第一篇：淺論鄉村小學作文教學

淺論鄉村小學作文教學

四川省南江縣雙流九義校：李文德

作文教學，乃語文教學的核心目標之一，其重要性自是不言而喻。

初為人師，感覺到鄉村孩子們視野狹窄、見識少、信息貧乏，大多局限于課本范文。因此所寫作文往往題材單

一、內容空洞、語言貧乏，不及城里孩子文筆流暢、富有個性。對此，我甚是憂患。

細究之后，發現鄉村學生和城區學生相比，雖然在生活環境、家庭教育和信息接受方面存在著差異，但并不是農村的小學生寫不好作文的主要原因。城市有城市的繁華與驕傲，農村也有鄉村的寧靜與清新。這是兩種不同的美，兩種不同的優勢。

“寫作要求應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”“課標”一語中的，是呀，只要能貼近生活，樂于表達，何愁寫不好作文？

三年來,我用心教學、感悟、總結，小結如下:

一、廣泛閱讀

西漢楊雄提出：“能讀千賦，則善為之矣！”能讀千賦就是要讀破萬卷書，則善為之就是能下筆如有神！后來“勞于讀書，逸于作文”等名句，亦從不同的角度強調了寫作與閱讀之間的密切關系，闡明了“凡作文，需要胸中有萬卷書的根底”的道理。魯

迅先生說得好：文章怎么做，我說不出，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得和方法。新課程亦要求學生廣泛閱讀各類讀物，并加以量化：“課外閱讀量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”讀書多了，胸中藏書萬卷，視野隨之開闊，在寫作時，就能巧妙構思，合理布局，遣詞造句，語言就會如萬斛泉水，滔滔汩不擇而出。

要提高學生的閱讀質量，教師要精心指導每一個學生在學年初根據自身的實際情況，制定出一個切實可行的讀書計劃，并定時進行指導和督促，教給學生正確的方法，讓學生學會精讀、略讀、瀏覽、誦讀，并鼓勵學生多記多寫，記下名言佳句、精彩片段，撰寫自己的讀書心得，提出自己的疑問和觀點。

圖書從哪兒來呢?教師可以在班級中搞一個圖書角，鼓勵學生捐獻自己喜歡的書刊雜志，提倡大家共同分享資源。同時可向學校圖書室借閱，這樣就增加了學生選擇書刊機會。

二、擁抱自然

“小橋流水人家,古道西風瘦馬。”“大漠孤煙直，長河落日圓。”。。。大自然集中了無數神奇美妙的景觀。教師要敢于打破“封閉式”的教學模式，發揮鄉區優勢，讓學生走出課堂，與絢麗多姿的大自然擁抱、親密接觸。

孩子們在自然中，可以觀察到幽深的山谷、起伏的原野：盡情的欣賞百花盛開、爭奇斗艷的春天，梨黃栗香、蟹肥魚躍的秋天。這樣，既可以陶冶學生健康的情趣，又可以讓學生收到豐富

多彩的作文素材，還可以捕捉到心中感動的美的瞬間，堪為一舉數得。這樣就避免了“日復一日、年復一年地重復別人的思想”，早春的第一聲蛙鳴，盛夏的最后一朵玫瑰，深秋的滿山紅葉，寒冬的鵝毛大雪，無一不觸法他們的創作靈感，撩撥孩子們的詩興。

當孩子們置身于絢麗多彩、千姿百態的大自然的時候，也為教師培養孩子們的觀察能力提供了契機。在大自然中，我們可以有意識地讓學生觀察家鄉的第一場秋雨，捕捉它給自然界帶來的細微變化。培養思維的敏捷性：讓學生觀察螞蟻搬家的過程，了解搬家初與搬家時螞蟻的活動特點，培養思維條理性；可讓學生觀察山茶、杜鵑和含笑，比較他們的花色、花期和花形諸方面的異同，培養思維的獨特性、......通過如此多角度、多側面的訓練，學生寫起作文來也必定會思維活躍，文思泉涌、他們的作文必定會小中見大，平中見奇，鮮活充盈。

三、觀察院落

農家的院落里天天都在發生美好的故事，我們可以用心體會鄰里之間的交往樂趣、親人之間的純情美。農家結婚壽宴、滿月進屋、買船造橋、辦廠開業等方面的風俗習慣都可以成為孩子們寫作的題材，并加以精心整理，不僅可以改掉依樣畫瓢、千篇一侓的作文弊端，也為孩子們寫出具有“個性化”的作文打下扎實的基礎。

首先農家人憨厚、純樸、勤勞、善良，鄰里之間和睦相處的故事比比皆是：在農忙季節，為了趕農時，眾鄉親互幫互助，不

計報酬；為了方便大家出入行走，眾鄰里出錢出力，修橋筑路；張家喜事臨門，親戚鄰里就會帶著紅包主動上門表示祝賀，李家遭遇不幸，親朋好友就會伸出溫暖的手給予無私的幫助。孩子們深入農家，在觀察、采訪中收集到這些題材，并通過與老師、同學的信息交流，可以比較出村與村、戶與戶、人與人之間的大同小異，深刻感受到農家人的人情美。

其次是千百年的農家文化，農家風情，有其獨特的風情，富有旺盛的生命力，從另一個側面反映出農家祖祖輩輩的純真品格。特別是農家過春節，他們有自己的獨特方式 ：節約了一年的農民嘗嘗是殺雞鴨宰豬羊，烹魚煮蝦；貼春聯放鞭炮，張燈結彩；搭戲臺唱大戲，祭拜神靈；走親臨，訪親友，舉杯把盞，一醉方休。農家的節日，不僅有“五一”節、國慶節、元旦和春節。還有更具農家特色的清明節、端午節、中秋節和元宵節等等。在這些農家傳統節日里，他們采用的慶賀方式又不同。如每年的三初三，家家戶戶要做艾餃，據說這一天吃了艾餃，種田淋雨不會生病發燒；七月初七，農家婦女老老少少要用木槿樹的葉子榨汁洗頭，令頭發柔軟美麗、烏黑如云。讓孩子們深入農家，了解這些風氣習俗既可以陶冶他們的健康的生活情趣，又可以拓寬他們的知識面，為寫好作文打下堅實的基礎。

還有，隨著時代的變遷，農家的舊俗也在悄悄改變，許多風俗賦予了新的涵義。在黨的富民政策指引下，許多農民憑著自己勤勞的雙手發家致了富。他們致富后，不僅造起了別墅，買了家

電、冰箱、洗衣機和小汽車，他們還要買書、買電腦，并且利用網絡技術與老外做生意。更值得倡導的是他們致富思源、富而思進的風尚。他們不僅捐資辦學校，修村道，還幫助村里的貧困戶共同致富等等。這些反映當代農民新思想、新觀念、新習俗的題材，把他們寫入作文，既可以留下美好的記憶，又能得到情感的陶冶。

