第一篇：【教學設計】初中思想品德《燦爛的中華文化》(葉縣常村鎮中許其章)

《燦爛的中華文化》 教學設計

許其章

教學目標：

1、情感、態度與價值觀目標：感受中華文化的力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感；培養熱愛中華文化的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

2、能力目標：感受中華文化的力量；體會中華文化是各族人民共同創造的；從歷史、文學、軍事等方面了解中華文化源遠流長、博大精深的特點；感受中華美德的深刻影響。

3、知識目標：各族人民共同創造燦爛的中華文化；文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中；中華文化源遠流長、博大精深；中華文化的影響深遠；代代傳承的中華美德；中華傳統美德生生不息、歷久彌新。教材分析：

本框由兩目構成。第一目，“中華文化，博大精深”。首先通過探究活動，增強對中華文化的感性認識；接著敘述中華文化是我國各族人民共同創造的，再突出中華文化的力量，然后講中華文化總的特點，即“源遠流長、博大精深”。最后講中華文化的地位及影響。第二目，“傳統美德，薪火相傳”，主要講中華傳統美德的主要表現及其隨著時代和實踐的發展而不斷豐富發展的特點。學生情況分析：

中學生從小深受中國傳統文化的熏陶，由于他們的認知正處于從感性向理性發展的時期，他們對中華文化有比較豐富的感性認識。但他們對中華文化的特點及價值缺乏理性的認識。在中外文化的碰撞中，缺乏對本民族文化的認同感和歸屬感。對傳統美德有一定的感悟，但缺乏傳承的自覺性。教學重難點：

1、中華文化源遠流長、博大精深。（重點）

2、中華文化的深刻影響。（重點）

3、傳統美德、代代傳承。（難點）教學理念：

結合社會生活實際和學生的生活實際，通過活動探究引導學生深刻感悟中華文化的魅力，增強對中華文化的認同感和歸屬感；關注學生的成長，增強傳承中華文化和傳統美德的責任感和使命感；根據教學需要，開發教學資源，豐富學生的感性認識，培養學生熱愛中華文化的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。教學方法：

情景教學法、活動探究法、分組討論法等。教學基本程序： 創設情境——發現、提出問題——自主學習、合作探究活動——引出結論——歸納提升——拓展延伸。

教學手段：多媒體輔助教學。教學準備：

教師準備：了解學生學習中可能存在的問題，熟悉教材，整合各種教學資源，制作符合學生實際的教學課件。

學生準備：搜集有關體現中華文化元素和中華傳統美德的資料，感受中華文化魅力。教學過程

一、創設情境，導入新課

欣賞歌曲《中國話》，自然地導入新課。

二、教學過程

我們先來學習第一目

中華文化

博大精深（板書）

1、多媒體出示教材66頁的第一個情景材料的內容，并提問：提到中華文化，你會想到什么？（學生先思考，然后說出他們想到的內容如：唐詩、宋詞、元曲明清小說…）

2、提問：是誰創造了燦爛的中華文化？（學生思考后多媒體出示結果）

過渡：燦爛的中華文化，還有很多內容，下面同學們就來展示一下你們收集到的文化成果。

3、活動：各小組整理昨天收集的文化成果，并以競賽的方式展示自己的成果。過渡：通過展示我們初步領略了中華文化的博大精深，下面我們再來通過一組圖片具體的感受中華文化。

4、多媒體播放一組圖片，讓學生共同欣賞。

5、提問：通過以上的學習你能否總結一下，中華文化有哪些元素構成呢？

（通小組討論，最終得出結論。多媒體出示：獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術…共同組成博大精深的中華文化）

6、提問：為什么中華文化歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新？(各小組討論，師明確，多媒體出示結果）

7、提問：通過以上內容的學習大家能不能總結一下中華文化的特點是什么？（學生齊答：源遠流長，博大精深）

8、中華文化的地位怎樣呢？

（學生齊答：世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩）

9、提問：中華文化的影響怎樣？

（各小組思考討論，同時多媒體出示孫子兵法的圖片，找代表回答，最后多媒體出示結果。中華文化的影響：中華文化不但對今天中國人的價值觀念、生活方式…，而且對人類進步和世界文化的發展產生了深遠的影響）

