第一篇：普通話練習(xí)

普通話練習(xí)

一、聲母

1.雙唇音：b、p、m

2.唇齒音：f 3.舌尖中音：d、t、n、l 4.舌根音：g、k、h

5.舌面音：j、q、x

6.翹舌音：zh、ch、sh、r 7.平舌音：z、c、s

二、zh、ch、sh與z、c、s

主力--阻力

智力--自力

找到--早到

棉紙--棉籽 札記--雜技

摘花--栽花

知識(shí)--姿勢(shì)

中和--綜合 照相--造像

小周--小鄒

短站--短暫

招了--遭了 木柴--木材

初步--粗布

插手--擦手

新春--新村

五成--五層

純種--存種

有翅--有刺

老陳--老岑記--死記

事跡--四季

市場(chǎng)--四場(chǎng)

打閃--打傘

篩子--塞子

山歌--三哥

商業(yè)--桑葉

詩(shī)人--私人

收集--搜集

不少--不掃

涉筆--色筆穿一穿--躥一躥

拆一拆--猜一猜

單于--殘余

史插一插--擦一擦

涮一涮--算一算

三、j、q、x和zh、ch、sh 1.zh和j 張揚(yáng)--江洋招待--交代實(shí)戰(zhàn)--實(shí)踐2.ch和q 長(zhǎng)處--強(qiáng)處水潮--水橋3.sh和x 瘦子--袖子閃耀--顯耀

四、n和l 1.n和l 男子--籃子大年--大梁惱人--老人撓頭--牢頭占課--兼課朝氣--嬌氣扎針--家珍廠房--搶房絲綢--絲球鯊魚(yú)--瞎魚(yú)善終--獻(xiàn)忠r和l 腦子--老子黃泥--黃梨拿開(kāi)--拉開(kāi)那月--臘月戰(zhàn)術(shù)--劍術(shù) 找病--腳病 超編--敲邊 常人--強(qiáng)人 霎時(shí)--夏時(shí) 女客--旅客 男女--襤褸 年年--連連 老牛--老劉

長(zhǎng)老--蔣老召喚--叫喚串供--勸供山包--鮮包三年--三連鬧災(zāi)--澇災(zāi)念念--戀戀

2.r和l 出入--出路

熱點(diǎn)--樂(lè)點(diǎn)

褥子--路子

洗染--展覽 如果--爐火

自然--菜籃

柔軟--蟲(chóng)卵

滋潤(rùn)--討論 溫柔--高樓

哺乳--俘虜

擾亂--老亂

謙讓--波浪 榮幸--隆重

五、r和i（y）

f和h

1.r和i（y）

染色--眼色

繞道--要道 認(rèn)證--印證

仍舊--營(yíng)救 肉質(zhì)--幼稚

染病--眼病

2.f和h 開(kāi)發(fā)--開(kāi)花

送肥--送回 凡俗--還俗

反倒--緩到 飯莊--換裝

仿辦--謊辦 肥水--回水

廢話--會(huì)話 分辨--婚變

奮戰(zhàn)--混戰(zhàn)

人質(zhì)--銀質(zhì) 柔滑--油滑 饒頭--搖頭 發(fā)廊--畫(huà)廊 犯病--患病 放蕩--晃蕩 廢氣--晦氣 大副--大戶 忍痛--隱痛 肉蟲(chóng)--幼蟲(chóng) 讓步--樣布 翻天--歡天 防潮--皇朝 飛車--灰車 費(fèi)心--會(huì)心

六、繞口令練習(xí)

1.雙唇音

1)八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

2)民兵排選標(biāo)兵，六班的標(biāo)兵、七班的標(biāo)兵、八班的標(biāo)兵，評(píng)比臺(tái)前比先進(jìn)，比比誰(shuí)更先進(jìn)，選拔八名全排標(biāo)兵上北京。

3)扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬。扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬，板凳不如扁擔(dān)長(zhǎng)；扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要扁擔(dān)綁在板凳上。

2.唇齒音

1）你會(huì)糊我的粉紅**，來(lái)糊我的粉紅**，你不會(huì)糊我的粉紅**，別胡糊亂糊糊壞了我的粉紅**。2）我們要學(xué)理化，他們要

學(xué)理發(fā)。理化不是理發(fā)，理發(fā)也不是理化。學(xué)會(huì)理化不一定會(huì)理發(fā)，學(xué)會(huì)理發(fā)也不見(jiàn)得懂理化。3）粉皮墻上畫(huà)鳳凰，紅鳳凰，黃鳳凰，粉紅鳳凰，花鳳凰。

3.舌尖中音

1）大刀對(duì)單刀，單刀對(duì)大刀，大刀斗單刀，單刀奪大刀。2）門(mén)外有四匹伊犁馬，你愛(ài)拉哪倆拉哪倆；門(mén)外有四輛四輪大馬車，你愛(ài)拉哪兩倆拉哪兩倆。

3）打南邊來(lái)了兩隊(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員，一隊(duì)是穿籃球衣的男運(yùn)動(dòng)員，一隊(duì)是穿綠球衣的女運(yùn)動(dòng)員。男女運(yùn)動(dòng)員都來(lái)練投籃，不怕累，不怕難，努力練投籃。

4）練一練，念一念，n l要分辨，l是舌邊音，n是鼻音要靠前。你來(lái)練，我來(lái)念，不怕累，不怕難，齊努力，攻難關(guān)。

5）你會(huì)燉我的燉凍豆腐，來(lái)燉我的燉凍豆腐；你不會(huì)燉我的燉凍豆腐，不要胡燉亂燉燉壞了我的燉凍豆腐。

6）新腦筋，老腦筋，老腦筋可以改造成新腦筋，新腦筋不學(xué)習(xí)也會(huì)變成老腦筋。

4.舌面音

1）七加一，七減一，加完減完等于幾？七加一，七減一，加完減完還是七。

2）稀奇，稀奇，真稀奇，蟋蟀踩死大母雞，氣球碰壞大機(jī)器，蚯蚓身長(zhǎng)七丈七。

3）巾上有菌，菌集巾上密如云，小晉要洗巾上菌，污水洗巾菌加菌，氣的小晉燒菌巾，舊巾成灰換新巾。

5.舌根音

1）哥挎瓜筐過(guò)寬溝，趕快過(guò)溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。

2）古老街前胡古老，古老街后古老胡，都說(shuō)自己最古老。不知是胡古老比古老胡古老，還是古老胡比胡古老古老。

3）一班有個(gè)黃賀，二班有個(gè)王克，黃賀、王克倆人搞創(chuàng)作，黃賀搞木刻，王克寫(xiě)詩(shī)歌。黃賀幫助王克寫(xiě)詩(shī)歌，王克幫助黃賀搞木刻。由于倆人搞協(xié)作，黃賀完成了木刻，王克寫(xiě)好了詩(shī)歌。

6.平舌音（舌尖前音）翹舌音（舌尖后音）

1）知道就說(shuō)知道，不知道就說(shuō)不知道。不要知道說(shuō)不知道，也不要不知道說(shuō)知道。要老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是。

2）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十不能說(shuō)成四，四不能說(shuō)成十，假使說(shuō)錯(cuò)了，就可能誤事。

3）三哥三嫂子，借給我三斗三升酸棗子，等我上山摘了酸棗子，再奉還三哥三嫂子的三斗三升酸棗子。4）石獅寺前有四十四只石獅子，寺前樹(shù)上結(jié)了四十四個(gè)澀柿子，四十四只石獅子不吃四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)澀柿子更不會(huì)吃四十四只石獅子。

5）雜志社，出雜志，雜志出在雜志社，有政治常識(shí)、歷史常識(shí)、寫(xiě)作指導(dǎo)、詩(shī)詞注釋、還有那植樹(shù)造林、治理沼澤、栽種花草、生產(chǎn)手冊(cè)，種種雜志數(shù)十冊(cè)。

6）四十四個(gè)字和詞，組成一首子、詞、絲的繞口詞。桃子、李子、梨子、栗子、桔子、柿子、檳子、榛子栽滿院子、村子和寨子。名詞

、動(dòng)詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、助詞、連詞，組成語(yǔ)詞、詩(shī)詞和唱詞。蠶絲、生絲、熟絲、繅絲、染絲、曬絲、紡絲、織絲，自制粗絲、細(xì)絲、人造絲。

七、韻 母（單韻母）詞語(yǔ)練習(xí)aoe，iuv

1）a 大媽

打靶

大廈

o 薄膜

默默

潑墨

e 合格

折射

特色

i 地理

習(xí)題

集體 u 樸素

目錄

瀑布

v 區(qū)域

語(yǔ)句

聚居

八、特別單韻母及練習(xí)

1）-i（前）、-i（后）、er、ê

練習(xí)：1.-i（前）此次

次子

自私

2.-i（后）知識(shí)

制止

實(shí)施 3.er 兒童

而且

爾后

九、繞口令（單韻母）練習(xí)

1）白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，石塔白又大。

2）阿發(fā)和阿大，打靶在山下，阿發(fā)打八發(fā)，阿大八發(fā)打，阿發(fā)脫靶太尷尬，阿大中靶笑哈哈。

3）張伯伯，李伯伯，餑餑鋪里買餑餑，張伯伯買了個(gè)餑餑大，李伯伯買了個(gè)大餑餑，拿回家里給婆婆，婆婆又去比餑餑，也不知是張伯伯買的餑餑大，還是李伯伯買的大餑餑。

4）馬大伯家老婆婆，今年年末八十多。背不駝，腿不跛，為曬太陽(yáng)爬坡坡。愛(ài)吃菠蘿、菠菜、胡蘿卜，白天饃饃蘸芥末，晚上芥末夾餑餑。捧著笸籮簸一簸，簸出茶葉剩下末兒。

5）哥哥乘客車，采購(gòu)去買貨。貨物有特色，質(zhì)量也合格。片刻買了許多貨，哥哥心里樂(lè)呵呵。

6）坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過(guò)河，河要渡鵝，不知是鵝過(guò)河，還是河渡鵝。

7）老齊拉了一車?yán)妫侠罾艘卉嚴(yán)酢＠淆R人稱大力齊，老李人稱李大力。老齊拉梨梨換栗，老李拉栗栗換梨。

8）清早起來(lái)雨淅淅，王七上街去買席。騎著毛驢跑得急，捎帶賣蛋又賣梨。一跑跑到小橋西，毛驢一下失了蹄，打了蛋，撒了梨，跑了驢，急得王七眼淚滴，又哭雞蛋又罵驢。

9）陽(yáng)光灑滿屋，書(shū)店老傅來(lái)賣書(shū)，圖書(shū)堆了一大屋，漢語(yǔ)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、俄語(yǔ)書(shū)、日語(yǔ)書(shū)...。眼看圖書(shū)直嘀咕:我先讀哪本書(shū)？拿過(guò)一本看目錄，越讀越愛(ài)讀，越讀越想讀，花了五塊五，買回了這本書(shū)。10）大路邊上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎抓破了鼓，就拿塊破布往上補(bǔ)，只見(jiàn)過(guò)破布補(bǔ)破褲，沒(méi)見(jiàn)過(guò)破布補(bǔ)破鼓。

11）曲阜女小呂，騎驢去演劇，路上遇大雨，穿上雨衣，拿著雨具，繼續(xù)騎驢去演劇。

12）家鄉(xiāng)新開(kāi)一條渠，彎彎曲曲上山去，河水雨水渠里流，滿山莊稼一片綠。

十、復(fù)韻母詞語(yǔ)練習(xí)

1）前響復(fù)韻母：ai、ei、ao、ou 2）后響復(fù)韻母：ia、ie、ua、uo、ve 3）中響復(fù)韻母：uai、uei、iao、iou 前響

ai的練習(xí)：彩排、海帶、曬臺(tái) ei的練習(xí)：肥美、配備、蓓蕾 ao的練習(xí)：報(bào)告、號(hào)召、稻草 ou的練習(xí)：歐

洲、漏斗、口頭 后響

ia的練習(xí)：假牙、壓價(jià)、下嫁 ie的練習(xí)：鐵屑、結(jié)業(yè)、爺爺 ua的練習(xí)：桂花、耍滑、畫(huà)花 uo的練習(xí)：錯(cuò)落、脫落、碩果 ve的練習(xí)：雀躍、雪月、決絕

中響

iao的練習(xí)：窈窕、逍遙、飄搖 iou的練習(xí)：秋游、求救、優(yōu)秀 uai的練習(xí)：懷揣、外快、摔壞 uei的練習(xí)：悔罪、推諉、摧毀

十一、對(duì)比辯音

1.ai與ei 改了--給了

買的--美的麥子--妹子

稗子--被子

千百--遷北

挫敗--錯(cuò)背

2.uai與uei 老外--老魏

很壞--很會(huì) 很怪--很貴

乖戾--瑰麗

3.ao與ou 桃子--頭子

稻子--豆子 很吵--很丑

高地--溝地 招降--周詳

稿子--狗子

4.iao與iou 小橋--小球

小敗--朽敗 療程--流程

角度--酒度 搖車--郵車

交錯(cuò)--糾錯(cuò)

十二、繞口令（復(fù)韻母）分派--分配 很快--很愧 懷抱--回報(bào) 哨子--瘦子 燒心--收心 少時(shí)--守時(shí) 效力--秀麗 料子--溜子 橋面--球面 敗類--貝類 拐子--鬼子

少數(shù)--手術(shù) 告成--構(gòu)成 超人--抽人 消磁--修辭 腰帶--優(yōu)待

1）賣白菜，搭海帶，不買海帶就別買大白菜。買賣改，不搭賣，不買海帶也能買到大白菜。

2）北風(fēng)吹，雪花飛，冬天雪花是寶貝。去給麥苗蓋上被，明年麥子多幾倍。

3）山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水沒(méi)水牛腰；豬進(jìn)豬圈，豬拱大豬槽；毛驢馱草，草壓毛驢腰。

4）一只猴牽著只狗，坐在油簍邊上喝點(diǎn)酒，猴喝酒還就著藕，狗啃骨頭也啃油簍。猴拿油簍口去套狗的頭，狗的頭進(jìn)了油簍口，狗啃油簍簍才漏，狗不啃油簍簍不漏油。

5）賈家養(yǎng)倆鴨，一只白花鴨，一只灰花鴨，白花鴨比灰花鴨價(jià)大，灰花鴨比白花鴨個(gè)大，賈家要賣掉這倆鴨，白花鴨個(gè)兒小只好壓價(jià)，灰花鴨個(gè)兒大可以抬價(jià)，結(jié)果倆鴨一個(gè)價(jià)。

6）老爹上大街，磚頭絆老爹，老爹一趔趄，跌倒在當(dāng)街，眼睛也乜斜，口中罵不喋。姐姐扶老爹，老爹忙道謝。磚頭放當(dāng)街，此舉應(yīng)警戒。

7）一個(gè)胖娃娃，畫(huà)了三個(gè)大花活蛤蟆；三個(gè)胖娃娃，畫(huà)不出一個(gè)大花活蛤蟆。畫(huà)不出一個(gè)大花活蛤蟆的三個(gè)胖娃娃，真不如畫(huà)了三個(gè)大花活蛤蟆的一個(gè)胖娃娃。

8）老羅性懦弱，不活絡(luò)；老郭很活絡(luò)，不懦弱。老郭老罵老羅太懦弱；老羅老說(shuō)老郭太羅嗦；老郭不怕老羅說(shuō)啰嗦；老羅卻怕老郭說(shuō)懦弱。9）真絕，真絕，真叫絕，皓月當(dāng)空下大雪，麻雀游泳不飛躍，鵲巢鳩占鵲喜悅。

10）槐樹(shù)歪歪長(zhǎng)得怪，老帥本事真不賴，槐樹(shù)乖乖聽(tīng)老帥，如今不歪也不怪。

11）宣傳節(jié)約用水，必須跑腿用嘴，你不跑腿用嘴，就宣傳不好節(jié)約用水。

12）小嬌嬌吃餃餃，嬌嬌愛(ài)吃小餃餃；嬌嬌的姥姥包餃餃，她能包很小很小的小餃餃。13）春雨貴如油

，渠水是美酒，美酒灌麥田，醉得麥苗綠油油。

十三、鼻韻母（詞語(yǔ)練習(xí)）n ng

前鼻韻母：an、ian、uan、van、en、uen、in、vn 后鼻韻母：ang、iang、uang、eng、ueng、ing、ong、iong 前

an： 漫談、爛漫、贊嘆。ian：電線、連綿、艱險(xiǎn)。uan：婉轉(zhuǎn)、貫穿、專款。van：源泉、軒轅、涓涓。en： 根本、認(rèn)真、振奮。uen：昆侖、春筍、溫存。in： 親近、辛勤、拼音。vn： 軍訓(xùn)、均勻、蕓蕓。

后

ang：康藏、幫忙、蒼茫。iang：兩樣、洋相、響亮。uang：狀況、裝潢、創(chuàng)傷。eng：更正、承蒙、聲稱。ueng：水甕、老翁、蕹菜。ing：姓名、英明、寧?kù)o。ong：工農(nóng)、共同、轟動(dòng)。iong：洶涌、窮兇、炯炯。

十四、對(duì)比辯音

1.an與ang 老藍(lán)--老狼

山峰--傷風(fēng)

出版--出榜

贊歌--葬歌

沾手--張手

嶄新--掌心

禪院--場(chǎng)院

善感--上感 閃光--賞光

2.ian與iang 燕子--樣子

狠練--很亮

建材--將才

錢幣--墻壁 淺顯--搶險(xiǎn)

贗本--樣本

延長(zhǎng)--揚(yáng)長(zhǎng)

堅(jiān)持--僵持 先知--相知

現(xiàn)下--向下

很險(xiǎn)--很響

3.uan與uang 專車--裝車

大川--大窗

船上--床上

栓塞--雙色 撰述--狀述

晚來(lái)--往來(lái)

4.en與eng 門(mén)生--萌生

姓陳--姓程

失身--失聲

吩咐--豐富 根深--更生

盆子--棚子

貞節(jié)--癥結(jié)

分了--瘋了 診治--整治

5.in與ing 南金--南京

很蔭--很硬

抱緊--報(bào)警

人民--人民 老林--老菱

有信--有幸

引子--影子

很近--很靜 很貧--很平

紅心--紅星

淋雨--囹圄

最親--最輕 樹(shù)林--樹(shù)齡

十五、聲調(diào)

陰平： ā

陽(yáng)平：á

上聲：ǎ

去聲：à

第二篇：普通話練習(xí)

心之所向，所向披靡1.從聲母方面看東北方言的語(yǔ)音特點(diǎn)

1.1.平翹舌不分

這里所指的是z—zh c—ch s—sh 三組有對(duì)應(yīng)關(guān)系的舌尖前音，又稱平舌音。Zhchsh都是舌尖后音，又稱翹舌音。在東北方言中，平舌音和翹舌音都有，只是在使用上與普通話體系不相一致。普通話中的翹舌音比較多，而東北方言中則是平舌音比較多。東北方言把普通話的絕大部分翹舌音都發(fā)成平舌音，又把普通話的平舌音都發(fā)成翹舌音。概括地看，就是表現(xiàn)為二者混用。在普通話中，平舌音和翹舌音的區(qū)別是很嚴(yán)格的。東北方言將其混用，能造成很多歧義，容易引起語(yǔ)音混亂，出現(xiàn)交際障礙，如：市長(zhǎng)——司長(zhǎng)、詩(shī)人——私人、主力——阻力、終止——宗旨等。

1.2.改換r聲母

在東北方言中，有些地方的語(yǔ)音系統(tǒng)中幾乎沒(méi)有翹舌音聲母r，普通話中的r聲母音節(jié)分別被nl和y（零聲母）聲母取代了。n取代r只涉及一個(gè)字“扔（rēnɡ）”，l取代r的音節(jié)也不多，大都部分是r聲母音節(jié)被y（零聲母）音節(jié)取代的。東北方言區(qū)部分地方這種改換普通話r聲母的現(xiàn)象是有一定規(guī)律可尋的，一般來(lái)說(shuō)改換成n、l或y（零聲母）這幾個(gè)聲母與韻母有關(guān)：普通話r與u、ui等韻母構(gòu)成的音節(jié)，東北方言將r換成l，例如，儒生（rú）東北方言讀儒生(lú)、花蕊（rǔi）東北方言讀花蕊（lǔi）；r與其它韻母構(gòu)成的音節(jié)，r都被改換成y，例如，吵嚷（rǎnɡ）東北方言讀吵嚷（yǎnɡ）、悶熱（rè）東北方言讀悶熱（yè）、肥肉（ròu）東北方言讀肥肉（yòu）；當(dāng)y遇到不能與之相拼和的韻母時(shí)，韻母則發(fā)生變化，例如，人民（rén）東北方言讀人民（yín）。東北方言區(qū)沒(méi)有r聲母音節(jié)的地方雖然不多，但影響卻很大，有些有r聲母音節(jié)的地方也常常出現(xiàn)將r聲母改換的問(wèn)題。成系統(tǒng)的改換還比較容易糾正，個(gè)別音節(jié)的偶爾改換則就不容糾正了。

1.3.多加聲母n

在普通話語(yǔ)音系統(tǒng)中，絕大部分韻母是可以自成音節(jié)的，不用聲母，所以稱為零聲母音節(jié)。只有-i（前）、-i（后）、onɡ、enɡ等4個(gè)韻母不能構(gòu)成零聲母音節(jié)。在東北方言區(qū)，有些地方零聲母音節(jié)要少一些。普通話中的e、ɑi、ɑo、ou、ɑn、en、anɡ等7個(gè)開(kāi)口稱零聲母音節(jié)，常常被加上個(gè)聲母n，變成了n聲母音節(jié)。例如，惡人（è）東北方言多讀成惡人（nè）、癌癥（ái）東北方言易讀成癌癥（nái）、棉襖（ǎo）東北方言中讀棉襖（nǎo）、昂揚(yáng)（ánɡ）東北方言讀昂揚(yáng)（nánɡ）等等，就連“俺（ǎn）”這個(gè)原產(chǎn)自東北方言的口語(yǔ)詞也被東北人讀成了nǎn。這類語(yǔ)音現(xiàn)象具有典型性。

1.4.個(gè)別字聲母變換

在東北方言中，有些音節(jié)的聲母發(fā)音與普通話不一致。這種不一致不是表現(xiàn)在一個(gè)音節(jié)對(duì)應(yīng)的所有字上，而是反映在該音節(jié)所屬的個(gè)別字上，有些甚至是個(gè)別字的個(gè)別詞上。這類字往往都是一些常用字。東北方言對(duì)個(gè)別字聲母的改換一方面是不成系統(tǒng)，另一方面是不嚴(yán)格對(duì)應(yīng)，但也不是雜亂無(wú)章的。有些是將不送氣聲母發(fā)成送氣聲母，例如，同胞（bāo）東北方言讀同胞（pāo）；或?qū)⑺蜌饴暷赴l(fā)成不送氣聲母，例如，扒手（pá）東北方言讀扒手（bā）；也有些是將擦音聲母發(fā)成塞擦音聲母，例如，機(jī)械（xiè）東北方言讀機(jī)械（jiè）；或?qū)⑷烈袈暷赴l(fā)成塞音聲母，例如，剎那（chà）東北方言讀剎那（shà）；或?qū)⑷烈袈暷赴l(fā)成塞音聲母，例如，解扣兒（jiě）東北方言讀成解扣兒（ɡǎi）；還有些是將塞音聲母發(fā)成塞擦音聲母，例如，來(lái)客了（kè）東北方言讀來(lái)客了（qiě）。這類個(gè)別字聲母改換問(wèn)題，在東北方言區(qū)普遍存在，只是各地方所涉及的字的多少有些不同。

2.從韻母方面看東北方言的語(yǔ)音特點(diǎn)

在普通話音節(jié)的聲、韻、調(diào)三大要素中，東北方言在韻母上同普通話比較產(chǎn)生的差異最小，主要存在以下問(wèn)題： 一是以e代o；二是iɑo代üe；三是多加鼻輔音nɡ；四是個(gè)別韻母變換。

2.1.以e代o的現(xiàn)象

在普通話中，雙唇音聲母和唇齒音聲母直接與圓唇音的單韻母o相拼，不與扁唇的單韻母e相拼。而東北方言恰恰不是這樣的，雙唇音聲母和唇齒音聲母都只和e相拼，不和o相拼。東北人不習(xí)慣發(fā)圓唇音，甚至是把o給取消了，是東北方言語(yǔ)音特點(diǎn)中一個(gè)很普遍的特點(diǎn)。這種以e代o的現(xiàn)象是成系統(tǒng)出現(xiàn)的，而且是很顯著的。

東北方言中沒(méi)有bo、po、mo、fo音節(jié)，有的是be、pe、me、fe音節(jié)，例如，胳膊（bo）東北方言讀胳膊（be）、衣服破了（pò）東北方言說(shuō)成衣服破了（pè）、撫摩（mó）東北方言讀撫摩（mē）、樂(lè)山大佛（fó）東北方言讀樂(lè)山大佛（fé）。在這里我還要特別指出的是普通話雙唇音聲母m可以和e相拼，就是在“什么”的“么”音節(jié)中可以與e相拼，構(gòu)成輕音的me，而且這個(gè)音節(jié)只有這一個(gè)字。

2.2.以iɑo代üe的現(xiàn)象

東北方言區(qū)部分地方的語(yǔ)言系統(tǒng)中，少有或沒(méi)有üe韻母音節(jié)，而是用iɑo韻母音節(jié)代替。由于普通話的普及使得這一特點(diǎn)在現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)不是很突出了，只有一部分老年人體現(xiàn)的嚴(yán)重一些。就像我們?cè)诩依锝?jīng)常會(huì)聽(tīng)到隔輩人教育我們要“好好學(xué)習(xí)（xué）”，但是他們說(shuō)出來(lái)的往往是“好好學(xué)習(xí)（xiáo）”，“學(xué)”這個(gè)字是最能體現(xiàn)出以iɑo代üe的這一特點(diǎn)的，此外常用的還有雀躍（yuè）東北方言一讀成雀躍（yào）、瘧疾（nüè）東北方言讀瘧疾（niào）、忽略（lüè）東北方言讀忽略（liào）等等。由于普通話中üe韻母的音節(jié)本來(lái)就不多，加之普通話教育的開(kāi)展東北方言的這一發(fā)音特點(diǎn)會(huì)逐漸消失的。2.4.個(gè)別字韻母變換

以ɑo帶ou。東北方言中，雙唇音和唇齒音聲母b、p、m、f不與圓唇單韻母o相拼，由此，以o做韻腹的復(fù)韻母ou與雙唇音聲母和唇齒音聲母相拼也為東北人所不習(xí)慣。于是，普通話中ou韻母與雙唇音聲母和唇齒音聲母構(gòu)成的音節(jié)在吉林話中就變成了ɑo韻母與雙唇音聲母和唇齒音聲母構(gòu)成的音節(jié)。例如：剖（pōu）東北方言讀成pāo；謀（móu）東北方言讀成máo；否（fǒu）東北方言讀成fǎo。

