第一篇：在祖國懷抱中作文300字

在祖國懷抱中作文300字

第一篇：祖國在我心中

“祖國”一個莊重而響亮的名字，他的身軀蘊含著幾代人的汗水與血水，每當我聯想到一次次抗戰故事，一腔熱血就會涌上心頭。

每當星期一晨會上升國旗，唱國歌時，鮮艷的國旗在空中迎風飄揚，響亮的國歌在在校園中回蕩。那時每一個人一定都是嚴肅莊重的。祖國是的多姿多彩的，他也有不一樣的一面，全國各個景點分布在全國各地，臥龍崗，龍潭溝，索峽谷等多處景點都為祖國增添了色彩，祖國的景點還深受人們的喜愛。

祖國是偉大的，在他的胸懷中孕育了多少炎黃子孫和祖國的花朵，作為一名祖國的花朵生活在祖國的懷抱里從一次次抗震救災的新聞，使我感到了祖國的溫暖。祖國無私地用自己的全部來哺育著我們十三億人，祖國的胸懷比天地還要廣闊，祖國的奉獻比山海還要高遠。

每一次仰望飄揚的五星紅旗，每一次唱起莊嚴的國歌，愛國之情便在我們的胸懷激蕩。我們為自己是中國人而感到自豪，我們為祖國日益強盛而感到驕傲，祖國永遠在我心中。

第二篇：我的中國夢

“古老的東方有一條龍，它的名字叫中國。巨龍腳底下我成長，長成以后是龍的傳人......”我愛唱這首《龍的傳人》，每當唱起它，我心潮激蕩，熱血沸騰。是的，我是龍的傳人，我是中華民族的子孫。我眷戀的偉大母親——中國，她孕育了我的中國夢。

我，是一名少年，是一名小學生，是一名炎黃子孫。在祖國的懷抱中，我沐浴陽光，努力學習，幸福快樂的成長，從孩子到少年。祖國給予了我許多，它讓我在學校體驗讀書的樂趣，讓我在家庭享受幸福的滋味，讓我在社會享受朋友的真摯。

我最希望中國能在醫學方面有很大的進步。在祖國懷抱中作文300字在祖國懷抱中作文300字。現在流行的H7N9病毒鬧得中國人心惶惶，但如果中國的醫學很發達，那么豈不是什么病都能及時地測出來并解決（緩解）嗎？

雖然別人都說我這只是黃粱一夢，不切實際，但是我一定會努力實現愿望。大家一起加油吧！

第三篇：祖國在我心中

從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山的一朵雪蓮；從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕；從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍天下的翱翔的雛鷹；從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。啊！神州大地生長的希望，我們是中華的少年！

詩中說得對啊，是冰山上的那朵雪蓮教我純潔教我勇敢；是海風中的那只乳燕教我堅強教我樂觀；是那只在藍天下翱翔的雛鷹教我應該有遠大的志向有遠大的抱負；是哪黃河邊鮮嫩的山丹丹叫我熱烈。

魯迅先生說過：唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。這句話說的是，我們只有愛國才會為祖國作貢獻，國家才會有真的進步。

錢學森就是一個典型的例子，在1945年，中華人民共和國成立，在美國的錢學森有錢有地位有名譽但他還是堅持回國的愿望。1950年錢學森辭去了工作，辦好了回國手續，買好了回國飛機票，但是美國不讓錢學森回國經過5年的斗爭終于回到了國家。

第四篇：快樂國慶節

每年的十月一日是一年一度的國慶節，是我們偉大祖**親的生日。

在這個金秋時節，在這個瓜果飄香的季節里，我們迎來了祖**親的又一個生日。國慶節放假，我和爸爸媽媽一起走出家門來到人山人海的大街上，商店門口掛著氣球和彩旗，有紅的、黃的、紫的、藍的、橙的、緑的......還有許多大紅的燈籠。

在那一舜間，街道變成了五彩繽紛的世界。

夜幕降臨時，街道上燈光閃爍，有彩虹燈、霓虹燈、草坪燈、禮花燈......城墻變成了五彩繽紛的墻，樹的葉子更綠了，小草被風吹著，好像在點頭，好像都在歡呼國慶節。

國慶節帶給人們一些快樂喜慶的感覺，親朋好友們聚在一起歡聲笑語，非常快樂。

快樂的國慶節，快樂的假期，我們在祖**親的懷抱中，幸福快樂的成長，祝愿祖**親永遠美麗、永遠繁榮，愿祖國一年比一年興望、發達！

第五篇：我愛你啊，祖國

我生在一個發展迅速、偉大、和諧相處的國家。這個國家的名字叫：中國。祖國有56個民族，有那熱情的維吾爾族，有那美麗富饒的陳巴爾虎旗，有那物產豐富的海南，還有那過著幸福生活的回族。在祖國懷抱中作文300字文章在祖國懷抱中作文300字出自wk-78500000564354.html，此鏈接！。

我們家里還盤著兩條長龍，那就是長江與黃河，你看，他們的波瀾壯闊讓人驚嘆不已。還有珠穆朗瑪峰，是最高山坡。看那一條長城萬里在云中穿梭。看那青藏高原比天空還遼闊。

我的祖**親，您如果是一個花園，我就是花園里面的小草。您如果是無邊的大海，我就是大海里面不起眼的魚苗。您如果是天空，我就是在你懷抱里的一只小鳥。你如果是一顆參天大樹，我就是一片樹葉。

祖國，如果有人來入侵，我們會用生命來保衛你。祖國，我們這一代人會把祖國建設的更加繁榮昌盛。

請相信我們吧，我們永遠陪伴你，您是最偉大的，祖國！

第六篇：祖國真偉大 張琳可

飛飛一直有一個夢想，能夠游遍祖國的美好河山。一個美好的夜晚，飛飛帶著這美妙的夢想進入夢鄉。

飛飛駕著自己設計的小飛機，來到了北京天安門。天安門廣場的正中央掛著我國第一代領袖毛主席的畫像，兩邊還刻著：中華人民共和國、世界人民大團結萬歲的字。城墻兩旁一整排紅旗，隨風飄揚。在溫暖的陽光照耀下，顯得更加耀眼，更加莊嚴。

一轉身，她來到了新疆葡萄溝，熱情好客的維吾爾族老鄉，正對飛飛說：“來嘗嘗這酸甜可口的葡萄吧！”飛飛大口大口吃著葡萄，情不自禁地說：“太好吃了，太好吃了，沒有比這里的葡萄更好吃的葡萄了！”

