第一篇：美麗的地球

美麗的地球

[主持人

說起地球，我們心中就會涌起無限溫熱的感情。雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們人類可愛的故鄉，唯一的家園。

人類對大自然的一切認識，都是從地球開始的。作為地球的兒女，我們對于這顆養育自己的行星又有多少了解呢？

[主持人

我們都毫無例外地生活在地球上，但面對有關地球的許多問題，究竟應該作出什么樣的回答？

希望下面的電視片能幫我們回憶起零碎的知識，并且增進一些對地球的了解。

解說詞

當宇航員從太空中俯瞰我們這顆云蒸霞蔚、生機勃勃的行星時，當月球上的攝影機拍下一輪巨大的地球從月平線上升起時，我們都會為眼前的景象砰然心動。這就是我們地球母親美麗的容顏，這就是我們人類永遠的故鄉。由于大氣和水更多吸收太陽光譜中的紅色，這顆玲瓏剔透的行星便靜靜煥發出獨特的、夢幻般的蔚藍。

地球的年齡究竟有多大？這個難題曾經考驗過許多科學家的智慧。有人想出用沉積巖形成的時間來測定，有人主張用海水含鹽濃度的增加來推算，而最精確可靠、量程最大的宇宙計時器，顯然要數放射性元素的蛻變了。放射性元素衰變一半需要的時間叫半衰期，它不以外界物理化學條件變化為轉移。例如鈾235，每隔4億5千萬年就有一半變成鉛與氦，釷232的半衰期是13億年，而銣82的半衰期則將近50億年。從這些同位素和他們衰變產物的相對濃度中，我們測定出地球最古老的巖石-西格陵蘭片麻巖已有38億年的歷史。但這顯然還只是地球從“天文時期”進入“地質時期”前后的時間。根據對月球巖石和太陽系隕星的測定和比較，我們地球的高壽應該是46億歲了。

古人發現遠處船舶的桅桿總是最先露出和最后隱沒，日月星辰總是從地平線一邊升起另一邊落下，在月食中遮蔽月面的影子又總是一彎弧形，便猜想到大地可能是一個圓球。今天我們知道，地球的平均半徑為6378公里。這是個恰倒好處的尺寸。有人因為地球的赤道半徑比極半徑長21公里，北極到地心比南極到地心遠15米，便把地球比做一只梨。其實，這些微小的不規則之處幾乎可以忽略不計。地球的扁率僅為300分之一。從太空看去，它仍然不失為一個相當標準的圓球。

在我們的火箭已經飛出太陽系的時候，我們的鉆頭卻最遠只能鉆到腳下12公里的深處。這便是“上天有路，入地無門”的現實。但地震波傳播速度和方向的變化，卻能如同用B超探測內臟，披露出地球深處的許多秘密。地球是從均勻的球體逐漸演化成四個同心球層結構的，即內核、外核、地幔與地殼。固體內核的密度為水的13倍，溫度為攝氏6000多度，壓力達370萬個大氣壓。根據計算，這種狀態下存在的物質只能是鐵。而落到地面的鐵質隕石作為解體行星的殘片，也恰恰印證了地球內核由鐵和鎳構成。地球外核的成分雖然也主要是鐵和鎳等金屬元素，但卻為流動的液態。大約3000公里厚的地幔主要由橄欖巖構成，在高溫高壓下處于固態或半流動粘稠狀態。薄薄的地殼則平均只有33公里厚，上部是花崗巖，下部為玄武巖。海洋中最薄處僅有5公里。當地殼的有些部位發生裂縫，地幔上部熾熱的熔巖噴涌而出，這便是火山爆發了。

地球70%的面積被海水所覆蓋，陸地面積僅占30%，上面還布滿了河流與湖泊。循名責實，把地球稱為水球也許更為恰當。如果按化學元素的含量來排序，那么，鐵、氧、硅、鎂大概能算構成地球90%以上物質的四大家族。

1912年，臥病在床的德國氣象學家魏格納凝望著墻上的世界地圖，一個偉大的思想火花突然照亮了他的視野。歐洲的西海岸和加拿大的東海岸，非洲西海岸和南美洲的東海岸，雖然隔著大西洋遙遙相望，但輪廓線竟如此地相似和對應，如果拼接在一起幾乎能完全吻合。魏格納勇敢地提出了大陸飄移學說。他認為地球上的陸地原本是連在一起的，稱為聯合大陸或泛大陸。為了給自己的理論尋找充分的科學根據，魏格納奔走于世界各地進行考察。1930年，在他50歲生日的第二天，不幸犧牲在格陵蘭島的冰天雪地中。

然而，大陸漂移學說卻一度被人們視為荒唐的臆想而飽受嘲諷。堅實的大地難道能象解開纜繩的木筏一樣隨波逐流，象七巧板一樣任意拼裝嗎？直到20世紀60年代海底擴張學說建立，古地質學、古氣候學、古生物學的許多證據紛紛提出，魏格納的理論才得以東山再起。此后，科學家們整合了各種孤立散亂的觀察和發現，用統一的版塊構造學說描繪出了全球動力學的清晰圖景。原來我們地球的巖石圈被一些構造帶分割為六大版塊，即亞歐版塊、非洲版塊、美洲版塊、太平洋版塊、印度版塊和南極洲版塊。地幔物質的對流如同巨大的傳送帶，運載著版塊緩緩移動。版塊之間的相互碰撞、錯動、拱抬與張裂，形成了地球上各種各樣的山脈、峽谷、斷層和海溝。雄居世界之顛的喜馬拉雅山，便是印度版塊向亞洲版塊沖撞擠壓后隆起的巨大褶皺。山上那些沉積巖和三葉蟲、海葵、石菊等水生物化石，都向我們訴說著2000萬年前這里曾經是一片古地中海。而地震則是版塊推擠中產生應力的釋放。不過，我們大可不必擔心版塊之間會象碰碰車那樣撞來撞去。事實上，大陸漂移的速度比我們的指甲生長還慢。但億萬年后，這些微小變化的積累卻會讓世界地圖面目全非。

地球的質量到底有多大？這個問題同樣困擾了科學家許多年。真正第一個給地球過磅的人是英國科學家卡文迪許。1798年，他用扭秤法測定出地球的平均密度，所算出的地球質量很接近于今天公認的60萬億億噸。無處不在的萬有引力，使行星在自身重量的壓力下必須保持各方向的平衡。于是球體就成了一切龐大天體的穩定外形。在地球上，巨大剪應力使所有山峰的高度都不可能超過11千米。而自轉產生的離心力則讓地球赤道部分略略鼓起。

