第一篇:習慣決定人生作文1800字
習慣決定人生作文1800字
生活中,我們仰慕優秀的人,我們都渴望自己也成為一個優秀的人,但又似乎感覺優秀是一個遙不可及的目標,很難達到。其實,優秀離我們并不遙遠,優秀體現在你我的一言一行之中,體現在一件件不起眼的小事之中。
優秀是一種習慣——這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。如果說優秀是一種習慣。那么懶惰也是一種習慣。人出生的時候,除了脾氣會因為天性而有所不同外,其他的東西基本都是后天形成的,是家庭影響和教育的結果。
現代心理學家研究證明,一個人的成才受的影響,非智力因素約占75%,智力因素約占25%。良好的習慣是非智力因素的最主要的方面。培養良好的習慣對學生的成人、成才是不可或缺的基礎。正如培根所說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生?!比欢胁簧偃瞬蛔⒁鈴男○B成良好的習慣,認為長大了懂事了就會自然形成。果真如此嗎?有人問過一位諾貝爾科學獎得主:“您在哪所大學,哪個實驗室學到了您認為最重要的東西?”這位白發蒼蒼的老學者回答道:“是在幼兒園?!笨梢?,從小養成良好的習慣多么重要。
培養好習慣就是在追求優秀。追求優秀是一種積極的意識,這種意識可使一個人脫胎換骨,成就一個全新的你。“冰凍三尺非一日之寒”說明人的行為習慣的養成是日積月累的,并非是一蹴而就的。
怎樣培養自己的好習慣?首先需要檢查一下自己,反省一下自身的一些壞習慣。曾子說:“吾日三省吾身”,我們雖然達不到圣人的境界,但我們可以追求這種境界。我們今天可否一省吾身呢?
你是否留意到我們的校園里、教室里隨處可見的垃圾?這種景象與周圍的樹木花草是多么的不和諧,這里面有你的責任嗎?你留意過周圍同學的語言嗎?那脫口而出的臟字是不是很刺耳?這里面有你的聲音嗎?你對老師、長輩禮貌嗎?你對同學友善嗎?你今天按時出操了嗎?你起床后整理床鋪了嗎?你上學的路上遵守交通規則了嗎?你今天讀書了嗎?功課提前預習了沒有?今天的作業你認真完成了嗎???
千萬不要以為這些都是尋常小事,正是這些尋常小事體現著你的個人素質。古人說“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,這句話我們應當銘記在心。我們的校園每天都有很多的老師同學在辛勤地整理,各班值日生在辛勤勞動,當你隨手扔下一片紙、塑料袋的時候,想到過他們的辛勞嗎?你可能覺得一片廢紙而已,沒什么大不了的,設想如果全校學生人人都扔一片廢紙,校園是什么樣?我們尊重別人的勞動了嗎?把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去,其實并不需要花多長時間,費多大力氣,只是舉手之勞,說到底這是個習慣問題。如果人人都養成好習慣,校園會是多么清潔、美麗。在優美的環境中工作、學習,人人都會心情舒暢。/ 5
再說一說同學們的語言。語言是用來交流思想、傳情達意的,它應該是優美的、悅耳的??稍谖覀兺瑢W當中,出口成“臟”的現象很普遍,耳邊時時響起這些不和諧音。有的同學似乎覺得說話不帶臟字就不足以顯示個人魅力,臟話連篇。這個壞習慣污染了校園的語言環境。這個壞習慣的形成不外乎兩個方面的原因,一方面是由于成長環境的影響;另一方面恐怕是你對這個問題存在錯誤認識,錯把丑陋當時髦。這種令人厭惡的行為,只能得到“素質低下”的評語。想到別人好的評價、高的評價,靠什么?要靠你的優秀行為,靠你文明、優美的語言。如果你想成為優秀的人,如果你想得到別人的贊美,那么,從現在開始,改變自己,摒棄說臟話這個壞習慣,試著說“你好”“謝謝”“請”這樣的優美語言,試著去面帶微笑問候別人,你會發現自己是一個受歡迎的人。當大家都習以為常地相互問候時,校園里的聲音會是多么和諧悅耳。
課間活動的時候,我們經常看到有的同學在校園里追逐打鬧,高聲喧嘩、旁若無人,既影響了師生們正常的學習秩序,又帶來了很多安全隱患。
同學們,我們應當不懈地培養好習慣,用我們的優秀行為感染周圍的人,影響周圍的人。比如,出入教室時,輕輕地帶上門;放學了,隨手關上教室的燈;在公共場所,輕聲慢步;見到老師,禮貌問候,上學路上右行、注意交通安全等等。這些都應成為我們的習慣。
同學們,本學期我們正開展以良好的行為習慣養成為主題的教育活動,讓我們習慣性地去學習,去讀書、去思考,習慣性地去認真做事情,習慣地對別人友好,習慣性地欣賞周圍的美景。當你養成了優秀的習慣,在人們的眼中,你就會顯得很優秀。