四、關注社會

我們常常感嘆小學生的作文立意膚淺，缺乏新意。究其原因，筆者認為主要的有以下兩個方面：一是我們教師及學生家長大都不提倡學生過多的關注社會生活，怕因此影響孩子們的考試成績；而是因為學生被局限于“兩點一線”的狹小天地，兩耳不聞窗外事，一心只啃教科書，以至孤陋寡聞，文思枯竭。一個有遠見卓識的教師，必定會鼓勵學生奔向“十字街頭”，關注社會生活，擴大信息接受量，讓社會現實生活的源頭活水滋潤作文田園。我們讓學生關注社會現實生活，就要鼓勵他們切實做到：“眼多看，耳勤聽，口常開”。“眼多看”就是要孩子們經常收看《新聞聯播》、《焦點訪談》、《法治在線》和《實話實說》等等電視節目，觀看《中國電視報》《小學生語文報》《少年文藝》和《學習方法報》等報刊雜志，閱讀古今中外名著和童話小說以及街市上的廣告、海報、通知、啟事、墻報、海報、公約與制度等。節假日不妨三五結伴走出家門，游名山大川，觀鄉土人情，看云亭風閣，品題詠鐫刻。“耳勤聽”就是讓孩子們在課余時間聽廣播節目，聽報告講座，聽老師對時事點評，聽民謠、諺語、笑話、聽相聲、小品、評書、聽商販巧舌如簧的推銷商品，聽導游娓娓動聽的講解名勝。“口常開”就是要經常組織孩子們廣泛開展點評名家作品、議論時事政治、暢談利弊得失、辨析美丑善惡、吟詠唐詩宋詞、背誦名篇佳作和即興演講比賽等活動。

作文與一個人的社會生活閱歷和文化底蘊有密切的關系，孩子們通過這樣的多看、勤聽、常說，活生生是一個“家事國事天下事，事事關心”的有心人。對于這樣的有心人在我們進行作文的時候，何愁寫作文不能左右逢源、言如泉涌？寫出的作文又何愁不視野開闊、別具風格呢？

第二篇：鄉村小學作文

鄉村小學作文

鄉村小學作文1

春天的家鄉是鮮花朵朵的，夏天的家鄉是瓜果滿園的，秋天的家鄉是麥浪滾滾的，冬天的家鄉是銀裝素裹的。總之，一年四季的鄉村都是那么讓人沉醉。

春色滿園關不住，一支紅杏出墻來。嫩綠的小草，淺淺的柳芽，碧綠的菜地，青綠的春筍，這是春姑娘帶給春天鄉村的一份厚禮。春天正是萬物復蘇的季節，我們更應用心、用耳、用眼去感受著萬紫千紅的美好光陰。

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。緊接夏姑娘與清風公主手挽著手一起來到神州大地。不知不覺中，夏姑娘用她那瀟灑的魔法，讓大地上的人們酷熱難耐，可烈日之下，勤勞的農民伯伯們依舊為自己的農田，換上一身引人注目地綠衣裳。

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。秋伯伯給辛苦勞動的農民送上了豐富的豐厚的禮物，大地也接受了秋天的洗禮。果園里到處掛滿了紅彤彤的大蘋果，千千萬萬個小橘子把樹枝都壓彎了腰，仿佛一串串小紅燈籠掛在枝頭，風一吹到處香氣撲鼻，放眼望去，稻海茫茫。

隆冬到來時，百花既已絕。冬爺爺人老心不老，一邊走一邊玩，只要是它走過的地方都變得白雪一片。樹山、屋上、小溪上都覆蓋上了一層雪白的大厚被子，雪花像一個個精靈一般，歡天喜地的從天而降。

春天的鄉村讓人沉醉，夏天的鄉村讓人陶醉，秋天的鄉村讓人回味，冬天的鄉村讓人流連忘返。

鄉村小學作文2

在城市，那里十分繁華，但是鄉村卻和城市不一樣，那里是人們最向往的地方。

早晨，霧蒙蒙朧朧地環繞著山，仿佛給大地穿上了一件銀紗。這時，公雞鳴叫了，小花帶著露珠露出了笑臉。小鳥在樹上歡快地唱歌。家家戶戶都升起了輕煙，孩子們三五成群地作伴上學，農民們扛著鋤頭，挽起褲腳，走進農田，準備工作了。

中午，天氣十分熱。人們坐在茂密的大樹下一邊休息，一邊欣賞著五顏六色的野花。小狗熱得直吐舌頭，樹上的知了也不停地叫著，仿佛在說：“熱、熱，今天真熱啊！”樹枝上的小鳥們也沒有勁頭唱歌了。這時河水里的鴨子就高興了。它們一會兒撲翅膀，一會兒把頭鉆進水里找東西吃，一會兒又興奮地洗澡，可開心了。

傍晚，夕陽西下，把天空染成了紅色，空中的紅云有的像兔子，有的像馬兒，還有的像小羊，變化多端……這時，家家戶戶又炊煙裊裊了。工作了一天的農民準備回家吃晚飯。小鳥也回到了家里。過了一會兒，只見天空上掛滿了星星，亮閃閃地點綴著夜空，皎潔的月光灑進屋子里，讓人感覺十分愜意。你仔細一聽，鄉村演唱會突然開始了。青蛙“呱呱”地宣布選手。小鳥就開始“嘰嘰”地唱起了歌。蟲子們“曲曲”地唱著歡樂的樂曲……

鄉村真美麗啊！下次我還要來。

鄉村小學作文3

今年暑假，媽媽帶我來到了外婆家——湖南湘潭的一個小山村。

早晨起來，我走到外婆家的院子里。抬起頭，天空一碧萬頃，天上的白云千姿百態：一會兒變成活潑可愛的小白兔，一會兒變成兇猛的老虎，一會兒變成頑皮的小狗……

吃完早飯，我和媽媽來到田野邊，映入我眼前是一望無際的稻田。稻子熟了，在陽光的照耀下，稻田就猶如金子般閃亮。沉甸甸的稻穗彎著腰，像害羞的小姑娘在低著頭。那黃澄澄的谷穗兒在微風中時起時伏，像金色的海浪在翻動。

接著，我們來到一條彎彎曲曲的小路，路旁挺立著一棵棵郁郁蔥蔥的大樹，就像是一個個勇敢的衛士守護著美麗的村莊。路的旁邊，有一條清澈見底的小河。小河里有許多小魚兒，小魚在水里自由自在地游來游去。

黃昏時，我和媽媽漫步在村外的池塘邊，我感覺池塘是那樣的安逸。血紅的夕陽，把塘水染得通紅。在晚風的撫摸下，塘水蕩起粼粼的波紋。幾片落葉在水中悠悠地漂著，猶如一只只小船。遠處幾位老人正坐在竹筏上垂釣，眼前的美景不禁使我想起“舟行碧波上，人在畫中游。”

鄉村的美景深深地吸引著我。我愛這如詩如畫的鄉村！

鄉村小學作文4

漫步在鄉間小路上，觀賞著遍地的野花，呼吸著帶著泥土芳香和青草味的新鮮空氣。去體驗鄉村特有的淳樸自然吧！三月的鄉村，是一幅別致的畫卷。

一條條淙淙流淌的小溪，就像一條條閃著磷光的緞帶，纏繞著一望無際的田野。它與遠處造型古樸、色彩和諧的小屋，構成了一派動人的風景畫。

穿梭在田間小道上，與你擦肩而過的，不是高高的麥稈，而是撲面而來的清涼，淡淡的稻香。小小的秧苗，在和風中搖擺著，似乎在為你的到來而翩翩起舞。

輕柔的`春雨，無聲無息的降臨到這個小小的村落。生機勃勃的菜園里，蔬菜長出的嫩芽而一齊揚著自己比嫩的小臉，在雨絲的滋潤下唱起了動聽的歌兒。即使是隔著柵欄，也仍能聽到他們的歌聲，此起彼落，稚嫩卻動聽。

