第一篇:校園美景作文開(kāi)頭及結(jié)尾
校園美景作文的好開(kāi)頭和好結(jié)尾
校園的美景
走進(jìn)校園,首先映入眼簾的是一個(gè)花壇和幾棵蒼翠的垂柳。微風(fēng)輕輕拂過(guò),柳枝便隨風(fēng)舞動(dòng)。加上剛冒出的小草,剛綻開(kāi)的小花,一股朝氣迎面而來(lái)。
這就是趙崗高小美麗的校園,歡迎您到這里參觀參觀!
校園美景
我的學(xué)校是趙崗高小,校園一年四季的景色都很迷人,你們隨我一起去觀看一下我的校園吧!
啊!我的校園真美啊!它像一位母親一樣辛辛苦苦地把我們從一年級(jí)撫養(yǎng)到五年級(jí),我愛(ài)我的校園。
校園美景
我的家鄉(xiāng)在美麗的老河口趙崗,我的學(xué)校就座落在趙崗街道,它可是家鄉(xiāng)中璀璨的明珠呢!它的存在,令這片熱土熠熠生輝。
啊,美麗的校園,我愛(ài)你,是你讓我在這樣優(yōu)美的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),你是我們永遠(yuǎn)的驕傲!
校園春景
春姑娘來(lái)了。她送走冬天的冷氣,帶著溫暖的風(fēng)雨陽(yáng)光,步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般,美不勝收。啊!校園春色,好一幅精美迷人的風(fēng)景動(dòng)畫(huà)!
校園美景
夢(mèng)中,我又徜徉在那美麗的校園,它依舊是那么迷人。
校園的景色是多么美麗、壯觀!我愛(ài)校園那生機(jī)勃勃的春,我愛(ài)她那熱情奔放的夏,我愛(ài)她那落葉紛飛的秋,我愛(ài)她那美麗壯觀的冬。
校園美景
春天,校園里春色迷人,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一走進(jìn)校門(mén),放眼望去,就看到東邊的黃楝樹(shù)。它還是那樣的綠,綠得那樣深,綠得沒(méi)有一點(diǎn)雜色。黃楝樹(shù)不光綠而且長(zhǎng)得非常挺拔,茂盛.遠(yuǎn)看好像校園里的哨兵。
教室里,同學(xué)們沐浴溫暖的春風(fēng),正認(rèn)真的上課,那朗朗的讀書(shū)聲飛出教室,在校園的上空回蕩,他們正在播著將要收獲寶貴知識(shí)的種子!
校園美景
我愛(ài)校園的小花園,但更愛(ài)小花園里郁郁蔥蔥、傲然挺拔的棕樹(shù)。
我喜歡棕樹(shù),我贊美棕樹(shù)。我要從現(xiàn)在始,努力做一棵生活中的棕樹(shù),長(zhǎng)大后,努力做一棵事業(yè)上的棕樹(shù)。
校園美景
我的家鄉(xiāng)在美麗的老河口趙崗,我的學(xué)校就座落在趙崗街道,它可是家鄉(xiāng)中璀璨的明珠呢!它的存在,令這片熱土熠熠生輝。
我們學(xué)校環(huán)境幽雅,景色宜人,更是兒童的樂(lè)園。
春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,校園里呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象,高大茁壯的柳樹(shù)挺立著,像一位位戰(zhàn)士守護(hù)著學(xué)校的一草一木,花壇里,有許多花朵兒,她們競(jìng)相開(kāi)放,有的爭(zhēng)奇斗艷,有的婀娜多姿,有的亭亭玉立。瞧那顏色,紅的似火,白的像雪,粉的如霞,真是芬香撲鼻,美不勝收
夏娃娃蹦蹦跳跳地來(lái)了,柳樹(shù)已長(zhǎng)的郁郁蔥蔥,披散地垂下纖細(xì)柔軟的枝條,宛如剛洗過(guò)頭沒(méi)梳辮子的姑娘的長(zhǎng)發(fā)。當(dāng)炎熱的太陽(yáng)出現(xiàn)時(shí),它們又像是一把把撐開(kāi)的綠色大傘,遮住了似火的驕陽(yáng)。花枝招展的女同學(xué),生龍火虎的男同學(xué),都來(lái)到柳樹(shù)下乘涼,玩游戲,歡笑聲在校園中來(lái)回回蕩。
秋姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)了,一陣涼風(fēng)吹來(lái),柳樹(shù)那美麗的黃頭發(fā)隨風(fēng)飄落,楚楚動(dòng)人,樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái),像一只黃蝴蝶在表演精彩的舞蹈,樹(shù)葉落在地上,像為大地披上了金色的地毯,踏上去,發(fā)出清快悅耳的聲音,小鳥(niǎo)也不甘示弱,在天空中一展雄姿。
冬天,鵝毛般的大雪滿天飛舞,不一會(huì)兒,校園變成了銀色的的世界,地面變成了“雪毯”,松樹(shù)上掛滿了“雪球”,柳樹(shù)上開(kāi)滿了“梨花”,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,玉樹(shù)瓊枝,芬?jiàn)y玉砌,充滿了詩(shī)情畫(huà)意,雪停后,同學(xué)們跑出教室,擁向操場(chǎng),身影如同彩蝶般輕盈跳躍,打雪仗,堆雪人,熱鬧極了。
啊,美麗的校園,我愛(ài)你,是你讓我在這樣優(yōu)美的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),你是我們永遠(yuǎn)的驕傲!
美麗的校園
我們的校園很美, 最直的觀賞的就是升旗臺(tái)這一帶的景色。
走進(jìn)校園,迎面是一個(gè)小廣場(chǎng),廣場(chǎng)前面有一個(gè)美麗的升旗臺(tái)。
升旗臺(tái)有很多特點(diǎn),深紅色的瓷磚砌成的,走上升旗臺(tái),共有5層的價(jià)梯,在平臺(tái)的中間有一個(gè)旗桿,旗桿上有一面五星紅旗,每到星期一,都要去那里升旗。升旗臺(tái)前有一個(gè)小花園,那里有很多米蘭花,米蘭花芬芳樸鼻,香氣迷人。升旗臺(tái)左邊有個(gè)大花園,那里有高大粗壯的大王椰子樹(shù),樹(shù)枝很粗大,樹(shù)枝上帶有一圈一圈的花紋,樹(shù)上長(zhǎng)滿了一大片一大片的樹(shù)枝向四面展開(kāi),像撐開(kāi)的雨傘,還有像巨大的雪山這么高大雄偉的松樹(shù)。在那里,還有很多的花草樹(shù)木,例如:可以用來(lái)做茶葉的福健茶,葉子細(xì)細(xì)的,喝起來(lái)香甜可口,在花圃中間還有許多一叢一叢的黃榕,黃榕旁邊還有十里傳外的九里香,在旁邊就是雞蛋花樹(shù),樹(shù)根很粗很壯。
升旗臺(tái)右邊也有一個(gè)大花園,形狀跟左邊的大花園的形狀一模一樣,那里也有很多的名貴的植物,中間有深紅的葉子——紅桑, 旁邊有美麗的桂花樹(shù),長(zhǎng)著白色的鮮花,美麗極了!升旗臺(tái)的最后面,一行行的竹子,就像人在排隊(duì),葉子很細(xì)嫩,像小雞的腳印一樣,竹子下面還有一群群葉子,名叫——玉蝴蝶,因?yàn)槿~子長(zhǎng)的像蝴蝶,葉子像玉上的斑點(diǎn),所以叫玉蝴蝶。
我真喜歡我們的學(xué)校啊!
第二篇:校園廣播開(kāi)頭結(jié)尾
你好,我是學(xué)生張杰,善于計(jì)算機(jī)應(yīng)用,想和你交個(gè)朋友認(rèn)識(shí)一下,一起討論一些工作學(xué)習(xí)或者一起lol,qq:2778603080
校園廣播站開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)
清晨的第一縷陽(yáng)光優(yōu)雅的垂下她的倩影;午后的第一只鳴蟬欣喜的開(kāi)始它的演唱;傍晚的第一絲微風(fēng)輕盈的送去它的涼爽;校園之聲廣播,與您一同感受陽(yáng)光的馨香;聆聽(tīng)鳴蟬的歡樂(lè); 盡享微風(fēng)的清涼。讓我們同校園之聲廣播一起捕捉歡笑,敞開(kāi)心扉,播種夢(mèng)想!
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照在你身上;當(dāng)清脆的鳥(niǎo)鳴啁啾在你的耳旁;當(dāng)芬芳的花兒向著你綻放,朋友,你是否感受到了大自然的的呼吸?在這個(gè)美好的中午,讓我們用一顆善感的心,開(kāi)始今天的校園之聲廣播站。
當(dāng)世界的第一縷陽(yáng)光照向大地,天地萬(wàn)物便在沉睡的黑暗中蘇醒了。人類(lèi)的文明,人類(lèi)的智慧,人類(lèi)的未來(lái)全都沐浴在充滿愛(ài)的陽(yáng)光中。一代代華夏兒女在這生機(jī)勃勃的世界里出生、成長(zhǎng)。
理解你的人生路途,了解你我身邊的感動(dòng),用我們的聲音牽動(dòng)你的思緒,用我們的真情波動(dòng)你心靈的湖灣。
夜里寒風(fēng)吹醒了清晨,停在街中一切都低溫,溜進(jìn)陽(yáng)光輕輕印街頭,流動(dòng)照亮著微塵,歌聲在這兒響起、溫暖在這兒彌漫。不管是寒冷的嚴(yán)冬,還是炎熱的仲夏,校園之聲廣播站永遠(yuǎn)伴隨你的左右!生活中的美就像一種深藏不露的東西,你不一定要很直接的感受它!因?yàn)樗3T诓唤?jīng)意間給你驚喜!這種感覺(jué)像極了——深藏在繁枝茂葉中的花蕊,乍看起來(lái)是一堆葉子,仔細(xì)留意卻是一番別有洞天!想起了幾天前在樓下?lián)斓降囊慌铻l臨枯萎的小花,經(jīng)過(guò)了精心的澆灌與呵護(hù),居然奇跡般的復(fù)活了!在今天早晨突然冒出一個(gè)個(gè)的花蕾,可愛(ài)極了漂亮極了!我想,那一瞬間釋放出來(lái)的鮮活生命力足夠溫暖整個(gè)冬天!大家好,歡迎收聽(tīng)今天的校園之聲欄目。
青松依舊,白雪飄飄,把我們的美好愿望隨雪飄揚(yáng),凝聚在每一個(gè)角落,彌漫在天地間,永久不散,歡迎收聽(tīng)今天的校園之聲廣播站。
親愛(ài)的同學(xué)們,又是溫暖明媚的一天,校園之聲廣播站又帶著期望和大家見(jiàn)
面了!首先愿每位收聽(tīng)我們廣播的老師或同學(xué),都在這美好的天氣里有一份很好的心情去對(duì)待一天的工作和學(xué)習(xí)。歡迎收聽(tīng)今天的校園之聲廣播站。
雨過(guò)天晴了,天空漸漸的找回了重新的湛藍(lán)!在深藍(lán)色的天幕下,貪婪的呼吸著新鮮的空氣,回味著被雨水沖刷過(guò)的這個(gè)城市無(wú)以倫比的透徹!......此時(shí)你的心情會(huì)突然飛了起來(lái)!頑皮的飛著,快樂(lè)飛著,變成了樹(shù)葉,變成了飄帶,變成了小鳥(niǎo),變成了一切自由自在的東西,能夠飛翔的一切......你們?cè)诤臀乙黄痫w嗎?透過(guò)空氣穿過(guò)陽(yáng)光,飛向一個(gè)更加溫暖的地方!大家好,歡迎收聽(tīng)今天的校園之聲欄目。
有一朵花開(kāi)的時(shí)間需要去等待,于等待中細(xì)聽(tīng)花開(kāi)的聲音,有一盞茶濃的間隙需要去品嘗,在品嘗里靜觀茶葉的沉浮,花開(kāi)花落,茶沉茶浮,心情積蓄,味道幾何。歡迎收聽(tīng)今天的校園之聲廣播站。
親愛(ài)的聽(tīng)眾朋友,剛才那些時(shí)尚好聽(tīng)的歌曲,是否為你帶來(lái)幾分輕松與愜意呢?我們這個(gè)學(xué)生時(shí)代,是金色而無(wú)雜質(zhì)的,宛若星空,又藍(lán)又美;純真的友情,宛若星辰,照亮了星空,使原本漆黑的星空透出點(diǎn)點(diǎn)亮光。好了,聽(tīng)眾朋友,接下來(lái)請(qǐng)收聽(tīng)今天的校園之聲廣播站!清晨的第一縷陽(yáng)光優(yōu)雅的垂下她的倩影;午后的第一只鳴蟬欣喜的開(kāi)始它的演唱;傍晚的第一絲微風(fēng)輕盈的送去它的涼爽;校園之聲,與您一同感受陽(yáng)光的馨香;聆聽(tīng)鳴蟬的歡樂(lè);盡享微風(fēng)的清涼。讓我們同校園之聲一起捕捉歡笑,敞開(kāi)心扉,播種夢(mèng)想!
