第一篇：幼兒園大班語言上冊期末測試題

幼兒園大班上學期語言測試題

姓名: 得 分：

一．按正確格式寫出六個單韻母：

二．寫出下列漢字的筆順筆畫：

小:()

云:()

禾:()

開:()

關:()三．組詞：

手（）生（）苗（車（）米（）水（耳（）頭（）雨（畫 畫 畫 畫 畫）早（）蟲（）冬（）））

四．找朋友：

多 老 左 前 開

幼 關 少 后 右 五．選填量詞：

片 個 朵 本 支 匹 一（）葉子 一（）花 一（）鉛筆 一（）蘋果 一（）書 兩（）馬 六．看圖補充句子：

1.天上飄著幾朵（）云。2.田里長著青青的（）苗。

3.我的叔叔是個（）人。4.我有一雙靈巧的（）。

第二篇：幼兒園大班語言

幼兒園大班語言———小猴的出租車

執教人：白浮圖鎮孫廟小學

張玉俠 活動目的：

1、體驗幫助他人的快樂，萌發樂于助人的情感。

2、積極討論，能夠大膽、自信地進行表達。

3、根據動物特征合理想象，嘗試續編故事。重點難點：

1、理解故事內容，體驗助人為樂。

2、展開合理想象，進行故事續編。

活動準備：

1、故事插圖一幅，小猴、小熊、蛋寶寶、長頸鹿圖片及頭飾等。

2、幼兒獎品：紅花、黃花、圖片若干。活動過程：

一、談話導入。

二、觀察圖片引導幼兒講述故事情節。

三、教師完整講述故事，邊穿插問題。

提問題：

1、小猴司機發現小熊和蛋寶寶遇到了什么困難？

2、如果你是小猴司機，會怎樣解決這個問題？

3、乘客對小猴“改造”的出租車是否滿意？為什么？

教師引導幼兒思考：當別人遇到困難時，我們應該怎樣去幫 助別人？

四、續編故事。

五、教師引導幼兒討論并嘗試幫助別人自己就會快樂。

六、小結：教師利用簡單的情景提問，引導幼兒聯系生活經驗提問，當別人遇到困難時，你會怎么辦？

七、幼兒分角色表演故事內容，活動結束。

第三篇：幼兒園大班上冊語言教案_ABC教育

大班語言

課題：從現在就練（笑話）教學內容：教科書第45頁

教學目的：

1、通過學習讓幼兒了解一些關于南極的知識。懂得只有從小好好學習，長大了才能成為一個探險家。

2、培養幼兒的想象力和表達能力。教學重點：讓幼兒了解一些關于南極的知識。教學難點：培養幼兒的想象力 教學方法：愉快教學法 教具：圖片 教學過程：

一、談話引入

二、出示圖片

1、你從圖上看到了什么？（天氣炎熱）

2、圖上都有什么人？（爺爺、小明）

3、他們在做什么？（在樹下乘涼）

三、小朋友知道南極是什么樣嗎？ 讓幼兒自由說說。

四、聽一聽下面的笑話。

1、師講笑話讓幼兒聽。六歲的小孩：“爺爺，我長大了要當一名南極探險家。”

爺爺：“好極了” 孩子：“我想現在就開始訓練自己。” 爺爺：“怎么訓練法？”

孩子：每天給我一元錢買冰淇淋，將來我就能適應寒冷的天氣。？

2、師教幼兒朗讀，感受笑話的樂趣。

五、講笑話

1、老師講笑話讓幼兒聽。候處理

2、幼兒將自己知道的笑話講給其他小朋友聽。

3、評一評誰的笑話講的好.六、室外活動。

七、小結：

課題：乒板兒（游戲）教學內容：教科書46頁

教學目的：

1、通過兒歌的學習，豐富幼兒詞匯。

2、培養幼兒的語言表達能力。教學重點：會做游戲 教學難點：學會兒歌 教學方法：愉快教學法 教具：錄音機 教學過程：

一、談話引入

小朋友都喜歡做游戲，今天我們在做游戲之前先來學背兒歌，看誰的兒歌說得又快又好。

二、教幼兒背兒歌

1、師范讀兒歌讓幼兒欣賞。

2、教幼兒說兒歌。乒板兒 乒板兒，乒板兒，乒乒板板，上上下下，前前后后。轱轆轱轆錘，轱轆轱轆叉，轱轆轱轆一個，轱轆轱轆仨，學好本領為國家。

3、教師一邊教幼兒說兒歌一邊做動作。

三、幼兒邊說兒歌邊做動作。

四、做游戲。

將幼兒兩人分成一組做拍手游戲。

五、室外活動。

六、小結：

西瓜船

活動 目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發幼兒的想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