一座座瓦房，也在雨絲的滋潤下，洗去了纖塵和喧浮，開始顯露出它的錯落有致。他們在雨中若影若現，披著神秘的輕紗，遮蓋著神秘的面孔，在雨中穿的著幻覺的美魅。

到處都彌漫著綠色，就連空氣也散發著誘人的清香。四周一片翠綠，綠色的驚艷，讓風兒也停下腳步，陶醉在美景中……

三月的鄉村，散發著誘人的香味，促使我們放慢腳步，再從中留連，不愿離去。

鄉村小學作文5

農村雖然沒有城市那么喧鬧繁華，卻欣欣向榮。但它有獨特迷人的風景。

一大早，一個人沿著鄉間蜿蜒的道路走著，四處張望，道路兩旁的草地上掛滿了露珠，像翡翠一樣掛在水晶上。草地旁邊點綴著五顏六色的花朵，粉紅色的是玫瑰色的；黃錢；藍色像大海；像雪一樣白。一陣微風吹來，草和野花混合在一起的香味籠罩了人，整個人頓時精神煥發，充滿活力。這種舒服的感覺在城市里是完全察覺不到的。張開嘴深呼吸，讓人神清氣爽，精力充沛，舒服！無污染，純窒息！

當你來到村莊附近的樹林時，你也會看到許多枝葉繁茂的參天大樹。閑暇時，農村人會坐在大樹下。笑聲和爭吵聲隨風飄得很遠。樹上會有“嘰嘰喳喳”的鳥叫，聽起來很好聽，讓人神清氣爽，興奮不已。這在市里幾乎是聞所未聞的。

中午，烈日當空。就像在燃燒地球。花兒沮喪地低下了頭；樹木無精打采地低垂著頭；鳥兒累了，在樹上打盹。只有沒被鳥吃過的蟬在不停的叫。一群活潑頑皮的孩子背著大人成群結隊地跑到小溪邊。撲通一聲跳進小溪。有的在水里抓魚，有的用狗刨互相追逐。

黃昏，夕陽西下，夕陽把半邊天染紅。整天工作的人三三兩兩地回家了。天上的星星眨著眼睛，仿佛在催促這些勤勞的人們趕快進入甜蜜的夢境。

國家是一幅五彩繽紛的圖畫；鄉村是一首美麗的古詩；國家是一條清澈的河流；這個國家是一首美麗的樂曲。鄉村的美麗令人陶醉，令人難忘。

鄉村小學作文6

過春節了，大年三十，我坐著車來到了久違的鄉村。依舊是老樣子，古老的木屋群中矗立著幾棟磚瓦房，顯得格外突出。

天，灰蒙蒙的，下著淅淅小雨……今天是趕場的日子，小雨阻擋不了人們高興的心情，叫賣聲、喇叭聲、笑聲……傳遍了村子。時間過得可真快啊！一轉眼，吃午飯的時間到了，趕場的時間也結束了。人們收起自己的東西，朝村口走去……很快，雨停了，人們回家了，卻沒有去吃午飯。而是從家里端出燒魚、豬肉、水果、糖果等東西作為貢品（祭品）向土地廟走去，土地是這個村子里的村民千百年來的信仰。如果你在場的話，也許會認為他們很迷信，但你決不會覺得可笑，因為他們在拜祭時是那樣虔誠，那樣的虔誠是一種祈禱，祈禱著來年的幸福，祈禱著家人的健康……傍晚，一座座古老的木屋中亮起了一盞盞電燈，每座屋子都有陽臺，卻都沒有鐵欄；每座屋子都緊緊相依。不時從隔壁傳來“老王，我這有一瓶好酒，來喝點！”“老李，我這有道好菜，來吃點！”……之類的話。

靜下心來，欣賞鄉村里的一切，你會發現，鄉村也有屬于它自己的情趣……

鄉村小學作文7

秋天是位美麗輕盈的仙女，她用她那纖細的魔杖輕輕一掃，那一把秋風便把村莊染成了明亮又溫暖的黃色、熱情又明艷的紅色。

秋天正贈與我們一幅又一幅動人的水彩畫呢。

我漫步在鄉村那片廣闊的田野上，金色的稻浪在秋風中舞蹈著。大地披上了輕柔的金色薄紗披肩，這片金色讓大地更添了幾分嫵媚。我細細地端詳那一株成熟的稻子，每一粒都那么飽滿、圓潤，我也看到了這每一粒稻谷其中，是包含了農民多少辛勤的付出和無盡的汗水。

我穿過厚厚的稻田，遇見一片高大的樹林。秋風不急不慢地吹著，一片片金的或紅的樹葉從樹上飛落，陽光之下，宛如一顆顆閃閃爍爍的小星星，在秋風中跳著離別之舞。告別了，舒適柔軟的枝條；告別了，在春風中快活的時光；告別了，在夏雨中高聲歌唱的日子；告別了，那年輕時無憂無慮的年華。別了！落葉款款而飛“我們有緣，再見吧！”那一片一片的落葉，浮在了清澈冰涼的河水上，化作一艘艘金色小船，駛向更遠的地方。

我也不知不覺“闖”進了一片果林，成熟的秋果散發著誘人的香甜。柿子正紅，像一盞紅艷艷的小燈籠，高高掛在光禿禿的枝頭上。秋陽下，五光十色的葡萄毫不遜色，就像是一串串水晶，閃著美麗的光芒。而靠近山邊的梨子樹，上面的大梨子腆著大肚子，笑哈哈地在風中搖擺著。

我走在秋天的小徑上，我的想象就像一只自由的白鴿，飛向了那蔚藍的穹頂，秋天的鄉村真是一個充滿詩意的地方啊！

鄉村小學作文8

四季的鄉村，是如此的美麗。不是嗎？

春意盎然的春天惹人喜愛，百花爭艷的夏天固然迷人，果香飄逸的秋天值得贊美，銀裝素裹的冬天著實壯觀。但是春天的神秘和夏天的奇特更加讓我震撼，它們的美麗讓我覺得不可思議。

春天的鄉村，那是多么的美麗。柳樹的枝條上抽出了嫩芽。早開的野花一朵兩朵。不論你到哪里走走，總會看見一棵到兩棵的小草，從土里探出頭來。村子里的瓜藤向你打著招呼，它們被青青的嫩芽所覆蓋，充滿了希望。小河里的鴨子嬉戲著，不時把頭扎到水下去覓食，不停的叫著，好像在為春天的到來而高興，真是“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”啊！

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，美麗極了。

夏天的鄉村那就更有趣了。早上，天氣晴朗，太陽公公讓小花小草變得精神了。孩子們出來玩耍，面帶笑容，互相追趕，跑著、鬧著、嬉戲著。中午，火辣辣的太陽把地面烤的滾燙滾燙的，地里的莊稼被曬得無精打采。一絲風也沒有，屋里特別悶熱。老人們從家里出來了，坐在陰涼的地方，搖著蒲扇說：“熱死了，熱死了。”就在這時，突然烏云密布，電閃雷鳴，狂風大作，下起了傾盆大雨，真是“好雨知時節，當‘夏’乃發生"啊！

美麗的鄉村，它美麗的景色永遠不會泯滅。

鄉村小學作文9

鄉村，是一片金色的沙灘，那里是我的樂園。

一個星期天，我出去玩，看見人們在干活，有的在插秧；有的在摘桑葉；有的在栽玉米；還有的在喂牛羊。我一看這喂牛羊，就來勁了。我急忙跑過去問：“我可以喂牛羊嗎？”他們回答道：“當然可以。”我拿了一把草去喂牛，可是，我走到它跟前，它就把頭轉開給我來了個下馬威。這一下把我弄生氣了，我不管三七二十一，一下子就向它沖去，我沖過去它就用角來頂我，我一共被頂了十多下呢！這一次我冷靜了下來，心想：它與我不熟，我干脆來武的，我就拿了一根大的棒子向它沖去，這一下可把它弄疼了，我和它打了起來。喂牛的人一邊笑一邊說：“你這哪是喂牛呀，分明就是在打牛呀！”我說：“笑什么笑，難道你們第一次喂牛不和牛打架嗎？”說完，我就氣沖沖地又去喂羊了。這里的羊也有點兇，我剛進了羊圈就讓羊踩了一腳，而且，這里還臭氣熏天。我一見它這么兇，就罵它：“你這只羊怎么也這么兇呀，小心我打斷你的四條腿！”但是，我不能像對牛那樣了，羊在咩咩地叫著，好像在說：“我知道錯了，請你原諒我吧。”我見它這么可憐，就饒了它，左手摸著它的背，右手給它草吃，它就乖乖地吃了。后來，它還圍著我轉來轉去，唉，牛羊還是通人性的，你對它好，它才聽你的。

