第一篇：我最熟悉的人就是我的爸爸了

我最熟悉的人就是我的爸爸了。

我的爸爸雖然個頭不是太高，但是很魁梧！一雙炯炯有神的大眼睛偶爾也會閃過一絲孩子般的調皮。

爸爸非常愛釣魚。家里面就好像一個漁具店一樣，到處都能看到他釣魚的工具，他每次為了釣魚都廢寢忘食，有一天，烏云密布，天悶的像個大蒸籠，爸爸帶著他心愛的魚竿又要下樓釣魚去，我和媽媽都說：“天快要下雨了，別去釣了。”爸爸不聽我們的勸告，說：“今天才是釣魚的好天氣，一定得去，你們就等著吃魚吧。”說完，他向我們做了個鬼臉，高高興興的就走了！”

爸爸剛走不一會，外面就刮起了風，淅淅瀝瀝的小雨從空中落了下來，我和媽媽趕緊去叫他回來，他笑著說：“斜風細雨不須歸。”聽了爸爸的話，我們就回家了。晚上爸爸很晚才回家。手里還拿了兩條小毛魚。

這就是我的爸爸，一個愛釣魚的爸爸。

第二篇：我最敬佩我爸爸

我最敬佩我爸爸

要說誰是我最敬佩的人，那就數是我爸爸了！

爸爸是一個和藹可親的人，他個子不高，中等身材，頭上長滿了濃密的頭發，一雙有神的大眼睛，胖胖的身材，烏黑的眼睛和短短的頭發，模樣很普通，但在我的眼里，他是一個工作勤奮，關心家庭的好爸爸，他能夠輕松地完成我想都不敢想的許多事情，他真是一個令人佩服的爸爸。

爸爸白天工作很辛苦，晚上回來，總是站在我的身后，等我寫完作業后，就要交給他檢查，有時候他回來得很晚，但也不忘問我：“作業做完了嗎，怎么不給我檢查？”二年級的時候，因為我的數學很差，所以爸爸每天都給我講不會的題，每次他很耐心地教我，一直到我弄懂為止，現在我的數學有了很大的提高，雖然比不上爸爸，但在班上也是名列前茅的。

爸爸是最關心我的那個人，那是一個寒冷的冬天，我在床上睡得迷迷糊糊時，朦朧地看見一個人影，是爸爸。爸爸為什么要來呢？那是因為我睡覺喜歡踢被子，爸爸是過來幫我蓋被子的，為了我能舒舒服服的睡覺，爸爸一聽到我房間里有什么動靜，就趕快過來看看。

爸爸，我愛你！你的關心讓我感謝你！你的能干讓我佩服你！

第三篇：我最熟悉的一個人就是我的爸爸

我最熟悉的一個人就是我的爸爸。我的爸爸有一雙炯炯有神的大眼睛。一個高高的鼻梁，由于爸爸胖胖的，所以我和媽媽都叫他二師兄。我的爸爸是一個幽默大王。我一不高興，有了幽默大王，我的心情就會出現一百八十度的大轉彎。

有一次，我在醫院住院，心情非常不好，每天只會說無聊。我就打電話給爸爸：“爸爸，你來醫院，跟我玩好不好啊？”爸爸說：“你等一下，我一會兒就到了。”很快，爸爸回來了，他給我帶來了很多我喜歡的東西，我高興得不得了，爸爸問：“高興嗎？”我說：“高興。”爸爸聽了也很高興，跟我說：“等你好一點，我就帶上我的小老鼠去溜達溜達。”我假裝火冒三丈地說：“我不是小老鼠是小公主，請注意！”爸爸說：“好，溜人。”“我暈”我笑嘻嘻地說。“快，人工呼吸！”爸爸連忙說。我趕快喊道：“救命啊！臭嘴巴來啦！??

我喜歡我家的幽默大王，他給我帶來了快樂。

第四篇：我最敬佩的人就是媽媽了

我最敬佩的人就是媽媽了，她有一雙明亮的大眼睛，一張大大的嘴巴??

媽媽的特點很多，比如他很細心，做什么事情都不會馬虎、他很聰明，做什么事都會動腦、他做什么事都會堅持等等。

我最喜歡的特點就是，他無論做什么事都會堅持，不會輕易放棄，有一次我們全家去酒店吃飯，媽媽很喜歡吃其中的一道菜，我和老爸也很喜歡吃，老媽說：“我一定要把這道菜學會。”老爸說：“這個？你能學會？”“這個又不難。”老媽反駁說。之后的每一天，老媽只要有空閑，酒會上網上查一些關于這道菜的做法，需要什么材料，用什么方法做，有時間還會實踐一下，她有一次查找完資料，一看還沒到睡覺時間，于是，她立刻到廚房做那道菜，我在她旁邊觀看，老爸說：“不會吧，這么晚了你做菜？”老媽說“實踐一下，再說才八點，如果做好了還能給你們當夜宵呢。”媽媽充滿自信的說，他邊說邊準備材料，等菜放到鍋里燜的時候，他就回到沙發上，開始縫十字繡，說到十字繡，那也是老媽的一大愛好，以前沒有學這道菜時，平常她除了上班和做飯還有睡覺，其余的時間都在縫十字繡，一到周末更瘋狂了，他一整天除了吃飯，整天都躺在沙發上邊看電視劇邊縫十字繡，這次她又開始縫了，大約過了十分鐘，我聞到一股糊味兒，老媽立刻反應過來，“菜！！”就這樣，老媽的第一次實踐失敗了，第二次實踐，老媽吸取了教訓，叫我幫她看著，這次倒是沒糊，但味道差了點，第三次味道好多了，大約過了兩個星期，又一次實踐，媽媽成功了，老爸吃了后都不由得拍手叫好。

