第一篇：名言是一盞明燈

我喜歡的一句名言

名言是一盞明燈，為我指引方向；名言是一把鑰匙，為我開啟成功之門 “世上無難事，只怕有心人”，是我最喜歡的一句名言。通過一件事，使我真正體會到了這句話的含義。

記得有一個星期天上午，我在做數學《100分攻略》的時候，遇到了一道難題，我怎么也做不出來。我心想：算了吧，反正老師也會講呢！”正當我準備放棄時，發現電視里正在播放《三國演義》中的“三顧茅廬”。劉備不輕言放棄，經過不懈的努力，終于請到諸葛亮出山。看完后，我不禁感到萬分慚愧，遇到一點小困難，就放棄，真是不應該呀！想到這里，我連忙回到房間里鉆研這道題。算了一張草稿紙又一張草稿紙，功夫不負有心人，我算了出來。

“世上無難事，只怕有心人”，這句名言一定會使我終身受益。

第二篇：書是一盞明燈作文

書是一盞明燈作文3篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的書是一盞明燈作文，希望對大家有所幫助。

書，是知識的海洋，而我是一葉小舟；書是一盞明燈，指引我前進的方向。我和書已經接觸了好幾年，它不但給我帶來了許多知識，還給我帶來了快樂和成功。

我是一個愛讀書的孩子，我喜歡讀各式各樣的書，有科普類、文化類……可我最喜歡的還是歷史類。每讀到這些書，我仿佛進入了時空的隧道，在這里，我見到了神機妙算的諸葛亮；見到了聰明勇敢的藺相如；見到了威武不屈的文天祥，也見到了妙筆生花的羅貫中……幾年下來，我腦海里積累的知識越來越多。書真是一個好朋友。它讓我收獲了無窮的知識。

每個周六上午，爸爸都會帶我到縣圖書館看書，這是我最快樂的時候。我會想一只歡呼雀躍的小鳥奔向圖書館。我每次都會看上一兩個小時才依依不舍的回家。一回家什么都不顧，就鉆進節約的圖書里，我像一匹餓狼，如饑似渴的讀著，忘記了吃飯，忘了睡覺，此時的我，是多么快樂啊！

正是我愛讀書的喜好，使我收獲了成功，學校近幾年來開展了多次讀書知識競賽，我覺得這是我大顯身手的好機會功夫不負有心人，憑借我平時積累的課外知識。我屢次獲得一得獎。這一次次小小的成功，讓我收獲了成功的自豪。更加堅定了我與書為友的決心。是書讓我走向了成功！

我與書成為了形影不離的好朋友，書就像一盞明燈，指引我前進的方向，我一定會跟著書的腳步，繼續前進。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在很小的時候就一直聽見父母常常說這句話，但由于那時我還小，不明白其中的“黃金屋”“顏如玉”的意思，直到慢慢成長，在長大的過程中，漸漸認識了它的含義。

“讀一本好書，就是與許多高尚的人談話。”早在讀幼兒園時，就知道了這句話，當時，我十分好奇好書為什么會與談話有關系呢？難道是對著書講話嗎？在好奇心的促使下，我親自進行了閱讀，把家里的書翻出來，拿在手里閱讀。但結果可想而知，我并沒有找到書上談話的這個“人”卻讓我愛上了閱讀，喜歡上了閱讀。

“書籍是人類進步的階梯。”在上小學的時候，我認識了它們，老師常常讓我們多看書，還把她的書借給我們看。她說：“有書人類文明就無法發展，無法進行交流。那時候她求我們要一人帶一本字典，遇到不會的字，便會去查字典，從而讓我們慢慢累積了許多字、詞。同時也讓我們養成了一個好習慣。

“生活沒有了書籍，就好像沒有了陽光。智慧里沒有了書籍，就像鳥兒失去了美麗的翅膀。”進入小學后，最先接觸的就是這句話，因為學校每個周周日都會開放圖書館，里面有各種各樣的書籍。于是，我漸漸迷上了閱讀，在書中尋找著一些樂趣，同時也增長了一些知識。

