第一篇：值日生工作

值日生工作內(nèi)容及職責(zé)

1、當(dāng)天值日的同仁提前15分鐘到達辦公室，開始一天的工作；

2、到辦公室后負(fù)責(zé)把所有辦公用品擦試潔凈（辦公家具、電腦、打印機、傳真電話機、煙灰筒等）以及清理干凈垃圾筒換好垃圾袋；

3、在值日當(dāng)天所有的有關(guān)5S(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng))的工作由個人完成；

4、監(jiān)督公司全體同仁的考勤，如出現(xiàn)遲到礦工現(xiàn)象，負(fù)責(zé)監(jiān)督按公司條例的樂捐；

5、值日生當(dāng)天下班時間最后離開公司，負(fù)責(zé)切斷所有電器電源及鎖牢門窗，做好防火防盜；

6、第二天值日的同仁監(jiān)督當(dāng)天值日的工作項目；

7、上述職責(zé)中如有監(jiān)管不到位的，將由監(jiān)管人員代罰；

第二篇：關(guān)于值日生工作的一點思考

關(guān)于值日生工作的一點思考

李麗娟

一直以來，我們都一直在嘗試通過“小老師”、“小明星”、“值日生”等方式來培養(yǎng)班級幼兒的常規(guī)，但因隨意性較大、堅持性不夠，效果不甚理想。自4月份以來，我們正式展開了幼兒的值日生工作，希望通過這一活動的開展，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，增強他們自我服務(wù)及為他人服務(wù)的意識，提高他們自我服務(wù)及為他人服務(wù)的能力，從而逐步培養(yǎng)本班幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

一、鮮明的“值日生”工作標(biāo)志牌激發(fā)幼兒的自信心、責(zé)任感和自豪感。

值日生工作牌是值日生身份的象征，他在賦予幼兒自信心、責(zé)任感和自豪感的同時，也在無形中提示幼兒自我約束，學(xué)會克制和控制自己的行為，改正自己的小缺點。

當(dāng)值日生工作正式開展的第一天，獲得第一次機會的四名幼兒顯得異常興奮。“婆婆，明天我是值日生哦，8點鐘就要入園了，你要早點叫醒我哈，值日生可不能遲到！”清清異常興奮地對前來接她的婆婆說道，同時還故意向大伙揚了揚佩戴了“值日生”標(biāo)志的手臂。“你8點20上學(xué)有時都遲到，8點怎么來的了哦，恐怕……”婆婆故意逗她道。“不會的，真的，明天鬧鐘一響我就起床，絕對不騙你！”果然，清清第二天8點前就入園了，而且早上起床不哭也不鬧了，最近也幾乎能保證每天在8點20前入園，不再遲到了。

值日生工作牌隨時提醒小朋友的值日生身份，激勵幼兒在各方面爭取做的最好。棋棋在各方面的表現(xiàn)都不錯，就是進餐比較慢，正式當(dāng)值日生的當(dāng)天，他吃的很努力，他說：“我是值日生，我還要幫助小朋友檢查漱口擦嘴的嘛！”

二、自我服務(wù)的能力和為他人服務(wù)的意識提高、增強了。

值日生的職責(zé)讓幼兒明白了自己什么時候該做什么，該怎么做，因為自己也曾這樣檢查別人。宸宸經(jīng)常在起床的時候忘記戴眼鏡，當(dāng)值日生的那天，我讓他在小朋友起床整理后檢查小朋友的抽屜，看是否有幼兒落下的物品，他檢查得很認(rèn)真仔細，他發(fā)現(xiàn)豪豪的圍巾和帽子還在抽屜，琦琦的毛線背心沒有裝在書包里，看著他收獲的一大堆“戰(zhàn)利品”，我對全班小朋友說：“瞧，我們班有多少小馬虎啊！”“媽媽說放學(xué)的時候再拿走圍巾和帽子的！”不待豪豪和琦琦解釋完畢，宸宸說：“老師不是說自己的東西要自己收好啊！你們忘記了嗎？”就是啊，希望小朋友們每天起床后都要檢查一下自己的抽屜，看看有沒有眼鏡、衣服什么落下，后來，不再需要老師的提醒，宸宸再也沒有忘記戴眼鏡了。

三、通過近一個月的值日生的活動，班級幼兒的常規(guī)有了一定的進步。

1.遲到的幼兒少了，在8點20前入園的幼兒能達到90％左右。2.便池的異味少了，因為值日生會提醒小朋友便后洗手沖便池。洗手也不會因為小朋友漱口的飯渣而堵塞了。

3.排隊外出前“小西瓜”露在外面的小朋友少了，他們已經(jīng)有意識地在出來之前請老師與同伴檢查。4.排隊的時候，老師的嗓子可以降八度了，值日生會及時去提醒未排隊或為排隊的同伴歸隊。