這就是我的媽媽，一個堅持不懈的媽媽。

第五篇：我最熟悉的人就是我的爸爸

我最熟悉的人就是我的爸爸。

我的爸爸中等身材，稍微有點胖，眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來特別有精神。記得有一次，爸爸給我買了我渴望以久的溜冰鞋。于是，我就迫不及待地穿上了它，心里美滋滋的。可是，還沒走幾步，就摔了個四腳朝天，我心想：滑冰真是太難了，我干脆不學了。爸爸似乎看透了我的心思，就對我說：“孩子，做什么事情都不容易，總要一步一步的來，不要太心急了。”我聽了爸爸的這番話，又有了信心，繼續滑著。在爸爸的幫助下和我堅持不懈的努力下，終于學會了滑冰。

這就是我的好爸爸，一個關心我愛護我的好爸爸。

我熟悉的人的一件事

說起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。

他水靈靈的大眼睛，小小的鼻子可愛極了。上一次，我和他一起去學習下圍棋。他把黑棋和白棋分好，他先熟悉了一下，就跟對手開始了真正的較量。他先用中指和食指夾著棋子慢慢地壓到要放的位置，然后食指往后縮，中指壓了下去。看他一會眉頭緊縮，一會大眼睛骨碌骨碌轉個不停，肯定是在思考如何戰勝對方吧。一盤棋下完了，老師數了數雙方占的空間，對弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。

我的弟弟是不是很聰明呢？現在你知道他是一個怎樣的人了吧？、目的：

1、明確寫作對象，（突出主要人物）抓住人物特點。（圍繞一個意思）

2、寫清楚一件事情。（圍繞一件事寫，抓住細節描寫，把文章寫生動具體。）

3、掌握一定的寫作方法。（還原生活表演法。）

一、明確對象——“我熟悉的一個人”是誰？

師：同學們，在你們的身邊有哪些人和你們一起生活呢？說說看。

生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥姐姐、老師同學……

師：是啊，我們身邊有許多人和我們共同生活，有親人、朋友、老師、同學這些人我們都認識，我們可以稱他們為“我熟悉的人”。老師想請同學們把你認為最熟悉的三個人寫下來，想一想，然后寫在草稿紙上。

生：（思考片刻）寫下三個人的稱呼或名字。

師：老師覺得三個人太多，去掉一個，留下兩個你最熟悉的。

生：劃掉一個。

師：現在只有兩個人了，如果只讓你留下一個，你會留下誰呢？誰給你的印象最為深刻。生：選擇。

師：選擇好了嗎？你選擇了誰？告訴我。

生：談

二、抓住中心——人物的特點是什么？

師：為什么只留下他（她）？能說說你的想法嗎？

生：談

師：我相信同學們留下這個人，肯定都有自己的理由，這個人肯定有什么特別的地方讓你印象深刻，剛才有些同學已經談了，如果你能用一個詞語表達出來，那就更棒了！大家想一想，把它寫在草稿紙上。

生：思考——給人物定特點。

師：大家來談你這個人物有什么特點。

例：

生：我想寫的是我的表弟，他特別壞，喜歡害人。

師：你找到了弟弟的特點，可是小孩子不能說壞，他也不是真心想去害人，一般我們都把這種特點說成什么？

生：調皮。

師：調皮是你弟弟的一大特點，你弟弟叫什么名字？

生：樂樂。

師：那我可以給他取個外號嗎？你覺得取什么外號好？

生：調皮鬼

師：調皮鬼樂樂，這個名字不錯，你就用這個名字做你作文的題目吧！

師：大家抓住人物的特點，可以給作文取個有趣的名字，就像剛才有同學講到的《調皮鬼樂樂》、《機靈鬼弟弟》、《關心我的媽媽》、《我的“兇”爸爸》等待。

生：給作文定題目。

三、還原生活——把一件事情寫具體。

1、選擇素材。

師：你們寫的人物一定做過一些事情，讓你覺得他有這樣的特點，不然你也不會把乖弟弟說成調皮鬼，把笨小孩子說成是機靈鬼。是哪些事情讓你認為他這個人有這樣的特點呢？大家好好回憶一下，看能不能找出一件或幾件事情來？

生：回憶。

師：誰來和大家說說，簡單點說沒關系，只要把一件事情說完整就行。

生：談，（師適時提醒，指導把一件事情說清楚，說完整。）

師：大家都想說，那你們先把這件事情寫下來，只要寫清楚，寫完整就行，你們邊寫我邊來看。

生：寫。

師：看來大家找到自己想寫的事情把人物的特點寫出來。如果就這樣寫，好不好，為什么？ 生：沒有把事情寫具體，寫生動。

生：讀起來沒有趣味。

2、具體生動

師：大家還記得《馬小虎的故事》嗎？我們就是把一件簡單事情寫具體，寫生的，讓大家感覺到很有趣的，誰還記得我們是怎么把一句話，一段話寫長的。

生：我們進行了表演，把發生的事情演出來。

師：那我們把什么表演出來了呢？

生：把人物的動作、語言、神態、表情、心里想的表演出來了。

師：這樣的表演好像讓我們親眼看到了這件事情發生的一樣，其實你要寫的事情也是你親眼看到的，只要你放在腦海里去回憶一下，把當時發生的事情在自己的腦海里重演一遍，把當時的細節寫出來，就能成為一篇很有趣，很生動的作文了。

3、突出主角

師：大家還記得《馬小虎的故事》是寫到了哪些人物？

生：馬小虎、媽媽、老板、老師、同學。

師：這件事情上有這么多人物，可是每一個環節都和誰有關？

生：馬小虎。

師：馬小虎是這篇作文的主要人物，所以作文主要抓住馬小虎來寫。同樣，你也要抓住主要人物來寫，不能