第一篇：小學作文：大手和小手（范文）

大手和小手

大手和小手是一對好朋友。有一天，小手來找大手，大手正好也要找小手，兩個人在一起玩得非常高興。他們玩累了，想休息一會兒，可是這里連個臺階都沒有，小手不高興的說，“連個休息的地方都沒有，咳!真沒勁。”這時，他們看見有一個小女孩向他們走過來，這個小姑娘看起來有點不高興。大手問﹕“你怎么了?”小女孩回答﹕“我的紅皮球掉到水溝里了去了。”大手和小手一起說：“沒關系，我們幫你夠出來。”于是，大手和小手手拉手一起把皮球夠出來了交給了小女孩。小女孩說﹕“謝謝你們!”大手和小手說﹕“不用客氣。”小女孩開心地笑了，大手和小手也笑了。然后，他們就一起玩拍皮球。

第二篇：小學五年級獲獎作文《大手 · 小手》

大手 · 小手

沈夕林

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去??小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起??”這一曲充滿深情、優美的旋律總在我耳邊回響，我總會想起吳老師那雙有力而溫暖的大手，像磁鐵般深深地吸引著我們，牽著我們的小手走過春秋冬夏??

記得一次上數學課，一道簡單的數學題就把我難倒了，身為副班長的我自尊心與虛榮心齊頭并進，一種受挫的感覺涌上心頭。我趴在桌子上，腦袋暈沉沉的，顯得無精打采，吳老師的目光落在我身上，關切地問：“你怎么啦？哪兒難受？”“我??我頭暈。”我雙眼噙著淚水。我為自己找了“臺階”，其實心里更難過。吳老師趕忙用手摸我的額頭，啊！多么溫暖！我的心陣陣蕩漾。她松了口氣，親切地說：“我帶你到辦公廳抹風油精吧！”她用手輕輕架起我的胳膊，扶我往外走去。吳老師的手是那樣有力，幾乎托起我的全身，這雙手給了我鼓勵，我緊緊靠在老師那溫暖的手臂里，眼里閃爍著幸福的光彩。來到辦公廳，她用風油精給我抹抹頭，溫暖的手在我的太陽穴上輕輕地揉一揉，按一按，溫和地說：“還暈嗎？”不知什么時候，頭暈與難過奇跡般的消失了，我不好意思地點點頭。一位老師打趣地說：“夕林，吳老師這么疼你，你干脆做她的女兒吧！”我靦腆地笑了，心中卻有一種說不出的依戀。感謝老師，是您的大手挽回了一個受挫者的信心。

也不知什么時候起，我發現總會有同學隔三差五地拉著吳老師的大手向她“傾訴”這兒疼，哪兒痛的，而吳老師總會不厭其煩地用那雙溫暖的大手輕輕地撫摸同學們的小手，同學們的小臉蛋就會充滿著快樂和滿足??

我知道吳老師那雙大手蘊藉著愛。這雙給我們無限愛的大手，牽著我們的小手由稚嫩走向理想的彼岸。我們也讀懂了老師的大手蘊含著的意義，小小心里學會愛與感恩，對自己對社會懷抱責任，雖然我們無法做什么轟轟烈烈的大事，但我們也會用我們的小手去傳遞真情：當講臺桌都是粉筆灰時，我們把它擦得干凈透亮；當小樹苗站歪了，生命即將結束，我們伸手扶正；當看到盲人過馬路時，我們攙扶他，為他帶路??當一切一切發生時，我們會盡我們最大的努力，盡到我們的責任，讓愛灑滿人間。

吳老師的大手托起的是明天的太陽，我們的小手將迎接和創造美好的明天！

第三篇：小手拉大手作文

小手拉大手作文

小手拉大手作文

（一）江門，是我出生的地方；江門，是我生命的搖籃；江門，是我美麗的家園。

改革開放這些年來，江門發生了翻天覆地的變化：人們的生活水平不斷提高，從簡陋破舊的樓房發展成美麗豪華的高樓大廈；從物質糧食缺乏的情景到現在的豐衣足食，變化真大啊！

我從小就生活在江門，看到許多美好的人和事，有在公共汽車上主動給老弱病殘的讓座的哥哥姐姐；有扶老人過馬路的熱心人；還有交通警察叔叔風雨不改地指揮交通秩序；更有一方有難，八方支援的志愿者為災區捐獻物品；也有白水帶公園，東湖公園，圭峰山那風景如畫的>景色??這一切，我會為自己是一個江門人而感到驕傲。但是，在這些和諧溫馨感人的畫面中，卻又那么一些不和諧的音符出現：隨地吐痰的不文明現象；游手好閑的社會閑人。

