第一篇：寫作訓練——話題“我能行”

寫作訓練——話題“我能行” 教學時間： 課型：作文課

一、教學目標

（一）能力目標：

(1)寫一篇主題明確、構思巧妙、語言生動、情真意切的作文。(2)培養學生當堂作文的能力。

（二）德育目標：

教他們學會面對生活的種種困難挫折，學會微笑地面對人生，培養堅強的品格。

二、教學重點：

當堂完成一篇600字左右的、不限文體、題目自擬的文章。

三、教學難點：

做到構思巧妙、語言生動。

四、教學方法：啟發法 講授法 訓練法

學法指導：調動記憶，想以前印象深刻的人和事。然后有選擇地選材，完成作文。

五、課時安排：一課時

六、教具學具：投影儀 作文本

七、課時安排：一課時

八、教學過程：

1、提示：話題“我能行”

在生活、學習和工作中，當遇到新的矛盾需要解決，面臨新的困難去克服時，我們往往會聽到兩種聲音：“我能行”“我不行”。正處于花季少年的你應該以堅強的腳步告訴每一個人：我能行。

2、要求：自擬題目，不限文體、600字左右。寫發生在初三年真人真事。

3、當堂完成。

作文講評——話題“我能行” 教學時間： 課型：作文講評課

一、教學目標：

（一）能力目標：

（1）會給自己的作文擬一個優美的題目。

（2）會選自己生活中的素材來巧妙構思自己的作文。（3）會懂得表達自己的真情實感。

（二）德育目標：學會學習和欣賞他人的優點，并做到揚長避短。

（三）美育目標：體會他人文中涌動的真情。

二、教學重點：

（1）學生小組討論選材的范圍，并說說自己的構思。（2）通過講評，一起對照，一起選擇。（3）優秀作文的選讀。

三、教學難點：選自己生活中有真情的素材，巧妙構思成優美的文章。

四、教學方法：講授法 討論法 歸納法

學法：在寫作的基礎上，調動自己的記憶，選取真實的素材。學會欣賞優秀作文。

五、教具學具：投影儀

六、課時安排：一課時

七、教學步驟：

1、學生活動：

生活中，讓你感受最深的克服困難、解決矛盾的一次，請在小組中交流。小組代表上臺板演并發言。

2、老師講評：

（1）這次作文優點很多，能從生活中選材，寫出真情實感。語言表達流暢，較生動有味。作文寫得好的，都把它展出來。記敘文寫得好，議論文還有待加強。

2、作文中的好題目：

《拒絕第二支煙，我能行》 《圈地運動》 《 媽媽，我真的能行》 《中國共產黨的我能行》 《我能行，必須結合想和做》 《努力鑄造成功》 《 相信自己，永不放棄》 《天生我才必有用》 《請大聲地說，我能行 》 《把書讀好，我能行》 《貓鼠之戰——我不行了》

3、師生合作（1）選讀好作文 《中國共產黨的我能行》 《圈地運動》 《天生我才必有用》（2）學生點評（3）教師點評

第二篇：我能行話題作文

我能行話題作文1

“我能行！”這句話經常掛在嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。無論在學習上還是日常生活中，我總是對自己說：“我能行！”

有一天，我父母要出去。他們走的時候留下一句話“浴室里有些衣服，你以后再洗吧。”“啊——”我愣住了。啊，以前只洗手帕和紅領巾，洗衣服真的很尷尬。

抱怨是沒有用的。“我能行！”我默默鼓勵自己。開始，準備用東西的時候，我會學著媽媽的方法把衣服蹭起來。看著衣服上的小污漬消失，我不禁覺得很有趣。我越揉他們，他們越有精神。不一會兒，池子里的水變灰了，衣服也洗好了。我如釋重負，連衣服都沒拿出來就直接進屋了。

“喂！”仿佛有什么東西掉在了地上，我沖出了屋子，我被我所看到的震驚了。狗把我洗過的衣服拖到地上。平靜下來，我拿起衣服放在水池里，倒了清水，準備再洗一遍。說了句“我能行”就怒氣沖沖的洗了。終于洗好了。我想知道我的手會不會因為洗衣服而變得粗糙。我仔細檢查了一下，但不粗糙。在水里泡了很久，有點白，出現了很多褶皺。

當我對自己沒有信心的時候，我默默的說“我能行”，就像一劑良藥，不斷的鼓勵我。

我能行話題作文2

在放學的路上，我害怕，臉色蒼白。因為這次考試考得一點有不好，我沮喪地垂下頭，朝家走去。

回到家，我把書包一扔，坐在沙發上靜靜的思考著，爸爸看我和往常不一樣，好像明白了幾分。

爸爸拿來兩個完全相同的玻璃杯，在茶葉袋里抓了兩把相同的上乘的鐵觀音，個放在杯字里，他又拎來兩壺水，一壺是溫水，一壺是沸水。他望一只杯子里到上溫水，只見溫水泡的茶葉，平靜地浮在水中.爸爸又把另一壺沸水倒入另一只被子里，只見沸水泡的茶，一沉一浮，一沉一浮，沉沉浮浮，透出幾絲清香，像春雨的清幽，夏陽的熾熱.它那清香的氣味把整個屋子沁得馨香.爸爸這時問我：“為什么兩個杯子的茶葉都一樣，為什么香味卻不一樣呢？”這個問題可把我難住了.

我正在沉思時，爸爸開口了，他語重心長地說："因為那杯溫書茶就像那些不經風雨的人，平平靜靜的生活；溫水沁的茶平靜地懸浮著，彌漫不出它們的生命與主會的香氣；而沸是沁的茶就像那些櫛風沐雨，飽經滄桑的人，坎河和不幸一次又一次襲擊他們，所以要慢慢的一步步的，才能戰勝困難的對子機說我能行.

啊！爸爸的話使我茅塞頓開！挫折像寒冷的心雪，熬過了，人生便會綠草如茵.....

考試失敗的我像連暴風雨中前進的小船，它揚起帆，向著我的堅定望前邁！

對，一次又一次的挫折可讓人鍛煉信仰和意志，我并不可沮喪，不可難過，要相信自己我能行.

我能行話題作文3

還記得三年前，我學習騎自行車時困難重重。

一開始，我興致滿滿地騎上車，想學爸爸的樣子騎行。可腳剛離開地面，自行車就倒了。我摔了一次、兩次、三次、四次……爸爸總是鼓勵我：“你能行，你能行。”過了幾天，我的騎車技術終于有了進步。我能蹬兩下再摔倒了。可是就這樣，一個星期過去了，我的技術始終原地踏步，沒有絲毫的進步。我開始咒罵自行車，敲打坐椅，不停地踢車輪，我放棄了學習騎自行車的念頭。

之后的一天，我和爸爸、媽媽在小區里散步，看見許多和我一樣大的小朋友在練車。看見他們騎得那么溜，我不由地想，他們和我一般大，他們可以做到的，我也可以。于是，我又開始練習起來。又經過一次、兩次、三次、四次……我摔倒爬起來，再摔倒、再爬起來。我的膝蓋破了皮，我的胳膊結了疤，我的腳踝撞出了青紫，每當摔倒的時候，我都會鼓勵自己：“我能行，我能行！我要超越那些騎車的人。”就這樣過了一個月，我終于可以和小區的伙伴們一塊兒騎車了。

從此，“我能行”這句話常常掛在嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是生活中，遇到困難，我總對自己說：“我能行！”

我能行話題作文4

＂金李，你能行嗎？你能把面條煮好嗎？＂媽媽疑惑的問，這也難怪，這叫我一直不在家燒飯！＂媽媽，我能行！不就是幾碗面嘛，根本就是張飛吃豆芽－－小菜一碟！好了，我開始煮了！＂我從冰箱里拿了塊不大不小、色澤紅潤的肉塊，把肉一小塊小塊地切好，再把油倒入鍋中，把肉一塊一塊放入鍋中炸．在這段期間，我急忙拿出另一個鍋來，往鍋里放了小半鍋水，并把火給打開了．不一會兒，肉便炸好了，我把它翻了翻，把火調到了小．當水沸騰時，我面條貼著鍋，輕輕地慢慢地放下去，用筷子拌了拌，蓋上鍋蓋．接著，我拿出三個碗，在里面分別半勺雞精，幾滴油、醬油，然后把煮好了的面里一一撥進去．最后，再把肉塊給放進去，當然，還要插上筷子．面條就好了．我高興地問：＂媽媽，我做好了，作為＇家庭特級廚師＇的你，快來嘗嘗吧！＂我剛說完，媽媽便以＂迅雷不及掩耳之勢＂－－＂刷＂地伸出她那粉紅舌頭，伸向面．還沒等我回過神來，媽媽就吃完了一碗面，并且笑著說：＂味道好極了……＂沒等媽媽說完，我就樂得一蹦三尺高！瞧，我能行！

我能行話題作文5

我考試成績不是全班最好的，可我還是數學課代表呢！老師一直對我的成績很憂心。但是我一直對自己說：“相信自己，我能行！”

今天，數學沈老師告訴我們一個“好消息”，明天考第六單元測試，我們聽了這個消息，一個個都愁眉苦臉的。我自己在心里暗下決心，要進行“魔鬼”式訓練。放學了，我立馬沖回家，一進門就找媽媽要數學試卷練習。我把自己關進了房間，一口氣完成了五份練習卷。晚上媽媽幫我檢查并且進行了講解與訂正，很快我就弄懂了不會的、錯誤的題目。

第二天數學課到了，老師抱著一疊試卷走了進來。老師按照小組來分發試卷，試卷拿到手，我先大概瀏覽了一遍，然后拿起筆認真地寫起來，因為有點緊張，手里都出汗了，好在我覺得這次試卷不算難，很快我就在規定的時間內完成了試卷，并且認認真真地檢查了一遍，做到萬無一失。交卷的時間到了，我很有信心地將試卷遞到老師手里。

過了一個下午，老師又抱著改好的試卷來到教室，跟我們說：“本次單元測驗有4人得了100分，他們分別是戴信達、趙若瑜、奚若瑜。”我心想怎么沒有我的名字，難道……突然，老師報出一個熟悉的名字：“孫汝宸”。聽到我的名字，覺得特別開心，真是應了那句話：“陽光總在風雨后。”

通過這次考試，我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人！只要做了充分的準備，相信自己一定能行的！

我能行話題作文6

漫步在這條崎嶇不平的鄉間小路，僵硬的雙手躲在暖和的口袋，仰望著那散布在天空的彩霞，看著那纏纏粘粘的留云，我不禁贊嘆：大自然僅是如此遙望不及。

失落的夕陽辭去了早晨高傲的神氣，顯然有些沮喪，但它仍以不懈的努力，爭取到與夜幕交錯的一瞬間，它一直挑戰自己，告訴自己能行，雖然它最后還是告別了大自然，告別了人類，但它仍用信念持續到新的一天，仍是那樣狂傲地挺立與無限的.碧空，散發威嚴的力量。

