活應如何拿捏。以此入筆,也可讓人眼前一亮。

總之,這篇文章首先在立意上要深刻,其次素材要豐富新穎,因為綠色生活人人知曉,但是如果缺乏 具體、新穎的材料來支撐,可能就會流于空洞。

6、北京卷

題目:請以“仰望星空與腳踏實地”作為題目,寫一篇不少于 800字的文章。除詩歌外,文體不限。寫作指導:有 人說過:一個民族有一些關注天空的人,他們才有希望;一個民族只是關心腳下的事情, 那是沒有未來的。

這個作文題,具有很強的時代性,也引發考生對理想和實干的思 考。“仰望星空與腳踏實地”是一 個關系型命題作文,要揭示二者的關系。“仰望星空”和“腳踏實地”不是孤立割裂的,而是相輔相成, 相得益彰的。只有胸懷遠大,才能找到人生中為之奮斗的事業;而只有在腳踏實地中,我們才能一步一 步接近理想。這應該是這篇文章的最佳立意。

7、天津卷

題目:閱讀下面的文字,按照要求作文。

世界似畫筆下繽紛的色彩,世界如琴弦上跳動的音符;世界因創新而進步,世界緣和諧而溫馨;世界 可以存在于神奇虛擬的網絡,世界更演繹著平凡真實的人生;世界說起來很大,世界其實又很小?? 每個人都有自己的世界, 每個人都生活在世界之中。請你結合自己的體驗和感悟, 以 “我生活的世界” 為話題,寫一篇文章。

要求:①自選角度,自擬題目。②除詩歌外,文體不限。③不少于 800字。④寫出自己的真情實感。⑤不得套作,不得抄襲。

寫作指導:話題中的“我”,要求寫出自己的感受,“我手寫我心”,要凸顯出自己的個性特征。該 話題具有一定的開放性和靈活性,提供了較為廣闊的選材空間。寫作時可以鳥瞰波瀾壯闊的時代,也可

以聚焦身邊的凡人小事;可以寫物質世界的豐富,也可以寫精神文明的進步;可以寫國家的發展、家鄉 的變遷,也可以寫親情的溫馨、校園的苦樂;可以寫實實在在的人生,也可以寫虛擬的網絡世界;可以 寫世界對“我”的影響,也可以寫“我”對世界的責任??大處著眼,可以寫得深刻開闊;小處落筆, 可以寫得細膩感人。

此外,話題本身包含著主與客、大與小、虛與實、物質與精神、內心世界與外部環境等關系因子,考 生無論選擇什么文體,都比較容易捕捉到思辨性內涵,體現出自己的情感、態度、價值觀。

8、安徽卷

題目:閱讀下面這首詩,根據要求作文。吳興雜詩 [清 ]阮元

交流四水抱城斜,散作千溪遍萬家。

深處種菱淺種稻,不深不淺種荷花。

這首詩蘊含的哲理,引發了你怎樣的思考或聯想 ? 請根據你的思考或聯想寫一篇文章,不少于 800字。[注意 ]①立意自定,題目自擬;除詩歌外,文體不限。②不得套作,不得抄襲。③不得透露個人相關 信息。④書寫規范,正確使用標點符號。

寫作指導:這是一則給材料作文,要求考生對詩歌進行分析,從中悟出哲理進而確定立意,按要求作 文。四條河交錯著繞城而過,分散成千萬條小溪惠澤千家萬戶。百姓依靠著這流水謀劃營生,在水深處 種菱,水淺處種稻,而在不深不淺處種荷花。從對深淺不一的水流開發利用的角度可提出“因地制宜、因材施教”等觀點,從不同深淺的水流可以有不同用處的角度可以提煉出“天生我才必有用”等觀點。

9、福建卷

題目:閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于 800字的文章。

還在念大學的時候,雅科布·格林與威廉·格林兄弟倆的腦子里 一直縈繞著這樣一個假設:幾百年 來,流傳在民間的故事或許與人類發展的歷史暗藏聯系。為此,兄弟倆付出了極大的努力,共收集整理 出八十六個傳說,但他們無論如何也找不出這些傳說和人類發展史的聯系。于是他們把厚厚的筆記往書 架上一擱,又開始了其他工作。

后來,一個朋友偶然發現了這本筆記,立刻聯系了柏林一家出版社,把這些故事結集出版。這本故事 集至今已經再版兩萬多次,印刷量超過一個億,曾被四十多個國家翻譯成五十多種語言。這本故事集就 是世界各國兒童耳熟能詳的《格林童話》。

要求:選擇一個角度構思作文,自定立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍, 不要套作,不得抄襲。

寫作指導:從選擇體裁的角度說,這個題目比較適合寫議論文,因為這一則有關“格林童話”的材料 其實想要說明的是一種規律或者說是一種道理。也可以寫成記敘文,但是難度更大,對語言表達能力的 要求也更高。它要求考生對格林兄弟的命運和創作要有一定的了解和把握,才可以寫得生動形象,有一 定的意蘊。

材料作文總是要求我們審題時從形象到抽象,寫作時從抽象再到形象。理清關系后我們不難得出以下 幾種立意:偶然與必然(沒有格林兄弟前期的努力,也不可能有后來的《格林童話》,換個角度看問 題(盡管格林兄弟很努力,但是沒有跳出“執著圈”,白費了許多力氣,機遇的重要性(我們一直很 努力,缺的只是運氣,如何給自己創造機遇才是點睛之筆,民間故事與歷史的關系(格林兄弟搜集民 間故事,本想弄懂民間故事與歷史的關系,但一時弄不明白,把它擱在一旁,但通過他的朋友的發現、整理、出版、發行,成了世界經典,而這經典可能從某一角度反映了歷史事實、概括了歷史規律,意 愿與結果的關系(格林兄弟本想弄懂民間故事與歷史的關系,卻徒勞無功;放下該事轉而干別的事后, 他的朋友幫他成就了經典。所以做一件事不要強求。

10、浙江卷

題目:閱讀下面的文字,根據要求作文。

傳說有的雛鳥長大后,會銜食喂養衰老的母鳥,人們把這種現象稱作“反哺”。人類社會也存在著類似現象,年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來,在 以父輩對子輩施教為主流的正統傳承方式下,文化反哺猶如潛流,隱而不顯。但在迅疾變化的當今世界, 年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面,越 來越明顯地影響著年長一代。施教者與受教者之間,角色常常發生轉換。

