第一篇：八年級上學(xué)期語文培優(yōu)試卷(二)

八年級上學(xué)期語文培優(yōu)試卷

（二）2012.10.30

一、語言知識及其運用(12分)1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）（2分）A．媲美 澄清（dēnɡ）鮮為人知（xiǎn）輕歌慢舞 B．閃礫 靜謐（mì）面面相覷（qù）名副其實 C．狼藉 稽首（qǐ）渾身解數(shù)（xiè）藏污納垢 D．遷徙 熾痛（zhì）龍吟鳳噦（huì）

銷聲匿跡 2．下列句中加點詞語使用正確的一項是（）（2分）

A．這些貪官污吏，利用人民賦予他們的權(quán)力，恪盡職守，大撈特撈。B．同學(xué)會上，大家聚集一堂，暢所欲言，其樂融融，充分享受天倫之樂。C．王華同學(xué)是修改作文的高手，不管存在什么問題作文，一經(jīng)他修改，都能妙手回春。

D．峰環(huán)水抱的茨坪，高高低低的房屋鱗次櫛比，莊嚴肅穆的井岡山革命烈士博物館就坐落在綠樹濃陰中。

3．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A．能否駕馭自己的憤怒是一個人克服自身情緒障礙的最佳體現(xiàn)。B．在人生的旅程中，痛苦與歡樂是幾乎與生俱來的。

C．近日“微基金”將面向全球華人網(wǎng)友募集愛心善款，用于解決西部地區(qū)特別是貴州農(nóng)村學(xué)校的“小餐桌”、“小床鋪”。[來源:zzstep.com] D．忙，有利于創(chuàng)造生活；閑，有利于調(diào)劑生活。生活需要調(diào)劑，調(diào)劑生活有利于創(chuàng)造生活。

4．下列句子順序排列正確的一項是（）（2分）

古詩中有“春到人間草木知”的名句，在魯迅筆下，知春、報春、不爭春，正是崇高的野草魂。最可貴的是，你雖知花葉不美，但仍然散發(fā)著一點無名野香，給那里帶去春色和生機。

①在雪的下面，已經(jīng)出現(xiàn)了“冷綠的野草”，在初春的寒風(fēng)中，勃發(fā)著盎然的春意

②嚴冬剛過，殘雪猶存

③為使春意更濃，春色更嬌，你甘當(dāng)陪襯、默默無聞 ④待到春滿人間，姹紫嫣紅開遍，你卻不居功、不爭俏 A．④③②① B．②①③④ C．②①④③ D．③④②①

5．填入橫線處的句子與上下文銜接較好的一項是（）（2分）

20世紀20年代前，塔里木河下游河水豐盈，岸邊胡楊叢生。A．蕩漾碧波、茁壯林木 B．碧波蕩漾、茁壯林木 C．碧波蕩漾、林木茁壯 D．蕩漾碧波、林木茁壯

6．為下面這則消息擬寫的標題最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

新華網(wǎng)消息 今日（2011年11月3日）1時43分，中國自行研制的神舟八號飛船與天宮一號目標飛行器在距地球343公里的軌道實現(xiàn)自動對接，為建設(shè)空間站邁出關(guān)鍵一步。

兩天前發(fā)射升空的飛船與在軌等待34天的目標飛行器依靠微波雷達、激光雷達和電視攝像機的引導(dǎo)，經(jīng)歷了捕獲、緩沖、拉近、鎖緊的過程，最終實現(xiàn)連接，形成組合體。中國載人航天首次空間交會對接試驗獲得成功。組合體飛行段由天宮一號目標飛行器負責(zé)組合體飛行控制，神舟八號飛船處于停靠狀態(tài)。按照計劃，組合體飛行12天左右，將進行第二次交會對接試驗。從“牽手”到“相擁”，交會對接歷時7分12秒。它標志著繼掌握天地往返、出艙活動技術(shù)后，中國突破了載人航天三大基礎(chǔ)性技術(shù)的最后一項——空間交會對接。[來源:學(xué)*科*網(wǎng)] 根據(jù)中國載人航天工程交會對接的任務(wù)規(guī)劃，2012年內(nèi)將開展神舟九號、神舟十號與天宮一號的空間交會對接試驗，其中至少有一次是載人飛行。A．天宮、神八今晨首次交會對接成功 B．中國自行研制的神舟八號飛船發(fā)射成功

C．中國突破了載人航天三大基礎(chǔ)性技術(shù)的最后一項——空間交會對接 D．2012年內(nèi)將開展神舟九號、神舟十號與天宮一號的空間交會對接試驗

二、古詩文閱讀(14分)

（一）閱讀下面古詩．完成第7～8題。(4分)餞別王十一南游

劉長卿

望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥沒何處，青山空向人。長江一帆遠，落日五湖①春。誰見汀洲上，想思愁白頻②。【注釋】①五湖：指太湖。②白頻：水中浮蘋，花白色，故名。7.對本詩的思想感情把握最準確的一項是()（2分）A.懷才不遇的苦悶 B.朋友離去的憂傷 C．期望建功立業(yè) D.孤寂思鄉(xiāng)

8.下面對詩的賞析有錯誤的一項是（）（2分）

A.這是一首送別詩，但寫法獨具一格，主要從送別后的景和情處落筆。B.“飛鳥沒何處，青山空向人”這兩句實虛結(jié)合，實寫江面上有鳥兒在飛著，遠處有青山；這也寫出了友人像云中高飛的鳥兒，飛得越來越遠，望不到身影了，只好面對寂寥的青山傻呆呆的想著心事，此為虛寫。

C.這首是一首五言律詩，采用第二人稱寫法，作者站在高山頂上遠望友人傾訴著對友人的一片癡情。

（二）閱讀下面文言文，完成第9～13題。(10分)八大山人，明寧藩宗室①，號人屋。“人屋”者，“廣廈萬間”之意也。性孤介，穎異絕倫②。八歲即能詩，善書法，工篆刻，尤精繪事。嘗寫菡萏③一枝，半開池中，敗葉離披④，橫斜水面，生意勃然⑤；張?zhí)弥校缜屣L(fēng)徐來，香氣常滿室。又畫龍，丈幅間蜿蜒升降，欲飛欲動；若使葉公見之，亦必大叫驚走也。善恢諧，喜議論，娓娓不倦，常傾倒四座。余嘗閱山人詩畫，大有唐宋人氣魄。至于書法，則胎骨于晉魏矣。（選自陳鼎《八大山人傳》）

【注釋】①八大山人：即朱耷，江西南昌人，明末清初畫家、書法家。八大山人為明朝寧獻王朱權(quán)的九世孫，所以說是寧藩宗室。②介：耿直。穎：聰明。③菡萏（hàndàn）：荷花的別名。④離披：⑤散亂。生意勃然：生氣勃勃。9．用“／”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏（只劃一處）。丈 幅 間 蜿 蜒 升 降

10．解釋文中加點詞語的含義。

（1）詩（）（2）工（）（3）走（）11．說說“張?zhí)弥校缜屣L(fēng)徐來，香氣常滿室”的意思。

12．朱耷的畫有何特點？作者運用了什么手法來詳細描寫朱耷高超的畫技的？

13．從選文中可以看出朱耷是個怎樣的人？

（三）古詩文積累。（8分）

14.填補下列名句的空缺處或按要求填空。（8分）（1）

，云外一聲雞。

（2）、，瀟瀟暮雨子規(guī)啼（3）、霜落熊升樹，（4）、，端居恥圣明。

（5）、《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是__________，_____________（6）、通過《春望》中的______________，___________________兩句，我們可以想見杜甫憂國、傷時、思家而造成的蒼老之態(tài)。1.（7）《望岳》中_____________________寫出作者襟懷之浩蕩，眼界之空闊的主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下文，完成第15～20題。(17分)鄱陽湖畔抒懷

沁香一瓣

詩人這樣告訴我：湖是一個地域的眼睛，它折射著一個地區(qū)和一個城市的美麗；畫家這樣告訴我：湖是山巒和森林的伴侶，是藍天和白云的驕傲；碧波閃閃的鄱陽湖告訴我：歷經(jīng)千百年的變遷，沿湖的碧波綿延著千里情懷，綠色細浪記錄著滄桑的歷史。

時間在鴻雁的飛翔中推演，歲月在時光流逝中漸變。捧一杯綠色的清茶，踩著湖畔一片碧色與安詳，撩起一縷舒爽潤濕的微風(fēng)，鄱陽湖——這位跨越千年的老人，在踏歌聲中又一次煥發(fā)了青春，以無比的驕美呈現(xiàn)在世人的眼前。從此，我的心中駐下了鄱陽湖四季的風(fēng)景。這美麗的四季，是波光閃閃的四季；是魚肥蝦壯的四季；是稻香千里的四季；是候鳥棲息的四季；是開發(fā)開放的四季……

當(dāng)鄱陽湖唱著春天的故事，當(dāng)湖畔的柳楊枝上綻出了第一個芽，當(dāng)湖畔的凍土化開，當(dāng)柔和的晨風(fēng)吹皺閃亮的湖水，當(dāng)太陽的光輝烘暖了湖的體溫，當(dāng)打漁的船只沫著春雨隱沒在湖的遠方，當(dāng)岸邊的油菜花香招蜂引蝶，當(dāng)桃花叢里走出羞澀的少女，當(dāng)牧童橫笛趕著牛羊，當(dāng)鵝鴨泛起紅掌拔清波；當(dāng)綠叢中映出紅瓦青磚的村莊，當(dāng)湖畔的大道上駛來旅游的大巴，每一個熟識鄱陽湖的人都會自豪地歡歌：鄱陽湖，我心中美麗的女神！

當(dāng)夏天在綠蔭里傳來歌聲，鄱陽湖的水也變成清綠色了，綠的蘆葦、綠的林帶、綠的村宅；所有的綠色里藏著無數(shù)的激情的變數(shù)，鄱陽湖沉寂的所有日子已經(jīng)過去，所有的美麗都充滿著綠色的希冀，綠浪中映出稻花香，綠浪中泛出棉花白。綠的山巒挨著綠的湖水、還有在綠波上作業(yè)的漁船，綠色中傳來希望的歌聲：鄱陽湖，我心中最愛的女神！

秋天的鄱陽湖是雁和鶴集結(jié)棲息的地方，當(dāng)明凈的晚空中掠過一陣雁

鳴，盤旋的黑色條帶會落在湖畔，它們戲嬉理羽，高鳴著所有的快樂，這里是它們快樂的天堂。秋天的鄱陽湖，是珍珠成熟的地方，閃光的碧波叢中，是姑娘們劃著小舟收獲的時光；漁舟晚唱是一曲喜悅的凱歌，皓月當(dāng)空是激活靈感的詩情。在朝霞和晚霞的色彩中，在一簇簇浪花叢中，書寫著鄱陽湖美好的故事。遠處的楓林揚起了一面面火紅的旗幟，張揚起兩岸豐收的喜報，壓彎腰的果樹飄逸著無限的清香。鄱陽湖，我心中擁抱的女神！

冬天的鄱陽湖，是白雪公主尋訪的地方，是候鳥越冬的天然場所。當(dāng)冰雪涂在岸邊的屋頂林木，當(dāng)冰凌凍住蘆花搖曳的灘涂，所有的生命會感謝上天安排，因為這里多了一條潔白如玉的被棉。鄱陽湖泛著驕傲的笑意，在萬物蒼茫的冬眠里，所有的希望都深埋在迎接春天的土壤里。鳥有遷徒，人有約會，云有來回，湖有潮汐，暢想變成了金色的理想，思念都化作了朵朵時代的浪花。如果說鄱陽湖是一位飛越時空的老人，如果鄱陽湖已經(jīng)返老還童，那么冬天的心窩里，永遠裝著的是春天和年輕。鄱陽湖，我心中贊賞的女神！

喝一杯濃純的清茶，踩著湖畔的綠草，摘著湖畔的野花，探秘一個魚米之鄉(xiāng)的驕傲。歲月就像鄱陽湖的演變，一切都在凈化中獲得升華，歲月在追隨時代的腳步中消逝，所有的思想和靈魂都在漸進中感悟。日新的湖泊在告訴我們，重塑時代的人文風(fēng)景在告訴我們：珍愛湖泊是每一個公民的天責(zé)，愛護湖泊是每個人的美德，擁有和贊美鄱陽湖是對一個時代的收藏。

其實湖和金山是一樣的獨具值價，一樣的獨特和珍貴，失去一條湖就好比失去一座金山，有時甚至?xí)冉鹕礁鼮橹匾Ｒ驗闅v史已經(jīng)告訴我們，因為美麗的生態(tài)已經(jīng)啟迪我們，因為血與水的哲理已經(jīng)告訴我們，因為萬物的生存已經(jīng)提醒我們，任何時候都離不開這一湖純碧的水……

啊，多姿多彩的鄱陽湖，讓我用你閃爍的湖水當(dāng)墨，用浩蕩漁舟的帆桿當(dāng)筆，面對清新的空氣，面對鮮亮的太陽，傾注我的深深情懷：遠山是你眺望的風(fēng)景，太陽是你閃爍的笑臉，藍天是你編織的夢幻，美麗是你四季的詩章。你是中國淡水湖中的老大，你是天下第一湖的驕傲！15．文中第二自然段在結(jié)構(gòu)上起何作用？（2分）

16．作者為什么說鄱陽湖是“我”心中最美麗、最愛、最想擁抱、最想贊賞的女神？（結(jié)合全文內(nèi)容概括回答）（4分）

17．作者為什么說“湖和金山是一樣的獨具值價”？（2分）

18．這篇散文抒發(fā)了作者怎樣的情懷？（2分）

19．這篇散文語言生動形象，清新活潑。試賞析下面的句子，體會其特色。（4分）

（1）這美麗的四季，是波光閃閃的四季；是魚肥蝦壯的四季；是稻香千里的四季；是候鳥棲息的四季；是開發(fā)開放的四季……

（2）遠處的楓林揚起了一面面火紅的旗幟，張揚起兩岸豐收的喜報，壓彎腰的果樹飄逸著無限的清香。

20．你心目中最美麗、最愛、最想擁抱、最想贊賞的女神是什么？為什么這樣認為？（3分）

（二)閱讀下文，完成第21～25題。(13分)“消聲混凝土”讓公路沒噪音

噪聲與空氣污染及水污染，并列為破壞環(huán)境的三大殺手。特別是隨著汽車數(shù)量的增加，公路噪聲成為人們迫切需要解決的問題。近日，德國科學(xué)家宣布，他們已經(jīng)發(fā)明了“消聲混凝土”，在德國的部分路段上鋪設(shè)了能使交通噪音明顯降低的開孔型瀝青。它之所以可以降低噪音，是因為公路表面有許多微小的孔隙，可以“吞食”車輪滾動時發(fā)出的聲響。這一技術(shù)利用了聲學(xué)上所謂的“排氣效應(yīng)”。當(dāng)輪胎在路面上滾動時，會排擠與路面接觸點上的空氣，發(fā)出聲響。而如果路面上有許多半露出來的孔隙，那么排氣效應(yīng)就不再發(fā)生，這樣就達到降低噪音的目的了。

