第一篇：數學教研組工作制度

數學教研組工作制度

1、教研組每學期應有工作計劃和工作總結，通告全組教師。

2、建立集體備課制度，做到定時、定內容、定主講人。集體備課應有文字記錄。

3、從本組的實際出發確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率及培養學生學會學習的能力作為重要的研究內容。課題計劃，要做到定目標、定措施、定時間，課題計劃要報學校。

4加強教學過程的管理和研究，重點抓好備課、上課、改作、輔導、考查五個教學環節，始終保持教學工作的良性循環。

5、組織教師學習教育理論，進行業務培訓，經常吸收信息，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業務素質。

6、加強資料整理和歸檔制度.教研組對各種試卷、學習記錄、集體備課等進行分門別類的整理和歸檔，交到檔案室。

7、做好每學期的教研工作總結，要求認真、全面、實事求是，內容包括工作成績、具體做法、努力方向等。

第二篇：新莊小學數學教研組工作制度

新莊小學數學教研組工作制度

為了加強學科教研組的建設，充分發揮教研組的作用，促使教學質量的進一步提高，現就教研組的性質、職能、工作任務等方面提出如下意見。

一、性質與職德 小學教研組是學校組織學科教學研究和教學業務管理的基層單位。它在學校工作中起著組織本學科進行教學研究、教學改革、教學業務管理的職能部門的作用。

二、組織機構

教研組一般由本學科教師組成，學科教師人數過少的，由相近學科的教師聯合組成。人數較多的教研組，下設年級備課組。

三、工作任務

1、教研組長應制定學期教研計劃，確定每次教研的目的要求、內容、活動時間和主講人，并把每次活動情況的要點記錄在表中。

2、主持本組教師業務學習。組織本教研組教師學習《綱要》、《新課標》、《新教材》，學習先進教育教學經驗，轉變教育教學觀念，促進教改。

3、協助教導處檢查、指導本教研組的教師做好備課、改作、輔導、質量監控、課外活動等項工作。

4、指導協調備課組開展備課活動，參與備課組備課，進行工作經驗交流。

5、積極開展教學實驗，大膽創新改革，組織教師互相聽課、評課，開拓本學科教學特色、風格，不斷提高課堂教學質量。

6、按計劃組織開展形式多樣，切實有效的教研活動（觀摩課、研究課、教學講座、集體備課、學科競賽）。組織教師相互聽課、評課，深入課堂，了解教師的教學情況，每周聽課不少于兩節。本教研組教師含研討課、觀摩課、示范課等更要認真聽課，評課，并做好記錄。

7、組織本教研組教師開展課題進行研究，做好階段匯報。

8、協助教導處做好質量監控工作，開展學科競賽活動。

9、了解和檢查本組教師的教學情況和學生的學習情況，了解各年級、各班級教學質量，幫助教師解決教學上存在的主要問題。

10、組織本組教師開展課題研究活動。教研組長本身要有研究課題，并帶頭進行實驗探索。每學期至少2次對本組教師上專題性研究課。

11、協助教導處審核本學科試卷命題，組織教師進行試卷分析和教學總結。

12、協助教導處做好本組教師的業務文化進修工作，并向學校領導提出教研設想及教學工作上的建議。

四、教研組工作制度

1、教研組每學期應有工作計劃和工作總結，通告全組教師。

2、建立集體備課制度，做到定時、定內容、定主講人。集體備課應有文字記錄。

3、從本組的實際出發確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率及培養學生學會學習的能力作為重要的研究內容。課題計劃，要做到定目標、定措施、定時間，課題計劃要報學校。

4加強教學過程的管理和研究，重點抓好備課、上課、改作、輔導、考查五個教學環節，始終保持教學工作的良性循環。

5、組織教師學習教育理論，進行業務培訓，經常吸收信息，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業務素質。

6、加強資料整理和歸檔制度.教研組對各種試卷、學習記錄、集體備課等進行分門別類的整理和歸檔，交到檔案室。

7、做好每學期的教研工作總結，要求認真、全面、實事求是，內容包括工作成績、具體做法、努力方向等。

新莊小學2010-9-1

第三篇：教研組工作制度

教研組工作制度

一、目的教研組是通過教學研究工作提高教師思想、業務水平的教學研究組織。在教師中，要建立良好的教師集體，形成良好的教風，必須抓好教研組的建設。

二、適用范圍

本校教研組工作人員。

三、內容

1、教研組的建立

（1）按照不同學科建立和健全教研組。同一學科教師在三人以上，可成立教研組。不足三人者，可將性質相近學科的教師組織起來，成立多科性的教研組。教研組成立后，要制定相應的規章制度，如會議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。

（2）認真選拔教研組長。教研組長應該具備的基本條件是：在教學業務上有較高的威信；有一定的組織能力；能團結群眾。

（3）檢查和指導教研組的工作。校長、教導主任要根據自己的專長，分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導和幫助。例如：幫助教研組長制定教研工作計劃，檢查教研組執行計劃的情況，定期參加各種教研活動，對教研組工作提出意見和要求，幫助教研組長解決工作中的困難等。尤其要指導教研組開展教學研究，提高教師的教學水平。怎樣開展教學研究？主要是研究教材教法，能使每個教師逐步做到熟練掌握本學科的教材，掌握教學理論，不斷改進教學方法。

