第一篇：《給挫折一個微笑》說課稿

《給挫折一個微笑》說課稿

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大家好！今天我說課的題目是《給挫折一個微笑》。選自湖南人民出版社出版的小學(xué)心理健康教育讀本，屬于動機理論范疇。

一、說活動理念

大家都知道，由于社會競爭的日益激烈，如今的小學(xué)生早已體驗到學(xué)業(yè)、生活中的種種壓力。因而在他們的成長過程中，免不了會遇到各種困難和挫折。而小學(xué)生的承受能力相對較弱，更缺乏應(yīng)對挫折的意志和決心。因此，本課的主旨是讓學(xué)生認識到挫折無處不在，并激勵學(xué)生戰(zhàn)勝挫折、樂觀向上。

二、說活動目標

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容我制訂了以下活動目標：

通過本次活動，讓學(xué)生認識到挫折無處不在，并掌握一些戰(zhàn)勝挫折的基本方法；能微笑面對挫折，以健康的心態(tài)正確對待挫折。

三、說活動方法

圍繞著這些活動目標，我采用游戲?qū)敕ā⒐适聺B透法、交流匯報法等進行教學(xué)。

四、說活動過程

（一）、熱身游戲，導(dǎo)入主題

上課伊始，為創(chuàng)設(shè)一種輕松自由的課堂氛圍，我設(shè)計了第一個環(huán)節(jié)：“熱身游戲，導(dǎo)入主題”。首先，我和孩子們做了一個熱身游戲“百變臉”，游戲規(guī)則一宣布，孩子們個個

興高采烈，躍躍欲試。（課件出示）他們分別通過臉上的五官或動作來體現(xiàn)自己不同情緒下的不同表情。，游戲結(jié)束后，我啟發(fā)孩子們思考：在什么情況下，你會開懷大笑？而又在什么情況下，你會悶悶不樂呢？當他們討論交流后，孩子們立刻明白了：生活是喜、怒、哀、樂的總和，在學(xué)習(xí)和生活中不如意、不順心的事總會與你我不期而遇，那我們該如何應(yīng)對這些挫折呢？由此，引出本課主題——《給挫折一個微笑》

（二）、真實案例，感知挫折

1、觀看圖片感知。

為了讓孩子們初步感知挫折，我又設(shè)計了第二個環(huán)節(jié)：“真實案例，感知挫折”。首先我用多媒體課件出示一組真實案例的圖片，并逐一講解了圖中人物受挫的事例。（課件出示）

圖一：我校一（1）班的xxxx同學(xué)，他因腦癱引起腿部肌肉萎縮，如今行走困難，每天都是奶奶用輪椅推著他上學(xué)。

圖二：三（5）班的xxx，父母常年在外打工，幾年來，他一直跟隨著年邁的奶奶生活，從來沒人去細心地關(guān)心他。

圖三：桑蘭，原國家體操隊隊員，在一次跳馬練習(xí)中不慎受傷，造成勁椎骨折，胸部以下高位截癱。從此，再也站不起來。

2、伍子銘受挫事例。

看了這一組圖片后，孩子們對挫折有了初步印象。接著，我以班級伍子銘同學(xué)為典型，（伍子銘天生單耳失聰，語言障礙）由他講述自己的經(jīng)歷，從而讓孩子們更進一步認識挫折。（課件出示）

通過以上案例，孩子們從中感悟到：在每個人的成長路上，都會留下失敗和挫折的印記。

3、學(xué)生談挫折。

從孩子們的眼神中，我感覺到他們也曾有過類似的經(jīng)歷。于是，我鼓勵他們大膽地說出自己經(jīng)歷的挫折。（課件出示）

（三）、暢所欲言，戰(zhàn)勝挫折

聽完孩子們的訴說，我趁機問：“孩子們，面對挫折，我們能向它示弱嗎？”“不能！”“對！我們必須戰(zhàn)勝它！”由此，進入到了第三個環(huán)節(jié)：“暢所欲言，戰(zhàn)勝挫折”。

這是本節(jié)課的關(guān)鍵部分。我設(shè)計了三個活動，目的是讓每一個孩子都能掌握一些戰(zhàn)勝挫折的基本方法。以健康的心態(tài)正確對待挫折。