丟掉韻頭和改換韻頭。普通話韻母可細(xì)分為韻頭、韻腹和韻尾三部分。有的韻母三部分俱全，有的韻母只有其中的一部分。韻頭是介于聲母和韻母的主要元音（韻腹）之間的部分，所以又叫做介音。在普通話音節(jié)中可以用來(lái)充當(dāng)韻頭的有i、u、ü三個(gè)高元音。韻頭的發(fā)音雖然較短促，但并不模糊，不是能忽略和改換的。而東北方言中，有些音節(jié)恰恰是把普通話音節(jié)的韻頭丟掉或改換了。這種情況在東北方言區(qū)并不普遍存在，但卻比較典型。例如：溫暖（nuǎn）東北方言丟掉了韻頭讀溫暖（nǎn）；產(chǎn)卵（luǎn）東北方言丟掉了韻頭讀產(chǎn)卵（lǎn）；挑釁（xìn）東北方言中改換韻頭i為ü，讀為挑釁（xùn）。

其他類型的韻母變換。還有一些字的韻母對(duì)于普通話韻母發(fā)生變換，但并沒(méi)有什么規(guī)律可言，是由于長(zhǎng)時(shí)間的習(xí)慣性使用而固定下來(lái)的，甚至有的字詞是隨意而言的。例如，剝皮（bāo）東北方言讀剝皮（bē）；胳臂（bei）東北方言讀胳臂（bo）；厲害（lì）東北方言讀厲害（liè）；塑料（sù）東北方言讀塑料（suò）；干啥（ɡànshá）東北方言讀干啥（ɡàhá）,等等。

3.2.字調(diào)不一致

東北方言與現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話除了在調(diào)值上存在差異，有一部分字的“調(diào)”也不一樣，這就不僅是調(diào)值不足或太過(guò)的差別了，而是一種聲調(diào)的改讀：

普通話是陰平，東北方言是陽(yáng)平。例如，剽竊（piāo）東北方言讀成剽竊（piáo）；普通話是陰平，東北方言是上聲。例如，潑辣（pō）東北方言讀成潑辣（pě）；普通話是陰平，東北方言是去聲。例如，氛圍（fēn）東北方言讀成氛圍（fèn）；普通話是陽(yáng)平，東北方言是陰平。例如，貓腰（máo）東北方言讀成貓腰（māo）；普通話是陽(yáng)平，東北方言是上聲。例如，符合（fú）東北方言讀成符合（fǔ）；普通話是陽(yáng)平，東北方言是去聲。例如，愉快（yú）東北方言讀成愉快（yù）；普通話是上聲，東北方言是陰平。例如，悄然（qiǎo）東北方言讀成悄然（qiāo）；普通話是上聲，東北方言是陽(yáng)平。例如，請(qǐng)貼（tiě）東北方言讀成請(qǐng)貼（tiē）；普通話是上聲，東北方言是去聲。例如，可惡（kě）東北方言讀成可惡（ké）；普通話是去聲，東北方言是陰平。例如，卑鄙（bǐ）東北方言讀成卑鄙（bì）；普通話是去聲，東北方言是陽(yáng)平。例如，瞭望（liào）東北方言讀成瞭望（liáo）；普通話是去聲，東北方言是上聲。例如，開(kāi)辟（pì）東北方言讀成開(kāi)辟勤勞的蜜蜂有糖吃（pǐ）。

第三篇：普通話練習(xí)材料

我的讀書(shū)生活

生命的歷程對(duì)于我來(lái)說(shuō)還不能算長(zhǎng)，也就沒(méi)有多少歷史值得回顧。但在我這些年的人生經(jīng)歷中，除了孩提時(shí)代，其余的時(shí)間都在和書(shū)打交道，也就是一直在讀書(shū)。

因?yàn)閷W(xué)的是師范專業(yè)，畢業(yè)后又分到學(xué)校教書(shū)，于是與書(shū)結(jié)下了不解之緣——由學(xué)生到老師，與書(shū)的情緣不僅未改變，反而加深了。要教好書(shū)，就得讀好書(shū)、好讀書(shū)！

因此嚴(yán)格地說(shuō)來(lái)，我們真正的讀書(shū)生活是從學(xué)校畢業(yè)之后才開(kāi)始的。因?yàn)檫@時(shí)，讀書(shū)沒(méi)人指定，沒(méi)人限制，也沒(méi)有人定期檢查和督促，讀什么書(shū)、什么時(shí)候讀、怎么讀等等全憑己意，最能體現(xiàn)讀書(shū)之樂(lè)

和個(gè)人興趣愛(ài)好的特點(diǎn)。

讀書(shū)的樂(lè)趣是要在讀書(shū)的過(guò)程中才能享受和體會(huì)的，而對(duì)書(shū)的渴慕和喜愛(ài)卻隨時(shí)都能擁有。要讀書(shū)，首先得要有書(shū)。因而購(gòu)書(shū)的故事發(fā)生在讀書(shū)之前，而且購(gòu)書(shū)的樂(lè)趣也遠(yuǎn)勝于讀書(shū)。

我們不妨設(shè)想一下這樣的情境：一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人在書(shū)店里發(fā)現(xiàn)了他喜愛(ài)的書(shū)，而這時(shí)他恰恰又囊中羞澀（存在工資卡上的錢或壓在箱子底下的錢僅夠他的生活費(fèi)），與好書(shū)相遇，那是怎樣的一種情狀呢？——他站在書(shū)架前，翻來(lái)覆去地看他喜歡的那些書(shū)，反復(fù)地摩挲、端詳，打開(kāi)又合上，放回去又取出來(lái)，左看右看而難以割舍！書(shū)的內(nèi)容、印張、版式和封面設(shè)計(jì)都完美無(wú)缺，無(wú)可挑剔，就是書(shū)的價(jià)格與他口袋里的生活費(fèi)過(guò)不去，那是怎樣的一種誘惑和矛盾呵！……這樣的情境我已記不清遭遇多少次了，當(dāng)學(xué)生時(shí)遇到過(guò)，參加工作后也沒(méi)有少見(jiàn)。而差不多每次到最后，我都是毅然決然地掏錢買下，仿佛生死抉擇，大有一種戰(zhàn)勝自我的自豪和悲壯！

讀書(shū)可以遠(yuǎn)離浮華和喧囂，回歸自己平靜而真實(shí)的內(nèi)心；放眼歷史，善待人生，你就不會(huì)為功名所累，為潮流所裹挾；你就會(huì)在獨(dú)處時(shí)不感到孤單和寂寞，在熱鬧處保留一份清醒和冷靜，體味平凡是福、平淡是真的生活況味和人生境界。

總之我是與書(shū)結(jié)了緣了，書(shū)成了我的終生伴侶，讀書(shū)成了我生命中的一部分。可以說(shuō)，讀書(shū)改變了我過(guò)去的命運(yùn)，并且也必定會(huì)改變我未來(lái)的命運(yùn)——我將更加用心地珍惜它們、愛(ài)護(hù)它們，直到我生命的最后一息。

我最尊敬的一個(gè)人

生活中令我尊敬的人很多，今天我要寫(xiě)的是我最尊敬的一個(gè)人，她是誰(shuí)呢？也許看完這篇文章

你就會(huì)知道了。

博學(xué)多識(shí)的教師

她是一所小學(xué)的一名普通的教師，語(yǔ)文課上，她聲情并茂的語(yǔ)言總能引人入勝，無(wú)論是每堂課的導(dǎo)語(yǔ)，還是對(duì)學(xué)生每一個(gè)問(wèn)題的解說(shuō)，她總能引經(jīng)據(jù)典，講的讓人口服心服。我們?cè)鴨?wèn)她：“老師，你怎么

知道的那么多呢？”她說(shuō)：“ 因?yàn)槲沂抢蠋熝剑　?/p>

今年夏天，我和幾個(gè)同學(xué)到老師的家里玩，我終于明白，我們的老師為什么有這么多的知識(shí)，原來(lái)在她的家里，無(wú)論是書(shū)櫥里，還是床頭上，甚至于客廳里的茶幾上都放著各種各樣的書(shū)，各種歷史名著，各種優(yōu)秀的期刊，無(wú)所不有。正因?yàn)槔蠋熛矚g讀書(shū)，她才有了豐富的知識(shí)，我們才從她的言談舉止中受益

匪淺。

平易近人的朋友

她和我們雖然屬于兩個(gè)不同時(shí)代的人，但是她并沒(méi)有因?yàn)樽约菏莻€(gè)教師而和我們拉遠(yuǎn)距離，她仍以一個(gè)與大家平等的身份做朋友，了解大家，同學(xué)們也喜歡和她在一起，因?yàn)楹退谝黄鹂偸秋@得那么輕松，敢于無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)自己，她總是讓人忍不住要親近她，所以課間的十分鐘，她的周圍總是有許多學(xué)

生在圍繞著她，她會(huì)和我們一起說(shuō)，一起開(kāi)心的笑，她說(shuō)話的口吻總是那樣的和藹可親，讓人感覺(jué)到她是

那樣的平易近人。

無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁

她和每一位普通教師一樣有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，她日夜操勞，忙為學(xué)生們批改作業(yè)，擔(dān)心哪個(gè)學(xué)生會(huì)走向歧途，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)怎樣做人……對(duì)她的每一個(gè)學(xué)生，都像對(duì)自己的孩子一樣給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，像園丁一樣天天給花兒澆水，天天給樹(shù)兒施肥，盼望著每一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來(lái)。她就是這樣默默無(wú)聞的把她的愛(ài)奉獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生，班里有個(gè)同學(xué)有智力障礙，說(shuō)話結(jié)巴，她就執(zhí)著的教這個(gè)孩子說(shuō)話，種子教了水會(huì)發(fā)芽。樹(shù)兒施了肥會(huì)生綠葉，帶著她的希望，那個(gè)學(xué)生終于能說(shuō)話連成句子，能說(shuō)話說(shuō)的通順。她不求任何回報(bào)，她只求她的學(xué)生將來(lái)都能有一個(gè)美好的前程。

你或許早已猜出她是誰(shuí)來(lái)了吧，是的，她就是我們的語(yǔ)文老師——李老師！

漫議終身學(xué)習(xí)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由于知識(shí)老化速度大大加快，必須把十二年制的學(xué)校義務(wù)教育延長(zhǎng)為“八十年制”的終身學(xué)習(xí)，才能在這迅變的時(shí)代中生存、發(fā)展、成功。而學(xué)習(xí)化社會(huì)是終身教育的理想和目標(biāo)，是終身學(xué)習(xí)的理想境界。從傳統(tǒng)社會(huì)轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)社會(huì)”，學(xué)習(xí)將成為一種生活方式，學(xué)校僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所之一，人的一生將無(wú)法區(qū)分成“教育階段”和“工作階段”，而強(qiáng)調(diào)終身教育，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，學(xué)習(xí)、工作一體化。要有競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力。用“新一代的管理大師”彼得?圣吉博士的話：“未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢(shì)，是有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快”。

學(xué)習(xí)化社會(huì)對(duì)教育單位而言，要由傳統(tǒng)教育中重視人的“受教育權(quán)”向重視人的“學(xué)習(xí)權(quán)”轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)。“學(xué)校”就是作為學(xué)習(xí)者的學(xué)生和作為學(xué)習(xí)者的教師同時(shí)存在的場(chǎng)所。21世紀(jì)的教師已不是就時(shí)間意義而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀(jì)人的素質(zhì)而言，教師應(yīng)當(dāng)首先改變心智模式，意識(shí)到教育者再也不可能居于對(duì)教育的壟斷性地位，他本身需要終身學(xué)習(xí)，才能夠以引導(dǎo)者的身份進(jìn)行教育，也才能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學(xué)習(xí)者的平等性合作地位。沒(méi)有教師不想實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，也就沒(méi)有教師不經(jīng)歷認(rèn)識(shí)自我過(guò)程中的自尊與自省，實(shí)現(xiàn)自我過(guò)程中的自強(qiáng)，超越自我過(guò)程中的自信，而自尊、自省、自強(qiáng)與自信諸品性的生成都必須經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考。正如古希臘哲人蘇格拉底所說(shuō)：“沒(méi)有思考的人生是不值得活的”。誠(chéng)然，人生修養(yǎng)是一項(xiàng)極為復(fù)雜、艱難的工程，而一個(gè)樂(lè)于高度自我超越的教師是永不停止學(xué)習(xí)的人，他愿意承受這樣一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程，進(jìn)行終身的修煉，最終形成完整的人格，實(shí)現(xiàn)自我超越，影響他的學(xué)生。綜上，一個(gè)現(xiàn)時(shí)代的“引導(dǎo)型”教師，無(wú)論是做人——以其良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個(gè)——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。終身教育、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)化社會(huì)作為一種重要的國(guó)際性教育理念和教育思潮，正逐步從理論層面向?qū)嵺`層面轉(zhuǎn)化。無(wú)疑，順應(yīng)，將成為一種明智的選擇。談素質(zhì)教育素質(zhì)教育的涵義是什么呢？由于各級(jí)各類教育都是以培養(yǎng)人才為其主要目的，因此，可以給素質(zhì)教育下一個(gè)這樣的定義：以提高人才素質(zhì)作為主要內(nèi)容和目的的教育就是素質(zhì)教育。從高等教育的角度來(lái)看，什么是人才素質(zhì)？專家們認(rèn)為，人才素質(zhì)的構(gòu)成應(yīng)該包括四個(gè)方面，即：思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理。

談素質(zhì)教育

在關(guān)于素質(zhì)教育課堂教學(xué)的探索和實(shí)踐中，不少有識(shí)人士提出應(yīng)該讓課堂“活”起來(lái)，“讓課堂充滿靈氣”，“讓課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)”。我認(rèn)為：素質(zhì)教育的課堂教學(xué)應(yīng)該“活出生命的意義”。

一旦把課堂教學(xué)視為一個(gè)生命，其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、管理方法，必然與傳統(tǒng)教學(xué)大相徑庭。生命型的課堂教學(xué)為“生命意義”而發(fā)展，而不單純是為“傳授知識(shí)”而存在，其課堂效率將伴隨生命意識(shí)的提高而提高。因此，應(yīng)該研究生命型課堂教學(xué)的特質(zhì)，并依此為原則組織教學(xué)，使其真正“活出生命的意義”。

一個(gè)哲人說(shuō)過(guò)：“我們現(xiàn)在是什么樣的人就做什么樣的人，我們能成為什么樣的人就成為什么樣的人，這就是人生的唯一目的。”學(xué)生的人生價(jià)值就是在教育的作用下，“能成為什么樣的人就成為什么樣的人”，能使自己得到最大的發(fā)展，使自己個(gè)性得到健康發(fā)展，活得健康、活得主動(dòng)、活得充實(shí)。

對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大了成為普通人的居多。因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生怎么發(fā)展，而必須遵循人才的成長(zhǎng)規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹(shù)就讓它長(zhǎng)成棟梁之才。在這個(gè)前提下，才研究如何指導(dǎo)學(xué)生。一是要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)；二是要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；三是要使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到“一切事物的真正價(jià)值在于獲得它時(shí)所付出的辛苦勞動(dòng)”，而刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，從而在困難的磨礪下去實(shí)現(xiàn)它

人生的價(jià)值。

假如又回到了童年

 假如我又回到了童年，我做事要更有毅力，決不因?yàn)槭虑槠D難或者麻煩而撒手不干，我們要光

明，就得征服黑暗。

 毅力在效果上有時(shí)能同天才相比。俗話說(shuō)：“能登上金字塔的生物只有兩種——鷹和蝸牛。”

 假如我又回到了童年，我就要養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣；有事在手，決不讓任何東西使我分心。我要牢記：優(yōu)秀的滑冰手從不試圖同時(shí)滑向兩個(gè)不同方向。

 如果及早形成這種專心致志的習(xí)慣，它將成為我們生命的一部分。我常聽(tīng)成年人說(shuō)：“雖然我希望能集中注意聽(tīng)牧師講道或者讀書(shū)，但往往做不到。”而原因就是年輕時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成這種習(xí)慣。

 假如我現(xiàn)在能重新開(kāi)使我的生命，我就要更注意記憶力的培養(yǎng)。我要采取一切可能的辦法，并且在一切可能的場(chǎng)合，增強(qiáng)記憶力。要正確無(wú)誤地記住一些東西，在開(kāi)始階段確要作出一番小小的努力；但要不了多久，記憶力本身就會(huì)起作用，使記憶成為輕而易舉的事。只需及早培養(yǎng)，記憶自會(huì)成為一種才

能。

 假如我又回到了童年，我就要培養(yǎng)勇氣。一位明智的作家曾說(shuō)過(guò)：“世上沒(méi)有東西比勇氣更溫文

爾雅，也沒(méi)有東西比怯懦更殘酷無(wú)情。”

 我們常過(guò)多地自尋煩惱，杞人憂天。“怕禍害比禍害本身更可怕。”凡事都有危險(xiǎn)，但鎮(zhèn)定沉著往往更能克服最嚴(yán)重的危險(xiǎn)。對(duì)一切禍福做好準(zhǔn)備，那么就沒(méi)有什么災(zāi)難可以害怕的了。

 假如我又回到了童年，我就要事事樂(lè)觀。生活像一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑；如果你雙眉緊鎖，向它投以懷疑的目光，它也將還你以同樣的目光。

 內(nèi)心的歡樂(lè)不僅溫暖了歡樂(lè)者自己的心，也溫暖了所有與之接觸者的心。“誰(shuí)拒愛(ài)于門(mén)外，也必

將被愛(ài)拒諸門(mén)外。”

 假如我又回到了童年，我就要養(yǎng)成經(jīng)常說(shuō)“不”字的習(xí)慣。一個(gè)少年要能挺得起，拒絕做不應(yīng)該

做的事，就因?yàn)檫@事不值得做。

 假如我又回到了童年，我就要要求對(duì)伙伴和朋友更有禮貌，而且對(duì)陌生人也應(yīng)如此。在坎坷的生活道路，禮貌猶如在漫長(zhǎng)的冬天為我們歌唱的小鳥(niǎo)，那歌聲使冰天雪地的寒冬變得較易忍受。

 最后，假如我又回到了童年，我不會(huì)力圖為自己謀幸福，好像這就是人生唯一的目的：與之相

反，我要更努力為他人謀幸福。

漫談人生價(jià)值

人，在世上活著，應(yīng)該懂得做人的意義，也就是應(yīng)該懂得人生的價(jià)值。只有懂得做人的意義，才不會(huì)虛度人生。才會(huì)創(chuàng)造出人生的價(jià)值。只有這樣的人的生命，才不算虛度年華，有永遠(yuǎn)閃光的價(jià)值。

人生的價(jià)值是什么呢？不同的階級(jí)，不同的人有不同的說(shuō)法。漢代的司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這“輕”“重”兩個(gè)字，道出了人生中“私”與“公”兩個(gè)字的分量。“輕”與“重”，來(lái)源于對(duì)“公”的正確處理。這決定于人對(duì)“公”字的理解。我想，人生的意義在于懂得“公”字的正確含義并為之獻(xiàn)身。只有這樣的人生，才有意義。也只有這樣的人生，才不會(huì)失其價(jià)值。許多人，也是轟轟烈烈地死的。但是，他是為小“公”即少數(shù)人而死的，因而其價(jià)值就小。就難重于泰山。李白有這樣的詩(shī)句“天生我才必有用”。這話道出了人生的價(jià)值。這個(gè)“用”是不是為了自己的舒適的生活呢？是不是為幾個(gè)人呢？是不是為小團(tuán)體、小集團(tuán)呢？是不是為少數(shù)人呢？都不是的。我才“有用”的真正價(jià)值，就是為天下的人謀利益。象歷史上的那些人，他們?yōu)樗耍瑸樘煜氯说睦娑鴳?zhàn)斗。這樣的人生才有意義與價(jià)值。毛澤東說(shuō)過(guò)：“為人民利益而死，就比泰山還重……替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。”我認(rèn)為，這可以作為判斷人生成敗的標(biāo)準(zhǔn)。也就是判斷人生有無(wú)意義有無(wú)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)普通話的經(jīng)歷

普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通

話能給人一種美感，給人一種無(wú)窮的享受。

學(xué)好普通話，說(shuō)難不難，說(shuō)不難還真有點(diǎn)兒難！記得在小學(xué)一年級(jí)時(shí)，天天讀a、o、e，想不到這對(duì)我們后來(lái)學(xué)好普通話竟有相當(dāng)重要的意義呀。可以想象，拼音不過(guò)關(guān)，想讀好說(shuō)好普通話是何其之

難，簡(jiǎn)直就是無(wú)本之木、無(wú)源之水！

我們那時(shí)讀小學(xué)中學(xué)，除語(yǔ)文課上更有機(jī)會(huì)外，其它時(shí)候是難得學(xué)習(xí)和使用普通話的。具體地說(shuō)，我是進(jìn)入師范后，才較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教師的基本功——普通話。也只有在那時(shí)，才真正知道普通話的用處、妙處和難處。之后的看書(shū)讀字練音學(xué)習(xí)，真的讓我覺(jué)得壓力越來(lái)越大，一直以來(lái)，我都覺(jué)得自己的普通話水平不錯(cuò)，哪知道，越看書(shū)，越是發(fā)現(xiàn)自己很多地方發(fā)音不準(zhǔn)。

著急的我不知道該怎么辦才好，后來(lái)我就愛(ài)上了查字典，剛好家里有本很小的《新華字典》，起初，我只是查書(shū)里面有些不是很確定的字，讀幾遍，再記在自己的小本子上，隨時(shí)翻閱。后來(lái)，我干脆把字典帶在了隨身攜帶的挎包里了，坐在車上，走在路上，只要有字的地方，我就讀，讀到模糊的地方，我就馬上把字典拿出來(lái)查。

工作以后，教學(xué)的同時(shí)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)漢字的讀音，自認(rèn)為常用漢字的讀音應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。但當(dāng)學(xué)習(xí)普通話材料時(shí)，才感覺(jué)到自己只是掌握了普通話冰山的一角。

學(xué)習(xí)普通話，使我深刻體會(huì)到了中國(guó)漢字的“博大精深”，為自己平時(shí)不注意發(fā)音而感到很慚愧。也很慶幸自己能有這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)并體會(huì)普通話。我相信，現(xiàn)在只是一個(gè)開(kāi)始，在以后的生活里，我會(huì)時(shí)時(shí)注意自己的發(fā)音，并隨時(shí)糾正。現(xiàn)代科技與現(xiàn)代生活

當(dāng)你看著科幻影片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車，接聽(tīng)著越洋電話的時(shí)候，--------你可曾意識(shí)到這是科學(xué)的力量。科學(xué)不僅改變了這個(gè)世界，也正在改變著我們的生活，科學(xué)就在我們身邊。在21世紀(jì)的今天，高科技更是無(wú)處不在。科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來(lái)越多地滲透到我們的日常生活之中。如今，科技產(chǎn)品, 更 新?lián)Q代不斷加快，可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起波

器、已經(jīng)不算新鮮了。

從1901年發(fā)明的真空吸塵器，到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船，科技在不同領(lǐng)域里顯示了強(qiáng)大的力量。電子產(chǎn)業(yè)、通訊技術(shù)的日益普及、納米技術(shù)、超導(dǎo)材料的廣泛應(yīng)用.不久的一天，也許就在你的餐桌上，會(huì)出現(xiàn)象太空青椒、人造牛排等生物食品。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的科技技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，人工合成胰島素、斷收再植、雜交水稻、爆炸原子彈和氫彈、發(fā)射人造衛(wèi)星和飛船等等，這些令世人矚目的科技成就，大大縮短了我國(guó)與先進(jìn)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)的差距，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)注入了活力。

人類的智慧是無(wú)限的，無(wú)論是美國(guó)的航天飛船爆炸，還是全球計(jì)算機(jī)病毒的升級(jí)，從來(lái)都不能阻止人類的科技進(jìn)步。“知識(shí)就是力量”，培根這句膾炙人口的格言，不知鼓勵(lì)了多少渴求知識(shí)的人。如今，讓我們也用它來(lái)勉勵(lì)自己，做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人，擔(dān)起新世紀(jì)的重任，為我們祖國(guó)的明天，譜寫(xiě)輝煌的詩(shī)

篇！我喜歡的旅游勝地

由于職業(yè)的關(guān)系，出門(mén)旅游的機(jī)會(huì)雖不是很多，但也到過(guò)不少的旅游勝地，但我最喜歡的地方不是北京的故宮博物院、長(zhǎng)城、八達(dá)嶺、天壇，也不是濟(jì)南的泰山，青島的嶗山，而是大青山風(fēng)景區(qū)。

大青山風(fēng)景區(qū)有兩點(diǎn)很出名：一是漫山的槐樹(shù)；二是野菜豐富。

大青山風(fēng)景區(qū)以漫山的槐樹(shù)為最大特點(diǎn)。山上山下山里山外到處是密密的槐樹(shù)，其他的樹(shù)成了一種點(diǎn)綴。每年的五月，槐花盛開(kāi)時(shí)，引來(lái)無(wú)數(shù)的游客前來(lái)觀賞，它以其自然純樸的美接待著八方的游客。這時(shí)候的山區(qū)成為一片白的世界，真是“十里大青山，萬(wàn)畝槐花香”。四面八方的放蜂人爭(zhēng)先恐后地找一塊

空地放蜂采蜜，收獲頗豐。

每當(dāng)槐花開(kāi)放的季節(jié)，空氣中便彌漫著一種槐花的香甜味，閉上眼睛，深吸一口氣，那種感覺(jué)真的是沁人心脾！槐花不僅可以欣賞，而且可以食用呢，它還有著較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。人們采摘了槐花，用熱水煮一下，擠掉水分，可以作為包餃子或者包子的餡，味道鮮美極了。槐花釀就的蜜據(jù)說(shuō)是一種上等的好

蜜。

當(dāng)?shù)卣プ×松虣C(jī)，大力開(kāi)發(fā)大青山旅游資源。前年舉辦了首屆青島萊西大青山槐花節(jié)。當(dāng)?shù)卣疀Q心以這次“槐花節(jié)”為契機(jī)。投資開(kāi)發(fā)大青山，使大青山成為萊西市的一個(gè)旅游名牌，以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

大青山風(fēng)景區(qū)的另一個(gè)特點(diǎn)是野菜豐富，每年春天各種風(fēng)味獨(dú)特的野菜吸引了許多人前來(lái)品嘗。野菜營(yíng)養(yǎng)豐富，大青山的野菜因其自身的純凈無(wú)污染的特色而在市場(chǎng)上非常搶手！

每年的“五一”節(jié)，我們一家三口都要不惜路途遙遠(yuǎn)來(lái)到大青山風(fēng)景區(qū)旅游，帶上好多食品美味，中午時(shí)候找一席干凈之地，鋪上一塊塑料布，來(lái)個(gè)美味野餐呢。

