第一篇:小班社會:好聽的名字
活動目標:
像你自己的名字,知道每個人都有一個不錯的名字(名稱和昵稱)。2.鼓勵幼兒說話和積極回應,培養孩子的良好習慣。
活動準備:
大公雞,小老虎,小白兔,豬,幼兒園寶寶,吃,洗澡,睡一張照片,做ppt。
活動程序:
一,你告訴我承諾
老師:你們是誰,你認識我嗎?我的名字是xx,你可以叫我xx老師。
你叫我(孩子喊,老師回答嘿)
你叫什么名字?(個體兒童自我介紹)
然后我們要打一個名字的游戲,我叫你的名字,你要回答我哦!
(Xxx其中?Xxx是誰啊?和其他問題不一樣)
總結:原來我們每個都有一個不錯的名字。
第二,知道昵稱
(一個問題:
是誰呀?為什么是你呢?
你有兩個 一個名字?昵稱xx誰給你什么啊?為什么是xx?
教師總結:所以他有兩個名字,一個是名字,叫×××,一個是昵稱,叫做×××?我們用他的小名字叫他。
誰有昵稱?
(B)引導孩子們談論自己的綽號,用一個小名字問候。
總結:有些孩子有兩個名字,一個是名字是昵稱。我們看看我有幾個嬰兒,他們有一個漂亮的小名字,我來聽他們所說的話?
三,良好的習慣訓練
(A)大公雞
1.老師:我有一個寶貝,他的名字是xxx,他有一個好習慣,每天早上起床,我父親給他一個小名字叫大公雞,哦哦。
2.他的小名字是什么?(大公雞),讓我們叫他!(孩子叫,計算機答案)
總結:是的,別人打電話給你,你必須大聲回答,只有禮貌。
為什么是一個大公雞?你早點起床像一個大公雞嗎?讓我們試試看。
(B)大老虎 1.老師:寶貝,她叫尤友,她吃得特快,我母親給她一個漂亮的名字叫大老虎啊,啊啊啊。
問題:她的小名字是什么?(大老虎)我們叫她。
為什么是一只優秀的老虎?因為他有一個大嘴吃。除了大老虎還大嘴吃?我們來向她學習。
(C)香兔
1.分割:你的有很多習慣,她每天都洗了,干凈,我的奶奶給了她一個漂亮的小名字,叫她芬芳的兔子。
問題:她的小名字是什么?我們叫他。
為什么是鷹兔?你喜歡洗澡嗎?讓我們試試看。你洗得那么干凈,我也給你一個漂亮的名字(香兔)。白兔在哪里?(孩子承諾)
(D)小豬
1.老師:他的名字是惠輝,他有一個好習慣,睡眠特別早,祖父叫他小豬,打鼾打鼾。2.問題:他叫什么名字?讓我們打電話給我們。(年輕孩子叫,電腦答案)。為什么是一頭小豬?(因為他早睡)如何睡覺我們學習。
(5)大白鵝
1.老師:這個小女孩叫丁丁,每天他直坐直,老師給了他一個漂亮的名字叫大白鵝。
問:讓我們打電話給他。為什么他大白鵝?你會坐在同一個班上嗎?我看到誰是一只大白鵝。
(6)小貓
1.老師:niu輕輕地走,我給她一個小名字叫小貓。
問題:她的小名字是什么?你叫她。
為什么叫她小貓?你輕輕地走嗎?讓我們站起來走路。
四端
老師:今天,我很高興見到你,知道你們都有很好的名字。你能帶我去你班上的其他孩子嗎?他們有什么好名字嗎?來吧,我們開一輛小火車。
教學反思在社會中的好名字
嚴燕
因為我們的孩子只是今年的新學生,所以我們選擇社區的自我意識教育活動很好 名稱。讓孩子在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有一個不錯的名字。不僅名稱也有自己獨特的昵稱,以及昵稱的含義。為了增加游戲的活動和樂趣,我們設計了我的名字,你同意鏈接。讓老師擁抱孩子,觸摸孩子,增強老師和孩子之間的親密。鼓勵兒童在本次會議上發言并作出積極反應。在知道內容的名字的時候,我們覺得內容比較簡單,所以我們就昵稱做一篇文章,增加小名字的意義和良好的習慣,結合孩子們養成良好的習慣。
我們上課的時候是因為原來的課程應該放在幼兒園的第一周。我們已經非常熟悉我們班的孩子們。所以我們只能通過類來進行類。在事件中,我發現孩子們都很開心,大聲地介紹自己的名字。在我的承諾的一部分,孩子可以舉起他的手,但答案還不夠,提醒后,孩子們的反應大聲改善。他們非常高興地上來,老師擁抱,這也反映了小班孩子的獨特的特點。在介紹小名字的意義時,有幾個孩子可以說出自己的昵稱 義。
活動結束后,我還發現了一些缺點:后半部分的活動,學習良好的行為習慣,感覺不夠上移,可以讓孩子學習更多的學校,移動一個動作。這個地方有什么缺點,我希望你給我更多的建議。
第二篇:小班社會活動:好聽的名字
小班社會活動:好聽的名字 小班社會活動:好聽的名字 活動目標:
1、能知道自己的名字,聽到叫自己的名字會應答。
2、能圍繞自己的名字,大膽的說出自己想說的話。活動準備:
1、收集幼兒的照片,并在照片下面貼上名字。
2、請家長告訴幼兒他(她)名字的含義。
3、小木偶一只。活動過程:
