第一篇：師德 堅(jiān)持

師德演講稿 ——堅(jiān)持

大家好，今天我演講的題目是《堅(jiān)持》！

回想當(dāng)初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。可以說(shuō)，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師，但隨著時(shí)間的推移，工作的打磨，雄心沒(méi)有了，壯志消失了，原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。

我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里，埋沒(méi)在備課和開會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里......種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累！

無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎？就這樣放棄了嗎？就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了。”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo)；有人說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著；有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的人，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝；有的人，一心為了學(xué)生，甚至無(wú)暇顧及自己孩子；有的人幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。這是什么？這就我們教師的師德，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛(ài)，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持！

作為一個(gè)普通的不能再普通的教師,我也是這樣在班主任的工作崗位上堅(jiān)持了15年。我從未標(biāo)簽高尚兩字，但“放棄”也從不在我的字典里！面對(duì)學(xué)生的頑劣，我沒(méi)有放棄；面對(duì)家庭的困難，我也沒(méi)有放棄。面對(duì)學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我：堅(jiān)持，不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。

教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長(zhǎng)，艱難，充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來(lái)，走向美好！

為了我校的未來(lái)，我們應(yīng)該堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光，以“教書育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：師德演講稿：因?yàn)橛袎?mèng),所以堅(jiān)持!

做一個(gè)有信仰的老師

李品艷

教育是什么？教師是什么？這是值得深思的問(wèn)題。最近數(shù)月，這種事端頻發(fā)，令我深思不已，令我放慢教學(xué)上求快求動(dòng)的步子，令我安靜反思反省，令我我重新審視自己，重新審視入職以來(lái)的教學(xué)工作。

參加教育工作已有數(shù)月，不管是作為班主任，還是身為普通的科任教師，自覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧。和許多剛?cè)肼毜那嗄杲處熞粯樱覒汛值臒崆楹秃芏啾兜呐Γ硇耐度氲浇虒W(xué)工作中，但是效果卻并不盡人意。太多時(shí)候，無(wú)論我們老師怎么精心準(zhǔn)備，總有學(xué)生太多不用心學(xué)習(xí)，無(wú)論我們老師如何對(duì)學(xué)生嘔心瀝血，傾其所學(xué)，卻總有學(xué)生可能滿不在乎，我行我素。久而久之，老師的滾滾熱情在一次次失望之后漸漸消失殆盡。

慢慢的，我們開始懷疑自己最初的選擇，懷疑自己的堅(jiān)持，懷疑自己付出，懷疑教育的價(jià)值，懷疑眼前的一切.......一次次灰心喪氣，又一次次重拾前進(jìn)的勇氣。一次又一次次的問(wèn)自己，還要那么認(rèn)真的工作嗎？學(xué)生不學(xué)習(xí)，我再怎么努力有用嗎？有的學(xué)生那么忘恩負(fù)義，不敬師長(zhǎng)，我們這樣全心付出值得嗎？難道老師苦口婆心的教導(dǎo)是為了讓學(xué)生記仇記恨？難道老師對(duì)孩子的培養(yǎng)是為了讓家長(zhǎng)指責(zé)呵斥和社會(huì)的譴責(zé)？想想這些，怎不讓人心寒？！

面對(duì)這些問(wèn)題，我逃避過(guò)，消極過(guò)，怨天尤人過(guò)，甚至自暴自棄過(guò)......但是，這些問(wèn)題會(huì)不會(huì)因?yàn)槲胰绱朔N種就迎刃而解呢？不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)，只會(huì)越來(lái)越差。走到這里，遇到如此之多的問(wèn)題，我的教育之路真的要止步不前了嗎？不是，還得繼續(xù)，前進(jìn)的道路還有很長(zhǎng)，必須堅(jiān)強(qiáng)向前挑戰(zhàn)！

倘若，真的要堅(jiān)持在這條路走下去，就必須找到一個(gè)“精神支柱”，這個(gè)支柱就是自己的精神信仰，就是自己的“教育信仰”，一個(gè)人只有精神不垮，才有可能來(lái)積極面對(duì)生活中一切困難和挑戰(zhàn)。