請針對上述現象及所反映的問題,以“角色轉換之間”為標題寫一篇文章。你可以講述故事,抒發情 感,也可以發表見解。

【注意】 ①角度自選,立意自定。②除詩歌外,文體不限。③不少于 800字。④不得抄襲。

寫作指導:這個作文題對于學生來說并不陌生,每個人在生活中都在扮演著不同的角色,角色轉換 之間,都會有自己的認識和感悟,所以很容易寫出自己的真情實感，這和高考作文關注生活、關注人生 的倡導是吻合的,利于引導學生進行反思、反省,從而調動起學生的情感思維,寫出有生活氣息的、鮮 活的文章,從而體現出學生個體的寫作能力。根據材料指向,立意過程中一定要抓住“施教者與受教者 之間,角色常常發生轉換”這一關鍵句,特別是抓住“轉換”這個側重點,寫出“轉換”過程中的正影 響、負影響或零影響,是立意的關鍵。寫作內容方面,可根據自己的特長,從“科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面”任意選取,或記敘,或抒情,或議論,都要根據寫作內容而定。

11、遼寧卷

題目:閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于 800字的文章。

3歲的托尼把手伸進瓶子,滿滿地抓了一大把糖果,他想抽出手時,瓶口太小,出不來。他一顆糖都 不想放棄,手又抽不出來,“哇”地一聲哭了。

農場主規定每個雇工除了工錢之外, 還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看中一個裝得最滿的大筐, 費了半天勁也沒搬動。他喘了喘氣,重選了一小筐,高高興興地走出了果園。

老板宣布, 誰能追回一筆 30萬英鎊的貨款, 就把其中的 10萬獎給他。員工紛紛出馬, 卻都無功而返。58歲的托尼也申請試試,兩天后就將追回的 20萬貨款交給了老板。原來他告訴對方只需交 21萬就算結 清,對方終于還款,他也得到了 1萬英鎊的獎金。

要求:選準角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作, 不得抄襲。

寫作指導:2010年遼寧高考作文承接 2008年和 2009年材料作文的形式, 讓學生自主審題立意, 內容 繼續側重體現人情世態。

首先,作文所給素材貼近學生生活實際。素材不是什么重大事件,而是一個人人生中的三個片斷,每 件事都與考生生活不遠。考生能夠聯系自己實際談觀點和看法,人人有話說。

其次,這篇作文與學生成長、自身思想、道德、修養相關。每個人成長過程中,每天都會遇到選擇, 每一次看似不經意的小選擇,累計起來決定一個人的一生。本材料凸現的主題就是“舍得”,即有“舍” 才會有“得”,不“舍”則不會有“得”。這個素材給了考生展示個性以及結合自己實際表達思想的空 間,避免考生說套話、空話和廢話。

寫作此文的關鍵之一是把握命題思想。這個作文貼近考生生活實際,表現人文關懷,堅持正面導向, 讓考生通過對材料的分析,彰顯思維的思辨性。在寫作時,可論述“舍”與“得”的辯證關系,寫一篇 中規中矩的議論文;也可在議論中穿插一些古今中外歷史上與“舍”“得”有關的名人事例,寫一篇議 論性的文化散文;也可以講一個與“舍”“得”有關的故事,寫一篇記敘文或小小說。

需要指出的是,此命題有利于學生表達自己的觀點、認識,發揮寫作水平,但不容易寫出個性。審題 準確性會提高,但創新較難。

12、湖南卷

題目:請以“早”為題目,寫一篇不少于 800字的議論文或記敘文。

寫作指導:首先,此命題便于聯想,題材相對豐富。容易想到三味書屋中魯迅書桌上“早”字的來歷 的描述,教育人們要珍惜時間,學習魯迅先生時時早、事事早的精神等等。由這個題目,也可以聯想到 很多事例。如:曾讀過“黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲”“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”;地震前能防患于未然進行地震預演的某所學校??無一不昭示著“早”。

其次,這個題目比較具有思辨性。看到這個“早”字,想到“出名要趁早”,也可以想到“無利不 起早”“早離早散早好”等。考生可以見仁見智,因此留給考生寫作的空間是很大的。

最后,在文體選擇上,可寫議論文,也可寫記敘文。議論文從正反兩方面立意均可。正面立意如:人生路上早規劃,早起的鳥兒有蟲子吃,人勤春早,雞鳴早看天,未雨綢繆,笨鳥先飛早入林,早睡早 起身體好,早知今日何必當初,你的成功很可能就因為

做什么都比別人早一點,一年之計在于春,一天 之計在于晨。也可從反面立意:不要過早加重孩子的負擔,還孩子一個快樂的童年;早起的蟲子被鳥吃;厚積薄發;大器晚成;早戀早婚禍害無窮。寫記敘文,可以記一個人物,寫一個故事,當然必須與“早” 有關,如寫農村,以前老一輩起早貪黑一輩子連溫飽問題都難以解決,新一代農民掌握了科學技術,種 田很輕松,再也不用起早貪黑了。

13、全國卷Ⅰ

題目:閱讀下面的圖畫材料,根據要求寫一篇不少于 800字的文章。

要求:選準角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作, 不得抄襲。

寫作指導:漫畫是一種諷刺性、批評性或幽默性的圖畫。畫家從生活現象中取材,通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。多取材于社會現實和熱點問題,具有強烈的時代感和現實 性。常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字,這往往是漫畫的寓意所在。

本圖畫內容一目了然,關鍵是要參透其寓意。先圍繞漫畫文字“都什么年代了,有魚吃還捉老鼠!” 進行審題立意,把中心確定為不因外界條件的變化而忘記自己的職責(本分。

可以批評吃魚的三只貓:貓的職責是抓老鼠,但因為一盤魚擺在面前,就對該抓的老鼠視而不見,只 盯住了魚。其中一只貓安逸地享受,吃得腦滿腸肥,神態怡然,另外兩只貓對捉鼠的貓面露不屑之態, 它們在議論、諷刺捉鼠的貓——“都什么年代了,有魚吃還捉老鼠!”