2、組織專題討論會

教材中哪些是重點難點？重點如何突出？難點如何突破？往往是教師最感困惑和需要解決的問題，也是教師最感興趣的問題。針對這樣的問題，組織專題討論會，有意識地讓教學經驗比較豐富、業務水平比較高的教師事先作好準備，開展討論，能使大家受益。這不僅對較差的教師有很大的幫助，還能促進有經驗的教師總結提高。

3、組織教學觀摩

專題討論的結果是否正確，要用實踐來檢驗；專題討論中的爭論也要通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發動全組教師共同通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發動全組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一個重要方式。

4、組織教師相互聽課

教師講課，各有各的長處，各有各的風格。組織教師相互聽課，目的在于取長補短，共同提高。同時也有互相了解、互相促進之意。要在教研組內培養這樣的風氣：歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學態度、教學水平。相互聽課是提高教師教學水平的有效途徑，應有具體要求，并使它形成制度。一般說來規定教師每周至少聽課一節，要做聽課筆記，聽課后要同講課人談聽課體會和意見，講課人要熱情歡迎聽課人提意見。

5、定期座談教學經驗

要使教師養成總結教學經驗的習慣，重視平時積累資料，有經驗的教師每講完一課或一章、一節之后，在教案上寫“教后感”，根據教學

目的的要求和教學原則，自我分析教學中的優缺點。教研組在此基礎上舉行經驗交流會，內容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。

第四篇：教研組工作制度

教研組工作制度

“科研興國、教研興校”，教研組在教育、教學的過程中有不可替代的作用，為了確保學科教學工作規范進行，加強學校教育科研工作，使我校的教學、科研再上新臺階，特制定以下幾條要求。

1、教研組每學期應有工作計劃和工作總結，并將其計劃、總結呈報學校，通告全組教師。

2、建立集體備課制度，做到定時、定內容、定主講人。集體備課應有文字記錄。

3、建立考勤登記制度，對教師參加教研組組織的政治、業務學習和各項教研、教改活動，實行考勤登記。

4、勇于承擔科研課題，提高整體研究水平，大力挖掘學科優勢。

5、建立觀摩課制度，教研組每學期應開設觀摩課，邀請有關人員觀摩、評議。本學科教師之間相互聽課，并有聽課記錄和評課意見。

6、加強教學過程的管理和研究，重點抓好備課、上課、改作、輔導、考查五個教學環節，始終保持教學工作的良性循環。

7、發揮本學科優勢，科學制定計劃，積極開展課外興趣小組活動，引導學生積極參加高層次的競賽，爭取贏得等級獎。

8、組織教師學習教育理論，進行業務培訓，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，搞好拜師活動，使本組青年教師早日成為教學能手，教學骨干。

9、建立有關資料整理和歸檔制度，教研組對各種試卷、學習記錄、集體備課等進行分門別類的整理和歸檔，并有專人負責此項工作。

10、做好每學期的教研工作總結，要求認真、全面、實事求。

廣漢市興隆中學校

第五篇：教研組工作制度

教研組工作制度

1、目的在教師中，建立良好的教師集體，形成良好的教風，提高教學質量。

2、適用范圍

本校教研組工作人員。

3、內容

(1)教研組的建立

①按照不同學科建立和健全教研組。同一學科教師在3人以上，可成立教研組。不足3人者，可將性質相近學科的都是組織起來，成立多科性的教研組。教研組成立后，要制定相應的規章制度，如會議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。

②認真選拔教研組長。教研組長應該具備的基本條件是：在教學業務上有較高的威信；有一定的組織能力；能團結群眾。

③檢查和指導教研組的工作。校長、教務主任要根據自己的專長，分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導和幫助。

要指導教研組開展教學研究，提高教師的教學水平。主要是研究教材教法，使每個教師逐步做到熟練掌握學科的教材，掌握教學理論，不斷改進教學方法。

(2)組織專題討論會

針對教師最感困惑和需要解決的問題，組織專題討論會，有意識地讓教學經驗比較豐富、業務水平比較高的教師事先做好準備，討論時重點發言，使大家受益。這不僅對 教師有很大的幫助，還能促進有經驗的教師總結提高。

(3)組織教師相互聽課

組織教師相互聽課，目的在于取長補短，共同提高教學質量。同時也有互相了解，互相促進之意。要在教研組內培養這樣的風氣：歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學態度、教學水平。相互聽課是提高教師教學水平的有效途徑，應有具體要求，并使它形成制度。

(4)定期座談教學經驗

要使教師養成總結教學經驗的習慣，重視平時積累資料，有經驗的都是每講完一課或一章、一節之后，在教案上寫“教后感”，根據教學目的的要求和教學原則，自我分析教學中的優缺點。教研組在此基礎上舉行經驗交流會，內容要具體、豐富。