第一篇：兼善中學第一屆少代會暨社會主義核心價值觀提案展示活動

兼善中學第一屆少代會

暨“踐行社會主義核心價值觀 做立行好少年”提案展示活動

一、領導入場

甲：請全體起立，讓我們用熱烈的掌聲有請學校領導入場！

請少先隊員代表為領導佩戴紅領巾！《快樂的節(jié)日》

二、開場

甲：尊敬的各位領導 乙：老師

丙：親愛的少先隊員們，大家 合：中午好！（早上好！下午好！）甲：秋天是金色的、輝煌的夢。乙：秋天是悠揚的、愉悅的歌。

丙：金秋十月我們像一顆顆小樹在陽光下茁壯成長 甲：收獲的季節(jié)我們?nèi)缫恢恢浑r鷹劃破天際，自由翱翔 乙：在這個快樂的節(jié)日里，我們心情舒暢、我們激情飛揚！丙：在這個特殊的日子里，我們幸福甜美、我們放飛夢想！

合：今天我們共同迎來了：兼善中學第一屆少代會暨“踐行社會主義核心價值觀 做立行好少年”提案展示活動 的隆重召開。

三、介紹領導

甲：首先請大隊輔導員夏老師介紹到會領導：

師：請允許我隆重介紹今天蒞臨現(xiàn)場的各位領導，他們是：

四、出旗

甲：我們的隊旗，高高的飄揚，星星火炬，閃耀金光。我們將在隊旗的引領下?lián)P帆啟航。

丙：請全體起立，出旗，奏樂，敬禮！《出旗曲》 甲：禮畢！

丙：齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》 指揮 ：邱爽 請坐 《隊 歌》

五、校領導宣布開幕

丙：下面，讓我們以熱烈的掌聲友請XX校長宣布我校第一屆少代會暨“踐行社會主義核心價值觀 做立行好少年”提案展示活動開幕。（鼓掌）《星球大戰(zhàn)》

六、提案展示

甲：謝謝**校長。隊員們，提案是少先隊組織通過各種方式廣泛征詢、聽取少先隊員們的意見、要求和建議的一種形式。

乙:接下來請大家欣賞我校少先隊員給大家?guī)韮?yōu)秀提案展示。甲：首先請看七.一班給大家?guī)怼队焉葡嗵帯?乙：請欣賞七.二班為大家?guī)怼稅蹏?**》

甲：請欣賞由七.五班帶來《學守則用守則，綠色低碳好生活》 乙：接下來請欣賞七.七班為大家?guī)怼墩\信……》

七、大隊委代表發(fā)言

甲：謝謝大家的精彩展示，接下來有請上屆大隊委代表八年級八班唐亮為全校少先隊員講話，大家歡迎！

八、宣布“十佳大隊干部”名單

丙：下面，請?zhí)菩ｉL宣布2016—2017學年度“十佳大隊干部”名單：

（唐校長宣布完畢后說）請各位校長上臺為獲得“十佳大隊干部”稱號的同學頒獎，（10名同學都拿到獎狀之后說）讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀！

《四好少年之歌》 乙：隊員們，現(xiàn)在，讓我們用熱烈的掌聲歡迎新一屆大隊委候選人入場。《紅領巾心向黨》

九、第二十二屆大隊委競選

乙：老師們、隊員們，大隊委候選人競選演講現(xiàn)在開始。請1號選手登臺，2號選手作好準備。……

十、投票

甲：投票現(xiàn)在開始，請夏老師簡述投票規(guī)則。

十一、呼號

乙：請全體起立 呼號（夏老師領呼）

十二、退旗

丙：退旗、敬禮、奏樂 請坐 《退旗曲》

十三、宣布結(jié)束。《紅領巾飄起來》

甲：今天，大隊委候選人不僅以良好的心態(tài)，高漲的熱情，發(fā)表了自己的見解與設想，同時也展示了自己的風采，展現(xiàn)出了他們個人良好的素質(zhì)，體現(xiàn)出了我們兼善中學少先隊員良好的精神風貌。

丙：今天，不管誰獲得勝利，我們都會為他感到驕傲和自豪。因為我們相信,兼善中學的少先隊員是最棒的！

乙：歡聲、笑語，激蕩著我們的心田。甲：鮮花、掌聲，圍繞在我們的身邊。

合：老師們、同學們，兼善中學第一屆少代會暨“踐行社會主義核心價值觀 做立行好少年”提案展示活動到此結(jié)束！有請各位 領導上臺合影留念。《星星火炬更燦爛》

第二篇：主持稿·重慶市兼善中學少先隊成立大會暨第一屆少代會

重慶市兼善中學少先隊建隊暨第一屆少代會議程

《快樂的節(jié)日》 開場白：

尊敬的各位領導、敬愛的少先隊輔導員們、親愛的同學們：

大家下午好！

縉云巍巍，嘉陵悠悠，行在獨善，志在兼善，兼善教育，兼善天下。兼善建校，教詩書文理，育民族未來。寅午之秋書聲朗朗，火焰東岳革命星芒，兼善精神，立在求知，志在報國。

回首歷史，兼善源承盧作孚先生的革命精神；細看今朝，我們展現(xiàn)共產(chǎn)主義接班人的抖擻風采。紅旗飄飄，是光榮的召喚，紅領系身，是榮光的印章。

今天，金秋九月，我們激情澎湃，齊聚在此，見證兼善中學少先隊成立與第一屆少代會的召開。

中國少年先鋒隊重慶市兼善中學第一次代表大會應到代表798人，因病、因事請假 0人，實際出席今天大會的代表798人。符合開會規(guī)定人數(shù)，可以開會。宣布開始：

