第一篇：讀《血玲瓏》有感：人性的救贖

讀《血玲瓏》有感：人性的救贖

讀《血玲瓏》有感：人性的救贖

包一中 高二（2）班 劉夢潔

在弱小的生命面前，在死神步步緊逼之時，除了負重前行，別無選擇！

——題記

不得不承認，如果再被那些文字帶入情境，我必會懷著一絲猶豫，一團疑惑，一種敬畏??每個人都錯了，每個人都沒錯。道德，人性，責任，我們的堅持，我們的逃避。面對人生的種種岔路口，我們無從選擇。道德的底線在哪里，人性的底線在何處，還是我們信奉的只是空中樓閣。

“玲瓏”這樣一個精巧可人的詞語，在“血”字籠罩下顯得有些猙獰可怖，卻很難想象它能夠概括“人性”這樣如此沉重的話題。畢淑敏以《血玲瓏》為題，只用輕描淡寫的筆調敘述了一個有關生命的拯救的故事。

美麗優雅的卜繡文是一個熱衷于工作的女強人，年屆不惑。繁重的工作使她忽視了女兒夏早早的成長，直到女兒患上了絕癥——漸進性貧血。為了拯救女兒的生命，卜繡文傾盡所有，包括金錢、時間和生命。年輕醫生魏曉日對她的遭遇十分同情，并為她超凡脫俗的氣質所吸引。為此他求助于自己的導師——醫界泰斗中百行先生，來挽救那個如花的生命。鐘先生制定了醫療方案“血玲瓏”——讓卜繡文再生一個與早早基因相同的孩子，抽取她的骨髓以救早早??

我總認為愛是感性的，責任是理性的。然而，劇終時，我驚訝地發現，在愛與責任的漩渦中，我迷失了方向。母愛的力量是巨大的。為了病榻上奄奄一息的女兒，卜繡文放棄了很多她所在意的事情。我一直以為，母愛是與生俱來的，是世上的愛都無法企及的感情。它不求回報，它是一切情感的源泉。我不知道這種愛的付出是否受到責任感的影響。當我把這二者聯系起來時，我突然有一種羞愧感，覺得褻瀆了這樣神圣的感情。

沒有一個母親是因為法律的約束而不得不去照顧、撫養她的孩子。或許是潛意識中的責任感在作祟，它不斷地提醒你，這是一個母親必須履行的義務。我為自己寫下的這句話而感到心寒。當這個念頭出現時，母愛就不再是純粹的愛了，它摻雜了理性的判斷，甚至是利益的衡量，超出了情感的邊緣。現代社會不斷呼吁理性，呼吁用理性戰勝感性。然而，當一切變得如此理智時，這個情感的世界已變得太過冰冷，人性的美好也早已拋之腦后。卜繡文之所以偉大，是因為她對早早的愛與守護幾乎是不加思索的。她的愛沖動、莽撞，卻是拼盡全力來為早早尋找治療方法。為了早早，她拋棄顏面，拋棄自尊，甚至愿意出賣肉體與靈魂。母愛的火花在黑暗的深淵里綻放，這份原原本本的愛，已不能用理性來衡量。在愛與責任的天平上，責任的一端高高翹起，單薄而沒有分量。

這是一本在人性話題上充滿了矛盾的一本書，其中矛盾的根源不得不讓我追溯至鐘百行先生身上。他表面上文質彬彬，淡泊名利，實際上卻藐視人性，追逐學術上的至高成就。他年長，他精明，凡是都想好了退路。在進行“血玲瓏”實驗時，他敏感的意識到了“法律責任的危險性，于是他的每一著棋，都下的慎重而巧妙。當決意已定時，他的每個步驟都不會帶上感情色彩，一切都只是暗淡的灰白。他說過：“醫學的道路是無數的病人用鮮血鋪就的，醫學容不得太多善心。他對病人已經沒有憐憫，只是以此為跳板來創造奇跡。人性的遺失在他身上體現的淋漓盡致，讓我們將世界的冷漠了解的更加透徹。