開孔型瀝青有一個很大的缺點，那就是時間一長，沉甸甸的載重卡車會在路面上壓出一道道輪印。路面的孔隙會封塞，長久下去，公路上的噪音又會重

新變大，差不多8年之后，它就和常規(guī)的瀝青公路沒有什么區(qū)別了。與此相比，混凝土鋪成的路面就結(jié)實多了。

德國科學(xué)家發(fā)明了兩種“消聲混凝土”，第一種“消聲混凝土”可稱為“空隙型混凝土”，第二種可稱為“細槽型混凝土”。“空隙型混凝土”利用的原理和開孔型瀝青相似，也是利用微小的孔隙。在生產(chǎn)混凝土?xí)r不沒有使用顆粒大小在0到4毫米之間的沙子和粉塵。也就是說，這種路面是由小石子組成的，而石子和石子之間有許多空隙。”研究人員稱：“?空隙型混凝土?的情況會怎樣，我們現(xiàn)在還不清楚。我們希望混凝土的臟污程度不會像瀝青那么厲害。瀝青里含有強粘結(jié)劑，用來粘結(jié)石子。這種粘結(jié)劑會使灰塵和臟物也被牢牢地粘在上面。而?空隙型混凝土?沒有粘結(jié)劑的問題，所以我們希望它的使用期限會比開孔型瀝青更長。”

目前，科學(xué)家們對另外一種減噪音混凝土的使用效果已經(jīng)很有把握了，那是一種經(jīng)過特殊處理的水洗混凝土———“細槽型混凝土”。“細槽型混凝土”的具體生產(chǎn)過程是這樣的：先做出普通的水洗混凝土路面，然后再用刷子刷它的表面，把上面的添加物刷掉。這樣處理之后，便會出現(xiàn)一個平整的路面，沒有很明顯的上下起伏，或者是坑坑洼洼。隨后，修路工人再在這樣的表面上縱向銑出一道道的細槽。這些細槽的作用是，車輪滾壓過來的時候，空氣可以流進去；車輪滾走以后，空氣又可以被放出來。這樣，生成噪音的排氣效應(yīng)便會有所緩解。此外，這種混凝土的造價要低于“空隙型混凝土”，也更容易鋪設(shè)。聲學(xué)專家認為，這種縱向溝塹的筑路方式，對卡車運輸特別有利。有關(guān)部門已經(jīng)計劃在高速公路的右車道上，也就是大卡車主要行駛的車道上，使用這種路面。

中科院聲學(xué)研究所張建平認為，從理論上說德國的實驗為減低交通噪聲提供了新的途徑。我國也應(yīng)加強這方面的研究。但同時，面對日益嚴重的噪聲問題，還需全社會共同努力。21.回答什么是“排氣效應(yīng)”。

22.根據(jù)文中第④、⑤段提供的信息，概括填寫。（6分）空隙型混凝土與開孔型瀝青相比，優(yōu)點是：

細槽型混凝土與空隙型混凝土相比，優(yōu)點是：

23.為什么文章在介紹消聲混凝土前先介紹開孔形瀝青？（5分）

24.文中兩種消聲混凝土哪一種更有發(fā)展前途？為什么？簡述理由。（5分）

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)25．每年的4月23日定為“世界讀書日”，鼓勵人們尤其是年輕人好讀書、讀好書。你所在的學(xué)校準備舉辦“書香潤心田”主題活動，你應(yīng)該積極行動起來，參與這一活動。（6分）

（1）學(xué)校準備編輯一本《名人讀書名言》，你準備推薦哪些名言入書？請寫下其中的一條，并注明是哪位名人的名言。（2分）

（2）有人認為，應(yīng)該多讀流行作品；也有人認為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。據(jù)此，學(xué)校進行讀書調(diào)查，要求你談?wù)剳?yīng)怎樣處理這兩者的關(guān)系。（2分）

（3）班上召開讀書報告會，現(xiàn)在請你向報告會推薦一部好書，并簡要談?wù)勍扑]理由。（2分）

26．作為中學(xué)生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多……請以“珍惜所擁有的 ”為題，寫一篇文章。

要求：①請將題目補充完整，然后寫作。橫線上可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽、痛苦、磨難”等詞語。②可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名

八年級上學(xué)期語文培優(yōu)試卷

（二）參考答案

一、1．C（A項“澄”應(yīng)讀“chénɡ”,“慢”應(yīng)寫作“曼”；B項“礫”應(yīng)寫作“爍”；D項“熾”應(yīng)讀“chì”）。2．D（A項褒義貶用；B項詞語理解有誤，天倫之樂是指親情之樂。C項詞語理解有誤，妙手回春是指醫(yī)術(shù)高超）。3．B（A項語序不當(dāng)，應(yīng)把“學(xué)習(xí)”放置“領(lǐng)會”之前；C項缺賓語，應(yīng)在“解決”之后加“方案”二字；D項“大約”與“左右”重復(fù)累贅）。4．A。5．C（因為橫線處前后的句子均為主謂短語）。6．D（A項概括不簡潔；B、C兩項不是新聞主體）。

二、（一）、7．C。8．D（李詩意境高遠，風(fēng)格雄奇飄逸、豪放浪漫）。

（二）、9．丈幅間／蜿蜒升降。10．（1）寫詩。（2）擅長。（3）逃跑。11．張掛在中堂之上，好像有清風(fēng)徐徐吹來，香氣常常充滿整個屋子。12．逼真，栩栩如生。作者運用了以動寫靜、夸張、視覺和嗅覺相結(jié)合的手法來詳細描寫朱耷高超的畫技。13．朱耷性格孤傲耿直，聰明絕倫，無人能比，語言幽默恢諧，喜歡高談闊論，是一個杰出的畫家和書法家。

（三）14．（1）風(fēng)正一帆懸。（2）會當(dāng)凌絕頂。（3）負篋曳徙行深山巨谷中。（4）物是人非事事休。（5）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（6）落紅不是無情物，化作春泥更護花。

三、（一）、15．起承上啟下的作用，總領(lǐng)下文四段。16．因為鄱陽湖風(fēng)光旖旎、景色美麗，因為鄱陽湖生機勃勃、充滿希望，因為鄱陽湖物產(chǎn)富饒、人文鼎盛，因為鄱陽湖是候鳥的天堂、繁衍的圣地。17．湖是地球的肺和血管，她可以調(diào)節(jié)氣候，是萬物生長和棲息的圣地，她可以維護生態(tài)平衡，人和萬物任何時候都離不開這一湖純碧的水。18．這篇散文抒發(fā)了作者對鄱陽湖熱愛和贊美的情懷，并告誡人們要珍愛湖泊。19．（1）運用排比手法，生動形象地贊美了鄱陽湖美麗富饒、充滿生機和希望、候鳥棲息的四季。（2）運用比喻、擬人等手法，把鄱陽湖身邊的美妙景色寫得有聲有色、清新活潑。20．只要說出家鄉(xiāng)或校園一處美麗的景色并理由充分即可。

（二）、21．當(dāng)輪胎在路面上滾動時，會排擠路面接觸點上的空氣，發(fā)出聲響，這就是排氣效應(yīng)。

22.優(yōu)點：污染程度輕；使用時間長。

23.一是由已使用的“消聲”新技術(shù)引出對“消聲混泥土”的介紹，閑的不突兀，二是有“開孔型瀝青”的缺點引出對“消聲混凝土”的優(yōu)點的介紹。

24．“細槽型混凝土”。與“空隙型混凝土”相比，其造價更低，鋪設(shè)更容易，被臟污的程度更輕。

四、25．

（1）示例：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本（歐陽修）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。（顏真卿）書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。（于謙）

飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。（毛澤東）閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。（余秋雨）書是人類進步的階梯。（高爾基）書籍是人類知識的總統(tǒng)。（莎士比亞）

人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。（普希金）

（2）示例：經(jīng)典名著可以熏陶你的情趣，培養(yǎng)你的正確的審美觀念。流行作品可以讓你的視野開闊，獲取更多新知識。但是流行作品沒有經(jīng)過時間的沉淀，所以你不能持一種完全欣賞的眼光，相反你更多需要的是批評的眼光，要做到這些沒有大量的名著閱讀積累是做不到的。所以要想閱讀流行作品還是先好好讀讀經(jīng)典作品。

（3）示例一：《高老頭》——法國巴爾扎克著，是巴爾扎克早期的杰作，寫主人公靠糧食買賣起家，養(yǎng)大女兒反而被女兒遺棄，在痛苦中死去，反映了資本主義社會金錢支配一切的規(guī)律。

示例二：《老人與海》——美海明威著，寫一個孤獨的老人單身出海捕魚，與大魚周旋，將它捕獲，又被大鯊魚吃掉獵物的驚險故事。歌頌了人面對失敗仍頑強拼搏，絕不屈服的意志。海明威因此獲普利策獎與諾貝爾獎。26．按中考要求給分。

第二篇：八年級語文上學(xué)期第一次試卷

八年級上學(xué)期語文第一次段考試卷

一、積累與運用（27分）

1、將下面文字抄寫在方格中，要求：正確、美觀、流利。（3分）

黑暗給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

2、請選出加點字的讀音全部正確的一項()（2分）

A、屋舍（shě）畫舫（fǎng）詰（ji?）問 箱篋（qia）B、瞥（piē）見 轉(zhuǎn)彎抹（mò）角 阻遏（a）垂髫（táo）C、顫（chàn）巍巍 閿（w?n）鄉(xiāng) 拂（fú）曉 脂（zhī）粉 D、躥（cuān）粗拙（zhuó）提（dī）防 竹篙（gāo）

3、請選出字形有誤的一組詞語（）（2分）A、蜿蜒 荻港 瘧疾 名副其實 B、贓物 殺戳 晨曦 張皇失措 C、荒謬 渴慕 泅水 眼花繚亂 D、瓦礫 殲滅 潰退 銳不可當(dāng)

4、下面句子中加點成語使用不正確的一項是()(2分)．．．A、盡管計算機是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事倍功半。．．．．B、李東真是別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。．．．．C、發(fā)令槍響后，劉翔首當(dāng)其沖，跑在最前頭，最終奪得了金牌。．．．．D.從風(fēng)格看，李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉郁頓挫，各有千秋。．．．．

5、下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A、這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。

語文試卷

/ 8

B、巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。C、李強的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。

D、文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細的規(guī)定。

6、下列有關(guān)文字常識的表述，有誤的一項是()（2分）

A、消息一般有時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個要素，包括標題、導(dǎo)語、背景、主體和結(jié)語五個部分。

B、《蘆花蕩》是我國當(dāng)代作家趙樹理寫的小說，他是荷花淀派的代表人物。C、《蠟燭》的作者是前蘇聯(lián)作家西蒙諾夫。

D、雨果，法國著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》等。

7、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

（1）1972年，一個攝影記者在越戰(zhàn)中拍下了一幅著名的照片：一個越南小女孩滿身火光，神情恐怖地從一幢建筑物中沖出來。后來，這位小女孩在醫(yī)院動了17次手術(shù)來修補面積達一半身體的一級燒傷。假如你是長大成人了的小女孩，你想對人們說點什么？（3分）

_________________________________________________________________________（2）古今中外有關(guān)戰(zhàn)爭的詩歌數(shù)不勝數(shù)，請寫出有關(guān)戰(zhàn)爭的詩歌、名言、成語各一則。（3分）

詩歌：_____________________________________________________________________ 名言： ____________________________________________________________________ 成語： _____________________________________________________________________

8、古詩詞默寫（8分）

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1、常恐秋節(jié)至。

2、，波撼岳陽城。

3、？煙波江上使人愁。

4、樹樹皆秋色。

5、，平海夕漫漫。

6、鄉(xiāng)淚客中盡。

7、會當(dāng)凌絕頂。

8、夜久語聲絕。

二、閱讀（43分）

（一）古詩賞析。（6分）

春望

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

9、對詩句理解分析錯誤觀點的一項是()（2分）

A.首句寫望中所見，“草木深”寫出了景色的秀美，令人爽心悅目。B.頷聯(lián)寫望中所感，見了花鳥反而墜淚驚心。

C.頸聯(lián)寫因戰(zhàn)火不斷隔絕久盼音信不至?xí)r的迫切心情。

D．尾聯(lián)不明寫憂思愁緒的深重而言白發(fā)難簪，使詩意更濃，而且把一個未老先衰，憂國憂民的悲愴形象立于紙面。

10、你怎樣理解“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一句。（2分）___________________________________________________________

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11、此詩將眼前景胸中情融為一體，談?wù)勥@首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（2分）_________________________________________________________

（二）文言文閱讀（13分）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也”。

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然歸往。未果，尋病終。后遂無問津者。

12、下列句中加點字詞，意思完全相同的一項是（）（2分）A．①漁人甚異之 ②父異焉，借旁近與之 ．．B.①太守即遣人隨其往 ②其詩以養(yǎng)父母、收族為意 ．．C．①尋病終 ②尋向所志 ．．D.①詣太守，說如此 ②不亦說乎 ．．

13、解釋下列加點詞語的意思。（4分)

1、便要還家____________ ○

2、良田美池桑竹之屬_________ ○．．

3、阡陌交通____________ ○

4、欣然規(guī)往________ ○．．．

14、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

（1）、率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。___________________________________________________________（2）、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

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15、理解文章內(nèi)容，并填空。（3分）

本文以___________________為線索，描繪了一個寄托作者美好社會理想的世外桃源。“______________________”一句表現(xiàn)出村人熱情好客。從文中“____________________”一句可看出，桃花源人不愿外界打擾，希望過和平安寧的生活。

