第一篇：高中歷史 巧記中國(guó)近代的不平等條約 學(xué)法指導(dǎo)

一、1842年中英《南京條約》

主要內(nèi)容：①割香港島給英國(guó)；②賠款2100萬(wàn)銀元；③開(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海五處為通商口岸；④英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國(guó)須同英國(guó)商定。

方法1.挑選核心詞依次縮記為“割地、賠款、開(kāi)口岸、協(xié)稅”。

方法2.用字頭法結(jié)和諧音法記為“哥哥賠五（雙）鞋”，解釋?zhuān)骸案绺纭暴ぉぶC“割”音，指割地；“賠”──賠款；“五”──五口通商；“（雙）”──輔助記憶，無(wú)實(shí)義，下同；“鞋”──諧“協(xié)”音，指協(xié)定關(guān)稅。

廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海五處通商口岸名稱的記憶。方法1，用字頭法記為“廣、廈、福、寧、上”。方法2，用諧音法記為“光（廣）下（廈）不（福）能（寧）上”。

二、1858年中俄、中美、中英、中法《天津條約》

主要內(nèi)容：①外國(guó)公使常駐北京。②增開(kāi)牛莊（后改營(yíng)口）、淡水、漢口、南京等十處為通商口岸。③外國(guó)軍艦和商船可在長(zhǎng)江各口岸自由航行。④外國(guó)人可以到中國(guó)內(nèi)地游歷、通商、傳教。⑤清政府賠償英法兩國(guó)軍費(fèi)各200萬(wàn)兩，賠償英商損失200萬(wàn)兩白銀。

方法1.挑選核心詞依次縮記為“公使駐京、開(kāi)十口、外國(guó)船、外國(guó)人、賠款”。方法2.用數(shù)字排比法記為“一開(kāi)二賠三外”，解釋?zhuān)骸耙婚_(kāi)”──增開(kāi)牛莊（后改營(yíng)口）、淡水、漢口、南京等十處為通商口岸；“二賠”──軍費(fèi)、商損兩種賠款，即賠償英法兩國(guó)軍費(fèi)各200萬(wàn)兩，賠償英商損失200萬(wàn)兩白銀；“三外”──外國(guó)公使（進(jìn)駐北京），外國(guó)船（軍艦和商船可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行），外國(guó)人（可以到內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教）。

三、1860年中英、中法《北京條約》

主要內(nèi)容：①清政府承認(rèn)《天津條約》有效；②增開(kāi)天津?yàn)樯滩海虎鄹钭尵琵埶镜胤揭粎^(qū)給英國(guó)；④準(zhǔn)許英、法招募華工出國(guó)；⑤對(duì)英、法兩國(guó)賠款各增至 800 萬(wàn)兩白銀。

方法1.挑選核心詞依次縮記為“認(rèn)天約、開(kāi)天津、割九龍、準(zhǔn)華工、增賠款”。方法2.用字頭法結(jié)和諧音法記為“準(zhǔn)（許）天天陪酒”，解釋?zhuān)骸皽?zhǔn)”──準(zhǔn)許英、法招募華工出國(guó)；“天天”──清政府承認(rèn)《天津條約》有效，增開(kāi)天津?yàn)樯滩海弧芭恪暴ぉぶC“賠”音，指對(duì)英、法兩國(guó)賠款各增至 800 萬(wàn)兩白銀；“酒”──諧“九”音，指割讓九龍司地方一區(qū)給英國(guó)。

四、1895年中日《馬關(guān)條約》

主要內(nèi)容：（1）中國(guó)割讓臺(tái)灣及及所有附屬島嶼、澎湖列島和遼東半島給日本；（2）賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩；（3）開(kāi)放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，日本輪船可以沿內(nèi)河駛?cè)胍陨细骺冢唬?）允許日本在中國(guó)通商口岸開(kāi)設(shè)工廠，產(chǎn)品運(yùn)銷(xiāo)中國(guó)內(nèi)地免收內(nèi)地稅。方法1.挑選核心詞依次縮記為“割地（遼、臺(tái)、澎）、賠款（軍費(fèi)2億兩）、開(kāi)口岸（沙、重、蘇、杭）、設(shè)廠免稅（口岸設(shè)廠，內(nèi)銷(xiāo)免稅）”。

