第一篇：六年6北京的春節_前云黃瑞英

《北京的春節》

學習目標

1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

3．學習課文有順序、詳略得當的寫法。學習重點

了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力 學習難點

品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。課時安排 2課時 教學準備

關于童謠的課件；歌曲《恭喜》 教學過程

第一課時

一、創設情境，提示課題

1．同學們，你們喜歡過春節嗎？說說理由。（喚起學生對春節時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初

一、初二滿街走。）說說你的感受。

3．現在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡

1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。2．請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節中哪些重要日子的活動。

3．交流匯報，老師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節從臘月初旬開始，一直到正月十九結束）

4．說說老北京的春節給你留下怎樣的印象。（引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。）

三、交流探討，感受年味

1．春節是我國最重要的傳統節日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2．小組內交流。3．全班交流匯報

（1）年的味道是爆竹的味道

A．爆竹的聲音，是春節特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

B．整個春節都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關了。

（2）年的味道是香甜的味道

A．找讀文中描寫有關飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。

B．人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是開心的味道

A．正月初一逛廟會，元宵節的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態。B．結合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。（4）總結，在整個春節的系列活動中，雖然有些繁文縟節，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體味，感受民俗

1．快速瀏覽課文，找出春節中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）2．認真讀第七自然段，聯系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。（是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，．．．．．門外貼好了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧－-家家燈火通宵，．．．．．．不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓．．．．．．圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）．．．．3．除夕夜可以說是春節中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現出來。

4．配《恭喜》樂曲朗讀，體現“除夕真熱鬧”。

五、作業：抄寫詞語

色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵 日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結彩 各形各色

第二課時

一、復習導入，重溫過年的熱鬧氣氛 1．聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2．除夕過后，春節的又一個高潮元宵節到了。元宵節最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

二、走進元宵節，賞萬家燈火

1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

（燈的數量多：處處張燈結彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

燈的種類多：“有的??有的??有的??有的??”?還有?）2．想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學生結合已有經驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結彩，燈市如晝的熱鬧景象。）

3．通過朗讀，把燈的多和人的高興表現出來。

三、領悟表達特點

1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。

（引導學生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥，而是小型的農業展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。）

2．作者是怎樣使春節這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時間順序來有條理地寫春節，二是有詳有略，對于春節中的高潮部分進行詳細描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結彩的元宵節，留下了非常深刻地的印象。）

3．對比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關于春節習俗的描寫，與課文的相關部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發。（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風俗習慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。）

四、拓展總結，布置作業 1．拓展閱讀 春節各地的習俗

2.春節印象：自己寫一篇關于莆田春節的習作。板書設計：

北京的春節—獨特的民俗文化

臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

熱鬧 喜慶 團圓 祥和

演講稿

尊敬的老師們，同學們下午好：

我是來自10級經濟學（2）班的學習委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機會和大家一起交流擔任學習委員這一職務的經驗。

轉眼間大學生活已經過了一年多，在這一年多的時間里，我一直擔任著學習委員這一職務。回望這一年多，自己走過的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學到了很多很多，下面將自己的工作經驗和大家一起分享。

學習委員是班上的一個重要職位，在我當初當上它的時候，我就在想一定不要辜負老師及同學們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認真負責，態度踏實，要有一定的組織，領導，執行能力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實學校學院的具體工作。作為一名合格的學習委員，要收集學生對老師的意見和老師的教學動態。在很多情況下，老師無法和那么多學生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學生，特別是大家剛進入大學，很多人一時還不適應老師的教學模式。學習委員是老師與學生之間溝通的一個橋梁，學習委員要及時地向老師提出同學們的建議和疑問，熟悉老師對學生的基本要求。再次，學習委員在學習上要做好模范帶頭作用，要有優異的成績，當同學們向我提出問題時，基本上給同學一個正確的回復。