現在，我已經理解了“黃金屋”和“顏如玉”了，也了解了屬地我們的'重要性。書猶如一眼甘泉，能夠滋潤人們的情感。書猶如一縷清風，放松著我們的心靈。書猶如一盞明燈，指引我們前進的方向。

有人說書是知識的傳授者，也有人說書是一個指南針，還有人說書是一位良師益友。但我卻不這么認為，我認為書在我的生活中，是一盞明燈，因為它照亮了我前進的腳步。

在我讀一，二年級時，我一直生活在一個沒有知識，只有玩具，游戲的世界里。直到三年級，老師說要寫作文，我仿佛被人人重重一擊，身上的擔子無比沉 重。我還清晰的記得我的第一次習作，寫了一篇兩百字都不到的作文，被語文老師狠狠的訓斥了一頓。后來爸爸幫我買了一些作文書，我一看，馬上沉迷在書的世界 里。有時下課一看書，連上課鈴響了也不知道。直到全體師生問好時，我才站起來亂答幾句，惹得全班哄堂大笑。也正因為這樣，我的閱讀與寫作能力飛速提高，甚 至老師都懷疑我是抄襲的，但從那以后，我的習作每次都被老師圈圈點點，說這里寫得好啊，那里寫得妙啊！這讓我更愛看書了，現在，我一天起碼“啃”掉一本 書，吃飯“啃”睡覺“啃”甚至上廁所也不忘抱上一本書，搞得爸爸每次見到我，開口閉口都是書呆子，書呆子的。

是的，我認為一本好書就像一座寶藏，一篇好文章就像一盞明燈，它教我知識，也教我做人。***曾經說過：飯可一日不吃，覺可一日不睡，但書不可一日 不讀，我更贊同及陳說的，“一日無書，百事荒蕪”是啊！人生在世，不讀書便費生命，而且顏真卿說過“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”……

第三篇：理想是一盞明燈

理想是一盞明燈，為我們的前進道路照出一片光芒與希望。擁有理想的人是幸福的，快樂的。不要說自己的理想太卑微，不夠遠大，不夠令人羨慕，但它總是 你的目標，是你真心向往的啊。我們也許會因自己的理想遠大而自豪，因他人的理想卑微而冷嘲熱諷，但如果沒有這些看作卑微的行業，又怎能有這個世界呢？

實現理想的道路上也許會布滿荊棘，刺痛我們的手腳；也許會有許多艱辛，會讓我們流下不少淚和汗。但我們還是一定要執著地走下去，因為只有有了這些努力，我們的生活才會

更加豐富多彩，我們的理想也才會更加光彩奪目。

樹立理想要符合自己的個性與愛好，這樣才會使自己有足夠的動力沖向理想，實現理想。如果你根本不熱愛自己的理想，又怎會為它執著努力呢！另外，理想不是件藝術品，被擺放著供人欣賞的。因此，我們絕不能以任何理由為借口擋住為理想努力的道路。要從現在開始，腳踏實地地學習，為理想做準備，執著努 力，勇往直前，為理想而奮斗！

理想是盞燈，瞧！我們眼前的道路被照耀的多么明亮，那條路上會有艱辛，會有坎坷，會有挫折和淚水。但我堅信自己不會為此而畏縮，我會努力地、執著地，一直沖向終點！我的理想作文500字（4）：

我有一個平凡的不能再普通的人生理想，那就是做一名醫生。

在我還是個小孩子的時候，我就一直幻想著為祖國的建設效力，努力的盡出自己的一份小小的力量，為祖國的江山社稷獻出自己的生命和青春。

中國在侵華戰爭之后，就日益衰敗，政府腐敗，人民民不聊生。特別是醫術，許多人因為沒有得到良好的醫療而慘死；許多沖上前線的戰士因為無知與無能將生命獻給了沙場。

我如果成為了醫生，我就要用自己的醫術救死扶傷，讓臨死的人重現歡笑；讓病危的人重獲心聲；讓傷殘的人運動起來；讓不同人變為正常。

我如果成為了醫生，我要用醫術造福人類，使世界變得美好可愛；我要奉獻自己的青春在醫術上，使人們不再為自己的病痛而煩惱。我要奉獻自己的生命甚至是每一滴血液，如果病人需要輸血，我就會義不容辭的奉獻出自己的血液。

