第一篇：十個(gè)訣竅助你練就完美發(fā)音

1.Listen to yourself.如果你聽不到自己的發(fā)音問(wèn)題，要糾正就很難了。試著把你講的話錄下來(lái)并和英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士對(duì)比一下。

2.Slow down!

很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者說(shuō)話語(yǔ)速太快，這容易養(yǎng)成他們的壞習(xí)慣。每天操練一些基本語(yǔ)言。以單音節(jié)開始，然后單詞，最后，把幾個(gè)詞連在一起。

3.Picture it.閉上你的眼睛，在開口說(shuō)之前想一想如何發(fā)這個(gè)音。想象口型和臉部動(dòng)作。

4.Get physical!

發(fā)音是個(gè)形體動(dòng)作。你是在教你的嘴新的發(fā)聲方法和移動(dòng)肌肉的方式。每天集中訓(xùn)練幾個(gè)音。你發(fā)th的音有困難嗎？將你的舌頭放在齒間（不要咬住）并從口中吐氣。感受氣流從你的舌間吹過(guò)。

5.Watch yourself.站在鏡子前查看當(dāng)你發(fā)某些固定音時(shí)的嘴型，唇型和舌頭的位置。和你看的其他英語(yǔ)節(jié)目諸如美劇，電影之類的作對(duì)比。

6.Copy the experts.仔細(xì)聽！聽英語(yǔ)廣播節(jié)目并看英語(yǔ)的電視節(jié)目和電影。（不要念字幕！）模仿你所聽到的，就算你還不確定他們說(shuō)的到底是什么意思。

7.Practice alone.發(fā)音的問(wèn)題遲遲不能解決就是因?yàn)槲覀兒ε路稿e(cuò)。第一次見面，在飯店點(diǎn)菜，詢問(wèn)方向，表演出對(duì)話內(nèi)容。別害羞！

8.Find a language buddy.從其他人處獲得反饋是非常重要的。找一個(gè)對(duì)提高英語(yǔ)水平同樣感興趣的朋友。試著更換錄音資料，這樣你就可以互相聽對(duì)方的發(fā)音。

9.Be poetic.好的發(fā)音不僅是掌握單獨(dú)的音節(jié)。還是對(duì) intonation 和 stress 的理解。大聲念一些詩(shī)歌，演講，歌曲，集中練習(xí)單詞的重音和音調(diào)。

10.Sing a song!

學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)流行歌曲的歌詞并跟著唱。唱歌能幫助你輕松地說(shuō)出英語(yǔ)，同時(shí)也能幫助你改進(jìn)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

第二篇：韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班養(yǎng)成良好發(fā)音習(xí)慣 練就地道韓語(yǔ)發(fā)音

韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班養(yǎng)成良好發(fā)音習(xí)慣 練就地道韓語(yǔ)發(fā)音 我們學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，首先在韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班入門之后就要開始學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的初學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，那么第一步就是要解決發(fā)音的問(wèn)題，我們首先得承認(rèn)一個(gè)事實(shí)：韓國(guó)語(yǔ)是一門外語(yǔ)。既然是外語(yǔ)，它在語(yǔ)法、語(yǔ)言思維習(xí)慣、語(yǔ)言邏輯還有發(fā)音方面就會(huì)有很多不同于漢語(yǔ)的地方，而我們掌握這門外語(yǔ)的過(guò)程其實(shí)也就是弄清這些不同、直至熟練掌握、把它們真正地消化吸收、進(jìn)而將其變成我們的得力工具的過(guò)程。現(xiàn)在就由韓佳嵐韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班為大家說(shuō)明韓語(yǔ)發(fā)音的一些知識(shí)。