但是，什么可以作為教育信仰？究竟什么才是老師該堅(jiān)守的？我一直困惑，一直迷茫。直到參加前段時(shí)間學(xué)校的活動(dòng)，聽了林俊蘭老師的一席話，我才略感茅塞頓開。雖然她談的是語(yǔ)文教學(xué)，但是我覺(jué)得其他各科教學(xué)又何嘗不是呢？

林老師是這樣總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)的——語(yǔ)文教學(xué)，首先是心靈觸動(dòng)；其次是智慧喚醒；最后是能力鍛造。

多么精煉的總結(jié)！她的話不僅激起了我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的無(wú)限思考、反思，也使我對(duì)教育有一個(gè)新的理解和認(rèn)識(shí)。曾經(jīng)，我總認(rèn)為做老師就是簡(jiǎn)單的“傳業(yè)、授道、解惑”，把知識(shí)教給學(xué)生是最重要，但是卻忽視其他。是啊，我們的教育對(duì)象是有血有肉、有思考有想法的人，他們來(lái)自社會(huì)，又將服務(wù)于社會(huì)，教育的最高職責(zé)該是為社會(huì)輸送“高質(zhì)量的公民”，教師的職責(zé)就是培養(yǎng)這些“公民”，若教育只強(qiáng)調(diào)能力鍛造，而忽視了最基本也最重要的心靈觸動(dòng)、美好人性的激發(fā)，那豈不是一大缺憾！？

所以“心靈觸動(dòng)”才顯得尤為重要，“智慧喚醒”、“能力鍛造”只是“心靈觸動(dòng)”的自然產(chǎn)品。只有這樣，我們的教育才不會(huì)成為成績(jī)的俘虜，老師不會(huì)成為教學(xué)的奴役。我們老師，不該只是“保姆+教官”角色，應(yīng)該是美好靈魂的締造者。

我們有理由堅(jiān)信：教育是在從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師是一份崇高的職業(yè)！只是守住這種信念要付出巨大的代價(jià)，完成這項(xiàng)光輝事業(yè)需要無(wú)數(shù)人，世世代代人的不懈努力！在今天的教育之路上，我們只有懷抱這樣崇高的信仰，才會(huì)更加頑強(qiáng)的去完成一項(xiàng)項(xiàng)艱巨的教育事業(yè)！只有懷抱這樣的信仰，才不會(huì)在教育出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)自暴自棄，置之不理。我們只有懷抱這樣的信仰，才能漸漸體會(huì)到教書育人的快樂(lè)，才能和學(xué)生一起過(guò)上一種幸福而完整的生活！

第三篇：2010年因?yàn)閻?ài),所以堅(jiān)持(師德演講稿)