總之，在一學年的工作之中，我懂得如何落實各項工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學溝通交流并且提高大家的學習積極性。當然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時候得不到同學們的響應，同學們不積極主動支持我的工作；在收集同學們對自己工作意見方面做得不夠，有些事情做錯了，沒有周圍同學的提醒，自己也沒有發覺等等。最嚴重的一次是，我沒有把英語四六級報名的時間，地點通知到位，導致我們班有4名同學錯過報名的時間。這次事使我懂得了做事要腳踏實地，不能馬虎。

在這次的交流會中，我希望大家可以從中吸取一些好的經驗，帶動本班級的學習風氣，同時也相信大家在大學畢業后找到好的工作。謝謝大家！

第二篇：6北京的春節

6北京的春節（學習單）

3月11日周一陰雨大名心情

1．給劃橫線的字注音 初旬（）蒜（）瓣 翡（）翠 餃（）子 榛（）子雜拌（）兒 栗（）子 鞭（）炮 風箏（）截（）然寺（）院逛（）廟會 間（）隔摻和（）正（）月萬象更（）新

2．寫出下列節日的農歷時間。

除夕（）臘月（）重陽（）

正月（）元宵節（）中秋（）

3、將詞語補充完整。

色（）雙（）（）七（）八（）象（）新（）然不同 男女（）（）燈火（）（）日夜（）（）（）燈（）廟 萬不（）（）（）（）不同（）燈（）彩

4.能根據課文內容填關聯詞。

（1）小孩子最愛過年，（）可以買到各種各樣的玩意兒，（）還可以放鞭炮。

（2）春節（）很快樂，（）一眨眼功夫就過去了。

(3)小孩子們（）不跑到街上去淘氣，（）能高高興興地玩耍。

（4）北京（）是城市，（）它也跟著農村一起過年，（）過得分外熱鬧。

5.填空。

“元宵上市，春節的又一個高潮到了?！闭埬懵撓瞪舷挛?，春節的三次高潮分別是(),(),()。作者著力描寫燈的數量多，種類多，為的是突出（）。作者寫這段話運用（）段落結構。這部分主要寫（）。

6.加標點：

（1）他們必須預備過年吃的喝的穿的用的好在新年時顯出萬象更新的氣象

（2）必須大掃除一次 還要把肉 雞 魚青菜年糕什么的都預備充足店鋪多數正月初一到初五關門到正月初六才開張。破折號在這里的作用是（）

作業完成態度：家長簽名：（）

第三篇：6 北京的春節(教案)

6北京的春節 學會讀寫本課14個生字，并能正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受節日的熱鬧、喜慶的氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

3學習課文的表達順序，體會詳略得當的寫法。

品味老舍的語言風格及為突北京春節的民俗特點所采用的表達方法。

了解老北京風俗習慣，感受傳統節日蘊含的民俗文化和民族精神。童謠文字課件和春晚部分精彩場面的錄像。2學生收集古今描寫春節的文章、詩詞、春聯等。課時

第一課時

一、創設情境，揭示課題

1教師：同學們，你們喜歡過春節嗎？為什么喜歡？今年的春節你是怎樣過的？

2播放春晚部分精彩場面的錄像，喚起學生對春節時熱鬧喜慶氣氛的回憶。

3播放童謠課件，讓學生初步了解老北京的孩子是怎樣過春節的，并說說自己的感受。

北京童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初

一、初二滿街走。

4現在，我們就跟隨作家老舍走進老北京，過一個京味十足的春節，去感受那獨特的民風民俗和魅力十足的民族文化吧！

二、初讀課文，整體感知

1自由通讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標自然段序號。2說說老北京的春節給你留下了怎樣的印象。