活動準備：

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板.活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗??）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈??）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠??）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編<西瓜船>的故事

1、老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？ 請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《西瓜船》故事吧！

2、幼兒分組創編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再 講述）

3、請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。

你別問這是為什么 學校：古城小學

科目：大班語言 教學目標：

1、引導幼兒體會作品所表達的美好情感，學會對他人的同情、關心、給予。

2、指導幼兒欣賞、朗誦詩歌，并為詩歌續詩配畫。教學重點：

指導幼兒欣賞、朗誦詩歌。學會對他人的同情、關心、給予。教學準備：

1、欣賞安徒生的童話《賣火柴的小女孩》。

2、表現詩歌內容的場景和人物圖片。

3、錄音機和錄有詩歌的磁帶。教學方法：愉快教學法

教學過程：

1、談話

教師與幼兒進行追憶性談話：《賣火柴的小女孩》講的是什么故事？小女孩后來怎么了？

2、欣賞、理解詩歌

（1）幼兒欣賞詩歌《你別問這是為什么》。

（2）請幼兒說出詩歌的名字、主要有誰？詩歌里說了講什么事？教師根據幼兒的回答出示圖片。（3）（4）a.幼兒聽老師分小節朗誦詩歌，并將圖片按詩歌內容的順序排好。請幼兒看圖，用詩歌中的內容回答問題：

