第一篇：2016屆高考地理(湘教版)一輪復習(精選題庫)必修1第4章 第2講 全球氣候變化對人類活動的影響

第2講 全球氣候變化對人類活動的影響

一、選擇題

很多科學家認為，北極周圍形成的大量參差不齊的冰將在2030年夏季完全消失(甲圖)。科學家借助衛星圖證實，南極一巨大冰川從冰架上斷裂入海(乙圖)。據此完成1～2題。

1．圖示現象出現的主要原因最可能是

A．臭氧層破壞

C．冰川運動

B．酸雨 D．全球變暖

（）。

2．針對該現象發生的主要原因，我們人類應采取的對策是

（）。

①植樹造林 ②控制酸性氣體排放 ③發展新能源、節能技術等 ④減少氟氯烴等對臭氧層的破壞 ⑤改善能源結構，控制溫室氣體排放

A．①②③

C．②③④

B．①③⑤ D．③④⑤

解析 第1題，冰川消融和冰川斷裂入海均是全球變暖導致的結果。第2題，針對全球變暖應采取的措施可從控制溫室氣體排放，增加對溫室氣體吸收，發展新技術新能源等方面考慮。

答案 1.D 2.B 下面的a圖示意某年不同收入國家二氧化碳人均排放量和全球二氧化碳排放量分布情況，b圖示意二氧化碳濃度與氣溫變化的關系，c圖示意氣溫與海平面變化的關系。讀圖并結合相關知識回答3～5題。

3．下列說法正確的是

(A．人均二氧化碳排放量小的多為經濟收入高的國家 B．人均二氧化碳排放量大的多為經濟收入低的國家 C．二氧化碳濃度增高，氣溫升高，海平面也升高 D．二氧化碳濃度增高，氣溫降低，海平面也降低 4．上面三圖反映了當前全球性的環境問題是

(A．臭氧層空洞

B．全球變暖

C．酸雨危害

D．冰川運動

5．關于上題反映的環境問題對地理環境可能帶來的影響的敘述，正確的是(A．北半球熱帶地區降水減少；海平面上升 B．災害性天氣頻繁；中國自然帶北移

C．洋流發生變化；大部分動物棲息地發生根本性改變)))

D．北歐影響最大；北半球亞熱帶地區降水增多

解析 第3題，由a圖可知，人均二氧化碳排放量大的多為經濟收入高的國家；由b圖和c圖可知，二氧化碳濃度增高，氣溫升高，海平面也升高。第4題，由圖可知，大量排放二氧化碳會帶來全球變暖問題。第5題，全球變暖會導致干旱、沙塵等災害性天氣頻繁，溫度升高，熱量增多，會使中國的自然帶向高緯度和高海拔地區移動。答案 3.C 4.B 5.A

艾丁湖的存在對吐魯番盆地綠洲的維持具有重要作用。下圖是1萬多年來艾丁湖變遷示意圖。讀圖，回答6～7題。

6．圖中信息反映出艾丁湖

（）。

①湖面低于海平面 ②古湖盆地勢北陡南緩 ③環境調節作用減弱 ④含鹽量降低

A．①③

C．①②

B．③④

D．②④

7．艾丁湖1萬多年來變遷的主要原因是

（）。

A．圍湖造田

C．湖區匯水面積減少

B．綠洲萎縮 D．氣候變干

解析 第6題，據圖中等值線數值的特征可知艾丁湖湖面低于海平面。與歷史時期相比，艾丁湖湖區范圍在縮小，所以艾丁湖對環境的調節作用減弱。第7題，艾丁湖1萬多年來的變遷，主要表現為湖區萎縮，湖面縮小。如此變遷有人為原因在內，但主要還是自然原因所致，氣候變干是主要的自然原因。

答案 6.A 7.D 讀下圖，回答8～9題。

8．該圖反映的環境問題將給我國農業生產的布局和結構帶來的影響是（）。

A．我國冬小麥的安全種植北界將由目前的長城一線南移 B．農牧交錯帶將北移

C．土壤有機質的微生物分解將加快，造成肥力下降 D．該問題不會對全球乃至中國的糧食安全產生重大影響

9．該圖反映的環境問題的成因和對策是

（）。

A．向大氣中排放的SO2大量增多，加強對煤的除硫處理 B．二氧化碳過量排放和熱帶雨林遭砍伐，減少砍伐 C．工業化進程加快，減緩工業化進程

D．生物物種增多，對食物的爭奪加劇，控制生物多樣性

解析 圖中反映的問題是全球氣候變暖。第8題，全球氣候變暖，我國種植冬小麥的北界將向北移；農牧交錯地帶將南擴；氣候變化和極端氣候的出現增多，已經影響到糧食安全；氣溫升高使微生物的分解加快，使土壤有機質減少，肥力下降。第9題，全球氣候變暖產生的原因主要是二氧化碳的過量排放，以及森林大量被砍伐。答案 8.C 9.B