忽然，飛飛聽到遠方傳來一陣“咩、咩”的聲音，原來是她已經到內蒙古了。內蒙古有一片無邊無際的草原，草原上有數不清的羊、牛正在悠閑地吃著嫩綠的小草。真是“風吹草低見牛羊。”

飛飛又來到紅紅火火的中國館。在祖國懷抱中作文300字小學作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節日作文及各類中小學生作文。中國館下面小，上面大由小到大，六層木架組成，中國館象征著中國的文化精神和氣質。

飛飛高興地說：“祖國太美了，我愛我的祖國！”

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第七篇：祖國在我心中 董璐瑜

洶涌澎湃的黃河流向遠方，巍峨陡峭的珠穆朗瑪峰屹立不倒，一望無際的天空清新湛藍，遼闊無垠的草原翠色欲流。祖國，您是我們的驕傲，經歷了風霜與雨雪，克服了艱難與險阻。祖國，您穿過重重艱險，引領我們走向繁榮與富強。顯眼的五星紅旗冉冉升起，潔白的鴿群飛向遠方，響亮的國歌在耳邊回蕩，威武的士兵在邊疆防守。祖國，您日益強盛，讓全世界都看見了您的光芒。

火藥、指南針、印刷術、造紙術，四大發明凝聚了我們的智慧。《本草綱目》的問世，震撼著世界醫學界；“嫦娥一號”衛星成功發射，振奮整個中國；北京奧運會盛大舉行，更是讓外國人連連稱贊。中國，已經站在了世界的舞臺上，我以自己是中國人感到驕傲，以自己以后可以為中國作出貢獻而感到自豪。

現在，讓我們從生活中的一點一滴開始做起，熱愛祖國，融入祖國，和祖國并肩，走向勝利，走向輝煌。

第二篇：在祖國懷抱里說課稿

在祖國懷抱里說課稿

在祖國懷抱里說課稿1

一、說教材：

《在祖國懷抱里》是三年級音樂第二單元的一節歌曲表演課，是一首歡快、活潑的兒童歌曲，四二拍，F宮調式。歌曲旋律流暢，有三個樂句組成，第一樂句具有典型的壯族音樂的特點，四度的大跳確立了歡快活潑的音樂形象，第二樂句是第一句的變化重復，音樂進行比較平穩，表現了各族小朋友間親切的交流，第三樂句是擴充的樂句，是全曲的高潮，出現了全曲音樂最高音“6”，并做反復，然后又回到與第一樂句相似的結構結束，抒發了各族兒童在祖國懷抱里快樂、甜蜜的生活，團結友愛，共同幸福成長的情感。

二、說目標：

1、用自主學習的'方式學會歌曲，并用熱情、歡快、的聲音表現歌曲。

2、創編歌表演，享受合作表演的快樂。

三、說重難點

1、重點是能用熱情、歡快的聲音演唱歌曲，享受合作表演的快樂。

2、難點是休止符的正確“演唱”。

四、說教法：

新的課程標準指出，音樂教學要以審美為核心，以興趣為動力。如何處理審美與知識技能的關系，我覺得應該把知識技能的學習融入在審美體驗中，所以，在教學中，我和學生通過聽歌讓學生發現反復記號、并在此基礎上結合歌詞認識反復跳躍記號，通過比較聽辨了解音樂創作手法：同頭換尾。在點點滴滴的積累中，讓學生掌握音樂基本知識和基本技能，同時也為學生審美能力的提高作好了鋪墊和保證。歌曲《在祖國懷抱里》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌曲由三個樂句組成。音樂進行比較平穩，表現了各族小朋友在祖國懷抱里幸福快樂、茁壯成長的內容。這首歌我采用視譜教學，我分樂句教唱，同學們很快學會歌曲。

這首歌我采用聽唱教學和彈琴分樂句教唱，同學們很快學會了歌曲，在這節課的教學中，突出音樂聽覺體驗，中心點是“聽”，圍繞聽來開展多種多樣的教學活動。所以在課堂上，我抓住歌曲的“情”、“樂”和學生多次靜心聽賞歌曲，并且，每次聽賞都提出不同的要求，使學生帶思考去聽，循序漸進，在教師的引導下，一邊聽，一邊解決歌曲學唱中的難點、重點、知識點、情感點、將音樂的理解，表現融入歌曲聽賞和學唱中。

五、說學法

教學中，讓學生盡情感受體驗音樂，對于孩子們來說音樂藝術還不是一門知識，而是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，對于沒有親身參與到音樂活動中的人，是不可能獲得音樂的體驗。再者說，音樂藝術在很大程度上說是那種只能意會不能言傳的東西。如果在課堂上僅評教師口頭傳授，哪怕是音樂知識、音樂技能技巧，學生也是很難真正理解和掌握的。因此，只有當學生參與到音樂活動之中，與音樂融為一體，自己親自主動的去探尋、領悟、體驗。這節課通過聆聽歌曲，感受歌曲節奏，歌曲模唱，按節奏朗讀歌詞并能填詞演唱來掌握歌曲。到自己創編動作，能用樂器為歌曲伴奏與最后開的一個小型音樂會來加以鞏固歌曲。

六、說教學過程：

（一）、組織教學

聽蒙古歌曲《草原英雄小姐妹》進教室，培養學生的節奏感。

（二）導入

1、教師唱《愛我中華》開篇句子。

2、欣賞部分民族圖片，導出課題——《在祖國懷抱里》。

（三）學前熱身

1、欣賞歌曲《在祖國懷抱里》，激發學唱興趣。

2、簡單介紹四個民族的分布地區入特色樂器。

3、節奏游戲

（四）學唱歌曲

1、按節奏朗讀歌詞

2、再次欣賞歌曲《在祖國懷抱里》

3、隨琴學唱

4、解決難點樂句。

解：江三木羅

5、隨音樂演唱。

（五）鞏固教學

1、讓學生認識打擊樂器，并初步掌握演奏方法。

2、分組展示兩次。

3、學生編創動作，全體學習動作。

4、分組展示

（六）小結

今天我們共同學習了《在祖國懷抱里》，我們不但學會了跳還學會了演奏，更重要的是生長在祖國懷抱里我們幸福我們快樂。請把這種幸福和快樂傳遞給身邊每一個人，回家把這首歌表演給爸爸媽媽看。