下面我宣布重慶市兼善中學2017年少先隊建隊暨第一屆少代會現(xiàn)在開始。獻詞: 首先請初2016級8班的同學們代表重慶市兼善中學廣大的少先隊員向大會獻——辭——。介紹到場領導：

少先隊是少年兒童學習共產(chǎn)主義的地方，是建設社會主義和共產(chǎn)主義的預備隊，少先隊的建設與發(fā)展離不開學校領導的關心和培養(yǎng)，現(xiàn)在請允許我向大家介紹今天的到場的領導：

他們是：北碚團區(qū)委書記，王冬妮同志 北碚區(qū)團區(qū)委副書記，徐繼龍同志 北碚區(qū)少先隊總輔導員吳倩同志 重慶市兼善中學黨委書記、校長潘松同志 重慶市兼善中學副校長唐亮同志 重慶市兼善中學大隊輔導員毛鍵龍同志（此時，敬獻紅領巾的禮儀臺側(cè)準備）讓我們以熱烈的掌聲感謝各位領導的到來。為領導敬獻紅領巾：

下面請少先隊員們?yōu)榈綀龅念I導敬獻紅領巾。讓我們以熱烈的掌聲再次感謝各位領導的到來。校長致辭：

我們是幸福的祖國新一代，陽光雨露哺育下，茁壯成長；我們是自豪的祖國新一代，星星火炬旗幟下，歌聲嘹亮。學時代先鋒，領巾更紅更鮮艷；與光榮同行，隊旗更艷更燦爛。

下面請?zhí)屏粮毙ｉL致辭并宣讀聘請大隊輔導員的決定。（毛老師臺側(cè)準備）

授大隊旗：

下面請?zhí)菩ｉL授大隊旗，毛鍵龍老師接旗。

宣讀聘請中隊輔導員的決定并授頒發(fā)聘書：

本屆兼善中學少先隊大隊由14個中隊組成，每一名隊員都是自我挑戰(zhàn)的勇士，每一個隊伍都是夢想起航的港灣，而各中隊的輔導員身先示范，點燃社會主義驕傲火光，為共產(chǎn)主義接班人保駕護航。

請大隊輔導員毛建龍老師宣讀聘請中隊輔導員的決定，請各中隊輔導員上臺領取聘書并合影留戀。

授中隊旗：

請各位領導授中隊旗，各班中隊長上臺接旗。（中隊長上臺）

出旗：

請全體立正，出旗，奏樂，敬禮！禮畢！

唱隊歌：

禮畢！看，我們的隊旗高高飄揚，上面那星星火炬在熠熠閃光。聽，我們的隊歌鏗鏘而嘹亮，召喚我們努力拼搏，樹立理想。隊員們，輔導員老師們，讓我們再次莊嚴地唱響我們心中的那首歌《中國少年先鋒隊隊歌》，全體立正！（奏樂）

呼號、宣誓：

接下來，讓我們重溫入隊誓詞，請大家歡迎大隊輔導員毛建龍老師帶領全體隊員呼號、宣誓。

呼號：“準備著：為共-產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!” 回答：“時刻準備著!”

請各位隊員舉起右拳，跟我宣誓：

“我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我決心遵照中國共.產(chǎn).黨的教導，好好學習，好好工作，好好勞動，準備著：為共.產(chǎn).主.義事業(yè)，貢獻出一切力量。宣誓人：xxx。”

退旗：

我們是新世紀的雛鷹，我們是未來的主人，讓我們驕傲地挺起胸膛，讓紅領巾在胸前飄揚，攜起手來在星星火炬照耀之下——共創(chuàng)輝煌、燦爛的明天!請全體立正!退旗、敬禮、奏樂(奏《退旗曲》）

請各位領導退場，我們繼續(xù)進行下一個議程，大隊委競選演講！

新一屆大隊委競選演講：

追隨革命先輩，我們英勇奮進；向著光榮旗幟，我們意氣風發(fā)。今天，我們將舉行新一屆大隊委的競選活動，為學校少先隊注入新的血液。競選大隊委是一次自我的挑戰(zhàn)，也是一個勇敢展示自己的舞臺，讓我們期待今天的大隊委候選人的精彩表現(xiàn)！祝愿每一位候選者得償所愿！我們各班有10位代表進行投票，從14名候選人中選出你認為最能代表我們少先隊先進性的，成為我們大隊委的一員。

老師們、隊員們，大隊委候選人競選演講現(xiàn)在開始。請1號選手登臺，2號選手作好準備。??