雅各布港冰川位于格陵蘭島西部，下圖為據2001年的冰川前端衛星影像資料，綜合歷史測量所繪冰舌位置圖。據圖判斷10～11題。

10．圖中所標記的1851～2006年間重要年份該冰川前端(冰舌)位置顯示（）。

A．該冰川消退了大約50千米 B．該冰川前進了大約50千米

C．該冰川消退速度以2002～2003年間最慢 D．該冰川前進速度以1964～2001年間最慢

11．圖中白線為海岸，受冰川侵蝕該島形成的特殊地形為

（）。

A．紅樹林海岸

C．海蝕島礁

B．珊瑚礁海岸 D．峽灣

解析 第10題，根據圖中比例尺可以計算出在此期間該冰川消退了大約50千米。第11題，受冰川侵蝕作用，海岸形成幽深的峽灣。答案 10.A 11.D 下圖為自然界碳、水物質循環示意圖。讀圖回答12～13題。

12．人類對碳循環過程的影響是造成目前全球氣候變暖的主要原因，其中最主要的環節是

（）。

A．①②

C．③④

B．②③

D．②④

13．有關水循環意義的敘述，正確的是

（）。

A．影響全球的氣候和生態，但不改變地表形態 B．維護了全球水的靜態平衡，促進淡水資源的不斷更新

C．不斷溶解和帶走巖石、土壤中的礦物質，促使地表化學元素的遷移 D．促進不同地區間的能量交換，加劇不同緯度熱量收支不平衡的矛盾 解析 第12題，①為火山噴發釋放二氧化碳，②為植物呼吸作用釋放二氧化碳，③為植物光合作用吸收二氧化碳，④為化石燃料燃燒排放二氧化碳。目前人類影響到的環節主要是植被破壞，導致大氣中二氧化碳增多以及大量燃燒化石燃料、排放二氧化碳。第13題，水循環中的地表徑流可以塑造地表形態；水循環維護了全球水的動態平衡和不同緯度間的熱量平衡。并且水循環促進地表化學元素的循環。答案 12.C 13.C 讀下圖，回答14～15題。

14．全球“溫室效應”的形成與圖中的哪些過程有關

（）。

A．ab

C．bd

B．ac

D．bc 15．近年來，“溫室效應”加劇所帶來的環境問題是

（）。

①全球海平面上升 ②將導致兩極地區及陸地上高山冰雪消融 ③城市形成光化學煙霧 ④短期內，全球河流徑流量減少

A．①②

C．②④

B．③④

D．①③

解析 第14題，“溫室效應”是大氣逆輻射加劇的結果，二氧化碳和水汽可以大量吸收地面輻射的熱量增溫，并以大氣逆輻射的形式傳遞給地面；圖中c表示大氣向宇宙輻射、a表示地面輻射。第15題，光化學煙霧主要是交通工具向大氣排放的廢棄物在強烈光照作用下發生光化學反應形成的；短期內，“溫室效應”加劇將導致大量冰川融化，以冰雪補給為主的河流徑流增加。答案 14.C 15.A

二、綜合題

16．閱讀下列材料，回答問題。材料一 IPCC(全球政府間氣候變化委員會)在全球氣候變化評估報告中指出：由于人類活動和自然因素的共同驅動，全球氣候本世紀會繼續變暖。這一評估報告認為，本世紀末全球氣溫可能升高1.1～6.4 ℃。材料二 下圖是中國能源消費構成示意圖。