責任是藏在心底的天平，砝碼的分量只能用心去衡量。人性深處的光輝，才是救贖每個人的圣經。

第二篇：讀《血玲瓏》有感(初稿)

讀《血玲瓏》有感

這是一本關于生命拯救的長篇小說，圍繞著生命拯救這一主線，它鮮明地詮釋(闡釋,此處更適合用闡釋，同時，因為后面有“詮釋”一詞，不便重復)了母愛與義務的糾纏、愛情與事業的沖突、人類情感與醫學責任的碰撞。此本（建議舍去“本”字）書的作者是新疆著名作家兼心理學家的（建議舍去“的”字）畢淑敏，她（建議增加“她”字）以其從醫20多年的親身經歷，完美地詮釋了《血玲瓏》，使讀者仿佛身入其中，親身感受著（到）來自此故事時（改成“故事中”）主人宮（公）的心理（內心）感受。

這本書的內容梗概是：女主人宮（公）卜繡文是一家公司的總經理，年屆不惑，她的女兒夏早早換上了絕癥——漸進性貧血癥，骨髓停止造血。為了拯救女兒是生命，卜繡文傾盡所有，包括她的金錢、時間和生命。（與前面重復，建議刪去）年輕醫生魏曉日對她的遭遇十分同情，并為她超凡脫俗的氣質吸引。為此，他求助于自己的導師，(他求助的是什么？對遭遇的同情，對愛情的迷茫？此處與文章銜接不甚恰當)當今醫界泰斗鐘白行先生，來挽救那個如花的生命。（缺少銜接詞）鐘先生制定了醫療方案《血玲瓏》——讓卜繡文再生一個與早早基因相同的孩子，抽取他的骨髓以救早早。卜繡文再次懷孕了，這是在她精心營造了一個同新婚之夜完全相同（？），然而，基因化驗結果出來時發現（此處缺少主語），夏早早與卜繡文身上的胎兒不屬于同一個父親。情節突變，懸念迭生，一系列令人意想不到的事情發生了。

大家看了內容梗概，想必都會感覺自己對于這本書有著莫名的熟悉。早在前幾年，這本書就以其曲折離奇的故事情節，吸引了某位著名導演的眼球。此導演將其進行美化，并將其拍成一部吸引觀眾眼球（重復，可刪去）、令人感言肺腑的電視連續劇。此電視劇一經上映，就引起了熱烈反映（響）。觀眾們不僅被演員高超的演技所折服，也被她們動情的演出（與前一句重復，應該為：更為動人的故事情節）所感動。

事（時）隔多年，（當）再次拿起這本（書），（我的）(此處缺少主語)感情像被拉回到當年看電視劇的時代。現在的自己已不像那時那樣年少輕狂、不懂世故。人事（世）間的人情冷暖、世態炎涼，慢慢地隨著年齡的增長，視野的開闊，自己也感受不少，（前面整句話邏輯顛倒）真的感覺到卜繡文是一位偉大且個了解（？）的母親。其實我們每個人的母親都是偉大的，為了自己的子女，即便要了（犧牲）她們的生命，她們也會毫不（無，怨言是一名詞）怨言。

現在我們作為一名（刪去）軍校學員，我們（刪去）肩負的責任與使命是特殊于其他普通大學學生的。但是一個根本問題我們都是相同的，那就是我們都要孝順自己的母親。（缺少銜接，顯得最戶一句很突兀）我們的母親是無私的，是偉大的，她們一直都在默默地為我們奉獻著。