媽媽給我什么？我是怎么做的？什么叫“悄悄地”？媽媽給我蛋糕后，我怎樣悄悄地留下一塊？

b.爸爸給我什么？我是怎么做的？

c.哥哥給我什么？我是怎么做的？

d.到了晚上，我干了什么？做了一個什么夢？請幼兒找出相應畫面。

e.詩歌中的“她”是誰？為什么我要把好吃的、好穿的、好玩的東西送給“她”呢？說明詩歌中的“我”是個什么樣的孩子？

3、朗誦詩歌 請幼兒再欣賞一遍詩歌并跟誦。

4、續詩配畫

（1）組織幼兒討論：我會怎樣幫助“賣火柴的小姐姐”以及像她那樣的小朋友？

（2）請幼兒續詩配畫。誰續好、畫好了，教師就幫助幼兒在畫的旁邊記錄下幼兒的話，（幼兒配的詩）并讀給全班幼兒聽。

5、小結。

問答歌

教學目標：

1、使幼兒能夠回答出詩歌中的問題，并能提出問題。

2、培養幼兒看圖學兒歌的能力及動手操作的能力。教學重點：

使幼兒能夠回答出詩歌中的問題，并能提出問題。教學準備：

1、課件。

2、彩筆，錄音機和錄有詩歌的磁帶。教學方法：情景教學法 教學過程：

1、談話，引入課題。

2、出示課件，讓幼兒欣賞，并仔細觀察圖中的景物。

3、提出問題：“圖中都有什么”？

4、幼兒回答，教師給予肯定。

5、教師根據圖片提出問題：

什么彎彎彎上天？

什么彎彎在兩邊？ 什么彎彎好割草？

什么彎彎水跟前？ 幼兒邊觀察，邊回答。

月亮彎彎彎上，牛角彎彎在兩邊，鐮刀彎彎好割草，柳枝彎彎水跟前。

6、欣賞兒歌。

7、教師：小朋友們很快回答出了剛才的問題，下面還有一首兒歌，聽一聽你能不能回答的出來。

8、欣賞下一首兒歌。

9、教師：如果知道答案的小朋友就把它畫在書上第35頁右面的空白處。

10、教師巡回指導。

11、讓小朋友任意提出問題，并回答。

12、小結。

幼大語言

說說為什么

教學內容：課本26頁看圖說話——說說為什么 教學目標：

發展幼兒陳述理由，說明原因的能力。教學準備：各種日常用品、玩具、圖片。教學方法：愉快教學法。教學過程：

一、開始部分

組織教學，引起學習興趣。

二、基本部分：

1、物品分類。

教師出示各種玩具，請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。引導幼兒用上“因為

所以??”的句式。

例如：橡皮、鉛筆、小刀放在一起，因為他們都是學習用品。

2、找相關圖片。

師出示課本圖片，請幼兒找出有關系的兩副圖片用線連起來，并說明理由。例如：因為天黑了，所以要開等燈。

引導幼兒連其余幾幅圖，并用上“因為??所以??”

