第一篇：愛過了就放下吧_900字作文

[愛過了就放下吧_900字作文] 一個(gè)人靜靜的坐在落地窗前，看著窗外繁華的夜景，一個(gè)人久了，漸漸喜歡上了安靜，冷漠，偽裝，自從他離開后，自己仿佛就沒有真正的笑過，每天習(xí)慣性把虛假的笑容掛著臉上，看似開心，快樂，可是沒人知道這份快樂背后隱藏著的是淡淡的憂傷，愛過了就放下吧_900字作文。

淚水不知不覺的從臉頰滑落，抬起手背擦掉腮邊滑落的淚水，嘲諷似的笑了笑，心想，我這是怎么了，何時(shí)變得這么憂傷，不是說過要忘記他的嗎，可是現(xiàn)在卻想起了他。算了不去想了。

為什么相愛的人，不能在一起，曾經(jīng)以為我們可以走到最后，可是我們卻在最后的那個(gè)路口迷失了自己。

經(jīng)歷過痛苦才知道，才懂得自我保護(hù)。才懂得只有自己最疼自己。或許。遺忘一個(gè)人最好的辦法。愛上另一個(gè)，找一個(gè)人去代替他，去取代他。將那空隙填滿。但，這也最容易勾起記憶。也容易再次受到傷害。或許。只有一次次的傷害后。才能真正的堅(jiān)強(qiáng)起來。時(shí)間流逝。隨著一幕幕故事的開頭到結(jié)尾，高中一年級(jí)作文《愛過了就放下吧_900字作文》。一切的一切。都是被時(shí)間所給打敗。時(shí)間，即使解藥也是最殘忍的毒藥。忘記談何容易，也許是時(shí)候改放下一切，也放下他，從新開始。

問世間情為何物，只叫人生死相許，愛情到底是什么，為什么明明相愛，卻還要彼此傷害。

曾經(jīng)為了一個(gè)誓言，苦苦相守，為了一句留下，苦苦相逼，終于、當(dāng)最后一滴淚落下時(shí)、女孩選擇了忘記、選擇了變狠。

終于、女孩絕美的臉龐如同操線木偶般、不會(huì)哭、也不會(huì)笑了。

從此女孩變得像一個(gè)死人般、蒼白的臉孔、冰冷的軀殼、空洞的瞳孔，當(dāng)所有的一切的一切都湮滅時(shí)、我還剩下些什么。

愛會(huì)讓人沉醉，著迷，也最容易受到傷害，當(dāng)緣分走到盡頭，剩下的只有痛苦的深淵。時(shí)間過了，愛情淡了，相愛人也就散了，若是緣盡也硬要牽扯，緣分的美好就會(huì)變成種束縛，變成彼此的牢籠，會(huì)無法呼吸的。我以為蝴蝶飛不過滄海，是以為蝴蝶沒有飛過滄海的勇氣，原來不是蝴蝶飛不過去，而是滄海的那一頭，早已沒有了等待。

曾經(jīng)的愛已不再，曾經(jīng)的回憶，已成往事，曾經(jīng)的誓言，已不存在，曾經(jīng)的美好，將變成永久的記憶，曾經(jīng)的曾經(jīng)。

我們都中了一種叫愛情的毒，沒法戒，也戒不掉。女孩沉寂在回憶里，沉寂在回憶的溫暖里，自己何嘗不想只擁有七秒鐘的記憶，絕美笑容漸漸爬上女孩的臉龐，笑的美麗動(dòng)人，也笑的凄美無比。高一:吳伊唯

第二篇：痛了自然就放下美文

那被你珍藏的都是曾被你忽略的

一個(gè)苦者對(duì)老和尚說：“我放不下一些事，放不下一些人。”和尚說：“沒有什么東西是放不下的。”他說：“這些事和人我就偏偏放不下。”和尚讓他拿著一個(gè)茶杯，然后就往里面倒熱水，一直倒到水溢出來。苦者被燙到馬上松開了手。和尚說：“這個(gè)世界上沒有什么事是放不下的，痛了，你自然就會(huì)放下。”

事實(shí)上，我們很多時(shí)候放不下。我們有了功名，就對(duì)功名放不下；有了金錢，就對(duì)金錢放不下，有了愛情，就對(duì)愛情放不下；有了事業(yè)，就對(duì)事業(yè)放不下。

是因?yàn)槲覀冃闹羞€有念想，比如對(duì)愛還存有希望，期許未來會(huì)改變，心中的貪欲還在作梗，對(duì)方的行為還沒有觸及自己的承受底線等。總之沒有讓自己痛到撒手。放下其實(shí)是一種頓悟。有時(shí)候特別優(yōu)柔寡斷的人常常思前想后，拿起來慢，放下也慢。倘若他經(jīng)歷過一次重大的變故，比如死亡的擦肩，那么這種重?fù)魰?huì)讓他一下子像變了一個(gè)人，看開了、看淡了，自然就放下了。

有一個(gè)人出門辦事，跋山涉水，好不辛苦。有一次經(jīng)過險(xiǎn)峻的懸崖，一不小心，掉到了深谷里。此人眼看生命危在旦夕，雙手在空中攀抓，剛好抓住崖壁上枯樹的老枝，總算保住了生命。忽然看到慈悲的佛陀站立在懸崖上，慈祥地看著自己。此人如見救星，趕快求佛陀說：“佛陀！求求您慈悲，救救我吧！”

“我救你可以，但是你要聽我的話，我才有辦法救你上來。”佛陀慈祥地說。

“佛陀！我全都聽你的。”

“好吧！那么請(qǐng)你把攀住樹枝的手放下！當(dāng)你把這些統(tǒng)統(tǒng)放下，再?zèng)]有什么了，你將從生死桎梏中解脫出來。”

此人一聽，心想：把手一放，勢(shì)必掉到萬丈深淵，跌得粉身碎骨，哪里還保得住性命？因此繼續(xù)抓緊樹枝不放。佛陀看到此人執(zhí)迷不悟，只好離去。其實(shí)那人離地面僅僅有一米。