鄉村生活充滿樂趣，隨時歡迎您來玩。

鄉村小學作文10

來到鄉村，一幅美麗的畫卷便出現在我的眼前。這里少了城市的喧囂，汽車的廢氣、洶涌的人群，多了洗衣姑娘的歌聲、小孩的笑聲、動物的叫聲……一切都是那么安靜和諧，那么的歡快自在！

天剛蒙蒙亮，便是洗衣姑娘歌唱的時間。一個個美麗的姑娘相伴談笑著來到了清澈小溪邊開始洗衣，歌聲伴隨著水花聲在寂靜的早晨回蕩，叫醒了還未起床的太陽公公，多么歡快！

天大亮了，一個個調皮的孩子開始行動了。小男生們你拿著網，我拿著盆，你追我趕的，大家一同撈魚去！小女生們相約在溪邊大樹下跳皮筋，五彩繽紛的皮筋在她們腳下歡喜跳躍。“哈哈哈”、“呵呵呵”……孩子們歡快的笑聲此起彼伏，多么自在！

農民伯伯們起來了，收拾完自家衛生后，開始喂雞喂鴨趕牛羊吃草啦！瞬間各種動物的叫聲加入到歌聲、笑聲中，匯聚成一首農村清晨交響樂！

鄉村的早晨還有很多歡快的記憶不是我笨拙的雙手能描繪出來的，希望大家走進鄉村，親近自然，去感受一下那厚實的黑土地帶來的歡樂吧！

鄉村小學作文11

鄉村四季都有很多變化，下面我們看看春、夏、秋、冬的鄉村吧春天，大地萬物復蘇，春姑娘來到了大地，樹、花、草等等的植物都冒出來向春姑娘招手。竹筍在一場大雨中，終于從土里探出頭來。農夫們趕緊開始種農作物，期盼豐收。夏天，太陽公公在天上拿著扇子，在說：“好熱啊！好熱啊！實在熱的不行啦！狗熱的吐出舌頭；知了在樹上一直在叫：“知了”“知了”。農民們也拿著扇子，身子里一直在不停地冒汗。可是這炎熱的夏天阻擋了農村調皮的孩子們，這些子在他們眼前根本不算什么。

再炎熱的夏天，都阻止不了他們的嬉戲、玩耍。他們有的游泳、有的打水仗、還有的……秋天，是農民們最高興的季節了，秋姑娘用了她一口仙氣，把農作物都吹熟了。農民們趁著這個時間，趕緊的采摘，就像饑餓的孩子一樣，看到媽媽剛煮熟出鍋的食物，立馬就大口大吃的，毫不留情。采摘完之后，拿去市場賣，賺了一大筆錢。冬天，冬爺爺出來了，他的冷漠，使大地披上白棉襖。鄉下人家就在屋里，聊聊天、說說話、看看電視……這就是鄉下人的四季，春天萬物復蘇、夏天烈日炎炎、秋天秋風氣爽、冬天白雪茫茫，真是個有趣、迷人、獨特的鄉村啊！

鄉村小學作文12

“喔喔喔……”隨著一聲聲公雞的鳴叫，一縷陽光灑向了大地；柔和的輕風緩緩吹來，像媽媽的手輕撫著萬物。鄉村的早晨充滿著活力。

春天的鄉村，隨著春風而來的蒙蒙細雨，飄落在竹林里，春筍從冬眠中醒來，迫不及待的從泥土里鉆出來迎接它；飄落在田野上，遍野的油菜花展開花瓣盡情的擁抱它；飄落在花叢中，花兒沐浴在春雨中顯得更加嬌美。小溪也慢慢地解凍了，開始“嘩拉嘩拉”地歌唱起來。

夏天的鄉村，知了不知疲倦的在樹上唱著歌。田野里，莊稼正在茁壯成長，一眼望去，一片碧綠，直到天邊。夜晚，閃閃的螢火蟲配合著從草叢中、池塘里傳出來的多重唱，翩翩起舞，一切都顯得那么的生機勃勃。

秋天的鄉村，田野里金黃黃的稻谷，果園里紅通通的柿子、黃燦燦的梨、粉紅的蘋果、深紫色的葡萄，一切的一切，都顯示著豐收的喜悅。

冬天的鄉村，臘梅迎雪怒放，香飄四方。田野上、山丘上、房前屋后，一片銀裝素裹，正是“瑞雪兆豐年”的好兆頭。

鄉村的美景，一年四季都看不完，相比城市的鋼鐵森林，顯得更漂亮、更迷人！

鄉村小學作文13

暑假去鄉下姨媽家玩，讓我難忘。

陽光照射在綠色的田野上。塔努貝河上有一個小湖。湖里的幾只母鴨正悠閑地和小鴨子一起游泳。農夫的叔叔正在田里給莊稼除草施肥！

走到姨媽家門口，我媽跟我開玩笑說：“趕緊抓住那只雞，抓住吃了！”我馬上抓住它。畢竟是在鄉下。鄉下的雞比城里的雞壯多了，跑的也比人快。我左撲右抓，跑得滿頭大汗，卻抓不到一只雞。

午飯后，我父母和我哥哥去那邊的湖里游泳。我跳進水里，感覺有什么東西在啄我。當我跳入水中時，我對眼前的景象感到驚訝。這是魚的世界，魚的天堂。有大的，小的，黑的，花的，各種各樣的魚。我馬上想到了桌子上好吃的紅燒魚，就開始抓魚。我卷起袖子，彎下腰，輕輕地走向魚。突然我抓起一條魚，大叫：“媽媽！抓魚！”但是魚很滑，跳了幾下就從我手里溜走了。我不服氣，試了幾次，可惜還是沒釣到一條魚。天快黑了，媽媽催我回家。雖然沒吃到抓到的紅燒魚，但還是很開心。

啊！農村真的很有趣，有很多新鮮有趣的東西。雖然這一次只是短暫的一天，卻給我留下了美好而深刻的記憶。

鄉村小學作文14

“嗖……”誰在山里玩竹枝？原來是我表哥。他站在一根彎曲的竹枝上，用腳踮了兩下，然后用力推。竹枝彈起對面山坡上的人。

這座山在我表哥家對面。每次去農村，表哥第一件事就是帶我去山里玩竹枝。有一次，山里剛下過雨，土是濕的。山上最初美麗的含苞待放的花朵已經張開了花瓣。我們一直往深山里走，直到到達“基地”：基地在山林深處，那里的竹子彎得像一個飽經滄桑的老人。對面有個斜坡可以陪伴它。一陣微風吹過，竹葉搖曳，仿佛在揮手，歡迎我們。我開始玩竹枝。我先選了一根彎曲結實的竹枝，小心翼翼的踩在靠近樹葉的部分，做了個手勢，看能不能跳到斜坡上，確定沒什么問題。然后我用腳踮了兩下，直接跳了下去。我得意洋洋地看著表哥，笑了，表示你好像不可能跳過。表哥站在竹枝中間，踮了兩下腳，突然跳了起來。因為他沒有站在樹葉附近，所以沒有太大的彈性，所以他倒空了。

