第一篇：高二數學上學期教學計劃(理科)

摘要：為了有效提升普通高中數學教師的學科教學水平，搞好高中數學知識的傳授效率，提高數學課的課堂教學效益。查字典數學網小編分享了高二數學上學期教學計劃，供您參考!

一、認真落實，搞好集體備課以備課組為單位，開展備課活動，堅持做到三定三統一。定時：每周的周二上午第四、五節課;定人：每次備課由組內一名教師主講;定地點：東五辦公室;統一進度：落實到每天上哪一節，何時復習，何時測驗;統一教法與學法：按照新授課，練習課，復習課的具體內容確定教學方法;統一分層練習及作業：按照平行班，試改班分層確定相應練習及作業。備課組活動人人要有準備,明確研究什么、互相交流學習什么，并提前一周進行單元式的備課。集體備課時，先用一定的時間交流一下前一段的教學情況，進度、學生掌握情況等;然后由一位老師作主要發言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等;最后互相多提些問題，問多一個為什么?只要問題明確，就會有人想。(見多些問題，就會想得多，自然解決問題的能力就會強)。另外，備課組的活動必須堅持平時個體之間的隨機交流與定時集體的研討相結合的原則。在備課過程中、學生作業批改時、一堂課上完以后，往往會有許多思維的火花產生，及時的與同伴交流，是一種很好的隨機交流形式，因此我們倡導有了疑難問題就隨時討論，及時解決。我們鼓勵備課組內教師平時多互相隨堂聽課，聽課后毫無保留的進行互相交流。每次活動都及時整理會議記錄，讓每次備課組會的想法都能記下來，達成共識，這樣積累下來就是很好地指導今后實踐的理論資料，努力實現每一位教師由經驗型向研究型的轉變，期末爭取人人能寫出一篇有一定水準的教研論文來。

二、做好常規教學工作，落實教學五個環節（備課、上課、作業、輔導和考評）。1.精心上好每一節課備課時從實際出發，精心設計每一節課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應用現代化教育手段為教學服務，提高四十分鐘課堂效率。2.嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。三類練習(大練習、限時訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習、限時訓練卷)，并經組長嚴格把關方可使用.注重考試質量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保學生的學習積極性不斷提高。3.做好作業批改和加強輔導工作教師的工作對象是活生生的對象──學生，這里需要關心、幫助及鼓勵。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作，批改作業、輔導疑難、及時鼓勵等，特別是對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導更為重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。建議每位教師充分利用自習時間，對優生，指導與鼓勵他們冒尖，適當開展培優競賽輔導引導學生做好自主學習;對后進生要多進行個別的輔導，不僅給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調動自身的學習積極性，幫助他們樹立良好的學習態度，積極主動地去投入學習，變要我學為我要學。

三、加強科研促教，大膽探索教學新模式積極響應學校開展構建自主學習模式的課題研究活動，研究學生的學法，使教學工作真正做到①培養興趣，多激發學生提出自己的問題，想自己的問題;②教會想，會思考從而實現自己擴大知識量，增加思維量。探索學生自主學習的具體做法，重視實踐學習與探究反省、聯系與總結的過程，對于數學問題的學習，積極引導學生用做─比─問的方法來學習。做就是自己先審題、分析、試做，目的是訓練和檢查自己獨立分析和解決問題的能力;比就是把自己的分析、做法同老師或書上的方法對比，找出優劣，發現問題;問就是提問題，總結經驗：①解法是怎樣想出來的?關鍵是哪一步?自己為什么沒想出來?②能找到更好的解題途徑嗎?③這個方法能推廣嗎?④通過解這個題，我應該學到什么?數學科是三大基礎科之一，且處于核心地位。一個學校的教學成績如何，很大程度上取決于數學科的教學水平如何。成績來自于辛勤的付出，更將來自于集體的努力，讓我們群策群力共同把這屆學生教好。總結：以上就是高二數學上學期教學計劃的全部內容，希望上面的文章能幫助老師們加強教研,研究考綱考題,研究課堂教學模式和方法!