總結:最后用著名心理學家威廉·詹姆士的一句話作為結束語:播下一個行動,你將收獲一種習慣;播下一種習慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運。祝愿我們每個人都能養成好習慣,成就好人生。
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1800字
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第二篇:習慣決定人生成敗
習慣決定成敗
國內外教學研究統計資料表明,對于絕大多數學生來說,學習的好壞,20%與智力因素相關,80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者,無一不具有良好的學習習慣。什么叫習慣呢?首先請同學們聽一個故事:在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景:一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人,在大象還是小象的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象則是被習慣綁住??梢姡^的“習慣”是指長期重復地做并逐漸養成的不自覺活動。習慣的力量很大。世界上最可怕的力量是習慣,世界上最寶貴的財富也是習慣。一個班級, 一個企業,一個國家,一個民族是如此,對于人的一生,更是如此。生而為人,每個人都需要踏踏實實地做人,而良好的做人習慣正是幫助我們構建成功人生所必需的。
初中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛生習慣,尤其是學習習慣養成的最佳時期。在初中階段,要特別注意培養認真學習、善于思考、勤于動腦動手動口的習慣,培養獨立學習、主動探索、積極進取的習慣。學習上一定要注意:先預習后上課,先復習后作業;上課專心聽講課后認真復習;定期整理聽課筆記,不斷提高自己的自學能力。要科學安排好時間,選擇最佳學習時間和方法,合理分配時間,注意勞逸結合,交替用腦,還要注意養成演講習慣、讀的習慣、定計劃的習慣、大事做不來小事趕快做的習慣、編錯題集等各種良好的學習習慣。俄國著名教育學家烏申斯基說:“你有了好的習慣,一輩子都享受不盡它的利息;你有了壞習慣,一輩子都償還不完它的債務。”習慣的力量是巨大的,但習慣也是可以通過人的意志力改變的。改變習慣最初的時候會感覺別扭,20次以后就會適應,而90次以后新的習慣才會固定。所以新的習慣的養成全在于堅持,你不妨嘗試著習慣于清晨的大聲朗讀,習慣于坐姿端正地聽課,習慣于課后及時復習,習慣于收集整理所有的錯題,習慣于今天的問題今天清,習慣于課堂上的積極思維踴躍發言,習慣于高質量地完成所有的作業,習慣于做保護環境的使者,習慣于做文明的行人,習慣于先人后己,習慣于自覺維護學校、班級的形象,習慣于成為學校各項活動的參與者,最后習慣于成為一個優秀的人。
一位教育專家講過:決定一個人學習成績的因素主要有三方面,一是天分或者說是智商,二是學習條件,三是習慣。他說,現在,人與人之間智力差異并不是特別大,人們的學習條件也相差不多,關鍵要有好的習慣。,習慣是在長時間里逐漸養成的、不容易改變的行為??梢?,習慣是一種養成,是一種比較確定的思想和行為方式。初中三 年最要緊的,是養成好習慣,克服壞習慣。
先說學習的習慣。
第一要刻苦,要舍得花時間。每天保證一定的學習時間,養成習慣。誰也不是天才,不可能不學就會。簡單地講,要取得好成績,數理化是做題做出來的,英語是背單詞背課文背出來的,語文是多讀多寫出來的。時間是“抓”出來的,每天一個小時,可以干很多事。20分鐘可以背30個英語單詞,20分鐘可以讀1~2篇好的散文,有些事情你覺得難,其實很簡單,只要你堅持做,積累起來,效果絕對超過你的想像。
第二要講究方法,要少走或者不走彎路。你再用力,花的時間再多,如果方法不對,盡走彎路,效果也不好,還會影響信心,打擊自己的積極性。怎么才能不走彎路呢?首先起點要對,養成一件事從開始就把它做正確的習慣,不要稀里糊涂,不假思索地就開始,等發現錯了再改,肯定浪費時間。其次標準要高,養成一下子把事情做到位的習慣。比如學數學,學了概念和公式不一定會做題,會做題了未必能講明白,如果你按照能講明白的標準去學數學,那么在考試中取得好成績是沒有問題的。而且,用高標準學習和用低標準學習所用的時間是差不多的,可結果卻差很多。
怎么才能養成好的習慣呢?