可以贊揚不貪魚而勇于捉鼠的貓。貓的職責是捕捉老鼠,這是不容置疑的。貓,它的主要職責就是竭 盡所能,盡最大努力去打擊各種各樣的“耗子”。這是好貓必須具備的最根本的素質。魚可以比喻安逸 的環境、優厚的利益、迷人的誘惑等。可以從以下角度選其一:

1.履行好自己的職責,不管誘惑多大,也不能迷失自我,要堅持干好本職工作。2.貪圖享受者、沉淪誘惑者必將被人唾棄,被社會拋棄。現實生活中,也有這樣一些懶貓,主人把它 們喂得飽飽的,而它們卻尸位素餐,不去履行自己的職責,在生活富裕的情況下忘記了自己的使命—— 那些富二代、啃老族,那些不思進取、坐享其成者,不就是那三只貓的化身嗎? 3.時代在變革,生活水平在提高,可是優良的傳統不能丟,不能忘了本真。貓天生要捉老鼠,貓的立 身之本也在于捉鼠,而非吃魚。

4.不能盲目從眾,要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚,而另外一只貓在捉老鼠。對于有魚吃還捉 老鼠這個方面,不要怕別人的風言風語,不要盲目從眾,要仔細甄別。

14、全國卷Ⅱ

題目:閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于 800字的文章。今年世界讀書日這天,網上展開了關于“淺閱讀”的討論。甲:什么是淺閱讀? 乙:就是追求簡單輕松、實用有趣的閱讀嘛。淺閱讀很時髦的。丙:如今是讀圖時代,人們喜歡視覺上的沖擊和享受。丁:淺閱讀就像吃快餐,好吃沒營養,積累不了什么知識。

乙:社會競爭激烈,生活節奏這么快,大家壓力這么大,我想深閱讀,慢慢品味,行嗎 丙:人人都有自己的閱讀喜好,淺閱讀流行,閱讀就更個性化和多樣化了,挺好。丁:我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角,默默地讀書,天黑了都不知道。甲:淺閱讀中,我們是不是失去了什么?

要求:選準角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作, 不得抄襲。

寫作指導:信息網絡時代,要不要閱讀?閱讀什么?如何閱讀?這是教育關注的問題,更是社會的熱 點問題。這則材料中甲、乙、丙、丁四個人關于“淺閱讀”的對話,其實代表著對閱讀的幾種不同認識:乙和丙更喜歡簡單輕松的閱讀,并且將“淺閱讀”界定為緩解壓力、舒展個性的一種方式;丁對“淺閱 讀”這種方式持否定態度,提倡深入閱讀;甲提出的問題很有啟發性,值得深思。到底什么是真正的閱 讀?可能不會有一個明確的答案。但對于一個全民進入“淺閱讀”的時代,這樣一個作文題目極具現實 意義和警示意義。因為我們面臨的一個非常尷尬的狀況是,幾乎已經沒有多少人在認真閱讀了。所謂的 “淺閱讀”事實上并不具備閱讀的價值,“淺閱讀”意味著流行、短期的、缺乏回味的閱讀過程。缺失 真正的閱讀會帶來可怕的后果。文明和現代化的進程必須有賴于文化精神和文化品格的傳承,讓年青一 代認識到閱讀所具備的巨大價值和意義,是非常重要的。

這一題目,審題不會有問題,可寫內容極為豐富:“淺閱讀”和“深閱讀”的關系;時髦的“淺閱 讀”,讀圖時代的閱讀;個性化閱讀,多元化閱讀;失去了和得到了;默默讀書,踏實做人;品味和咀 嚼,流行與傳統;等等。總之,只有審視社會,審視人生,審視生活,才會有話可說,有感而發。

15、四川卷

題目:閱讀下面的材料,按照要求作文。

幾何學上的點只有位置而沒有長度、沒有寬度、沒有高度,正是那無數個點構成了無數條線、無數個 面、無數個立體??

要求:①請就以上材料,展開聯想,寫一篇不少于 800字的文章;②自定立意,自擬標題,自選文體;③不要脫離材料的含意,不要套作,不得抄襲。

寫作指導:材料作文的審題立意,首先要抓住材料中能揭示內容的關鍵詞句,反復推敲,在審題立 意上才能夠準確、穩妥。由于對人生和社會的思考是高考永恒的主題,所以立意時應該往這兩個方向思 考,方顯得大氣厚重,有深度。

(1從人生角度立意:點滴鑄就人生。如:不積跬步 , 無以至千里;不積小流,無以成江海。(荀子 合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。(老子不管生命中的每一個點現 在是以何種形式出現,它總能與將來連成一線。大家一定要堅持這樣的信念,在命運、人生、學業、事 業等各個方面都要堅持。這種思考方式從沒有讓我失望過,并且改變了我的人生。(蘋果總裁——喬布 斯

(2從社會角度立意:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。(《愛的奉獻》再大的 困難除以 13億,也會變得微不足道;再小的力量乘以 13億,也足以戰勝一切災難。(溫家寶體裁上, 記敘文不能流于泛泛記敘,要通過對人和事的刻畫來突出中心,情節的設置、人物的刻畫等方面一定要 緊密圍繞中心展開。散文寫作要說理與文采并重,不應只注重語言的華美,要言之有物。議論文寫作應 該注意聯系實際,認識深刻,視野開闊,選材豐富,行文時一些令人警醒的深刻說理會讓文章得到升華。

16、重慶卷

題目:請以“難題”為題目,寫一篇文章。

要求:①立意自定;②除詩歌外,文體不限;③不少于 800字;④不要套作,不得抄襲 寫作指導:這個題目出得很精致。首先,這個題目符合時代特征,也符合我們的生活實際,內容可大 可小,包羅萬象,誰都可以寫,但要寫好并不容易。其次,這個題目既關注時代問題,又能促使我們從 中去反思問題,思考問題。題目視角獨特、新穎,把作文與做人結合起來。在生活中,人人都會遇到不 少難題,都會有各自的體會,因此在本題的寫作中,我們就不會無從下手。

17、湖北卷

題目:閱讀下面材料,按要求作文。

孫悟空的筋斗云,哪吒的風火輪,都是神奇想象的產物,寄寓了人類渴求飛速行進的美好愿望。誰 能想到,晚清幻想小說《新中國》預言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會,法國科幻小說家凡 爾納夢想“從地球到月球”,在今天會成為現實?

