第一篇：話友誼(800字)作文

精選作文:話友誼(800字)作文

友誼是一彎溫暖的海港，友誼是一曲甜蜜的旋律，友誼是一抹獨特的色彩，友誼，更是一股神奇的力量。

記得校園里那些棵熟悉的桂花香和那充滿回憶的木圈座椅。無論春夏秋冬，只要一有空，我們幾個就會不約而同地想去那座椅上坐坐聊聊，不論心情好或是不好，只要來到了這個老地方坐上一會兒，我們的話匣子就被打開了，心情也隨之越來越好，我相信，那些桂花樹和木圈座椅，都是我們友誼的見證者。捧著杯熱開水，坐在微微泛涼的木圈座椅上，無言的力量融著真誠的溫暖在心中飄漾開，時而臉上掛著微笑，時而又互相鼓勵著，仿佛再大的困難都可以克服。

生活中，小到一道題，一個單詞又或是一個讀音，就可以莫名其妙地堅持著各自的意見而辯論一番，小小的辯論會竟也成為了生活中的小情趣；我出長聯，你接下聯，你說上句，我連下句，沒想到一串串的打油詩就這樣在無意間出爐了，清新幽默的內容不正來源于校園里的生活嗎？言語這種東西吧，真是門神奇的藝術；炫目的冰場，穿著彩色的冰鞋，相互牽著一圈一圈地滑，友誼帶來的力量使我們感覺不到寒冷與勞累，不在意一起摔了多少次，望著冰鞋劃過的路線，線條流暢的延伸，留下的是痕跡，劃過的是我們真摯的友誼！生病了，我無精打采地趴在桌上，有人輕聲詢問病情，有人遞過一杯熱水&&在熾熱的友情面前，生病感冒算什么，友誼所給予的力量就足以對付。

有這樣一個經典的故事：茫茫沙漠中，兩只螞蟻相遇，只是彼此碰了一下觸須就向相反方向爬去。爬了很久之后才突然意識到，在如此廣大的時空中，體型如此微小的同類不期而遇，可是竟沒有彼此擁抱一下。

或許，生命就是如此，有一些人與我們擦肩而過，卻來不及遇見；遇見了，卻來不及相識；相識了，卻來不及熟悉；熟悉了，卻又不懂得珍惜。對自己好點，因為一輩子不長；對身邊的朋友好點，因為下輩子不一定再能相見，友誼這種東西，大概只有真真切切地對待它，才能感受到它賦予的神奇力量。初二:jasmine21 篇一：話題作文友誼

快樂晚讀之英語話題作文素材（1）-----友誼和朋友

他很容易相處。3．積累：not only?but also不但?而且

he is not only tall but also strong.他又高又壯。

4．her dream is to be a dancer她的夢想是成為一名舞蹈演員。

六、描述友誼和朋友的常用句子

1.積累：last vt.持續，延續；forever adv./ n.永遠，永恒； friendship 友誼

i believe our friendship will last forever.我相信我們的友誼天長地久。

2.積累：cherish [ t?eri?]]珍惜，珍視

we will cherish the time we have spent together.我們會珍惜我們共同度過的時間。

3.積累： on the internet在網上

i have known a new friend on the internet.我在網上認識了一位新朋友。

4.積累： wherever無論什么地方，無論哪里

wherever he is, there is laughing.哪里有他，哪里就有笑聲。

5.積累：be in trouble陷入困難中 give sb.a hand幫某人一把，對某人伸出援助之手 especially when you are in trouble, she will give you a hand.她愿意幫助你，尤其是當你有困難時的時候。

6.we have been studying and living together for over six years.我們一起學習、生活了六年。

have been doing sth.一直做某事（現在完成進行時，表示動作從過去開始，一直延續到現在，而且還會繼續下去。）7.積累：pretty ][ priti]漂亮的

li mei is a very pretty girl with big eyes and long black hair.李梅是個美麗的女孩,大大的眼睛，黑黑的長發,。

8.積累： sweet 甜的，lovely 可愛的

there is always a sweet smile on her lovely face.她可愛的臉上總是掛著甜美的微笑。

9.積累： be ready to do sth.樂意做某事，準備好做某事 ； be ready to help others樂于助人 li mei is warm-hearted and she is always ready to help others.李梅是個熱心腸的人, 她總是樂于助人。10.積累：everyone who?每個?的人；make friends with sb.和某人交朋友

everyone who knows her likes to make friends with her.每個認識她的人都喜歡和她交朋友。

11.積累： each other互相，彼此

get along well with sb.與某人相處得好；

learn from sb.向某人學習

我們彼此相處得很好，因為我們有很多共同之處，而且互相尊重，互相幫助，互相學習。

12.積累：gradually [gr?dj??l?] 逐步地，漸漸地；confident有信心的

with the help of sb.= with one’s help在某人的幫助下

open oneself up to sb.向某人敞開心扉，跟某人傾心交談

confident.漸漸地，在李華的幫助下，我學會如何向他人敞開心扉，而且變得更加自信了。

13.積累：fall down on（因為馬虎而）失敗；catch up with sb.趕上某人

she fell down on her lesson.however, with her friends’ help, she caught up with others quickly.她的功課落下來了，然而，在她朋友的幫助下，她很快趕上了其他人。

14.積累：sudden 突然的；all of a sudden 突然地，猛然地

realize意識到； valuable 有價值的，珍貴的，寶貴的

all of a sudden, i realized that the most valuable thing was true friendship.我突然意識到，最珍貴的東西是真正的友誼。

15.積累： smile at sb.對某人微笑；be sure to do sth.一定會做某事

return 返回，送還；in return作為回報

smile at someone and you are almost sure to get a smile in return.對別人微笑,別人也一定會對你微笑。

