第一篇：伸出援助之手 奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心(捐款倡議書(shū))

伸出援助之手 奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心

尊敬的老師和同學(xué)：

你們好:

四月，一個(gè)花開(kāi)的季節(jié)，你是否能聽(tīng)到校園里春日花開(kāi)的陣陣聲響，是否看到春日綻放的片片綠意，這一切生命賜予的美好都讓我們感動(dòng)。但是在這個(gè)美麗的校園里，也去你并不知道我們身邊少了一位校友的身影，而他正在與病魔頑強(qiáng)地做著斗爭(zhēng)，他的名字叫xx，患了右膝蓋骨腫瘤。

xx，是我校七屆九班的同學(xué)，來(lái)自xx縣xx鄉(xiāng)xx的一個(gè)農(nóng)村家庭，在校勤奮向上，樂(lè)于助人，臉上永遠(yuǎn)洋溢著和善的微笑。

今年三月，我校同學(xué)高興地出去拉練時(shí)，xx請(qǐng)假；“膝蓋有點(diǎn)問(wèn)題，痛?！?/p>

一周之后，xx的哭著媽媽打來(lái)電話請(qǐng)假：“xx在xx醫(yī)院里，膝蓋上長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，要去開(kāi)刀，能不能保住右腿，很難說(shuō)?！?/p>

如今，四月，花開(kāi)的季節(jié)，xx正躺在北京專治骨腫瘤的醫(yī)院里，等待截肢手術(shù)。

xx，正在病床上忍受著人生最漫長(zhǎng)的考驗(yàn)。蒼白的臉朧和瘦弱的身軀讓每一個(gè)人為之揪心，母親本已憔白的面容再添白發(fā)，在病床外面以淚洗面。

手術(shù)費(fèi)，需要四十萬(wàn)。

xx的家庭條件貧困，種地收入微薄。年近半百的父親外出打工，但，如此貧困的家庭還將面對(duì)巨額的醫(yī)療費(fèi)用，這樣的困難我們可想而知。

他雖瘦弱，雖痛楚，但并不驚惶，不曾放棄。

年近半百的父親，并不放棄，即使后半生再苦在難。

而在他身邊的我們也將經(jīng)歷一場(chǎng)生命的洗禮，是袖手旁觀，還是振臂一呼，將我們的愛(ài)心凝聚成他生命的希望，今天我們希望大家都能伸出溫暖的手，點(diǎn)亮善良的心。

愛(ài)，不需太多的言語(yǔ)

愛(ài)，不需太多的渲染

愛(ài)，也不需太多的華麗

你一個(gè)溫暖的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就可以感動(dòng)整個(gè)夏天。作為xx現(xiàn)代中學(xué)的師生，作為xx的同桌，同窗，同班，校友，也去我們能夠幫助的很少，也去我們捐助的錢并不多，但是我們相信我們這份愛(ài)心他能感受到。我們希望在病床上的xx能夠繼續(xù)用微笑與勇敢的心接受這生命的考驗(yàn)。

第二篇：伸出援助之手 奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心（捐款倡議書(shū)）

伸出援助之手 奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心

尊敬的老師和同學(xué)：

你們好:

四月，一個(gè)花開(kāi)的季節(jié)，你是否能聽(tīng)到校園里春日花開(kāi)的陣陣聲響，是否看到春日綻放的片片綠意，這一切生命賜予的美好都讓我們感動(dòng)。但是在這個(gè)美麗的校園里，也去你并不知道我們身邊少了一位校友的身影，而他正在與病魔頑強(qiáng)地做著斗爭(zhēng)，他的名字叫xx，患了右膝蓋骨腫瘤。

xx，是我校七屆九班的同學(xué)，來(lái)自xx縣xx鄉(xiāng)xx的一個(gè)農(nóng)村家庭，在校勤奮向上，樂(lè)于助人，臉上永遠(yuǎn)洋溢著和善的微笑。

今年三月，我校同學(xué)高興地出去拉練時(shí)，xx請(qǐng)假；“膝蓋有點(diǎn)問(wèn)題，痛?！?/p>

一周之后，xx的哭著媽媽打來(lái)電話請(qǐng)假：“xx在xx醫(yī)院里，膝蓋上長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，要去開(kāi)刀，能不能保住右腿，很難說(shuō)?！?/p>