在祖國懷抱里說課稿2

一、說教材：

《在祖國懷抱里》是三年級音樂第二單元的一節歌表演課，是一首歡快、活潑的兒童歌曲，四二拍，F宮調式。歌曲旋律流暢，有三個樂句組成。第一句具有壯族音樂的特點，四度的大跳確立了歡快、活潑的音樂形象；第二樂句是第一句的變化重復，音樂進行比較平穩，表現了各族小朋友間親切的交流；第三句是擴充樂句，是全曲的高潮，出現了全曲最高音6，并反復那，然后又回到與第一句相似的結構結束，，抒發了各族兒童在祖國的懷抱里快樂、甜蜜的`情感。

二、說目標：

1、用自主學習的方式學會歌曲，并用熱情、歡快的聲音表現歌曲。

2、創編歌表演，享受合作表演的快樂。

三、說重難點：

重點是用熱情、歡快的聲音表現歌曲，享受合作表演的快樂。難點是休止符的正確“演唱”。

四、說教法：

新的課程標準指出，音樂教學要以審美為核心，以興趣為動力。如何處理審美與知識技能的關系，我覺得應該把知識技能的學習融入在審美體驗中，所以，在教學中，通過聽歌讓學生發現反復記號、通過比較聽辨歌曲末尾的不同。在點點滴滴的積累中，讓學生掌握音樂基本知識和基本技能，同時也為學生審美能力的提高作好了鋪墊和保證。

這首歌我采用聽唱教學和彈琴分樂句教唱，同學們很快學會歌曲。在這節課的教學中，突出音樂聽覺體驗，中心點是“聽”，圍繞聽來開展多種多樣的教學活動。所以在課堂上，我抓住歌曲的“情”、“樂”和學生多次靜心聽賞歌曲，并且每次聽賞都提出不同的要求，使學生帶著思考去聽，循序漸進，在教師的引導下，一邊聽一邊解決歌曲學唱中的難點、重點、知識點、情感點，將音樂的理解、表現融入歌曲聽賞和學唱中。

五、說學法：

教學中，讓學生盡情感受體驗音樂，對于孩子們來說音樂藝術還不是一門知識，而是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，對于沒有親身參與到音樂活動中的人，是不可能獲得音樂的體驗。再者說，音樂藝術在很大程度上說是那種只能意會不能言傳的東西。如果在課堂上僅僅憑教師口頭傳授，哪怕是音樂知識、音樂技能技巧，學生也是很難真正理解和掌握的。因此，只有當學生參與到音樂活動之中，與音樂融為一體，自己親自主動的去探尋、領悟、體驗。通過讓孩子聆聽歌曲，感受歌曲節奏，歌曲情緒，按節奏朗讀歌詞來掌握歌曲。到自己創編動作，能用樂器為歌曲伴奏與最后開的一個小型音樂會來加以鞏固歌曲。

六、說教學過程：

（一）、組織教學

聽蒙族歌曲《草原英雄小姐妹》進教室，培養學生的節奏感。

（二）、導入

1、教師唱《愛我中華》開篇句子。

2、欣賞部分民族圖片，導出課題——《在祖國懷抱里》。

（三）、學前熱身

1、欣賞歌曲《在祖國懷抱里》，激發學唱興趣。

2、簡單介紹四個民族的分布地區及特色樂器。

3、節奏游戲

（四）、學唱歌曲

1、按節奏朗讀歌詞。（電子琴配伴奏）

2、再次欣賞歌曲《在祖國懷抱里》。

3、隨琴學唱。

4、解決難點樂句。

解釋：江三木羅。

5、隨音樂演唱。

（五）、鞏固教學

1、讓學生認識打擊樂器，并初步掌握演奏方法。

2、分組展示兩次。

3、學生編創動作，全體學習動作。

4、分組展示（演唱隊，演奏隊，舞蹈隊）

（六）、小結

今天我們共同學習了《在祖國懷抱里》，我們不但學會了唱學會了跳還學會了演奏，更重要的是生長在祖國懷抱里我們幸福我們快樂。請把這種幸福和快樂傳遞給身邊每一個人，回家把這首歌表演給爸爸媽媽看。

第三篇：在祖國的懷抱中幸福成長（精選）

在祖國的懷抱中幸福成長

——讀《建設幸福中國》有感

聊城東昌府區道口鋪中心小學 四 二 馬思雨

這兩天讀了《建設幸福中國》這本書，我對幸福有了更深刻的理解。幸福是樸實的，是瑣碎的，但它卻看得見，摸得著，我為生活在中國而感到幸福。

祖國，是無數孩子的媽媽，每個人都在祖國媽媽的懷抱中幸福成長。

現在，我生活在一個幸福的家庭里，在一個環境特好的學校里學習。這一切，又是誰給我們的呀？是的，是咱們的祖國——中國。

一個幸福的家庭，每一天都充滿著歡笑，沒有爭吵，沒有憂愁。祖國給了我一個幸福和快樂的家，我在家過得非常開心。

在節假日時，爸爸媽媽總會帶著我和弟弟到外邊玩耍：到美麗的環城湖邊散步、到游樂園玩游戲、到公園里那寬闊的草坪上放風箏、到超市買各種食品、文具等等。

每周星期一到星期五，我都在美麗的校園里渡過，那是多么快樂的日子！在學校能學到豐富的知識，能交到知心的朋友，能與小伙伴快樂游戲。不必為學雜費發愁，不必因繁重的作業而苦惱；寒冷的冬天，炎熱的夏季有空調為伴，多媒體教室里我們可以享受現代化教學的美感，圖書室眾多圖書讓我們盡情地在知識海洋里遨游 ……

是的，與賣火柴的小女孩比，我多么幸運！因為，我生活在一個偉大的祖國里，祖國帶給我一個幸福的家，一個歡樂無比的學校，每天都過著高興、愉快的日子。我就是在如此偉大祖國的懷抱里健康、幸福、茁壯地成長！我更愿意與中華兒女一起建設更加幸福的中國。

指導教師： 劉娜 讀《建設幸福中國》有感

聊城市東昌府區道口鋪中心小學 四 二 郭浩淼

這兩天讀了《建設幸福中國》這本書，我對祖**親的自豪感更加強烈了，是啊，祖國已經強大，我們的生活也紅火幸福起來！

我們生活的這個時代更是祖國最強大繁盛的時期，改革開放以來，我國的綜合國力有了很大的提高，特別是我這兩年，即使社會發生了冰雪大災、汶川大地震、全世界的金融危機，可我國在國家的的領導和全國人民的努力下，都順利地度過，成功地將嫦娥升天，神八成功發射，減少了金融危機的影響……