第三篇：讀《血玲瓏》有感

親情與責任的碰撞

——讀《血玲瓏》有感親情與義務的糾纏，愛情與事業的沖突，人類情感與醫學責任的碰撞，畢淑敏用她細膩的文字向我們講述了一個偉大而又畸形的母愛故事，讓世人震驚。

《血玲瓏》是一個充滿愛的故事:卜繡文是一家公司的總經理，年屆不惑，她的女兒夏早早患上了絕癥——漸進性貧血癥，骨髓停止造血。為了拯救女兒的生命，卜繡文傾盡所有，包括她的金錢，時間和生命。年輕醫生魏曉日對她的遭遇十分同情，并為她超凡脫俗的氣質吸引。為此，他求救于自己的導師，當今醫界泰斗鐘百行先生，來挽救那個如花的生命。鐘先生制定了醫療方案“血玲瓏”——讓卜繡文再生一個與早早基因相同的孩子，抽取她的骨髓來救早早。卜繡文再次懷孕了，這是在她精心營造了一個和新婚之夜完全相同的夜晚與丈夫結合的結果。然而，基因化驗結果出來時發現，夏早早與卜繡文身上的胎兒不屬于同一個父親。卜繡文忍著悲痛打掉胎兒，并痛苦回想起那個不堪回首的夜晚。經過幾番努力，她終于找到早早的親生父親——小人匡宗元。為了愛女，卜繡文主動投入匡宗元的懷抱，終于懷有了與早早有相同基因的晚晚。晚晚必須被抽取骨髓來救助早早，而她是否生還仍耐人尋味。

《血玲瓏》中的人物都各具特色。魏嘵日作為一個出色的醫

生，不管他之前的生活如何,但自從遇到卜繡文之后，他就一直生活在矛盾之中。傾慕自己的病人的母親，也就是卜繡文。可是對于一個有夫之婦，特別是一個因為女兒身患絕癥，處于悲痛之中的女人，他只能遠遠的默默的愛著。他時常不自覺地做些事情想讓卜繡文注意自己，感激自己。比如刻意在卜繡文快要來探望夏早早的時候去看夏早早，這是為了碰到卜繡文，也是為了給她留個好印象。他們的關系明擺著是醫生和患者家屬，那暗地里是什么?情人？似乎不是，大約可以說是很不錯的異性朋友關系。作為喜歡著卜繡文的男人，同時也是血玲瓏計劃的實施者，鐘先生信任的得意門生，他背負著巨大的矛盾。保護自己喜歡的女人不受傷害，還是幫助自己的老師好好完成血玲瓏計劃，他辛苦地尋找著兩者的平衡點，試圖既對得起自己的老師又不失去自己愛的人。卜繡文在懷孕后期犯了高齡生產常出現的癥狀——子癇，鐘先生一心希望計劃成功，想放棄卜繡文，但魏曉日仍盡力救助卜繡文。在偉大的愛情面前，他可以說忘記了醫學責任，但是，人性道德的高尚讓我們不得不為之動容。