如今，四月，花開(kāi)的季節(jié)，xx正躺在北京專治骨腫瘤的醫(yī)院里，等待截肢手術(shù)。

xx，正在病床上忍受著人生最漫長(zhǎng)的考驗(yàn)。蒼白的臉朧和瘦弱的身軀讓每一個(gè)人為之揪心，母親本已憔白的面容再添白發(fā)，在病床外面以淚洗面。

手術(shù)費(fèi)，需要四十萬(wàn)。

xx的家庭條件貧困，種地收入微薄。年近半百的父親外出打工，但，如此貧困的家庭還將面對(duì)巨額的醫(yī)療費(fèi)用，這樣的困難我們可想而知。

他雖瘦弱，雖痛楚，但并不驚惶，不曾放棄。

年近半百的父親，并不放棄，即使后半生再苦在難。

而在他身邊的我們也將經(jīng)歷一場(chǎng)生命的洗禮，是袖手旁觀，還是振臂一呼，將我們的愛(ài)心凝聚成他生命的希望，今天我們希望大家都能伸出溫暖的手，點(diǎn)亮善良的心。

愛(ài)，不需太多的言語(yǔ)

愛(ài)，不需太多的渲染

愛(ài)，也不需太多的華麗

你一個(gè)溫暖的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就可以感動(dòng)整個(gè)夏天。

作為xx現(xiàn)代中學(xué)的師生，作為xx的同桌，同窗，同班，校友，也去我們能夠幫助的很少，也去我們捐助的錢并不多，但是我們相信我們這份愛(ài)心他能感受到。我們希望在病床上的xx能夠繼續(xù)用微笑與勇敢的心接受這生命的考驗(yàn)。

最后我們代表xx的父母，家人和朋友感謝您們的伸手援助，也希望當(dāng)你看到這份倡議書(shū)時(shí)可以在心底默默地為他加油，祝福他能夠早日回到我們這個(gè)美麗的校園.

第三篇：伸出我們的關(guān)愛(ài)之手

伸出我們的關(guān)愛(ài)之手

——五年級(jí)（3）班

劉爽

同學(xué)們，當(dāng)我們正在享受著美好的生活時(shí)，你們可知道，這個(gè)世界上還有許多我們的兄弟姐妹正在備受煎熬，他們就是殘疾人。

不知道你們注意到?jīng)]有，每天走在路上，總會(huì)看見(jiàn)一些缺胳膊少腿或者奇形怪狀的人，他們?cè)诹胰障禄蚝L(fēng)中匍匐在地上，向每一個(gè)路過(guò)的人低三下四地乞求，不管你是否會(huì)給他們幫助，請(qǐng)不要歧視他們。殘疾人不僅要忍受身體上的痛苦，還有精神上的磨難。我們的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是一種安慰。

當(dāng)然，也有很多人身殘志不殘，世界有許多殘疾人都想過(guò)正常人的生活。他們沒(méi)有手，就學(xué)會(huì)用嘴和腳去寫(xiě)字；他們沒(méi)有下肢，就用手走路；他們沒(méi)有眼睛，就學(xué)著用手去讀盲文……很多事情在我們看來(lái)是舉手之勞，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)卻是連想都不敢想的。我們擁有一個(gè)健康的身體，可以用清澈的雙眼看這五彩繽紛的世界，用耳朵去聆聽(tīng)世界上最美妙的聲音，用健全的四肢走遍四方。我們的生活充滿陽(yáng)光、快樂(lè)和希望?？晌覀儾灰洝€有一些人正在受苦受難，他們也是人，卻是殘疾人。

每年五月份的第三個(gè)星期日，是我國(guó)的助殘日。關(guān)愛(ài)殘疾人是我們?nèi)鐣?huì)的責(zé)任。關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給人無(wú)聲的祝福；關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)候，給人春天的溫暖。當(dāng)有人向你伸出乞討之手時(shí)，請(qǐng)不要拒絕他們；在車上遇到行動(dòng)不方便的人時(shí)，請(qǐng)主動(dòng)讓座給他們；看見(jiàn)盲人過(guò)馬路時(shí)，請(qǐng)上去攙扶他們……

同學(xué)們，讓我們從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，少吃一點(diǎn)零食，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。伸出我們的關(guān)愛(ài)之手，殘疾人的世界就會(huì)充滿溫暖和光明！