我們玩累了，表哥帶頭吸了吸芭蕉葉上的露水，說：“爽”。看到表哥吸的那么開心，我就大口喝了一大口。啊，清涼的露珠，比甘甜的泉水還要鮮美。

弱竹枝真有意思！

鄉村小學作文15

說真的，除了去年暑假去過鄉村，別的時候我還真沒去過。不過，雖是初見，但我已然深深地愛上了那自然、質樸的鄉村。

正是稻香八月，一到鄉下，我就看見了一片片金黃色的稻谷。每根稻谷都像一個個正在等待著發射的火箭，那一片金黃色，又好似都身穿了黃金甲。

往前面走一段路，就是一條小河。河水清澈見底，連鏡子都沒它的天然質量好。河水“啪嗒啪嗒”地流淌著，好像聽到我夸贊它們，高興得鼓掌呢！所以我給這條小河取名為：清豪河。

再往前走，一間木屋和一片柵欄映入眼簾。走近一看，柵欄里養了許多小雞。只見爸爸走近木屋里，問這間木屋里的老爺爺討了點玉米粒兒，一把一把的撒在小雞面前，小雞一下子全部撲過來了。我趕緊從爸爸手里抓過一把玉米粒兒這兒撒點，那兒撒點，逗得小雞們一會兒往這兒跑，一會兒又住那兒追，唧唧喳喳的叫著，真好玩，真有趣。

到了晚上，我們吃完飯后全家人拿著椅子圍坐在一起，你表演節目，我說說笑話，還可以放首好聽的歌曲來解解憂愁。

鄉下雖然沒有大城市的繁華，但是卻有她獨特的迷人之處。連我這個初次到鄉村的人，也被那美景吸引住了。

鄉村的美景讓我忍不住想改編一下偉大詩人張志和的詩句：“鄉村迷人不須歸。”好一幅鄉村的美景！

第三篇：鄉村教學工作總結小學

鄉村教學工作總結小學

鄉村教學工作總結小學一

一、因師資不足，撤銷本學五年級班級編制，完成由完全小學向教學點轉變。

二、完成標準化建設項目，籃球場、羽毛球場、科學實驗室等投入正常教育教學活動。

三、通知并協助轄區內老民師做好材料佐證和申報工作，成功認定吳xx、魏xx、陳xx、周xx、黃xx、胡xx等老民師獲得養老補貼。

四、遵照計劃進度，有序完成各年級教學任務，在常規教學業務檢查和質量檢測中取得合格或良好成績。鮑xx同學榮獲xx區“三好學生”稱號。

五、參加繼續教育集中培訓、送培送教和校本培訓，參加“安徽省小學教師教育技術能力與信息技術混合研修項目”網上國培，認真完成學習記錄和研修小結，成績全部合格。

六、常抓、緊抓校園安全，上好《開學第一課》，配合“一月一主題”，上好每周安全主題班會，發放《致學生家長一封信》，制作、張貼“預防溺水”及“安全三字經”宣傳圖片，在校園廣播“放學提醒”中增設安全警示和溫馨

提示。全學年無安全事故發生。

七、關愛留守兒童見成效，商xx同學轉型事例收錄進裕安區關工委總結報道《結對 對接育好苗——裕安區青山鄉“合力”關愛留守兒童》，發表于xx新聞網、xx政府網、xx新聞網，并刊登于XX年5月《皖西日報》及XX年6月《安徽日報》。

八、出刊校園小報《陽光少年》總第十四期。

九、組織并指導學生參加愛國主義教育讀書征文及演講活動。XX年10月，陳xx、楊xx獲青山鄉“中華魂 中華美德頌”演講三等獎；XX年10月，陳xx獲青山鄉“中華魂 中華美德頌”征文一等獎；XX年11月，陳xx獲裕安區“與中國夢同行”征文特等獎；XX年12月，楊xx、陳xx分別獲xx市“我的夢 中國夢”青少年書信征文一、三等獎；XX年5月，楊xx獲xx區城南片“美麗中國 我的中國夢”演講三等獎。

十、參加“七彩橋杯”xx市第四屆中小學生網絡作文大賽，楊xx、陳xx、舒xx作品分別獲一、三等獎和優秀獎。

十一、師生優秀作品在省市級報刊發表，其中王xx《海底家園》發表于XX年4月《小學生導讀》，商xx《釣蝦》發表于XX年4月《新安晚報》，陳xx、王xx、商xx三位同學習作發表于XX年5月《未名文藝》，王xx、唐xx《暑假怎么過才有意義》發表于XX年7-8月《小學生導讀》，陸xx《曬課本的幸福》《讓學生愛上作文》《abb式詞語該怎么讀》分別發表于XX年12月《教育文匯》、XX年3月《大別山晨刊》、XX年6月《小學生導讀》。

十二、及時有效地進行暑期家訪，重點進行預防溺水再教育，重點走訪留守兒童家庭，同時協助石堰學校做好我校XX屆畢業生升學工作。

XX年7月xx日

鄉村教學工作總結小學二

XX年，我校在上級有關部門的關心支持下，創建了甘肅省中央專項彩票公益基金支持鄉村學校少年宮。在學習借鑒先進經驗的基礎上，充分利用學校現有的活動場所和教育資源，努力為廣大農村少年兒童搭建快樂學習、健康成長、全面發展的活動平臺。現將具體情況匯報如下：

我校是xx鎮中心小學，學校新校區于XX年3月建成并投入使用，學校占地面積xx平方米，建筑面平方米。現有教學班27個，學生xx人，教職工71人，其中省級青年教學能手2名，隴原名師1人，靈臺縣首批優秀人才2人，縣級以上骨干教師、學科帶頭人13人。學校配套建有圖書室、微機室、實驗室、科學探究室、音樂、美術教室等，能夠滿足教育教學以及開展各類課外活動是需要。

1.利用現有資源，開辟活動場所。我校活動場所充分，有300米柏油跑道1個，籃球場2個、足球場1個、排球場1個，羽毛球場2個，乒乓球臺18個，專用活動室5個，“一室兩用”活動室14個，能夠滿足鄉村少年宮正常開展需要。

2.用好項目資金，配置活動器材。按照上級文件精神，學校購置了體育類器材足球門、排球架、羽毛球架、乒乓球臺、跳繩、足球、排球、呼啦圈、刀劍棍、空竹、棋類等48種價值元；音樂美術類器材豎笛、吉他、二胡、板胡、小提琴、嗩吶、舞蹈服、繪畫工具等28種元；科技制作類器材電動自由飛、車模、航模等17種元；其它類器材辦公電腦、標識牌、檔案柜等5類元；累計購置器材98種價值元。購置圖書634冊價值元。用元改造了少年宮基礎設施。目前各類活動器材齊備，能夠滿足少年宮各類活動的開展。

3.配齊輔導員，保證活動效果。我校成立了校長任組長的少年宮工作領導小組，領導小組下設辦公室，人員配備完整，分工明確，并能根據計劃定期研究、指導、部署鄉村學校少年宮工作。根據老師的特長，將全校教師分配到31個活動小組中去，外聘3名輔導教師，做到人人要參與，人人有項目，保證每個活動小組有2名輔導老師，做到每次活動學生有人組織，器材有人管理，活動有人安排。

合理設置項目，有效開展活動

學校充分利用現有的器材設備，以體驗參與教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式多樣、吸引力強的德智體美勞等主題實踐活動，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來，讓學生根據自己的興趣愛好，結合班主任的推薦，報名參加活動小組，使所有學生都能初步掌握除了學習以外的至少一種技能或感興趣的活動，讓學生真正地動起來，“玩”起來，真正給學生創造一片屬于他們自己的樂園，使“鄉村學校少年宮”真正成為少年兒童快樂成長的天地。