第二篇：高二理科上數學教學計劃

高二數學教學計劃

數學組：王偉

一、指導思想：

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法。立足學生的實際，不斷研究數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著力于培養學生的創新精神，運用數學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。

二、學生基本情況分析：

1、基本情況：高二91班,這個班的學生對數學學習各不相同。其中，有大部分人，基礎較好，數學學習興趣較為濃厚。我覺得這個班的數學成績以及整體水平情況還不錯。分析原因：這個班的學生學習氣氛濃厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當靈活的學生，個別學生甚至經常找我要題做，對這個班的尖子生教學我力爭給他們精選題，選好題，盡量不浪費學生的時間。但有個別學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒他們，培養其自覺性；還有些學生對自己學習數學的信心不足，學習積極性和主動性不夠，大部分學生學習上只滿足完成老師所布置的任務，對于靈活運用知識分析問題、解決問題的能力還不夠強，不能舉一反三進一步挖深問題，在選例題時盡量選中等難度題目，以適應大多數學生的適應能力。

三、教學目標

針對以上問題的出現，在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下：

1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3、提高數學的提出、分析和解決問題的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

四、教法分析：

1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，以達到培養其興趣的目的。

2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

五、教學措施：

1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是提高數學成績的主要途徑。①扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題。

②加大課堂教改力度，培養學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養學生自主探究的精神，逐步形成知識體系，提高能力。同時要養成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數學素養，從而提高數學素養，并大面積提高數學成績。

2、加強課外輔導，提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成績的有力手段。

①加強學習方法的指導，全方面提高他們的數學能力，特別是自主能力，并通過強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數學成績更上一層樓。

②加強對雙差生的輔導。雙差生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導雙差生，通過個別或集體的方法進行耐性教學，從而使他們的紀律以及數學成績有一定的進步。

3、搞好單元考試、階段性考試的分析。學生只有通過不斷的練習才能提高成績，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解。

六、教學進度安排

本學期授課時間約為20周，本學期的教學任務第一學段:數學必修5；第二學段：理科2－1。另完成選修4-5，和選修4-4的教學任務，保證完成教學任務。

第三篇：2015――2016學 上學期高二理科數學工作總結

2015―― 2016學 上學期高二理科數學工作總結

范永祥

一個學期以來，在我們高二理科數學三位老師的共同努力下，很好的完成了本學期的教學目標。本學期時間很長，我們在教學中既有滿意的地方，也存在不足，下面對本學期的教學工作做如下總結：

一、重點分析學生的知識現狀

因為高二知識點較多、難度較深，高中知識講解較快，大部分學生呈現基礎薄弱，知識遺忘過多，上課跟不上進度，解題速度過慢，行為習慣差，學習方法不當等特點；同時，學生的學習主動性與愿望性還不夠強；還有少部分學生由于基礎差產生了自暴自棄的想法。

二、很好的完成了本學期教學的主要任務和目的要求

本學期教學任務和是扎扎實實的先講授完新課，然后做好高二新課講解工作，打牢基礎，培養學生的動手能力和學生學習數學的思維能力；培養學生良好的學習習慣。目的要求是緊扣考綱，精心備課；加強集體備課，經驗交流；課堂要發揮學生的主動性，讓學生多做多練。

三、上課時做到抓教材的內容體系、特點、重點、難點

高二知識點較多，難度較大。其特點是立足于課本，知識覆蓋性廣，基礎性強。重點是澄清概念、講練結合，歸納方法。難點是矯正學生知識上的認識錯誤，規范其解題步驟，合理的提高學生的解題速度。

