第一篇：吹牛大王歷險記

爭做讀“書小博士”

——讀《吹牛大王歷險記》測試卷

班級： 姓名：

一、填空。（每題2分，共22分）1.閔希豪森男爵在海上歷險過（）。2.孟豪森一次打了（）只松雞。3.你的好心會有（）的！4．我們就去世界各地（）。5．我在花園附近遇見了（）。

6．一條（）把“吹牛大王”的馬吃了一半。

7．在《被大雪淹沒的村莊》里，我是在（）時候離開自己的故鄉。8．《吹牛大王歷險記》的主人公是（）。

9．本書的主人公，他于（）年出生在德國的一個貴族家庭。10．《吹年大五歷險記》他射了（）只野鴨。11．孟豪森養了一條狗叫（）。

一、判斷：對的打“√”，錯的打“×”。（每題2分，共20分）1．櫻桃樹長在鹿頭上。（）2．拉雪橇的是狗。（）

3．我發現將軍喝酒不醉的秘密。（）

4．在尼羅河上發生了洪水，船掛在了杏樹上。（）。5．《眼睛里的火星》打下了五對野鴨。（）6．孟豪森年輕的時候很想去俄羅斯旅行。（）7．孟豪森一直都不是神槍手。（）8．孟豪森火氣能融化冰。（）9．孟豪森眼睛能撞出火星。（）10．孟豪森那條狗沒死。（）

二、選擇題：把正確答案的題號寫在括號里。（每題2分，共24分。）1．孟豪森在大鯨魚的胃里（）a.跳舞 b.跑步 c.睡覺 2．孟豪森和船長賭（）個金幣。a.一百 b.一千 c.一萬 3．吹牛大王騎的小馬叫（）a.棗紅馬 b.小白馬 c.小烈馬 4．閔希豪他喜歡（）a.游泳 b.冒險 c.打球

5．吹牛大王歷險記的作者是（）國人。a.德 b.法 c.中國 6．他緊握我的手，帶我去吃（）。a.晚飯 b.早飯 c.午飯 7．釘在（）上的野豬。a.木板 b.石頭 c.樹

8．在林子里，我兩次遇到了（），并與他們博斗了兩次。a.狼 b.狗熊 c.狐貍 9.馬夫交出（）只兔子。a.二十九 b.二十 c.十 10.（）代替馬拉雪橇。a.牛 b.狗 c.狼 11.孟豪森（）歲開始喝酒。a.7歲b.10歲 c.12歲 12.我常說做獵人是要（）的。a.動腦筋b.學會聽 c.失望

四、問答題。（共34分）

1．說出吹牛大王三次冒險？（10分）

2．《吹牛大王歷險記》故事你喜歡嗎？為什么？（14分）

3．你讀了《吹牛大王歷險記》之后你懂得了什么道理？（10分）

1、（十次）

2、（7只）

3、（回報）

4、（闖蕩）

5、（狼）

6、（狼）

7、（冬季）

8、（明希豪森）

9、（1720年）

10、(20只)

11、（追風）

三、判斷

1、（√）

2、（Ｘ）

3、（√）

4、（√）

5、（√）

6、（√）

7、（Ｘ）

8、（√）

9、（√）

10、（Ｘ）

四、選擇

1、a.跳舞

2、a.一百

3、c.小烈馬

4、b.冒險

5、a.德

6、c.午飯

7、c.樹

8、a.二十九

9、c.狼

10、c.12歲

11、a.動腦筋

四、1、答：海上歷險、水陸歷險、我和大炮的緣分

第二篇：吹牛大王歷險記

《吹牛大王歷險記》知識競賽題

1、《吹牛大王歷險記》的作者是誰？（德國的拉斯伯）

2、在“提著辮子跳出泥潭”中，明希豪森的寶馬名叫什么？（阿亞克斯）

3、小說中一座舉世聞名的活火山叫什么？（埃特納火山）

4、明希豪森用什么把野豬的牙齒鉚牢在樹上？（一塊拳頭大小的圓卵石）

5、明希豪森打獵回家的途中，在哪個國家繁茂的森林里，遇到了一只漂亮的玄狐？（俄羅斯）

6、明希豪森在沒有子彈的情況下，用什么對獵物進行了射擊？（櫻桃核）

7、明希豪森用油脂一下子捉了多少只野鴨？（十三只）

8、明希豪森在俄羅斯的酒會上認識了一位老先生，他參加過對土耳其的戰爭，他的什么被子彈掀了一塊？(頭蓋骨)