方法2.用字頭法結(jié)合諧音法記為“哥哥開(kāi)廠賠兩億兩”，解釋?zhuān)骸案绺纭暴ぉぶC“割”音，指割地；“開(kāi)”──開(kāi)放四處通商口岸；“廠”──口岸設(shè)廠，內(nèi)銷(xiāo)免稅；“賠兩億兩”──賠款兩億兩。

五、1901年清政府與英、美、俄、德、日、奧、法、意、西、荷、比十一國(guó)《辛丑條約》

主要內(nèi)容：（1）中國(guó)賠款白銀四億五千萬(wàn)兩，分三十九年還清，本息折合九億八千多

萬(wàn)兩。（2）將北京東交民巷劃為使館界，界內(nèi)由各國(guó)駐兵保護(hù)，中國(guó)人概不準(zhǔn)居住。（3）拆毀北京至大沽的所有炮臺(tái),準(zhǔn)許外國(guó)軍隊(duì)駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線要地。（4）懲辦義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中參加反帝斗爭(zhēng)的官吏，永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人民成立或參加反帝性質(zhì)的組織，對(duì)反帝運(yùn)動(dòng)鎮(zhèn)壓不力的官吏，立即革職，永不敘用。（5）改總理各國(guó)事物衙門(mén)為外務(wù)部，班列六部之前。（6）修訂商約。清政府同意將各條約中通商行船的內(nèi)容加以修訂，以便利帝國(guó)主義擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的侵略。

方法1.挑選核心詞依次縮記為“賠款、劃界、拆炮兵、懲官民、改總理、修商約”。方法2.用字頭法結(jié)合諧音法記為“修使館賠炮兵，改總理懲官民”。解釋?zhuān)骸靶蕖暴ぉば抻喩碳s；“使館”──將北京東交民巷劃為使館界，界內(nèi)由各國(guó)駐兵保護(hù)，中國(guó)人概不準(zhǔn)居住；“賠”──中國(guó)賠款白銀四億五千萬(wàn)兩，分三十九年還清，本息折合九億八千多萬(wàn)兩；“炮兵”──拆毀北京至大沽的所有炮臺(tái),準(zhǔn)許外國(guó)軍隊(duì)駐守北京至 山海關(guān)鐵路沿線要地；“改總理”──改總理各國(guó)事物衙門(mén)為外務(wù)部，班列六部之前；“懲官民”──懲辦義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中參加反帝斗爭(zhēng)的官吏，永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人民成立或參加反帝性質(zhì)的組織，對(duì)反帝運(yùn)動(dòng)鎮(zhèn)壓不力的官吏，立即革職，永不敘用。

六、1915年中日“二十一條”

