第一篇：禮儀格言

禮儀格言

“不學禮，無以立”——孔子

善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵。——管仲

人有禮則安，無禮則危。——《禮紀》

不敬他人，是自不敬也。——《舊唐書》

善氣迎人，親如兄弟；惡氣迎人，害于戈兵。——管仲《管子·心術下》

一言之美，貴于千金。——葛洪（晉）

豐而不余一言，約而不失一辭。——李之秋（宋）

我們應該注意自己不用言語去傷害別的同志，但是，當別人用語言來傷害自己的時候，也應該受得起。——劉少奇

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。——中國民諺

沒道理的事不做，沒根據的話不說。——中國民諺

船多江不礙，禮多人不怪。——中國民諺

人前莫吹捧，人后莫挑撥。——中國民諺

人敬我一尺，我敬人一丈。——中國民諺

虛偽的迎合是友誼的毒劑，誠懇的批評是友誼的厚禮。——中國民諺

有禮貌不一定是智慧的標志，但是缺乏禮貌卻一定使人顯得愚蠢。——中國民諺

禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。——約翰·洛克

禮儀的目的與作用本在使得本來的頑梗變柔順，使人們的氣質變溫和，使他尊重別人，和別人合得來。——約翰·洛克

不論你是一個男子還是一個女人，待人溫和寬大才配得上人的名稱。一個人的真正的英勇果斷，決不等于用拳頭制止別人發言。——薩迪

講話氣勢洶洶，未必就是言之有理。——薩迪《薔薇園》

禮貌是人類共處的金鑰匙。——松蘇內吉

青年人應當不傷人，應當把個人所得的給予各人，應當避免虛偽與欺騙，應當顯得懇摯悅人，這樣學著去行正直。——夸美紐斯

禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。——孟德斯鳩

禮貌經常可以替代最高貴的感情。——梅里美

禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。——岡察爾

脾氣暴躁是人類較為卑劣的天性之一，人要是發脾氣就等于在人類進步的階梯上倒退了一步。——達爾文

蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。——泰戈爾

一個人的禮儀，就是一面照出他肖像的一面鏡子。——歌德

探索別人身上的美德，尋找自己身上的惡習。——富蘭克林（美）

禮貌是快樂地做事情的方法。——愛默生（美）

生活最重要的是禮貌，它比最高的智慧，比一切學識都重要。——赫爾岑

生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。——莎士比亞

應當耐心聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理，如果他有理，你就修正自己的錯誤，如果你理虧，只當沒聽見，若他是一個你所敬重的人，那么可以通過討論，提出他不正確的地方。——達芬奇

人的一切應該是美麗的，面貌、衣裳、心靈、思想。——契訶夫（俄）

人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。——列夫·托爾斯泰（俄）

為人粗魯意味著忘卻了自己的尊嚴。——車爾尼雪夫斯基（俄）

一個人的美不在于外表，而在于才華、氣質和品格。——馬雅可夫斯基

真正的禮貌來自真誠——塞繆爾·斯邁爾斯（英國政治家、哲學家）

和藹可親的態度是永遠的介紹信。——培根（英）

微笑，它不花費什么，但卻創造了許多成果。——戴爾·卡耐基（美）

五、禮儀小故事

劉備三請諸葛亮

諸葛亮（181—234年），字孔明，青年時代躬耕于隆中，并苦讀經書，熟悉歷朝興衰的歷史，潛心鉆研兵法。他常以春秋戰國時的管仲、樂毅自比，是難得的一位將才、謀士，自稱“臥龍”。善于網羅人才的劉備聞知，高興地說：“我需要這樣的人才！”并表示哪怕山高路遠，行走不便，也非親自去請他不可。

深冬的一天，劉備帶著關羽、張飛，到隆中邀請諸葛亮。誰知諸葛亮恰好不在家，劉備只好掃興而歸。

劉備回到新野，不斷派人到隆中打聽諸葛亮何時在家。當打聽到諸葛亮外出已經回到家時，劉備當即決定二請諸葛。這時，張飛不以為然地說：“一個平民百姓，派個武士把他叫來就得了，犯不著讓你一再去請。”劉備說：“諸葛亮是當代大賢，怎么能隨便派個人去叫他呢？你還是痛痛快快地跟我去吧。”劉備說服了張飛，叫上關羽，三人騎馬直奔隆中而去。

這一天，北風呼嘯，大雪紛飛，冷得實在教人難忍。張飛對著劉備大嚷：“我等何苦找此罪受！不如等天晴再說。”劉備卻說：“賢弟，咱們冒此大風雪，不怕山高路遠，去請諸葛，不正表明了我們的一片誠意嗎？”三人繼續往前趕路。不料，這一次劉備又未見到諸葛亮，只好寫了一封信托諸葛亮的弟弟轉交，說明來意，并表示擇日再訪。

第二年春天，劉備更衣備馬，決定第三次去拜訪諸葛亮。張飛、關羽竭力勸阻。關羽說：“我們兩次相請，都未見到他，想必他徒有虛名，不敢前來相見。”張飛更是帶著輕蔑的口吻說：“我們已仁至義盡，這次只需我一人前往，他如若不來，我就將他綁來見你。”劉備連忙說道：“不得無禮，沒有誠意哪能請到賢人呢？”

劉備三人飛馬直奔隆中，來到諸葛亮的草廬前。此時諸葛亮正在午睡。劉備唯恐打擾諸葛亮，不顧路途疲勞，屏聲斂氣地站在門外靜候，直到諸葛亮醒來才敢求見。劉備見了諸葛亮，說道：“久慕先生大名，三次拜訪，今日如愿，實是平生之大幸！”諸葛亮說：“蒙將軍不棄，三顧茅廬，真叫我過意不去。亮年幼不才，恐怕讓將軍失望。”劉備卻誠懇地說：“我不度德量力，想為天下伸張正義，振興漢室。由于智術短淺，時至今日，尚未達到目的，望先生多多指教。”劉備謙虛的態度，誠懇的情意，使諸葛亮很受感動。于是諸葛亮終于答應了劉備的請求，懷著統一全國的政治抱負，離開了隆中茅廬，出任劉備的軍師。他忠心耿耿地輔佐劉備，為“三國鼎立”局面的確立，做出了巨大貢獻。

想一想：劉備為什么能請到諸葛亮？如果第三次還請不到，他還會去請嗎？為什么？

廉藺交歡

藺相如是春秋戰國時期趙國的大臣，他很有見識和才能。在“完璧歸趙”、“澠池相會”兩次外交斗爭中，捍衛了趙國的尊嚴，地位在名將廉頗之上。這使廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰無不勝，為趙國立下了赫赫戰功。藺相如不過是憑一張嘴巴，說說而已，有什么了不起，反而爬到我的頭上。一定要侮辱他一番。”藺相如聽說后，盡量不跟廉頗會面，每次出門，避開廉頗，有時甚至裝病不去上朝。有一次藺相如外出，遠遠看見廉頗的車馬迎面而來，連忙叫車夫繞小路而行。

藺相如手下的人對他這樣卑躬讓步的作法感到委屈，紛紛要求告辭還鄉。藺相如執意挽留，并耐心地向他們解釋說：“諸位認為廉將軍和秦王相比，哪個厲害？”眾人都說：“當然廉將軍不及秦王了。”藺相如說：“對啦，天下的諸候個個都怕秦王，可是為了趙國，我敢在秦國的朝廷上斥責他，怎么會見到廉將軍倒反而害怕了呢？你們的心情我是理解的，可是，你們想過沒有，強大的秦國之所以不敢攻打趙國，就是因為趙國有我和廉將軍兩人的緣故。如果兩虎相斗，勢必兩敗俱傷。我不計個人恩怨，處處讓著廉將軍，是從國家的利益著想啊。”聽了這番話，大家都消了氣，打消了告辭還鄉的念頭，反而更加尊敬藺相如了。

后來，有人把藺相如的話告訴了廉頗，廉頗大受感動，慚愧萬分，覺得自己心胸竟然如此狹窄，實在對不起藺相如，決心當面請罪。一天，他脫下戰袍，赤身背著荊條，來到藺相如的府第，“撲”地跪在地上，老淚縱橫，泣不成聲地對藺相如說：“我是一鄙陋的粗人，見識淺薄，氣量短小，沒想到您對我竟這么寬容大量，我實在無臉見您，請您用力責打我吧！就是把我打死了，也心甘情愿。”藺相如見到這情景，急忙扶起廉頗，兩人緊抱在一起。從此兩人消除了隔閡，加強了團結，同心協力，保衛趙國，強大的秦國更加不敢輕易地侵犯趙國了。想一想：故事中什么地方最讓你感動？如果你是藺相如，面對廉頗的挑釁，你會怎么做？

讓梨的故事

孔融（153—208年），魯國人（今山東曲阜），是東漢末年著名的文學家，建安七子之一，他的文學創作深受魏文帝曹丕的推崇。據史書記載，也孔融幼時不但非常聰明，而且還是一個注重兄弟之禮、互助友愛的典型。

孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”

孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典范。

想一想：四歲的孔融就懂得相互禮讓的道理，這對你有什么啟發呢？

以誠相交

毛澤東與哲學家李達（1890—1966年）交往很深，兩人同籍湖南，同是中共“一大”代表。中華人民共和國成立后，毛澤東是黨和國家的最高領導人，李達是武漢大學校長。他們在解放后第一次見面時，李達想改口喊“主席”，可又不習慣，便一連“毛主”了好幾次，“席”字還是沒有跟上來。毛澤東便說：“你主、主、主什么？我從前叫過你李主任嗎（李達曾任中共一屆中央局宣傳主任）？現在我叫你李校長好不好？你過去不是叫我潤之（毛澤東的字），我叫你鶴鳴兄嗎（李達的字）？”

毛澤東和李達雖是摯友，但也常常發生爭執。一次，兩人面對面激烈地爭論起來，李達激動得未吃飯就走了。毛澤東對在場的一位同志說：“今天我們兩個老家伙很不冷靜，這在你們青年同志面前示范作用不好。孔子說過，六十而耳順，我今年六十三，但不耳順，聽了鶴鳴兄的話很逆耳，這是我的錯。過去我寫文章提倡洗刷唯心精神，可是這次我自己就沒有洗刷唯心精神。”毛澤東讓這位同志通知李達再談一次，并轉告“六十而耳順”的意思，感激李達的幫助。當李達同志聽知了這些情況后，說“還是潤之的氣量大”。

兩人之間的交往，毛澤東可謂“下交不驕”，李達則是“上交不諂”。充分體現了他們之間以誠相交的友誼。

想一想：毛澤東和李達的確是摯友，你有你的摯友嗎？你們是如何以誠相交的？

巧合的論文

英國博物學家達爾文（1809—1882）在1838年就已經形成了進化論的觀點，并陸續寫成了手稿。他沒有急于付印發表，而是繼續驗證材料，補充論據。

這個過程，長達20年之久。

1858年夏初，正當達爾文準備發表自己的研究成果時，突然收到在馬來群島從事考察研究的另一位英國博物學家華萊士（1823—1913年）所寫的題為《論物種無限地離開原始模式的傾向》的論文，其內容跟達爾文正在考慮脫稿付印的理論著作一樣。達爾文驚嘆道：“我從未看到過比這件事更加顯著的巧合，即使華萊士手中有過我在1842年寫的那個草稿，他也不會寫出一個較此更好的摘要來。” 在這個關系到誰是進化論創始人的重大問題上，達爾文準備放棄自己的研究成果，把首創權全部歸于華萊士。他在給英國自然科學家賴爾博士的信中說：“我寧愿將我的全書付之一炬，而不愿華萊士或任何人認為我達爾文待人接物有市儈氣。”

深知達爾文研究工作的賴爾堅決不同意達爾文這樣做。在他的堅持和勸說下，達爾文才同意把自己的原稿提綱和華萊士的論文一齊送到“林奈學會”并同時宣讀。

華萊士這才得知達爾文先于他20年就有了這項科學發現，他感慨地說：“達爾文是一個耐心的，下苦功夫的研究者，勤勤懇懇地搜集證據，以證明他發現的真理。”

華萊士宣布：“這項發現本應該單獨歸功于達爾文，由于偶然的幸運我才榮獲了一席。” 想一想：在榮譽面前達爾文是怎么做的？他為什么要這樣做？

“我從未想得到任何榮譽” 1957年，美籍中國物理學家李政道（1926—）和楊振寧（1922—）因發現弱宇稱不守恒而榮獲諾貝爾物理學獎。

這是一項震驚科學界的重大發現。在物理學上，宇稱守恒定律長期被捧為金科玉律。50年代中，李政道和楊振寧密切配合，對這一定律發生了懷疑，提出推翻它的新理論。當時，一些科學家不同意李、楊的觀點，有的甚至賭咒發誓，說他倆太狂妄了。但是著名美籍中國女物理學家吳健雄（1913—）堅決支持這兩個初出茅廬的年輕人。她得知李、楊的預言之后，立即來到華盛頓國家標準局，領導一個科學家小姐，利用最現代化的儀器設備，進行緊張的驗證實驗。

1956年，她和同事們終于用實驗令人信服地證明，宇稱只在部分物理現象中守恒，而在基本粒子弱相互作用中不守恒，從而證實了李、楊的新理論的正確。

弱宇稱不守恒理論從得到實驗證實到獲得諾貝爾獎，只經過1年時間，這在諾貝爾獎的歷史上是罕見的。

按照慣例，為發現弱宇稱不守恒定律立下汗馬功勞的吳健雄，應與李、楊一起分享諾貝爾獎金，但出乎意料的是，她沒有能獲得這一崇高榮譽。一些科學家紛紛為吳健雄鳴不平：“這實在太不合理了！”

吳健雄對此卻淡然處之。她興奮地對朋友說：“李政道、楊振寧大膽地提出新理論，他們獲得最高科學獎是當之無愧的，我為他們感到欣慰不已。”

“難道你不為自己受到不公平的待遇而感到委屈嗎？” “不，沒有什么不公平的。”吳健雄謙虛地搖搖頭。

“不管怎么說，這是令人不愉快的。”朋友同情地說。

“我覺得，”吳健雄平靜、自豪地說，“研究科學，這本身就是一件快樂的事。”朋友惋惜地說：“唉，您是失去了一個千載難逢的榮譽啊！” “這話差矣！”吳健雄認真地說，“我是一個學人，從未想得到任何榮譽，我愿意幫助任何從事科學研究的人！” 想一想：諾貝爾獎是全世界公認的最高學術獎項，令世人矚目，吳健雄是怎么看待的？她進行科學研究為的是什么？

70年不斷的師生情

著名的社會活動家、教育家周谷城和上海教育界的老前輩陳云濤70多年前在湖南長沙第一師范就結下了深厚的師生情誼。

1921年，周谷城在湖南一師教新文藝、教育學。他一生信仰馬列，是中國共產黨風雨同舟的諍友。在他的影響下，一些學生成為黨的早期領導人。陳云濤就是在長沙第一師范讀書時加入共產主義青年團的，1925年轉為中共黨員。

幾十年風風雨雨，坎坎坷坷，他們始終保持著經常的聯系。雙雙進入古稀之年以后，這對師生幾乎沒能再見面了，但是陳云濤一直掛念著老師的健康，常托人帶去問候。

1993年，金秋送爽的10月，有一天，趁風和日麗，92歲高齡的陳云濤老先生手拄拐杖，在家人的攙扶下，步履維艱地前去看望他的老師。走進周谷城的居室，陳云濤像天真的學生連呼：“老師！老師！”忙把一束鮮花獻給座椅上的老師，祝愿老師壽比南山。當兩位老人雙手緊握時，大家都激動地淌下了熱淚。陳云濤問：“記得老師您大我3歲，身體可好？”老師戴上老花鏡，端詳著他的學生，連聲說：“變化不大，變化不大，還是老樣子。”談話把他們帶回到72年前在湖南一師時的情景，時而微笑，時而興奮，時而激動，時而長嘆。是的，他們的生命長河已跨越了將近一個世紀，可以稱得上是中國近代歷史的見證人。這時，老師俯身摸撫著學生細細的雙腿，一再囑咐他“要多運動運動。”老師又請學生喝一杯人參飲料，還說常飲能延年益壽。學生謝謝老師的關心，要大家都保重，深情地說：“等老師百歲壽辰，我再來看您。”一句話引得老師開懷大笑起來。

想一想：周谷城和陳云濤兩位老人的師生情誼為什么能70年都不斷？你還記得你幼兒園的老師嗎？你想去看看她們嗎？

總書記的師生情

江澤民這位新中國第三代集體領導的核心，是電機專業的專家。1947年從上海交通大學畢業。解放初期，高等學校院系調整，上海交大電機系等部分專業和教師遷往西安，成立交通大學。他時時不忘老師的教育培養，自己的成就越大，就越是眷戀哺育過自己的母校，越是懷念教過他的老師。

70年代，江澤民在長春汽車制造廠當總工程師，他特地盛情邀請嚴脧、沈尚賢、蔣大宗三位老師前去參觀。當他見到闊別多年的老師時，非常高興，請大家到長春飯店吃了便飯，還合影留念。這幾張照片作為師生情誼的見證，他一直珍藏著。

