第一篇：校園電視臺節目編輯軟件的選擇

校園電視臺節目編輯軟件的選擇

課題組成員 徐燁 解煌鳴 查睿 鄭鑫穎 王慧琪 任之遠 高旭東

指導老師 馮聰

課題來源

隨著計算機的普及和制作軟件的不斷優化，越來越多的人喜歡自己制作視頻或對已有的視頻進行加工處理，傳載到網絡上。校園電視臺作為展現校園風采的媒介，同樣需要制作屬于自己的校園節目。

多年來，我校電視臺一直使用Adobe Premier軟件進行視頻編輯。這是一款很強大的視頻制作軟件，但制作過程中我們還是會碰到很多技術的局限性。隨著越來越多的視頻編輯軟件的出現，我們發現將其中一些軟件與Adobe Premiere結合使用，能夠達到事半功倍的效果。

基于對校園電視臺與時俱進的發展期望和對視頻制作的濃厚興趣，我們電視臺幾位成員在老師的指導下開展了以三款視頻制作軟件——Movie Maker，Power Director，Adobe Premier為對象的課題研究，以期通過對比研究尋找出更適合我們校園電視臺創作與編輯的軟件組合。

課題背景

目前越來越多的高中擁有自己的校園電視臺，而在制作的內容呈現上也是千變萬化。但在制作新聞或專題的過程中，卻少不了一款或多款視頻制作軟件。那什么樣的視頻制作軟件適合電視臺制作新聞或專題節目，什么樣的軟件適合電視臺各部門人員使用呢？

研究現狀

當今，在各類雜志和網絡上對流行的視頻制作軟件的對比研究已有很多。但目前為止，我們尚未發現與校園電視臺節目編輯軟件相關的研究報道和研究成果。因此本課題的研究主題和方向是十分新穎的。又因為這是學生自主實踐的探究，對于校園電視臺的發展有積極的影響。

課題意義

我們希望通過對不同視頻制作軟件在內容呈現上的差異以及同學們對于其的掌握程度等方面進行研究，尋找出最適合當下高中校園電視臺使用的視頻制作軟件組合，并在此基礎上進一步探索針對各類不同學生所適用的制作軟件。

主要研究方法及步驟 1.研究方法

我們的主要研究方法是校園電視臺各部門（以技術人員為主）的學生自主地對

這三款軟件進行實踐操作，每個學生都從三款軟件的不同角度進行對比研究。通過對三款軟件的比較、分析，尋找到最適合我們校園電視臺應用的軟件。

2.主要步驟

（一）確定課題組成員的研究方向

（二）上交初步研究成果并進行討論，修改

（三）對最終研究成果進行匯總，整合

內容提要

目前越來越多的高中擁有自己的校園電視臺，在制作節目過程中對視頻制作軟件的選擇也不盡相同，基于此，我們從事這一研究的目的在于尋找出最適合當下高中校園電視臺使用的視頻制作軟件組合。

通過對Movie Maker（以下簡稱MM）、Power Director（以下簡稱PD）和Adobe Premiere（以下簡稱PR）這三款軟件的選擇、聲音效果、轉場效果、畫面特效、字幕制作、輸出格式和拓展性等多方面進行研究和探索，我們總結出了一些有效的經驗，并建議電視臺各部門人員根據自身視頻制作水平與實際工作需要，合理地選擇適合自身的軟件。

關鍵字 校園電視臺 軟件 后期制作

研究成果

我校校園電視臺多年來使用的是Adobe premiere，但在節目制作過程中總免不了遇到種種技術上的局限，由于許多視頻制作軟件某一方面出色的處理工具能夠或多或少彌補這種局限性，我們發現僅僅依靠一款軟件并不足以制作出一期優秀的節目，于是我們便計劃采取多款軟件相輔相成共同進行電視制作的方法。我們選擇了Movie Maker（以下簡稱MM）、Power Director（以下簡稱PD）和Adobe Premiere（以下簡稱PR）這三款從最基礎的操作界面到進一步各類效果呈現上都不盡相同的視頻制作軟件對多方面進行研究。

一、新手上路——初學者對三款軟件的選擇

作為一名校園電視臺的策劃部成員，或許對策劃一期專題節目的流程非常熟悉，但對于后期對節目的技術活本人可謂是一名十足的門外漢。那對于像策劃人員這樣的初學者來說，進行必要的粗剪或者一定的進階，哪款軟件更值得我們選擇呢? ·關于安裝

MM:4.70MB，安裝速度較快，安裝完畢可立即使用 PD:232.79MB，安裝速度適中，安裝完畢可立即使用 PR：700MB 安裝時間較長 需下載漢化包 需序列號認證

三款軟件中MM安裝文件最小，下載、安裝速度最快；PR安裝文件最大，下載、安裝所需時間最多。MM與PD安裝完成后均可立即使用，而PR則需要序列號認證，有必要還需要下載漢化包。·關于界面