我們先來(lái)看看發(fā)音。大家有沒有一種感覺，地道的韓語(yǔ)發(fā)音聽起來(lái)低沉有力、中氣十足? 這和韓語(yǔ)的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)有關(guān)，但更重要的原因在于韓語(yǔ)比較特殊的發(fā)音部位和發(fā)音習(xí)慣。好，我們先來(lái)把韓語(yǔ)基本發(fā)音作一個(gè)簡(jiǎn)單的分類，40個(gè)字母中包括19個(gè)輔音和21個(gè)元音。這里先給大家介紹一個(gè)總的規(guī)律，按照我們很多中國(guó)人的發(fā)音習(xí)慣，很多音是從嗓子或者說(shuō)喉嚨里發(fā)出的，而韓語(yǔ)很多的音準(zhǔn)確地講應(yīng)該從腹腔發(fā)出，一旦把發(fā)音部位從腹腔提升到喉嚨，音可能就會(huì)發(fā)得不準(zhǔn)確，甚至可能變成另外一個(gè)音。

21個(gè)元音字母，原則上都應(yīng)該做到從腹腔發(fā)音。這個(gè)問(wèn)題很多同學(xué)可能沒有特別留意過(guò)。當(dāng)然，對(duì)于元音字母，口型也很重要，但是如果你想講一口真正漂亮地道的韓國(guó)語(yǔ)，發(fā)音部位的作用絕對(duì)不可小視，讓我們從今天開始就培養(yǎng)正確的發(fā)音習(xí)慣吧。注意，調(diào)整坐姿(保證順暢地調(diào)動(dòng)氣流)，喉嚨不要緊張、用勁，從腹腔調(diào)一口氣上來(lái)。這是發(fā)好元音的重要秘訣之一。

19個(gè)輔音中形態(tài)最為特殊的是紅色標(biāo)出的這五個(gè)字母了，它們都像是各自前面字母的雙寫形式，這五個(gè)音叫“緊音”或者“硬音”，注意，“緊”指的是喉嚨收緊，“硬”是說(shuō)發(fā)音聽起來(lái)感覺粗硬。我們上面說(shuō)過(guò)，從腹腔發(fā)出的音低沉柔軟而綿長(zhǎng)，從喉嚨發(fā)出的音有力、粗硬。這里要注意，發(fā)這五個(gè)音的最大要點(diǎn)就是喉嚨一定要使勁，夸張點(diǎn)說(shuō)多使勁都不為過(guò)。

而這五個(gè)緊音各自對(duì)應(yīng)的五個(gè)輔音，注意，一定要降低發(fā)音部位，即用腹腔發(fā)音，象發(fā)元音的時(shí)候一樣，從腹腔調(diào)一口氣上來(lái)，而喉嚨要盡量保持放松。這一點(diǎn)很重要，在發(fā)元音的時(shí)候如果我們不太注重發(fā)音部位，后果可能只是讓人感覺發(fā)音不太地道，而在輔音中，對(duì)于韓語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，如果不特別注意發(fā)音部位，發(fā)音過(guò)于放縱、散漫，那結(jié)果就不僅是不漂亮不地道了，很可能發(fā)錯(cuò)，進(jìn)而導(dǎo)致溝通和交流上的誤會(huì)。

以上的要點(diǎn)和規(guī)律大家如果能夠在韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班發(fā)音練習(xí)中做到自覺地體會(huì)和實(shí)踐，發(fā)音中的一些大的絆腳石一定會(huì)給我們拱手讓路。

第三篇：養(yǎng)成助你成功的十個(gè)習(xí)慣

養(yǎng)成助你成功的十個(gè)習(xí)慣

一，熱誠(chéng)的態(tài)度；我們的態(tài)度決定了我們的未來(lái)，一個(gè)人能否成功，取決了他的態(tài)度！

成功人士與失敗之間的判別是：成功人士始終有最熱誠(chéng)的態(tài)度最積極的思考，最樂觀的精神和最輝煌的以經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生