1．讀書活動。通過經典誦讀、文學欣賞，把經典誦讀作為未成年人思想道德教育的新的突破口，在一二年級學生中開設10個國學經典誦讀活動小組，培養少年兒童正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養。

2．體育活動。開展足球、籃球、乒乓球、羽毛球、呼啦圈、韻律操、腰鼓等傳統體育體育活動，結合陽光體育鍛煉活動，實現“走向操場、走進大自然、走在陽光下”鍛煉理念，立足于陽光體育運動，著眼于生命健康教育。使每一個孩子至少掌握兩種以上的體育健身活動技能，提倡每個孩子要牢固樹立安全觀念、掌握安全知識、提高自我保護能力。

3．音樂活動。開展合唱、舞蹈、電子琴、豎笛、口風琴、葫蘆絲器樂練習、鼓號隊等興趣活動。開展各類文藝活動，如：舞蹈、合唱等活動，體現為學生終身發展奠基的理念，培養青少年勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄和高尚的審美情趣。

4．手工制作。開展繪畫、書法、剪紙、十字繡、編織等工藝制作等活動，著力培養學生的興趣愛好，使鄉村少年宮成為學生感受幸福、快樂學習、健康成長，培養青少年正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養。

5.開展科技、電腦、棋藝等興趣活動，從學生年齡特點和興趣愛好出發，提升廣大未成年人的科學文化素質。

6．生活勞動與社會實踐活動。充分開展社會實踐活動，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉等方式，對青少年進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。本期已組織開展“慶元宵猜謎語”活動和“學雷鋒-赴敬老院慰問演出”活動。

完善管理制度，加強督查考核。

目前共制定了《鄉村少年宮工作管理制度》、《鄉村少年宮主任工作職責》、《鄉村少年宮副主任工作職責》、《總務后勤工作職責》、《考勤制度》、《財產管理制度》、《財物管理制度》、《外聘教師暫行規定》、《藝術類教師工作職責》、《鄉村少年宮特色班教學常規管理制度》、《鄉村少年宮檔案管理制度》、《安全管理制度》、《學員守則》等15項管理制度，并裝框上墻，規范管理。

學校加大對少年宮工作的檢查指導與考核，確保鄉少年宮建設有序規范、運轉正常。將少年宮活動納入學校教育教學管理之中，做到活動方案、活動器材、輔導教師、活動內容、檢查考核六落實。

我校的活動場地十分有限，很多的館室都是一室兩用。師資水平也不高，尤其是音樂、美術、體育等專業老師欠缺，很多項目雖然有很多器材，但沒有專業老師指導，學校又沒有資金聘請名師，導致很多活動項目開展困難，制約了活動內容的豐富和學生興趣的持續程度。

1.希望上級部門在輔導教師的專業提升上多指導和培訓。

2.學校積極為輔導教師提供外出培訓的機會，加大經費投入，積極引進專業的教師，使鄉村少年宮的活動項目能夠推陳出新，越辦越好。

總之，鄉村學校少年宮建設得到了廣大師生的擁護，極大的豐富了師生的課余生活，極大地促進了師生課余活動的開展。我校全體教師將以高度的敬業、奉獻精神和良好的精神狀態，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發展，努力做好鄉村學校少年宮的建設和運行工作。

第四篇：鄉村小學英語詞匯教學初探

鄉村小學英語詞匯教學初探

詞匯是語言的基本材料和建筑材料，離開詞匯，語言就失去了實際的意義。一個外語學習若不掌握一定數量的詞匯，就不能有效地進行聽、說、讀、寫就無法有效地進行語言交際。隨著社會的發展和科技的進步，英語詞匯量也在不斷地更新，擴大。因此詞匯教學成為當今小學英語教學的難題。相對于很多城市小學已經普遍用上線進的多媒體教學設備，由于經濟欠發達，教學設備，語言環境等硬件設施不夠完善；再有些英語教學工作者也未能意識到詞匯教學在英語教學過程中的重要性。導致鄉村小學英語詞匯教學水平停滯不前，農村小學害怕學習英語詞匯記不住單詞，導致學生越學越不會，越學興趣就越淡。這直接影響著學生運用英語的準確性，也直接影響著學生綜合運用英語及各方面的能力。讓學生掌握單詞是提高學生學習英語。

一、鄉村小學英語詞匯教學存在的問題

1.教師教學方法與形式單一，枯燥乏味。這個是大多數鄉村英語，教師都會犯的錯誤。由于教學條件有限，很多鄉村英語教師都不能讓學生在一個比較生動活潑的環境中學習枯燥的單詞。教學時許多教師都是直接呈現新的單詞，然后一遍又一遍地帶著學生朗讀，學生朗讀后，再讓學生機械枯燥地不斷重覆背誦、默寫所學的單詞，想讓學生在背單詞的過程中記憶單詞。但事實證明，死記硬背英語單詞不僅事倍功半，更會使學生覺得英語枯燥無味，產生了逆反心理，甚至會扼殺學生學習英語的興趣。

2.教師單一講解，忽視語境創設。在小學要求掌握的詞匯中，有許多單詞在不一樣的語境中所表達的意思是不同的。教師在教授、復讀鞏固詞匯教學時，應給學生提供一個語境，讓學生在語境中理解詞的意思，及其用法，但許多教師在教授或鞏固單詞時，只會一字不漏地給學生講解詞義，生怕少講一點學生會不懂。例如，教師在教”oronge”這個單詞時，只和學生講解它可以是可數名詞，不可數名詞，或形容詞。可數名詞是橙子，不可數名詞是橙汁，形容詞是橙色的。教師沒有創設一定的英語語境讓學生感悟詞匯的用法和意義，而注重漢語的翻譯講解記憶，要求學生強記單詞額度中英文意思，這樣不僅課堂效果差，而且會影響到學生英語思維的培養。3.在每單元的新知識學習中，教師一開始就拼命地給學生解釋所有的詞匯的中英文意思，機械地教授新詞匯，才來教授對和閱讀等。這種傳統單一的教學方法扼殺了學生在特定英語境中猜測和習得詞匯的能力，這就誤導了學生，使他們認為在學習對話和文章之前，只要是把單詞障礙掃除就行了，否則將影響到學習的效果。這就大大降低了學生詞匯學習，口語閱讀，寫作等能力的提高。

二、鄉村小學詞匯教學的幾種方法

面對詞匯教學存在的問題以及鄉村小學生日常使用方言，缺少了英語語言環境，加上經濟落后，教學設施不夠完善等不利因素。如何讓鄉村小學生輕松地學習詞匯，提高英語詞匯教學的效果，是我們鄉村英語教學工作者值得深思的問題。在英語教學中，我不斷探索和研究，總結出一些較為行之有效的單詞教學策略和方法：

1、音、形義，結合，讓學生輕松記憶詞匯。英語屬于拼音文字，記住拼音文字的關鍵在于記住文字的“音”。每個英語單詞是由26個字母組合出的一組發音。如果能記住單詞的發音，就可以按照發音來拼寫單詞。因此，在詞匯教學中，一定要貫徹聽說領先的原則，教師在呈現新的單詞時，先讓學生在一定的語言環境中去聽單詞，讓學生感知這個單詞的讀音。而且教師要展示這個單詞有幾個音素，幾個音節，以及重音的位置，這樣才能幫助學生有效的基礎。小學生學習語言往往喜歡模仿和跟讀，教師可根據學生的這一特點，在教授單詞時給學生播放標準的錄音，讓學生模仿跟讀。在指導學生根據發音記憶單詞時，引導學生：慢速發音，拆音拼讀，讓學生通過慢速飽滿，大聲的發音，感知英語單詞的音與形之間的對應規律，從而記住單詞。如：cinema,hospital,interesting,等單詞，都可以用此方法教授。在教學的過程中，如果教師能經常注重引導學生根據發音規律，劃分音節學習拼讀，學生就會，聽詞會寫，見詞會讀，從而擺脫枯燥乏味的死記硬背單詞，達到高效掌握單詞的目的。