(1)根據全球氣候變暖成因與危害之間的關系，把下列選項填入表格中 A．極冰融化

C．沿海低地被淹

B．毀林

D．燃燒礦物燃料

(2)簡要說明我國CO2排放總量大的原因。

(3)隨著全球氣候變暖，海平面有可能上升，將會對我國長江三角洲、珠江三角洲產生影響。為了預防海平面上升所產生的危害，可采取哪些措施？(4)為抑制我國氣候變暖的趨勢，實現本世紀中葉碳排放的目標，請你從能源開發和利用的角度獻計獻策。解析 第(1)題，注意前后因果關系自左向右D、B、A、C。第(2)題，我國能源消耗量大，如以煤為主的能源消費結構導致CO2排放量大。第(3)題，預防海平面上升帶來的危害一方面要加強研究，科學規劃，另一方面可修建防波大堤等工程，另外還要疏浚河流以防內澇。第(4)題，減少碳的排放，抑制全球變暖，一是推廣節能技術，二是優化能源結構，三是積極發展高效、潔凈、低碳排放的煤炭利用技術。答案(1)(自左向右)DBAC(2)原因：人口和經濟總量大，能源消費總量大；化石能源(煤、石油和天然氣)占能源消費構成的比重極高。(3)研究海平面上升的影響，加強城市規劃；加高加固防波大堤；整理疏浚河流以提高泄洪能力，消除內澇威脅。(4)①發展并推廣先進的節能技術，提高能源利用效率；②優化能源結構，減少化石燃料的使用，開發使用新能源；③積極發展高效、潔凈、低碳排放的煤炭利用技術，走“低碳經濟”的發展道路。17．讀下列材料，回答問題。材料一 下圖為近現代全球年平均氣溫變化曲線圖。

圖1 材料二 下圖為世界局部區域圖。

圖2(1)讀圖1，分別描述全球年平均氣溫變化模擬值和觀測值的特點并簡析原因。(2)讀圖2，簡析B所在地區在世界交通位置中的重要性，并說明全球氣候變化對提升北冰洋海運價值的影響。(3)圖2中A地區是我國重要的商品糧基地，指出全球氣候變化可能會對該地農業生產帶來的影響。解析(1)受人類活動的影響觀測值呈上升趨勢。(2)隨著全球變暖，北冰洋航道通航能力增強，其地位越來越重要。(3)全球變暖導致種植結構發生變化，復種指數提高。答案(1)模擬值：全球氣溫不斷升降和波動。觀測值：全球氣溫波動上升。原因：人類生產排放大量的二氧化碳及植被的破壞。(2)重要性：B所在地區是聯系歐洲、亞洲和北美洲的捷徑。影響：浮冰或冰蓋融化，利于航行。

(3)氣候變化可能會導致該地復種指數提高和農業結構改變。

第二篇：高中地理 第四章 第2節 全球氣候變化對人類活動的影響教學設計 湘教版必修1

湘教版必修1《全球氣候變化對人類活動的影響》的教學設計

一、設計思想

在本課的設計中，主要讓學生從地理學科的角度出發來考慮問題，正確認識自然環境和人類活動之間的關系，培養學生地理學習能力，培養正確的情感態度價值觀、科學的人地觀和可持續發展觀。

本課內容的設計特色是重視學生的地理學習能力，通過課本中的相關資料及設計的幾個問題讓學生思考和分析，掌握閱讀、分析、運用地理數據和圖表的技能，學生就可以逐漸掌握綜合分析地理問題的能力。

二、教材分析

（1）、《課程標準》對本課教學內容的要求是根據有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。

《學科教學指導意見》對本課教學的要求：

基本要求：①了解地質時期、歷史時期和近現代三個時間尺度全球氣候變化的特點；

②理解全球氣候變化對地理環境和人類活動的影響； ③通過對教材中相關統計圖表的應用，掌握統計資料的閱讀、分析和運用的技能；

④能以科學態度、辨證的觀點，認識全球氣候變化對地理環境的和人類活動的影響。

發展要求：能運用材料、分析說明氣候變化對人類某一活動的具體影響。（2）本課內容的組成成分和在模塊學習中的地位和作用 組成成分：地質時期、歷史時期和近現代氣候變化的特點以及全球氣候變化對地理環境和人類生產生活的影響。地位和作用：本課內容主要是自然環境對人類活動的影響，說明人類在依賴和改造大自然的同時，又必須順應和保護大自然，以謀求人類與自然環境的和諧發展。本課為進一步學習必修2和必修3打下了必要的基礎，在整個高中階段的地理學習過程中具有承上啟下的作用。