幻想源自人類的求知本能,展現了人類非凡的想象力。幻想推動現實,幻想照亮生命,幻想是快樂的源泉??

請根據你對以上材料的理解和體會,選準角度,寫一篇作文。要求:自選文體,自擬標題(請把標題寫在答題卡上,不少于 800字。寫作指導 :這是一道新材料作文題。這道作文題至少有四個明顯的特點。一是關注社會熱點。將舉世矚目的世博會選入材料中, 一改前幾年不在材料中展示時事材料的老規矩, 作文題跳動著時代的脈搏。

二是具有歷史的縱深感和豐富的文化含量。圍繞關鍵詞“幻想”,選取孫悟空的筋斗云、哪吒的風火 輪、晚清幻想小說《新中國》的預言、法國科幻小說家凡爾納的夢想這些豐富的材料,讓考生在對歷史 的審視和對現實的觀照中碰撞出思想的火花。

三是提示語簡明精練。反復強調文章的關鍵詞“幻想”,以排比句的形式指明了文章立意的方向,尤 其是后邊的省略號,告訴考生可以多角度立意,只要是自己的理解和體會均可。

四是貼近學生生活。青少年時期是富于幻想的時期,他們有許許多多的幻想,也有將幻想變為現實 的親身經歷。幻想曾經使他們快樂,也促進了他們的成長。對于他們來說,幻想是一個閃光的字眼、迷 人的詞藻。看到這道作文題,他們應該有話可說,有事可寫,有情可抒。

寫作角度:1.幻想是成功的前提。(寫成議論文,論證幻想與成功的關系。2.關于幻想的故事。(寫成記敘文,記自己的一次幻想經歷,通過自身經歷寫出幻想對自己的影響。3.幻想是快樂的源泉。(可寫成散文,體現幻想在人生中的作用。4.幻想推動社會進步。(寫成議論文或記敘文,從歷史與 社會角度入手,寫幻想在社會發展和人類進步方面的作用。

第二篇：全國各地2012高考作文題

全國各地2012高考作文題

★2012全國卷(貴州、云南、甘肅、內蒙古、青海、西藏、河北、廣西)高考作文題：

在農村挑秧苗，走到半路負擔太重，媽媽建議減掉身體上的束縛，脫掉鞋襪等等，作文關于放下顧慮，挑東西的材料分析。

★2012年新課標卷(河南、黑龍江、吉林、寧夏、陜西、海南、山西、新疆、云南、內蒙古、河北)高考作文題：

給材料作文：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”考生根據材料自擬題目，寫800字作文。★2012北京高考作文

是一篇材料作文：一位季（音）姓老人在深山工作，看護鐵路，為避免山上落石破壞鐵路和火車，老人會在火車經過時招手、微笑，向火車司機表示通車安全

★2012年上海高考作文題目發布如下

跟據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)：人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍存，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。★2012重慶高考作文 根據要求，考生須結合材料內容和含義，選準角度，明確立意；自擬標題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；不得套作，不得抄襲。材料內容為：

這是一個發生在肉類加工廠的真實故事。

下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。

突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。

事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊？”

保安說：“我在這家企業工作了35年。每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。” “今天，他進門時跟我說過?你好?但一直沒有聽到他說?明天見?。” “我每天都在等待他的?你好?和?明天見?。我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”

★天津

給材料作文：兩條魚在河里游泳，老魚問小魚：河里的水質如何？小魚說：我不知道水質是清澈還是渾濁。生活中有很多這樣的小事情體現大道理。根據你對這段材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上。

★2012江蘇高考作文 《憂與愛》 ★2012廣東高考作文

醉心于古文化研究的美國歷史學家湯因比曾經說過,如果可以選擇出生的時代與地點,他愿意出生在公元一世紀的中國新疆,因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說:“你寫信對我說,你愿意生在一世紀以前··· ···伊雷娜則對我肯定地說過,她寧可生得晚些,生在未來的世紀里。我以為,人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。” 上面的材料引發了你怎樣的思考?請結合自己的體驗與感悟,寫一篇文章。

要求:

1、自選角度,自擬題目,自定文體;

2、不少于800字;

3、不得套作,不得抄襲。

★2012浙江高考作文題目

《站在路邊鼓掌的人》，話題后附有一段材料。

故事講述了作家上中學的女兒，因為成績平平，女兒同學都管她叫“23號”。她的班里總共有50個人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。但在父親劉繼榮眼里，女兒是個快要成為英雄的人。但女兒歪著頭想了想，認真地告訴父親說，老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。” ★2012四川高考作文題目 關于水的詩歌材料，根據詩歌《手握一滴水》，以“水”為話題，進行800字作文。

★2012安徽高考語文作文

根據材料自主命題，題中提供一組材料。材料為：有一處施工單位有一個不用的施工梯橫在路上，上面掛著警示語“施工梯請注意安全！”隨后有一人將警示牌更改為“不用時請將梯子收起！”……要求考生針對以上材料發表自己的感想，自主命題寫作文。★

湖南高考作文

一幅圖片加四句話。圖片的內容為一只伸出的手，四句話分別是：伸出是溫暖的服務,攤開是放飛的想象，張開是創造的力量，捧起是收獲的希望。

★

2012年遼寧卷高考作文

材料作文：一個音樂家登臺穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。根據以上材料寫一篇作文。★

內蒙古：變味的善良。★

陜西：危中尋機。

★

吉林：讀《船主和漆工的故事》寫文章。★ 河北：

一漁夫請了油漆工為漁船刷油漆，漆工刷漆過程中發現船漏了，就幫忙補好，但沒有告訴漁夫。漁夫家人駕船出海，而漁夫此前已經知道船漏了，很害怕，但家人安全返回。以此材料寫篇作文，體裁不限，字數800字以上。★湖北

從杜甫書信說起，現在科技發達，交流方式越來越多，一些方式在消失。手機短信、互聯網等新興媒體取代傳統書信交流，你怎么看？題目自擬。

★

2002年福建高考作文 閱讀下面的材料，根據要求作文。

有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那個人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。