綠色真的是一種美妙的感覺(jué),因?yàn)樗屵@個(gè)城市充滿了勃勃的生機(jī)!讓人回味著盎然的春意!讓人無(wú)限遐思著那些只屬于女孩子們的專(zhuān)利——滿大街色彩斑斕,隨風(fēng)飄飛的裙裾!讓人努力的去想象著——那些滿世界蠢蠢欲動(dòng)著使勁的拱出泥土的小草,那些滿眼睛里拼命的鉆出樹(shù)枝的嫩芽!那是一種鮮活的生命力,就像你聽(tīng)到的這檔和陽(yáng)光一起跳舞的節(jié)目!歡迎收聽(tīng)今天的校園之聲欄目。在水一樣幽深的風(fēng)景里,他們的文章如音樂(lè)般回蕩;伸出我們?nèi)跞醯氖种福ソ佑|文學(xué)最美的地方。大家好,校園之聲廣播站又跟您見(jiàn)面了。
生命中的渴望看似復(fù)雜,其實(shí)卻也簡(jiǎn)單!就像是一只飛翔盤(pán)旋了許久的鴿子,想要找到一方青色的屋檐!在城市的堡壘里做一只只忙碌的蝸牛,做的太久了!于是我們也就變成了那些鴿子!想要找到一個(gè)屬于自己的——可以放松可以溫暖 可以自由 可以休憩的空間!而每天黃昏褪盡,暮色降臨 萬(wàn)家燈火的時(shí)候,有一個(gè)聲音 有一種感覺(jué)有一份默契,穿透了那么多的浮躁沖調(diào)了那么多的快樂(lè) 撫慰了那么多的孤寂 直達(dá)你們的耳朵!大家好,歡迎收聽(tīng)今天的校園之聲欄目。有時(shí)候看見(jiàn)曠野中的一株綠樹(shù) 望見(jiàn)星空里的一顆星星 聽(tīng)到清晨枝頭上鳥(niǎo)兒清脆的叫聲聞到一股叫不出名字的花香,都會(huì)感覺(jué)到,有一種無(wú)以倫比的快樂(lè)氣息溫暖的包圍著我,讓我就像母體中的嬰兒一樣——在一瞬間變得那么的單純!這是源自于大自然的力量,它讓所有的心靈變的平和寧?kù)o!超越了喧囂 遠(yuǎn)離了嘈雜!你們現(xiàn)在聽(tīng)到的這個(gè)節(jié)目,我希望同樣會(huì)產(chǎn)生這樣的力量!——因?yàn)樗亲杂傻?它是自然的它是充滿了鮮活的生命力的!大家好,歡迎收聽(tīng)今天的校園之聲欄目。
辛苦了一天,希望我們的節(jié)目,能讓您緊張的一天得到放松,這里校園之聲廣播站,歡迎您的收聽(tīng)。
如果春天的花兒激活了浪漫 夏天的火熱蔓延了激情秋天的樹(shù)葉圓滿了希冀......那冬天的陽(yáng)光又會(huì)閃爍著怎樣的片段呢?!閃爍的——是蟄伏中的慵懶!是慵懶中的溫暖!那是一種隨意地輕輕松松的快樂(lè)!那是一種卸下行囊 仍掉包裹自由自在的釋放!我想:那些林林總總的釋放,足夠充盈和溫暖著每一天燈火掩映下的那樣一段兒——耳朵與心靈隨著空氣一起飛翔的曼妙時(shí)光吧!大家好,歡迎收聽(tīng)今天的校園之聲欄目。
校園的歌,吟淺唱,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),校園的詩(shī),幽遠(yuǎn)純凈,淡雅清香。校園的景,洗去鉛華,留下清新,莘莘學(xué)子情,,青青校園行,每個(gè)星期,相同的時(shí)間,同樣的精彩,這里校園之聲廣播站,歡迎您的收聽(tīng)。
用心吐字,用愛(ài)歸音,這里是校園之聲廣播站,今天帶給大家的節(jié)目非常豐富,一定會(huì)讓你愛(ài)不釋手,回味無(wú)窮。廢話不多說(shuō)拉,就讓我?guī)ьI(lǐng)大家走進(jìn)今天的欄目吧。
匯聚校園里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng),讓璀璨多姿的文明珠璣在這里匯成汪洋大海,你我的心靈,也會(huì)在榜樣的激勵(lì)下,一次次升華到與真善美毗鄰的高度。聆聽(tīng)文明,記住感悟。這里是《校園之聲》欄目,歡迎您的收聽(tīng)。
今天很開(kāi)心!朋友送給我了一些蒲公英的種子!很喜歡蒲公英,小時(shí)候常常小心翼翼的把它放在手掌心——輕輕的吹上一口氣,望著它滿世界的飄散......我希望有一天,我也能像一枚蒲公英一樣隨風(fēng)飛翔四處蕩漾!其實(shí)人生就像是一 次漫長(zhǎng)的旅途,大家都身在其中!就像蒲公英一樣順延著各自的軌跡慢慢的漂泊著!如果我真的是一枚蒲公英,我想你們此時(shí)已經(jīng)感覺(jué)到我的存在了,因?yàn)橛幸环N飛揚(yáng)的活力快樂(lè)的訊息自由的情愫——隨風(fēng)而至 飄忽而來(lái)了!大家好,歡迎收聽(tīng)今天的校園之聲欄目。
陽(yáng)光明媚的中午,慢慢將這些文字揉勻,傾入高溫的水,用心情泡制一杯茗茶。裊裊的煙霧中,有文字在漸漸升騰,那上下沉浮的,是不一樣的思緒和靈魂。大家好,歡迎收聽(tīng)今天的校園之聲欄目。
清晨,當(dāng)朝霞舞動(dòng)著她柔曼的翅膀,用我的聲音輕輕的喚醒夢(mèng),一絲清新的空氣,一縷快樂(lè)的陽(yáng)光,每一個(gè)早晨都是一個(gè)祝福,在這個(gè)午間我把祝福送給你,幸福每一秒。這里是《校園之聲》欄目,歡迎您的收聽(tīng)。
青春是花, 絢麗多彩, 青春是云, 自由自在, 青春像風(fēng), 輕快張揚(yáng), 青春像馬, 勇往直前,同一片藍(lán)天,有不同的心情,同一個(gè)校園,有不同的心語(yǔ)。青春之聲,傾聽(tīng)你的聲音,訴說(shuō)我的心聲。在這里讓快樂(lè)倍增,讓?xiě)n愁無(wú)影無(wú)蹤。這里校園之聲廣播站,歡迎你的收聽(tīng)。
校園廣播站結(jié)束語(yǔ)
時(shí)間總是匆匆流逝,我們的欄目也要告一段落了!感謝大家收聽(tīng)這一期的節(jié)
目!讓我們下周相約吧!
時(shí)間是一面海腳印漸漸被覆蓋,就像你眼里的包容與和藹。我們下期再見(jiàn)。拜拜!青青園中葵,朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。時(shí)間過(guò)去了,就不會(huì)再回來(lái),希望同學(xué)們一定要珍惜時(shí)間,讓我們下次再見(jiàn)!拜拜!光陰似箭,日夜如梭,快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的,青春的腳步總是匆匆的。讓我們編制青春的陽(yáng)光,做我們起飛的翅膀。感謝大家收聽(tīng)這一期的節(jié)目!讓我們相約周四吧!
時(shí)間總是匆匆流逝,我們的欄目也要告一段落了!感謝大家收聽(tīng)這一期的節(jié)目!讓我們相約下周吧!
每一次相聚都是那么短暫,每一次懷想都是那么香甜,讓我們?cè)诳鞓?lè)的海洋里翱翔!讓我們手牽著手。讓我們肩并著肩。同學(xué)們下次再見(jiàn)!相聚的時(shí)間總是這樣短暫,在我們的歡樂(lè)中今天的廣播也接近了尾聲,聽(tīng)過(guò)同學(xué)們精彩來(lái)稿后感到我們的身上也有著那么多閃光點(diǎn),讓我們共同體會(huì)美好的時(shí)光,讓我們將這份快樂(lè)帶給明天帶給未來(lái)的我們,今天的廣播時(shí)間到這里就結(jié)束了,讓我們下周再相聚。再見(jiàn)!
濃濃的情難以割舍,淡淡的話娓娓動(dòng)聽(tīng),時(shí)間真是無(wú)情冷血的,就這樣掠走了我們美好的時(shí)光。下次記得要更好地抓牢時(shí)間,讓我們過(guò)得充實(shí),有意義!今天廣播時(shí)間就接近尾聲了,我們期待著下次的見(jiàn)面,讓我們下次準(zhǔn)時(shí)再見(jiàn)!柔柔的一抹天藍(lán),風(fēng)兒正在輕輕吹起搖籃,凈凈的一朵云彩,看著時(shí)間隨風(fēng)流逝,流逝的時(shí)間不再回來(lái)。讓我們下期再見(jiàn),拜拜!踏著青春的節(jié)拍,我們向冬天天走來(lái),一路歡歌,一路笑語(yǔ),萬(wàn)物在漫天風(fēng)雪中欣然等待。激揚(yáng)著青春的風(fēng)采,我們向冬天走來(lái),一路歡歌,一路笑語(yǔ),萬(wàn)物在翹首期盼中安然舒懷。走進(jìn)冬天,走進(jìn)蓬勃的希望,每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩。
走進(jìn)冬天,走進(jìn)時(shí)尚的動(dòng)感地帶,世界在我們眼前燦爛地舒展開(kāi)來(lái)。今天廣播時(shí)間到這里就結(jié)束了,各位老師、同學(xué)、再見(jiàn)!
今天的廣播到此結(jié)束,祝老師工作愉快!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!非常感謝你的收聽(tīng),讓我們?cè)谙轮芡粫r(shí)間再見(jiàn)!
今天的廣播到此結(jié)束,祝老師、同學(xué)們一周工作順心、學(xué)習(xí)進(jìn)步!時(shí)間過(guò)的真快到了和您說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了,歡迎您下周同一時(shí)間繼續(xù)收聽(tīng)我們的欄目,再見(jiàn)!
時(shí)間過(guò)的真快到了和您說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了,歡迎您明天(下周)同一時(shí)間繼續(xù)收聽(tīng)我們的欄目(節(jié)目),再見(jiàn)!
踏著青春的節(jié)拍,我們向秋天天走來(lái),一路歡歌,一路笑語(yǔ),萬(wàn)物在漫天風(fēng)
雪中欣然等待。激揚(yáng)著青春的風(fēng)采,我們向秋天走來(lái),一路歡歌,一路笑語(yǔ),萬(wàn)物在翹首期盼中安然舒懷。走進(jìn)秋天,走進(jìn)蓬勃的希望,每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩。走進(jìn)秋天,走進(jìn)時(shí)尚的動(dòng)感地帶,世界在我們眼前燦爛地舒展開(kāi)來(lái)。今天廣播時(shí)間到這里就結(jié)束了,各位老師、同學(xué)、再見(jiàn)!
每一次相聚都是那么短暫,每一次懷想都是那么香甜,讓我們?cè)诳鞓?lè)的海洋里翱翔!讓我們手牽著手。讓我們肩并著肩。同學(xué)們下次再見(jiàn)!相聚的時(shí)間總是這樣短暫,在我們的歡樂(lè)中今天的廣播也接近了尾聲,聽(tīng)過(guò)同學(xué)們精彩來(lái)稿后感到我們的身上也有著那么多閃光點(diǎn),讓我們共同體會(huì)美好的時(shí)光,讓我們將這份快樂(lè)帶給明天帶給未來(lái)的我們,今天的廣播時(shí)間到這里就結(jié)束了,讓我們下期相聚。同學(xué)們,再見(jiàn)!
時(shí)間過(guò)的很快,又到了該跟大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了,雖然我們無(wú)法阻攔時(shí)間的流逝,但是我們可以主宰自己的心情,愿動(dòng)人的旋律帶給您一份美麗心情!今天的廣播時(shí)間到這里就結(jié)束了,讓我們下期相聚。同學(xué)們,再見(jiàn)!
繽紛校園,體味文學(xué),生活的大樹(shù)需要文學(xué)的花朵來(lái)點(diǎn)綴,親愛(ài)的同學(xué)們,不知道今天的文學(xué)盛是否合您的口味?好的,今天我們就欣賞到這里,下期節(jié)目,我們?cè)贂?huì)!
每一次相聚都是那么短暫,每一次懷想都是那么香甜,又到了不得不和您說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了,歡迎您下期同一時(shí)間繼續(xù)收聽(tīng)我們的節(jié)目,再見(jiàn)!
時(shí)間是一面海腳印漸漸被覆蓋,就像你眼里的包容與和藹。我們下期再見(jiàn)。拜拜!