每次來(lái)到大青山，都會(huì)刻意去欣賞槐花的盛開(kāi)，采摘一些野菜，享受陽(yáng)光之沐浴，聆聽(tīng)山間之蟲(chóng)鳥(niǎo)的鳴叫，真是愜意極了，這時(shí)候你不得不感嘆生活真得很美好！

喜歡你，大青山風(fēng)景區(qū)！沙塵暴的警示

沙塵暴近期又光顧北方一些地區(qū)，目睹、體驗(yàn)這場(chǎng)沙塵暴的人們不知有何感想？

其實(shí)，近幾年沙塵暴的光顧已經(jīng)很頻繁了，沙塵暴的光顧好像在警示：生態(tài)環(huán)境正在遭受破壞。細(xì)看周圍：一些地區(qū)樹(shù)木不斷被摧毀；山石、礦產(chǎn)不斷被開(kāi)掘，大片森林頃刻化為烏有；土地的濫墾，草皮、植被的破壞……

在工業(yè)化、城市化發(fā)展進(jìn)程中，經(jīng)濟(jì)效益確實(shí)大大提高，但如果急功近利，一味追求短期經(jīng)濟(jì)效益，而不顧前人所植之樹(shù)，不難想象，即使我們給后代留下再豐厚的物質(zhì)財(cái)富，后代在惡劣的生態(tài)環(huán)境中也難享太平。西方資本主義國(guó)家在工業(yè)化、城市化進(jìn)程中的教訓(xùn)還不夠慘痛嗎？

當(dāng)然，我們也有大批目光遠(yuǎn)大的有識(shí)之士，早就注意到這種情況；國(guó)家積極倡導(dǎo)植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)；黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人更是躬親示范，在一些地方確實(shí)出現(xiàn)了秀色可餐的新局面，但在很多地方仍存在嚴(yán)重問(wèn)題。我們應(yīng)堅(jiān)決制止濫砍、濫墾、濫牧現(xiàn)象，讓沙塵暴敲響的警鐘長(zhǎng)鳴，人人參與植樹(shù)、護(hù)樹(shù)，使綠化

工作常抓不懈！

測(cè)試題11-----我的愛(ài)好

我的愛(ài)好，對(duì)我來(lái)說(shuō)我的愛(ài)好不多，只是看書(shū)，上網(wǎng)，旅游，等等。相對(duì)于看書(shū)，這可能是我在沒(méi)上網(wǎng)以前最好的愛(ài)好了，現(xiàn)在我喜歡上網(wǎng)，當(dāng)然這上網(wǎng)也不只是為了聊天，就象現(xiàn)在我做的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)一樣，有時(shí)我上網(wǎng)只是為了找文章，為了找到好文章，有時(shí)我上網(wǎng)可以找那么幾個(gè)小時(shí)，好了還是說(shuō)我看書(shū)的愛(ài)好吧，看書(shū)，這可是我以沒(méi)上網(wǎng)以前最好的愛(ài)好了，那時(shí)我每個(gè)星期都會(huì)去買書(shū)看，有時(shí)是看雜志，有時(shí)是看愛(ài)情小說(shuō)，總知只要有書(shū)看就可以，當(dāng)然了，象中國(guó)的四大名著我也都買了，這是因?yàn)槲蚁矚g看書(shū)，所以我把這些書(shū)都買回來(lái)了。

現(xiàn)在我說(shuō)說(shuō)上網(wǎng)的這個(gè)愛(ài)好吧，為什么說(shuō)上網(wǎng)是我的一個(gè)愛(ài)好，要說(shuō)上網(wǎng)那要從97年說(shuō)起，那時(shí)我只聽(tīng)說(shuō)電腦可以上網(wǎng)，那個(gè)時(shí)候我這個(gè)城市只有一個(gè)網(wǎng)吧，想想我那個(gè)時(shí)候就去上網(wǎng)了，不過(guò)那時(shí)我上網(wǎng)不是為了聊天，也不知怎么做網(wǎng)頁(yè)。只是上網(wǎng)看看，這看看，那看看。真的那說(shuō)上網(wǎng)成為我的愛(ài)好這可是2000年的事了，因?yàn)檫@一年里我上網(wǎng)上的最多，這是因?yàn)槲易龅漠厴I(yè)設(shè)計(jì)就是網(wǎng)頁(yè)，這是老師給我的畢業(yè)題目。也就是從這時(shí)起我對(duì)上網(wǎng)“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)愛(ài)好，有種說(shuō)不出來(lái)的好感這可能是我做了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，可是我現(xiàn)在都不想做這個(gè)網(wǎng)頁(yè)了，可能三個(gè)月后，你會(huì)看不到這個(gè)網(wǎng)頁(yè)，也有可能看的到。現(xiàn)在說(shuō)來(lái)上網(wǎng)是我的愛(ài)好，可是我不想改進(jìn)這網(wǎng)頁(yè)了。這可能是我最后一次改進(jìn)網(wǎng)頁(yè)。但愿這最后的改進(jìn)能讓你感到還可

以了。

我想旅游這個(gè)愛(ài)好就不要說(shuō)了吧，這個(gè)愛(ài)好我想每個(gè)人都有，旅游那個(gè)不想哦，我想旅游是想換個(gè)環(huán)境，環(huán)境的變化會(huì)使人的心情改變，這是我喜歡旅游這個(gè)愛(ài)好。改變自己的環(huán)境

山東省普通話測(cè)試題-------1

2我的家鄉(xiāng)——沂源

我的家鄉(xiāng)—沂源，地處沂蒙山腹地。這里山川秀麗，芳草萋萋，人民勤勞樸實(shí)。那景，那情猶如一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)，深深的印入我的腦海，永不褪色。

（一）家鄉(xiāng)的山

家鄉(xiāng)被群山環(huán)抱，山不高，但綿延數(shù)里，牽系著山區(qū)人民的悠悠情思；山不奇，但端莊秀美，散發(fā)著山區(qū)人民的勤勞樸實(shí)。在沂源境內(nèi)，魯山稱的上是最高的山峰了。春天，魯山上迎春花開(kāi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛置身于花的洋流之中。春風(fēng)拂過(guò)，陣陣花香，沁人心脾，那花濤也波瀾起伏，像是在向游人致意。魯山上的廟宇，歷史悠久，其中一座是隋朝時(shí)修建的呢，頗具欣賞價(jià)值和考古價(jià)值。

魯山的奇峰間有很多溶洞，堪稱沂源一絕。溶洞內(nèi)怪石林立，形態(tài)各異，有的像鳥(niǎo)龜，有的像蛇蟲(chóng)，有的像珊瑚······充分顯示了大自然的神奇與美麗。大自然的恩賜惠及家鄉(xiāng)父老，現(xiàn)在，沂源溶洞群的盛名已讓家鄉(xiāng)—沂源走出大山，享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。

（二）家鄉(xiāng)的水

沂源的泉可謂是數(shù)不勝數(shù)，像牛郎泉、織女泉、山神泉、臥龍泉、黑虎泉等，這僅是一小小的一部分。在家鄉(xiāng)的土地上，無(wú)論在山崖、峭壁、石洞、河灘，甚至在石縫里都能見(jiàn)到泉水的蹤影。它們有的像一股股水銀，穿過(guò)石縫聚到一起匯成小溪有的像一塊塊翡翠，閃閃爍爍，裝點(diǎn)著世界；還有的像一條條閃著白光的玉帶從絕壁上流到山澗中，匯成河流，沂河便是用這無(wú)數(shù)滴泉水匯成。泉水無(wú)語(yǔ)卻有情，它用自己的身軀灌溉著農(nóng)田、果園和山區(qū)人民的心田。

我家就在沂河邊，浪花沖擊著我童年的夢(mèng)，沙灘埋藏著我兒時(shí)的幻想。每當(dāng)看到滔滔的沂河水我不禁想起那如煙的往事，勾起我一絲絲甜蜜蜜的回憶……柔軟舒適的沙灘曾是我孩提時(shí)的樂(lè)園。夏天，每當(dāng)夕陽(yáng)西下，我和伙伴們總會(huì)在沙灘上揀石子，過(guò)家家，玩累了，就像泥鰍似的扎進(jìn)水里，游個(gè)痛快。沂河水清澈見(jiàn)底，河面上水草叢生，魚(yú)兒在水里自由游弋，一群群鴨子、鵝也在水中嬉戲玩耍，歡樂(lè)至極，開(kāi)心至極，人們從不用給它們喂食，因?yàn)橐屎訒?huì)把它們養(yǎng)地肥肥的。當(dāng)夜的女神準(zhǔn)備拉下大黑幕的時(shí)候，那寸把長(zhǎng)的魚(yú)兒便跳到水面呼吸新鮮空氣，激起層層漣漪，在河邊洗衣服的姑娘們也端著沉甸甸的衣服哼

著悠揚(yáng)的小調(diào)回家了······

（三）家鄉(xiāng)的人民

家鄉(xiāng)的人民很樸實(shí)，猶如綠葉，永遠(yuǎn)襯托著花朵。但他們的淳樸善良和那份對(duì)大山執(zhí)著的愛(ài)卻

深深的打動(dòng)、影響著我。

聽(tīng)大人們說(shuō)，他們小時(shí)侯，沂蒙山區(qū)很窮，人們的生活過(guò)的十分艱苦。每逢過(guò)節(jié)才吃上一次白面做的飯，大人不舍得吃，先給孩子吃，衣服更是大的穿了小的穿，人們靠山吃山付出了辛苦的勞動(dòng)，卻得不到好的收成，人口又多，根本解決不了溫飽問(wèn)題。

解放后，黨的春風(fēng)吹遍沂源的每一個(gè)角落，人們合理開(kāi)發(fā)利用荒山，植樹(shù)造林，打破了原始的種田模式，解決了多年的溫飽問(wèn)題。90年代，在“鄧小平理論”的領(lǐng)導(dǎo)下，家鄉(xiāng)人民開(kāi)辦工廠，修路鋪渠，科學(xué)種田，發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，逐漸走上了小康之路。2002年，江主席的“三個(gè)代表”又引導(dǎo)沂源人民走上了一個(gè)新的里程碑，沂源徹底摘掉了貧窮落后的帽子，沂源縣還成為全國(guó)“三個(gè)代表”重點(diǎn)實(shí)施縣。

是沂源人民的勤勞智慧和執(zhí)著的信念帶領(lǐng)我們走上了富裕的道路，作為一個(gè)沂源人，我會(huì)永遠(yuǎn)繼承和發(fā)揚(yáng)沂蒙山區(qū)人民的那份勤勞、豪爽和熱情。

我的家鄉(xiāng)在沂源，這里的山，這里的水，這里的家鄉(xiāng)父老，一草一木，都使我眷戀。家鄉(xiāng)似一

個(gè)五彩的搖籃，承載著一個(gè)少年美麗的夢(mèng)。

山東省普通話測(cè)試題-------1

2我最喜歡的一處風(fēng)景

在畫(huà)家眼中，處處風(fēng)景如畫(huà)；在詩(shī)人眼里，風(fēng)景如詩(shī)如畫(huà)；在作家筆下，風(fēng)景則會(huì)化作一個(gè)個(gè)動(dòng)人心魄的故事。即便是在普通人眼里，每個(gè)人的眼中也有不同的風(fēng)景。

人生處處有風(fēng)景。每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不同，生存環(huán)境各異，即使對(duì)于同一處風(fēng)景，在不同人的眼中也有不同的視覺(jué)與感悟。懷著積極的心態(tài)去觀賞，則能發(fā)現(xiàn)原來(lái)景致極美，置身其中自然會(huì)如癡如醉；如果帶著有色眼鏡，用挑剔的眼光去看待，則怎么也感覺(jué)不到景色的美好。

其實(shí)，在任何情況下,人的一生中，有順心如意的時(shí)候，但也難免會(huì)遇到事與愿違的時(shí)候。前進(jìn)的道路上不僅僅是平坦大道，難免會(huì)經(jīng)歷曲曲折折的彎路，要想讓人生過(guò)的更精彩，就必須學(xué)會(huì)面對(duì)各種情況，順意時(shí)不放縱，謹(jǐn)慎前行，加快前進(jìn)的步伐，更加接近人生的目標(biāo)；失意時(shí)仍然不能停息，要有頑強(qiáng)的毅力，憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志，克服重重困難，信心百倍地一步步朝著人生的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。無(wú)論順意還是失意，誰(shuí)又能說(shuō)人生的經(jīng)歷中沒(méi)有值得欣賞的風(fēng)景呢？

也有人說(shuō)人生的意義不在于它的結(jié)果如何，而在于欣賞沿途上的風(fēng)景。說(shuō)的也是，在人生的每一個(gè)階段都不失美好的景致，即使是在最困難的時(shí)候，如果換一個(gè)角度、換一種心境，則一切都成了被自已觀賞的風(fēng)景，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)喜歡欣賞、會(huì)欣賞風(fēng)景的人。心中有愛(ài)的時(shí)候，世界是一種風(fēng)景；一個(gè)人孤獨(dú)的時(shí)候，世界則是另一種風(fēng)景。風(fēng)景畢竟是風(fēng)景，哪怕同一處景觀，還會(huì)有四季變化。欣賞它，人的心情就能平靜下來(lái)，安靜地感受生命存在的美好質(zhì)感。欣賞美，從美中發(fā)現(xiàn)生命的美好，會(huì)讓生命因此而變

得更加明亮。

其實(shí)，景色到處都有，就看你心中有沒(méi)有景、會(huì)不會(huì)用心去欣賞。心中有景，眼中才能看到景色，人生中才可能欣賞到美麗的風(fēng)景。有了這種心態(tài),即使你失去了一處你最愛(ài)的風(fēng)景,也不值得因失去而為它去死,但是你會(huì)因失去而更深的記住它,因此而產(chǎn)生了回憶的詞匯,常常會(huì)因回憶而思緒萬(wàn)千,或是思念,或是牽掛.或是傷心感慨的說(shuō):“再見(jiàn)了，我眼中的風(fēng)景”.也會(huì)因此而加倍珍惜在那處風(fēng)景里留下的足跡。

總之,人總是在失去中長(zhǎng)大,迷惑總是在失去時(shí)覺(jué)醒.要把回憶當(dāng)作人生快事來(lái)享受!有了這種境界也就

達(dá)到了人生最高境界．

山東省普通話水平測(cè)試題

漫談人與自然

幾十億年前，地球是一個(gè)活躍著生命的精靈，這里有美妙的大氣層，有冷暖適宜的氣候，有清新濕潤(rùn)的空氣，鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)上演著自由的生活，花草樹(shù)木散發(fā)著醉人的芳香，那濃濃的綠蔭給人以撫慰和舒暢……

可以說(shuō)，這便是人與自然之間的和諧篇章了。

然而，隨著時(shí)間的斗轉(zhuǎn)星移，隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，人類將越來(lái)越多的污染拋給了哺育他們成長(zhǎng)的母親——自然。黑煙籠罩的天空中不見(jiàn)了鷹擊長(zhǎng)空的雄姿，污濁不堪的河水終結(jié)了魚(yú)翔淺底的身影，與日俱增的人口使城市變得臃腫不堪，各種現(xiàn)代化的機(jī)械爭(zhēng)著吵著要主宰這個(gè)世界。

終于有一天，大自然負(fù)荷不了如此的傷害，他發(fā)怒了。于是，氣候變異，水土流失，溫室效應(yīng)，臭氧層空洞，水資源短缺，沙塵暴，非典等接踵而至。人類終于領(lǐng)略了它的報(bào)復(fù)，于是人類開(kāi)始思索人與

自然不和諧給他們帶來(lái)的危害。

所幸的是，已經(jīng)有一些明智的國(guó)家政府和人民，在為自己幸福生活努力奮斗的同時(shí)也在為子孫后代做著長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。于是有人提出了要對(duì)自然資源珍惜，要使人與自然達(dá)成和諧，要走可持續(xù)發(fā)展的道路。其實(shí)，兩千多年前韓非子就給人類留下了“不涸澤而漁，不焚林而獵”的古訓(xùn)，用到今天這個(gè)生態(tài)危機(jī)四伏的社會(huì)，它更是要警鐘長(zhǎng)鳴不絕于耳。它告訴我們對(duì)水、對(duì)森林、對(duì)魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、對(duì)一切的自然資源的利用都要持長(zhǎng)遠(yuǎn)的有所保留的態(tài)度。因?yàn)樽匀缓腿祟愐粯邮莻€(gè)有限的生命體，而不是取之不盡用之不竭的！

和諧是鳥(niǎo)兒那堅(jiān)硬的翅膀，沒(méi)有了它，人類再也無(wú)法飛翔；和諧是汽車那提供動(dòng)力的發(fā)動(dòng)機(jī)，沒(méi)有了它，人類再也無(wú)法奔馳；和諧是帆船那種伸展的白帆，沒(méi)有了它，人類再也無(wú)法沖浪。所以，我們要

攜手讓和諧永存，保衛(wèi)我們美麗的家園。

我喜歡的一首歌

《寂寞沙洲冷》是根據(jù)蘇軾的這首詞創(chuàng)作的：缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。所以覺(jué)得歌曲除了詞美，意境也美。

今天仔細(xì)查了查來(lái)歷，原來(lái)確實(shí)有這么一個(gè)凄美的故事，此詞有一序，如下：惠州有溫都監(jiān)女，頗有色。年十六，不肯嫁人。聞坡至，甚喜。每夜聞坡諷詠，則徘徊窗下，坡覺(jué)而推窗，則其女逾墻而去。坡從而物色之曰：當(dāng)呼王郎，與之子為姻。未幾，而坡過(guò)海，女遂卒，葬于沙灘側(cè)。坡回惠，為賦此詞。這段小序和蘇軾的詞一樣寫(xiě)的仙氣飄渺。前半段寫(xiě)的虛幻迷離，要不是前面有段引言：惠州有溫都監(jiān)女，頗有色。年十六，不肯嫁人。頗有點(diǎn)遇仙的感覺(jué)。蘇軾寓居定惠院，每到他深夜吟詩(shī)時(shí)，總有一位美女在窗外徘徊。當(dāng)推窗尋找時(shí)，她卻已經(jīng)翻墻而去。此情此景豈非正是蘇軾詞上闋所寫(xiě)：缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？縹緲孤鴻影。由此說(shuō)來(lái)，句中的幽人該是指那位神秘美麗的女子，上闋則是記錄

此事了。

當(dāng)時(shí)蘇軾六十幾歲，張先七十還納妾，六十歲也不算什么的。我很憤慨他為什么不納那個(gè)女子為妾，卻物色王郎之子與她為姻，最終使她郁郁而亡。這個(gè)女子好像是為蘇軾而存在，在蘇軾離開(kāi)惠州后，女子就死去了，遺體埋葬在沙洲之畔。當(dāng)蘇軾回到惠州，只見(jiàn)黃土一堆，個(gè)中幽憤之情可想而知。于是，就賦了這篇著名的《卜算子》。由此可見(jiàn)，此首詞的下闋是為了紀(jì)念那女子而寫(xiě)：驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。

揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

這篇序言，短短的數(shù)十個(gè)字，就婉娩道出了一個(gè)感人肺腑，催人淚下的愛(ài)情故事，真是精彩絕倫，令人拍案叫絕。所以在聽(tīng)來(lái)愈發(fā)覺(jué)得蕩氣回腸，無(wú)論你之前是如何的一種心情，當(dāng)你遇到它,只要你是性情

中人,你就會(huì)被帶入它獨(dú)特的意境里。。

山東省普通話測(cè)試題-------14韓慧

世紀(jì)暢想

21世紀(jì)已經(jīng)來(lái)臨，在新的世紀(jì)里，環(huán)保問(wèn)題已成為人類迫切需要解決的首要問(wèn)題。

空氣污染造成人類多種呼吸道疾病。每天我們上學(xué)、放學(xué)的路上，總是充滿了汽車、摩托車等機(jī)動(dòng)車尾氣的污染。要是能發(fā)明一種燃料，燃燒之后能發(fā)出水果味的淡淡的清香，那該好美！這樣，行人聞著

清香走路，該是一種怎樣的心情。

機(jī)動(dòng)車?yán)群桶l(fā)動(dòng)機(jī)的噪音也是一大公害，高分貝的噪音強(qiáng)烈地刺激著人們的神經(jīng)。如果在汽車上安裝一種變成美妙的音樂(lè)，讓汽車行駛時(shí)發(fā)出悅耳的聲音。

白色污染是威脅人類的一大“慢性病”。人們?cè)谏a(chǎn)塑料包裝袋和一次性飯盒時(shí)，可以發(fā)明一種特殊的原料配方，使這些物品在用過(guò)工后就能自然分解成一種有機(jī)肥，融入農(nóng)田，幫助植物生長(zhǎng)，變害為寶。

污染日益嚴(yán)重的河水更直接威脅著人類的健康，要是發(fā)明一種能分解污水的化學(xué)物質(zhì)就好了，人們可以定期把它倒入河水中，把河水中的有害物除去，使河水變清。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類的不斷進(jìn)步，這一切難題都會(huì)迎刃而解，到那時(shí)，溫室效應(yīng)降低了，生態(tài)環(huán)境改善了。到那時(shí)，天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，空氣會(huì)更清新，人們?cè)谝粋€(gè)綠色的、無(wú)污染的地球上幸福

地生活。

簡(jiǎn)評(píng)：作文例舉了人類正面臨的各種污染，并想出了自己解決問(wèn)題的好方法。文章層次分明、條理

清楚的敘述方法值得學(xué)習(xí)。

談 友 情

有一陣子，我連續(xù)接觸到許多關(guān)于友情的問(wèn)題，使我突然覺(jué)得，友情在一些人心目中所占的份量，似乎比我平常所想到的要多許多倍。

我發(fā)現(xiàn)，這些為友情困惱不已的人，在心理上有兩個(gè)因素。一個(gè)因素是寂寞，另一個(gè)因素是太缺少自信。寂寞使一個(gè)人把全部的生活的重心都放在友情上，缺少自信使一個(gè)人對(duì)友情患得患失到無(wú)以復(fù)加的程度，以致一旦失去了友情，他們就找不到自己。

沒(méi)有一個(gè)人不知道友情的重要，但是，在我接見(jiàn)了這幾位為友情困惱的朋友們之后，我覺(jué)得一個(gè)人太倚賴友情，那他從友情所得來(lái)的并不是快樂(lè)，而是更多的痛苦。

我屢次在談話中特別強(qiáng)調(diào)“一個(gè)人把快樂(lè)寄托在別人身上，總難免會(huì)失望。“”這別人“包括所有的人——朋友，父母、子女、夫妻、一切……

交朋友，應(yīng)該。愛(ài)朋友，可以。

為朋友付出一切，值得！

但是，你不能沒(méi)有自己。不但要有自己，而且要信賴自己！

因此，我要修正大家所經(jīng)常相信的一個(gè)觀念，我要?jiǎng)翊蠹也灰偸侵鲃?dòng)地去企求友情；而是讓友

情主動(dòng)的來(lái)臨。

你可以與朋友處在一種互相吸引的地位，最好是讓自己有光芒。這樣，在交友方面，你才可以進(jìn)可以攻，退可以守，你才不會(huì)為友情憂慮緊張，不可終日。

換句話說(shuō)，要用吸引去交朋友。而不要施舍恩惠或阿諛的方法去求朋友。

不要希望每一個(gè)人都是你的朋友。友情應(yīng)該聽(tīng)其自然。

愛(ài)朋友，喜歡朋友，用誠(chéng)意去對(duì)待朋友，但不要倚賴朋友，更不要茍求朋友。能做到這幾點(diǎn)，你

才可以享受交朋友的快樂(lè)。

維持友情的另一要訣上”保持距離“。

無(wú)論兩人怎樣要好，彼此之間應(yīng)有的尊敬總是不可少的。許多人，和朋友一熟，就不分彼此了。當(dāng)初認(rèn)識(shí)的那點(diǎn)禮貌與分寸也不注意了。朋友們一到了互相沒(méi)有敬意。不注意禮貌與分寸的時(shí)候，就快要

發(fā)生誤會(huì)與摩擦了

測(cè)試題--15 我的業(yè)余愛(ài)好

每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，我的業(yè)余愛(ài)好是看書(shū)。

在中師三年，我與書(shū)結(jié)下了不解之緣，我常常在課后、飯后看書(shū)，連睡覺(jué)也要把書(shū)放在枕邊，好

像這樣才能睡得踏實(shí)。

書(shū)上那印在白紙上的方塊字，向我展示了一個(gè)五彩繽紛的世界，在這個(gè)世界里，有著紅的艷麗、紫的深沉、綠的盎然、白的純潔；在這個(gè)世界里，有生活得豪爽的魯智深，機(jī)智的孫悟空，多愁善感的林妹妹，奸詐的曹操；在這個(gè)世界里，有人間的伊甸園，也有天上的街市，還有靜靜的小河。在這個(gè)世界里，我了解現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的一些知識(shí)，學(xué)到了做人的道理。

每當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)，讀到有趣的章節(jié)時(shí)，我會(huì)禁不住咯咯而笑，惹來(lái)同學(xué)的好奇。讀書(shū)雖有樂(lè)，但也有悲的時(shí)候，每當(dāng)讀到瓊瑤的庭院深深深幾許，杜十娘怒沉百寶箱，羅米歐殉情朱麗葉時(shí)，我就會(huì)眼淚止

不住地往下流。

書(shū)是中師三年的忠實(shí)伙伴，它伴隨我走過(guò)許多無(wú)聊的時(shí)間，書(shū)可以醫(yī)治我心靈的創(chuàng)傷——青春的憂郁，同學(xué)間的磕碰，考試后的擔(dān)心。當(dāng)這些東西占據(jù)我的頭腦時(shí)，我會(huì)拿起書(shū)到另一個(gè)境界去，書(shū)是最

好的避風(fēng)港灣，它使我把一切的煩惱都拋掉。

我喜歡看書(shū)，書(shū)里的知識(shí)真的多得讓你心明眼亮，它能充實(shí)你的頭腦，書(shū)也能帶給你歡樂(lè)和悲傷，還有許多許多。

測(cè)試題17---漫談規(guī)范社會(huì)用字

近些年來(lái)，社會(huì)用語(yǔ)不規(guī)范現(xiàn)象很嚴(yán)重，各種媒體、出版物的錯(cuò)別字特別多，用詞不當(dāng)現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重。由于社會(huì)的進(jìn)步，人們使用語(yǔ)言，刻意創(chuàng)新，崇尚鮮活，追求表現(xiàn)力，這是積極的一面。但與此同時(shí)，語(yǔ)言的變異削弱了人們的規(guī)范意識(shí)。有人用詞想當(dāng)然。比如“不以為然”，本來(lái)的意思是“不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意”，可是有人卻用來(lái)表示“不介意，不把它放在心上”。