9、明希豪森遇到過一只有幾條腿的野兔？（八條）

10、明希豪森把馬拴在一截沒被雪覆蓋的樹樁上，這樹樁其實是什么？

（教堂的尖頂）

11、明希豪森的父親騎著什么橫渡大海，不到一小時，就到了法萊西的加萊港？（海馬）

12、有一個小島，那里的主人最愛吃的是什么？（外國人的肉）

13、明希豪森十七歲那年，祖父已經多少歲了？（七十七歲）

14、老將軍的頭蓋骨有什么樣的作用？（揭開頭蓋骨，就能使酒精氣全部跑掉）

15、落在食人島上的荷蘭人是什么原因才沒有被立刻吃掉？（他吃了一塊從天上掉下來的肉餅，島主要他先換出胃里的東西后再吃他。）

16、明希豪森在到達彼得堡的前一站時換乘了什么交通工具？（一架雪橇）

17、祖父臨去世時給了明希豪森什么東西？（一只祖傳的裝有珍寶的小箱子）

18、明希豪森在路旁的小店里吃早餐的時候發生了什么神奇的事情？

（剛要舉杯痛飲的時候，眼前的一切全都消失了）

19、軍醫是用什么來縫合戰馬的傷口？（月桂樹的新枝條）

20、赫爾舍爾先生所看到的太陽黑子是什么？（明希豪森心愛的帽子和手套）

21、月亮上的葡萄是什么樣的？（與地球上的冰雹一模一樣，又涼又甜）

22、明希豪森采用什么方式離開土耳其？（乘車）

23、墨西哥灣的海魚有什么特點？

（一旦被魚鉤鉤著或被漁網網住，拖出水面就會立即死去）

24、我將什么獻給了俄國女皇？（一張精美的狼皮）

25、柯爾文先生和斯坦霍布先生玩法國紙牌的賭注什么？（一頓前所未有的早餐）

26、國王用什么交換了明希豪森的駿馬？（鴕鳥）

27、明希豪森用自己的水泡皮做了什么？（一雙套鞋）

28、明希豪森到達火星大氣層時，遇到了什么天氣？（下起了暴雨，頃刻間，暴雨就變成了鵝毛大雪）

29、船長先生發現的翠鳥窩有多大？（有五個倫敦圣保羅教堂那么大）

30、明希豪森一行人去山中捕捉的賈比茲里蟲長什么樣子？（賈比茲里蟲是一種很美麗的昆蟲，它的下面是灰藍色的，而背部是光閃閃的黑色條子，上面有紅色的大斑點。）

第三篇：吹牛大王歷險記

《吹牛大王歷險記》讀后感

今天，我看完了《吹牛大王歷險記》，這本書里大多數故事的離奇和荒唐，遠遠超出了我們的想象，但這些故事卻體現出一種對智慧與勇敢的崇尚。

在這篇作品的所有故事中，豪生正是憑借著他的聰明才智、勇敢和冷靜，使得一次次的兇險變得有驚無險。

他是一個勇敢的吹牛大王。無論是面對兇猛的餓狼還是張牙舞爪的狗熊，無論是身處孤島還是被巨鯨吞沒，他都沒有手足無措，他始終臨危不懼，從容不迫。和魯濱遜、諾貝爾一樣，他們都是勇敢的人。但唯一不同的是，吹牛大王的勇敢穿了一件夸張、幽默和豐富想象力的外衣。

他還是一個充滿智慧的“吹牛”。為了刺探敵情，他騎著炮彈飛向敵軍陣營。可走到半路，他又想到被敵人發現了就會被當做間諜絞死時，他縱向跳到敵人打來的炮彈上，安然無恙地返回到自己的陣地。他把木條裝進槍膛，一次就打到了七只松雞??。這一切看起來讓人覺得不可思議，但細細品味，就會感到這其中蘊含著多么神奇，多么與眾不同的智慧啊！