16.積累：believe in sb.信任某人；those who?那些?的人； deed 行為； indeed真正地 don’t believe in those who leave their friends when they are in trouble, because “ a friend in deed is a friend indeed”.當朋友有難而離開朋友的人，不要相信他，因為患難朋友才是正真的朋友。

eventually [iv?nt?u?li] 終于，最后；achieve取得，達到、harmony [hɑ:m?ni]融洽，和諧；live in harmony with sb.與某人和諧相處

所以，與別人溝通、理解他們會最終得到他們的理解，這樣的話你就能與你周圍所有的人和諧相處。

18.積累：find it + adj.(形容詞)for sb.to do sth.覺得某人做某事怎么樣

at first i found it difficult for me to get on well with the other students in our class.起初我覺得我很難與班上其他同學很好地相處。

19.ups and downs 興衰起伏；inspire [inspai?]鼓舞，激勵

a good friend can inspire me whenever i meet ups and downs in life.無論什么時候我遇到生命中的起伏時，好朋友都能夠激勵我。

20.only in this way can you只有用這種方法，你才能?

fit in with 適應，與?一致

only in this way can you fit in with everything here.只有用這種方法，你才能適應這里的一切。

七、在描述友誼和朋友話題時常用的句型有：

１friends can give us ? 朋友可以給予我們?。

friends can give us help and share our happiness and sadness.朋友可以給予我們幫助，并且可以分享我們的快樂和悲傷。

sad傷心的，sadness悲傷；share sth.分享某物，share sth.with sb.與某人分享某物

２.a good friend is someone you can?

a good friend is someone who will? 一位好朋友就是一個你能夠?的人。

a good friend is someone you can always call on when things get tough.好朋友就是當遭遇困境時，你永遠可以向他求助的人。

a good friend is someone who will stand by you when you are in trouble.一個好朋友應該是在你有困難時總是支持你的人。

短語積累：stand by sb.支持某人

３.the first time i met ?, he was ? 當我篇二：初二關于友誼的話題作文

初二關于友誼的話題作文：友誼就像那座橋

友誼是什么？

對，誰會思考這個問題？錢鐘書說過：“人之間的友誼，并非由于說不盡的好處，倒是說不出的要好。”我說：“如果把人與人的關系比做一條水流湍急的大河，那么友誼便是架在大河上的橋，耀眼而珍貴。”

每個人都有屬于自己的友誼橋，畢竟友誼帶給我們太多美好的回憶。

每當我們走上這座橋，就像找到了光明。

生活賦予人們太多的壓力，我也曾經失去自己的航標，追求那些光彩奪目的光環，迷失自我。但朋友告訴我：“人要為理想而活。”我漸漸的找到自我，友誼讓我體會到人間的溫暖。生病時的一句問候，傷心時的一句安慰，迷茫時的一句教導。這些都是人世間最真摯的感情——友誼。

友誼就像那座橋。

當我們走上這座橋時，就會感到無比的快樂。

當我和朋友一起玩耍時，心里總會感到一種滿足。那種感覺沒有摻加雜質，很純，很真。我可以向朋友傾訴自己的心聲，舒緩自己的壓力。我們共歡樂，共悲傷。我真正體會到一種“海內存知己，天涯若比鄰”的感覺。友誼就像一條鈕帶，把人心相連在一起。友誼就像那座橋。

每當我們走上這做橋時，就會感到友誼非常珍貴。

人不是沙漠中的仙人掌，每個人都需要友誼。有緣相識，即為朋友，有心相知，才為知音。西塞羅也說過：“長期在一起同甘共苦共患難，才能有莫逆之交。”友誼是人發自內心的情感。金錢可以買到物質，但買不到友誼。虛偽的友誼尤如人的影子，當人在陽光下時，它會緊緊跟著我們，一旦脫離陽光，它就會離開我們。友誼要靠真心來獲取。

友誼就像那座橋。

友誼是建立在尊重他人的基礎上的。友誼就是尊重的象征。朋友越多，說明越尊重他人。友誼就像那座橋，把人心相連。讓人世間擁有最美好的感情。

“夏雪，謝謝你!”

一年一度的運動會伴著春天的腳步來到了，全校同學都面對著老天爺燦爛的臉坐在看臺上，高漲的熱情足以把運動場的頂棚點燃，而我的整個上午卻在惴惴不安中度過。

在上午的1500米比賽中，我失敗了，強烈的挫敗感讓我失去了面對下午三級跳比賽的勇氣，我有些恐懼那一刻的到來。

答應陪著我比賽的好友夏雪說比賽要開始了，拉著我到了比賽場地。勉強跳完兩跳之后，成績不理想，我有些沮喪，甚至想到了放棄。我多想回到看臺上，做一個快樂的觀眾呀!我對夏雪說：“雪兒，我不想比下去了。”“為什么，咱們不是說好了嗎，不可以放棄的。你不舒服嗎?”夏雪疑惑地問。“我??”夏雪的話讓我想起了那天中午。

那天陽光明媚，夏雪陪我和漩到學校的沙坑邊練習三級跳。夏雪很用心地教了我們一些動作要領后讓我們自己練。開始我有些膽小，遲遲不敢跳，夏雪用鼓勵的眼光望著我，耐心地對我說：“你能行的，只要邁出這

我站在起跑線上，眼睛盯著前方，深呼吸，逐漸加速，跳，一連串的動作一氣呵成，當我的雙腳又回到地面上的時候，我發現我跳出了我的最好成績。但盡管如此，我還是沒有取得好名次，我的臉又黯淡了下來，心里空空的，仿佛一切陽光都被蔭蔽了，只剩下了一座未被融化的冰山。這時，一張笑得無比燦爛的臉出現在了我面前，夏雪笑著對我說：“恭喜你，超越了自我!不管你是否取得了好名次，你都是最棒的!”我愣住了，心中的冰山在慢慢地融化。夏雪，你知道嗎?你像太陽一樣閃閃發光了。