我生活在一個快速發展的中國，生活正朝著幸福快步邁去。依然記得家門口那條凹凸不平的鄉間小道，下雨的時候就變成了“水泥路”，給村子里帶來了諸多不便，令村民苦不堪言。而今，寬闊平坦的水泥路鋪到家家戶戶的門前，一排排寬闊的磚瓦房整齊排列著。村民們暢言，咱們也過上了城里人的生活。《新教育法》的修訂，使我們“不花錢、有學上”，享受公平教育；“新農合”的實施，使老百姓看得起病、吃得起藥；社會保險制度的實施讓農民也領到養老金；“文化下鄉”使我們知道了外面的世界真的很精彩……

我由衷地感到我們的生活真的是那么幸福。所以，我要用自己稚嫩的嗓音唱出真摯的贊歌：感謝祖國的繁榮與強大，感謝人民的堅強與勤勞。我在祖國的懷抱中快樂地成長，我一定會以努力學習來回報我的祖國，在我的祖國需要我的時候貢獻我的力量。

讀《建設幸福中國》有感

聊城市東昌府區道口鋪中心小學 六一 武雅楠

幸福中國，多么美好的詞語！可在幾十年前的舊中國，這可是全國人民殷切盼望的目標呀！想想當時，中國人民的生活動蕩不安。死的死，傷的傷，甚至吃了上頓，沒有下頓，更別奢望什么“幸福生活”了。看看現在，吃得好，穿得好，上學不用交錢，還有城鎮醫療保險等優越政策。生活在幸福的中國，我們很幸福！

讀了這本書，我才正確了解到什么叫做幸福，什么叫做美好。各行各業的人都在為我們創造幸福生活而努力工作，做出了卓越的貢獻。電子制造生產了許多高科技的數碼產品，開辟了“信息技術時代”；工業生產出了一輛又一輛嶄新的汽車，令我們的生活更加快捷。每個人的能力不同，做出的貢獻也有大有小，但是我們都有一個共同的目標，那就是建設“幸福中國”！

在這本書中，最令我感動的是“不用打著火把去上學”。這個故事的主人公是陜西秦巴山區小女孩張華英。她每天早上5點，當成里的孩子們都還在美夢當中的時候，小華英早已踏上了崎嶇的山路，舉著火把走在上學的路上。華英家離學校10公里，每天上學、放學兩趟就是20公里呀！這是一個多么令人吃驚的數字！這對于一個9歲的小女孩來說，又是怎樣的艱難！更令人擔憂的是，一到冬季，他們就遭遇“兩頭黑”（上學黑，放學黑）只能打著火把去上學。但是，小華英是幸運的，《陜西日報》的記者把她的事跡發到網上，很快被廣泛轉載，網友們發起了一個“伸出援手——捐贈手電”的活動，從此，小華英終于不用再舉著火把上學了。我仿佛看到了小華英幸福的笑容。

長在幸福中國，不僅華英幸福，我們都很幸福。“免學雜費”“提高基本醫療保障水平”“農民工子女平等接受義務教育”等。在我們班里，有一個殘疾的同學，他與年邁的爺爺奶奶相依為命，生活困難、行動不便。學校知道后，就一直幫助他。不僅免除了他的一切費用，還為他申請了“貧困生救助”“低保”看到他一臉的燦爛，我們都為他高興。

作為新一代的接班人，我們要做的就是刻苦努力學習，長大后把我們的祖國建設得更加幸福！

指導教師：黃敏 讀《建設幸福中國》有感 道口鋪中心小學 五一班 孟雪

一直以來我都認為在我們國家我這個年齡的小學生學習環境都是大同小異的，但自從我讀了一本名叫《建設幸福中國》的書籍，徹底改變了這個看法。原來我現在的學習環境是應該好好珍惜的。

書籍中有一篇名為《上學不花錢還“發錢”》的文章給我印象尤為深刻，書中的主人公名叫馬振興，在江蘇省揚州市一中宏志班學習，他性格樂觀，很難看出他是一個貧困學生，其實他的家庭狀況非常困難，父親與爺爺都癱瘓臥床不起，喪失了勞動能力，只能靠母親微薄收入維持基本生活。但宏志班幫助了馬振興。馬振興感激不盡。

政府每年劃撥經費，社會各界捐資助學，馬振興剛進學校就免費領到學校發的校服，并且由于成績優異還拿到了600元獎學金，不但不花錢還“發錢”，像馬振興一樣的每個同學都得到了學校無微不至的關懷。根據每個同學家庭困難程度不同，宏志班將同學們分三類進行學費減免。品學兼優者能一次性領到獎學金，還有如果競賽獲獎者或者被評為三好生的，學校都發給生活補助，特別困難的同學還能得到晚餐和糧油補助。

除此之外，老師對同學們還像家人一樣，讓大家感受到了家的溫暖。

通過這篇文章我體會到了我們生活在一個幸福的中國，我們應該好好珍惜現在擁有的學習和生活環境，努力學習好知識，為將來祖國的發展貢獻自己的一份力量，也有足夠的能力幫助其他需要幫助的人，每人的力量都有一定的差距但我們為一個目標努力，相信我們的力量一定能創造奇跡!每人都能在歷史的星空上蘸上一筆！

指導教師 于 杰

讀《建設幸福中國》有感

道口鋪中心小學 六三班 郭 曼 假期中，我讀了一本書叫《建設幸福新中國》。我只看了一天，就愛不釋手，這本書主要圍繞社會各發面的發展來寫的，其中有幾個小故事讓我記憶猶新。

一是救治鉛中毒兒童。2009年8月，陜西省鳳翔縣發生兒童鉛中毒事件。1016名兒童里，發現851人血鉛超標，原因是陜西東陵冶煉公司鉛排放，污染了水源，兒童們引用了被污染的水，造成了鉛中毒。衛生部門很快把155名兒童送進了五家醫院，進行排鉛治療。看了這個故事，我覺得血鉛事件是一次血的教訓，這一教訓是以數百名兒童的健康作為代價的，應該嚴肅處理。

二是“愛心110”幫扶空巢老人。講的是“愛心110”對殘疾人和60歲以上老人進行登記，專門幫扶“空巢老人”和殘疾人。余老伯70多歲無兒無女，一天他心臟病復發，他連忙給“愛心110”打電話。兩名愛心專管員立即趕來把老人送到了醫院。看了這個故事我覺得精神文明是文化建設的重要部分，是社會風尚的重要標志。它體現在和諧的社區里、健康的網絡里、文明天使的行動里。“愛心110”真是一個特色的活動。