曾經發生過這樣一件真實的故事。一艘歐洲的貨船抵達赤道附近的非洲碼頭后，發現原封未動的貨物少了十幾噸。這樁“失竊案”令偵探人員一籌莫展。后來才發現是萬有引力開的玩笑。地球上一切物體的重量，都是地球中心的引力與地球自轉離心力的合力。赤道比高緯度地區距離地心遠，自轉的線速度快，這船貨物的“蝕秤”就在所難免了。根據計算，兩極地區的重力要比赤道附近大0.53%。

地球引力如同一條無形的鎖鏈，把我們牢牢栓在地面上。法國著名科幻小說家儒勒.凡爾納曾寫過一種大炮，能把人發射到月球上去旅行。那時他還并不知道，火箭的速度只有達到每秒11.18公里才能掙脫地球引力。這便是地球上的逃逸速度。領會這一點，有利于理解地球上大氣的狀況。事實上，如果氣體分子的運動速度大于逃逸速度，我們的行星將無力吸引住它們而只能任其跑個精光。氣體分子的平均速度是和他們的絕對溫度成正比，和分子量的平方根成反比的。今天，我們地球的引力和溫度，能夠綽綽有余地抓住氧和氮的分子。至于飄到幾百公里高空的氫和氦，則只能隨他們開溜到太空中優游逍遙了。不妨設想，如果地球質量小一些，那么我們的空氣將變得不勝稀薄，甚至不復存在。如果地球質量大一些，也許就留住了氫和氦并生成大量甲烷，使我們的空氣變得完全無法呼吸了。

今天的大氣早已經不是地球誕生時的第一代大氣。地球幾十億年地質活動和生命活動共同創造了一個相對穩定的最佳配方：21%的氧，78%的氮，1%的二氧化碳、水蒸氣和其他氣體。我們就生活在這樣一個數千公里厚的空氣海洋底部。應該深深感謝原始海洋中無數代綠色海藻光合作用的卓著功勛。是它們把濃重的二氧化碳吞噬殆盡，并為地球上生命大潮的涌動準備了必要條件，那便是富氧氣圈的形成。美國著名科學家薩根說：“地球上的天空是用生命換來的。”還應該知道，大氣雖然只占地球質量的百萬分之一，但卻阻擋了來自太空的隕石撞擊，維持了地球適宜的溫度，以水蒸氣的分壓，確保了地面上的游離水不被蒸發干凈，并用20-60公里高空的臭氧層濾掉了足以殺傷生命的太陽紫外線。這便是我們今天為什么對南極上空出現臭氧空洞憂心忡忡的原因。

[主持人

我們已經看到了一幅地球簡略的畫像。但地球不是靜止不動的，它不僅在繞著地軸自轉，還繞著太陽公轉。

地球也不是孤立的，它和太陽、月亮都有著十分緊密和復雜的關系。因此，我們必須在運動中，在和太陽月亮的關系中進一步認識地球。

（采訪：四季，潮汐，日食，月食）

[主持人

為什么會有四季輪回？為什么會有潮落潮起？為什么會有日食月食？還有很多很多的為什么。

讓我們一起繼續看看地球的故事。[電視片解說詞

我們的地球象一只陀螺，繞著地軸不停地自西向東旋轉。地球自轉一周需要23時56分4秒平太陽時。于是，我們便有了白天黑夜的輪番交替，日月星辰的東升西落。

1851年，法國科學家傅科做了一個著名的實驗，他從巴黎國葬院的穹頂上懸掛了一副67米長的繩索，下面吊著一個28公斤重的擺錘。隨著每一次擺動，地上巨大的沙盤便留下擺錘運動的痕跡。令觀摩者們相顧驚詫的事情發生了。這只大擺沒有始終按一條直線來回往復，而是經過一段時間后，擺動的方向偏轉了很大的角度。傅科宣布說：“我們看到了地球的轉動。”假如這個實驗搬到北極去做，傅科擺一晝夜便會轉過360度。而在赤道上，擺動就不會發生偏轉了。

人們還發現在北半球，南北方向的河流更多沖刷右岸，南北行駛的火車更易磨損右側的鐵軌，南北發射的炮彈也會向右發生微小偏移。而在南半球則情況正好相反。這便是我們所說的科里奧利力。地球不是一個慣性系，自轉的時候，赤道的地面24小時要走完4萬公里的大圓圈，而極點的地面卻沒有動。地球高緯度和低緯度之間旋轉半徑的差，便是造成科里奧利力的原因。大氣的流動也不能超越這一影響。當赤道的空氣被加熱上升，造成永久的低氣壓帶后，回歸線附近高壓帶的空氣便向赤道流動，并受科里奧利力的作用發生東西方向的偏轉。于是在赤道以北形成東北風，赤道以南形成東南風。這種吹徹全球的萬里長風曾鼓動麥哲倫和哥倫布遠航的船帆，由于它恪守信用，千古不變，所以被叫做信風。當然，科里奧利力只能在大尺度和長時間里才會顯示出微弱的影響。我們無須擔心在田徑場上由北朝南奔跑時會偏離方向。

除了自轉以外，我們的地球以每秒29.79公里的速度，沿著一個偏心率很小的橢圓繞著太陽公轉。走完大約10億公里的一圈路程要花365天又6小時。于是地球上便周而復始跨進了新的一年。

烈焰噴薄的太陽僅僅把22億分之一的光熱投射到地球上，但這對于我們的行星已經足夠了。每平方厘米1353瓦，我們把這一高空測出的單位面積垂直輻射能叫太陽常數。太陽是“地球發動機”永不熄滅的“鍋爐”，提供了大氣運動、水循環和萬物生長所需要的全部能量。我們從事農業活動，其實是在利用植物做媒介收獲陽光。而地下埋藏的煤炭、石油、天然氣則可以看作地球生命億萬年間制造出來的“陽光罐頭”。沒有太陽，生機盎然的地球將變成冰冷死寂的世界。

地球上為什么會有寒暑交替，春去秋來？其中的玄機和奧妙，原來盡在于地球的自轉軸有一個23度27分的傾角。當北半球接受太陽光的直射而處在盛夏時，南半球則面對太陽光的斜照而正值隆冬。北半球的春天又對應著南半球的秋天，兩半球得到了同樣多的陽光。這便是四季的由來。我們把北緯23度27分的緯圈叫北回歸線，南緯23度27分的緯圈叫南回歸線，意思是太陽的直射到此為界，然后便開始掉頭轉向，打道返回了。而北極圈、南極圈則會有半年時間照耀著不落的太陽，另外半年陷入漫長的黑夜。由于地球繞日軌道不是一個標準的正圓，因此南半球稍稍比北半球的夏天更熱，冬天更冷。有研究者認為，以數萬年為周期的地軸變化和日地距離的疊加效應，可能是地球上冰川時期形成的宏觀原因。