1989年9月13日，江澤民擔任中國共產黨總書記不久，到西安考察工作，行程十分緊張，他想到九三學社西安交大支社的嚴脧、沈尚賢、鐘光琳、趙富鑫、蔣大宗等五位曾經給自己上過課的教授，專程到學校看望老師。嚴脧老師正在家養病，聽說總書記要來學校看望他，十分興奮，立即拄著拐杖，趕到學校。這時江澤民正好來到學校，在行政辦公樓口，一眼就認出在他前邊手拄拐杖正在上樓的就是多年沒有見面的嚴老師。他立即搶上幾步，緊緊地握住嚴教授的手，尊稱：“嚴老師，您好！”嚴教授看到站在面前的當年的學生成了今天的總書記，心情異常激動，一股暖流傳遍全身，連聲答道：“我好，我好，您也好吧？” 江澤民滿懷深情地把嚴教授攙扶進會議室，同師生們親切交談。他回憶著往事，訴說著師生情誼。他說：“給我印象特別深的是教授電機設計的嚴脧老師，教授照明學的沈尚賢老師和當時輔導我們無線電學實驗的助教蔣大宗老師。人的成長和進步都離不開教師的教育，我應當來看望母校，看望我的老師。我回憶這些，就是要說明一個道理，一定要尊師重教。尊師重教是我們中華民族的優良傳統，這個傳統要永遠繼承和發揚下去。”

想一想：讀了江澤民總書記尊敬老師的故事，你有什么感受？

張良拜師

張良（？—前186年），是西漢高祖劉邦的軍師，他的祖先是韓國人。在秦滅韓后，張良立志為韓國報仇。有一次，因刺殺秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。

張良在下邳閑暇無事。有一天他到下邳橋上散步，碰到一個老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然后回過頭來沖著張良說：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來！”張良聽了一愣，很想打他一下，但一看他是個老人，就強忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來。那老人竟又命令說：“把鞋子給我穿上！”張良一想，既然已經給他拾來了鞋子，不如就給他穿上吧，于是就跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸著，讓張良給他穿好后，就笑嘻嘻地走了。張良一直用驚奇的目光注視著他的去向。那老人走了里把路，又折回身來，對張良說：“你這個孩子是能培養成才的。5天以后的早上，天一亮，就到這里來同我會面！”張良跪下來說：“是。”第五天天剛亮，張良到了下邳橋上。不料那老人已經等在那里了，見了張良就生氣地說：“和老人約會，怎么遲到了？以后的第五天早上再來相會！”說完就離去了。到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見了張良又生氣地說：“怎么又掉在我后面了？過了五天再早點來！”說完又走了。到第五天，張良沒到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來了，他高興地說：“這樣才好。”然后他拿出一本書來，指著說道：“認真研讀這本書，就能做帝王的老師了！過十年，天下形勢有變，你就會發跡了。以后13年，你就會在濟北郡谷城山下看到我——那兒有塊黃石就是我了。”老人說完就走了。

早上天亮時，張良拿出那本書來一看，原來是《太公兵法》（輔佐周武王伐紂的姜太公的兵書）！張良十分珍愛它，經常熟讀，反復地學習、研究。

10年過去了，陳勝等人起兵反秦，張良也聚集了100多人響應。沛公劉邦率領了幾千人馬，在下邳的西面攻占了一些地方，張良就歸附于他，成為他的部屬。從此張良根據《太公兵法》經常向沛公獻計獻策，沛公認為很好，常常采用他的計謀，后來成了劉邦運籌帷幄，決勝千里的軍師。劉邦稱帝后，封他為留侯。

張良始終不忘那個給他《太公兵法》的老人。13年后，他隨從劉邦經過濟北時，果然在谷城山下看見有塊黃石，并把它取回，稱之為“黃石公”，作為珍寶供奉起來，按時祭祀。張良死后，家屬把這塊黃石和他葬在一起。

想一想：這是一個動人的傳說，張良拜師，第三次才見到老師，如果是你，你會去第三次嗎？為什么？

程門立雪

楊時（1053—1135）是北宋時一位很有才華的才子，南劍州將樂人（今屬福建）。中了進士后，他放棄做官，繼續求學。

程顥（1032—1085）、程頤（1033—1107）兄弟倆是當時很有名望的大學問家、哲學家、教育學，洛陽人，同是北宋理學的奠基人。他們的學說為后來的南宋朱熹所繼承，世稱程朱學派。

楊時仰慕二程的學識，投奔洛陽程顥門下，拜師求學，4年后程顥去世，又繼續拜程頤為師。這時他年已40，仍尊師如故，刻苦學習。一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時碰到疑難問題，便冒著凜冽的寒風，約同學游酢（1053—1123年）一同前往老師家求教。當他來到老師家，見老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門外等候。當老師一覺醒來時他們的腳下已積雪一尺深了，身上飄滿了雪。老師忙把楊時等兩人請進屋去，為他們講學。

后來，“程門立雪”成為了廣為流傳的尊師典范。

想一想：這個故事什么地方最使你感動？為什么

第二篇：100條優秀格言

100條優秀格言 把今天的點點付出，化作明天永久的財富。2.當你開始懂得關心別人時，那你將會成為一個快樂的人。3.對生命做出承諾，生活也便有了動力。我總是用感恩的心態來面對每一天，因此我從不抱怨生活，總是微笑。5.珍惜你所擁有的，堅持你所堅持的。.6.如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風。7.心存感恩心，所見皆是情。誠懇通四海，友愛走八方。8.生命的真諦，就是微笑面對生活。

9.使人疲憊的不是遠處的高山，而是鞋里的一粒沙。10.人生的精彩是用拼搏和奮斗來換取的！11.未經省察的人生沒有價值。

12.只要你想，只要你做，一切皆有可能。

13.有人幫你，是你的幸運；沒人幫你，是公正的命運；沒有人該為你做什么，因為生命是你自己的，你得為自己負責。14.雖然我不能到最好，但我會努力做到更好。15.用知識，勇氣，熱情武裝自己，讓生活充滿陽光。

16.一個人還有追求，他就沒有老；若是后悔取代了夢想，他才真老了。17.只有把抱怨的環境的心情化為上進的力量才是成功的保證，要想成功必須走好從說到做的這段路。

18.改變不能接受的，接受不能改變的！19.靠山山倒，靠人人倒，靠自己最好。20.書本上的知識只是一個源泉，我們要把這泉引流到更廣闊的土地上 ——更廣泛地涉取知識。

21.記著集體的榮與辱，用心創造每一個奇跡。

22.人生正是因為有了傷痛，才會變得清醒；正是因為有了苦難，才會變得堅強！

23.如果沒有事業上的目標和成就感，即使被愛重重包圍，也不會幸福的。

24.時間沒有十字入口，我們唯一能做的就是珍惜。

25.一片丹心，上不辱國家統一之使命，兩袖清風，下不負天下蒼生之重托。

26.付出未必有收獲，但全力付出過不會有遺憾。

27.人字，一撇，一捺，只有互相支撐才能為人字，這便如我們做人一般。

28.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。29.我相信，只要意志夠頑強，那就沒有過不了的坎。

30.我擁有我現在，我沖擊我未來，珍惜每一秒，展現真自我。31.人生的境界是由你想法的大小決定。專注于“現在”將創造你一生最大的傳奇。

32.用你最真誠的目光望著你周圍的陌生人，它可穿越你們之間障礙和隔閡。

33.整理東西時，你會發現以為丟了不見了的，一直都在身邊?? 34.成功，來自于執著的熱愛。35.只知道埋怨的人永遠生活在痛苦中。

36.讀書就像買東西，同等“費用”，效率越高，質量越好。37.我走得很慢，但我在不停地走，我相信總有一天我會走得很遠。38.如果說時間就是金錢的話，我比比爾蓋茨還有錢。39.左眼看到別人缺點時，右眼要審視自己。40.爆發渲染成精彩，耐力凝結成永恒 41.變是生活的步伐；人生的節奏。

42.只有付出不懈的努力，才會有層出不窮的自信，沖突云天，自由翱翔。

43.青春的歡笑是為了告別傷感的昨天，激勵努力的今天，沖刺美好的明天。

44.我為愛活著，熱愛生活，忠愛事業，敬愛親人，關愛朋友，珍愛擁有的一切。

45.努力一生不會留下內疚，珍惜分秒不會留下懊悔，把握機遇不會留下遺憾。

46.不斷地挑戰自己，勇敢的去做自己害怕做的事，這就是成功之道。47.技巧只是方法，而真誠則是使方法讓人接受的關鍵。

48.你得到一條魚，只能享受一天；但學會打魚的方法，卻能享受一世。49.只有按耐得住暫時的寂寞，才能得到最終的幸福。

50.人如果不能正視失敗，而是一味地為失敗辯解，這才是最大的失敗。

51.相信自己，堅持自己，極限將被突破，卓越就在眼前，人生終將輝煌。52.你唯一不應該有的“主動”是主動地回避生活的精彩。

53.Don’t cry because it is over ,smile because it happened.54.只有一條路不能拒絕 ——那就是成長的路。

55.只要記分牌上的時間還在跳動，就不能輕言放棄。

56.天才有兩種，一種是有天賦的天才，另一種是努力的天才。57.珍惜你所擁有的每一樣東西，你會發現幸福簡單得讓人無法相信。58.誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，將永遠是一個奴隸。