話雖如此，盡管我擁有太陽那不屈的精神，面對明天的月考，還是念念不忘，心有不安。

終于，夜幕降臨了。

在床上翻來覆去，輾轉難眠的我再一次漫步在這條鄉間小路，無心地坐在涼亭上任憑晚風嬉戲，想以此來分擔心中的恐慌。黑暗的天空如同一塊沉甸甸的石墨，狠心地甩在心頭，但它卻充滿了墨香的氣息，如同那閃耀的綴星，裝飾著它的善良溫柔。

剎時間，我恍然大悟,這是大自然奉告！

這時的我佇立于亭樓，心中充滿萬丈陽光，面對明天的月考，讓我奮發起行，正如我輕輕地走來，悄悄地離去，告訴自己：我能行！

我能行話題作文7

足球已經成了我生命中的一部分，踢足球總是那么有趣。那場比賽，讓我找到了自信。

在校園足球比賽中，我們殺入半決賽，要對戰4班。面對這支強隊，我方戰術是嚴防死守，力爭撐到點球大戰。

在規定時間內，雙方棋逢對手，都沒能攻破對方球門。比賽進入恐怖如斯的點球大戰。

第一輪，我們隊長主罰失誤，而對方卻率先破門。所以，我主罰的第二輪愈發重要。

我心中忐忑不安：“沒點進怎么辦？輸了的話一個賽季的努力白費了同學們會怎么看我？不！我能行！我得罰進！給他們點顏色看看！”隨著裁判的哨音，我開始助跑，將這個賽季的努力、汗水、同學們的期望都集中在了球上，用左腳朝球門死角猛地射出。

球如出膛的炮彈，帶著全隊的希望，朝球門飛去。時光仿佛在這一秒停止了，想起以前刻苦鍛煉的我們，場上拼搏的我們，永不服輸的我們，這球沒有理由不進了！

從此，“我能行！”這句話常常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行！”

我能行話題作文8

你相信你自己嗎?很多人都不知道問題的答案。面對黑暗，你恐懼嗎?面對十米跳臺，你想放棄嗎?面對似乎遙不可及的目標，你想擔心嗎?你只要告訴你自己：“別擔心，我行。”

我從三年級開始練習跳水，周末大部分時間被占用，我自身也很熱愛這項運動絲毫不沉疲倦。

隨著年齡的增長，教練對我們的要求也越來越高，在去年暑假，我被告知要練習十米跳臺動作，我一直在盡力去克服恐懼。我自身并不恐高，但心里的障礙總是無法逾越。

終于，我到了練習的那一天，那天天空無比湛藍，沒有一絲云彩，陽光照得人眼睛生疼。到了跳水館，水池中的水也無比清澈，水面上波光鱗鱗，看得人頭暈目眩。我順著扶梯慢慢走上了十米跳臺，途徑的一米臺，三米臺，五米臺……那是我的成長，也是我克服的重重恐懼的階梯，終于我站上了十米跳臺。

我的步伐愈發沉重，我閉上眼，不敢去看那臺下的“萬丈深淵”，隨即，我又睜開了眼，我看不清臺下觀眾的臉，我只聽得到他們的聲音。我蹲下身去，腦中閃過無數畫面，是啊，那是我克服困難的開端。此時的我又站起身來，目光堅定，步履輕盈，我邁開步子，走向臺沿，縱身一躍，我好像飛起來了。

我向墜時，心里只有一個聲音“我要相信自己，我能行!我要告訴別人，我能行!”

我墜入了池水中，聽得到岸上人的歡呼聲，聽得到此時的心跳聲，我知道，我能行!我贏了。

我能行話題作文9

“我不行的，我不行的！”從小，我就膽小怕事，不會輕易跟人吵架，也十分害怕失敗，不敢嘗試。不過，有一件事改變了我。

我是從三年級開始自己上下學的，別以為這是一件很容易的事，至少對于方向感極差的我來說，十分困難。

一天，爸爸對我說：“你已經長大了，上下學該自己走了。”爸爸的話一令千金，我只得服從。爸爸從房間里拿出了一張白紙和一只鉛筆，讓我畫出從家到學校的線路圖，我努力地回憶著家和學校的方向：家在東北方，學校是西南方。嗯……應該先向前，再向左，再向前……對的吧？事情竟然出乎意料的順利，我畫對了！

但幾天后的實踐潑了我一頭冷水！我從家里走了出來，不一會便來到了馬路口，這時，我面前出現了一道選擇題：A、往前走，B、往左走，C、往右走，到底往哪兒走呢？我蒙答案似的，往左走了。唉，一步錯，步步錯！當我意識到自己走錯了時，已經走了很遠了，最后甚至走到了我們學校的寒山校區！

一陣慌亂之后，我平靜下來，我決定按原路返回。我回憶著：先經過一排紅房子，再走到楓橋路，然后沿著直線一直走，最后經過一個房產中介，在路口的紅綠燈右轉，直走……終于，我到家了。

休息片刻，我重拾信心，繼續向前，先向左，過馬路，右轉直走，最后，我一步一步按著方向走，終于到學校了！

經歷了“九九八十一難”后，我終于成功了！區區困難能奈我如何，我能行！

我能行話題作文10

“我能行！”這簡單的三個字，曾讓我戰勝了無數困難，它早已深深烙在了我的心中。

有一次，數學的家庭作業是一道奧數題，老師卻要求在學校寫完。不少人都做完了這道題，我卻毫無一點思路，心中發起了牢騷：老師怎么布置這么難的題啊！天啊！這題寫到猴年馬月才能寫出來啊！

“還有五分鐘一起收！”老師大聲說。我準備放棄了，可轉念一想：“我們都是一個教室上課的學生，智商也沒高低之分，我為什么會不如他們？他們能行，我也能行！我一定要把這道題解出來！“

說干就干，我拿起草稿本就開始解題了，我一會兒畫畫圖，理清楚思路；一會兒又在紙上圈畫出題目關鍵詞和句子，最終用算式解開了題目，可題目卻要求用兩種方法解！我真的想放棄解題了，但我立馬放棄了這個打算，心中暗暗地告誡自己，我能行！我是一定可以用兩種方法解出題目的！經過仔細推敲，我發現了這道題并無兩種算術解法，“哦！原來如此！另一種解法原來是方程！”我驚喜的大叫起來，過了十幾秒，我就用方程解出了題目，“我能行！“我又大喊這句給我自信的話，果然，只要相信自己能行，那再難的事情，即使看上去完全不可能辦到，自己也能行！

從此，“我能行“這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行！”

第三篇：話題作文 我能行作文800字

話題作文 我能行作文800字

篇一：我能行

我喜歡星期天，可以睡懶覺，可以看電視，可以外出游玩，真帶勁！可今天，卻與往常不同了，因為我做了一件有意義的事。

那天，我揉揉那模糊的眼睛，起床了。來到客廳，空蕩蕩的一個人都沒有，我叫道：“媽媽——！”可沒有人回答。我走到餐廳前，看見有媽媽的留言，上面寫著“我去外婆家看望外婆了，你自己在家里要聽話。”我看了一蹦三尺高，先打開電視，津津有味地看了起來，看著看著，突然覺得肚子唱起空城計，我來到冰箱前，打開一看，里面有蔬菜、雞蛋、鴨肉等生食品，沒有一樣可以吃的。這下我范愁了，怎么呢？突然，我機靈一動，心想；我可以自己煎一個荷包蛋吃呀！反正那么好吃，又好做。說干就干，我圍著圍裙，開始做了。

我先從冰箱里拿出了一個又圓又亮的蛋，再學著媽媽的樣子，去敲這個蛋。我一直敲，敲不破，就干脆用捏。只聽“啪”的一聲，蛋被我搞碎了，那油油的蛋白，弄得我全手都是，我把殼內的蛋倒了出來，用筷子攪拌均勻后，我又把蔥切成短條，又放進蛋中攪拌。這時，我已經累得氣喘吁吁了，但想起蛋那樣美味的味道，我又恢復了精神。我繼續把鍋洗干凈，放在煤氣灶上。開火了，我把那桶重重的油提起，小心翼翼地向里倒，可是還是倒了太多。我自我安慰說：“沒事，油多一點不一定更香呢！我再把拌好的蛋，倒入鍋中，立刻濺起了無數的火花，濺到了我的手上，我立刻躲開，摸摸我自己的手，埋怨道：”痛死了！“ 這時，鍋漸漸恢復了平靜，我用鏟子把蛋前后翻轉，可是沒有想到，蛋沒有翻成，卻把蛋分成了兩半。我哭笑不得。眼看蛋就要糊了，我不會翻，一急之下，我就把火關掉。倒了出來了，用筷子去品嘗，可是我嘗了嘗，一點兒味道都沒有，原來我忘記放調料了，但我還是把蛋吃了下去。畢竟這是我自己煎的蛋，我的臉上還是掛著愉快的笑容。

傍晚，媽媽回來了，我把這件事告訴了媽媽，媽媽微笑地說：”我教你煎蛋，好嗎？“我微笑地點了點頭。

這個星期天過得真愉快，因為我明白了勞動是快樂的！

篇二：我能行

”我能行“這句鼓勵的話讓我在困難、挫折面前重新認識了自我，讓自己渾身充滿了力量。

記得那是上個星期六發生的一件事，這一天，老師對同學們說：”同學們，我們要舉行全縣的保護環境的手抄報比賽，請同學們積極參加。“我聽到后心想：一定要拿到好名次，為班集體爭光。

星期天，我在房間里埋頭認真地做起手抄報來。我首先在紙上排版，然后按要求打好格子，再認真地抄寫，我一絲不茍地把環保的內容抄寫在手抄報上。天氣真熱，但是我全然不顧，鄰居家的電視里傳過來了優美的樂曲，但絲毫打動不了我專心做手抄報的決心。當手抄報做了大部份的時候，我不小心把桌上的墨水打翻了。頓時，手抄報弄臟了，簡直象個大花臉。怎么辦？如果重新再做一份，那要花多少的精力呀!此時，我心灰意冷。不干了！！我把筆一扔，當我跨出房間的時候，媽媽直到了我的身旁：”孩子，遇到這么一點小困難就氣餒了，這怎么能行呢？“"媽媽，這手抄報太難做了，我不想參加比賽了。”“這怎么能行呢？媽媽平時不是經常教育你，在人生的道路上，它象一塊千斤巨石擋在了你的前面，你是想辦法搬走它，克服它，做前進中的主人，媽媽相信你能行！”聽著媽媽的一番鼓勵，我心里激動萬分：是的，我應該相信自己的力量，我要有決心和信心，把手抄報做好。說干就干，我又買來了紙，又重新排版，按要求做得比上次還要認真、還要仔細、字寫得更加工整，還在適當的地方畫上了精美的插圖。時間在一分一鈔地過去，我顧不得休息，顧不得吃吃飯。“孩子，該休息了。”媽媽再三地催促我。“不，我要堅持把這份手抄報做好。”就這樣，我終于把手抄報做好了。