計票詞：

請全體隊員為你心中的大隊委投出寶貴的一票，請各中隊輔導員回收投票卡，交給大隊輔導員毛建龍老師。今天，大隊委候選人不僅以良好的心態(tài)，高漲的熱情，發(fā)表了自己的見解與設想，同時也展示了自己的風采，展現(xiàn)出了他們個人良好的素質(zhì)，體現(xiàn)出了我們兼善中學少先隊員良好的精神風貌。

結(jié)果公示前，我想把心里的話贈送給所有的隊員： 今天，你能站在這里，勇敢地挑戰(zhàn)自己，這就是最大的成功。競選結(jié)果不是最重要的，最重要的是你得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。閉幕詞：

隊員們，一份耕耘，一份收獲。趁著這美好的春光，讓我們一起努力吧！學習是船，努力是帆，惟有努力學習，才能揚帆啟航！相信新一屆大隊委員一定會不負眾望，帶領全體少先隊員們乘風破浪，揚帆啟航！

現(xiàn)在我宣布重慶市兼善中學少先隊成立大會暨第一節(jié)少代會到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：中學社會主義核心價值觀教育活動總結(jié)

中學社會主義核心價值觀教育活動總結(jié)

中學社會主義核心價值觀教育活動總結(jié)學校在開展社會主義核心價值觀教育活動始終把文明禮儀教育、法制教育、生態(tài)環(huán)保教育、生命教育、網(wǎng)絡道德教育和心理健康教育等貫穿其中，通過開展一系列活動促進學生健康成長，以創(chuàng)建文明校園、生態(tài)校園、書香校園、平安校園、健康校園為內(nèi)容、以開展主題教育等活動為載體，促進德育工作更好更快的發(fā)展。

現(xiàn)將教育活動總結(jié)如下：

一、成立了以左同志為組長，張為副組長，辦公室主任王具體負責落實的工作領導小組。

二、開展系列活動：、通過校園廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、國旗下演講等形式在廣大師生中廣泛宣傳社會主義核心價值觀。

、各班舉行以社會主義核心價值觀為主題的班會活動，辦好一期社會主義核心價值觀的板報。、團委組織開展學雷鋒青年志愿者系列活動。、舉辦傳遞正能量，共筑中國夢，同創(chuàng)和諧校園演講會。、指導學生認真閱讀《社會主義核心價值觀例》讀本，加深認識理解社會主義核心價值觀。、舉辦高級中學第屆運動會。

、開展家長開放周活動。、請五老同志做社會主義核心價值觀專題報告會。、利用好重要節(jié)慶日、紀念日對學生進行宣傳教育和實踐活動。

利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀念日等重要時機，舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，集中開展社會主義核心價值觀主題宣傳教育，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。、積極開展中學生暑期社會實踐活動。、為引導青少年多讀書、讀好書，將在讀書活動基礎上舉辦一系列競賽活動，包括征文比賽、演講競賽活動。、積極組織學生參加主題讀書征文比賽和演講比賽。

三、工作途徑

（一）堅持把社會主義核心價值觀教育與課堂教學緊密結(jié)合。

各學科充分發(fā)揮課堂主陣地、主渠道作用，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值觀教育，使社會主義核心價值觀教育入眼、入耳、入腦、入心，走進教材，走進課堂，使社會主義核心價值觀生動具體地融入學生學習成長的全過程，營造有利學生健康成長的和諧環(huán)境，使學生牢固樹立社會主義核心價值觀。

、社會主義核心價值觀是核心價值體系的高度概括。

通過思想政治課直接進行社會主義核心價值體系的教育，用這個多數(shù)人公認的核心價值來統(tǒng)領學生的多元價值取向。、通過語文課進行中國傳統(tǒng)文化、中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。

在教學中適當增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩詞的比重，適當增加的本土文化，培養(yǎng)學生體會東方審美文化的獨特內(nèi)涵，熱愛我們民族優(yōu)美的傳統(tǒng)文化，使學生確立社會主義的核心價值觀，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。、通過歷史課進行中國國情教育、國際形勢和民族憂患意識教育，使中小學生樹立為中華民族偉大復興而奉獻的光榮使命感和責任感。、通過基礎課程學習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

（二）堅持把社會主義核心價值觀教育與校園文化建設緊密結(jié)合學校充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，運用生動活潑的形式進行以構(gòu)建社會主義核心價值觀為導向，以建設優(yōu)良校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點，建設體現(xiàn)社會主義核心價值觀、體現(xiàn)社會主義文化特點、時代特征和學校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化、體育活動作為進行社會主義核心價值觀教育的有效載體。

、召開主題班會，要求學生作為學校的一員，不但收獲知識，還收獲道德、誠實、守信、謙虛、禮讓。

繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，把自己塑造成一個品德高尚的人。

從規(guī)范日常行為做起，遵守學校紀律和各項規(guī)章制度及交通法規(guī)，增強安全意識，提高自救自護能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和道德行為習慣，爭做品德高尚、誠實守信、遵守紀律、自強自立的新時代的中小學生。

說好話，做好事，也就是不說臟話、粗話，提倡使用禮貌用語，不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不打架，不破壞公物，不在教學樓內(nèi)大聲喧嘩，追逐打鬧。、充分利用每周一升旗儀式，采用國旗下的講話等形式，以學習社會主義核心價值以觀為教育內(nèi)容，對全體學生發(fā)出倡議。

、舉辦以社會主義核心價值觀教育為主題的專題報告會，強化社會主義核心價值觀教育氛圍，使學生在潛移默化中接受社會主義核心價值的教育。

在當前，開展社會主義核心價值觀教育，與弘揚和培育民族精神、向雷鋒同志學習、向感動中國十大新聞人物學習等系列活動結(jié)合起來。、通過校園廣播、櫥窗、板報、電子屏、橫幅等傳媒手段，在中小學生中廣泛宣傳社會主義社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮校園傳媒的育人功能。、大力推進社會主義核心價值觀進班級、進課堂活動，使每個學生做到內(nèi)化于心，外化于行，認真培育，自覺踐行。、通過開校園文化藝術節(jié)、校園陽光體育節(jié)加強對學生的美育，鼓勵學生研究和宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的民族精神。