MM：打開速度較快，界面左側有“電影任務”一欄，按步驟分為“捕獲視頻”、“編輯電影”、“完成電影”三步，指導初學者上手。

PD：工具較多，界面左側一欄圖標，雖然比較形象，但不便于初學者使用，需多次熟悉。

PR：需預先保存新建項目，界面與威力導演類似，且工具欄較多，沒有如MM一般的導航，適合有一定視頻編輯軟件使用基礎的或者專業人員使用。

·關于導入文件支持的視頻格式 MM ：mpg素材無法導入，顯示“接口的方法太多，無法從中啟用事件”；不支持flv格式

PD：不支持flv格式

PR：flv素材無法導入，不支持壓縮的avi格式

對于校園電視臺拍攝的視頻格式大多為mpg格式，三款軟件中只有MM不支持這一

格式。其他主流視頻格式（avi、mpg、flv、wmv?）三款軟件也各有千秋，最好下載視頻格式轉換工具以備用。

·關于視頻的剪輯

MM：需要將時間線停留在需要剪輯處，然后點工具欄中的“剪輯”——“拆分”（Ctrl+L）

PD：需要將時間線停留在需要剪輯處，然后點擊“分割”。但比MM多出了“修改”、“裁剪”、“多次裁剪”、“修復增強”、“Magic Cut”等視頻剪輯工具。

PR：在時間線一側顯示工具欄，其中有“剃刀工具（C）”，可多次對視頻進行分割，較方便。

三款軟件中PR可對視頻進行多次分割，無需像MM一般二次點擊工具欄。PD不比PR分割視頻方便，但擁有智能剪輯功能。

·關于轉場效果

MM：擁有較為簡單的轉場效果，且可預覽

PD：在擁有簡單轉場效果的前提下，多出了特色3D類、塊類、2D類等轉場效果，顯得更為豐富，且可預覽。

PR:針對不同用途可選擇不同轉場效果，但不可預覽。

對于電視臺中如策劃人員這樣的初學者來說，MM因任務導航較易上手，PD界面圖標多、PR較專業的界面在相較下便顯得復雜一些，需要多次熟悉才能上手。

在手頭素材可能不完整的前提之下，策劃階段需要的是對于整體節目的布局，并能進行修改、重組、增建等操作，同時也需要軟件本身便于上手，操作簡單等特性。綜合上述條件，較為適宜選擇MM。MM的情節摘要編輯界面，十分適于進行整體節目布局，且具有操作簡單、上手快和不同的電腦上均能進行編輯的特點，十分便于策劃人員的工作。

粗剪需要對素材進行初步的剪輯，只留下需要的鏡頭，為后期制作提供比較明確的指引。此階段并不需要過分精細的剪輯，比較適使用MM的時間線編輯界面。

策劃人員在粗剪之余，精剪有時也是必不可少的工作，在剪輯選擇方面容易上手的MM操作便顯得冗雜，反之PD在三款軟件中的精確分割、簡單操作便成為了首選。對于電視臺中的技術人員來說，他們并不缺乏使用視頻編輯軟件的基礎，在制作節目的過程中，或許MM、PD中的特效、轉場、畫中畫等功能并不能滿足他們對節目更好的詮釋，為了制作出更自主、更多樣的效果，工具繁多的PR便成為技術人員的最愛。

總而言之，對于毫無基礎的初學者來說，推薦使用MM上手，制作一段有模有樣的簡單視頻并不是難事；進階可使用PD，其中豐富的轉場、炫粒、效果室等工具，定能為你的視頻大益增彩，其中智能剪輯以及操作簡單方便的視頻分割也是策劃人員的首選；PR推薦有一定使用基礎的技術人員使用。二、三款軟件的聲音效果 1.聲音音樂軌方面

在音樂軌方面，MM只有一條音樂軌，而PD有三條，PR卻能夠根據需求增加任意條音樂軌。2.音量調整方面

MM只能進行整體音量調整，而PD卻不只只能調整整體的音量，并且能調整每一個小單元的音量，而PR更是強大，能調整不同音樂軌的音量，還能調整每一個小單元的音量。所以在音量調整方面，PR更能滿足制作時多樣的需求。3.聲音特效方面

MM和PD都沒有聲音特效，只有PR擁有專置的預置聲音特效，可以供我們直接使用。所以在聲音特效的方面PR更好，而MM和PD卻沒有這些聲音的特效。

4、聲音關鍵幀方面

MM沒有聲音的關鍵幀，而PD和PR卻有，并且PD里的關鍵幀卻可以彌補他沒有聲音特效的缺點，能做出基本的聲音效果。因此MM在聲音關鍵幀方面有時較弱。

5、聲音去噪方面

MM沒有聲音去噪，而PD和PR都有聲音去噪的特效，可以直接使用。

綜合來看，PR最為出彩，最大一個原因就是它能夠滿足技術人員的對聲音去噪效果的需求，而PD在這方面就只能基本滿足，雖然MM也擁有此效果，但成果卻是不盡如人意。

總體看來，在聲音效果方面PR為制作節目時的首選。三、三款軟件的不同轉場效果

（一）三款軟件都能做出的特效：基本轉場效果

所謂的轉場效果，是指說兩個影格之間，要變換時的效果。MM：提供了不少轉場特效，轉場效果較為簡單 PD：提供了多達142種轉場特效，轉場效果豐富 PR：提供了很多轉場特效，轉場效果比較專業

所以，三者的轉場效果的步驟差不多，難度也不大。轉場效果一直是各類視頻編緝軟件都有的一種功能，PD轉場特效有142種之多，在視頻編緝軟件中，并不多見。例如光暈、放射狀等有特色的轉場效果，對不同視頻片斷的連接，起了相當重要的銜接作用。使制作出來的影片播放更為流暢、生動。

（二）PR，PD能做出的特效：畫中畫效果

PD畫中畫對象室的內置模板達到了65種。雙擊已經拖拽完的畫中畫效果，會跳出畫中畫設計窗口，在這個窗口里，可以對畫中畫的路徑、特效等做特殊的設定，制作生動的動畫效果。

PR，PD有多視頻軌，可以直接將視頻直接做成畫中畫效果，而AD可以在位置上和大小上可以做任何變動，而PD比較的固定。所以，PD相對來說比較方便，AD比較自由化。

（三）只有PR可以做出的特效：3D運動轉場效果

運動轉場效果也稱轉場、切換、過渡，主要用于在影片中從前一個場景轉換到后一個場景的過渡。在PR中提供的運動轉場效果，比如“大門”。這個效果比較實用，使視頻的播放更加得連貫。

此外，PR的特效可以做很多設置，例如對透明度和時間的控制。

綜上所述，MM可以做出最基本的使畫面連貫的效果，PD可以滿足普通使用者的需求，不僅能使畫面連貫，還能做出許多不錯的效果，PR則比較專業，可以做出基本上能夠滿足所有使用者的轉場效果。四、三款軟件的畫面特效

1、Pd中有多種色彩特效，可以突出視頻的某個局部或是勾勒出整體的效果。例如，其中有一個“彩色蠟筆”，整體提升了色彩的厚度。幫助視頻的顏色更加飽和，豐滿。適用于卡通片或動漫片中。但不建議使用在真人身上。

Mm中的“色調“技術，通過顏色不斷地變化，可以實現色彩從單一到多樣化的過程（色彩單一變化的過程是絕對的，要使之進行到多樣化需要對視頻進行切割），使畫面更加豐富，有層次感。Pre在色彩方面的應用效果不比前兩種軟件。