2、語境教學，形象記憶詞匯

語境指話語的環境，它不僅包括詞匯語境、句子語境、段落語境、篇章語境，而且包括各種社會環境。有一位教授曾經說過這樣一句話：情境好比美味可口的湯，知識好比鹽，知識必須要融入情境，學生才能容易理解，消化、吸收知識！可見，創設教學語境多么重要啊！語境教學可使學生在語言環境里感知，理解詞匯的意義，用法及功能。從而使詞匯記憶更加深刻，更加牢固。在名詞教學中，教師可通過直觀的實物呈現單詞。如ruer、pen、bag等，都可以通過實物，并用簡單的句子呈現這些單詞，讓學生生動形象地感知這些單詞。文具類，食物類，玩具類等名詞都可以采用此方法進行教學。另外，教師還可以用簡筆畫，相片，動作表情等方式展示教學內容。如在新課標五年級英語llnif/wyday的詞匯教學中，教師可以給學生展示不 同的時間段，然后在不同的時間段做不同的動作，讓學生觀察動作，體會do morning exercisrs,play sports,eat breakfast等動詞詞組。總之在詞匯教學的過程中，教師都應為學生創設一個情真意切的語言環境進行詞匯教學，這樣不僅會加深學生對詞匯的理解，記憶，而且有利調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛

3、構詞法教學，讓學生準備理解詞匯

英語詞匯總量雖多，但基本構詞成分卻是有限的。英語中很多詞匯是借助構詞法變化的，教師利用構詞法變化的，教師利用構詞法學新單詞，對學生擴大詞匯量有很大的幫助，而且使學生記憶單詞更牢固。如在教teach的同根詞“teacher”,teaching”時，教師可以跟學生講解；“teacher,comes from ‘teach’,too.It means some work that people haue to do in the school."再如教授有前綴的單詞“unhaooy”時，教師可以說

；“

unhappy,comes

from’happy’.it

means ‘sad’,so’un-‘means’not’,unhappy,also means’not happy’.還有合成詞，帶后綴的詞等，利用構詞法知識進行教學，大大提高了學生對詞匯的掌握，記憶能力。有位著名的語言學家說過：“沒有語法，人們不能表達很多東西，而沒有詞匯，人們則無法表達任何東西。”詞匯教學貫穿于英語學習。因此英語教學工作者必須正確看待詞匯教學中存在的問題，不斷探索，研究更多更好的適合小學生學習詞匯額度方法，激發學生的學習興趣，促進學生綜合語言運用能力的形成。

第五篇：小學作文：鄉村美景

小學作文：鄉村美景

在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的小學作文：鄉村美景，歡迎閱讀與收藏。

小學作文：鄉村美景1

鄉村美景，一個漂亮而熟悉的名字。我童年有很多時間都是在這里度過的。

早上的時候太陽從東方升起，公雞在房屋“喔，喔，喔”的叫人起床。雞媽媽，就率領著小雞們去覓食。

中午到了，我和家人在吃中午飯，吃完中午飯后我就去蘋果樹下面摘蘋果吃，那蘋果紅的就像小孩子的臉。

過年的時候，鄉村的池塘有許多的小金魚在水里游來游去，可愛極了。每當路過的人來到鄉村的池塘，池塘里的小金魚，跳來跳去，好像在向過路的人問好。小金魚，它們無憂無慮，好像這片池塘是屬于小金魚它們的。

夜晚，我和家人一起吃飯，我吃完飯就到后面地亭臺坐著欣賞閃閃的星星和那金黃的月亮抬頭一看，天空變成滿天的星星，那月亮有時圓，有時彎，真是太奇怪了。欣賞完了滿天的星星我就去鄉村的池塘上散步。隨便帶了一些魚食喂給了可愛的小金魚吃，魚食剛扔進池塘，小金魚們就搶魚食吃，它們互不相讓，我說了一聲:“別搶了，魚食還多著呢。”它們好像聽懂我說的話，就沒搶了。

在這幾天，在鄉村生活中我體會到鄉村的美景，是那樣的美！

小學作文：鄉村美景2

我的老家在鄉下，那兒的風景可美了！春天，百花齊放，百鳥爭鳴；夏天，烈日炎炎；秋天，五谷豐登；冬天，銀色泛濫。

春天，可愛的小白菊抬起頭，舒展開它的手臂，慢慢綻放。田野到處都是綠色，猶如一張柔軟的地毯。黃色的小花鑲嵌在小河邊，像是親密的伙伴。河水輕輕的流。魚兒吐出泡泡，串成一項鏈。

夏天，走在小路旁邊，花叢中一陣陣蛙叫，仿佛在說：“豐年，豐年！”山上全是耀眼的碧綠，亮得讓你睜不開眼睛。晚上，星星閃爍著銀色的光芒。草叢中，螢火蟲飛來飛去，提著小燈籠在空中來回穿梭。

秋天，天闊云淡。遠處一片楓林，被風一吹，便像熊熊大火。黃色菊花綻放，山上像披著金子的毯子。蘋果，柿子和梨子又香又大，讓人一看就流口水。農民伯伯把甘甜可口的果子摘回家，臉上充滿了豐收的喜悅。

冬天，白雪一片。孩子們穿上厚厚的棉襖，戴上大大的帽子，再戴上手套，就去雪地里玩耍啦！他們有的堆雪人，有的打雪仗，還有的竟然在冰層上面捅開一個洞，用小魚網去捉小魚玩。

我家鄉景色太美了，若有空你去我家鄉賞景吧！

小學作文：鄉村美景3

暑假的時候，我回了一次鄉下老家。

我的家鄉景色宜人。老家門前有一個很大的池塘，池水碧綠碧綠的，似乎是被它周圍的綠草染過似的。在家鄉，不管走到哪兒，你都能見到長得郁郁蒼蒼的樹木，那綠油油的樹葉，明亮地照耀著你的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。道路兩旁，牽牛花、野菊花一大片一大片的，點綴在青青的草地上，像是鋪上了五彩的地毯，美麗極了！

道路的左邊，是一眼望不到頭的金燦燦的稻田。農民伯伯們正彎著腰，收割稻子，笑容蕩漾在他們飽經風霜的臉上。不用說，今年又是一個豐收年。

道路的右邊，是個引人入勝的果園。每次當我來到果園，準會和村里的幾個小伙伴們一起爬到那枝繁葉茂，果實累累的龍眼樹上摘龍眼。我們比賽誰摘得又快又多，然后兜著我們的“勞動成果”找塊陰涼的地方聚在一起分享勞動果實，好不快活！

我愛我的家鄉，更愛家鄉那美好樸素的田園風光。

小學作文：鄉村美景4

鄉村美景如夢如幻，美如畫卷，是多么令人憧憬啊！當然，我也不例外，深深的愛著這鄉村美景。今天我就來分享我的鄉村美景吧！

小村旁邊，有一條小河。小河的水清澈透明，就像一條長長的玉帶，每當夕陽的余暉照耀在河面上的時候，波光粼粼，猶如萬斛珍珠傾倒在河面上，熠熠生輝。小河水還時不時的發出“叮叮咚咚”的響聲，像在唱歌。小鴨子河面上游著，嬉戲著，有些則把頭伸到水下抓魚，可開心了。