59.快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不天天快樂？

60.每天多一點時間去關照一下自己的心靈，也許更容易發現那些對自己真正有用的東西。

61.學會克制，你得到的會更多。

62.其實我們可以一步一步地做自己想做的事，不必在等待中徒耗生命。

63.無限的過去都以現在為歸宿，無限的未來都以現在為起始。64.人生中不是所有的東西都有保質期。65.在時間的大鐘上，只有兩個字 ——現在。

66.把自己不愿意干的，不感興趣的任務，堅持不懈地做好也是一種能力。

67.真誠的微笑不僅能讓自己以積極的心態面對，能讓快樂的人更快樂，也能讓傷悲的人看到希望。

68.無休止地抱怨今天，還不如用持久的實干去換取美好的明天。69.讓信心與速度呼嘯吧，只有你，能做得了自己的主人！只有你能榮耀自己的風格！

70.不管流下多少眼淚，不管未來有多困難，堅持的動力還在，我仍感覺

——心跳還在。

71.生活不分學期，并沒有暑假可以休息。72.每天都給自己一個希望。

73.每一個信念都標志著我的堅持，每一次堅持都預示著我的成長。74.不管天有多高，風有多狂，我都要試著飛翔，始終相信我有我的未來。

75.真愛不需要豪言壯語或驚心動魄；一個微笑，一聲問候，足矣。76.沒有風暴，船帆只不過是一塊破布。

77.“懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬日月。”為了輝煌燦爛的明天，拼搏吧，只爭朝夕啊！

78.平凡中的美德要用心接觸與感悟，縱使一生平凡，幸福與希望始終伴著你。

79.相信十年、二十年之后，我會因為今天的選擇而感到自豪。80.痛快響亮地釋放你的自信，執著明朗地張揚你的膽識。年輕沒有失敗！

81.母校，用我的生命鑄就你的未來，讓你的成功印證我的輝煌。82.想安全的起飛，請系好自信的安全帶。不愿中途墜落，請扯斷自卑的鐵腳索。

83.只要明天在，青春在，希望還在。縱使黑暗吞噬了一切，太陽還會再升起。

84、每個人在痛苦的時候，足以大的幸福就是有朋友的支持。85、做人永遠不能絕望，即使落入茫茫大海，也不能任憑風吹浪打。86、沒有人發現你，你是人才請勇敢地站出來。

87、時間不會停留在某一刻，要把生命中每一分鐘都當成最后一分鐘。88、在自己身上把握生命的歷史。

89、時常修正自己的言行和方向，是使自己進步的妙方。90、用我們辛勤的汗水浮起成功的巨輪。91、人生的價值在于用自己的方式開拓自己。

92、行動不一定每次都帶來幸運，但不行動，一定無幸運可言。93、在學習中培養興趣，從興趣中創造新奇。

94、總是責備生活，就不知該去愛什么。總是滿足現狀，就不知該去做什么。

95、有夢才有期望、激情，守住自己的夢，勇敢走下去，你就會到達成功的彼岸。

96、沒有什么風浪能擋住我們青春的腳步！

97、輕言放棄的人是對不起自己的人，只有拼搏出來的人生才是精彩的人生。

98、人空虛時，可以用精神糧食來填補。99、人生的自我雕琢只在隨意與刻意之間，精彩的大學生活，亦是在經意與不經意之間。

100、不要只在得到回報時，才記得付出。

第三篇：優秀禮儀講話稿

優秀禮儀講話稿

優秀禮儀講話稿1

尊敬的老師，親愛的同學們!

大家好!我是來自高一2班的黃桂容,今天我演講的題目是：

文明禮儀在校園

禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增加人與人之間的友誼，它的作用太多了。在這陽春三月，春意濃濃。生機勃勃。意味著我們該有一個嶄新的面貌。那么!怎么才能使我們學生禮儀，洋溢在校園里呢?

我們學生要著裝得體，身穿校服，符合學生身份，體現出新世紀學生蓬勃向上的風采，因為儀態，儀容，儀表可以讓人一看便知道你的修養。

升旗儀式，最為莊嚴。著凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真，精神飽滿，高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。

課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風，班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰，亂扔紙屑，不拿粉筆頭玩，上下樓梯一律右行，見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。收到老師同學的幫助，應主動誠懇地說——謝謝!然而，在我們校園里有這樣一些不文明的現象，在男生宿舍后面的公共區，每次打掃都會是一片狼藉，垃圾也是品種繁多，有飲料瓶、食品袋、各種飯菜、煙頭、酒瓶、被風吹落的衣服、襪子、鞋子!等等!各種各樣的垃圾總是很多很多的。甚至在打掃衛生的時，也還會有同學隨手往下扔垃圾，這些行為對打掃公共區的學生造成了很多的困擾。在垃圾場里倒垃圾時，有很多同學總怕多走幾步，總會把垃圾倒在外面，使垃圾場凌亂不堪。這就多了一處破壞校園美景的'地方，所以我們同學必須要改進，使這種現象不再發生。

同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的摩擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解，寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結，友誼更深厚。

文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，它懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人。文明的學生，一定是有著良好衛生習慣的人。他會自覺維護校園環境，不會隨便買零食吃，因為他懂得隨便買零食既浪費又不利于健康，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片。而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環境是大家的環境，把美好的留給他人和自己。

文明的學生，一定是愛護公私財物的人。他愛學習的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踏門。浪費水電···。而且會勸阻，制止破壞行為，及時報告。

文明的學生，一定時遵守紀律的人。他會將自己的物品擺放整齊，會自覺排隊就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學習，會遵守學校的規章制度。

文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架，相互團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導···

文明是行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升。文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制。

校園因你，我的文明而文明。文明校園需要我們全體師生共同，長期努力。

在3月這個文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芬香。而這些芬香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負于這教育我們的美麗校園。

以上是我演講的全部內容。謝謝大家!

優秀禮儀講話稿2

一起：老師們，同學們：

大家早上好！

潘：記得有人曾經說過：“人，一撇一捺，寫起來容易、做起來難。我們要經常思考，我在做什么，我做得怎么樣，我要成為怎樣的人。”做怎樣的人，這個問題會有很多的答案，但是這些答案的背后都有一個基本點，那就是做人首先要做一個文明的人。

馮： 眾所周知，我國是世界四大文明古國之一，也是傳統的禮儀之邦，“講禮儀”是我們上下五千年的顯著特色。《小學生日常行為規范》也明確要求現代小學生要禮貌待人，遵規守紀，嚴于律己。

潘：我們很多同學把學習放在首位，但是卻忽視了社會公德的培養和文明習慣的養成。事實上，良好的行為習慣是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。作為新時代的小學生，我們應該注重自己在日常學習和生活中的言談和行為，自覺履行我們應該遵守的文明禮儀。

一起：文明是什么？

馮：文明是路上相遇時的微笑，是同學有困難時的熱情幫助

潘：文明是平時與人相處時的親切，是平時遇到老師時的主動問好

馮：是一不小心碰到對方后的一聲對不起，是自覺地將垃圾放入垃圾箱的行為舉動，

潘：是看到有人隨地吐痰后的主動制止……

一起：文明是一種品質，是一種修養，是被大家廣泛推崇的一種道德行為。

馮：做文明人就要文明用語，文明做事。中國素有禮儀之邦的.美稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。作為新時代的小學生，我們如果不能繼承和發揚這種傳統美德，就不能成為一個合格的小學生，不能做一個文明的人。

潘：“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒。”文明禮貌是很容易做到的事情，同時也是生活中最重要的事情，我們應嚴格的要求自己，從平時的一言一行做起，尊敬師長，團結同學，文明用語，我們就會成為新時期文明的小學生。

馮：如果你失去了今天，你不算失敗，因為你還有明天；如果你失去了金錢，你不算失敗，因為你人生的價值不在于金錢；如果你失去了文明，你將是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

一起：讓我們攜起手來，從我做起，從小事做起，從良好的行為習慣做起，做一個講文明、講禮貌的小學生。讓文明之花，禮儀之花，開滿校園。

謝謝大家！

優秀禮儀講話稿3

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

我叫xxx，我演講的題目是《文明禮儀伴我成長》。

文明禮儀，像一縷陽光，溫暖我的心靈;像一泓清泉，滋潤我的心田;像一面旗幟，飄揚在我心中，陪伴我成長。

文明禮儀，時刻在我心中，讓我養成了好的習慣。記得小時侯，我有亂丟亂扔垃圾的壞習慣。有一天早上，媽媽送我去幼兒園，我一邊走，一邊隨手把雞蛋殼扔在了地上。媽媽看到了，就悄悄的.把雞蛋殼撿了起來。當時，我還沒意識到自己的不對，竟然還是邊走邊扔。媽媽便嚴肅地對我說：“小鋒，還記得我們看過的漫畫《文明只差一步》嗎?你怎么能亂扔垃圾呢?”聽了媽媽的話，我羞愧極了，立刻撿起地上的雞蛋殼，飛快地扔進了垃圾桶。此后，我再也不亂扔垃圾了，每次見到地上“流浪”的垃圾，我都會主動把它們送到垃圾桶里。

文明禮儀，時刻在我心中，讓我學會了講文明，懂禮儀。古人說，“不學禮，無以立”。記得小時候，我比較膽小，家里來了客人，我不僅僅不敢向他們問好，而且連看都不敢看他們。這是很不文明的。之后，我們學習了文明禮儀知識，我真為自己深深地感到慚愧。此刻，我不僅僅能主動、大方地向別人打招呼，而且，家里來了客人，我還能主動為他們倒茶，拿水果。大家也都夸我是個講文明、懂事的好孩子。

文明禮儀，就像一面旗幟，指引我們;就像一盞明燈，照亮我前進。我們不僅僅要懂得在家里的禮儀，還要懂得在學校的禮儀、在社會的禮儀。我們要遵守交通規則，要樂于助人，要尊老愛幼，要勤儉節約，要講文明、守禮儀，要做一個知法、懂禮的小公民。

最后，讓我們把文明禮儀，深深地刻在心中;讓文明禮儀，陪伴我們快樂成長吧!