5.丟三落四的現(xiàn)象有所減少，衣服、鞋襪、圍巾、帽子、玩具隨時提醒歸位、整理，上課說話的現(xiàn)象也減少了許多。

在開展值日生工作中，我們也在不斷的摸索，調(diào)整自己的方式，希望能通過這一活動的開展，讓幼兒在能力上得到提高和發(fā)展，在行為習(xí)慣常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成方面獲得進步！

第三篇：值日生工作安排細則

值日生職責(zé)

一、值日職責(zé)：

4.值日工作結(jié)束時，值日組長準(zhǔn)時上交《值日檢查表》，并作出口頭值日工作小結(jié)。

二、值日要求： 每班各一名值日組長： 遵守紀(jì)律，認(rèn)真負(fù)責(zé)

準(zhǔn)時值日。（嚴(yán)格按照大隊部規(guī)定的時間準(zhǔn)時值日）

禮儀值日。（衣著整潔，并規(guī)范佩戴好紅領(lǐng)巾、左側(cè)值日生標(biāo)志，填寫校務(wù)日志。）③ 文明值日。（值日期間做到“安靜、嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、公平、公開”。）

1、于早上7：45和中午1：45準(zhǔn)時到崗檢查，不遲到，不空崗，不得擅自離崗。早上主要登記佩戴好紅領(lǐng)巾和穿校服情況，每天每個同學(xué)有一張記錄單，早上由值日組長到門衛(wèi)室拿10張，有2個同學(xué)做記錄，8個同學(xué)門崗，一邊四個值日生，有些同學(xué)還有家長送入學(xué)校的，值日生要有禮貌的說“叔叔、阿姨，讓他們自己背書包進去吧”，塞車情況。

2、值崗期間做到對老師有禮，遇人要敬隊禮并說“老師好”、熱心助人，以身作則，公正、公平、公開地完成值日工作。

3、全體值日生必須做到文明值崗，不得隨意走動、大聲交談、跑跳或攀爬走廊。

4、與值日教師一起端正、公正地填寫好《文明班評比情況表》。

5、下雨天和放學(xué)時，值日生要收好國旗，并于第二天早上將它重新升起。

6、每周五要收值日生袖標(biāo)交到體育室王茜老師桌面。

7、值日組長要分配好各個值日生課間巡視地點，牛奶機2人，書吧2人，快樂園地2人，武術(shù)園地1人，操場1人，車棚1人，全面巡視1人，值日學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的違反紀(jì)律，不良行為或違反制度等現(xiàn)象，要敢于制止、規(guī)勸；對不服從勸告的學(xué)生，作好記錄并向值日老師報告，還要登記好好人好事，重大問題要及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告。

8、中午午餐搭食的同學(xué)吃完午餐要到牛奶機和體育園地去巡視，打午休鈴迅速返回課室。

9、中午1:45要到校排好每個班的歸班隊。聽值日老師安排，打鈴才允許回課室。

10、值日生分工負(fù)責(zé)對學(xué)生穿著儀表、各班清潔衛(wèi)生、課間操紀(jì)律、早午讀紀(jì)律、佩戴紅領(lǐng)巾、班容班務(wù)、課間和課外紀(jì)律情況等進行檢查記錄。

11、每天下午放學(xué)4:55——5:20先把記錄交給學(xué)生值日組長，然后由值日組長交記錄表給教師值日組長，協(xié)助老師把班牌和護欄推進來，清場方可離開。

第四篇：小學(xué)值日生工作管理制度

小學(xué)值日生工作管理制度

1、值日生要做到刻苦學(xué)習(xí)，在各方面要嚴(yán)格要求自己，對待檢查要以身作則，嚴(yán)肅認(rèn)真，公平、公正，做一位品學(xué)兼優(yōu)、有威信、受老師和同學(xué)信任的值日生，做一位模范先進的少先隊員。

2、值日生每周五下午到政教處有秩序地領(lǐng)取小黃帽和值日牌；在每周五下午后將值日登記本和值日牌交于教導(dǎo)處。

3、值日生應(yīng)按時到崗，并且值日生應(yīng)戴好值日牌，同時要求佩戴紅領(lǐng)巾時，值日生也應(yīng)該佩戴。

4、管理范圍：亂扔垃圾、隨處便溺、追逐瘋打、破壞公物、踐踏草坪、搖晃樹木、口吐臟話、5、6、第四階段，眼保健操檢查。眼保健操廣播一響，值日生必須到達檢查地點。督促班上學(xué)生做眼保健操。