2、Pd，Mm，Pre同樣具有老電影效果的功能，Pd的“老電影效果”顏色偏灰，視頻上下抖動明顯。Mm的“舊膠片效果”更像是老式的黑白電影。“舊膠片”分為“舊”，“較舊”，“最舊”三類，可以根據電影發生的年代，選擇不同的膠片類型。與之相反的是，pre的“老電影效果”保留了原視頻的顏色，在此基礎之上將視頻進行“破損”加工，使之具有年代感。

3、Mm的一個優點在于，他可以實現多個效果的疊加。例如同樣是增加亮度的效果，Pd只能增加一次亮度，既不能調整亮度的大小。而Mm可通過效果的疊加，根據不同的需要增加亮度。Pre的效果也可疊加。相對于Mm來說，他的優勢在于特效疊加的數量是不受限制的。Mm的疊加數量最多只有6個。除此之外，Pre最大的特點在于，他有視頻特效窗口用來顯示已經選中的特效。在已選特效前有一個小小的選擇框。如

果制作者暫時不需要這個特效，可以勾去選擇框中的“點”。同樣的，如果需要這個特效，只要在選擇框中點上這一“點”就可以了。這樣的設置好處在于可以進行多個類似特效的比較，即可以選擇最適合的，又不需要每次在刪除之后再進行添加，操作起來更加方便。

4、如今，“馬賽克”和“像素化”特效被廣泛的用于各類影片中。這三款軟件同樣擁有這兩種特效。

Mm的像素化效果是結晶由小到大的過程。當達到最大的結晶體效果時，直到視頻結束，結晶體的大小都不會改變。Pd的馬賽克效果，結晶也由小到大變化，但結晶體的最大程度不比Mm。Pre中的“像素化”與前兩者有很大的不同。它分為“平面”，“點化”，“結晶”。其中的“平面”特效可以使畫面更加清晰，細致，彌補了原視頻制作時畫面的缺陷。“點化”即做出電視信號不佳的效果。“結晶”的效果相較于前兩個軟件而言比較特別。Pre能夠調節結晶體的大小，并且晶體是可轉動的，動態化的。Pre中的另一種特效——“馬賽克效果”晶體大小既不能改變，也不是動態的。相比之下其中的“舊版馬賽克”可以調整“銳化色塊”（結晶體）的大小，同樣也可以不使用銳化色塊來模糊視頻。

5、在某些電視劇或電影中，兩個即將決斗的人四目相對，犀利的眼神發出“電閃雷鳴”；亦或是男女主角擁抱在一起時，畫面上涌出了許許多多的“愛心”。

這種特效也是極其常見而富有感染力的。在Pd中他稱之為“顆粒”特效。Pd中的“顆粒”特效十分的豐富。有“云彩”，“大火”，“蒲公英”，“閃電”，“雨” “雪”“霧”等。在制作有關節日的視頻中，譬如“六一”兒童節，我們就可以用到“糖果棒”特效：天上掉落下的糖果棒和布娃娃正是六一節里，孩子們最想收到的禮物。這種特效在Pre中的種類較少，在mm中幾乎沒有。再者，Pd可以在專用的網站上下載多種多樣的“顆粒”特效（并且這些特效都在不斷的更新和創作中），使他在這方面更具有優勢。同樣可以下載的還有Pd中的“炫粒”特效，這是另兩款軟件都不具備的。“炫粒”是一種新穎，時尚的動態特效。用于視頻制作十分奪人眼球。比如“舞臺效果”可以用到我們的“校園歌手大賽”上。絢麗的燈光和華美的舞臺特效讓片中的選手們更顯得活力四射，像一個Superstar！在下載“炫粒”特效的時候要注意，它所占的空間和下載的時間較長，要耐心等待。

·MM的界面十分簡潔

在mm中，視頻導入的同時就會自然地被分成若干個章節。選中某個章節，特效就相應的添加到那個章節當中（特效是布滿整個章節的）。由于視頻本身就已經被分割，倘若想要在某個章節的中間再加上一個特效，就要再次進行分割，并且將每個章節用“過渡”連接起來。如果視頻較短，這樣的操作還不是很復雜。但視頻越長，被分割成的章節越多，這一系列的工作就顯得重復，冗雜了。

視頻可進行預覽并能多次疊加是mm的一大優點。但它所涵蓋的特效較少，不能滿足更豐富的視頻制作。所以當要制作大型節目，如：校園紀錄片，藝術節表演特輯等就不能使用mm。mm相比另兩款軟件更容易掌握，因此家庭外出拍攝的DV就可用mm制作。

·PD的界面十分賞心悅目，規劃的很有條理。

Pd的特效種類豐富多彩。又因為他可以經常下載，添加新的特效，所以要想將視

頻做的絢麗奪目，pd是不錯的選擇。Pd同樣可以進行特效預覽。相比另兩款軟件，他的特效是可以在時間軸上隨意拖動的。但一些特效，如“馬賽克”有一段“過渡”的過程才會出現特效，即視頻開頭并不出現“馬賽克”。往往是根據特效的長短，“過渡”的時間也有長有短。這樣就很難控制特效出現的時間，可能要通過視頻的剪切來解決這一問題。另外，pd的特效是不能進行疊加的，如此華麗的特效不能結合在一起使用實在很可惜。·Pre是一個專業化的制作軟件，他需要有一定的制作基礎。

Pre在視頻監測器旁還有一個原視頻監測器，可以隨時與原視頻進行對比。擁有“特效控制臺”是Pre的一大優勢。他可以方便的對已選特效進行對比，擇優汰劣。但比起前兩款軟件，Pre有一個很大的缺點——沒有特效預覽。Pre的特效是三款軟件中最多的一個。因為沒有特效預覽，制作者只能一個一個地將特效拖到視頻中，才能對特效進行判斷是否運用。這樣就大大減緩了制作的進程。