夏雪，謝謝你，有了你，我的季節不下雪。

導讀： 由于一件小事我和最好的朋友鬧矛盾了。在一次我的腳受傷后，好朋友的幫忙，讓我內心非常感動，我跟他和好了。通過這一次的事件，讓我更懂得了友情的珍貴。

標簽：初中作文友情關于友情的作文

每個人都有著無數個往事，而就因為那一次次的往事使我對某些事物更加珍惜，對生活的經驗積攢的更多，因為那一次次的往事讓我懂得了友誼的重要，同時讓我更懂得珍惜友誼。我有一個很要好的朋友，從小就一直跟我形影不離，我們幾乎沒有吵過架，可是那一次，差點讓我們的友誼破碎，同時也因為那一次讓我們更加珍惜這份友誼。

那時我們在上五年級，我跟那個好朋友吵架了，起因就是我不小心踩到他的腳了，可能踩得比較重，而我這位朋友脾氣比較急躁，就罵了我一句，我也不讓步，也回罵了，就這樣大聲吵起來了，還差點打起架來。

為此，我們一連幾天都沒有說過話，上學和放學時也不像往常一樣一起走了。我還以為我們一直都不再說話了。

直到有一天，我在操場打籃球，跟一個同學在搶球，跳起來時不小心從空中摔了下來，一下子把腳給摔破了，流了好多血。我那個好朋友看見了以最快的速度跑了過來把我扶起來，又慢慢地把我從操場一步一步地送到家。

自從這件事情之后，我內心里很感謝他，同時也為之前吵架的事感到愧疚，想跟他道歉，可我不知道怎么說出口。終于在一次放學的時候，我看到機會來了，我就急忙走過去跟他說“對不起，那次是我踩到你了，”他說“沒關系，我也有錯，不應該罵人的。”就這樣我們又和好了。

我很慶幸有一位這么好的朋友，在一起能談訴心聲，能陪著我一起長大。我以后一定會加倍珍惜我們的友誼。

導讀： 友情是一個永恒的話題，也是一個比較大眾的話題，寫友情而且將其寫好有一定的難度，不過，這篇文章的作者做到了，我們一起來欣賞這篇關于友情的美文吧。

標簽：中考滿分作文 中考作文 滿分作文

坐在考場里，驀然意識到，初三已經成了過去時。

想想，初三其實挺快樂的。

每天放學后，空蕩的教室里，下午六點鐘的陽光總會透過西面的窗子灑滿三張認真而稚嫩的臉龐。坐在我的座位上向右扭頭，就會看到他倆彎著腰認真做題的樣子;向左扭頭，就會看到遠方的夕陽還在煥發著她那灑向人間的縹緲的色彩，就像每個人不可預知的未來。回家的路上，有一棵不知名的大樹。夏天的時候，它就會長出很多很多的葉子，郁郁蔥 蔥。在里面住著的小鳥，我們三個都數不完，只是每天都能聽見他們“嘰嘰喳喳”自由自在

地叫個不停。每次放學經過的時候，我們都會以誰摘下來的葉子最多來比試誰跳得最高，而每回都是郭蛋兒輸得最慘，然后我和二寶就會摸著他的頭，譏笑地說：“小鬼還是沒有長高呀!”

日子仿佛就這樣一天天在做題、奔跑與歡笑中嘀嗒流淌，三個學習上最好的對手和平日 最好的朋友即將走到三年的盡頭。凡事都會有了斷，在不知不覺中，逃往過去的路也被淹沒了。

幾天前的傍晚，在復習完了老師列的幾個重點題目之后，二寶和郭蛋兒跑上樓找我說想要去學校的操場上轉轉。操場上顯得很冷清。郭蛋兒向我們倆提問老師再三囑咐的重點，和二寶坐在單杠上胡亂回答。之后我們一次次地努力把球投人籃框;然后盡情地跑，盡情地笑，直到夕陽放棄了抵抗，直到星光滿天。

每個人都以各種方式、各種理由踏上了各自的旅途，只是希望故事里的每一個人，都能像小時候一樣，倔犟地奔向自己的夢想。

伴隨著成長，一切的故事最終成為每一個人的記憶，就像夜空滑過的星子??

青春如一首字句有力充滿激情的贊歌；青春像一朵正在醞釀充滿神秘的花苞；青春是一篇寫滿夢與理想的詩行！

夏意正濃，假期里學校足球場上的大燈亮著，在傍晚似乎有用不完的力量。我坐在不遠處的看臺上大口灌著水。剛剛在跑道上的四五圈折磨得我上氣不接下氣。風從臉頰跑過，感覺舒服多了，這時我仿佛聞到夏天獨有的味道，它幻化成在足球上跳躍的男孩子們身上的活力，給了你無限上進的動力。

我抹掉脖徑和額頭的細汗，靜靜地享受夏日勃發向上的樂章。這是我觀察到有個身影在跑道上不停的穿梭，剛才的我好似她一樣，不停地奔跑。她個子中等，扎著一尾清爽的馬尾辮，一雙舒服的運動鞋。看著它總給人一種說不出來的感覺，像是一處會讓你注視遠處的景象，說不出哪里吸引著你，卻總是想讓目光多停留一會兒。