主要內(nèi)容：第一號(hào)共四條，要求承認(rèn)日本繼承德國(guó)在山東的一切權(quán)益，并加以擴(kuò)大。第二號(hào)共七條，要求承認(rèn)日本在南滿和內(nèi)蒙古東部的特殊權(quán)利。日本租借旅順、大連及南滿、安奉兩鐵路期限均延長(zhǎng)至99年。第三號(hào)共兩條，要求把漢冶萍公司改為中日合辦，中國(guó)不得自行處理。第四號(hào)一條，要求所有中國(guó)沿海港灣、島嶼概不租借或割讓給他國(guó)。第五號(hào)共七條，要求中國(guó)政府聘用日本人為政治、軍事、財(cái)政等顧問(wèn)，中日合辦警政和兵工廠。用字頭法結(jié)合諧音法記為“內(nèi)東顧問(wèn)焊警械、舅舅不讓借鋼鐵”。解釋?zhuān)骸皟?nèi)東”──承認(rèn)日本在內(nèi)蒙東部、東北南部的特權(quán)，日本接管德國(guó)在山東的特權(quán)；“顧問(wèn)”──聘日本人為軍、政、財(cái)顧問(wèn)；“焊警械”──中日合辦漢（焊）冶萍公司、警政及軍械廠；“不讓借”──中國(guó)沿海的港灣、島嶼不租借或割讓他國(guó)；“舅舅鋼鐵”──“舅舅”諧“99年”，“鋼”諧“港”，“鐵”指“鐵路”，即日本延長(zhǎng)兩港口（旅順、大連）兩鐵路（安奉、南滿）的租期為99年。

第二篇：高中歷史選修1《歷史上重大改革回眸》學(xué)法指導(dǎo)

2017——2018學(xué)年下期高二歷史導(dǎo)學(xué)案

選修I《歷史上重大改革回眸》學(xué)法指導(dǎo)

一、專(zhuān)題綜述

改革一詞的出處遠(yuǎn)在，公元前307年趙武靈王下令作戰(zhàn)時(shí)改華夏傳統(tǒng)長(zhǎng)裙長(zhǎng)袖服裝為胡人緊湊短衣長(zhǎng)褲，因?yàn)楹朔椂酁閯?dòng)物毛發(fā)皮革所制，故而有“改革”一詞，意為變革，革新。

自人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生以來(lái)，改革就與社會(huì)進(jìn)步相伴而生。改革，古人稱之為“鼎新革故”。用現(xiàn)在的話說(shuō)，就是除舊布新，打破常規(guī)。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)歷史事實(shí)證明，改革、發(fā)展與穩(wěn)定三者之間互為條件、相輔相成，改革是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

（一）改革的概念：

改革或變法是統(tǒng)治者運(yùn)用國(guó)家政治力量對(duì)舊有的生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑作局部或根本性的調(diào)整變動(dòng)，使之適應(yīng)新形勢(shì)下統(tǒng)治的需要。

改革是一種自上而下的、和平的政府行為，是通過(guò)主動(dòng)的政策調(diào)整來(lái)實(shí)現(xiàn)某種制度的自我完善。

（二）改革的實(shí)質(zhì)

改革的實(shí)質(zhì)是統(tǒng)治者對(duì)既定制度所進(jìn)行的調(diào)整。它與社會(huì)革命不同，并不否定現(xiàn)存制度，而是對(duì)現(xiàn)存制度加以改良，使之盡量適應(yīng)不斷變化的時(shí)代，可以說(shuō)改革是一場(chǎng)深刻的社會(huì)革命，人類(lèi)的文明史就是一部改革史。

（三）改革與革命的區(qū)別

1、背景不同——改革時(shí)社會(huì)背景相對(duì)平和，革命時(shí)社會(huì)背景相對(duì)動(dòng)蕩。

2、方式、力量不同——改革所采用的是一種自上而下的、和平的方式，相對(duì)于革命來(lái)說(shuō)具有相對(duì)平和的社會(huì)背景。改革是國(guó)家、政府的行為，是統(tǒng)治者主動(dòng)實(shí)行的，其根本目的是為了維護(hù)和鞏固自己的統(tǒng)治。而革命一般是由群眾發(fā)動(dòng)的自下而上的的暴力方式，其根本目的是推翻舊的社會(huì)制度，建立新的社會(huì)制度。