第一是從小事做起,注意細節一個人的習慣好不好,素質高不高,往往反映在小事上。要明辨是非,隨時提醒自己。比如,注意自己的站相、坐相、走相、吃相,注意每一次作業或考試書寫的工整,注意待人接物的禮儀,等等。一開始可能有點兒“累”,但用不了多久,你就習慣了,而且讓你一輩子受益。
第二是開好頭不開壞頭。習慣是通過過程養成的,而過程都有開頭。只要是想好了準備做的事,就要果斷地開頭,不要拖,不要等。比如:我打算背單詞了,好!開始背。我打算寫日記了,好!開始寫。一段時間以后,你覺得它已經成為你生活的一部分了,甚至沒有什么覺得不覺得,到時候就自然而然地去做了,好習慣就養成了。相反,壞事千萬別開頭。因為開了頭就會對自己放縱了。對于電腦游戲,好玩,爽!可它真耽誤事。你要被它抓住了,陷在里面了,一時“爽”了,一輩子可能就不“爽”了。千萬別迷上它。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的,有些事是他想干的。要命的是,該干的往往不想
干,想干的又往往不該干。怎么辦?只能管住自己,想辦法把想干的納入該干的范圍,把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了,就是成熟了
第三是咬牙堅持。開了好頭就要持之以恒,遇到困難要咬牙堅持,千萬不能松勁。
第四是創造好環境。可以幾個人約定,也可以班級倡議,大家互相督促,把某些好的東西堅持下來,杜絕和克服那些壞的東西。這樣做很有好處,不僅有利于養成好習慣,而且,好朋友有了,好的集體風氣有了。
第五是不找借口。據說美國西點軍校有一條規矩,就是:不許找借口!這對于養成好習慣非常有幫助。人最容易原諒自己,事情沒做好,想辦法找一些原因,讓自己心安理得,這是一種壞習慣。它會讓你軟弱,會讓你偷懶,會讓你逃避,結果你喪失了勇氣。
第六是要利用一切機會來鍛煉自己,習慣于為他人服務。建議大家有機會的話要樂于擔任一些社會工作,如:班干部,科代表等等。它不僅不耽誤學習,反而是鍛煉自己責任意識、為他人服務的意識和工作能力的好機會。這些東西形成了,也是一種好習慣!