濃濃的情難以割舍,淡淡的話娓娓動(dòng)聽(tīng),時(shí)間真是無(wú)情冷血的,就這樣掠走了我們美好的時(shí)光。下次記得要更好地抓牢時(shí)間,讓我們過(guò)得充實(shí),有意義!今天廣播時(shí)間就接近尾聲了,我們期待著下次的見(jiàn)面,讓我們下次準(zhǔn)時(shí)再見(jiàn)!青青園中葵,朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。時(shí)間過(guò)去了,就不會(huì)再回來(lái),希望同學(xué)們一定要珍惜時(shí)間,讓我們下次再見(jiàn)!拜拜!
柔柔的一抹天藍(lán),風(fēng)兒正在輕輕吹起搖籃,凈凈的一朵云彩,看著時(shí)間隨風(fēng)流逝,流逝的時(shí)間不再回來(lái)。讓我們下期再見(jiàn),拜拜!
燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候;時(shí)光去了,沒(méi)有再來(lái)的時(shí)候,希望同學(xué)們好好珍惜時(shí)間。88 多么難忘的時(shí)光,雖然我們無(wú)法阻擋時(shí)間的流逝,但是我們可以主宰自己的心情,讓我們相約下次廣播吧!再見(jiàn)
今天的校園之聲廣播站就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了!歌聲在這兒響起、溫暖在這兒彌漫。不管是寒冷的嚴(yán)冬,還是炎熱的仲夏,校園之聲廣播站永遠(yuǎn)伴隨你的左右!親愛(ài)的同學(xué)們,我們衷心地祝愿:校園之聲廣播站能成為你的良師益友,愿它能帶走你所有的煩惱,為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè);愿它能給你留下美好的回憶,伴隨你度過(guò)金色的童年。讓我們相約下次廣播吧!再見(jiàn)
今天的紅領(lǐng)巾廣播站就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了!濃濃的情難以割舍,淡淡的話娓娓動(dòng)聽(tīng),時(shí)間過(guò)去了,就不會(huì)再回來(lái),希望同學(xué)們一定要珍惜時(shí)間,少壯不努力,老大徒傷悲。記得要更好地抓牢時(shí)間,讓我們的學(xué)習(xí)生活過(guò)得充實(shí),有意義!今天廣播時(shí)間就接近尾聲了,我們期待著下次的見(jiàn)面,讓我們下次準(zhǔn)時(shí)再見(jiàn)!
多么難忘的時(shí)光,雖然我們無(wú)法阻擋時(shí)間的流逝,但是我們可以主宰自己的心情,讓我們相約下次廣播吧!再見(jiàn)!
第三篇:作文開(kāi)頭結(jié)尾
中考寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作技巧集錦
四、欲揚(yáng)先抑法
欲揚(yáng)先抑法,即以退為進(jìn),先抑住某一個(gè)人或事物,后確立自己的觀點(diǎn)或主題,達(dá)到突出的目的。此法運(yùn)用很廣泛。在記敘文體中常常會(huì)收到意想不到的效果。如程乃珊的《吾家有女初長(zhǎng)成》一文,開(kāi)篇說(shuō)寫(xiě)文章不寫(xiě)女兒,因?yàn)椤八确遣湃A出眾,也不屬天生麗質(zhì),甚至連大學(xué)都沒(méi)上--一句話,典型性不夠。”這是“抑”。與后文的“揚(yáng)”形成一種懸差,主題才更突出。
五、修辭增色法
修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分、巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中,考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言,定能得到良好的效果。請(qǐng)看下例:
假如我是小鳥(niǎo),我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹(shù)苗,我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河,那雪域高原便成為我記憶中的烙印;假如……無(wú)論我是什么,無(wú)論我以什么方式存在,我可以忘記周?chē)囊磺校踔量梢話仐壸约海幸粯訓(xùn)|西是不可泯滅的--那就是回報(bào)。(選自《詮釋回報(bào)》)
這則開(kāi)頭運(yùn)用擬人、排比的手法,表達(dá)了自己真誠(chéng)的愿望,語(yǔ)言亮麗多彩,讀之令人耳目一新,這樣的開(kāi)頭自然會(huì)受到問(wèn)卷老師的鐘愛(ài)。
看到這里,你對(duì)作文的開(kāi)頭技巧該有一點(diǎn)了解了吧,不過(guò)作文有法,但無(wú)定法,對(duì)開(kāi)頭來(lái)說(shuō)也是如此,具體到一篇文章如何開(kāi)頭,我們還要綜合考慮體裁、內(nèi)容、風(fēng)格等因素,力求開(kāi)頭與下文的和諧完美。只有這樣,才能打造出美麗的鳳頭來(lái)。
[寫(xiě)作技巧]
起句如爆竹
明代謝榛《四溟詩(shī)話》指出:“起句當(dāng)如爆竹,驟響易徹。”下面就向你介紹幾種開(kāi)頭方法:
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接點(diǎn)題。文章一落筆,迅速扣題,直逼文章的主要內(nèi)容,用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,用最巧妙的手法,用最豐富的感情,用最適宜的氣氛緊緊把握住文章的主旨,這樣就可以有效避免犯下筆下言離題萬(wàn)里的毛病。有個(gè)中考考生在《長(zhǎng)大的感覺(jué)》一文中這樣入題:“長(zhǎng)大的感覺(jué),真好!”一句肺腑之言,沁人心脾。
二、由景入情,創(chuàng)設(shè)情境。這樣的開(kāi)頭筆法一貫細(xì)膩,既能傳神地描寫(xiě)景物,又能很好地把握情感的觸發(fā)點(diǎn),很自然圓合地架起由景入情的橋梁,有了景物的襯托,有了感情的觸發(fā),讀者立于其間,身臨其境,有景,有情,有意,有境,思緒飛揚(yáng)其間,自由神往。
三、巧設(shè)懸念,置疑吸引。根據(jù)文章表達(dá)的需要,開(kāi)頭設(shè)置懸念,或情節(jié)方面的,或感情方面的,或人物方面的,讀者會(huì)懷著探究的心理一直走下去,文章中的包袱一層層被抖開(kāi),文章中的脈絡(luò)越來(lái)越清晰,讀者在這個(gè)懸念的指引下,接受一次又一次的疑慮與驚奇,領(lǐng)略了一處又一處迷人的風(fēng)景與感人的場(chǎng)面。
四、直抒胸臆,盡情贊美。文章開(kāi)頭滿懷激情,以深切的筆觸抓住感情迸發(fā)的突破口,如泉水突涌,激越而深厚,清幽而甘甜,讀者在不知不覺(jué)的吸飲中受其感染,沐浴其間,抒胸釋?xiě)眩瑫尺_(dá)而明朗。
五、巧妙引用,增添文采。引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌詞詩(shī)文開(kāi)頭,既增強(qiáng)了文章的厚重感,又顯示了你的博學(xué),何樂(lè)而不為?
當(dāng)然,作文開(kāi)頭的方法是多種多樣的,需用心揣摩,才能悟出其個(gè)中三味。
中考寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作技巧集錦 境、端莊的姿態(tài),作者的目的是什么呢?讀到文章結(jié)尾才明白,原來(lái)作者是借贊美蓮花來(lái)歌頌君子的堅(jiān)貞氣節(jié),批評(píng)追名逐利的惡濁世風(fēng)。率章顯志的寫(xiě)法在這里用得可謂恰到好處。
看別人的文章結(jié)尾,水到渠成自然極了,可是我們一動(dòng)筆,卻不是那回事,原因在哪兒呢?這主要因?yàn)槲覀儗?duì)所寫(xiě)的內(nèi)容還缺乏正確的認(rèn)識(shí),沒(méi)有把握材料的內(nèi)涵,在結(jié)尾時(shí)往往下筆不得要領(lǐng),偏離中心,所以卒章顯志一定要明確文章中材料所要表達(dá)的主旨。
四、名言警句式。
用名言、警句、詩(shī)句收尾,著意于引申文章,揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾,用三言?xún)烧Z(yǔ)表述出含義深刻、耐人尋味的哲理性或警策性?xún)?nèi)容,使之深深地印在讀者心中,起到“言已盡,意無(wú)窮”的效果。請(qǐng)看下例:
明日歌中說(shuō):“明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎??”希望大家能把握今天,創(chuàng)造出美好的明天。(《創(chuàng)造美好的明天》)
古今中外,名言佳句俯拾即是,作文結(jié)尾之時(shí),若能巧妙引用,定能使文章增色許多。
五、抒情議論式。
用抒情議論的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中,也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,以采取這種方式結(jié)尾比較自由。而好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情,給讀者以真實(shí)感、充足感。如吉林省中考滿分作文《花樣年華》的結(jié)尾寫(xiě)道:“春光似海,青春如花。青春是美麗的,它貫穿于奮斗與拼搏的歷程中。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!
這段文字語(yǔ)言?xún)?yōu)美,意味雋永,讀來(lái)如飲甘醇!
六、余味無(wú)窮式
最受人們稱(chēng)道的是耐人尋味式的結(jié)尾,言已盡而意無(wú)窮,讓人讀后掩卷遐思,念念不忘,而且令人常讀常新。結(jié)尾之處留白,讓讀者自由馳騁,縱橫想像,讀者可以適當(dāng)補(bǔ)白,續(xù)寫(xiě),這樣的思維閱讀會(huì)有令人驚奇的收獲和非同尋常的深刻體驗(yàn)。
韻味悠長(zhǎng)的結(jié)尾除了妙手偶得之處,絕大部分都是作者對(duì)生活有了獨(dú)特的感情后,再加以精心提煉形成的結(jié)晶。
這里只簡(jiǎn)單介紹了幾種最常見(jiàn)的結(jié)尾方式,文章結(jié)尾的方式遠(yuǎn)不止以上幾種。希望同學(xué)們?cè)陂喿x的過(guò)程中不斷總結(jié)出更好的方式。
[寫(xiě)作技巧]
歐·享利式筆法
文章收尾處不是按故事情節(jié)的通常邏輯來(lái)處理人物的結(jié)局,而是用意想不到的結(jié)局來(lái)安排人物的最終命運(yùn),而此時(shí)驟然駐足,立馬回韁,既驚奇又有力,這種結(jié)尾方式通常稱(chēng)為”歐·享利式“。我們來(lái)看他的代表作之一《麥琪的禮物》。圣誕節(jié)前夕,妻子德拉和丈夫杰姆都想為對(duì)方買(mǎi)一件心愛(ài)的禮物,買(mǎi)什么禮物,文章一直用懸念把讀者的注意力吸引著,直到文章的結(jié)尾處,被捂的蓋子才被揭開(kāi),德拉賣(mài)掉了一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)買(mǎi)了一根白金麥鏈,而杰姆賣(mài)掉了祖?zhèn)鞯慕瘥溬I(mǎi)了一把發(fā)梳,這種出人意料的巧合更增添了小說(shuō)的感染力。
你是否有興趣試一試?