夏踐石是一個膽小甚至有些懦弱的男人，在外面雖然是位受人尊敬的大學教授，但什么事都要聽妻子的，是個很會逃避的人。這樣的一個男人，卻是一位合格甚至偉大的父親。卜繡文為了救孩子，冒著高齡生產的危險，又一次和他懷上了一個孩子。誰知經檢驗，這個孩子的基因與夏早早不符。卜繡文忍著巨大的痛苦，打掉這個孩子，去尋找早早的生父——因為早早是一個強奸犯的孩子，最后竟查出生父是卜繡文生意上的一個狡猾的合作伙伴。她想盡各種辦法，最終是通過那個人的妻子的幫忙，利用人工授精完成受孕的。懷孕后期，卜繡文犯了高齡生產常出現的癥狀——子癇，母子均處于高度危險的狀態。在這千鈞一發的時刻，只能從母嬰中二選一。卜繡文處于昏迷狀態，這個主意，是夏踐石拿的。當保大人還是保孩子的的決定權落在他手上，他毅然地選擇保孩子時，這時我對他的印象徹底改變了。雖然，他也知道早早和卜繡文現在肚子里的孩子都不是自己的親生骨肉。但是，他仍然深愛自己的妻子，并且完全徹底地理解自己的妻子，他對自己的決定所做的解釋讓人感動“你們讓我選擇，我……愿意選擇我的一死，來逃避這個困境。可是我不能死。我現在是這個家庭惟一健全的人。如果我能用自己的生命去替換她們當中的任何一個人，我都是萬死不辭的。可是，上帝偏偏不給我這個福氣。我只有活著，慢慢地領受這一份煎熬。我若是為了保繡文的命，失去了這個嬰兒，繡文她醒過來以后，能善罷甘休嗎?她為了早早肯赴湯蹈火，這一次不成了，她一定會來下一次的。上次那個基因不合的孩子不就是例子嗎?我是她的男人，可是我做不了她的主。她是那種不達目的就絕不甘休的女人，她是要用自己的生命去救早早的。這一次已是這個樣子，下一次不是就更危險了嗎?我求求大家，就成全了她吧。假若她命大，這一次上天保佑，或許能九死一生……假若她真的去了，我陪著早早走完她的路，就去找她們娘倆……” 好一個看似懦弱，但關鍵時候卻頭腦清醒的教授，大家風范啊。在他身上，我看到大愛，一身正氣，簡直就是一個典范丈夫，一個貼心爸爸。我為他對妻子的深情而感動，為他對愛女的關愛而落淚。

卜繡文是全文的女主角，也就是偉大的母愛故事中的母親，同是也是一個矛盾體。她為了女兒早早耗盡自己的能力，真是讓她替早早死亡她可能也愿意。早早不是她和丈夫的孩子，而且賤男匡宗元的骨肉。為了孕育一個和早早一樣基因的晚晚，她不惜自動獻身給匡宗元，在世人看來她的行為很無恥。而且，她所生下的晚晚是為了給早早捐獻骨髓的，那就是說她對晚晚只是一種利用，而非真心想要這個孩子。有人覺得或許她對早早的愛的確很深，很感人。但同樣是自己的親生女兒，她確是讓晚晚無條件犧牲，這讓人們很難受，更加討厭她。而且從道德角度，作為父母可不能這樣子輕視對待一個生命，這種行為也觸犯了法律，應該受刑的。

除了主角，文中的一些人物也讓我感慨良多。早早作為要被救助的孩子，她深受病痛之苦，再加上后來得知自己的親妹妹很有可能因為救自己而死亡，她更加痛苦。生理上的痛苦加上心理上的悲痛，使她一度想死亡，因為她想死亡能解決自己的痛楚。在我看來，早早其實是整個計劃的得益者，也是被害者。她在得以解決生理問題的同時，備受心理上對晚晚的愧疚，這種道德上的背叛感將會伴隨她的一生。鐘先生可以說是受到眾人責備聲頗多的人物之一，因為他作為德高望重的教授，雖然血玲瓏這個計

劃能很好地解決早早的那個絕癥，但是以一個生命換取另一個生命的做法，真的很殘忍。而且在計劃實施過程中，卜繡文曾處于危險期，母女二人性命堪憂。鐘先生表態，希望能放棄大人保住小孩。作為一名醫生，他想的不是怎樣救人，而是希望自己的計劃得以成功，那樣子就可以立足在醫學界的最高峰。正是因為他這樣子的想法，很多讀者很討厭他，但是在我看來，他不過是一個醫學狂人，在他的觀念里，醫學代表了一切，所謂的道德倫理都要低于醫學，我替他感到悲哀。匡宗元似乎算不上是主要人物，但是作為早早和晚晚的親生父親，我覺得很有必要提下他。在故事的前大部分，我想所有讀者都會很鄙視他，厭惡他。但到了最后的部分，一句“我的孩子，你不可以…”，讓我不禁對他改觀。他是第一個發現早早自殺的，我也覺得他是那個總是來窺探早早病室的神秘人。我想不管他是怎樣對待別人，至少對早早，他有默默地關心，在道德淪陷的同時，他仍保存一絲人性。