我們之所以痛苦，是因?yàn)橛杏焯毂池?fù)著欲望和想法的人，自然很累。見物喜物，見人喜人。一如我們買了個(gè)新房，開始就想瘋狂地購買東西嫌房間太空，等到多年以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)房間被你堆得像一個(gè)小胡同了。你覺得特別壓抑，想扔些東西出來，結(jié)果呢，扔這個(gè)時(shí)，覺得太有紀(jì)念意義了，留下；扔那個(gè)時(shí)，覺得扔了以后就沒有了，還是留住吧。最終，你哪個(gè)也舍不得，于是就只能忍受狹小的空間，忍受壓抑的生活。倘若有一天，你的房間漏雨，把東西打濕了，或者你沒有下腳的地方了，于是你扔的勇氣就是另外一種情況了。這就是真的痛了，就敢下手了。

舊的不去，新的不來。秒表只有不斷地清零，才能更好地測(cè)定你奔跑的速度。面對(duì)未來，人如果不及時(shí)清零，你背負(fù)的東西將模糊幸福的指數(shù)，繼而讓你在生活中失去自我。

托·富勒說：“記憶就像一只錢夾，裝得太多就會(huì)合不上，里面的東西還會(huì)全部掉出來。”過去的事情可以不忘記，但一定要放下。一旦放下，萬般自在。生命注定要忘卻一些東西，不應(yīng)再追憶的便徹底摒棄，太多的留戀會(huì)成為一種羈絆。無論怎樣，我們的腳步要走向前方，而不是一直回首那過往的每一個(gè)路口。

第三篇：愛孩子就陪他一起讀書吧----家長會(huì)發(fā)言稿

各位家長，下午好！

我們終于見面了。孩子升入四年級(jí)已經(jīng)兩個(gè)月了，我和孩子們也由開始的陌生到現(xiàn)在的熟悉。和大家呢，多數(shù)是只聞其聲，只見其文，今天算是見著了。

先簡單介紹一下我自己吧，大家了解了我這個(gè)人，也便于以后更好地交流。我工作已經(jīng)27年了，09年以前在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，從一年級(jí)到畢業(yè)班，輪回了好幾遍。09年調(diào)到這所學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)安排我教五年級(jí)，當(dāng)時(shí)全是轉(zhuǎn)學(xué)來的，那個(gè)班70名學(xué)生，來自18所學(xué)校。兩年來，孩子們由開始的我行我素，到畢業(yè)時(shí)的團(tuán)結(jié)難舍，感動(dòng)了校長，感動(dòng)了家長，感動(dòng)了我和同事，更感動(dòng)著同學(xué)們自己。畢業(yè)典禮給我留下的沖擊，現(xiàn)在想起還是心里發(fā)緊。

和大家分享一下當(dāng)時(shí)的部分照片。ppt

送走畢業(yè)班后，我本想著再從一年級(jí)帶個(gè)班，領(lǐng)著一幫小不點(diǎn)享受新教育，走過六年差不多就退休了。于是我一個(gè)假期里有時(shí)間就為教一年級(jí)做準(zhǔn)備，心理上的準(zhǔn)備最充分了。可是開學(xué)前一天，校長在審閱我們的排班安排時(shí)，提到了我們這個(gè)班，因?yàn)榍乩蠋熯@學(xué)期不來了，校長就動(dòng)員我接。我們校長很會(huì)做工作，他說：你去帶四八吧，多好啊，你送走金海岸小學(xué)的首屆畢業(yè)生，接下來你再送咱金海岸小學(xué)的首屆親學(xué)生。我不好再堅(jiān)持，服從安排是我這么多年的習(xí)慣了。于是，我毫無心理準(zhǔn)備地做了四八班的班主任，于是就有了我和孩子們的相識(shí)，有了我們的緣分，今天相聚在這里了。

開學(xué)第一天，我用一首詩和孩子們相識(shí)，ppt。記得孩子們寫給我的話：（“我們和您能在一起上課是緣分，希望您好好珍惜我們之間的緣分，和我們一起快樂地來往。”）

我這人，不喜歡聽前任教師說這個(gè)孩子好，那個(gè)孩子孬，我會(huì)用我的眼睛來判斷孩子的情況。我對(duì)孩子們說，從現(xiàn)在開始，你是全新的，以前的優(yōu)秀你要繼續(xù)保持，原來的不足你可以保留也可以修正，就看你想有怎樣的發(fā)展，想給牛老師一個(gè)什么樣的印象。于是，有家長反饋：孩子說啊，我要好好努力了，我要做個(gè)好學(xué)生，讓牛老師看看。

所以孩子在我班上，有一點(diǎn)可以請(qǐng)大家放心，就是我會(huì)公平對(duì)待每一位。做班主任事很雜，很累，但我挺愿意做的。因?yàn)槲矣辛?7年的習(xí)慣，算是積了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，得有用武之處。因?yàn)槲业暮⒆由蠈W(xué)的時(shí)候，我希望她的老師是這樣的。因?yàn)槲易詫W(xué)考取了國家二級(jí)心理咨詢師資格，對(duì)兒童成長中的問題有研究的興趣。更因?yàn)椋液秃⒆觽冇型硇模矣X得舞弄一班小孩子是很有味道的事情，不愁得慌。現(xiàn)在的我，孩子不在家，父母身體還好，除了做點(diǎn)家務(wù)，所有時(shí)間基本用在工作上了，孩子的家庭作業(yè)、日記、課堂作業(yè)全批全改，盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批完，及時(shí)反饋。晚上就是備課，我從不會(huì)把上屆的教案拿到現(xiàn)在來用，課堂是不能復(fù)制的。再是制作晨誦課件，有些家長關(guān)注我的博客，基本有個(gè)了解。