除太陽之外，沒有哪個天體對地球的影響比月亮更大。千百年來，美麗的月輪一直是神話創作的素材和詩人靈感的源泉。但實際上，這座“廣寒宮”卻是個十分枯燥乏味的地方。月亮距地球的平均距離有38萬4400公里。半徑1737公里，面積不及亞洲大，質量是地球的81分之一，引力也只有地球的6分之一。月亮上的逃逸速度僅為每秒2.38公里，因此根本無法留住自己的大氣。億萬年間，長驅直入的宇宙流星轟擊著毫不設防的月球表面，因為沒有空氣和水的活動去風化和撫平，那些瘡痍滿目的隕石坑至今仍保持著碰撞時的模樣。我們稱為“月?！钡妮^暗區域是低洼而開闊的平原。33000多個環形山是月球表面最醒目的地形特征。

月亮無疑是第一個讓我們有了多星球概念的天體。有人猜測它是被地球抓來的“俘虜”，有人認為是從地球身上甩出去的，并言之鑿鑿說太平洋的凹陷便是留下的“疤痕”，應將月亮視同地球的“第八洲”。而更合乎科學的解釋，月亮和地球應該在太陽系誕生中同時形成。當然，按照主星和衛星通常的尺寸比例，月亮的體積有些過大了。倒不如把月亮看成地球的伴星更為恰當。實際上，地球和月亮是互相圍繞著共同的質量中心旋轉的地-月系統。地球繞日運行的軌道應該是地-月中心的軌道。至于地球自身行走的路徑，則是一條起伏很小的波浪線。

每當我們看到排山倒海的潮水滾滾而來的時候，便會驚嘆大自然磅礴的力量和微妙的機制。潮汐便是月球引力最直觀而生動的演示。我們很容易懂得地球靠近月亮的一面受到引力最大，中心部位次之，而背向月亮的一面最小。這個引力差趨向于把地球擠扁和拉長。于是，向著月球的一面和背著月球的一面便同時鼓起兩座水丘。由于地球的自轉，這兩座隔球相對的水丘追著地-月間的連線不斷移動，潮汐便產生了。質量大得多的太陽由于距離遙遠，起潮力只有月亮的三分之一，當日、月和地球處于同一直線時，疊加效應會使潮高出現極大值。其實作為彈性體，地球的巖石圈也有固體潮。不過形變的幅度不大，“潮峰”只有70厘米左右，平時不易被感知和覺察。還有大氣圈因潮汐作用而引起的流動和壓力變化，則被淹沒在原因復雜、豐富多采的氣象活動中了。

潮汐作用對地球最深刻的影響在于，海水流動的摩擦，對海岸的沖擊，巖石圈的形變，都阻礙著地球的自轉，起著一對“剎車片”的作用。盡管這一力量十分微小，只會使地球的自轉在10萬年里減慢2秒，但我們卻不得不又一次驚嘆長長的“時間杠桿”撬動的結果。16億年前，地球每晝夜只9小時，一年有800多天，6億年前的每晝夜是20小時，一年440天。海底珊瑚蟲的化石生長線留下了古代的時間刻度。遙想當年，比今天高得多的巨潮撲向海岸，地球生命從海洋搖籃登上陸地顯然得力于潮汐的催發和運送。而遠古月亮比今天離我們近得多。伴隨著地球自轉減慢，月球也遵循角動量守恒的規則，以每年3厘米的速度漸行漸遠。反過來，地球在月球上引起的固體潮同樣帶來月球的“自轉失速”。直到月亮永遠將一面朝著地球才告穩定。說到引潮力也會使地球永遠以一面朝向月亮，那還需要至少幾十億年時間。

讓我們祖先一代代備受驚嚇的天文現象，也許莫過于日食和月食了。當好端端的一輪紅日朗照中天的時候，突然被什么東西“吃”成了一彎月牙甚至全部消失，的確足以讓人類大起恐慌。其實這不過是日、月、地三者運動中產生的遮掩現象。太陽的直徑雖然比月亮大400倍，但距離卻遠400倍。因此在天幕上的視角直徑都是0.5度。月亮作為既不發光又不透明的天體，背著太陽的一面總會拖著自己長長的影子。如果說“一葉障目”可以“不見泰山”的話，當月亮走到太陽和地球之間的直線上時也會擋住太陽的光輝。在地球上，月亮本影掠過的地方就會看到日全食，半影所及的區域則看到日偏食。如果月球本影的尖端達不到地球表面，它延伸而成的偽本影掃過之處就看到日環食。同樣，當月亮走到地球背向太陽的一面，并全部或部分鉆進地球的本影中后，就發生了月食。如果月亮只經過地球的半影，便出現半影食，它只會減弱月光的亮度，因而不易為人們所覺察。

對于地球上某一個具體地方來說，日食現象并不多見。但從全球范圍看，每隔18年就會有43次日食。古人已經懂得推算日月食的發生，今天對日月食的長程預報早已達到了高度精確的程度。

打從華夏祖先發明指南針的時候起，人類便知道利用地磁來確定方向了。我們的地球究竟是怎樣變成一塊大磁鐵的，科學家作了多種解釋。令人信服的說法是，地球的高速自轉與核心流動的鐵鎳物質形成電流回路，如同一個巨大的天然發電機把機械能轉換成磁能，于是產生了大地的磁場。多虧疏而不漏的磁力線對地球起著屏蔽作用，把許多有害射線束縛在“范艾倫帶”使其不能到達地面。南北極地區美麗的極光，便是被偏轉的帶電粒子轟擊高空大氣所點亮的最壯觀的霓虹燈。古地磁考察表明，地球南北磁極過去曾發生過多次游移和顛倒。大洋中脊兩側巖石在冷卻中固定下來的磁性分子，為不同地質年代地球磁場方向交替變化留下了確鑿的物證。

[主持人

我們講了這么多地球的故事。對地球了解得越深，就會對她越加熱愛和珍惜。

地球確實得天獨厚。它是大自然妙手偶得的杰作。無論對地球的尺寸、質量、自轉速度、自轉傾角、與太陽距離等任何天文數據稍加修改，就會使今天的世界秩序、氣候模式完全改變和亂套，帶來不可設想的后果。