（三）堅持把社會主義核心價值觀教育與中學生道德實踐活動緊密結(jié)合。

社會主義核心價值觀教育，始終與德育實踐活動緊密結(jié)合，與學生的綜合素質(zhì)評價緊密結(jié)合，以實踐和活動為橋梁，廣泛開展道德實踐活動，引導中小學生在實踐中牢固樹立社會主義核心價值觀。

緊密結(jié)合中小學生的思想實際，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，以活動為載體，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的道德實踐活動。、舉辦以樹立社會主義核心價值觀，爭當文明高中學生為主題的班會，針對學生的特點設計教育內(nèi)容，由淺入深、循循善誘，使之內(nèi)化成學生的自覺行為和基本的道德情感。

、圍繞五個一、三愛、三節(jié)、四德內(nèi)容，開展主題實踐活動。

一是經(jīng)常性開展高級中學青年志愿者活動，讓學生通過社會實踐和社區(qū)服務活動，初步了解社會，獲得對社會的真實的認識。

掌握基本的社會實踐和社會服務技能，并把自己在課堂上所學知識應用于社會，并服務于社會。

培養(yǎng)學生關注自然和社會的責任感、使命感，服務和奉獻意識、發(fā)現(xiàn)社會問題、分析、解決社會問題的能力。

二是推薦學生每個月讀一本好書。

由學校精選一批適合學生閱讀的書目推薦給學生，或由家長和學生自行選擇學生感興趣的書籍，由校團委、班主任、語文教師督促學生有計劃的閱讀，并寫出讀后感，參加各級教育主管部門開展的讀書征文活動。

三是通過高級中學家長學校組織生命感恩教育家長學生專題討論會。

針對當前不斷出現(xiàn)的一些校園學生心理承受力差和一些不珍惜生命等社會現(xiàn)象和問題，由每個班為單位組織，分期分批的邀請家長到班上來參與，每期用一些或一個事件來開展一些家長學生互動討論，增進家長和學生的感情交流溝通，培養(yǎng)學生珍惜生命、感恩生命、珍視親情的正確觀念。

四是堅持文明禮貌用語。

目的是培養(yǎng)學生從自己的日常生活學習中培養(yǎng)良好的文明觀念習慣，懂得什么是文明。

五是倡導學生每周為班級或為家庭至少一件做勞動。

目的是培養(yǎng)學生養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣和體貼父母的回饋感情。、以傳統(tǒng)節(jié)日、宣傳日、紀念日為契機，組織學生開展道德實踐活動，把創(chuàng)設社會主義核心價值觀融入活動中。

如利用勞動節(jié)，開展勞動體驗；利用抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日、國慶節(jié)、香港澳門回歸紀念日、全國公祭日等培養(yǎng)學生的愛國情懷；利用母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)開展感恩教育活動，培養(yǎng)學生服務人民的意識；利用國際禁毒日和全國法制宣傳日開展實踐活動，增強學生遵紀守法的觀念等；通過各年級考試紀律教育，培養(yǎng)學生誠實守信的美好品德等；通過組織學生假期社會調(diào)查等實踐活動，加深學生對社會主義核心價值觀的認識和理解。

四、特色工作

（一）組織廣大師生認真學習、準確把握社會主義核心價值觀的科學內(nèi)涵。

馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。

中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。

以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓。

社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。

社會主義核心價值體系教育，是中學德育教育體系的重要內(nèi)容。

學校組織廣大師生認真學習，準確把握社會主義核心價值體系的深刻內(nèi)涵，始終堅持把社會主義核心價值體系融入基礎教育全過程，努力提高德育工作的針對性和實效性。

全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。

（二）把社會主義核心價值觀教育與家庭教育、社會教育有機結(jié)合。

在開展社會主義核心價值觀教育中，學校通過發(fā)放宣傳材料、家長會等多種形式，將學校開展的社會主義核心價值觀教育活動的內(nèi)容、要求告知家長，同時向家長提出明確要求，配合學校做好教育工作，在教育方法、教育要求等方面達成一致，形成合力，實現(xiàn)家、校結(jié)合共同教育的局面。

積極加強與各有關部門和群團組織的協(xié)調(diào)、溝通與配合，整合教育資源，拓展教育渠道，努力形成分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局。

結(jié)合學校社區(qū)共建活動的開展，積極營造學校、家庭、社會共同關心青少年社會主義核心價值觀教育的良好氛圍。

（三）充分發(fā)揮學校關工委、校外教育基地的重要作用。

學校充分發(fā)揮學校關工委團隊的積極作用，邀請五老講師團宣講社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。

學校充分發(fā)揮社區(qū)、敬老院等校外活動陣地的作用，組織開展了富有吸引力的教育活動。

引導學生走向社會、了解社會和正確認識社會，讓學生在環(huán)境刺激和激發(fā)中參加豐富多彩的實踐活動，通過主體的主動參與，使教育目標得到內(nèi)化，從而使他們獲得親身參與研究探索的經(jīng)驗，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。

（四）進一步建立健全德育工作者隊伍。

始終堅持把培育一支素質(zhì)高、能力強的學校德育工作者隊伍作為德育工作的重中之重，加強師德師能建設，加強班主任隊伍建設，讓每一位德育工作者都以身作則，有針對性地進行德育工作，開展德育實踐活動，引導學生正確認識和理解我國經(jīng)濟和社會中出現(xiàn)的一些新現(xiàn)象、新情況，將社會主義核心價值觀逐漸內(nèi)化為每一個學生的情感和行動，切實提高全校德育工作的成效。