每周作業(yè)小明星，后面專欄里張貼著。ppt出示

還有早讀習(xí)慣，從到校一直是先聊天，再無聊，趴著、歪著，就像沒睡醒，老師不來不會(huì)讀書，老師來了讀也聲音很小，就怕累著似的。而周四早上，我到教室的時(shí)候，龐曉樂已經(jīng)領(lǐng)著大家讀得很整齊了，一拐走廊就聽到朗朗聲音，我去一年級(jí)聽晨誦課，我們的孩子一直讀得很認(rèn)真。還有課間、中午秩序，甄老師說：現(xiàn)在真好，以前被你們吵死了。呵呵，她雖然教數(shù)學(xué)，我們的孩子對(duì)數(shù)學(xué)不敢馬虎，但他們分得清班主任和科任老師的的權(quán)利大小，所以課下、午間的事情你就管不著了。現(xiàn)在，甄老師經(jīng)常從后門探進(jìn)頭來，贊嘆地說：真安靜啊！

再說路隊(duì)，一執(zhí)勤同事對(duì)我說，你們班變化真大啊！我說，從哪出？

她說以前，這班的孩子路隊(duì)散漫，說話的，打鬧的都有，她上學(xué)期給咱班帶安全教育課，且做路隊(duì)執(zhí)勤，有比較呢。這樣的話聽了真受用。就像你們聽到人家夸獎(jiǎng)自己的孩子一樣。我再把這評(píng)價(jià)反饋給孩子們，大家的勁頭更足了。

我感受到孩子們有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。舉個(gè)例子說：ppt。

周三我們班路隊(duì)執(zhí)勤，秦旭辰在日記中寫道，通過執(zhí)勤，我明確了，有一個(gè)說話就扣一分，如果一個(gè)同學(xué)引得其他同學(xué)說話，那會(huì)被扣更多。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來，為班級(jí)爭光。

張奧成：周三，有新疆考察團(tuán)來參觀，我給孩子們講要求，他做完課間操對(duì)我說，老師，我今天認(rèn)真做操了。我說好啊，他說，你知道為什么嗎？因?yàn)槲蚁霝閷W(xué)校爭光啊，新疆客人看看我們金海岸小學(xué)的學(xué)生多么厲害。孩子們都是向善的，我把這樣話講給他們聽，他們都很認(rèn)同。

羅景元寫的是有一天我班一個(gè)同學(xué)和別班學(xué)生打架，周圍學(xué)生起哄的事情：通過這件事，我覺得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，相親相愛。如果失

手打傷了身子，是要落下功課的。如果發(fā)同學(xué)之間有打架現(xiàn)象，我們要馬

上上前制止，不要跟著起哄。

董超、羅景元、盛德浩、趙昱博負(fù)責(zé)樓道內(nèi)的小書櫥，每天課間、午

間都堅(jiān)守在哪里，邊讀書變管理，少了書就追著查，保證一本不少。

還有習(xí)作，以日記為例，從一開始只有四五篇較像樣的，到現(xiàn)在每次有20多篇優(yōu)秀的了，大多數(shù)孩子的篇幅在增長，丁瑜、陳思宇、姜焜、等同學(xué)不止是老師布置了才寫，還自己主動(dòng)寫，一周寫3—4篇。卜小珊在編自己的故事，已經(jīng)寫了幾個(gè)軟皮本了，我怎么發(fā)現(xiàn)的呢？中午大家都在靜靜地讀書，我看到劉又豪低著頭在看什么，便走過去，他就把一樣?xùn)|西往桌洞里塞，我問什么呀？他拿出來，是卜小珊的一個(gè)軟皮抄，我拿過來一翻，好家伙，寫著小說呢，已經(jīng)寫到第九章了，主人公還都是外國名。這種自由，這種積極性，可得好好保護(hù)呀。我是大力表揚(yáng)、宣傳。這幾天，我看好幾個(gè)學(xué)生也在寫著。這就很喜人。有興趣就好。

不少家長電話跟我交流，孩子的作文不好，怎么辦，很著急。我看孩子的水平，也著急。但光著急不行，得想辦法。

降低要求，培養(yǎng)興趣是第一步。孩子到了三年級(jí)開始要習(xí)作，就是作

文，其實(shí)作文就是我手寫我心。但不是孩子一到三年級(jí)咯噔就會(huì)寫了。他需要有方法指導(dǎo)，如如何寫人、寫景、寫動(dòng)物、寫活動(dòng)等，更需要有生活。因此開始寫文，有的寫最重要，出錯(cuò)字沒關(guān)系，寫得簡短沒關(guān)系，只要寫的是真實(shí)的。中國美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇⒔逃摇⒎g家朱光潛說：讓學(xué)生明白：寫作文，學(xué)生可以無所顧忌地掏真話。內(nèi)心最真實(shí)，最有感覺的話，允許講不準(zhǔn)確的話，或者錯(cuò)話。只要是用自己的話來寫，就表揚(yáng)。

這里說出錯(cuò)字沒關(guān)系，不是說盡著出錯(cuò)，是說在評(píng)價(jià)孩子作文時(shí)，主要看內(nèi)容。當(dāng)然遇到不會(huì)寫的字，問家長，咱不要說，這么簡單的字還不會(huì)寫？自己xiexiebang.com去，他被你這么一訓(xùn)，再去xiexiebang.com，等查到了，想寫什么來？思路就斷了。所以，說幫助孩子，就給他最直接的。不要想著孩子什么都應(yīng)該會(huì)，其實(shí)他不會(huì)是正常的。通過咱提醒、指點(diǎn)，會(huì)了就達(dá)到目的了。有一天，我批改練習(xí)冊(cè)，一個(gè)孩子把工廠的廠寫反了，改錯(cuò)后依然，我說，這不等于沒改嗎？沒想到她伸開右手在比劃，我笑了，給她寫了個(gè)廠，她也不好意思地笑了。這說明這個(gè)孩子在學(xué)這個(gè)字時(shí)就曾產(chǎn)生混淆，所以依然易錯(cuò)，錯(cuò)字不在于字簡單還是麻煩，就像漢語拼音b d p q iu ui錯(cuò)得還很多。如果我們知道孩子的易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行幾次強(qiáng)化記憶就會(huì)有效果的。舉例自己總混淆“復(fù)夏”

還是說作文，一、習(xí)作待提高。

改變這一點(diǎn)，我的責(zé)任很大。我的想法是，閱讀再閱讀，增加閱讀量。從

日記入手，勤寫、勤批、勤交流。我們的日記分享會(huì)，效果較好，在有限的時(shí)間里大面積欣賞學(xué)生的作文，將學(xué)生作文中的“好句”展示出來，大