當我把這份手抄報交給老師，不幾天評比揭曉了。“秦珩同學在這次環保手抄報比賽中獲得一等獎，為我們班爭了光，我們向他表示熱烈地祝賀。”教室里響起了雷鳴般的掌聲，同學們紛紛向我豎起了大拇指：“你真行！”

通過這次比賽，使我常常地懂得了一個道理：今后無論做任何事情，都要有決心和信心，還要有勇氣和力量，相信自己能行，就一定能取得成功。

篇三：我能行

好不容易盼到五.一放假，我想這下好了，可以讓媽媽帶我去環島路散散心，既可以調節一下，又能曬曬太陽，有益身體健康。現在是抗非典的非常時期，當然要提高自己身體的免疫力。

早上，我早早就起床了，來到媽媽床前，看到媽媽一副疲憊的樣子，我就問媽媽：您怎么了？媽媽說：我好累啊！可能是感冒了。我說：媽媽，那今天我們就別出去了，您在家里好好休息休息，今天的家務事就由我來做吧。媽媽不放心地說：：你能行嗎？我很認真地說：怎么不行？我都已經是五年級的學生了，今天就讓我試一試吧！

于是，我拿著零錢下樓去買早點了，還特地挑選了媽媽最喜歡吃的豆花和小饅頭。回到家里，我讓媽媽吃了早點，還給她喂了藥，并吩咐她好好休息，下面的事情就看我的了。

首先，我整理了自己的小房間、書桌，再把家里所有的桌椅都抹洗干凈，然后拖地板，最后把家里收拾得整整齊齊。

做完這些，也已經快到中午了，我開始煮飯。我學著媽媽的樣子，先做了一盤西紅柿炒蛋：先把西紅柿切成一片片，放入盛著熱油的鍋里炒，加入鹽、味精等調味品，再把打勻的雞蛋淋在炒熟的西紅柿上，炒勻，最后將蔥末加入，稍微翻炒一下就可裝盤了。這樣一盤紅、黃、綠，色香味俱全的菜經我的手就制造出來了。話題作文 我能行作文800字話題作文 我能行作文800字。接著我又做了一盤榨菜炒肉絲：把鍋燒熱，加入調和油，待油開始冒煙，加入事先準備好的榨菜炒至半熟，再把肉絲加入一起合炒，用調味品調整一下口味，就可裝盤了，又一道美味可口的菜呈現在我的面前，接著，我又做出了許多好吃的菜來。

我想，今天媽媽不舒服，肯定不喜歡吃干飯一類的東西，于是還熬了一鍋粥，把粥裝好，才請媽媽出來吃。我一邊看著媽媽吃，一邊觀察媽媽的表情，看著媽媽津津有味的樣子，最后忍不住問媽媽：怎么樣？媽媽連連說好吃，把我好好地夸獎了一番，還說我的女兒長大了！很不好意思。其實我知道，我做的，肯定沒有媽媽做得的好吃，只不過媽媽在鼓勵我罷了，但我也確實很高興，因為我能幫助媽媽做事情了，相信以后會做得更多更好。

篇四：我能行

我今年已經十二歲了，當然嘗試過不少成功啦！如：數學比賽一等獎；田徑運動會上大顯神威；第一次把菜煮好不過，留給我印象最深刻的，就是那次家庭象棋比賽，我戰勝了我家的棋圣——爸爸。

那是星期六的晚上，天氣悶熱，我們的心也如同那天的天氣一樣。因為電視正好壞了，我們只好看那枯燥無味的書。看著書，可我的心卻進不了書里去，只是在想：周末一日值千金呀！我們可不能讓這些書伴我們一個晚上吧？靈機一動，對坐在一旁的爸爸和弟弟說；我們來舉行一次家庭象棋比賽吧！我弟弟是個遠近聞名的多動癥，他聽到我這句話，當然早已耐不住性子啦，立刻一蹦三尺高：好啊，正和我意！于是一場龍爭虎的比賽開始了。我們用的是循環制就是每個人都要和另外兩個人比賽。爸爸一會兒就戰勝了我們，剩下我們兄弟倆，誰勝利了，就可以與爸爸齊爭冠軍。雖然弟弟和我旗鼓相當，但我費了九牛二虎之力，終于把他給打敗了。現在；只剩下我和爸爸來決斗了。

開始，爸爸步步為營，而我粗心大意，被他接連吃了我的車與馬，弄的我灰心喪氣。為了不讓我心愛的將士們被殺害，我這準備投降。忽然，我想到老師常說的一句話：只要你還沒失敗，就還有一絲希望，還有一絲希望，就還沒有完全輸。我們不能被眼前的困難所屈服。留得青山在，不怕沒柴燒！

于是，我重新振作起來。這是，爸爸又諷刺道：你真是神人呀！這樣都會把車和馬犧牲掉。還是舉起白旗投降吧！他這句話更是激起我的憤怒。在我的指揮下，我方將士個個如猛虎出山，爸爸被迫從攻擊轉為防御。但是，在我方猛烈的火力下，他變得束手無策。盡管爸爸力挽狂瀾，但還是逃脫不了失敗的命運，爸爸終于被我的馬后炮所滅了。他不得不向我伸出大拇指。

這次比賽，使我明白了一個道理：勝不驕，敗不餒，只要你對自己有信心，什么也難不了你，什么困難也會被你擊破。相信自己，我能行！

篇五：我能行

金秋十月，第九屆校運動會在同學們的期待中拉開了帷幕。

秋風徐徐，細雨綿綿，卻絲毫沒有影響我們的情緒，100米決賽即將開始，運動員們個個精神抖擻，準備拼個你死我活，我不禁有了一絲擔憂，我的腳在昨日在預賽中便已受傷，不知今日......只聽到“砰”的一聲，裁判員的發令槍無情地響了，運動員們如同一支支離弦的箭，沖了出去，不知怎么我起跑慢了，但我依然緊追不舍，只見我的生平大敵——夏俊，腳下生風，脫穎而出，我的腿隱隱作痛。加油！加油！我心里默念著，我咬緊牙關，腳下像是裝了賽車的輪子！我的大腦一片空白，漸漸，我超過了一個又一個的對手沖在了最前面。觀眾席上的加油聲此起彼伏，一陣蓋過一陣，“二十米，十米，五米！”我不顧一切地沖向了終點......“金牌，第一，林昕，你好棒！”我沖過終點，虞佳便迎上來興奮地說。我只感覺腿部一陣劇痛便支撐不住坐到了地上，我拼命搖動著腳，兩眼汪汪，虞佳忙著急地問：“怎么了？你怎么了？”我搖了搖頭，緊咬著牙關踉踉蹌蹌地走回了休息處，虞佳、胡芳蕾不住安慰我：“沒事，還有一個半小時呢！”可這時廣播里傳來了一個聲音：“400米決賽因天氣原因提前一個小時！”這如二個晴天霹靂，給了我沉重的打擊！時間一分一秒地過去了，可腳傷卻絲毫不見好轉，我看在眼里，急在心里，只覺鼻子一酸，不爭氣的淚水便順著臉頰流了下來，滴濕了衣服。此時此刻，我呆呆地望著紅色的塑膠跑道，灰蒙蒙的天，火熱的充滿著希望的心，在慢慢冷卻，冷卻沉到了谷底。

時間還是到了，我因傷退賽，我身邊的虞佳早已淚流滿面：“林昕，你原來預賽第一，決賽也可以第一的，一百米的金牌是以犧牲400米的金牌為代價才得到的。”見她如此激動，我不禁反而笑了，安慰她說：“你怎么比我還傷心呢？這次沒得到金牌，下次我還要再創佳績，看到原來屬于我的金牌掛在了別人的脖子上，我就決不認輸！”“好樣的！林昕，我期待你的再次飛翔！”虞佳破涕為笑。

是啊！人生總會經歷風雨，重要的，是你是否堅強，我默默地對自己說：“我能行！”

篇六：我能行

世界上每個人都是不同的，各有各的樣子，各有各的特長，他們及他們的特長在不同的地方發揮著各自不同的作用。——題記

初來乍到

這學期剛轉來一名新同學，叫秀，一聽就知道是個鄉下的孩子。她剛來那天穿著件花布外套，一雙燈心絨的圓口布鞋，站在講臺上低著頭，臉漲得通紅，手指不停地擺弄著衣角。對于坐在下面的這些一身名牌的學生而言，她簡直就是個“土包子”。

當班主任介紹秀問她有什么特長時，秀低著頭，小聲從牙縫間擠出了兩個字：“草編。”“草編？”“什么，什么？聲音大點兒。”“哈......草編？”秀在一片譏笑中把頭垂得更低了，晶瑩的淚珠在眼眶里打轉轉。班主任做了手勢示意大家停止這一行為。最后將秀排在班長的旁邊。

最后的決定

下個星期是文化節，市少年宮正征集一批優秀作品參加比賽和展出。班里有許多同學躍躍欲試，想大顯身手。報名參賽的項目可多了，有國畫、油畫、書法、水彩畫、手工......當班長看到手工這一欄時，便轉頭問秀要不要參加。秀低著頭，聽到周圍有人學著她的口氣說：“我會草編”時，淚水再也止不住涌出了眼眶。眾人見秀哭了，便都走開了。班長見狀忙勸道：“秀，別理他們，報名截止時間到明天上午，我等你消息。”

晚上，秀躺在床上睡不著覺，白天的一幕不斷地浮現在眼前，淚水一個勁地流著。可轉念一想，秀又覺得班長說得對，“別理他們”。草編雖是鄉下的小玩意兒，可總算是民間藝術，至少我會他們不會，漸漸地秀心里舒暢多了，便進入了夢鄉......一鳴驚人

一個星期后，比賽結果出來了。話題作文 我能行作文800字文章話題作文 我能行作文800字出自wk-78500000542595.html，此鏈接！。秀的“12生肖鬧新春”草編，獲得了市級特等獎，還參加了展覽。一時間整個學校都轟動了，廣播里不停地播放著這一喜訊，同學們對秀刮目相看。秀也不再低著頭做事了，因為她充滿了信心。當班長問她是如何想通時，秀告訴他：“人與人之間沒有區別，特長每個人都有，但要能正確認識它。還要記住三個字'我能行'。”班長點頭稱贊道：“對，對，只要正確認識特長，有信心，走遍天下都不怕。”“嗯。”兩人會心地笑了，笑得那么開心燦爛。

