第一篇：紹興市蕺山中心小學(xué)507班《團(tuán)結(jié)就是力量》(謝佳斌)

團(tuán)結(jié)就是力量

聽說星期四要學(xué)工，我興奮得像一只兔子到處亂跑，從那里跑到這兒，從這兒跑到那里，一刻都沒停。

學(xué)工是一件非常有趣的事，幾乎每個學(xué)期都要去。在那里，可以學(xué)到許多知識。比如說，可以得到科學(xué)知識，自己實(shí)踐，觀察等等這類實(shí)踐活動，可以提高自己的知識和動手能力。

我們今天進(jìn)行的第一個實(shí)踐活動是數(shù)碼攝影。在這一塊內(nèi)容中，我、房煜晨、侯宇飛、和鄒文）戴著攝像機(jī)，按照老師的要求拍攝了許多張照片。有帥氣的、活潑的，還有溫馨的。拍完后，我們在精心、默契的配合下，終于完成了令老師和我們自己滿意的照片。數(shù)碼攝影讓我們了解了相機(jī)、攝影的知識和這款美圖秀秀的強(qiáng)大功能。

下午，是我們歡樂的時間。兩個活動：劃船、CS對抗。我們先進(jìn)行了第一個活動——劃船。我們先后每人拿了一件迷彩救生衣和一支船槳，當(dāng)老師講完了重點(diǎn)，我們就陸續(xù)地上了船，開始了劃船。我和房煜晨、侯宇飛、徐衛(wèi)、何闖、胡林六個人使出比平生還要大的力氣賣力地劃。天空中不時傳來“一二劃，一二劃”的聲音，也不時傳來“向左，左邊劃，右邊停”“向右，右邊劃，左邊停”“全體向后劃”的聲音，這些聲音體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)和齊心協(xié)力。不知過了多長時間，我們劃得手酸了，就在河面上漂，漂呀漂呀，漂到對面了，馬上就要相撞了，砰！船撞上了。上了岸，我們把迷彩服和船槳?dú)w還了。一條船像一個面團(tuán)，面團(tuán)散了，什么也做不成了，只要團(tuán)結(jié)一致，這個面團(tuán)就可以做許多好吃的食物。

下面一個活動，是我們男生最喜歡的活動——CS對抗。我們穿好裝備，分為二隊(duì)，聽老師講解卡賓槍和消音槍。講解完之后，我們就拿起槍開始了戰(zhàn)斗。經(jīng)過三局的艱苦斗爭我們勇者隊(duì)光榮地犧牲了。

“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)??”只要齊心協(xié)力，什么事都難不倒。正所謂人心齊，泰山移。只要大伙兒團(tuán)結(jié)一致，泰山也能移。

學(xué)校：紹興市蕺山中心小學(xué)

班級：五（7）班

姓名：謝佳斌

指導(dǎo)老師：金麗艷

第二篇：紹興市蕺山中心小學(xué)行知校區(qū)602班黃婷《我的未來不是夢》（范文模版）

我的未來不是夢

親愛的同學(xué)，敬愛的老師：

你們好！我今天演講的題目是《我的未來不是夢》

有一種東西，它五彩繽紛，讓人生豐富多彩；有一種東西，它廣闊無垠，讓人生充滿歡樂；有一種東西，它沁人心脾，讓人生充滿甜味。它看不見、摸不著、讓人捉摸不透，它就是夢。“我的未來不是夢，我認(rèn)真把握每一分鐘，我的未來不是夢，我的心跟著希望在動。”每一人都會無時無刻的去想象自己的未來。或許成為一名很平凡的老百姓，過著安安穩(wěn)穩(wěn)的日子。或許成為一位闊氣的大老板，去外面闖一番事業(yè)。我們也有未來，我們也會無時無刻的去想象自己的未來。上帝沒有賜予我們翅膀，但賜予了我們會飛的心和能夠夢想的大腦，使我們有了一雙“隱形的翅膀”。