家一起朗讀句子和作者的名字。告訴學(xué)生，這些句子為什么漂亮、為什么

精彩，這樣做，學(xué)生不僅知道怎樣的句子叫好，叫美，叫有表現(xiàn)力，也感

受到了寫作給人帶來的驕傲和榮耀。“欣賞”學(xué)生的好句子，還有一個(gè)重

要原因，有些同學(xué)可能一學(xué)期都寫不出一篇好作文來，然而，一次作文爭

取寫出一個(gè)有意思的句子，卻是人人努力一下做得到的。不少作家回憶兒

時(shí)的寫作，感謝老師的一次不經(jīng)意的表揚(yáng)，而不是一次怎樣的技巧訓(xùn)練。

欣賞，大面積的欣賞，要放在第一位。每分享一次，下一次在某些同學(xué)的日記就會(huì)有學(xué)來的語句。家長們?cè)撟鰧懯裁矗磕苤笇?dǎo)的指導(dǎo)，有一次部分

孩子參加全市少年兒童書信大賽，我發(fā)現(xiàn)好多家長幫助孩子修改稿子很仔

細(xì)。不能指導(dǎo)多鼓勵(lì)人家說雞蛋里挑骨頭，你就挑著哪怕一個(gè)詞用得好也

要表揚(yáng)。再就是給孩子創(chuàng)造寫作的生活，陪孩子讀書，節(jié)假日帶孩子玩

耍、旅游，給孩子養(yǎng)盆小植物、小動(dòng)物，甚至泡一把豆子和孩子一起觀察

其變化等等。三是會(huì)引導(dǎo)孩子反省一天的生活。ppt

二、字詞需要鞏固。

雖說現(xiàn)在所有孩子錯(cuò)字都在減少，這只能說照抄或聽寫本冊(cè)內(nèi)容。一

如果孩子的字不夠美，抓緊練吧。我的一個(gè)畢業(yè)生，在新營中學(xué)

上初一，對(duì)寫字的重要性有體會(huì)了，寫了一篇文章給我：ppt 展示部分書寫優(yōu)秀的作業(yè)

三、朗讀要加強(qiáng)。

我這里不是說讀書，是說朗讀，就是在家里，每天要聽到孩子讀書的聲

音，哪怕五分鐘，哪怕一小段，既可以培養(yǎng)語感，又能提高朗讀水平，免

得孩子默不作聲，遇到不認(rèn)識(shí)的字也囫圇吞棗地過去了。我們?cè)诎嗬镒x課

文就這樣，你問預(yù)習(xí)了？他答預(yù)習(xí)了，讀課文聽聽，許多就把句子讀破

了，“有時(shí)候，它扯長了聲如怨如訴地叫著。”連續(xù)4位學(xué)生沒有讀對(duì)。我倡導(dǎo)早上要大聲讀書，我一直要求學(xué)生：一定要大聲朗讀。你不要吝嗇聲

音，大聲朗讀是很神奇的，它有利于開發(fā)右腦，因?yàn)槔首x是在欣賞自己的聲音，有利于領(lǐng)悟語感；大聲朗讀能夠刺激人的思考力、理解力，加強(qiáng)記

憶。你們晚上也讓孩子讀上一段你聽聽。

如果說，語文學(xué)習(xí)的這幾個(gè)方面都算是一個(gè)個(gè)小點(diǎn)的話，讀書是真正的語文學(xué)習(xí)。那么我重點(diǎn)要說的是孩子的讀書。

在講這個(gè)話題之前，我先和大家聊聊學(xué)校正在實(shí)施的新教育實(shí)驗(yàn)。晨誦 午讀 暮省 兒童課程。ppt包括開啟詩，一般詩歌、生日誦詩等

（與營造書香校園有關(guān)）

下面我就來和大家說說讀書吧。

首先我要問一個(gè)問題，這兩個(gè)月里，你知道孩子讀了幾本書嗎？再告訴我，昨天你跟孩子一塊兒讀書了的請(qǐng)舉手。昨天我問了一下孩子們，有8位孩子說爸爸或媽媽一起讀書了，有的讀同一本書，有的孩子讀童書，爸爸讀雜志，有的孩子和媽媽讀不同的童書。我真為這些孩子高興啊！

如果希望孩子好，我們可做的事情很多，我覺得成為讀書型的父母為首要。有人可能說，現(xiàn)在孩子都大了，我現(xiàn)在讀有點(diǎn)晚了，讀書，從什么時(shí)候開始都不算晚，只要你開始！如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五、六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢?

讀書的好處、讀書的方法大家都能說出一大堆。但是怎么才能讓孩子喜歡讀書是咱們得花心思的。其實(shí)也很簡單，見效最快的方法就是共讀。師生共讀，親子共讀。我推薦給學(xué)生讀的書，我一定先讀過。要讓學(xué)生喜歡這本書，我就給孩子們講故事，講上那么幾章節(jié)，孩子就顧不得聽你講了，他要自己來讀了。

閱讀能力是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)，閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生不一定考第一，但各門功課都不會(huì)差。

提高學(xué)習(xí)能力，唯有閱讀。通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理的很好的土地，只要把知識(shí)的種子撒上去，就會(huì)發(fā)芽成長，取得收成。孩子對(duì)書籍的思考越多，他的內(nèi)心由于書籍而激發(fā)的喜愛感越強(qiáng)烈，他學(xué)習(xí)起來就越容易。

有個(gè)故事叫《花婆婆》。

ppt

講的是一個(gè)小姑娘叫艾莉絲，在海邊的房子住下來，爺爺經(jīng)常抱著她，給她講故事，講爺爺在很遠(yuǎn)的地方旅行的故事。艾莉絲跟爺爺說，我長大了也跟你一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行，老了也要在海邊住下來。爺爺說很好，但不要忘了，你還要做人生的第三件事。什么事呢？做一件讓世界變得更美麗的事。她答應(yīng)了爺爺。