她搖動著雙臂，健步如飛，輕盈連貫，細細密密的汗布滿額頭，她不用手抹去，看得出她有些累了，但是絲毫沒有想聽下的意思。

她繞著跑道，目視著前方，神態自若，佩服的感情油然而生。來來回回她跑了有7、8圈，速度不是很快，但看得出她很努力。慢慢地我開始覺得，自己不如她那般堅韌了。我好像能體會在跑道上奔跑的感覺，看著她，我感覺自己夜像她一樣。雙臂前后運動著，心臟咚咚咚的急促地跳著，呼吸有點兒跟不上了，身體與頭腦的不吻的感覺像是有什么在拖累著我，頭腦思考著怎樣跑得更快，但身體卻不聽使喚，怎樣都不肯。“累”字從腳底延伸到頭頂，這時我回過神來，動動手手，繼續注視著那女孩。我仿佛明白了她不肯懈怠的原因，是一種在痛苦中成長的感覺，是一種與心靈身體抗爭的感覺，她那種不服輸的精神，深深令我折服。

在成長的道路上布滿荊棘，開拓出屬于自己青春的道路，學著擁有那女孩身上不服輸的精神，不容自己有放棄的機會，心與身充滿活力，也許就是跑步的目的，也許就是青春的意義。

在最美的年華不停的奮斗，收獲的不僅僅是成功，更多的是一份永遠抹不掉的感情，和對生命更深一層的理解。我想青春會是永遠留在我們心底最美好的記憶，請用十幾歲時的活力和激情書寫最值得幾年的青春的詩行吧！

頭發澎亂地舞動著，銳利如鷹的眼神向對方射去，一句句刀刃般的話語刀刀刺進心里，口中的口水也迫不及待地噴出，我的臉有無法掩飾的憤怒，火山早已在頭頂爆發，滿腹的委曲轉為氣憤，再也受不了了！晶瑩飽滿的淚珠奪眶而出，無聲無息地滑過臉頰，流到了殘有怒氣的口中，咸咸的味道中，難掩蓋其中的苦澀，我轉身，默默地走回自己的位置。閉著口，頭好像無力的吊燈，低垂著，世上的喧囂不知跑到哪了？寂靜無聲，連一根頭發掉落在地的聲音也可以輕而易舉地聽到，緊閉雙眼，希望這一切只是一場惡夢，最寧靜的

片刻，我的心被刀箭捅進，鮮血如注地奪心而出，無法停止的眼淚已經累了，變成一點一點的啜泣，腦袋的思緒好似被穿著隱形衣的小偷給盜走了，誰也沒發現，我是別人手中的木偶，一條條透明如絲的線操控著我，無理取鬧的爭吵又算什么。

嬉鬧聲劃破了寧靜的片刻，看著走廊、教室里個個帶著燦爛、露出潔白牙齒的笑容，我發現，我好傻，生氣憤怒如果用笑容代替，早可以避免這場毫無意義的爭吵。我的身體解脫了被操控的細線，嘴角微微地上揚，可愛的小酒窩從臉頰上浮現，烈日下潔白的牙齒更加地燦爛，我感謝這寧靜的片刻給我新的體悟。我慢慢起身，微風穿越了窗戶輕拂我的臉頰，心情也開朗了起來，我從地獄中黑暗魔鬼蛻變成天堂中明亮天使，我步向剛剛和我爭吵的同學，我決定與他分享我的愉悅。

我輕拍他的背，打破他的寧靜，我的心情好似感染了他，他紅潤的雙頰像是跟我道歉，我們的友情又回溫了，我們還是像從前一樣，愉快地談天說笑！或許寧靜的片刻是我們友情的滑潤油，從中反省，找到光明的出口，心中又是如花開放，一朵朵鮮艷亮麗的花，成了花海，天空劃出了一道彩虹，事情解決了，痛苦掙扎轉變成豁然開朗的心情，這就是我最寧靜的片刻奇妙之處！

篇三：以友誼為話題的作文

讓友誼之花盛開

人生路上難免有風風雨雨，朋友之間難免有磕磕碰碰。但這一切的坎坷和挫折都是人生路上不可缺少的驛站，是平平常常自自然然的。所以，朋友，別太在意，不要因為彼此的誤解和一點小小的矛盾而枯萎了你我之間正在開放的友誼之花。人生固然短暫，人海固然茫茫，但在短暫的生命和茫茫的人海中，你我能相聚，并成為知己，那是緣分。“有緣千里來相會，無緣對面不相識。”既然有緣，又何必太在意生活湖面中錯投的石子蕩起的層層漣漪，更何況在今后的日子里，你會驀然發現：那石子蕩起的層層漣漪，將成為增進你我之間友誼之樹長綠的催化劑。朋友，別太在意，退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。朋友，彼此忍讓一些，讓生活的帆船載我們駛進青春季節中最亮麗的湖面。

生活的道路固然不是平平坦坦，每天的日子固然是平平淡淡，但是，既然選擇要摘取天山的雪蓮，既然下決心要翻過荒無人煙的高山，既然下決心要和你建立永久的友誼，那么，通向我們友誼歷程的艱難，就像站在泰山山頂看山腳下那裊裊的青煙。在這個時候，你可不要為生活的坎坷和朋友之間的瑣事而悵惘，因為那些坎坷和瑣事本是人生海邊七彩的小貝殼。你應該想法去克服我們友誼路上的障礙，開辟未來的路。假如你沒有搬走我們友誼路上的絆腳石]，趕走那只攔路虎，你仍不要太在意，灑脫一些過得好。因為天無絕人之路，沒有大路還有小路，沒有太陽還有月亮，車到山前必有路，船到橋頭自然停。

人生的財富是無窮無盡的，但真正的財富是什么呢？是金錢？是權勢？不是，是友誼。不知哪個哲人說過：“財富不是真正的朋友，朋友才是永久的財富。”朋友，當你知道朋友的價值時，就別太在意朋友之間的瑣事，你應該知道：友誼不在一時，而在平時；不憑年齡，而憑心靈。朋友，別太在意，讓我們攜手望著美麗的朝陽，共同奮斗吧！

真正的友誼是不但彼此信任的，彼此支持的，而且是真心對待彼此并且敢在彼此面前表露真實心理的，真正的友誼也會敢于指正對方的錯誤，并且不會放棄對方的??