（三）閱讀下面選文。(7分)

最佳用腦時間

①最佳用腦時間，就是我們的腦細胞處于高度興奮狀態(tài)的時刻。在這時間里，大腦接受信息、整理信息、貯存信息以及輸出信息的效率比其他時間都高。充分利用這段時間去學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，取得的效果會比平時更好。

②俗話說：“一日之計在于晨”，就是說，一天里早晨的陽光最好。但是，實際上，“最佳用腦時間”是因人而異的。有的人一到了夜間，腦細胞就處于興奮狀態(tài)，思維十分活躍，精力高度集中，工作效率極高。大多數(shù)作家都習(xí)慣于夜間揮筆。魯迅先生白天會客、看報紙，到了晚上就開始寫作，常常寫到第二天的一兩點鐘。法國著名作家福樓拜習(xí)慣通宵寫作。巴爾扎克則更獨特，他吃完晚飯就睡覺，而在午夜起床開始創(chuàng)作。許多人的美妙作品往往都是夜間的產(chǎn)物，有的作家甚至將書的名字取為《燈下集》《月下集》《書海夜航》《燕山夜話》等等。也有相當(dāng)一部分人，他們的大腦在清晨和白天的思維效率較高，比如詩人艾青就喜歡在清晨寫詩，作家姚雪垠和數(shù)學(xué)家陳景潤習(xí)慣在凌晨三點起床投入工作。

③總之，不同的人，大腦活動的特點也不相同。即使是同一個人，他在一天里的思維效果也是不同的。

④就記憶來說，清晨起床后和晚上睡覺前的效率比較好。因為在清晨，大腦里沒有前面學(xué)習(xí)材料的干擾；在晚上記的東西比較牢固，因為它不再受新學(xué)習(xí)的材料干擾了。因此，選擇清晨和晚上的時間去讀書、背詩、記單詞是比較適宜的。

⑤我們懂得了自己大腦的活動規(guī)律，就可以利用它去更好地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，以求在單位時間內(nèi)作出較好的成果。

⑥需要注意的是，青少年正處于長身體的時期，不適于長期的夜間用腦，但偶爾在情緒激動，大腦興奮的狀態(tài)下間斷地干幾次，還是可以的。如果腦細胞處于抑制狀態(tài)，昏昏欲睡，還硬用刺激神經(jīng)的辦法去學(xué)習(xí)，不僅效果不好，而且有損健康，不宜提倡。⑦所謂“用腦時間”問題，從廣義上講，還有一層意思，就是在人的一生中，青少年時期是最佳用腦年齡區(qū)。這個時期大腦的記憶能力、理解能力、歸納能力、創(chuàng)造能力以及對信息的自覺調(diào)節(jié)能力最強，容易產(chǎn)生創(chuàng)造的沖動。因此可以說，在一天中的最佳用腦

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時間內(nèi)和一生中的最佳用腦年齡區(qū)里，勤奮地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，是人才成功的一個重要因素。

16、從全文來看，人生最佳用腦時間是什么時候？（2分）__________________________________________________________

17、第2自然段中列舉的書名《燈下集》《月下集》《書海夜航》《燕山夜話》說明了什么？（2分）

___________________________________________________________

18、根據(jù)文意，下列說法正確的一項是（）（3分）A、一天里早晨的時光最好。

B、絕大多數(shù)人，他們的大腦在白天的清晨思維效率較高。C、懂得了自己大腦的活動規(guī)律，就可以更好地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。D、中老年人長期夜間用腦問題不大。、（四）閱讀下面選文。（17分）

最后的麥穗

在我的案頭，有一束金黃的麥穗。這是父親在最后的日子里種下的，還來不及收獲，他就走了。當(dāng)年，我們把它當(dāng)成父親未竟的事業(yè)，把最壯實的穗子剪下來，精心整理。我們在做這件事時，就像有的人整理先人的遺著一樣，莊重而嚴謹。雖然我們沒有把這事業(yè)繼承下去的意思，但我們很看重它。

時至今日，這麥穗依舊金黃，依舊有鮮活的生命。如果種在地里，依舊會長出青翠的春天，長出一幅稻麥千重浪的豐收畫卷。

父親是個農(nóng)民，一生都在侍弄莊稼。直到80歲那年，因為耗盡了體力，下不了田，也扶不起犁了，才放下了牛鞭。秋天了，他耗盡最后的力氣，把門前的一塊空地用鋤頭翻了，種上麥子。他說，人活著，春光秋陽，都是有限的，不可耽擱。冬天，看著自己

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種的麥子出土、長葉。為了讓麥苗過冬，又用浮土掩蓋。開春后，麥苗破土，伸莖長葉，抽穗揚花，結(jié)實灌漿，父親的身子卻一天天衰弱了。他出不了門，就蹲在門前的麥地里，看著自己最后一季麥子說，我13歲下地掌犁，春種水稻秋種麥，我這輩子，一共種了65季水稻，麥子算上這一季的活，是68季了。父親說這些時，就像仕途得意的人，講自己當(dāng)了幾屆市長，當(dāng)了幾屆總統(tǒng)一樣自豪。雖然父親說得安詳，沒有一點驕矜于人的意思。但那自得的情懷是一樣的。

回顧這幾十季稻麥，有過豐收，也有過欠收甚至絕收，那是因為不得天時、地利和人和的失誤造成的。盡管汗水是一樣的付出，日子是一樣的流走，如果不得天時、地利、人和，也是不與收獲結(jié)緣的呀。父親說這些時，像是在做自我鑒定時總結(jié)人生經(jīng)驗。

父親在最后的日子里，像有預(yù)感似的，撫著腳邊的麥穗說：“看來，我是等不到這一季麥子成熟了，到時由你們收獲吧。”

一個人能種多少季稻子，多少季麥子，都有個定數(shù)，想多一季也不行。就像做官，任期一到，就得走人。果然，在麥子泛黃的時節(jié)，父親就悄悄走了。在那些悲痛的日子里，看著那片麥地，我就想起了父親的一生。我細心地剪下一束麥穗，那帶著陽光氣味，帶著父親的汗水和寄托的麥穗啊，是父親的遺存。

父親是個農(nóng)民，對于自己的農(nóng)事，傾注了畢生的心血，直到生命的最后一刻，從未有過片刻的懈怠。那種勤勉一貫的精神，總是在鞭策和激勵著我，也讓我追憶緬懷，銘記永遠。

19、請說說本文以 “最后的麥穗”為題有何作用？（4分）___________________________________________________________ 20、文章中作者主要歌頌了父親什么特點？通過什么內(nèi)容表現(xiàn)的？（5分）___________________________________________________________

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21、父親是個80歲的老人，卻清楚的記得自己一生共種了65季稻子和68季麥子。這是為什么？（4分）

___________________________________________________________

22、為什么“父親說這些時，就像仕途得意的人，講自己當(dāng)了幾屆市長，當(dāng)了幾屆總統(tǒng)一樣自豪”？（4分）

___________________________________________________________

三、作文（50分）

作為中學(xué)生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知道，擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多??

請以“珍惜所擁有的＿＿＿”為題，寫一篇文章。提示和要求：

（1）先將題目補充完整，然后寫作。題目的橫線上可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽”等詞語。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，否則扣分。（4）不得抄襲。（5）不少于500字。

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第三篇：孝感市2017-2018八年級上學(xué)期語文試卷

2017-2018學(xué)上學(xué)期八年級語文試卷

一、閱讀理解（60分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（30分）

一 顆 糖 的 幸 福

還記得那年暑假，經(jīng)過一番折騰，我終于抵達姐姐所任教的學(xué)校——埃塞俄比亞北部的默克萊大學(xué)。我的初衷是從國內(nèi)苦悶無聊的日子中逃離，到非洲大陸來旅游度假、體驗異國風(fēng)情。至于對姐姐所說的“到埃塞俄比亞之后，你很快會知道在國內(nèi)的生活堪比天堂”等諸如此類的話，我當(dāng)然不信。

結(jié)果我第一天出門，就在山腳下（任教的老師都住在半山腰的公寓里）遇到了衣衫破爛的姐弟四個。十二三歲的女孩帶著三個弟弟，背上背一個，手里牽一個，身后還跟著一個。

同行的姐姐問我身上有沒有帶著零食或者小玩意什么的，但我摸遍口袋，只摸出一顆糖來。四個孩子卻只有一顆糖，我有點兒ɡ?n尬。我還來不及做什么動作，就看見那個女孩眼睛發(fā)亮地盯著我手中的糖，她一邊很驚喜地向我點頭道謝，一邊忙不迭地把這顆糖接過后剝開了糖紙，抬手就塞進了背上孩子的口里。誰知旁邊稍大的孩子卻馬上哭了起來，他伸長手向小弟弟要，另一個見狀也湊過來開始搶奪。

一時間三個人都哭鬧起來——就為一顆糖而已。我瞧得目瞪口呆。

最后的解決方法是，女孩把糖從小弟弟嘴里掏出，將其咬成三塊，于是三個弟弟都分得了一份。破涕為笑的男孩讓這位小姐姐露出了滿意的笑容，但她的下一個舉動徹底震撼了我——她竟然小心翼翼地把糖紙湊近嘴邊去舔！

我這才知道，在土地貧瘠、物資kuì乏的東非高原，吃一顆糖，對絕大多數(shù)孩子來說就是一種奢侈的幸福。而他們的生活狀態(tài)，從那個小女孩因不舍得浪費而伸出舌頭舔掉糖紙上最后一絲香甜味道的行為里，也能一覽無遺。五味雜陳、不知所措的我終于意識到，自己一直以來對于幸福的認知被徹底顛覆……那天，也許是為了感激我贈予糖果，也許是為了討要更多的糖果，總之，那姐弟四個跟了我們好長一段路。直到我姐姐告訴她我們就住在山上，歡迎她改天來找我們玩，她才轉(zhuǎn)身帶著弟弟們離去。

那一個多星期里，我在姐姐的住所范圍內(nèi)，用蹩腳的英語與附近居住的教職工交談，試圖多了解一些當(dāng)?shù)氐那闆r。時常會有孩子過來打招呼，在他們眼中，我姐姐這個中國老師的房子，簡直就是一個糖果屋。而每次從我們手中接過一些花花綠綠的糖果，或者一把葡萄干、幾塊餅干時，他們臉上的笑容都特別燦爛。

但是我一直沒能等到在山下碰見的那個女孩。對她我覺得心里有虧欠，于是在離開埃塞俄比亞的前一天，我在包里裝了不少零食，央求姐姐帶著我到山下去轉(zhuǎn)悠，希望可以再碰見她一次。

沒想到剛走到街上，我一眼就看見了那個女孩。她這次只帶了一個弟弟，正蹲在路邊，直勾勾地看著商鋪櫥窗里的糖果，眼睛里滿是渴望。等到我把包里的零食拿出來送給她時，她興奮地尖叫了一聲。得知我就要離開，她的神情露出了一點不舍，然后似乎在內(nèi)心掙扎了一下，最終從口袋里掏出一樣?xùn)|西塞到我手里。女孩很慎重地告訴我，這是她最喜歡的玩具，現(xiàn)在送給我。我低頭一看，眼淚差點就要涌出來——她口中珍貴的玩具，只是一個粉紅色的飲料瓶蓋子……

從埃塞俄比亞回來之后，我還常常想起那短短日子里的見聞。每次遇到煩心事的時候，我都會把那個女孩送給我的瓶蓋拿出來看看，想想這個世界上還有那么多 的孩子，他們最大的希望，也許只是想要一顆糖，來讓自己忘記生活給予的憂傷。

這么一想，我就會反省已擁有無數(shù)顆糖的自己，到底還在抱怨什么？ 1.將文中拼音的漢字分別寫出來。（2分）

gān_____尬

kuì_______乏

2.閱讀全文，說說以“一顆糖的幸福”為題有何作用？（2分）

3.結(jié)合語境，品析下列加點的詞和句子。（4分）①但她的下一個舉動徹底震撼了我—她竟然小心翼翼地把糖紙湊近嘴邊去舔！

．．．．

②她的神情露出了一點不舍，然后似乎在內(nèi)心掙扎了一下，最終從口袋里掏出一樣?xùn)|西塞到我手里。

4.本文擅長用細節(jié)描寫刻畫人物形象，試舉一例并進行分析。（3分）

5.積累鏈接：讀了本文后，我們對幸福的感悟可能又有新的發(fā)現(xiàn)，又有誰能說像陶淵明這樣的悠閑、恬適不是幸福呢？__________________,悠然見南山。（3分）

被微信撕碎的生活(胡珉琦)①微信是一種即時聊天工具，比起QQ，它更方便、更快捷，功能更強大。每天我們在微信中醒來，在微信中睡去，我們舍不得錯過每一條朋友圈的新鮮事。我們無論飯前飯后都要照相，刮風(fēng)下雨都要自拍，看到名牌就要合影……

②一群朋友聚在一起，第一件事不是相互問候，而是尋問wifi密碼，當(dāng)wifi終于連上，第一時間就是拍照并上傳到朋友圈。那一刻，誰說我們不是在“為朋友圈而活”？隨著微信用戶數(shù)量的增長，朋友圈也開始迅速膨脹，隨之而來的是各種代購信息、心靈雞湯、養(yǎng)生秘籍，不堪其擾。種種被朋友圈綁架的行為，讓“逃離朋友圈”的行為正悄然興起。

③對此，專家認為，自我覺察非常重要。必須意識到，刷屏的行為是否真實地影響了自己的工作和生活，如果是，就需要進行控制和管理。

④隨著微信的流行，人們所接收的信息從來沒有像今天這樣，以高度碎片化的形式出現(xiàn)。對此，人們的評價褒貶不一。

⑤腦科學(xué)得出的一種結(jié)論是，這種形式會嚴重分散人的注意力。因此，有科學(xué)家相信，這種“淺嘗輒止”的方式，會使大腦在參與信息處理的過程中變得更加“膚淺”。支持這種觀點的人認為，互聯(lián)網(wǎng)的危險在于，它提供的知識與信息資源過于豐富，讓人們以為再也不需要將這些知識與信息內(nèi)化為自己的東西。而碎片化的閱讀會“矮化”閱讀者的文化。這是因為，他們已經(jīng)沒有耐心和習(xí)慣去閱讀一本書籍，甚至是一篇長文。而文化是思想的產(chǎn)物，它需要創(chuàng)造者付出時間和專注力。