艾莉絲長大了，有了工作，然后攢了錢到世界去旅行，然后有一次把背摔傷了。她退休了，就到了海邊一所房子里住下來。兩件事完成了。她就想，是什么事才能讓世界變得更美好呢？

后來她的背傷發(fā)作了，躺在床上看到窗外的魯冰花開了，藍(lán)色紫色粉色的花，那么好看。傷好了，她出去散步，在一個(gè)地方看到一片美麗的魯冰花。她想一定是風(fēng)和鳥兒，把我花園里的種子帶到這里來的。她知道第三件事該做什么了。大家說，她第三件事是做什么？

她郵購了很多很多魯冰花的種子，在她居住的小鎮(zhèn)，凡是她經(jīng)過的地方，撒呀撒呀，果真長出美麗的魯冰花，最后人們?cè)诨▍仓邢硎艿搅耸澜绲拿利悺４蠹叶冀兴盎ㄆ牌拧薄?/p>

讓世界變得更美麗，象征著生活的美好和崇高。她到世界去旅行，老了在海邊的房子里住下，不會(huì)買不起房子，說明生活的富足和安寧，這時(shí)候她的追求是讓世界變得更美麗，因?yàn)樗齼?nèi)心會(huì)更加快樂。花婆婆的美麗人生，其實(shí)是爺爺在她童年時(shí)候播下了種子。童年播下美好的種子，往往決定了孩子一生的追求。

作為父母，我們?cè)诤⒆拥男牡撞ハ率裁捶N子呢？播下熱愛閱讀的種子吧。書里有各種營養(yǎng)，孩子在閱讀的同時(shí)，就在心靈里播下了很多美麗的種子，他的人生就會(huì)更加美麗。你們發(fā)現(xiàn)沒有，所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自愛書的家庭。

有人說，在影像時(shí)代，閱讀還重要嗎？美國的《朗讀手冊(cè)》講：“你讀得越多，你知道得就越多，你就越聰明，你在校學(xué)習(xí)的時(shí)間就越長，獲得的文憑就越多，你受雇工作的時(shí)間就越長，一輩子賺的錢就越多。”這在美國是個(gè)定律，閱讀仍然是今天美國教育的核心。猶太民族是一個(gè)優(yōu)秀民族，產(chǎn)生了許多有影響力的人物，馬克思、愛因斯坦、弗洛里德。據(jù)說猶太人家中失火，錢財(cái)不是最重要要帶走的東西，而是書本。一個(gè)民族甚至可以沒有國土，但是不能沒有智慧。據(jù)說猶太人家中失火，錢財(cái)不是最重要要帶走的東西，而是書本。猶太人平均每人每年閱讀65本書，我們多少？有人統(tǒng)計(jì)每人每年不到五本書。你想想，一個(gè)讀5本書的民族，怎么跟讀50本、60本書的民族去競爭呢？全世界猶太人多少你知道嗎？3千萬！猶太人創(chuàng)造的財(cái)富和奇跡，令人驚嘆。近代這一兩百年的歷史，猶太人幾乎影響了全世界人的思想。所以，我們得想方設(shè)法鼓勵(lì)孩子讀書。不會(huì)閱讀，應(yīng)用題都讀不懂，數(shù)學(xué)怎么能夠好？所以要提高學(xué)習(xí)能力，唯有閱讀閱讀再閱讀。

再說個(gè)故事：

一個(gè)晚上，月亮很大。小熊從黑板上跳下來了，它要來幫助安安。小熊畫了很多飛船的零件，拿到窗戶外面去組裝，然后他們要飛了。安安問爸爸，月亮上好像很好玩呢，我們可以去那里嗎？我來問問這位爸爸好不好？如果你的兒子說，爸爸，我很想去月亮上玩呢，你怎么回答他？

阿姆斯特朗（美國航天員，第一個(gè)踏上月球的人）的媽媽。一次下大雨，頑皮的兒子跑到后院蹦蹦跳跳瘋玩起來。媽媽問：“你在干嘛？”“我要跳到月亮上去。”“那你別忘了回家吃晚飯啊。”阿姆斯特朗從太空艙出來，就對(duì)記者說，我想回家吃晚飯了。這就是智慧的媽媽，沒有扼殺兒子的夢(mèng)想。

其實(shí)大人完全可以用童話的方式應(yīng)對(duì)孩子的奇思妙想。有一本書叫《會(huì)閱讀的孩子更成功》，這小孩叫南美英，韓國人。她從小喜歡看故事書，媽媽說，光讀故事書長大了你干什么，喝西北風(fēng)呀？有一個(gè)小精靈說你可以許一個(gè)愿，我?guī)湍銓?shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。她說愿望就是長大了我不需要挖土啊織布啊，光讀書就行了。

后來她長大了，成了一個(gè)作家和兒童教育家。所以從小培養(yǎng)閱讀興趣至關(guān)重要，孩子的閱讀量越大，想象力越豐富，千萬不要扼殺孩子可貴的童心、好奇心和想象力，不要說你這不行，那不行。父母不要把孩子的一切都決定了，那叫做被安排，被人生，孩子是不快樂的。

引領(lǐng)孩子進(jìn)入書的世界

我發(fā)現(xiàn)，很少有孩子會(huì)主動(dòng)喜歡閱讀的，所以要老師、父母的引領(lǐng)就很重要。在家里怎么做呢？讓家里面滿眼是書，隨手可得。比如有一本書叫做《我討厭書》，家里堆滿了書，可是她討厭書，有一天爸爸媽媽上班去了，她和小貓?jiān)诩遥∝埵撬男膼郏∝埮赖胶窈褚晦麜厦妫瑖W嘩地書全倒了，那么多童話書全部摔在地上。大家放開想，后面發(fā)生了什么？

互動(dòng)

書里面的兔子、大野狼、大象全跑出來了，家里全是動(dòng)物，有的跳舞，有的啃窗簾。你們別鬧了，快回到書里去。她抱起兔子放進(jìn)一本書。兔子說錯(cuò)了，我不是這本書里面的。怎么辦呢，家里鬧成這樣了，她只好找書，讀到了其中一本書，兔子就鉆進(jìn)去了。她開始坐下來讀書，沒有多會(huì)工夫，小動(dòng)物都回到書里去了。