幸運地生活在茫茫宇宙中這塊微小綠洲上，當人類終于認識了“我們只有一個地球”的時候，才能真正成為擁有光明前途和希望的物種。

我們將和幾十億年間大地海洋孕育出來的無限生靈一起，共同乘著地球號宇宙飛船，繼續奔向無盡的航程！

第二篇：第二課+美麗的地球

第二課 美麗的地球

教材分析：欣賞《裝扮藍色的地球》、《拯救地球》，歌曲《我們生活在同一個星球》

欣賞《裝扮藍色的地球》、《拯救地球》這兩首歌曲從內容上、形式上完全不同，但都是在圍繞著“美麗的地球”這一主題而進行。眾所周知，地球是我們共同的家園，每個人都應該像愛護我們自己一樣來保護它！第一首歌《裝扮藍色的地球》是一首合唱歌曲，曾在多次公益性演出中、合唱比賽中被廣為傳唱。歌曲的旋律活躍、有彈性。從給我們的材料中我們更多的是看到歌詞給我們深刻的寓意。通過擬人化的手法，唱出小鳥、春風、藍天、魚兒等等那種對藍色地球的渴望！從中更深刻地表現出：地球，我們的家園需要我們大家共同來呵護！

《拯救地球》這首歌曲的演唱風格、形式上與前者形成了鮮明的對比。杰克遜的歌曲一直被我們認為應該是在流行樂壇上馳騁，但沒想到如今卻走進了我們們幾乎沒有誰能聽懂。但是這首歌曲我們卻可以從它的旋律中聽到那種渴望和平的心聲！

歌曲《我們生活在同一個星球》是一首節奏明快，活潑跳躍的兒童歌曲。此曲為大調式,二段體結構。

A樂段由上下兩個樂句構成。1至4小節與5至8小節的節奏完全重復，形成并列的樂句關系。第二樂句的前兩小節旋律是第一樂句前兩小節的下方四度音的嚴格模進，而后兩小節的旋律是第一樂句的重復與變化。教學內容：

欣賞歌曲《裝扮藍色的地球》

《拯救地球》

表演歌曲《我們生活在同一個星球》 教學總目標：

1、通過欣賞和學唱歌曲，初步喚起學生建立地球村的意識，并付諸于具體行動。

2、過對比欣賞，感受、辨別音樂不同的表現形式和情感變化。

3、夠準確演唱二聲部歌曲《我們生活在同一個星球》。

第一課時：欣賞《裝扮藍色的地球》《拯救地球》

第（）課時

累計第（）課時 授課日期： 年 月 日 教學內容：欣賞《裝扮藍色的地球》《拯救地球》 教材分析：

1、《裝扮藍色的地球》是一首合唱歌曲。自發表以來，一直受到教師和學生的喜愛。是一首三段體的合唱歌曲，4/4拍，整首歌曲活躍、有彈性。歌詞運用擬人化的手法生動的創設了人與自然的和諧關系，歌詞簡單明了的表現出保護地球的共同愿望，喚起人們渴望和平、保護自然、建設家園的美好情感。這首歌曲的音樂形象生動飽滿，旋律清新流暢，起伏跳躍。從音響資料來感覺應該是三個樂段,第一樂段節奏歡快、跳躍。表達出演唱者的那種無比自豪的心情。第二樂段節奏較第一樂段有了很明顯的變化，節奏更加舒展，深情的表達了世界萬物對美好生活的向往，第三樂段又恢復了第一樂段的跳躍，但從歌詞的內容上來分析以及歌曲中象聲詞“丟”的運用，更生動的表達了演唱者決心裝扮藍色地球的美好心愿。

第一段共有兩個大樂句。每一樂句有三小節組成，其中前兩小節以二度模進的形式出現，每一小節后的一拍休止，讓歌曲變得更活潑、跳躍。四個十六分音符和前十六及后八分符點節奏的使用，體現出樂句結構規整，節奏疏密相間，旋律起伏婉轉、流暢，給人以明朗、清新的感覺。

第二樂段較之第一樂段有著明顯的不同，節奏更加舒展，情緒更加抒情，歌詞以敘述的口吻表達出不同事物對美好生活的追求。

第三樂段高音出現，一下子使音樂的色彩變得更加明亮，情緒激昂，表現了出保護地球的共同愿望，喚起人們渴望和平、保護自然、建設家園的美好情感。

2、欣賞歌曲《拯救地球》

《拯救地球》是一首外文歌曲，是著名的歌星邁克.杰克遜創作并演唱。整首歌曲賦予成人化，寓意很深刻，耐人尋味。歌曲的一開始就以徐緩的速度把我們帶進了無限的遐想空間，緊接著又出現了生活中孩子們玩耍的聲音，更給我們一種迫不急待想聆聽的感覺。使我們每個人對現實生活環境和未來的生活產生豐富的聯系和想象。但是因為《拯救地球》這首歌曲，是外文歌曲，我們在平時的課堂教學中接觸的很少，再加上歌詞的理解上有很大的難度，所以在教學中，我們只作為簡單的了解。通過聆聽，初步感受中西方不同的文化差異，以及與前一首歌曲不同情緒特點的對比。讓學生知道地球是我們共同的家園，保護地球是全世界每一個人的義務和責任。

這兩首歌曲從內容上、形式上完全不同，但都是在圍繞著“美麗的地球”這一主題而進行。眾所周知，地球是我們共同的家園，每個人都應該像愛護我們自己一樣來保護它！第一首歌《裝扮藍色的地球》是一首合唱歌曲，曾在多次公益性演出中、合唱比賽中被廣為傳唱。歌曲的旋律活躍、有彈性。從給我們的材料中我們更多的是看到歌詞給我們深刻的寓意。通過擬人化的手法，唱出小鳥、春風、藍天、魚兒等等那種對藍色地球的渴望！從中更深刻地表現出：地球，我們的家園需要我們大家共同來呵護！

《拯救地球》這首歌曲的演唱風格、形式上與前者形成了鮮明的對比。杰克遜的歌曲一直被我們認為應該是在流行樂壇上馳騁，但沒想到如今卻走進了我們們幾乎沒有誰能聽懂。但是這首歌曲我們卻可以從它的旋律中聽到那種渴望和平的心聲！

總之，兩首欣賞作品，采用了不同的表現形式，表達了同一個音樂情感，同一主題內容，教學中要注意引導學生體會音樂的情感變化，從而理解音樂作品所要表達的深刻音樂內涵。教學目標：