正是他的勇敢和智慧，讓他面對險境總能化險為夷，讓他的人生更加豐富多彩，讓每一個讀到這個故事的人都對他贊不絕口。如果沒有智慧，那么勇敢也許會變成莽撞，如果

沒有勇敢，智慧就會失去支撐。

勇敢和智慧就像人的兩條腿，缺一不可。只能兩者俱備，我們才能走好人生的每一步。

第四篇：吹牛大王歷險記

吹牛大王歷險記

《吹牛大王歷險記》這本書，大家絕對不會陌生。理由很簡單，這本書趣味無窮，笑聲不斷。就算有幾個目不識丁的，沒讀過這本書，只要告訴他書名，“吹牛大王”就可以讓他哈哈大笑。

文中的“吹牛大王”指的是主人公閔希豪生。故事的敘述是以閔希豪生講給幾個人聽而呈現出來的。

不過，本書是由誰的角度來敘述故事的，這卻讓人有些糊涂。他時而以閔希豪生本人的角度，時而又以閔希豪生講故事時旁邊聽眾的角度，或是說，在閔希豪生演講時，扮演如演講會上的主持人那樣角色的人。這應該是一種有趣的寫作手段。而且在兩種人稱的變化十分自然，不會讓讀者感到稀里糊涂。雖然實際上變化的次數較少，不過也挺值得我們學習的。

據說本書時坐著畢格爾根據民間故事改寫的。我見這樣而成的書有很多次，但這一次，我為人民的力量感到震驚！

譬如說吧，作者在成書的時候，必須要考慮由于過于離奇而引起的情節矛盾。樹上的第一章前部分說，閔希豪生在沒有隨時的情況下，竟然用自己被打暈時的金星來充當！而又一次，閔希豪生背熊追趕，而他正好缺少安放燧石的工具

第五篇：吹牛大王歷險記

《吹牛大王歷險記》推薦課教案

教學目標：

1.交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。

2.總結讀故事的方法。

3.讓學生真切感受到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。

教學重點、難點：

交流中體會到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。

一、談話導入

最近，我們讀了《吹牛大王歷險記》。

1.通過閱讀和結合自己搜集的資料，請你簡要地介紹<吹牛大王歷險記>。

2.小結、過渡。

本書的主人公明希豪森，在德國的歷史上確有其人。他于一七二○年出生在德國的一個貴族家庭，本人是男爵，曾經做過軍人，又在俄國軍隊是服務過幾年，跟土耳其人打過仗。由于他有豐富的生活經歷，口才又好，所以當他回到德國自己的領地之后，便把自己的經歷加上幻想，運用夸張的手法，編造出許多奇怪荒誕的冒險故事。他講起這些故事來，口若懸河，滔滔不絕，妙語生花，博得聽眾的一致稱贊。很快，他就被公認為一個有名的故事家。一七九七年，他逝世于德國漢諾威的莊園里。