高級中學年月日

第四篇：社會主義核心價值觀進語文課堂案例展示

在語文課堂教學中滲透社會主義核心價值觀

——以《木蘭詩》為例

北海市合浦縣公館鎮(zhèn)第一初級中學 范明燕

一、教學背景

社會主義核心價值觀高度慨括了國家、社會、公民三個層面所達到的具體要求或明確標準，對于學生而言，我們需要傳達有關公民層面的價值觀：愛國、誠信、友善、敬業(yè)。作為語文教材，它必將蘊含這一熏染或影響學生人生觀和價值觀的元素；作為語文教師，我們有責任將社會主義核心價值觀傳達給學生，引導他們比對社會主義核心價值觀，樹立正確的價值觀和人生觀。

《木蘭詩》是新課標七年級語文（上）第六單元的一篇樂府詩，這首詩一直在初中語文教材中，因為它有著獨到的人文藝術價值，詩歌內(nèi)容對于現(xiàn)在的許多成年人來說，耳熟能詳。《木蘭詩》成功地塑造了木蘭這個不朽的藝術形象，木蘭是一個閨中少女，又是一個金戈鐵馬的巾幗英雄，在祖國需要的時候，她挺身而出，代父從軍，女扮男裝，馳騁沙場十多年，立下汗馬功勞；勝利歸來之后，又謝絕官職，返回家園，表現(xiàn)了淳樸與高潔的情操。她愛親人，也愛祖國，把對親人和對祖國的愛融合到了一起。木蘭的形象，是人民理想的化身，她集中了中華民族勤勞、善良、機智、剛毅和淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。目前的學生大多是獨生子女，對于祖國的概念大多局限在淺層中，對于“祖國的需要就是我的選擇”這樣的理念一般不理解，甚至還持懷疑態(tài)度；對于戰(zhàn)爭的理解也局限在電影電視的浪漫描寫中。對于木蘭，更是知之甚少，一般只知道有個木蘭這樣一個人，多數(shù)并不了解這首詩歌的內(nèi)容。鑒于上述情況，對于“祖國”、“戰(zhàn)爭”的理解便是一個難點，還有對于當時的時代背景不大了解，又成為理解的一個不可逾越的障礙。

二、教學準備：音樂、多媒體

三、教學目標：

1、知識與技能目標

（1）通過反復朗讀課文，熟悉故事梗概，并從中體會到明朗剛健的民歌情味，培養(yǎng)學生對詩歌的愛好。

（2）體會文中修辭手法的妙用及民歌語言的質(zhì)樸生動，能結(jié)合詩句展開聯(lián)想和想象，從而培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力。

2、情感、態(tài)度目標

通過對木蘭這個人物的分析，使學生理解木蘭這一古代巾幗英雄形象，學習古代勞動人民的愛國精神。

四、教學方法：自由朗讀、齊讀、配樂朗誦、自主學習、小組討論交流、問答法

五、教學過程

（一）、教師導入：

課前師生共同欣賞豫劇《誰說女子不如男》

師：這段音韻優(yōu)美、膾炙人口的豫劇唱腔演繹的是流傳在我國民間的一個動人的故事，你知道嗎？

生1：花木蘭的故事。

生2：花木蘭代父從軍的故事。

師：故事的主人公花木蘭就誕生于一千多年前南北朝的樂府民歌《木蘭詩》中。今天我們帶著語言這把鑰匙，開啟想象的大門，一起來解讀這個家喻戶曉、流傳千古的英雄形象。

師：請同學們快速瀏覽本節(jié)課要達成的學習目標。

（教師板書課題，并出示本節(jié)課學習目標，學生大聲自由朗讀。）

（二）、課前預習展示

師：文言詩詞貴在朗讀，在朗讀中理解文意，在朗讀中感知人物形象。課前同學們都讀過了，下面老師想和同學們一起來讀，誰愿意來讀？（四名同學積極站起來）

師：老師來分工，老師讀1、2段，四名同學分別讀3、4、5、6段，第七段我們來齊讀。師：同時還有一個要求，朗讀中，全體同學要認真傾聽，對我們的朗讀進行評價。評價的標準有三個：讀準字音、讀的通順、讀出節(jié)奏。（配樂朗讀，《英雄》古箏曲）

師：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。

昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

生3：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺⑨。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

生4：萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。生5：歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。生6：爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。齊讀：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌? 師：哪位同學想對我們剛才的朗讀進行評價？ 生7：我認為剛才都把讀音讀準了。

生8：我同意把字音讀準了，但節(jié)奏感沒讀出來。生9：我認為剛才“出郭相扶將”的“將”應該讀一聲。生10：我認為剛才讀的有點快。

師：剛才的朗讀，老師聽出來有兩個音不是太準。第一個“燕”應該讀一聲；“裳”在文言文中應該讀“shang”,古人穿的下衣，是裙子的一種，不同于現(xiàn)在的裙子。