在賣火柴小女孩眼里，夢想是飄香的烤鵝，是可以再奶奶溫暖的雙臂安然入睡；在凡卡眼里，夢想是爺爺能帶自己回到鄉(xiāng)下過著幸福的生活；在湯姆眼里，夢想是可以無憂無慮的過生活，當(dāng)一個小英雄，每天冒險……人生是對理想的追求，理想是人生的指路燈，失去了這一絲光明的照亮，就會失去對生活的勇氣。因此，只有堅持遠(yuǎn)大的理想，只有相信自己的未來不是夢，就不會在生活的海洋里迷失方向。同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？

我的未來不是夢！夢想無論怎么模糊，它總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧靜，直到夢想成為事實(shí)。夢是一種欲望，想是一種行動。夢想是夢與想的結(jié)晶。在人生的各個階段，都有很多不同的夢想。雖然夢想不同，但追求夢想的信念，從沒有改變！人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程，我現(xiàn)在正在堅持夢想的旅途中，正在一步一步地往上攀。我不知道下一秒下一分鐘會發(fā)生什么，也不知道明天會發(fā)生什么將要面對什么，更加不知道去未來的路上，完成夢想的道路上會發(fā)生什么——或許會碰到許多的坎坷。但我始終不會放棄我的夢想，因?yàn)槲覉孕盼业膲粝胍欢〞粝氤烧妫瑝粝胍欢〞蔀楝F(xiàn)實(shí)，不會變?yōu)榕菽钠扑椤＿@就是我對我夢想的堅持。

我的未來不是夢！夢想，是一個目標(biāo)，是讓自己活下去的動力，是讓自己成功的原因。因此，平凡樸實(shí)的夢想，也如一朵朵綻放在成功道路上五顏六色的鮮花。還記得斷臂鋼琴王子劉偉嗎？命運(yùn)對他是如此殘酷！他在10歲時因電擊失去雙臂，可他偏偏愛上了專門為手設(shè)計的樂器——鋼琴！對于一個平常人來說，這是根本不可能實(shí)現(xiàn)的夢想。而劉偉，用他的信念與堅持走完了夢想的啟程！他用腳趾，彈奏出了人間最美的音樂。聽到劉偉演奏的動聽的鋼琴曲，你的心中是否也會震撼與感動？劉偉用他的行動告訴我們：只要堅持、努力，夢想就會實(shí)現(xiàn)！

我的未來不是夢！人生只要敢于追求，只要不甘平庸，才會云開月明！人生的色彩不屬于蒼白，讓我們用青春涂抹五彩斑斕的色彩；人生的天空不屬于空蕩，讓我們用隱形的翅膀，盡情的翱翔；人生不是無味的，讓我們相信我的未來不是夢，就會讓人生充滿蜜糖般的甜！謝謝大家，我的演講完畢！

紹興市蕺山中心小學(xué)行知校區(qū)602班 黃婷

指導(dǎo)老師：陶亞麗

第三篇：來自紹興蕺山中心小學(xué)掛職校長的系列報道之四

來自紹興蕺山中心小學(xué)掛職校長的系列報道之四

新聞類別：教育動態(tài)

加入時間：2008年11月11日17:44

來自紹興蕺山中心小學(xué)掛職校長的系列報道之四

初進(jìn)魯小

2008年11月10日，我們走進(jìn)了紹興魯迅小學(xué)教育集團(tuán)和暢堂校區(qū)。該校區(qū)與人民路校區(qū)、實(shí)驗(yàn)幼托中心同時隸屬于魯迅小學(xué)教育集團(tuán)。和暢堂校區(qū)是一所高標(biāo)準(zhǔn)、高檔次、寄宿、走讀并存的數(shù)字化、現(xiàn)代化小學(xué)。其辦學(xué)目標(biāo)是以現(xiàn)代教育的理念，依靠全新的素質(zhì)教育模式，融合中西文化，給每個孩子全新的教育，努力成為浙江省國有民營教育的精品和典范。