也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢?又應該如何選擇呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。★

浙江：

有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網友3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對，根據這些情況寫篇文章。★

江西高考作文題 根據“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你現在擁有什么”和“你不要想著你現在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”。

★山東高考作文題根據孫中山的一句話，自行命題，題材不限，主要意思是“為了改革不斷努力，終有成功的一天。”

第三篇：2011全國各地高考作文題

2011年全國卷高考作文題目：代買彩票。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業主為某彩民墊資購買了一張1 024元地復式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533 萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業主”。

有人據此在互聯網上設計了一項調查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做?”調查引來16萬人次的點擊，結果顯示，有29.9﹪的人選擇“通過協商協議兩家對半分”有28.1﹪的人選擇“把500萬元留給自己”;有22.1﹪的人選擇“把500萬元給對方”;還有19.9﹪的人沒做選擇。

要求選好角度，確立立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2011年北京高考作文題目：對世乒賽的看法

世乒賽中國隊包攬全部金牌，學生們看法不一:靠實力說話;一個國家壟斷項目不利于項目的發展;中國應讓出幾塊金牌，但這不符合奧林匹克公平競賽精神??老師說都有道理，可延伸到社會其他領域，請選擇—個角度自擬題目寫篇作文。

2011年新課標卷高考作文題目：中國崛起的特點

據美國全球語言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關中國作為經濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯網信息，發現其中報道中國崛起的信息有3億多條。那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關注的特點呢?《中國青年報》和新浪網在中國網民中進行了調查，結果排在前六名的分別是：經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。請根據以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個恰當的角度，題目自擬，文體不限(除詩歌外)

2011年上海高考作文題目

猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。

2、契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引 起了你怎樣的思考?

2011年重慶高考作文題目：情有獨鐘

根據兩段材料，以“情有獨鐘”為話題自擬標題、自選文體，詩歌除外，寫一篇文章，字數不少于800字??

材料一：香港大學的校工袁蘇妹沒有上過大學，不知道什么是院士，也沒有做什么驚天動地的大事。但她44年如一日，用心、用情為學生做飯、掃地，深深地感動了學生。學生說“她就我們的媽媽一樣”。2009年9月，香港大學授予她“榮譽院士”，稱她“以自己的生命影像大學堂仔的生命”，是“香港大學之寶”。

材料二：巫溪縣鄉村教師趙世術20年獨守講臺，13年殘體支撐，在大山深處點燃知識的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發芽。他因“師魂燦爛”而被評為2010年“感動重慶”十大人物之一。

2011年山東高考作文題目：這個世界需要你

2011年陜西高考作文題目：中國的發展

2011年安徽高考作文題目：時間在流逝

2011年江西高考作文題目

閱讀下列材料，按要求作文。(50分)

孟子曰：“君子有三樂??父母俱存，兄弟無故(災患)，一樂也;仰不愧于天，俯不怍(慚愧)與人，二樂也;的天下英才而教育之，三樂也。”(《孟子盡心下》)

蒙自認為君子有“三樂”，其實，這也應當成為我們今天崇尚的人生之樂。請選擇“三樂”中的一樂作文。

2011年天津高考作文題目：我生活的世界

2011年天津高考作文題目：鏡子。

2011年湖南高考作文題目

湖南省高考作文題目是：某歌手第一句話由“大家好，我來了”變為“謝謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文。

2011年湖北高考作文題目：舊書。

2011年江蘇高考作文題目：拒絕平庸

不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創造，無發展，無上進，處事不可平庸，因此要有原則，有鑒識，有堅守。

請以“拒絕平庸“為題，寫一篇不少于800字的文章。

2011年福建高考作文題目

根據以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體??我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。

2011年四川高考作文題目：總有一種期待

2011年廣東高考作文題目：回到原點

大千世界，“原點”無處不在，可以是道路的起點，大河的源頭，坐標的中心，事物的根本??以“回到原點”為題寫一遍文章。

2011年浙江高考作文題目：我的時間

一代人有一代人的偶像。錢學森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔??他們是不同時代不同行業的成功者，有無數崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進了種種勵志讀本，然而，他們的成功很難復制，因為時間在變，萬物在變，一個人成功的賦予也在變。

時間不是一個抽象的概念。初夏秋冬，四時更替。物理時間隨著時鐘的指針分分秒秒匆匆地流逝，而人生的時間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯錯對對的選擇建構而成未來。所以，人生的真諦不在復制別人的成功，而是認識自己，在合適的時間里做好該做的事！

根據上述材料的含義，以“我的時間”為標題，寫一篇不少于800字的文章。

第四篇：2014全國各地高考作文題匯總

2014全國各地高考作文題匯總

2014年新課標I卷(適用地區：山西、河南、陜西、河北)高考作文題：

學校開運動會，最后一個項目是“山羊過獨木橋”，規則是學生從獨木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在這個項目的預賽時，有一對同學在橋中間抱住轉身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議。根據此材料寫作文。

18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽警告執意喂食者，將依法懲處。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2014年北京卷高考作文題：老規矩

北京過去有許多老規矩，“如出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事”、“笑不露齒 話不高聲”、“站有站相 坐有坐相”、“作客時不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世 勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。

世易時移，這些老規矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網友陸續把一些老規矩重新整理出來貼到網上，引發了一片熱議。

老規矩被重新提起并受到關注，這種現象引發了你哪些思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于700字。

2014年上海卷高考作文題：

根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)

你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

2014年天津卷高考作文題：假如有一款芯片

閱讀下面的文字，按要求作文。

也許將來有這么一天，我們發明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無一不知，天文地理無所不曉。比如說，你在心里默念一聲“物理”，人類有史以來有關物理的一切公式、定律便紛紛浮現出來，比老師講的還多，比書本印的還全。你逛秦淮河時，脫口一句“舊時王謝堂前燕”，旁邊賣雪糕的老大娘就接茬說“飛入尋常百姓家”，還慈祥地告訴你，這首詩的作者是劉禹錫，這時一個金發碧眼的外國小女孩搶著說，詩名《烏衣巷》，出自《全唐詩》365卷4117頁??這將是怎樣的情形啊！

讀了上面的材料，你有怎樣的聯想或思考？請就此寫一篇文章。

24、閱讀下面的文字，根據要求作文：

黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

數碼科技的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網絡與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。