Pre的制作更專業化，因此適合有一定視頻制作基礎和經驗的人。五、三款軟件的字幕制作

1、字幕支持方面

MM、PD和PR三款軟件都有基本的字幕支持

2、字幕字體方面

MM高度支持中文字體，大多電腦中的內置字體在MM之中都可以體現出來，PD也可高度支持電腦中的中文字體，而PR在中文字體方面卻有所欠缺。它只能顯示出少量中文字體，但可以通過下載補丁的方法進行彌補。

總的來說，在中文字體方面，MM和PD更勝一籌，而PR就稍顯遜色。

3、字幕顏色方面

MM可以使用純色底和純色字體，而PD，PR可以使用彩色字體 所以在顏色方面，PD，PR更豐富，更能滿足我們的要求。

4、字幕效果方面

MM只有淡入淡出和一晃而過的字幕效果。

PD卻有特殊的針對字幕的效果，但一般視頻效果卻不能在其上使用。PR能夠在字幕之上使用所有視頻效果。

在字幕效果的方面，總體來說，PR最為優秀，而PD稍遜色，MM就顯得毫無作用。

5、字幕移動方面

MM和PD的字幕均不可移動，而PR卻可以根據個人喜好進行擺放，并且由于PR有關鍵幀支持，所以PR在字幕移動方面可以隨心所欲，不受限制。

在字幕的移動方面還是PR更優秀，最大的一個原因在于它能有更多的創新。

6、字幕簡便方面

MM制作字幕較為麻煩，需一條條逐一制作，并且效果不是很好；PD中有字幕室和標題室兩個工具，字幕室中制作字幕非常方便，而標題室中字幕也有更多效果，旗鼓相當，可以根據制作字幕的需求自行選擇使用；而PR中字幕制作麻煩難以把握時間，也需一條條制作。

在字幕簡便方面，PD更為出彩，節省了不少時間。

關于節目中的字幕添加，PD與PR各有優劣。PD與中文完全兼容，但是與其特效制作一樣，若是字幕需要添加一定動畫效果，則自由度不足，以內置效果為主了，并不一定能實現需要的效果。PR雖然彌補了PD關于動畫方面的缺陷，但是對于中文的兼容性并不是很好，大部分的中文字體并不能使用。

總體而言，各款軟件在不同的方面都各有長短，對于初學者MM足以用也。而PD更適合于有一定使用基礎的人員，制作更便捷，更快速。相對于高級編輯者，還是PR最為適合，它能夠使技術人員的創新思維得以體現。

六、輸出階段

輸出方面，MM可以應用windows自帶的刻錄功能，或直接硬盤上保存，但是支持輸出的格式并不多。PD也可以直接刻錄光盤或輸出至硬盤，不過格式支持上多于Movie Maker。PR不支持直接刻錄光盤功能，只能導出保存于硬盤上。

此階段可以視情況而定使用軟件。七、三款軟件的拓展性

1、概述

MM無插件，無法超出軟件本身的能力。PD具有一定程度的官方插件，有一定的延展性。PR具有非常多的官方拓展插件和 ①、掃光效果插件：很多人喜歡做出掃光字的效果，常用可以做掃光的插件有三種，Genarts sPRphire，Shine，其中sPRphire最為專業，效果比較豐富，而且還是上百種插件集合，其中的S_Rays就可以做掃光，但是這個掃光效果生成渲染速度非常慢。

②、跟蹤摳像插件：MOKEY插件，是通過灰度、通道等方式扣圖，或自動跟蹤扣圖，對于一些視頻的合成和特效很有用處。

③、粒子效果：CC系列的粒子仿真世界也可以應用于PR，可以制作出一定程度的焰火和粒子效果。

此外，PR還有一些功能單一點的插件，比如老電影效果的agedfilm，再比如防抖動插件等，功能十分強大。

3、關于與其它相關軟件的協同制作

與其它軟件的協同，理論上是三款軟件都可以實現的，但是除PR之外，均需要完整導出之后，再一次導入軟件當中，才可以實現聯動，而PR可以直接由同是adobe公司的出品的多媒體軟件的工程之中，直接導入，大大提高了工作效率，也便于時時修改。（1）與PhotoShop聯動

Photoshop是一個強大的靜態圖像處理軟件。

校園新聞節目的臺標和新聞字幕可以使用Photoshop來制作，相比之MM、PD和PR的自帶字幕，制作出來的效果更好。

同時，在節目中使用到的一些靜態圖片或拍攝的照片資料，也可以通過PS調節顏色、對比度等，使畫面效果更好。（2）與Adobe Audition聯動

Audition是adobe公司出品的一款功能強大的音頻處理軟件。MM、PD、PR三款軟件本身對于音頻處理的效果比較少，使用也不是十分方便。

Audition對于校園新聞制作上，最有用的一個功能是降噪。校園新聞的采訪中，有時視頻中的雜音較大，使得采訪內容的聲音聽不清楚，而MM，PD和PR均沒有較為強大的降噪能力，此時用audition的功能可以大大加提高目的質量。（3）與After effects聯動

After effects是一款非常強大的特效制作軟件，幾乎可以實現一切想得到的特效。AE與PR的兼容性是最好的，可以公用插件，直接互相導入工程文件。

PR中的一些文字特效制作上較為繁雜，而AE中自帶的較多預設效果，對于這一點可以很好的彌補。

通過大家的研究，我們發現三款軟件在不同方面的使用中各有所長，也有其短。歸納如下：

1、若為毫無基礎的電視臺新進成員，可以使用MM上手。

2、若要制作出聲音方面較為出彩的節目，可以使用PR。

3、若想要呈現出豐富有趣的轉場效果，推薦使用PD。

4、若要制作出賞心悅目的畫面特效，可按需要使用PD或PR。

5、若要制作創新的字幕效果，推薦使用PR。

6、導出階段可以視情況而選擇軟件。

7、對于有拓展性和延展性要求當仁無讓應選擇PR。

由此可見，校園電視臺節目編輯的軟件選擇應視個人的掌握水平和具體工作需要而定。通過對此三款軟件的研究，我們覺得應該在實踐中對節目編輯軟進行多樣化、有選擇性地使用，而不是僅僅將目光局限在某個軟件上。