⑥不過，反對者并不這么看，他們認為這低估了年輕人在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識的深 度，忽略了一個重要的特征：那就是“數(shù)字一代”往往是用建設(shè)性的方法與信息互動來感受信息并獲取信息。

⑦你知道“同輩壓力”嗎？就是朋友之間要做同樣的事情，說同樣的話，穿同樣的衣服，遵循同樣的規(guī)則。網(wǎng)絡(luò)時代，人們的“瘋狂”并不是真正源于對信息的渴求，而是害怕被“out”。

⑧韓寒曾寫道：“身邊的碎片越來越多，什么都是來得快去得快，多睡幾個小時就感覺和世界脫節(jié)了，關(guān)機一天就以為被人類拋棄了……”

⑨2014年冬天，韓劇《來自星星的你》火遍全中國。朋友圈中討論著各種相關(guān)的話題。根本用不著推薦，因為周圍人幾乎都在觀看。那時候，如果你不知道“都教授”，恐怕就什么可聊的了。

⑩我們處在一個對信息遺漏恐懼的時代，每個人都害怕自己會錯過什么。我們擔(dān)心就在眨眼的那一刻，一個大機會就溜走了。其實，真正可怕的是，因為害怕這種錯過，急于想要跟上時代的節(jié)奏，而亂了自己的步伐。

⑾新媒體能夠滿足人們對于信息的需求，這是不可否認的。但是，它無法代替誦讀經(jīng)典所能帶給我們的心靈上的收獲。新媒體只是豐富了我們的閱讀方式，但不會徹底顛覆我們的閱讀習(xí)慣。

⑿微信僅僅是用來填補碎片時間的工具，大塊的時間仍然是應(yīng)該用來正經(jīng)地工作、學(xué)習(xí)，以及閱讀嚴肅作品。事實上，有閱讀習(xí)慣的人并不會放棄深度閱讀的時間。無論在地鐵上還是航班上，發(fā)達國家乘客手持書本閱讀的比例明顯高于國人。這在一定程度上表明，更早受益于新技術(shù)的人恰恰也更懂得抵御它、控制它。我們并不是要反對新媒體，而是必須時常反思，并對此保持警惕。無論何時，人類都不能被技術(shù)主宰。

6.“悄然”中加點字讀音__________“淺嘗輒止”中加點字讀音_______（2分）．．7.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A 微信讓我們擁有了更方便、快捷的交流方式，但因為控制不好和管理不當(dāng)，不少人被朋友圈占據(jù)了生活。

B 隨著微信用戶的增加，朋友圈迅速膨脹，各種碎片化的信息隨之而來，人們不堪其擾，紛紛逃離朋友圈。

C文中的“同輩壓力”，是說朋友之間，你知道的我也必須知道，你有的我也必須有，否則我就落后了，就有“壓力”。

D發(fā)達國家乘客手持書本閱讀的比例明顯高于國人，也可以說明，有閱讀習(xí)慣的人不會因為微信而放棄深度閱讀。

8.簡要概括“被微信撕碎”的“生活”的具體表現(xiàn)。（4分）

9微信的流行導(dǎo)致信息以高度碎片化的形式出現(xiàn)，從文章中可以看出，人們對此有哪些看法？（4分）

10.積累鏈接：文中說“一群朋友聚在一起，第一件事不是相互問候，而是尋問wifi密碼，當(dāng)wifi終于連上，第一時間就是拍照并上傳到朋友圈。”當(dāng)年崔顥登臨黃鶴樓，展現(xiàn)在眼前的是多么繁榮的景象，如果他有微信，也會第一時間拍下這幅圖景并上傳到朋友圈，請看：晴川歷歷漢陽樹，________________________（3分）

（二）古詩文閱讀（20分）

古詩詞閱讀（7分）

閱讀李清照以下兩首詞，完成11—12題

漁家傲

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

如夢令

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

11“星河欲轉(zhuǎn) ”的意思是________________（2分）

12.兩首詞都是出自李清照之手，但它們的風(fēng)格卻不同，請結(jié)合作品和詞人的 人生經(jīng)歷具體說明。（4分）

文言文閱讀（13分）

〔甲〕風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（《與朱元思書》吳均）

〔乙〕仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪② 之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日③ ；幽岫④ 含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑤ 幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實⑥。山谷所資，于斯已辦⑦。仁智之樂，豈徒語哉！（《與顧章書》）吳均）

注：①還覓薜蘿：意思是正準備隱居。薜蘿，都是植物名。屈原《楚辭》：若有人兮山之阿，披薜荔兮帶女蘿。后以此代指隱士的服飾。②梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。③限日：遮擋陽光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹實：又名竹米，狀如小麥。隱士所食之物。

13.選出斷句有誤的一項（）（2分）

A.蟬/則千轉(zhuǎn)不窮，猿/猿則百叫無絕 B.風(fēng)煙/俱凈，天山/共色 C.遂葺/宇其上

D.蟬吟/鶴唳，水響/猿啼

14.選出對加點詞理解有誤的一項（）（3分）

A.互相軒邈（向高遠處伸展）皆生寒樹（使人看了有寒意的樹）．．．．B.窺谷忘反（同“返”，返回）經(jīng)綸世務(wù)者（籌劃、治理）．．．C.蟬吟鶴唳（叫）鳶飛戾天(至、到達）．．D.豈徒語哉（徒弟）森壁爭霞（眾多的樣子）．15.選出對上文理解有誤的一項（）（3分）

A.古代常見的四種文體，分別是記、表、書、志。“書”，即信函。古人的信 函又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情，也可以寫 景，可以寫私人化的事件和感情；也可以進謁顯貴，勉勵后學(xué)，形成別具特色的書牘文傳統(tǒng)。

B.甲文首段以“奇山異水，天下獨絕”八字總領(lǐng)全篇，二、三兩段分承“異水”和“奇山”兩方面，環(huán)繞“獨絕”二字展開生發(fā)和描摹，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。

C.乙文中“謝病”和“覓”已清楚地表明他是托病辭官，是自尋歸隱的。由此 可見他對官場的厭惡，對政治的失望，這為下文作者盡態(tài)極妍地描寫景物蓄勢和張本。

D.乙文從表達方式看，文章先寫景，再敘述，在寫景中穿插了敘述，最后抒情，自由靈活。從描寫景物的方法看，文章動靜結(jié)合，以動寫靜，以動襯靜，給我們耳目一新的感覺。

16.甲乙兩文都運用了“化靜為動”的手法，請找出語句并加以簡要分析。（2分）

17.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

① 急湍甚箭，猛浪若奔。

② 英英相雜，綿綿成韻

（三）名著閱讀（10分）

18.讀斯諾的《紅星照耀中國》中“紅星”的含義___________________.從本書中我們會了解到很多紅軍創(chuàng)建者的故事。如“這時，突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，長著一臉黑色大胡子的他走上前來，用溫文爾雅的口氣向我打招呼：哈嘍，你想找什么人嗎?”他是用英語講的，這個人物是書生出身的“造反者” ________，他是大官僚家庭的兒子，先后就讀南開中學(xué)、南開大學(xué)，先后在法國、英國、德國學(xué)習(xí)，先后組織了上海罷工、_________，是黨的創(chuàng)建人，是著名的革命組織者……再如“兔子一般竄了出去”，搶先到達山頂，不僅表現(xiàn)_______身體健康、動作敏捷，還體現(xiàn)了他作為一名 統(tǒng)率大軍的指揮員__________個性。（6分）

19.簡述斯諾從李長林口中得到的賀龍印象（4分）

二、綜合實踐（10分）

20．.綜合性學(xué)習(xí)（７分）

達州中學(xué)正開展“墨香書法”語文實踐系列活動，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。2016年5月15日晚，嘉德“大觀之夜”專場拍賣舉行。“唐宋八大家”之一曾鞏的唯一傳世作品《局事帖》以2.07億元成交。消息瞬間傳遍收藏圈，也引起了大眾的普遍關(guān)注。“一個字相當(dāng)于167萬元，真可謂天價書法！”不少網(wǎng)友對于瘋狂的億元書法很吃驚。其實自2010年中國藝術(shù)品市場達到火爆頂峰起，已經(jīng)有多件拍品價格過億，這也標志著中國書畫步入億元時代。

(1)熱點追蹤：結(jié)合材料，為新聞擬寫一個標題。(不超過15字)（3分）(2)創(chuàng)意先鋒：為推動“書法藝術(shù)進校園”的活動，請依據(jù)前一句格式，在橫線上補全宣傳標語。（2分）

弘揚書法藝術(shù)，________________。

(3)名家講堂：學(xué)校擬邀請著名書法家四川文理學(xué)院教授侯忠明先生下周四下午3點到藝體館，為全體同學(xué)作書法欣賞指導(dǎo)講座。假如你是學(xué)校“墨緣”書法社的李華，前去邀請侯先生，該如何說？（2分）

21.下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）

A.在《舌尖上的中國》火遍全國后，關(guān)于總導(dǎo)演陳曉卿也漸漸為人所熟知。B.24日下午，《揚州晚報》主辦的“秋天的朗讀者”活動在格桑花文化中心舉行。C.為什么“無趣”的德國大選還如此重要呢？因為默克爾政府的態(tài)度，將決定歐元的制度性缺陷得到有效彌補。

D.《王者榮耀》推出的限時網(wǎng)游，真能有效遏止青少年少上網(wǎng)嗎？

三、寫作表達（50分）

22.請從下面兩題中任選一題，寫一篇不少于600字的文章。

溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的一個火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜。

①請以“在溫暖中行走”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①捕捉生活細節(jié)，寫出自己的真情實感；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

②閱讀下面的材料，按要求作文。

春天，桃花盛開，蜜蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授粉。

許許多多的桃花都張著燦爛的笑臉，歡迎蜜蜂的光臨，并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對他傳粉的酬謝。

有一朵桃花非常自私，她舍不得給蜜蜂一點花蜜，當(dāng)蜜蜂飛到她的花蕊中來時，她便大罵大叫：“去，去，去！你們這些討厭的家伙，別想從我這兒得到一點好處！”并且拼命搖動花枝，將蜜蜂趕跑。

后來，別的桃花都結(jié)成了碩大的桃子，只有這朵桃花可憐地凋謝了。

是啊，自私和吝嗇會讓我們失去更多，無私和慷慨反而會讓我們得到更多。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，不少于600字，文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。附參考答案

八語文試卷答案

7、B

13.C

14.D

15.D

21.B

1、尷 匱

2、是行文的線索、點明中心、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣等等，答出兩點即可。

3、①“小心翼翼”是非常專注、細心、慎重的意思。這個詞生動形象地寫出了小女孩對這顆糖的重視。由此突出了一顆糖對于他們的珍貴。從而烘托主題。

②這句話運用神態(tài)描寫和動作描寫，寫出了小女孩對那個粉紅色飲料瓶蓋子的不舍。由些可見她們貧瘠的生活中一顆糖的來之不易，同時也表現(xiàn)了小女孩的質(zhì)樸和懂得感恩的美好品質(zhì)。

4、例：她這次只帶了一個弟弟，正蹲在路邊，直勾勾地看著商鋪櫥窗里的糖果，眼睛里滿是渴望。這句話主要通過神態(tài)描寫，生動傳神地刻畫出了一個對糖果極度渴望的女孩形象。

5、采菊東籬下。

6、qiǎo zhé

8、①人們過度關(guān)注微信朋友圈，而忽略了人與人之間面對面的交流；②人們被微信控制，微信影響了自己的工作和生活；③人們通過微信發(fā)布或接收的信息，以碎片化的形式出現(xiàn)；④人們通過微信獲取信息，養(yǎng)成碎片化的閱讀的習(xí)慣。

9.①認為這會分散人的注意力.會使人腦應(yīng)得“膚淺”，會“矮化”閱讀者的文化； ②認為這不會影響人們獲取知識的深度，因為人們會用建設(shè)性的方法與自信互動來感受信息并獲取信息.③微信僅僅是用來填補碎片時間的工具，只要我們懂得抵御它、控制它，就不會被技術(shù)所主宰，也就不會影響我們的生活。

10、芳草萋萋鸚鵡洲

11、銀河流轉(zhuǎn)，指天快亮了。

12、《漁家傲》是李清照南渡之后的作品，一般說來，她南渡后的詞作大多沉痛愁苦，因為詞人歷經(jīng)國破，家亡、夫死的痛苦，她通過詞作來抒寫她的愁苦，但這一首卻充滿了浪漫幻想的氣息，想象雄奇、豪邁奔放，有雄健的筆力營造了一種豪放之美。而《如夢令》是前期的作品內(nèi)容側(cè)重兒女之情，韻律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美，以婉約風(fēng)格為主。

16．甲文：負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。作用：活靈活現(xiàn)地寫出了樹之高，山之奇。乙文：森壁爭霞，孤峰限日 ；幽岫含云，深溪蓄翠。作用：生動形象地展現(xiàn)了山之高，水之綠。

17⑴湍急的流水好像射出的箭一樣快，兇猛的波浪好像馬在奔跑。

⑵和諧動聽的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長有音韻之美。

譯文：我上個月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方。梅溪的西面，有座石門山。很多峭壁與云霞爭高下，獨立的山峰遮住了太陽；幽深的洞穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水；蟬鳴鶴叫，水聲清越,猿猴啼叫，和諧動聽的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長有音韻之美。我既然向來推崇隱居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備。這種地方被仁人智士所喜愛，豈是虛言啊。

18.中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。周恩來八一起義 彭德懷不失活潑、天真的19.①賀龍是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。②賀龍對有錢人的仇視，據(jù)說，如果賀龍還在二百里外的地方，地主士紳都要聞風(fēng)逃跑，哪怕有南京軍隊重兵駐守的地方也是如此，因為他以行軍神出鬼沒著稱。20.（1）示例：曾鞏書法作品以2.07億元天價成交（體現(xiàn)新聞事實，“人”＋事）

（2）示例：傳承傳統(tǒng)文化；彰顯書法魅力（動賓結(jié)構(gòu)，主題明確）

（3）示例：侯老師，您好！我是達州中學(xué)“墨緣”書法社的李華。我們學(xué)校想邀請您下周四下午3點到藝體館為全體同學(xué)作書法欣賞指導(dǎo)講座，不知您是否方便？