三、學情分析

（1）學生已有的認知水平和能力基礎

學生對于自然地理環境各要素的演化比較熟悉，對整個全球氣候變化可能聽說過或從書本上看過，關于冰期的一些內容學生可能在電影中見到過，這就提高了學生學習的興趣。

（2）學生學習本課可能遇到的困難和問題

學生在學習過程中可能會對地質年代不是很熟悉，對課本中的坐標圖不會閱讀，還有關于雪線等一些概念不是很清楚。（3）學生在學習過程中可能采取的各種學習策略

針對一些比較難懂的問題，學生會通過相互之間交流或者預習時查閱資料等方式來提高課堂學習的效率。

四、教學目標

1、通過對教材中統計圖表的分析，了解地質時期、歷史時期和近現代三個時間尺度全球氣候變化的特點，從而使學生樹立科學的態度和確立辨證唯物主義的觀點；

2、運用相關資料分析全球氣候變化對地理環境和人類活動的影響，讓學生掌握閱讀、分析、運用地理數據和圖表的技能，增強學生保護環境的意識和社會責任感。

五、重點難點

本課教學重點：①不同時期全球氣候變化的特點②全球氣候變化的影響 本課教學難點：根據相關資料歸納出全球氣候變化的特點

教學中所采用的教學模式是案例分析，展示圖片，引導學生讀圖分析，指導讀圖和分析的方法，設計問題讓學生思考和討論。

六、教學過程

導入新課：播放全球氣候變化的影像資料，讓學生感知全球氣候在漫長的地球演化過程中確實發生了比較大的變化。（全球氣候變化是一個十分微弱、極其漫長的變化過程，學生是很難感受到的。）

一、全球氣候變化

閱讀課本第一段和“氣候變化史”思考：①什么是氣候變化？（指導學生抓住關鍵詞“長時間”和“溫度、降水量、風等要素的變化”）

②從時間尺度來看，通常把氣候變化史劃分為幾個階段？（讓學生在黑板上畫出時間軸，然后標出氣候變化的階段）

展示課本上圖4-17和圖4-18，讓學生更好地理解冰期和間冰期。

（一）地質時期的氣候變化

學生活動：讀圖4-19地質時期的氣候變化，思考以下幾個問題。①在圖中找出幾次大冰期，并大體估算其時間； ②地球表面經歷的溫暖期長還是寒冷期長？

③中生代和新生代分別以干旱期還是以濕潤期為主？

④恐龍繁盛的時期在哪個代哪個紀？當時的氣候有什么特點？ ⑤用自己的話歸納地質時期氣候變化的特點。

（教師指導學生學會坐標圖的讀圖方法，然后讓學生思考后回答）教師板書：（地質時期氣候變化的特點：處于波動變化中，冷暖干濕相互交替，變化周期長短不一。）

（二）歷史時期的氣候變化 閱讀材料“雪線、冰蓋”，結合雪線、冰蓋的圖片，讓學生更好地理解這兩個概念，為接下去的讀圖做好充足的準備。

讀圖4-20 10000年來挪威雪線高度和近5000年來中國氣溫距平變化（教師點撥：“距平”的含義，使學生有正確的認識。）

思考：①在圖上指出全球氣候近5000年來兩次較大的波動，并說出大致時間段和與現在平均氣溫的差值；

②圖中兩條曲線的變化趨勢相一致嗎？這說明雪線高度和氣溫存在什么關系呢？

③結合書本知識，說出這兩次氣候波動對地理環境和人類生產生活造成了哪些影響。

(第一個問題讓學生在投影上指出氣候波動的時間段)

（三）近現代的氣候變化

閱讀圖4-21 1860-2002年全球平均氣溫距平變化，思考以下問題： ①1861年以來，全球的氣溫變化趨勢如何？原因是什么？ ②找出20世紀氣溫增幅最大的兩個時期。③全球陸地降水量發生了什么變化？

（讀圖4-22，讓學生分析不同地區降水量的變化情況）④氣溫上升產生了什么影響？

二、全球氣候變化的影響

閱讀圖4-24 全球氣候變化的影響，讓學生談一下對自然資源的變化、自然災害的加劇、生態系統的改變、對主要生產領域的影響和對人類健康的危害這五個方面的認識。

七、板書設計

全球氣候變化對人類活動的影響

一、全球氣候變化

1、概念

2、不同階段的氣候變化

①地質時期

②歷史時期 ③近現代

二、全球氣候變化對人類活動的影響

①對地理環境 ②對人類生產生活

第三篇：地理：1.4.3《全球氣候變化以及對人類的影響》精品教案(魯教版必修一)