失敗者則相反，他們的人生是受過(guò)人生的種種失敗懷疑慮所引導(dǎo)和支配。

我們的態(tài)度決定了我們?nèi)松某晒?/p>

1，我們?cè)鯓訉?duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待我們。

2，我們?cè)鯓訉?duì)待別人，別人怎樣對(duì)待我們。

3，我們?cè)谧鲆患虑閯傞_始時(shí)的態(tài)度就決定了最后的多大成功。

二，目標(biāo)明確目標(biāo)管理目標(biāo)明確

沒有線路圖什么地方也去不了

目標(biāo)就是構(gòu)筑成功的磚石

目標(biāo)使我們產(chǎn)生積極性，你給自己定了目標(biāo)，有兩個(gè)方面的作用：

一是你努力的依據(jù)二是你的鞭策。

目標(biāo)給你一個(gè)看得著的射擊靶，隨著你努力去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，你就會(huì)有成就感。有98%的人對(duì)心目中的世界沒有一幅清晰的圖畫。

如果計(jì)劃不具體，無(wú)法衡量是否實(shí)現(xiàn)了——那會(huì)降低了你的積極性。目標(biāo)管理

把整體目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)易記的分目標(biāo)，累計(jì)你的分目標(biāo)，你定的目標(biāo)和為達(dá)目標(biāo)而做的每一件事都必須指向你的人生目標(biāo)。

三，一勤天下無(wú)難事

一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都給他讓路。

四，擅于理財(cái)、預(yù)算時(shí)間和金錢

你必須理好你自己人生的財(cái)。

五，喜歡運(yùn)動(dòng)

健康的體魄是成就事業(yè)的資本。

六，自律

自控能力的強(qiáng)弱對(duì)人生的成功起著決定的作用。

七，謙虛好學(xué)你是否把不斷的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)作為你的職責(zé)？你是否有一種習(xí)慣：吸收新信息，發(fā)揚(yáng)海綿精神。當(dāng)你需要知識(shí)時(shí)，你知道如何尋找嗎？

越是成功的人，他們?cè)綍?huì)抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

八，良好的人際關(guān)系

成功意味著別人的參與（好好體會(huì)這句話）

九，信念

堅(jiān)定的信念，決定你的成就！

十，立即行動(dòng)

伙伴們讓我們攜起手來(lái)，在成功的巔峰上相見！伙伴們積極排麥分享！

第四篇：九句話助你完美英文自薦信

英文求職信相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較好寫的，完成比較容易，但是要是能加上一些精美的句子，那就更加完美了。下面是一些求職信結(jié)尾經(jīng)常用到的九句話，或許對(duì)您有很大的幫助哦!

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第五篇：總結(jié)寫好作文的十個(gè)訣竅

學(xué)之道——善學(xué)者,事半而功倍,又從而悅之。不善學(xué)者,事倍而功半,又從而厭之。

小學(xué)作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有個(gè)重難點(diǎn)。由于孩子的生活閱歷有限，閱讀量有限，因此在語(yǔ)言的表達(dá)上就難以豐富，語(yǔ)言不夠豐富直接限制了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。今天這篇文章，為您分享非常實(shí)用的寫作技巧，勤加練習(xí)，孩子寫作不再是難題~

一、寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌？孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。

寫上段文字的同學(xué)經(jīng)老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。”是不是讀起來(lái)舒服多了？

二、寫說(shuō)不單寫“說(shuō)”

讓孩子比較以下三句話。張三說(shuō)：“……”；

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”； 張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。

三、寫想不出現(xiàn)“想”

遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫？

最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫： “數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”

按照“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡(jiǎn)潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

四、不用成語(yǔ)

作文為什么寫不長(zhǎng)？都是成語(yǔ)惹的禍！可能此言一出，大家又要搖頭拒絕了。畢竟不是一直都在說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？

其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫作技巧中，當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來(lái)。

什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。

比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。

五、遇到“很”和“非常”想一想

對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，我們發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非常”。