英國哲學家艾蒙斯說:習慣不是最好的仆人,就是最壞的主人。好習慣讓孩子學業優秀,壞習慣則削弱我們的競爭能力。讓我們牢記著名心理學家威廉詹姆士的一段話:“播下一個行動,你將收獲一種習慣;播下一種習慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運?!弊蛱斓牧晳T,已經造就了今天的我們;今天的習慣決定明天的我們。行為養成習慣,習慣形成性格,性格決定命運。讓我們從今天做起,從現在做起,從小養成良好的行為習慣,做一個優秀的人。
第三篇:《習慣決定人生》讀書筆
《習慣決定人生》讀書筆發布日期:04月16日來源: 采編: 小程
《教育的智慧與真情》是肖川博士繼《教育的理想與信念》之后推出的又一本教育隨筆集。肖川博士的文字優美、自然、含蘊豐厚、耐人尋味。本書雖為隨筆集,卻并不乏學術專著的深沉與厚重,更有在輕靈與明快之間時時閃耀著思想的火花;無論是性情之下的奔放之作,還是沉靜思索后的細膩筆觸,讀來都耐人尋味。
書中講到,教育需要理想與信念,包括理想的社會、理想的人生、理想的人格……沒有理想,就沒有努力的方向,教育就會陷于迷茫和困頓;沒有信念,就沒有精神支撐,“就沒有勇氣和毅力不斷生發的源泉,我們就無法超越橫亙在通往理想之境上的無數險阻和艱難”。同樣,教育也需要智慧與真情。沒有智慧,我們就缺乏透過瑣屑與繁雜洞察精深與微妙的能力;“沒有智慧,?教育?就只是心靈和精神的一種牽累,一種?認知結果的堆積?”;沒有真情,我們將囿于冷漠、被動和機械,我們更難以發現和體味到教育世界的多彩與感動;“沒有真情,生活就是無邊的荒漠,?教育?也就只是一種敷衍和應付”。我最欣賞“教師的解放”篇里面的《成為有思想的教師》。文中解答了人生、教育教學中的很多疑惑。讀后感觸頗深。我深深地體會到,要做有思想的教師,首先要樂于接受思想。而接受思想最簡單的方法是閱讀別人的書籍,尤其是大師的書籍,讓閱讀成為每位教師的習慣,成為與別人進行心靈碰撞的自由領地,成為自己不斷進步的階梯。反之,沒有博覽群書,只能就教材講教材,就內容講內容,就試題講試題,課堂會因此而單調乏味,死氣沉沉;沒有閱讀,就難有深層次的思考,而自身思想的匱乏,展現于學生面前,就只能是面目枯槁,甚至容貌可憎。所以說,閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。要做有思想的教師,關鍵是要在反思中進步。從自己的教育教學實踐中得出有效的經驗和反面教訓,從經驗中總結出規律性的東西,將經驗抽象成理論。不積小流,無以成江海,不積跬步,無以致千里。作為教師應當學會反思,注意積累一點一滴的經驗,不斷地工作,不斷地總結,不斷地發展,使自己逐步向創新型教師邁進。要做有思想的教師,還要學會引領學生的心靈和精神。從對課程內容的發掘,到教學策略的選擇,從對問題的設計,到課堂氣氛的營造,甚至用什么語言,背后都蘊藏著一種思想底蘊,平時只是不覺得罷了。教師的思想對學生的熏陶,也是非常關鍵的,思想可以熏陶學生學習、熏陶學生做人。靜下心來仔細想想,要想做一名有思想的教師真的很難,這需要自己
不斷地去學習和思考。
該書寫得豁達、平實與質樸。字里行間折射出作者對教育、對生活的智慧與理性之光,散發出作者心里的真情呼喚。
記
第四篇:家長會發言稿:習慣決定人生
習慣決定人生
尊敬的各位家長:大家好!