3、根本目的不同——改革與革命的目的不同。改革是為了維護(hù)和鞏固自己的統(tǒng)治。革命是推翻舊的社會(huì)制度，建立新的社會(huì)制度。改革是統(tǒng)治者希望通過(guò)主動(dòng)的調(diào)整政策、緩和矛盾來(lái)實(shí)現(xiàn)某種制度的自我完善，是在舊制度的基礎(chǔ)上，對(duì)其中某些環(huán)節(jié)進(jìn)行局部的改造，以使其獲得更好的發(fā)展從而維護(hù)自己的統(tǒng)治。而革命則是對(duì)舊制度的根本改造，是新制度代替舊制度的斗爭(zhēng)。

4、對(duì)生產(chǎn)力影響不同——改革由于采用的是平緩的、主動(dòng)的方式，是對(duì)以往社會(huì)制度的完善與改進(jìn)，因此，在改革的同時(shí)不會(huì)造成生產(chǎn)力的破壞，這在一定程度上說(shuō)是有利于社會(huì)發(fā)展的。而革命采取的是暴力、流血的手段，因此革命必然對(duì)國(guó)家機(jī)器，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力造成一定的破壞，在革命之后必然要對(duì)國(guó)家機(jī)器、生產(chǎn)力等進(jìn)行重建，因此要花費(fèi)一定的人力、物力和時(shí)間。

（四）改革的背景（原因）

一切制度都是統(tǒng)治者為了維持社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)而設(shè)計(jì)的行為規(guī)范，隨著時(shí)代的變化，再合理的制度也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)這些缺陷造成很大社會(huì)影響、動(dòng)搖統(tǒng)治秩序的時(shí)候，當(dāng)政者可能自覺(jué)或被動(dòng)地實(shí)行改革。總的來(lái)講，歷史上的重要政治改革的發(fā)生都是由于舊的生產(chǎn)關(guān)系或上層建筑不適應(yīng)新的生產(chǎn)力或經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展的需要。

改革的背景一般可以從內(nèi)部原因和外部原因兩個(gè)方面來(lái)分析。

內(nèi)部原因的分析又從經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化三個(gè)角度進(jìn)行：

1.經(jīng)濟(jì)上：主要表現(xiàn)為舊的生產(chǎn)關(guān)系或上層建筑阻礙了先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，主要表現(xiàn)為舊的生產(chǎn)關(guān)系或上層建筑阻礙了先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，這是改革的根本原因，（五）改革的分類(lèi)

從程度看，一種是在不觸動(dòng)根本制度的前提下，進(jìn)行局部的調(diào)整；一種是對(duì)舊的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進(jìn)行徹底的改革，導(dǎo)致社會(huì)制度發(fā)生根本性變化。

從內(nèi)容看，有政治改革、經(jīng)濟(jì)改革、軍事改革和文化改革。

如商鞅變法的根本原因即奴隸制的井田制和分封制阻礙了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

2、政治上：主要表現(xiàn)為由于舊制度不能適應(yīng)歷史潮流或社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，政治上主要表現(xiàn)為由于舊制度不能適應(yīng)歷史潮流或社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)；導(dǎo)致社會(huì)矛盾加劇，統(tǒng)治者面臨嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)，社會(huì)矛盾加劇，統(tǒng)治者面臨嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)，如明治維新的政治因素即由于農(nóng)民起義不斷、新興地主和商人不滿幕府的嚴(yán)格限制、中下層武士產(chǎn)生反抗思想從而導(dǎo)致幕府統(tǒng)治危機(jī)的總爆發(fā)；

3.文化上：主要表現(xiàn)為各國(guó)改革受到先進(jìn)思想文化的引導(dǎo)或沖擊，如北魏孝文帝改革即由于鮮卑族進(jìn)入中原后長(zhǎng)期受到漢族文化的影響和熏陶。

外部原因一般是受到來(lái)自外部的先進(jìn)文明沖擊或面臨外來(lái)侵略的威脅，產(chǎn)生民族危機(jī)。如日本明治維新和中國(guó)戊戌變法都是受到西方先進(jìn)的工業(yè)文明的沖擊和西方列強(qiáng)侵略的威脅，民族危機(jī)逐步加劇。