該校區(qū)占地約38畝，建筑面積20627平方米，不但建成了教學(xué)中心、體育館、學(xué)生公寓、多功能綜合樓；按省Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)配備的體、藝、常等學(xué)科教室以及戶外音樂廣場、塑膠田徑場、室內(nèi)國際標(biāo)準(zhǔn)的籃球場、排球場；而且還擁有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、有線電視系統(tǒng)、音視頻回傳及投影機(jī)系統(tǒng)、安防監(jiān)控系統(tǒng)及電子巡更系統(tǒng)、校園音響系統(tǒng)的魯迅小學(xué)智能化校園系統(tǒng)。目前有 52個教學(xué)班，學(xué)生2100多人。走進(jìn)和暢堂校區(qū)，第一印象是幽雅、溫馨、健康的教育環(huán)境，然后就是開放性多角度教育理念帶來的沁人心脾的濃郁書香。在這里，每一處教室和角落都成為一道亮麗的風(fēng)景，每一位學(xué)生都能如沐春風(fēng)般健康、快樂地學(xué)習(xí)、成長。學(xué)校的圖書館以一種新的開放方式出現(xiàn)。寬闊的樓道中每一個教室的窗外都設(shè)立開架式圖書角。上面還擺有裝飾性的花盆或者其它飾物。每個圖書角都有響亮的名字。如：書香園、三味書吧、小蜜蜂、靜心書屋、盈盈書香、開目軒等。學(xué)生們自動拿出自己最愛的書籍，集中放在圖書架上，進(jìn)行交換閱讀。“課外閱讀欄”中掛著小朋友們根據(jù)課文內(nèi)容自己收集到的各類資料，這樣，既使學(xué)生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又能進(jìn)行資源共享，利于形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)。教室后面的黑板報形式和內(nèi)容則更加豐富而絢麗多姿。另外還有供學(xué)生自由查閱的電腦信息廊，供學(xué)生自由觀賞的科技角、標(biāo)本角。

校園——家園——樂園。這里的一切一切無不印證了這樣一句話：“同在一片藍(lán)天下，我們擁有共同的一個家”。

（撰文：瑞景小學(xué) 楊曉春 模范小學(xué) 劉文革 劉安莊小學(xué) 周學(xué)富 前丁莊小學(xué) 張亞民）（編輯：李寧）新聞出處：北辰教育網(wǎng)

第四篇：工山中心小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮書法班活動計劃

工山中心小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮書法班活動計劃

一、基本情況：

參加書法小組的學(xué)生共有23人，其中男生11人，女生10人。學(xué)生是三至五年級的。其中三年級2人，四年級12人，五年級7人。從參加書法小組的學(xué)生中，學(xué)生的書法基礎(chǔ)較薄弱，特別是毛筆字，一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有，平時沒有寫毛筆字的習(xí)慣。因此，將通過少年宮書法活動，提高學(xué)生的書法能力。

二、活動目的：

培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，持之以恒的學(xué)習(xí)毅力，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生知道：學(xué)習(xí)自己喜歡的東西是幸福的，能做自己喜歡的事就更幸福。讓學(xué)生在書法小組里，開心、快樂地學(xué)習(xí)，保持良好的心態(tài)，熱愛書法。

三、活動措施：

1、提高認(rèn)識，使學(xué)生保持正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、落實(shí)書法教育。學(xué)習(xí)臨摹規(guī)范的正楷字帖，進(jìn)行初步的書法創(chuàng)作練習(xí)，體會書法的審美價值。堅持在每周的周二、周四下午第三節(jié)課和周六上午一節(jié)課。

3、建立書法評價制度。評價關(guān)注書寫的態(tài)度，良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范和美觀書寫。

4、加強(qiáng)書法指導(dǎo)，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，寫出美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，提高素質(zhì)。