我從小就堅定的認為，醫生的職責就是救死扶傷，為人民服務，永遠做人民的堅強的前盾，保衛著人們的健康。

一個國家必須有醫生，也就是醫務人員。我想；即使我沒有做醫生，那也沒有關系，我要每年去獻血，為祖國做一點點貢獻。

獻血雖然是小事，可是也許就是這一點點對自身來說微不足道的血液，卻能救活一條鮮活的生命甚至是兩條。就像----流星，在天空劃過的剎那間，心里就決定了一件事情那就是在有限的時間內創造出永恒的價值。流星雖小，卻能永遠留在人們心中；獻血雖小，卻能救治人們寶貴的生命。

我常常覺得我的理想很平凡，是每個人都能想到的。有時我也想過要放棄，但是一想到病痛的面容，一想到疲憊的病人，心就冷冷的痛起來，如果我能變成流星，在天空中劃下七彩的光芒，可以治好人們的傷痛那我會義不容辭的情愿獻出寶貴的生命。

第四篇：班長,就是一盞明燈

班長，就是一盞明燈

“我就是一名普普通通的消防戰士，我在人民最需要我的時候挺身而出。” 這是班長QQ簽名上的一句話。領導們說他是一個難得的好兵！戰友說他最臟、最累、最苦的活他都會搶著干！老百姓說：“這小伙子勇敢，哪里危險就往哪里沖，消防隊員好樣的！”在新兵眼里，班長就是一盞明燈，為他們照亮前進的路，讓他們在不變的軍旅生涯中不再迷惘。

入伍8年來，榮立個人三等功2次，多次被支隊評為“優秀黨員”、“優秀士兵”、“優秀帶兵班長”，多次獲支隊嘉獎。棗莊市公安消防支隊**大隊**中隊班長****在平凡的崗位上書寫不平凡的事業。

兢兢業業干工作，投身紅門做奉獻

2005年12月，***同志從****入伍，來到棗莊市消防支隊成了一名消防兵。2006年改選士官，2007年7月入黨，現任棗莊市**消防中隊班長，二級士官。自入伍8年以來，能夠嚴格要求自己，認真學習黨的路線、方針、政策，嚴格遵守部隊的條令條例和各項規章制度，時時刻刻為中隊建設著想，尊敬領導，團結同志，刻苦訓練，工作踏實，在擔任班長期間，以身作則，大膽管理，他所帶的班在平時工作、訓練、滅火救援等各方面成績突出；尤其在今年的崗位大練活動中，始終對自己高標準、嚴要求，處處以部隊建設為重，服從命令，愛崗敬業，無私奉獻，為中隊的崗位大練兵活動默默無聞地奉獻著自己的青春年華，也取得了較好的成績，受到了全體官兵的一致好評。自當兵的那天起，他自己身負著家鄉父老鄉親的殷切期望，懷著這個信念，他立志要在部隊干出一番事業來，用他自己的話講，“我是到部隊這個大熔爐中好好鍛煉自己的，吃些苦，給青春留下一段難忘的歲月”。所以，他毅然踏上了從軍的路程。

剛來到**消防中隊，***每天都要比別人早起半個多小時，掃地、拖地、沖廁所??他都干得有板有眼，干好自己的責任區，又幫助戰友搞，并主動承擔了繁雜、辛苦的給養庫管理員的工作。在中隊營區的每個角落，都留下了他忙碌的身影。星期

六、星期天休息，其他戰士都看看電影，聽聽音樂，而***總是閑不住，他一有時間就拿起工具為中隊修理器材裝備、破損的門窗等物品。每年下來，僅這一項，就為中隊節省兩三千元的修理費用。