有一次，我和媽媽在路上逛街，走著走著，我發現有一個叔叔鬼鬼祟祟地緊跟在一個身后。不一會兒，叔叔趁阿姨不注意，迅速地將手伸進了阿姨的手提包里，偷出手機，拔腿就跑。我心想：這些不勞而獲的人，為什么不好好工作，非要來偷東西不可？老師從小就教育我們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我們長大以后不能做這樣的人。

同學們，讓我們一起行動起來，小手拉大手，改掉這些不文明的壞習慣。讓我們為江門創建全國文明城市而一起奮斗努力吧！

小手拉大手作文

（二）他們總是天還沒亮就出現在街道上，收拾著清潔車上的工具。路上只有幾輛卡車從身邊飛馳而過。

終于，天微微亮了，他們就開始打掃了。他們拿著一把又重又大的掃把，在水泥地上飛舞著！掃起的灰，隨著掃把的擺動在地面上舞動著！灰塵漫天撒來，有些人來不及躲閃。于是，沉浸在了灰海里。

每日，她們繁忙的身影總是會出現在城市中的每一個被人遺忘的角落。每日??她們都無怨無悔為了美化城市做出了第一步。

以前，武漢就開始了“城管革命”，雖然，在“城管革命”的調動下，一部分人改掉了壞習慣，可是，仍然還有一部分人在制造著垃圾。在“城管革命“之下，環境變好了，客人城管們只是管了部分亂丟垃圾的人，而其他一些亂丟垃圾者大有人在。

如果，每人每天少丟垃圾，城市美容師的工作就會輕松很多，那么“城管革命“就結束了。路上就沒有了喧囂，社會也安寧了，人也舒服了；城市變美了，地球少掉一滴淚了；我們的生活與生命就長了。

小手拉大手作文

（三）我媽媽有一雙大手，我有一雙小手。小手很可愛，大手很勤勞。

我從小身體不太好，于是媽媽就想出了一個好辦法：每天帶我走路上學，為我強健身體。每當大手拉著小手走在上學的路上時，我們就一邊走一邊聊著學校里發生的有趣的事，不知不覺得就到了學校路口。冬天到了，一雙小手套套在小手上，一雙大手套套在大手上，大手緊緊地拉著小手，讓我感到格外>溫暖。

放學后，大手和小手有時也會＂打架＂，他們你追我跑，互相打鬧著，開心極了。晚上我睡覺前，大手為了增強我的抵抗力，都會給我做按摩。有一天，大手給我按摩時，我突然感到了背上好像被什么劃了一下，我大叫一聲＂好疼＂。媽媽連忙說：＂對不起。＂我好奇的想知道是什么東西在扎我，當我打開媽媽的手時，我看到了一雙粗糙的大手。我突然明白了一切，我想正是因為勤勞的大手干了太多的家務吧！大手就是這樣一直陪伴著小手，才讓小手成長到了現在。

大手和小手還有許許多多的有趣經歷，大手還會一直拉著小手長大。我想大手拉小手一定會有更多更新奇的>故事在等待著我去發現呢！

第四篇：小手拉大手作文

《生命從遵守交規做起》

中渡小學三年級：來國慶

生命是最寶貴的，一定要愛惜自己的生命，生命和時間，當然生命更重要。

從小到大，總是有一雙手陪伴著我們。小時候，這雙手將我們托起，呵護著我們，讓我們在愛的雨露下成長；從開

始對這個世界有記憶開始，這雙手將我們送到幼兒園的門口，撫摸我們的頭，讓我們不要怕；再大一些，這雙手送我們到陌生的小學，于是，真正的學習生涯開始了。從小至大，這雙手不知為我們做過了多少事:下雨天，它為我們撐起沉重的雨傘，使我們在雨天下有一絲遮蔽；在我們開心地玩耍時，它卻在冰冷的水池里埋頭洗衣服??