篇七：我能行

“我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行！”

有一次，數學進行了一次小測驗。我一路過關斬將來到了最后一題。它求的是一個圖形的體積與表面積。我在草稿紙上仔細地算了一遍又一遍，還是算不出題目的答案。這一題的分數是8分，如果失去了這8分，那就別妄想與100分沾邊了。我急得直冒汗，可越急越算不出來，轉眼間已用了三大張草稿紙。看看時間，只剩下十分鐘。我想，這下完蛋了，一點希望也沒了。就在這時，我想起了那句話：“我能行！”任何題目都會有解法，我相信自己一定能算出來。我冷靜了下來，認真分析題意，在草稿紙畫出示意圖。咦！算出來了，我突然開竅了，原來一道很難的題目竟如此簡單。我飛快地寫好了答案。剛好下課鈴響了。過了一天，老師發了試卷，說最后一題只有極少數同學做對了，我十分高興，心里十分感激“我能行！”這句話。

“我能行！”這句話不但幫助了我的學習，而且還在日常生活中給我幫了大忙。

有一次，二樓的水閘壞了，向我們家借水。爸爸媽媽正巧出去了，我一人在家寫作業。我想：“我已經長大了，能幫爸爸媽媽干活了，我一個人去二樓送水吧！”我拿來一個大水桶，裝滿自來水拎著就往二樓走。因為二樓的樓梯在后面，我好不容易才來到樓梯道旁，人已經累得氣喘吁吁，我心想：“這可真重，我拎得動嗎？倒不如就放在這兒，讓二樓的人來領吧，可二樓上住的是一位年近八旬的老人，子女又不在，走路都不方便，怎么拎水呀？”這時，我又想起了“我能行！”這句話。我想：“只要努力，一定會成功！”我咬緊牙關拎著水桶往上走，用盡了全身力氣，一步一跌，終于拎上了二樓，二樓的老人感激不盡，夸我真棒，看著全身是汗的我，老人請我進去歇一會兒，我說了一聲：“謝謝！”轉身就跑了。爸爸媽媽回來，我對他們說了剛才發生的事，他們都夸獎了我。

“我能行！”這句話陪伴我克服了一個又一個的困難，我相信，它一定會伴隨我成長，使我成為一個各方面優秀的人。

篇八：我能行

2008年的那次夏令營令我至今難忘，因為那次活動給我的實在太多太多......早就聽說夏令營非常好玩，但我萬萬沒想到日程表里還有一種叫“軍訓”的項目。

第一天下午，我就穿著迷彩服站在分配的連里等待著訓練。給我們指導的教官姓葉，身材魁梧，表情嚴肅。他給我們布置了一個簡單的任務――站軍姿。這也太簡單了，我們以為就是普通的站立，所以顯得相當懶散，差不多每一秒鐘都有人動。終于，葉教官大喝一聲：“夠了！你們給我按要求站二十分鐘，誰動誰就加一分鐘！”“啊？”我們都不敢摸老虎的屁股，便挺直了腰，雙腳緊并，一動也不敢動。

時間過得真快，已經到中午了，太陽從云縫中探出頭來，將早上那薄薄的霧氣和涼風都吸干了。夏天的陽光照在臉上火辣辣的不一會兒，我頭上的汗就浸了出來，慢慢地，順著脖子，沿著手臂往下淌。

終于，我的前胸后背都濕漉漉的了，汗濕的衣衫貼在身上粘粘的，很不舒服。前面男孩子的每一根頭發上似乎都有一顆汗珠，女孩子脖子和耳邊的頭發早就濕濕的粘一塊兒了。許多人都想趁教官不注意的時候動彈一下，部分人僥幸逃脫，當然被加罰的人也不在少數。我心里暗暗想，我一定不能動。于是我仿佛一根木頭似的站在那兒一動也不動。

因為長久站立不動，我感覺手和雙腿都麻木了，不聽使喚地硬是要分開，我只能盡力將它們“捆”在一起。不好，汗水已順著額頭流進了眼睛了，弄得我的眼睛又酸又澀，我拼命地緊閉雙眼，試圖把眼中的汗擠出來，但這只是徒勞，不但沒擠出眼里的汗，反而讓汗流進我的嘴里，那味道咸咸的。可惡，胳膊怎么這么癢啊，我實在堅持不住了，這時，爸爸的教導又響在耳邊：“悠悠，其實困難并不可怕，當你憑著勇氣和決心戰勝時，你會發現困難是多么微不足道......”是啊，我以前也經歷了很多困難，將來還不知道要面對多少困難，難道我們在困難面前就甘當弱者嗎？不，絕不！于是我又頑強地昂起了頭，心一靜，所有的痛苦好像都瞬間消失了。

度日如年的二十分鐘結束了，終于換來了教官滿意的“休息”。我站在原地，無不心生感慨：是的，只要有毅力，沒有什么不可以！這是在這次夏令營活動中我最大的收獲。

篇九：我能行

終于放暑假了，我像一只期待很久的小鳥，一下子沖出了“鳥籠”，飛到鄉下姥姥家了。去舒活舒活筋骨，呼吸一下新鮮的空氣。

我決定在這個暑假中學會溜冰。在那里有許多小伙伴陪我玩，我太興奮了。這一天，我與小胖子他們來到離家不遠的溜冰場。這里已經有人溜了，看著別人輕快的步伐，矯健的身姿，我羨慕極了。“走，今天我請客”，小胖子手一揮，幾個小伙伴每人穿上一雙溜冰鞋去溜冰了。只有我膽怯地從屋子里挪出來。我吃了一驚，他們幾個竟然個個是溜冰的好手，我慌了，我腿一軟，摔在了地上。“哈哈哈......”小伙伴們向著我笑了。我坐在地上想起了媽媽的一句話：做任何一件事都要有自信，它是一種美德，是取得成功的先決條件，在挫折面前，時時刻刻都要想著自己一定能行。我鼓起勇氣站了起來，對著嘲笑我的小伙伴說：“你們做得到的，我也一定能行。”他們的笑聲反而變大了，這笑聲聽起來十分刺耳。我振作了一下，開始溜起來。

我一邊溜著一邊想著：“瞧著吧，我一定能成功。”可不知怎的，我竟一下子趴在了地上，他們乘機又笑了起來，就這樣我在笑聲中站起來，又在笑聲中摔倒。話題作文 我能行作文800字小學作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節日作文及各類中小學生作文。一次不行，兩次，兩次不行三次......我堅信一定會有成功的一次，我能行。

已經摔了八十次了，可我的技術毫無進展，全身已經摔麻了，我的手失去了知覺。我的腿很酸，腰很痛，我坐地上好像已經起不來了，我開始灰心喪氣、怨心尤人了，似乎失去了自信。“我恐怕不行了。”我嘴里默念著。再加上那刺耳的笑聲，我更加畏懼起來，我耷拉著頭，看著地上的螞蟻它正在挪動著不知比自己大多少倍的東西，它邊爬邊挪，挪丟了，再挪。一次次的失敗都沒有嚇倒它，它憑著自己堅強意志和信心終于一點一點的把東西運進洞穴。一陣風吹過，風聲夾雜著他們仍未停止的笑聲，我開始振作了，不知身上從那兒獲得一股強大的力量促使我又站了起來。我又吼了一聲：“我能行！”這聲音猶如一個響雷，隨著這股風向遠處飄去。這次我終于成功了，九九八十一，我經歷八十一次磨難才取得“真經”修成“正果”，我樂了，我興奮了。“失敗是成功之母”。不錯的，我切身感受到這一點。無論做何事，心里一定要想著：“我能行！”

篇十：我能行

賈老師曾經告訴過我：什么事都要試一試，我能行的。所以，我什么事都敢做，什么都敢試。

有一次，我看見有人拿著自己征稿得來的稿費，很羨慕，因為那是靠自己辛勤勞動得來的報酬，并不是什么從不正當的手段中得來的，或是從爸爸媽媽那里要來的。我也想賺稿費，并不是因為我貪錢，而是我想有那經過自己努力而換來的笑容。從此，我就網友、老師、同學等人詢問投稿的網站和地址，并常常寫作，發給曾經教過我的老師，讓他們幫我修改，修改好后我再發給其它老師，繼續修改，全修改后，我就打開投稿的網站，這時，我猶豫了：我能行嗎？萬一我的作文被退回來了，怎么辦？萬一我寫得不夠多，不夠好，人家連看也不看一眼，那不是就像一盆冷水當頭潑啊。正當我猶豫不決的時候，賈老師的話在我耳邊響起：你行的，你行的。對呀，我行的，我一定可以的，我把文章復制進去。

幾天后，我又打開了那個網站，我找了好久，不見我那篇文章。我不灰心，有打了二篇文章進去，希望這兩篇文章能選中。過了好些天，我打開網站尋找我的作文，第一頁，沒有，第二頁沒有，第三頁，我打開一看，我投的三篇作文全都在這兒，我可高興啦，對爸爸媽媽說了這件事。媽媽鼓勵我多多投稿，反正沒選上也沒壞處啊。

還有一次，我正在做數學作業，老師說這是放學時必須做的，否則就要留下來。我剛做兩題，我就不會做了，我很奇怪，為什么我平常做時總是幾分鐘就完成，現在怎么做不來了？沒關系，再想想吧。我在草稿紙上畫線段圖，列式子，可就是做不出。老師正在批改別人已經做好的作業，還說：“瞧，連平時最不會做數學題的人都對了，這數學題很簡單的吧。沒做好的舉手。”我把手舉起來，隨之又放下，我快哭了。

賈老師的聲音又響起來了：你能行的！我相信自己能行，便繼續“埋頭苦干”。一道，兩道，還有一道了，最后，我完成了。我用袖子擦了擦額頭上的汗，輕輕吁了一口氣，把作業上交給老師批改。