3、說一件生活中的事，請幼兒用上“因為

所以

“

三、結束部分：

3、師生相互出題練習此句式。

4、小節全課，帶幼兒室外活動。

賣火柴的小女孩

教學內容：課本28頁故事《賣火柴的小女孩》。教學目標：

1、看圖講故事，了解故事內容。

2、發展幼兒的口語表達能力。教學方法：愉快教學法 教學準備：課件、錄音機。教學過程：

一、開始部分：

組織幼兒引起學習興趣。

二、基本部分。

1、出示課件引出課題。

2、師放錄音，輕聲講述故事大意，讓幼兒整體感知。

3、課件出示故事圖片，讓幼兒逐個觀察，說說圖片內容。

4、課見活動：師放錄音，帶幼兒做動作。

5、師引導幼兒看圖再完整講述故事一邊后提問： A、故事的名字叫什么？ B、故事中主要講了誰？

6、師引導幼兒完整講述故事。

7、引導幼兒獨立講述故事。

三、結束部分。

1、對幼兒進行思想教育。

2、小節全課，帶幼兒室外活動。

繞口令《高高山上一條藤》

教學目的：教幼兒理解誦讀繞口令，掌握繞口令的誦讀方法。

教學重難點：學背繞口令 教學方法：情景教學法 教學用具：掛圖 教學過程：

一、開始部分

1、組織教學激發幼兒學習的興趣。

2、復習

指名幼兒講故事《小紅傘》。

二、基本部分

1、教師引言入課并板書課題。

2、教師范讀繞口令一遍，幼兒欣賞。

3、引導幼兒理解繞口令的含義，指導幼兒正確誦讀。

4、教師領誦，幼兒練誦。

5、出示掛圖引導幼兒背誦。

5、師生以各種形式練習背誦，注意要加快速度，發音準確無

誤。

6、課間活動。

唱歌曲《我們的生活多么幸福》。

三、結束部分

教師小結本課內容后評議幼兒的學習過程。

兒歌《錯了歌》

教學目的：

1、教幼兒會用普通話正確流利的朗讀背誦兒歌。

2、引導幼兒發現兒歌的錯誤之處，并能及時糾錯正確背誦。

教學重難點：同目標2。

教學方法：愉快教學法 教學用具：錄音機

掛圖 教學過程：

一、開始部分

1、組織教學激發幼兒學習興趣。

2、復習。

a、指名幼兒背誦繞口令《高高山上一條藤》。b、全班幼兒齊背兒歌《小蝴蝶》。

二、基本部分

1、教師引言入課并板書課題。

2、播放兒歌錄音幼兒欣賞。

3、教師范讀兒歌，幼兒聽記。

4、出示 掛圖，引導幼兒糾錯。（教師背誦錯誤的兒歌，幼兒背

誦正確的，師生練習互背。）

5、課間活動。

游戲《丟手絹》。

三、結束部分

教師小結本課內容，評議幼兒的學習過程。

故事《等明天》

教學目的：

1、引導幼兒看圖，理解圖內容，會用自己的話敘述圖意。

2、培養幼兒敘述故事的能力，會用正確流利的普通話進行講

述。教學重難點：培養幼兒復述故事的能力。教學方法：情景教學法 教學用具：掛圖 教學過程：

一、開始部分

1、組織教學，激發幼兒的學習興趣。

2、復習。

全班幼兒背誦兒歌《錯了歌》一遍。教師評議。

二、基本部分

1、教師引言入課，并板書課題。

2、出事掛圖，引導幼兒觀察圖畫：

a、圖上畫了什么？都有誰？他們在干什么？

b、小猴是怎樣的一個人？它有什么樣的壞毛病？

c、你能用幾句話將這些圖的內容講一邊嗎？

3、教師講述圖意，幼兒跟述。

4、幼兒自編故事，自述故事。

5、教師講述故事，幼兒欣賞。

6、幼兒練習講述故事。

7、課間活動。

做律動《紅太陽照山河》

三、結束部分

教師小結本課內容后評議幼兒的學習過程。課題：搖籃（詩歌）

教學內容：搖籃

教學目的：

1、理解詩歌內容，會朗誦詩歌，會根據詩歌內容繼續編內容。

2、看圖欣賞詩歌。教學重點：欣賞詩歌 教學難點：編詩歌 教學準備：錄音機、課件 教學方法：愉快教學法

教學過程：

一、開始部分： 師生問好，組織教學。

二、基本部分：

1、欣賞詩歌 播放錄音，讓幼兒欣賞詩歌。

2、理解詩歌

課件出示圖片，教師讀詩歌，幼兒看圖理解詩歌內容。教師講解詩歌內容。3教師范讀詩歌內容。

3、教師提問：詩歌中講了哪些是搖籃？搖著什么？

4、讓幼兒互相提問：藍天搖著什么？大海搖著什么？花園搖著什么？媽媽搖著什么？

5、領讀詩歌數遍。

6、分組朗誦詩歌。

7、指導幼兒仿編詩歌。

三、詠鵝

教學目的：

1、培養幼兒對祖國優秀文化遺產的熱愛。

2、指導幼兒欣賞和學習古詩。教學重、難點： 朗讀并背誦古詩。教學準備： 多媒體課件 教學方法： 愉快教學法 教學過程：

1、欣賞古詩

教師放錄音帶，請幼兒欣賞古詩《詠鵝》

2、理解古詩

（1）教師運用打比方、描述說明，呈現直觀形象等幼兒易懂的方法，講解古詩中的詞句，幫助幼兒理解古詩。

（2）教師講詩的內容，編成小故事，通過敘述詩的畫面串聯起來，把詩句所描繪的情景，完整的呈現在幼兒面前。

（3）利用圖片展示詩句所描繪的情景，引導幼兒用自己的語言，講述畫面，體會詩景的優美。

3、朗誦古詩

（1）教師領讀古詩，幼兒口手點字跟老師讀。（2）幼兒學習朗誦、背誦古詩。（3）引導幼兒讀出詩的節奏來。