10、小結：通過以上內容的學習我們知道了中華文化的構成、特點、影響等內容，下面我們來學習第二目

傳統美德

薪火相傳。（板書）

（二）傳統美德

薪火相傳

1、多媒體出示68頁的三個故事的畫面，讓學生說出三個故事的具體內容，并說出每個故事所蘊含的傳統美德對我們今天生活的影響。

2、多媒體出示69頁的中華傳統美德，并讓學生齊讀。

3、活動:學生展示各個小組收集到的反應中華傳統美德的成語，并進行評比。

4、多媒體出示連線題，讓學生進一步體驗名言警句與中華傳統美德之間的關系。

5、提問：中華傳統美德有什么特點？（學生思考并回答：生生不息

歷久彌新）

6、小組討論：我們該如何繼承中華傳統美德呢？（小組先討論，再找代表發言，師總結：代代傳承

與時俱進）

7、學完本節課你有什么收獲？（學生說出自己的收獲）

三、課堂小結

多媒體出示課堂小結的內容

四、質疑

五、反饋練習

1、當前，社會上一些人越來越熱衷于過愚人節、圣誕節等洋節日，而中華民族的一些傳統節日，如端午節、中秋節等，卻被逐漸淡忘。上述現象，我們應該怎樣認識？（）A、外國節日比中國節日更時尚、更有意義 B、弘揚民族文化必須杜絕一切外來文化

C、不應以外來文化取代中華民族優秀傳統文化 D、改革開放的需要

2、中國是一個擁有五千年燦爛文明的古國，下列選項中，能體現源遠流長的中國傳統文化中極其珍貴的精神財富的是：（）

①人不為己，天誅地滅②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ③天下興亡，匹夫有責④富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 A、① ②

B、① ② ④

C、① ② ③

D、② ③ ④

3、中華文化的特點是：

（）

中華傳統美德的特點是：

（）

A.開拓創新

B.具有強大的生命力

C.蘊涵傳統美德

D.源遠流長,博大精深

E.生生不息,歷久彌新

4、以漢字為載體的中華文化正日益走向世界。這說明：

（）A.中華文化具有強大的生命力 B.傳統美德具有強大的力量

C.中華文化是我們的根

D.每一個中華兒女都應該弘揚民族文化

5、近年來，很多國家都掀起了學習漢語的熱潮，“漢語熱”源自中國文化散發出的獨特魅力。為滿足學習者需求和推廣中國文化，我國陸續在世界各地開辦100所中外合作孔子學院，這體現了：

（）

①中國文化已取代了世界各國文化

②中國文化的發展不能與外界隔絕

③中國特色社會主義文化面向世界，具有進步性④中國特色社會主義文化正以深厚的東方底蘊，鮮明的民族風格展現在世界舞臺

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

6、張平數學沒學好，父親安慰他說：“失敗乃成功之母。吃一塹長一智。”從張平父親的話中，我們看到：

（）Ａ．中華傳統文化對我們的深刻影響 Ｂ．民族精神的巨大作用 Ｃ．先進文化的鼓舞作用 Ｄ．父慈子孝的傳統

第二篇：九年級第五課第一框《燦爛的中華文化》教學設計(初中思品九年級)

九年級第五課第一框《燦爛的中華文化》教學設計（初中思

品九年級）

九年級第五課第一框《燦爛的中華文化》教學設計（初中思品九年級）

作者： 祁菊萍 發表日期： 2010-11-08 08:22:07

1．教學設計學科名稱

九年級第五課第一框《燦爛的中華文化》教學設計 2．所在班級情況，學生特點分析

九年級（1）班學生不愛發言，思維較死板，因此在課程設置時以幻燈片和活動為主，提高學生學習興趣和學習積極性。

3．教學內容分析

本課主要要解決的是文化自豪感和認同感的問題，單純靠教師的講解，遠遠不能解決問題，最終的效果也不好。而以學生的合作探索為主，讓學生在自主學習和合作學習過程中通過自我教育，自我探究來達到學習目標。4．教學目標 知識目標： 1．懂得中華文化具有源遠流長、博大精深的特點，中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中；

2．了解中華文化對今天中國人的價值觀念、生活方式和我國的發展道路具有深刻的影響，對推動人類進步和世界文化發展具有重要的作用。能力目標：

1．從中華民族歷經滄桑而不衰、飽受磨難而更加興旺發達的波瀾壯闊的歷史進程中，感受中華文化的巨大威力； 2．結合不同歷史時期各族人民對中華文化所作的獨特貢獻的史料，體會中華文化是我國各族人民在長期的歷史過程中共同創造的；

3．從歷史、軍事、文學、科技等方面了解中華文化源遠流長、博大精深的特點。情感、態度和價值觀目標：

感受中華文化力量，培養熱愛中華文化的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。教學重點和難點 5．教學難點分析