在我遇到困難猶豫不決時，林老師的話就會讓我自信，讓我相信自己能行的！

第四篇：我能行（范文）

我能行 五（1）班 孟慧

“我能行”，多么簡單的三個字啊！可是在我遇到困時，它總是鼓勵著我，給了我戰勝困難的勇氣。

還記得剛來實驗上學時，因為基礎太差，那時要我寫一篇作文簡直就像登天一樣難。因為作文，每次考試我的語文成績都被拉在后面。有一天，王老師讓我們寫一篇關于人物的文章。“哎喲，這可怎么辦？應該怎樣寫呢？”老師剛一布置完，我就不由得在心中暗暗叫苦。在老師的催促下，我慢騰騰的拿出了草稿本，一邊裝模作樣的在本子上胡涂亂畫，一邊偷偷地掃了周圍同學們 一眼，看到同學們都在聚精會神的打草稿，我內心越發焦急。可是越急躁越寫不出來。“怎么辦？，要不干脆抄一篇算了。”腦海里不由得出現了這種想法。于是，我偷偷的瞄了老師一眼，看到老師沒有注意。就把手悄悄的伸進了書包，正想拿出我的《小學生優秀作文選集》。忽然想起老師告訴我們的話：千萬不能養成抄作文的壞習慣，否則你永遠也寫不出屬于自己的做品，永遠也擺脫不了對作文選的依賴。又回想起老師在主題班會上激勵我們;同學們，困難就是紙老虎，你們要相信自己。以后遇到困難，只要在心里喊出我行我能行，你就一定可以戰勝困難。我不由自主的縮回了自己的手，為自己那種可恥的想法感到羞愧。我重新放好本子，拿著鋼筆，決心寫出自己的作文。我思考著老師告訴我們的寫作方法：“寫人的作文，著重通過事情反映人的品質”。忽然想到，媽媽在生活中無微不至的關心我，就寫一篇《媽媽的愛》吧。我情不自禁的舒展了緊鎖的眉頭，在草稿本上刷刷的寫了起來。在下課鈴響的前幾分鐘，順利的把作文交給了老師。看到我按時完成了作文，老師也贊許的點了點頭。

從此以后，每當我遇到問題，我就在心里大喊：我行我能行。在這句話的勉勵下，每次我都克服了困難，也讓我更加自信。

指導老師：王云煥

第五篇：“短和長”話題作文寫作訓練（推薦）

論點

要懂得揚長避短。每個人都有長處和短處。要向別人學習，取長補短。

長處和短處在一定的條件下會相互轉化。優勢和劣勢都是相對而言。不能因為自己的優勢而驕傲。

不要拿自己的優勢去跟別人的劣勢比。不要嘲笑別人的短處。要最大限度地發揮自己的優勢。小小的長處也是成功的起點。

名言

每個人都有自己的最佳才能區，除非他是白癡，要拿自己的長處和別人的短處競爭，打得過就打，打不過就跑。——鄭淵潔

總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅??沒有拿來的，人就不能自成為新人；沒有拿來的，文藝就不能自成為新文藝。——魯迅 正如陽光總有陰影相伴，人總有優點和缺點。——泰戈爾 一個人的缺點是優點的延續，優點是缺點的延續。——列寧

無所不能的人實在是一無所能，無所不專的人實在是一無所專。——鄒韜奮 每個人都有缺點，正像每個人都有好處一樣。——羅蘭 記人之長，忘人之短。——張九齡

以鏡自觀見形容，以人自照見吉兇。——張九齡 騏驥雖疾，不遇伯樂，不致千里。——劉向

尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明。——屈原 我的生活經驗使我相信，沒有缺點的人往往優點也很少。——林肯 不能用人的長處，就是自己的短處。——陶行知

如果我們自己毫無缺點，我也就不會在注意別人的缺點中得到那樣多的快樂。——拉羅什福科

把自己的長處想得太多的人，就是要別人想及他的短處。——赫茲利特 不需要你做每一件事情，90 ％你要做的事別人會比你做得更好。——約翰·布勞菲

為什么你看到你兄弟眼中有刺，卻不想自己眼中有果木呢？——《圣經》 他山之石，可以攻玉。——《詩經》

天有所長，地有所長，圣有所否，物有所通。——《列子》 典型論據

活出本色

——不要過分在意自己的短處

美國一名電車車長的女兒叫做凱絲·達莉，從小就喜歡唱歌，夢想做一名歌唱演員。但是她的牙齒長得很不好看，一次，她在新澤西州的一家夜總會演出時，她總想把上唇拉下來蓋住丑陋的牙齒，結果洋相百出。演完之后，她傷心地哭了。正當她哭得傷心的時候。臺下的一位老人對她說：“孩子，你很有天分，坦率地講，我一直在注意你的表演，我知道你想掩飾什么，你想掩飾的是你的牙齒。難道長了這樣的牙齒一定就丑陋不堪嗎？聽著，孩子，觀眾欣賞的是你的歌聲，而不是你的牙齒，他們需要的是真實。張開你的嘴巴，孩子，觀眾看到連你都不在乎的話，他們就會對產生好感的。再說了，孩子，說不定那些你想遮掩起來的牙齒，還會給你帶來好運呢。”凱絲·達莉接受了老人的忠告，不再去注意自己的牙齒。從那時候起，她一心只想著自己的觀眾，她張大嘴巴，熱情而高興地唱著。最后，她成了電影界和廣播界的一流明星。后來，甚至許多喜劇演員還希望學她的樣子。

龍永圖選秘書 ——非常時期短處成為長處

中國對外經濟貿易合作部部長龍永圖在中國入世談判時曾選過一位秘書。當龍永圖選這人當秘書時，全場嘩然，秘書應該是勤勤懇懇、少言少語，講話很少，做事謹慎，對領導體貼入微的，但是這個人大大咧咧，從來不會照顧人。每次龍永圖和他出國，都是龍永圖去叫他起床。對于日程安排，他有時甚至不如龍永圖清楚，經常出錯。但為什么龍永圖會選他當秘書呢？因為那時是談判最困難的時候。當時談判的壓力大，龍永圖的脾氣也很大，回來以后不說話，大家都不愿自討沒趣來找他。只有那位秘書，每次不敲門就大大咧咧走進來，跟龍永圖說他今天聽到什么了，還說龍永圖某句話講得不一定對等等，他從來不叫龍永圖為龍部長，都是“老龍”，或者是“永圖”。他還經常出一些餿主意，被龍永圖罵得一塌糊涂，但他最大的優點就是經罵。無論怎么罵，他 5 分鐘以后又回來了，哎呀，永圖，你剛才那個說法不太對。

這位秘書是個學者型的人物，他對很多事情不敏感，人家對他的批評他也不敏感，但是他是世貿專家，他對世貿問題簡直像著迷一樣，所以在龍永圖脾氣非常暴躁的情況下，在龍永圖當時難以聽到不同聲音的情況下，有那位經罵的秘書對龍永圖就顯得分外重要了。

世貿談判成功以后，龍永圖的脾氣好多了，稀里糊涂的秘書已不再適合龍永圖的“胃口”，于是龍永圖很快把他送走了。

安德森的故事

——有時與眾不同之處就是優勢 世紀初有一個美國少年叫安德森，他既沒有超群的智慧，也沒有天才少年特有的機敏，他顯得有些笨拙、呆板，有些人看不起他，嘲笑他是個“傻小子”。可是，他有一個奇特的心理特征：每當父母帶回件新異物品時，他會長時間地打量、擺弄，一弄就是大半天。他的父母從自己兒子的“呆頭呆腦”的表象背后，看到了智能的閃光，看到了專心致志地思索問題的智力優勢。父母鼓勵他，老師也為他鼓勁，他有了自尊和自信心。憑著自己的思維的優勢，加上自尊和自信心，他的學習成績直線上升。小學階段不起眼的安德森，到了中學階段就令人刮目相看了，到了大學時期，安德森智能的異彩放射出來了，學習成績名列全年級第一！25 歲的年輕大學生就獲得了加利福尼亞理工學院的博士學位。27 歲，他發現了正電子，被人們稱為 20 世紀最重要的發現之一。31 歲，他成了諾貝爾獎金的得主。

保羅·蓋蒂戒煙 ——要改掉不好的習慣

美國石油大亨保羅·蓋蒂曾經是個大煙鬼，煙抽得很兇。

有一次，他度假開車經過法國，天降大雨，開了幾小時車后，他在一個小城的旅館過夜。吃過晚飯，疲憊的他很快就進入了夢鄉。

清晨兩點鐘，蓋蒂醒來。他想抽一根煙。打開燈，他自然伸手去抓睡前放在桌上的煙盒，不料里頭卻是空的。他下了床，搜尋衣服口袋，毫無所獲，他又搜索行李，希望能發現他無意中留下的一包煙，結果又失望了。這時候，旅館的餐廳、酒吧早關門了，他惟一希望得到香煙的辦法是穿上衣服，走出去，到幾條街外的火車站去買，因為他的汽車停在距旅館有一段距離的車房里。

越是沒有煙，想抽的欲望就越大，有煙癮的人大概都有這種體驗。蓋蒂脫下睡衣，穿好了出門的衣服，在伸手去拿雨衣的時候，他突然停住了。他問自己：我這是在干什么？

蓋蒂站在那兒尋思，一個所謂知識分子，而且相當成功的商人，一個自以為有足夠理智對別人下命令的人，竟要在三更半夜離開旅館，冒著大雨走過幾條街，僅僅是為了得到一支煙。這是一個什么樣的習慣，這個習慣的力量有多么強大？ 沒多會兒，蓋蒂下定了決心，把那個空煙盒揉成一團扔進了紙簍，脫下衣服換上睡衣回到了床上，帶著一種解脫甚至是勝利的感覺，幾分鐘就進入了夢鄉。從此以后，保羅·蓋蒂再也沒有拿過香煙，當然他的事業越做越大，成為世界頂尖富豪之一。

數學考 15 分的大學生 ——大學者也不是樣樣精通

1929 年夏，錢鐘書高中畢業，報考當時的全國最高學府——清華大學。就在入學考試時，錢鐘書拿到數學試卷，一道道數學題看起來天書一樣，他幾乎都不會做，但實在是迫不得已，就硬著頭皮做了幾道題，也不知對錯。

發榜的時候，錢鐘書看到自己的數學只考了 15 分。而按照清華大學的招生規定，只要有一門課程不及格，就不予錄取。他的數學考得這么差，應當說是一點希望都沒有了。可是他的國文和英文成績都是滿分，當時的校長羅家倫看到錢鐘書的英文、中文成績俱佳，高出一般考生一大截，就決定打破常規，破格錄取。正是羅家倫的這一次破例，成就了學貫中西的一代學者。

梨園三怪

——缺陷并不能妨礙成功

明末清初梨園有“三怪”：

一怪跛子名丑：京劇名丑孟鴻壽，自幼患軟骨病，走路一高一低。他生活在梨園，每逢排戲演戲時，他就暗暗學，仔細揣摩，期待有機會上臺演出。終于，在一次春節唱反串戲時，他自告奮勇扮演《蘆花蕩》中的張飛，博得觀眾和同行的滿堂彩。此后兩年時間，即成為京劇名丑。

二怪瞎子須生：雙闊亭得天獨厚，嗓門大，樂感好，但是后來患眼病雙目失明。但他沒有喪氣，以堅強的毅力，更加勤學苦練。每次演出之前，他反復在臺上試走，把準確的位置牢牢記在心里，場場演出寸步不亂。他演的《朱砂痣》、《逍遙津》等戲，觀眾根本看不出他是雙目失明的人。特別是他在《撲犬》一折戲中，奔跑躲避的動作大，速度快，堪稱藝精功夫深，令人敬佩。