刻苦訓練強素質，以情帶兵樹形象

作為中隊戰斗班長，他充分發揚班長骨干的模范帶頭作用，遇有訓練方面的問題，積極出主意，想辦法，在訓練場上以身作則，嚴格要求，嚴格訓練，講要領、做示范，將他掌握的業務技能毫不保留的傳授給新同志，對于新同志，他不僅不厭其煩地給他們示范，還帶領他們利用休息時間加小操，使他們的業務、體能在短時間內有明顯提高。平時，他嚴格要求自己，模范遵守部隊的條令條例和各項規章制度，密切配合中隊干部搞好中隊日常工作和部隊的管理工作，對班上的工作認真負責，大膽管理，嚴格要求，他吃苦在前享受在后，發揚不怕苦不怕累的精神，經常給全班同志起到表率作用，帶領全班同志認真完成好中隊的各項工作，順利完成組織交給的各項任務。2008年、2010年兩次被支隊評為崗位練兵先進個人，2006年、2007年、2008年、2010年、2011年五次被評為優秀士兵，四次受到各級嘉獎，2009年、2012年兩次被支隊評為優秀共產黨員。他連續三年參加新訓工作，北方的冬天氣溫最低的時候要達到零下十度，但他從無怨言，盡職盡責，克服種種困難，圓滿完成了新訓任務，受到了各級單位的一致好評，并因帶訓工作成績突出榮立個人三等功。

“當兵不習武，不算盡義務；武藝練不精，不算合格兵”。在訓練中，為了能強化體質，做好示范，他白天練，晚上練，別人練一次，他練兩次、三次。訓練是苦的，為了提高訓練成績，在每一次的訓練中，腿、腳、身體總有傷，而他每次的傷只能讓他更加頑強，發揚了訓練場上“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉淚”的優良作風，流血了用紗布包一下，腳腫了晚上用酒精洗，從來沒有因為受傷擔誤了正常的訓練，經過辛勤汗水的澆灌，他的訓練成績有明顯的提高，在中隊每月的考核中，各項成績總是名列前茅，尤其在2010年的崗位大練兵中，他作為主力，所參加的各個項目，成績都在優秀以上，他所帶的班在各項成績考核中都名列前茅，班里的內務總是嚴格要求，嚴格標準，曾多次迎接上級領導的檢查和參觀，并多次受到好評。他總是說：“練就強健的好身體是自己的，在火場上如果沒有過硬的消防業務，吃虧的將是自己”。

自擔任班長以來，他一直考慮著如何帶好班，怎樣才能帶好兵的問題，從一個普通戰士走到一名班長，他深知作為被管理者的戰士的心理，同時也知道一個中隊能否真正發揮出他的戰斗力和優良作風，關鍵在于戰士。自己作為一名士官班長，是兵頭將尾，所以，他心里早就有了扎根基層的吃苦準備，真正的了解戰士，愛護戰士，關心戰士，以“大哥哥”的好樣子帶好兵。

帶兵有苦也有樂，從最初的帶兵方式簡單、稚嫩到現在的沉穩、成熟，他一步一個腳印的總結經驗，改正缺點。由于自己文化水平不高，在初期管理上有“大老粗”的現象，為此，他心里一直有一個思想包袱，所以，在近幾年里，他經常利用休息時間對自己進行“充電”，不斷學習文化知識，做一名合格的士官班長，同時，也鉆研一些帶兵方面的理論，研討新形勢下帶兵的方法和藝術。并且對每一種帶兵方法都有自己獨特的見解。他將這些年來的一些帶兵經驗不斷地運用到帶兵實踐中去，做到了理論與實踐相結合。

在班里的工作中，他充分認識到班長的地位和作用，更清楚自己身上的重擔和責任，他采取各種方法熟悉班里戰士的思想、作風、紀律、個性、家庭情況和軍事業務水平，了解同志們對班里工作的意見、建議和要求，知道每個人的打算和思想動向等等。古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”，班長的一言一行，一舉一動，時刻都影響著戰士，起著無聲命令的作用，處處起帶頭模范作用的班長，才能得到戰士們的信任，才能產生強大的吸引力和凝聚力，才能把一個班教育好，管理好，成為一個作風頑強，紀律嚴明，團結戰斗，在危難和挫折面前經得起嚴峻考驗的戰斗集體。在每項工作中，他都能言行一致，身先士卒，使戰士們都看在眼里，記在心里，隊里的規章制度他帶頭遵守執行，在火場上，在危險場合他都沖鋒在前，敢喊“跟我上！”，真正為中隊戰士帶了好頭。就拿關心戰士生活這方面來說，和他相處在一起的戰友們都知道，他對戰士不分親疏運近，一視同仁，遇有戰士犯了錯誤，他并不是一味地批評，而是從講道理的角度，動之以情，曉之以理，使他們真正從思想上認識到錯誤，從而解開他們思想上認識上的疙瘩。