改革的目的——因時(shí)代背景不同、各國(guó)國(guó)情不同各有差異，但是總結(jié)起來(lái)不外乎緩和社會(huì)矛盾、鞏固統(tǒng)治、擺脫危機(jī)、富國(guó)強(qiáng)兵等要求。

具體來(lái)講，這些改革的原因大體可以表述為： ① 舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展； ②順應(yīng)歷史發(fā)展潮流或社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)；

③統(tǒng)治階級(jí)面臨統(tǒng)治危機(jī)，為抑制土地兼并，緩和階級(jí)矛盾，增加財(cái)政收入，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵；

④舊制度、習(xí)俗、思想文化阻礙社會(huì)的發(fā)展 ⑤民族危機(jī)嚴(yán)重。

從性質(zhì)看，有奴隸制度的改革、封建主義的改革、資本主義的改革和社會(huì)主義的改革。

A、奴隸社會(huì)的改革：梭倫改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革；管仲改革，魯國(guó)“初稅畝”。

B、封建性質(zhì)的改革

(1)確立封建制度：魏文侯變法、商鞅變法

(2)挽救危機(jī)、自我完善：外國(guó)：彼得一世改革、阿里改革 中國(guó)：王安石變法、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

(3)少數(shù)民族學(xué)習(xí)先進(jìn)制度文化（兼有確立封建制度和民族融合的性質(zhì)）：北魏孝文帝改革

C、資本主義性質(zhì)的改革

(1)思想文化領(lǐng)域：歐洲的宗教改革

(2)確立資本主義： 外國(guó)：俄國(guó)農(nóng)奴制改革、明治維新 中國(guó)：戊戌變法(3)鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治：美國(guó)羅斯福新政 D、社會(huì)主義性質(zhì)的改革

外國(guó)：蘇聯(lián)、東歐社會(huì)主義改革 中國(guó)：改革開(kāi)放

（六）改革的過(guò)程分析

不否定過(guò)去則改革無(wú)從開(kāi)始，徹底否定過(guò)去則社會(huì)進(jìn)入巨大的不確定狀態(tài)，改革是漸進(jìn)的社會(huì)變革，因?yàn)楦母锏母拘噪y題是如何在否定過(guò)去和保持連續(xù)性之間維持平衡。改革的措施不可能一蹴而就，它必然有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。如北魏孝文帝改革以遷都洛陽(yáng)為界標(biāo)，分為前期由馮太后主持的創(chuàng)立新 制與后期由孝文帝主持的移風(fēng)易俗兩個(gè)階段，前一階段奠定了改革的基本框架，后一階段則是改革的深化。再如中國(guó)戊戌變法根據(jù)改革推進(jìn)的程度分為輿論宣傳、政治運(yùn)動(dòng)、這一要求，它對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展究竟起了什么作用。據(jù)此對(duì)改革作出基本肯定或否定。

（九）影響改革成敗的原因分析（決定改革成敗的幾個(gè)要素）

①是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，因時(shí)改革，是改革成功的根本原因。變法高潮三個(gè)階段。

（七）改革的特點(diǎn)分析

1.從方式上講，改革一般都是由統(tǒng)治者推行的以自上而下的方式進(jìn)行，是和平的、漸進(jìn)的過(guò)程，這與激烈的快速的自下而上 的社會(huì)革命截然不同；

2.由于改革必然會(huì)觸動(dòng)舊勢(shì)力的利益和舊制度的格局，必然受到舊勢(shì)力的反對(duì)和阻撓，這就使改革具有艱巨性和曲折性；

3.由于各國(guó)的國(guó)情不同和社會(huì)條件的不同，改革具有多樣性和復(fù)雜性。

（八）改革的結(jié)果

判斷改革成敗的依據(jù)不以改革者個(gè)人的結(jié)局衡量，而是看改革的目的與結(jié)果是否一致。即改革是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，改革的積極作用是否得以維持與保留。

