第一篇：教育助力中國夢朗誦稿

《不忘教育初心 共筑教育夢想》

第一部分：不忘初心

黃：中華民族從來沒有

從來沒有像今天一樣和諧民主、繁榮富強

陳：中華民族從來沒有

從來沒有像今天一樣國臻法治、民享安康

達：是誰撥開歷史的迷霧

是誰主導革命的浪潮

馮：是誰點亮寂寥的夜空

是誰引領未來的航向

黃：大地刻畫出一個榮耀的名字

那就是

（合）“中國共產黨”

馮：天邊唱響起一個鏗鏘的聲音

那就是

（合）“不忘初心”

（謝老師唱歌）

（四合）不忘初心 跟黨走

走進祖國的壯美山河 不忘初心，跟黨走 走向世界的恢弘史冊

第二部分：中國夢

黃：巍巍大中華 九萬里風鵬正舉

走過風雨春秋，我的夢歷經百年的滄桑

達：巍巍大中華 五千年血脈同籌

走過歲月崢嶸，我的夢穿越千年的回響

馮：我的夢，是解鎖知識的寶庫

讓每一粒種子萌發新的生機 陳：我的夢，是敞開文明的殿堂

讓每一朵花蕾盡享愛的陽光

黃：我的夢，是舞動經濟騰飛的翅膀

讓長江奔騰的樂章在世界舞臺唱響 達：我的夢，是鍛造雄健的體魄

讓三山五岳的威嚴挺起巨人的形象

陳：當夢想在每一片沃土生根

我的夢，將變成美麗的天堂 馮：當夢想在每一顆心靈發芽

我的夢，就是一片桃李芬芳 陳： 我的夢，就是你的夢

（合）是我們的夢，是偉大的中國夢

第三部分：教育夢

達：這是一個承前起后的時代

新的機遇，新的挑戰 這是一個日新月異的時代 知識創新，與時俱進

馮：這是一個繼往開來的時代

我們肩負沉甸甸的囑托 這是一個萬象更新的時代 我們憧憬美好的未來

黃：不忘教育初心

學是師之骨，德為師之魂

弦歌不輟，傳承文化精華 篳路藍縷，弘揚文化自信

陳：不忘教育初心

起始于辛勞 收歸于平淡

潤物無聲，充實每一個夢想 大愛無疆，豐盈每一個靈魂

（達馮）努力辦好人民滿意的教育

讓教育夢點燃明天的希望

（黃陳）努力辦好人民滿意的教育

讓教育夢筑起未來的輝煌

（四合）教育強則國強，教育興則國興（學生）教育強則國強，教育興則國興（集體）用夢想譜寫教育新篇章

第二篇：助力中國夢

助力中國夢 策

劃

書

班級宣言：

總書記給參加第三屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學生回信，令人振奮，所以為學習貫徹落實好總書記重要回信精神，開展“學習總書記回信青春助力中國夢”主題教育

一、主題

學習總書記回信 青春助力中國夢

二、活動時間、地點

2017年9月—2018年2月 地點待定。

三、活動內容

1.收集相關資料，做好前期準備。

2展開一次，班級會議。

（1）請一位同學演講總書記的回信。全班同學，以班會的形式廣泛開展學習座談、交流討論，并發表自己的看法。

（2）.觀看記錄片。學生深入學習《習近平的七年知青歲月》等書籍，組織觀看《初心》《將改革進行到底》等專題片。

（3）最后，由班干部，及各位同學總結發言，班會結束。

3.開展主題班級文化活動。以“我印象最深刻的總書記知青歲月故事”“我最喜愛的總書記一句話”等為主題，組織開展主題團日活動、主題演講等；以總書記知青歲月為背景，以書畫、音樂、等為載體，課后組織開展文化藝術創作。

4.社會實踐活動。班級圍繞以“感悟總書記知青歲月 綻放大學生青春風采”為主題，組織同學追尋青年習近平成長歷程中堅定理想信念，錘煉意志品質，培養優秀信念的習慣，并制定相應的學習鍛煉計劃。