要求：

1、自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。

2、不要脫離材料內容及含義的范圍。

2014年浙江卷高考作文題：

門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學習、探索、創造是它的通行證。大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。

2014年山東卷高考作文題：開窗看問題。材料作文：窗口下一個畫框，通過它可以看到不同的畫面，有的人看的雅，有的人看到的是俗。有的人看到的是靜，有的人看到的是鬧。自擬題目。

2014年安徽卷高考作文題：劇本修改誰說了算！

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一位表演藝術家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發表了不同的意見。表演藝術家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動臺詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求；如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創作的原意。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

2014年四川作文題

21、作文(60分)

閱讀下面的文字，根據要求作文。

人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。

這句話引發了你那些思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章

標題自定，文體自選；

2、不得抄襲，不得套作；

3、用規范漢字書寫。

2014年福建高考作文題：“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。”根據這句話，寫一篇話題作文，不少于800字。

014年遼寧卷高考作文題：

材料作文：夜晚，祖孫二人倚窗遠眺，瞧萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美。男孩說，要是沒有電。沒有現代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去？老人頷首，又沉思搖頭：“可惜漫天繁星沒有了，滄海桑田轉眼之間啊！當年那些祖先山洞邊點燃篝火，看月亮出生天漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景。？

請根據材料寫一篇作文，題材不限。

2014年重慶卷高考作文題：

材料內容：一個游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。

游客住下后感到很滿意。到第5天，將要簽合同時，卻發生了一點意外：一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打掃了。不久，老人來了，進屋后就問：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說，已裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后，臉色凝重地對游客說：“對不起，我不再把房子租給你了。”

然后，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險！”

要求：

1、結核材料的內容和含意，選準角度，明確立意；

2、自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；

1、不得套作，不得抄襲。

2014年江西卷高考作文題：

大作文：

探究作為我國現行課程標準倡導的學習方式之一，常常出現在課堂、實驗以及課外學習過程中。有的同學覺得，探究給自己留下了一段難忘的學習經歷，有的同學認為，探究是一種重要的學習方式，有的同學則抱怨，探究在教學活動中往往流于形式——

對課內外學習中的探究，你有何體驗、見聞或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)寫記敘文或議論文，(2)不得透露個人信息。(3)不得抄襲，不得套作。(4)字數不少于700字。

小作文：

請按下列要求寫一段話，描寫春節期間的某個場景。

(1)集中表現出喜慶祥和的氣氛。

(2)應用疑問句和排比句來表達情感。

(3)最后一句能概括全段內容。

(4)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體。

(5)不少于200字，不得透露個人信息。

2014年湖南高考作文題：被譽為“最美鄉鎮干部”的某鄉黨委書記，在一個其他人不肯去，去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領村民發奮圖強，將窮鄉僻壤建設成了美麗的鄉村。面對灑滿心血與汗水的山山水水，也深有感觸地說：“心在哪里，風景就在哪里。”根據上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

2014年湖北卷高考作文題：

閱讀下面材料，按要求作文。

游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香，游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。

于是有人留在山腳賞景，有人繼續爬山，來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流連，有人繼續攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。

請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

2014年江蘇卷高考作文題：

材料大致如下：有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩歌除外，寫一篇不少于800字的文章。

2014年廣西卷高考作文題：

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。農民工老王突發胃穿孔，被送進醫院。為救治這名貧困患者，醫院開通“綠色通道”給他做手術，又進行了十天治療。雖然老板主動送來5000元，老王仍欠下4000多元醫療費，而醫院默許他出了院。老王剛一康復就回到了工地：“哪怕打工還錢再難，我也得努力。是醫院和老板救了我。”可欠款還是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫院，說出了想在醫院打工抵債的心思。院方深受感動，聘他為陪檢員，老王也特別敬業，作為曾經的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。

第五篇：2012年全國各地高考作文題及寫作指導導

2012年全國各地高考作文題及寫作指導導

上傳: 陳彩彬更新時間：2013-1-22 21:52:081、安徽題：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談

合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要

套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

【寫作指導】要審準題，關鍵是抓準角度。

公共設施到底怎樣使用，怎樣管理？依據材料，可以有如下角度：

（1）使用者的角度：公共設施要妥善使用，妥善保管，尤其要注意他人安全。批評“各人自掃門前雪，莫

管他人瓦上霜”言行。

（2）留言者的角度：生活中只要有心、細心，就能避免任何問題和危險，做個生活的有心人。

（3）共同背景：建設和諧社會，需要人人為我，我為人人，需要都來維護和建設。

題點明確，思想積極，寫成議論文較好。

2、福建題：作家馮驥才說：“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是

在有限的時間內看你跑了多少路程。”

請根據以上材料寫一篇800字的作文。

【寫作指導】應該說福建的作文題不需要審題。運動中的賽跑與人生中的賽跑不同，前者比誰跑得快，后

者比誰成就高。這告訴我們，要在有限的人生旅程中做出更大的成就。有兩個角度：

（1）正面立意：倡導積極的人生觀，在有限的人生中做出更大的成就。

（2）反面立意：批評消極的人生觀以及虛度光陰、無所作為等不良行為。

題點明確，緊扣中學生思想特點，寫成記敘文、議論文均可。

3、天津題：閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）

兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引

發我們深入思考……

請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

【寫作指導】今年的天津作文題不需要審題，抓住“看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發我們深入思考……”材料后的引導語直接命題比較好。有如下

角度：

（1）水的啟示----談談“幸福”批評現象：身在福中不知福。

（2）談談“愛”----如父愛、母愛批評現象：不珍惜父愛、母愛

由此類推：談尊重、談紀律、談文明禮貌語言等等。

文體應當以議論文為主。

4、山東題：閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

“惟我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之

一日。”——孫中山

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

【寫作指導】這個題目有點兒大，有點空，不容易寫。

抽取材料的核心內容是：青年學生須以改革發展為己任，不放棄，不退縮，奮力向前，必將成功。

5、浙江題：閱讀下面的材料，按要求作文。

作家上中學的女兒，因為成績平平，女兒同學都管她叫“23號”。她的班里總共有50個人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。但在父親劉繼榮眼里，女兒是個快要成為英雄的人。但女兒歪著頭想了想，認真地告訴父親說，老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