改革的結(jié)果一般可分為成功、部分成功、失敗三種。

①成功：特殊的改革階段轉(zhuǎn)變成不間斷的調(diào)整，即建立一種新制度，它能自我調(diào)整，釋放出社會(huì)內(nèi)的壓力；

②失敗：改革導(dǎo)致新的利益矛盾激化，或壓力的釋放速度太慢，社會(huì)內(nèi)部矛盾加劇，最后改革轉(zhuǎn)化為革命；

③改革停留在表面層次，不愿觸及較長(zhǎng)期的利益關(guān)系，以致不斷改變策略。改革成為時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而倒退的膠著狀態(tài)，這種狀態(tài)可以維持很長(zhǎng)時(shí)期，直到新的契機(jī)出現(xiàn)，從而轉(zhuǎn)入成功或變?yōu)槭　?/p>

【注意】評(píng)價(jià)改革成敗的標(biāo)準(zhǔn)：要把各種改革放在它所屬的特定歷史環(huán)境中去加以評(píng)價(jià)：是否有利于生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步；是否順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流；是否順應(yīng)民心等。即首先分析當(dāng)時(shí)的歷史條件和要求，再看改革在多大程度上適應(yīng)或違背了

②看力量對(duì)比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量?jī)煞矫嫒シ治觯母锏淖枇梢詮膬?nèi)外兩方面，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度去分析。

③改革必然會(huì)損害部分人的利益，必然會(huì)遇到阻力，不會(huì)一帆風(fēng)順，這就要求改革者要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力。

④改革的措施是否符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際，是否行之有效。⑤當(dāng)時(shí)的內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開(kāi)展和執(zhí)行。

（十）改革的積極作用和歷史局限

改革是人類(lèi)歷史發(fā)展的鮮明主題，世界文明史就是自上而下的改革和自下而上的革命相互交替、互為作用的過(guò)程。順應(yīng)歷史潮流的改革必然推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，具體表現(xiàn)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，促進(jìn)社會(huì)轉(zhuǎn)型，推動(dòng)思想解放。

任何改革者受其階級(jí)和時(shí)代的局限，都必然帶有一定的局限性。如商鞅 任何改革者受其階級(jí)和時(shí)代的局限，都必然帶有一定的局限性。受地主階級(jí)的局限，使變法帶有重農(nóng)抑商、輕罪重罰、文化專(zhuān)制等局限，受地主階級(jí)的局限，使變法帶有重農(nóng)抑商、輕罪重罰、文化專(zhuān)制等局限，這些局限對(duì)中國(guó)古代社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了極其不利的影響。這些局限對(duì)中國(guó)古代社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了極其不利的影響。

（十一）從改革成敗中得到的規(guī)律性認(rèn)識(shí)或啟示

①改革是革除弊政、促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)的重要手段，每一個(gè)國(guó)家，每一個(gè)民族要發(fā)展進(jìn)步，必須與時(shí)俱進(jìn)，敢于改革。

②改革必然會(huì)因損害某些人或集團(tuán)的利益而遭到其反對(duì)，因而具有艱巨性和復(fù)習(xí)性，不會(huì)一帆風(fēng)順，這就需要在勇于改革的同時(shí)，要具備堅(jiān)決的斗爭(zhēng)精神。要堅(jiān)信新事物一定能夠戰(zhàn)勝舊事物。③改革的措施必須行之有效，改革過(guò)程中要用人得當(dāng)，改革家要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力。

④改革沒(méi)有固定的模式，必須具體問(wèn)題具體分析，走有自己特色的改革之路。⑤中外歷史上的重大改革，給我們留下了眾多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們要從中獲取啟示。1.把握考查內(nèi)容：高考對(duì)重大改革的考查都是通過(guò)新材料來(lái)創(chuàng)設(shè)新情景考察。但是，無(wú)外乎是三個(gè)方面的材料：改革的背景材料，改革內(nèi)容材料，改革的意義、影響、作用材料。然后在設(shè)計(jì)問(wèn)題是就其中一個(gè)或者幾個(gè)方面設(shè)計(jì)問(wèn)題。