——題記

一個普通的朋友從未看過你哭泣，一個真正的朋友有雙肩讓你的淚水濕荊；一個普通的朋友找你談論你的困擾，一個真正的朋友找你解決你的困擾；一個普通的朋友在吵架后就認為友誼已經結束，一個真正的朋友明白當你們還沒吵過架就不叫真正的友誼；一個普通的朋友期望你永遠在他身邊陪他，一個真正的朋友期望他能永遠陪在你身旁??

真正的好朋友就是在你傷心的時候可以安慰你，在你難過的時候可以開導你，在你開心的時候可以陪著你開心，把你的事看成了自己的事，盡力幫你做任何事情的人??和好朋友在一起就會很舒服，無拘無束的，想干嘛干嘛，想說啥說啥，雖然也會有點小“插曲”，但彼此不會往心里去，多年以后，大家還是像當年一樣，既使分開好久，還是覺的就在身一樣，在你最困難時會想起她，你會知道她會一直與你站在一起??真正的好朋友就是一個愿意把自己所做的不光彩的事說給你聽的人，一個隨時就想把心里話打電話告訴你，一個在你面前不帶面具想哭就哭想笑就笑的人，一個冬夜里和你擁被而睡徹夜長談的人，一個和你有時話不多但彼此都很關心對方的人，好朋友就是有悲傷我陪你一起掉眼淚，有歡樂和你一起傻傻的笑??

好朋友不一定常常聯系，但也不會忘記，每次偶爾念起，還是感覺那么溫暖、那么親切、那么柔情；好朋友是關懷放在心里，把關注藏在眼底；好朋友是想起時平添喜悅，憶及時更多溫柔。好朋友的美不在來日方長好朋友最真是瞬間永恒、相知剎那；好朋友的可貴不是因為曾一同走過的歲月，好朋友最難得是分別以依然會時時想起，依然能記得：你，是我的好朋友！

有好朋友的日子里總是陽光燦爛，花朵鮮艷。有好朋友的時候才發現自己已經擁有了一切。我們可以失去很多，但卻不能失去好朋友。好朋友也許并不能成為一段永恒，更或許他只是你生命中某段時間的一位過客，但是卻使生命變得美麗起來，使好朋友的情感更加生動和珍貴，即使沒有將來又有何妨？至少，曾經我與你一起走過好朋友的路??

友情是一種最純潔、最高尚、最樸素、最平凡的感情；也是最浪漫、最動人、最堅實、最永恒的情感。人人都離不開友情，一旦沒有了友情，生活就不會有悅耳的音符。所以每個人都要珍惜自己身邊那份珍貴的友誼，因為，它會讓你的生活更加絢麗多姿，繽紛美妙！

篇四：友誼作文 珍藏友誼的味道

六（2）班

劉洋

要論起我的好朋友，從幼兒園到現在小學六年級有很多很多，但我最要好的朋友，要數我們班上的邸俊澤了，從幼兒園開始，一條友誼的鏈子就把我們拉到一起了，可以說，我上學以后，幾乎和他是同班同學，我們朝夕相伴，一起學習，一起玩耍，一起感受成長的快樂與痛苦，成為真正的好朋友。

去年暑假的一天中午，我正要吃午飯，電話鈴聲急促的響了起來，我趕緊抓起電話聽筒，原來是小邸“我有兩道數學題怎么也做不出來，你能不能來我家給我講一講？”小邸焦急地說。我的數學成績一直就比小邸的好，所以他總是問我一些數學題。“你不知道現在是什么時間了嗎，老兄？能不能等我吃完了飯呢？”我很不客氣地把他噎了回去，“哦，抱歉，我光顧做題了，沒看時間。對不起，那就等你吃完了飯再來，可以嗎？”小邸不好意思地說，“我知道了，就先這樣吧。”我不耐煩地說，然后摔下電話，去吃我的午飯了。說實話，我不太愿意這個時候去他家，正是中午，屋外驕陽似火，熱浪滾滾。況且，我家住在一條街，他家住另一條街，這一來一去就是一座山，好幾百米的距離呀啊，不把我熱死也得把我累死。我慢悠悠的吃著飯，邊吃邊打定主意，找個借口不去他家。

第二篇：關于友誼的作文(600)字

一、聽力測試（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

第一節：聽句子，選擇與你所聽到的句子內容相符的圖畫。每個句子讀兩遍。

第二節：聽句子，選擇恰當的答語。每個句子讀兩遍。

()6.A.It’s far from here.B.Singapore.C.At school.()7.A American.B.Chinese.C.England.()8.A.Sist er.B.Yes.C.Maybe.()9.A.Japan.B.France.C.French.()10.A.No thanks.B.Where.C.You are welcome.第三節：對話理解

聽對話，選擇正確答案。每組對話讀兩遍。()11.Where is Tina’s pen pal from? A.Canada.B.America.C.China.()12.Where is Mr.Yang from? A.Singapore.B.Japan.C.Canada()13.Can Jenny speak English well? A.No, she can’t.B.Yes, she can.C.We don’t know.()14.What language does Jack speak? A.Chinese.B.English.C.French.()15.Which city are they talking about? A.Shanghai.B.Tokyo.C.London.第四節：短文理解

聽短文，選擇正確答案。短文讀兩遍。()16.Where does Ted live? A.In Canberra.B.In Beijing.C.In New York.()17.Does Ted like China? A.Yes, he does.B.No, he doesn’t.C.Yes, but only a little.()18.What language can Ted speak? A.English and French.B.A little Chinese.C.Both A and B.()19.Who is Sarah? A.Ted’s brother.B.Ted’s sister.C.Ted’s mother.()20.What is Ted’s favorite subject in school?