讀完全文，我的心被深深地震撼，既為早早的病情憂傷，為卜繡文的母愛落淚，也為夏踐石的深情感動，為鐘先生的癡迷同情。整個“血玲瓏”計劃實施過程中，可以說是一波三折，驚險無比。或許有人覺得在那個病房中，除了病人夏早早，醫生，護士都是冷血的人，他們無視晚晚的存亡，只是希望計劃成功，可以說是一群道德淪陷的無良之人，都只是在為自己的利益而做事，沒有人考慮別人，世態炎涼啊！

其實，我覺得，人活在世上，首先要對得起自己的良心，不

做傷天理的事是基本。雖然人不為己天誅地滅，但追求自己的利益的同時，真的不要傷害別人利益。還有，親情無價，卜繡文夫婦和匡宗元對早早，夏踐石對卜繡文，可以證實這一點。最后，我希望人們做事都能憑良心，遵守法律道德，思想正道，世界一片光明。

第四篇：讀《白夜行》有感：救贖

救贖

——讀《白夜行》有感

鄧迎紀，彭倩 師大科院16級會計學

這部作品寫的是不是愛情，那是見仁見智。對我而言，實在看不出雪對亮有愛情，或許直至R.K繡包事件（初中），雪對亮或許是有好感的，但是到了大學社團事件以后，我看到的只是雪不斷追求自己向往的一切而利用亮去殺人，而亮無怨無悔的幫著雪。或許支持亮的是所謂的愛情，但對雪而言，亮或許只是一個能進行心靈交流的人，或者說難聽一點，就是一個利用的工具。

從雪的生母還在世時，雪就看書，學習茶道、插花，盡量使自己談吐高雅可以看出，雪從來都向往的是美好的生活，而絕不是和為了保護自己而殺了生父的亮一起相濡以沫。而所謂雪為了保護亮而殺了自己的生母純粹是有些讀者的猜想。場景再現：根據情節推測，兩人在實踐之前在圖書館相識，并有淡淡的初戀。雪被母親逼迫出賣自己的肉體給亮的父親，在大樓里被尾隨的亮看見丑惡的一幕，憤怒之下，亮殺了父親并偽造現場逃逸。那么，知道此事的只有亮和雪兩人。雪母迫于外界壓力決定自殺，雪發現這種可能卻不去阻止，顯然已經做好了讓別人收養的打算。記住，雪母應該知道亮父死的原因，只要她說出賣女兒一事，那么不難推測到此案與雪有關，雪在案發時沒有不在場的證明，如果由亮作證，那么亮必然受到懷疑，那么后面的事情必然大大不同了。而且雪母一旦說出賣女一事，雪的名節不保是肯定的。所以雪看著生母自殺而不阻止，可以說是為了亮，也可以說只是為了她自己的未來。

到了后來的藤村、江利子事件，可以看出雪不斷利用亮來博取自己的未來。雪這個人，一成的第一印象其實是很準確的，即雪的眼光中可以說隱含了卑劣與下流。()女主角就是這樣一個人，我不知道為什么很多人似乎同情她，但在我看來，她得到的懲罰，太少太少。無論何時，去殺害無辜的人，去陷害無罪的人，都是一種不能容忍的錯。

縱觀全書，可以看到，每次殺人或者陷害，都是由亮親自出手。雪的手，從來沒有沾染污穢，但是每次的罪，幾乎都是雪的原因。

就連原初的罪：亮親手殺父，也是為了雪。對亮來說，或者雪就是那白夜之中唯一的光，這絲光，來自他對雪的愛；但是對雪來說，亮或許是代替太陽的存在，但是，誰對太陽有愛呢？或者說，如果能夠有太陽，何必需要代替的存在的呢？