重點：中華文化博大精深；中華文化影響深刻。難點：中華文化綿延不絕、歷久彌新。6．教學課時 課時計劃：1 課前準備

1、要求每位同學準備一個典型中華文化，談談怎樣品味它的文化情趣？

2、要求每位同學準備一句自己最喜歡的諺語或格言談談對我們為人處事有什么影響？

3、把全班同學分成兩隊，各隊設隊長一名，要求每隊分成四組，結合教材內容，通過各種途徑搜集中華文化組成的某一方面的資料，制作成剪報，并在課堂上由隊長擇優展示。

4、要求各隊推薦3位同學做好準備進行堂上必答知識競賽。教學過程

一、時事小評論

（由學生點評有關文化的時事）

二、導入新課

問題：關于文化，大家還記不記得，我們在初二曾經學習過什么關于文化的內容？

（多元文化地球村，世界各國文化）

在文化交往中，既要文化尊重，也要文化自尊。我們今天要學習的是中華文化

三、講授新課

問題：提起中華文化，除了屏幕中三個人提到的之外，你又會想到了什么？（學生回答）

問題：請你選擇一個典型中華文化，談談你是怎樣品味它的文化情趣的？（學生回答）

一、中華文化：源遠流長、博大精深（板書）

幻燈片展示并講述河南安陽縣漁洋村的六千多年不斷代的中華文明史

1、中華文化源遠流長。（板書）出示幻燈片：古巴比倫文化（圖片）

教師：巴比倫文化最悠久，但巴比倫國家早已夭折； 出示幻燈片：古印度婆羅門文化（圖片）

教師：印度的婆羅門文化極其輝煌，可創造文化的雅利安人卻不是本土居民；

出示幻燈片：古埃及文化（圖片）

教師：埃及的文化淵源甚古，但歷經希臘化、羅馬化，直到17世紀伊斯蘭化，已與古代面目全非； 出示幻燈片：瑪雅文化（圖片）

教師：瑪雅的天文數學無與倫比，可這盛極一時的文化早已被湮沒，留給后人千古不解之謎。問題：為什么中華文化源遠流長？（學生回答）

2、中華文化博大精深（板書）（把全班同學分成兩隊，一、二組為第一隊，三、四組為第二隊進行一次中華文化知多少知識比賽。）

第一個環節：中華文化之語言文字知多少必答比賽。出示幻燈片：題目（各隊代表回答）

中華文化的組成：1.獨具特色的語言文字（板書）第二個環節：中華文化之文化典籍大搜尋搶答比賽。出示幻燈片：題目（各隊搶答）

中華文化的組成：2.浩如煙海的文化典籍（板書）第三個環節：中華文化知多少剪報大比拼 第一隊展示剪報（隊長介紹）

第二隊展示剪報（隊長介紹）

中華文化的組成：3.名揚世界的科技工藝（板書）4.異彩紛呈的文學藝術（板書）5.充滿智慧的中國哲學（板書）

6.完備深刻的道德倫理……（板書）

出示幻燈片：課本66頁活動內容，請同學分別就一句自己最喜歡的諺語或格言談談對我們為人處事有什么影響？（學生回答）

出示幻燈片：一組有關中華文化的國內和世界影響的連線題。

(學生回答)

4、中華文化的影響：（板書）（1）對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響；（板書）

（2）對推動人類進步和世界文化的發展產生了重大的作用。（板書）

四、歸納小結

（用填空題形式出示幻燈片）中華文化的產生

各族人民用自己的勤勞和智慧共同創造了燦爛的中華文化。中華文化的特點

縱向看：源遠流長──（原因）深深熔鑄在生命力、創造力、凝聚力之中。

橫向看：博大精深──（組成）獨具特色的語言文字

浩如煙海的文化典籍

名揚世界的科技工藝

異彩紛呈的文學藝術

充滿智慧的中國哲學

完備深刻的道德倫理…… 中華文化的影響

對中國：價值觀念、生活方式和中國發展道路影響 對世界：推動人類進步和世界文化的發展 8．課堂練習配套練習9．作業安排 學案第五課第一節

10． 附錄（教學資料及資源）【附板書設計】

一、中華文化：源遠流長、博大精深 1.中華文化源遠流長。

──深深地熔鑄在生命力、創造力和凝聚力之中。2.中華文化博大精深。中華文化的組成：

（1）獨具特色的語言文字；（2）浩如煙海的文化典籍；（3）名揚世界的科技工藝；（4）異彩紛呈的文學藝術；（5）充滿智慧的中國哲學；

（6）完備深刻的道德倫理…… 4.中華文化的影響：

（1）對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻影響；

（2）對推動人類進步和世界文化的發展產生了重大的作用。

課后反思：把傳統節日文化教育貫穿于教育的全過程。傳統節日中所蘊含的民族文化的優秀傳統，是對青少年進行思想道德教育的寶貴資源。青少年是傳承文化的重點群體。在思想品德課程中進一步充實傳統節日的內容，加大其文化內涵的宣傳普及活動。把本民族的節日傳承一樣納入課堂之中，保護節日文化的豐富性和多樣性。要重視發揮課堂教學在傳播節日文化中的突出作用，把節日文化教育涵蓋其中，讓學生主動參與，體會傳統節日的文化內涵。