A.English.B.Math.C.Chinese.

第三篇：深深淺淺話友誼說課稿

《深深淺淺話友誼》說課稿

各位老師： 大家好！

今天我說課的課題是《深深淺淺話友誼》。課型是新課。我將按說教材分析、說教法學法、說教學程序、說反饋信息的收集這四個環節去說課。

一、說教材

1.說教材的地位和作用

本節選自人教版七年級上冊第四課第二節。就初中學生而言，逐步離開父母的懷抱，與同齡人發生深刻的聯結，建立真摯的友情成為迫切的需要。同伴交往和友誼對學生成長的意義重大，青少年的同伴關系對學生的社會性和情感發展具有獨特的、成人不可替代的作用。本節對學生如何建立友誼和如何呵護友誼對學生有很強的指導意義。因此本節在第四課屬于重點內容。

2.說教學目標

【課程標準】 根據2011年版課標，本節課承接第四課第一框“體會友誼對成長的意義”課標基礎，屬于“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：具體內容為“學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼”刪減了“與異性交往的原則和尺度”的部分。“

從學生發展核心素養層面而言，本節課屬于“社會參與”部分“責任擔當”內容，具體表現為：“社會責任”當中的誠信友善，寬容和待人。因此本課的教學目標是：

情感態度價值觀目標：友誼的獲得離不開平等、尊重、真誠、理解、寬容、關愛、幫助這一道理。

能力目標：培養學生獲得真摯友誼的能力。

知識目標：認識到建立和發展友誼需要的具有的品質。了解對友 誼的幾點困惑和誤讀。

【教學重點】友誼的特質。

【教學難點】友誼是平等的，雙向的。

3.教學方法】情景教學法、討論探究法

【學生學情分析】學生步入初中一月有余，基本了解了新的環境、新的集體，個體內在適應基本完成，同時，小學時期朋友的流失，促使學生產生社會交往的內在心里要求。在心理上，他們渴望自主探究和表現，對感興趣的知識表現出高度的熱情，并初步具有一定的團結協作能力，但應該清楚一個并不樂觀的現實：學生分析能力較差。

3.說課時安排：1課時

二、說教法與學法

【說教法】學生為學習的中心，教師起組織者、指導者和促進者的作用。在教學過程中，教師利用多媒體作為輔助工具，運用啟發式教學法、情景教學法、探究實踐法、案例分析法、激勵教學法和角色扮演法等多種教學手段，重視學生的參與性、探究性，引導學生體驗成功的快樂，增強學生學習地理的興趣與能力。

【說學法】學生根據不同學習內容，采用自主、合作、探究等學習方式，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識。

三、說教學程序

1.理論依據 建構主義理論是新課程標準的重要指導理論。該理論認為，知識的學習過程并不是簡單的由教師向學生傳遞、轉移的過程，而應是在教師為主導、學生為主體的教學思想下，在生生之間、師生之間的交流、互動中，完成教師對學習過程的

引導，而學生運用已有知識建構生成新知識，完成對新知識的理解、把握。2.具體教學過程 【導入新課】

采用情景教學法： PPT出示《友誼的小船說翻就翻》漫畫故事

思考：

結合右邊漫畫，讓我們說一說，在什么情況下 友誼的小船會說翻就翻？

學生回答后老師歸納。什么情況下，我們會失去友誼。

比如：失去尊重、妒忌、過度占有、忽視朋友、相互爭吵、過度自我、不講誠信，金錢問題等。明確學習目標。設計的意圖在于讓學生明確學習目標。自主學習。設計的意圖在于人學生對本節課知識有個初步了解。

1、友誼的特質體現在那些方面？

2、友誼為什么能如此打動我們？

合作探究。讀教材，研討下面的問題：

1、完成教材44頁上面的“運用你的經驗”，然后與同學進行分享。

2、結合自己的經歷。談談你如何理解“我” 心理的滋味。

幫助朋友，是否意味著自己會受到損失?

3、古人云：“君子之交淡如水。”也有人說: “多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀

點？

教師讓學生再展開，結合自己的實例來說說，你從小學開始，是否有自己的好朋友？她（他）現在還是你的好朋友嗎？你失去這個朋友的原因是什么？如果你們一直是好朋友，你是如何維護你們之間的友誼的？多媒體展示探究一，『學生』 分組討論；發言時，每組各派一個代表發言，其他組員補充。下一組發言時，只需說出不同的觀點。『教師』 走到學生中，參與討論。『學生』說出友誼的其它特質。『教師』 展示。然后師生共同處理教材45頁。探究與分享：古人云“君子之交淡如水。”也有人說:“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點？學生小組討論發言。教師：友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景等。“君子之交淡如水”正是如此。“多個朋友多條路”也有道理，朋友間要互相幫助，是一種實用主義。