2.把握考查方向：

二、專(zhuān)題備考建議

在高考?xì)v史試題中，選修一部分內(nèi)容以材料題的形式出現(xiàn)，分值15分，一般都是兩個(gè)設(shè)問(wèn)，共 15 分，分值分配為 8、7 分或 5、10 分，基本都是新材料，新情景，依標(biāo)不依本，不拘泥于教科書(shū)，看上去有點(diǎn)去教材化。因此，不少學(xué)生一直感覺(jué)有點(diǎn)無(wú)所適從，不少學(xué)生不知該怎樣去復(fù)習(xí)備考。而材料題要求學(xué)生在讀懂試題材料的前提下，從提供的材料中最大限度地獲取有效信息，逐一解答試題中所提出的各個(gè)問(wèn)題。這種試題能夠有效地考查考生駕馭史料的閱讀能力、分析能力以及綜合運(yùn)用能力、知識(shí)遷移能力等較高層次的歷史學(xué)科能力，是高考?xì)v史主觀題重要的組成部分。

一、吃透歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)選修一的要求

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)選修一《歷史上重大改革回眸》的要求是：“認(rèn)識(shí)人類(lèi)歷史是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)演進(jìn)過(guò)程。人類(lèi)社會(huì)自產(chǎn)生以來(lái)，改革就與社會(huì)進(jìn)步相伴而生。因此，學(xué)習(xí)和掌握歷史上重大改革的史實(shí)，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解改革的歷史背景和進(jìn)程，改革的復(fù)雜性與多樣性，科學(xué)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)改革，理解歷史發(fā)展的多樣性；學(xué)習(xí)改革家堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的歷史責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)改革開(kāi)放的偉大意義。”知道該標(biāo)準(zhǔn)后，大家在備考時(shí)方可做的有的放矢。

二、注重研究近幾年全國(guó)課標(biāo)卷對(duì)選修一的考查，總結(jié)其出題的角度及規(guī)律

選修課的考查重點(diǎn)在于考查學(xué)生的閱讀、理解、分析、提煉歷史信息的能力，再高一層次就是在解讀材料的基礎(chǔ)上考查學(xué)生一定的歷史探究問(wèn)題的能力。

3.把握高考問(wèn)題的設(shè)計(jì)：

近幾年全國(guó)新課標(biāo)卷選做題第45題《歷史上重大改革回眸》有關(guān)問(wèn)題的設(shè)計(jì)主要從涵蓋幾個(gè)方面：

1）對(duì)改革的背景（原因、目的）的分析。2）對(duì)改革的內(nèi)容（措施）和特點(diǎn)的概括提煉。3）對(duì)不同背景下的改革進(jìn)行分析、比較。

4）對(duì)改革成敗進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者談?dòng)绊憽⒄J(rèn)識(shí)、啟示等。

三、在備考中如何利用教材高效復(fù)習(xí)

平時(shí)可以把選修課本上的九個(gè)改革案例當(dāng)作練習(xí)的材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法去閱讀、理解、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、分析，以達(dá)到熟練掌握此類(lèi)問(wèn)題的解題方法。全國(guó)課標(biāo)卷的改革選做題一般不涉及教材知識(shí)，所以答案來(lái)源于對(duì)所給材料信息的提取和分析，所以不能偏，不能漏，語(yǔ)言表達(dá)要清楚。尤其是通過(guò)研究進(jìn)幾年高考真題和加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，將自己的答卷和參考答案進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題和差距，進(jìn)而總結(jié)出答題規(guī)律，以達(dá)到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的目的。還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，注意與社會(huì)熱點(diǎn)有聯(lián)系緊密或有重要反思借鑒價(jià)值的內(nèi)容。

第三篇：2015年廈門(mén)國(guó)家公務(wù)員考試申論指導(dǎo)：巧記名言

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申論指導(dǎo)：巧記名言

首先，什么樣的名言警句可以用在申論寫(xiě)作中?