作為戰斗班長，他積極開拓工作思路，創新訓練方法，與其他戰友共同努力完成了一些訓練科目的創新。無論在訓練場上還是休息之余，總是不斷的研究和琢磨新的辦法，新的技巧和訓練途徑，把有限的時間和精力全部放在訓練場上，得到了廣大官兵的一致好評。

滅火救援沖在前，無悔青春鑄警魂

火場就是戰場，每一分一秒都牽系著人民群眾的安危，因此***同志深刻認識到：要想順利完成滅火救援任務，就必須要有良好的身體素質和過硬的軍事技能。他每天堅持體能訓練，加強身體素質的鍛煉，因為有這樣的恒心，使他每次不論是業務還是體能考核中取得較好的成績。在平時業務訓練中他發揚“誰英雄，誰好漢，訓練場上比比看”的拼搏精神，身體素質和業務技能得到了不斷提高，也為執勤備戰和滅火救援任務的完成奠定了良好的基礎。憑借著過硬的軍事素質和業務技能，2011年*月*日，****超市發生火災，火情就是命令，***同志第一個沖向了消防車，整場火災撲救戰斗中，連續奮戰10余個小時，一直堅持到火災撲滅。入伍8年來，他參與滅火戰斗、搶險救援680多次，搶救遇險群眾70余人，真正用自己的青春和血汗踐行了一名消防兵的莊嚴承諾。***同志在工作中盡職盡責，在訓練中刻苦認真，在滅火戰斗中勇敢頑強，在搶險救援中沖鋒陷陣，哪里有危險，他就在哪里出現，用自己的實際行動發揮著一名士官班長應有的模范帶頭作用，為中隊基層正規化建設做出了突出的貢獻，不愧為干部的得力助手，訓練場上的標兵和戰士的貼心人。入伍八年來，***同志用自己的實際行動和工作成績，履行了肩負的職責使命。他識大體顧大局，立足本職崗位，工作兢兢業業，發揚了不怕苦不怕累的優良作風，忠誠踐行了“忠誠可靠、赴湯蹈火、服務人民”的新時期公安消防精神，在保衛社會穩定、捍衛人民生命財產安全的征途上做出了突出貢獻，實踐了一名紅門衛士對黨和人民錚錚誓言。

第五篇：教學一盞明燈

教學的一盞明燈

——小學語文骨干教師北師大高級研修總結

研修地點：北京師范大學 研修時間：2014.4.3-2014.4.14 研修班級：小學語文骨干教師班 單位全稱：孝義市離柳小學

學員姓名: 任志明 學號：YW62

教學的一盞明燈

——小學語文骨干教師北師大高級研修總結

孝義市離柳小學 任志明

我在離柳小學工作八年半了，一直在一線教語文兼班主任，默默無聞，年復一年，這次有幸被選為骨干教師去北師大培訓，真讓我喜出望外。天降的好事，讓我興奮地好幾天都睡不著覺。現在想起來，真有點好笑。北京一行，起初雖有人羨慕過，嫉妒過，但不經歷不知道。十天時間，大部分時間都在學習，整天六個小時地坐，不停地記筆記，站起來小腿疼的走路都困難，終于又體會到當學生的苦。中午幾乎沒有休息時間，晚上回到賓館，又要忙的寫當天的體會，還要發微博，無線不好，只好跑到樓下去。躺在床上，馬上你就會聽到此起彼伏的呼嚕聲。回來這幾天，我是渾身不舒服，喉嚨疼、牙疼，頭還欺負我，折磨得我晚上翻來覆去，總睡不著覺，連續打了幾天針，才漸漸好轉。雖北京一行有點累，但這一次的收獲比我教八年書還大，它是我教學生涯的里程碑。一位位教授淵博的知識、認真負責態度、嚴謹的作風，無不給我留下了深刻的印象。具體有這幾點體會：