非常感謝您參與家長會,為了我們的孩子,希望家長和老師一起,為孩子更美好的現在和將來共同努力!孩子在校并不僅僅是學習科學文化知識,孩子的將來也并不僅僅是得到一紙文憑。教育專家孫云曉老師說:“教育的目標是培養健康人格,教育的方法是培養習慣?!焙⒆舆M入三年級,通常會有較大變化,作為老師和家長都要掌握這些情況,進行因材施教,才能使孩子健康成長。
下面從幾個事例談起:
一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭幾千斤重的大象,你相信嗎?可這樣的場景在印度和泰國隨處可見。那些馴象人,在大象還小的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地不再掙扎了,直到長成了大象。這時的它本來可以輕而易舉地掙脫鏈子,但它放棄了掙扎。小象是被鏈子綁住的,而大象則是被習慣綁住的。
40年前,前蘇聯宇航員加加林乘坐“東方”號宇宙飛船進入太空遨游了108分鐘,成為世界上第一個進入太空的宇航員。這個榮譽不是每個人都能得到的,他在20多名宇航員中脫穎而出,是一個良好的習慣成全了他。在確定人選時,20個候選人實力相當,躍躍欲試。在演習之前,主設計師發現,在他們之中,只有加加林一個人是脫了鞋進入機艙的,他有如此良好的習慣,怕的是弄臟機艙。主設計師付出心血和汗水的飛船有人那么倍加愛護,他當時是多么感動啊,于是,他當即決定讓加加林執行試飛。加加林也因為一個小小的習慣成就了自己。
有一個獵人,他在一次打獵中撿回一個老鷹蛋,放在了母雞正在孵的雞蛋中。沒過多久,小鷹和小雞一起出世了。在母雞的照顧下,小鷹很高興的和小雞們生活在一起,小鷹當然不知道它是一只鷹,它和小雞們一樣學習雞的各種生活本領,母雞也不知道它是一只鷹,按照教育其他小雞那樣教育小鷹,這只小鷹就一直按照雞的習慣生活。在它們生活的地方,不時有老鷹從空中飛過,每當老鷹飛過時,小鷹就說:“在空中飛行多好啊,有一天我也要那樣飛起來。”聽它這么說,母雞每次都要提醒它:“別做夢了,你只能是一只小雞!”其他的小雞也一起說:“你只是一只小雞,你不可能飛那么高!”被提醒的次數多了,小鷹終于相信它永遠不可能飛那么高,小鷹再看到老鷹飛過來時,它便主動提醒自己,我是一只小雞,我不可能飛那么高。就這樣,這只鷹到死的那一天也沒有飛翔過——雖然它有翱翔藍天的翅膀和體格。這是生活習慣的作用。
我們的思考:
可見,習慣雖小,卻影響深遠,習慣決定命運??纯次覀冏约?,看看我們周圍,看看你我他,好習慣造就了多少輝煌成果,而壞習慣又毀掉多少美好的人生!習慣一旦形成,它就極具穩定性,心理上的行為習慣左右著我們的思維方式,決定我們的待人接物;生理上的行為習慣左右著我們的行為發生,決定我們的生活起居。禮貌是一種習慣,走到哪里都能彬彬有禮,以禮相待的人一定會深受歡迎,擁有這 種習慣的人容易成功,相反,失禮就是一種壞習慣。微笑是一種習慣,可以預先消除許多不必要的怨氣,化解許多不必要的爭執,而老是板著面孔的人走到哪里都會制造緊張氣氛。所以說,習慣決定命運。良好的行為習慣并非天生具有的,完全可以通過后天來培養,讓我們牢記著名心理學家威廉瞻姆斯的一句話:“播下一個行動,你將收獲一種習慣,播下一種習慣,你將收獲一種性格,播下一種性格,你將收獲一種命運?!焙玫牧晳T對于以后是十分重要的,它可以讓人的一生發生重大變化,滿身惡習的人,是成不了大氣候的,惟有有良好習慣的人,才能實現自己的目標。
一切都是從童年開始的。
小學階段,重要的不是要學多少,成績要多好,而是要養成良好的習慣。因此,從上學開始,家長和老師都應該重點關注學生的習慣問題。一旦發現有不良的習慣,應該立即給予糾正。
有關部門的一次調查顯示,小學生的不良習慣一般有如下表現: 1.基本做人的態度