目前的語(yǔ)言文字不規(guī)范現(xiàn)象比比皆是，尤其是一些傳媒，錯(cuò)誤百出，造成了極壞的社會(huì)影響。比如在公共場(chǎng)合的告示上和出版物上，濫用繁體字，亂造簡(jiǎn)化字，如“雞旦”（蛋）”。語(yǔ)文水平的高低是決定一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。50年代《人民日?qǐng)?bào)》就發(fā)表了毛澤東寫(xiě)的《為祖國(guó)語(yǔ)言文字的健康純潔而斗爭(zhēng)》的社論，現(xiàn)在這個(gè)思想在人們腦子里淡漠了。從目前的語(yǔ)文教學(xué)狀況看，初中給小學(xué)補(bǔ)課，高中給初中補(bǔ)課，大學(xué)給高中補(bǔ)課，很多大學(xué)中文系學(xué)生看不懂文言文，很多學(xué)生連白話文也弄得亂七八糟。

而在這當(dāng)中，傳媒要起很大的作用。人們?cè)陂喿x新聞內(nèi)容、獲得新聞信息的同時(shí)，不管他愿意不愿意，都從中學(xué)習(xí)了漢字與漢語(yǔ)。我認(rèn)為，對(duì)報(bào)刊雜志語(yǔ)言文字運(yùn)用的要求，應(yīng)當(dāng)和對(duì)語(yǔ)文教科書(shū)等同。很多中小學(xué)教師反映，在教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生講用語(yǔ)規(guī)范、典雅，但學(xué)生從一些書(shū)刊上學(xué)到的很多不規(guī)范的語(yǔ)言使教學(xué)前功盡棄，有的學(xué)生甚至 和 老師辯論：“你說(shuō)不能這么說(shuō)，某某報(bào)紙就是這么說(shuō)的，某某得獎(jiǎng)小說(shuō)就這么寫(xiě)的。”新聞信息太多了，急功近利。傳媒的誤人子弟不是老師能急得了的。現(xiàn)在每天翻開(kāi)報(bào)紙，不經(jīng)心地讀，都能發(fā)現(xiàn)五六個(gè)語(yǔ)文錯(cuò)誤；如果經(jīng)心地挑，用字、遣詞、造句出錯(cuò)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂點(diǎn)等硬傷不說(shuō)，用典出笑話，表達(dá)不明的情況，真是俯拾皆是。

對(duì)這個(gè)問(wèn)題，要客觀看。

一、知識(shí)爆炸，要學(xué)的東西太多，所以人們重視科技，輕視語(yǔ)文。

二、科技時(shí)代，科技知識(shí)貧乏會(huì)影響就業(yè)和生活。還有生活節(jié)奏快，人心浮躁，這是客觀的原因。主觀上的原因我認(rèn)為主要在領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)，語(yǔ)文素養(yǎng)的降低，在每一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)上升時(shí)期都會(huì)遇到，這幾乎是一個(gè)通病。

別人走過(guò)的彎路，我們?yōu)槭裁床蝗ケ苊饽亍?/p>

把漢語(yǔ)的創(chuàng)新和規(guī)范相結(jié)合。一是要加強(qiáng)國(guó)家對(duì)語(yǔ)言文字使用的管理。《國(guó)家通用語(yǔ)

言文字法》調(diào)整的是社會(huì)的交際行為，而不是語(yǔ)言文字的個(gè)人使用。二是改進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。這是提高全民族語(yǔ)文素質(zhì)的根本措施。

山東省普通話測(cè)試題-------16

談理想

理想是沙漠中的綠洲，理想是暗夜中的燈塔，理想是艱難行進(jìn)中的拐杖，理想是遠(yuǎn)航中的港灣。

我們每個(gè)人都要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

列夫·托爾斯泰說(shuō)：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。”如果失去了理想，生活就沒(méi)有了色彩；沒(méi)有了理想，生命之花就會(huì)凋零。

山溪的理想是大海，囚鳥(niǎo)的理想是藍(lán)天，樹(shù)木的理想是棟梁。物尚且如此，何況人乎？縱觀古今中外，凡成大業(yè)者，哪一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想？中國(guó)偉大的領(lǐng)導(dǎo)者毛澤東主席，如果沒(méi)有建立新中國(guó)、解放勞苦大眾的偉大理想，他能為我們打造出美好生活的基石嗎？岳飛從小就立志要精忠報(bào)國(guó)，因?yàn)橛兄?/p>

想的支撐，才有了聲威遠(yuǎn)揚(yáng)的岳家軍。岳飛雖然最終被奸臣所害，可精神卻千古流芳。革命先行者李大釗的理想是建立共產(chǎn)黨，因?yàn)橛兄硐氲念I(lǐng)航，才有了他為革命事業(yè)的勝利做出犧牲的壯舉。雷鋒同志的理想是為人民服務(wù)，在理想的指引下，他走了一路，好事做了一火車。

意大利人喬·萬(wàn)里奧說(shuō)：“偉大的理想只有經(jīng)過(guò)忘我的斗爭(zhēng)和犧牲才能實(shí)現(xiàn)。”然而，對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，從現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，增加知識(shí)，提高素質(zhì)，為理想努力奮斗。只有這樣，沙粒才能變成珍珠，石塊才能變成金子，沙漠才能變成綠洲，我們的青春才能更加美麗。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”讓我們?yōu)闃?shù)立遠(yuǎn)大的理想而奮斗吧！

我最尊敬的人

桑海霞

如果有人問(wèn)我最尊敬的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“我最尊敬的人是陳老師。”

陳老師是我的班主任，在她那慈祥的臉上，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，小巧的嘴巴，高高的鼻梁，仔細(xì)一瞧，陳老師的眼睛還會(huì)“說(shuō)話”呢！

有一次語(yǔ)文單元測(cè)試，我考得很不理想，非常的沮喪，陳老師看到我難過(guò)的表情，用熱情、慈祥的目光鼓勵(lì)我，叫我不要泄氣，要繼續(xù)努力，這次借分給我，希望下次考出好成績(jī)，再把分還給老師。陳老師親切的目光，語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，給了我極大的鼓勵(lì)，我立刻振作起來(lái)，用心上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，期末考試終于考出了好成績(jī)。陳老師，您知道嗎？這不僅僅是我的努力，更多的是您的鼓勵(lì)和教導(dǎo)呀！

陳老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我嚴(yán)格要求，而且在生活中對(duì)我關(guān)懷備至。記得有一次，我在做操的時(shí)候，不小心碰到手上的水泡，痛得我只想哇哇大叫，陳老師看到我痛苦的樣子，連忙跑過(guò)來(lái)，把我?guī)У睫k公室擦藥，她一邊仔細(xì)地擦藥，一邊輕輕地叮囑我：“*，以后要小心點(diǎn)。”陳老師那溫和、關(guān)愛(ài)的目光給了我很大的安慰，使我感到是那樣的溫暖，這目光只有慈母才有呀！我忍不住掉下淚來(lái)。

陳老師，你是我最尊敬的人，我為有你這樣一位老師而感到驕傲。如果有人問(wèn)我，長(zhǎng)大想當(dāng)什么，我會(huì)斬釘截鐵地說(shuō)：“我要當(dāng)一名像陳老師那樣受人尊敬的人民教師！”

測(cè)試題17---我喜歡的旅游勝地

桂林山水甲天下

廣西桂林的山水，是我們中國(guó)山水風(fēng)景的一大奇觀。這里的山，都是一座座的孤峰，有的像竹筍，有的像玉簪，有的像寶瓶，有的像劍戟，有的像公雞，有的像駱駝，有的像觀音，有的像老人，有的像吸水的大象，有的像橫臥的花瓶……真是千奇百怪，各有千秋，再加上碧水環(huán)繞，青山映照在碧水間，真是“江作青羅帶，山如碧玉簪”。清朝詩(shī)人袁枚形容“桂林之山，多穴，多竅，多聳撥，多劍穿蟲(chóng)嗆嚙；前無(wú)來(lái)龍，后無(wú)去蹤，突然而起，戛然而止”。但是這么秀麗的山水是怎樣形成的呢？有一個(gè)傳說(shuō)：很久很久以前，秦始皇要到南海去取長(zhǎng)生不老之藥，但生長(zhǎng)長(zhǎng)生藥的仙山離海岸有一萬(wàn)五千里，海浪很高。他連派了三批人去，結(jié)果都是翻船人亡，根本無(wú)法取到仙藥。秦始皇為此而十分惱怒，他要親自出馬。秦始皇有一根趕山的鞭子，不管山有多高多大，也不管山是土山石山，是要他的鞭子一揮，喝令一聲“走！”山就會(huì)自動(dòng)走起來(lái)。因此，秦始皇就從北方趕起，把北方的石山全是趕到南海邊，修起一條一萬(wàn)五千里的長(zhǎng)堤，直通仙山。廣西原來(lái)也是海，被秦始皇的鞭子一趕，涌起了掀天的巨浪，但是仙山仍然在一萬(wàn)五千里海水之外，因?yàn)檫@座“仙山”是蓮葉變的，觀音菩薩就坐在上面，山向海中趕一里，它就向后浮動(dòng)一千里，所以永遠(yuǎn)無(wú)法靠攏它。最后，當(dāng)北方的山已經(jīng)趕完了，仙山離海岸的距離還是一萬(wàn)五千里；當(dāng)最后一座石山趕到桂林時(shí)，秦始皇見(jiàn)填海無(wú)望，也就活活地氣死了。而桂林也就留下了這些千姿百態(tài)挺撥獨(dú)立的百嶂千峰。

至于第一個(gè)說(shuō)出“桂林山水甲天下”的，是南宋詩(shī)人李曾伯。他原來(lái)說(shuō)的是“桂林山川甲天下”，后人為了符合作詩(shī)的平仄聲習(xí)慣，改為“桂林山水甲天下”。南宋另一位大詩(shī)人范成大對(duì)桂林山水的評(píng)價(jià)也是：“桂林之奇，宜為天下第一”。這樣，“桂林山水甲天下”也就成為古今以來(lái)旅游愛(ài)好者共同的評(píng)價(jià)了。

獨(dú)秀峰是桂林市內(nèi)的一座奇峰，因?yàn)樗鼜钠降負(fù)芷穑路逡倭ⅲ铣卧?shī)人顏延之有兩句詩(shī)形容它是“未若獨(dú)秀者，峨峨郛邑間”。相傳顏延之在擔(dān)任桂林太守時(shí)，常到這里的山洞中來(lái)讀書(shū)。山洞中有天然的石榻、石窗等。傳說(shuō)當(dāng)他離開(kāi)桂林回到北方去時(shí)，用船裝了許多桂林的石頭，船行至洞庭湖進(jìn)，忽然雷鳴電閃，風(fēng)雨大作。狂風(fēng)巨浪把船兒顛簸得像一片樹(shù)葉，在湖面上到處飄蕩。顏延之又嘔又吐，心驚肉跳，險(xiǎn)些兒被掀下湖去。當(dāng)風(fēng)停雨住之時(shí)，他才神智清醒過(guò)來(lái)，而發(fā)現(xiàn)船上的大石頭都不見(jiàn)了。原來(lái)這些石頭都被天神吹回桂林，落在獨(dú)秀峰下。山神怕這些石頭又被別人偷走，就它們藏在七星巖內(nèi)，現(xiàn)在人

們都叫它們?yōu)椤帮w來(lái)石”。

山東省普通話水平測(cè)試題-181、我最喜愛(ài)的一種動(dòng)物

貓是我最喜愛(ài)的一種小動(dòng)物，我喜愛(ài)貓的原因不單只是因?yàn)樗L(zhǎng)得可愛(ài)，常逗人歡喜給生活帶來(lái)樂(lè)趣。而且更大程度上是因?yàn)樗且幻錾牟妒竽苁帧?/p>

貓和虎同屬一科，它們的長(zhǎng)相相同。盡管大小懸殊，但貓卻具有著虎的種種優(yōu)點(diǎn)。強(qiáng)健的四肢使它有極快的奔跑速度。腳上的爪子使它不但能在平地上疾走如飛，而且能沿墻壁上房，爬樹(shù)跳，追捕老鼠。腳底下的肉墊，使它走起路來(lái)悄然無(wú)聲，能偷偷地接近老鼠，輕而易舉地把它抓住。貓還具有一些虎所不能與之相比的優(yōu)點(diǎn)：貓的眼睛可神了，即使在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里，也能看清楚東西，再狡猾的老鼠也逃不過(guò)它的眼睛。它的耳朵非常靈活，能夠隨意轉(zhuǎn)向聲音的來(lái)處，只要有聲音，哪怕是極小的，它也能及時(shí)分辯。貓的胡須很長(zhǎng)感覺(jué)十分靈敏，能夠測(cè)量各種洞口的大小。這樣一來(lái)，老鼠一旦遇見(jiàn)了貓，便注定

是難逃了。

貓只有在夜晚才顯特別精神，是貓進(jìn)行捕鼠的最好時(shí)機(jī)。白天，它會(huì)找個(gè)暖和的地方睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮什么事也不過(guò)問(wèn)。有時(shí)它很貪玩，出去一天一夜也不回家，可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職，它屏息凝視，一等就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

我家有了貓之后。晚上再也聽(tīng)不到老鼠偷食的吱吱聲。再也不怕老鼠會(huì)咬壞或打壞家中的物品。

每晚都可以睡上一個(gè)安穩(wěn)的覺(jué)。

貓有時(shí)特好玩，你在桌上靜靜地看書(shū)或作業(yè)時(shí)，它會(huì)悄悄地來(lái)到你的腳邊鉆來(lái)鉆去，也喵喵地不停叫幾下，有時(shí)還會(huì)爬到書(shū)桌的另一面，撲在那里瞇著雙眼，靜靜地陪著你閱讀書(shū)本，你每每會(huì)伸出手來(lái)，撫它一下，貓很可愛(ài)也懂得人性。

多可愛(ài)的小貓啊！

山東省普通話水平測(cè)試題-182、我的校園生活

每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生

路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識(shí)著那曲動(dòng)人的歌。

每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我們的心隨著老師一起在知識(shí)的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國(guó)的風(fēng)情，一起去長(zhǎng)篇大論怎樣去體驗(yàn)。課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。每當(dāng)我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導(dǎo)我督促我做生活的強(qiáng)者，因?yàn)閯倮南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。

友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)槲业纳钪杏幸粡垙埵煜さ拿婵祝灰粋€(gè)個(gè)甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂(lè)的音符奏響心靈的樂(lè)章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè)。每當(dāng)聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌，樹(shù)葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫(huà)面，使我的人

生路上充滿欣喜與充實(shí)。

歲月有痕，讓歲月留下我對(duì)校園生活的愛(ài)痕。也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮；愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛；愿每個(gè)人的微笑更甜蜜；愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍(lán)天下去拼搏，去奮進(jìn)，去打造我們?nèi)松械淖盍咙c(diǎn)，去開(kāi)創(chuàng)我們美好的明天。

測(cè)試題20----談?wù)勼w育鍛煉

春天來(lái)了，晝夜的溫差也就變的很大，不停的穿衣脫衣使人變的很容易感冒，影響日常的工作與學(xué)習(xí)。因此鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)疾病的免疫力也就顯得至關(guān)重要。

大家都知道體育鍛煉對(duì)健康的重要性，一方面，適度的運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝，調(diào)節(jié)和興奮大腦神經(jīng)中樞，增強(qiáng)和提高免疫力；另一方面，運(yùn)動(dòng)還可以增加飲食，提高睡眠質(zhì)量。但在鍛煉身體的時(shí)候，一定要注意到營(yíng)養(yǎng)、準(zhǔn)備活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)量，這樣才能達(dá)到鍛煉的最佳效果。

鍛煉前的準(zhǔn)備工作要做好,而且要選取適合自己的鍛煉方式。鍛煉是為了強(qiáng)身健體，要根據(jù)自身的身體狀況量力而行，不能為了鍛煉而鍛煉。學(xué)習(xí)過(guò)程中用腦量比較大，如果大腦一直處于疲勞狀態(tài)，將使學(xué)習(xí)的效率大打折扣。合理安排時(shí)間，利用好課余時(shí)間充分的休息將使學(xué)習(xí)效率提高不少。學(xué)習(xí)之余，在林間湖畔負(fù)氧離子多的地方，打打羽毛球、乒乓球、散散步或是慢跑，有條件的游游泳。強(qiáng)度不宜太大(有氧運(yùn)動(dòng))，時(shí)間以每次10—15分鐘為宜，20分鐘以上效果最好。如每分鐘步行 100米，則每分鐘每公斤體重可攝入14毫升的氧，每分鐘走 125米 攝入24.5毫升的氧；每分鐘慢跑 150米 即可攝入31.5毫升的氧。脈搏的增加，可使全身(特別是大腦)獲得充足的氧氣和血糖的供應(yīng)。從而適當(dāng)?shù)腻憻捴笤賹W(xué)習(xí)必然是事半功倍。

在每次體育鍛煉前都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)既可以提高鍛煉效果，又可以減少運(yùn)動(dòng)損傷。特別是對(duì)于運(yùn)動(dòng)量較大、動(dòng)作幅度較大的活動(dòng)，一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)分為一般性的和專項(xiàng)性的。一般性準(zhǔn)備活動(dòng)指在正式練習(xí)前所進(jìn)行的活動(dòng)量較小巧玲瓏全身性體育鍛煉，運(yùn)動(dòng)形式主要是慢跑，同時(shí)可做一些伸展性體操和牽拉性練習(xí)，主要目的是使身體各器官活動(dòng)充分即將開(kāi)始的體育鍛煉做好準(zhǔn)備。活動(dòng)時(shí)間一般為5-10分鐘，天氣冷準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間可長(zhǎng)一些，天氣熱可短一些，如果活動(dòng)的形式是散步，則可以不做準(zhǔn)備活動(dòng)。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)主要指一些與活動(dòng)項(xiàng)目相似的準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，如踢足球前的傳接球、射門(mén)，武術(shù)前的踢腿、劈叉等。專項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間不要太長(zhǎng)，但活動(dòng)的質(zhì)量要高。準(zhǔn)備活動(dòng)不僅使身體機(jī)能進(jìn)入最佳狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)全身心的投入，達(dá)到更好的鍛煉效果。

當(dāng)然，只有經(jīng)常參加體育活動(dòng)，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)常化，不能三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)。雖然短時(shí)間的鍛煉也能對(duì)身體機(jī)能產(chǎn)生一定的影響，但一旦停止體育鍛煉后，這種良好的影響作用會(huì)很快消失。一次性體育活動(dòng)可以提高人體的免疫機(jī)能，增強(qiáng)人體的抗疾病能力，但這種作用在體育鍛煉后的第二天或第三天就消失了。所以要想保持身體健康，并有旺盛體力和精力，就必須堅(jiān)持參

加體育鍛煉。

測(cè)試題20----我喜歡的一種鳥(niǎo)

燕子——春的精靈

“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥” 北方的早春雖然沒(méi)有蘇堤的春天來(lái)的早，但是就在南風(fēng)和北風(fēng)在天空打得不可開(kāi)交的時(shí)候，東風(fēng)卻悄然的掠過(guò)樹(shù)梢，撫過(guò)田野。

于是，一場(chǎng)春雨過(guò)后，伴著泥土和麥苗的芳香，春天在田野中氤氳著、顫動(dòng)著、搖曳著。迎春花率先掣出了金黃的小號(hào)，奏響了春的序曲。接著，小草兒頂破濕潤(rùn)的泥土，探出鵝黃的小腦袋，眨巴著小眼睛，東瞧瞧西看看，然后，敞開(kāi)喉嚨唱響第一篇春的樂(lè)章，沒(méi)幾天，就綠茵茵的一片一片，滿是的。那柳枝也吐出嫩綠的細(xì)芽?jī)海蛉藗冋f(shuō)著春天的故事。然后，所有的花兒都次第在春天的舞臺(tái)上演出美麗的歌舞，唱著生命的歡歌。

然而，我們?cè)谫澝乐@些草兒花兒的時(shí)候是否會(huì)覺(jué)得：這幅春天的美景太寂靜了。是的，有點(diǎn)兒。花兒、草兒、樹(shù)兒其實(shí)都是靜悄悄的來(lái)告訴我們春天的消息，我們要用眼睛去追尋它們的身影，或者呼吸它們的氣息，才能知道春的腳步，春的蹤跡。然而卻有一群可愛(ài)的精靈，是真地用它們的歌喉，最早向人們報(bào)告春天的訊息，那就是燕子，一群春天里可愛(ài)的精靈。

在吐翠的柳梢上，在返青的麥田上，在芳草萋萋的土埂上，在炊煙裊裊的屋頂上，在細(xì)雨蒙蒙的春雨中，有幾只燕子，輕捷的飛來(lái)飛去。不，哪怕只有一只燕子，迅捷的掠過(guò)，整個(gè)靜靜的春天的畫(huà)卷中，因了這精靈的存在，一下子生機(jī)盎然了。它用清脆的燕語(yǔ)，傳遞著春的信息，它用輕靈的身姿，描畫(huà)著美

好的春光。

自古以來(lái)，燕子就被人們認(rèn)為是吉祥的鳥(niǎo)兒，從而得到人們的厚愛(ài)。歷代留下的詠燕詩(shī)，俯拾皆是。兩千多年前的《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》有“燕燕于飛，上下其音”，就寫(xiě)出了燕子邊飛邊唱的神韻。唐代葛天民寫(xiě)過(guò)一首詠燕詩(shī)：“咫尺春三月，尋常百姓家，為迎新燕入，不下舊簾遮，翅濕沾微雨，泥香帶落花，巢成雛長(zhǎng)大，相伴過(guò)年華”。在我老家也有這樣的講究，燕子從不嫌貧愛(ài)富，再低矮的土坯房，只要有人居住，就會(huì)在柳枝吐翠時(shí)，翩然飛來(lái)一對(duì)可愛(ài)的燕子，在那屋梁上銜泥筑巢。農(nóng)家小院也因了這對(duì)可愛(ài)的鳥(niǎo)兒，多了許多歡聲笑語(yǔ)。于是人們?cè)诖禾斐ㄩ_(kāi)房門(mén)，任憑燕子飛進(jìn)飛出。記得有一年，春天來(lái)的特別的遲，在杏花開(kāi)的時(shí)候還下了一場(chǎng)春雪。于是燕子來(lái)得也遲些，母親總是在早飯或者午飯后，站在房前，望著遙遠(yuǎn)的南天，喃喃自語(yǔ)：“燕子怎么還不來(lái)，該來(lái)了，別是出了什么事？”“還是忘了回家的路”，那神情就像惦記著遠(yuǎn)方的親人。直到燕子鳴叫著飛來(lái)，在院子上盤(pán)旋，她那緊鎖的眉頭才舒展開(kāi)，心才放下。因?yàn)槔霞伊鱾髦貉嘧邮羌榈镍B(niǎo)，在誰(shuí)家安巢誰(shuí)家就平安和睦，快樂(lè)幸福，身體康健。母親還給我講燕子、烏鴉、麻雀、喜鵲、老鷹等鳥(niǎo)兒向鳳凰學(xué)習(xí)筑巢的故事，其他的鳥(niǎo)兒沒(méi)有耐心，鳳凰講課的過(guò)程中，就先后學(xué)了自認(rèn)為好的方法筑巢去了，結(jié)果，有的把巢筑在樹(shù)杈上，有的把巢建在草叢里，有的在墻洞里棲身，有的在山崖上搭棚；只有好學(xué)的小燕子，堅(jiān)持到最后，學(xué)會(huì)了在屋梁上、屋檐下，銜泥筑起堅(jiān)固而又避風(fēng)的巢。這個(gè)故事一直催我在學(xué)業(yè)上要持之以恒，虛心求教，有始有終，切忌好高騖遠(yuǎn)，半途而廢。或許因?yàn)橹还适拢蛟S因?yàn)榧依镉幸粚?duì)可愛(ài)的燕子，于是我從來(lái)不用彈弓打燕子，也不許小伙伴們打。有一次看到一只小燕子死在地上，非常氣憤，追問(wèn)小伙伴們是誰(shuí)所為，無(wú)一人承認(rèn)。爾后檢查沒(méi)有傷口，可能是中毒而亡。于是一起把小燕子埋了，堆了一個(gè)燕子塚。直到晚上看到燕子歸來(lái)，一顆懸著的心才稍微平安了些。

第二十一套

說(shuō)話題目：我做過(guò)的一件傻事

想起我第一次炒菜的事，真是好笑。

那天下午，我放學(xué)回到家里，一看爸爸媽媽還沒(méi)下班，心想：爸爸媽媽每天為我做飯很辛苦，今天趁他們不在家，我何不自己炒盤(pán)菜讓他們嘗嘗，讓他們高興呢？

于是，我走進(jìn)廚房，看到籃子里有些形如花枝、渾身晶瑩剔透的菜——聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)，好像叫做石花菜。我先把石花菜洗干凈，然后打開(kāi)液化灶開(kāi)關(guān)，站在小凳子上開(kāi)始炒菜。炒著炒著，那些石花菜竟然像許多蟲(chóng)子一樣自己蠕動(dòng)起來(lái)并開(kāi)始熔化，顏色也漸漸地變黃。我蓋上鍋蓋，心里美滋滋地想：這石花菜一定又香又脆，瞧我多能干，他們回來(lái)準(zhǔn)夸我。想著想著，忽然聞到一種非常難聞的氣味。我急忙掀開(kāi)鍋蓋一看，原來(lái)石花菜已炒成了一鍋稠糊糊。我一嘗——媽呀！這石花菜怎么又苦又澀又酸？我傻愣愣地看著這鍋確切地說(shuō)應(yīng)該叫做“餅”的菜。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，我低下頭不好意思地把炒石花菜的事講了一遍，爸爸忍不住哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“傻孩子，石花菜本來(lái)就是作涼拌生吃的，放在鍋里加熱，它就要發(fā)生物理變化和化學(xué)變化，不光形體上要熔化成稠流體，而且味道也變了——不過(guò)不要緊，以后記住就是了。”

我拍拍腦門(mén)——哦，原來(lái)炒菜也有學(xué)問(wèn)呢！

第二十一套

說(shuō)話題目：我的職業(yè)理想

曾幾何時(shí)，有人問(wèn)我最理想的職業(yè)是什么？我毫不猶豫的回答是教師。

盡管我不知道世界上第一位教師是誰(shuí)，但是，擔(dān)任傳道授業(yè)，解惑疑難的是從北京猿人時(shí)代就有了，否則人類文明怎得以一代一代延續(xù)和發(fā)展？依靠教師來(lái)培養(yǎng)下一代，并啟發(fā)他們?cè)谇叭说幕A(chǔ)上有所創(chuàng)造和發(fā)展，這不難看出，教師在人類歷史發(fā)展中所起的作用是多么的巨大！