三、理清順序，感受年味

1學生按自然段輪讀課文，畫表示時間的詞。2作者寫了春節中哪些重要日子的活動？

3匯報交流，在這些日子里具體有哪些風俗習慣？你發現課文是按照怎樣的順序寫的嗎？

4自由讀文，品年味。5全班交流匯報，總結年味。（1）年的味道是爆竹的味道。

①爆竹的聲音，是春節特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？ ②整個春節都彌漫著爆竹的味道和煙火的味道，過年的熱鬧、火爆的氣氛盡在其中，已經與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關了。

（2）年的味道是香甜的味道。

①找文中描寫有關飲食的語句讀一讀，說說你的體會。②人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是開心的味道。

①正月初一逛廟會，正月十五元宵節的燈會，能使我們體會到人們清閑、娛樂、高興的心情。

②結合自己的實際，說說文中大人、小孩各自的快樂。

第二課時

一、回顧舊知，導入課文

教師：通過上節課的學習，我們初步感受了北京人是怎樣過春節的。你能說說北京的春節整體上給你留下了什么印象嗎？這節課我們著重探究寫作順序和主要內容。

二、深入閱讀，體會寫法

1快速讀課文，想一想:在文中詳寫的四天中，你最喜歡哪一天？畫相關句子，和小組同學說說自己的感受。深入研讀詳寫部分，感受北京春節的熱鬧氛圍，體會作者的表達方法。

(1）指導品讀“臘八”。邊自由朗讀描寫“臘八”的語段，邊想一想：①臘八的時候，人們做些什么？你們家在這一天會做同樣的事嗎？②從中你感受到了作者怎樣的語言風格？

(2）指導品讀“除夕”。聯系自己過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。①從人們活動的角度來體會。②從“味、色、音”的角度來體會。③除夕夜可以說是春節中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人除夕夜無眠。試著用你的朗讀把它表現來。

(3）指導品讀“正月初一”。小組齊讀，邊讀邊思考:①正月初一與除夕的氣氛有什么不同？②正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？③你逛過廟會嗎？說說你的感受。

(4）指導品讀“元宵”。如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀課文第11、2自然段，從哪些詞句中可以感受到元宵的燈特別的多？①勾畫寫燈的語句，自由朗讀體會。（燈的數量多：處處張燈結彩，整條大街像辦喜事，有名的老鋪子要掛幾百盞燈來。燈的種類多：“有的??有的??有的??有的??”）②談談自己的體會。

教師小結:第13自然段寫正月十九春節結束。每個部分都以表示時間的詞開頭。作者在整體介紹春節習俗的同時，著力突“臘

八、除

夕、正月初

一、元宵”這四天，讓春節的風俗習慣給我們留下深刻的印象，這就是詳略得當寫法的好處。

三、提問引導，領悟特點

1提問：作者寫這篇文章表達了他怎樣的情感？

2；引導分析:這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象？它在表達手法上有什么特點？（一是按時間順序進行有條理的敘述；二是詳略得當，詳寫春節中的高潮部分，略寫其他部分；三是語言通俗、簡練。）

本課的教學需要著眼于整個篇章，另外，對于重點段的教學需要可行的策略，讓學生參與思考，引導學生去分析。還可以通過抓關鍵詞來進行理解，體會作者寫作的用心所在。這樣教學的效果必定能夠

更好。

第四篇：6《北京的春節》教案

6.北京的春節

學習目標

1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

3．學習課文有順序、詳略得當的寫作方法。

學習重點：了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力

學習難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、創設情境，揭示課題

1．同學們，你們喜歡過春節嗎？說說理由。（喚起學生對春節時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2．你們知道老北京人是如何過春節的嗎？ 現在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡

1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順。

2．指名讀課文，思考：這篇文章的篇幅很長，作者是按什么順序為我們介紹北京的春節的？（時間）畫出表示階段性的詞語，匯報。

3.準確地來說，北京的春節是從哪一天開始到哪一天結束的？（臘月初旬到正月十九）

4.春節時間長，有一個多月，在這一個多月的時間里，老舍先生寫了哪些天的事？哪些日子是作者詳寫的？學生默讀課文交流后板書：

臘八－-臘月二十三（小年）－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九請

5.按年前、過年、結束的順序把全文分為三個部分。（1-6）（7-12）（13——）過渡：老北京過年前的給你留下怎樣的印象，請你用一個詞語來概括。

三、學習第一部分（1-6）

1、學生自由讀第1-6自然段，讀后概括過年前的印象是（忙碌、繁忙）

2、臘八這一天，北京老百姓是怎樣忙碌的？把讓你感受到人們忙碌的地方畫出來，好好體會體會。

預測一：在臘八這天，家家都熬臘八粥。板書：熬臘八粥

（1）這是一種怎樣的粥？

（2）出示課件：粥食用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是

小型的農業展覽會。

（3）這是一個什么句？（比喻）從小型的農業展覽會說明什么？（粥里的各種

豆、各種干果很多，多得就像聚在一起開展覽會。）或者粥里的材料很豐富。

預測二：除此之外，這一天還要泡臘八蒜。板書：泡臘八蒜

預測三：孩子們過年，第一件事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。??口琴等。

（1）根據學生的發言，板書：買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意

過渡：孩子忙碌，大人們呢？

預測三：他們必須預備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象。

（1）萬象更新是什么意思？

預測四：臘月二十三過小年，差不多就是過春節的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道。板書：放鞭炮

預測五：這一天，是要吃糖的，街上早有好多買麥芽糖與江米糖的，?小孩子最喜歡。板書：放鞭炮、吃糖

預測六：過了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充足。板書：大掃除

3.透過剛才這些文字，除了讀出過年前的忙碌，還讀出了什么？（歡喜）

4.自由讀句——指名讀——齊讀。

5、小結：從這一部分的描寫中，我們了解了北京過年前的一些習俗。指板書回答。

6、齊讀第一部分。

四、學習第二部分（7）

1.過年的習俗很多，而北京的除夕夜又給你留下怎樣的印象呢？板書：（熱鬧、繁忙）

可以說，是北京的除夕是春節的高潮，那么這一天北京的人們會做什么呢？自由讀第7自然段，畫出有關的句子，說一說。

2.學生交流

預測一：家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。板書：做年菜

預測二：男女老少都穿起新衣。板書：穿新衣

預測三：門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。板書：貼對聯、年畫 預測四：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。板書：放鞭炮 預測五：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

3、作者分別從哪幾個方面寫出除夕的熱鬧的？（人們活動的角度——第2、5、6句，從味、色、音——第3句。）

4、除夕真熱鬧。這是一種普天同慶的熱鬧。生讀：（課件）家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。

師：這是一種通宵達旦的熱鬧。（生讀：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。）

師：這是一種團團圓圓的熱鬧。（生讀: 在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。）

（1）知道什么叫守歲嗎？

10、小結：是呀，除夕這一天太熱鬧了，老舍先生用他那京味十足的語言，寫出了除夕的熱鬧。

五、進初一，逛廟會

過渡：如果說除夕是繁忙、熱鬧的，那么正月初一就是——悠閑、快樂的，所以文中說正月初一的光景與除夕（截然不同）

1.什么叫截然不同？為什么說正月初一的光景和除夕的景象截然不同呢？

3預設生1：除夕的晚上家家都是燈火通明，鞭炮聲日夜不絕，人們都很忙。而大年初一，全城都在休息。

預設生2：除夕的晚上要趕做年菜，吃團圓飯。大年初一人們可以逛廟會，騎毛驢，拜年，看美景。

生3：除夕的晚上是熱鬧的，貼年畫，穿新裝，紅紅的對聯，日夜不絕的鞭炮。而大年初一是比較悠閑的，人們可以逛廟會，騎毛驢，看美景，還可以買自己喜歡的玩具。所以說大年初一的景象和除夕截然不同。