像這樣的故事還有很多，每讀完一個我的感觸就特別深，從新中國成立，改革開放，科學發展，我們的國家經歷了從“站起來”到富起來“到”幸福起來“的不尋常的歷程。一代代前輩的發憤圖強，推動了中華民族的復興。

回顧過去，我們創造了不平凡的光輝業績;展望未來，我們對國家的錦繡前程充買信心！中國的未來屬于我們的一代，幸福中國等待我們去建設！我們要認真學習中華文化和人類文名成果，陶冶高尚情操，把個人成長融入祖國和人民的偉大事業之中。

我們還要勤于學習，善于思考，勇于探索，敏與創新，實現全面發展。實現中華民族偉大創興，為我們少年兒童去創造精彩人生提供了廣闊的舞臺，讓我們為偉大祖國、偉大民族更加美好的明天而奮斗，奮斗，再奮斗！

讀《建設幸福中國》有感

道口鋪中心小學 六三班

郝樂康 《建設幸福中國》，那么，什么才是幸福呢？

幸福是一個深不見底的謎，你問一千個人就會有一千種回答。有人說，幸福是一生平安;有人說，幸福是衣食無憂；有人說，幸福是擁有一個美麗的家庭；也有人說，幸福是每一天都快樂…..幸福是人們追求的基本價值，是人類發展的共同目標。

對于早晨在街邊賣早點的攤主來說：“風吹不著，雨淋不著，靠著賣早點，生活越來越好”。這就是幸福感。

對于留守兒童來說，幸福不是爸爸、媽媽寄的錢多么的多，不是給他買多么漂亮的新衣服，而是在春節能夠回來，能夠帶給他們溫暖。

我們的爸爸，他們雖然有的是農民工，但是他們用他那堅實的臂膀扛起了一棟棟樓房。我們的媽媽，她們雖然有的是清潔工，但她們用那勤勞的雙手帶來了大地的清凈，她們是城市的美容師。不論是農民工還是清潔工，他們都是在建設幸福的中國。

對于我們的父母來說，幸福是你的好成績；是你送來的一份熱茶；是真心的一句問候；是你送來的一枚硬幣……在“孝”上的一點付出都是他們的幸福。

在《幸福是什么》一課中，三個青年明白了：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務作出對人們有益的事情。

幸福不是能全部描繪出來的，它還要用心去體會。幸福是一種感覺，這種感覺是愉快的，使人心情舒暢，回味無窮。幸福掌握在自己的手中。要靠自己去體驗，去感受。

重溫過去，能夠讓人們更加深刻地感受今天的幸福。

幸福不能僅僅是顯示在你的小家中，要融匯到這個中國大家族中，彈指揮間，滄桑巨變，1949年，開啟了中國歷史的新紀元，多少年來，中國書寫一份份溫暖人心的畢生答卷！政府的良好政策展現出一幅幅感動的畫面。

建筑“幸福中國”要靠我們每一個人的努力，是我們每一個人都應盡的責任和義務。坐其成，不是我們成長道路上的課題只有正確認識和處理這些關系，才能成為棟梁之材，才能肩負建設幸福中國的重任，創造美好未來！

我們要多讀書、讀益書，不斷提高和完善自己，勤奮學習，以優秀的學習成績來為建設“幸福中國”奠定基礎。中華上下五千年的歷史，要靠我們來繼承和發揚。讓世界更了解，源遠流長、博大精深的中國文化吧!讀《建設新中國》有感

道口鋪中心小學 五年級二班 郭琳琳

今天我讀了一本課外書------《建設幸福新中國.,同學們爭相傳閱，一個個小故事，讓人倍感溫暖。

從讀本中，我不僅了解到我們每一個家庭都享受的減免農業稅政策，每個適齡兒童接受的九年義務教育政策，你還知道了國家其他的復命政策，如關照留守兒童、貸款上大學、建立農村醫保、修建保障房、改善任命生活條件等。從中，我還知道了今年“練會”召開時提出了“建設新中國”的號召。幸福中國是中國共產黨的宗旨，是我們國家“十一五”規劃的接力棒，“老百姓”是幸福中國的主人，其目的就是要讓人民生活的舒心、安心、放心，對未來充滿信心。這是國家的幸福，人民的幸福，也是我們每一個中國人的幸福。

但是，幸福中國不光是靠國家富民政策的單行旅程，他不需要我們的攜手創造，共同奮斗。而對于每一個建設者來說，就要樹立遠大理想，明確自己的奮斗目標，善于學習，在實踐中實現自我的價值。

嚴冬壓不住內心的溫暖，建設新中國讀本讓我覺得倍感親切，它正反映了幸福的生活寫照。我一定要珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，加入中國建設者的行列，攜手為祖國的明天貢獻自己的一份力量。

建設幸福中國，創造美好未來

道口鋪中心小學 五年級二班 許天民

當我們坐在寬敞明亮的教師里，聽著老師娓娓動聽講課時，你可曾想過：我們今天的幸福生活是如何得來的？它是由我們的先輩用血肉之軀換來的！中國人民在中國共產黨的領導下，歷經種種磨難才走向今天的輝煌；中國革命從奮斗——挫折——再奮斗的歷程中，闖出一條通往勝利之路，才有了60年前新中國揚眉吐氣屹立在世界東方。

為了推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義這壓在中國人民頭上多年的“三座大山”，無數仁人志士拋頭顱灑熱血；無數革命先烈為了打到國民黨反動派，為了建立新中國，不怕犧牲，前仆后繼。我們今天的幸福生活是多么來之不易啊！所以我們更應該珍惜眼前的幸福生活。

黨的“二十五”規劃綱要為中國未來5年的發展描繪了宏偉藍圖，同時也表達了廣大人民群眾的美好愿景。那么，我們廣大的青少年應該怎樣為實現“二十五”的目標，建設幸福中國作出貢獻呢？

2011年5月4日，胡錦濤總書記曾在慶祝清華大學建校100周年大會上，對廣大青年提出了三點希望：把文化知識學習與思想品德修養緊密結合起來，把創新思維與社會實踐緊密結合起來，把全面發展與個性發展緊密結合起來。學習是青少年最主要的任務，也是黨對青少年一代的具體要求。只有把學習文化知識和思想品德修養緊密結合起來，才能培養出德智體美勞全面發展的社會主義合格接班人。在成長的過程中，還要堅持德才兼備，全面發展的基本要求，在發展個人興趣專長和開發優勢潛能的過程中，在正確處理個人，集體，社會關系的基礎上，張揚個性，彰顯本色。