在今天這個(gè)神州高奏四季曲，東方巨龍展翅騰飛的時(shí)代，我堅(jiān)決地選擇了自己最理想的職業(yè)——教師。因?yàn)槲疑钪肋@樣一個(gè)道理：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)學(xué)要人才，人才需要教育，教育需要教師。祖國(guó)的前途命運(yùn)都如一根繩，系在教師的身上。這讓我感受到了教師的身貴，任崇的高尚和偉大。我為自己選擇這

樣一個(gè)職業(yè)而自豪，而驕傲！

我倒是沒(méi)有什么太大的理想，只是非常喜歡孩子們，想讓他們將來(lái)都能成長(zhǎng)，想讓他們快樂(lè)幸福，想通過(guò)自己的努力讓孩子們的夢(mèng)想成真。而且我很喜歡語(yǔ)文，感覺(jué)教語(yǔ)文當(dāng)班主任挺快樂(lè)的。

多少年來(lái)，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭

精神來(lái)鞭策自己。

“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批

批學(xué)生的成長(zhǎng)。

社會(huì)在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，任何一門(mén)學(xué)科都會(huì)有新的東西出現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”。教師的知識(shí)要不斷更新，教師頭腦要不斷“充電”。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。孔子講過(guò)：“學(xué)而優(yōu)則仕。”但同時(shí)又強(qiáng)調(diào)：“仕而優(yōu)則學(xué)。”在孔子的教育思想中，學(xué)和仕，均是為了獻(xiàn)身社會(huì)，改革社會(huì)，使其朝著美滿的方向前進(jìn)。古人尚如此，為仕尚職斯，我們做教師，難道就固步自封，滿足一紙文憑嗎？眾多的教師用

實(shí)際行動(dòng)否定的回答了這個(gè)問(wèn)題。

一句平凡的話，讓我明白了葉圣陶先生所說(shuō)的：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？

人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，獨(dú)守清貧的人生，在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無(wú)聲地哺花育樹(shù)，追求自己矢志不渝的憧憬。

擁有追求，就有了一份沉甸甸的希望，勇于追求，就不懼搏擊生活的風(fēng)浪，不管命運(yùn)的船兒駛向何

方，在追求的路上，我永不彷徨！

說(shuō)話題目：23套 《我最感興趣的一件事》

在我的生活中，有很多事是我喜歡做的，但我最感興趣的一件事還是爬山。我之所以喜歡爬山，是

有原因的，說(shuō)起來(lái)，還有一段故事呢！

從小，我就體弱多病，身體瘦小的，經(jīng)常被別人拿來(lái)做笑料，他們經(jīng)常開(kāi)玩笑地說(shuō)：“一刮風(fēng)就不見(jiàn)你了”！八歲那年，我開(kāi)始讀小學(xué)了，二年級(jí)第二學(xué)期的時(shí)候，我們班組織同學(xué)們?nèi)ソ纪馀郎健Ｄ亲胶芨吆芏福乙豢匆?jiàn)就害怕了。畢竟是第一次嘛！開(kāi)始爬山了，我跟著同學(xué)們爬呀爬，還沒(méi)爬到半山腰，我的腿不聽(tīng)使喚了，看著同學(xué)們個(gè)個(gè)爬得那樣起勁，當(dāng)時(shí)我急得哭了，同學(xué)們轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“還沒(méi)爬到半山腰你就爬不動(dòng)了，真沒(méi)用！”當(dāng)時(shí)我覺(jué)得很慚愧，恨不得找個(gè)地方鉆進(jìn)去！這時(shí)班主任走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“別哭！來(lái)，老師拉你一把”！就這樣，班主任拉著我慢慢地繼續(xù)前進(jìn)了。好不容易到了山頂，我累得滿頭大汗，我真恨自己沒(méi)用，不但沒(méi)幫老師反而拖累了老師。接著活動(dòng)開(kāi)始了，老師說(shuō)：“爬山不但可以鍛煉身體，而且還能鍛煉自己的意志”！當(dāng)時(shí)老師說(shuō)了很多我都深深地記在了心里。

從那以后，我一有空就去爬山。爬山不僅可以鍛煉我的身體，而且還受益不淺。爬山的時(shí)候，除了可以欣賞風(fēng)景外，我還在山上收集了許多珍貴的花草樹(shù)木，認(rèn)識(shí)了很多昆蟲(chóng)，對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助，使我從中感到爬山的好處。

有時(shí)也與親朋好友共同領(lǐng)略那山頂不同方位的風(fēng)光。有一回爬魯山，同去的還有兩位同伴，每人背一水壺一袋面包，早上八時(shí)出發(fā)了，一路觀賞著路旁的果園、樹(shù)林、房屋、竹林感受著野外清新怡人的田間氣息，興奮地趕路。來(lái)到山頂，放眼一望，山間的美景盡收眼底，近處是一片茂密的果園，粉色的蘋(píng)果花，白色的梨花、紅色的桃花，真是五彩繽紛。遠(yuǎn)處，田里辛勤工作的農(nóng)民用手中的鋤頭開(kāi)創(chuàng)美好的生活。

第24套

四、說(shuō)話

1、漫談古代文化

2、我喜愛(ài)的一首歌

漫談古代文化————筷子文化

筷子，漢代稱“箸”，“箸”與“住”同音，船家認(rèn)為此音于行船不吉，故反其意稱為“筷”。筷子文化

有關(guān)筷子的軼聞很多，如西漢張良借箸輔佐劉邦策劃戰(zhàn)局，唐韓凝禮以箸預(yù)卜玄宗李隆基進(jìn)京平亂之兇吉，三國(guó)劉備從容俯首拾箸蒙騙曹操，等等。唐時(shí)有則“賜箸表直”的故事，說(shuō)的是唐明皇李隆基為表彰宰相守法持正、刑賞無(wú)私、敢于犯顏直諫的品德，特賜一雙金箸，并向眾人臣說(shuō)：“我不是要賜給宰相金子，而是表彰他辦事像筷子一樣耿直剛正的品德。”筷子文化

筷子還被人當(dāng)作第十九般兵器，有人曾制作鐵筷插在腰間作為武器，遇敵時(shí)拔筷決斗。漢代猛將巨無(wú)霸嫌竹筷輕，為顯示其力大無(wú)比，專門(mén)著人打制了一雙重達(dá)兩三斤的鐵筷。還有人發(fā)明了筷子功，手持鐵筷在空中能夾住飛舞的蚊子，而一毫不曾損傷。筷子文化

筷子的種類很多，古時(shí)有竹筷、木筷、骨筷、銅筷、鐵筷、金筷、銀筷、象牙筷、玉筷、犀牛筷等。現(xiàn)今著名的筷子有：成都望江樓的烙花筷，四川武侯祠的獅頭竹筷，河南中岳廟的楠木筷，武漢黃鶴樓的貼花筷，湘南陽(yáng)明山的通氣筷，杭州西湖的天竺筷。

第25套題

四、說(shuō)話

1、漫議科普教育

2、我的朋友

我的朋友——書(shū)

不知從何時(shí)起自己就喜歡與書(shū)為友了。應(yīng)該是在識(shí)字前，當(dāng)時(shí)覺(jué)得爸爸媽媽很棒，拿了那么一個(gè)小本本就可以講出那么多好聽(tīng)得故事，所以覺(jué)得那個(gè)本本很神奇，為了探詢究竟，我開(kāi)始破譯書(shū)上的密碼——

認(rèn)字。

當(dāng)時(shí)看書(shū)是以連環(huán)畫(huà)為主，一本書(shū)下來(lái)也沒(méi)有幾個(gè)字，但我喜歡聽(tīng)別人說(shuō)我愛(ài)看書(shū)。因?yàn)榭傆X(jué)得，看書(shū)的人才有知識(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)，我喜歡別人說(shuō)我是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有知識(shí)的人。

長(zhǎng)大一點(diǎn)喜歡看童話。格林、安徒生、鄭淵潔是當(dāng)時(shí)的主導(dǎo)，那時(shí)深深的被公主與王子的愛(ài)情所感染，劇情所吸引，純純的情感、志貞的愛(ài)情，在童話世界中，一片純凈的天地。哦！世界好單純。

十幾歲的時(shí)候我認(rèn)的字已經(jīng)完全可以順利看下正本書(shū)了，所以我也像大部分女孩一樣看瓊瑤、冰心、三毛的著作了。

書(shū)一直伴我左右，我喜歡揣摩書(shū)中人物的心理，更喜歡透過(guò)作者的雙眸去觀世界，書(shū)中的真善美與假惡丑的鮮明對(duì)比告訴我一天存在黑與晝，也多少“認(rèn)識(shí)”了一些作家。余秋雨、莫泊桑、石康、劉墉、羅素、榮格、尼采、叔本華、黑格爾、加繆等等。也是書(shū)改變了我的命運(yùn)——《蘇菲的世界》。這是帶領(lǐng)我走入心理學(xué)領(lǐng)域的功臣，還有一些書(shū)是令我難忘的，《紙牌的奧秘》、《狼圖騰》、《瓦爾登湖》、《廊

橋遺夢(mèng)》等等都給我留下了很深的印象。

我愛(ài)書(shū)，它是我今生不可分割的一部分，不光可以為我?guī)?lái)無(wú)限知識(shí)，還可以洗禮我們時(shí)而浮躁的心，但與此同時(shí)又要抱著盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)的觀點(diǎn)，一位中文專業(yè)的朋友說(shuō)得好，看書(shū)與嗅花一樣，不光要

聞到花香，還要嗅到花臭。

第26套

四、說(shuō)話

1、我的夢(mèng)想

我的夢(mèng)想

還記得小時(shí)候，媽媽問(wèn)我，你長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么。那時(shí)候，我對(duì)這個(gè)詞似懂非懂，常常會(huì)想：大人們?yōu)槭裁匆獑?wèn)這么奇怪的問(wèn)題？難道夢(mèng)想就是做夢(mèng)時(shí)所夢(mèng)到的東西？那我的夢(mèng)想就是有一大堆吃不完的巧克力。

“我的夢(mèng)想閃耀著彩色的光，張開(kāi)翅膀飛到想去的地方……”如今聽(tīng)著這首歌的我，已經(jīng)長(zhǎng)大了，雖然有時(shí)還是那么不懂事，還是會(huì)撒嬌，但對(duì)于自己的夢(mèng)想，我不會(huì)像小時(shí)候那樣幼稚了。現(xiàn)在每當(dāng)家人、老師、同學(xué)問(wèn)我的夢(mèng)想時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地回答說(shuō)：“我的夢(mèng)想，就是有一天能夠擁有真正屬于自己的舞臺(tái)，唱著我自己的歌。”我現(xiàn)在有夢(mèng)想，因?yàn)槲叶谩皦?mèng)想”這個(gè)詞的含義，夢(mèng)想就是你心中那個(gè)想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，因此你會(huì)為這個(gè)目標(biāo)去努力，去付出，不管有多么辛苦，多么艱難。

現(xiàn)在我明白了夢(mèng)想的含義，我就會(huì)朝著我的夢(mèng)想去努力，我相信通過(guò)自己的努力，夢(mèng)想必定能

夠?qū)崿F(xiàn)！

第27套普通話測(cè)試題

我的學(xué)習(xí)生活

我喜歡讀書(shū)與寫(xiě)作。每天吃完午飯，家人都休息了，就翻出各種各樣的書(shū)來(lái)讀，有圖書(shū)館借來(lái)的，有自己花錢買的，可謂來(lái)源之廣。這些書(shū)中，有教人如何維護(hù)自尊的《簡(jiǎn)·愛(ài)》，有展現(xiàn)一代女皇風(fēng)采的《武則天》，還有如何教學(xué)培養(yǎng)孩子的，世界名著固然精彩，包羅萬(wàn)象的雜志也令人愛(ài)不釋手，我看屬于我們的《中國(guó)青年》，看描寫(xiě)我們的《金色年華》，提高教學(xué)的《河北教育》、《河北教研》等。

一本好書(shū)在手，一切煩惱都拋于腦后。每當(dāng)讀過(guò)一本好書(shū)，總是希望有人與我分享。第二天到單位沒(méi)課時(shí)，我們?cè)u(píng)中國(guó)四大名著的文學(xué)價(jià)值，論柯林斯的成名之作《白衣女人》，析《紅與黑》在文學(xué)上的地位，各抒已見(jiàn)，侃侃而談，神采飛揚(yáng)。古語(yǔ)說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。但我讀書(shū)既不求黃金屋，也不為顏如玉，我求的是知識(shí)，用它來(lái)開(kāi)拓我的視野，武裝我的頭腦，充實(shí)我的精神世界。在書(shū)中我找到了現(xiàn)實(shí)生活中的答案，在書(shū)中看到了人間的歡樂(lè)與苦難，在書(shū)中窺測(cè)到人的崇高與卑劣……我愛(ài)

書(shū)，正是因?yàn)樗缫殉蔀槲业闹选?/p>

寫(xiě)作，是一種***的鍛煉思維的方式，也是一種提升思想的過(guò)程。于是閑暇時(shí)就寫(xiě)上一點(diǎn)隨感、讀

后感的,偶爾也會(huì)吟上幾句詩(shī)。

我喜歡上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)世界，無(wú)奇不有。我利用網(wǎng)絡(luò)查找教學(xué)資料，學(xué)習(xí)資料。并在網(wǎng)上學(xué)得很多電腦知識(shí)，最近又在網(wǎng)上建立了跟自己教學(xué)相關(guān)的個(gè)人主頁(yè)，這樣就能跟全國(guó)各地的朋友相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得，提高了我的教學(xué)水平。我覺(jué)得，我們是21世紀(jì)的主人，我們要用智慧的頭腦，運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)來(lái)駕馭這個(gè)世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)已占去了我三分之一的時(shí)間，我與它結(jié)下了不解之緣。電腦網(wǎng)絡(luò)豐富了我的生活，開(kāi)闊了我的視野。

我的學(xué)習(xí)生活是多姿多彩的，它給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

第28套普通話測(cè)試題

四、說(shuō)話（任選一個(gè)題目說(shuō)3—4分鐘）

1、談社會(huì)公德

2、難忘的一件事

難忘的一件事

在我記憶的沙灘，有許多金色的小貝殼。今天，我就選擇其中最美的一只呈現(xiàn)給你。

記得那見(jiàn)事發(fā)生在去年的春天里。當(dāng)老師告訴我們明天要去春游時(shí)，我興奮地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入睡。早上，我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)以經(jīng)７：０５分了，怎么辦呢？還有１５分鐘就要開(kāi)車了！我一骨碌跳起來(lái)，洗漱完畢后，抓起書(shū)包就向外沖。

當(dāng)我來(lái)到馬路邊，正巧一輛出租車從前面開(kāi)來(lái)。我忙伸出手，攔下了它。一拉開(kāi)車門(mén)，就跳上車，對(duì)司機(jī)說(shuō)：“快，師專附小！”他笑著說(shuō)“貪睡蟲(chóng)，快遲到了吧！行，我開(kāi)快點(diǎn)。”說(shuō)著，一踩油門(mén)，車子飛快地向前奔馳。可老天爺總是與我過(guò)不去。一到路口，就是紅燈。我好不容易到了學(xué)校。車還沒(méi)停穩(wěn)，我就

跳下車，跑進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。

當(dāng)我來(lái)到教室，看見(jiàn)同學(xué)們都背著書(shū)包，這才想起包忘在車上了。我忙飛奔到大樓窗邊探頭一瞧，出租車已經(jīng)掉頭開(kāi)走了。“啊！我的午飯，我的水果，我的飲料全沒(méi)了！”我不禁哇哇大哭起來(lái)。

正在這時(shí)，一陣嘶啞的聲音傳入我的耳中：“方苑清，方苑清！”我忙擦干眼淚一看，啊！原來(lái)是傳達(dá)室的老爺爺。他手中拎著的書(shū)包正是我遺忘的。我喜出望外地一把將它緊緊地抱在懷中。老爺爺摸著我的小腦袋，說(shuō)：“小馬虎，若不是好心的司機(jī)，你可要餓肚子啦！”

如今，我一看見(jiàn)出租車從眼前駛過(guò)，就忍不住朝里望望，好心的司機(jī)你在哪兒?

套說(shuō)話材料 我喜歡的一種顏色

綠色是希望的象征。綠色標(biāo)志著成長(zhǎng)！那是一幅多么完美的圖畫(huà)！一片碧藍(lán)的背景之下，兩片嬌嫩的綠芽破土而出。那嫩綠、嬌小的身體里，似乎包容著無(wú)限的生機(jī)，似乎包容著無(wú)可比擬的生命力……嫩芽代表初始，無(wú)論是天真爛漫的孩童，抑或沐浴陽(yáng)光的草芽。綠色讓人振奮！在沙漠里，如若突然在眼前出現(xiàn)一片綠色，人的心臟會(huì)急劇跳動(dòng)。在荒原上，如若受到一片綠色青睞，所有的疲憊、饑餓、勞頓、痛

苦馬上就會(huì)煙消云散。

綠色是生命的源泉。人類什么時(shí)候能夠離開(kāi)綠色？一個(gè)奇妙的演變過(guò)程，陽(yáng)光，經(jīng)過(guò)綠葉完成了一種偉大的交換，于是，葉綠素產(chǎn)生啦！葉綠素何止僅僅給人以清新的空氣，葉綠素給人的，恰恰是一個(gè)美好的明天！綠色給人生命的動(dòng)力。綠色與陽(yáng)光、雨露一樣，是生命的保護(hù)神！如果沒(méi)有陽(yáng)光，人類將會(huì)滅亡；如果沒(méi)有雨露，人類將會(huì)走到盡頭；如果沒(méi)有綠色，同樣也是人類末日的標(biāo)志。

人類永遠(yuǎn)不能離開(kāi)綠色，而人類卻在毀滅綠色。

戰(zhàn)爭(zhēng)那黑色的硝煙，把生活的希望打破。曾記否，那些美好家園被戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火擊垮。車臣武裝的攻勢(shì)如潮，炮火中幾多農(nóng)莊被毀于一旦？美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的警報(bào)次次拉響，槍彈中多少秀美的鄉(xiāng)鎮(zhèn)被付之一矩？曾記否，那些美麗的生活希望被戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾淹沒(méi)。車臣的百姓的眼淚，一滴，一滴，流下的是血！伊拉克的孩子的目光迷離，迷離中再?zèng)]有了往日的浪漫于天真！

濫砍亂伐那明晃晃的刀光，把綠色變成了土黃。人類具有極大的貪欲。占有讓人變得窮兇極惡，索取讓人變得失去理智。為一己私利野蠻開(kāi)發(fā)，為一己私利破壞資源，為一己私利窮奢極欲，為一己私利屠殺、食用野生動(dòng)物……而那揮舞的板斧砍伐綠色的，恰恰是需要綠色護(hù)佑的人類自己。結(jié)果呢？怎么能夠忘記，愛(ài)滋病的陰云，籠罩在人類的頭頂；98年泛濫不止的洪水沖毀了原本堅(jiān)固的大堤；越來(lái)越為頻繁的沙塵暴，給世界籠上了刺目的土黃；窮兇極惡的SARS病毒，吞噬著一個(gè)個(gè)鮮活的生命……

倘若再不能尊重綠色、保護(hù)綠色，人類將自己毀滅自己。看，戰(zhàn)爭(zhēng)廢墟上的死嬰，雙目緊閉。看，泥石流埋沒(méi)的尸骨，面對(duì)去日的繁榮早已無(wú)聲無(wú)息。

嬌嫩無(wú)比！郁郁蔥蔥！青翠碧綠！漫山滴翠！綠色！我鐘愛(ài)的一種顏色！期盼，全人類攜起手來(lái)！

期盼，全人類共同保護(hù)自己的綠色家園！

34套說(shuō)話材料：我喜歡的鄉(xiāng)村風(fēng)光

暑假里，我回到農(nóng)村老家。夏天的農(nóng)村真美，真像傳說(shuō)中的“世外桃源”。

馬路兩旁，全是金黃的稻田。每根稻稈都擎起豐滿的穂兒，那一顆顆金黃的谷粒，就像用黃金做的一樣，在陽(yáng)光的照射下，閃著點(diǎn)點(diǎn)金光。走到稻田里，到處都是 一米 多高的稻子，稻子把你抱圍，感覺(jué)像是走進(jìn)了一個(gè)金黃的迷宮，更像是走進(jìn)了一個(gè)金黃色的世界。

放眼望去，一座座似翡翠做的山映入眼簾。山上長(zhǎng)滿了青翠欲滴的樹(shù)。如果在天幕快暗下來(lái)的時(shí)候，在遠(yuǎn)處看山，仿佛它已經(jīng)披上了一層灰色的紗巾，給山倍添神秘感。

站在山頂遠(yuǎn)眺，可以看見(jiàn)一座座古色古香的鄉(xiāng)下瓦房，雖然不是很豪華，但是，它很樸素，給人

一種穿越時(shí)空的感覺(jué)，仿佛已經(jīng)來(lái)到了古代。

山腳下，有一條河，河水波光粼粼，清澈見(jiàn)底，站在岸上，可以看見(jiàn)正在歡快嬉戲的小魚(yú)，魚(yú)群游過(guò)來(lái)，游過(guò)去，在太陽(yáng)光的照射下，魚(yú)鱗發(fā)出閃閃銀光，就像夜晚的繁星一樣耀眼。河的一部分長(zhǎng)出了一種水植物——水葫蘆。綠色的水葫蘆搭配著一朵朵紫色的花，構(gòu)成了 一道美麗的風(fēng)景線！

看著這美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光，仿佛走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷！

普通話測(cè)試說(shuō)話范文35 號(hào) 我的拿手菜

我的拿手菜是炸扣肉，這道菜對(duì)于現(xiàn)在家庭已不是少見(jiàn)的菜了，但對(duì)于小時(shí)候我們農(nóng)村的小孩，卻是罕見(jiàn)的，是難得吃上一次的，農(nóng)村里喝喜酒或辦喪事時(shí)，一桌菜往往有１０種菜左右，其中必定有一種是扣肉的，就在這時(shí)，無(wú)論愛(ài)不愛(ài)吃肥肉（扣肉中多半是肥肉），都能吃上一兩塊扣肉，因?yàn)檫@畢竟是難得的一次機(jī)會(huì)。平時(shí)，我們是沒(méi)機(jī)會(huì)吃上扣肉，一來(lái)沒(méi)錢買，二來(lái)也不會(huì)做這道菜，由于這道菜色、香、味俱全，所以每次這道菜一上桌，一下子就被夾完了。近來(lái)，人們的錢袋漸漸鼓起來(lái)了，我家也不例外，我爸以前跟別人學(xué)過(guò)幾樣菜，其中有一道菜就是炸扣肉，于是，我家不只是在辦喜事或喪事時(shí)才得嘗這道菜了。漸漸地我也學(xué)會(huì)了做這道菜，而且做成之后的色．香．味也并不遜于我爸做的。這道菜便成了我的拿手菜。下面我就介紹一下這道菜的做法。步驟是：（１）買回肥瘦．帶皮的豬肉和蔥．八角．五香粉．醬油．米酒等原料。（２）刮干凈豬皮上的毛并且戳一些小洞，然后燒開(kāi)大半鍋豬油，接著把這幾塊豬肉放進(jìn)鍋里炸。（３）約摸炸了十二、三分鐘左右就停火，把豬肉撈出來(lái)涼干（４）炸好的豬肉涼了之后，就把它切成一片一片，把適量的五香粉．醬油．米酒拌混一起做成扣肉的配料，再把數(shù)根蔥（不用切）放進(jìn)做好的配料中拌混，最后拿起配料中的蔥，手出力地捏出蔥的汁擦到那一片片扣肉上，這樣就可以把上好配料的扣肉放進(jìn)鍋里面蒸了。（５）約摸蒸了四五分鐘后就取出。這樣，美味可口的扣肉就做成了。

大家學(xué)做這道菜時(shí)，千萬(wàn)別把第（４）、（５）個(gè)環(huán)節(jié)漏掉，因?yàn)檫€未上過(guò)配料的，又未蒸過(guò)的扣肉有一股焦味，沒(méi)味道，而且肥肉部分吃來(lái)很容易使人膩，所以，這時(shí)不要心急，嘴饞?cǎi)R上吃。應(yīng)該上好配料蒸過(guò)之后吃才可口，這時(shí)你會(huì)吃一片想一片，同時(shí)也不覺(jué)得肥肉的可惡了。

36套說(shuō)話材料 談?dòng)颜x

朋友居五倫之末，其實(shí)朋友是極重要的一倫。所謂友誼實(shí)即人與人之間的一種良好的關(guān)系，其中包括了解、欣賞、信任、容忍、犧牲……諸多美德。如果以友誼作基礎(chǔ)，則其他的各種關(guān)系如父子夫婦兄弟之類均可圓滿地建立起來(lái)。當(dāng)然父子兄弟是無(wú)可選擇的永久關(guān)系，夫婦雖有選擇余地，但一經(jīng)結(jié)合便以不再仳離為原則，而朋友則是有聚有散可合可分的。不過(guò)，說(shuō)穿了，父子夫婦兄弟都是朋友關(guān)系，不過(guò)形式性質(zhì)稍有不同罷了。嚴(yán)格地講，凡是充分具備一個(gè)好朋友的人，他一定也是一個(gè)好父親、好兒子、好丈夫、好妻子、好哥哥、好弟弟。反過(guò)來(lái)亦然。

我們的古圣先賢對(duì)于交友一端是甚為注重的。《論語(yǔ)》里面關(guān)于交友的話很多。在西方亦是如此。羅馬的西塞羅有一篇著名的《論友誼》。法國(guó)的蒙田、英國(guó)的培根、美國(guó)的愛(ài)默生，都有論友誼的文章。我覺(jué)得近代的作家在這個(gè)題目上似乎不大肯費(fèi)筆墨了。這是不是叔季之世友誼沒(méi)落的象征呢？我不敢說(shuō)。

古之所謂“刎頸交”，陳義過(guò)高，非常人所能企及。如Ｄａｍｏｎ與Ｐｙｔｈｉａｓ，Ｄａｖｉｄ與Ｊｏｎａｔｈａｎ，怕也只是傳說(shuō)中的美談吧。就是把友誼的標(biāo)準(zhǔn)降低一些，真正能稱得起朋友的還是很難得。試想一想，如有銀錢經(jīng)手的事，你信得過(guò)的朋友能有幾人？在你蹭蹬失意或疾病患難之中還肯登門(mén)拜訪乃至雪中送炭的朋友又有幾人？你出門(mén)在外之際對(duì)于你的妻室弱媳肯加照顧而又不照顧得太多者又有幾人？再退一步，平素投桃報(bào)李，莫逆于心，能維持長(zhǎng)久于不墜者，又有幾人？總角之交，如無(wú)特別利害關(guān)系以為維系，恐怕很難在若干年后不變成為路人。富蘭克林說(shuō)：“有三個(gè)朋友是最忠實(shí)可靠的——老妻，老