之后最后的結局，雪失去了代替太陽之物。其實也沒什么，因為雪從來沒有親手犯過罪，所以警方也不能拿她怎么樣。那么，從今往后，雪可以生活在太陽下了，也不需要替代太陽之物了。可笑的是，上天早已給了她懲戒：不能懷孕。雪終于得到自己想要的生活，卻失去了一切。

第五篇：讀《人性的弱點》有感

讀《人性的弱點》有感

俗話說“金無足赤，人無完人”。《人性的弱點》是美國著名的教育家和演講口才藝術家——戴爾·卡耐基撰寫。本書以人性具有一般弱點作為切入點，涉及人際交往、心態調節、維系家庭、安排工作和合理用錢、如何克服疲勞、精力充沛等諸多方面。全面地介紹了人性弱點類別，盤點了如何觀察社會人性的方法，歸納了此地此境應采取的有效策略等十五章內容。

“戴爾·卡耐基的偉大之處在于，他雖然沒有解決宇宙中任何奧妙的科學問題，但卻遺惠于千百萬人。他幫助無數人重獲自尊，幫助人們克服人性的弱點，發揮人性的優點，從而獲得事業的成功和人生的快樂”。這本書細酌淺嘗之余，更能體會之博大精深。以下是我讀《人性的弱點》的一些感想和啟發：

一、不要批評、責怪和抱怨他人。尖銳的批評和斥責，常會使人惱羞成怒，并且對現狀無濟于事，最后的辦法是保持平和的心態，設身處地地為對方著想。書中舉了好多事例，其中留給我印象最深的是林肯總統，年輕時他輕狂氣勝，喜歡批評和寫信作詩去譏笑人。

日常生活中，我們有沒有對我們的孩子、學生進行過尖銳的批評和斥責呢？仔細想想，他們還都是孩子，大多數錯誤也只是由于貪玩、懶惰和疏忽心理作祟的結果，與格蘭特將軍的遺失戰機無法相比，我們又何必去尖銳的評判、斥責他們。我們不妨處理的機智一點，喚醒他們積極的心理自制，從而養成良好的習慣。

二、真誠地贊賞別人。人類天性中至關重要的本質就是渴求為人所重視。司華伯說“人群中，我有激發他們潛在熱忱的能力，那是我所具有的最大資本，我充分調動他們每一個人潛在才能的辦法就是贊賞和鼓勵”“我從不批評任何人，我只給他們鼓勵，我是急于稱贊，而遲于糾錯”。書中也提到“世上只有一種方法可以促使他人去做任何事情，那就是‘獻出你真實而誠懇的贊賞”。

讀到這兒我想起平日教學中，我運用贊賞和鼓勵的方法激發學生的積極性夠多嗎？身為教師我如何將自己的需要和學生的需要結合起來呢？這就要認真分析，充分利用人性的弱點，多給學生們由衷的誠懇的贊美，以喚起學生的積極性！

三、認清自我，守護本色。堅守自我、拒絕模仿。說的是不要去模仿追隨，勇于面對，充分利用上蒼賜予你的全部資源，彈撥適合自己的樂器。

在這里我想跟大家分享書中的一段話：

船長只有一位，總得有人當船員，每個人都得各司其職，紛繁蕪雜的塵世，我們總的完成分內的事。做不了寬廣的大路，就做田間阡陌；不能成為太陽，做顆小星又何妨。生命的成敗不在于大小，只在于你是否守護本色，竭盡所能。

四、時時懷有一顆感恩的心。心態決定一切，生活告訴我們要時時懷有一顆感恩的心。懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重勞動、尊重創造。

有人說，一個人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。一個不懂得感恩的人，只會把別人的給予當作理所當然，只會一味索取而不知回報，他的生活會因體驗不到相互給予的快樂和為他人創造的快樂而枯燥乏味。相反，一個懂得感恩和回報的人，會生活得輕松而滿足，因為他能夠從為他人創造的快樂中享受給予的樂趣。所以，我認為，感恩是一種生存智慧，是一個人維護自己內心的安寧感和提高幸福感必不可少的能力。