一、這些教授對工作的執著令我感動。

我也遇過很多盡職的老師，但從沒像他們拼命；也見過很多專業的教授，但從沒像他們誠懇。陳飛星博士是第一個給我們講課的人，開頭最難做，尤其是面對一盤散沙，如何讓他們匯合？他做到了。他那鏗鏘有力的話語、精妙絕倫的分析，深深征服了每一個人。不用說三個小時撕破嗓子的喊叫，也不用說一次次刨根問底地研究，單憑在戶外的集訓，就叫你佩服。下午兩點鐘，上了一上午課的陳教授提前來到操場，我們才陸陸續續的到達。當然，遲到的肯定受罰。接著就是做游戲，當時刮著風，收聽效果不好。陳教授只好對著喇叭大聲地說，說完再重復一遍，臉憋得通紅，也滲出了汗。到最后還要總結，詳詳細細的。很叫人感動。還有就是一位老教授，已經七十高齡了，頭發、眉毛早已換上了白裝，身子骨卻很硬朗，沒有駝背。我起初還納悶。他開頭就說自己從不坐著講課，到老也一樣。果真，三個小時的課，竟一直站著，還上躥下跳，活力四射。好家伙，真成神了。是什么力量能讓他做到這樣？如果不是愛這份職業，恐怕很難做到這一步。這樣的教師，在北京這個文化中心舉不勝數。

二、這些教授傳播的知識很接地氣。

他們不是走形式，也不是純理論，而是實實在在站在一線上考慮。

（一）、吉春亞教授的《聚焦語言文字運用》中，強調了“運用”大于“理解”與“積累”，教材是例子，為用而教，包括四個方面：

1、用漢字書寫。正確規范書寫一手好字，有益身體，氣質好。2.用語言表達。提出“宏觀上有理念、中觀上有思路、微觀上有竅門”。

3.用表達方法。提出一讀、二品、三想。

4.用學習方法。吉教授提出很多有效的方法，如答題上要有結合點，可以結合上下文理解詞語，有三種辦法：在上下文中挑選句子理解，結合相關句子理解，原意＋結合文本。還可以結合前后內容，回答問題。這些方法對于我處理閱讀很有幫助。

（二）、王文麗教授的《構建理想課堂，提高教學實效》的講座，更是讓我心服口服。他提出了理想課堂具備的條件，分別是有人、有本、有情、有智、有法、有效。具體是：

1.有人。她說：“課堂是靜態的物質存在，因為有了兒童——這活生生的生命，才煥發出無限的生機，才充滿著成長的氣息。生命的價值在于它是一種活力的存在，是一個有尊嚴的個性的存在。學生只有在寬松的氛圍中，才會展現自己的內心世界，才會勇于表現自我，個人的主觀能動性才能得到發揮。”所以我們要（1）愛孩子（公正、尊重、包容、悅納、有一顆悲憫的心??）。孩子有三類：并肩走、引著走、抱著走。我們應關注哪些孩子呢？對孩子的愛應關注那些抱著走的孩子，給他們更多的鼓勵、表揚。對于出色的孩子，應給他們更多展示的機會。書法好的孩子就不需要再練字，可讓他幫助你出題。在舉手的孩子中，我們應挑選那些不自信的孩子。相信愛是可以增值的，相信你的言行可以改變孩子的一生。（2）尊重學生的認知規律，不要拔苗助長。低年級主要通過圖片形象化，中年級主要抓段落教學，高年級主要悟寫法，重練筆。（3）最大限度地給學生想象和創造的空間。世界上沒有兩片完全相同的葉子。每個學生都是獨立的生命個體，我們不能砍掉孩子想象的翅膀。兒童生來就有一種要做事和要工作的愿望，對活動具有強烈的興趣，讓學生動起來，讓我們的課堂活躍起來。教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。沒有興奮的情緒怎能鼓舞使課堂充滿蓬勃的生機？我們常用教猩猩識別數字的方法在教我們的孩子，孩子還有想象力嗎？ 2.有本。“本”者，根也。這也就是說，語文教學一定要抓住語文學習最基本的手段----聽、說、讀、寫、思。堅持下要保底，上不封頂的原則，務求小學語文學習基礎知識和基本能力要求的落實。