鵝，鵝，鵝 曲項向天歌 白毛浮綠水 紅掌撥清波

4、組織幼兒室外活動《跳繩》

5、請小朋友下課休息。漢字游戲 結束部分

1、讓幼兒讀讀仿編的詩歌，比一比誰編的好？ 教學目的：

培養幼兒對漢字的關心和興趣，增強幼兒視覺辨別力，培養幼兒認真觀察的好習慣。教學重難點：

認真觀察把一樣的字用線連起來。教學準備：

字卡

教學方法：愉快教學法 教學過程：

一、開始部分 故事導入課題。

二、基本部分

1、談話：小朋友們會認漢字嗎？有一些字長的是不是很像？你能不能把它們區分開嗎？

2、出示卡片

請小朋友從你的卡片中找出與老師的卡片上一樣的字好嗎？看哪個小朋友找的又對又快。

3、同桌互相找一找一樣的字。

4、做練習

幼兒用鉛筆把書上的字用線連起來。幼兒動手，教師指導。

5、教師小結

漢字非常有趣，它們有的長的很像，很容易混淆，只要我們小朋友認真觀察，細心記憶，決不會把它們弄錯。

三、結束部分

1、組織幼兒室外活動《開火車》

2、請小朋友們下課休息。

小紅傘

教學目的：

1、引導幼兒學習給故事續編結尾。

2、培養幼兒互相幫助善于合作的品質。教學重難點

引導幼兒學習給故事續編合理的結尾。教學準備： 多媒體課件 教學方法： 情景教學法 教學過程：

一、開始部分

1、師生見面問好！

2、幼兒齊背兒歌《我幫你》

二、基本部分

1、談話：你用過傘嗎？你會用傘嗎？讓幼兒了解傘的特點，用途讓幼兒都玩一玩，說一說，傘可以用來做什么？

2、看圖片，聽故事開頭

(1)請幼兒觀察圖片，講一講小兔的家住在哪里？小兔子推開窗子看到天氣怎樣？你是怎樣知道陰天的？

（2）教師講故事開頭，強調小紅傘。3分組續編故事結尾。

（1）幼兒分小組續編故事結尾。（2）教師指導有困難的小組。

小兔子出門后到了什么地方？看到了什么？發生了什么事情？小兔子怎么利用小紅傘幫助了別人并聰明的保護了自己？

（3）每組幼兒互相講，互相聽，選出編的好的故事。

4、聽完整的故事

幼兒聽故事原文和自己編的故事加以對照，評議怎樣才算合理的，完整的故事。

三、結束部分

1、幼兒室外自由活動，教師參與活動。

2、請小朋友下課休息。

第四篇：幼兒園大班語言數學教案

一、入園：晨檢。幼兒聽故事

第二次教學活動：語言

教學內容：野貓的城市

活動目標：

1、理解故事內容，體會故事中的幽默內容，喜歡聽文學故事。

2、能連貫、生動地復述故事情節。

活動準備：

1、教學掛圖《野貓的城市》，故事錄音帶。

2、《語言》上P.24-25。

活動過程：

（一）、產生懸念，發揮想象

大森林里的小動物們都很喜歡城市，卻都沒有去過城市。一只野貓從一座美麗的城市跑到森林，小動物們請野貓講城市生活，野貓講得很賣力，可是聽它講完后，小動物們都不喜歡城市了，這是為什么？聽一聽故事里的野貓是怎樣介紹城市的。

（二）、欣賞故事，充滿好奇

出示教學掛圖，教師講故事，幼兒傾聽、理解。

野貓是怎樣向動物們描述城市馬路的？

斑馬感覺城市是什么樣的？

花奶牛感覺城市是什么樣的？

城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙？那么野貓說的做的為什么又讓動物們不喜歡呢？

請幼兒總結野貓介紹的城市特點。

（三）、復述故事，情節變化

放故事錄音，幼兒邊聽邊跟著講。

幼兒分組，閱讀畫冊《野貓的城市》，看圖復述故事情節。

（四）、我會介紹，城市容貌

請幼兒說一說，如果你到森林里去，你想告訴動物們城市是怎樣的呢？

二、間操：組織幼兒到戶外做操

三、戶外活動：

下午活動

四、入園：午檢

區域活動：幼兒自選活動區

五、戶外活動：

一日活動分析：

一、入園：晨檢。幼兒聽故事

第一次教育活動：科學

（二）數學

教學內容：快樂的小猴

活動目標：

1.能以自身為中心區分左右。

2.發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

活動準備：課前學會律動“上下、左右”。

手鈴《數學》上24頁。

活動過程：

（一）、激發幼兒興趣，了解左右關系

做律動“上下、左右”。

認識左右手。哪只是左手？哪只是右手？哪只手的本領大？

小結：右手本領大，我們表揚他讓他拿手鈴。

（二）、嘗試探索，引發思考

啟發幼兒發現自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。

找一找左邊墻上有什么，右邊墻上有什么。說一說你的左邊坐的是誰，右邊是誰。幼兒面對面站立，聽老師指令做相應的動作，感知以自身為中心區分左右何以客觀為中心區分左右的差異。

引導幼兒說出自己的發現。

（自己的左右手和對面幼兒的左右芳香正好相反）

請幼兒打開畫冊《快樂的小猴》，找一找哪一只是小猴的右手，給它畫上圓圈。

（三）、趣味游戲，“聽從口令”