學校 臨清一中 學科 地理

山東省臨清市高中地理教案： 第四單元 第三節 全球氣候變化以及對人類的影響

一、教材分析

《全球氣候變化以及對人類的影響》是魯教版高中地理必修一第四單元《從人地關系看資源與環境》第3節課的教學內容，本課以全球氣候變化為案例，說明自然界外部條件的變化對人類活動的影響。全球氣候變暖對人類的經濟活動及生存的影響都已初露端倪，是當今世界各國及科學界十分關注的熱點問題之一。根據有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。學習的重點是要了解全球氣候變化的客觀規律，學會分析全球氣候變化的原因，特別是近一百年以來全球氣候變化的特點、原因，培養學生利用資料、圖標分析全球氣候變暖對地理環境和人類活動的影響。

二、教學目標 知識與技能：

1．使學生了解地質時期、人類歷史時期、近現代儀器觀測時期三個時間尺度的全球氣候變化。2．使學生明白目前地球正處于一個溫暖的間冰期內，人類活動對全球氣候變暖只是起到了加劇作用。

3．理解全球氣候變暖給人類活動帶來的影響并探討解決這一問題的辦法。過程與方法：

1．通過案例分析，理解地球氣候變暖的事實。

2．利用事實材料，分析地球氣候變暖給人類活動帶來的不利影響。3．以活動形式，引導學生進行思考討論，尋求解決這一問題的辦法。情感態度與價值觀：

1．培養學生關注地球，關注人類的人文關懷精神。2.培養學生協作精神、科學精神。

三、教學重點、難點

重點：1．人類活動對全球氣候變暖起到了加劇作用。

2．全球氣候變暖給人類活動帶來的影響并探討這一問題的辦法。難點：全球氣候變暖給人類活動帶來的影響。

四、學情分析

信息。

設計意圖：培養學生從圖表和材料中提取信息，解決地理問題的能力。探究二思考題：

(1)你知道全球變暖的原因有哪些嗎？

（2）通過圖4-3-3，你對未來全球氣溫變化有怎樣的認識？

教師組織學生獨立思考，找學生進行解答和講解，學生總結。(課堂實錄)設計意圖：本部分內容較為掌握，學生可獨立完成。探究三： 探究三全球變暖的影響？

(1)你能找出由于全球變暖引起生態系統哪些調整嗎？（2）你認為全球海平面上升有哪些影響？（3）列舉全球變暖還有哪些影響？

（4）面對全球變暖，你認為人類應該采取什么措施？

先用多媒體播放全球變暖后帶來的影響視頻，學生分組討論。教師補充1.全球變暖對全球農作物產量影響。①導致積溫增加，從而使農作物生長期延長，使高緯度地區農作物產量增加。②導致蒸發量變化，中低緯度地區農作物產量降低。2.全球變暖使海平面升高原因。一是升溫導致冰川融化，二是溫度升高，海洋本身的熱膨脹。學生分析圖4-3-4，說說每一個影響的具體原因。如：土地鹽堿化---原因-海水倒灌入侵使地下水鹽度升高。引導學生向當前熱點問題低碳經濟、低碳生活靠攏，倡導低碳生活