5.總結經驗。撰寫活動后的感悟言，并執行計劃，最后驗收成果。

第三篇：幼兒國學教育助力中國夢

幼兒國學教育助力中國夢

弘揚中華文化實現中國夢黨的十八大報告中提出：“加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華傳統美德，弘揚時代新風”，“建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化”。幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關健時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事要培養一個人良好的行為習慣，必須從小抓起。辦塑造幼兒人格思想品德教育的國學幼兒園。幼兒國學教育是中式優雅智慧型的教育，用熏、滲透、浸入的方式；用言傳身教的方式；用中國優秀傳統文化的方式為孩子養正根基。這種“人文教育”，秉承的是“童蒙養正”的理念，培養孩子的好性格，好習慣，好志趣，給孩子帶來優雅氣質，靈巧聰慧，根基扎實。創國學特色弘揚傳統中國文化，誦讀經典故事，激發孩子學習的興趣，培養良好的品德行為習慣，是幼兒教育的重中之重。

一、國學經典對幼兒教育的必要性

1988年，75位諾貝爾獎獲得者在法國巴黎聚會，聯合發表一份宣言，宣言中提到：人類到了21世紀，要想繼續生存下去，就要回歸到2500年前，從孔子那里汲取智慧。此宣言發出后，全世界學界、政界、商界等各領域都開始關注中華優秀傳統文化，掀起了全球性的“國學熱”，很多國家、學校紛紛設立孔子學院、孔子課堂、漢語課程，學習中華文化。2014年，國家主席習近平在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會上也表示過，要推崇中華優秀傳統文化。放眼全球，學習中國傳統文化已然成了世界潮流。中國傳統文化是中華民族在幾千年實踐過程中創造的文化，它歷史悠久、內涵豐富，是中華民族思想和智慧的結晶。我國傳統文化具有兼容并蓄、倡導和諧、崇尚道德的特點，能使孩子從小接受中國傳統文化，陶冶情操。

二、國學對幼兒教育的意義

1、涵養孩子良好的品德

國學經典都是做人做事的智慧。通過這些智慧的涵養，潛移默化中，孩子懂得了如何孝敬父母，如何尊敬師長，如何友愛同伴，如何珍惜自己，成為一個懂事、禮貌、可愛的孩子。

2、促進幼兒智力發展和身心健康

幼兒誦讀經典，能夠促進幼兒大腦神經網絡形成更加豐富而恰當的連接，這樣不但讓幼兒擁有聰明的頭腦，還讓幼兒感統能力發展良好，氣血運行更通暢，性情更中正平和，這樣的孩子往往身體很健康，心靈充實飽滿。

3、增強孩子的記憶力

幼兒階段是孩子右腦記憶能力最強大的時候，充分利用這個天賦，讓孩子大量誦讀經典，孩子的記憶力會得到快速提升。據研究，讀經典一兩年的孩子，記憶力會得到5倍甚至是10倍以上的提升，讓孩子的記憶力一輩子都維持在高水平上。記憶力好，孩子一輩子學習以及生活都會受益無窮。

4、提升孩子的語文能力

熟讀《論語》、《大學》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《詩經》、《易經》等經典后，孩子的識字量將達到5000字左右（這是中文系教授的識字量）。此后，孩子作文、發言時就會出口成章、引經據典，很有深度。語文能力好，閱讀能力強，語言表達能力強，邏輯思維能力好。理解能力、判斷能力、歸納總結能力等綜合學習能力好，這樣，學習所有的知識都會更輕松自如。

5、提升孩子的專注力

注意力不集中是現代兒童普遍存在的問題。很多孩子到了小學不能適應，或者學習成績差，一個重要原因就是專注力差。幼兒階段誦讀經典能夠讓孩子的心更靜定，從而有效地提升專注力。現在，很多讀國學經典的孩子，三四歲就能坐著讀書一個多小時，定力非常好。

6、提高閱讀興趣和能力

誦讀經典，孩子會形成博覽群書的習慣。許多誦讀經典的孩子，在6歲－10歲時，能主動找書讀。一個7歲前誦讀10部左右經典的孩子，可創造1年閱讀500冊到1000冊書的奇跡，從而視野開闊，智慧流溢，比不誦讀經典的孩子的智商高出許多倍。

7、對其他科目的學習有很大幫助

通過誦讀經典，孩子的形象思維（右腦）獲得全面的鍛煉，從而為學習數學、外語、物理、化學等課程奠定堅實的基礎，這些科目的學習成績也隨之提升2－4倍；此外，經典的內容及早存儲到頭腦里，孩子在日常的學習生活中就會潛移默化地進行消化，從而使理解力也獲得提升。