三怪啞巴武生：在京劇舞臺上頗享盛名的武花臉王益芳，是個先天性啞巴。他第一次登臺演出《白水灘》中的青面虎時，翻跌矯捷，勇猛異常，一鳴驚人，成為有名的武二花臉。武戲藝術上的猛、兇、狠、穩、準、帥，他無不精通，因此自成一格，名揚南北，被戲班奉為導師。

細化的特長

——具體化的優點會更突出

在美國耶魯大學的入學典禮上，校長每年都要向全體師生特別介紹一位新生，去年校長隆重推出的是，一個自稱會做蘋果餅的女生。學生們都感到奇怪，耶魯不乏多才多藝的人，為什么推薦一個僅僅擅長做蘋果餅的女生呢？最后，校長自己解開了謎底：耶魯大學每年的新生都要填寫自己的特長，而幾乎所有的學生都填寫諸如運動、音樂和繪畫等為特長。從來沒有人填過自己擅長做蘋果餅。因此，這個女學生就脫穎而出了。

這真是個聰明的學生，如果她在履歷表上填上“擅長廚藝”，結果會怎么樣？肯定不如“擅長做蘋果餅”打動人心。那些填寫擅長運動、音樂或繪畫的，可能也就會踢兩腳足球，吹吹口哨或者畫幾筆素描之類。但是，他們沒有具體寫明，非要寫上一個籠統而堂皇的概念。細細想來，背后更多的是心虛。而細化自己的特長，則顯示出一種天真的可愛和淳樸，同時也是一種自信。

拒絕升職

——要干最能發揮自己優勢的工作

印度一家電腦軟件公司一度因為市場競爭激烈、效益不好而瀕臨破產的邊緣。正在這時，公司的一名程序員開發出一種新的軟件操作系統，投入市場后大受歡迎，銷售火爆，使得公司起死回生，并逐步走上正軌。為了嘉獎這名程序員為公司作出的重大貢獻，總經理建議將他晉升為部門經理，沒想到這名程序員一口回絕：“我學的是程序設計，不懂得人事管理，如果您提升我的話，我只會浪費大家的時間而一事無成。噢，我手頭還有一個程序要做，我可以走了嗎？”說罷就匆匆離開了。這位電腦程序員后來締造了自己的軟件帝國，他就是現在世界著名軟件公司——切斯尼公司的總裁達伯茲。

梅蘭芳練眼

——克服自己的短處是要經過長期不懈的努力

年輕時的梅蘭芳，眼睛近視，眼神不能外露，眼珠轉動也不太靈活。這對演員來說，是一個重大的缺陷。怎么辦？他想了個“放鴿練眼”的辦法。他養了許多鴿子，每天清晨，把一只只鴿子放出去，兩眼緊隨著在空中飛翔的鴿子，借以鍛煉自己的眼神；并用一根兩丈長的竹竿，頂部系著紅綢條，用力揮動長竿來引誘飛鴿。這樣堅持不懈地練，終于使原來有些呆滯的目光變得敏感傳神，同時也鍛煉了臂力、增強了體質。梅蘭芳在總結自己的藝術創作時說：“我是個笨拙的人，沒有充分的天才，全憑苦學。”這雖出自他那虛懷若谷的思想境界，但也是真誠的肺腑之言。

沒有優點的大仲馬

——任何優點都可能成為成功的起點

一個窮困潦倒的流浪漢到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。“數學精通嗎？”父親的朋友問他。青年羞澀地搖頭。“歷史地理怎么樣 ? ”青年還是不好意思地搖頭。“那法律呢？”青年窘迫地垂下頭。“會計怎么樣？”父親的朋友接連地發問，青年都只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優點也找不出來。“那你先把自己的地址寫下來，我總得幫你找一份事做。”青年羞澀地寫下了自己的住址，急忙轉身要走，卻被父親的朋友一把拉住：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優點啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。”把名字寫好也算是一個優點？青年難以置信地看著父親的朋友，在對方眼里，他看到了肯定的答案。

數年后，青年果然寫出享譽世界的經典作品，他就是家喻戶曉的法國 19 世紀著名作家大仲馬。

王琺評人

——優勢要在合適的位置上發揮

在一次宴會上，唐太宗對王琺說：“你善于鑒別人才，尤其善于評論。你不妨從房玄齡等人開始，都一一作些評論，評一下他們的優缺點，同時和他們互相比較一下，你在哪些方面比他們優秀？”

王琺回答說：“孜孜不倦地辦公，一心為國操勞，凡所知道的事沒有不盡心盡力去做，在這方面我比不上房玄齡。常常留心于向皇上直言建議，認為皇上能力德行比不上堯舜很丟面子，這方面我比不上魏征。文武全才，既可以在外帶兵打仗做將軍，又可以進入朝廷搞管理擔任宰相，在這方面，我比不上李靖。向皇上報告國家公務，詳細明了，宣布皇上的命令或者轉達下屬官員的匯報，能堅持做到公平公正，在這方面我不如溫彥博。處理繁重的事務，解決難題，辦事井井有條，這方面我也比不上戴胄。至于批評貪官污吏，表揚清正廉署，疾惡如仇，好善喜樂，這方面比起其他幾位能人來說，我也有一日之長。”唐太宗非常贊同他的話，而大臣們也認為王琺完全道出了他們的心聲，都說這些評論是正確的。

神偷的作用

——任何技藝都有發揮作用的時候 楚將子發愛結交有一技之長的人，并把他們招攬到麾下。有個人其貌不揚，號稱“神偷”的人，也被子發待為上賓。有一次，齊國進犯楚國，子發率軍迎敵。交戰三次，楚軍三次敗北。子發旗下不乏智謀之士、勇悍之將，但在強大的齊軍面前，簡直無計可施了。

這時神偷請戰。他在夜幕的掩護下，將齊軍主帥的睡帳偷了回來。第二天，子發派使者將睡帳送還給齊軍主帥，并對他說：“我們出去打柴的士兵撿到您的帷帳，特地趕來奉還。”當天晚上，神偷又去將齊軍主帥的枕頭偷來，再由子發派人送還。第三天晚上，神偷連齊軍主帥頭上的發簪子都偷來了，子發照樣派人送還。齊軍上下聽說此事，甚為恐懼，主帥驚駭地對幕僚們說：“如果再不撤退，恐怕子發要派人來取我的人頭了。”于是，齊軍不戰而退。

人不可能每一方面都出色，但也不可能每一方面都差勁，再遜的人總有一方面較他人一日之長。

劉邦用人

——最大限度地發揮人才的長處

能用人，能駕御人，是劉邦的最大長處，是他能夠戰勝項羽、平定天下的極其重要的因素。他總結了自己在楚漢戰爭中取勝的原因：“論運籌帷幄之中，決勝于千里之外，我不如張良；論撫慰百姓供應糧草，我又不如蕭何；論領兵百萬，決戰沙場，百戰百勝，我不如韓信。可是，我能做到知人善用，發揮他們的才干，這才是我們取勝的真正原因。至于項羽，他只有范曾一個人可用，但又對他猜疑，這是他最后失敗的原因。”劉邦的總結確實說對了，戰爭的勝敗，人的因素總是最重要的。

才子帝王宋徽宗 ——失敗的人也有長處

宋徽宗是個失敗的皇帝，對國事漠不關心，任用奸臣，不理朝政，使得出現方臘起義，后來步李煜的后塵，喪國喪身。

但是，宋徽宗在書畫方面才華橫溢，他曾經師從黃庭堅學習書法，糅合蔡稷和褚遂良的風格而創立了流傳至今的“瘦金體”。他在繪畫方面的成就更大，擅長花鳥畫，其中《臘梅山禽畫》、《杏花鸚鵡圖》、《芙蓉錦雞圖》都是不可多得的藝術作品。人物畫《聽琴圖》、《文會圖》以及山水畫《雪江歸棹圖》等等也達到了很高的藝術境界。他甚至花了整整三年的時間臨摹宮中所藏 17 位名家的傳世佳作，還把自己的作品整理成集。

宋徽宗或許是中國帝王中藝術天分最高的皇帝。如果沒有坐上皇帝寶座的話，他可能會成為中國歷史上一個相當完美甚至偉大的藝術家。至少在中國書法史和中國美術史上，他都會享有無可爭辯的崇高地位。

侏儒餐館

——把劣勢變成自己的特色

在美國，有個身高只有 1 米 09 的男子，他的名字叫做吉姆·林拉。這樣的身高對吉姆來說，可以說是天生的不幸，要想成功談何容易。然而，吉姆沒有沮喪，而是揚長避短，積極地把劣勢變成優勢來克服天生的不幸。他避開與正常人競爭的艱難，利用人們對侏儒的好奇心，在菲律賓首都馬尼拉開了家名叫“霍比特”的餐館，同時，他還專門招收了一些與自己不相上下的侏儒作為餐館的工作人員。正是這么一家別有特色的餐館，開業后受到社會的極大關注，吸引了許多顧客、政府要員、社會名流和國內外觀光者，使餐館的年純收入達到了 20 萬美元。

師夷長技以制夷 ——要善于學習別人的長處

林則徐是最先放眼世界的人，他搜羅人才翻譯外國書刊，并親自向外國傳教士、商人、船員等了解和學習外國知識。魏源是擁有當時第一流西方知識的大學者，他編成《海國圖志》 100 卷，廣泛地介紹了西方知識，并主張“師夷長技以制夷”，試圖吸收西方先進技術，使中國富強起來。后來的嚴復先后翻譯了《天演論》、《原富》、《群學肄官》、《群己權界論》、《社會通詮》、《法意》等西方學術著作，較為系統地將西方的進化論、經濟學、政治學、社會學等介紹到中國來，使中國人第一次有了銳利的思想武器，對中國近代思想界起到了振聾發聵的啟蒙作用。正是在這些思想的影響下，才有了后來一次又一次的改良和革命，改寫了中國的歷史。

黃慎學畫

——不要一味模仿別人的長處

揚州八怪之一的黃慎，拜上官周為師，很是勤奮刻苦。黃慎學成之后，幾個朋友來欣賞他的畫。黃慎就拿出幾幅得意之作給他們看。有朋友看了之后卻說：“我們來看你黃慎的畫的，這是上官周的畫。”黃慎再三說明這的確是自己的畫，可是朋友們就是不相信。這事使黃慎悟出道理：上官周的畫，有自己的風格，我的畫有我黃慎的風格嗎？從此以后，他在研習上官周作品的同時，注意練就自己的風格。有一次他畫了一幅《纖夫》，老師和同仁們都說：“這才真正是黃慎的畫啊！”