這時(shí)候奇跡發(fā)生了，小女孩愛讀書了。因?yàn)樵瓉頉]有讀過，哇，原來書這么有意思呀。她坐在那里癡迷地讀著，讀到爸爸媽媽下班。爸爸媽媽也愣住了。其實(shí)父母想不到，不知道哪一個(gè)機(jī)緣，孩子就和書建立感情了。太多的例子告訴我們：孩子要盡早閱讀，父母得是愛書之人。如果家長一有空就坐麻將桌，家長不讀書，如何影響孩子呢？

另外，要做的是讓家里盡量多放些書，放那些畫面生動(dòng)、故事有趣的書，更能激發(fā)孩子的興趣。比如客廳里，沙發(fā)旁邊放些書，餐廳里也放點(diǎn)書，孩子房間放個(gè)小書架，還可以放一些書籃，讓你希望孩子讀的書露出臉來。你不要想，我放了這么多書，他一定要把每一本書讀完。你讓他自己去選，就像介紹對(duì)象一樣，他喜歡的就會(huì)產(chǎn)生感情來。

還要注意閱讀環(huán)境，比如放書架的地方，有個(gè)很舒服的椅子、小墊子，要讓孩子感覺，我們到這里就是要讀書了。還可創(chuàng)建一個(gè)他私人的小圖書館。讀過的書放一起。

在很多人的印象中，圖畫書、兒童書都是給小孩子看的，現(xiàn)在大人們幾乎不再讀書了，一是覺得小兒科，再是主要沒時(shí)間。其實(shí)說到底，很是沒有把讀書當(dāng)成最重要的事情，想想看，如果你單位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)你吃飯，你無論如何也得放下手中的事情赴約吧？因?yàn)槟阌X得很重要。

暑假里，我讀了童書書包的20多本了，閱讀越覺得有滋味。所以我跟孩子聊起一本她也讀過的書來，她就眉飛色舞，非常神氣。我們就有了共同的語言密碼。

以下內(nèi)容，我在往年的家長會(huì)上說過，今天還要說：

同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。永遠(yuǎn)不要苛責(zé)孩子。如果你以為孩子不夠聰明，問問自己遺傳了什么；如果你以為孩子行為習(xí)慣不好，問問自己如何做的榜樣。我對(duì)自己孩子的期盼：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績優(yōu)秀。如此排列，是因?yàn)槲覀冎溃邆淞饲叭龡l，在學(xué)習(xí)上，孩子自會(huì)取得天賦贈(zèng)與他的最大成就；即便成績一般，也能在學(xué)術(shù)之外的領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面，擁有幸福人生。如果前三條欠缺任意一項(xiàng)，學(xué)習(xí)很難達(dá)到應(yīng)有的高度，即便成績幸而優(yōu)秀，作為身心、人格、能力有缺陷的人，是否可以擁有廣闊的前途和快樂的人生，也很值得懷疑。如果努力，至少我們能做到前三條──至少我們能讓孩子成為熱愛書籍、精神生活充分的人。和大家說這些，就是希望咱們?cè)谝院蟮纳钪心芏酁楹⒆幼鲂┯幸娴慕逃．吘顾麄兦髮W(xué)的路還很長。

不要指望別人對(duì)你的孩子多么好，只有你們兩口字才是對(duì)孩子最好的人。咱們不是配合老師管孩子，而是循著自己的目標(biāo)培養(yǎng)孩子。周弘的賞識(shí)教育值得學(xué)，虎媽的嚴(yán)厲也有效仿的，但是什么是最適合自己孩子的？得自己尋找。

無論用什么樣的方法，培養(yǎng)一個(gè)讀書的好習(xí)慣是最好。

分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，讀書贏得的是一世。

最后，請(qǐng)大家和我一起朗讀這句話吧：

“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的黃金和一柜柜的珠寶，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”

森林從哪里來？一棵棵樹。

大樹從哪里來？一粒粒種子。

種子從哪里來？一個(gè)個(gè)果實(shí)。

果實(shí)從哪里來？一朵朵花。

人類是根，母語是花。

家是根，童心是花。

童心是根，未來是花。

讓我們都來做一件讓花兒怒放的事情吧！

謝謝大家！

（后記：有些話想到了，可沒說到。如果有開會(huì)的家長們看到了，請(qǐng)理解。）

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第四篇：學(xué)生作文——請(qǐng)放下手中的槍吧

請(qǐng)放下手中的槍吧

城關(guān)一下

五（2）班：龍媛媛

當(dāng)看到一只只鳥兒從頭頂飛過時(shí)，你猜猜人們心里會(huì)想什么？我猜有相當(dāng)多的人會(huì)想著把它們打下來烤吃、燉吃、炒吃，享受美味佳肴吧。有誰在為鳥兒的性命擔(dān)憂嗎？

記得那一次，我和爸爸在樹林里拍山色美景，天空中正飛過一群百靈鳥。我興奮極了，拿著相機(jī)正想拍下這美麗的畫面。突然聽到“啪”一聲巨響，有人在打槍！瞬間，幾只鳥兒紛紛墜落到地面。緊接著又看見一男孩飛奔到鳥落的地方。我和爸爸又驚慌又好奇，也追了上去。

只看見男孩小心翼翼地給滿身血淋淋的小鳥包扎傷口。我緊繃著心終于放下了。我問他：“這是你養(yǎng)的鳥？”“不是。”男孩沮喪地回答。“那你為什么要救它？”我心中滿是好奇。男孩抬起頭望了我們一眼，說：“我家就在這附近，我每天都看著它們快樂地飛翔，聽著它們婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲。可現(xiàn)在，恐怕再也沒有機(jī)會(huì)了〃〃〃〃〃〃”還沒說完，只聽見槍聲又響，男孩便尋著槍聲的地方跑去。

我和爸爸心情很沉重，人們可知道，一年里有多少鳥兒死于非命?多少種類面臨滅絕？我來告訴你們吧。一年有9200萬只鳥死亡，約35種鳥類滅絕！人們啊，請(qǐng)放下手中的槍吧！

人們都說做人要真善美。但只知道人與人之間要友好、禮貌相處，卻不知道人與大自然萬物之間同樣需要友好相處。像男孩一樣愛護(hù)鳥兒何嘗不是一種真善美？但愿這種真善美伴隨我們到永遠(yuǎn)。

點(diǎn)評(píng)；文章充滿了真情實(shí)感，從字里行間能體會(huì)到小作者，對(duì)動(dòng)物喜愛之情，能感受到他有一顆愛心，結(jié)尾簡練感人。呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。

第五篇：學(xué)習(xí)父母規(guī)的心得體會(huì)：愛孩子,就多陪陪孩子吧!