從制作效率角度而言，節目編輯軟件的選擇也大有講究。如果策劃人員在粗剪時選擇了適合的軟件，那必然會大大節省不必要的時間，從而推動整個節目的制作周期；如果技術人員在后期制作時使用了合適的優秀軟件，那必然會更完美地詮釋整個節目的策劃。可見，節目編輯軟件的正確選擇，不但能夠令整個團隊的節目制作周期縮短，享受制作出高效、高質節目的成就感，更重要的是，它能夠令整個團隊的團隊工作效率大大提高。

此外，節目編輯軟件的選擇也影響到校園電視臺制作水平的高低，只有在適當的階段選擇合適的軟件，才能更好的發揮各款軟件的優勢，為節目創作出更好更豐富的視覺效果。

指導教師點評：

我校電視臺曾先后榮獲虹口區和上海市明星社團稱號，多年來學生一直使用Premiere視頻編輯軟件進行節目制作。學生為此自編了Premiere技術培訓教程，并形成了本臺自主培訓的特色。

然而隨著越來越多視頻編輯軟件的涌現，大家漸漸不滿足于只使用一款軟件，了解并掌握一些其它制作軟件或許可以更好更有效的地對校園電視節目進行編輯。所以當時提出這個課題之后，大家都非常感興趣。由于此課題的研究需有一定的視頻編輯經驗和軟件操作基礎，同時對學生的自學能力也有較高要求，因此電視臺最終確定了以技術人員為主的課題組陣容。

我建議學生根據高、中、低檔的層次，從眾多視頻制作軟件中選擇三款差異較大的軟件作為研究對象，學生很快就把三款軟件定好了。但是研究的過程卻并不如想象的那么容易。首先課題組的每個成員都要把三款軟件都摸索一遍，制定出各自的研究方向，這個過程就頗費了一番功夫。而這些研究方向對他們而言都是全新的，可以參考的只有一些軟件教程，其它全部靠自己研究和摸索。

雖然研究的過程比較艱苦，但最終沒有人放棄。通過研究，大家都對視頻編輯軟件有了更進一步的了解和掌握。學生真正在實踐中收獲知識，體驗成功的喜悅。

本學期由于時間關系，我們課題組僅取得了初步的研究成果。在接下來的暑期長假中我們將繼續開展課題研究，屆時我們會進一步充實我們的課題，并以更豐富的視頻案例來呈現我們的研究成果。

第二篇：校園電視臺節目主持詞

電視機前的同學們，大家好！

歡迎來到《開心島》，我是你們的好朋友，今天的節目，我們首先帶領大家參觀恐龍大樂園。

這里有：腕龍、翼龍、劍龍、魚龍、霸王龍、三角龍、馬門溪龍等等等等。它們的種類不僅繁多，形狀更是無奇不有。有在天上飛的，有在水里游的，有在陸上爬的，怎么樣？大開眼界吧。

參觀完了恐龍大樂園，接下來我們將為大家做一個健康知識小講座。

最近，甲型h1n1流感病毒不斷蔓延，嚴重威脅著我們的健康。那么怎樣有效預防流感呢？今天我們請來了學生保健所的王大夫，讓她告訴我們。

又到了“謎語猜猜猜”時間了，今天的謎語是：

1、笑死人（打一成語）。謎底：樂極生悲

2、身體白又胖，常在泥中藏，渾身是蜂窩，生熟都能嘗（打一水生蔬菜）。謎底：藕

我們的猜謎熱線是：8363--****；歡迎撥打！

好了，今天的節目就到這里，同學們，再見！

第三篇：校園電視臺節目主持稿3

校園電視臺節目主持稿

10月23日星期四主持人：林 漩方炅昊

男：敬愛的老師們！

女：親愛的同學們！

合：大家中午好！

女：今天是十月二十三日星期四,青口中心小學校園電視臺正在直播歡迎大家收看。

男：我是主持人（方炅昊）。

女：我是主持人（林 漩）。

男：給你的天空劃一道絢麗的亮色；

女：給你的世界奏一曲動聽的歡歌；

男：伸出你的手。

女：伸出我的手。

合：讓我們相會在校園電視臺中。

女：絢麗色彩，繽紛校園，了解最新校園動態、聚焦點滴新聞，盡在新聞袋袋庫。

男：最近有不少班級的同學反映，同學們把教室和包干區打掃得干干凈凈的，可沒過一會兒，桌子亂七八糟，地上處處是廢紙，廁所狼籍一片??

女：對，這種現象真令人反感。校園就是同學們的家。一個良好的環境能使我們保持愉快的心情，還有什么能夠比這更好的呢？校園環境需要我們來共同保護。也許你多走幾步路，將垃圾仍進垃圾桶會起到榜樣的效果，其他同學就可能也會多走幾步路。反之如果你隨手一仍，別人看見地上已經有垃圾，他也就不會顧及了。維護校園環境人人有責，只要我們共同攜起手來，明天的青小將更美。

男：讓我們攜起手來，共同保護我們生存的環境吧！

男：神奇的世界，多姿的生活，揭開各種生活奧秘，了解更多健康知識，盡在生活小百科。

女：唉，方炅昊，你每天有沒有好好刷牙啊？

男：當然有啊，我每天都會認真刷牙的。我倒要問問你了，你知道有關牙齒的知識嗎？

女：當然知道。你聽著啊，我來給你介紹一下牙齒長出的順序：人的一生呀，有兩副牙齒：乳牙和恒牙。乳牙共20顆，一般小孩子六歲開始換牙，乳牙開始逐漸脫落。女孩比男孩換牙要早，下牙呢換起來又比上牙早，前牙呢又比后牙早，到13歲左右乳恒牙就替換完畢了。正常人，恒牙連智齒在內共32顆，它將伴隨人的一生，所以保護恒牙非常重要。

男：這算什么呀，你知道正確的刷牙方法嗎？

女：當然知道啊，1.要將牙刷刷毛與牙齒表面成45度角斜放并輕壓在牙齒和牙齦的交界處，輕輕地做小圓弧的旋轉，上排的牙齒從牙齦處往上刷。2.用正確的刷牙角度和動作清潔上下頜牙齒的內側和外側。刷前牙內側時，要把牙刷豎起來，利用動力刷毛清潔牙齒。3.用適中的力度前后方向刷牙齒的咬合面，利用動力刷毛深入智齒部分，清潔難刷部位。這一步可是很多同學都會忘記的哦。聽了今天的節目大家可一定要記得哦。4.就是最后了，不妨把您的舌頭也刷一刷，這可以讓您的呼吸保持清新。