3.有情。要注重情感的熏陶和學習興趣的培養。在教學中，我們要憑借自己對文本的真知與真情，通過寬松、民主、平等的對話去吸引和感染每一個學生，引發他們的情感共振，培養他們對語文學習的興趣。教師要用一雙多情的眼睛看文本，講課時應隨時觀察孩子的表情，隨時引生入勝，讓孩子呼到新鮮的空氣，嘗到甘甜的清泉。我們要想放大鏡一樣放大孩子的優點，老師是語言的醫生。

4.有智。教師首先應該成為具備有一定水準的人生智慧以及教育教學智慧的人；其次，還需要教師在教學中，用自身的智慧去對學生人性、理性實施有效的教育，去真正點燃、開啟學生心中的智慧火焰。在教學上，優秀教師突出地表現出對學生有超乎尋常的敏感性和感受力，善于突破教學常規，用不尋常的手段，便捷高效地機智地處理問題，彰顯出較為高超的課堂教學機智，妥帖恰當地處理教學突發事件，順勢而為地誘導學生積極探索與思考，巧妙有效地幫助學生對重點、難點進行深入理解，自然流暢地啟發學生展開思維的翅膀，生動愉悅地誘導學生步入人生智慧的魅力境界。

5有法。老師教給學生是“點金術”，而不是送給學生一塊塊“金子”。教給學生的學習方法，使學生學會學習，這樣學生思維才能更加活躍，頭腦更加聰明，學習起來事半功倍。她說： “未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。” 葉圣陶先生也曾說過：“教就是為了不教。”

6.有效。(1)教學目標簡明：教學目標要科學、適切、可測。“傷其十指，不如斷其一指。”一堂課徹底解決一兩個學生切實需要解決的問題，真正給學生留下點東西，比浮光掠影、蜻蜓點水、隔靴搔癢的教學要有效得多。(2)教學內容簡約.簡單意味著在課堂上需要我們放棄一切與學生的學習無關的東西。有所為，有所不為，不必將每句話、每個句子都講得那么透徹，留下點余地和空間反而更美！我們必須用教材教，而不是教教材。(3)多讀書。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。讀別人的文章，想自己的事。

（三）、關于閱讀與寫作，趙景瑞教授的《讀寫的整體結合》給我們上了一堂最有價值的課。他提出不指導先寫作。具體是：

1、先寫作，再講單元課。

2、老師邊批改作文，邊講單元課，隨時穿插寫作方法。

3、單元課講完，再上作文課，老師根據學生寫作時出現的問題，結合單元寫作要求指導。

4、學生修改文章。

5、老師打分，不是“優”“好”，而是打分，包括基礎分、加分、減分。分數中反映學生作文的能力。

6、上講評課。評出好的，指出寫作中的問題，提高學生的寫作水平。

三、學校重視學生行為習慣的養成。北京一行，我印象深的是聽完幾節公開課的感受。課堂上，學生的行為習慣相當好。整堂課，所有的學生都是把手放在身后，直直的坐著聽課。讀書時，整齊劃一地立起書，讀完又統一平放下書。寫字時，學生先背寫字姿勢歌：頭正，腰直，腳放正，右手寫字，左手跟進。之后一個個認真的開始寫。寫完后，又是兒歌：鉛筆橡皮拿回家，下次再用你。聽著，特別美。相信，學生一定會養成一個好的習慣。這些細節，全是教師平日里教育的結晶。可見，教師除了傳授知識，還應關注學生的行為習慣，這對孩子終身受益。

這就是我短暫的北京一行獲得的淺薄的知識，里面也有我的一些體會，希望能對我們的教學有所幫助，讓我們一同學習，一同進步！