1、對比欣賞兩首歌曲，喚起學生保護地球的意識。（和平、環保）

2、通過聆聽歌曲，對兩首歌曲的情緒特點和音樂要素進行簡單的比較對比兩首歌曲的不同演唱形式、節拍特點、情緒變化。

3、聆聽音樂，暢談自己對“保護地球”的實際行動。提出如下具體目標： 情感目標：

本單元的教學內容突出強調了音樂與自然的聯系，表現了人與地球的人文主題。通過不同題材、體裁的歌曲和樂曲，從不同的角度，表達了人們渴望和平，盼望擁有一個舒適的生活環境的迫切心情。理解“世界需要一個共同的家園”這一主題。體驗目標：

在教學上，要求學生通過演唱和欣賞，能夠感受和理解不同的音樂表現形式在表達同一主題時的不同藝術效果，體驗不同的音樂情感，提高學生的聽賞能力和表現能力。技能目標：

在歌曲演唱上，應該喚起學生對美好生活的期盼，提示學生用自豪、有彈性的聲音來表達歌曲的情感。教學思考：

《裝扮藍色的地球》《拯救地球》

1、結合歌詞，引導學生想象歌詞所描繪的情景、意境，感受、體會歌曲的情緒，所表達的意境。

2、通過聽（視）唱或演奏歌曲旋律，感受樂曲旋律的重復與變化，了解歌曲旋律進行的特點和結構特點。（結合教材中的練習）

3、兩首歌曲一同欣賞，談談自己對這兩首歌曲的不同感想。

4、傾聽兩首歌曲在節拍和演唱形式上有什么不同，各有什么特點。

5、在拓寬方面，可以選擇與此歌曲比較類似的作品，讓學生進行欣賞或演唱。

補充教材：拯救地球》、《同在藍天下》、flash動畫《保護環境》 教學重點：聆聽音樂，比較兩首歌曲的不同風格。

教學難點：感受兩首歌曲所表達的共同主題?！笆澜缧枰粋€共同的家園?！?教學過程：

一：組織教學：師生相互問好！二：教學導入

談話：“孩子們，我們有一個共同的家園，你們知道他的名字嗎？”（地球）那么，我們應該怎樣保護我們的地球？

學生從生活中收集的資料并談談自己生活的經驗，相互交流，討論。三：欣賞教學

1、“今天我們就來聽聽歌曲都告訴了我們什么？”

放錄音歌曲《裝扮藍色的地球》，提問：聽完后你有什么感受？

2、分析歌曲的特點。（從演唱形式、樂段、節奏等方面。）

1）初步聆聽

思考：歌曲的演唱形式，可以分成幾部分，節奏有什么特點？（這是一首合唱歌曲，兩段體，節奏很歡快，運用了很多象聲詞。）2）再次聆聽：

繼續探討：從歌詞的內容有什么特點？

3）集體有感情的朗讀歌詞。幫助學生理解歌詞中用到的擬人手法，并談談自己的體會。

3、我們再來聽賞歌曲《拯救地球》。

提問：看看和我們剛才聽的那首有什么相同和不同？放錄音。學生聆聽，并思考問題。

4、小組相互討論，并說一說這兩首歌曲的異同。分小組匯報。師總結：“這是杰克遜演唱的一首外文歌曲，雖然我們聽不懂他唱的是什么？但是我們從簡單的幾句歌詞可以理解歌曲的中心內容。四：課堂延伸

“今天，我們聽了兩首不同國度的歌曲，但都是為了一個主題那就是--保護我們共同的家園！”還有很多這樣的歌曲，來呼吁我們都來用自己的實際行動來獻出我們每個人微薄的力量。

下面我們再來看看這個畫面：播放flash動畫《同在藍天下》，欣賞并談感受。五：課堂小結

1、今天我們這節課，聆聽了這么多關于保護地球的歌曲，那誰來說說自己的想法和感受?！保▽W生自由回答）

2、小結：讓我們都來用自己的實際行動來保護、愛護我們的家園，用我們的雙手裝扮我們美麗的地球。板書設計：

《裝扮藍色的地球》《拯救地球》

相同點： 不同點：

“世界需要一個共同的家園”

課后小記：

第二課時：我們生活在同一個星球

第（）課時

累計第（）課時 授課日期： 年 月 日 教學內容：

1、學唱歌曲《我們生活在同一個星球》

2、欣賞合唱《我們生活在同一個星球》 教材分析：

《我們生活在同一個星球》這首歌曲分為兩個樂段，整首歌曲節奏規整，旋律較平穩，沒有太大的起伏，旋律輕快活潑，充滿了自豪感。其中第一樂段是以齊唱的形式出現，有兩個大的樂句組成，而且兩個樂句的節奏基本相似，只是在第七小節稍有變化，有一個前八分后十六的節奏變為連個八分音符，但音高沒有變化。第二樂段部分的出現，使得歌曲的色彩顯得更加豐富多彩，主旋律主要使用了前八分后十六的節奏和后符點節奏，以及二聲部歌詞中“啦”這個襯詞的從始至終的伴唱，加上頓音記號的出現和演唱，讓歌曲顯得的更加富有跳躍性和童趣性。加之第二樂段頻繁的使用了“4”和“7”兩個音，在演唱上增加了一定的難度，與前一樂段使用的五聲音階在旋律色彩上形成鮮明的對比。教學目標：

情感目標：聆聽歌曲，感受音樂，感受歌曲真摯的情感，增強學生的環保意識。

技能目標：用輕快、活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，并能流暢的演唱曲譜。

藝術目標：通過欣賞合唱歌曲《我們生活在同一個星球》,使學生初步感受合唱歌曲的藝術效果，感受聲音的和諧美。教學思考： 《我們生活在同一個星球》

這是一首內涵較深刻的兒童合唱歌曲。在教學時，要抓住音樂本身的特點，逐步引導學生去感受、體會、挖掘，以達到理解作品的目的。聽賞：在反復聆聽的基礎上，指導學生能夠劃分出歌曲的段落。感受前后兩個樂段的情緒變化。

學唱：對比前后兩個樂段的節奏、節拍特點，體會演唱者在情感表達上的不同。（第一樂段節奏跳躍，節拍以四四拍為主，歌曲以敘述的口氣表達出演唱者那種無比自豪的心情。因此，演唱的比較輕快。第二樂段節奏緊湊，使音樂旋律更具有推動性，演唱者的情緒更為激動，歌頌性比較強。