男：哇，你可真厲害，那我再考考你，每天應該刷幾次牙呢？

女：這個···嘿嘿，這個啊，你還真考倒我了呢，一般都是兩次吧···

男：就讓我來告訴你吧，實際上呀，每次進食后，都應該及時漱口刷牙。一般提倡“早晚刷牙”，一天刷牙不少于兩次，特別是晚上那一次更重要，因為牙菌斑最容易在夜間形成。女：哦噢···原來是這樣啊，我真是該拜下風啊···

男：聽完了關于保護牙齒的知識，我們該進入我們的安全伴我行欄目了。女：關注安全，用知識守護生命，每天5分鐘，安全與你我同行。

男：火災無情，它既令人害怕又令人感到它是那么的絕情，下面請同學們聽一個

關于火災的故事：1998年除夕，西南某縣。在這喜汽洋洋的歲末之夜，陳莉和家人一起在客廳里看春節晚會的節目，濃郁的親情讓每個成員都感到家的溫暖。“不對！”鼻子一向很靈的陳莉起身朝廚房走去，她隱隱聞到一絲煤氣的味道。打開廚房的門，一股刺鼻的氣味直沖腦門。她有些驚慌，趕緊叫媽媽。媽媽聞聲趕來，慌亂之中被絆倒在地。“媽媽，你怎么啦？”陳莉一邊叫著，一邊伸手去拉電燈的開關。“不要！”爸爸也跑了過來。可是已經晚了，電燈只閃了一下，就在轟然爆炸中永遠失去了光芒！陳莉和媽媽就在這一夜永遠離開了人世，爸爸也被燒成重傷。

女：同學們，你們聽了這則小故事有什么感想呢？你們看，大火是無情的，它一夜之間無情地奪走了兩條生命。在生活中，一片樹葉，一根火柴，一個打火機，都能引起無情的火災，火災不僅危害自己，還危害他人，危害國家。

男：火還有很多種，各有各的辦法滅火，如果木材著火，就用水潑。油等易燃物品著火了，就用滅火器滅火。

女：因此，在生活中，我們應該時刻都要注意用火，不應該掉以輕心，因為稍不

慎，就能引起大大小小的火災。又比如，在家里炒菜時，鍋里冒火，就應該立刻放進蔬菜，蓋上鍋蓋，這樣就能滅火，生活中還有很多這樣的事例。總之，在大小火災面前，我們不要驚慌，不要害怕，要想盡辦法滅火。

男：同學們，下面請聽我自己編的順口溜：

火災火災真無情，稍有不慎就引起，燒房毀屋真絕情，火災處處都會有，大家一定要小心。

女：本期節目到此結束，謝謝老師和同學的收看，再見！

第四篇：2018年五小校園電視臺節目主持詞

2018年五小校園電視臺節目主持詞

合：

尊敬的各位老師：

親愛的同學們：

早上好！

甲：

溫暖的春風送走了寒冷的冬日。

乙：

天地萬物在沉睡了一冬以后，正滿載著嶄新的春色，撲面而來。

甲：

我們也剛剛度過了一個平安、祥和、愉快的寒假，滿懷著新的希望迎來了生機盎然的2018年春節，同時也迎來了播種希望的新學期。

乙：

今天，是新學期里校園電視臺的第一期節目，歡迎您的收看。我是主持人

甲：

我是主持人

讓我們一起進入小眼睛、大世界，校園直通車。

甲：

本期節目的主題是“讀書”，主要內容有：我校首屆“讀書節”開幕式以及圍繞讀書節同學們所做的一系列活動。

乙： 親愛的老師，同學們，今年是第23個世界讀書日。甲： 在這春暖花開，草長鶯飛的日子里，伴隨著這美妙的春的旋律，我們迎來了“莒南五小首屆校園讀書節”的開幕。

乙： 少先隊總輔導員王莉艷宣布莒南五小首屆校園讀書節活動開幕，并在講話中提出了自己的殷切期望，希望同學們能讀有所獲。

甲： 教師和學生代表也分別分享了自己在讀書生活中的感悟，并向師生們發出積極參加學校各項讀書節活動的倡議。

乙： 書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。那敞開的門扉里，是一口淘不玩的井，是一座掘不盡的寶礦。

甲：

書是一座高大的燈塔，指引著每一位航行者。那閃亮的燈塔里，是一束永不泯滅的光明，是一個永不迷路的坐標。

甲：

蘇霍姆林斯基說過，“一個學校可以什么都沒有，但不能沒有圖書館。”我們很驕傲，我們莒南五小不但有圖書館，而且圖書館的藏書量、裝修規格以及整體環境等方面在莒南縣乃至臨沂市的所有學校里邊都是首屈一指的。

乙：

讀書的硬件一流，軟件怎能落后。莒南五小在以宋校長為核心的校領導的正確領導下，不斷開拓創新，大踏步發展。僅僅4年的時間就取得了驕人的成績。特別是搞了一項規模宏偉，意義巨大的惠及千家萬戶的“十個一百”讀書工程，這項工程的開展和實施受到了縣教育局領導們的一致肯定，受到了廣大教師和同學們的熱情擁護，更受到了孩子家長們的一致好評。

視頻1 甲：瞧，同學們在干嘛呢？ 乙：哎呀，他們這不是在讀書的嗎？ 甲：讀書干嘛沒有聲音呢？

乙：這是同學們在上閱讀課呢，難道你不知道嗎？莒南五小開創了獨具特色的閱讀課程，每個班級在每一周都會有2-4節的閱讀課，而且是在老師的帶領下去圖書館上課，同學們在閱讀課上可以自由選擇自己喜歡的圖書進行閱讀，形式非常靈活自由，這種形式相對于過去傳統的教學形式是一個巨大的突破，這在我們縣、市里乃至省里的學校里面也是非常前衛的了，這得益于我們校領導具有開放的思想，勇于創新的理念。