五、小結

本節的課堂設計，我以建構主義為理論指導，主要采用自主合作探究的方法，在課堂活動中加強教師的指導作用。注重學生的能力培養。我的說課到此結束，評委老師！

《深深淺淺話友誼》教學設計

樹人學校：賈艷紅

一、教學目標

知識目標：通過教學使學生了解友誼的特質，能力目標：理解友誼的特質，更深刻的理解友誼，從而更好的把握

自己的友誼。

情感態度與價值觀目標：

通過教學使學生正確維護朋友之間的友情，體會友誼給我們

帶來的快樂。以積極的態度交友。

二、教學的重點與難點

教學重點：了解友誼的特質。

教學難點：深刻的理解友誼，從而更好的把握自己的友誼。了解友誼，學會維護友誼。

三、課時安排：1課時

四、教學方法：

學生的自主探究活動、課堂討論、教師的點撥指導講解

五、教學過程

（一）、導入新課 PPT出示《友誼的小船說翻就翻》漫畫故事

思考：

結合右邊漫畫，讓我們說一說，在什么情況下 友誼的小船會說翻就翻？

學生回答后老師歸納。什么情況下，我們會失去友誼。

比如：失去尊重、妒忌、過度占有、忽視朋友、相互爭吵、過度自我、不講誠信，金錢問題等。

教師讓學生再展開，結合自己的實例來說說，你從小學開始，是否有自己的好朋友？她（他）現在還是你的好朋友嗎？你失去這個朋友的原因是什么？如果你們一直是好朋友，你是如何維護你們之間的友誼的？(二)、講授新課 【活動一：交流感悟】

學生說說自己喜歡的朋友的特點。P44填寫后交流。思考：(1)在友誼中，什么特質是重要的呢？(2)與同學分享后，你發現哪些特質贏得的支持率較高？ 答案提示：(1)學生根據自身情況填涂。

(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質贏得的支持率較高。感悟：有意思一種親密的關系。

【活動二：探究分享】

教材P45上面探究與分享及閱讀感悟。思考書中兩個問題。答案提示：(1)我幫助了李鳴，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。

(2)幫助朋友，并不意味自己會受到損失。我們幫助別人的同時，也在幫助自己，提高自己。贈人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔，在相處中體驗積極的情感。學生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友誼是平等的、雙向的。

【活動三：討論探究】

教材P45下面探究與分享，學生交流書中問題。

答案提示：(1)我贊成君子之交淡如水。因為友誼是純潔的、不應帶有功利性的。朋友確實可以幫助我們，但交友不應以自己利益為出發點，這樣的友誼并非真正的友誼。(2)分享和分擔，并不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等，友誼是一種心靈的相遇。

【活動四：情景分析】

教材P46上的探究與分享，分析問題。

答案提示：(1)文中的我期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質條件、學習成績等的真摯友誼。(2)因為小美常常有意無意地與我比這比那；小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。(3)我認為沒有必要，因為對方變了，我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

【活動五：你說我說】 分析教材P46下的探究與分享。

答案提示：(1)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會傷害友誼；反而，友誼在競爭中得到升華、深化。(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。?

小雅是一個天真、美麗、善良、大方的女孩子，她不喜歡穿裙子，但他很有氣質。她放學后，經常來我家做作業，我非常高興。她說：“我喜歡和朋友在一起。”她和我的年齡一樣大，不過看起來比我成熟，因為她總是想一些我想不到的事情，這讓我很喜歡她。我們互相幫助，非常友愛，我們還經常在一起玩有創意的游戲。我和我最好的朋友小雅在一起，感到非常快樂。?

八年級分班時，我倆分到了同一班級，有一次上體育課，我不小心把胳膊摔折了，醫生建議休息，這怎行呢？一向爭強好勝的我漸漸不同意。這是，她也走來了主動地承包了我所有的的活。把我照顧的無微不至，如果沒有她的真誠幫助，我真不知怎么辦才好，從那以后，我們成了無話不談的好朋友，好的像親姐妹一樣。我發現她的數學總不好，我把自己的學習方法與她分享，給她講解她不會的題。后來，她的數學成績終于提高了，我知道我倆用真誠澆灌的友誼之花終于開放了。

? 小林和小軍是好朋友。小林家在偏僻的農村，他住在學校。小林的學習也不是很好，但他一直很努力。小軍家就在學校附近，他經常給小林幫助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在學習上也給了小林很多的幫助。?

小軍說?? ?

三、課堂小結：

四、布置作業：

第四篇：“三筆字一話”考試方案初稿

2013-2014學年新（代課）教師見習期“三筆字一話”考試方案

（初稿）

一、現場考試：（鋼、粉）筆字

時間：2014年5月13日 星期二上午9:00開始 地點：鼓樓教師進修校

五樓小電教室：語文（41）、數學（31）402教室：英文（15）、體育（26）、美術（15）404教室：音樂（13）、科學（19）、信息（4）、心健（3）、幼教（17）

二、校級測試：毛筆字

內容：自選

要求：校教導處蓋章

時間：2014年5月13日 星期二上午，交予各科班長 評價：（進修校組織）優秀、合格、不合格

三、導師考核：普通話

形式：結合聽評課

評價：優秀、合格

第五篇：深深淺淺話友誼教學設計

課 題： 深深淺淺話友誼

執教者：趙娜

單 位：濟寧學院附屬中學

課題：深深淺淺話友誼

教學目標：

【情感、態度和價值觀】

能認同友誼的的一些重要特質，能接受友誼的改變，能體悟到競爭本身不會傷害友誼，能認同友誼必須要堅持原則。

【能力目標】

能澄清對友誼認識的誤區，提高辨別能力。與朋友相處時能堅持原則。【知識目標】

知道友誼最重要的一些特質，認識到對友誼的理解會存在一些誤區。

教學重點：友誼的特質 友誼的澄清 教學難點：友誼的澄清

教學方法：情景體驗法 探究法 討論分享法 教學設計：

第一環節:導入新課

由老師20年同學聚會談起，分享同學聚會、初中畢業照片，贊美友誼、珍惜友誼。（背景音樂《友誼地久天長》）

（老師談初中時代同學之間的友誼，營造暢談友誼的氛圍，拉近師生之間情感的距離。）

學生展示自己的課前準備，見證美好友誼的禮物，與朋友的照片等。學生說一說自己在成長過程中的友誼經歷、友誼故事，感受友誼的美好。

（學生分享自己的友誼故事，感受友誼帶給我們的溫暖與幸福，營造接納、尊重、安全的課堂氛圍，創設一個適宜對話、體驗的心理空間）

教師引導：有朋友的陪伴，再遠的路也不覺得漫長，再曲折的路也不覺得艱難。進入學習課題《深深淺淺話友誼》。

第二環節：合作探究 一.活動體驗

友誼如此深深地打動我們，通過“運用你的經驗”活動，讓學生選出自己認為重要的三項友誼特質，涂上自己喜歡的顏色。小組活動每小組統計本小組選出的支持率最高的三項特質，中心發言人展示，并說出理由。