現在，我已經是三年級的學生了，讓我牽著你們的大手，翻開我心里的日記，說一說我的心里話。

每天放學回家，時不時能看見一些交通事故和安全隱患：汽車和自行車相撞；車和車相摩擦；闖紅綠燈的人和汽車爭分奪秒??這些瞬間讓我觸目驚心。也許是大人們的工作太繁重了，已經習慣了爭分奪秒。但是，生命是最寶貴的，一定要愛惜自己的生命，生命和時間，當然生命更重要。那一天，我剛從公交車上下來，看見了媽媽在過馬路。媽媽步伐很快，也許是想快點趕回家，但是我看到來來往往的車輛，心里很是擔心。

我是一個遵守交通規則的孩子，我也希望大人們和我一樣遵守交通規則，讓每一天更安全，事故少一些，這就是我的心聲。

媽媽，小時候是您教我呀呀學語，教我怎樣吃飯怎樣穿衣，怎樣認識一些簡單的字，您是我的第一個老師，上學了，您給我講我在課本上學不到的知識和做人的道理。現在，我長大了，該我關心你們了，有時候，小孩的話也是對的。不僅僅是我的父母，我也希望每一個父母，聽聽孩子的意見，讓大手攜小手，小手牽大手。一起度過安全的每一天！

《小手拉大手，全家文明走》

中渡小學三年級：汪地程

遵守交通規則，是我們的基本常識。可是在現實生活中，道路上出現的“橫沖直撞”、“非法行駛”、“街道勇士”等不良現象層出不窮，一個個鮮活生命瞬間被無情的車輪奪去，一場場車禍片刻發生。

我們全家為了讓文明離我們越來越近，共同承諾“爭做文明人，爭創文明家庭”，簽訂了“文明家庭協議書”。其中我要做到的有：

第一，從我做起，從現在做起，從小事做起，不隨地吐痰，不摳鼻孔，不當眾擤鼻涕，從小養成文明習慣。

第二，積極向家庭成員宣傳文明健康知識和社會公德常識，與長輩和兄弟姐妹簽訂“文明在我家”協議，徹底根除日常生活中的陋習，擔當家庭文明的宣傳員和監督員。

第三，認真學習交通法規和交通安全知識，努力提高自己的安全意識和防護自救能力，時時刻刻注意維護和他人的交通安全。

第四，騎自行車靠道路右側通行，不在快車道騎行，不雙手脫把騎行，騎車不互相攀扶，不互相追逐、打鬧。不攀扶機動車輛，不騎車帶人，不在騎車時戴耳機或聽廣播。做到“一慢二看三通過”,確保自身行車安全。

《小手拉大手文明齊步走》

中渡小學三年級：汪甜

作為安康的一位公民，我們多希望生活在流水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤的環境中；我們多希望自己被成片蓊蓊郁郁的綠色環繞著；我們多希望整天與快樂作伴，與健康同行??

可是，社區游樂場內健身器材的殘肢孤零零地懸掛著，形單影只；馬路上偶有飛來的塑料袋，飄飄搖搖，游蕩不定；公園里被踐踏的草坪，難過地在哭泣；寬闊的江面上飄來的垃圾，顯眼卻刺目??面對著這樣的狀況，有不少可敬的人都在為我們安康的環境做自己的努力，有不少可愛的人都在為安康的“創衛”默默地貢獻著。