建設“幸福中國”，靠國家政策扶持和行動，更要靠我們每一個人的努力。每一個社會成員都有義務和責任為他人，為社會的幸福作貢獻。在追求和建設國家幸福的過程中，我們國家需要規劃，個人也需要謀劃，怎樣通過自己的努力，去創造自己的“財富”和“幸福”。從“站起來”“富起來”到“幸福起來”，從而達到真正的“幸福中國”的愿望目標。

通過讀《建設幸福中國》使我深深感受到了學習的重要性，只有通過學習才能掌握更多的科學文化知識和過硬的技術本領，在學習中得到自我完善使自己成為建設幸福中國的合格接班人，我堅信雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，讓我們為了理想而奮斗，為了幸福中國而奮斗吧！

讀《幸福的中國》有感

道口鋪中心小學 六二班 武亞欣

讀了《建設幸福中國》這本書后，讓我深受啟發，明白了“幸福中國”是通過人們的勞動、創造、奮斗而創建的。新中國成立、改革開放、科學發展，我們的國家經歷了從“站起來”“富起來”到“幸福起來”的不尋常的歷程。

書中主要講了實現免費義務教育、共享發展成果、提高基本醫療保障、健全社會保障體系、困難家庭住上新房、提供公共文化服務這六個方面。中國從抗日戰爭結束后就有了很大的改變，就像書中的一個小故事一樣：52歲的張來寶是政府購崗的一批受益者。1998年年底，張來寶從城南汽車修理廠下崗，不久妻子也下崗了，他千辛萬苦的找了一份送貨的工作，可每月只能賺五六百元錢的生活費。這時，政府實行了購崗政策，張來寶邊走上了政府購崗的保潔員崗位，從此過上了有保障的生活。從那時起，政府就開始按月給他交養老金，再過五年，他就能坐在家里等著領錢了！這個故事讓我覺得政府為了能讓下崗工人重新工作，通過財政補貼的方式，購買一批公益的崗位，安置失業下崗工人再就業，這種政策不僅使居民有了必要的工作，還過上了“有保障的生活。”

現在的社會比以前更加和諧，社會上的愛心人士也逐漸多了起來，正如書中所舉得例子一樣：玲玲是萬第鎮赤山小學的學生，因家中一貧如洗而遇到了上學方面的問題，交警大隊民警褚少華得知這個情況后，決定用自己的工作資助玲玲。每到開學前，她就送來應季的衣服和學習用品。三年來，褚少華先后資助了四名失學兒童，因此，這些孩子都親切地叫這位民警阿姨“褚媽媽”。這個故事讓我明白了社會上那些愛心人士的善良，更讓我明白了要想建設“幸福中國”是要靠社會上的所有人共同去努力創造。

讀完這本書后，我才真正明白“幸福中國”不是享受而來的，是創造而來的。創造本身就是幸福，所以我們作為新一代的小學生，更應該勤于學習，勇于探索，敢于創造，這樣才能建設更加美好的“幸福中國”。

指導教師 王梅麗

讀《建設幸福中國》有感 道口鋪中心小學 武學玲

我們都有一個家，名字叫中國......”每當唱起這首歌時，我都會慢慢的沉醉在里面，心里充滿了自豪感。開學不久，我參加了《建設幸福中國》的讀書活動后，我對祖**親的自豪感更加強烈了，是啊，祖國已經強大，我們的生活也紅火幸福起來起來！

62年前的那面五星紅旗的冉冉升起讓全中國人民激動不已，難以忘懷。就在這一天——1949年10月1日，中國人民敬愛的領袖毛澤東主席在天安門城樓向全中國和全世界莊嚴宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了”，東方雄獅從睡夢與屈辱中站了起來！

從此，華夏兒女秉承勇往直前的精神使神州大地發生了翻天覆地的變化。是的，我們的周圍發生了翻天覆地的巨變，我們的生活也朝著幸福快步奔去。

依然記得家鄉那條唯一通往城郊凹凸不平的羊腸小道，下雨的時候就變成了“水泥路”，給村子里帶來了諸多不便，令村民苦不堪言。而今，寬闊平坦的水泥路鋪到家家戶戶的門前，別致的小洋樓也取代了矮平房。村民們暢言，咱們也過上了城里人的生活。“新教育法”的修訂，使我們免費上學；“新農合”的實施，使我們看得起病、吃得起藥；“廉租房”的建成，使陽光照進了低收入群體的心里；“文化下鄉”使我們知道了外面的世界真的很精彩……

看到這幕幕日新月異的畫面，我由衷地感到我們的生活真的是那么幸福。所以，我要用自己稚嫩的嗓音唱出真摯的贊歌：感謝祖國的繁榮與強大，才有了現在的幸福感；感謝人民的堅強與勤勞，使我們把許多傳統美德一直很好的發揚下去。

但是幸福來之不易，作為祖國的花朵與希望，我們一定會努力把這份幸福長久地保持下去。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，祖國啊，我們一定會把您建設的更加美麗和富強。

指導教師 王梅麗

幸福是順隨心意而感覺到的。因為每個人的心中都有不同的心意，所以每個人都有自己的認識中的幸福，可以說是仁者見仁，智者見智。所以對幸福的國家也會有不同的看法，在這里，我謹代表自己說出心中的幸福中國。古時有孔子的《大道之行也》。我個人認為其中的說法就是一種幸福。

國家由品德高尚賢能有才的人管理，每一位公民都有素質，有道德。家人間其樂融融、朋友間真誠以待、鄰里間關系友好、即使是陌生人間也會互相幫助。這便是一種幸福。當然這只是小家的幸福，還不夠。現代有奮斗的目標為小康社會。

小康社會是一個經濟發展、政治民主、文化繁榮、社會和諧、環境優美、生活殷實、人民安居樂業和綜合國力強盛的經濟、政治、文化全面協調發展的社會。鄧小平與江澤民先后提出我國的建設目標為小康社會。

將以上兩個不同時期的看法融合一體，就可總結出三點。第一是經濟富裕：人要幸福就要有基本的物質保障。“手中有糧，心中不慌。”少吃少穿，整天為肚子發愁，是與幸福無緣的。要讓人們不斷增強幸福感，必須堅持發展，是財富更加豐饒充盈，蛋糕做得更大，人民生活水平不斷提高。第二是社會公平。人在社會中只有得到公平公正的對待，不受歧視，才會滋生幸福感。如果不公平，不公正，即使自己的收入比過去多，但看到在同樣付出的情況下，別人卻拿的更多，就會心理失衡，牢騷滿腹。特別是當社會發展到一定階段，人們的基本生活有了保障以后，收入公平較收入增長更能給人們帶來幸福感。為了幸福，在做大蛋糕的同時，一定要公平的分好蛋糕。第三是良好心態，幸福既然是一種主觀感受，除受制于客觀現實外，還與主管心境有很大關系。追求幸福，不僅要重物質，而且要重精神，不緊要改變環境，美化環境，而且要改變心境，美化心境。