8、才藝、體育、勞動等技能的學習變得很輕松 “心靈手巧”是誦讀經典的另一種效益。通過誦讀經典，可使頭腦里和軀體內的氣血很好的暢通，健腦效果明顯，大腦支配手指的能力得到了強化，從而在才藝、體育、勞動等技能的學習上會事半功倍。

9、取得文化治療的效果

通過誦讀經典，患有多動癥、感覺統合失調、自閉癥的孩子的癥狀明顯緩解。這一項意外的收獲已為醫學界所關注，相關醫院已開始進行這方面的研究了。

三、有效實施幼兒國學教育的建議

1、重視宣傳效應，引起社會關注

通過每天播放《弟子規》、《三字經》視聽光盤及教室環境周圍布置展板等形式，讓幼兒及家長初步了解幼兒園國學教育內容；充分利用幼兒園家長學校、班級家長會、及《家長園地》宣傳欄，向家長宣傳國學教育的重要性，使他們明白國學對幼兒人格、道德品質、情操、精神風貌的培養都有非常重要的意義。

2、有效提升師資隊伍的國學水平

幼兒期的兒童好學、好問、愛模仿，教師無疑是兒童模仿的對象，教師的熱情，是點燃幼兒學習國學經典火種。教師要對國學充滿熱情，從而帶動幼兒學習國學。首先就要提升自己的國學知識。可通過查閱資料，組建國學評鑒小組等方式，努力提高教師對國學的認知水平，了解、背誦或熟讀國學經典作品，并且掌握教幼兒背誦的方法，使幼兒了解其中的正確含義，并學會聯系幼兒實際生活進行啟發教育。

3、有計劃地開展國學教育

在了解兒童心理和生理發展特點的基礎上，不影響兒童正常活動同時，選擇適當的時間，以游戲、故事、兒歌等多樣化的形式，選取對培養幼兒德育、智育發展起積極作用的內容進行教育，不能眉毛胡須一把抓。“經典是本，詩文是末”，在內容上要循序漸進，要先養德，再啟智。幼兒是學習的主體，他們是主動的獲取新的知識和理念，而不是傳統的被動的填鴨式的學習，所以要求老師在尊重幼兒天性和教育規律的前提下，還是要有一定的組織和引導能力，以幼兒感興趣的方法和手段，循循善誘。例如學習《弟子規》時，教師很多時候都以情景表演進行教育教學，“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”，這是教育幼兒尊重父母，孝敬老人。“出必告，反必面，居有常，業無變”，告訴孩子到哪里去都要告訴父母，回家也要稟報父母，做事要有規律。

4、注重家園合作

“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。”教育孩子，父母也有一份不可推卸的責任。國學啟蒙教育的實用性更體現在幼兒的日常生活中，如果僅是靠幼兒機械的去記憶，那么開展幼兒國學教育的意義將大打折扣。因此國學啟蒙教育要依靠教師、家長、幼兒三方互動開展進行。通過主題家長會、與家長的面對面交流與及時溝通，使家長掌握教會幼兒學習國學的方法，這樣家長就能在日常生活中參與到幼兒的國學教育中來。努力實現在學校教師要以身作則，樹立榜樣，在家庭家長要督促孩子“親詩友習禮儀”。幼兒國學啟蒙教育不要求幼兒去理解其內容，為的是讓幼兒的記憶力留些美好的東西，讓幼兒留作以后慢慢體會。

總之，幼兒園的國學課程應以品德教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。有效實施幼兒國學教育助力中國夢！

第四篇：中國夢朗誦稿

我的夢穿越幾千年的回響 四大發明，閃耀你不滅的光芒 萬里長城，鐫刻你不倒的精神 絲綢之路，訴說你不朽的輝煌 我的夢歷經近百年的滄桑 黑夜凄凄，曾讓我幾度迷茫 硝煙滾滾，曾讓我幾多傷悲 誓言錚錚，曾讓我血脈賁張 我的夢凝聚億萬人的渴望 五星紅旗，牽來世界的目光 睿智老者，講著春天的故事 炎黃子孫，高唱嶄新的夢想 唱響你的夢，唱響我的夢