活動一：故事大家談

首先，我安排了第一個活動“故事大家談”，讓孩子們從故事中受到啟發(fā)，感悟方法。（課件出示）有兩個年輕人在一場車禍中都喪失了一條腿。面對災(zāi)難，青年甲整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣；而青年乙則很樂觀，他說：“還好，我還留住了一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子。”接著，我問：看了這則故事，你更喜歡誰？孩子們肯定都喜歡青年乙，為什么都喜歡青年乙呢？通過討論交流，大家很快從中感悟到了：一樣的挫折，不一樣的人生。遇到挫折，我們要換個角度看問題，保持樂觀的情緒。（課件出示）

活動二：暢所欲言

接著，我仍然以伍子銘為典型，由他來談?wù)勛约菏窃鯓訉Υ煺鄣摹；顒佣皶乘浴本瓦@樣展開了。（課件出

示）伍子銘的講述讓大家豁然開朗，孩子們都躍躍欲試，隨即，我給予鼓勵：大膽說出你戰(zhàn)勝挫折的方法吧！此時，孩子們爭先恐后，出謀劃策。（課件出示）之后，我趁機總結(jié)：是啊，挫折并不可怕，只要我們勇敢面對，努力克服，就一定能戰(zhàn)勝它。

活動三：情感體驗

為了讓孩子們進一步懂得正確勇敢地面對挫折，我又設(shè)計了“情感體驗”這一活動。首先，我?guī)ьI(lǐng)他們進入到汶川大地震的場景中去。（課件出示）當看完大地震的畫面后，我適時提問：孩子們，在大災(zāi)難中，當我們失去親人、失去家園的時候，我們又該如何正確去面對呢？圍繞著這個話題，他們再次展開了討論。（課件出示）有的說：“我們要給予自己和親友鼓勵，彼此相互打氣、加油！”有的說：“我們不能隱藏感覺，把自己想說的話向別人傾訴。”還有的說：“我們可以接受別人的幫助和支持。”……是啊，既然挫折已成現(xiàn)實，我們就應(yīng)該勇敢地承認它和戰(zhàn)勝它。

（四）、心靈感悟，笑對挫折

最后我設(shè)計了“心靈感悟，笑對挫折”這一環(huán)節(jié)。讓孩子們朗誦詩歌來結(jié)束本課。（課件出示）

給挫折一個微笑

即使快樂的一生，也會有失敗與挫折。給挫折一個微笑，讓微笑代替痛苦，讓進取代替沉淪，讓振作代替失意。

不要因為一次小小的挫折，而放棄美麗的人生。

五、說活動反思

整節(jié)課我都是根據(jù)小學(xué)高年級學(xué)生的心理特征及其認

知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和探究的教學(xué)方法，放手讓孩子們主動參與、自主探索，讓他們在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知水平，從而達到我預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。

2011年4月

第二篇：給孩子一個微笑

給孩子一個微笑

“給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。”微笑，是一種無聲的親切的語言。微笑，是一種無聲和動人的音樂。微笑，是人類一種高尚的表情。微笑，永遠是生活里明亮的陽光。在順境中，微笑是對成功的嘉獎。在逆境中，微笑是對創(chuàng)傷的理療。

孩子有時表現(xiàn)的不盡如人意或行為反常，可能很大程度上與過高的期望和與孩子的交流方式不當有關(guān)。只愿意看到孩子的進步，不能微笑面對他們的某些不足，也許是造成孩子表現(xiàn)不佳的一個重要原因。尤其是我們教師，每天面對著這么多學(xué)生，如果能用欣賞的眼光來看每個學(xué)生，你就會覺得每個孩子都是可愛的。而學(xué)生在被欣賞的眼光中，在充滿信任的肯定中，在滿懷熱情的交流中，在恰如其分的鼓勵下，就會變得越來越優(yōu)秀。

我們不能失去微笑，孩子需要微笑，就像鳥兒不能失去翅膀，花兒不能失去芬芳，魚兒不能失去大海。因為微笑的力量是偉大的。請讓我們保持著嘴角的弧度面對每一個孩子。既然微笑的力量如此神奇，又何須再吝嗇那一個表情。

給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。讓世界充滿活力，讓目光所及之處，到處陽光明媚、翠柳依依。

給孩子多一些表揚和鼓勵

由于孩子們一時間內(nèi)只能吸收那么多的表揚，因此小量而頻繁地給予一些表揚。一分鐘一百次鼓勵勝過一次作一百分鐘的表揚。

我們都知道表揚能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評會導(dǎo)致孩子過多的自責，使他們貫于為了獲得成功而作一些冒險。因此給孩子多一些表揚和鼓勵是完全有必要的。