第四篇：向農(nóng)民伸出援助之手

向農(nóng)民伸出援助之手

近聞安徽固鎮(zhèn)縣小張莊的村委會(huì)副主任張桂金在貪污劣跡行將敗露之時(shí)，竟糾集家族勢(shì)力將清查財(cái)務(wù)帳目的四個(gè)村民代表殺死！又一宗鄉(xiāng)村惡勢(shì)力的血債！筆者憤怒之余，不由深深思考。

農(nóng)民，我說(shuō)的是普通農(nóng)民，沒(méi)有權(quán)勢(shì)的農(nóng)民，他們是我們的衣食父母，但我們卻無(wú)力保護(hù)他們。我們有保護(hù)農(nóng)民權(quán)利的政策，但政策在一些鄉(xiāng)村干部

那里不靈，他拍著胸脯說(shuō)：我就是政策！另一方面，中央高層在關(guān)注農(nóng)民。朱镕基總理在一次會(huì)議上大聲喝道：干部不要兇！兩種聲音在較量。這是一種世紀(jì)性較量，我們只能在大的歷史跨度下認(rèn)識(shí)這種較量。

現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析認(rèn)為，一個(gè)社會(huì)集團(tuán)的力量大小，并不取決于它的人數(shù)多少，而取決于它的組織程度；而組織程度的高低又與集團(tuán)成員的經(jīng)濟(jì)狀況有關(guān)。組織的力量是強(qiáng)大的，與政權(quán)相接合的組織力量尤為強(qiáng)大。按照理論家的說(shuō)法，分散的人群與組織之間在信息資源上嚴(yán)重不對(duì)稱，因而在動(dòng)員物質(zhì)資源乃至暴力資源方面便嚴(yán)重不對(duì)等，于是，分散的人群就有可能成為有組織力量奴役的對(duì)象。中國(guó)普通農(nóng)民盡管人數(shù)多，但他們太窮，太分散，沒(méi)有足以抵御壓制的組織資源。而鄉(xiāng)村干部卻是嚴(yán)密組織起來(lái)的力量，他們合法地是國(guó)家政權(quán)在農(nóng)村的代理者。如果這個(gè)代理者（哪怕是其中的少數(shù)人）把國(guó)家政權(quán)的意志（具體說(shuō)是中央政府這個(gè)最高委托者的意志）放到一邊，并憑借政權(quán)的組織資源、暴力資源來(lái)為自己的獨(dú)立利益服務(wù)，那是多么地可怕！

理論所解說(shuō)的已經(jīng)是嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。在人民公社體制下，由于種種原因，中國(guó)農(nóng)村的精英分子（以鄉(xiāng)村干部為主體）沒(méi)有從普通農(nóng)民中分化出來(lái)。但伴隨改革開(kāi)放，我們的社會(huì)向多元化、分散化方向發(fā)展，這種分化便出現(xiàn)了。而我什］的體制決定了在這種分化的同時(shí)，不能產(chǎn)生出制約鄉(xiāng)村精英的有效力量，于是，鄉(xiāng)村精英便轉(zhuǎn)化成了鄉(xiāng)村權(quán)勢(shì)階層中的少數(shù)人，但已經(jīng)足以對(duì)普通農(nóng)民構(gòu)成巨大威脅。

鄉(xiāng)村權(quán)勢(shì)階層中的惡勢(shì)力，上可以拉關(guān)系、找靠山，下可以培養(yǎng)打手、網(wǎng)絡(luò)黑爪牙，把自己控制的那一方地盤(pán)變成一個(gè)黑社會(huì)。像張桂金那樣借助家族勢(shì)力稱王稱霸，不只是落后地區(qū)農(nóng)村的特殊現(xiàn)象。一切農(nóng)村的惡勢(shì)力有共同特征，那就是把自己組織起來(lái)，來(lái)對(duì)付分散、弱小的普通農(nóng)民。