（三）、自主學習

師：這是一首敘事詩，故事情節(jié)非常生動。下面給大家5分鐘的時間完成以下任務：

1、結(jié)合課下注釋了解故事內(nèi)容，將不理解的詞語、句子圈畫出來，在小組內(nèi)尋求解決。

2、文章圍繞木蘭代父從軍寫了哪幾個故事情節(jié)，試用最簡單的句子或詞語概括。先自己學習，再小組討論。

（生自主學習過程，教師邊巡視，邊解決學生提出的問題。）

（四）、自學成果展示

師：自學過程中還有疑難的提出來，讓全班同學幫你解決。生11：“爺娘聞女來，出郭相扶將”怎么翻譯。生12：爹娘聽說女兒要回來，互相攙扶著出來迎接。生13：“唧唧復唧唧，木蘭當戶織”中的“唧唧復唧唧” 生14：這里是指織布機發(fā)出來的聲音。師：這里是一個擬聲詞。

生15：也可以是嘆息聲，一聲連著一聲。師：對呀，織布機已經(jīng)停下了嘛，你很有心。生16：還有“朔氣傳金柝”的翻譯。師：誰來幫他解決，“朔”指北方。生17：北方的寒氣傳來大更的聲音。師：還有問題嗎？

生18：“將士百戰(zhàn)死，壯士十年歸” 師：再來讀一遍。

生18：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”

生19：將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，十年之后才得勝而歸。師：同意他的翻譯嗎？ 生20：我不同意，征戰(zhàn)并不是指真正的十年，因為后面說的是十二年。師：對，這里的十年是虛指。你再來翻譯一下。

生20：征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多戰(zhàn)士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。師：這位同學非常有思想。其實這是一個非常難的句子。若按常規(guī)的翻譯應該是“將軍們經(jīng)過戰(zhàn)斗都死了，將士們十年之后勝利歸來”這樣的翻譯符合實際嗎？ 生：不符合。

師：對，這里用到了一種“互文”的修辭，翻譯時將上下句的意思互相交錯補充。因此這里就應該翻譯成“將軍將士們經(jīng)過無數(shù)次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的勝利歸來。” 師：還有嗎？ 生：沒有

師：老師要來考考大家，看看自己是不是最棒的！

（字音、解釋詞語、翻譯句子，學生能夠非常積極流暢的回答出來。）

（五）、初讀詩歌，感知故事

師：其實老師還給大家布置了一個任務，你找出了哪些故事情節(jié)？

生21：我覺得應該分為五個故事情節(jié)。第一個是木蘭決定替父從軍；第二個是戰(zhàn)前準備、與父母辭別；第三個是從軍作戰(zhàn)；第四個是戰(zhàn)歸策勛；第五個是歸家團聚。生22：我覺得還應該有一個是行軍的過程。

師：同學們能用簡練的語言概括，老師也總結(jié)了幾個：木蘭織布、決定從軍、奔赴戰(zhàn)場、征戰(zhàn)沙場、還朝辭官、欣喜還鄉(xiāng)。

（六）、細讀詩歌，感受形象

師：一千多年前的木蘭，女扮男裝，代父從軍，其英雄的形象流傳至今。你從故事中讀出了一個怎樣的木蘭？

老師給大家一個句式：用從 一句中，我讀出了一個 的木蘭，因為。三分鐘的時間，先在小組內(nèi)講給你的同位聽，分享你的讀書成果。我們再全班交流。

示例：從“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”一句中，我讀出了一個急于還家的木蘭，因為這里的“愿””馳”寫出了急于還家的迫切心情。（學生小組內(nèi)自由交流，教師巡視）

師：下面來展示你的讀書成果，老師有一個要求：先來讀句子，再說你讀出了一個怎樣的木蘭，因為——。同時讀到這個句子的同學，你若有補充，起來發(fā)表你的觀點。生23：我讀的句子是“愿為市鞍馬，從此替爺征”（讀），我讀出了一個非常孝敬父母的木蘭。因為他不愿意看到自己的父親戰(zhàn)死沙場，所以自己去參軍，可以代替父親戰(zhàn)死沙場。

師：為了父親，勇于犧牲自己。生24：我從句子中發(fā)現(xiàn)木蘭詩自愿的。生25：我覺得剛才說的有一個地方不是很準確，因為木蘭不一定戰(zhàn)死沙場。師：對呀，木蘭和其他將士勝利歸來了

生25：是她不愿意看到父親去勞累，因為父親年紀大了。

生26：我還讀出了木蘭是一個有堅定信念的人。“愿為市鞍馬”說明她已經(jīng)決定去買馬了。

師：主意已定，趕緊奔赴戰(zhàn)場。來把這種“堅定”讀出來。生26：（讀句子）

師：木蘭為了年邁的父親，勇于犧牲自己，奔赴戰(zhàn)場。木蘭一下子就決定了嗎？ 生27：不是。從“女亦無所思，女亦無所憶”可看出來。

生28：“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息”也能看出來。師：木蘭為什么要“嘆息”？

生29：因為“阿爺無大兒，木蘭無長兄。軍書十二卷，卷卷有爺名。”

師：一聲“嘆息”萬千思緒。一邊是年邁的父親，一邊師沉重的征役，幾番思索，幾番猶豫，木蘭決定隱藏自己的身份，女扮男裝，代父從軍。從猶豫到?jīng)Q心已定，木蘭的心理是變化的。因此讀的語氣也應該有所變化，猶豫不決時要緩慢，一旦決心已定就鏗鏘堅定。

生30：讀一二小節(jié)。

師：這樣一個有孝心的木蘭就赫然立于我們眼前。老師還想說，此時的木蘭承擔起了本該有“阿爺”和“長兄”的職責，在那個時代女性的足不出戶，卻讓她邁出了堅強的一步，承擔起了本該有男性承擔的重擔。因次我們看到的木蘭不僅有孝心的木蘭，她還是一個——