第三篇：給媽媽一個微笑

給媽媽一個微笑

女兒芮芮滿四歲的時候，就讓她一個人睡小床了。但天氣轉(zhuǎn)冷時怕她一個人睡會冷，就讓她一起睡到大床上。這幾晚她忽然提出要一個人睡小床，我也沒多問，就給她腳上添了雙厚襪子，讓她睡小床了。

早晨芮芮起床了，對我說：“媽媽早安。”我在給她準備早餐，問她：“芮，怎么這幾天忽然不愿跟媽媽睡大床了，是不是媽媽晚睡吵到你了？”“不是的。是媽媽很辛苦，晚上還要寫文章，我跟媽媽睡會吵到媽媽的??”我正在忙早餐的手，忽地停住，心里卻有一種溫暖得想流淚的感覺——虛歲6歲的女兒，仿佛一夜之間就長大了。

還清晰地記得在醫(yī)院確認腹中有個小生命那一刻，既忐忑又激動的心情；記得第一次聽到胎心監(jiān)測儀中，傳來擂鼓般的胎兒心跳聲；記得上下班路上輕輕跟小生命說話唱歌；記得她的“拳打腳踢”；記得半夜救護車在空曠的高架路上飛馳；記得待產(chǎn)室里幽暗的燈光和此起彼伏的呼痛聲；記得被推進產(chǎn)房手術(shù)時手心里的冷汗和戰(zhàn)栗；記得第一聲清亮的嬰啼；記得醫(yī)生托著她的小屁股，過來對我說：“看看，是個小妹妹！”；記得她后腦勺上烏黑濃密的頭發(fā)，那是我懷她時總吃黑芝麻和核桃的成果；記得她哇哇大哭時，驚喜地發(fā)現(xiàn)她竟然有著一對深深的小酒窩；記得她的爬、坐、站、走、跑、說、唱??

一切一切，猶在睫前。仿佛眨眼間，她長成了扎兩個小刷辮的秀麗小姑娘。時光之手，無所不能。

送她去上學(xué)時，我常不由自主想到龍應(yīng)臺說的她送兒子華安上學(xué)時的情景。龍應(yīng)臺說，上課鈴聲一響，在那么多穿梭紛亂的孩子里，她一樣能無比清楚地看到自己孩子的背影。

在紛亂的人群里照樣能無比準確地看到自己孩子的背影，做媽媽的總有這個能力，即使一百個嬰兒同時哭聲大作，媽媽仍舊能準確辨別哪個是自己孩子的哭聲。在與孩子關(guān)聯(lián)的世界里，做媽媽的會立刻神奇地擁有千里眼順風(fēng)耳。我也如此。每次送女兒上學(xué)，在離開教室的一瞬間我會回頭，在許多的小腦瓜中總是無比精準地看到女兒的笑臉——她也在回頭向我笑著道別。

我不知道，如今我的女兒那純真的笑臉，以及對媽媽不斷回頭的留戀與不舍，若干年后，會不會隨著年齡的增長而漸漸減少甚至消失，或者，如蜘蛛網(wǎng)落花，只是略微保留一點春的痕跡而已。如果，真的如龍應(yīng)臺所感受的那樣：“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠，你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎處，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”——那將是多么令人傷懷的事。

想告訴女兒：芮芮，你一天天長大，一天天美麗，媽媽很為你高興。但是，在你的背影漸行漸遠之時，能否時不時回過頭給媽媽一個微笑？

第四篇：給陌生人一個微笑

給陌生人一個微笑

曹帥 六

（七）班

我們每天遇到的，大多數(shù)是陌生人。這些陌生人能夠見上一面，皆是一種緣份。我們應(yīng)該感謝這種緣份。

有一天我與一個朋友聊起陌生人之間的緣份，他說，他上下班，均是坐公共汽車，坐這路公共汽車，幾年下來，竟沒有遇見過一個熟悉的人。這讓他感覺很奇怪。

見他一臉的茫然，我并不沒有多說什么。只告訴他說，“明天你上班，走上公共汽車，給車上隨便一位你認為是陌生的人一個淺淺的微笑，你就有了熟悉的人。”