狗

和現(xiàn)款。”妙的是這三個(gè)朋友都不是朋友。倒是亞里斯多德的一句話最干脆：“我的朋友們啊！世界上根本沒(méi)有朋友。”這句話近于憤世嫉俗，事實(shí)上世界上還是有朋友的，不過(guò)雖然無(wú)需打著燈籠去找，卻是像沙里淘金而且還需要長(zhǎng)時(shí)間地洗煉。一旦真鑄成了友誼，便會(huì)金石同堅(jiān)，永不退轉(zhuǎn)。

大抵物以類聚，人以群分。臭味相投，方能永以為好。交朋友也講究門(mén)當(dāng)戶對(duì)，縱不像九品中正那么嚴(yán)格，也自然有個(gè)界線。“同學(xué)少年多不賤，五陵裘馬自輕肥”，于“自輕肥”之余還能對(duì)著往日的舊游而不把眼睛移到眉毛上邊去么？漢光武容許嚴(yán)子陵把他的大腿壓在自己的肚子上，固然是雅量可風(fēng)，但是嚴(yán)子陵之毅然決然地歸隱于富春山，則尤為知趣。朱洪武寫(xiě)信給他的一位朋友說(shuō)：“朱元璋作了皇帝，朱元璋還是朱元璋……”話自管說(shuō)得很漂亮，看看他后來(lái)之誅戮功臣，也就不免令人心悸。人的身心構(gòu)造原是一樣的，但是一入宦途，可能發(fā)生突變。孔子說(shuō)，無(wú)友不如己者。我想一來(lái)只是指品學(xué)而言，二來(lái)只是說(shuō)不要結(jié)交比自己壞的，并沒(méi)有說(shuō)一定要我們?nèi)ジ吲省Ｓ颜x需要兩造，假如雙方都想結(jié)交比自己好的，那就永遠(yuǎn)交不

起來(lái)。

好像是王爾德說(shuō)過(guò)，“一個(gè)男人與一個(gè)女人之間是不可能有友誼存在的。”就一般而論，這話是對(duì)的，因?yàn)槿缬猩詈竦挠颜x，那友誼容易變質(zhì)，如果不是心心相印，那又算不得是友誼。過(guò)猶不及，那分際是很難把握的。忘年交倒是可能的。彌衡年未二十，孔融年已五十，便相交友，這樣的例子史不絕書(shū)。但似乎以同性為限。并且以我所知，忘年交之形成固有賴于興趣之相近與互相之器賞，但年長(zhǎng)的一方面多少需要保持一點(diǎn)童心，年幼的一方面多少需要顯著幾分老成。老氣橫秋則令人望而生畏，輕薄儇佻則人且避之若浼。單身的人容易交朋友，因?yàn)樗那楦袩o(wú)所寄托，漂泊流離之中最需要一個(gè)一傾積愫的對(duì)象，可是等他

有紅袖添香稚子候門(mén)的時(shí)候，心境就不同了。

“君子之交淡若水”，因?yàn)榈圆荒仯拍艹志谩！芭c朋友交，久而敬之。”敬就是保持距離，也就是防止過(guò)分的親昵。不過(guò)“狎而敬之”是很難的。最要注意的是，友誼不可透支，總要保留幾分。ＭａｒｋＴｗａｉｎ說(shuō)：“神圣的友誼之情，其性質(zhì)是如此的甜蜜、穩(wěn)定、忠實(shí)、持久。可以終身不渝，如果不開(kāi)口向你借錢。”這真是慨而言之。朋友本有通財(cái)之誼，但這是何等微妙的一件事！世上最難望的事是借出去的錢，一般人為最倒霉的事幼莫過(guò)于還錢。一牽涉到錢，恩怨便很難清算得清楚，多少成長(zhǎng)中的友誼都被這阿堵

物所戕害！

規(guī)勸乃是朋友中間應(yīng)有之義，但是談何容易。名利場(chǎng)中，沆瀣一氣，自己都難以明辨是非，哪有余力規(guī)勸別人？而在對(duì)方則又良藥苦口忠言逆耳，誰(shuí)又愿意別人批他的逆鱗？規(guī)勸不可當(dāng)著第三者的面前行之，以免傷他的顏面，不可在他情緒不寧時(shí)行之，以免逢彼之怒。孔子說(shuō)：“忠告而善道之，不可則止。”我總以為勸善規(guī)過(guò)是友誼的消極的作用。友誼之樂(lè)是積極的。只有神仙和野獸才喜歡孤獨(dú)，人是要朋友的。“假如一個(gè)人獨(dú)自升天，看見(jiàn)宇宙的大觀，群星的美麗，他并不能感到快樂(lè)，他必要找到一個(gè)人向他述說(shuō)他所見(jiàn)的奇景，他才能快樂(lè)。”共享快樂(lè)，比共受患難，應(yīng)該是更正常的友誼中的趣味。

37套說(shuō)話材料 說(shuō)環(huán)保

每個(gè)人都知道計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策，因?yàn)槿绻刮覈?guó)經(jīng)濟(jì)能夠持續(xù)發(fā)展，有計(jì)劃地把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義的文明強(qiáng)國(guó)，就一定要同時(shí)有計(jì)劃地控制我國(guó)人口增長(zhǎng)。另外一個(gè)基本國(guó)策，就是保護(hù)環(huán)境，它表明在我國(guó)是否認(rèn)真地執(zhí)行保護(hù)環(huán)境的政策，已經(jīng)是牽動(dòng)著國(guó)計(jì)民生，影響到立國(guó)之本的大事情，這兩個(gè)基本國(guó)策是有著內(nèi)在聯(lián)系的。

把環(huán)境保護(hù)定作為基本國(guó)策是我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家的性質(zhì)所決定的。我們發(fā)展生產(chǎn)力的目的歸根結(jié)底就是為了滿足人們?nèi)諠u增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要，是為了保護(hù)和改善人民的生活環(huán)境與自然生態(tài)環(huán)境，來(lái)保護(hù)人體健康的。在當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)條件下，發(fā)展生產(chǎn)與排放污染物常常是同時(shí)進(jìn)行的。所以，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)一定把保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，防治污染和公害也作為四化建設(shè)的一個(gè)有機(jī)組成部分來(lái)看待。

當(dāng)今環(huán)境問(wèn)題是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)物，但它不是和社會(huì)制度直接有關(guān)聯(lián)，只是正因?yàn)槲覀儼l(fā)展生產(chǎn)，保護(hù)環(huán)境都是為了人民，所以應(yīng)該更自覺(jué)的處理生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的有關(guān)問(wèn)題，若只躺在口號(hào)上，不參與實(shí)際工作采取措施，認(rèn)為環(huán)境問(wèn)題自然便可以解決，那就將會(huì)——生產(chǎn)發(fā)展、公害泛濫、生態(tài)失調(diào)。

在我國(guó)的環(huán)境中除了世界上共有的某些問(wèn)題以外，還有好多發(fā)展中國(guó)家所特有的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。一為長(zhǎng)期受外國(guó)的殖民者掠奪，用犧牲環(huán)境作代價(jià)，積累了很多污染問(wèn)題等待治理；二為我們對(duì)環(huán)境問(wèn)題危害性的認(rèn)識(shí)也比較晚，多年的工作中也有些失誤，像過(guò)去片面強(qiáng)調(diào)“以糧為綱”，盲目毀林開(kāi)荒，圍湖造田，濫墾草原，加速了水土流失和土地沙漠化進(jìn)程。籠統(tǒng)地強(qiáng)調(diào)發(fā)展重工業(yè)“變消費(fèi)城市為生產(chǎn)城市”，追求產(chǎn)品而忽視能源的節(jié)省與提高利用率，導(dǎo)致大量資源在生產(chǎn)過(guò)程當(dāng)中作為廢棄物而排到環(huán)境當(dāng)中去。

講人多力量大，貢獻(xiàn)大，并沒(méi)注意到與人口聯(lián)系的一系列因素，建國(guó)初期也放松了人口控制，結(jié)果使人口的膨脹與資源、糧食、人口和居住條件、教育規(guī)模都產(chǎn)生了一系列矛盾。這一切都使得我們這個(gè)在經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展中國(guó)家在環(huán)境污染方面卻已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)嚴(yán)重的程度。

作為公民，要充分了解了我國(guó)的國(guó)情，而不是消極、悲觀、束手無(wú)策，而是在自己的行動(dòng)時(shí)以基本國(guó)策為準(zhǔn)則，認(rèn)認(rèn)真真地執(zhí)行好保護(hù)環(huán)境的各項(xiàng)具體方針政策，使我國(guó)的環(huán)境污染得到***的控制，生活環(huán)境、生態(tài)環(huán)境也不斷改善。隨著保護(hù)環(huán)境將不斷深入人心，在新的世紀(jì)里，我們的國(guó)家一定能夠用經(jīng)濟(jì)

發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美的狀態(tài)立于世界民族之林。

38套說(shuō)話材料

我最喜歡的電視節(jié)目就是中央二套每周六晚上22:00---23:00播出的《幸運(yùn)52》。

《幸運(yùn)52》是一個(gè)娛樂(lè)、知識(shí)竟賽類節(jié)目，它的現(xiàn)場(chǎng)很緊張激烈，音樂(lè)節(jié)奏明快。主持人是李詠，他的反應(yīng)速度非常機(jī)敏,說(shuō)起話來(lái)非常幽默.我非常喜歡他.《幸運(yùn)52》這個(gè)節(jié)目主要分成了五個(gè)項(xiàng)目，有知識(shí)搶答、商品競(jìng)猜、猜詞游戲、智力陷阱和幸運(yùn)擂臺(tái)。在這幾個(gè)項(xiàng)目中，我最喜歡的是猜詞游戲。因?yàn)椴略~游戲能讓我學(xué)會(huì)許多知識(shí)，又能讓我們做到了

許多有趣的游戲。

《幸運(yùn)52》最大的特點(diǎn)是：場(chǎng)內(nèi)選手激烈的同時(shí)，我們觀眾也可以通過(guò)電話打168，也可以通過(guò)電子郵件等信息，參與到節(jié)目中來(lái)，并能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

每當(dāng)我看《幸運(yùn)52》的時(shí)候，總有點(diǎn)睡意了，如果能提前到晚上八點(diǎn)，我們小孩子就可以自由自在的看了。《幸運(yùn)52》每一次都是大人在場(chǎng)上，卻沒(méi)有小孩參加，我每次都在想：“要是《幸運(yùn)52》專門(mén)有一個(gè)是大人的，有一個(gè)是小孩的，那該多好啊！讓我們小孩也能奧游知識(shí)的海洋，能了解到豐富多彩的知識(shí)。”可是，為什么不讓我們小孩參加呢？

這就是我喜歡的電視節(jié)目，你喜歡嗎？它既能讓我們學(xué)到許多知識(shí)，又能做到許多快樂(lè)的游戲。

有機(jī)會(huì)我們還能參加呢！

第39號(hào)朗讀材料 沙塵暴的啟示

2000年的春天，是不安適的春天。在北京和我國(guó)的西北部地區(qū)，連續(xù)發(fā)生了多次大范圍的強(qiáng)沙塵暴，這種自然現(xiàn)象在歷史上是罕見(jiàn)的。震驚了國(guó)內(nèi)外。因?yàn)樗觿×松衬臄U(kuò)展，而且?guī)?lái)了巨大的損失，有估計(jì)認(rèn)為，這一損失達(dá)到了50億元人民幣。

這樣嚴(yán)重的沙塵暴出現(xiàn)，給人們帶來(lái)什么啟示呢？要找到這種啟示，就必須尋找形成這一自然

災(zāi)害的原因。

人口增加了，首先要解決吃飯的問(wèn)題，這就造成了對(duì)土地的濫墾；開(kāi)墾以后，又因?yàn)楫a(chǎn)量不高，或管理不善，結(jié)果有大量土地撂荒了。這種被開(kāi)荒過(guò)的土地，由于它的原始物質(zhì)已經(jīng)遭到破壞，最容易被

風(fēng)吹走表層的土壤，而最后退化成沙漠。

與濫墾相聯(lián)系的是，一部分牧場(chǎng)，為了生活，增加了人口的牧民就盲目增加放牧的牛羊。草場(chǎng)養(yǎng)不活過(guò)量的牧群，牧群就會(huì)啃食牧草過(guò)度，甚至連草根都啃掉，使得草場(chǎng)得不到更新而退化。草場(chǎng)失去牧草，迫使牧民將原有的草場(chǎng)放棄去追尋新的草場(chǎng)，于是退化的草場(chǎng)逐漸風(fēng)沙化、沙漠化，一旦風(fēng)起，它們也是形成沙塵暴的發(fā)源地。當(dāng)前在西北地區(qū)的牧場(chǎng)，已有約70％由于過(guò)度放牧而退化了。

人口的增長(zhǎng)和農(nóng)村向城市化的發(fā)展，還導(dǎo)致了濫伐，也就是大量地砍伐樹(shù)木破壞森林，包括原來(lái)在沙漠、沙地周圍的天然荒漠林。這些樹(shù)木本來(lái)可以起著控制沙漠、沙地?cái)U(kuò)展的作用，因?yàn)槿祟愋枰恋亍⑿枰静亩獾酱罂撤ァＩ踔吝B建國(guó)以來(lái)花費(fèi)大量人工栽植的各類防沙人工林，以及灌木林也都被砍伐了。被砍伐一空的空地也同時(shí)退化為沙塵暴的發(fā)源地。

再有一個(gè)重要的原因，是水資源的濫用，我國(guó)西部地區(qū)原本就是干旱、半干旱的地區(qū)多，地表水源少，降雨量也少，加上靠近水源(如黃河兩岸)地區(qū)的農(nóng)民，缺乏科學(xué)的、合理的用水，更造成了水資源的匱乏。土地一旦失去水的滋潤(rùn)，肯定加速它的沙化或沙漠化。

因此，沙塵暴給我們帶來(lái)的一條重要啟示是：為了保存土地、保護(hù)資源、保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，我們迫切需要退耕還林、退牧還草、大力開(kāi)展植樹(shù)和植樹(shù)造林，提倡愛(ài)護(hù)、保護(hù)水資源。還有計(jì)劃生育，控制人口的盲目增長(zhǎng)。通過(guò)這樣一些綜合治理，沙塵暴才有可能逐漸減輕，以至最后消失。

40套說(shuō)話材料 學(xué)習(xí)普通話的體驗(yàn)

沒(méi)來(lái)師范前，總認(rèn)為普通話是***說(shuō)的，只要把家鄉(xiāng)話變換一下就行了，有什么難的？可是一到師范，才知道，說(shuō)普通話并不是我想象的那么容易。

記得剛到師范的時(shí)候，自己不敢和同學(xué)說(shuō)話，因?yàn)樽约赫f(shuō)的普通話別人一 句也聽(tīng)不懂。所以我只有沉默，不懂得以后該怎么辦。

到二年級(jí)的時(shí)候。上級(jí)有文件規(guī)定，從我們這一屆的學(xué)生開(kāi)始要拿到普通話水平測(cè)試相當(dāng)?shù)燃?jí)證書(shū)才能畢業(yè)，我真正認(rèn)真學(xué)講普通話就從這一天開(kāi)始了。

要學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，必須從拼音b、p、m、f學(xué)起。每天早讀的時(shí)候我就在教室練，不懂的就問(wèn)同學(xué)，可是由于自己基礎(chǔ)差，學(xué)起來(lái)特別艱難，有時(shí)為了讀準(zhǔn)一個(gè)拼音，經(jīng)常練到嘴巴痛，舌頭發(fā)硬。剛開(kāi)始學(xué)發(fā)鼻韻母，自己根本一點(diǎn)都不懂，找不到發(fā)音的要領(lǐng)，我就虛心地問(wèn)其他同學(xué)，有時(shí)候問(wèn)多了，她們也不耐煩，所以只有自己艱難地學(xué)著。經(jīng)過(guò)這樣不斷的努力，我的普通話水平終于有了很大的提高。

學(xué)說(shuō)普通話的過(guò)程，有苦也有樂(lè)。苦的是自己對(duì)著那些音節(jié)，怎樣讀也讀不準(zhǔn)；樂(lè)的是自己說(shuō)的普通話不再是別人一句也聽(tīng)不懂了。現(xiàn)在，我可以在公開(kāi)場(chǎng)合和其他同學(xué)一起高聲談?wù)撎煜麓笫铝恕W(xué)習(xí)普通話，使我又恢復(fù)了本來(lái)的自信，找回我了自己，我不再是個(gè)沉默的人。

普通話41 我最喜歡的一本書(shū)

夏活蒂·勃朗特寫(xiě)的《簡(jiǎn)·愛(ài)》是我最喜歡的一本書(shū)，書(shū)中的主人公簡(jiǎn)·愛(ài)有著一顆堅(jiān)強(qiáng)高尚的心靈，她那頑強(qiáng)的精神常常地打動(dòng)了我，使我迫不及等地幾乎一口氣讀完了這本世界名著。

簡(jiǎn)愛(ài)自幼父母雙亡，寄人籬下，飽受欺凌。后來(lái)，她進(jìn)了孤兒院，一個(gè)朋友也沒(méi)有，院長(zhǎng)很壞，她讓簡(jiǎn)·愛(ài)擦桌子、拖地，稍微碰了一下，她就要打簡(jiǎn)·愛(ài)。簡(jiǎn)·愛(ài)受盡了磨難。后來(lái)簡(jiǎn)愛(ài)和一位名叫海倫的小姑娘成了好朋友，但幾年后海倫就身患絕癥去世了，簡(jiǎn)·愛(ài)很傷心，她又沒(méi)有朋友了。

就這樣，簡(jiǎn)·愛(ài)在孤獨(dú)中漸漸長(zhǎng)大了。她貧窮、矮小，貌不驚人，但她憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)高尚的心靈，自尊自立，當(dāng)上了一名家庭教師。這個(gè)家的主人脾氣很溫和，他待簡(jiǎn)·受***，他們很快就相愛(ài)了。然而，就在他們真心相愛(ài)的時(shí)候，簡(jiǎn)·愛(ài)發(fā)現(xiàn)主人還有妻子，簡(jiǎn)·愛(ài)不愿淪為情婦，她傷心地離開(kāi)了。后來(lái)，男主人因?yàn)榘l(fā)瘋的妻子放火燒了莊園，女主人在火災(zāi)中死去，男主人也因此失明。就在男主人絕望孤獨(dú)的時(shí)候，簡(jiǎn)·愛(ài)又回到了男主人的身邊，經(jīng)過(guò)了種種艱難，他們終于獲得了最真誠(chéng)、最珍貴的愛(ài)情。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”這是簡(jiǎn)·愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照。她經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，最終獲得了最真誠(chéng)的愛(ài)情。這本書(shū)的開(kāi)頭和結(jié)尾有著鮮明的對(duì)比，還突出了中心，那就是只要你付出了努力和汗水，總會(huì)有好結(jié)果。從一個(gè)小女孩到亭亭玉立的大姑娘，簡(jiǎn)·愛(ài)唯一不變的是善良、堅(jiān)強(qiáng)和自信。她以一個(gè)心靈高潔，維護(hù)自尊的女性形象，深受廣大讀者喜愛(ài)，這也是這本書(shū)一百年來(lái)久盛不衰的原因之一。

生活中，像簡(jiǎn)·愛(ài)一樣的人很多，他們歷盡了磨難，以善良的心贏得了別人的信任，從而也結(jié)出了甜果。生活需要真誠(chéng)，需要付出，愿天下善良的人們終有好報(bào)。

普通話測(cè)試說(shuō)話范文43號(hào)

我的業(yè)余生活

拋開(kāi)書(shū)山題海重壓的學(xué)習(xí)生活，我在讀書(shū)之余喜歡做的事情很多很多，譬如給朋友寫(xiě)寫(xiě)信，與他們談?wù)勆畹目嗯c樂(lè)，特別是當(dāng)我有什么煩惱悶悶不樂(lè)時(shí)，寫(xiě)信便是我最樂(lè)于去做的事情了，把一切不快樂(lè)的事情都羅列在信上，這樣等到寫(xiě)完一封信，一切的煩惱，也煙消云散了。當(dāng)然，像這樣的信，大多數(shù)都不會(huì)寄出，這樣做只不過(guò)是為了發(fā)泄罷了。如果條件允許呢，也喜歡與同學(xué)朋友去游山玩水，但由于受條件限制，去玩也只能去近的地方。假日里，一頂太陽(yáng)帽，一輛自行車，三五個(gè)人，可以快樂(lè)地玩上一整天，幾個(gè)要好的朋友都不是讀師范的，她們見(jiàn)到我，便左一個(gè)“ 張 老師”右一個(gè)“ 張 老師”，的叫個(gè)不停，惹得旁人還真以為我是她們的老師呢。

平時(shí)除了喜歡寫(xiě)信，游山玩水外，我還喜歡種花，一把爛泥，一個(gè)爛盆子，我也會(huì)種上花，家里種活的幾盆花功勞全歸于我，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，上了師范，我也常想念我的花，常常在家信中附上一句：記得幫我給花澆水。花呢，也給家人照料得***的。別人說(shuō)一朵美麗的花，要憑精心澆灌而得，我認(rèn)為這句話并不全對(duì)，因?yàn)槲易钕矚g的太陽(yáng)花就不必精心澆灌，卻照樣能開(kāi)出美麗的花來(lái)。初種太陽(yáng)花，只需把苗種植入盆內(nèi)，澆上一點(diǎn)水，保證花苗能活就可以，其它的可以不用操心，因?yàn)闊o(wú)論天氣怎樣干旱，它都不會(huì)向死神屈服。太陽(yáng)花結(jié)籽，不必收藏，它自己落在盆內(nèi)的土壤中。冬去春來(lái)，自會(huì)破土而出，由此，周而復(fù)始，它的生命之火，永不熄滅。還有那菊花，水仙花……它們也同樣的美。

寫(xiě)信、游山玩水、養(yǎng)花都是我平時(shí)愛(ài)干的事情，它們給我的生活帶來(lái)了很大的樂(lè)趣，使我每天過(guò)得很充實(shí)，當(dāng)然，除了這些，我也經(jīng)常地看一些書(shū)，學(xué)一些在學(xué)校里所學(xué)不到的東西。

普通話測(cè)試說(shuō)話范文44

素質(zhì)教育之我見(jiàn)

實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)教育面對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，是適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面完成自身現(xiàn)代化的真正內(nèi)涵和有效途徑，更是基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的一次飛躍和每一位教育工作者所面臨的緊迫任務(wù)。那么我們究

竟該如何進(jìn)行素質(zhì)教育呢？

作為教師，首先，我們應(yīng)提高自身素質(zhì)，做到愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、友善團(tuán)結(jié)、勤儉自強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)。在思想政治素質(zhì)方面：要努力使自己具有科學(xué)的世界觀和方法論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，珍視和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，堅(jiān)持真理，追求真理，主動(dòng)認(rèn)識(shí)客觀世界發(fā)展規(guī)律。道德品質(zhì)素質(zhì)方面：熱愛(ài)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育，甘為人梯，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，嚴(yán)于律己，善做表率，具有創(chuàng)新精神。文化素養(yǎng)方面：要努力博覽群書(shū)，拓寬知識(shí)面，努力做到能居高臨下，成功解答學(xué)生質(zhì)疑，在學(xué)

生心中樹(shù)立“無(wú)所不知”的形象，提高自身業(yè)務(wù)能力、加強(qiáng)體育鍛煉，有一個(gè)良好的身體，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有良

好的心理素質(zhì)等。

近年來(lái)學(xué)校經(jīng)常組織我們跨學(xué)科的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，在這些活動(dòng)中，我學(xué)到了許多寶貴的東西。語(yǔ)文課上，語(yǔ)文教師對(duì)唐詩(shī)宋詞了如指掌，對(duì)中國(guó)繪畫(huà)賞析得是惟妙惟肖，整個(gè)課堂充滿詩(shī)情畫(huà)意，給學(xué)生廣泛的想象思維的空間，最大限度地挖掘出學(xué)生的潛力，提高了學(xué)生欣賞詩(shī)歌繪畫(huà)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我有許多感慨，我感到做她的學(xué)生該是多么的幸福！英語(yǔ)課上，英語(yǔ)教師流利的口語(yǔ)，自然的教態(tài)，游刃有余地駕馭教材，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)，對(duì)學(xué)生恰到好處的評(píng)價(jià)，給我的教學(xué)做了***的示范。聽(tīng)了這些課，對(duì)照自己的日常教學(xué)與之相比使我感到相形見(jiàn)絀，感覺(jué)到自己太需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。

另外，要進(jìn)行素質(zhì)教育，我覺(jué)得我們還要具有極強(qiáng)的工作責(zé)任心。教師是崇高而神圣的職業(yè)，被人們稱之為“人類靈魂的工程師”。在我從教的幾年中，我深深地體會(huì)到了教師所肩負(fù)的責(zé)任有多重。作為一名普通的人民教師，我已有6年的教齡了，在這6多年里，我不僅愛(ài)上了學(xué)校，愛(ài)上了我所教的科目，更愛(ài)上了我的學(xué)生。記得一位老師曾說(shuō)過(guò)：真正的愛(ài)學(xué)生應(yīng)該用你的心去與學(xué)生交流，用你的人格、你的知識(shí)去塑造學(xué)生。我想我們不僅要通過(guò)教學(xué)向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各種能力（分析問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力等），培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德、完善的人格，我想這些都應(yīng)該包含在我們的素質(zhì)教育當(dāng)中。

我們正處在一個(gè)偉大的時(shí)代，肩負(fù)著一個(gè)偉大的使命。今后，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，努力跟