我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌唱我的崗位；然而，我是一名教師。我要在我的腦海里采頡如花的詞匯，用我深深的思索，再加上凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌-----我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)!三十年的人生，許多往事已在歲月的流失中漸漸淡忘，然而，那一幕幕師路歷程卻仍歷歷在目，清晰有如昨天。那是九月的一天，我正走在通往學(xué)校的路上。“我將怎樣開始我的第一節(jié)課呢？”“孩子們會(huì)喜歡我嗎？”初為人師的我心里頗有幾分忐忑。我來(lái)到教室門口，輕輕推門進(jìn)去，映如眼簾的是一張張純真的臉，幼稚的雙眸里閃耀著求知的光芒。“good morning, boys and girls-----good morning, sunny！---”那聲音整齊而洪亮，讓初為人師的我心里暖暖的，很是覺(jué)得熨貼；而當(dāng)我開口講課，那一雙雙充滿驚奇、渴望和期待、靜靜默默望著黑板的眼睛，也每每讓我一陣陣莫名的心顫，仿佛一絲單弦卻受到重重一撥。那樣的眼睛啊！有著期冀、有著迷茫、更有著無(wú)限的希望！-------面對(duì)他們我怎能不為之感動(dòng)！我怎能不愛(ài)呢？從此，我便深深愛(ài)上了這三尺講臺(tái)，愛(ài)得如癡如醉無(wú)怨無(wú)悔。黑板是田，手中的粉筆便是一把把犁鏵耕耘著、耕耘著。盡管犁柄磨破了手指，汗水浸濕了衣裳，也從不抱怨。我用真善美啟迪一顆顆幼稚的心；用滿腔的熱情點(diǎn)燃學(xué)生心中的理想之火；用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的科學(xué)大門。學(xué)生付應(yīng)軍產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，我動(dòng)之以情、曉之以理，喚起他對(duì)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生李淳因病缺課，我制定計(jì)劃為他補(bǔ)課。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)家人被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真的備課。為什么？因?yàn)槲覑?ài)、愛(ài)神圣的講臺(tái)、愛(ài)這份教書育人的工作。我喜歡這樣一首小詩(shī)：當(dāng)人梯---用我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程；當(dāng)園丁----用我們的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛；當(dāng)春蠶-----用我們的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；當(dāng)蠟燭-----用我們的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。是啊！在我們教師隊(duì)伍中，有多少位老師為了給生病的學(xué)生補(bǔ)課，任憑自己的孩子在家中苦苦等待著媽媽；有多少位老師為了給風(fēng)雪中的孩子一絲溫暖，而脫下自己的衣帽；xx省xx市城南小學(xué)５２歲的殷雪梅老師更是為了保護(hù)６名學(xué)生而放棄了自己寶貴的生命。如果要問(wèn)這一切是為什么？我想，答案就在這些老師心中、答案就在在坐的老師心中、答案就在所有老師心中-----因?yàn)閻?ài)??春去春回，花開花謝，五年的講臺(tái)生涯，使我深深的體會(huì)到：雖然教師的生活清苦而單調(diào)，但教師的內(nèi)心世界豐富而充實(shí)；雖然天天面對(duì)孩子，但他們純潔善良，有著金子般的心。教書育人是愛(ài)的奉獻(xiàn)，也是愛(ài)的傳遞。精誠(chéng)所致，金石為開。記得有一次我感冒了，很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室，一年級(jí)的孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō)：“sunny ,beautiful,beautiful的sunny！”我剛張開嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái)，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱英文歌吧！我們能自己跟著磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話！”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！下課了，孩子們硬要把帶來(lái)的飲料塞給我，說(shuō)：“老師喝了它吧！喝了你的嗓子就會(huì)好了！”在那一刻我感受到了那么多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰，感受到了他們對(duì)我的理解和支持，作為一名小學(xué)教師我心甘情愿了！在未來(lái)的日子里，我依然會(huì)默默的耕耘，依然作護(hù)花的“春泥”，依然癡情地續(xù)著“桃李滿天下”的夢(mèng)。我雖然沒(méi)有“衣錦還鄉(xiāng)“的殊榮，也沒(méi)有”鮮花美酒“的擁戴，可我深知“一個(gè)沒(méi)有教師的國(guó)家，必定是一個(gè)貧窮的國(guó)家；一個(gè)沒(méi)有教師的民族，必定是一個(gè)愚昧的民族；一個(gè)沒(méi)有教師的社會(huì)，必定是一個(gè)落后的社會(huì)。

第四篇：師德師風(fēng)演講稿：堅(jiān)持初衷放眼未來(lái)

師德師風(fēng)演講稿：堅(jiān)持初衷 放眼未來(lái)