第四篇：12-13學(xué)年上學(xué)期八年級語文期中試卷

2012—2013學(xué)年上學(xué)期八年級語文期中考試試卷

姓名 班級 得分

（說明：本試卷共25道題，滿分120分，考試時間100分鐘。）

一、知識積累及運用（共32分）

1、給下列加點字注音。（4分）

蹣跚（）愧怍（）提防（）阻遏（）．．．．

2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）① 此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可dang（）；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。

②他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事，哪知老境卻如此tui（）唐！

3、找出成語中的錯別字，并將正確的字寫在括號內(nèi)。（3分）感概良深（）莫明其妙（）無精打彩（）

4、把下列句子填入語段空白處（填序號）。（2分）

不是所有的笑容都表達喜悅，________；不是所有的喝彩都表達贊頌，________；不是所有的順從都表達虔誠，________；不是所有的順利都表達成功，________。①就像不是所有的反對都表達憎惡。②就像不是所有的眼淚都表達悲痛。

③就像不是所有的沉默都表達否定。④就像不是所有的挫折都表達不幸。

5、讀下面這段文字，回答問題。（2分）

有一次，有幾位中國人在法蘭克福向一個德國人問路，問路怎么走，大概要多長時間能走到。這個人根本不理，他們認為這是日耳曼民族的傲慢。沒想到這幾位往前走了幾步以后他追上來告訴說，大概往前走1500米左右，再往右拐75米是你們要找的單位，時間估計需要11分半。問為什么剛才你不答復(fù)？他說，你們剛才不光是問怎么走，還問多久走到，我必須要看你走路的快慢，據(jù)此我才能算出時間。

這個故事可以看出德國人：

6、星期天是小明的生日，他剛從外面旅游回來，就見他的爺爺對他說：“你房間里放著三個同學(xué)送來的紀念品，你去看吧！”可小明看之后，卻對他爺爺說：“怎么只有一個呀？”請問，小明的理解和他爺爺說話的意思有什么不同？（2分）

爺爺?shù)囊馑际牵?/p>

小明的理解是：

7、說明文知識填空。（6分）

①說明文常用的說明順序有：（3分）②列舉六種常用的說明方法：（3分）

8、結(jié)合你的課外閱讀，回答下列問題。（3分）

①“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應(yīng)變信如神。”這首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。這個故事是。（1分）

② “李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”清朝趙翼的這首詩中，“李杜”指的是唐朝的。（2分）

9、根據(jù)上下文或特定要求填寫古詩文句。（8分）①、，恨別鳥驚心。

②、大道之行也，選賢與能。③、劉禹錫《陋室銘》中，點明主旨的句子是。④、夜闌臥聽風(fēng)吹雨。⑤、誰道人生無再少。

⑥、杜甫《望岳》一詩中，可以看到詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的詩句是：

。

二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

10、每年的4月23日定為“世界圖書和版權(quán)日”（也譯為“世界讀書日”、“世界書香日”），鼓勵人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所做出的偉大貢獻表示感謝和尊重。你所在的學(xué)校準備舉辦“讀書節(jié)”活動，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極行動起來，主動參與到這一活動中去。

①請你為這次活動擬寫一條宣傳標語。（2分）②請為你們班擬一個活動方案。（4分）

活動主題：（1分）活動目的：（1分）活動方式（兩項以上）：（2分）

三、閱讀理解（32分）

（一）《愛蓮說》（11分）

水陸草木之花、可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

11、解釋下列句中加點的字。（4分）

①可愛者甚蕃()②亭亭凈植()．．③出淤泥而不染()④陶后鮮有聞()．．

12、翻譯下面句子。（2分）

菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?

13、寫陶淵明“獨愛菊”和世人“甚愛牡丹”有什么作用?（2分）

14、古人往往借助外物表達自己的理想情懷。劉禹錫在《陋室銘》中借 表達 ；周教頤借“蓮”表達。（3分）

（二）《背影》選段（10分）

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過了一會說：“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

15、文中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是。（1分）

16、文中寫父親走路“蹣跚”，這是因為父親年老體衰，身體肥胖，腿腳不靈便。文中有三個動詞寫出了父親爬上月臺不容易，它們是：（3分）

17、選文中說父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，這寫出 4 了父親怎樣的心理？（2分）

18、文中“我趕緊拭干了淚”和“我趕緊去攙他”兩句表現(xiàn)了“我”對父親深切的愛。具體說說這兩句話分別表現(xiàn)了“我”怎樣的心理活動。（2分）A.我趕緊拭干了淚：

B.我趕緊去攙他：

19、這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細，后一次寫得簡略的原因是什么？（2分）

（三）《中國石拱橋》選段（11分）

①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。②橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。③橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。⑤由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。⑥永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。⑧每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。⑨這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

20、這段文字共九句話，可劃分為四個層次，從下列四種劃法中選出一種正確的，將它的字母填入括號內(nèi)。（）（1分）A.①‖②③④‖⑤⑥⑦‖⑧⑨ B.①‖②③④⑤‖⑥‖⑦⑧⑨ C.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧‖⑨ D.①②③④‖⑤‖⑥‖⑦⑧⑨

21、以上四個層次，分別說明了盧溝橋的四個特征。這四個特征是什么？用簡潔的話概括出來。（4分）

①

② ③ ④

22、文中將盧溝橋和與之有關(guān)的兩岸河堤作比較，說明了盧溝橋的什么特點？（1分）

23、“橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行”一句中的“幾乎”一詞能否刪掉？（3分）

24、這段文字的最后一句對盧溝橋上的石刻獅子進行了生動的描寫。這一句用了什么修辭方法？這樣描寫有什么表達作用？（2分）

四、寫作（50分）

25、從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。

題一：請以“多想告訴你”為題目，寫一篇文章。

作文要求：①寫一篇500字以上的記敘文；②恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；③ 文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。④書寫工整，規(guī)范。

題二： 讓我陶醉

作文要求：①將題目補充完整；②不限文體（詩歌除外）；③字數(shù)不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。⑤書寫工整，規(guī)范。參考答案：

5、說明了德國人做事的精確性，嚴謹性。

6、①是同學(xué)們?nèi)齻€人一起送來的紀念品②紀念品是同學(xué)們送的，東西有三個。

10、（1）（言之成理并有號召力、感染力）示例：感受文字之美,盡享讀書之樂！（2）活動主題（緊扣對象、范圍及主題）例：人人參與，共同營造書香校園。--活動目的（意近即可）例：倡導(dǎo)學(xué)生愛書、讀書，進一步激發(fā)大家的讀書熱情。鼓勵同學(xué)們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所做出的偉大貢獻表示感謝和尊重。---活動方式（逐一給分，得滿為止）例：晨讀，專題黑板報評比、閱讀競賽、讀書心得體會交流、廣播站導(dǎo)讀等。

（一）《愛蓮說》

11、①多②立③卻，但是④少

12、對于菊花的愛好，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的愛好，像我一樣的還有誰呢?

13、用陶淵明“獨愛菊”和世人“盛愛牡丹”襯托作者的“愛蓮”，表現(xiàn)了作者高潔的品質(zhì)。(意思相近即可)

14、陋室(或陋室不陋)，作者安貧樂道的情趣 ；對君子不同流合污、莊重、質(zhì)樸、正直品質(zhì)的贊美和追求(意思租近即可)。

（二）15、動作描寫。

16、攀、縮、傾。

17、父親為兒子買橘子父親為兒子買橘子父親為兒子買橘子父親為兒子買橘子，盡管十分辛苦，心里也是高興的，越是盡到父親的責(zé)任，心里越踏實。

18、A、“我”感激父親，又不想讓父親看到自己流淚；B、“我”對父親理解和關(guān)切，千萬不能讓他出事。

19、前一次是父親艱難地爬過鐵道，給我買橘子，最感人，最能體現(xiàn)父親對我的深沉關(guān)愛，所以詳細地寫。后一次是寫我留戀父親，可簡單地寫寫。

（三）20、（B）

21、①歷史悠久。②結(jié)構(gòu)精巧。③強度高，堅固耐用。④形式美。

22、鮮明突出地說明了盧溝橋堅固的特點。

23、不能，“幾乎”是對“與河面平行”的限制，意思是接近于“與河面平行”，強調(diào)了路面平坦的程度。如果去掉就是完全平行，不符合客觀實際。“幾乎”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

24、這一句用了排比、擬人的修辭方法。這樣描寫不但能使讀者對盧溝橋形式優(yōu)美的特點有具體的感受，而且使文章富有色彩。

第五篇：八年級語文培優(yōu)專題

武穴市梅川中學(xué)

語文培優(yōu)備課 八年級語文備課組

語文培優(yōu)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。牢固樹立學(xué)習(xí)觀和績效觀。全面落實“兩全”精神，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二、基本情況

從第一個月學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，優(yōu)等生均能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，得到更大進步。

三、任務(wù)和目標

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。

四、方法措施

利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。課堂上差生回答或板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3．為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習(xí)題。課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4重視優(yōu)等生和差生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

5．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，3 精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

6．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

7加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

8、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。9溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

五、在培優(yōu)中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、根據(jù)實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。

語文培優(yōu)專題一：字音、字形

復(fù)習(xí)目標：

1.知識與能力:

（1）了解《語文課程標準》中有關(guān)字音字形學(xué)習(xí)方面的要求及中考考點。

（2）掌握重點漢字(多音字、形似字、形聲字)在具體語境中的讀音和寫法。

2.過程與方法:通過自主合作探究，總結(jié)答題的方法和規(guī)律

3.情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生正確規(guī)范書寫的習(xí)慣和熱愛祖國語言文字的感情。課前預(yù)習(xí)：

1、了解《語文課程標準》中有關(guān)字音字形學(xué)習(xí)方面的要求。

整理7--9年級課文內(nèi)生字詞，累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

漢語拼音能力的評價，重在考察學(xué)生認讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音認讀漢字、糾正地方音的情況。

評價識字要考察學(xué)生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力。

重視書寫的正確、端正、整潔。

能正確辨識常用字。

借助漢語拼音認讀漢字。

正確書寫漢字。

2、自主練習(xí)

（1）根據(jù)拼音寫漢字，并糾正句中的錯別字。（2分）

青藏鐵路建成通車，“神舟六號”宇宙飛船成功發(fā)射，三峽工程勝利浚工，被yù為21世紀的驚世壯舉。

①yù ___________

②__________ 改為________

（2）根據(jù)拼音寫漢字，或給加點的字注音。（2分）

在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮；在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意àng（）然；在晨曦的原野中，有拙（）重的老牛，才顯得純樸可愛。

（3）給加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

生命像東流的一江春水。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注。他曲（）折地穿過了懸?guī)r（qiào）

壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。復(fù)習(xí)內(nèi)容和過程： 【知識點梳理】

1、字音方面：

根據(jù)課標與教材對漢語拼音這一考點的相關(guān)要求，中考語音試題主要涉及以下幾個方面：能給詞語、成語或句子中的加點字注上漢語拼音；能根據(jù)拼音，在具體語言環(huán)境中準確地寫出漢字；能根據(jù)詞語、成語或句子中的漢語拼音，寫出相應(yīng)的漢字；在具體的語境中認讀多音字；能辨認常用漢字的習(xí)慣性錯讀。

題型主要是選擇題與填寫題。復(fù)習(xí)時可對課文中出現(xiàn)的多音字、形似字進行排查，尤其要關(guān)注注釋中常用的注音字和“讀一讀，寫一寫”中的易錯字。

2、字形方面：

課標和教材對文字這一考點的基本要求是：辨讀課文里出現(xiàn)的常用漢字中的形似字；判斷常用漢字書寫的正誤；糾正生活中經(jīng)常出現(xiàn)的錯別字；發(fā)現(xiàn)并改正詞語、句子或語段中的錯別字；找出廣告詞中的漢字。

漢字考查的重點主要是發(fā)現(xiàn)并改正寫作和生活中的錯別字。因此，平時在寫作、生活和 5 課外閱讀中要留心觀察，發(fā)現(xiàn)錯別字要及時糾正。要特別注意課文中出現(xiàn)的形似字、注音的常用字和廣告中為求創(chuàng)意而有意誤用的漢字。【典型問題設(shè)計】

例1．下列各組詞語中，劃線字的讀音全都正確的一組是（）

A.菜畦（qí）炫耀（xuàn）綻放（zhàn）忍俊不禁（jìn）

B．恣睢（suī）綺麗（qí）蜿蜒（wān）潛移默化（qián）

C．亙古（gan）追溯（shu?）惺忪（xīng）繁花嫩葉（nan）

D．氛圍（fēn）木訥（na）契合（qì）禍不單行（hu?）例2.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。

漫步錢江源頭，你會感受到山川之靈秀，民風(fēng)之淳pǔ

；步入南孔圣地，你會領(lǐng)lüa

到文風(fēng)之昌盛，儒風(fēng)之浩蕩；翻閱古城歷史，你會看到江山代有才人出，趙、毛滂著作豐——人與自然和xi?