上素質(zhì)教育的步伐，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

普通話測(cè)試說(shuō)話范文(45)-漫談怎樣與人溝通

人類是群居的動(dòng)物，因此人類要想互相共存，就必須有效溝通.其實(shí)，群居動(dòng)物之間也有溝通的技巧，比如蜜蜂，他們用觸角溝通.比如狼，集體行動(dòng)的時(shí)候都是由領(lǐng)頭公狼發(fā)出嚎叫，然后共同尋找食物.人與人之間溝通有很多種方式.比如文字,人類文明的起源也與文字或者語(yǔ)言溝通息息相關(guān).教科書(shū)上認(rèn)為：人類的文明是從文字的產(chǎn)生及有了文字的記載那時(shí)開(kāi)始的.又如語(yǔ)言，語(yǔ)言也是群體之間的一個(gè)處于基礎(chǔ)共識(shí)的抽像概念的表達(dá).還有一些肢體語(yǔ)言，聳聳肩，一個(gè)眼神...我不敢肯定的說(shuō)，每個(gè)人都喜歡溝通.但是，無(wú)論你愿意不愿意，除非你選擇陶淵明的世外桃園，那么你就無(wú)法拒絕溝通.身處在這個(gè)社會(huì)里面，作為單一的人類，我們不可能無(wú)限能力，人類作為現(xiàn)在地球上的強(qiáng)勢(shì)動(dòng)物，就是因?yàn)槟軌蛳嗷贤ǎ瑥亩稽c(diǎn)點(diǎn)的積累創(chuàng)造性的經(jīng)驗(yàn).從生活角度來(lái)說(shuō)，你很多事情的完成，需要與他人合作，需要?jiǎng)e人的理解.這樣，才能夠讓自已有更大的空間發(fā)揮自己的作用，也得到生存和尊重的空間.溝通是一種愛(ài).你要表達(dá)你的愛(ài)，表達(dá)的形式無(wú)非兩種，一種是行動(dòng)，讓對(duì)方知道你希望能為他做什么.另一種是語(yǔ)言，用甜美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，或者用對(duì)將來(lái)的期許，表達(dá)著自己對(duì)共同組織一個(gè)家庭或共同生活的向往.語(yǔ)言上的溝通：很多人說(shuō)，承諾是靠不住的，但你也不可以否認(rèn)語(yǔ)言的魅力，很多甜言蜜語(yǔ)會(huì)讓你沉醉.理想雖然遙遠(yuǎn)，但總歸是一種希望，一個(gè)夢(mèng)想.而行動(dòng)則很實(shí)際，可以讓你實(shí)實(shí)在在的感知到一些有利的事實(shí).但是人的行為并非一成不變的，現(xiàn)在的行動(dòng)，并不代表將來(lái)你也會(huì)這么做.當(dāng)你用現(xiàn)實(shí)的角度去感觸的時(shí)候，你卻無(wú)法知道將來(lái).而語(yǔ)言可以做到.溝通最需要的是真誠(chéng).這是無(wú)可質(zhì)疑的,無(wú)論過(guò)去，今天，或是將來(lái)，你不可能了解到別人經(jīng)歷的所有細(xì)節(jié)，大多數(shù)人對(duì)這個(gè)社會(huì)價(jià)值或者對(duì)他人的評(píng)價(jià)所依據(jù)的，幾乎都是從文字或者口傳中得到.如果沒(méi)有真誠(chéng)，你在描述一件事情的時(shí)候，將其中的一些小小的細(xì)節(jié)做些虛構(gòu)，那么整件事情的本質(zhì)很有可能截然不同.“魔鬼存在于細(xì)節(jié)之中”，這就是最有力的證據(jù)之一.如果沒(méi)有真誠(chéng)，那么溝通就是一種謊言的擴(kuò)散，生活

在虛偽與謊言之中是多么痛苦啊.溝通是一種不同觀念的交流.每個(gè)人的世界觀與價(jià)值觀都不可以盡同.而在相互真誠(chéng)的基礎(chǔ)上，互相了解不同的觀念，然后從客觀的角度審視自己的行為，或者認(rèn)識(shí)自己與他人的差異.用不同的經(jīng)歷來(lái)讓這個(gè)世界精彩紛呈.如果世界上每個(gè)人的想法都是一樣的，每個(gè)人的衣著都盡同，那是多么的無(wú)趣和蒼白.而不同觀念的差異性和相互驗(yàn)證和認(rèn)同，足以擊退這些大同.溝通需要理性.如果你沒(méi)有溝通以前，就對(duì)他有一種定性或根深蒂固的偏見(jiàn)的話，那么溝通就會(huì)崎形成攻擊或者漫罵.即使觀念不同，只要建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上，那么從不同角度去評(píng)論都是可以理解的.而真相就是理性的基礎(chǔ).如果沒(méi)有一個(gè)事實(shí)的呈現(xiàn)，那么，任何人從任何角度，都不可能得到一些接近規(guī)律的結(jié)論.溝通需要寬容.沒(méi)有寬容作為基礎(chǔ)，那么就是專制.一個(gè)自認(rèn)永遠(yuǎn)正確的人不可能對(duì)自己有不同意見(jiàn)的人，有著尊重和理解.當(dāng)然也無(wú)法從其它地方得到知識(shí).寬容需要的是一種認(rèn)同，對(duì)不同意見(jiàn)的認(rèn)同.那些不同的異見(jiàn)，或許存在愚昧或偏見(jiàn)，但只要是異見(jiàn)出自于他人自由的思考，都是值得尊重的.但如果偏見(jiàn)出自

于盲目的對(duì)他人觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)述，無(wú)疑是可悲的.人與人真誠(chéng)的溝通，很有趣.打個(gè)比方，我現(xiàn)在如果英語(yǔ)***，我最想做的事情無(wú)非是和來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家的人聊天，可以了解到他們與我們不同的心理，他們國(guó)家與我們不同的理念.然后我會(huì)從中對(duì)比，對(duì)自己或本國(guó)更多了解.再打個(gè)比方，我在沒(méi)有來(lái)西祠以前，我根本無(wú)法想像，銳思或者理性有那么多志同道合的朋友.他們至少讓我感覺(jué)到我并非生活中完完全全的異類，讓自己多了一分對(duì)自己的認(rèn)同.即使是分手，如果兩個(gè)人足夠真誠(chéng)，那么也不會(huì)產(chǎn)生偏見(jiàn)，事實(shí)上因?yàn)闊o(wú)法融洽的在一起，那么離別也是必然.于是我們就不會(huì)

怪罪于對(duì)方，愛(ài)情的結(jié)局不應(yīng)該有仇恨.普通話測(cè)試說(shuō)話范文--環(huán)境保護(hù)刻不容緩（46）

環(huán)保，一個(gè)熟悉得不能再熟悉的詞，勿需解釋，每個(gè)人都知道是什么意思。小時(shí)候我們都學(xué)過(guò)這樣一首詩(shī)——“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，自此把我們帶入對(duì)于美好的大自然風(fēng)光的遐想中。那么的生機(jī)昂然、那么美麗和諧，每當(dāng)接觸到了自然中的一草一木，總有一絲絲的溫暖與親切漫過(guò)心田——我們美麗的家園

當(dāng)時(shí)我們不會(huì)想到，隨著社會(huì)的發(fā)展，人類在更廣闊的范圍內(nèi)，以空前的規(guī)模改造著自然，創(chuàng)造史無(wú)前例的人間奇跡和物質(zhì)文明的同時(shí)，我們的生存環(huán)境卻遭到了破壞，大氣、水、土地被嚴(yán)重污染，自然界的生態(tài)平衡受到嚴(yán)重的影響，濕地、酸雨、荒漠化、沙塵暴等字眼觸目驚心。環(huán)境的這些變化，無(wú)一不威脅著人類的生存和發(fā)展。毫不夸張的說(shuō)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)的平衡，珍惜寶貴的自然資源，成了我們

生存下去的要求。

然而，單單有了環(huán)保的意識(shí)是不夠的，環(huán)保參與能力差，“光說(shuō)不練”的還是占了大多數(shù)。作為一個(gè)青年人，我們已經(jīng)投入社會(huì)主義建設(shè)的隊(duì)伍中，可以說(shuō)，污染就在我們眼前，而環(huán)保之路也正在我們的腳下。我們無(wú)權(quán)沉默，更無(wú)權(quán)冷面旁觀！關(guān)注、了解是不夠的，重在行動(dòng)！在工作崗位我們必須自覺(jué)地維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，做環(huán)境保護(hù)的主人。試想一下，如果我們每天節(jié)約一張紙，一杯水，一度電，長(zhǎng)此以往人人行動(dòng)起來(lái)，積極起來(lái)，將是一個(gè)多么可觀的數(shù)字啊。如果我們的認(rèn)識(shí)不夠，就少看幾集連續(xù)劇，多讀幾本關(guān)于環(huán)保知識(shí)的書(shū)藉，我想其結(jié)果必會(huì)是終身受益的。如果我們已為人父母，可以從小陪養(yǎng)孩子們的安全環(huán)保意識(shí)，告訴他們“天下興亡，匹夫有責(zé)——愛(ài)護(hù)環(huán)境，匹夫有責(zé)”！

我們?cè)撜f(shuō)的話還有很多很多，我們?cè)撟龅氖乱灿泻芏嗪芏啵屛覀冊(cè)俅位貞浳覀兊木G色，它同時(shí)象征著環(huán)境——生命——和平。請(qǐng)真正的關(guān)心保護(hù)我們賴以生存的家園，立刻將自己的承諾付諸行動(dòng)，千萬(wàn)不要讓地球上最后一滴水是我們?nèi)祟愖约旱难蹨I……

普通話測(cè)試－47

我最喜歡的一種花卉是夜來(lái)香。

記得剛上中師的時(shí)候，因?yàn)槿松夭皇斓模睦锟傆X(jué)得老大不習(xí)慣，于是常常一個(gè)人坐在教室的走廊上，托著雙腮，靜靜地望著教室前面的一塊花坪，任憑思緒隨著晚風(fēng)的吹拂而放飛。

一天晚上，我像往常一樣坐在走廊上，出神地望著草坪。忽然，一陣輕風(fēng)掠過(guò)，我嗅到了一種從來(lái)沒(méi)有聞到過(guò)的異樣的香味，沁人心肺，舒服極了。我好奇地想知道這究竟是一種什么花散發(fā)出的香味，于是我循 著香味走了過(guò)去。找到了，就是這叢花散發(fā)出來(lái)的，我高興地叫了起來(lái)，但當(dāng)我細(xì)細(xì)地看這叢花的時(shí)候，我卻不能把這叢花的名字說(shuō)出來(lái)。因?yàn)槲腋緵](méi)見(jiàn)過(guò)，細(xì)長(zhǎng)的葉子有點(diǎn)像桃樹(shù)葉，修長(zhǎng)的枝桿像楊柳，枝上開(kāi)了很多潔白的小花，點(diǎn)綴在綠葉之間，啊！在眾多的美麗的花叢面前，它是多么的不起眼，但是它發(fā)出的香味卻那么的濃，那么的令人神往，我心底里不禁發(fā)出了一聲驚嘆，我決定要知道這是一種

什么花。

第二天，我起了個(gè)大早，終天碰上了在澆水的花匠，從花匠那里我知道了這叢花的名字叫夜來(lái)香。夜來(lái)香，啊！多美麗的名字。隨后，花匠又告訴我這種花在白天是不會(huì)發(fā)出香味的，只有到了夜深人靜的晚上，才會(huì)發(fā)出陣陣的清香，對(duì)比一下其它的花，它們都是在白天爭(zhēng)奇斗艷的開(kāi)放，各有千秋，盡量吸引別人的注意，而這不起眼的夜來(lái)香，卻選擇了沒(méi)有人注意的晚上表現(xiàn)自己的豐采，默默地給人們送出陣陣溫馨的清香，我不禁為夜來(lái)香的這種品格打動(dòng)了，從夜來(lái)香的身上，我也懂得了作人不必太露風(fēng)頭，只要有所貢獻(xiàn)就行了。從此以后，我每天晚上都去看望一下我心愛(ài)的夜來(lái)香，靜靜地享受著夜來(lái)香送來(lái)的陣陣

幽香

普通話測(cè)試說(shuō)話范文(48)我的朋友

寧是我的妹妹，因?yàn)橄嗖畈欢啵阋黄鹕狭诵W(xué)。所以有了以后長(zhǎng)達(dá)十年的相依相伴。我們一直住在一起，從懂事起就在一起玩耍。留在回憶里童年的日子總是充滿快樂(lè)和純真的。

我們的童年是在一個(gè)寧?kù)o的小村子里度過(guò)的。那里有成片的樹(shù)林，和樸實(shí)勤勞的人們。那時(shí)侯寧有一輛小自行車，有無(wú)數(shù)個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我們就是騎著那輛小自行車?yán)@遍了村里的無(wú)數(shù)條小巷。無(wú)論春夏，我們都能找到可以玩耍的東西。那時(shí)村里種有大片的荷花，而寧的家就在那一片花海的前面，碧綠的荷葉，粉紅的荷花，還有那陣陣的清香。我們就在那一片花海里度過(guò)了燥熱的盛夏。那樣美好的童年，以至現(xiàn)在我回想起來(lái)，都覺(jué)得象童話一樣美好。

現(xiàn)在，昔日那倆個(gè)在荷塘邊嬉戲的小姑娘都已經(jīng)長(zhǎng)大了，隨著村里的搬遷，我們也離開(kāi)了那個(gè)充滿美好回憶的村子。人長(zhǎng)大了，煩惱也就隨之增多了，日子在也不象童年那樣輕松愉快。繁重學(xué)業(yè)使我們不得不將那樣清新的記憶埋在心底，每天抱著一摞摞厚厚的書(shū)本穿梭在安靜的校園里。

雖然童年的快樂(lè)已經(jīng)里我們漸漸遠(yuǎn)去，但我們的友誼卻變得深厚。很多話不需要說(shuō)出口，對(duì)方

就會(huì)明了于心。

轉(zhuǎn)眼間，我們以面臨分別，我的夢(mèng)想是去上海上大學(xué)，而她想留在北京，記得那個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我們談起自己的夢(mèng)想，她對(duì)我說(shuō)：如果有一天你要離開(kāi)北京，我一定不會(huì)去送你，我不想哭。我答

應(yīng)她，如果我夢(mèng)想成真，一定接她到我那去玩。

一直以來(lái)，習(xí)慣了這樣相依相伴的日子，習(xí)慣了這樣默契的眼神。

習(xí)慣了有她陪伴的日子。所以總是不敢想象分開(kāi)的日子。因?yàn)椴桓蚁胂笪乙粋€(gè)人寂寞的生活在異鄉(xiāng)，不敢想象和她分隔兩地。

但我想無(wú)論今后我們?cè)谑裁吹胤剑睦锒紩?huì)想念著對(duì)方，都會(huì)記得那個(gè)陪伴自己走過(guò)大部分學(xué)

生生活的，曾經(jīng)在生命中又出現(xiàn)離開(kāi)的姐妹。

教師 我熱愛(ài)的職業(yè)（49）

自1988年師范畢業(yè)，我一直從事教師職業(yè)。十九年來(lái)，我深深地愛(ài)著我的職業(yè)，與教育事業(yè)結(jié)

下了深厚的感情。

我選擇教師職業(yè)，源于父親的教育和家庭的熏陶，我出生于一個(gè)教師家庭，父親在教壇上耕耘了三十多年，為教育事業(yè)辛勤耕耘，為社會(huì)、為國(guó)家貢獻(xiàn)了一生的精力，得到了學(xué)生的尊敬和感謝!看到父親這樣的執(zhí)著追求，一種向往感在我幼小的心田中油然而生：教師是一個(gè)崇高的職業(yè)。長(zhǎng)大后，我毫不猶

豫地報(bào)考了師范，走上了教師崗位。

我對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著追求，來(lái)自黨和國(guó)家對(duì)教育的重視和對(duì)教師的鞭策。鄧小平同志多次指出：社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)要能上去，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行。在鄧小平同志的倡導(dǎo)下，改革開(kāi)放中掀起了歷史從未出現(xiàn)過(guò)的全社會(huì)性的尊師重教熱潮。教師的社會(huì)地位被確立，教師的社會(huì)成就被確認(rèn)。在這個(gè)尊師重教的時(shí)代，在這個(gè)萬(wàn)人推崇的氛圍中，我感到自信，感到自豪。

施教酬夙愿，愛(ài)生凝情深。作為一名教師，每當(dāng)看到通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地教給學(xué)生，像蠟燭燃燒自己照亮別人，把一個(gè)個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，成為現(xiàn)代化建設(shè)的骨干和國(guó)家的棟梁，我就感到無(wú)比的高興；每當(dāng)看到自己教育過(guò)的學(xué)生，由無(wú)知的小孩變成學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處的好學(xué)生時(shí)，我又感到無(wú)比的欣慰。家長(zhǎng)看到自己孩子的進(jìn)步，誠(chéng)心地對(duì)我說(shuō)一聲：“老師，謝謝您!”我心里就感到像喝了一碗蜜一樣甜。

我熱愛(ài)我的職業(yè)，我將為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我一生的力量。

談?wù)勎拿鞫Y貌

生活節(jié)奏越來(lái)越快,物質(zhì)生活不斷膨脹,許多人便忽視了文明禮貌,將文明禮貌看成區(qū)區(qū)小事,這種看法

是片面的.要知道,禮貌待人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是處理人際關(guān)系的社會(huì)公德,往往禮貌反映著一個(gè)人教養(yǎng)和文明程度.因?yàn)槎Y貌不是一天可以培養(yǎng)的,須當(dāng)耳濡目染,逐漸訓(xùn)練而成.生活中少不了出門(mén)問(wèn)路,工作學(xué)習(xí)上少不了向人請(qǐng)教,當(dāng)有求于人,卻又不尊重別人,自然也就得不到別人的幫助,甚至可能招致反感.古語(yǔ)有云:“誠(chéng)于中而形于外”,講禮貌是一個(gè)人美好心靈的自然表露,容不得半點(diǎn)虛情假意,要從一點(diǎn)

一滴做起,持之以恒,我們才會(huì)成為心靈美好的人.事實(shí)上,在一個(gè)文明的國(guó)度里,有禮貌不一定顯得有智慧,無(wú)禮貌卻常常顯得很愚蠢.禮貌經(jīng)常可以替代最高貴的情感,沒(méi)有禮貌的人就像沒(méi)有窗戶的房屋,無(wú)法遮風(fēng)擋雨

正所謂:“人無(wú)禮不立,事無(wú)禮不成,國(guó)無(wú)禮不寧.”

第四篇：普通話練習(xí)材料

普通話練習(xí)材料

b 擺布

奔波

標(biāo)兵

辨別

壁報(bào)

北邊

p枇杷

批評(píng)

乒乓

澎湃

偏頗

匹配 m 冒昧

門(mén)面

明媚

命名

買賣

盲目 f 肺腑

非凡

芬芳

豐富

方法

發(fā)福 z

宗族

罪責(zé)

自尊

栽贓

周轉(zhuǎn)

棗子

c

層次

蒼翠

從此

參差

粗糙

猜測(cè)

s

松散

訴訟（su song）瑣碎（suo sui）思索

色素 d 道德

大膽

等待

打斷

跌倒

t 探討

淘汰

天堂

疼痛

頭痛 n 男女

農(nóng)奴

惱怒

能耐

奶牛 l

勞累

嘹亮（liao liang）拉攏

冷落

輪流 zh 指針

政治

助長(zhǎng)

戰(zhàn)爭(zhēng)

鄭重

ch

長(zhǎng)城

超產(chǎn)

車床

穿插

馳騁（che cheng）sh 沙石

閃爍（shan shuo）舒適

剩下

r

仍然

忍讓

軟弱

融入

溶入 j

堅(jiān)決

經(jīng)濟(jì)

家具

軍艦

階級(jí)

q

親切

全球

群起

情趣

前期 x

虛心

小學(xué)

現(xiàn)象

新鮮

宣泄 g

改革

高貴

灌溉

骨干

哥哥

k

可靠

寬闊

夸口

刻苦

可可 h

好漢

航海

呼喚

揮霍

緩和 ai 愛(ài)

海帶

拆臺(tái)

災(zāi)害

賴債（lai zhai）ei 欸

貝類

配備

飛賊（fei zei）肥美 ao熬

操勞

報(bào)道

寶刀

騷擾（sao rao）ou 歐

收購(gòu)

丑陋（chou lou）斗毆 ia呀

假牙

壓價(jià)

下架

家鴨 ie 耶

貼切

姐姐

結(jié)業(yè)

借鞋 ua 哇

刮花

娃娃

掛花

üe約

決絕

絕學(xué)

an 安

探班

談判

汗衫（han shan）en 恩

根本

人參

沉悶（chen men）in 因

信心

辛勤

引進(jìn)

ün暈

均勻

軍訓(xùn)

云云

ang昂

幫忙

上方eng

整風(fēng)（zheng feng）

更生

ing

寧?kù)o（ning jing）經(jīng)營(yíng)（jing ying）ong

沖動(dòng)（chong dong）

總統(tǒng)（zong tong）音節(jié)的變化

一、普通話的變調(diào)

（一）上聲的變調(diào)

1、上聲調(diào)在非上聲調(diào)（陰平、陽(yáng)平、去聲）前，該 音節(jié)變成半上聲。

苦瓜

考察

老化

彩照

2、上聲調(diào)在輕聲前

姐夫

比方

餃子

你們

（二）“一”、“不”的變調(diào)

“一”的本調(diào)讀陰平，“不”的本調(diào)為去聲

1、“一”的本調(diào)和變調(diào)（1）“一”的本調(diào)。

讀本調(diào)的情況是，“一”單念時(shí)，或處于詞末，或前有數(shù)詞，或是省略序數(shù)辭時(shí)，都讀本調(diào)。

一二三/五一、十一/五十一、三百零一/第一、初一/（第）一連、（第）一車間（2）“一”的變調(diào)

“一”在去聲前變讀作陽(yáng)平一致

一切

一共

一路

一道“一”在非去聲前讀作去聲

一般

一心

一車

一邊

一生

一口

一點(diǎn)

一走

一舉

一手

一種 “一”嵌在重疊的動(dòng)詞中間時(shí)讀輕聲

看一看

想一想

笑一笑

走一走

學(xué)一學(xué)

2、“不”的本調(diào)和變調(diào)

“不”單念時(shí)或處于句末時(shí)，讀去聲，“不”在非去聲前也讀去聲

不

不不/我偏不

我就不

我就是不 不依

不說(shuō)

不行

不同

不好

不走 “不”在去聲調(diào)前變作陽(yáng)平

不對(duì)

不算

不賴

不怕

不力

不快 “不”夾在詞語(yǔ)中間時(shí)變讀作輕聲

差不多

好不好

學(xué)不學(xué)

想不想

去不去

行不行

二、輕聲和詞語(yǔ)的輕重音格式

（1）一部分名詞、代詞、動(dòng)詞的詞綴或方位詞

孩子

盼頭/ 他們

怎么

什么/ 覺(jué)得（2）語(yǔ)氣助詞、結(jié)構(gòu)助詞和動(dòng)態(tài)助詞讀作輕聲

你呀

行啊

說(shuō)吧

看書(shū)的/ 慢慢地

跳得高（3）動(dòng)詞、形容詞后的趨向詞語(yǔ)

落下去

探出來(lái)

帶上/ 紅起來(lái)

高興起來(lái)（4）疊音名詞、重疊動(dòng)詞的第二個(gè)音節(jié)，或嵌在動(dòng)詞、形容詞中的“

一、不”等。

爸爸

星星/ 聽(tīng)聽(tīng)

嘗嘗

看看

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)（5）一些常用的雙音節(jié)詞的第二個(gè)音節(jié)。

月亮

云彩

意思

力量

漂亮

困難

母親

明白

商量

熱鬧

學(xué)生

養(yǎng)活

三、兒讀音節(jié)和兒化韻母

（一）兒讀音節(jié)

二胡、十二、二十二、二人轉(zhuǎn)、二十八宿

（二）兒化的韻母

（1）讀作“ar、iar、uar、var、ier的板擦兒（ban car）小辮兒（xiao bianr）一塊兒（yi kuair）

雜院兒（za yuanr）（2）讀作鼻化的“ar”的 鼻梁兒（bi liangr）

趕趟兒（gan tangr）打晃兒（da huangr）（3）讀作“er”的一會(huì)兒（yi huir）石子兒（shi zir）（4）讀作鼻化的“er、or”的人影兒（ren yingr）眼鏡兒（yan jingr）（5）“e、o、uo”后的兒化

模特兒（mo ter）

火鍋兒（huo guor）（6）“ou、iou”后的兒化

牛頭兒（niu tour）喝酒兒（he

jiur）（7）“ao、iao”后的兒化

半道兒（ban daor）燈泡兒（deng paor）面條兒（mian tiaor）（8）“eng、u”后的兒化

淚珠兒（lei

zhur）夾縫兒（jia fengr）

四、語(yǔ)氣詞“啊”的音變

（1）“啊”讀作“呀”ya。條件是，其前邊的音素是 “i、a、o、e、ü”

你找他啊，打啊/說(shuō)啊說(shuō)，是你啊/聽(tīng)歌啊

小河啊

（2）“啊”讀作“哇”wa。條件是，其前邊的音素是 “ u、ao、iao”

別哭啊

好苦啊/多好啊

別跳啊/真巧啊

（3）

音素“n”后變“哪”na

快看啊

真甜啊

好狠啊

（4）音素“ng”后變化“nga”，寫(xiě)作“啊”

真冷啊

一樣啊

不行啊

（5）“zi、ci、si”后的啊變作za，寫(xiě)作“啊”

寫(xiě)字啊

三次啊

要深思啊

（6）“zhi、chi、shi、r”后的啊，變讀作“ra”寫(xiě)作“啊”

是啊

這是啊

同志啊

老師啊

八百標(biāo)兵（b、p）

八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

?

炮兵和步兵（b、p、m）

炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮彈齊發(fā)射。步兵逼近八面坡，殲敵八千八百八十多。

?

一平盆面（b、p）

一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。巴老爺芭蕉樹(shù)（b、p）

巴老爺有八十八棵芭蕉樹(shù)來(lái)了八十八個(gè)把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹(shù)下住。巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹(shù)，不讓八十八個(gè)把式在八十八棵芭蕉樹(shù)下住，八十八個(gè)把式燒了八十八棵芭蕉樹(shù)，巴老爺在八十八棵樹(shù)邊哭。? 老六放牛（n，l）

柳林鎮(zhèn)有個(gè)六號(hào)樓，劉老六住在六號(hào)樓。有一天，來(lái)了牛老六，牽了六只猴；來(lái)了侯老六，拉了六頭牛；來(lái)了仇老六，提了六簍油；來(lái)了尤老六，背了六匹綢。牛老

六、侯老

六、仇老

六、尤老六，住上劉老六的六號(hào)樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油壞了尤老六的綢。牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴，一同上樓去喝酒 ? 顛倒歌（d，t，l）

太陽(yáng)從西往東落，聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌。天上打雷沒(méi)有響，地下石頭滾上坡;江里駱駝會(huì)下蛋，山里鯉魚(yú)搭成窩;臘月苦熱直流汗，六月暴冷打哆嗦;姐在房中手梳頭，門(mén)外口袋把驢馱

?（b、t）白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。

?

哥挎瓜筐過(guò)寬溝（g、k）

哥挎瓜筐過(guò)寬溝，趕快過(guò)溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。

?

哥哥捉鴿（g、k、h）

哥哥過(guò)河捉個(gè)鴿，回家割鴿來(lái)請(qǐng)客，客人吃鴿稱鴿肉，哥哥請(qǐng)客樂(lè)呵呵。

?

老爺堂上一面鼓（g、k、h）

老爺堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎抓破了鼓，就拿塊破布往上補(bǔ)，只見(jiàn)過(guò)破布補(bǔ)破褲，哪見(jiàn)過(guò)破布補(bǔ)破鼓 ?

四 和 十（s，sh）四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。石小四和史肖石（s，sh）

石小四，史肖石，一同來(lái)到閱覽室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四愛(ài)看詩(shī)詞，年四十的史肖石愛(ài)看報(bào)紙。年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩(shī)詞，忙遞給年十四的石小四，年十四的石小四見(jiàn)了好報(bào)紙，忙遞給年四十的史肖石。?