第四篇:作文開(kāi)頭結(jié)尾(推薦)
作文結(jié)尾的修改與升格
學(xué)生練習(xí):
微笑著面對(duì)生活
生命猶如乘車(chē),我們一路上會(huì)看到陽(yáng)光照耀下大片大片開(kāi)滿了鮮花的風(fēng)景,當(dāng)然也會(huì)穿過(guò)一條又一條黑暗又幽深的隧道。而樂(lè)觀的人,則無(wú)論是在順境還是在逆境,都能快樂(lè)地哼著歌去享受列車(chē)奔馳的快樂(lè),順其自然地面對(duì)命運(yùn)各種不同的安排,用微笑去面對(duì)生活中的風(fēng)雨和彩虹。
以前,我是一個(gè)十分內(nèi)向的人,不喜歡跟人交往,不喜歡對(duì)人笑。時(shí)間久了,同學(xué)們都不太喜歡我。每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往,看著別人三三兩兩在一起嬉笑打鬧,心里酸酸的。就在我苦悶不己的時(shí)候,葉子主動(dòng)找到了我。“你笑起來(lái)比較可愛(ài)哦,不要吝嗇自己的微笑。你知道嗎?笑容是世界上最美的表情,也是最劃算的表情,付出的只是一個(gè)微笑,收獲的卻是自己和別人一天的燦爛心情。”是真的嗎?我開(kāi)始嘗試著對(duì)人微笑,當(dāng)別人也對(duì)自己投來(lái)友好的目光時(shí),會(huì)覺(jué)得心情真好。和同學(xué)們的關(guān)系慢慢好了起來(lái),碰到困難不會(huì)再一個(gè)人縮在角落里不知所措。有朋友的感覺(jué)真好。微笑,果然可以創(chuàng)造快樂(lè)。
醫(yī)生告訴病人,他患上了絕癥,無(wú)藥可治,最多只有兩年。病人想著自己馬上就要死了,世界上還有那么多美好的事物,自己都沒(méi)有看到。于是他變賣(mài)了家產(chǎn),去世界上許多著名景點(diǎn)游玩。兩年后,病人安然無(wú)恙,去醫(yī)院查出體內(nèi)的癌細(xì)胞竟奇跡般地消失了。后來(lái)他又找了一份工作,憑著自己的樂(lè)觀與干勁,業(yè)績(jī)蒸蒸日上。看來(lái),微笑和樂(lè)觀是對(duì)抗病魔最有利的武器。
“為了看太陽(yáng),我來(lái)到這個(gè)世上。”巴爾蒙特的這句話影響了許許多多的人。人應(yīng)該活得快樂(lè)一點(diǎn),快樂(lè)才是生活的主旋律。給自己一個(gè)微笑,讓自己愁苦的心高興起來(lái),給別人一個(gè)微笑,讓周?chē)娜艘哺吲d起來(lái)。你可以踏踏實(shí)實(shí)地工作,可以赤裸裸地掙錢(qián),可以盡情地表達(dá)你的欲望。但是別忘記,經(jīng)常給自己的心情做一次快樂(lè)的旅行,對(duì)鏡中的自己微笑一下,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的心情將會(huì)是陽(yáng)光燦爛。
微笑著面對(duì)生活,生活會(huì)充滿無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。是的,人一笑,快樂(lè)就跟著來(lái)了。
沒(méi)有放棄的理由
懵懂的孩童認(rèn)為,天是高的,地是遼的,海是闊的。他們?cè)鴩L試著去追尋天的頂,地的邊,海的際,卻又膽怯了,放棄了,這,就像曾經(jīng)的我。
曾經(jīng),我也是個(gè)貪玩的小孩,對(duì)新鮮的事物充滿了好奇,那年暑假我家周邊的小孩開(kāi)始流行滑輪滑,我的好奇心驅(qū)使著我也開(kāi)始學(xué)輪滑。就這樣,我摸爬滾打,開(kāi)始了一段奇妙的旅程。
一開(kāi)始,我還不會(huì)滑,連站都站不穩(wěn),卻總是急于求成,磕磕碰碰的,自己爬起來(lái)都不行,每戴著煩死人的護(hù)具在一個(gè)隱秘的地方,傴僂著身子,慢吞吞的向前滑動(dòng)。我總是心急,可越急越不成事,老爸卻耐得住性子,每天都陪我練。于是,憑著這股硬性的勁,我堅(jiān)持了一個(gè)星期,腿也磕破了,腳腕也磨出水泡了。我終于還是懼怕失敗,選擇放棄。“不學(xué)了,好難,腿好痛。”我眼淚汪汪的癱坐在地上,把頭埋在胳膊里,啜泣著,“那好,今天就西安蓮到這里,明天繼續(xù)。”老爸邊收拾東西,邊溫和地說(shuō)。“我以后都不學(xué)了!”我大聲喊到,他愣住了,然后,我轉(zhuǎn)頭看向那些正穿著輪滑鞋愉快的互相追逐的孩子。“爸??我不學(xué)了行不?,我覺(jué)得??我,似乎不可能像他們一樣。”老爸還是一言不發(fā)的愣在那里。
許久,他開(kāi)口說(shuō)到:“那么??給你自己一個(gè)放棄的理由,讓你能停止這一切。”一陣清風(fēng)吹過(guò),樹(shù)木附和著蟬的鳴叫聲和涓涓的流水聲沙沙作響,我看到了他的眼神,給我一種無(wú)形的壓迫感。還真是有“明月松間照清泉石上流”的氣勢(shì),一句話,如皎潔的月光刺破黑暗,刺中了我的心。我心里一顫,便沉默了,然后我靜靜地想,靜靜地想,嘗試著給自己一個(gè)放棄的理由,可,什么理由都想不出來(lái),我反復(fù)地想:“為什么害怕失敗?放棄有理由嗎?我和他們一樣,一樣的我們能做一樣的事。”“爸,我要繼續(xù)。”“為什么?”“因?yàn)??我明白了,從來(lái)都沒(méi)有放棄的理由!”他只是以欣慰的笑回答我。于是,深信這一點(diǎn)的我,奮力地前進(jìn),奔向成功,最終,我勝利了,開(kāi)心的笑了。
今昔今日,那個(gè)難忘的夏夜已隨風(fēng)遠(yuǎn)去,而那夜,那月光,那話語(yǔ)仍叫我記憶猶新。自那以后,每每想起那夜那景,我便會(huì)憶起老爸那句透徹心扉的話,每每想要放棄,我都會(huì)記起“從來(lái)都沒(méi)有理由放棄“,并繼續(xù)著當(dāng)初的決定——永不放棄。于是,當(dāng)我成功時(shí),我很慶幸,我沒(méi)有放棄。
(想給自己一個(gè)放棄的理由?那是不可能的!因?yàn)椋瑥膩?lái)都沒(méi)有放棄的理由,只有想抓住夢(mèng)想與希望不放的人——這就是我的宗旨,我的誓言。
我在追逐著夢(mèng)想,因?yàn)槲疑钚牛瑥膩?lái)都沒(méi)有放棄的理由。)
別對(duì)自己說(shuō)放棄
人生漫漫,到處充滿挑戰(zhàn)。許多時(shí)候,我們都會(huì)被生活摔得傷痕累累。一不小心甚至還會(huì)粉身碎骨。這時(shí),我們或多或少都會(huì)萌生放棄的念頭,但是,我想說(shuō)的是:“別說(shuō)放棄。”或許,就是你的一次放棄,你就錯(cuò)失了成就人生的機(jī)會(huì)。
別說(shuō)放棄,痛苦是暫時(shí)的。
人們都知道劉翔,卻很少有人知道,劉翔的身邊還有一位不斷追趕劉翔的隊(duì)友——史東鵬。面對(duì)整天被記者包圍的劉翔,史東鵬的身邊就顯得冷清了,但他沒(méi)有放棄,依然追趕著劉翔,雖然他慢,但是他努力著,痛苦是暫時(shí)的,終于,在國(guó)徑(際)田賽大阪大賽中,史東鵬以第二的姿態(tài)緊隨著劉翔,慢不要緊,只要肯下功夫,生活本來(lái)就不會(huì)一帆風(fēng)順,只有堅(jiān)持不懈,才能獲得屬于自己的一片天空。
別說(shuō)放棄,摔倒了再爬起來(lái)。
古代的史學(xué)家司馬遷因?yàn)榈米锘噬隙軐m刑,但是,生活的不公平并沒(méi)能使司馬遷放棄生命,他收拾心情,忍辱負(fù)重,終于寫(xiě)出了鴻篇巨著《史記》。司馬遷不僅沒(méi)有放棄,還把挫折作為動(dòng)力,人生的價(jià)值因?yàn)榻?jīng)歷磨難而愈發(fā)璀璨。還有運(yùn)動(dòng)員趙蕊蕊,因?yàn)橛?xùn)練過(guò)度而使肌鍵(腱)撕裂,但他并沒(méi)有因此而放棄她所鐘愛(ài)的排球。當(dāng)初她在排(球)場(chǎng)上倒下,今日排(球)場(chǎng)上她那耀眼的光芒,讓世界領(lǐng)略到中國(guó)女排的堅(jiān)韌。
別說(shuō)放棄,下一站便是成功。
銷(xiāo)售界曾經(jīng)流傳過(guò)這樣一個(gè)故事。兩位銷(xiāo)售員同時(shí)來(lái)到非洲賣(mài)鞋。甲看到非洲人根本不穿鞋,就放棄了。而乙卻堅(jiān)持下來(lái)。后來(lái),乙在非洲發(fā)了大財(cái),而甲仍然是一個(gè)小職員。這是為什么呢?原來(lái)非洲人在看到乙賣(mài)的鞋后,才知道有鞋這種東西,于是紛紛購(gòu)買(mǎi)。從中,我們可以看出,一念之差,結(jié)果卻是天壤之別,如果當(dāng)初甲也作出嘗試,堅(jiān)持一下,那么結(jié)局就可能完全不同了。人們常說(shuō)成功很虛無(wú),但是,我說(shuō):“成功就在不言放棄之后。”
(別說(shuō)放棄。佛家曾說(shuō)“境隨心轉(zhuǎn)”。良好的心態(tài),積極樂(lè)觀的面對(duì)生活,逆境也會(huì)改變。放棄是弱者的行為,別說(shuō)放棄,要牢牢把握人生的方向盤(pán)。)
給名人名篇續(xù)尾:
看見(jiàn)一片溫暖山坡(安寧)
我一直都不喜歡母親,總覺(jué)得她是世界上最忙碌的人。我記得年少的時(shí)候,小城里放電影或者有戲班子來(lái),她從來(lái)都不會(huì)有時(shí)間陪我去。她總是把我送到電影院門(mén)口,為我買(mǎi)好票,而后便逆著來(lái)陪孩子一起看電影的家長(zhǎng),往外走。偶爾回頭,看到我還站在那里,不滿地看著她的背影,便會(huì)一揮手,重復(fù)那句千篇一律的話:“我在散場(chǎng)后等你。”是的,她唯一能夠給我的,就是散場(chǎng)后用自行車(chē)載著我回家。
那年小城里來(lái)了難得一見(jiàn)的木偶戲演出。是我最喜歡的安徒生的《睡美人》,為了吸引觀眾,劇院推出親子特價(jià)票,只要有父母陪著,票一律打7折。周?chē)耐瑢W(xué)幾乎都有父母相陪,唯獨(dú)我,在用盡了軟磨硬泡的辦法后,依然無(wú)法將她說(shuō)動(dòng)。她照例是淡淡一句話:“媽媽忙,我給你錢(qián),自己去看吧,散場(chǎng)后我在門(mén)口的紅色柱子旁等你。"
我終于沒(méi)有告訴她,這是老師布置的任務(wù),需要寫(xiě)一篇與父母去看木偶戲的觀后感,而且文章一定要包括與父母討論后得出的結(jié)論。父親去世后,她反而愈加的繁忙,忙著工作,忙著做飯洗衣,忙著為我找一個(gè)又一個(gè)的繼父。那晚在她送我去戲院的路上,有一個(gè)笑起來(lái)很難看的女人攔住她,說(shuō):“又有一個(gè)合適的對(duì)象,有沒(méi)有時(shí)間,見(jiàn)上一面?”她看看一旁神情冷淡的我,為難的笑笑說(shuō):“回頭再說(shuō)吧。”這句話,讓我最終放棄了在劇院門(mén)口,再一次勸她進(jìn)去的想法。
她在劇院門(mén)口,為我買(mǎi)了一個(gè)燙手的紅薯,說(shuō):“好好看,看完給媽媽講講。”我接過(guò)她手中的票,不理睬她,隨著人流面進(jìn)了影院,人他站在那里,高喊著:“安安,紅薯!”那場(chǎng)戲,我看得漫不經(jīng)心。我的左邊,坐著班里最驕傲的白天鵝蘇小婉,她扎著牛氣沖沖的小辮,跟媽媽分享著一袋香噴噴的爆米花。偶爾,他還會(huì)撒嬌的做到媽媽的腿上去,高昂著頭,用一縷余光得意的撇著我,大聲的問(wèn)我:“嘿,安安,你媽媽怎么沒(méi)和你坐在一起啊?”
我在這樣的喧鬧里,無(wú)聲無(wú)息的基礎(chǔ)人群,除了劇院。我寧可完不成老師布置的作業(yè),也不要受這樣明顯的挑釁和嘲弄。
初春的夜晚依然很冷,距離結(jié)束和演員謝幕還有十幾分鐘。而母親,或許還沒(méi)有相完她的親吧。空蕩蕩地聽(tīng)淌出,只有兩個(gè)女人,在議論別人的家長(zhǎng)里短。片刻后,其中一個(gè)出去走了一圈,回來(lái)后便淡淡的說(shuō)了一句:“那個(gè)棉廠的女工又站在風(fēng)道里,陪她劇院里的女兒,看戲來(lái)了。”而另一個(gè),則編織著毛衣邊不屑地回道:“聽(tīng)說(shuō)她丈夫去世了,干嘛不找個(gè)有錢(qián)的男人嫁了算了,這樣也省的連一張電影票都舍不得為自己買(mǎi)了。”
我的心突然劇烈的疼痛起來(lái)。我一步步艱難的朝門(mén)口走去,而后慢慢的掀開(kāi)厚厚的窗簾布。風(fēng)呼呼的灌進(jìn)我的衣服,借著門(mén)口微弱的路燈,我看見(jiàn)她,站在劇院的一根柱子后面,緊縮著身體,不停的踱來(lái)踱去。
她原來(lái)一直都在騙我,所有忙碌的理由,都只是為了能夠剩下一張票的錢(qián)來(lái)。她一直以來(lái)都在用謊言小心翼翼的維護(hù)著我的自尊。
我流著眼淚,超她走過(guò)去。她看見(jiàn)我,立刻迎上來(lái),說(shuō):“系一定很好看,瞧,你臉上現(xiàn)在還掛著眼淚呢。”我抱住她,將剩下的淚水,全都擦到她的衣服上。她拍著我的肩膀,說(shuō):“安,別哭,你看你的紅薯還在我懷里,熱著呢。”
(我坐在她的后車(chē)座上,吃著香甜的紅薯,第一次覺(jué)得,她的脊背原來(lái)是一片最溫暖的山坡,只是我走了那么久,才從背陰處看到那一片溫情的陽(yáng)光。)
(上面僅是一些常用的結(jié)尾方式,實(shí)際上文章結(jié)尾遠(yuǎn)不止這幾種,如發(fā)表議論式、發(fā)問(wèn)追問(wèn)式等,需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中去感悟發(fā)現(xiàn)。希望同學(xué)們能掌握并靈活運(yùn)用各種不同的結(jié)尾方式,提升文章品質(zhì),讓文章富有文采和韻味!)