生31：孝順、勇于擔當責任的木蘭。

師：這個責任不但是家庭的，也是國家的，保家衛(wèi)國。師：繼續(xù)我們的話題，你還讀出了一個怎樣的木蘭？

生32：“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；”我從這一句讀出了一個不羨慕錢財、不羨慕官位的木蘭。師：不慕榮利的木蘭。

師：木蘭不用尚書郎，她為什么“不用”？ 生33：因為她非常想回家，見她的父母。生34：她不想在鄉(xiāng)親面前擺出很高的架子。師：她想表現(xiàn)一個平凡的木蘭。

師：立了戰(zhàn)功的木蘭與一般英雄的光宗耀祖、富貴還鄉(xiāng)恰恰相反，她舍棄的是—— 生：榮華富貴 師：她要的是—— 生35：親情 師：對，親情、天倫之樂。這里面包含的是對家鄉(xiāng)、對父母最深切的眷戀。她寧愿拋棄高官，回到故里去過她的平民生活，她這種淡泊名利的思想值得我們思考，因為這是一種幸福，但這種幸福不是一種簡單的概念，而是一種人生的取舍，她放棄了高官厚祿，回到平民中，她在享受著平凡人的幸福。當然這一點我們也可以從各個角度去理解，但有一點就是在國家需要的時候，挺身而出，再大的困難留給自己克服，我們從中可以看出木蘭的可貴品質(zhì)，國家的需要就是我個人的選擇，保家衛(wèi)國，義不容辭，這種犧牲精神是我們中華民族之所以源遠流長，千古流傳，繁衍生息的精神支柱，值得我們后人發(fā)揚光大。然而歷史上不獨有這一個巾幗英雄，有許多可歌可泣的英雄讓我們仰慕，你還能再舉出一些中外歷史上巾幗英雄的例子嗎？

生（紛紛說）：居里夫人終生追求對于科學的探究，兩次獲得諾貝爾物理獎；劉胡蘭面對屠刀無所畏懼；穆桂英、佘老太君等楊家女將；王昭君出塞；秋瑾為了推翻清朝政府而犧牲；英國的撒切爾夫人；??

師：看起來同學們知道的還真不少呢？這些巾幗英雄為國家立下汗馬功勞。她們每個人都值得我們贊美傳唱。看來性別不是成功的障礙，只要有自信，就能為社會的進步作出貢獻。戰(zhàn)爭是殘酷的，木蘭能夠活著回來享受和平幸福的生活，十分不容易。

（七）、拓展延伸

師：古代描寫戰(zhàn)爭的詩歌有很多，有哪位同學能給大家背誦一下描寫戰(zhàn)爭的詩？ 生36：背誦蘇軾《念奴嬌，赤壁懷古》（一生又舉手，老師讓他發(fā)言，他說：這首詩描寫的地點是錯誤的，不應該算數(shù)。）

師：很好，看出這個同學平時善于讀書，并且能夠在關鍵時候用得上，希望大家向他學習。還有誰能背誦？

生37：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催，醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？ 生38：秦時明月漢時關，萬里長征人未還，但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。師：這兩個同學真不簡單，能夠按內(nèi)容要求來背誦，我們要在平時多積累，才能運用自如。

師：我們現(xiàn)在也坐在窗明幾凈的教室內(nèi)安靜的讀書，真是一種幸福，然而我們平時并不在乎，覺得這很平常，可是世界并不太平，現(xiàn)在的敘利亞正處于動蕩的年月，你怎樣看待目前敘利亞的局勢？

生39：敘利亞局勢動蕩的原因不僅是內(nèi)部巴沙爾政權(quán)與反對派的矛盾引起的，內(nèi)部還受敘利亞本身的地理位置、敘利亞當前國情和巴沙爾本人的影響，外部還受到西方資本主義國家追求自身利益的影響。

師：剛才這個同學的分析很有道理，說明他平時經(jīng)常關心國內(nèi)外大事。但是大家想一想，戰(zhàn)爭給誰帶來的災難最大？ 生：（紛紛說）人民，老百姓。

師：是啊，每次戰(zhàn)爭給人民帶來的災難是最為痛苦的，每個愛好和平的人都在為和平祈禱，希望目前敘利亞人民遠離戰(zhàn)爭，然而從目前的形勢上看，西方國家會就此罷手嗎？為什么？

生39：不能，只要是西方國家的利益一天得不到滿足，敘利亞的局勢就一天不會安定。師：從這件事上，我們應該吸取怎樣的教訓？

生40：落后就要挨打，我們必須使中國強大起來，那樣才不至于挨打。師：說的太精彩了。

師（小結(jié)）：這節(jié)課我們學習了詩歌中涉及到的修辭方法，同時也明白了一個道理，只有國家的強大才能讓人民安居樂業(yè)，但是一旦國家有難，每個人都應當義不容辭的挺身而出，這樣才能保衛(wèi)我們的和平生活，木蘭是一個古代的巾幗英雄，有孝心，保家衛(wèi)國，英勇堅毅，為我們樹立了榜樣。