郴州市九完小 鄧 旭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

與其說(shuō)我今天站在這里演講，還不如說(shuō)我借這次機(jī)會(huì)抒發(fā)自己多年來(lái)工作情愫和感懷。

今天，我演講的題目是：《堅(jiān)持初衷 放眼未來(lái)》。

也許是我生于教師之家，深受父親的教育熏陶，我考入了師范院校，畢業(yè)后，也從事了“教書育人“這個(gè)工作，當(dāng)了一名人民教師。

從學(xué)校畢業(yè)到參加工作不知不覺(jué)已經(jīng)度過(guò)了十五個(gè)春秋。在這十五年的耕耘路上，我有過(guò)美好憧憬和向往，亦有過(guò)許多歡樂(lè)時(shí)光，快樂(lè)的日子。也經(jīng)受過(guò)許多痛苦的煎熬。面對(duì)我的工作；總想憑借這個(gè)舞臺(tái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，想做的最好，追求更完美。面對(duì)我的工作；有時(shí)也會(huì)徘徊，有時(shí)也會(huì)迷茫，不知道路在何方，不清楚現(xiàn)階段究竟該做什么，總覺(jué)得自己十五年來(lái)的教育生涯,毫無(wú)收獲，空空如也。也許是自己教學(xué)上無(wú)所建樹，功不輝煌，業(yè)不卓著，名不遠(yuǎn)揚(yáng)，只不過(guò)是春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)孩子的心田。太普通！太平凡!每每回想，偶爾也有一絲絲的傷感和憂愁，有時(shí)也會(huì)淚流潸然。

也許是受當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，偶爾，我的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，思想上稍略有偏移。面對(duì)我的工作；缺乏以往的熱情和主動(dòng)；面對(duì)學(xué)生，缺乏以往的愛(ài)心和耐心；面對(duì)我鐘愛(ài)的教育事業(yè)，缺乏以往的干勁和韌勁。

在此，我要感謝雷校長(zhǎng)，是他的教育使我重回教育之本。是他的教導(dǎo)，使我重燃教學(xué)之情。他說(shuō)：你還年輕，前面的路還遠(yuǎn)長(zhǎng)，要放眼未來(lái)。首先，要做好現(xiàn)在的自己，科學(xué)課教學(xué)，要多向謝老師請(qǐng)教，要多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法；要勤鉆研、多探索，要注重改進(jìn)教學(xué)方法；要讓學(xué)生多去探究，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，作為科學(xué)教師，要去探尋一條符合學(xué)生的科學(xué)教育方法，形成一套自己的教學(xué)模式。再說(shuō)；教師特點(diǎn)就是起始于辛勞，收結(jié)于平淡。奉獻(xiàn)多、回報(bào)少，這就是我們的教育工作者的人生寫照。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要堅(jiān)持自己的信念，堅(jiān)持自己的選擇。在教學(xué)崗位上，我們要無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己青春和年華，其實(shí)，當(dāng)一個(gè)人無(wú)私付出的時(shí)候，也會(huì)收獲很多，教師雖然平凡，但是在平凡的崗位上同樣可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。我們學(xué)校有很多優(yōu)秀有名的老師，他們的成功、成名。不是一蹴而就，一舉成名。而是經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮和持久攻克困難。不斷地學(xué)習(xí)、不停地專研。聽了雷校長(zhǎng)的諄諄教誨，如同提壺灌頂，讓我大徹大悟。讓我深刻意識(shí)到：作為一個(gè)老師，要用興趣點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望、要用智慧開啟學(xué)生的智慧、要用誠(chéng)摯的愛(ài)心培育出芬芳的桃李、要用汗水凝聚的渠水澆開飄香的花。

為了上好科學(xué)課，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)大綱，精心書寫教案，碰到不懂的問(wèn)題請(qǐng)教謝老師，或者是和同組老師交流。一堂課下來(lái)，有時(shí)寫寫課堂教學(xué)中學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中閃光點(diǎn)或困惑。時(shí)常利用休息時(shí)間閱讀《科學(xué)與實(shí)驗(yàn)》；《科技與創(chuàng)新》；《教育是沒(méi)有用的》；《新課改理念》等書籍和學(xué)習(xí)其他老師精品教案，不斷補(bǔ)充自身的知識(shí)能量，完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。透過(guò)這三年科學(xué)課的教學(xué)，我懂得了許多生活中的一些自然科學(xué)常識(shí)，能用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的科學(xué)現(xiàn)象。一份耕耘，一份收獲。三年來(lái)的科學(xué)探究，征途漫漫，腳印深深。本人撰寫的《“空氣占據(jù)空間”實(shí)驗(yàn)改進(jìn)》榮獲國(guó)家一等獎(jiǎng)，撰寫的科學(xué)組匯報(bào)材料《求實(shí)，求真，提升教師素養(yǎng)；求趣，求新，提高課堂效率》榮獲省三等獎(jiǎng)，撰寫的科學(xué)研究課題《利用生活中物品進(jìn)行科學(xué)探究》已在區(qū)教育局立項(xiàng)，撰寫的《校本先進(jìn)個(gè)人總結(jié)》榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)，撰寫的《初探多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。之所以我取得這樣的成績(jī)，是因?yàn)榫判〗o了我舞臺(tái)，感謝您！---九小，因?yàn)槟∽屛也粩嗟腻N煉！因?yàn)槟∽屛也粩嗟爻砷L(zhǎng)！