夏天到了，鄉村的大榕樹下是避暑的好地方，蟬在枝頭“知了，知了”地叫著。人們坐在樹下的椅子上，相互談著家常。好一派美麗的風景畫。

遠處是一片花海，花兒們競相開放，到處彌漫著一片花香。漫山遍野黃黃綠綠的，像披上一件漂亮的衣服，蝴蝶在花中飛舞，黃鶯在唱著動聽的歌，真是“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”呀！

到了晚上，太陽公公即將落山了，整個世界仿佛都被染成艷艷紅，小白豬變成小金豬，小白兔變成了小金兔，小白狗變成小金狗……過了一會兒，太陽公公瞇起了眼睛，消失在了山頭。

我愛鄉村，我愛美麗的鄉村。

小學作文：鄉村美景5

我的老家在汕尾的一個小山村，那里的每個季節都多姿多彩的。

春天，農民伯伯種田插秧，有些小孩子騎水牛，放羊，挑水。可是孩子們過年的煙花還沒放完，晚上，你總會聽見遠處傳來的幾聲煙花的聲音，接著，就是孩子們的歡笑。

夏天，會從池塘傳來“嘩，嘩”的聲音，這聲音要么就是孩子們在捉魚，要么就是在玩水。從山頂上望去，一大片一大片的油菜花地被太陽照過后，會讓你感覺是閃著金光的菜地。

秋天，一個樸實的季節，也是一個豐收的季節。有的時候，我會到我姑姑的.農場去玩，那里的動物太多了，所以地上要么是雞屎，鳥屎，要么就是動物吃的食物。我偶爾也會去姑姑那18畝的菜地去挖地瓜，如果挖到大的，我會讓姑姑煮來吃，小的話就埋回去，嘻嘻，要保密哦！

冬天來之前，我老家的狗不知道為什么老是會叫。人們也會換上厚厚的大衣，樹上的葉子也幾乎掉光了。春節同樣很熱鬧，和往常一樣。但熱鬧中包含著喜悅，因為要迎接新的一年。

這就是我家鄉的四季，充滿美麗，充滿快樂的四季。

小學作文：鄉村美景6

秋天的中旬，我去奶奶家，看到了山村美景。

清晨，我推開門，一片夢幻的景色呈此刻眼前。微風吹過田地，沉甸甸的稻谷像新嫁的媳婦一樣含羞帶笑，默默不語。

沿著彎彎曲曲的小路走，到了魚塘，小魚們還在睡夢中，轉頭一看，對面的山就像是剛睡醒還沒睜開惺忪眼睛的臉，還羞怯的蒙著一層薄薄的面紗。

中午，那座山依然若隱若現，魚兒也醒了，在水中跳躍，好像是在向大家問好。一只只小鳥在藍天中自由自在的翱翔。下午，那座膽怯的山漸漸揭開了朦朧的面紗，奶奶慈祥的告訴我：“雖然稻谷還沒收割，可是已經能夠播豆了，這叫播早豆。”我靜靜的蹲在田地邊思忖著。

傍晚，沒有高樓的阻擋，能夠送太陽回家，太陽慢慢的，一點一點的逐漸的全落了。

晚上，太陽回家了，月兩月來接班了，星星眨著眼睛聽著月亮姐姐講故事，恬靜的夜晚中蕩漾著看門狗的吠聲，是多么美妙啊！

臨走時，我被這美麗的夜景迷得流連忘返，戀戀不舍。

小學作文：鄉村美景7

鄉下的空氣那么清新，鄉下的景色那么獨特、有趣，會讓你流連忘返！

那兒有傲然挺立的竹子，高高的聳立著，風一吹，竹子“嘩，嘩，嘩……”地彈起了美妙的音樂，非常動聽。

那兒有一叢叢花，雞冠花，大麗菊……個個都生氣十足，好似在比美。那些野花也不甘示弱，這兒一叢那兒一簇，遠遠望去，猶如花的海洋。

那兒還有一條淙淙的小湖，柳樹倒映在湖面上，湖水變綠了，花朵倒映在湖面上，湖水變紅了。這里還有些婦女在搗衣衣！

白天的鄉村這么忙碌，那夜晚會是什么樣的呢？

夜晚，美麗的大地被月亮撒了一層光輝，溫柔的月光如同水一般平靜，灑落在我的臉蛋上。美麗的天空像一張藍藍的地毯，上面鑲嵌著無數亮晶晶的“鉆石”，美麗無比。小星星的眼睛一眨一眨的，可愛極了。寧靜的夜晚，一點聲音也沒有，整個鄉村很快進入了夢鄉，唯有幾顆微弱的星光。

向下的風景好似一張畫，有山、有水、有人、更有一種鄉村的氣息。

小學作文：鄉村美景8

趁著“五一”假期，媽媽帶著我來了一次“鄉村之旅”。在這次難忘的旅程中，我感受到了鄉村的美景，體會到了農民伯伯的辛勤。

踏進鄉村，迷人的景色就映入我的眼簾，我不禁叫道“多么美的景色啊！”一棵棵高大的樹木筆直地站著，好像一位位站崗的衛兵。田地里，農民伯伯正忙著插秧，那一刻，農民伯伯就變成了一位畫家，田地就是一張大畫卷，他們拿著大自然的筆在“畫卷”上畫出最好的作品。

離開田野，來到小溪邊。隱隱約約地，我聽見了笑聲，我朝著聲音的源頭走去，原來是幾個小孩在釣魚，“咬鉤了，我的魚咬鉤了！”一個曬得黑黑的小孩說道，只見他奮力一拉，一條鮮嫩肥美的大魚“嗖”的一聲飛出了水面……我也伸出手去摸了摸水，水清涼清涼的，舒服極了！

農家菜園更有一番特色，那里的景色讓我大開眼界：火紅的番茄，翠綠的黃瓜，紫色的茄子，金黃的南瓜，構成了一道另類的風景線。看著那色彩誘人的黃瓜，我迫不及待地摘下一根，用水一沖，便放進嘴里。“咔擦”真脆啊！比超市里買的要新鮮多了。

鄉村，真是一個值得走進的地方！

小學作文：鄉村美景9

鄉村是寧靜的，是令人心曠神怡的，同時也是美麗的。

踏進鄉村的第一步，你便會瞧見那大片大片的田野。現在正值初夏，田野里那一棵棵的秧苗換上了淺綠色的新裝。遠遠望去，整個田野就像一片綠色的海洋。一陣風吹來，整片田野便掀起了高低不平的麥浪，美極了！

田野的旁邊，就是一個大大的果園。進入果園，那一棵棵掛著黃色小櫻桃的櫻桃樹；掛著紅色小桑果的桑樹，將整個果園“塞”得滿滿的。除了草地上的那些小草和五顏六色的花兒，沒有什么能再被果園“收容”了。

你若來到山上，常常會看見山上那一片片碧綠色的樹林或密密的竹林。竹林的綠，是參差不齊的，而樹林的綠，則十分整齊。

山下，有一條小溪。溪里那清凌凌的水映著碧綠的山，淺綠的麥田、藍色的天和白色的云，看久了，就經常會發生疑惑、錯覺：這到底是在天上還是水中，是在樹上還是在柔波里，是在人間還是在天堂，是在畫中還是心里。溪里時不時會有幾條小魚小蝦從水中探出頭來，顯得分外和諧。

鄉村的初夏是美麗的，鄉村的初夏是歡樂的，鄉村的初夏是綠色的，鄉村的初夏更是令人心曠神怡的。