請以“站在路邊鼓掌的人”為話題，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

【寫作指導】以“站（坐）在路邊鼓掌的人”為話題，題目平易，難度適中。符合作文寫作的基本原則，能讓大多數考生有內容、有興趣寫，可運用記敘、抒情和議論等多種表達方式完成作文，適合不同文體寫作

優勢的考生。

從審題角度看，比前幾年的作文題都容易，審題基本沒有難度。劉繼榮的《坐在路邊鼓掌的人》很多考生都熟悉，考生一般都能理解和把握題意，而且命題本身不會限制考生的思維。另外，試題有較大的寫作空間，提供了較多的立意角度，也體現了時代精神，“鼓掌”可實可虛，可以激發考生的想象，打開考生的寫作思路，考生是能夠根據自己對生活的觀察和體會寫出一篇好的作文來的。考生從自己的生活體驗和感受

出發來寫，可以只寫某一點，不必面面俱到。

從內容角度看，命題符合學生實際，考生有話可說，都能聯系自己的生活體驗和生活感觸，“鼓掌”可實可虛，實質是人生的理想、價值、生活態度、思想情緒的外顯，確定“為何鼓掌”“鼓掌的意義”是審題和寫作的關鍵。因此，如何由表及里，體現自我對于人生定位的價值判斷就需要考生有較好的思維品質。總體看，這個題目有利于尖子生發揮，拉開距離。高分的作文應該有比較深刻的思想內涵，尖子生有內蘊的才能寫

得好。

6、廣東題：閱讀以下的文字，根據要求作文。

醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”

上面的此案料引發了你怎樣的思考?請結合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。

要求：

1、自選角度，自擬標題，自定文體。

2、不少于800自。

3、不得套作，不得抄襲。

【寫作指導】兩則材料，在思想內容上關注理想，立足當下，各有側重，不論是選擇生活，還是被生活選

擇，都涉及有理想、關注現實、奮發向上的人生觀，每個人對此都會有自己的思考。

第一，考生可以選擇貼近現實，貼近日常生活的興奮點，有趣有用，這就非常廣闊，將考生個人的興趣充分表達出來；考生也可以選擇穿越時空，將自己超越現實條件而對生命價值的思考與追求表達出來；此外，考生結合現實與理想的關系，表達自己的思考都是可以的。

第二，今年材料作文給考生的思維，立意的多向豐富性留有很大空間，考生可以在寫作中多角度思考，自

由發揮；同時這則材料也有利于選拔善于思考，富于創新性表達的優秀考生。

第三，考生對文體的選擇更加自由，可以發揮自己擅長的文體寫作水平，不論是議論文、散文、記敘文都

是合適的。我相信考生能夠寫出令自己較為滿意的文章。

7、新課程題（河南、黑龍江、吉林、寧夏、山西、新疆）：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800

字的文章。（60分）

船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當得知我的孩子們

駕船出海，我就知道他們回不來了。現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得

抄襲。

【寫作指導】新課程作文題應該說是最具有寓意的材料作文題了，延續了可寫性強的一貫特點。角度有：

（1）漆工的角度可寫性最強：順便補漏洞，干了職責以外的事，且不張揚，不求回報。A、職責有內外的區別嗎；B、修補漏洞、杜絕不良人人有責任；C、做好事不張揚、不求回報；D、和諧社會需要人人盡力；

E、莫以善小而不為；F、小漏洞和問題如果不及時處理，必將危及整體發展。等等。

（2）船主的角度：懂得感恩，做好事者以應有回報。這是社會和諧發展的必要條件。

（3）船有象征意義：船、漏洞、出海平安歸來共同構成十分積極的象征意義。

肯定是寫成議論文比較好。

8、北京題：閱讀下面材料，按要求作文。

火車巡邏員老計每天在深山里走幾十里路守護鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經過都會敬禮，火車都會鳴笛回應。請自擬題目寫篇不少于八百字的文章。

【寫作指導】在鐵道上堅守崗位、無私奉獻的巡邏員肩負著鐵路安全的和鐵路交通軌道暢通的使命和責任，在平凡的崗位上做出不平凡的事。這體現了默默無聞、無私奉獻、愛崗敬業、熱愛勞動、忠于革命，忠于黨、釘子精神等雷鋒精神。應當說北京的這道題很好寫，如歌頌和贊揚平凡中的偉大、敬業愛崗、無私奉

獻等精神。

9、大綱卷題（貴州、云南、甘肅、內蒙古、青海、西藏、河北、廣西）：閱讀下面的材料，根據要求寫一

篇不少于800字的文章。（60分）

周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧

苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉

了多余的顧慮。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得

抄襲。

【寫作指導】抓住材料最后媽媽的話，寫準確不難。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉

了多余的顧慮。

顯而易見，核心話題是“丟掉多余的顧慮”。

10、江蘇題：閱讀下面的材料，按照要求作文。

母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)

為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。(艾青)

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅

曼·羅蘭)

----請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

【寫作指導】關系性命題作文，以議論為主，重點是找到“憂”與“愛”具體內容，并且正確把握二者的關系。“憂”的事情有很多，比如與身邊同學的事，家庭的事，甚至國家的事，“愛”則側重愛心。憂是一種社會責任，是一種歷史使命，有了責任感和使命感，對家庭、社會和生活就會充滿愛。正所謂“憂之愈切愛之愈深”。

有了憂患意識，就會發現問題，思考問題，解決問題，這樣也會促進生活中一些不良現象的改變。

11、江西題：閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有

什么。對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)必須寫議論文。(2)不少于700字。(3)不得透露個人相關信息。(4)不得抄襲，不得套作。

【寫作指導】因為材料簡單，內容明確，作文體裁明確，所以江西的作文題寫作關鍵是寫出明確的議論文

觀點。依據材料的引導，可以寫出下列觀點：

（1）將第一個“有人說”作為靶子：在物質需求方面要“知足常樂”，批判被物欲扭曲種種現象。

（2）將第二個“有人說”作為靶子：在精神需求方面要“永不知足”，樹立積極探求、學習上進的人生態度。說透了，作文命題人是想通過這樣的題目來引導考生思考如何對待物質追求和精神追求等方面的問題，樹