第五篇:作文開(kāi)頭結(jié)尾
高考作文高效指導(dǎo)揭秘系列
(八):開(kāi)頭結(jié)尾
要義點(diǎn)撥
古人作文有所謂鳳頭、豬肚、豹尾的說(shuō)法。“鳳頭”是說(shuō)作品的開(kāi)頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮,“豹尾”是說(shuō)作品的結(jié)尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健。唐代詩(shī)人白居易在《新樂(lè)府序》中說(shuō):“首句標(biāo)其目,卒章顯其志。”意思是指作品一開(kāi)頭就要切題,要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山;而作品的結(jié)尾又要起到進(jìn)一步明確和深化主題思想的作用,充分顯示出作者立言的本意。明代著名學(xué)者謝榛所寫(xiě)的《四溟詩(shī)話》中則有“起句當(dāng)如爆竹,驟響易徹;結(jié)句當(dāng)如撞鐘,清音有余”的說(shuō)法。這是說(shuō),作品一開(kāi)頭,就要像放炮似的,使人耳目為之一震;而作品的結(jié)尾,又要像敲鐘似的,使人覺(jué)得余音繞梁。清代戲曲理論家李漁對(duì)作品的開(kāi)頭和結(jié)尾也有類(lèi)似的看法,他說(shuō)“開(kāi)卷之初,當(dāng)以奇句奪目,使人一見(jiàn)而驚,不敢棄去”,“終篇之際,當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂,使之執(zhí)卷留連,若難遽別”(《閑情偶寄》)。這實(shí)際上是對(duì)作品的開(kāi)頭與結(jié)尾提出了更高的要求。上述古人這些關(guān)于作品的開(kāi)頭和結(jié)尾的言論,盡管說(shuō)法不一,但其實(shí)質(zhì)都是要求作者要認(rèn)真寫(xiě)好作品的開(kāi)頭和結(jié)尾。方法點(diǎn)津
一、關(guān)于開(kāi)頭
開(kāi)頭在文章中的位置有如門(mén)戶(hù),給人第一印象,它的好與壞,對(duì)于文章相當(dāng)重要。好的開(kāi)頭,能
起到“先聲奪人”的效果,可吸引閱卷教師的目光,贏得其好感。
如何有個(gè)好開(kāi)頭呢?首先開(kāi)頭得與文題相符,必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián),為突出中心服務(wù),不能為了追求新奇而離題萬(wàn)里。其次,入題要快,語(yǔ)言要精煉,最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。有些同學(xué)落筆時(shí)總愛(ài)兜圈子,拐彎抹角,離題千里,讓人讀了半天,不知所云。記住,不要玩“深沉”,不要玩玄而又玄的“哲理”。應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明,快人快語(yǔ),盡快釋放“動(dòng)情力”,迅速打動(dòng)閱卷老師的心靈。
當(dāng)然,好開(kāi)頭最重要的一點(diǎn),就是要有創(chuàng)新意識(shí),不同凡響。這就要求考生既要善于模仿,善于學(xué)習(xí),又要善于觀察,從最細(xì)微的事情里去發(fā)現(xiàn)有
價(jià)值的新鮮玩藝兒,能根據(jù)不同的表達(dá)內(nèi)容,因題而異,才能寫(xiě)出與眾不同的開(kāi)頭來(lái)。常用的方法有:
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,揭示中心。作文一開(kāi)頭就把話題或中心直截了當(dāng)?shù)馗嬖V讀者。例文一 我的財(cái)富
每當(dāng)我盤(pán)坐在地板上,總覺(jué)得自己儼然是一個(gè)帝王。因?yàn)槲矣凶顭o(wú)價(jià)的財(cái)富陪伴在左右——我所有心愛(ài)的書(shū)籍。
書(shū)給我?guī)?lái)最大的快慰,調(diào)劑著我的情緒,是最無(wú)價(jià)的精神財(cái)富。當(dāng)你的眼光在黑字白紙的書(shū)頁(yè)上馳騁,人卻隨著小說(shuō)中人物的命運(yùn)跌宕起伏,那是多么大的快慰啊!或者你在讀著一本令人費(fèi)
解的哲學(xué)著作,每有會(huì)意處,你難道不會(huì)樂(lè)而忘憂嗎?你會(huì)為丑小鴨變?yōu)榘滋禊Z而驚喜萬(wàn)分;為堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車(chē)而捧腹大笑;為阿凡提智斗巴依而會(huì)心一笑——有這么多快樂(lè),這不是一筆巨大的財(cái)富嗎?
書(shū)給我?guī)?lái)了最豐富的知識(shí),拓展了我的視野。世界上最高的山,最深的谷,最長(zhǎng)的河流——在哪里?這些答案全在我的腦海里,誰(shuí)也偷不走。這是最安全的財(cái)富。足不出戶(hù),閉門(mén)苦讀,卻知天下萬(wàn)事興衰,簡(jiǎn)直妙不可言。泰妃陵沒(méi)去過(guò),不要緊,我讀過(guò)《星夜下的泰妃陵》;金字塔沒(méi)去過(guò),不要緊,我讀過(guò)《金字塔探秘》——節(jié)約了一大筆旅費(fèi),卻游歷了名山勝水,書(shū)難道不是最奇妙的財(cái)富嗎?
書(shū)是我的精神支柱,它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)“我們是平等的,我不是無(wú)感情的機(jī)器”,我懂得了作為女性的自尊;當(dāng)裴多菲說(shuō)“若為自由故,兩者皆可拋”,我懂得了作為人的價(jià)值;當(dāng)魯迅說(shuō)“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”,我懂得了作為人應(yīng)具備的反抗精神。每讀完一本書(shū),我就完成了一次生命的感悟,一次靈魂的升華。我們可以從書(shū)本中窺見(jiàn)人類(lèi)最崇高的部分,也可以窺見(jiàn)人類(lèi)最卑劣的部分,這難道還不能促使你完成人生的定位嗎?書(shū)已成為我的“第二靈魂”,這樣的財(cái)富難道還不算是無(wú)價(jià)之寶嗎? 當(dāng)然,我的財(cái)富也有失竊的時(shí)候,當(dāng)有人借書(shū)不還,我也為之傷心黯然。但想到“物質(zhì)守恒”,我的財(cái)富變成他的財(cái)富,促使他思想的變化,這
份功勞還是我的,不禁釋?xiě)选?/p>
席地而坐,以書(shū)為伴,秉燭夜讀,不亦樂(lè)乎?你也該營(yíng)造這樣一份財(cái)富。
解析:本文開(kāi)頭能夠緊扣題目,抓住中心,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出“我”擁有“最無(wú)價(jià)的財(cái)富”——“所有心愛(ài)的書(shū)籍”。作者稱(chēng)自己“儼然是一個(gè)帝王”,可以想見(jiàn)考生如何在自己的書(shū)的“王國(guó)”里統(tǒng)轄著自己的“臣民”。這個(gè)開(kāi)頭機(jī)靈而又不失踏實(shí),它穩(wěn)穩(wěn)地統(tǒng)攝了全文,為下文展開(kāi)作了充分的準(zhǔn)備。
2.欲擒故縱,虛晃一槍。在闡述自己觀點(diǎn)前,先姑且承認(rèn)與自己的觀點(diǎn)相對(duì)立的另一個(gè)觀點(diǎn)。例文二
“為富”未必“不仁”
一提起發(fā)家致富,人們會(huì)想起“為富不仁”這句話來(lái),舊中國(guó),官僚、地主資本家巧取豪奪,“為富不仁”對(duì)他們來(lái)說(shuō),是千真萬(wàn)確的。今天,也確有一些人,利用手中的權(quán)力或其它便利條件,鉆空子,撈外快,中飽私囊。這些家伙都有一副損人利己的歹毒心腸。但“為富”者是不是都“不仁”呢?我認(rèn)為,“為富”與“不仁”沒(méi)有必然的因果關(guān)系。
當(dāng)今致富的途徑,不外乎兩條:一條是靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和卓越的才干,為社會(huì),為國(guó)家作出了貢獻(xiàn),獲得豐厚的報(bào)酬;另一條是以非法行為大發(fā)昧心財(cái)。前一條致富道路是國(guó)家政策許可和提倡的,扣不上“為富不仁”的帽子,因?yàn)樗麄內(nèi)∝?cái)方式合法又合理,何“不仁”之有?我國(guó)越來(lái)
越多的專(zhuān)業(yè)戶(hù),企業(yè)家,發(fā)明家——他們靠正當(dāng)收入改善了生活,由窮變富了,能說(shuō)他們“為富不仁”嗎?
“富”與“仁”并不是對(duì)立的。人類(lèi)所向往的最高境界——共產(chǎn)主義社會(huì),按馬克思的說(shuō)法,就是“富”和“仁”的最完善的統(tǒng)一。我國(guó)古代的司馬遷也說(shuō)過(guò):“君子富,好行其德。”為國(guó)為民疏財(cái)濟(jì)困,在封建社會(huì)也提倡,現(xiàn)在更不乏其人。大書(shū)法家舒同一紙千金,他用義賣(mài)所得,捐資200萬(wàn)元給華東師大建教學(xué)樓;香港張明敏把義演所得巨款捐給了北京亞運(yùn)會(huì)。這樣的人多得舉不勝舉,如果將“為富不仁”的帽子扣在他們頭上,豈不冤枉!
時(shí)下,“好行其德”的“君子”富戶(hù)越來(lái)越多。
但“為富不仁”者也綿綿不絕,這使許多在正常軌道上想富的人疑慮重重,擔(dān)心自己也會(huì)被人們看成“為富不仁”的“過(guò)街老鼠”。這倒大可不必。我們反對(duì)的只是不仁不義的生財(cái)之道,凡是按黨的富民政策走上富裕道路的,我們不但不反對(duì),還應(yīng)拍手叫好。
解析:“為富不仁”幾乎是中國(guó)沿襲幾千年的觀念,作者反其道行之,以《“為富”未必“不仁”》作為標(biāo)題,大唱新時(shí)代的頌歌,立意巧,取材新,有獨(dú)到之處。作者在提出自己的觀點(diǎn)前,先虛晃一槍?zhuān)又脸鲇^點(diǎn):“為富”與“不仁”沒(méi)有必然的因果關(guān)系。
3.點(diǎn)化名言,引語(yǔ)入題。這類(lèi)開(kāi)頭或以格言,或以俗語(yǔ),或以詩(shī)文,或以故事,或設(shè)比喻,然
后以此為核心生發(fā)出去,可增強(qiáng)文章的藝術(shù)魅力,一開(kāi)始就能吸引讀者。例文三
堅(jiān)韌——我追求的品格
“無(wú)論頭頂是怎樣的天空,我準(zhǔn)備承受任何災(zāi)難。”這是英國(guó)詩(shī)人拜倫的名句,它曾經(jīng)也將永遠(yuǎn)在我心中引起強(qiáng)烈的共振。因?yàn)椋瑘?jiān)韌是我追求的品格。
曾幾何時(shí),我是所有老師的寵兒,他們疼我愛(ài)我,說(shuō)我是年級(jí)的楷模。我相信了,也陶醉了,然而,當(dāng)我不負(fù)眾望地跨入重點(diǎn)中學(xué)的大門(mén)時(shí),一切都變了:我的頭上不再有光環(huán),我的身邊也不再有同學(xué)眾星捧月。當(dāng)我拿著第一次測(cè)驗(yàn)的八十九分哭紅了眼時(shí),我卻不知道后面還有更多的七十
九,六十九甚至不及格在向我走來(lái)。誰(shuí)知道白天鵝一覺(jué)醒來(lái)變成丑小鴨是什么滋味呢,然而正是無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)了我的斗志,磨練了我的品格。我不愿做溫室里的幼苗,我要成為搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。
說(shuō)來(lái)容易做起來(lái)難。九年來(lái)養(yǎng)成的嬌氣,使我聽(tīng)不得一句逆耳的話;同學(xué)的揶揄,聽(tīng)在耳里也有一股讓鼻子發(fā)酸的感覺(jué)。我是誰(shuí)?要干什么?只有不怕在風(fēng)浪里摔傷,才能在萬(wàn)里晴空奮翅翱翔。每一次失敗,我都?jí)涸谛牡祝屗D(zhuǎn)化為動(dòng)力,催我前進(jìn)。
轉(zhuǎn)眼到了高三,我天天雷打不動(dòng)地晨讀沒(méi)有白費(fèi);節(jié)節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真地筆記沒(méi)有白費(fèi),次次統(tǒng)考,我的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花節(jié)節(jié)高,我終于登上了久違
的年級(jí)第一的位置。然而我知道,我的成功是毅力對(duì)體力的勝利,我的第一名中還有許多的遺憾。我應(yīng)當(dāng)感謝我強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)者們,是他們?cè)炀土宋覉?jiān)忍不拔的品格,使我沖破了原先渺小軟弱的自我,成了廢墟中再生的鳳凰。
今天,我坐在考場(chǎng)里,回首高中三年,身后的腳印觸目驚心。我知道,人生旅程荊棘叢生。逃,怯弱;避,消極;退,無(wú)能。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”我只有扛起堅(jiān)韌的大戟,毅然前行。
解析:此文描述自己的心路歷程,寫(xiě)得細(xì)致真實(shí)。情感的波動(dòng)起伏,能充分展示出層次感,起承轉(zhuǎn)合亦相當(dāng)自如。開(kāi)頭引用拜倫詩(shī)句,能吸引讀者的注意。
4.提出問(wèn)題,引人入勝。開(kāi)頭就提出問(wèn)題,或引起讀者注意,或激發(fā)讀者思考,或造成懸念引人入勝。例文四 立志當(dāng)高遠(yuǎn)
你也許看見(jiàn)過(guò),頭戴斗笠,身披蓑衣的農(nóng)民,弓著背,彎著腰,趕著牛在細(xì)雨中耕田;你也許看見(jiàn)過(guò),碼頭上,一行人,背著沉重的貨物,同聲喊著號(hào)子,像蝸牛馱硬殼般地在緩緩前進(jìn)。當(dāng)你看到這些情景,當(dāng)你看到勞動(dòng)人民那結(jié)滿老繭的雙手有著刀刻般皺紋的臉龐時(shí),你是否想到,這與以“電子”命名的時(shí)代是多么不相稱(chēng)!你是否意識(shí)到二十一世紀(jì)的中國(guó)青少年肩負(fù)著怎樣的責(zé)任,應(yīng)當(dāng)具有怎樣的理想?