(讓學生直接從自己的經驗中體會到友誼有一些共同的特質）二.王凱與張華的友誼故事

（創設情境，學生交流自己的想法與做法，引發學生對友誼的思考，增加課堂的開放度。王凱與張華友誼道路上的浪花朵朵，也是貫穿本課的一條明線。）

微信一：感動

微信內容：一次體育課上，在跳繩的時候我不小心摔傷了，同學張華把我送到醫務室。一直等到醫生把傷口給我包扎好，又攙扶著我走進教室休息。放學后把我送回家。我很感激他的幫助，從此我們成了要好的朋友。

引發學生思考： 王凱的感動來自哪里？

朋友間的關心、幫助，使我們與朋友之間形成了一種親密的關系。結論： 友誼是一種親密的關系 微信二：糾結

微信內容：今天老爸答應我下午陪我去看經典國產大片《戰狼2》，而且從網上訂購了電影票。聽說這部電影票房突破50億，我期待很久了。張華打電話給我，暑假作業有幾道數學題目不會做，問我下午有沒有時間給他講解······

（生活中兩難情景的設置，引發學生思考、交流，做出選擇）引發學生思考：

（1）同學們說一說我們該怎樣回復王凱？

（2）說一說你與朋友之間互相幫助的經歷，并將自己的感受與大家分享？（學生基于自身的生活經歷，體會友誼應是平等的、雙向的。認識到與朋友相處中不能只想接受而不付出。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極情感。）

結論： 友誼是平等的、雙向的。微信三：為難

微信內容：再過幾天就是好朋友張華的生日了，我送他什么禮物呢？張華父母做生意，很有錢。我送的禮物太寒酸，怕拿不出手。太昂貴不好意思向爸媽開口要，爸媽每月還房貸負擔已經很重。引發學生思考：

（1）“我”該送什么禮物呢？

（2）如果你遇到了王凱這種情況，你會怎么做？

（學生暢談自己的想法與做法，在交流中認識到友誼不能用金錢、物質來衡量。君子之交淡如水說的就是這樣的道理。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。朋友貴相知。）

結論： 友誼是一種心靈的相遇 分享偉大友誼故事。

（志同道合、志趣相投的友誼更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。古今中外就有很多心靈相遇的偉大友誼故事。在故事的分享中，學生加深對心靈相遇的偉大友誼的感悟。激發學生更加向往、追求這種偉大友誼。）

學生發表自己的觀點：友誼是否一定會天長地久？

（引發學生不同觀點的討論，進而澄清認識，友誼不是一成不變的。）微信四：失落

微信內容：班里推薦一名同學到市里參加歌詠比賽，我和好朋友張華都很喜歡唱歌，我倆都報了名，結果我被選上了，他落選了。這幾天，張華看我總是淡淡的，也不再主動與我說話。

引發學生思考：

（1）“我”對友誼的期待是什么？（2）設想王凱接下來會怎么做？

（學生回答出現兩種情況，在學生不同的觀點中引導學生認識到由于自己變了，對方變了，或者環境變了等因素，有些友誼得到保持，有些友誼則逐漸淡出，我們要正確對待友誼的淡出。覺察自己對友誼的期待，及時調整和修正一些不合理的期待；對自己的期待負責，而不是一味要求朋友滿足自己的期待。）

結論：友誼不是一成不變的。學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。圍繞王凱、張華的友誼故事，繼續啟發學生思考：（1）王凱、張華的友誼變淡是什么原因引起的？競爭（2）競爭必然傷害友誼嗎？

拓展視頻展示：林丹、李宗偉相愛相殺十余載 討論探究問題：林丹、李宗偉怎樣看待對方的勝利？ 啟發學生談一談在今后的學習生活中怎樣處理與朋友之間的競爭 回歸學生生活，怎樣對待朋友間的競爭：（1）考試中，好朋友成績比我好，我會……

（2）田徑比賽中，我奪得冠軍，好朋友沒拿到名次我會……

(設置生活中經常會遇到的一些情況，學生在林丹、李宗偉故事的啟發下，知道如何正確對待朋友間的競爭)結論：競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。微信五： 煩惱

微信語音內容：王凱的朋友叫王凱去教訓別人，王凱不知道該怎么辦? 啟發學生討論：

（1）王凱應該怎么做？（2）你會為朋友做任何事情嗎？ 回歸學生生活：我的見聞

在生活中你看到、聽到或親身經歷的看似友誼的不講原則的行為

（呈現學生交友中會出現的以種種理由“綁架友誼”的現象，通過討論這些現象的應對方式，讓學生體驗什么是真正對朋友負責，從而明確：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。違背道德、法律、紀律的不講原則的行為不能做。當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。）

結論：友誼不能沒有原則。第三環節：暢談友誼

通過本節課的學習，你對友誼有了哪些新的認識？

(學生交流自己本節課對友誼的新的認識，把學生的感悟體驗上升到理性認識。澄清對友誼的期待和理解，形成正確的友誼觀，這是締結真摯友情的前提和基礎)教師寄語，表達真誠地祝愿。