教師法口令：幼兒舉手或摸耳朵等動作。

二、間操：組織幼兒到戶外做操

三、戶外活動：

下午活動

四、入園：午檢

五、戶外活動：

一日活動分析：

一、入園：晨檢。幼兒聽故事

第一次教育活動：科學

（二）數學

活動名稱：雜技表演

活動目標：

探索發現球體與圓柱體的特征。

能夠大膽講述自己的見解。

活動準備：1.收集各種球體和圓柱體物品。

2.《數學》上25頁。

活動過程：

（一）、尋找物體，可以滾動

鼠標娃娃他們玩雜技要用能滾動的道具，請你幫尋找可以滾動的物體，并演示證明這時可以滾動的物體，然后將能滾動的物體放在小籃子中。

（二）、認識球體圓柱體，了解特征不同化

這些物體滾動式都一樣嗎？有什么不同？試一試什么樣的圓柱體可以拼接成一個長圓柱體，講述自己在活動中的新發現，從而感知球體與圓柱體的特征。

小結：球體從什么方向看都是圓形的，從什么方向都能滾動，不能拼接；圓柱體躺下才能滾動，上下兩個地面一樣大一樣粗。圓柱體拼成一個長圓柱體。

（三）、找一找，變一變

請幼兒找一找日常生活中哪些物品向圓柱體，但不是球體和圓柱體，并說出為什么。如：蘋果、橘子向球體，但不是球體。粉筆向圓柱體，但不是圓柱體。

因為粉筆兩端的圓不一樣大，中間不一樣粗。

怎樣讓胡蘿卜變成圓柱體？

四、鞏固練習

二、間操：組織幼兒到戶外做操

下午活動

三、入園：午檢

第三次教育活動：語言

教學內容：野貓的城市

活動目標：

1、理解故事內容，體會故事中的幽默內容，喜歡聽文學故事。

2、能連貫、生動地復述故事情節。

活動準備：

1、教學掛圖《野貓的城市》，故事錄音帶。

2、《語言》上P.24-25。

活動過程：

（一）、產生懸念，發揮想象

大森林里的小動物們都很喜歡城市，卻都沒有去過城市。一只野貓從一座美麗的城市跑到森林，小動物們請野貓講城市生活，野貓講得很賣力，可是聽它講完后，小動物們都不喜歡城市了，這是為什么？聽一聽故事里的野貓是怎樣介紹城市的。