用你優美的旋律

用我動人的歌喉（合）：唱響我們美麗的中國夢

我的夢，唱響在浩瀚的宇宙

牽著嫦娥的衣袖我要自由飛翔 我的夢，唱響在蔚藍的大海

挽著蛟龍的臂膀我要盡情徜徉 我的夢，唱響在廣袤的天空

讓陰霾散盡讓風清氣爽 我的夢，唱響在遼闊的草原

讓黃沙退卻讓青草飄香 我的夢，唱響在遙遠的邊疆

讓天路穿山越嶺伸向遠方 我的夢，唱響在文明的殿堂

讓花蕾沐浴陽光茁壯成長 我的夢，唱響在美麗的黃昏

讓燦爛的晚霞映紅蒼老的臉龐 我的夢，唱響在月圓的中秋

讓游子在母親的懷中醉入夢鄉 我的夢，唱響在肥沃的土地

讓奮斗的汗水激情飛揚 我的夢，唱響在林立的廣廈

讓漂泊的腳步不再流浪 我的夢，唱響在祖國的海岸

讓怒吼的黃河迸發強大的力量 我的夢，唱響在世界的東方

讓報曉的雄雞迎來火紅的朝陽

唱響你的夢

唱響我的夢 伴著和諧的樂章

伴著鏗鏘的節奏

（合）：唱響我們美麗的中國夢

唱響你的夢

唱響我的夢 伴著和諧的樂章

伴著鏗鏘的節奏（合）：唱響我們美麗的中國夢

第五篇：中國夢朗誦稿

《書香夢 少年夢 中國夢》

豪：（輕快）

清晨/，我們迎著朝陽/來到書香/校園，這里有/敬愛的/老師，親愛的/同學，這里是我們放飛夢想的起/飛/坪。

玉：（輕快）

可愛的蜻蜓/屬于/池塘 美麗的蝴蝶/屬于/森林 金色的童年/屬于/書香 沁潤//書香的味道

品/唐詩/宋詞/元曲 啟迪智慧

書香校園/伴隨我/成/長

合：（輕快）窗外/陽光/普照 是一片/湛藍的/天/空 書香夢想/也許遙遠 但

有了夢想，有了書香，就有了/邁向成功的/階梯 夢想跟希望成/長/起/來

豪：金色的童年，少年的夢想！

男：（漸弱）少年夢，一夢千里/策馬/玉門關； 少年志，拿云攬月/契闊/飲冰蟾。少年膽，乳犢糾糾/奮威/景陽巔； 少年路，路長漫漫/我輩/正少年！

豪：這是/我的夢 玉：這也是/我的夢 合：這是我們共同的中國夢

女：（抒情）今夜/你入我夢來/帶著/女媧補天的彩石 男：（抒情）今夜/你入我夢來

攜著/伏羲老祖的故事 女：你用最輕柔的/話語呼喚，呼喚！呼...喚！男：

漫天黃沙的/絲綢之路走向你 女：泰山/一覽眾山小/的巍峨

長城/一去萬里的雄渾 豪：江南水鄉的/柔情，北國雪野的/無垠！

玉：你聽，那是/什么聲音？

合：那是/赤壁的/驚濤拍岸/

是/長白山的/松濤/林海

是涌入/我們靈魂的/五千年的/光輝

男：今夜/你又一次/入我夢來（悲傷）我卻/分明聽到你的/啜泣

女：（悲傷）是列強瓜分的鐵蹄

/踐踏//神圣的/土地

是割地求和/給萬里河山/留下的/傷害

是破碎的/盧溝曉月、八年風霜、山河失色

合：中國，中國，屈辱的中國！（悲傷）我的心/同你一樣啊！

痛到了極致，無/法/割/舍!

豪：你猶如/一只睡獅 玉：醒來/便怒吼三聲

男：在中國共產黨的/領導下 合：偉大的祖國，（漸強）圓了民族獨立夢

圓了中華自強夢 圓了北京奧運夢（漸強）中國，中國，英雄的中國！男：俱往矣，數風流人物，還看今朝

女：中國共產黨的/艱辛奮斗，讓千年古國/煥發了青春的/容顏 中國共產黨的/不懈追求

讓世界人民/瞠目結舌.合：啊，中國，中國，不朽的中國！

玉：我驕傲，我是炎黃子孫 豪：我自豪，我是龍的傳人 合：我愛你，中國！（舉拳）我/愛你/中國！（伸拳）

男：歷史的接力棒/傳到我們的/

手中

女：中國夢/點燃/我們少年兒童的/夢想！男：夢/在前方，女：夢/在腳下

合：堅持/中國道路，弘揚/中國精神 凝聚/中國力量

豪、玉：我們/懷揣使命，肩負重

任，發憤圖強 合：走向復興！走向/復興！走/向/復/興！