申論文章中使用的名言警句都需要符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系，這個(gè)不再贅述，除此之外還有以下種類(lèi)：

一是我國(guó)古人名言，包括古詩(shī)詞、古文佳句、古人教誨和觀點(diǎn)等；

二是我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人講話，優(yōu)先選擇在位領(lǐng)導(dǎo)人的講話，這個(gè)最符合當(dāng)下黨和政府在國(guó)家發(fā)展各領(lǐng)域的指導(dǎo)方向和發(fā)展規(guī)劃，也最符合當(dāng)下最新指導(dǎo)思想;

三是給定資料中的好詞好句，給定資料中的古人名言、領(lǐng)導(dǎo)人講話，無(wú)論中外古今，都可以適當(dāng)借用。

其次，在備考階段如何掌握正確的方法?

知道什么樣的名言警句可以用還不夠，很多考生因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)這方面的積累不夠，就開(kāi)始狂背名句，卻發(fā)現(xiàn)背得再多，寫(xiě)作時(shí)也想不到或用不上，這就是沒(méi)有掌握備考的正確方法，盲目背誦、只知句子本身，卻不知如何做到知識(shí)的遷移。福建公務(wù)員考試網(wǎng)建議，在背誦的基礎(chǔ)上，還需做足兩個(gè)功課：

一是思考句子適用的范圍，按照五位一體的經(jīng)典表述，即政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和生態(tài)，再將這個(gè)范圍細(xì)分至各個(gè)領(lǐng)域，如社會(huì)包括民生和政府管理，而政府管理領(lǐng)域又涉及諸多熱點(diǎn)問(wèn)題，如群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、政務(wù)微博、提高工作效率等。

例如：論先后，知為先;論輕重，行為重。(宋.朱熹)此句引申義為：人必須先了解什么是理，并且在行為上作出合理的行動(dòng)。也只有履行了符合理的事情，才是真正的知。

這句話可以用在“實(shí)踐出真知”的貫徹落實(shí)上，如黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，即是對(duì)“真正了解群眾所需所想才更有利于政府民主科學(xué)地決策”的貫徹落實(shí)。

二是根據(jù)所判斷的適用范圍，試寫(xiě)一段文字加強(qiáng)鞏固練習(xí)。這段文字的結(jié)構(gòu)大致是：名言警句+釋義/過(guò)渡句+分析論證。

例如：“論先后，知為先;論輕重，行為重”。要搞好群眾路線必須首先明確群眾路線的內(nèi)涵，明確馬克思主義群眾觀、群眾和群眾路線等相關(guān)概念，明確遵循群眾路線對(duì)黨長(zhǎng)期執(zhí)政和中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的價(jià)值和意義。這些理論內(nèi)容是我們行動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。同時(shí)，我們必須明確，評(píng)價(jià)理論學(xué)習(xí)的效果歸根結(jié)底要靠實(shí)踐操作和檢驗(yàn)，因此，把握了黨的群眾路線相關(guān)理論后，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和關(guān)鍵應(yīng)該是深入為民實(shí)踐，只有深入實(shí)踐，才能提高我們做好群眾工作的能力。只有以實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)要求和檢驗(yàn)教育實(shí)踐的效果，群眾路線才會(huì)取得實(shí)效。

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相信考生只要掌握了正確的備考方法，學(xué)會(huì)“巧記”，在有限的時(shí)間內(nèi)，一定能夠使名言警句的備考效率最大化!2015年國(guó)家公務(wù)員考試公告?zhèn)淇假Y料：http://xiamen.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/?wt.mc_id=bk9511

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