（二）、欣賞故事，充滿好奇

出示教學掛圖，教師講故事，幼兒傾聽、理解。

野貓是怎樣向動物們描述城市馬路的？

斑馬感覺城市是什么樣的？

花奶牛感覺城市是什么樣的？

城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙？那么野貓說的做的為什么又讓動物們不喜歡呢？

請幼兒總結野貓介紹的城市特點。

（三）、復述故事，情節變化

放故事錄音，幼兒邊聽邊跟著講。

幼兒分組，閱讀畫冊《野貓的城市》，看圖復述故事情節。

（四）、我會介紹，城市容貌

請幼兒說一說，如果你到森林里去，你想告訴動物們城市是怎樣的呢？

四、戶外活動：

一日活動分析：

一、入園：晨檢。幼兒聽故事

二、間操：組織幼兒到戶外做操

三、戶外活動：

下午活動

四、入園：午檢

五、戶外活動：

一日活動分析：

一、入園：晨檢。幼兒聽故事

第一次教育活動：科學

（二）數學

活動名稱：雜技表演

活動目標：

探索發現球體與圓柱體的特征。

能夠大膽講述自己的見解。

活動準備：1.收集各種球體和圓柱體物品。

2.《數學》上25頁。

活動過程：

（一）、尋找物體，可以滾動

鼠標娃娃他們玩雜技要用能滾動的道具，請你幫尋找可以滾動的物體，并演示證明這時可以滾動的物體，然后將能滾動的物體放在小籃子中。

（二）、認識球體圓柱體，了解特征不同化

這些物體滾動式都一樣嗎？有什么不同？試一試什么樣的圓柱體可以拼接成一個長圓柱體，講述自己在活動中的新發現，從而感知球體與圓柱體的特征。

小結：球體從什么方向看都是圓形的，從什么方向都能滾動，不能拼接；圓柱體躺下才能滾動，上下兩個地面一樣大一樣粗。圓柱體拼成一個長圓柱體。

（三）、找一找，變一變

請幼兒找一找日常生活中哪些物品向圓柱體，但不是球體和圓柱體，并說出為什么。如：蘋果、橘子向球體，但不是球體。粉筆向圓柱體，但不是圓柱體。

因為粉筆兩端的圓不一樣大，中間不一樣粗。

怎樣讓胡蘿卜變成圓柱體？

四、鞏固練習

第二次教育活動：語言

教學內容：野貓的城市

活動目標：

1、理解故事內容，體會故事中的幽默內容，喜歡聽文學故事。

2、能連貫、生動地復述故事情節。

活動準備：

1、教學掛圖《野貓的城市》，故事錄音帶。

2、《語言》上P.24-25。

活動過程：

（一）、產生懸念，發揮想象

大森林里的小動物們都很喜歡城市，卻都沒有去過城市。一只野貓從一座美麗的城市跑到森林，小動物們請野貓講城市生活，野貓講得很賣力，可是聽它講完后，小動物們都不喜歡城市了，這是為什么？聽一聽故事里的野貓是怎樣介紹城市的。

（二）、欣賞故事，充滿好奇

出示教學掛圖，教師講故事，幼兒傾聽、理解。

野貓是怎樣向動物們描述城市馬路的？

斑馬感覺城市是什么樣的？

花奶牛感覺城市是什么樣的？

城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙？那么野貓說的做的為什么又讓動物們不喜歡呢？

請幼兒總結野貓介紹的城市特點。

（三）、復述故事，情節變化

放故事錄音，幼兒邊聽邊跟著講。

幼兒分組，閱讀畫冊《野貓的城市》，看圖復述故事情節。

（四）、我會介紹，城市容貌

請幼兒說一說，如果你到森林里去，你想告訴動物們城市是怎樣的呢？

二、間操：組織幼兒到戶外做操

下午活動

三、入園：午檢

四、戶外活動：

活動名稱：有趣的報紙

一日活動分析：

第五篇：幼兒園大班語言教案

春天來了

——幼兒園大班語言教案

執教：小行星

涉及領域：科學、語言 活動目標

1．更好的了解春天的基本特征。

2．發展幼兒觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

3．能圍繞主題中的詞語在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

活動重點：更好的了解春天的基本特征。

活動難點：能圍繞主題中的詞語在集體面前大膽表述自己的想法。

活動準備

1．教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏，輕音樂、雙面膠帶，活動室的環境布置預留一個板塊。

2．家長：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種。

活動過程

1．提問導入。師：小朋友們，現在是什么季節(春天)?哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么，拍到了什么? 2．主體部分

(1)組織幼兒談論各自觀察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

(2)依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞造句或說一段話。（3）將字卡與相應的圖片粘貼在預留的板塊處。

師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)?喏，就是這些可愛的字寶寶。聽!字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好?

①出示字卡“小草”

師：咱們先認識一下這個字寶寶，它叫什么?找找誰有小草的照片?你是在哪兒拍的這張照片?那的小草是什么樣的，給大家說說好嗎?還有誰有小草的照片?也來說說。咱們把小草和它的照片貼在一起。

②出示字卡“植樹”

師：再來認識一個字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎么回事?怎么樣植樹呢?植樹有什么好處呢(引導幼兒樹立環保意識)?再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起。

③出示字卡“播種”

師：看這個字寶寶小朋友認不認識，誰有“播種”的照片?那這是誰在播種?農民伯伯為什么要播種?如果不播種會怎么樣?那么我們應該怎么做(引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食)? ④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風箏”，組織幼兒談論，并粘貼。

⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭啊!咱們給這個家起個好聽的名字吧(引導幼兒說出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”并粘貼)！

3．結束部分

教師帶領幼兒用肢體語言描述春天。

師：字寶寶把咱們的活動室打扮得真漂亮啊!他們把春天帶給了我們是不是?咱們怎么感謝他們呢?老師有個建議，咱們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)?

師：現在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊!溫暖的春風吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。啊!春天多么美麗!小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊伍，跟著媽媽飛啊飛(教師帶領幼兒學小燕子飛到活動室外)??

活動延伸

繪畫“美麗的春天”。