請(qǐng)老師和家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？

比如寫冷，別出現(xiàn)“很冷”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱：冬天到了，風(fēng)刮的特別兇，臉上像被針扎一樣，而且寒風(fēng)刺骨，要是孩子們出去玩，大人都不忘叮囑：“穿厚點(diǎn)衣服呀”.....六、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？

為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。

某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”（一句話把文章就給寫完了）

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂。”

一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身八、一秒鐘的事寫三百字 一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！

怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；

還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？ 九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如。？！……：“”

1、一句話說(shuō)完，畫個(gè)小圓圓（。句號(hào)）。

2、中間有停頓，小圓點(diǎn)帶尖（，逗號(hào)）。

3、并排語(yǔ)氣詞，點(diǎn)個(gè)瓜子點(diǎn)（、頓號(hào)）。

4、并排分句間，逗號(hào)頂圓點(diǎn)（；分號(hào)）。

5、引用原話前，上下兩圓點(diǎn)（：冒號(hào)）。

6、疑問(wèn)或發(fā)問(wèn)，耳下墜耳環(huán)（？問(wèn)號(hào)）。

7、命令或感嘆，滴水下屋檐（！感嘆號(hào)）。

8、引用特殊詞，蝌蚪上下翻（“”引號(hào)）。

9、轉(zhuǎn)折或注解，直線畫后邊（——破折號(hào)）。

10、意思沒表完，六點(diǎn)緊相連（……省略號(hào)）。

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。

經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。

一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。

十、字?jǐn)?shù)三四五

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。

家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。

如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”

經(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感？

通常：孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過(guò)4個(gè)階段：

第1階段：寫作并不神秘； 第2階段：寫作需要技巧； 第3階段：寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性； 第4階段：寫作就是生活。

一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段，甚至第四階段；但是也有很大一批孩子無(wú)法跨越第二階段。

傳授的技巧就是針對(duì)這些部分孩子。家長(zhǎng)完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

而對(duì)于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作。

熟能生巧，經(jīng)過(guò)練習(xí)，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來(lái)必須也就得心應(yīng)手了。

1、不會(huì)審題怎么辦?

附：寫作文常遇到的五個(gè)問(wèn)題解決方案：

可以從以下3個(gè)方面去做：

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（1）認(rèn)真細(xì)致地閱讀作文要求中所包括的所有文字，并在重點(diǎn)之處用點(diǎn)或線標(biāo)明。

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（2）弄清這樣幾個(gè)問(wèn)題：文體是什么樣的；選材范圍是什么；作文表達(dá)的角度是什么；文章的重點(diǎn)之處在哪里；表達(dá)的方式是什么樣的；字?jǐn)?shù)限制在多少之內(nèi)。

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?（3）要把作文要點(diǎn)及各項(xiàng)要求體現(xiàn)在文章中。如果是自擬題目作文，要注意擬題的用語(yǔ)應(yīng)能切合文章的主要內(nèi)容，應(yīng)體現(xiàn)文章的文體特點(diǎn)，擬題用語(yǔ)要簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)也不要太多。如果是命題作文，這種試題的作文要求、限制條件、作文選材范圍等常隱含在題目的詞語(yǔ)之中。審題時(shí)，一定要對(duì)構(gòu)成題目的重點(diǎn)詞語(yǔ)做一番推敲。

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2、抓不住題目中的關(guān)鍵詞怎么辦?

將作文要求中的詞組或句子以詞為單位進(jìn)行劃分，然后逐詞斟酌，仔細(xì)推敲，反復(fù)琢磨，明確范圍，抓注重點(diǎn)。

如《我成長(zhǎng)中的一件事》，“事”是寫作的中心，“我”指出了寫作對(duì)象，“一件”限制了事件的數(shù)量，“成長(zhǎng)”規(guī)定了寫作內(nèi)容，只能寫使我思想成熟的一件事，如果把“成長(zhǎng)”理解為“長(zhǎng)身體”則差之千里了。

除了推敲題目中詞的含義外，還要把握詞與詞之間的關(guān)系。

3、不會(huì)根據(jù)題目確立中心思想怎么辦?