相融，歷史文化源遠流長。名城衢州，正散發(fā)著她獨特的mai

力！

例3.下面語句中書寫準確無誤的一項是（）

A.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡，到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象。

B.伸展出他如蓋的濃陰，來陰庇樹下的幽花芳草，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。

C.歷史，現(xiàn)實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒繆的畫面。

D.讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究之故態(tài)。例4.下面各組詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．桑梓 脈搏 忘年交 察言觀色

B．裝潢 諳熟 黑黝黝 肺腹之言 C.跌宕 家俱 絆腳石 心無旁鶩

D．寬宥 殉私 閉門羹 鞭僻入里

【模擬訓(xùn)練與達標檢測】

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）

A．訕（shàn）笑 波瀾（lán）哽（gěn）咽 鳥瞰（hàn）

B．菜畦（qí）熾（zhì）熱 哺（fǔ）育 懼憚（dàn）

C．?dāng)€（zǎn）動 確鑿（záo）吞噬（shì）污穢（suì）

D．斑斕（lán）攛（cuān）掇 驀（m?）然 粲（càn）然 2．下列詞語中加點字讀音有誤的一項是（）

A．庇蔭bì 阻遏a 詰責(zé)ji? 隕落yǔn

B.佇立chù 沉湎miǎn 愕然a 哂笑shěn

C.挑釁xìn 荒謬miù 禁錮gù 眷念juàn

D.喑啞yīn 抖擻sǒu 訕笑shàn 愜意qia 3.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.陰涼 真諦 世外桃源 精妙絕倫

B.蟬娟 肆虐 漚心瀝血 三顧茅廬

C.踴躍 云宵 應(yīng)接不暇 坐無虛席

D.燥熱 震憾 渙然一新 生意盎然 4．下列詞語沒有錯別字的一組是（）

A．繚亮 鏗鏘 娓娓動聽 鴉雀無聲

B．吹噓 眩耀 趾高氣揚 不屑置辨

C．和靄 呵護 溫文而雅 風(fēng)度翩翩

D．馨香 絢麗 爭妍斗艷 萬紫千紅 課后鞏固訓(xùn)練

語文培優(yōu)專題二：成語運用

【考查目標】

理解：能根據(jù)上下文區(qū)別多音字的意義；能正確理解具體語境中詞的意義；了解我國語言具有豐富的感情色彩的特點。

應(yīng)用：能在具體語境中，根據(jù)詞的意義和感情色彩，正確選用恰當(dāng)?shù)脑~語。

【方法指引】

1．選詞的六大原則：

詞語的范圍大小、側(cè)重點、語義輕重、搭配習(xí)慣、感情色彩、語體色彩。

2．成語運用的方法：

①切莫望文生義 如果只看到成語的語素組成或抓住個別語素便從字面上去理解整個成語的意思，就可能作出錯誤解釋，造成“望文生義”。要準確把握成語的本義，理解其比喻義、引申義。

②注意成語的感情色彩

失誤的類型有：褒義成語誤作貶義成語、貶義成語誤作褒義成語、口語色彩強的成語誤作書面色彩強的成語。

③辨別一字之差

有些成語雖只有一字之差，但意思卻大相徑庭。

④防止對象誤用

有些成語有特定的使用對象，有的用于人，有的用于事，有的用于物，有的用于特定時態(tài)。因此，要注意詞語的適用范圍或適用對象。

3．解題步驟：

①審讀題干，確定試題類型。

②分析選項，確定詞語含義。辨析型試題，都提供同義詞或近義詞選項，采用選詞填空的形式，這類題要從辨析這些詞語之間的細微差異入手，能準確把握住同中之異，就容易抓住解題的要害。正誤判別類，一般都給出加點詞，或特別指明句中含有成語，這類題必須分析加點的詞語或成語與其他詞語之間的關(guān)系。

③結(jié)合語境，確認正確答案。無論是以辨析為主還是以判別正誤為主，都離不開選項所給出的語境。仔細分析上下文，明確語境對語義的限制和補充解釋作用以判定詞語運用的合理性。特別要注意的是，由于有了上下文，“不通”的可以變“通”，不合理的可以變合理。

4．注意事項：運用詞語，要有強烈的語境意識，切忌脫離語境，孤立地看待詞語。

【經(jīng)典回顧】

（例一）下列句子中，加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.發(fā)展學(xué)校辦學(xué)特色和提倡創(chuàng)新教育都不應(yīng)該為了作秀，而應(yīng)扎扎實實地進行素質(zhì)教育。B.專家認為食鹽補碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根據(jù)實際情況增加無碘鹽的供應(yīng)。C.“低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的日常行為習(xí)慣，并逐步成為生活新時尚。

D．經(jīng)過工程隊妙筆生花的整飾，廣州老城區(qū)的許多破舊房屋面貌一新，確實令人賞心悅目。

（2010年廣東省廣州市中考題）

答案：D。“妙筆生花”比喻杰出的寫作才能。

（例二）請選出依次填入下列句中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁棥＃ǎ?/p>

(1)“這布是華麗的！的！無雙的！”每個人都隨聲附和著。

(2)誰如果想要 我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

(3)從他那一面看來，（我）是一去之后，了。

A．精致 鑒賞 杳無消息

B.精密 鑒賞 銷聲匿跡

C．精致 鑒別 銷聲匿跡

D.精密 鑒別 杳無消息（2010年廣東省佛山市中考題）

答案：A。精致多形容事物的精巧細致；精密多形容儀器的精致細密。鑒賞是對文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞；鑒別是審察辨別，常用于對藝術(shù)作品的分辨識別。杳無消息指沒有一點兒音信；銷聲匿跡形容隱藏起來，不公開露面。

（例三）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．任何個人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來，都不過是滄海一粟。

B．這位年輕的班主任雖然工作很繁重，但看起來精神矍鑠。

C．他在大會上的即興講話邏輯嚴密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評。

D． 托爾斯泰的作品不會放過小巧玲瓏的生活細節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會變革的現(xiàn)實。

（2010年廣東省梅州市中考題）

答案：A。B項 精神矍鑠指老人有精神，老而強健，不失風(fēng)采。C項 語無倫次形容說話講得很亂，沒有條理。D項 小巧玲瓏形容東西小而精致。

【真題訓(xùn)練】

1．根據(jù)句意，下列加點的詞語可以用括號中的詞語替換的一項是（）

A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取（吸取）知識，使自己學(xué)識淵博。

B.我珍惜陽光，因為她給我溫暖；我珍惜綠葉，因為她給我生機；我珍惜星空，因為她給我遐想（幻想）。

C.經(jīng)過重新裝修，教學(xué)樓里里外外煥然一新（改頭換面），給了剛返校的師生們一個驚喜。

D.故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，真是賞心悅目（沁人心脾）

2.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）青春意味著勇氣多于怯懦，青春意味著冒險多于_______。

（2）閱讀使人充實，交談使人敏捷，寫作使人_______。

（3）悔恨自己的錯誤，而且力求不重蹈覆轍，這才是真正的_______。

A.安逸 嚴謹 悔悟 B.安靜 嚴謹 感悟

C.安逸 嚴格 感悟 D.安靜 嚴格 悔悟

3．根據(jù)語境，依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在生活的土層下面，各種語言在躍動著：有些語言，像礦物；有些語言，像植物；有些語言，像動物。而最美的最有力量的語言是有靈魂的語言，它發(fā)球以上三界。

A．飽含汁液 晶瑩剔透 靈動飛揚 B.晶瑩剔透 飽含汁液 靈動飛揚

C．晶瑩剔透 靈動飛揚 飽含汁液 D.靈動飛揚 飽含汁液 晶瑩剔透

4.下列文句的空缺處，依次填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①朱自清的《春》所描繪的景物充盈著跳動的，著生命的靈氣。

②羅曼羅蘭所著的《名人傳》里．沒有過多的記載名人的，而讓讀者看到了他們和常人一樣的痛苦、掙扎和矛盾。

A．活潑 表現(xiàn) 豐功偉績

B．活潑 閑現(xiàn) 勞苦功高

C．活力 閃現(xiàn) 豐功偉績

D．活力 表現(xiàn) 勞苦功高

語文培優(yōu)專題三：修辭手法

【考點要求】體會常用修辭在文章中的表達效果。【知識網(wǎng)絡(luò)】

《課程標準》中要求學(xué)生辨析、運用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的修辭格還有借代、引用、反語等。對要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點。

1、比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多數(shù)情況下，?像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻：

（1）表示比較的。如：他長得很像他哥哥。

（2）表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。

（3）表示例舉。如：本次考試很多同學(xué)的進步很大，像張昊、李疏桐等等。（4）表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。

3、夸張：對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。

4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。

5、對偶：字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

6、反復(fù)：為了強調(diào)某個意思，某種感情，有意重復(fù)某個詞語或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。

7、設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。

8、反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。

9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。

10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。

11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

八種常用修辭的作用如下：比喻：表達更加生動、具體、形象，給人以深刻鮮明的印象。擬人：使事物人格化，語言更加生動形象。夸張：揭示事物的本質(zhì)特征，烘托氣氛，引起聯(lián)想。排比：增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強文章的說服力和感染力。對偶：整齊勻稱，高度概括，富于音樂的節(jié)奏美。反復(fù)：突出思想，強調(diào)感情，增加節(jié)奏感。借代：形象突出，特點鮮明，引人聯(lián)想。設(shè)問：提醒人們的注意，引起思考，突出某些內(nèi)容。反問：加強語氣，激發(fā)讀者的感情，給讀者留下深刻印象。八種常用修辭中，比喻、對偶、排比三種辭格是綜合運用考查的重點，對它們的語言特點及應(yīng)用規(guī)則，要牢固掌握。

【中考掃描】

對修辭的考查方式，主要有以下兩點：

一、將修辭手法滲透在閱讀理解中考查

考查的大致方式是：有的明確告訴某個句子運用了何種修辭手法，讓考生結(jié)合閱讀材料分析其表達作用；有的讓考生從閱讀材料中找出運用修辭手法的句子（有時自由找，有時指定段落），然后再分析其表達作用；有的要求從修辭手法的角度來賞析句子。無論哪種形式，都重在考查考生對語言的運用和鑒賞能力，不涉及到名詞術(shù)語。如（限于篇幅，僅舉幾例）：

1.依照下面的例句，運用相同的修辭手法，寫出你對讀書的認識。書是益友——臧克家說：“讀過一本好書就像是交了一個益友。”

書是鑰匙——托爾斯泰說：“理想的書籍是打開智慧之門的鑰匙。”

書是_____——我說：“_____________________________________。”

[分析]此題是一道仿寫句子題，可以單獨列出來考查，但放在閱讀理解中進行（此題的閱讀材料題目為《善讀可醫(yī)愚》），目的是為了加深對原閱讀材料的理解和認識，是閱讀的延伸，且明確要求考生運用修辭手法來仿寫，是考查考生對讀書問題的感悟。

參考示例1：書是良師，每看一本好書就如結(jié)識了一位良師。示例2：書是航船，每一本好書都是把我們送進知識海洋的航船。

2.本文語言形象生動而富有表現(xiàn)力。請從畫線的三個句子中任選一句作賞析。（可從語言特點、表現(xiàn)手法、表達作用等方面作答）（江蘇省南通市中考海門卷）

A.湛藍湛藍的天幕之下，那片坦蕩無垠的玫瑰紅，紅得那么嬌艷，那么剔透，那么珠光閃爍。

B.我也曾仔細地觀察過這纖細的小草，它的根扎得并不很深，但須根極多，密密麻麻地緊緊抓住海灘的泥土，這樣，大海無論是驚濤拍岸還是輕柔的摩挲，它都會緊貼在那里，待海潮退去后，繼續(xù)從容嫻靜地顯露出它的殷紅。

C.這一望無際的空曠之中沒有花香，沒有鳥語，只有點綴其間的簇簇蘆葦在秋風(fēng)之中訴說著它們蒼涼的嫵媚，就連不時掠空飛過的鷗鳥也是靜靜的，不出聲響。

[分析]此題是要求考生從閱讀材料中賞析指定的三個句子中的任意一個，雖然沒有直接要求考生運用修辭手法來賞析，但是，在這三個句子中，A、B兩句顯然運用了修辭手法，從這一角度來賞析，比較好回答。此題A句運用排比的手法，富有氣勢，寫出了在湛藍的背景下，紅海灘的色彩之美。B句運用擬人的手法，形象地寫出了堿蓬草的從容和生命力的頑強，字里行間流露出作者對它的喜愛和敬意。C句側(cè)面烘托了紅海灘周圍環(huán)境的寧靜。

二、將修辭手法融合在各種寫句題中考查

將修辭手法融合到各種形式的寫句題中去考查，是近幾年來修辭考查的一大亮點，普遍受到命題者的青睞。它的突出特點是，讓考生在具有濃郁的文化氛圍的試題中，呈現(xiàn)出修辭的身影，強調(diào)了它的實際運用。這一類最多，限于篇幅，僅舉幾例：

1.運用下面的材料，補寫兩個句子，組成一組排比句，以贊譽叢飛的義舉。

材料：2005感動中國十大人物之一的叢飛，是深圳著名歌手。他在10年里捐贈錢物近300萬元。他四處籌措扶助資金，無暇照顧女兒。他資助了178個貧困學(xué)生，孩子們稱他“叢飛爸爸”。他身患絕癥時，負擔(dān)不起醫(yī)藥費。

他每場演出費高達萬元，家里卻一貧如洗；他____________；他______________；他和他的歌聲已經(jīng)離我們遠去，但他贏得了全國人民永久的敬意。

[分析]此題主要考查排比句的靈活運用，解答的關(guān)鍵是，考生必須依據(jù)前一句的句式特點，合理搭配材料內(nèi)容，組織兩個轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，做到語言通順。答案示例：他資助了178名貧困學(xué)生，卻無暇照顧自己的女兒；他捐贈錢物近300萬元，卻在身患絕癥時負擔(dān)不起醫(yī)藥費；他只有一個女兒，卻有179個孩子稱他爸爸。

語文培優(yōu)專題四：仿寫

【指點迷津】

仿寫題是近年來中考中的新題型，也是熱門試題，既能考查考生理解語言、駕馭語言的能力，又能考查考生的想象和創(chuàng)新能力，因而在中考試卷中大量涌現(xiàn)，占有較重要的地位。

一、常見題型

縱觀近幾年的中考試題，主要有以下幾種題型：

１、套用式仿寫 仿照例句的形式，寫一個句子，內(nèi)容自定。

例1：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句_____________，______________，______________，_____________。

[解析]做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內(nèi)容上看，寫出了秋天的三個特點；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內(nèi)容的選定，其句式只需直接套用例句。內(nèi)容的選擇可以是景，可以是人或物，關(guān)鍵要把握其特點。如：人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

2、續(xù)寫式仿寫 根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。

例

2、讀下面語段，在橫線上補寫一個與畫線的句子句式相同、語意連貫的句子。

善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；_________________________________。

[解析]此題要求學(xué)生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個句子。首先分析例句，例句采用了“讀……讀出了……”的句式，內(nèi)容上以擬人的手法突出所寫事物的特點。

參考示例：讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。（能說出事物特點，句式相近即可）

3、命題式仿寫 給定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容。例

3、仿下面例句，以“校園”二字開頭寫一句話。

例：家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地補充能量；家園如一根抽不斷的線，末端總系著一個流浪者的大風(fēng)箏。校園：____________ [解析]這類題目沒有前后文，不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，只考慮句子本身的句式和意義關(guān)系。例句采用了比喻的修辭手法，內(nèi)容上表達了家園對于流浪者的重要意義。

參考示例：校園是一畦充滿希望的苗圃，讓無數(shù)學(xué)子一批又一批地成為參天的大樹，校園是一艘乘風(fēng)破浪的船，船里總裝著老師對學(xué)生的情和愛。