五、不要吝嗇你的微笑。笑容是一種令人感覺愉快的面部表情，它可以縮短人與人之間的心理距離，為深入溝通與交往創造溫馨和諧的氛圍。因此有人把笑容比作人際交往的潤滑劑。在笑容中，微笑最自然大方，最真誠友善。微笑是最有效的通行證。它能通向快樂、通向健康。常常露出微笑不僅能帶來好運、無與倫比的好心情、和諧融洽的家庭、相知一生的朋友、難得的生意伙伴，甚至能給人生希望。你的智慧，你的魅力，你的大家風范，就掛在你的嘴邊！

見面給同事一個發自內心的微笑，能使人輕松愉快的工作，也能提高人的工作效率。我們對同事對學生都不要吝惜自己的微笑，教師發自內心的微笑將會帶給學生一天的好心情，讓他們愉快的投入到學習活動中去。

六、避免不必要的正面沖突。爭強好勝，可能會暫時獲勝，但是失去的將是一個人對你永遠的好感與信任。

現實生活中常有自以為是、耍小聰明、為某件小事僵持不休、無果而終的事。與小人打交道又是不可避免的，小人的眼睛始終牢牢地盯著我們，隨時準備多撈一份利益，并不惜一切代價準備用各種手段來算計別人，令人防不勝防。與這樣的人打交道時，需要多留幾個心眼。人際關系中，盡量求同存異，不要樹敵太多，不要跟別人發生正面沖突，這是保護自己的明智做法。

七、友善地對待他人。書中有一個大家都知曉的實例——太陽和風的寓言。我們生活的社會是一個相親相愛，互幫互助的大家庭，應該營造一種“你中有我，我中有你”的美好氛圍，比如:在家里幫助父親，尊老愛幼，在學校，幫助同事同學，和他人搞好關系，在社會，幫助有困難的人。只要我們友善地對待別人，不僅別人很快樂，而且自己也會快樂，如果每個人都能友善地對待別人，那么世界將會更美好。

八、知曉對方的意念和欲望。身為教師，教育教學中我能深刻的體會到這一點，學生都是離家住宿在校的孩子，有時候（生病）特別希望得到老師的特別關愛，很多時候，他會自己或通過同學傳達給你他身體不舒服的信息，其實也沒有多難受，他喜歡能得到老師的關心，只要用手試試額頭，多關心兩句，他就能認真的繼續上課。

九、喚醒他人高尚的情操。讀過之后讓我想到這也應該是教師應掌握的重要教育方法。如果我們心目中對一個孩子有偏見，始終認為這是一個品行有問題的壞孩子，那這個孩子一定會變成一個真正的壞孩子。反之我們堅持“人之初性本善”的真理，把每一個孩子都看成是品行端莊、誠實勇敢的小天使來教育，激發他們高尚的動機，結果一定會如我們所愿。

十、鼓勵使人進步。“夸獎如陽光”，這是一句美國的名言。中國人則這樣說：“好話一句三冬暖”。留給我印象最深的是是一個40歲男子學跳舞的經歷。

鼓勵人也是一種藝術，不但需要合適的方法加以表達，而且還要有洞察力和創造性。戴爾·卡耐基說：“贊美的話會因場合不對，沒有說中要點，或時機不對??而收到相反的效果。”人的潛能是無限的，關鍵時刻需要別人的鼓勵才能被發掘。得體的鼓勵，能幫助我們消除日常接觸中所產生的種種摩擦與不快。這一點在家庭生活中體現的最為明顯。夫妻雙方如能有心經常適時地講些使對方感到高興的話，就等于取得了最好的結婚保險。

古語有云“讀書可以明智，讀好書如遇良師益友”。《人性的弱點》教育和啟發我今后如何更好的工作、更好的生活，靈活運用其中的技巧，克服人性的弱點、使工作更順利高效，生活更快樂和諧、家庭更幸福！