弗朗克的故事

——缺陷不能成為放棄的理由

畢業于西點軍校的弗朗克軍士，在一次軍事演習中，手榴彈散片炸入他的左小腿，醫生不得不把腿切除掉，等著退伍似乎已成不可避免的結局，更讓他傷心的是失去了昔日在棒球場上的勇猛勁頭。在以后的球賽里，他只能用棒擊球，而由別人替他跑壘。他想用自己的勇氣改變這一缺陷，有一天，在他將球擊出后，他推開了替他跑壘的隊友，忍著疼痛，一瘸一拐地跑了起來，當跑到第一壘和第二壘之間時，他看到對方球員已接到了球正向守第二壘的人扔過去，他就閉上眼睛，頭朝前地滑入了第三壘。裁判員喊出了“安全”的口令，弗朗克發出了勝利的微笑。幾年之后，他向上級請戰，帶領一個中隊到一個地形復雜的地方演習，并圓滿地完成了任務。

后來，弗朗克升為四星上將，而且還可以跑步。聽到他創造的奇跡后，新聞記者都來采訪他，他說：“失去一條腿，教會了我一個真理，那就是一個人受自己缺陷的限制是可大可小的，這取決于你自己如何看待和處理它。關鍵是應該注意發揮你所具有的長處，而不是老記著自己的缺陷。” 哲理材料

船夫與哲學家

船夫終日駕駛小船運送渡客。一次，一位渡河的哲學家問船夫：“你懂得歷史嗎？”

船夫回答：“不懂。”

哲學家：“那你就失去了一半生命。”

過了一會兒，哲學家又問：“你研究過數學嗎？”船夫又回答：“沒有。” 哲學家搖搖頭說：“那你又失去了另一半生命。”

突然一陣狂風將船吹翻，船夫與哲學家都被拋進河里。船夫踩著水問哲學家：“您會游泳嗎？”

哲學家在水中掙扎著回答：“不會。” 船夫說：“那您就失去了整個生命！”

哲學家跟船夫顯示自己的優勢，博學而且自覺得生命充實，以為船夫終日擺渡，什么知識都不曾研究過就是虛度生命，怎料最后關頭，惟一可以挽救生命的卻是船夫最擅長的游泳這項技能。

所以說，任何時候都不能拿自己的優勢來取笑別人的劣勢，條件轉化為另一種，你的優勢可能發揮不了作用，而別人的優勢凸現。

劍客

一名劍客去拜訪一位武林泰斗，請教他是如何練就非凡武藝的，武林泰斗拿出一把只有一尺長的劍，說：“多虧了它，才讓我有了今天的成就。” 劍客大為不解，問：“別人的劍都是三尺三寸長，而你的劍為什么只有一尺長？兵器譜上說：劍短一分，險增三分。拿著這么短的劍，無疑是處于一種劣勢，你怎么還說這劍好呢？”武林泰斗說：“就因為在兵器上我處于劣勢，所以我才會時時刻刻想到，如果與別人對陣，我會是多么的危險，只有勤練劍招，以劍招之長補兵器之短，這么一來，我的劍招不斷進步，劣勢就轉化為優勢了。” 因為處于劣勢，所以反而會處處想著自己的處境，給自己創造更為有利的條件，這樣的話，劣勢也就變成優勢了。反之，若是處在優勢當中，以為這就是勝過別人最強硬的條件，也會容易滋生驕傲的心理，優勢就變成了劣勢。

獨臂男孩的勝利

一個 10 歲的小男孩，在一次車禍中失去了左臂，但是他很想學柔道，拜一位日本柔道大師做師傅。他學得不錯，可是練了三個月，師傅只教了他一招，小男孩有點弄不懂。

師傅說：“你的確只會一招，但你只會這一招就足夠了。” 小男孩相信師傅，雖然不是很明白，還是繼續照著練。

幾個月后，師傅第一次帶小男孩去比賽。他自己也沒想到居然輕易地贏了前兩輪。第三輪有點艱難，但施展出那一招，又贏了。這樣，小男孩迷迷瞪瞪地進入了決賽。

對手高大、強壯了許多，有一度小男孩顯得有點招架不住，師傅說：“繼續下去！”對手有點放松了戒備，小男孩立刻使出他的那一招，制服了對手，贏得了比賽，得了冠軍。

回家的路上，小男孩鼓起勇氣道出了心中的疑問：“師傅，我怎么憑一招就贏得了冠軍？”師傅答道：“有兩個原因：第一，你幾乎完全掌握了柔道中最難的一招；第二，就我所知，對付這一招惟一的辦法就是對手抓住你的左臂。” 小男孩最大的劣勢變成了他最大的優勢。

不要因為自己的劣勢而自卑，并非所有的劣勢都會成為成功的阻礙，在某種條件下，劣勢轉變為優勢，就可以發揮它的作用了。

西閭過渡河

游說之士西閭過要到東方去游說諸侯，過河時不慎掉進水里，船夫將他救起以后說：“你掉進水里，自己都救不了自己，還怎么游說諸侯？”西閭過說：“不要以自己的長處傷害別人。你難道不知道和氏璧嗎？這璧價值連城，可是如果拿來做紡線的紡錘，卻不如瓦做的好用；隨侯之珠雖然是無價之寶，但是用來做彈弓的彈丸，卻不如泥做的好用；駿馬一日可以行千里，但是送去抓老鼠的話，卻不如小小的貓；名劍削鐵如泥，拿去修鞋，肯定不如細細的錐子。你整日弄舟江中，熟悉水性，這就是你的長處。但如果要讓你去游說諸侯，你就不在行了。”船夫無言以對。

每個人都會有自己的優勢，在各自的領域發揮著作用，一旦換到別的領域，就會失去優勢，變得一無是處，甚至沒有了價值。所有，每個人都應該為自己在某個領域的優勢而驕傲的同時并不能因此去取笑在同一領域處于劣勢的人，或許，位置一交換，處于下風就是你自己。

三個旅行者

三個旅行者同時住進一家旅店。早上出門時，一個旅行者帶了一把傘，一個拿了一根拐杖，第三個則兩手空空。

晚上歸來時，拿雨傘的人淋濕了衣服，拿拐杖的人跌得身上不少泥，而空手者卻什么事都沒有。前兩人都很奇怪，問第三人這是為什么。

第三個旅行者沒有回答，而是問拿傘的人：“你為什么淋濕而沒有摔跤呢？” “下雨的時候，我很高興有先見之明，撐開傘大膽地在雨中走，衣服還是濕了不少。泥濘難行的地方，因為沒有拐杖，走起來小心翼翼，就沒有摔跤。” 再問拿拐杖者，他說：“下雨時，沒有傘我就揀能躲雨的地方走或停下來休息。泥濘難行的地方我便用拐杖拄著走，卻反而跌了跤。”

空手的旅行者哈哈大笑，說：“下雨時我揀能躲雨的地方走，路不好時我細心走，所以我沒有淋著也沒有摔著，你們有憑借的優勢，就不夠仔細小心，以為有優勢就沒問題，所以反而有傘的淋濕了，有拐杖的摔了跤。”

不能過于倚仗自己的優勢，因為有優勢反而容易失去細致和謹慎，最終優勢不但不能發揮作用，反而成了累贅。

鯊魚無鰾

上帝制造魚類的時候，給了它們流線型的身材，強健的鰭，惟獨忘記了給它們用于自主沉浮的鰾，于是趕緊把它們找回來，給一個大大有用的法寶——魚鰾。有了它，魚在海里就輕松多了。

可是上帝找不到鯊魚，它們一入海就無影無蹤了，太貪玩了。終于，上帝感到很傷心，沒有鰾的鯊魚，不能隨意沉浮，不能停下來休息，它會由于缺少鰾而成為弱者，會很快被淘汰的。

億萬年后，上帝又想起了可憐的鯊魚，于是決定去看看，他看到的是一群威猛雄壯、神氣飛揚的家伙，上帝非常納悶：“鯊魚沒有鰾，它的生存應該比別的魚困難，多很多壓力和風險啊？” 鯊魚嘿嘿一笑，說：“我們沒鰾，一刻也不能停，否則就會沉下去，沒了小命，所以，從我們祖宗到我們這一代，一生下來就從未停止過游動和抗爭；就因為俺們沒有鰾，所以練就了強健的身體！現如今，我們可是海里的霸王！！” 缺陷可以成為一種優勢，面對我們自身由于各種原因造成的缺陷，我們不需要停留在遺憾和不滿之中，去改變它，讓它成為一種優勢。創新論證

適當地揚短

唐太宗在談到用人之道的時候，說道：“智者取其謀，勇者取其武，愚者取其力，怯者取其慎”，這就是“短中見長”。清代有個很會用人的將領，叫做楊時齋，他就覺得“軍中無人不可用”，“聾者，宜給左右使喚”，“啞者，宜令傳遞密信”，“跛者，宜令守放炮座”，這也是“短中見長”。

一些企業讓吹毛求疵毛病的人做質量監督員；讓有謹小慎微毛病的人做安全生產監督員；讓愛講怪話的人做廠風監督員；讓斤斤計較的人做財會監督員，這些人生活細節上的小毛病反而成了他們在自己工作崗位上得到最大發揮的優勢，這就是適當揚短的典型事例。

每個人都會有自己的長處和短處，從來都是說要揚長避短，盡量發揮自己的長處而避免短處，但是在合適的場合和機會里，也不妨適當地揚短。

比如說：行事莽撞的人也是愛冒險的人，這種人在陌生的環境或者應對新的挑戰時，比行事小心的人更果敢和堅決，也就容易發現新的機遇；有的人不愛說話，比較沉默，但也是這種人更能保守別人的秘密；有人做事丟三落四，看起來糊里糊涂，但同時心胸開闊，不會斤斤計較得失??