7、其他時間段，值日生根據(jù)廣播通知立刻到位進行檢查，檢查時值日生不得嘻鬧，態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真。同時，要求負(fù)責(zé)檢查一年級的值日生要負(fù)責(zé)檢查好有無同學(xué)，特別使低段的同學(xué)在體育器材上不安全的攀爬體育設(shè)施的行為。發(fā)現(xiàn)了要及時制止，并按要求扣分。

11、值日生應(yīng)大膽檢查，要敢于揭發(fā)不良行為，要對難于處理的問題向值日老師或向大隊部及時匯報。

12、值日生不得用鉛筆記分，更不能隨意涂改分?jǐn)?shù)，如有涂改，則一定要在一旁注明涂改原因。值日生在登記本的最后一頁要寫份檢查小結(jié)（就針對本周該年級該班扣分的主要原因是什么，優(yōu)點、缺點是什么進行詳細說明）。

13、學(xué)校對值日生實行考核制度，每學(xué)期將按一定比例評出“優(yōu)秀”值日學(xué)生干部，同時也作為學(xué)生評優(yōu)評星的優(yōu)先考慮對象。

14、對于檢查不認(rèn)真，不按時檢查，徇私心等不稱職的值日生將進行批評，并扣該班的分，同時還將撤消值日干部職務(wù)。

15、大隊部將實行定期召開值日生會議討論檢查中存在的問題等系列工作。（每月1次）

16、全體值日生應(yīng)嚴(yán)格遵守此制

第五篇：淺談大班值日生工作的培養(yǎng)

淺談大班值日生工作的培養(yǎng)

鯉城區(qū)傳春幼兒園——蔡紅紅

《幼兒園教育綱要》中對幼兒提出了“學(xué)會做值日生工作”的教育要求。幼兒園值日生工作作為幼兒教育的一項教育目標(biāo)，有其獨特的實施價值和意義。對幼兒個性品質(zhì)的形成和發(fā)展也有著不可替代的作用。它能有效地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和為他人，為集體服務(wù)的良好思想。培養(yǎng)孩子的勞動觀念和良好的勞動習(xí)慣，掌握勞動技能，從而提高生活自理能力。同時還能培養(yǎng)孩子的合作精神和自信心。

一、我班值日生工作存在的問題

幼兒天性好動，喜歡操作活動，在集體中喜愛同伴，樂于為大家服務(wù)，做事。做老師的小幫手，對老師交給的任務(wù)能較好地完成。幼兒的這一特點是我們進行值日生教育的良好基礎(chǔ)。因此我班從中班開始就建立了值日生工作制度。但從一年的實施中我發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、值日生工作職責(zé)不清。雖然班級每天有安排值日生協(xié)助保育員老師做事，但教師在忙于日常教學(xué)的過程中，沒有預(yù)留時間與幼兒一同詳細討論值日生的應(yīng)該做那些具體的工作。許多幼兒表現(xiàn)在每天入園都帶上值日生卡，卻不知道要幫助老師或為小朋友做那些事，需要教師一直提醒，督促。

2、工作缺乏計劃性。教師對值日生在一日活動中可參加哪些活動，缺乏全面安排和明確的任務(wù)要求，具有很大的隨意性，如：有的幼兒表現(xiàn)好一星期做幾次值日；有的幼兒一星期還做不到一次。缺乏應(yīng)有的計劃性。

3、幼兒間協(xié)商合作不夠：表現(xiàn)在有的幼兒做的多，有的做的少或一點都不做，有的事情爭著做，有的事情沒人做。（如爭著檢查小朋友的手，對幼兒的洗手過程中玩水不擦手等情況不予關(guān)注，爭著分湯勺、筷子，不收拾圖書）不少值日生能做的事情到最后還是由老師和保育員來做，4、保育員缺乏指導(dǎo)值日生工作的意識。保育員老師對于孩子當(dāng)值日生是很贊同的，但有時過于著急如：有時值日生擦桌子時，邊擦邊玩鬧；或在盥洗室洗毛巾洗很久弄濕自己的衣服，收拾玩具畫畫桌布慢，保育員為了不影響她后面的工作，就會嫌孩子麻煩說：“出去出去我來。”長久以往孩子也明白一點，干不好阿姨會幫我做。干好干不好一個樣。

二、有效開展班級值日生教育工作

1、讓幼兒明確值日生工作的任務(wù)和要求

根據(jù)班內(nèi)的一日生活內(nèi)容，針對大班幼兒的經(jīng)驗水平，本學(xué)期我與幼兒討論定出值日生工作具體工作：（1）督促小朋友入園后將大衣疊好，放整齊；洗手時提醒幼兒不玩水，打肥皂洗手。（2）擺放、收拾游戲材料（3）擺放收拾小型體育活動器械（4）搬桌椅，排座位（5）餐前準(zhǔn)備：鋪桌布、分發(fā)碗筷、菜盤等（6）協(xié)助教師分發(fā)、收拾、整理學(xué)具