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我會(huì)趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，用筆耕耘；用語(yǔ)言播放；用汗水灌溉；用心血滋潤(rùn)，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌；用自己的雙手和在座的各位一道共同托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！我相信：因?yàn)橛心?--九小，我的人生會(huì)更加精彩！

謝謝大家！

第五篇：堅(jiān)持群眾路線,踐行師德“三范”主題教育

蘆溝鎮(zhèn)中心小學(xué)

堅(jiān)持群眾路線，踐行師德“三范”主題教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

把學(xué)校可持續(xù)發(fā)展當(dāng)成第一要?jiǎng)?wù)，為切實(shí)解決當(dāng)前出現(xiàn)的師德突出問(wèn)題，引導(dǎo)教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養(yǎng)和學(xué)識(shí)修養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的學(xué)校教師隊(duì)伍。

二、活動(dòng)主題

堅(jiān)持群眾路線，踐行師德“三范”

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、全面提高教師師德素質(zhì)。確保教師堅(jiān)持正確政治方向，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，遵守憲法和有關(guān)法律法規(guī)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、制定師德考核辦法。將師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容，擺在首要位置。根據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》要求，制定具體的實(shí)施細(xì)則。

3、堅(jiān)決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度，凈化育人環(huán)境。

4、建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機(jī)制。

四、活動(dòng)安排

學(xué)校要把師德主題教育，作為貫徹落實(shí)黨的十八大精神和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與爭(zhēng)當(dāng)“師德楷模”活動(dòng)相結(jié)合，與教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，充分利用各種宣傳載體為活動(dòng)造勢(shì)，營(yíng)造良好氛圍，在廣大教師中形成學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。抓學(xué)習(xí)、抓剖析、抓整改，建機(jī)制、促提高。主題教育分為三個(gè)階段：

（一）宣傳學(xué)習(xí)（4月1日—4月30日）

1、制定方案。學(xué)校將擬定好學(xué)校主題教育方案，組織全體教職工深入學(xué)習(xí)。

2、宣傳動(dòng)員。組織召開全體教師參加師德教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)校校長(zhǎng)作動(dòng)員報(bào)告，明確師德教育活動(dòng)的主題、目的、意義和具體要求，并通過(guò)校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳櫥窗等形式，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍，使廣大教師參與到活動(dòng)中。

3、學(xué)習(xí)教育。學(xué)校充分利用教師例會(huì)和專題學(xué)習(xí)會(huì)、組織生活會(huì)、學(xué)習(xí)交流會(huì)等形式，按照規(guī)定內(nèi)容組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步夯實(shí)師德基石，達(dá)到以“規(guī)范”養(yǎng)師德，以“示范”約師德，以“模范”導(dǎo)師德。

（1）學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》（第二章權(quán)利和義務(wù)）、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》等法律法規(guī)和相關(guān)文件。

（2）學(xué)習(xí)“師德楷模”先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)高尚師德，增強(qiáng)正能量。

4、開展“教師師德承諾”活動(dòng)。利用教師例會(huì)進(jìn)行“依法執(zhí)教，廉潔從教”活動(dòng)，組織簽訂承認(rèn)書。通過(guò)開展師德承諾活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛參與的師德監(jiān)督體系。