不用刻意地去改變這些所謂的短處，說不定這些一貫被大家認為是某人存在的短處，會成為這個人潛在的長處。【名篇引路】破碎的美麗

■ 喬葉

有時候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。

我喜歡斷樹殘桿枯枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘破門頹墻，喜歡庭院深深一蓬秋草，喜歡云冷星隕月缺根竭莖衰柳敗花殘。每當我看到這些零星瑣屑的事物時，我總是很專注地凝視著它們，直把它們望到很遠很遠的境界中去。我深深相信：破碎的東西比完整的東西更為真實，更為深刻，雖然它們是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狽。它們從光艷十足無可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進我的視線中。我不知道它們曾經怎樣美麗過，我也無法想象它們的美麗。因此，我深深沉醉于這種不可想象不可求源的美麗，挖掘著它們絢麗的往昔，然后，驀然回首，將這兩種生命形態拉至眼前，黯然淚下。這不可解釋的一切蘊含著多少難以訴說的風花雪月悲歡離合，蘊含著多少滄桑世事中永恒的感傷和無限的蒼涼啊!破碎的事物就這樣印滿了重重疊疊的生命的影跡，那么沉厚，那么綽約，那么美麗。

同樣，很殘忍的，我相信破碎的靈魂才最美麗。

我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽人狂聲怒吼，喜歡聽人酒后失態吐出一些埋在心底發酵的往事，喜歡看一個單相思的人于心愛者的新婚之夜在雨中持傘默立。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休地訴說苦難，一向喜悅滿足的人忽然會沮喪和失落，蒼老的人憶起發黃的青春，孤傲的人懺悔錯過的愛情。我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時忍痛回首，官場失意者獨品清茶，紅顏逝去的佳麗對鏡哀思。我喜歡人們在最薄弱最不設防的時候挖出自己最痛最疼的那一部分東西，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來。

每當這時候，哪怕我對眼前的人一無所知，我也一定會相信：這個人擁有一個曾經非常美好現在依然美好的靈魂，他經歷的辛酸和苦難以及那些難以釋懷的心事和情緒是他生命中最深的印記和最珍愛的儲藏。只有等他的靈魂破碎的時候，他才會放出這些幽 居已久的鴿子，并且啟窗露出自己最真實的容顏。

能夠破碎的人，必定真正地活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷盡滄桑后一剎那的徹悟和超脫；凡·高的破碎，是太陽用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄露的是人性最純最美的光點，那么這些優秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開滿了我們頭頂的天空。我們從中汲取了多少人生的夢想和真諦啊!

我不能不喜歡這些能把眼睛剜出血來的破碎的美麗，這些悲哀而持久的美麗。他們直接觸動我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚歡笑嘆息或者是沉默??那是一種多么令人心悸的快感啊！而此時，我知道：沒有多少人能像我一樣享受這種別致的幸福和歡樂，沒有多少人知道這種破碎的美麗是如何細細密密地鋪滿我們門前的田野和草場，如同今夜細細密密的月光。

是誰說過：一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實正是花心的破碎啊！【賞析】

本文屬于議論性散文，靈動的散文筆法和議論文的結構使文章說理生動形象、透徹引人。這樣的文章，有骨頭有肉，有思維深度，有心靈的靈動色彩，應該是中學生寫作的模仿的模本。文章的人稱值得我們研究，通篇運用第一人稱“我”，主觀性強，具有議論文論辯滔滔的特點。文章具有了主觀性，容易將自己心中的情感和哲思和盤托出，可以說，這篇文章最大的價值不僅僅在于散文筆法和議論結構，而還在于在繁密的“我”的追訴中，將作者對“殘缺”和“美麗”的理解充盈澎湃地表達出來。這樣，議論文的格式就是水渠，散文的內容就是活水，渠和水合而為一，就是一篇好文章。

另外，本文運用了許多景物和事物，還有人物，它們無疑都是作者用來證明自己觀點的論據，而作者卻將這些論據用散文筆法鍍上了一層靈動的光彩，讓我們看到了議論的骨架上穿著一套美麗的服裝，這樣的文章豈能不生動？

再談談感情。一般來講，議論需要理性，需要觀點、概念和抽象，而這篇文章卻始終洋溢著飛揚的情思、濃郁的情感。這也得益于散文筆法的運用。情感來自于景物事物人物這些可感的材料，情感來自于主觀性極強的第一人稱，情感來自于對偶對比排比的修辭手法的運用。

【寫作訓練】

讀下面材料，聯系實際，自擬題目，寫一篇議論文。

材料：一位斯巴達人對他的母親抱怨說：“我的劍太短了。”母親回答：“孩子，你前進一步，劍不就長了嗎？”

【教師下水】

短中的長 ■劉德福

有時候，我甚至相信：只有短中產生的長才最動人心魄。 我喜歡斷樹殘枝枯枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘破門頹墻，喜歡庭院深深一蓬秋草，石階面斜玉欄折裂，喜歡云冷星損月缺根竭莖衰柳敗花殘。我不是喜歡這些事物的外表形象，而是喜歡這些事物內在的一種精神。斷樹殘枝枯枝萎葉，這些看似腐朽的東西如果成為孕育新芽的營養肥料，我們就能看到碩果累累的枝頭上閃現著它們的笑顏；舊寺銹鐘破門頹墻，那里閃動著歷史的悲涼律動，標明時間過后不是虛無，而是偉大的力量和深刻的啟示；庭院深深一蓬秋草，石階面斜玉欄折裂，我看到春天草色青青夏天的芳草萋萋石階上曾經踏過的鏗鏘的腳步以及喧囂的車馬；云冷星損月缺根竭莖衰柳敗花殘，這些走向衰亡的景物中分明還有一種頑強的力量，向人們昭示著生命最頑強的余溫。這些事物從光艷十足無可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進我的視線中。如果光艷和巔峰是“長”的話，這種落地下墜和變形破碎就是“短”，長短短長，這種輪回演奏著生命的樂章。

也許很殘忍的，可始終相信，能從短中孕育長的靈魂，才是最美麗的。

我想到了史鐵生。在最狂妄的二十歲失去了雙腿，這是生命中的“短”，是撕心裂肺的“短”，可是，他卻從“短”中走出了“長”來。地壇成了他精神的再生之地，我認為，是地壇的反思和參悟讓史鐵生將生命中的“短”變成了“長”。下肢殘廢了，卻激發了他大腦的思考，心靈在痛苦的沉思中讓文筆變得哲思飄逸深邃啟人。“變短為長”的生命哲學讓他成為當代“身殘志堅”的典范。我還想到了史鐵生的母親。史鐵生在很多文章中都寫到了她偉大的母親，母親在期待中想讓他找到一條屬于自己的路，可她沒有等到自己的兒子用筆找到一條屬于兒子自己的路的時候就去世了。我聽過這樣一個故事，一位斯巴達人對他的母親抱怨說：“我的劍太短了。”母親回答：“孩子，你前進一步，劍不就長了嗎？”我想，也許史鐵生的母親在天國暗暗地交給了史鐵生“向前一步”的方法。

另一位母親也讓我難以忘懷。詩人海子去世后，海子的母親來到了北京昌平海子的宿舍，望著自己兒子的居所，母親說，這里太冷了。她說的難道僅僅是一個宿舍么？是不是也有海子周圍的環境？海子的生命之劍是“短”的，他的窮困和孤傲難以在世俗社會中生存，他沒有“向前跨一步”的勇氣和力量，最后便死在了詩歌吟唱的途中，給那些俗人指責詩歌提供了無聊的接口。聽到海子臥軌自殺的消息后，海子的父親罵海子是“孬種”，其實，作為堅韌頑強的中國農民的父親，他知道什么是生存，知道生命中最偉大的東西是，在艱難中“向前跨一步”。

我的母親也是地地道道的農民，在初中和高中階段，我曾經為家庭的困窘而輟學，我的母親說，一個人年輕時候窮不是窮，不寒磣，到老了，那時的窮才是真正的窮。其實我的母親是讓我“向前跨一步”，將自己的生命之劍的“短“變成“長”。

我從來不羨慕那些生下來就有華麗的生命長劍的人，而那些將生命短劍變長的人，讓我肅然起敬。他們直接觸動我心靈中最柔軟的部分，這不但和我的人生經歷相似，更重要的是，我常常看到現實中更多的人手握長劍卻砍殺無力！

是誰說過：一支劍的長短，也許可以證明佩劍者的身份，卻無法決定劍客的殺傷力。我要說，只有短中產生的長才最動人心魄！【教師感悟】

從文本出發，我首先看到了范文的立意“破碎、美麗”和作文題中“短、長”的相同之處，有了文章的題目“短中的長”。接著，我看到范文中很多景物都可以經過點化后符合所寫文章觀點中的“短”，我人為地給它加了“長”。至于事例，我還是模仿了范文中的散文筆法，雖然是用來證明論點的事實，卻寫得有了靈氣，有了情感。

【學生習作】

前進一步

高二（4）班 陸吉

直到現在,我才知道,只有“前進一步”才能抓住成功.我曾經面對過一張59分的試卷,對自己的成績感到失望；我曾經在練騎自行車時摔得鼻清臉腫,不再相信奇跡會發生在我身上；我曾經獨自過小溪上的獨木橋,卻痛快地洗了一個澡,水淌過了我的全身,也曾經絕望地認為上帝不曾眷顧過我。也許我只是上帝在困倦時造出的一個失敗品。我不知道是不是出于一種自卑的心理,但我確實總是與成功擦肩而過,如同一對陌路人。可笑的是,我卻一直在追逐他,朝著那個我認為正確可事實上錯誤的方向追逐著他。

我不知道到底怎樣才能成功,因此我根本無法想象我成功時的心情。也正因為這,我深深陷入一種茫然的境界之中,黑暗的地方,伸手不見五指,無所適從。那一次次令我無助的失敗中,蘊含著多少脆弱的淚水和無聲的哀求啊!陰影中的我的生命的影跡,那么沉重,那么傷感。那時的我，不知道這些事情其實也是成功的階梯，失敗是成功之母，只要將失敗進行反思，成功也許離我們就不遠了，這里的“反思”，促使其我們“前進了一步”。

可,現在,我終于知道只有前進才能成功。

我曾看到這樣一段對話:一位斯巴達人對他的母親抱怨說:“我的劍太短了.”母親回答:“孩子,你前進一步,劍不就長了嗎?”想精確地刺到目標,靠的不全是劍,還有你自己思考啊!如果你懂得“前進一步”這個道理,那么你還會抱怨劍短嗎?是的,不會了.所以,“前進一步”是邁向成功的關鍵。史鐵生曾經被命運限制在一張輪椅上，而地壇的反思卻讓他的生命“前進了一步”，他找到了文學這個廣闊的空間，文字是他馳騁的雙腳；歌手楊光一出生就成為盲人，但他的父母讓他找到了音樂這個救贖自己的途徑，其實也是“前進了一步”，最終成為2008年中央電視臺“星光大道”節目的總冠軍。能夠前進的人,必定真正地努力過.只有在他前進的時候,他才會明白成功的快樂不在于結果,而在于過程.他的努力使成功變得不再遙遠。我相信:成功一定會在人們的“前進一步”中變成現實。

我不得不承認成功在于前進,自己生命的艱難前進。這些前進，一點一點地積累起來，成為你的人生金字塔最堅固的基石，那是多么令人心儀的前進啊！而此時，我知道：還有很多人像我原來一樣面對59分的卷子掩面哭泣，也有很多人在練騎車時因為摔倒而放棄練習，更有很多人沒有人明白，在挫折和失敗面前，只要“前進一步”，就可以將生命中的“短劍”變長，摘成功的花環。

是誰曾告訴過我:一個人的成功,是不斷從失敗中站立起來的結果。其實，能夠站立的關鍵是不斷前進的步伐與決心啊!