四、實施了一些提高教學質量的措施 1.改進教學方法，抓好課堂高效性；

2.規范學生的解題格式和培養良好學習習慣；

3.落實基礎知識，基本方法，數學思想以及學生在學習中暴露的問題； 4.總結規律，提高學生的解題能力； 5.考后反思，發現問題及時更正，幫助學生提高數學成績。

五、展開系列培優策略

（一）激發學生數學學習興趣

興趣是最好的老師，因此培養學生的興趣是培養數學尖子生工作中的有效手段和關鍵環節。

1、提升教師自身的人格魅力和學術魅力。古人言“親其師而信其道”。要想學生喜歡，讓學生信服，教師必須要有真本事。教師的拿手好戲是上課，課上得漂亮，上得精彩，自然會引起學生對教師的喜愛、崇拜、折服，自然也會激發學生對數學知識的渴望和追求。

2、讓學生獲得成就感。老師在選擇練習題或命制試題時，要根據學生的實際情況，多出些能使學生獲得成就感的題目。我一般從以下幾方面選擇這樣的題目：一是“陷阱題”；二是精心設計好“梯子”的難題；三是趣味題、創新題；四是實際應用題。

（二）堅持向課堂40分鐘要效率，激發學生的潛能

1、概念課注重知識的發生過程。相信學生，把學習的主動權交給學生，讓他們重視“過程的學習”。

2、習題課注重學生的事先練習。“練在講之前”，能夠使學生充分感受鉆研數學的樂趣與成就感，也只有“練在講之前”，才能使學生有“資本”與老師進行平等的對話與交流，他們才能真正成為學習的主體。“講在關鍵處”，才能讓學生得到真正的啟發，才能騰出時間使學生投入到對問題的進一步探究之中，提高學習的效率。

3、復習課注重學生的歸納總結。每個章節學完后，我不急于給學生進行歸納、總結，而是讓學生自己進行歸納、總結并做好適度點撥，再讓同學相互進行討論，確定必須補充的內容及可以刪去的內容，最后再由老師進行點評。對題型、方法和技巧的復習我也采取類似的手段。

（三）關注學生的身心健康，高度重視課后輔導

1、密切關注學生的身心健康，適時進行心理疏導。

2、注重學法的指導。授之以魚，孰若授之以漁？掌握科學的學習方法，可以收到事半功倍的效果。

3、重點班數學教師要經常到書店、閱覽室閱讀報刊和教輔書籍。結合高考要求，每周對優生提出具體要求，提供課外閱讀書刊、文章、練習材料。

4、重點班數學教師每周與拔尖學生（理科前10名）單獨談一次話，交流、談心，關心他們心理、學習與生活。對他們不斷的激勵和鼓舞。

5、重點班教師要關注拔尖學生的每次練習和試卷中的錯誤，利用好錯誤，進行面批。不足之處：

1、本學期的教學內容時間較緊，下學期時間更加緊張。

2、通過幾次考試成績來看，學生對知識的掌握和理解還不是很到位，成績偏低。

3、后進生較多。

第四篇：高二數學上學期教學計劃

2012---2013學第一學期高二1部數學教學工作計劃

新的學期，新的開始，為了順利完成2013---2014學高二上學期的數學教學工作，特制定如下教學計劃。

一、指導思想

堅持以“學生發展為本，基于學生發展，關注學生發展，為了學生的發展”為教育課程改革的核心理念。不斷研究課程標準。在教學中，要突出培養學生的創新和實踐能力，收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協作的能力，發展學生對自然和社會的責任感。從而實現全體學生的發展，以及學生個體的全面發展。為此，教師要發揮自己課程建設中的能動作用，要變“教教材”為“用教材教”，要變“經師”為“人師”，通過創造性地實施新課程，在知識、技能的傳授過程中實現學生情感態度價值觀的目標，實現育人的功效。

二、合理安排本學期教學進度，扎扎實實完成教學任務

本學期的教學任務第一學段:數學必修5全冊。第二學段：文科1－1（理 2-1）。

三、認真備課工作，保證質量

本學期堅持進行集體備課，多向有經驗老師請教，爭取備課做到既備教材又備學生，認真學習新課標，鉆研教材，掌握教材知識結構，重點，難點，并與學生原有知識加以聯系，做到有的放矢。