我的演講完畢，謝謝大家!

優秀禮儀講話稿4

老師們、同學們：

上午好好！

今天我國旗下講話的題目是：講文明、守禮儀，做一名優秀的小學生。

講文明、懂禮貌是我們自小受到的教育。禮儀不僅體現出豐厚的歷史文化傳統，同時更富有時代的新內涵。講文明禮儀，傳優良美德，建和諧學校，是我們義不容辭的責任。

有這樣一句話：如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天會再來；如果你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值不在于金錢；如果你失去了文明與禮儀,那你就是真真正正的失敗,因為你已經失去了做人的道德基準。

講到文明,有人會問：“文明是什么?”其實文明很簡單,它是路上相遇時的一次禮讓或一個微笑、是見到親人時的一句真誠的問候、是不小心撞到對方時的一聲“對不起”、是看到垃圾之后自覺將垃圾放入垃圾箱的舉手之勞等等。文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的.行為。

整個來說,“禮儀”就是尊敬他人的一種行為規范,也是尊重自己的一種意識體現。比如說：我們每天早晨能干干凈凈上學、見到同學和老師能熱情地打個招呼、每天課間操能夠做到安靜、迅速和整齊，上下樓梯能夠自覺做到輕聲慢步靠右行，在課間休息時不和同學追逐打鬧等等，這些都是我們小學生的基本禮儀常識。

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的基礎。學做文明人，學做社會人，文明校園，禮讓他人，讓我們從身邊的小事做起，讓文明禮儀之花在校園，在社會處處盛開。

我的講話到此結束，謝謝！

優秀禮儀講話稿5

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!

今天，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。

文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是平時與人相處時的親切;是見到老師時熱情的問候;是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰時的主動制止，是在公共場所不大聲的喧嘩。文明禮儀是一種品質，文明禮儀是一種修養。

文明禮儀是人類進步的標志，是人類歷史長河中的一盞明燈。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，我們就失去了做人的根本，我們的生活也就失去了光彩!

文明禮儀包括禮貌、禮節、儀表、儀式。不但表現在對人的尊重，還表現在對社會秩序、文化秩序的尊重。文明禮儀既是人們外在的言談舉止的表現，也反映了人們內在的氣質。在日常生活之中，文明禮儀隨處可見，在深圳這個文明的都市里，更需要文明的禮儀!

中國有五千年燦爛的文化，素稱禮儀之邦。我們的祖先也以文明著稱于世，在世界文明的長河里，我們是現代文明的使者!!

文明禮儀要從我做起，從現在做起!從身邊的每一件小事做起，從身邊的每一個動作做起。說文明話，做文明人。我們的.一言一行，一舉一動都要以文明的行為來規范，自己管理自己，自己教育自己，文明禮貌，誠實守信，學會關心，學會合作，讓文明禮儀之花在我們的校園里處處盛開。

同學們，千里之行，始于足下!讓我們攜起手來從身邊的小事做起吧，讓我們的校園成為文明的天堂，讓我們的深圳天更藍，水更清，道路更清潔，環境更優美……

讓文明禮儀伴隨著我們一起健康成長吧!我的演講完了!謝謝大家!

優秀禮儀講話稿6

尊敬老師、親愛的同學們：

大家好!今天我國旗下講話的題目是：《讓文明禮儀之花開遍校園》。

我們知道中華民族素來是文明禮儀之邦!溫文儒雅，謙恭禮讓是華夏兒女代代相傳的美德。講文明禮儀更是當代小學生義不容辭的責任。一句溫暖的話語、一聲親切的問候、一副溫和的.面孔、一個彬彬有禮的舉動……我們都感到心靈的互動，情感的交融。

在校園中我們常看到主動跟老師問好的學生。但是我們也遺憾地發現，我們當中中還存在著一些極不文明的言行，如個別同學在校吃零食，追逐打鬧、亂扔亂丟垃圾等。為了切實提高每位少先隊員的日常行為習慣，向不文明行為告別，建立整潔優美、文明有序的校園環境。為此，學校也啟動了“文明禮儀常記心中爭做三愛好隊員”系列活動，作為一名中隊輔導員，我覺得同學們應該做到以下幾點：

1、熟記并能正確使用文明用語，見到老師、長輩或來賓時，能主動敬禮或問好。

2、管住自己的口，不吃零食，不說臟話;管住自己的手，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，;管住自己的腳，不踐踏花草，不在墻壁上留下腳印。

3、養成良好的個人衛生習慣，勤換衣服、勤洗澡。

4、要學會站、學會坐、學會走、學會微笑。知道微笑是人類最美的語言。

5、按照“三愛紅孩子”的標準要求自己，在文明禮儀活動中養成良好的文明習慣，并把好的習慣永久保持下去。

同學們：相信，文明禮儀將變成我們學習生活中的一種生活常態，文明禮儀在左，良好行為在右，在柳藝這片沃土上，我們隨時撒種，讓文明禮儀之花開遍我們的校園。

優秀禮儀講話稿7

老師們，同學們：

大家早上好!首先帶給大家一個真實的故事：一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對女兒說：來，咱們把它扔到垃圾桶里去。說著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的`碎餅干。就是這普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質，是一種習慣。仔細想想，不是嗎?無論這位母親，還是將來的孩子文明素質如何，在這一細節中已有了答案。今天我講話的主題是：《文明禮儀，從我做起》。

反思我們同學們的所作所為，離文明還有一段距離。在此我建議同學們從以下幾方面做起：

1、進出校門，上、下體育課，功能室上、下課，上廁所，課間在操場上，下課在走廊樓道間都能看到奔跑的同學。這樣存在很大的安全隱患，希望同學們能學會自我保護，做到輕聲慢步靠右行。

2、文明入廁，每個人都能做到上前一小步，文明一大步。

3、愛護學校的公共設施。時刻牢記校園是我家，人人愛護她。

4、過馬路走斑馬線。做到紅燈停，綠燈行。開開心心上學，平平安安回家。

5、按時到校。早上開門時間為7點30，中午開門時間為2點。請同學們不要提早到校。離家近的早上7:30、中午2:00從家里走，離家遠的早上7:20、中午1:50從家里走。要求直接到校，不在漢口銀行、學校后門、工商銀行、北山超市等處逗留。遵守作息時間，安全進入校園。

6、文明禮儀。見到老師，站定后經標準隊禮，并向老師問好。上下樓梯靠右行。經常使用謝謝，對不起，不用謝等文明用語。牽手良好習慣，爭做七彩少年。

俗話說：播種行為收獲習慣，播種習慣收獲性格，播種性格收獲命運。同學們，你們是學校的主人，讓我們攜起手來，從現在做起，從自己做起，從身邊的小事做起，養成良好的文明習慣，創建文明校園、爭做文明學生!

優秀禮儀講話稿8

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《文明禮儀，讓我們生活更美好》。

古人云：“禮，體也。言得事之體也。”意思是“禮”是為人處世的標準，也是做人的根本。古人因知“禮”，讓中華民族五千年的文明歷史源遠流長，中國也以“文明古都”著稱。可如今，這個光環似乎越來越暗淡了。在校園里，有些同學以斗嘴為樂，滿嘴臟話讓校園蒙羞;在馬路上，有些行人亂闖紅燈，讓秩序混亂;在公園里有些游人隨地吐痰，讓環境蒙塵;在公眾場合，有些人大聲喧嘩，擾亂他人而不自知……文明似乎離我們越來越遠，心與心之間的溝壑也越來越深，于是社會上不和諧的音符更多了!