我曾經為我生活著的城市感到痛心，感到失望。望著四季都是灰蒙蒙的天空，時時漂著的垃圾，還發出陣陣惡臭的大河。感受著還未到春天，就刮著干熱的季風的氣候，火辣辣的太陽日復一日曬得連石頭都睜不開眼。出門溝溝坎坎，交通不暢，車輪后漫天飛舞的塵土，迷得人睜不開眼，連呼吸都變得異常艱難。一些生活區，還存在著隨處擺攤設點的現象，遍地是油垢和垃圾，一到夏天垃圾桶散發出難聞的臭味，燒烤攤冒出的濃煙熏得人不愿出門，戶外放養的狗以及遍地的狗屎，那些亂搭建的房屋隨意占用公共場所，甚至將污水和垃圾往人行道上排放，有的居民從樓上往下丟垃圾，這些都是影響生活區衛生的“牛皮癬”。同時出租屋的衛生管理也不到位，造成衛生死角，垃圾遍地，污水橫流，四害亂竄。對這些衛生死角必須要加大管理力度和處罰力度，也要成為評價政府部門工作成效的的硬性條件。如果將衛生工作作為重點工作，有專門部門來管理我相信成效一定是顯著的。

作為一名學生，我更為痛心的是看到的是學生的亂丟亂吐。學校的三令五申，老師的苦口婆心，學生雖然在學校學到了衛生保潔的知識，也逐漸養成了好習慣，但一出到社會，耳濡目染，就又故態復萌，甚至變本加厲，“學壞三天，學好三年”看來有道理。如果能夠利用電視、報紙等媒體加強衛生常識的宣傳，在關鍵區域多設警示語，加強處罰力度，設立專人負責管理，我相信安康居民的衛生素質會逐步提高起來。安康人口復雜，管理起來很不容易，建設一個衛生街道不難，難的是我們要長期保持衛生街道的榮譽。

只有廣大市民遵守公德，養成良好的衛生習慣，改掉不講文明、不講衛生的陳年陋習，愛護我們的城市環境就象愛護自己的家園一樣，在管理上長抓不懈，我們才能擁有一個長久的衛生城市。

蜜蜂之所以能釀出蜜來，是因為它采過許多花，假如它只盯在一處，所得是非常有限的。如果創建國家衛生城市之前這是一片沙漠，我們的共同努力便成綠洲；如果創建國家衛生城市之前這是一片嘈雜，我們的共同努力便成一片詳和；如果創建國家衛生城市之前是一朵含苞欲放的花兒，我們的共同努力便是那甘霖和雨露，成就了花骨朵的欣然怒放。

第五篇：黃金小學小手拉大手

黃金小學小手拉大手，共建平安家園總結

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。城鄉環境綜合治理工作也需要大家的合力，才能取得輝煌的效果，因此黃金小學結合實際，在“小手拉大手”活動中，開展“一帶十”共建美好家園活動。活動步驟：

1、成立活動領導小組，明確責任，并層層簽定責任書。

2、加強宣傳。充分利用校會、主題班會、國旗下講話、展板、手抄報、紅領巾廣播站等向學生進行城鄉環境綜合治理工作的重要性的宣傳，教育學生“兩不買，一不丟”，即不買占道經營商品，不買門前“三包”不落實的商品，不隨地丟垃圾。

3、開展“一帶十”活動，實現“一個老師帶動十個或十個以上的學生”，“一個學生帶動一個家庭”。

4、教師進行一次家訪，深入學生家庭及周邊，了解活動情況，并向家長傳達信息。

5、發放倡議書，讓學生當好宣傳員。

6、聘請了法制副校長來校做法制安全教育講座。

7、開展了平安知識測試答卷。

8、發放了致家長的一封信。

活動中，學校行政、黨員身先士卒，作出表率，并在活動期間，深入學生家庭，對學生學習、衛生等情況進行了家訪，深受家長、社會的贊譽。“小手拉大手，以‘一帶十’”活動，邁出的雖然只是黃金小學的一小步，卻是金川鎮的一大步，不僅改變了該校學生的衛生習慣，還提高了該鎮人民的衛生意識，從而帶動了全鎮所有百姓自覺為城鄉環境建設出一份力。

金川鎮派出所所長楊坤華向全體師生做安全教育講座

袁校長向全校師生做小手拉大手 共建平安家園動員會

學校安全衛生監督員做防火知識講座

小手拉大手共建平安家園主題班會

小手拉大手共建平安家園手抄報

教師深入學生家中進行家訪

珍愛學生生命主題班會

寧陜縣黃金小學

2015年12月16日