學(xué)習(xí)父母規(guī)的心得體會(huì)：愛孩子，就多陪陪孩子吧！看完父母規(guī)后，令我受益匪淺，獲益頗深。感覺自己實(shí)在是一個(gè)不稱職的媽媽。孩子現(xiàn)在已經(jīng)三周歲了，自己一直都是把孩子交給爺爺奶奶帶的，我卻從來都沒有考慮過孩子的感受。有一天，和跟自己在一起關(guān)系不錯(cuò)的朋友一起聊天，他問我：“麗梅，你當(dāng)老師這么多年了，您從教多年最大的感受是什么？”我想了想，說：“我最大的感受是好多孩子在被糟蹋。”朋友笑著問：“此話怎講？” 我說：“很多父母會(huì)生不會(huì)養(yǎng)，把孩子扔給老人，很少陪伴孩子，孩子成了有父母的孤兒；還有很多家長不懂孩子，不知道孩子的心里在想什么，只是根據(jù)孩子表面的行為來判定孩子，孩子非常痛苦，或屈從、或尖叫、或哭泣、或逆反。還有家長對(duì)孩子及其不負(fù)責(zé)任，想離婚就離婚，弄的孩子沒人管。可家長覺察不到孩子的痛苦，指責(zé)孩子‘不聽話’、‘任性’。在這種時(shí)候，我會(huì)為這些孩子感到惋惜。有人可能會(huì)說，你這是謬論，在危言聳聽。做父母的誰不想讓孩子健康快樂地成長，又有誰想糟蹋自己的孩子呢？但是，這是一個(gè)殘酷的事實(shí)，很多家長確實(shí)在糟蹋自己的孩子，只是他們渾然不覺。” 不少年輕父母在孩子出生之后，帶幾個(gè)月后(有的甚至剛滿月)就把孩子扔給了老人，自己樂得逍遙自在。現(xiàn)在想想我自己，在這方面做得也不夠好，產(chǎn)假只在家待了半年，半年一過就上班了，孩子交給爺爺奶奶帶。我的老公在工廠上班，而且還是三班倒，幾乎也沒有時(shí)間管理孩子。我雖然是個(gè)老師，從事的是教育的行業(yè)，光看到家長的不是，但在教育孩子這方面卻沒有達(dá)到“教育者”的水平。自己經(jīng)常覺得年輕人干好工作最重要，帶孩子是件很簡單的事，交給老人就行了。我雖然是個(gè)老師，但對(duì)于自己的孩子的教養(yǎng)方式非常落后：注重知識(shí)灌輸，不到1歲就教孩子識(shí)字；不注意孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子邊玩邊吃飯，肉類由大人嚼碎了喂給孩子吃；給孩子吃好穿好玩好，但很少陪孩子。自己也很清楚的知道，童年的經(jīng)歷是多么重要，父母必須陪伴孩子。媽媽也經(jīng)常這樣告訴我，但我們聽不進(jìn)建議，既不反對(duì)，也不采納。還感覺是老人不愿意給我們看孩子。自己從內(nèi)心總覺得不以為然，只是礙于面子不說什么。這孩子實(shí)在是太可愛了，媽媽想幫助他們，幫助孩子。可是看了我們這油鹽不進(jìn)的樣子，只好就此打住。我的孩子在七個(gè)月以前，我經(jīng)常陪孩子在一起玩。孩子長得很漂亮，臉上總是洋溢著笑意，無論去哪里玩，好奇地摸摸這里摸摸那里看看，天真可愛。大約一年后，我上了一年的班，我再次看到了孩子，當(dāng)時(shí)已經(jīng)是1歲8個(gè)月，他的臉上沒有了笑容，總是眉頭緊鎖，看見我們，一個(gè)勁地往爺爺身后退。我想拉拉他的手，他把手往后縮，眼神里滿是膽怯。卻從來不愿意讓我抱。那天是周日，朋友休息。我們出去聚會(huì)，也并沒有陪伴孩子。孩子跟著爺爺，在偌大的客廳里看電視，爺爺話不多，和孩子沒什么交流，屋里死氣沉沉的。我姐姐去家里做客，看到孩子蹣跚著走到門口，指著門口小聲喊“媽媽”，姐姐跟過去，蹲下來問他：“寶寶是要找媽媽？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛撲閃撲閃地望著這扇緊關(guān)著的大門。小小年紀(jì)的他知道媽媽是從這里出去的，他要從這里去找媽媽。看著那小小的、孤單的身影，聽完姐姐的話，我說不出心里是什么滋味。在這個(gè)一般的房間里，孩子吃的、玩的、用的，隨處可見，無一不缺。但是最珍貴的東西他沒有——那就是爸爸媽媽的陪伴。周一到周四一共11天，媽媽要上班，周末應(yīng)該可以陪陪孩子吧？可是作為媽媽的我寧愿去聚會(huì)，也不愿意花時(shí)間陪陪孩子！孩子一點(diǎn)都不快樂，他還只有一歲多，他便不會(huì)笑了。“會(huì)生不會(huì)養(yǎng)”的現(xiàn)象非常普遍，大多數(shù)父母把孩子生下后，帶孩子的重?fù)?dān)就落在了老人或者保姆身上，有的甚至把孩子扔在老家。我自己難道不是這樣的嗎？前幾天，去四川九寨溝旅游，在火車上，碰見了一位媽媽，孩子2歲半了，這次要帶回北京去，這位媽媽說孩子生下來就給奶奶了。自己和老公就去北京打工了，這個(gè)孩子到現(xiàn)在性格很孤僻，幾乎不和別人交往，醫(yī)生懷疑是非典型孤獨(dú)癥，但也不敢確診，這位媽媽急 得不得了。她的孩子一直扔在老家?guī)В先撕苌俸秃⒆咏涣鳎旖o孩子看電視，這就是原因。她回了家，孩子也不喊她媽媽，說自己的孩子和自己的關(guān)系很疏遠(yuǎn)，所以自己準(zhǔn)備帶孩子。