孔子曾說過“不學禮，無以立。”意思是人如果不學禮，就無法在社會上立足。他還說：“禮之用，和為貴。”意思是講了禮儀，生活就會充滿和諧。我覺得孔子不愧被稱為圣人，他的話真是千真萬確。就拿上周六的一件事來說吧，媽媽讓我到超市幫她買瓶醬油。因為要急用，我一路狂奔，到超市后，我迅速地奔向調料區，不料卻一頭撞上了一位阿姨，并且還重重地踩了人家一腳。當時，我驚慌失措，看著那位阿姨痛苦地的表情我羞愧萬分，語無倫次地說：“對……對不起!阿姨，……對不起!”我以為那位阿姨會憤怒地痛罵我一頓。哪知那位阿姨聽了我的道歉后，怒火似乎被這及時的'甘霖給撲滅了，只是嗔怪的說：“孩子，以后做事可要小心點，別總是橫沖直撞的。”我急忙向那位阿姨鞠了一躬，再次說出那神奇的三個字“對不起!”并上前攙扶著阿姨說：“阿姨，你的腳一定被我踩疼了，我扶你走吧。”那位阿姨這時已怒氣全消，微笑著柔聲對我說：“不要緊啦，去買你的東西吧!”“謝謝阿姨!”我再次向那位阿姨鞠了一躬，才轉身離去。你們看“對不起”這三個字，多么神奇。其實神奇的不是這三個字，而是“禮儀”。是“禮儀”熄滅了一場怒火，化解了一場糾紛，讓人與人之間更加和諧，讓生活更加美好!

同學們，“文明禮儀”不在于你的一時認真，而是要讓它時刻顯現在我們的生活里。從現在開始，請你在和老師相遇的時候，恭恭敬敬地敬個隊禮;請你在吟唱國歌時肅然佇立;請你在過馬路時，主動遵守交通規則;請你在游覽景區的時候，向工作人員表達出誠摯的敬意……讓禮儀與我們的生活相融，讓文明之花開遍神州大地!它會讓人與人之間更加和諧，它將會使我們的生活更加美好!

我的演講結束了，謝謝大家!

優秀禮儀講話稿9

老師們、同學們：

大家早上好!今天，我講話的題目是：《做一個志向遠大、禮儀文明的中學生》。

就像自由對人如同空氣可貴一樣，我們的校園不能缺少文明禮儀之花。文明禮儀不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。作為鐘屏中學的學生，良好、規范的文明禮儀不僅是我們學校的形象，是學校的符號，更是增強我們個人素質，展現個人風采的標尺。

我們身在社會中，身份、角色是在不斷變化中的。當我們身為游客的時候，也許為了捷徑就去踐踏草坪，圖一時之快隨意亂扔紙屑垃圾，在潔白的墻壁上印上自己的腳印;但是，當我們是園藝師，是這塊土地變遷的見證者的時候，還會隨意這么做嗎，還會這樣肆無忌憚的破壞自己辛勤汗水換來的美麗校園嗎?不會的!一直以來，那么多可親可敬的老師、同學為了學校的發展殫精竭慮、奮發努力，鐘屏中學的形象在他們的身上得以彰顯、得以光大。但是畢竟還是有這樣的現象、這樣的同學存在，他們破壞了校園的文明純凈精神，揮霍了自己最可寶貴的青春年華，更辜負了父母的心血!這些是我們要堅決摒棄的!

我們不能漠視和縱容在身邊發生和存在著的一些不文明行為和不文明現象：衛生間抽煙，甚至放學在中醫院附近抽煙;在教學樓走廊追逐打鬧、大聲喧嘩;同學之間講臟話、粗話;故意損壞學校的公共財物;這些不良習氣損壞了學校的形象，也降低了自己的素質，與文明漸行漸遠!從現在起，全校師生要與這些不良現象作斗爭，我們要把這些現象放在大家監督的曝光臺上。

現在，同學們正處于人生中最關鍵的成長時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的'影響到自身的成長，影響著將來的發展。一個不講文明的人，一個低級趣味庸俗的人，一個迷失了文明和道德標桿的人，是我們最可唾棄的人，是最需要我們去幫助的人。因為文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。目前，會澤縣正在積極創建省級文明縣城，而且我校作為云南省文明單位，大家作為一名中學生，作為一名城市公民，我們有義務也有責任，為省級文明縣城的創建貢獻一份力量，這就需要我們在學校做一個文明守紀的中學生，在社會上同樣要做一個文明有禮的人。

同學們，你們既是校園文明的創造者，更是校園文明的受益者。校園文明建設是一個工程，一項事業;同時也是一種文化，一種精神。從現在做起!讓文明禮儀不再是純粹的理念，而是每個同學的自覺言行!讓文明禮儀不再是外在強加的約束，而是自我內化的一種快樂!讓我們攜起手，做一個志向遠大、禮儀文明的中學生!在這個盛夏掀起學文明、用禮儀的高潮，為建設文明和諧的校園而努力，把文明禮儀推廣普及到全班、全校、全社會!

優秀禮儀講話稿10

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好!

今天，我演講的題目是：《做一個講文明懂禮儀的小學生》。

文明美德是我們中華民族的傳統。兩千年前，至圣先師孔子就將“仁”與“禮”作為我們中華文化的兩大基石。“仁”代表著內在的美德，而“禮”，則講的是外在的舉止文明。美德與文明是相互依存的，文明是美德的形式，美德是文明的內容，有了內在的美德，文明的行為才真正熠熠生輝。

在今天，文明與美德已經不僅僅是對君子的期許，而是社會對每個公民的基本要求。在激烈的社會競爭中，唯有自內而外的良好修養，才能贏得社會的認可和他人的尊重。

作為一名新世紀的小學生，作為祖國的.花朵、世界的未來，我們如何才能做一名文明的小學生呢?

遇到師長、來賓，主動問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓;講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿起;愛護公物，不亂寫亂劃;在與同學的交往中，能和睦相處，友好合作。做到得理讓人，失理道歉，相互尊重，相互信任。一聲“你好”給別人帶去一天的好心情，一句“謝謝”拉近了人與人之間的距離，一聲“對不起”、“沒關系”化解沖突，還要讓“請、您好、謝謝、對不起、再見”這十字文明禮貌用語常掛嘴邊。

在家里，孝敬、體貼父母，尊敬長輩。面對父母長輩的批評，能認真聽取，不發脾氣，不頂撞。家里來了客人，熱情、大方、有禮貌地招待。在外面，遵守交通法規，不亂扔果皮紙屑，保護環境衛生。尊老愛幼，幫助別人，時時處處為別人著想，做到“與人為善，心中有他人”。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。作為今天的中國少年，我們要續寫先哲的詩篇：少年有德則中國有德，少年文明則中國文明，建設文明和諧的現代化國家，是我們不可推卸的責任。讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發出文明的火花，讓我們擁抱文明，用文明為祖國添彩!

謝謝老師、同學們!

優秀禮儀講話稿11

親愛的老師，同學們：

大家好!

今天我講話的題目是倡導文明禮儀，營造和諧校園

講文明禮儀是中華民族的傳統美德。孔子云：不學禮，無以立。意思是說，一個人如果不懂禮儀，就無法在社會上立足。作為新世紀的中學生，必須繼承和弘揚民族傳統美德，無論在學校，還是在家庭、社會中，都應該講文明、用禮儀。禮儀是律己、敬人的一種行為，文明禮儀的體現，也是社會公德的反映。

文明禮儀，強調的是尊重為本。想讓別人尊敬你，首先得尊敬別人。這尊敬更多的體現在細節上。當聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，不要忙著收拾書本，不要把桌子弄得乒乓作響，因為這是對老師的不尊重。下課時，全體同學起立，與老師互道再見，待老師離開教室后，學生再離開。課間在教室里不要大聲喧嘩，樓道里無聲慢步。參加升旗、集會和戶外活動時，不隨地吐痰，不在地面留下任何果皮紙屑等垃圾。觀看比賽和演出時，不隨意走動，不起哄，不亂鼓掌。乘坐公交車時主動給老人和行動不方便的'人讓座。平時說話時注意分寸，不大聲說話，不說臟話和粗話，不給別人起綽號，不隨意嘲笑譏諷別人這些都是基本的禮儀規范，不可不時時加以留意。

講文明禮儀，最重要的一點是要學會感恩。別人給你東西，要雙手接物，并說聲謝謝自己取得了榮譽，不要忘記感謝教育過自己的老師和幫助過自己的同學;父母無微不至的關心你，不要忘記對他們深情地說聲謝謝，并為他們做做自己力所能及的小事這些都是良好文明禮儀的體現。

同學們，我們既是校園文明的創造者，更是校園文化的受益者。校園文明建設是一個工程，一項事業;同時也是一種文化，一種精神。從現在做起，讓文明禮儀不再是純粹的理念，而是每個學子的自覺言行!讓文明禮儀不再是外在強加的約束，而是自我內化的一種快樂!不學禮無以立!希望同學們學習文明禮儀，實踐文明禮儀，倡導文明禮儀。我相信，通過大家共同的努力，一定能營造出更加和諧文明的人文環境，一定能沐浴在文明禮儀所帶來的溫暖春風中，讓文明禮儀之花在我們一中校園里燦爛的綻放!