本書由許多單獨的小故事匯集而成，故事之間有一定的連貫性。全部故事是以主人公明希豪森為第一人稱來敘述的，讀起來就更顯得自然生動，富有真實感。

今天我們就再來讀讀《吹牛大王歷險記》。

二、一睹為快自我發現

1、《吹牛大王歷險記》一共十卷，翻開目錄，讀讀題目，說說你發現了什么？（故事中的人物大都是動物或與動物打交道，出現的頻率最多的如：狼、獅子、狗……）

2、哪些寓言故事非常熟悉？你讀過哪些故事？和你的小組成員合作讀一讀講一講其中的一個故事，好嗎？

集體交流、展示

3、在沒有讀過的這些故事中，哪個故事題目最吸引你？讀讀題目，猜猜故事情節，看看與你想的是否一樣？

4、議一議，說說這些故事的結構特點。

三、邊讀邊聊汲取營養

1、說說人物

（1）在這些故事中，你喜歡主人公明希豪森嗎？為什么？

比如第一個故事講的是他在一次出游途中，連人帶馬陷進了一片沼澤地。正當他身臨滅頂之災的時刻，他急中生智，抓住自己的辮子向上拉，由于他力大無窮，竟然把自己和馬一起救出了泥潭。又如，他利用眼睛里爆發出來的火星，去點燃獵槍里的火藥，打死池塘里的一群野鴨；去北方的旅途中，驛者的吹號聲被嚴寒凍在號角里，到了氣候回暖的地方，被凍封的號聲解了凍而吹奏出來；他騎著出膛的炮彈在高空中飛行，沿著豆藤攀上月亮等等的故事，無疑是極其荒誕的，純是出于想象，在現實生活中，想象和幻想必不可少。對于青少年來說，更應努力培養自己開動腦筋、愛想問題的良好習慣。美好的憧憬和神奇的想象，往往能夠鼓舞自己不斷前進和努力創造。迄今為止，世界上每一項高科技的發展，都離不開仿生、想象乃至幻想。甚至可以說，沒有幻想和想象，就沒有發明和創造，人類也就不能進步。

2、交流心得

3、小結：通過交流，我們知道書中的很多故事，反映的生活經驗豐富多彩。《吹牛大王歷險記》就是把牛皮吹到極致的作品，讓人讀后不得不捧腹大笑，忍俊不禁。在書中，神秘騎士閔希豪森講述了自己的一些打獵、探險、游歷和戰爭故事。在講述這些故事的時候，為了顯示自己的智慧，閔希豪森不著邊際地對所講的內容進行吹噓和夸張，聽起來驚險刺激、風趣幽默，讓人回味無窮。

《吹牛大王歷險記》不管荒誕到什么地步，它都沒有脫離現實，都是現實生活的反映。18世紀整個德國貴族階層都喜歡一本正經地說大話、吹大牛，而且形成了一股社會風氣。《吹牛大王歷險記》正是這種社會風氣的真實反映。

僅僅是荒誕，一定會顯得無聊，而如果把牛吹得睿智，就會其樂無窮。書中大多數故事的離奇和荒誕，遠遠超出了我們的想象，但這種夸張的故事中，就體現出一種睿智，一種對智慧的崇尚。所以，我們讀起來就會津津有味。這就是《吹牛大王歷險記》的生命力所在。

4、最近所讀的故事中，還有哪些故事和故事人物給你留下了深刻的印像？

5、交流讀書感受。

四、拓展延伸激發興趣

《吹牛大王歷險記》寓言還有許多值得向大家推薦的地方：

1、故事中人物的語言幽默夸張，生動、形象地再現人物的性格特征。

2、不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。

五、后續活動深化效果

《吹牛大王歷險記》是一本非常耐讀的好書！再讀故事，選擇完成相應的作業：

選擇喜歡的故事表演給同學欣賞。

六、意猶未盡特別推薦

有人說故事書是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大的多的東西。也有人說寓言是一座獨特的橋梁，通過它，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現象，又發現了生活的內在意義。寓言很美，美在簡潔，美在內涵，美在語句。

繼續讀《吹牛大王歷險記》

（1）《吹牛大王歷險記》有許多版本，選擇合適自己的一本進行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。

（2）養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。如果是借來的書，就要在自己的讀書筆記上作記錄，也可以自制讀書卡片，抄寫點明故事寓意的語句，采用多種方式留下自己讀書的痕跡。

（3）制訂讀書計劃，堅持每天必讀，根據自己的情況規定一個時間表，一個月左右的時間將整本書讀完。

教學目標

1、通過本次課堂推薦課激發學生對《吹牛大王歷險記》的閱讀興趣。

2、通過教學活動使學生初步明晰閱讀方法的正確使用。

3、使學生通過本堂課的學習感受經典童話的魅力。

教學手段:

推測法、連結法、講述法等教學手段巧設懸疑，激發興趣。學習方法：

引導學生大膽想象，感悟作者寫作的藝術手法，鼓勵學生大膽猜測，體會本書的妙趣所在。課時安排：一課時 教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、課前談話，激發興趣