從遠(yuǎn)古時(shí)代的盤(pán)古開(kāi)天辟地到如今的知識(shí)爆炸,信息革命,多少年,多少代,多少志士仁人都有著崇高的理想。但他們受到時(shí)代的限制,有許多人感到生不逢時(shí),飲恨終生:江州司馬,淪落天涯,淚濕青衫;東坡居士,赤壁巖下憤呼“人生如夢(mèng)”;陸放翁,臨終低吟“萬(wàn)事空”;秋瑾女士,獄中詠嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”——然而,那種令人詛咒的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了。現(xiàn)在,我們的祖國(guó)已是“天公重抖擻,九州生氣揚(yáng)”的時(shí)代了。祖國(guó)的兒女以一個(gè)又一個(gè)優(yōu)異成績(jī)報(bào)答了母親的養(yǎng)育之恩。歌德巴赫猜想中的陳景潤(rùn),微血管構(gòu)造學(xué)中的修瑞娟,以及奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的李寧——他們,都以我們中華民族優(yōu)秀的兒女揚(yáng)名于世。
理想是我們前進(jìn)的動(dòng)力。俗話“人無(wú)志不立”。倘若沒(méi)有一個(gè)為人類(lèi)的解放事業(yè)獻(xiàn)身的大志,《資本論》這部巨著怎么會(huì)問(wèn)世?倘若沒(méi)有以手中的筆去征服世界的雄心,巴爾扎克的《人間喜劇》怎么會(huì)流傳于后代?倘若沒(méi)有長(zhǎng)大了干大事業(yè)的雄心,愛(ài)迪生怎么會(huì)成為舉世聞名的發(fā)明家?
理想也是我們勇于創(chuàng)新的動(dòng)力。一個(gè)人立下了大志,并愿意為之而奮斗,那么就是歷盡艱難險(xiǎn)阻,也會(huì)在所不辭。記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,那么他的才能就發(fā)展的越快,對(duì)社會(huì)就越有益。”是啊,立志當(dāng)存高遠(yuǎn),我們青少年,精力充沛,正是努力學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代。我們是實(shí)現(xiàn)四化的后備軍。我們青
少年是時(shí)代的開(kāi)拓者,我們應(yīng)當(dāng)勇于打破世俗的舊觀念,抖擻精神,不畏急流加險(xiǎn)灘。然而有些人處在我們這個(gè)熾熱,火紅的時(shí)代,卻胸?zé)o大志,碌碌無(wú)為,實(shí)在令人感到奇怪。青少年時(shí)期是寶貴的,二十一世紀(jì)的中國(guó)青少年時(shí)期尤為寶貴。我們的祖國(guó)面臨著改革,面臨著圖強(qiáng),面臨著興盛。所以在我們這樣的年歲,每一分鐘都不能浪費(fèi),我們唯一的職責(zé),唯一的權(quán)力,就是用科學(xué)文化知識(shí)武裝自己,去做二十一世紀(jì)的主人。我們大家都是龍的傳人,我們大家都是炎黃子孫。創(chuàng)造是我們民族的傳統(tǒng),前進(jìn)是我們民族的精神。我們的意志無(wú)高不可攀,無(wú)堅(jiān)不可摧。同學(xué)們,讓我們以自己的智慧使我們的祖國(guó)繞過(guò)彎道,飛步趕上人類(lèi)歷史上的“第三個(gè)浪潮”!
解析:本文從與“電子時(shí)代”不相稱(chēng)的落后現(xiàn)象入手,提出“二十一世紀(jì)的青少年肩負(fù)著怎樣的責(zé)任,應(yīng)當(dāng)具有怎樣的理想?”的問(wèn)題,發(fā)人深思,使人警醒。第二部分采用對(duì)比手法:舊時(shí)代,有志者飲恨終生;新時(shí)代,有志者取得優(yōu)異成績(jī)。第三部分從“理想是我們前進(jìn)的動(dòng)力”“理想也是我們勇于創(chuàng)新的動(dòng)力”兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明理想的重要。最后提出號(hào)召。文章思路清晰,一氣呵成,有一股以振興中華,匡時(shí)濟(jì)世為己任的浩然之氣。
二、關(guān)于結(jié)尾
俗話說(shuō):“編筐編簍,重在收口。”作文亦然,尾結(jié)得好,能給讀者以深刻的藝術(shù)感染,啟發(fā)讀者深入地思考問(wèn)題,從中得到教育。收尾要做到有
利于揭示文章的主題,有利于文章的結(jié)構(gòu),要做到辭雖盡而意無(wú)窮,就像欣賞一首絕妙的樂(lè)章,一曲終了,余音仍在耳畔回蕩繚繞。要堅(jiān)持一個(gè)原則,即不拖泥帶水無(wú)話找話,要干凈利索。結(jié)尾的方法有:
1.首尾呼應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題。首尾呼應(yīng)或結(jié)尾點(diǎn)題能給閱卷教師留下中心突出、結(jié)構(gòu)完整的印象,同時(shí)能在一定程度上彌補(bǔ)跑題的缺憾。例文一 成功需要代價(jià)
一個(gè)小女孩去摘玫瑰花,被刺扎破了手指。她對(duì)媽媽說(shuō)玫瑰園是一個(gè)壞地方,因?yàn)槊恳欢浠ㄏ露加写獭?/p>
花兒是美麗的,但花下有刺。要想摘到它,就得
冒手指被扎破出血的危險(xiǎn),于是就有人不摘,到頭來(lái)“無(wú)花空摘枝”。但也有人不怕刺,摘到了花,享受到了成功的歡欣,盡管他的手指滴著血。摘花如此,干事業(yè)何嘗不如此?它需要艱辛的勞動(dòng)和痛苦的代價(jià)。因?yàn)樵谕ㄏ虺晒Φ穆飞箱仢M了荊棘。有的人被重重困難唬住,面對(duì)成功望而卻步。這種人一生只能平淡而過(guò),庸庸碌碌。而另一種人,他們和那個(gè)小姑娘一樣,為成功做出了努力,但也因被刺破手指終于沒(méi)有成功。還有一種人,他們?nèi)淌苤淮痰耐纯啵诶щy中艱苦地前進(jìn)。諾貝爾為了發(fā)明炸藥,做了一次次的實(shí)驗(yàn),從不害怕失敗,最后,他鮮血淋漓地從炸得粉碎的實(shí)驗(yàn)室里跳出來(lái),狂吼著“我成功了!”他終于摘到了那帶刺的玫瑰。成功屬于有志者!
當(dāng)前的改革開(kāi)放,也像摘帶刺的玫瑰花一樣。隨著先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入我們的國(guó)家,西方一些腐朽的思想和生活方式也像毒刺一樣危害我們。我們不能像小姑娘那樣,因?yàn)橛写叹头艞壊烧r花。我們應(yīng)不怕困難,吸取先進(jìn)的東西,抵制落后的東西,朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。奧斯特洛夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人的生命似洪水奔流,不遇到島嶼與暗礁,就難以激起美麗的浪花。”我們只有迎擊風(fēng)險(xiǎn),駕馭風(fēng)險(xiǎn),才能通過(guò)勇敢的馳騁為獲取成功的果實(shí)而登上希望的絕頂。那個(gè)被扎破了手而卻步不前的小姑娘,總有一天會(huì)明白這個(gè)道理。
解析:這是一篇讀后感,開(kāi)篇引述材料分析寓意,亮出觀點(diǎn),然后類(lèi)比聯(lián)想,正反舉例,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。
最后引用名言總結(jié)全文,呼應(yīng)開(kāi)頭,緊湊連貫。2.設(shè)問(wèn)收束,巧妙點(diǎn)題。例文二
“尺長(zhǎng)”豈能笑“寸短”
俗話說(shuō):“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”意思是說(shuō),什么東西都有它的優(yōu)缺點(diǎn)。“尺”雖然比寸長(zhǎng),但它也有不如“寸”的地方;“寸”雖然比尺短,也有它的長(zhǎng)處。所以,我們可以坦然地說(shuō):尺長(zhǎng)不能笑寸短。
《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》向我們揭示了這樣一個(gè)畫(huà)面:百鳥(niǎo)聚集在一起,互相評(píng)說(shuō)對(duì)方;但它們都犯了片面性的錯(cuò)誤,都只看到對(duì)方的缺點(diǎn),而沒(méi)有看到其長(zhǎng)處。所以,互相攻擊,爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵,不歡而散。如果它們都能看到自己的不足,謙虛進(jìn)取,互相
學(xué)習(xí),結(jié)果就會(huì)迥然有別。
每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”,但只要我們能夠認(rèn)識(shí)到這些,謙虛一點(diǎn),謹(jǐn)慎一點(diǎn),就可以不斷完善自己。如果只看到自己的優(yōu)點(diǎn),看不到自己的不足,只會(huì)使自身的毛病愈演愈烈,甚至鬧到不可救藥的地步。只有用辨證的眼光看問(wèn)題,才能在真理的道路上不斷前進(jìn)。
有一則故事,說(shuō)的是哲學(xué)家與漁夫的故事:在一條小船上,漁夫和哲學(xué)家同舟到彼岸去,哲學(xué)家問(wèn)漁夫:“你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎?”答曰:“不懂。”“那你就失去了一半生命。”這時(shí)一個(gè)浪打來(lái),險(xiǎn)些將小船掀翻,哲學(xué)家站立不穩(wěn),掉進(jìn)了河里。漁夫問(wèn):“你會(huì)游泳嗎?”答曰:“不會(huì)。”“那你就失
去了整個(gè)生命。”這個(gè)故事同《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》真有異曲同工之妙。它們以不同的方式告訴人們一個(gè)相同的道理:在紛繁復(fù)雜的社會(huì)面前,必須以辨證的觀點(diǎn)看待事物,也就是既看到它的長(zhǎng)處,優(yōu)點(diǎn),又看到它的短處,不足。只有這樣,才能全面客觀地認(rèn)識(shí)事物,才能使我們免犯機(jī)械主義和形而上學(xué)的錯(cuò)誤。
時(shí)下,中國(guó)掀起改革大潮。中國(guó)大地一片生機(jī)。過(guò)去被拒之門(mén)外的資本主義國(guó)家的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)正在被引進(jìn)國(guó)內(nèi)。我們?cè)谂懦Y本主義“短”的同時(shí),也吸取了它的“長(zhǎng)”。這對(duì)促進(jìn)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是完全必要的。寫(xiě)罷此文,掩卷沉思:我們是否有勇氣嘲笑鳥(niǎo)的單純?仔細(xì)想想走過(guò)的路程,我們是否也有過(guò)像
它們一樣的錯(cuò)誤?在經(jīng)歷了許多事情之后,我們完全有可能得出這樣的結(jié)論:“尺長(zhǎng)”不能笑“寸短”!