情感處理：引導學生根據歌曲中的不同情緒，選擇恰當的演唱方法（連貫、彈跳）來表現歌曲。對比前后兩個樂段由于速度的變化而帶來的情緒的變化。

個體參與：充分發揮學生個性的表現，采取不同的演唱形式有感情的朗讀歌詞加深對歌曲內容的理解。

拓寬思路：借助于其他藝術形式或文學作品豐富學生對這個主題的認識，提高對作品的理解能力。

這是一首內涵較深刻的兒童合唱歌曲。在教學時，要抓住音樂本身的特點，逐步引導學生去感受、體會、挖掘，以達到理解作品的目的。教學重點：

1、用輕快有彈性的聲音演唱歌曲

2、通過感受、聆聽、演唱深刻的感受音樂中所表現出來的更重要的人文主題。（保護地球）

教學難點：

用清晰的咬字、吐字方法演唱襯詞“啦啦啦啦”及后十六節奏音型 教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、談話導入:

1、請同學們欣賞幾幅優美的風景畫（出示課件1）配音：同學們，我是地球媽媽，我有許許多多的兒女，看吧，清山、綠水、藍天，還有小鳥在林間飛舞，多么美麗的大自然??！但是，由于各種人為的因素，破壞了生態平衡，使我苦不堪言。（出示課件2“地球媽媽在哭泣”。）

2、板書課題。同學們，地球是我們唯一的生存環境，我們要保護她、熱愛她。

三、學唱曲譜

1、學習歌曲曲譜

1）彈奏曲譜，請學生哼唱曲譜。引導學生初步體驗、感受出歌曲 2）隨琴視唱。師生共同討論曲式結構、拍節、旋律、音調等特點。（歌曲有兩個樂段、4/4拍、第一樂段旋律音調比較平穩，第二樂段一開始節奏緊密，4和7音頻繁出現）。

3)請學生視唱第一樂段，分析第一樂段樂句間的關系，4）有指導的視唱第二樂段。

體驗、感受這個樂段樂句間的關系，以及情感的起伏變化，5)學生有感情的演唱歌曲的樂譜，進一步體會歌曲的曲式結構、拍節、旋律、音調等特點，談談這兩個樂段間的不同？

2、學習歌詞：

1）學生隨鋼琴伴奏演唱歌詞 2）指導學生有感情的演唱歌曲 3）分樂段練習演唱：

3、通過練習舌尖輕巧、快速的彈動，引導學生唱好同音反復

揭示歌曲的音樂要素，引導學生通過音樂要素表現對歌曲期盼優美環境的愿望

重點練習：用輕快統一的聲音有感情的演唱，強調控制聲音，注意相互傾聽，要唱的和諧、歡快、感人。

4、完整的演唱歌曲，提示用輕快的聲音演唱。

5、用不同的演唱形式有感情的演唱。

（小組學生討論可以用哪種演唱形式演唱：領唱、齊唱等，表達期盼優美環境的愿望。）

6、學生隨光盤音樂伴奏有感情的演唱歌曲 四：欣賞合唱歌曲《我們生活在同一個星球》 導語：今天我們學習的這首歌曲還有一種演唱形式那就是合唱的形式，現在讓我們來欣賞一下。

1、聽合唱歌曲《我們生活在同一個星球》

思考：聽了合唱歌曲你有什么感受？（感受和聲效果）教師小結：合唱歌曲比單聲部歌曲在表現音樂作品上更豐富了，感人了，更能表達出人們盼望優美環境的愿望。）

2、復聽歌曲（看合唱曲譜）

進一步感受歌曲的情感，感受和聲部分歌曲的和諧美。

3、隨音樂伴奏輕聲演唱歌曲感受二聲部合唱的藝術效果。

五、課堂小結：

今天我們學習并有感情的演唱了歌曲《我們生活在同一個星球》，也聽了這首合唱歌曲的和聲美，下節課我們要以合唱的形式來學習這首歌曲，請同學們回去認真熟悉曲譜，有興趣的同學用口琴是吹吹，看誰學得最好。

板書設計：

我們生活在同一個星球

第一樂段

第二樂段

課后小結：

第三課時：我們生活在同一個星球

第（）課時

累計第（）課時 授課日期： 年 月 日 教學內容：合唱《我們生活在同一個星球》 教學目標：

情感目標：利用多種形式表現歌曲主題，有建構“地球村”的意識。技能目標：用輕快的聲音演唱歌曲以表達自己的意愿，藝術目標：通過兩個聲部的合唱教學，培養學生相互傾聽的能力，并感受和聲的美。教學思考：

通過本單元的學習，我們不但要讓學生掌握一定的音樂知識與技能，了解每首作品的表現方式，還應該讓學生在感受、體驗、表現音樂的過程中，喚起他們熱愛家園、保護地球、珍愛美好生活的內在情感 教學重點：

練習用和諧聲音的演唱《我們生活在同一個星球》

教學難點：

二聲部的音準、均衡

教學過程：

一、導入：聽錄音范唱《我們生活在同一個星球》，學生感受歌曲。

二、復習歌譜：

1、分樂段視唱歌譜

2、隨琴演唱歌詞，體會歌曲的意境。

3、加入第二樂段的二聲部。

1）師生共同練唱：學生演唱高聲部,教師范唱低聲部的“啦

啦??”

2）學生隨琴進行低聲部學習演唱,教師指導演唱聲音。重點練習頓音，要唱的跳躍、短促。具體措施如下： ★ 教師利用手勢提示:聲音要輕巧、有彈性。

★ 教師通過自己的范唱或請合唱團同學演唱引導學生唱好頓音?！?互相談體會，你是怎樣唱好頓音的。★ 互相學習、自由練唱，共同提高演唱技巧。

4）從歌詞的含義上指導高聲部的演唱情緒,并和低聲部進行合唱練習。

4、認真觀察曲譜并聆聽教師和高聲部的部分學生進行合唱,注意聽兩聲部的和聲效果。

5、低聲部隨鋼琴輕聲哼唱曲譜,高聲部用心唱自己聲部的曲譜。(方法:教師用手勢提示低聲部學生的音高,掌握旋律平直、輕快的節奏特點)

6、兩個聲部用輕聲進行合唱。(方法:先用“lu”合唱再合唱歌詞)