1、介紹自己的名字: 小木偶的名字叫“小花”。
——“的名字叫小花,你們的名字叫什么呢?” 幼兒說說自己的名字。(也可以是小名)
2、聽名字應答:
教師與幼兒一起叫小花的名字,小木偶慢慢的出現。
——“小花叫你,你怎么不答應呢?小朋友你們說,叫他的名字了,她應該怎么說呢?” 教師小結:別人叫你的名字,你聽見了,就應該說“來了!” 教師叫幼兒的名字,幼兒一一應答。
教師與幼兒再一次叫小花的名字,小花應答了。
3、說說的名字:
小木偶介紹自己的名字。
——“你能說說爸爸媽媽為什么給你起這個好聽的名字嗎?” 幼兒自由敘說自己名字的由來、意義等。
第三篇:小班社會教案《好聽的名字》及教學反思
小班社會教案《好聽的名字》兩篇含反思適用于小班的社會主題教學活動當中,讓幼兒懂得生活中應養成良好的生活習慣,理解故事中各種好聽名字的含義,理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話,快來看看幼兒園小班社會《好聽的名字》兩篇含反思教案吧。
【設計意圖】
《好聽的名字》這一教材來源于幼兒的生活,故事中借助生動的小動物,引導幼兒懂得:在生活中,應該養成良好的生活習慣。小班幼兒,各種良好的行為習慣都需要逐步養成,但是生硬的規定和過多強調不易于幼兒接受,他們更喜歡通過情景創設的形式來掌握知識和技能。于是我設計了本次活動。活動中,通過創設情境了解故事中不同名字的含義,讓孩子在看一看、說一說、練一練中學習正確的方法,萌發幼兒養成良好習慣的意識。
【活動目標】
1.理解故事中各種好聽名字的含義。
2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。
3.理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
4.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
【活動準備】
1.知識經驗準備:知道自己的名字;會自己吃飯、洗手、睡覺。
2.物質材料準備:故事掛圖4張;動物小圖片4張;提供幼兒吃飯、洗手、睡覺視頻錄像。
【活動過程】
一、交流介紹,告知同伴自己的姓名。
師:“我們班每位小朋友都有自己好聽的名字。”誰愿意告訴大家你叫什么名字?
二、結合故事,感知不同名字的含義。
師:我們每位小朋友都有自己獨特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小寶寶,他也有許多好聽的名字哦!你要仔細看、認真聽哦!
1.結合圖片,講述故事。
2.通過提問,理解故事。
師:可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字啊?為什么叫他大公雞啊?你們想不想做大公雞呀?那應該怎么做呢?
還有什么好聽的名字啊?為什么叫他大老虎呀?你們也想做大老虎嗎?那你們應該怎么做呢?師:我們家寶寶除了剛才說到的,還有什么好聽的名字啊?他怎么變成香香兔啦?你們喜歡洗澡嗎?我們一起來洗洗看好嗎?
還叫他什么?小小豬?為什么叫他小小豬呢?你們喜歡小小豬嗎?那你們應該怎么做呢?你們睡覺的時候是什么樣子的?
師總結:可愛的小寶寶真厲害,憑著自己養成的好習慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽的名字。
三、觀看視頻,萌發養成良好習慣的意識。
師:其實在我們幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一起來看一段視頻,你們可要仔細看哦!
1.觀看視頻一:養成良好的吃飯習慣
提問:他們在干什么啊?怎么吃飯的?我們可以送給他們一個好聽的名字叫“大老虎”。
2.觀看視頻二:學習正確的洗手方法
除了大老虎,我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽的名字呢!我們再來看一段錄像,你們會送給他們什么好聽的名字呢?(播放視頻)他們在干什么,你想送給他們一個什么好聽的名字呢?
3.觀看視頻三:懂得早睡早起的道理
請你自己看哦,想一想你想送什么好聽的名字給他們?為什么叫他小小豬?
岳老師,聽說我們班的小朋友可厲害了,盡管現在天氣冷了,可是仍然堅持早早起床,準時到園,你們真不錯,我也要送你們一個好聽的名字叫“大公雞”!
師:最后,岳老師告訴你們一個小秘密哦!其實,在生活中,只要我們的好習慣越多,好聽的名字就會越來越多,讓我們共同加油!