解析:這篇文章以設(shè)問(wèn)結(jié)束全篇,設(shè)計(jì)的“兩問(wèn)”聯(lián)系到“我們”自身,在綜合全篇,收束文章論證內(nèi)容的同時(shí)很能發(fā)人深省。最后,又以“結(jié)論”引出文章的中心,進(jìn)一步點(diǎn)題,以間接回答上面的“兩問(wèn)”。“問(wèn)”以收束,“答”以點(diǎn)題,一氣呵成,干脆利落,成為全篇一個(gè)有機(jī)的組成部分。訓(xùn)練點(diǎn)擊
1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。生活的藝術(shù)就是平衡得失的藝術(shù)。要裝進(jìn)一杯新泉,你就必須倒掉已的陳水;要獲取一枝玫瑰,你就必須放棄到手的薔薇;要多一份獨(dú)有的體
驗(yàn),你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。換一個(gè)角度來(lái)說(shuō),雖然倒掉了一杯陳水,但你擁有了一杯清泉;雖然失去了薔薇,但你采得了玫瑰;雖然遭受了心靈的創(chuàng)傷,但你多了一份獨(dú)有的體驗(yàn)。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)放棄”為話題寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作提示:在滾滾紅塵中,在人的欲望肆無(wú)忌憚地裸露的時(shí)代,面對(duì)紛繁的世界,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄,因?yàn)橛兴艞壊拍苡兴@取,有所為才能有所不為。
善于放棄是智者的游戲,它不等于盲目放棄和輕易放棄,是經(jīng)歷了深沉的思考,冷靜的審視,認(rèn)真的比較之后做出的抉擇。善于放棄者不會(huì)彷徨,因?yàn)闅埧岫纯嗟姆艞壷螅庞袡C(jī)會(huì)找尋,獲得一種嶄新的活法與機(jī)遇,重獲一種新生。善
于放棄不能延長(zhǎng)生命,但它可以豐富生活的內(nèi)容,讓生命精彩。中學(xué)生應(yīng)在學(xué)會(huì)放棄中走向成熟。例文一 學(xué)會(huì)放棄
為了一杯清泉,我放棄了陳水;為了一枝玫瑰,我放棄了薔薇;為了一次成功,我放棄了太多的歡樂(lè)。
記得有這樣一句話:“成功的話,人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨。”成功中的苦澀正因?yàn)槲覀兎艞壛颂唷?/p>
曾幾何時(shí),步入了高中的大門(mén),對(duì)這美妙的殿堂充滿了太多神秘的窺視,我們這群少男少女對(duì)這
未來(lái)的生活充滿了憧憬。我渴望高中能輝煌自己的一生,在自己雨季花季的史冊(cè)上留下永久的回憶。我如剛出殼的雛鷹,對(duì)于周?chē)囊磺卸几械叫迈r,于是選擇了歡躍,放棄了初中生活中的沉悶。運(yùn)動(dòng)會(huì)我第一個(gè)報(bào)了名,因?yàn)槲覒阎鵀榘嗉?jí)做貢獻(xiàn)的大志;在老師要求寫(xiě)的推薦書(shū)上,我寫(xiě)下了自己能當(dāng)班長(zhǎng)的大志;在同學(xué)的歡呼中,我選擇了熱鬧,放棄了沉默。然而,無(wú)情的事實(shí)帶來(lái)的是悲傷,操場(chǎng)上沒(méi)有留下同學(xué)們對(duì)我的喝彩;想當(dāng)班長(zhǎng)卻沒(méi)有想過(guò)班長(zhǎng)應(yīng)是同學(xué)們各方面的表率;熱鬧中留下來(lái)的卻是一張冰涼的成績(jī)單。面對(duì)此刻的四面楚歌,我無(wú)言以對(duì),我無(wú)可奈何,一切化作了無(wú)語(yǔ)的淚水。
我在熱鬧中走向了低谷,從此我放棄了熱鬧;放
棄了無(wú)果的花,同時(shí)我也得到了無(wú)花的果。沉默中我在爆發(fā),低沉中我在充實(shí)。放棄了空虛,我得到的是知識(shí)的力量;放棄了少男少女之間的纏綿悱惻,我得到的是對(duì)人生的獨(dú)特體驗(yàn);放棄了對(duì)功名的追求,我得到的是驕人的成績(jī)。高中生活教給了我不僅是生活中社交的放棄,更教會(huì)了我做任何一件事情都需要放棄。鋪天蓋地的試卷的侵襲,我沒(méi)有其他同學(xué)的煩惱,因?yàn)槲曳艞壛藳](méi)有價(jià)值的題目,做題中我沒(méi)有其他同學(xué)的喟嘆,因?yàn)槲曳艞壛爽嵥椋易プ×祟}干,在學(xué)習(xí)的海洋我游刃有余,我永遠(yuǎn)都是樂(lè)天派。高中的生活,教會(huì)了我放棄,放棄手中的一把悲傷,前方是成功的驛站;放棄腦中的一切哀怨,生活會(huì)為你撐起一片無(wú)雨的天空;放棄心中的重
擔(dān),你的心田就是千方自由的凈土;放棄一份創(chuàng)傷的纏繞,你會(huì)收獲一份獨(dú)有的經(jīng)驗(yàn)。是啊,放棄是我心中一首永恒的詩(shī); 放棄,是我生活中一曲五彩的音符; 放棄,是我前進(jìn)中一縷永恒不變的精髓; 放棄,是我六月雨后的彩虹; 放棄,讓我心中的天塹變通途!
解析:本文帶給我們的是獨(dú)到的思考,獨(dú)特的感受,生動(dòng)流暢的語(yǔ)言。文章以冰心的詩(shī)開(kāi)頭,結(jié)尾點(diǎn)題。作者以自身的經(jīng)歷詮釋了應(yīng)“學(xué)會(huì)放棄”的道理,我們也從中看到了一個(gè)在“學(xué)會(huì)放棄”中成長(zhǎng)、成熟的中學(xué)生。例文二 學(xué)會(huì)放棄
一個(gè)旅行者,背著一個(gè)大的旅行包在沙漠中無(wú)力的行走著,頭頂烈日,下踏黃沙,走出的希望很渺茫。旅行者狠下心,扔掉了笨重的旅行包。最終,他走出了沙漠,到達(dá)了綠洲。包里裝著什么呢?也許是黃金、珠寶,也許是象牙文物,但這對(duì)旅行者來(lái)說(shuō)并不是一種損失,因?yàn)樗玫搅烁鼮橹匾臇|西——生命。
現(xiàn)代的人們,把擁有看得越來(lái)越重要,忘記了放棄,其實(shí)放棄也是一種擁有。松柏放棄了肥沃的土壤,得到了扎根于懸崖、迎風(fēng)斗雨的雄姿。梅菊放棄了安逸,得到了傲立風(fēng)雪的傲骨。放棄了絢麗多姿的夕陽(yáng),才有了日出東方、照亮萬(wàn)物的輝煌。放棄了生機(jī)盎然的春季,才能走進(jìn)碩果累累的金秋。
有舍才有得,沒(méi)有放棄哪能得到收獲,這是生命賦予我們的公平競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)利。人們也明白其中的道理,但真正身體力行的卻少之又少。其實(shí),放棄是人氣質(zhì)上的升華,只有放棄過(guò)才懂得去珍惜,是由物質(zhì)走向精神的一條通道。試著去放棄,你會(huì)發(fā)現(xiàn)放棄得越多收獲得也就越多;不放棄,你只能原地踏步走,而不能大步流星地向前進(jìn)。曾有人送我一塊美麗的鵝卵石,我非常喜歡,走進(jìn)走出都拿著它。有一天傍晚,我不知怎的突發(fā)奇想,如果我把小石拋進(jìn)庭里的草叢里,我是否依然能找到它呢?我真的做了,但是卻沒(méi)有找著。至今我依然記得那一塊小石的模樣及黃昏中那個(gè)焦急地翻找草叢的小女孩。小石雖然就這樣丟失了,但它卻進(jìn)入了我的心目中,要不然,它也
猶如童年時(shí)我玩的玩具那樣,不管當(dāng)時(shí)我有多么喜歡,至今卻再也無(wú)法憶起。把生活的點(diǎn)點(diǎn)遺憾當(dāng)作是一種放棄,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)無(wú)形中你已獲得了很多,生活也會(huì)由此而變得更加美麗多姿,人活一世,不能樣樣擁有,不妨在擁有的同時(shí)也放棄一些,縱使所得到的沒(méi)有放棄的多,但擁有的樣式不是比以前也更多了么?收獲自有收獲的喜悅,但放棄也有放棄的樂(lè)趣。解析:本文如同一首散文詩(shī),給我們以生活的啟迪,也給我們以美的享受。舉例時(shí),能聯(lián)系自己的生活實(shí)際,加強(qiáng)了說(shuō)服力。2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。人成熟的標(biāo)志是什么?同學(xué)們?cè)谝黄鹱類(lèi)?ài)討論這個(gè)問(wèn)題。有的說(shuō)成熟的標(biāo)志是穩(wěn)重大方,有的說(shuō)
是遇事有主見(jiàn),有的說(shuō)是會(huì)辦事,有的說(shuō)是懂得關(guān)心、理解別人,有的說(shuō)是善于認(rèn)識(shí)自我、否定自我??
請(qǐng)以“成熟”為話題,寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作提示:中學(xué)生正值風(fēng)華正茂、多思多夢(mèng)的花季,一方面,渴望獨(dú)立、成熟,另一方面,對(duì)生活和人生的認(rèn)識(shí)又有著不同的見(jiàn)解,所以,這則話題,學(xué)生會(huì)覺(jué)得有話可說(shuō)。從表面上看,話題本身就給學(xué)生發(fā)散出了眾多題意,似乎從中任選一方面立意即可,但人云亦云,很容易落人俗套,難以出新。從文體上來(lái)看,用議論文體也似乎更得心應(yīng)手。但恰恰是話題表面的思維模式,給話題意旨、文體留下了更廣泛的開(kāi)拓空間。“成熟”,見(jiàn)仁見(jiàn)智,完全可以各抒己見(jiàn),各擅所長(zhǎng),在議
論、敘述或描寫(xiě)中融入自己的人生體驗(yàn),闡發(fā)自己的獨(dú)特感悟。例文一 感謝生活
人成熟的標(biāo)志是什么?有的同學(xué)說(shuō)是能用理智戰(zhàn)勝感情,有的說(shuō)是遇事有主見(jiàn),也有的說(shuō)是善于否定自我??我說(shuō),人成熟的標(biāo)志是知道感謝生活。
我們的生活是美好的。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑在遠(yuǎn)處蔥翠的山巒上,當(dāng)正午的暖陽(yáng)溫?zé)崃斯┬腥隋愕那迩逍∠?dāng)嵌著星光的夜空彈奏起紡織姑娘的小夜曲,成熟的我們會(huì)不會(huì)涌起無(wú)限的感謝? 嬰幼兒時(shí),我們“咿呀呀”地吮著自己的小手,蹣跚著步子,睜大驚奇、清亮的眸子,在大人的指點(diǎn)下,望望山,看看水,執(zhí)著地盯著美麗深邃的星空。我們開(kāi)始感受我們生活的美好,初涉大千世界的奧秘,可我們不懂得感謝。
歡樂(lè)少年時(shí),我們甩開(kāi)了雙腿,漫山遍野地奔跑,有時(shí)高卷了褲腿,在清淺可見(jiàn)的小河里打水仗、摸魚(yú)蝦。玩瘋了一天,累了困了,倚在老人們的懷里,慢慢地睡著了,睡夢(mèng)里有青青的山,綠綠的水,飄飄的云霞,細(xì)細(xì)的雨絲,還有童年的小伙伴,可愛(ài)的“白雪公主”、“小紅帽”??這一切,好像生活中本來(lái)就該有的。
“少年不識(shí)愁滋味,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。”我們登山,我們吟頌“一行自鷺上青天”、“春秋多佳日,登高賦新詩(shī)”;我們下水,我們吟哦“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流”,也來(lái)點(diǎn)“逝者如斯夫”的感興;我們觀察星空,信手拈來(lái)“天街夜色涼如水”;我們?nèi)褰Y(jié)伴,踏青郊游,“書(shū)生意氣,揮斥方道,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”;我們揮灑著青春的亮麗,走在路上,會(huì)隨口唱出“讓我們蕩起雙槳??”這時(shí),我們心頭會(huì)涌起無(wú)限的溫馨。是誰(shuí)給了我們這一切? 我們感謝生活,我們的成熟音質(zhì)提醒我們,笑吧,望著美好的世界,笑得一臉燦爛。感謝生活,不僅是感謝美,也是在自己用成熟的眼光洞察了世事中的真善美和假丑惡,學(xué)會(huì)了保護(hù)自己、保護(hù)別人后的感謝;感謝你呀,你給了我怎樣識(shí)惡揚(yáng)善的經(jīng)驗(yàn)。“謝謝”由心底而生,隨著成熟的長(zhǎng)大,越積越多。
我們成熟,我們渴望成熟,但成熟究竟又是什么呢?“我沒(méi)有什么最大的愿望,只想用我成熟的心歌頌美麗的生活。”日本作家德福蘆花講述他的人生觀時(shí)這樣說(shuō),因?yàn)樗且晃弧俺墒斓摹⒊晒Φ淖骷摇薄5赂LJ花還說(shuō):“我在文壇上成名了,我在生活上成熟了,我感謝生活!”