7、教師通過范唱指導演唱聲音和情緒。

1）引導學生揭示歌曲要素的表現力，通過演唱表現人們盼望優美環境的愿望。

2）重點練習用輕快和諧的聲音有感情的合唱，強調控制聲音，注意相互傾聽、相互配合。

3）隨琴進行合唱。做到音準準確、音量均衡、合唱聲音和諧、優美

8、隨音樂伴奏完整合唱歌曲《我們生活在同一個星球》。

三、綜合活動：

1、分組討論，怎樣來保護地球？

2、談談在學校里怎樣護綠保潔，保護你身邊的地球，生活的環境？

3、畫畫：請同學們想象地球美好的未來，把它畫出來。

4、展示各自的作品，并進行簡單介紹。

5、出示課件：地球媽媽露出了欣慰的笑容。

四、課堂小結：

同學們，環保是一場綠色變革，這場變革中我們少先隊員的任務是帶動身邊的人積極參與樹立環保意識，用實際行動保護地球。

板書設計：

我們生活在同一個星球

學生作品

課后小結：

第三篇：讓地球更美麗

讓地球更美麗

一、匯報人數。

二、出旗、唱隊歌。

三、中隊長講話。

四、活動開始。

1、播放《我愛你，地球媽媽》的音樂，主持人上場。

甲：輕快的音樂喚起我們對美的向往；

乙：甜美的歌聲激發我們對校園的熱愛。

甲：我們愛家鄉、愛家鄉的山山水水；

乙：我們愛校園、愛校園的一草一木。

合：美麗的蔣小是我們成長的搖籃。

甲：讓我們投入大自然的懷抱，去領略大自然的風光。

乙：請聽詩朗誦《綠色，綠色，最美麗的顏色》。

蕩

2、甲：綠色象征是生命，綠色象征著希望。

乙：綠色充滿著生機，綠色充滿著活力。

甲：請聽女生小合唱《給我一片綠》

3、甲：保護家園，保護地球，我們義不容辭

乙：你能成為環保小明星嗎？現在我們進行環保知識競答，答對的獎勵一顆環保星［甲讀題，乙指名回答，并貼環保星］

１、保護野生動物要做到哪“三不”？

２、為什么要少用一次性制品？

３、在日常生活中該怎樣處理垃圾？

４、怎樣使用紙張有利于環保？為什么？

５、你陪媽媽逛商店，你建議媽媽購買商品應注意什么？６、為什么要回收廢電池？

７、為什么要使用無氟冰箱？

８、你知道這是什么標志？

９、怎樣避免旅游污染？

4、甲：美化環境能造福人類

乙：每一個地球的孩子，都關心地球的生命

甲：讓我們一起用小行動保護大地球

乙：請聽三句半《我是環保小標兵》

5、甲：我們是地球的小主人。

乙：保護地球我們有一份責任。

甲：中隊委向全體隊員發出了倡議

乙：讓我們一起響亮地讀一讀。

（1）認真學習環境知識，關心社會環境問題。

（2）積極參加環保宣傳，勸說、阻止破壞環境的人和事。

（3）從我做起，從小事做起----愛護花草樹木,不亂丟垃圾。

（4）節約能源，隨手關燈、關好水龍頭。

（5）節約資源,盡量不使用一次性物品。

6、甲：看！水清清天藍藍，大地回春春光燦爛

乙：聽！綠樹林里笑飛揚，大小動物喜開顏

甲：我相信！只要我們攜起手來，地球媽媽一定會重現青春。乙：請聽大合唱《地球是我們的媽媽》。

甲：歡迎輔導員老師講話。

乙：呼號。

甲：全體立正，行隊禮，退旗。

合：五（1）班中隊活動《讓地球更美麗》到此結束，謝謝大家！附件一：

綠色，綠色，最美麗的顏色

領：當我踩在青草地上

呼吸著來自森林的鮮美空氣

合：我感到大自然的芬芳

充滿了我的胸膛

領：我的肺葉

Ａ合：一定也像擴大的貝葉一樣

布滿了美麗而健康的生命色素

領：而我的雙臂

Ｂ合：也像一雙迎風擴展的向著大森林飛去的鳥的翅膀 合：綠色！綠色！綠色！

領：它是我們這個世界最美麗的顏色 合；綠色的大森林

生１：它是我們碧綠的生命之水 生２：是我們人類的搖籃生３：是我們美麗星體的盛裝Ａ合：熱愛我們的森林

像熱愛我們自己的生命一樣 Ｂ合：保護我們的森林

保護我們的每一株綠色植物吧 像保護我們每個人的肺葉一樣 領：給每一只小鳥一座綠色的樓房 甲合：給每一頭小鹿一片幽深的密林 乙合：給每一棵小樹一方純凈的天空 合：給每一叢小花一塊濕潤的土壤 領：讓一切濫伐者都醒來

放下斧頭和鋸子

讓一切制造污染和火災者幡然悔悟 領：到那時，請相信吧

合：整個人類都將與大自然相親相愛即使是高樓林立的城市

也將緊緊地依偎在大森林的身旁 領：美麗的綠蔭

合：將在世界的每一處輕輕搖蕩 附件二：

三句半《我是環保小標兵》 甲：我是環保小標兵

乙：美化環境我先行

丙：改掉陋習樹新風

?。嚎煨袆?/p>

甲：廢品垃圾不亂扔

乙：回收利民有大用

丙：變廢為寶育花草

?。夯t

甲：隨地吐痰壞毛病

乙：損人利己傳疾病 丙： 管住自己手和嘴 ?。?準成甲：花草打扮新校園 乙：掐花踏草太無情 丙：止住你的手和腳 丁：別動

甲：小鳥啾啾叫不停 乙：蛙鼓齊敲唱太平丙：不能你樂大家愁 ?。簾o情

甲：環境衛生講文明 乙：人人動手滅蚊蠅 丙：身體健康不生病 ?。禾?/p>

甲：義務植樹筑綠屏 乙：不讓黃沙漫天行 丙：空氣清新精神爽 丁：好心情

甲：載人飛船遨太空 乙：神州大地齊歡騰 丙：從小立下凌云志 ?。嚎煊霉?/p>

甲：風景如畫衛星城 乙：綠色奧運綠色情 丙：爭做環保小主人 ?。鹤鼍G星

第四篇：美麗的地球演講稿

2011-05-0

3美麗的地球演講稿美麗的地球演講稿

沒有最佳答案

美麗的地球,我的家

尊敬的各位領導,各位朋友：

大家好！和煦的春風吹拂著每一個人的臉龐,明媚的陽光溫暖著每一個的心靈，美麗的地球演講稿?？墒钦l能忘記新春時節南方遭遇的一場持續低溫的雪災凍災,交通癱瘓,電網損毀,作物受凍,嚴重影響了人民群眾的生活和生產,沒有了節日里應該有的歡樂心情。據有關氣象部門報道,大氣環流異常和拉尼娜事件是造成這次災害的主要原因。而人類對自然界的無情的破壞又是大氣環流異常和拉尼娜事件發生的根本原因。這是大自然對人類的又一次報復。