四、活動安排：

一、講解書寫的一些基本知識：如鋼筆、毛筆的握法，坐姿及執(zhí)筆，及書法課所帶的用品和注意事項(xiàng)。

二、檢查學(xué)生所帶物品，對照字帖學(xué)習(xí)基本筆畫。

三、硬筆書寫指導(dǎo)練習(xí)。

四、繼續(xù)書寫基本筆畫，讓學(xué)生掌握基本筆畫的書寫。

五、楷書偏旁部首訓(xùn)練。如單人旁、提手旁，三點(diǎn)水。

六、繼續(xù)練習(xí)偏旁部首。如舉字頭，竹字頭，寶蓋頭。

七、繼續(xù)練習(xí)偏旁部首。如心字底、四點(diǎn)底等。

八、講解如何在田字格里書寫漢字。如土、十、木、人、大。

九、在米字格里書寫漢字：如田、口、日、上、下、小、水等。

十、學(xué)生有了一定基礎(chǔ)后，書寫自己的姓名和學(xué)校的校名。

十一、書寫一些常用的漢字：如山、川、飛、一至十。

十二、書寫常用漢字。如語文、數(shù)學(xué)、一些地名。

十三、書寫難度可是當(dāng)增加。

十四、可以訓(xùn)練書寫古詩。

十五、繼續(xù)練習(xí)書寫古詩。

十六、書法作品評比。

十七、整理、收集書法作品。

第五篇：3月30日上午在蕺山中心小學(xué)參加了關(guān)于小學(xué)低段語文課內(nèi)8分鐘書面作業(yè)的繼續(xù)教育

3月30日上午在蕺山中心小學(xué)參加了關(guān)于小學(xué)低段語文課內(nèi)8分鐘書面作業(yè)的繼續(xù)教育，也聽了2位老師對于8分鐘作業(yè)設(shè)計的精彩課例，同時在呱呱的新課程網(wǎng)絡(luò)教研室里也請教了一些老師，受到了一些啟示，也有了8分鐘書面作業(yè)以下幾方面的想法：

第一，要體現(xiàn)層次性。即從基礎(chǔ)的音、字、詞入手。這點(diǎn)我覺得我們可以很好地利用課堂作業(yè)本這一教輔練習(xí)，每次課堂作業(yè)本上都是先寫生字，再看拼音寫詞語或判斷讀音或組詞等，接著對課文進(jìn)行解讀，那我們可以在課堂教學(xué)過程中設(shè)計相關(guān)的環(huán)節(jié)，把這些內(nèi)容融入教學(xué)設(shè)計當(dāng)中，所以在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容是教師一定要先明確好教學(xué)目標(biāo)，有針對性地進(jìn)行設(shè)計。如第一堂課蕺山中心小學(xué)的老師在作業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)中就在抓住“濤、斜”2個字進(jìn)行指導(dǎo)，然后讓學(xué)生在課堂作業(yè)本上進(jìn)行書寫、展示評議、再書寫，這樣的設(shè)計很常規(guī)，在平常的家常課時我們很多老師都是這么在進(jìn)行的，但有一點(diǎn)值得商榷，就是她在教學(xué)時提出一個問題，學(xué)生是怎么畫風(fēng)的，并進(jìn)行了朗讀指導(dǎo)，她還可以再加入一個書面作業(yè)的環(huán)節(jié)，而課堂作業(yè)本上的第5題就很好地為我們解決了這個難題，這樣的設(shè)計可以放在中間或者結(jié)尾，就會很好地體現(xiàn)作業(yè)的層次性。而鐘老師融會貫通地把課堂作業(yè)本和教學(xué)設(shè)計連接在了一起，從一開始的生字教學(xué)讓學(xué)生完成連線題到后來在教學(xué)完“嗎、吧”2個生字后再一次利用了課堂作業(yè)本，她第二次的書面練習(xí)過程和第一位老師基本一致。這些都值得借鑒，也告訴我們要把這8分鐘給利用起來就是需要教師在課前像東湖鎮(zhèn)小那位老師說的一樣，要備有效的作業(yè)。