六、教學反思

《木蘭詩》的花木蘭女扮男裝，替父從軍，既顯巾幗不讓須眉的英雄氣概，又展孝老愛親的兒女情懷。整個教學過程始終貫穿了學生是主體的原則，讓同學們運用自主、探究、合作的方法，各抒己見，充分發(fā)揮了學生動口動腦動手能力，把課堂交給學生，老師只是起到引導，點評，點撥作用。通過討論讓學生感悟到“個人與祖國”之間的關系，明確個人與國家的聯(lián)系，將社會主義核心價值觀通過課堂討論的方式有效滲透，進行培育和踐行。核心價值觀對于初中生來說，理解不夠深刻，所以要結(jié)合課文和社會現(xiàn)實加以引導，學生才易理解。通過學生的思考和討論，逐漸讓學生明白“愛國”是核心價值觀的核心，是每個公民的義務和責任。

“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，既體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)道德精華，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果，還與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合。抓好語文教學，是踐行社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)；語文教學對社會主義核心價值觀精神貫徹和落實的情況怎么樣，能從一個側(cè)面反映出教師對社會責任的擔當和教學水平。在語文教學中應該從以下幾個方面滲透社會主義核心價值觀：

首先，教師不僅要有良好的語文素養(yǎng)，扎實的獨立教學能力，還要認真學習社會主義核心價值觀，要深刻地領會到社會主義核心價值觀的重要意義，認真貫徹的黨的教育方針，把培育和踐行社會主義核心價值觀視為己任，才能有效融入語文課堂教學活動中。

其次，教師要善于利用課堂教學這個陣地，在提高課堂有效性的同時還要創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合學生的特點，充分備課，才能在語文教學過程中，把社會主義核心價值觀靈活融入問題設計中，做到潤物無聲，達到培育學生的社會主義核心價值觀的目的。

最后，培育和踐行社會主義核心價值觀僅僅靠語文課堂教學中進行是遠遠不夠的，還需要各個學科融入、滲透教學，更需要學校、家庭和社會的共同努力。社會主義核心價值觀內(nèi)容廣泛，內(nèi)涵豐富，時代性強。新課標下語文教學有著人文性、實踐性、民族化的特點，語文課堂教學活動中不僅要注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，也要注重學生的人文體驗。因此，有效滲透社會主義核心價值觀，必須有效把握課堂，提升學生的情感體驗和人格素養(yǎng)，實現(xiàn)學生知識與人格的雙重發(fā)展。

第五篇：社會主義核心價值觀優(yōu)秀演講稿

尊敬的各位老師;親愛的同學們：

大家下午好!

今天我要演講的題目是核心價值觀引領我成長，社會主義核心價值觀是當代中國人的精神脊梁，為實現(xiàn)偉大復興之路提供精神動力。2012年11月，黨的十八大報告中首次以24個字，分別從國家、社會、公民三個層面，概括了社會主義核心價值觀，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標。“富強、民主、文明、和諧”作為社會主義核心價值觀的集中概括，與黨的奮斗目標保持一致。富強、民主、文明、和諧，是社會主義現(xiàn)代化國家的典型特征，是我國在社會主義初級階段的奮斗目標。這一價值理想鼓舞人心，滿載我們對于祖國未來的美好期望。

自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向。自由、平等、公正、法治，是社會主義社會的基本屬性。在進行社會主義現(xiàn)代化建設的實踐中，從政治、經(jīng)濟、社會制度的改革，到中國特色社會主義法律體系的形成，黨和政府不斷重視人民的自由和平等，社會的公正和法治。

愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是社會主義社會公民的基本道德規(guī)范，其涵蓋了社會主義公民道德行為各個環(huán)節(jié)，貫穿了社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德各方面，是每一位社會主義國家的公民都應當樹立的基本價值追求。只要每位公民都能做到熱愛祖國、愛崗敬業(yè)、誠實守信、友愛善良，從自己做起，從身邊做起，我們的社會一定更加和諧幸福，我們的國家一定更加富強文明。

“24字關鍵詞”從國家、社會、公民三個層面，高度概括了社會主義核心價值觀，清晰而凝練，從不同層面為我們指引了前進的方向，具有精神紐帶和精神旗幟的重要作用。只要每一位公民都牢固樹立社會主義核心價值觀，以這24個字作為自身思考和行動的指南，就可以最大限度地動員和凝聚人民群眾的智慧和力量，引領其為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而不懈奮斗，早日實現(xiàn)個人的愛國、敬業(yè)、誠信、友善，實現(xiàn)社會的自由、平等、公正、法治，實現(xiàn)國家的富強、民主、文明、和諧。

作為每一位臨農(nóng)人，作為每一位中專學子，都應該以實實在在的行動踐行社會主義核心價值觀，共筑偉大復興中國夢、灌中夢、人生夢。

在此，我提議同學們做好以下幾點：

1.人人都能愛校如家。注意我們的一言一行，見到長輩、老師、同學時，主動發(fā)自內(nèi)心地問聲好;盡孝不必等到父母年老，盡孝不必驚天動地的壯舉，父母需要的是你的點點滴滴。

2.人人都能明禮誠信。以禮貌贏得別人的好感，以信譽贏得別人的信賴，以人品贏得別人的尊重，以胸懷贏得別人的認同。

3.人人都能努力學習。我們不應該好吃懶做，貪圖享受，遇難而退，我們應肩負時代使命，艱苦奮斗，發(fā)奮圖強，敢為人先，為振興灌中而努力奮斗!

各位同學，最后祝愿我們?nèi)巳硕寄苒`行社會主義核心價值觀，人人都能實現(xiàn)心中的夢想。