藍藍的天空,清清的湖水,綠綠的草原,這是我的家,奔馳的駿馬,潔白的羊群,還有我的姑娘…

多么優美的旋律！多么美妙有歌聲！

是??！誰不熱愛這首歌中描繪的如此天然美好的一幅畫面呢?但現在它距離我們越來越遠了,漸漸地消失在人們的視野里,只能留在人們美好記憶里。

騰格爾歌唱的《天堂》是離我們最近的內蒙古自冶區大草原,可是由于過度放牧,草原嚴重退化,素以水草豐美著稱的全國重點牧區呼倫貝爾草原和錫林郭勒草原,退化面積分別達23%和41%,鄂爾多斯草原的退化最為嚴重,面積達68%以上,昔日藍天白云下的廣褒綠色草原變成了灰黃色的荒漠和沙漠。前幾年春季暴發的沙塵暴基本上是從阿拉善盟和巴彥淖爾盟的沙漠地帶發起的。又是一年春來到,沙塵暴給你的生活帶來的影響你會感受到嗎?你不會忘記吧！

你知道嗎?我們現在腳下的這片土地在古代是黃土高原是美麗富饒的地方,商朝時期黃河流域的森林覆蓋面積曾高達50%以上,那時的年平均氣溫比現在要高,南方的竹子曾經生長在我們黃河流域。正因為地肥水美才有六朝古都--西安的建立,但是,經過了幾千年來人類對它掠奪式的開發,現在你抬眼四望,黃土高原的水土流失地區到處是荒山禿嶺、溝壑縱橫,大風從坡上刮過,漫天黃沙,遮天蔽日,不管是東南風還是西北風,都是人們生活中的一首苦澀的“歌”。

你聽說過樓蘭古國嗎?樓蘭是西漢時期西域三十六國之一,位于今天新疆的羅布泊以西的地區。樓蘭古城曾經是人們生息繁衍的樂園,周邊有著煙波浩淼的羅布泊,人們在清澈碧波上泛舟捕魚,在茂密的胡楊林里狩獵。樓蘭古城也是當時政治、經濟、文化中心,古代“絲綢之路”的交通樞紐,在東西方文化交流中,曾起過重要作用，演講稿《美麗的地球演講稿》。后來由于種種原因,其中之一是人類對自然生存環境的破壞,生態失衡,氣候惡劣,沙漠向綠洲逼進,地下水位下降,神秘地從人類社會中消失。如今你只能在黃沙底下看到樓蘭古城的遺址。

昔日的故事今天可能會重演。在陜北榆林地區的毛烏素沙漠,昔日曾經水草肥美,風光宜人,是很好的牧場,后來由于氣候的變遷和戰亂,使地面植被喪失殆盡,就地起沙,曾流傳有“榆林三遷”的故事。今天的黃沙還在繼續吞噬農田,肆嚙房屋。如果我們不愛護、不治理自已賴依生存的環境,也可能在若干年后只能在黃沙下面看到我們生存的遺跡了

我們陜西秦嶺水泥(集團)股份有限公司是國家多年的水泥重點骨干企業,2007年被列為全國重點支持的60家水泥企業之一。在為我們公司榮譽感到驕傲的同時,可要知道我們公司是能源消耗大戶,也是排污大戶,我們為社會做出貢獻的同時,也在破壞我們生存的環境。節能減排是我們公司對社會應該承擔的責任。

大樹在哪兒呢?綠草在哪兒呢?清澈的河水在哪兒呢?只有黃河--中華民族的“母親河”,竟成為世界上泥沙含量最多的河流。特別是近幾十年來,隨著人口的急劇增長和經濟的高速發展,人類生產和生活對自然環境和生態平衡的破壞日益嚴重,出現了空前的環境危機。

現在你聽說過臭氧層空洞、酸雨、大氣變暖、氣候異常,物種滅絕、水土流失、草原荒漠化、大氣污染、水源變質、能源危機、有毒廢棄物等等的字眼吧?將來你又會聽到什么新型的字眼呀！也許會聽到太空人在說：噢,地球不再是一個蔚藍色的星球！。

大自然已經對我們一次又一次的報復,而我們卻又執迷不悟的繼續破壞生態環境,這種狀況實在令人擔憂。一個又一個觸目驚心的數字表明,愛護我們的綠色家園已經刻不容緩。

首先我希望我們所有的人都以虔誠的聲音向所有的國家政府、機關團體,企業公司,團體個人呼吁：少向大自然一點索取,少向大自然一點排放,要堅持可持續發展戰略,合理開發利用大自然賦予我們的財富,保護我們賴以生存的共同家園--地球。

我們不能僅僅是呼吁,更應該做的是從我做起,從現在做起,保護我們的綠色家園。

我們能做到的很多,可以從生活中的點點滴滴做起。

如果你每天都彎腰去揀地上的一張紙,你走過的路就會多一份清潔；

如果你把一個塑料袋放在垃圾箱里,就會少一點白色污染；

如果你把家里嘀嗒的水籠頭擰緊,就會少向自然界索取一點水；

如果你在白天隨手把家里的電燈熄滅,就會少浪費大自然的一點能源；

如果你拒絕使用一次性的筷子,一次性紙杯,就會對綠色的森林多一點愛護；

如果你步行去上班或者乘公交車不駕自家車,就會向大氣少一點排放；

如果你愛護腳下的綠草和身旁的小樹,就會為自然環境的和諧多一點貢獻；

如果你

大家都動起手來吧！

請愛護我們的地球！愛護我們的家園！

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第五篇：讓地球維持美麗

讓地球維持美麗

地球是由多種元素組成的，比如：河流、動物、植物、沙灘、耕地、山脈、雨林、海洋……當然，最主要的是人類。

地球有多美??！

就先說水吧。水，清澈透明，水組成了潺潺的小溪、滾滾的江河、飛瀉的瀑布、遼闊的大?！€能為我們解除干渴，幫我們澆灌農田?？梢哉f，凡是有生命的物體都不能少了水?？晌乙姷揭恍┤?，隨意污染水資源，將各種廢物排進水里，使水中的小生命無法再生存下去，更嚴重的會導致整條河不能再使用了。還有很多人不知道節約用水，有一句話說的就是：別讓世界上最后一滴水變成你的眼淚。

再說說植物吧，就談最常見的樹。我們亂砍伐樹木，很多本是綠色的地方都成了黃色，大面積水土流失，各種惡劣天氣接踵而至。雖然我們現在大體控制住了這種趨勢，但還是沒有讓地球恢復成原來的樣子，土地沙漠化的問題依然存在。

現在我們還有很多環保問題例如：溫室效應、大氣污染…… 善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未來。我們要為了自己，為了自己的未來，為環保貢獻一份力量，并要記?。鹤尩厍蚓S持美麗！