我的講話到此結束。謝謝大家

優秀禮儀講話稿12

各位老師、同學：

大家好!我是來自313班的徐匯芊。今天我國旗下講話的題目是：文明禮儀，從小做起，我是最美追夢人。

禮儀，是人類寶貴的精神財富，是人類文明的延續。我國素以“禮儀之邦”著稱于世，并以禮儀文化的歷史悠久及影響深遠為世界所景仰。

《晏子春秋》中說道：凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。至圣先師孔子也曾說：禮之于人，猶酒之有襞也。這些都可一窺禮儀對于我們千萬炎黃子孫而言的重要性。可是，在今天的校園中，仍能看見少數不文明，不禮貌的現象存在于我們身邊。

如：有的同學見到老師不主動問好;有的同學課間在校園里大聲喧嘩、追逐打鬧;更有甚者，會在不經意間，說出一些不文明的.語言，他們或許認為，這是不拘小節的體現。可是，同學們有沒有注意到，說出那些話語時，路人投來的驚訝目光?同學們又有沒有體會到，我們身上所穿的成功校服意味著什么?

曾有一位老師的教誨令我至今記憶猶新，她說：走出班級，我們是班級的形象代言人;走出學校，我們是學校的形象代言人;走出國家，我們便是中國的形象代言人!如今，我們生活在聚山納川，一馬當先的詩城一隅，我們的一舉一動，都代表著成功學校的形象。因此，我們應時刻發揚成功學校“愛國明禮，誠信守紀”的良好作風，共同打造美好的校園學習氛圍。

在此，我向大家提出以下幾點倡議：

1.公共場所著裝整潔，語言文明，行為得體;

2.校園生活中尊重老師，遵守各項校紀校規;

3.同學之間和睦相處，以禮待人，不說過分言語惡意中傷他人;

4.生活中孝順父母長輩，關愛幼輩，守時誠信，待人接物彬彬有禮。

5.將禮儀落實于行動。從小事做起，從生活中的點滴做起，爭做文明學生。

同學們，只有嚴格要求自己，才能做到“舉止文明，處世得體”，方可“有禮走遍天下”。希望大家一起攜起手來，讓禮儀之花開遍校園的每一個角落，讓文明的聲音時刻在耳畔回響，讓我們能自信地說出：我是最美成功人，我是最美追夢人!

優秀禮儀講話稿13

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

文明是什么?文明是遇上同學時甜甜的微笑;文明是發現同學有困難時的熱情幫助;文明是在公共汽車上對老人的攙扶與讓座;文明是見到老師時的親切問候;文明是得到別人幫助后的一聲“謝謝”;文明是平時與人相處時的理解與寬容……

說到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，十月革命領導人列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給他讓路。這時列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的.體現嗎?

還記得中央電視臺的一個公益廣告：一個晨練的年輕人，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了不小心扔到樹上的羽毛球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，他還幫助一位費力上坡的三輪車老人推車，早晨跑了一路，好事做了一路。真的是“幫助別人，快樂自己”!

作為一名小學生，我們也應該從小事做起，從身邊做起。有一次，我在公園里玩兒，看到公園里的一個垃圾箱被風吹倒了，里面的塑料袋都飛了出來。看到這一幕時，我飛快地跑過去，伸手搶起了滿天飛的塑料袋，把它們丟進垃圾箱。隨后，有一位叔叔也走了過來，幫我一起搶，我們倆忙活了好半天，終于撿完了，叔叔對我豎起了大拇指，我也給他豎起大拇指，我倆相視而笑。雖然累的滿頭大汗，但我的心里特別高興，覺得自己做了一件有意義的事。

文明不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創造充滿愛心和陽光的環境，還能給自己帶來快樂。讓我們行動起來吧，把文明深深地刻在我們每個人的心中。做一個講文明，講禮儀的好學生吧!

謝謝大家!

優秀禮儀講話稿14

各位老師、同學們：

大家早上好!今天，我講話的題目是《讓文明禮儀之花開滿校園》。

同學們，你是否聽過這樣一句話，如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來;如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在于財富;如果你失去了禮儀，你是徹徹底底的失敗了，因為你已經失去了做人的資本。可見，禮儀在我們的人的一生中說是多么的重要啊!

那嗎!什么是禮儀呢?簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程與手段，也可以說文明禮儀是衡量一個人修養的重要標準。

中國素有文明古國、禮儀之邦的美稱，禮儀是中華民族傳統美德寶庫的中的一個璀璨的明珠，我們所熟知的孔融讓梨、張良拜師、廉藺交歡的歷史故事，則永遠是我們值得驕傲和學習的典范。

孔子曰：不學禮，無以立。荀子曰:人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。可以說禮儀是做人和立國的基礎。當今社會已處于二十一世紀，二十一世紀的國際競爭說到底是人才素質的競爭。禮儀不僅是一個人內在修養的外在表現，也是一個國家文明程度的標志。而作為當代中學生，不學禮則不知禮，不知禮則必失禮。故禮儀教育應該成為當代青少年教育的起點和重要內容。

為了培養學生們的'良好素質，我校每年初一新生入校，都要花費大量的時間和精力對同學們進行文明禮儀教育，可以說效果較好，絕大多數同學能知禮、董禮、行禮。但也有個別同學隨著時間的推移會淡化禮儀。為此，在我們的校園中，不文明的現象也會時有發生。如：同學說話出口成臟，校園之中亂丟亂扔，教學樓內追逐打鬧，見到老師不能問好等等。這些行為都與我們學校提倡的文明禮儀背道而馳。

那么作為我們學生怎樣才能做到文明禮儀呢?我覺得應該從以下幾點做起：

1課前要提前侯課，準備充分，課中要端坐靜聽，舉手發問。課后要起立答謝，恭送老師。

2在校園內要做到做文明事，講禮貌語。不隨手亂丟亂扔，不踐踏花草，不破壞公物。不大聲喊叫，見到老師要主動問好，并行鞠躬禮，同學之間要團結謙讓，誠實守信。

3上下樓梯要按規定的路線行走，靠右行，不并排，不奔跑。遇到老師同學主動讓路。

4講究個人衛生，注重個人儀表。著裝要大方、得體、干凈。男生不留長發，女生不穿奇裝異服和高跟鞋。

5每天放學，打飯，打水時要遵守紀律，耐心排隊，不擁擠，不插隊，按先后順序進行。

6集會要遵守集會紀律，不左顧右盼，不切切私語，認真聽會，不做與開會無關的事等等。同學們，你們既是校園文明的創造者，更是校園文明的受益者。讓我們從現在做起，讓文明禮儀不再是一種純粹的理念，而是我們每個同學的自覺言行，讓文明禮儀不再是外在強加的約束，而是我們自我內化的提升!讓我們攜起手來，人人爭做文明少年，讓文明禮儀之花開滿校園

演講結束，謝謝大家。

優秀禮儀講話稿15

作為一名少先隊員，首先要懂得文明禮儀。文明禮儀對一個人非常重要。當我們接觸一個人之后，常常會給他一些評語：“這個人素質高，有風度”；“這個人有教養，談吐文雅”；“這個人太差勁，連句客氣話都不會說”；“這個人太臟，滿嘴臟話”；“這個人太邋遢，衣服皺皺巴巴，連臉也沒洗干凈”……一個素質高、有教養的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡迎。

舉個例子來說：東南大學一個學習成績一直很優秀的畢業生在一家大型國有企業競聘，卻輸給了成績一貫不如自己的同班同學，原因很簡單，他在上樓時無意吐了一口痰，正好被企業一個負責人觀察到了。因此，我們平時應自覺養成良好的行為習慣，從起床、鍛煉、集會、就餐、進出校門等小事做起，規范自己的言行，認認真真做到排好隊、唱好歌、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫好字、語言文明優雅，向不文明行為告別，培養良好的文明習慣。認真思考并做好這些并非小事的小事。因此，無論你們在學校、在家庭、在社會都要遵守一定的禮儀。今天，就最重要的在學校的'基本禮儀做些說明。

1、穿戴整潔，樸素大方。每天佩帶好紅領巾。

2、有良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。

3、不打架罵人，不說臟話，不叫綽號，不欺侮年幼體弱的同學。

4、上下樓梯要靠右行走。

5、見到老師主動問好，行隊禮。

學校將通過對各班檢查評比，來落實常規，本周重點落實帶紅領巾。

行動以來，少先隊員們！爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃……嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進。