4、嵌入式仿寫 所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式前后要一致。

例

4、閱讀下面這首小詩，補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。小時候，上學(xué)后，長大后

母愛融在乳液里，母愛__________，母愛藏在枕頭里，吮著它，__________，枕著它，香甜甜。_________。愛意綿綿。

[解析]這道題所需寫的句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式前后要一致。先分析一、三小節(jié)在內(nèi)容和形式上的特點，形式上是順承因果關(guān)系，內(nèi)容上是表達自己對母愛的感悟和理解；其次要注意仿寫的句子應(yīng)有一定的文學(xué)色彩，因為這是一首小詩，我們在仿寫時要在遣詞造句上下工夫，以增加全詩的文學(xué)意味。

參考示例：上學(xué)后，母愛裝在行囊里，背著它，沉甸甸。或上學(xué)后，母愛織在毛衣里，穿著 11 它，熱乎乎。或上學(xué)后，母愛化在叮嚀里，聽著它，暖融融等。

二、解題指導(dǎo)

1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。（神似）

主要包含兩層意思：一是仿句與被仿句（或稱例句）的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與例句的內(nèi)容和精神實質(zhì)要一致。譬如，如果例句的內(nèi)容是歌頌贊揚性的，那么，仿句的內(nèi)容也必須是歌頌贊揚性的，否則，內(nèi)容上就不協(xié)調(diào)，不一致。前后呼應(yīng)，是指如果例句前邊的句子與后邊的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對應(yīng)的關(guān)系，那么仿句在語意上也要體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互對應(yīng)的關(guān)系。

2、句式要統(tǒng)一。（形似）

指仿句與例句的結(jié)構(gòu)要一致。首先，要弄清例句是單句還是復(fù)句。如果是單句，要進一步弄清是哪種類型的單句（如主動句或被動句、主謂賓句或主謂補句等）；如果是復(fù)句，也要進一步弄清是哪種類型的復(fù)句。其次，要弄清例句有無供用的詞語或格式。再次，要弄清例句局部上的結(jié)構(gòu)特點，如主語是并列短語還是偏正短語，賓語是并列短語還是偏正短語等等。句式是否統(tǒng)一，是仿寫能否成功的關(guān)鍵。

3、修辭要相同。（形似）

指仿句與例句所用的修辭方式要完全一樣。如例句是比喻句，仿句也要比喻句；例句是比喻套排比，仿句也要比喻套排比。

4、字數(shù)要相等或大致相等。（形似）

仿句的字數(shù)與例句的字數(shù)應(yīng)盡量相等，實在無法相等也要大致相等，不能懸殊太大，這樣仿句與例句的結(jié)構(gòu)才能是和諧勻稱的。【課堂演練】

1、根據(jù)下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。（河南省）

課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義； _________________；________________。參考答案：要求仿寫的句子與原文畫線句子的結(jié)構(gòu)基本相同；內(nèi)容方面既要寫出課外閱讀的作品名稱，還要寫出作品給自己的啟示。所寫作品可不限于《大綱》規(guī)定的課外閱讀推薦篇目。示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當(dāng)時俄羅斯下層人民生活的苦難。

2、仿寫下面的句子。（福建省龍巖市）

例：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有____________________________；擁有___________________________。

參考答案： 可以從健康、知識、網(wǎng)絡(luò)、快樂、親情、友情等角度仿寫。示例①：擁有知識，就擁有了無限的光明和希望；擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。②：擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。③：擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了時間和空間；擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了世界和夢想。

語文培優(yōu)專題五：病句辨析

學(xué)習(xí)目標：

1、了解常見語病的種類、明確病因

2、能根據(jù)不同語病修改病句

3、能正確解答有關(guān)語病的考題（選擇題、訂錯題等）

第一課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.搭配不當(dāng)

①主謂搭配不當(dāng)。如：媽媽的叮囑又浮現(xiàn)在我的腦海里。(“叮囑”不能“浮現(xiàn)”，可改“叮囑”為“形象”或改“浮現(xiàn)在我的腦海里”為“回響在我耳邊”。)

②動賓搭配不當(dāng)。如：我們認真傾聽了他那慈祥的面容和感人的報告。(“傾聽??報告”可以，但“傾聽??面容”就不能搭配)

再如：增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。（“提高??質(zhì)量” “增加??產(chǎn)量”才能搭配）③主賓搭配不當(dāng)。如：中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。（“中學(xué)生”不是“階段”，可改之為“中學(xué)”）

④修飾語與中心詞搭配不當(dāng)。如：他在培育良種方面花了很大的心血。(定語 “很大”與中心詞“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多”。)

再如：自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。(“聰明能干”不能修飾“手”)

⑤關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。如：只有反復(fù)朗讀，就能把課文背熟。(“只有”和“才”連用，“只要”和“就”連用，改一處即可。)2.語序不當(dāng)

①表先后次序的詞語排列不當(dāng)。如：大會通過并討論了他所作的工作報告。（應(yīng)該是先“討論”后“通過”，可改為“大會討論并通過了他所作的工作報告。”）

再如：為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。（要先“廣泛征求”后才是“虛心接受”）②修飾語和中心語的位置顛倒。如：我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（定語和中心語的位置顛倒，應(yīng)改“棉花的生產(chǎn)”為 “生產(chǎn)的棉花”）

③多層修飾語排列順序不當(dāng)。如：這次展覽會展出了幾千年前剛出土的文物。（應(yīng)該說“剛出土的幾千年前的文物”）再如：今天我們學(xué)校請來了一位優(yōu)秀的國家隊的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的女籃球教練。（多層定語應(yīng)這樣排列：領(lǐng)屬性 數(shù)量 動詞性短語 形容詞 名詞，即“國家隊的 一位 有20多年教學(xué)經(jīng)驗的 優(yōu)秀的 籃球 女 教練”）又如：許多老師昨天都熱情地同他在休息室里交談。（多層狀語應(yīng)這樣排列：時間 處所 范圍 情態(tài) 對象，原句應(yīng)改為：許多老師//昨天 在休息室里 都 熱情地 同他 交談）

④詞序不符合語言習(xí)慣。如：這首歌是廣大音樂愛好者倍受歡迎的。（語序不合習(xí)慣，應(yīng)把“倍受”移至“廣大的”前面。）

再如：教室的講臺上厚厚的放著一疊書本。（不是“厚厚的放著一疊書本”，應(yīng)改為“放著厚厚的一疊書本”）

⑤關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。如：要是一篇作品的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應(yīng)移到“文字”前）

再如：不但她好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其它同學(xué)。（復(fù)句中的分句主語一致時，主語應(yīng)在全句之首；主語不一致時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。“不但她”改為“她不但”）

⑥產(chǎn)生歧義。如：記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。（到底是“許多張老師”還是“許多事跡”交待不清，可改“許多張老師的事跡”為“張老師的許多事跡”）練習(xí)檢測

一、選擇題

1、下列句子中沒有語病的一句是（D）。A.機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。

B.幾個學(xué)校的老師找他就升學(xué)的問題交換了意見。

C.構(gòu)建長、株、潭經(jīng)濟合作圈，是湖南戰(zhàn)略重大的決策。D.為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測是必要的。（A項中的“好壞”和“保證安全”屬“二對一”，B項的“幾個學(xué)校的老師”有歧義，C項語序不當(dāng)，“戰(zhàn)略”應(yīng)放到“決策”前。正確答案為D。）

2、對下列病句修改不正確的是（A，去掉“是否”）

A．是否多讀書，也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。（修改：去掉“之一”。）

B．劉翔雖然在跨欄上有天分，在審美方面也有過人之處。（修改：將“雖然”改為“不但”。）

C.在上海汽車展上，國產(chǎn)汽車不斷層出不窮。（修改：刪掉“不斷”。）

D.加強未成年人思想道德建設(shè)，是一項重大而緊迫的。（修改：在句尾加上“任務(wù)”。）

二、辨析下列句子,正確的畫“∨”，有語病的請指出病因并改正

1、翻滾的烏云和瓢潑似的大雨從天空中傾瀉下來。

（主謂搭配不當(dāng)，改為：翻滾的烏云遮住了天空，瓢潑似的大雨從天空中傾瀉下來。）

2、連環(huán)畫一類的小書，又不能使我漸漸滿足了。

（詞序不當(dāng)，改為：連環(huán)畫一類的小書，又漸漸不能使我滿足了。）

4、科學(xué)著作對我們這些粗識文字的人是看不懂的。

（主動被動顛倒，改為：我們這些粗識文字的人對科學(xué)著作是看不懂的。）

9、我看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親和那熟悉的鄉(xiāng)音。

（動賓搭配不當(dāng)，改為：我看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，聽到了那熟悉的鄉(xiāng)音。）

16、我們只有努力，就一定能成功。

（關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，改為：我們只要努力，就一定能成功。/ 我們只有努力，才能成功。）

17、只要認真聽課，才能取得好成績。

（關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，改為：只要認真聽課，就能取得好成績。/ 只有認真聽課，才能取得好成績。）

10、我們一定要提高這種產(chǎn)品的產(chǎn)量。

（動賓搭配不當(dāng)，改為：我們一定要提高這種產(chǎn)品的質(zhì)量。/ 我們一定要增加這種產(chǎn)品的產(chǎn)量。）

18、中國歷史上曾經(jīng)四次有過西部開發(fā)。

（語序不當(dāng)，改為：中國歷史上曾經(jīng)有過四次西部開發(fā)。）20、不管山路十分曲折，他也努力向上攀登。

（關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，改為：盡管山路十分曲折，他也努力向上攀登。/ 不管山路多么曲折，他也努力向上攀登。）

23、她對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響！

（詞序不當(dāng)，改為：她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，有著多么有益的影響！）

29、同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老專家的報告。

（主謂搭配不當(dāng)，改為：同學(xué)們以敬佩的目光注視著這位老專家并認真傾聽著他的報告。）30、天氣很晴朗，一朵朵五彩繽紛的白云漂浮在高空。

（修飾詞語使用不當(dāng)，改為：天氣很晴朗，一朵朵白云漂浮在高空。）

31、他的死對于我是很悲痛的。

（主動被動顛倒，改為：對于他的死我是很悲痛的。）

33、提高和培養(yǎng)廣大青年工人的文化技術(shù)水平是當(dāng)前的一項緊迫的任務(wù)。

（動賓搭配不當(dāng)，改為：提高廣大青年工人的文化技術(shù)水平是當(dāng)前的一項緊迫的任務(wù)。）

35、我們必須嚴格遵守、全面理解、認真學(xué)習(xí)《中學(xué)生手則》。（詞序不當(dāng)，改為：我們必須認真學(xué)習(xí)、全面理解、嚴格遵守《中學(xué)生手則》。）40、這樸素的話語多么深刻的蘊含著人生哲理啊！

（語序不當(dāng)，改為：這樸素的話語蘊含著多么深刻的人生哲理啊！）

38、我不但相信他，而且以前反對過他的人現(xiàn)在也相信他了。

（詞序不當(dāng)，改為：不但我相信他，而且以前反對過他的人現(xiàn)在也相信他了。）

42、為了四個現(xiàn)代化，必須加強與提高科學(xué)技術(shù)水平。

（動賓搭配不當(dāng)，改為：為了四個現(xiàn)代化，必須提高科學(xué)技術(shù)水平。）

43、這樣一來也達到了提高生產(chǎn)力水平的作用。

（動賓搭配不當(dāng)，改為：這樣一來也起到了提高生產(chǎn)力水平的作用。/ 這樣一來也達到了提高生產(chǎn)力水平的目的。）

47、班主任老師征求并采納了同學(xué)們開展課外活動的建議。（對）

52、《孔繁森》這部電影成功的塑造了鞠躬盡瘁為人民的好干部孔繁森的事跡。（動賓搭配不當(dāng)，改為：《孔繁森》這部電影成功的塑造了鞠躬盡瘁為人民的好干部孔繁森的形象。）

53、張民邁著強壯有力的步伐向我們走來。

（修飾詞使用不當(dāng)，改為：張民邁著矯健有力的步伐向我們走來。）

54、博覽會上一種新型的納米電池喚來了不少觀眾的目光。

（動賓搭配不當(dāng)，改為：博覽會上一種新型的納米電池吸引了不少觀眾的目光。）62、開展這項活動旨在提高全社會保護環(huán)境的風(fēng)氣。

（動賓搭配不當(dāng)，改為：開展這項活動旨在提高全社會保護環(huán)境的意識。/ 開展這項活動旨在弘揚全社會保護環(huán)境的風(fēng)氣。）

63、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（有歧義。可改為：妹妹找不到，爸爸媽媽心里很著急。/ 妹妹找不到爸爸媽媽，心里很著急。/ 妹妹找不到爸爸，媽媽心里很著急。）64、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。（有歧義）

第二課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容 3.成分殘缺

①缺主語。如：通過學(xué)習(xí)使我提高了認識。（缺主語，去掉“通過”或“使”。）

再如：在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理．感悟了人生的真諦。②缺謂語。如：媽媽生病后，他就主動照顧弟弟的任務(wù)。（缺謂語，在“照顧”前加“承擔(dān)”）③缺賓語。如：看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。(這個句子缺少賓語中心詞，應(yīng)加上“的情景”。)

④關(guān)聯(lián)詞語殘缺。如：新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一枝樹枝。（在“體形”前加上“而且”）

再如：這次學(xué)術(shù)會，時間并不長，收獲很大。（加上“雖然……但是……”）4.成分多余

①前后重復(fù)。如：為了不出差錯，考試時他非常分外小心地解答著每一道題。(“非常”和“分外”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個)

再如：關(guān)于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。（“具體”與“詳情”重復(fù)，可改“詳情”為“情形”）②否定多余（否定詞錯用）。如：為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。（事故是要防止發(fā)生，不是防止不發(fā)生，應(yīng)改為：“為了防止這類事故再發(fā)生，我們必須采取有效措施。”）

③誤用多重否定。誰也不能否認地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。（“不能”“否認”“不是”三重否定 15 構(gòu)成否定，原句意為“地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)”，這與客觀事實不符，應(yīng)改為：“誰也不能否認地球是繞著太陽轉(zhuǎn)的。”）