設計意圖：該部分為本節的重點和難點，先借助視頻幫學生對全球變暖以具體形象的認識，然后學生小組討論歸納、總結。教師點拔、補充，可突破重難點。聯系當今熱點。

（四）反思總結，當堂檢測。

教師組織學生反思總結本節課的主要內容，總結全球變暖的原因和影響。構建本節知識網絡。并進行當堂檢測。

設計意圖：引導學生構建知識網絡并對所學內容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）

（五）發導學案、布置預習。

在下一節課我們學習遙感技術。這節課后大家可以先預習這一部分，并完成本節的課后練習及課后延伸拓展作業。

設計意圖：布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。教師課后及時批閱本節的延伸拓展訓練。

九、板書設計

第四篇：2017-2018學年高中地理 4.2 全球氣候變化對人類活動的影響每課一練 中圖版必修1

第二節 全球氣候變化對人類活動的影響

一、選擇題

1．下列事實能證明地球氣候變化的是()①南極洲發現煤層 ②非洲赤道附近有古冰川分布的痕跡 ③銀杏、水杉被稱為“活化石” ④北美五大湖湖盆是冰蝕作用形成的

A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①②③

19世紀80年代以來，地球表面和近地表平均氣溫呈上升趨勢，這種現象出現在全球或半球范圍內，而不是某一區域，所以稱為全球變暖。據此回答2～4題。

2．下列關于雪線變化與氣候變化的連線，正確的是()A．雪線升高——氣候變冷 B．雪線升高——氣候變濕 C．雪線升高——氣候變暖 D．雪線降低——氣候變干

3．全球變暖對于工業的影響表現為()①增加高緯地區供暖的能源消耗 ②明顯增加低緯地區制冷的能源消耗 ③導致各地電力需求減少 ④節水節能技術將獲得廣闊市場

A．①②③ B．②④ C．①③ D．①② 4．全球變暖對農業的影響表現為()A．南半球農作物的分布向北移

B．俄羅斯的亞寒帶針葉林生長得更加旺盛

C．農業生產活動受到病蟲害危害的范圍會明顯減小 D．全球各地小麥的生產都會出現明顯的增收現象 5．下列對策可以緩解氣候變暖的是()①減少化石燃料的使用量 ②大面積植樹造林 ③發展技術提高燃料的燃燒效率 ④開發新能源，改善能源結構

A．①②③ B．①③④ C．①② D．①②③④ 樹木年輪是氣候變化的歷史證據。讀“某地樹木年輪示意圖”，完成6～7題。

6．該地近幾十年氣候的變化是()A．溫暖——寒冷——溫暖交替變化 B．寒冷——溫暖——寒冷交替變化 C．暖干——暖濕——暖干交替變化 D．濕冷——干冷——濕冷交替變化

7．在M時期，該地最可能出現的自然現象是()A．雪線上升 B．暖冬頻繁 C．河流水災常年發生 D．海平面下降

專家認為，由于人類的生產活動等原因，預計到2100年全球平均增溫4℃～5℃，這對全球環境將產生重大影響。據此完成8～9題。

8．對全球變暖的環境效應，敘述正確的是()A．北半球熱帶地區降水減少；海平面上升 B．災害性天氣頻繁；中國自然帶北移

C．洋流發生變化；大部分動物棲息地發生根本性改變 D．北歐影響最大；北半球亞熱帶地區降水增多

9．在節能減排中，公眾可參與的有利于抑制全球變暖的行動是()

A．充分利用太陽能；盡量使用公共交通工具 B．采用節水措施；開發利用無污染能源 C．多種水稻；充分利用風能

D．維持能源消費結構現狀；自備購物袋 據專家預測，因全球氣候變暖世界海平面到2100年將升高40～50厘米。下圖為“我國某地區海陸過渡地帶示意圖”。讀圖回答10～11題。

10．海平面上升對該地帶的影響有(雙選)()A．加劇農田土壤鹽堿化 B．灘涂面積減少

C．淹沒部分耕地 D．有利于港口基礎設施建設 11．導致全球氣候變暖的主要原因有(雙選)()A．臭氧層破壞 B．森林被大量砍伐 C．二氧化碳排放量增加 D．二氧化硫排放量增加

氣候變化是長期大氣狀態變化的一種反映并具有一定的規律性。結合所學知識，回答12～13題。

12．影響全球氣候變化的因素有()①太陽輻射的變化 ②海陸分布的變化 ③地形的變化 ④人類活動

A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④ 13．讀下圖，下列判斷正確的是()

A．圖中A處為末次溫暖期 B．圖中C處為現代溫暖期 C．圖中B處為末次寒冷期

D．圖中D處表示未來2萬年左右地球將出現一個新的溫暖期

二、綜合題

14．讀下圖，完成下列問題。

(1)造成溫室效應的主要物質有______和______。產生溫室效應的原因：

①________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。(2)據圖分析“溫室效應”對下列地區農業生產將會產生的影響有： ①南北回歸線附近地區

________________________________________________________________________。②溫帶耕作業發達地區

________________________________________________________________________。③亞寒帶某些地區

________________________________________________________________________。(3)目前，我國西部嚴重缺糧的原因是________________________，“溫室效應”是否會進一步加劇那里的缺糧問題________________。理由是

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。15．閱讀下列材料，回答問題。材料一 “可怕的全球變暖”