同學們，你能做到嗎？讓我們全體行動起來，比一比，誰才是真正的說到做到的文明禮儀的好學生。

第四篇：優秀中學教師格言

優秀中學教師格言

1、誠以待人，長修溝通心橋；信以處世，永鑄人格基石。

2、身正、言正、行正，教師之本；愛心、關心、用心，教師之德。

3、育人先育德，德容天下；言信首言誠，誠走人生！

4、責任為基，質樸土壤托起參天樹木；清白為底，無華紙上繪出絢爛華章——教書育人，以身范之。

5、種下責任的種子，提升完美的教育品行；種下誠信的種子，開出守信的教育花朵。

6、用責任呵護花朵，使之成為棟梁，任由粉筆飛舞；用誠信為學生護航，使之收獲成功，任由歲月滄桑。

7、以教師之誠，換學生之心；以教師之德，育學生之信。

8、三尺講臺，站出學生榜樣，若無誠，則誤人子弟。半截粉筆，寫就學生未來，若無信，則貽害無窮。

9、誠信是面鏡子，時刻照射著我們教師的靈魂；責任是條鞭子，時刻鞭笞著我們教師的內心。

10、用愛心、耐心、責任心去造就孩子的成長；用真心、真誠、真人格去換取家長信任。

11、嚴字當頭，愛在其中；重任在肩，誨人不倦。以誠待人，以信為本；教人求真，教人務實。

12、教師是一份職業，這份職業需要堅守；教學是一門專業，這門專業講究藝術；教育是一種事業，這種事業提倡奉獻。

13、以人為本，因材施教育棟梁；躬行實踐，為人師表作楷模；授業解惑，嚴慈相濟促發展；自尊自律，淡泊名利為人梯。

14、善教猶藥，責任為引，誠信為劑，以醫他愚，匡扶正氣。

15、錘煉教師道德的唯一秘密就是“愛”；樹立威嚴的不二法則就是“誠”；永葆魅力的最佳良方就是“識”。

16、誠實守信是立身之本，敬業奉獻是執教之根。

17、勤對工作，愛對學生，誠對家長，謙對同事。

18、微笑多一點，嚴厲少一點；表揚多一點，批評少一點；寬容多一點，抱怨少一點；實干多一點，推諉少一點；奉獻多一點，名利少一點。

19、誠發于德，責啟于心。

20、責任是信念，是力量，激勵我們勇往直前，譜寫無怨無悔。誠信是形象，是翅膀，引航我們學做真人，繪就生命和諧。

21、教之，授之，愛之，責之任務。想到，說到，做到，誠之根本。

22、以健全的人格熏陶學生；以淵博的知識吸引學生；以真摯的情感感化學生；以執著的精神教育學生。

23、守誠信做人，人顯善美；盡責任做事，事顯完美。

24、以愛育人，人人有愛；以誠待人，人人真誠；以責做事，事事安心！

25、微笑地面對，給學生陽光；寬容地教育，予學生自律；豁達地相處，幫學生博愛；睿智地授業，助學生成才。

26、用責任撐起成功的事業，依誠信維系坦蕩的人生。

27、責任是一份無悔的堅持，在我夢的旅途中，勇往直前。

28、誠信是一盞不滅的明燈，在我前進的路上，點點不熄。

29、以健康、積極、向上的人格特質影響學生的人格，以執著、堅韌、爭先的價值追求成就學生的價值。

30、教書育人以責任為重，為人處事以誠信為先。

31、責任，我們必備的素質。在愛與智慧中，給予孩子成長的力量。誠信，我們恪守的品質。在教與引導中，引領孩子人生的道路。

32、守住誠信，守住為人之根本；履行責任，履行為師之使命。

33、教育的基點是責任心，人生的基點則是誠信。

34、老師，擦亮孩子誠信的明鏡；孩子，點亮老師責任的明燈。

35、一言一行，誠信銘于身；一舉一動，責任記于心。

36、師之愛,愛而不寵；師之嚴,嚴而有格；師之責,責在求真。

37、人生因為誠信而更具價值，教育因為責任而更具分量。

38、用欣賞的眼神溫暖學生，用贊許的言語鼓勵學生，用寬厚的雙手攙扶學生，用無私的奉獻感染學生。

39、誠信是做人的一面鏡子，責任是成功的一把標尺。

40、責在左，任在右。認清責，重千金。扛于肩，銘記心。誠然之，而生信。信為本，付以行。正其身，心養性。人淡定，國富興。

41、誠信，為人之本；責任心，為師之本!

42、為師的核心是責任，做人的準則是誠信。

43、用真誠的情感呵護孩子，用賞識的眼光看待孩子，用開闊的胸懷包容孩子，用高尚的人格熏陶孩子。

44、三尺講臺，匯聚知識、情感、理想、信念；言行舉止，影響人生、家庭、社會、國家。

45、誠信是人生航標，責任是教師使命。

46、責任改變態度，誠信奠定美好！

47、負責任重擔共創美好社會，揚誠信風帆同度文明人生。

48、信心是開始，盡心是責任，細心是經驗，恒心是過程，愛心是動力，耐心是感動——育英“六心”教育。

49、“師者，用在心、愛在生，貴在真，此生教無悔。” 50、以誠感人，以責律已。

51、用教師的誠信度，幫助特殊孩子認識社會；用教師的責任心，推動特殊孩子融入社會。

52、俯仰皆為孺牛，進退無愧人師。

53、做人要低調，因為三人行必有我師；為師要高調，因為信其師，才會遵其道。

54、用愛澆灌未來，教之責；以誠哺育心靈，師之信。

55、教書育人責任在心，待人辦事誠信于胸。

56、以優秀文化滋養人，以高尚品德塑造人，以奉獻精神感染人。

57、傳道需愛心，授業需精心，解惑需耐心。

58、以師生健康為本，以崗位責任為榮，以真心待人為誠，以無私奉獻為行。

59、為人師者，內外相應，言行相稱，寧靜致遠。60、誠固實，信以諾，責為貴，任道遠。

61、教師的成就，歸因于對學生的高度責任感；教師的幸福，在于成就了學生坦誠正直的品行。

62、責任=引擎，誠信=鑰匙；擁有責任與誠信的教育，就能奮勇前進，開啟孩子們成功的寶藏！

63、用知去灌溉，用情去關注，用愛去撫育，用心去聆聽。64、春天，輕埋下愛的希望；夏天，澆灌出滿目青蔥；秋天，收獲了滿園碩果；冬天，聆聽著春的腳步??四季輪回，師愛無悔！65、生命之燈因責任而閃爍光輝，生命之舟由誠信相伴左右。揚起生命之帆鼓舞今日兒童之心，舉起生命之燈照亮明日英才之路。

66、用寬容教育孩子學會自省、學會付出、學會責任，讓孩子體會到愛與被愛的偉大。

67、欣賞學生的優點，善待學生的缺點，尊重學生的人格，提升自己的價值。68、教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、細微甚至瑣碎中體現。

69、誠實能讓人如金子般閃耀，責任能使人似泰山般屹立！70、真情打動學生，誠心感化學生；心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。

71、誠信如一輪明月,柔柔地普照萬物；責任似一泓清泉,默默地滋潤大地。

72、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙；高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

73、把智慧、寬容、博學留給孩子，把好學、嚴謹、奉獻留給自己。

74、永遠用欣賞的眼光看待學生，就會從教育中得到無限快樂。永遠用責任的目光審視自己，就會在教育中獲得不斷成長。75、責任源于愛，誠信化于行。

76、寬于人，嚴于己，謹于言，正于行。77、誠信——做人之本，責任——教育之本；當誠信與責任握手，必贏得鮮花與掌聲；當誠信與責任相擁，亦收獲尊重與真誠。78、用愛心去塑造，用誠信去感召，用人格去熏陶。

79、搏擊、追求可以顯現一位教師的心底吶喊和風采，激發、鼓勵可以顯現一位學生的心底期盼和才華。

80、責任，在于明確——明白自己應做的事，然后盡自己所能，確保質量！誠信，需要堅守——堅持以誠實為原則，然后想他人所想，抱誠守真！81、揚起誠信之帆，登上承載著責任的船，航行在人生的長河里，勇往直前。

第五篇：家庭幸福格言

家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。

家庭是愛的港灣，理解是愛的基石，包容是愛的表現，幸福是愛的果實。

把摯愛留給父母，讓幸福陪伴老人。

文明家庭敬老為先，幸福之戶以德為本。

要想子女孝，自己先敬老。

坦率和忠誠是家庭幸福的穩定劑，大度和包容是家庭幸福的催化劑，責任和義務是家庭幸福的防腐劑，幽默和開朗是家庭幸福的潤滑劑。

家庭是情感的銀行，存入的越多，得到的越多。

了解，相互戀愛的基礎。誠實，男女結合的鑰匙。

諒解，家庭幸福的良藥。謙讓，夫妻恩愛的根本。

忍耐，結合甜蜜的條件。愛好，生活充實的調料。

修養，家庭和睦的源泉。孩子，愛情忠貞的結晶。

勤勞，通向致富的道路。體貼，百年好合的階梯。

互助，夫妻相處的法寶。奉獻，雙方應有的姿態。

草率，男女相愛的大敵。盲目，家庭破裂的剪刀。