有些父母雖然把孩子帶在身邊，但是由于種種原因或借口，很少有時(shí)間陪伴孩子，偶爾陪陪孩子也僅僅是和孩子待在一起，沒有互動(dòng)、沒有交流。這些孩子整日與老人相伴，成了父母雙全的孤兒！如果父母不陪伴孩子，孩子會(huì)產(chǎn)生被拋棄的感覺，失去安全感。安全感是心理健康的基礎(chǔ)，就好比一棟高樓的地基，沒有地基，高樓怎么能建起來？父母自己不帶孩子，孩子遲早要出問題的。老人對(duì)孩子多表現(xiàn)為愛孩子，無條件滿足孩子的需要。我的孩子就是這樣的，無論孩子要什么，爺爺奶奶盡量答應(yīng)，從不為難孩子。但從心理發(fā)展方面孩子的心理需要上并不能代替孩子的父母，孩子對(duì)父母的情感依戀需要不能得到滿足，使隔代教養(yǎng)對(duì)孩子的性格發(fā)展并不盡如人意。隔代教育對(duì)孩子的性格的影響，容易過分的溺愛和放縱，使幼兒過于“自我中心”，影響自我意識(shí)的發(fā)展，形成自私、任性的不良性格。老人在孩子有不合理的要求時(shí)，較多地采取順從、滿足需要的方式和態(tài)度，容易使幼兒產(chǎn)生“自我中心” 的意識(shí)，孩子有了錯(cuò)誤也不能及時(shí)得到糾正，孩子的不合理的欲望就會(huì)無原則的得到滿足，即使父母想方設(shè)法來改變，有老人那張保護(hù)傘的作用，孩子有恃無恐，稍有不合心意就會(huì)大哭大鬧，以達(dá)到非分的要求。老人更多的包辦替代和保護(hù)，阻礙了幼兒的獨(dú)立能力的發(fā)展。祖輩包辦代替的比率明顯高于父輩，試想，老人不厭其煩的一遍一遍的整理;當(dāng)孩子已經(jīng)會(huì)走路了，爺爺奶奶非要抱著上下樓梯；孩子吃飯時(shí)，擔(dān)心孩子吃不上，就一口一口地喂，或追著趕著喂，這種種做法，不恰恰束縛了孩子的手腳，錯(cuò)過了“自己整理、物歸原位、自己吃飯”的敏感期，導(dǎo)致了孩子動(dòng)作發(fā)展緩慢，獨(dú)立能力差，一遇到困難就失去信心，只會(huì)叫喊著等別人來幫忙，不會(huì)嘗試、鍛煉，只有哭鬧和發(fā)脾氣。隔代教育容易泯滅孩子天生的好奇心、冒險(xiǎn)性和創(chuàng)新精神。老人易受傳統(tǒng)思想的束縛，接受新生事物較慢，教育及養(yǎng)育觀念相對(duì)滯后，多年形成的思維模式和生活方式也不容易改變。他們希望孩子乖巧、聽話，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)不出格，不善于運(yùn)用科學(xué)的、有創(chuàng)造性的方式引導(dǎo)孩子。對(duì)于孩子因好奇心而出現(xiàn)的的“搗亂”、“破壞”等具有冒險(xiǎn)和創(chuàng)新性的探究行為，總是急著加以阻止。比如，當(dāng)孩子捉來幾只螞蟻要喂養(yǎng)時(shí)，當(dāng)孩子拔起花盆里的蘭花要看根是什么樣子時(shí)，當(dāng)孩子興致勃勃地拆一輛玩具汽車時(shí)，祖輩總會(huì)加以阻止和批評(píng)。因?yàn)椋谒麄円庾R(shí)里，玩螞蟻很臟，拔花是成心搗亂，一輛完美的玩具車更是不能“破壞”的。他們認(rèn)為孩子這些出格的做法都是不良行為，必須立即糾正。試想在這種家庭環(huán)境下長大的孩子，怎么能形成開拓創(chuàng)新的個(gè)性呢? 老人們的教育意識(shí)的缺乏和教育方法的不當(dāng)，容易使孩子錯(cuò)失形成友好交往和優(yōu)良品質(zhì)(如謙讓、愛勞動(dòng))的良好機(jī)會(huì)。容易導(dǎo)致孩子視野狹小，缺乏活力，心理老化。多數(shù)老年人由于年歲大了，喜歡安靜，不愛運(yùn)動(dòng)，也不愛外出活動(dòng)。孩子與祖父母朝夕相處，長期囿于老人的生活空間和氛圍中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，張口閉口說的是成人的話，容易失去天真幼稚的本性。另外，外出活動(dòng)少，一方面運(yùn)動(dòng)量小，身體缺乏鍛煉，會(huì)造成體質(zhì)柔弱多病;另一方面關(guān)在家里見識(shí)少，接觸新鮮事物也少，可能導(dǎo)致孩子視野狹小，缺少活力，不敢面對(duì)生人、不會(huì)自己處理事務(wù)。嚴(yán)重的還會(huì)造成孩子心胸狹隘、固執(zhí)、退縮、心理老年化，等等。祖輩的價(jià)值觀念、生活方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等與現(xiàn)代社會(huì)或多或少會(huì)有差別。另外，祖輩在生理與心理上必然也帶有老年人的特點(diǎn)。所以如果不得不留孩子給父母帶，請(qǐng)多抽時(shí)間陪陪孩子吧。

本文作者為《父母規(guī)》學(xué)堂第二期講師班學(xué)員

英華小學(xué)高麗梅