（二）第二階段：樹立典型（5月20日—6月10日）

1、開展“四比四查”活動(dòng)。一是對(duì)照師德楷模事跡，比責(zé)任心，查自身在工作中責(zé)任落實(shí)情況；二是對(duì)照師德楷模事跡，比愛(ài)心，查自身對(duì)待問(wèn)題學(xué)生是否耐心、細(xì)心、關(guān)心；三是對(duì)照師德楷模事跡，比職業(yè)操守，查自身對(duì)履行崗位職責(zé)的態(tài)度；四是對(duì)照師德楷模事跡，比團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，查自身對(duì)學(xué)校工作的參與和協(xié)作情況。通過(guò)“四比四查”找準(zhǔn)自身的差距和不足，認(rèn)真撰寫剖析材料（1000字以上，寫在群眾路線學(xué)習(xí)筆記上），努力加以整改，不斷增強(qiáng)自身履行職責(zé)能力和服務(wù)師生的水平。

2、組織師德標(biāo)兵宣傳報(bào)告會(huì)。學(xué)校將在六月份組織評(píng)選校內(nèi)十佳師德標(biāo)兵，并結(jié)合“三范”教育為主題進(jìn)行宣講活動(dòng)。全體教職工全員參加。在此基礎(chǔ)上根據(jù)情況向上級(jí)各個(gè)部門推薦各類榮譽(yù)稱號(hào)。

3、開展“師德師風(fēng)”大討論。組織教師對(duì)照先進(jìn)人物和自己的崗位職責(zé)開展“師德師風(fēng)”大討論，師德師風(fēng)大討論以教研組為單位進(jìn)行。討論問(wèn)題如下：

（1）我們向師德楷模學(xué)習(xí)什么？（2）我是一名稱職的教師嗎？

（三）整改提高（6月10日—6月30日）

1、制定整改方案。每位教師從自身實(shí)際出發(fā)進(jìn)行整改，有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就先解決什么問(wèn)題，并明確整改時(shí)限。

2、建立長(zhǎng)效機(jī)制。在學(xué)習(xí)、反思、整改的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際研究制定科學(xué)合理的師德考評(píng)方式，完善師德考評(píng)制度。

3、解決突出問(wèn)題。學(xué)校將著力解決社會(huì)高度關(guān)注的師德師風(fēng)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)解決個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，未能認(rèn)真履行崗位職責(zé)；教學(xué)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課該講授的內(nèi)容不講授，留到課后進(jìn)行有償家教謀取私利；教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗暴，教育管理學(xué)生缺乏耐心、細(xì)心和愛(ài)心，諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生；教學(xué)敷衍、不認(rèn)真?zhèn)湔n、不認(rèn)真批改作業(yè)；向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，以教謀私；對(duì)學(xué)生安全教育意識(shí)差，漠然置之，不管不顧等。

五、工作措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立師德教育活動(dòng)工作小組。

組 長(zhǎng)：陳玉波 副組長(zhǎng)：王 彬

成 員：王為連、崔峰、崔超龍、崔兆扣、孫干年、嵇紹開、廖遠(yuǎn)才、朱學(xué)健、崔兆祥、徐燕（具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施、檢查和督辦）

（二）務(wù)求實(shí)效。學(xué)校將圍繞活動(dòng)主題，聯(lián)系教育工作實(shí)際和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，把師德主題教育與學(xué)習(xí)貫徹十八大精神相結(jié)合，與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與“三范”活動(dòng)相結(jié)合，與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)好載體，做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，措施具體，教育引導(dǎo)教師踐行師德規(guī)范，做學(xué)生喜愛(ài)的好教師。

（三）嚴(yán)格考核。學(xué)校將師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容，擺在首要位置。根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》要求，學(xué)校要根據(jù)各級(jí)教育行政部門制定的師德考核辦法制定具體的實(shí)施細(xì)則。

（四）認(rèn)真總結(jié)。學(xué)校將注意收集存錄各階段活動(dòng)的文字、圖片、影像等資料，建立系統(tǒng)完善的檔案，作為檢查考核表彰的依據(jù)。