立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

12、重慶題：閱讀下面材料，按要求作文。

這是一個發生在肉類加工廠的真實故事。下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊！” 保安說：“我在這家企業工作了35年，每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。”“今天，他進門時跟我說過?你好?但一直沒有聽到他說?明天見?。”“我每天都在等待他的?你好?和?明天見?，我知道他還沒有

跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”

請根據上述材料，自擬題目，文體不限，字數800字。

【寫作指導】俗話說，贈人玖瑰，手有余香。材料中的工人每天與門衛師傅的打招呼看來是一件極其細小的事，實質上卻體現了人與人之間的一種尊重、平等與友愛。這種習慣了的小事情，卻成了這位師傅獲得

救命的唯一線索。生活小事件蘊含了社會大道理，值得寫。

13、上海題：根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認

出了曾被自己舍棄的微光。

【寫作指導】這個題目有很多角度可以寫，學生發揮的空間比較大。比如“不舍棄自己的微光”，就是擅于發現自我，看到自我的價值，不要自卑；也可以從要有獨立思想，自由的精神，充分張揚個性的角度來寫；

反過來，也可以說“認識自我是難的”，很多人在不經意間拋棄了自我，鼓勵大家追尋自我。

2012高考作文題的官場解碼

1、北京：看材料作文《孤獨的巡路工》

做人，有兩種。一種活在別人眼里，一種活在自己心里。當官，有兩種，一種靠演技，一種憑良心。演技，不能是演技派的通行證；良心，不能是良心派的墓志銘。

2、江蘇：《憂與愛》

貪官憂，百姓愛；百姓憂，貪官愛。

3、浙江：《生命的意義》

忙碌的公仆在包廂里，重要的工作在宴會里；

干部的任免在交易里，工程的發包在暗箱里；

該抓的工作在口號里，須辦的急事在會議里；

妥善的計劃在抽屜里，應煞的歪風在通知里；

輝煌的數字在總結里，生命的意義在黨章里。

4、安徽：《梯子不用時請橫著放》

擋住別人的出路，就是自己的后路。

5、江西：根據給出的兩句話論述

升遷：你不要想著你現在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么。

落馬：你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你現在擁有什么。

6、福建：“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你

跑了多少路程”讀后感

生命在于運動，當官在于活動。

7、山東：《平凡中的偉大》

同樣是干活，百姓叫打工，富人叫創業，領導叫帶頭；

同樣是出國，百姓叫偷渡，富人叫旅游，領導叫考察；

同樣是建議，百姓叫牢騷，富人叫提案，領導叫指示。

8、廣東：“想要出生在哪個時代”

生在中國當貪官，死在新聞聯播里。

9、湖北《那些年》

滿腔熱血投身社會，起早貪黑吃苦受累；

低三下四謀取地位，常年奔波天天喝醉；

收入可憐啥都嫌貴，不學無術擅長開會；

逢年過節行賄受賄，提拔調級論資排輩；

口是心非陽奉陰違，溜須拍馬尋找機會；

偷改年齡害怕早退，弄個兼職只為收費；

隱瞞財產身心憔悴，茍且偷生窩囊一輩。

10、陜西《危中尋機》

管牢嘴，只風花雪月，少議同事，多崇上級。

多裝傻，少表態，顧左右而言它。

善抉擇，似忠心耿耿，實有譜。

顯亮點，無關痛癢的活，讓別人來吧。

呈缺點，假小疵以套近乎，想要挾則沒門。

說真話，九真一假，能在最關鍵時刻騙倒所有人。

莫內疚，以和諧社會作信仰支撐，必天下無敵。

11、吉林《船主和漆工的故事》

“涂漆”，是面子工程，關乎政績；“補洞”，是民心工程，關乎政權。

12、遼寧《如何救海參？》

常識必須被重復，否則將被遺忘；正義必須被炒作，否則將被活埋

趣評2012年各地高考作文題目

新華社的高考標題出來了，比剛才網傳的靠譜，四川的標題是：《手握一滴水》，直接讓我想起《功

夫熊貓》里阿寶玩一滴水的鏡頭，氣定神閑，很爽哦。有沒有小彭友寫阿寶呢？

廣東的高考標題也不錯——《你想生活的時代》，張力很大，也很容易寫出有思想深度和力度的文章。更重要的是，可以用穿越的手法，適合孩子們的想象空間，而且，不管選哪個時代，都可以構成對現實生

活的這個時代的映照與對應。

浙江卷的作文題《生命的意義》，看似好寫，實際上很難，因為稍不留意，就會寫成大而空的文章，這一撥受相近教育的半大孩子們，寫生命的意義，能寫出不喊口號感人至深的文章，不容易。

重慶的作文雖然沒有固定的題目，但故事卻很精彩：講述的是一個保安救一個被困在凍庫里的工人的故事，人們問保安為什么能知道有人沒出來而想起去打開凍庫門，保安說：“我在這家企業工作了35年，每天數以百計的工人從我面前進進出出，他（被困者）是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。”

這個故事可發揮空間很大。最簡單的做法就是文明禮貌可以救人命。

北京2012高考作文題：《書生之路》，這個題目體現的是帝都人一慣的范兒，既有些文青味，又一些天下蒼茫舍我其誰的氣勢。但總的說來，還是顯得太古老了一些，在這個詩和詩人被嘲笑的時代里，有幾

個考生還認為書生是褒義詞，并由衷地表現出真摯的情懷？

2012山東高考作文題目為：根據孫中山的一段話，自行命題寫作文。這個題目最大的難度就在于還有多少人記得中山先生的話？恐怕寫得最多的應該是：“革命尚未成功 同志仍需努力！”可能我低估了高考學

生們的閱讀面，但這題目與其他地區的題目相比，還是顯得窄和偏了些，發揮空間不大。

今年江西高考語文大作文是要求考生圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么？”這種標題，對當下物質社會里人們無窮擴張的愿望與實現愿望的能力之間存反比而形成的焦慮的描繪是有好處的，也有利于對孩子們進行知足感恩的教育。但也最有可能寫出口不對心的偽高尚文字，高考以“立意”評

分的指揮棒，很容易把孩子們指向偽裝圣人的路徑