我們畢竟處于文明時(shí)代，怎能容忍惡勢(shì)力猖狂！我們有一個(gè)簽署了國(guó)際人權(quán)公約的中央政府，而以筆者所見(jiàn)，中央政府為保護(hù)農(nóng)民權(quán)利真可謂殫精竭慮！落實(shí)農(nóng)村減負(fù)政策、推行鄉(xiāng)村民主自治制度，中央政府每一招都向普通農(nóng)民伸出了援助之手。但是，制約鄉(xiāng)村權(quán)勢(shì)階層需要治標(biāo)治本雙管齊下。以民主選舉而論，一些鄉(xiāng)村干部讓自己的妻子兒女端著票箱找農(nóng)民投票。能選出農(nóng)民想選的人嗎？更有鄉(xiāng)政府公然蔑視農(nóng)民的選舉權(quán)，通過(guò)任命村干部強(qiáng)奸民意。張桂金副主任不就是鄉(xiāng)政府任命的嗎？對(duì)一切違反中央政策和國(guó)家法規(guī)的村干部堅(jiān)決予以制裁，當(dāng)然是需要的，而且也會(huì)有一定的效果，但這只是治標(biāo)的辦法。我們要從根本上解決問(wèn)題，就需要讓農(nóng)民富裕起來(lái)，讓農(nóng)民擁有組織自己的能力，并給農(nóng)民的組織以合法地位，使農(nóng)民有力量抗衡鄉(xiāng)村權(quán)勢(shì)階層。為此，我們寄希望于國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)投資力度的加大，寄希望于深入的經(jīng)濟(jì)體制改革和有序的政治體制改革。

第五篇：伸出雙手 奉獻(xiàn)愛(ài)心

靖口小學(xué)太白山愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)總結(jié)

我校長(zhǎng)期在開(kāi)展助學(xué)這項(xiàng)活動(dòng)中，從思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等多方面關(guān)心和幫助特困學(xué)生，在精神上鼓勵(lì)他們堅(jiān)定信心，在學(xué)業(yè)上引導(dǎo)他們樹(shù)立恒心，在生活上為他們奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，使他們樹(shù)立自尊、自強(qiáng)、自立的精神，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，做對(duì)社會(huì)有用的合格人才。通過(guò)愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)。

廣大教師把奉獻(xiàn)愛(ài)心作為全心全意為人民服務(wù)、履行教育工作者神圣職責(zé)的具體行動(dòng)，以高度的責(zé)任感和真摯的師生情走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈，使絕大多數(shù)被幫扶學(xué)生有了可喜的變化。他們看到了生活的美好前景，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)和生活的信心，也給自己的親人帶來(lái)了很大的希望和安慰?！皭?ài)心”鑄造了人民教師的新形象，“幫扶”開(kāi)辟了德育工作的新領(lǐng)域，譜寫(xiě)了愛(ài)心體現(xiàn)黨性、愛(ài)心托起明天的新篇章?！安蛔屢粋€(gè)學(xué)生掉隊(duì)”、“為學(xué)生一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的理念在實(shí)踐中得到了強(qiáng)化。“甘當(dāng)鋪路石，甘當(dāng)春蠶絲”成為廣大教育工作者的真實(shí)寫(xiě)照。

3月6日下午2點(diǎn)，我校在多功能廳舉行了“學(xué)習(xí)雷鋒精神 關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生”——太白山愛(ài)心互助會(huì)愛(ài)心捐贈(zèng)儀式。本次愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)是團(tuán)縣委和太白山環(huán)保助學(xué)會(huì)主辦發(fā)起的，得到了社會(huì)各界人士的大力支持，共籌集到3860元。團(tuán)縣委郭曉梅老師和太白山環(huán)保助學(xué)會(huì)孫斌會(huì)長(zhǎng)在儀式中將所籌善款捐贈(zèng)給了靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)的十一名貧困學(xué)生。靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)張堯鋒、黨委書(shū)記祁宏、副校長(zhǎng)宮興參加了此次捐贈(zèng)儀式，校長(zhǎng)張堯鋒代表靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)向愛(ài)心人士致謝。

此次愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)不僅是對(duì)學(xué)生物質(zhì)上的幫助，更是精神上的極大鼓舞，這一善舉體現(xiàn)了全社會(huì)心系教育、情系農(nóng)村的高尚情懷，寄托著對(duì)社會(huì)各界對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的殷切期望，是對(duì)我校全體師生的極大鼓舞和有力鞭策。

今后，我們將一如既往地把這項(xiàng)愛(ài)心工程、民心工程作為教育服務(wù)社會(huì)的“品牌”堅(jiān)持不懈地做好、做扎實(shí)。