甲：聽，他們多么安靜呀！看，他們多么認真呀！乙：是呀，相信他們每個人都會有很大的收獲的！

視頻2 甲：聽，這是同學們的朗朗的讀書聲！是多么的悠揚動聽呀！乙：這是同學們在上早讀課呢，一天之計在于晨，同學們都在盡力抓住這有利時機，努力地讀書呢。聽，這悠揚動聽的朗朗讀書聲就像明亮清脆的黃鸝鳥的叫聲。看，他們讀的多么有激情。

甲：我堅信同學們這樣經過日復一日，年復一年的堅持，自身的各方面都會有巨大的提升的。

視頻三

甲：2018年3月25日，我校盛情邀請了縣教育局教研室的徐主任給我們做了題為《人生因閱讀而精彩》的精彩報告。

乙：參加報告會的有我校的全體領導和老師，還有經過選拔的一百多位優秀家長代表。

甲：徐主任的報告內容以十八大到十九大期間的所有政策文件精神為背景，宏觀的剖析了當前的教育形式和教育工作者與家長們分別面對的一些棘手問題。

乙：徐主任以“國是千萬家”哲學論述，站在國家的角度深刻分析了各種棘手的問題，以及應對策略，論述可謂是高屋建瓴，針針見血。最后得出重要的結論是，要想孩子將來能變成獨立，有主見、有能力的人才，從小就要立志多讀書、讀好書，并且要身體力行，馬上投入到讀書的執行中去，唯有如此才能在未來的千軍萬馬中穩過獨木橋，在就業大軍的洪流中立于不敗之地。

甲：手捧書籍，就是手捧希望;乙：開卷讀書，就是打開世界之窗。

合：讓我們把握今天，用知識來武裝自己，為精神打底，為人生 奠基;讓我們親近書本，與經典為友，與博覽同行，汲取知識的靈氣;讓我們遨游書海，享受讀書的快樂，享受生活的快樂;讓我們的校園溢滿濃濃書香。

甲：最后，祝校園讀書節取得圓滿成功，祝老師、同學們過一個“豐收”的讀書節!乙：時間過得真快，又到了說再見的時候了。親愛的同學們，新的學期，新的希望，新的起航，愿我們在新的學期里樹立學習的目標和方向，堅定信念，蓬勃向上。本次節目到此結束。再見！合：拜拜！

第五篇：校園電視臺節目主持稿

校園電視臺節目主持稿

3月18日星期四主持人：林昕雨林金瑩 甲：親愛的老師，同學們，中午好！青口中心小學校園電視臺正在直播，歡迎您的收看。

乙：大家好！今天是3月18日，星期一，很高興又和你準時相約。一起來關注兩則新聞。

甲：絢爛色彩，繽紛校園，了解最新校園動態、聚焦點滴新聞，盡在新聞袋袋庫。

1、誠信是快樂的、誠信更是可貴的，誠信是一個民族的傳統美德，一個人擁有了誠信就等于擁有了一大筆財富。那么我們小學生應該怎樣做到誠信呢？近日，我校圍繞著“誠信主題”開展了一系列活動，有《我身邊的誠信故事》征文、手抄報、黑板報評比，昨天下午，全校各中隊舉行了《我與誠信共成長》主題隊會，通過活動，我們懂得了誠實守信的重要性，自覺培養誠實守信的美好品質，學習、生活中做到誠實守信，做個品德高尚的好少年。

2、3月11日，浪岐金沙小學幾名學生出黑板時，由于板報欄倒塌，造成五人學生死亡，兩名重傷。為做好安全防范，我校領導對校內外進行了徹底地檢查，發現傳達室和校門口的左右長約八米的宣傳欄存在安全隱患，立即請工人撤除，排除一切安全隱患，努力創造一個平安、祥和的學習環境，讓孩子們快樂地學習，茁壯地成長。

甲：說出你的喜怒哀樂，寫下你的所見所聞，記錄你的真情實感。④ 乙：校園七彩樹——講述“你我”自己的故事。

甲：首先要和大家分享五年二班曾陳云的《地震逃生記》。（播放視頻）乙：上課時，課桌椅忽然搖晃起來，同桌、前后桌紛紛報怨，是誰在搞惡作劇啊？天哪，原來地震啦！怎么辦呢？趕緊去看看吧！（播放視頻）

地震逃生記

閩侯青口中心小學五年一班曾陳云

早會課，我們正坐在班上預習第四課《把鐵路修到拉薩去》。忽然，我的課桌左右搖晃起來，我不由得犯嘀咕：同桌在搞什么嘛？這還讓不讓人學習了？我不滿地看了看同桌，他也正抬頭狐疑地看著我。咦，怎么回事？他沒動，可他的桌子也在晃動！我正想轉頭看后桌，只聽一聲訓斥：“林淦，你搖課桌椅干嘛？”只見老師在臺上皺著眉頭瞪著靠講臺桌而坐的林淦同學。“沒??沒有啊??我沒搖桌子！”林淦一驚，一臉無辜地說。“老師，我們的課桌椅也會動！”班上好多同學異口同聲地驚叫起來。“地震了！瞧，窗簾也在動！” 不知誰喊了一聲。啊，地震？我的心咯噔一下：四川地震的陰影還沒離去，前不久海地地震又死了二十幾萬人，前幾天智利又發生地震，也死了不少人啊！天哪，難道我們這兒災難也來臨了嗎？巨大的恐懼向我襲來，頓時我的腦子一片空白。“同學們，地震時該怎么辦？”“趕緊逃命啊！”我“噌”的一下從座位上跳起來，離開座位，兩手抱著頭正要跑出教室，忽聽“嘩啦”一聲，我回頭一看，咦，同學們呢？定睛一看，同學們都躲到桌子底下去了！我再看看老師，她正狐疑地看著我，頓時我感到臉上火辣辣的，我怎么慌得連逃生演練時老師交代的話都忘了？我趕忙退回座位，鉆到桌底下。我在心里祈禱著：我還小，可不想這么早死呀，老天保佑我！