第二，要體現(xiàn)差異性。針對學(xué)生個體情況的不同。一個班的學(xué)生能力高低各不相同，故而在這8分鐘的書面作業(yè)時教師不能一視同仁，有時拔高一些能力不夠的孩子，或者對那些能力較強(qiáng)的孩子進(jìn)行一些簡單獲已無需鞏固的練習(xí)，這就印證了那句“因材施教”的話，就拿低段課堂作業(yè)本的第一題都是描一描、寫一寫或者是直接寫一寫，那么我覺得我們教師不要要求每個學(xué)生都寫三個，每個學(xué)生的寫字速度不同，可以在教學(xué)時和學(xué)生說每個學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫一個，如果有能力或者如果已經(jīng)寫好了的可以再寫一個，剩下的讓學(xué)生課后去完成，這樣就真正體現(xiàn)了學(xué)生的差異性。當(dāng)然，差異性也體現(xiàn)在作業(yè)上，為了確保每個學(xué)生都通過作業(yè)獲得發(fā)展，有條件的可以根據(jù)教材、教師、學(xué)生的實(shí)際情況，試行“作業(yè)超市”，緊扣課堂教學(xué)的知識、能力、情感目標(biāo)，精心編制多層次學(xué)生的練習(xí)諸如整體感知題、語言品味題、作品模仿題、語文運(yùn)用題、探究創(chuàng)意題、記憶積累題等，讓學(xué)生享受自主選擇不同難度作業(yè)項(xiàng)目的權(quán)利，使所有學(xué)生都能練習(xí)到自已所應(yīng)該練習(xí)到的東西。

第三，要體現(xiàn)拓展性。為學(xué)生思維和語文能力和閱讀能力奠定基礎(chǔ)。2堂課中鐘老師的設(shè)計符合這一點(diǎn)，多次進(jìn)行拓展練習(xí)。如她就在教學(xué)中向?qū)W生問道：“嘩嘩嘩是什么聲音，你還知道那些聲音？”“你還知道哪些字是口字旁的？”還出示“媽媽正忙著 呢！和 正忙著 呢！”我平時上課也會像鐘老師一樣進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣咕毩?xí)，如在語文園地中有讓學(xué)生進(jìn)行識字方法的部分，在教學(xué)完書上的生字后，我也會問問學(xué)生你還知道哪些字也可以用這樣的方法，或者利用課堂作業(yè)本上的練習(xí)，如在二下的語文園地四里有詞語的位置是可以換的，意思就不同了，有些連詞性也變了，我就在教學(xué)完后趁熱打鐵，讓學(xué)生完成課堂作業(yè)本上的第一題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

第四，要體現(xiàn)規(guī)范性。作業(yè)必須在一定的規(guī)范下進(jìn)行,以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。沒有規(guī)矩不成方圓，這點(diǎn)在8分鐘的書面作業(yè)設(shè)計上也是很重要的，比如一定要讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成相關(guān)作業(yè)，一定要書寫端正，如果字跡潦草，一定要重寫，這個過程對于一些孩子來講可能比較艱難，而且老師也很辛苦，但長期堅持下去，學(xué)生就會養(yǎng)成好的習(xí)慣。再比如有時作業(yè)上會有讓學(xué)生選擇正確的讀音或正確的字，但并沒有規(guī)定是圈還是打勾、畫線，一碰到作業(yè)學(xué)生就會有不同的方法來做，但都是對的，在這樣的情況下，我覺得老師一定要給學(xué)生一個統(tǒng)一的方法，這樣說有些老師會反駁，但我們想一想，作業(yè)中學(xué)生能統(tǒng)一方法，那平時班級活動等情況時需要一致的意見時，學(xué)生也會從做作業(yè)上潛移默化到這些方面。同時，要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣外還需要對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時地反饋，而對于低段學(xué)生，作業(yè)量少，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣需要指導(dǎo)的特點(diǎn)，課末的部分學(xué)生面批無疑是一種有效的方式。可挑選課堂表現(xiàn)最好或作業(yè)最認(rèn)真的一組作為批改的對象，部分課后批改。

總之，在我看來，語文課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，應(yīng)當(dāng)力爭大多數(shù)作業(yè)在課堂完成，不能留到課后，那樣效果也不好，也擠占孩子們的課余時間，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦疲勞的心理。只有把8分鐘，或者把更多地時間放到課堂上來，這樣才能讓孩子簡簡單單、輕輕松松地學(xué)語文。