同學們，從周一到周日，你最喜歡哪一天？ 你是如何安排及的課余時間的呢？

師：其實閑暇之余讀讀課外書是一個很好的放松方式，因為書中那一個個鮮活的主人公吸引著我們，而伴隨他們的人生經歷，我們也仿佛進行著一次次的奇妙旅程。

過渡：這節課我強力給大家推薦一本書，這本書的名字叫做《吹牛大王歷險記》，有同學讀過這本書嗎？

二、推薦《吹牛大王歷險記》

俗話說，一葉知秋，從這本書題目上，你有哪些猜測呢？ ★對內容的猜測

備注：這是一個特別喜歡吹牛的人歷險的事情。

師：同學們，本書的主人公叫明希豪森，他是一位男爵，所以我們可以這樣稱呼他——明希豪森男爵，這本書也的確是明希豪森男爵在講述自己的冒險故事，可你們剛才的猜測他是一個愛吹牛的人，明希豪森男爵是絕對不會答應的，他在書中曾經十分嚴肅的說了這樣一句話： “誰都知道，我明希豪森從不說半句假話，厭惡吹牛是我們家族的傳統。” 師：似乎我們冤枉明希豪森男爵了，那么他究竟是一個怎樣的人呢？我們到書中找一找答案。明希豪森的旅程開始了！

（一）驚險，隨時圍繞身邊 瘋了的皮大衣

師：在一個酒館里，明希豪森男爵為在場的所有人講述了這樣一個故事：（課件出示）P18（1）請學生來讀

師：所幸有驚無險，明希豪森男爵躲過了一劫，這要是被咬上非得狂犬病不可，只是可惜了那件皮大衣，它被咬壞了。（2）你能猜測一下接下來發生了什么事嗎？ 學生閱讀結果（課件出示）

明希豪森所講述的這個故事，你相信嗎？

師：如果這個故事讓你懷疑，那就來聽聽下面明希豪森男爵的一次奇遇，這次的奇遇發生在一篇小樹林里。

（二）奇遇，往往不期而遇 長有櫻桃樹的鹿（課件出示）指名朗讀

師：真是一只美麗又奇怪的鹿，竟然又讓明希豪森男爵遇上了，真是一件有意思的事情。

提問：同學們，你們能猜想一下，這只鹿的頭上為什么會長著一棵櫻桃樹呢？ 過渡：其實根據明希豪森男爵的說法，這件事是他一手造成的。他說那是在一年前，他一邊吃著櫻桃，一手拿著獵槍途徑這個小樹林，看見了一只梅花鹿，酷愛打獵的他哪肯放過，舉槍便射，發現沒子彈，情急之下，便把吃剩的櫻桃核裝入槍管里，一槍正中梅花鹿的腦門，可梅花鹿沒倒下，跑進樹林里不見了。接下來似乎一切都順理成章了。。。

師：厲不厲害！相不相信！我們的明希豪森男爵早就知道你們會是這樣的反應，他在書里這樣辯解道“怎么，你們不相信嗎？從你們的眼神和表情上可以看出來，你們一定認為這件事不大可能。不過，這確實是事實，我可以用發誓來擔保。”

（三）高手，一切皆有可能

師：其實像這樣的狩獵，明希豪森男爵不是第一次做到了，他多次提到了自己精妙絕倫的槍法和打獵技巧。在他的描述中，充分驗證了這句話“高手，一切皆有可能”

用豬油捉野鴨子

1、師：在書里，明希豪森男爵的獵槍總是會出問題，這一次，他來到一個湖邊打獵，湖上到處都是野鴨子，把他高興壞了“太好了，到處都是野鴨子，我這輩子都沒見過這么多野鴨子！” 可意外就在此刻出現了。。。

“糟糕，火藥袋不見了！一定是穿過那片松林時，繩子被樹枝掛斷了，而我竟一點沒有發覺！”

2、提問：如此尷尬的局面，明希豪森男爵怎么做的呢？

3、出示結果

過渡：怎么樣，沒想到吧，明希豪森男爵在書中告訴我們，他不費一槍一彈，不活捉了這一群野鴨，最后是野鴨在空中飛著，帶著明希豪森男爵飛回了家。

4、你相信他的這個故事嗎？

聽了大家的訴說，我們的明希豪森男爵再次忍不住要為自己辯解一番了,他喝了一口葡萄酒，對我們說了這樣一句話

吹牛故事？對我這樣一位受人尊敬的紳士來說，簡直是不可容忍的毀謗！實際上，我的事跡用不著吹牛就已經足夠打動人心了！

（四）旅途，時刻充滿夢幻

師：看來明希豪森男爵很不滿意對大家對他的評價，他堅持告訴大家，他說的是真的，絕對千真萬確，下面這個故事，是他特別強調的一件發生在旅途中的真事。（課件出示：旅途充滿夢幻）第一次登月球