設(shè)立值日生之前，我們可組織幼兒討論：“什么是值日生？”“值日生可以做哪些事？”“值日

生應(yīng)該怎樣做事？”“怎樣讓大家知道誰是值日生”，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說，談一談，通過談話，調(diào)動幼兒的積極性，并在幼兒討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合制定的值日生工作內(nèi)容，明確告訴小朋友值日生應(yīng)共同完成的事情和怎樣分工，讓小朋友明確每個值日生的任務(wù)及要求。

2、建立值日生輪值制度，合理安排值日生的值日時間

把全班幼兒分成9組，每組輪流值一天。教師制作周一——周五時間表和一套值日生安排表，告訴幼兒按號數(shù)每天安排4名幼兒來當(dāng)值日生，讓每個幼兒很清楚的知道自己是星期幾的值日生。在值日生工作中，經(jīng)常會出現(xiàn)幾個人搶著做一件事沒，而有些事卻沒有人去做的現(xiàn)象，為了克服這一現(xiàn)象，根據(jù)大班幼兒的能力我提出讓值日生先協(xié)商好每人做的事情再分配任務(wù)如：洗手時倆人再盥洗室內(nèi)看小朋友洗手，倆人檢查幼兒洗手情況。餐前誰分碗，誰分筷子，飯后誰擦桌，誰掃地。教師提醒與安排值日生的工作，值日生明確自己應(yīng)做什么，不做什么。使幼兒明確工作職責(zé)，給每個幼兒創(chuàng)造機會，促進幼兒在各自水平上得以提高。

3、協(xié)同保育員加強對值日生的指導(dǎo)

值日生工作看似簡單，但對幼兒來說每一項都是一個重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為此，我根據(jù)值日內(nèi)容專門安排集體活動時間讓幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)操作方法，如鋪桌布，教師和保育員先示范，講解：2個幼兒分別拉著桌布的4個角，對著桌子的邊輕輕放下，再用手輕輕地扶平。幼兒觀察學(xué)習(xí)后再分別來練習(xí)。還有做課前準(zhǔn)備工作、餐前準(zhǔn)備工作及收拾、擺放游戲材料等內(nèi)容，也都是通過示范、講解、集體練習(xí)的形式逐一地幫助幼兒了解、掌握值日生工作的要求和方法，使幼兒知道如何做值日生。此次我做通保育員的工作，讓保育員明確培養(yǎng)好小值日生不但鍛煉了孩子，也減輕自己的工作。現(xiàn)在阿姨在平時能耐心教孩子勞動的方法如折疊被子、毛巾，正確分碗筷。耐心幫助并等待動作慢的幼兒完成自己的工作。我還注意對個別值日生的指導(dǎo)。針對不同值日生的工作態(tài)度、工作能力加以幫助。如做老師小幫手時，對膽小、能力弱的幼兒要幫助其提高自信心，鼓勵幼兒大膽的管理，同時請能力強的幼兒帶著一起做。對工作中態(tài)度粗暴的幼兒，則要求他們友好地對待同伴，態(tài)度和藹，說話有禮貌，對不能認(rèn)真完成任務(wù)的值日生則督促其把工作做完再玩。

4、對值日生工作及時給予評價、鼓勵

值日生工作比較分散、零星，不如集體活動那樣便于組織和領(lǐng)導(dǎo)，但它又是教育中不可缺少的一環(huán)。在工作中我們要注意對出現(xiàn)的一些現(xiàn)象及時給予評價，反饋情況，讓幼兒明辨是非，知道如何去做。如雅瑜當(dāng)值日生時都很主動認(rèn)真地做事，主動幫阿姨折疊毛巾，掃地，評選最佳值日生時，我及時肯定并獎勵她一個玩具。我班的顏凡杰全園都知道他一個很調(diào)皮愛搗蛋的男孩，但他卻很愛勞動，經(jīng)常幫助值日生收拾整理圖書，有時為做事而與當(dāng)班值日生發(fā)生爭執(zhí)。為此我引導(dǎo)幼兒討論他的行為，讓他明確在幫助值日生工作前在與他們協(xié)商好如：我?guī)湍阋黄鹗蘸脝幔@樣更快？得到別人同意再一

起做。現(xiàn)在他成為我們班的“勞動名星”。及時地評價幼兒的行為，給予恰當(dāng)?shù)乜隙ā⒈頁P和鼓勵，能較好的幫助幼兒明辨是非，端正值日生工作態(tài)度，提高做值日生工作的熱情。