設計意圖:
《好聽的名字》這一教材來源于幼兒的生活,借助生動形象的故事中典型的一些小動物特點或者生活習性等,引導幼兒懂得在生活中,應該養成良好的生活習慣。針對小班幼兒,各種良好的行為習慣都需要逐步養成,但是生硬的規定和過多強調不易于幼兒接受,他們更喜歡通過情景創設的形式來掌握知識和技能。因此,結合小班幼兒的年齡特點,在整個活動的設計過程中,通過小動物有好習慣從而獲得好聽名字的方式,激發幼兒模仿學習的欲望,萌發幼兒養成良好習慣的意識。
活動目標:
1.理解故事中各種好聽名字的含義。
2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。
活動準備:
1.知識經驗準備:知道自己的名字;會自己吃飯、洗手、睡覺。
2.物質材料準備:故事掛圖4張;動物小圖片4張;幼兒吃飯、洗手、睡覺的圖片。
活動過程:
一、圖片導入,引出主題。
今天,老師帶來了一位小客人,他的名字叫小寶寶。出示圖片,小朋友們,我們和小寶寶打個招呼。
今天,這個小寶寶要和我們一起做游戲,他還想和你們做好朋友,但是,他還不知道小朋友的名字,你們愿意告訴小寶寶你叫什么名字嗎?“
二、結合故事,感知不同名字的含義。
師:你們都有一個好聽的名字,可是,小寶寶有許多好聽的名字,我們一起來聽一聽小寶寶有哪些好聽的名字。
1.結合圖片,講述故事。
2.通過提問,理解故事。
(1)可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字?媽媽為什么叫小寶寶大公雞?平時你在家里,有沒有早早起床呢?你們想不想做大公雞?
(2)為什么爸爸給小寶寶一個好聽的名字叫大老虎?學一學小寶寶大口大口的吃飯。
(3)你們喜歡洗澡嗎?小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的,奶奶送給他什么好聽的名字?我們一起來學學是怎樣洗澡的?
(4)睡覺時,爺爺為什么叫小寶寶小小豬?你們睡覺的時候應該怎么做?
小結:可愛的小寶寶真厲害,有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽的名字。
三、觀看圖片,萌發良好習慣的養成意識。
師:其實在幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一起來看一看。
1.教師播放圖片一:吃飯提問:他們在干什么?怎么吃飯的?我們也送給他們一個好聽的名字叫”大老虎“。
2.教師播放圖片二:洗手我們再來看一些圖片,他們在干什么,什么時候要洗手?你想送給他們一個什么好聽的名字?
3.教師播放圖片三:睡覺你們看,他們睡得多香啊,想一想可以送什么好聽的名字給他們?
師:我們班的小朋友也很厲害,盡管現在天氣冷了,可你們仍然堅持早早起床,準時到園,你們真不錯,我也要送你們一個好聽的名字叫”大公雞“!
小結:原來,早早起床,大口吃飯、喜歡洗澡、按時睡覺都是好習慣。
師:小朋友們,你還有什么好習慣?(上課認真聽、玩具收拾好、排隊不擁擠、早晚都刷牙)我相信,你們的好習慣會越來越多,好聽的名字也會越來越多,你們真棒!
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
本文擴展閱讀:名字是指人或者產品、物體的名稱,姓名有廣義與狹義之分,還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱;狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代,名、字分開使用。今合稱”名字",則指姓名或名。
第四篇:小班綜合活動:好聽的名字
活動設計
小班綜合活動:好聽的名字
盧家巷幼兒園 劉琳
設計意圖:
經過一學期的接觸和學習,小班幼兒對幼兒園越來越熟悉,交往能力逐步增強,他們開始有了自己的好朋友,會和自己熟悉的同伴打招呼,在游戲中會和同伴一起玩。但是還是有些幼兒對于同伴的名字不知道,或者是有的只知道小名,于是我設計了本次活動。活動中,通過點名讓小朋友知道每個人都有名字,有了名字才知道是誰,讓孩子游戲中記住朋友的名字。活動目標:
1.游戲中用普通話介紹自己的姓名、性別和年齡。
2.關注同伴的不同特征,體驗集體活動的快樂。活動重點:小朋友能在集體面前大膽介紹自己
活動難點:小朋友把話說完整
活動準備:拍攝大班幼兒自我介紹的錄像 活動過程:
一、引起興趣,導入主題。
1.這是誰?男孩還是女孩?幾歲了?你是怎么知道的? 小結:原來要讓別人認識你,先要學會自我介紹。
二、大膽表達,區分特征。
1.再次觀看錄像,聽聽他是怎么介紹自己的?
小結:告訴大家你叫什么名字,是男孩還是女孩,幾歲了。2.誰會介紹自己呢?鼓勵幼兒大膽表達。3.互動游戲:老師叫名字(包括小名),幼兒迅速回應。4.除了會說自己的名字,你還知道誰的名字呢? 5.除了名字不一樣,小朋友們還有什么不同呢?
小結:每個小朋友都有和別人不一樣的名字和長相,我們要用好辦法記住每一個朋友。
三、熟悉同伴,體驗快樂。
1.玩“指一指”的游戲:老師叫一位幼兒的名字,其他幼兒迅速用手指向他,看誰找得快。2.玩“開門關門”游戲:
全體幼兒手拉手圍成圓圈,邊做動作邊念兒歌,舉手表示開門,放下表示關門。老師在圓圈中間,用充氣大手指向某一幼兒,大家一起念兒歌——開門、關門,開門、關門,進來一位小朋友,請問你是誰? 我是......
第五篇:好聽歌曲名字
好聽歌曲名字大全
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