起因仍然是一件倒霉事，在和土耳其的一次戰斗中明希豪森男爵成為了一個俘虜，之后他被要求養蜜蜂，每天的工作就是把蜜蜂趕到草原上采蜜，這一天放牧結束，突然發現蜜蜂少了一只，一尋找發現竟然是那只蜜蜂正在和兩只狗熊搏斗，于是明希豪森男爵便將一把銀斧子向兩只狗熊扔過去，蜜蜂得救了，倒霉事發生了：（課件出示）

面對這樣事情，明希豪森男爵告訴我們他當時并沒有慌亂，反而很冷靜地思考這樣兩個問題：

1、我要怎樣爬到月亮上把我的斧子去回來呢？

2、我在地面上該架起怎樣的一架梯子呢？

3、你們猜他想到解決方法了嗎？

4、師：沒錯，根據書中的描述，明希豪森男爵再一次夢幻般的解決了問題，最終拿回了斧子，并且一再強調了事情的真實性和具體的困難。想知道他是如何做到的嗎？就請同學們之后去通過讀這本書去找答案了。

過渡：不是我想給大家留下遺憾，實在是明希豪森男爵給我們講述了太多神奇的故事了，不信你瞧！★對目錄的猜測

在這本書里，明希豪森男爵為我們講述了162個故事，每個小故事都充滿了奇異的色彩，我摘錄個一些故事的題目，你看一看，哪些引起了你的興趣？

1、指名同學匯報

2、教師相機點撥 過渡：看來這本書已經點燃了同學們濃厚的閱讀興趣。

三、介紹該書影響力

師：《吹牛大王歷險記》的作者是德國文學家拉斯伯1785年所著，距今已經有兩百年的歷史了，先后被譯成英、德、意等多國文字，該書作為安徒生誕辰200周年的珍貴紀念收入丹麥國家圖書館，數百年來，吹牛大王的故事及其形象深入人心，雖然吹牛大王的故事看起來荒誕不經，但是他的故事滿足了人們渴望冒險的愿望，同時男爵為了理想不怕吃苦、堅持奮斗到最后一刻的精神也是該書數百年來經久不衰的原因。

師：你們瞧，明希豪森男爵正騎在炮彈上向我們飛來，他在徒鯨魚背上向我們打招呼，他正和北極熊斗智斗勇呢，記住這本書的名字，他就是《吹牛大王歷險記》

《吹牛大王歷險記 》閱讀指導課

教學目標：

1.交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。

2.總結讀故事的方法。

3.讓學生真切感受到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。

教學重點、難點：

交流中體會到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。

教學準備：

1、仔細閱讀《吹牛大王歷險記》

2、認真做好讀書筆記。

一、談話導入

最近，我們讀了《吹牛大王歷險記》。

1.通過閱讀和結合自己搜集的資料，請你簡要地介紹<吹牛大王歷險記>。

2.小結、過渡。

本書的主人公明希豪森，在德國的歷史上確有其人。他于一七二○年出生在德國的一個貴族家庭，本人是男爵，曾經做過軍人，又在俄國軍隊是服務過幾年，跟土耳其人打過仗。由于他有豐富的生活經歷，口才又好，所以當他回到德國自己的領地之后，便把自己的經歷加上幻想，運用夸張的手法，編造出許多奇怪荒誕的冒險故事。他講起這些故事來，口若懸河，滔滔不絕，妙語生花，博得聽眾的一致稱贊。很快，他就被公認為一個有名的故事家。一七九七年，他逝世于德國漢諾威的莊園里。