再如：難道能否認我們的意見是不正確的嗎?（“否認”“不正確”與“難道??嗎？”這一反問句式構(gòu)成三重否定，使原句意思成了“我們的意見是不正確的”，這顯然與作者要表達的意思相反）練習(xí)檢測

一、選擇題

１、沒有語病的一項是（C）（A“勞動是一天”不妥B“塑造事跡”不搭配D“妨止不違法”不對，去“不”）

Ａ、這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

Ｂ、蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾?柯察金的英雄事跡。

Ｃ、再就業(yè)工程能否順利實施，是能不能維護社會安定的重要條件。

D、學(xué)校希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。２、沒有語病的一項是（B）（A“只有??就”不搭配，C“處心積慮”貶義D改為：無時無刻不在）

A．上課時只有集中注意力，就能把握重點，攻破難點。

B．為了防止大災(zāi)之后有大疫，駐鄂某部醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。C．老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。

D．考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待。３、沒有語病的一項是（D）A、我估計他這道題一定做錯了。B、《朝花夕拾》的作者是魯迅寫的。C、各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲。

D、聰明和才智不是天生的，而是通過實踐獲得的。

（A“可能”與“一定”矛盾B去“寫的”C“一支”不能修飾“歌聲”）

二、按要求答題

1、在你認為有語病的地方畫上橫線，在括號里寫出修改意見。

在愛心義演的晚會上，文化界知名人士聲情并茂地演唱了一首首動人的歌聲。（把“歌聲”換成“歌曲”把“聲”改為“曲”去掉“聲”。）

2、改正下面這個病句，請直接將正確的句子寫在橫線上。

經(jīng)過汶川大地震后，使我們對生命有了新的認識。

（經(jīng)過汶川大地震，我們對生命有了新的認識。或者：汶川大地震使我們對生命有了新的認識。）

3、下列句子都有語病，在原句上改正過來。

①能否推進素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。（刪掉“能否”）

②這次會議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不超過30分鐘。（刪掉“最多”或“不超過”。）

三、辨析下列句子,正確的畫“∨”，有語病的請指出病因并改正

6、苦戰(zhàn)四十天，奪取整治道路交通秩序和預(yù)防重特大交通事故攻堅戰(zhàn)。

（無賓語，改為：苦戰(zhàn)四十天，奪取整治道路交通秩序和預(yù)防重特大交通事故攻堅戰(zhàn)的全面勝利。）

7、這本書雖然大致翻一下，也要花不少時間。

（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，改為：這本書即使大致翻一下，也要花不少時間。）

8、他的家鄉(xiāng)是湘潭市人。

（主賓搭配不當(dāng)，改為：他的家鄉(xiāng)是湘潭市。/ 他是湘潭市人。）

11、當(dāng)國外友人來到長沙時，受到了長沙人民的熱烈歡迎。（無主語，改為：國外友人來到長沙，受到了長沙人民的熱烈歡迎。/ 當(dāng)國外友人來到長沙時，他們受到了長沙人民的熱烈歡迎。）

12、經(jīng)過激烈的思想斗爭，讓我有了新的認識。

（無主語，改為：經(jīng)過激烈的思想斗爭，我有了新的認識。/ 激烈的思想斗爭，讓我有了新的認識。）

13、通過建高樓大廈，是為了給廣大市民提供一個更理想的空間。

（無主語，改為：建高樓大廈，是為了給廣大市民提供一個更理想的空間。）

14、我們擔(dān)負著把祖國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強國。

（無賓語，改為：我們擔(dān)負著把祖國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強國的任務(wù)（的重任）。）

22、嶄新的新教學(xué)樓沐浴在絢麗的陽光中。

（重復(fù)，改為：嶄新的教學(xué)樓沐浴在絢麗的陽光中。/ 新教學(xué)樓沐浴在絢麗的陽光中。）

37、他到了初三后，認為自己原來基礎(chǔ)好，放松點也不要緊的錯誤思想。（無謂語，改為：他到了初三后，產(chǎn)生了認為自己原來基礎(chǔ)好，放松點也不要緊的錯誤思想。）50、當(dāng)我和爸爸走上立交橋時，望著川流不息的車輛都非常激動。

（無主語，改為：我和爸爸走上立交橋，望著川流不息的車輛都非常激動。）

56、據(jù)有關(guān)專家鑒定認為，這一科研成果總體上達到了國家先進。

（缺賓語，改為：據(jù)有關(guān)專家鑒定認為，這一科研成果總體上達到了國家先進水平。）

第三課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容 5.前后不一致

①前后矛盾。如：有近300多人參加了今天的大會。（“近”指不足300，將近300，“多”指超出300，有300多，二者矛盾，可去“近”或“多”）

再如：連綿不斷的小雨似瓢潑一般傾瀉而下。（“小雨”不會“瓢潑一般傾瀉而下”）

②前后不統(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。(“能”與“否”表達完全不同的兩種情況，而結(jié)果只說了一種，前后不統(tǒng)一，可刪去“能否”或在“提高學(xué)習(xí)成績”前加“能否”。)

再如：刻苦學(xué)習(xí)是一個人能不能取得好成績的關(guān)鍵。6.其他

①用詞不當(dāng)。如：老師唆使同學(xué)們多做好事。（“唆使”為貶義詞，應(yīng)改為“鼓勵”）

再 如：高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。（“滔滔不絕”一般用于人說話不間斷，不能用于車流，可改為“川流不息”）

②邏輯錯誤。如：出席大會的有詩人、演員和文藝工作者。（“詩人、演員”都屬于“文藝工作 者”，概念有包涵關(guān)系，不能并列，可改“和”為“等”）

再如：在普法宣傳活動中，我們中學(xué)生和共青團員要起好帶頭作用。（“中學(xué)生”和“共青團員”有交叉關(guān)系，不能并列）③主動被動顛倒。

如：這個山區(qū)的風(fēng)景對我很熟悉。（“風(fēng)景”不能發(fā)出動作，應(yīng)改為“我對這個山區(qū)的風(fēng)景很熟悉。”）

④關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)的內(nèi)容位置不當(dāng)。如：楊林同學(xué)的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。（“不僅??而且??”是遞進關(guān)系，所以應(yīng)是“我班”在前“全校”在后）⑤句式雜糅。如：我們應(yīng)多向政府提意見是人民的責(zé)任。（把“我們應(yīng)多向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”兩句意思湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們應(yīng)”或者將兩層意思分開，改為“我們應(yīng)多向政府提意見，向政府提意見是人民的責(zé)任。”）

再如：聽了他的報告，對我啟發(fā)教育很大。（把“聽了他的報告，我受到很大的啟發(fā)教育”和“他的報告對我有很大的啟發(fā)教育”混在了一起）

練習(xí)檢測

一、下面語段劃線處都有語病，請改正過來。

生命沒有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對父母，我們是他們安事晚年的保障；②對朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，③這樣，你的人生才會走進新的一頁。讓我們昂起頭，④對著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布——我很重要!（1）第①處詞語贅余，應(yīng)刪去的詞語是“應(yīng)該”或“必須”

（2）第②處成分殘缺，應(yīng)在句末添加 “的對象”（或“的人”）

（3）第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將“走進”改為“翻開”，或?qū)ⅰ耙豁摗备臑椤疤斓亍保ㄒ夂霞纯桑?/p>

（4）第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為

將“無數(shù)的”移到“生靈”前

二、辨析下列句子,正確的畫“∨”，有語病的請指出病因并改正

3、商品包裝的好環(huán)，會激發(fā)顧客的購買欲。

（前后不一致，改為：商品包裝得好，會激發(fā)顧客的購買欲。/ 商品包裝的好壞，會影響顧客的購買欲。）

5、這種表的價格降低了三倍。

（降低不能用倍數(shù)，改為：這種表的價格降低了三分之二。）

15、依法收取的稅金是一種合法的行為。

（主賓搭配不當(dāng)，改為：依法收取稅金是一種合法的行為。/ 依法收取的稅金是一種合法的收入。）

19、誰也不能否認，鄭培民是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（對）

21、敢不敢向世界電影藝術(shù)的峰巔邁進，是中國電影走向世界的關(guān)鍵。

（前后不一致，改為：敢不敢向世界電影藝術(shù)的峰巔邁進，是中國電影能不能走向世界的關(guān)鍵。/ 敢于向世界電影藝術(shù)的峰巔邁進，是中國電影走向世界的關(guān)鍵。）

24、他買了蘿卜、蘋果、豆角等蔬菜。

（邏輯錯誤，改為：他買了蘿卜、豆角等蔬菜和蘋果。）

25、文字的通順是衡量一篇文章好壞的重要標準。

（前后不一致，改為：文字通順與否是衡量一篇文章好壞的重要標準。/ 文字通順是一篇文章成功的重要標準。）

26、春天的西湖是美麗的季節(jié)。

（主賓搭配不當(dāng)，改為：春天的西湖是美麗的。/西湖的春天是美麗的季節(jié)。）

27、門口有一個專賣蘋果、香蕉和水果的小攤。

（邏輯錯誤，改為：門口有一個專賣蘋果、香蕉等水果的小攤。）

28、雷鋒那崇高的品質(zhì)怎能不使人不受到深刻的教育呢？

（多重否定使用不當(dāng)，改為：雷鋒那崇高的品質(zhì)怎能不使人受到深刻的教育呢？/ 雷鋒那崇高的品質(zhì)怎能使人不受到深刻的教育呢？）

32、我將在這所重點中學(xué)度過了有意義的三年。

（前后矛盾，改為：我將在這所重點中學(xué)度過有意義的三年。/ 我在這所重點中學(xué)度過了有意義的三年。）

34、過了一會兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。

（前后矛盾，改為：過了一會兒，汽車忽然放慢了速度。/ 過了一會兒，汽車漸漸放慢了速度。）

語文培優(yōu)專題六：考場作文得分技巧

一、滿分作文的外部條件：

1、作文成績看字跡，得分要素是第一；

2、考試作文五六段，干凈整潔看卷面；

①五、六個段落；②每段5、6行以內(nèi)（視覺疲勞、大肚子作文）

3、色彩對比也關(guān)鍵：

①0.5黑色水筆，顏色干凈，切勿斷斷續(xù)續(xù)；

②格式要注意（上面剩下1/5，下面對準橫線寫，中間不要貼到格子線）

4、開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半；

5、動筆之前要擬題，漂亮標題如美女。

①擬題技巧；

②背誦精彩標題（作文選、讀者、文摘、意林等書，留心看廣告詞、歌詞等）

二、滿分的內(nèi)部條件：

1、考場作文構(gòu)思要巧妙——新奇獨特、不落俗套【62分以上作文要特別重視】；

構(gòu)思包括：①選擇題材，安排人物、情節(jié)；

②醞釀、提煉主題；

③確定藝術(shù)表現(xiàn)形式（結(jié)構(gòu)安排、表達方式、作品體裁）

2、巧妙的構(gòu)思要做到：（1）文章的開頭要吸引人：

①開門見山式開頭； ②回憶式開頭； ③環(huán)境描寫式開頭；

④設(shè)置懸念式開頭； ⑤議論抒情式開頭；⑥引名人名言或哲理性的話開頭。（2）情節(jié)安排要曲折生動、引人入勝：不要全文平鋪直敘；（3）表達方式要靈活多變，忌單一重復(fù)；（4）一定要點題，并且方式巧妙多樣。eg1：《我的歡樂》98年

自己--“和平鴿”，要作一次旅行。

從我的家鄉(xiāng)--臺灣，一直飛到祖國的心臟。以“和平鴿”的行蹤為線索，展現(xiàn)了沿途在香港、上海、長江三峽、長城、北京等地上空俯瞰看到的一幅幅壯麗的景象，表達了“祖國統(tǒng)一、繁榮富強，是我最大的歡樂”這一主旨，寫出了中華民族的心聲，高揚著時代的主旋律。【擺脫初中生身份“小我--大我--中華民族的歡樂”】 eg2：《有家真好》01年

臺灣：離開祖**親的孩子--“我”（擬人化）

主題：盼望臺灣早日回歸祖國

eg：《我們的名字叫“花樣”上海人》06年

有春花的熱情、夏花的愛心、秋花的收獲、冬花的堅韌。

春日的紅杏，夏日的荷花，秋天的碩果，冬日的臘梅為喻，配以鮮明的富有時令季節(jié)特征的四句古詩文名句作小標題，凸顯上海人的花樣性格。

2、考場作文寫人要鮮明——鮮明的個性（不僅要學(xué)會寫活單個人，還要學(xué)會寫活群體形象）eg1：《良師》

1、從我看見文學(xué)社老師的第一眼起，就覺得這個老頭，不簡單！

2、是不簡單。不然怎么會退休十年了還坐在這里氣定神閑地給我們上課呢！不然怎么會在各種大小報刊上都能翻到他的大作呢！不然怎么會把一個個對文學(xué)還懵懵懂懂的學(xué)生，不出一二年就調(diào)教得玩起文字來有模有樣了呢！對，他就是一個不簡單良師。

3、他的頭頂上頂著幾片雪花，他的鼻梁上戴著一副眼鏡，他的手上布滿了蛛網(wǎng)，他的肚子里裝滿了墨水，他閃亮的眼鏡后的小眼能鑒定一篇文章的好壞，也似乎能看透一個人寫作水平的高低。他那張嘴總能吐出我們意料不到或者前所未聞的知識與信息，也似乎能迸出我們未來的寫作前景。他那雙手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充實一個人的涵養(yǎng)。他，真的不簡單！

3、考場作文語言要流暢——表達流利，語句通暢 ①語言流暢（疙里疙瘩）②表述簡潔明白（啰里啰嗦）③詞匯豐富（詞匯貧乏）④用語準確（詞不達意）

⑤語意通暢連貫（前言不搭后語）⑥比喻新奇、貼切、形象（平淡、庸俗、抽象）⑦描寫具體、細膩、生動形象（籠統(tǒng)、粗糙、枯燥乏味）⑧讀起來朗朗上口（佶屈聱牙）

4、其他注意點和要求：

①情感真實；②中心明確；③結(jié)構(gòu)創(chuàng)新；

④條理清晰；⑤詳略得當(dāng)；⑥寫出自己生活中獨特體驗和感悟，寫出特色和亮點。

三、零距離欣賞滿分作文

【滿分作文一】 《沒想到我如此幸福》 貴州黔南考生（幸福就在我身邊）【滿分作文二】《花開的聲音》 甘肅考生 【滿分作文三】《在我們這個年齡》