四、精選例題和作業

為提高學生學習的主動性、積極性，培養學生的創新意識。在教學中既要照顧中、下層學生，也要注意培養優生，因此，例題和課外作業的選取一定要有梯度，結合教材，可適度增減例題。課外作業分層要求：A組題要求學生都要完成；B組題要求學生有選擇地完成；練習冊上的題目經教師精選的必做，其他選做。

五、信息共享，發揮集體智慧的作用

為加快對試驗課的理解和掌握，積極探索教改進程，建立備課組資料庫，要積極借助網絡信息收集和篩選資料存庫，發揮集體智慧，及時應用到具體教學中。

六、認真抓好落實，全面提高

認真做好學困生的工作，對他們的學習加以督促，對他們的不良習慣加以糾正，爭取不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質量，為使提高高二學生的數學成績而努力奮斗.七、教材體系內容分析說明

必修5：本模塊包括解三角形和數列、不等式。通過解三角形的教學使學生體驗數學在解決問題的作用提高學生解決問題和分析問題的能力，培養數學應用意識。通過數列的教學使學生了解數列的概念，理解數列是一種特殊的函數，讓學生充分體驗數學知識的形成過程。通過不等式的教學激發學生學習數學的興趣，提高數學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，數學表達和數學交流能力，發展獨立獲得數學知識的能力和創新意識。

選修模塊分文理主要是幫助學生完善數學表達方式，學會用邏輯語言表達自己的思想判斷、推理能力。向學生滲透解析幾何的本質，能用坐標法解決與圓錐曲線的簡單的幾何問題，通過學習進一步體會數形結合的思想。

八、學生學習情況總體分析

通過一學年的學習,學生的數學成績有了較大的進步，分析和解決問題的能力有了很大提高。學生學習數學的興趣濃厚。但由于學生的基礎薄弱，導致學生的成績不盡人意，在很多方面有待進一步的提高：

1、分析和解決問題的能力能力較差，部分學生分析問題時抓不住問題的重點

2、運算求解、數據處理等基本能力也差強人意，有很多問題往往在計算方面過不了關。

3、獨立獲取數學知識的能力。學生的自學效果很差，不能通過平時的學習進行方法和經驗的總結或者方法和經驗的總結很少。

4、規范性差。平時學生做題時，不注重解題的規范，書寫隨心所欲。導致考試時在規范性這一方面失分較大。

九、改進教學方法，提高教學質量的措施

1、在五嚴要求下進一步轉變教學觀念，認真學習新的《數學課程標準》，在教學中注重學生的主體性，把研究性學習引入課堂教學中。重視知識的發生與發展過程，把學習的主動權交給學生。

2、重視基礎知識和基本技能，加強通法通則的學習與應用。在加強基礎的前提下培養學生的能力。不能一味地讓學生只做簡單題而忽略能力培養，也不能用過難的題目去要求學生。要讓學生在掌握基礎知識的前提下培養能力。

3、注重教學情境的創設與教學過程的精心設計，讓學生充分參與到教學過程中來，要強調知識掌握的效率與課堂教學的效益。在保證質量的基礎上，一步一個腳印，扎扎實實地完成教學任務。

4、在教學中重視對學生學習方法的指導，重視數學思想的培養，舍棄題海戰。在平時的教學中要讓學生有一定的數學思想與方法的積累，使學生逐步適應高考改革的要求。

5、加強新課程標準學習,提高自身素質。理論學習的同時,堅持業務學習,組織本備課組教師根據本年級教材特點,討論教材教法,相互交流經驗互相學習,互相取長補短。

注：具體教學進度見《2013-2014高二數學第一學期教學計劃進度表》

高二1部數學組

2013-09-04

第五篇：高二數學上學期教學計劃

2013-2014學年高二數學上學期教學計劃

鄭建濱

在學校領導的正確指導下，我高二數學備課組教師，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，在很好地完成了上學年的教學任務的基礎上，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，共同提高數學科的教學質量。

一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

備課組將進行每周一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用分組討論式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。