材料二 根據最新衛星觀測圖像顯示，連接大西洋和太平洋的北極“西北航道”已經解凍。所謂西北航道是指由格陵蘭島經加拿大北部北極群島到阿拉斯加北岸的航道，這是大西洋和太平洋之間最短的航道。一旦能夠進行商業通航，將產生顯著的經濟效益。數百年來，征服西北航道一直是西方航海家的夢想。

(1)據材料一分析全球變暖產生的嚴峻后果有哪些？

(2)北冰洋的海冰覆蓋面積隨季節而變化，一般是________面積最小。一般情況下在斯堪的納維亞半島北部的北冰洋海域分布的海冰較少，其主要原因是______________________。

(3)根據材料二分析西北航道為什么被許多國家稱為“黃金航道”？

(4)結合材料，我們應如何應對全球變暖？

答案

1．C [南極洲有煤層說明該地曾經溫暖濕潤；非洲赤道附近有古冰川說明該地曾經寒冷；銀杏、水杉曾經廣泛分布是由于第四紀冰期的影響，說明第四紀曾經出現過氣溫較低的大冰期；北美五大湖由冰川侵蝕形成，說明北美在冰期時冰川面積較大。] 2．C [多年積雪區和季節積雪區之間的界線叫做雪線。雪線的高低變化，主要是在氣溫和降水的作用下形成的。雪線升高，表示氣候變暖，冰雪的消融量增加，多年積雪的體積減少，多年積雪區的面積減少；或者是降水量減少，多年積雪融化后得不到足夠的補給，出現多年積雪的體積減少，多年積雪區的面積減少。雪線降低，情況相反。相對比而言，氣溫對雪線變化的影響大于降水的影響。] 3．B [全球變暖對工業的影響在不同緯度的地區和不同的工業生產部門有不同的表現。高緯度地區供暖的能源消耗降低；低緯度地區制冷的能源消耗增加；全球變暖會導致各地電力需求增加；而節水節能等技術獲得廣闊的市場。] 4．B [世界農業受氣溫的影響很大。全球變暖會使北半球溫度帶向北移，南半球溫度帶向南移。同時會使高緯度地區變得溫暖，降水增加，利于森林的生長。氣候變暖有助于病蟲害的迅速爆發，使農業病蟲害的范圍擴大。氣候變暖，會使熱帶半干旱地區的小麥產量下降，如印度北部。] 5．D [大氣中二氧化碳增多與大量燃燒煤、石油等化石燃料和毀林有關。發展技術提高燃料的燃燒效率，開發新能源可以減少向大氣中排放溫室氣體，減緩變暖趨勢。] 6．A [氣候溫暖，樹木生長較快，年輪較厚。由圖可知，內部和外側年輪較厚，中間薄，可知A項正確。] 7．D [M時期處于寒冷期冰川增多，雪線下降，海平面下降。] 8．B [全球變暖會對地球的生態環境和人類的生產、生活產生巨大的影響，但在不同地區的影響是不同的。研究表明，全球平均氣溫升高后，可能導致干旱、洪澇、暴雨等災害事件的增加，許多地區的降水會增加，有的地區降水會減少，但對洋流影響不大，許多動物的棲息地會發生改變，但變化并不是特別的明顯。全球變暖，對非洲等熱帶發展中國家影響最大，中國自然帶因為溫度的上升也會相應北移。] 9．A [解答本題，首先要明確全球變暖的原因和公眾參與的含義，全球溫度升高，既有自然原因，也有人為原因，而人類生產和生活中向大氣排放的大量二氧化碳等溫室氣體是其最主要的原因，因此，充分利用太陽能、盡量使用公共交通工具等可以減少化石燃料的消耗，減少二氧化碳的排放，從而有利于控制全球變暖。] 10.AC [根據題目條件，海平面若升高40～50厘米，則據圖分析，農田地下水位會上升，加上海水鹽度高，會加劇土壤次生鹽堿化，同時由于海平面上升，灘涂面積會減少。從圖上看，海平面上升40～50厘米不會淹沒農田，但對港口基礎設施的影響較大。] 11．BC [全球變暖主要是人為原因造成的，CO2增多是最重要的原因，導致CO2增多的主要原因是：一方面人類目前主要能源是化石燃料和生物能燃料，燃燒時排放出大量CO2；另一方面，森林面積大幅度減少，導致吸收、固定CO2能力減弱。] 12．D [影響氣候變化的因素很多，有自然原因，如太陽輻射的變化、海陸變遷、地形變化等；也有人類活動的影響。] 13．A [從曲線波狀變化可以看出，A處為溫暖時期，C處氣溫較低為寒冷期，B處為現代溫暖時期，而D處為下一次寒冷時期。] 14．(1)CO2 水汽(甲烷)①全球氣候一直處于冷暖交替變化之中，19世紀以來，全球氣溫呈波動上升的趨勢 ②人類燃燒礦物燃料和毀林，使大氣中CO2含量增多，CO2強烈吸收紅外線輻射，使大氣增溫