在命題作文中，有的文題就規(guī)定了這篇文章的中心思想應(yīng)該是什么，我們就要依據(jù)文章題目來(lái)確定中心思想。

例如《我們班里的新氣象》一文，題中“新氣象”要求小作者抓住學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)、生活等方面的點(diǎn)滴，寫出同學(xué)們的集體主義精神，互幫互助等，表現(xiàn)班級(jí)氣象之新，同學(xué)們思想境界之高，這就是本文的中心思想。

根據(jù)題目確定中心思想時(shí)，首先要準(zhǔn)確判斷文題中體現(xiàn)文意的詞。一般說(shuō)來(lái)，能體現(xiàn)文意的詞語(yǔ)都是題目中的題眼。

4、不會(huì)選材怎么辦?

寫文章要言之有物。這個(gè)“物”就是構(gòu)成文章的材料，是一篇文章的物質(zhì)基礎(chǔ)，文章的主題要靠這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)體現(xiàn)。

材料對(duì)寫文章既然如此重要，那么，社會(huì)生活中的材料浩如煙海，我們自己積累的材料也很多，什么材料才能寫進(jìn)文章中呢？選材必須遵循以下四條原則：

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（1）要圍繞主題選擇材料。選材的主要依據(jù)是主題。要根據(jù)主題的需要決定材料的取舍和詳略、主次。能夠最有力地表現(xiàn)主題的一定要選，要詳寫；對(duì)主題有一定表現(xiàn)力的，是次要材料，要少選或不選，選也要略寫；與主題無(wú)關(guān)的不選。

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（2）要選擇典型材料。典型的材料，就是最有代表性的，最能充分說(shuō)明問(wèn)題的材料。它具有普遍意義，能深刻、有力地揭示事物的真相、特征，能起到以一當(dāng)十的作用。

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（3）要選擇真實(shí)準(zhǔn)確的材料。所選的材料必須符合客觀實(shí)際情況，能反映事物的本質(zhì)，而不是生編硬造的，或個(gè)別的、偶然的現(xiàn)象。

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（4）要選擇新穎的材料。表現(xiàn)在三個(gè)方面：材料新鮮富有時(shí)代氣息的；如不是新鮮的也要?jiǎng)e人沒有或很少用過(guò)的；或改變角度，寫出新意。

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5、不會(huì)組織文章結(jié)構(gòu)怎么辦?

所謂結(jié)構(gòu)指的是各個(gè)組成部分的搭配和排列。要寫出一篇成功的好文章，就要在文章的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上下一番大功夫，下面介紹幾種方法：

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（1）明確文章的寫作思路。文章是寫給別人看的，要想讓人看明白，一定要條理清晰，要理清文章的思路。思路就是思考的線路，給文章布局，首先要考慮順著一定的思考線路。

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（2）安排詳略得當(dāng)，充分表達(dá)主題。詳略得當(dāng)是作文一大重點(diǎn)，應(yīng)該詳寫之處如果不詳，就不能夠突出要表達(dá)的中心主旨；應(yīng)該略寫的地方省略不得當(dāng)?shù)脑挘瑫?huì)讓人感到冗長(zhǎng)枯燥。詳寫就是要把最能表現(xiàn)中心主旨的材料寫詳細(xì)，寫突出，寫具體。而略寫是把跟中心思想有些關(guān)聯(lián)但又不是重點(diǎn)內(nèi)容的材料寫得簡(jiǎn)潔明了。

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（3）形式要?jiǎng)?chuàng)新，使文章生機(jī)勃勃。首先，要巧妙地使用題記，明確文章的主旨，設(shè)立懸念。其次，要把后記精彩地補(bǔ)充完整，這樣就可以使文章的情節(jié)充實(shí)、完整，又可以深化文章的主題。

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