打人、罵人、說臟話;行為舉動不文明;不尊重他人,不能和他人和睦相處;不遵守紀律,隨便;自制力不強,不能受委屈;虛偽,不誠信;無愛心,對任何人都很冷漠;不團結集體;欺負比自己弱的人;不接受他人的批評和建議;喜歡背后說人壞話;經不起挫折,不夠勇敢;不愛護公物,不講公德;自以為是;無集體榮譽感。
現在的部分小學生缺少起碼的文明素養,自制力差,經不住挫折,如不能得到即時的幫助和糾正,就不利于小學生的健康發展。2.生活方面
什么家務事也不會做;隨地吐痰,亂仍雜物;偏食、挑食、常剩飯;喜歡買零食;自理能力差,有嚴重的依賴心理;作息無計劃,無規律;在家里亂扔東西;從樓上往樓下扔東西;不吃早餐(把錢省下買東西);放學以后四處游蕩,不回家;自己會做的事偏要別人做;摳鼻子;玩游戲輸了不認帳;太迷電視。
現代小學生在生活方面同樣存在不少問題,他們行為散漫、不守規矩、隨心所欲更不懂得如何利用身邊的小事來規范自己的行為,從而提高獨立自己面對生活的能力。
3.交往方面
不夠寬容,好計較;不能和同學和睦相處;自私;不知道關心和幫助他人;分不清是非,盲從;借別人的東西不知道歸還;不會和別人合作;做游戲時,好欺負人;和別人發生誤會時,不知道如何溝通;自以為是;喜歡惡作??;好嫉妒;不尊重老師;受別人欺負時,容易走極端。
現代小學生在交際方面存在不少問題,他們是家庭的中心,是爸爸媽媽生活的主宰,他們已經習慣了凡事以自我為中心,做任何事情不必考慮后果。另外他們缺乏關心、寬容、體諒他人的心。
4.學習方面
上課精力不集中,說小話,做小動作;討厭學習;作業馬虎、應付、拖拉;不求甚解,得過且過;上課不發言;被動學習,積極性差;不會抓緊時間;學習不努力,不刻苦;不完成口頭作業(如,背誦); 不會聽課;作業不能獨立完成;不喜歡讀正規的課外書,喜歡讀叛逆的、低級趣味的、粗俗的課外書;不喜歡鉆研。
現在的孩子缺乏吃苦的精神,他們不懂得該如何聽課、寫作業,不愿意花時間鉆研。另外,現在社會上的傳媒發達,孩子可以通過各種渠道獲得知識,但這也是把雙刃劍,孩子們自制力較差,其中也可受到不好的影響,從而干擾自己的學習。
人生中五種重要的好習慣
1、積極思維的好習慣。
2、養成高效工作的好習慣。
3、養成鍛煉身體的好習慣。
4、廣泛愛好的好習慣。
5、快速行動的好習慣。
怎樣養成好習慣?
一般來說,人的很多習慣都是在早年形成的,好習慣受益一生,壞習慣貽害終生。小學階段正是培養好習慣的關鍵期。
1. 好習慣要從小培養,壞習慣要趁早根除。
1988年1月18日至21日,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會,以“21世紀的希望和威脅”為主題,就人類面臨的重大問題進行研討。
在會議期間,有人問一位諾貝爾獎獲得者:
“您認為自己最主要的知識是在那里學到的?” 這位白發蒼蒼的獲獎者回答: “是在幼兒園。” 提問者愣住了,又問: “您在幼兒園學到些什么呢?” 科學家耐心地回答:
“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯了事情要表示歉意;午飯后要休息;要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說,我學到的全部東西就是這些。”
這段對話是耐人尋味的。從幼兒園學到的基礎的東西,直到老年時還記憶猶新,可見留下的印象是非常深刻的。這說明從小養成的良好習慣會伴隨人的一生,時時處處都在起作用。誠如著名教育家蒙臺梭利所說:“三歲決定一生?!?/p>
孩子小的時候,就像一攤鐵水,它可以澆鑄成各式各樣的形狀。但等孩子長大了,這攤鐵水冷卻了,變成了一塊鐵砣子,再改變可就困難了。孩子年齡小的時候具有很強的可塑性,比較聽話、好訓練,因而培養各種良好習慣最容易見效,因此,養成教育中極為重要的一個環節,就是抓住習慣養成的“關鍵期”,對孩子各種良好習慣進行培養,以便為孩子日后的學習和工作打下堅實的基礎。家長、老師應該從小培養孩子的良好習慣:學習習慣、勞動習慣、衛生習慣、語言習慣、思維習慣等。