“同學們，有秩序地離開教室，跑到操場下面去！”老師一聲令下。

一、二組同學紛紛從桌底下鉆出來，抱著頭弓著腰跑出了教室，我躲在桌底下心急如焚，完了，偏偏我在第四組，等前面同學跑完，恐怕我跑也來不及了！好不容易等前三組同學跑出了教室，我迫不及待地鉆出桌子飛一般地跑出去，剛出教室門口不遠隊伍卻停下了。“怎么停下來了，快走呀！”“怎么回事呀？再不走待會兒來不及啦！”“糟了，房子會不會塌下來呀？”同學們你一言我一語地叫嚷著，大家臉上都寫滿了害怕。我伸長脖子一看，糟糕，樓梯口已經擠得水泄不通，四樓六年級同學和我們三樓五年級擠在了一起。“不會發生踩踏事故吧！”有的同學驚叫。一句話讓我想起了去年云南的一所中學發生的踩踏事故，天哪，危險！我想：我是班長，該我發揮作用的時候了。我趕忙跑到隊伍前面，大聲叫道：“同學們，千萬別慌！快停下來，等樓上六年級同學走完我們再走！”這時，兩個老師也及時出現在了樓梯口指揮著。同學們迅疾而有序地跑下樓梯，我跟著隊伍拼命地往前跑，仿佛教學樓成了猙獰的大惡魔。

離開了教學樓，我們跑到了大操場上找準班級位置蹲下來，終于擺脫險境了，我長長地吁了一口氣。咦，老師呢？我抬頭一看，老師們正慢吞吞地從教學樓樓梯走下來，怎么回事？老師不怕死呀？一會兒，張老師走過來了，說：“同學們，別害怕，是臺灣高雄發生6.7級地震，我們這兒有明顯震感！”

哦，原來虛驚一場。不過，這虛驚一場的生死離線，卻鍛煉了我們抗震逃生能力。

甲：鯉魚跳龍門的傳說你一定聽說過，故事中的鯉魚跳過龍門后就成了金鱗巨龍巨龍，好不威風。現在啊，這句話就用來形容一個人有了很大的進步，或者是得到了提拔、重用。下面的這篇作文就和這句話有關系，不過得稍加改動——一硬幣跳龍門。怎么樣，奇怪吧！趕快參與，享受樂趣吧！也希望這充滿喜慶色彩的詞語給大家帶來吉祥如意！

“鯉魚跳龍門”

青口中心小學 五（2）班林鴻釗

“我要飛得更高，飛得更高??”這是我們今天游戲中的“鯉魚”的呼聲。不過，你也許會覺得奇怪，“鯉魚”不會是真的鯉魚吧！“龍門”不會是真的龍門吧！其實啊，是這樣的：

早上第二節課，張老師走了進來，對我們說：“同學們，這節課我們來玩個游戲吧！”一聽到“游戲”兩個字，同學們歡呼雀躍，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，原本寂靜無聲的教室變得熱鬧起來。張老師說：“游戲規則是：每人不用身體任何一個部位碰幣，使硬幣超過橫在面前三四厘米的筆，只能用吹的。”原來硬幣就是鯉魚，筆就是龍門啊！

我拿來一枚一角硬幣和一支筆把它們按照張老師說的擺好，就開始吹了。我心想：我是師父，不能在徒弟面前丟臉啊！因此我一定要吹好。我深吸了一口氣，使出吃奶勁向硬幣吹去。原以為硬幣能飛過“龍門”，誰知硬幣似乎跟我有仇一樣，竟然紋絲不動地“坐”在那里，穩如泰山。同桌哈哈大笑，我生氣地說：“有

本事你把它吹過去啊！”同桌說：“吹就吹。”只見她鼓足了腮幫子，臉漲得通紅，猛地一吹，硬幣似乎被施了魔法一樣，在瞬間起飛，還在空中旋轉了360度，就像體操動員一樣，最后“嗖”的一聲飛過了“龍門”。落在了龍門的另一邊，落下時還調皮地翻著跟斗。硬幣剛剛落下，同桌就高興地手舞足蹈，在那里得意忘形，我失落極了。也許是我方法不對，也許是我運氣不好，我試了好多次，也沒有一次越過“龍門”，而同桌有好幾次都吹過“龍門”，真讓我羨慕。經過幾輪選拔，六個人脫穎而出，挑戰第三層龍門。真是八仙過海各顯神通，六位同學都使出了殺手锏，可都失敗了。張老師見我們都失敗了，說：“嘿嘿，姜還是老的辣，讓老將來試一試！”只見張老師全神貫注，嘴巴與硬幣呈一條直線。同學們都往前擠，講臺桌被擠得水泄不通。同學們都目不轉睛地看著，生怕錯過了每一個精彩細節。忽然，張老師猛地一吹，硬幣飛起來了！在空中邊“翱翔”還邊唱：“我要飛得更高，飛得更高??”最后落下，完成了“歷史的壯舉”。同學們看見了硬幣飛起來，大聲歡呼“好棒！飛過去了！”??張老師又殺四王，過五關，斬六將，破七敵，最后停在第八層龍門。這個游戲就結束了。

這個游戲真有趣！

乙：①關注安全，用知識守護生命，每天五分鐘，安全與你我同行。

（播放視頻）今天的安全五分鐘，請大家來請欣賞三句半《小學生要自護》。

掌聲拍得震天響聽我來把新事講千萬注意別走神快講！

小學生要知道學習知識很重要自我保護不可少重要！

健康成長第一條知法用法最重要運用方法保自己高招！

夏天中暑別急燥清涼油擦別忘了再用涼水輕輕噴有效！

如果不幸燙了手快沖冷水降降溫再用醬油、牙膏涂記住！

嗓子不巧被刺扎不要硬用飯塊壓喝上一口加水的醋行啊！

觀看電視學問大預防輻射2米8少吃零食防肥胖鍛煉！

我是家中小主人管好鑰匙鎖好門陌生人兒要想進沒門！

遇到壞人別害怕冷靜思考動腦筋呼救報警打電話別怕！

咱是社會小主人應急電話全記下火警匪警和急救別望了！

健康成長靠大家自由渙散紀律差團結合作力量大真理！

大家都來學自護幸福生活伴左右健康生命最難得（合）最-難-得！乙：好了，今天的節目又要和你說再見了。

甲：希望你們喜歡我們的節目。

合：老師，同學們，下期再見！④