幸福的國家是以幸福的人民為依靠的，這需要每個人的努力。

常言道：“父母是孩子最好的老師”。可是，我卻給媽媽當了回老師，而且用我的實際行動影響我們全家。用媽媽的話說，我不僅改變了媽媽，而且通過改變媽媽，改變了媽媽周圍的人，包括她的同事。

事情追溯到前年冬天，天氣已經非常冷了。北京的冬天寒風凜冽，我們全家乘車外出看電影。因為奧運會官員到北京考查，北京的街頭到處都擺著各色塑料花卉，冬日里讓人感到了一絲暖意。我們在車里吃著零食，聽著音樂，愜意極了。快到東直門時，媽媽將裝有廢物的垃圾袋順著車窗就投向外面，我急忙制止已來不及。我要求爸爸把車開回去撿起垃圾，可媽媽說車已經無法返回，再說路上車那么多，如果回去的話撞車怎么辦？媽媽甚至說下次改掉也就罷了。可我堅決不干，最后爸爸終于把車開了回來。媽媽找回了扔掉的垃圾。雖然耽誤了好多時間，但全家都認為我這樣的做法是對的。回家的路上，機場高速路兩邊的樹上掛著好多不同顏色的垃圾袋，全家人都進行了深刻的反省。

從此以后，我們全家人都以實際行動成為“講文明、護環境”的大使。上周，我們全家去爬香山，賞紅葉，帶了好多食物去野餐。野餐之后，大家分別將垃圾收好，背著下山，到有垃圾桶的地方才扔掉。這樣的事情，在我們家里再也不用我監督，都會自覺所為。媽媽更是用實際行動讓我感動。她經常會在公共場所將地上的垃圾撿起，扔進垃圾桶。

講文明、講禮貌，需要的是人人從我做起，從小事做起。我們是國家的小主人，我們有義務去幫助沒有受到良好教育的人去學習文明、實踐文明。因為我們今天有了豐富的物質生活，更需要建設高度的精神文明。這樣，我們的國家才能成為強大的、高度文明的國家，文明才能受到更多人的敬仰。

有一次，我在電視里看到歐洲文明古國德國，在號召全國人民講文明、講禮貌，找回日耳曼民族古老的禮儀。同時，舉例講了一個老奶奶經過馬路，路上雖然只有她一個人，但她依然等紅燈變綠燈才走。老奶奶回答說：“我怕樓上的孩子們看到后，以為紅燈是可以通行的。”我把這個故事送給所有的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們，你們的言行對我們是多么重要，當您有不文明的行為時，想想您的孩子吧！想想我們是古老的文明古國吧！

我要用親身經歷的這件小事告訴同學們，我們的言行也是可以影響改變大人的！不信你試試吧！讓我們都成為講文明懂禮貌的中學生吧！這樣，我們的生活才能更美好，我們的國家才能更強大。

“幸福”一個千古流傳的話題，“幸福”它究竟是什么呢？

有人說“幸福”是一種擁有，世界上所有擁有母親和父親的孩子，她都是“幸福”的.還有人說“幸福”是一種付出，只要你一心一意、全心全意地為她人付出，那么在你有困難的時候，她們也會一心一意、全心全意地為你付出。當你在為她人付出的時候你會感到“幸福”，當她人在為你付出的時候你也會感到“幸福”。

還有人說“幸福”是一種快樂，是一種特殊的快樂，當家人坐在你身旁，和你一起說說笑笑，聽你嘰嘰喳喳地談起校園里的事兒，這也是一種“幸福”。

還有人說，當你受了傷或挨了打時，你最希望的就是家人能夠陪伴在你身邊，來安慰你和鼓勵你。當家人在你身邊安慰你或鼓勵你時，你就會感到“幸福”。

我也認為“幸福”是一種關愛，因為在我6歲那年，我把一只被主人丟棄了的小狗帶到了家里，后來被我媽媽發現后就狠狠地打了我一頓，過了幾個小時后，她又來安慰我，向我解釋時我明白了“幸福”的真正意義。

我更認為“幸福”是一種愛，這一種愛我們的身邊就有，這就是母愛，這位愛的使者就是媽媽。每天晚上，我睡覺時都會踢被子，每當我踢一次，媽媽就蓋一次；每當我考試時沒有考好的時侯，她總是幫我找原因，鼓勵我下次努力！

啊！“幸福”多么美好！原來“幸福”只是一種美好的感受。其實，“幸福”無處不在，只要你留心觀察，就會覺得“幸福”實在是太多太多了。有父母的疼愛是一種“幸福”；有老師的關心是一種“幸福”；幫助別人是一種“幸福”；同學們和你在一起玩耍、嬉戲是一種“幸福”??不同的“幸福”，它的含義也不同。每個人都奉獻一些愛心，世界就多一些“幸福”每個人就會離明天的“幸福”更近一步

第四篇：我在祖國懷抱里成長

我在祖國懷抱里成長

——讀《歷史的選擇》有感

祖國是哺育我們的母親，是生命的搖籃，我們應該因為自己是一個中國人而感到驕傲。因此，我們要時常對自己說：“我是中國人，我為此而感到驕傲！”我堅信只有心系祖國，才會健康成長！”

媽媽說，我啞啞學語的第一個發音是“媽媽；老師告訴我，我首先認得詞是“中華”，我會唱的第一首歌是《我愛北京天安門》……從那時起，稚嫩的心啊，就一心向著祖國媽媽，人生道路上12個春夏秋冬，我很幸運，時時充滿歡樂，處處鋪滿鮮花，中華的歷史告誡我們：沒有祖國，就沒有家，國家不強盛，落后就要挨打!祖國，是我們共同的母親，是我們最親最愛的媽媽!