這個朋友記住了我的話。第二天上學(xué)，他乘坐的，還是那路公共汽車，這路公共汽車，不知道他坐過多少趟了。走上車，車上只有三個人，他隨便找個座位坐下，微笑著向邊上的那人點了點頭。那人也微笑著向他點點頭。坐下來，他便打開上車前買的一份報紙看起來。他剛打開報紙，那位向他點頭微笑的乘客對他說，“你是不是就住在附近，經(jīng)常見你坐這路車。”他說，“是呀！我坐這路車已經(jīng)三年多了。”那人說，“我也坐這路車有三年了。”就這樣，他們攀談起來。幾句攀談，他們彼此大吃一驚，原來他們住在同一個小區(qū)！

住在同一個小區(qū)竟不認識，住在同一個小區(qū)，上下班又是同坐一路車，而且一坐便是三年，他們竟都沒有給對方一個微笑。因為沒有這個微笑，他們畢竟是陌路人。

幾天后這位朋友又在公交車上認識了幾位朋友，而這幾位朋友竟然與他住的也很近！

是呀，笑是很簡單的，只要輕輕牽起嘴角，就會產(chǎn)生一個燦爛的微笑。給別人一個微笑吧，我希望陽光下的每一個人都能笑得燦爛如花。陌生人之間的所有緣份，都建立在一個微笑之上。正是一個微笑，才讓緣份成為我們看得見摸得著的客觀實體！

第五篇：給生命一個微笑

給生命一個微笑

生命僅僅是一個過程，一個漫長而又短暫的過程。上天賦予我們生命的同時也給了我們許多坎坷。正是因為這多多少少的挫折，我們可能會傷心、難過，但我們卻不能夠停止微笑,不能不感恩生命。

感恩生命，給生命一個微笑。無論你是佇立在高高的頂峰,還是徘徊在失落的低谷,無論你是為愛興奮還是為恨傷懷，無論你為過錯而痛悔還是面對失落，我們都要用生命之初那最本質(zhì)的寬容和坦蕩給心靈安個休憩的小家，一切的悲愁都用詩情和智慧去點綴，那么你眼前將風(fēng)光無限，天高海闊。

微笑著的人并非沒有痛苦，只不過他們善于把痛苦錘煉成詩行；微笑著的人并非沒有眼淚，只不過她善于把眼淚化作心靈的燈盞，照耀著前行的路。所以微笑是涵蓋著一種振作，一種成熟，一種堅強，一種超脫的魅力，微笑是一種風(fēng)度，是具有熱情和友善，具有接納和體貼，具有寬闊和豁達，具有樂觀和輕松的風(fēng)度。

一個時常抱怨生活的艱辛與無奈的人，他肯定是一個連微笑也吝嗇的人。也許，我們學(xué)會了太多寬容自己的字眼，卻舍不得給旁人一個會心的微笑。當我們一點點地長大時，我們已學(xué)會用冷漠面對世界，內(nèi)心的那份燦爛卻不小心失落了，失落在考試之后的名次里，失落在意見不同的爭執(zhí)里，更失落在內(nèi)心的不滿里。

一個微笑，將除去我們心中的躁動與不安，將使我們表現(xiàn)出最積極的一面。一個微笑，能降低你在災(zāi)難與挫折面前的懦弱與恐懼。笑著去面對生活，一切將會變得從容許多。

有人說，生命像一朵花，樂觀者預(yù)祝它結(jié)出甘甜的果實，悲觀者擔心它會散盡短暫的花香。同樣面對那抹夕陽，李商隱扼腕長嘆“夕陽無限好，只是盡黃昏”，在頹唐中度過余生；元帥葉劍英卻開懷大笑“老夫喜作黃昏送，滿目青山夕照明”，在萬丈豪情中投身革命。同樣面對那條江河，南唐后主李煜垂淚低吟“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，最終做了亡國之君；一代偉人毛澤東則放聲高歌“萬里長江橫渡，極目楚天舒，不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，領(lǐng)導(dǎo)全國人民大搞社會主義建設(shè)。正是有了積極樂觀的心態(tài)，適時給自己微笑，偉人們才能在艱難的環(huán)境中載負著神圣的使命，讓革命之花開遍整個中華大地。

感恩生命，給生命一個微笑。一個輕松的微笑，一道美麗的弧線，既表示了樂觀，又表達了堅強，跨越了任何的溝溝坎坎，無論是在任何復(fù)雜的場面，只有微笑的生命才能戰(zhàn)勝一切。感恩生命，雖然生活中有很多東西讓我們?yōu)橹畟模瑸橹畱n郁，但微笑卻是美好生命永恒的主旋律！愛微笑，也就珍惜了自己，懂得了微笑，也就懂得了生活。