2、約法三章。
俗話說,沒有規矩,不成方圓。家長要根據孩子的年齡特點,制定出嚴格的家規以約束孩子的行為。中央電視臺曾報道,一名五歲的兒童生活很有條理,自己的玩具柜、小書架、抽屜都是自己主動整理,小小的年紀已初步養成了愛整潔、愛勞動和有條理的良好習慣,令人 稱贊。原來,孩子從兩歲開始,他的母親就給他立下規矩,要求他必須將玩過的玩具收回原處,若不收拾好就將玩具沒收。正是由于這位母親注意立規矩并嚴格要求,孩子才逐漸養成了自己的東西自己整理和愛整潔、有條理的好習慣。
人都有一定的惰性,不要說孩子就是大人也需要紀律制約,沒有家規,孩子想怎樣就怎樣,就很難成才。有了家規,孩子才知道該怎樣做,家長也知道該照著什么標準教育孩子,家庭教育才能順利進行。
我們對小孩子要“約法三章”,用規則去約束孩子的言行,讓孩子從小養成好習慣。
3.言傳身教。
中國有句俗話:“有其父必有其子,有其母必有其女。”父母是孩子的第一位老師,也是孩子最重要的行為楷模。父母的一言一行、一舉一動都會對孩子產生潛移默化的影響。
父母在孩子良好習慣的養成中具有不可替代的作用。孩子在沒有進學校之前,一天到晚最親近的人當然是父母。父母的言語動作,對孩子有很大影響。就是進入學校之后,孩子放學回家,還是和父母在一起。如果父母的習慣好,孩子早已受到好的家庭教育,再加上學校教育,自然就相得益彰。
4.替換而不是抹去,用好習慣去克服壞習慣。
人們通常說,習慣很難根除。其實,這種說法并不準確。習慣不可能根除,只能夠被替換。換句話說,你只能夠替換,而不是抹去一個壞習慣。我們不能抹去一個壞習慣,只能用一種好習慣去替換它。因此,在著手改掉壞習慣之前,我們必須仔細地思考究竟應該選取哪些好習慣來替換它們。
5、家、校結合。
習慣是在教育過程中和個人的后天實踐中反復練習形成的,小學生的一半時間在學校度過,還有一半時間在家里度過。他們現在接觸社會的機會還不多,因此家長和老師應加強聯系,共同培養學生良好的習慣。
拿破侖希爾說:“習慣能成就一個人,也能夠摧毀一個人。”習慣決定人生。因此,家長和老師都要注重對孩子良好行為習慣的訓練,培養孩子好的行為習慣勝過給他們的一切物質財富。
總之,在教育孩子中要掌握技巧,??浜⒆印N覀冊诮逃⒆訒r,應改變以前的做法,少批評,多鼓勵。我們要記?。航逃⒆拥臅r候要用拇指別用食指。最后,讓我們攜起手來,為孩子的未來而努力。如果有哪些不對的地方,歡迎家長多多批評。
謝謝大家!
第五篇:習慣左右成敗習慣決定人生美文
良好的習慣是成功的一半,好習慣讓人終身受益。但是,好習慣不是與生俱來的,它的養成需要別人的指導,甚至需要付出長時間的艱苦訓練。當良好的習慣形成之后,其他的一切問題都將會迎刃而解?;谶@一點,應該把培養良好習慣作為教育孩子的首要任務。
一個真實的故事
兩個大學生同在一家大公司應聘,試用期3個月。兩人中,一個是名牌大學,一個是普通院校。普通院校的學生因為自己的“牌子”不“靚”,就準備干滿3個月后重新應聘。不想3個月結束,普通院校的學生被留了下來,而且月工資直接加到4500元/月,比原來預訂的3800元/月工資還要高幾百元。究其原因:只是一個“小小”的舉動——接電話。原來,普通院校的學生接電話時會說:“你好,這里是×××公司,請問你找誰”、“請稍等”、“他不在,請您留下聯系號碼,我負責轉告”,而老板看好的就是他的這一點——有禮貌、有教養、素質高。后來,普通院校的他解釋說:接電話的禮貌僅僅是他大學期間很自然養成的一種習慣而已!多年來使用電話時他一直都是自然而然這樣的,甚至根本沒有刻意去注意禮貌問題。他在讀大學的時候,因為宿舍同住的人比較多,接打電話自然很頻繁,打電話來的一般都是室友的親友、室友的親友不就是等于是自己的親友嗎?大家從尊重室友推而廣之,到了尊重打電話給室友的人,于是,很自然的,大家都養成了使用相對固定的接電話禮貌用語的習慣。養成這些習慣的時候,他也并沒有想到有朝一日會給他帶來什么好處,并且他估計,今后在其他競爭中,要贏在一個簡單習慣上的機會也很小。但是,他畢竟在與競爭對手的較量中贏得了工作,并且讓他在這家大公司工作的幾個月時間里,每月還多了幾百塊錢,而這一切,僅僅是一種十分平常的習慣而已。