數(shù) 獅 子（s，sh）

公園有四排石獅子，每排是十四只大石獅子，每只大石獅子背上是一只小石獅子，每只大石獅子腳邊是四只小石獅子，史老師領(lǐng)四十四個(gè)學(xué)生去數(shù)石獅子，你說(shuō)共數(shù)出多少只大石獅子和多少只小石獅子？

胖娃娃和蛤蟆（a）

一個(gè)胖娃娃，捉了三個(gè)大花活蛤蟆，三個(gè)胖娃娃，捉了一個(gè)大花活蛤蟆，捉了一個(gè)大花活蛤蟆的三個(gè)胖娃娃，真不如捉了三個(gè)大花活蛤蟆的一個(gè)胖娃娃。?

小華和胖娃（a）

小華和胖娃，兩個(gè)種花又種瓜，小華會(huì)種花不會(huì)種瓜，胖娃會(huì)種瓜不會(huì)種花。

?

毛毛和濤濤（ao）

毛毛和濤濤，跳高又練跑，毛毛教濤濤練跑，濤濤教毛毛跳高，毛毛學(xué)會(huì)了跳高，濤濤學(xué)會(huì)了練跑。

? 貓鬧鳥(niǎo)（ao/n）

東邊廟里有個(gè)貓，西邊樹(shù)梢有只鳥(niǎo)。貓鳥(niǎo)天天鬧，不知是貓鬧樹(shù)上鳥(niǎo)，還是鳥(niǎo)鬧廟里貓。

?

老老道小老道（ao）

高高山上有座廟，廟里住著兩老道，一個(gè)年紀(jì)老，一個(gè)年紀(jì)少。廟前長(zhǎng)著許多草，有時(shí)候老老道煎藥，小老道采藥；有時(shí)候小老道煎藥，老老道采藥。

? 同鄉(xiāng)不同行（ang）

辛廠長(zhǎng)，申廠長(zhǎng)，同鄉(xiāng)不同行。辛廠長(zhǎng)聲聲講生產(chǎn)，申廠長(zhǎng)常常鬧思想。辛廠長(zhǎng)一心只想革新廠，申廠長(zhǎng)滿口只講加薪餉

砸缸

（ang）

小光和小剛，抬著水桶上崗。上山崗，歇歇涼，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，打來(lái)打去砸了缸。小光怪小剛，小剛怪小光，小光小剛都怪丿竿和水缸。

?

黃花黃

（ang/h-f）

黃花花黃黃花黃，花黃黃花朵朵黃，朵朵黃花黃又香，黃花花香向太陽(yáng)。

?

望月空滿天星（ing）

望月空，滿天星，光閃閃，亮晶晶，好象那，小銀燈，仔細(xì)看，看分明，大大小小，密密麻麻，閃閃爍爍，數(shù)也數(shù)不清。

?

蜻蜓青萍分不清

（ing）

蜻蜓青，青浮萍，青萍上面停蜻蜓，蜻蜓青萍分不清。別把蜻蜓當(dāng)青萍，別把青萍當(dāng)蜻蜓。

? 指示燈

（ing）

十字路口指示燈，紅黃綠色分得清。綠燈行，紅燈停。紅燈停，綠燈行。

b-p：補(bǔ)破皮褥子不如不補(bǔ)破皮褥子（《補(bǔ)皮褥子》）

?

b-p：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒（《葡萄皮兒》）

?

d：會(huì)燉我的燉凍豆腐，來(lái)燉我的燉凍豆腐，不會(huì)燉我的燉凍豆

家的姑娘還不來(lái)。說(shuō)著說(shuō)著就來(lái)了，騎著驢，打著傘，歪著腦袋上戲臺(tái)（《槐樹(shù)槐》）。

?

uei：威威、偉偉和衛(wèi)衛(wèi)，拿著水杯去接水。威威讓偉偉，偉偉讓衛(wèi)衛(wèi)，衛(wèi)衛(wèi)讓威威，沒(méi)人先接水。一二三，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)來(lái)接水（《接水）。

?

uang：王莊賣筐，匡莊賣網(wǎng)，王莊賣筐不賣網(wǎng)，匡莊賣網(wǎng)不賣筐，你要買筐別去匡莊去王莊，你要買網(wǎng)別去王莊去匡莊（《王莊和匡莊》）。

?

ueng：老翁賣酒老翁買，老翁買酒老翁賣（《老翁和老翁》）。

? ong：沖沖栽了十畦蔥，松松栽了十棵松。沖沖說(shuō)栽松不如栽蔥，松松說(shuō)栽蔥不如栽松。是栽松不如栽蔥，還是栽蔥不如栽松？（《栽蔥和栽松》）

?

uan—uang：那邊劃來(lái)一艘船，這邊漂去一張床，船床河中互相撞，不知船撞床，還是床撞船（《船和床》）。

?

uan—an：大帆船，小帆船，豎起桅桿撐起船。風(fēng)吹帆，帆引船，帆船順風(fēng)轉(zhuǎn)海灣（《帆船》）。

?

uen—en：孫倫打靶真叫準(zhǔn)，半蹲射擊特別神，本是半路出家人，摸爬滾打練成神（《孫倫打靶》）。

?

üe：真絕，真絕，真叫絕，皓月當(dāng)空下大雪，麻雀游泳不飛躍，鵲巢鳩占鵲喜悅（《真絕》）。

?

ün：軍車運(yùn)來(lái)一堆裙，一色軍用綠色裙。軍訓(xùn)女生一大群，換下花裙換綠裙（《換裙子》）。

?

üan：圓圈圓，圈圓圈，圓圓娟娟畫(huà)圓圈。娟娟畫(huà)的圈連圈，圓圓畫(huà)的圈套圈。娟娟圓圓比圓圈，看看誰(shuí)的圓圈圓（《畫(huà)圓圈》）。

? iong：小涌勇敢學(xué)游泳，勇敢游泳是英雄（《學(xué)游泳）。? 老鼠嗅著油豆香（iou）

油一缸，豆一筐，老鼠嗅著油豆香。

爬上缸，跳進(jìn)筐，偷油偷豆兩頭忙。

又高興，又慌張，腳一滑，身一晃，“撲通”一聲跌進(jìn)缸。

?

蒜拌面(an)蒜拌面，面拌蒜，吃蒜拌面算蒜瓣；

面拌蒜，蒜拌面，算吃蒜瓣面拌蒜。

?

兩個(gè)排(ai)營(yíng)房里出來(lái)兩個(gè)排，直奔正北菜園來(lái)，一排澆波菜，二排砍白菜。

剩下八百八十八棵大白菜沒(méi)有掰。

一排澆完了波菜，又把八百八十八棵大白菜掰下來(lái)；

二排砍完白菜，把一排掰下來(lái)的八百八十八棵大白菜背回來(lái)。

?

棚和瓶(eng-ing)

洪家地下有個(gè)棚，馮家房上有個(gè)瓶。

馮洪兩家貓打架，弄倒了洪家的棚，打碎了馮家的瓶。

馮家要賠洪家的棚，洪家要賠馮家的瓶。

不知馮家要賠洪家的棚，還是洪家要賠馮家的瓶。

壁上八個(gè)壁眼，地下八個(gè)鴨蛋。撿起地下八個(gè)鴨蛋，塞進(jìn)壁上八個(gè)壁眼。?

搟面(an)一塊面搟不滿案板，半塊面倒搟滿案板。（重復(fù)）? 京劇與警句(ing、聲調(diào))京劇叫京劇，警句叫警句。京劇不能叫警句，警句不能叫京劇。?

吃橘子（ü）

吃橘子，剝橘子，橘皮丟在垃圾箱里。不吃橘子，不剝橘子，不把橘子丟在垃圾箱里。?

小黑虎數(shù)豬（u）

爺爺領(lǐng)著孫子黑虎，到豬圈里數(shù)黑豬。黑豬圈在豬圈里，各個(gè)豬圈都有豬。小黑虎不馬虎，挨著個(gè)兒地把豬數(shù)。黑豬圍著小黑虎，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去亂乎乎。黑虎數(shù)了半天小黑豬，不知哪些黑豬挨過(guò)黑虎數(shù)，也不知黑虎數(shù)過(guò)哪些小黑豬。逗得爺爺抿嘴笑，急得黑虎直要哭，爺爺說(shuō)：“小黑虎，你別哭，這是十五只小黑豬。” ? 誰(shuí)眼圓（uan)

山前有個(gè)閻圓眼，山后有個(gè)閻眼圓，二人山前來(lái)比眼，不知是閻圓眼的眼圓，還是閻眼圓的眼圓。

第五篇：普通話練習(xí)文檔

1.我的愿望

我有一個(gè)愿望：愿望，這是小時(shí)候的我們，最經(jīng)常使用的一個(gè)詞。那時(shí)候我們常常說(shuō)：我希望明天考試拿一百分；或者說(shuō)，我的愿望是爸爸明天帶我去公園玩兒。我們經(jīng)常說(shuō)，是因?yàn)槲覀兊脑竿芎?jiǎn)單，并且我們的愿望經(jīng)常發(fā)生變化。可是長(zhǎng)大之后，似乎說(shuō)得很少了。因?yàn)槲覀冮_(kāi)始不知道自己能有什么樣的愿望，開(kāi)始認(rèn)不清自己想要的什么東西，開(kāi)始只在生日那天吹蠟燭的時(shí)候逼著自己數(shù)出三個(gè)愿望來(lái)。有的時(shí)候，希望世界和平真的就變成了我內(nèi)心的真誠(chéng)愿望了。小的時(shí)候最希望聽(tīng)到這樣的話：說(shuō)吧，我可以實(shí)現(xiàn)你三個(gè)愿望！然后，我就開(kāi)始扮著手指頭一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)開(kāi)了，衣服，零食，玩具??可是，當(dāng)真正有人在你面前要你說(shuō)出愿望的時(shí)候，你卻又想不起來(lái)自己有什么愿望了。現(xiàn)在的我，就是這樣。不敢輕易許下愿望，害怕實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中會(huì)發(fā)生一些不敢承擔(dān)無(wú)法承受的事情。好吧，我只能嘗試著回想我曾經(jīng)許下的愿望吧。小學(xué)的時(shí)候，寫(xiě)過(guò)一篇作文，叫做《我的志愿》。那時(shí)候，我的愿望是當(dāng)一名教師。那時(shí)候大家都習(xí)慣把老師們形容成辛勤澆花的園丁，吐絲結(jié)繭的春蠶，或者燃燒自己照亮別人的蠟燭。可是對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不管是園丁、春蠶、蠟燭還是人類靈魂的工程師，老師就只是老師。老師在我們的心目中，就是一個(gè)親切而可愛(ài)的天使。或者說(shuō)，那時(shí)候我們已經(jīng)拿老師當(dāng)偶像來(lái)看待了。成為像偶像那樣的人，是我們樸素的愿望。在繞了一大圈兒之后，我還是回到了我童年時(shí)的夢(mèng)想里去了。當(dāng)我把華文、漢字、中華文化傳播出去的時(shí)候，我覺(jué)得自己是世界上最快樂(lè)最幸福最美滿的人，因?yàn)槲覍?shí)現(xiàn)了我的愿望。這時(shí)候，我才真正發(fā)現(xiàn)，一直以來(lái)我都沒(méi)忘記過(guò)自己許下的心愿。只不過(guò)，人生總是遺憾不斷，總是需要一些遺憾來(lái)填補(bǔ)美麗的缺漏。即將畢業(yè)的我，踏上這個(gè)社會(huì)的第一份工作，將不會(huì)是教師。有一些些難過(guò)，有一些些遺憾，有一些些惋惜。但是，我并不傷心。因?yàn)椋@個(gè)夢(mèng)想會(huì)一直埋藏在我的心底。就算在我以為自己已經(jīng)遺忘了它的時(shí)候，它依然留在我的心中。在我心房的最最深處，有它棲息的空間。

2.我的學(xué)習(xí)生活

每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)生活，每個(gè)人也都有自己的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。我的學(xué)習(xí)生活是三點(diǎn)一線的單調(diào)但是充實(shí)的經(jīng)歷。

小學(xué)時(shí)，我們的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的聽(tīng)從老師的，老師讓我們做什么就做什么；中學(xué)時(shí)，我們是在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，并且逐漸形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大學(xué)后，我們的學(xué)習(xí)大部分就是靠自學(xué)了。這里我想談?wù)勎以诖髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。就以一天的學(xué)習(xí)生活為例吧。每天我都會(huì)很早起床，洗漱完畢，我就會(huì)帶上書(shū)，離開(kāi)宿舍，到我們學(xué)校的一個(gè)球場(chǎng)上去。那兒很寬敞，伴著清晨的小鳥(niǎo)的叫聲，我開(kāi)始早讀，背英語(yǔ)。大概7點(diǎn)多，太陽(yáng)出來(lái)了，有點(diǎn)耀眼，我會(huì)暫停一下去學(xué)生街吃個(gè)早餐，然后回到教室繼續(xù)朗讀。直到上課。上課呢，我們通常會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。課后，我喜歡和同學(xué)聊天。一天的課上下來(lái)，時(shí)間不知不覺(jué)的就到了晚上。吃完晚飯后，通常會(huì)和同學(xué)散會(huì)步。然后回到教室去自習(xí)，做做作業(yè)，復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，等等。我覺(jué)得我的學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間是在晚自習(xí)的時(shí)候，那時(shí)候記憶力也特別好，所以學(xué)習(xí)起來(lái)特別有效果。一般學(xué)習(xí)到10點(diǎn)左右，就會(huì)宿舍了。一天的學(xué)習(xí)生活也就這樣結(jié)束了。簡(jiǎn)單的說(shuō)，我的學(xué)習(xí)就是每天在宿舍，教室，食堂三個(gè)地方過(guò)著一種簡(jiǎn)單又有趣的生活。

3.我最尊敬的人

我小時(shí)侯是個(gè)不知道用心學(xué)習(xí)的人，只知道整天玩。一到二年級(jí)讀書(shū)還馬馬虎虎，到三年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)一下子差了下去。媽媽很著急，就把我送到天馬學(xué)校。來(lái)到天馬后，我心里很孤獨(dú)，因?yàn)槲襾?lái)到了一個(gè)陌生的地方，怕讀書(shū)越來(lái)越差，又會(huì)被同學(xué)嘲笑。所以整天坐在教室里，呆呆地想心事。幾天后，我在做數(shù)學(xué)題。忽然，被幾道題目給難住了，我在座位上愁眉苦臉地坐了很久很久，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，老師好像看透了我的心思。她走到我身旁問(wèn)我：“你是不是被這道題難住了？”我小聲地說(shuō)：“是的！”老師就拿出一本草稿本，提起一支筆，二話沒(méi)說(shuō)給我畫(huà)草圖，我的心里感到一陣陣溫暖，熱淚盈眶的我在陳老師的指導(dǎo)下，終于弄懂了這幾道題目。我又遇到了一個(gè)問(wèn)題，分?jǐn)?shù)乘法不會(huì)，她又不厭其煩的耐心教我說(shuō)：“這道題目是六年級(jí)的內(nèi)容，你現(xiàn)在不會(huì)就讓我來(lái)教你吧！你應(yīng)該把分母與分母相乘做分母，分子與分子相乘做分子。我就這樣也學(xué)會(huì)了六年級(jí)的分?jǐn)?shù)法。心里樂(lè)滋滋的。要去吃飯了，可我還沒(méi)有完成作業(yè)，不好意思地對(duì)老師說(shuō)：“陳老師你再給我講一下吧？”老師又認(rèn)真的講了起來(lái)??陳老師關(guān)心我的事情還有很多，雖然我已不在她那兒讀書(shū)了，可我忘不了她那種為了學(xué)生無(wú)私辛勤教育的思想，默默無(wú)聞的為學(xué)生們工作著，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位好老師的，我從我心里敬愛(ài)她

4.我喜歡的動(dòng)物

我喜歡的動(dòng)物有很多種，比如說(shuō)溫順可愛(ài)的小白兔，憨態(tài)可拘的大熊貓，乖巧聽(tīng)話的大花狗??在這么多種動(dòng)物中，我最喜歡的還是貓。喜歡貓，是因?yàn)樗苣芨桑軌驇椭藗儾蹲嚼鲜螅╨aoshu）。貓都是白天睡覺(jué)，晚上開(kāi)始活動(dòng)，兩只眼晴在夜間炯炯有神，任何風(fēng)吹草動(dòng)都逃不出它的視線范圍；貓的四只爪子都有厚厚的一層肉墊子，不管是走還是跑，一點(diǎn)聲音(shengyin)都沒(méi)有，等到老鼠發(fā)現(xiàn)的時(shí)

候，想逃也來(lái)不及；貓的爪子非常地鋒利，老鼠一旦被它逮住，是不可能從它的爪子中逃脫的；貓還有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，據(jù)說(shuō)是用來(lái)判斷鼠洞的深（shen）淺用的。記得我上三年級(jí)的時(shí)候，家里曾經(jīng)養(yǎng)了一只貓，由于它全身都是黑毛，一根雜毛都沒(méi)有，所以我給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字(mingzi)，叫小黑。我家的這只小貓就被我養(yǎng)得胖胖的，媽媽為此還不止一次地提醒我，說(shuō)不要讓他長(zhǎng)得太肥，否則（ze）看到老鼠會(huì)跑不動(dòng)的，但其實(shí)不然，因?yàn)橛行『诘哪嵌稳兆永铮壹依镆恢焕鲜蠖紱](méi)發(fā)現(xiàn)。也由于我經(jīng)常（jingchang）給它好吃的，小黑一看到我放學(xué)回家，就搖著尾巴來(lái)接我；而且在冬天的時(shí)候，它經(jīng)常蹲在我的腳邊，用它那光滑的皮毛為我取暖。總之，那只調(diào)皮可愛(ài)的小黑貓給我的童年帶來(lái)了許多的歡聲sheng笑語(yǔ)。可是不幸(xing)的是，一年以后，我家的貓由于吃了被鼠藥毒死的老鼠，也中毒死了，當(dāng)時(shí)我非常傷心（xin），哭著將它埋葬了。再后來(lái)，我家再也沒(méi)有養(yǎng)過(guò)貓。隨著時(shí)間的推移，我也漸漸長(zhǎng)大，但我對(duì)動(dòng)物的熱情(reqing)絲毫末減。現(xiàn)在我最喜歡看的電視就是動(dòng)物世界和人與自然兩檔節(jié)目，我也了解了更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

5.童年的記憶

童年的記憶是美好的，每個(gè)人的童年都不同，但同樣的是，它永遠(yuǎn)是一生最快樂(lè)，最無(wú)憂無(wú)慮，最值得懷念的一段日子。我的童年幾乎是學(xué)校與家的2點(diǎn)一線的生活。小時(shí)候做的事情，現(xiàn)在回憶起來(lái)，總是覺(jué)得那時(shí)是那么的傻，那么的幼稚。記得小學(xué)的時(shí)候，自己識(shí)字還不是很多，但我總是要搶著教其他比我小的孩子。每次自己教別人的時(shí)候就會(huì)很驕傲，很自豪，仿佛全世界的孩子就自己知道的最多。童年的記憶就是學(xué)校門(mén)口的小店，每當(dāng)下午放學(xué)后總是擠滿了孩子，手里抓著錢，買著小吃，現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的小食品，真是懷念。童年的記憶就是跳一根皮筋，雖然每次都是汗水淋漓的，累得很，但還是很高興這樣蹦蹦跳跳的。除了跳皮筋，我們還玩跳房子、踢毽子、跨腳步等等，想到那時(shí)玩游戲，也是有流行的。如果那時(shí)走進(jìn)我們小學(xué)，就會(huì)看到操場(chǎng)上都是跳皮筋的人或者都是踢毽子的人。童年的回憶就像一本令人懷念的日記，不輕易地一翻會(huì)讓你感到留連忘返，有的讓人哭笑不得，有的讓人記憶猶新，但更多的還是帶給我們童年時(shí)無(wú)限的歡娛與喜悅。然而，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，知道了許多虛偽的東西，知道了許多丑陋的事情，這些都是很無(wú)奈的。很多東西在流逝，人與人之間的關(guān)系也變得越來(lái)越遠(yuǎn)了。但是這些都已經(jīng)過(guò)去了，也都成為了記憶。那時(shí)的很多東西都消失了，是現(xiàn)代人不能理解的。歲月，像流水般順著我的頭發(fā)和指尖悄悄的流淌，我，就像一只小船，在水中輕輕的蕩漾，船槳上，那綠色的苔蘚里，有我童年美麗的印章。我覺(jué)得童年是詩(shī)意的。

6.我喜歡的職業(yè)

我喜歡的職業(yè)是教師。為什么我喜歡教師這個(gè)職業(yè)呢？主要有兩個(gè)原因:第一個(gè)原因就是因?yàn)槲倚W(xué)的一位老師，他是我小學(xué)五年級(jí)的班主任何老師。她對(duì)教育事業(yè)的熱情、對(duì)工作的熱愛(ài)。對(duì)學(xué)生的關(guān)心深深打動(dòng)著我。記得有一次，她生病了，可是為了不影響我們的學(xué)習(xí)，她兼職帶病上課。在課堂上，她不停地咳嗽，臉色蒼白，我們都叫她停下來(lái)休息，可是她搖搖頭說(shuō)，不能夠因?yàn)樗牟∏槎⒄`了我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度。這樣的事情還有很多，她就是這樣的無(wú)私貢獻(xiàn)。我敬佩她這樣的精神，也就是在那刻我立志也當(dāng)一名教師，當(dāng)一名像何老師這樣的教師。第二個(gè)原因就是因?yàn)槲依牙选Ｎ依牙岩彩且幻W(xué)教師，我小時(shí)候，她就以她的語(yǔ)言。行動(dòng)深深影響著我。現(xiàn)在我已經(jīng)大四了，很快就出來(lái)了，如果我真的站在講臺(tái)上的話，我一定會(huì)做好這份自己喜歡的職業(yè)。第一，我會(huì)備好課，上好每一節(jié)課。教師的主要工作就是教學(xué)，所以我會(huì)耐心地向我的學(xué)生講解，直到他們明白為止。第二，我會(huì)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活。課后，我會(huì)幫助那些成績(jī)不好的學(xué)生復(fù)習(xí)功課，輔導(dǎo)他們做作業(yè)，幫助把成績(jī)提上去。除了學(xué)習(xí)，我還會(huì)關(guān)心他們的生活，比如有學(xué)生因?yàn)榧彝セ蚴峭瑢W(xué)之間矛盾而情緒波動(dòng)，我會(huì)主動(dòng)找他們談心聊天，幫助他們解決問(wèn)題。第三，我會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁。我不會(huì)以成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，我會(huì)公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。第四，我說(shuō)話會(huì)算數(shù)。答應(yīng)學(xué)生的事情我會(huì)盡一切努力去做好。否則就會(huì)降低自己在學(xué)生心中的威信，久而久之，就很難讓學(xué)生信服了。我知道要當(dāng)一名教師是很難的，當(dāng)一名好的教師更加上難上加難。不過(guò)我真的很喜歡當(dāng)教師，很喜歡這份職業(yè)。相信憑著我的熱情一定可以做好這份工作的。

7.難忘的旅行

來(lái)到這里的第一件事就是去看大海，這是我平生第一次看大海，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去蔚藍(lán)的海水一望無(wú)際，壯觀極了，我此刻真想張開(kāi)雙臂擁抱它。在軟軟的沙灘上，我又是蹦又是跳，浪花輕輕地拍打著我的小腳丫，溫柔而舒服；海風(fēng)輕輕地在我耳邊訴說(shuō)著這里曾發(fā)生的故事。我在海灘上揀了好多五顏六色的貝殼。我坐在游泳圈中央任憑海浪的拍擊，一會(huì)兒被沖上了岸，一會(huì)兒又被推下海，好像蕩秋千一樣，太有意思了。正在這時(shí)我突然看見(jiàn)一艘快艇飛馳而過(guò)，我很想去嘗試坐一下，但有點(diǎn)害怕，媽媽看出了我的心思就鼓勵(lì)我說(shuō)：“想坐就去試一試，要做一個(gè)勇敢的孩子！”于是我便鼓起勇氣，同媽媽一起穿上救生衣登上了快艇，快艇在海上飛速行駛，耳邊的風(fēng)呼呼作響，我感覺(jué)自己像是在海上飛，刺激極了。

8.我的朋友

我是個(gè)幸運(yùn)兒，因?yàn)槲业娜司壨茫杂泻芏嗯笥选５牵軌驘o(wú)所顧忌地談?wù)撊魏问虑榈囊仓挥袃扇齻€(gè)。但是，人生有一知己，就已足矣。何況我還不止一個(gè)。所以，我應(yīng)該很知足了。現(xiàn)在，我就講講其中的一個(gè)吧??她叫慧，是我的知心好友之一。我們是初中同學(xué)，自從初一開(kāi)始，我們就已經(jīng)成為了比較要好的朋友了。在學(xué)校的日子，我們形影不離，當(dāng)然除了體育課。因?yàn)樗矚g的是籃球，而我喜歡的卻是乒乓球。很多人都會(huì)覺(jué)得奇怪，因?yàn)橐话闱闆r下，朋友之間的愛(ài)好是可以傳染的，一方有這個(gè)愛(ài)好，那么經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處之后，另一方也極有可能會(huì)生成這個(gè)愛(ài)好。但是，我和令卻是個(gè)例外。因?yàn)槲覀儚奈窗褜?duì)方拉到自己的愛(ài)好之中來(lái)。她從未邀我打過(guò)籃球，而我也從未拉她打過(guò)乒乓球，我覺(jué)得這樣子很好，因?yàn)槿绻麑?duì)方不喜歡，我們就不應(yīng)該強(qiáng)迫他去做他不愿意做的事情。我和她無(wú)話不談。從天上談到地下，從古代談到現(xiàn)代，從過(guò)去談到未來(lái)，從生談到死??總之，我們?cè)谝黄穑傆姓f(shuō)不完的話。我們之間沒(méi)有隱私可言。我對(duì)她講我的一切，她也對(duì)我講她的點(diǎn)滴。直到現(xiàn)在，她在華師，而我在廣大，我們也依然如此，從未改變過(guò)。我們?cè)趯?duì)方的面前，都可以毫不掩飾，可以盡情地撒野：傷心的時(shí)候可以盡情地哭，不用擔(dān)心會(huì)被取笑；開(kāi)心的時(shí)候，可以盡情地笑，不用擔(dān)心沒(méi)有形象；發(fā)瘋的時(shí)候，可以盡情地吶喊，不用擔(dān)心被認(rèn)為是瘋子；發(fā)呆的時(shí)候，可以盡情地神游，不用擔(dān)心會(huì)被認(rèn)為是傻子??總之，在對(duì)方的面前，我們都可以做一個(gè)真真正正的、原汁原味的自己！有這樣子的朋友，我夫復(fù)何求？