本書由許多單獨的小故事匯集而成，故事之間有一定的連貫性。全部故事是以主人公明希豪森為第一人稱來敘述的，讀起來就更顯得自然生動，富有真實感。

今天我們就再來讀讀《吹牛大王歷險記》。二、一睹為快自我發現

1、《吹牛大王歷險記》一共十卷，翻開目錄，讀讀題目，說說你發現了什么？（故事中的人物大都是動物或與動物打交道，出現的頻率最多的如：狼、獅子、狗……）

2、哪些寓言故事非常熟悉？你讀過哪些故事？和你的小組成員合作讀一讀講一講其中的一個故事，好嗎？

集體交流、展示

3、在沒有讀過的這些故事中，哪個故事題目最吸引你？讀讀題目，猜猜故事情節，看看與你想的是否一樣？

4、議一議，說說這些故事的結構特點。

三、邊讀邊聊汲取營養

1、說說人物

（1）在這些故事中，你喜歡主人公明希豪森嗎？為什么？

比如第一個故事講的是他在一次出游途中，連人帶馬陷進了一片沼澤地。正當他身臨滅頂之災的時刻，他急中生智，抓住自己的辮子向上拉，由于他力大無窮，竟然把自己和馬一起救出了泥潭。又如，他利用眼睛里爆發出來的火星，去點燃獵槍里的火藥，打死池塘里的一群野鴨；去北方的旅途中，驛者的吹號聲被嚴寒凍在號角里，到了氣候回暖的地方，被凍封的號聲解了凍而吹奏出來；他騎著出膛的炮彈在高空中飛行，沿著豆藤攀上月亮等等的故事，無疑是極其荒誕的，純是出于想象，在現實生活中，想象和幻想必不可少。對于青少年來說，更應努力培養自己開動腦筋、愛想問題的良好習慣。美好的憧憬和神奇的想象，往往能夠鼓舞自己不斷前進和努力創造。迄今為止，世界上每一項高科技的發展，都離不開仿生、想象乃至幻想。甚至可以說，沒有幻想和想象，就沒有發明和創造，人類也就不能進步。

2、交流心得

3、小結：通過交流，我們知道書中的很多故事，反映的生活經驗豐富多彩。《吹牛大王歷險記》就是把牛皮吹到極致的作品，讓人讀后不得不捧腹大笑，忍俊不禁。在書中，神秘騎士閔希豪森講述了自己的一些打獵、探險、游歷和戰爭故事。在講述這些故事的時候，為了顯示自己的智慧，閔希豪森不著邊際地對所講的內容進行吹噓和夸張，聽起來驚險刺激、風趣幽默，讓人回味無窮。《吹牛大王歷險記》不管荒誕到什么地步，它都沒有脫離現實，都是現實生活的反映。18世紀整個德國貴族階層都喜歡一本正經地說大話、吹大牛，而且形成了一股社會風氣。《吹牛大王歷險記》正是這種社會風氣的真實反映。

僅僅是荒誕，一定會顯得無聊，而如果把牛吹得睿智，就會其樂無窮。書中大多數故事的離奇和荒誕，遠遠超出了我們的想象，但這種夸張的故事中，就體現出一種睿智，一種對智慧的崇尚。所以，我們讀起來就會津津有味。這就是《吹牛大王歷險記》的生命力所在。

4、最近所讀的故事中，還有哪些故事和故事人物給你留下了深刻的印像？

5、交流讀書感受。

四、拓展延伸激發興趣

《吹牛大王歷險記》寓言還有許多值得向大家推薦的地方：

1、故事中人物的語言幽默夸張，生動、形象地再現人物的性格特征。

2、不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。

五、后續活動深化效果

《吹牛大王歷險記》是一本非常耐讀的好書！再讀故事，選擇完成相應的作業：

選擇喜歡的故事表演給同學欣賞。

六、意猶未盡特別推薦

有人說故事書是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大的多的東西。也有人說寓言是一座獨特的橋梁，通過它，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現象，又發現了生活的內在意義。寓言很美，美在簡潔，美在內涵，美在語句。

繼續讀《吹牛大王歷險記》

（1）《吹牛大王歷險記》有許多版本，選擇合適自己的一本進行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。

（2）養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。如果是借來的書，就要在自己的讀書筆記上作記錄，也可以自制讀書卡片，抄寫點明故事寓意的語句，采用多種方式留下自己讀書的痕跡。

（3）制訂讀書計劃，堅持每天必讀，根據自己的情況規定一個時間表，一個月左右的時間將整本書讀完