(2)①氣候更加干旱 ②退化成草場 ③將會適宜某些溫帶作物的生長(3)氣候干旱 會加劇 溫室效應會使該地區更加干旱，影響農業生產

解析 本題考查“溫室效應”的相關知識，解答時需結合圖例，充分利用圖中信息。我國西部地區氣候干旱，農業生產落后，只有在有灌溉水源的地方發展了灌溉農業，糧食不足。“溫室效應”會導致氣候變暖，蒸發加劇，使得西部地區的水資源更加缺乏，農業減產。

15．(1)①山地冰川融化加快；②陸地上徑流量減少，水源短缺；③世界糧食產量減少，出現“糧荒”；④自然災害加劇，損失加重；⑤海平面上升，生態系統破壞。

(2)夏季 受北大西洋暖流的影響

(3)西北航道是溝通太平洋與大西洋的最短海上運輸航線，經濟價值非常高。

(4)①改變能源結構，提高能源利用率，減少溫室氣體排放；②植樹造林，增加對溫室氣體的吸收；③加強技術研究，如培育耐旱新品種，工業節能技術的應用和推廣；④通過經濟、行政手段加強環保工作的實施；⑤加強工程建設和防御機制建設以減輕自然災害的損失。

解析 本題通過圖文材料考查全球變暖對人類活動的影響。第(1)題，從圖中提取信息即可。第(2)題，結合影響海冰形成的溫度條件加以分析。第(3)題，西北航線可縮短航程，節省時間、能源，降低成本，提高效益。第(4)題，從改變人類不合理生產活動，減少溫室氣體排放及通過技術措施增強人類的適應性及對不利影響的有效應對等方面分析。

第五篇：重慶市江津五中高中地理 4.2全球氣候變化對人類活動的影響知識點總結 新人教版必修1

4.2全球氣候變化對人類活動的影響

1、氣候變化：一個特定地點、區域或全球的長時間的氣候改變。地球氣候變化史劃分為三個階段：地質時期；歷史時期；近現代時期

2、各個時期的氣候變化特征

（一）地質時期的氣候變化

地質時期，地球表面歷經了三次大冰期： 震旦紀 大冰期，石炭-二疊紀 大冰期，第四紀 大冰期。全球氣候一直處于波動變化之中，冷暖干濕 相互交替，變化周期長短不一。總體來看，在地質時期的氣候變化過程中，溫暖期 較長，寒冷期 偏短； 濕潤期 與 干旱期 相互交替，但新生代以 濕潤期 為主。

（二）歷史時期的氣候變化

歷史時期全球氣候有兩次較大的變化，一次是公元前 5000 年到前 1500 年的溫暖期 期；另一次是 十五世紀 以來的 寒冷 期。

（三）近現代的氣候變化

自1861年以來，全球平均地表溫度呈 上升 趨勢，近現代全球陸地 降水量 也發生了顯著的變化，3 雪線：長年積雪的下界，分布高度主要取決于溫度、降水量和地形等條件——溫度、坡度與雪線高度正相關，降水量與雪線高度負相關。冰蓋：覆蓋在各種地形上的巨厚冰體，氣溫越高，冰蓋面積越小全球氣候變化（主要是全球變暖）的影響：①全球氣候變化本身就是資源條件的變化。增加了自然資源的開發難度。②全球氣候變化加劇了自然災害。③全球氣候變化還將導致原有生態系統的變化。將有1/3的動植物棲息地發生改變，大量物種滅絕。④全球氣候變化對主要生產領域，如農業、林業、牧業、漁業的影響更為顯著。氣候變化對農業產量、作物品種、耕作方式、生產的穩定性等都產生影響⑤氣候變化通過極端天氣和氣候事件（如厄爾尼諾、干旱、洪澇、熱浪等），擴大某些疫病的流行，對人體健康造成危害。