2.都寫了有哪些悠閑、快樂的事？找一找有關的句子畫下來，并用自己的話來說一說。（拜年、逛廟會、看野景、買玩具、看比賽、逛天橋、聽戲）

3.在眾多的事情中，最快樂的是（逛廟會）逛廟會，這也是北京老百姓過年的一個傳統風俗。誰知道什么叫廟會？（設在寺廟里面或附近的集市，在節日或規定的日子舉行。）

4.廟會是小孩兒和年輕人的快樂世界。可買一大串的糖葫蘆和棉花糖，可以欣賞無數的風景，可以看各式各樣的表演。多么快樂的日子呀，讓我們齊讀第九自然段，一起再感受一下初一的快樂。

第二課時

一、復習舊知，導入新課

除夕過后，春節的又一個高潮元宵節到了。元宵節最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。讓我們繼續感受老北京的年味。

二、進元宵，賞燈火

1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節的燈會則是全民同慶的狂歡?？纯幢本┑脑澖o你留下怎樣的印象？（喜慶、熱鬧）你是從這兩段的哪些語句體會到的呢？自由默讀第11、12自然段，畫出有關的句子體會體會。（燈的數

4預測一：正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。（“處處”體會到熱鬧喜慶的范圍很廣；“張燈結彩”也能體會到節日的氛圍很濃。順便理解張燈結彩的意思）

預測二：有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各型各色，有的一律是玻璃的，有的清一色牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。（體會到燈的數量多，形狀也多，看出很喜慶和熱鬧）

預測三：家中也有燈：走馬燈、宮燈、各型各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。

2．多少燈啊，數也數不清，多少燈啊，看也看不夠，多少燈啊，飽含著中華民族傳統的文化，難怪老舍先生說元宵上市，春節的又一個高潮到了。

（1）這里的元宵是什么意思？此前什么時候出現過高潮？（正月初一）

（2）在這紅火而美麗的元宵節，家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多么舒暢，怪不得老舍先生由衷贊嘆這的確是——“美好快樂的日子。”

（3）讓我們再來齊讀——讀以上三個句子。把燈之多和人之悅表現出來。過渡：過完了元宵，北京的人們又開始了新的一年的忙碌，一切又恢復了平靜。讀最后一個自然段。

三、學習最后一個自然段

1、快樂的日子一下子就過去，你能體會到作者怎樣的心情嗎？（不舍）從哪體會到的？（第一句）這是一個什么句？（過渡句）

2.這個自然段與開頭有什么關系？

四、總結拓展

1.總結：今天，我們跟隨作家老舍，走進老北京，重溫那京味十足的春節，感受到北京的春節那濃濃的年味，通觀全文，作者是怎樣使春節期間的習俗給我們留下深刻的印象？

（一是按時間順序條理清晰描寫春節。二是詳略搭配，對于除夕、初一、十五詳

5寫，重點突出，其他簡略介紹。）2.其實不同的人感受的春節是不一樣的，梁實秋就不特別喜歡過年，斯妤又覺得過年是大忙特忙。課后請大家讀一讀“閱讀鏈接”。讀后與課文的相關部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發？

（引導學生體會到老舍爺爺在《北京的春節》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習作中，我們也要善于靈活運用不同的寫法，寫出個性，寫出特色。）

3、小練筆：你眼中的春節又是什么樣的呢？寫下來。可以學習老舍先生按時間順序寫的方法，注意詳略得當。

6北京的春節

臘八－臘月二十三－除夕－正月初一正月十五－正月十九

開始結束

忙碌熱鬧悠閑喜慶

團圓

時間為序 詳略得當

第五篇：6、北京的春節生字卡片

xún

áo

初

熬旬夜 suàn

cù

蒜

瓣陳醋 zhēn

bàn 榛

雜

子

拌lì

zhēng

風 栗子 箏biān

mài 鞭

小

炮麥sì

guàng

逛廟會寺廟 jiǎo

fěi 餃

翡子翠