我們的祖國歷史悠久，地大物博，經歷風雨，在世界民族林中巍然屹立。我們的民族精神就是以愛國主義為核心的，這是中華之魂，是光照千秋的高尚情操。而人類的精神世界好比是一座高不可攀的高山，我們每個人的責任就是做一個攀登者去攀登這座高山，因為山的頂峰有著偉大的中華民族精神！“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”梁啟超先生的《少年中國說》中這樣說道。的確，中國的未來就屬于我們，輝煌的成就已是過去，關鍵是未來！

要想心系祖國，我們應該從小樹立起愛國精神。毛澤東主席主張學習要有崇高的理想和遠大的目標。他曾經說過，有的人學習看起來是努力的，但是目的卻是為了自己將來的穿衣吃飯，為了自己個人的利益，為了謀取個人的功名利祿，這是很沒有出息的人。我們應該時刻尋求救國救民的真理，為了改造國家和社會而發奮學習，努力健康成長，才能為祖國做出貢獻。

心系祖國，然后要確立一個遠大的志向，樹立和培育正確的理想信念，對自己的未來充滿希望，要立志為自己的未來而努力奮斗，把祖國建設成為物質文明，政治文明，精神文明的國家。因此，我們要珍惜和抓緊童年的每一秒，抓緊鍛煉身體培養高尚道德，掌握豐富知識，把自己的學習、成長同中國社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為祖國建設振興中華做準備。

其次就要從小事做起，規范自己的行為。在升國旗時，少先隊員要行隊禮，不是少先隊員的同學要行注目禮。平時日常生活中要愛護紅領巾，應該為自己是少先隊的一員而感到驕傲。在學校里要戴紅領巾，上體育課時可以把紅領巾摘下來，疊好放進書包。回到家里要把紅領巾放在床頭，以便第二天起來時佩帶。紅領巾要定期清洗，保持干凈整潔。雖然這些只是日常生活中的一些瑣碎小事，但是卻充分的體現出了自己的愛國意識，只有愛我們的母親祖國，才會健康的成長，為祖國獻力。

最重要的還是要從提高自己的自身素質做起。要具有創造意識，效率意識，進取精神，科學精神，民主法制觀念，勞動觀念，自主能力和自我保護能力，全面提高思想道德素質，科學文化素質和身體素質，到那時，我們將真正成為保持蓬勃朝氣，旺盛活力昂首向上的精神狀態，勤奮學習，大膽實踐，勇于創新的一代新人。

愛國，是一種堅定的民族精神，是一種振興中華的責任感。我們青少年要用這種強大的精神力量去描繪祖國未來的宏圖，將一片丹心獻給祖國。讓我們一起在祖國的懷抱里向著“心健康成長吧！

第五篇：在祖國懷抱里.教學反思

《在祖國懷抱里》教學反思

桂林市合心中心校

蔣德秀

新課程標準要求能通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，讓他們在玩中培養興趣、掌握基本的知識技能，自然地滲透，在注重個性發展的同時培養其創新能力，使學生充分體驗蘊涵于音樂形式中的美和豐富的情感。《在祖國懷抱里》是一首歡快、活潑的兒童歌曲，表現了各族小朋友親切的交流，抒發了各族兒童在祖國的懷抱里快樂、甜蜜的情感。目標要求學生能有表情地演唱歌曲。在教學中，我注意了以下幾點： 一.傾聽音樂

因為只有熟悉的東西才會讓人產生感情，才能使人對他感興趣課標中明確的指出“要堅持以樂為本，倡導完整而充分的聆聽，并將其貫穿于音樂教學的全過程”。因此在這節課的教學中，突出音樂聽覺體驗，中心點是“聽”，圍繞聽來開展多種多樣的教學活動。所以在課堂上，我抓住歌曲的“情”、“樂”和學生多次靜心聽賞歌曲，并且每次聽賞都提出不同的要求，使學生帶著思考去聽，循序漸進，在教師的引導下，邊聽邊解決歌曲學唱中的難點、重點、知識點、情感點，將音樂的理解、表現融入歌曲聽賞和學唱中。

二、參與音樂

教學中，讓學生盡情感受體驗音樂，對于孩子們來說音樂藝術還不是一門知識，而是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，對于沒有親身參與到音樂活動中的人，是不可能獲得音樂的體驗。再者說，音樂藝術在很大程度上說是那種只能意會不能言傳的東西。如果在課堂上僅評教師口頭傳授，哪怕是音樂知識、音樂技能技巧，學生也是很難真正理解和掌握的。因此，只有當學生參與到音樂活動之中，與音樂融為一體，自己親自主動的去探尋、領悟、體驗。這節課通過聆聽歌曲，感受歌曲節奏，歌曲模唱，按節奏朗讀歌詞并能填詞演唱來掌握歌曲。到自己創編動作，能用樂器為歌曲伴奏與最后開的一個小型音樂會來加以鞏固歌曲。

三、學習音樂

新的課程標準指出，音樂教學要以審美為核心，以興趣為動力。如何處理審美與知識技能的關系，我覺得應該把知識技能的學習融入在審美體驗中，所以，在教學中，我和學生通過聽歌讓學生發現反復記號、并在此基礎上結合歌詞認識反復跳躍記號，通過比較聽辨了解音樂創作手法：同頭換尾。在點點滴滴的積累中，讓學生掌握音樂基本知識和基本技能，同時也為學生審美能力的提高作好了鋪墊和保證。歌曲《在祖國懷抱里》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌曲由三個樂句組成。音樂進行比較平穩，表現了各族小朋友在祖國懷抱里幸福快樂、茁壯成長的內容。這首歌我采用視譜教學，我分樂句教唱，同學們很快學會歌曲。

四、表現音樂

音樂課要以學生為主體，以教師為主導，師生在一個平等、融洽、和諧、快樂的氛圍中學習，首先教師要狀態積極、情感飽滿，才能調動學生全神貫注、積極投入，首先教師要被音樂感動，才能感動學生。在此基礎上教師還要充分發揮學生的主體地位，真正改變學生的學習方式，讓學生學會自主學習、自主思考、自主感受、自主體驗。本課教學中最后的音樂活動我設計的本課高潮。由于歌詞內容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個極佳的歌表演曲目。但是這一環節我留的時間不多，由于場地比較小的原因只讓小部分人上臺和老師一起編創動作，大部分人沒有參與，有些人也不知道應該怎樣去創編動作。音樂學習本身是一個復雜多樣的變體，神經質的信息輸入不是單一的，應該包括聽覺、視覺、運動覺全方位的。而這種信息的輸入，如果沒有一個良好的環境，學習者的主動參與、積極體驗，那“學”的過程、“學”的結果就想而知了，這也是我今后教學需要考慮和注意的問題。教學應該作為一種自由和歡樂來努力追求和盡情享受，我們也應盡力讓學生能在自由和歡樂的天地中享受音樂。我盼望我對音樂教學課堂的拓展與豐富，能使我的音樂課堂煥發出生命的活力，讓孩子們走進音樂課堂就開始享受音樂之旅。

2013年10月