當(dāng)有一天,你也為生活給了你美好或痛苦的經(jīng)驗(yàn)而從心底生出“感謝”時(shí),你也就驚奇地發(fā)現(xiàn):啊,我長(zhǎng)大了!我成熟了!成熟,是爸爸送站時(shí)微駝的背影; 成熟,是媽媽手中那長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線; 成熟,是老師期待和贊許的目光; 成熟,是同學(xué)們燦爛友善的微笑; 成熟,是手中攥得緊緊的汽車(chē)票;
成熟,是村口那飽經(jīng)滄桑的老槐樹(shù)?? 解析:本文是抒情散文,作者用情感的絲線密密織就,在敘述自己成長(zhǎng)的歷程中,信手拈來(lái)唐詩(shī)宋詞,形象地抒發(fā)了自己對(duì)生活、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。情思流轉(zhuǎn)自然,語(yǔ)言清麗、雋永。例文二 超越自我
人成熟的標(biāo)志是什么?有的說(shuō)成熟的標(biāo)志是能用理智戰(zhàn)勝感情,有的說(shuō)是遇事有主見(jiàn),有的說(shuō)是善于給予愛(ài),有的說(shuō)是善于否定自我----而我的看法是——“成熟”的標(biāo)志是能超越自我。同學(xué)們大都見(jiàn)過(guò)達(dá)?芬奇的《蒙娜麗莎的微笑》。蒙娜麗莎那迷人而帶有喪子憂傷的微笑深深吸引了我。我一直不懂得一位母親失去至愛(ài)的兒了
怎么還會(huì)微凳。但當(dāng)蒙娜麗莎的微笑一次又一次浮現(xiàn)在我的腦海里時(shí),我慢慢地感悟到了這位母親的堅(jiān)貞與不屈。她喪子,她痛苦,但她仍要微笑。她要把對(duì)自己兒女的愛(ài)超越為對(duì)世人兒女的愛(ài),她要微笑著去繼續(xù)生活。于是,在我的眼里,她的微笑是成熟的美。
秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)。秋葉也在這一時(shí)節(jié)悄悄地退隱江湖,去尋找它們那寧?kù)o恬適的歸宿的。風(fēng)中搖曳的秋葉呀,我可以說(shuō)你是成熟的嗎?我想,你不會(huì)拒絕。你顫動(dòng)著小小的身軀,投入大地的懷抱,你無(wú)怨無(wú)悔地將自己的整個(gè)身心都獻(xiàn)給了泥土。你超越自己那小小的軀殼,你將你的生命與大地融為一體。落葉,也正是在不斷超越自我中,重塑了自我。來(lái)年的綠樹(shù)上肯定還有一
個(gè)新的位置,留給你。成熟.對(duì)秋葉來(lái)說(shuō),是再好不過(guò)的總結(jié)了。
或許,這就是人們常說(shuō)的生命的成熟,在不斷超越自我中,鳳凰涅槃,更新更生,讓每一個(gè)人都分享幸福和歡樂(lè),把痛苦留給自己。這不就是成熟的標(biāo)志嗎? 貝多芬是世界聞名的音樂(lè)家,他的《命運(yùn)交響曲》《田園交響曲》等一直到現(xiàn)在仍被人們所喜愛(ài)。在我眼里,他的音樂(lè)才華是任何人也比不上的。而就是這一位創(chuàng)造出世界超一流音樂(lè)作品的藝術(shù)家,兩耳失聰了。一位音樂(lè)家兩耳失聰,會(huì)承受多么難以想象的痛苦啊!但貝多芬毅然繼續(xù)音樂(lè)創(chuàng)作,憑借著的就是他那頑強(qiáng)的毅力和超越自我的決心。這一超越.不僅是作品的超越,更有
他心靈上的、精神上的。
成熟的標(biāo)志是什么?我想我已找到了它的答案。解析:本文是一篇不錯(cuò)的議論文,認(rèn)識(shí)自我、否定自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我,都應(yīng)是人生成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志,而超越自我尤其難為,由此立論,角度較好。習(xí)作者通過(guò)一幅畫(huà)、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)典型事例層層展開(kāi)論述,虛實(shí)相生,敘議結(jié)合,凸現(xiàn)了文章的主旨。
3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。畫(huà)家史國(guó)良從小家境貧寒,但喜歡畫(huà)畫(huà)。他每畫(huà)一幅畫(huà)都拿給班主任申老師看。申老師總是說(shuō)他畫(huà)得好,說(shuō)只要堅(jiān)持畫(huà)下去,一定會(huì)成為一個(gè)了不起的畫(huà)家。申老師的肯定,堅(jiān)定了他的信念。史國(guó)良后來(lái)果然成為著名畫(huà)家。
信念從何而來(lái),也許是父母從小的灌輸,也許是老師熱心的鼓勵(lì),也許來(lái)自一本書(shū)、一場(chǎng)電影中的某個(gè)神奇的人物。信念有時(shí)只是別人的一句話,甚至是一句善良的謊言。但如果這句話成為孩子幼小心靈的一顆種子,就可能在孩子的心中生根發(fā)芽,長(zhǎng)成參天大樹(shù),最終創(chuàng)造出令人難以置信的偉大。
請(qǐng)以“信念”為話題寫(xiě)一篇文章。
寫(xiě)作提示:本題雖只是給一個(gè)話題,但有供寫(xiě)作者選擇的余地,學(xué)生可以就“信念也許是父母從小的灌輸”來(lái)寫(xiě)作,“信念也許是老師熱心的鼓勵(lì)”來(lái)寫(xiě)作,“信念也許來(lái)自一本書(shū)”來(lái)寫(xiě)作??就“信念”這個(gè)話題,學(xué)生平常就有接觸,談?wù)摰囊膊粫?huì)少,寫(xiě)起來(lái)并不困難;但是要寫(xiě)出水平,就不是很容易的;要得到高考中的發(fā)展分,就得在不平常的話題中挖掘新的東西。例文
信念——人生的羅盤(pán)
在每個(gè)人的一生中,恐怕不會(huì)有比信念更重要的東西了。
信念是什么?信念是夸父奔跑時(shí)天邊的太陽(yáng),是雨夜歸家路上的那一盞忽明忽暗的燈光,是天文學(xué)家望遠(yuǎn)鏡中的一顆小星??也許在一些人的眼中它是那么遙遠(yuǎn)和微不足道,但于你我而言,它卻可以是你我一生的追尋。
孤山,小道。一位盲僧在向一位老人問(wèn)路:“那座羅撒寶寺在哪兒?”老人答:“翻過(guò)兩座山就是。”見(jiàn)盲僧毅然前行.老人不禁擔(dān)心道:“長(zhǎng)老
雙目失明,怎么能翻山越嶺?”盲僧頭也不回,從容地拋下四字:“心有道。”
是啊,心中有道。有時(shí)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),堅(jiān)強(qiáng)的信念遠(yuǎn)比物質(zhì)上的財(cái)富有用的多。無(wú)怪乎一位在紐約股市中破產(chǎn)的百萬(wàn)富翁絲毫沒(méi)有絕望,當(dāng)別人問(wèn)他原因時(shí),他說(shuō):“我輸了嗎?股市取走了我的財(cái)富,可忘了帶走我的信心,我一定會(huì)再回來(lái)的。”果然,七年之后,他成立了美國(guó)最大的鞋業(yè)集團(tuán),再度躋身于強(qiáng)手之林。
沒(méi)有人是生來(lái)就知道自己的最終目的地的。直到有一天,你有意無(wú)意地得到了自己的信念——猶如航船上的羅盤(pán),信念開(kāi)始一步步地指引你:“這兒走,這才是你人生的意義所在。”于是你不再彷徨、不再空虛、不再無(wú)助;也是從這兒開(kāi)始,你才找回了真正的自己。相形之下,一個(gè)沒(méi)有信念的人,就猶如一副沒(méi)有靈魂的軀體,只是個(gè)空殼罷了。
那么,你一定意識(shí)到信念的存在了。信念可以是來(lái)自你注視窗外的那棵橡樹(shù),也可以是來(lái)自你初次流淚時(shí)手邊的書(shū),甚至可以來(lái)自一句話,一句善意的謊言。信念可以來(lái)源于平凡,但絕對(duì)可以滋生出偉大。
所以迷茫的人啊,如果你仍為終日碌碌無(wú)為而煩惱,為虛度年華而感到羞愧,那么別在等待了,細(xì)心去體會(huì)生活中的一切,從中找回屬于你自己的信念。
到那時(shí),你才能感到一種前所未有的充實(shí);因?yàn)樵谌松男拍钪校刂闵畲蟮拿孛埽舱?/p>
是生命的意義所在。抓住信念,才能創(chuàng)造出完美的人生。
解析:本文是一篇抒情性的文章,作者用第二人稱(chēng)的形式,把信念是什么這個(gè)話題很好地表達(dá)了出來(lái);而且文章中以一個(gè)盲僧與一位老人的對(duì)話,把信念很具體化地表現(xiàn)出來(lái),這個(gè)內(nèi)容是文章的精華,文章也因這一點(diǎn)而增色。如果文章少了這部分的內(nèi)容,盡管抒情的還不錯(cuò),但就顯得空洞了許多。
4.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。俗話說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì)律,這樣它才有戰(zhàn)斗力;社會(huì)需要合理的道德行為規(guī)范,這樣它才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。另一方面,陳規(guī)陋習(xí)又會(huì)成為社會(huì)發(fā)展的阻力,而新思想,新
科學(xué)的產(chǎn)生正是建立在打破這些過(guò)時(shí)的規(guī)矩的基礎(chǔ)上的。
規(guī)矩?zé)o時(shí)無(wú)刻不影響著我們的生活,它是社會(huì)生活中一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。你對(duì)“規(guī)矩”有什么樣的認(rèn)識(shí)或體會(huì)呢? 請(qǐng)以“規(guī)矩”為話題寫(xiě)一篇文章。
寫(xiě)作提示:這是一個(gè)富有辯證思想的話題。什么是規(guī)矩,什么是傳統(tǒng),什么是束縛,什么是創(chuàng)新?關(guān)鍵在于不同的社會(huì)發(fā)展階段人們的需求不同。當(dāng)今社會(huì)主流強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,世界競(jìng)爭(zhēng)也需要?jiǎng)?chuàng)新,創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的必需。與此同時(shí),秩序化、規(guī)范化、法制化也是當(dāng)務(wù)之急——即新的規(guī)矩也要建立。分析這樣的話題,一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需求。分析透徹了,切入就容易了。
例文 狗浮人世
我縮在門(mén)廊的角落里,懶懶地?cái)?shù)著天幕上的星星,盡量不去聽(tīng)窗內(nèi)的爭(zhēng)吵,倒也還算是愜意。我把頭擱在地板上,把舌頭輕輕地咬住,把耳朵垂在眼睛上——雖然我知道這個(gè)樣子很丑,但是管他呢,又沒(méi)人管我。突然“乓”地一聲,這家小孩摔門(mén)走了出來(lái),打斷了我惺忪的睡意。我半瞇著眼從門(mén)縫里瞧去,孩子的爸爸一臉失敗的怒容,衰頹地坐在昏黃的燈下,嘴里恨恨地說(shuō):“這孩子怎么一點(diǎn)沒(méi)規(guī)矩!”我剛想笑他,突然后背被人重重地踢了一腳,我一下子翻倒在墻根。“這是誰(shuí)家的狗啊?這么沒(méi)規(guī)矩?!”我心想這小孩也太不像話,有氣也別往我身上撒啊。我嗚嗚地叫
著,耷著耳朵慢慢走了。我知道,別人家的狗不能趴在自家的門(mén)前,這是規(guī)矩。
畢竟我也是條很規(guī)矩的狗。我懂得在廁所里拉屎拉尿,在飯盆里進(jìn)餐;見(jiàn)到陌生人就叫兩聲,心情好了和主人握握手。可以說(shuō)我很出色,因?yàn)槲铱偸切⌒囊硪怼⒉煅杂^色、中規(guī)中矩地作著一條狗,直到有一天,我因?yàn)闆](méi)有狗戶(hù)口而被牽走!主人戀戀不舍地捧起我的頭:“我也沒(méi)辦法啊,這是規(guī)矩呀!”也罷,我想我從此能浪跡天涯,笑傲江湖,無(wú)拘無(wú)束地享受一番狗生。可現(xiàn)實(shí)總是不太如意,即使我是“令狗沖”也得先解決糧食問(wèn)題。我東游西逛好不容易找到一塊骨頭,看準(zhǔn)位置,剛要下口,突然脖子猛地軟下去,我的臉立刻就親吻了大地。“臭小子,你也不看看這