良好習慣的重要性
其實好習慣是非常重要的。就是說習慣是可以決定一個人的命運。真正的教育是忘不掉的,一個人碰到事情的時候,不可能說“等我想想我受過哪些教育,我想想……”那肯定不行,忘不掉的才是真正的素質。什么是忘不掉?習慣就是忘不掉的,它成為一種自動化的行為、穩定的行為,它是刺激與反應之間的穩固的鏈接。比方說,一個人見了人就問你好;做錯事,一定會道歉;辦重要的事一定要確認等等,這就是習慣。
俗話說:“沒有規矩不成方圓”?!傲晳T”是指一個人在后天養成的一種自動化的動作行為傾向。它不是與生俱來的,而是在生活中形成并逐漸穩固下來的。中國有句老話:積千累萬,不如有個好習慣??梢?,良好的習慣對每一個人都是非常重要的,它可能決定一個人的命運。父母教給孩子的知識是有限的,而幫助孩子培養一個良好習慣的卻能使孩子受益無窮。養成教育是關懷人的一生的教育,學習成績的一時落后,可能并不是智力、能力問題,而是學習習慣、生活習慣的問題。
良好習慣的培養
一、生活習慣。生活是人生第一課,也是最基本的課程。生活習慣的好壞,不僅影響孩子的身心健康而且也是孩子綜合素質的體現。它包括飲食、起居、排便、衛生等習慣,做到按時睡眠、起床,不挑食、不偏食等。父母要根據孩子的年齡特點,適當為孩子立規矩,逐漸養成自己的東西自己整理和愛清潔、講衛生、有條理的好習慣。
二、文明禮貌習慣。禮貌看起來是種外在行為的表現,實際上它反映著人的內心修養,體現一個人自尊和尊重他人的意識。父母要教育孩子學習使用文明禮貌用語,如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”等。同時,要注意培養孩子的文明舉止,見人要熱情打招呼,別人問話要先學會傾聽,并有禮貌地回答,保持服裝整潔,站有站相,坐有坐相。
三、道德習慣。養成良好的道德習慣,幼兒才能和別人友好相處,積極追求美好的事物,自覺遵守社會行為規范,具有高度責任感,將來才能成為社會上成熟可敬的人。它包括各種行為規則,尊敬關愛長輩,愛護公共財物,遵守交通規則等等。
四、學習習慣。良好的學習習慣對培養孩子的學習興趣與學習成績有很大的影響,與孩子的成材直接相關。它包括自主學習、合作學習、探究性學習。學習好的孩子學習習慣都比較好,而學習不好的孩子多數并不是因為腦子笨,而是沒有良好的學習習慣。好的學習習慣如:不長時間看電視、玩電腦游戲,不需要父母的督促、陪伴能自覺完成學習任務,學習專心認真,經常進行廣泛的閱讀,知道珍惜時間,什么時間做什么事情等。
五、思維習慣。良好的思維習慣有助于孩子從正確的角度思考問題,有助于孩子能力的鍛煉、知識的獲取以及運用所學知識靈活的解決問題。如:敢于接觸了解新鮮事物,善于觀察,勤于動腦,遇到問題能獨立思考和解決。特別是要具有創新精神和創新能力。
六、勞動習慣。要教育孩子愛惜勞動成果,孩子勞動不是為了創造財富,而是為了培養初步的勞動習慣,促進孩子身心健康成長。要求孩子自己能做的事情自己做,要幫父母干些家務活,如:幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。
值得注意的是,在培養孩子各種良好習慣的同時,父母首先要轉變自己的觀念,增長培養意識,提高自身素質,以身作則。在進行培養時還要注意方式方法,堅持不懈,嚴格要求。孩子們養成良好的行為習慣,奠定人生的堅實根基,讓他們終身受益。